第一篇：大班數學活動《按規律排隊》

大班數學活動《按規律排隊》

活動目標：

1、樂意參與觀察體驗和活動。

2、初步形成序列的經驗。

3、能按abab的規律的排列物品。活動重點：對規律排序有一定的經驗。活動難點：能按abab的規律的排序。

活動準備：小紅花若干、動物卡片若干、待貼卡紙、固體膠。活動過程：

一、游戲引入新課：排排站。

二、游戲：貓與花。

三、讓幼兒按照自己的想法按照abab規律排列出來。

四、操作活動，翻看活動手冊，讓幼兒尋找和發現規律。老師講解要求和注意事項。

五、幼兒動手操作，教師巡視，檢查幼兒的掌握規律的情況。

六、小結 活動延伸：

生活中也有許多abab規律排列的。如我們的毛巾和杯子、排排站的時候我們的做教育右腳。還有很多，我們要認真觀察才能發現。

第二篇：大班數學活動教案《按規律排序》

大班數學活動教案《按規律排序》

教學目標：

1、能按照物體規律進行推理，并能有規律的進行排序。

2、能仔細觀察、主動探索，感知規律的主要特征。

教學準備：

1、各類水果圖片。

2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。

教學過程：

（一）感知規律

1、出示水果圖片，如一個蘋果、一個桃子、一個蘋果、一個桃子、一個蘋果、一個桃子。

2、請小朋友說說下面應該放蘋果還是桃子。

3、在按兩個西瓜、一個草莓的規律，請小朋友上來擺放后面應該排列的水果卡片。

（二）穿玩具，感知各種規律

1、幼兒自己運用一定的規律穿起小玩具串。

2、集體交流自己運用的規律，并將其轉換成符號形式。

3、引導幼兒分析與提煉規律的主要特點。

（三）運用規律

1、排隊：我們小朋友可以排排隊，排出規律。

2、編動作：用動作表現規律。

（四）列隊游戲

1、按一個男孩、一個女孩的規律列隊。

2、按兩個男孩、兩個女孩的規律列隊。

第三篇：大班計算活動按規律排序

大班計算活動：

按規律排序

高青縣青城鎮中心幼兒園

李合花 教學依據：

<<指南>>指出：幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的異同和聯系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運用數學解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經驗，充分發展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發展邏輯思維能力，為其它領域的深入學習奠定基礎。

設計意圖：

排序是將兩個以上物體根據某種特征上的差異，按有一定的規則排列程序。排序是建立在對事物比較的基礎上，它需要有一定的判斷推理能力。大班幼兒能夠區別物體的形狀、顏色和大小，因此，本課題采取了分組操作形式，涉及了按實物、形狀、顏色排序，對培養大班幼兒觀察力和思維推理能力起到了促進作用。

教學策略：

活動操作法：投放了不同的圖片，讓每位幼兒都能動手來操作，在操作的同時發現不同，完成分類。

情景教學法：設置奇妙的書的活動情景，把幼兒帶入排隊情景中，引起幼兒興趣。

符號記錄法：活動中幼兒用圖片、數字、符號等方式記錄分類結果，從中提升活動經驗。教學目標：

1、能通過觀察、推理發現物品、圖形或數字的排序規律

2、能按照已有規律繼續排序。

3、激發幼兒對數學活動的興趣，使之愿意并喜歡參加數學活動。

4、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。

重難點分析：

重點：引導幼兒發現規律、掌握規律。難點：將排序的知識運用到日常生活中。教學準備：

教具準備:三種排列規律的范例條各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的書”課件(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人;從樹芽到小樹再到大樹;從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。學具準備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。

教學過程：

一、開始部分

談話導人：小朋友有沒有發現，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。

二、基本部分

1、依次出示三種排列規律的范例條，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發現了什么規律。

(1)出示范例條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在排隊呀?它們的隊伍是怎么排列的?它們的隊伍后面還可以怎么排呢?它們的隊伍排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形，它們的排列規律是怎樣的呢?(引導幼兒AB AB AB分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結規律。)(2)出示范例條○□□○□□○□□，提問：看看它們是誰?都是怎么排的?它們的隊伍后面應該怎么排列呢?它們的排列規律是怎樣的呢?(引導幼兒ABB ABB ABB分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結規律。)(3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導幼兒小結ABC ABC ABC排列的規律。

2、播放課件，引導幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規律。(1)引導幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。

封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫;第一頁上是一顆紅草莓;第二頁上是兩只橙色的橘子;第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。(按照頁碼猜水果的個數，按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測，再引導幼兒完整地閱讀大書，發現書中的規律。(水果的個數跟書頁數一樣都是從少到多;水果的顏色跟彩虹顏色排列的規律一樣，都是從紅色到紫色。)(2)引導幼兒說一說生活中有哪些有規律的現象。

在我們的生活中還有許多有規律的現象和事情，比如說人的生長規律(出示圖片)都是從小慢慢長大，最后變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗慢慢長大，最后變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規律和現象與同伴進行交流。

3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。(1)看圖形找規律，用字母表示出來。(2)按照排列規律粘貼圖形。

(3)按照動物生長的規律，排列圖片。(4)按照植物生長的規律，排列圖片。幼兒展示操作結果，教師進行評價。

三、結束部分：

教師小結：今天我們學習了幾種簡單的規律，這些簡單的規律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發現，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規律，好嗎? 教學反思：

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到規律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

第四篇：小班科學教案：《按規律排隊》教學設計

小班科學教案：《按規律排隊》教學設計

1.樂意參與觀察體驗和活動。

2.初步形成序列的經驗。

3.能按abab的規律的排列物品。

活動重點：

對規律排序有一定的經驗。

活動難點：

能按abab的規律的排序。

活動準備：

小紅花若干、動物卡片若干、生活物品、待貼卡紙、固體膠

活動過程：

1.游戲引入新課：排排站。

老師叫出一些小朋友在前面排隊，按著性別站好.（1）讓小朋友猜一猜，下一個會是男生還是女生。

（2）你發現了什么？

2.游戲：貓與花。

（1）在黑板上貼出小紅花與小貓按照abab的規律的四個圖片，讓小朋友貼第五個、第六個……（2）說說你為什么這么貼？

（3）改變貓與花的位置順序，再讓他們貼一貼前面會是誰，后面會是誰？并說說你是怎么想的？

3.小兔小猴做游戲。

讓幼兒按照自己的想法按照abab規律排列出來。

4.操作活動。

（1）翻看活動手冊，讓幼兒尋找和發現規律。

（2）老師講解要求和注意事項。

（3）幼兒動手操作，教師巡視，檢查幼兒的掌握規律的情況。

5.組長負責收拾課桌。

6.小結：

（1）本節課我們學到了什么？

（2）如何按規律找到下一個？

（3）請小朋友舉例說明一下。

活動延伸：

生活中也有許多abab規律排列的。如我們的毛巾和杯子、排排站的時候我們的做教育右腳。還有很多，我們要認真觀察才能發現。

活動反思： 整節課的內容絕大部分幼兒都已掌握，但還是有兩個方面需要注意。一方面，少部分小朋友動手操作能力差，涂固體膠的速度慢。另一方面，今年新進的王鴻陽小朋友反應速度慢，沒能掌握本課知識，整理評價時間得再給他機會彌補。

第五篇：中班數學活動 按顏色排隊教案

中班數學活動：按顏色排隊

3種以內顏色按規律排序

周攀可

活動目標：

1、通過觀察、嘗試，引導幼兒發現事物特定的規律，并對3種以內顏色進行排序。

2、在操作活動中，進一步提高孩子發現問題、解決問題及發散性思維能力。活動準備：

1、紅、黃、藍、的顏色圓扣若干個

2、桌子上擺放課本、彩色筆 活動過程：

（一）、課前活動：

老師帶領學生復習6個數字，認識今天學習時認識的顏色

（二）、學習內容：

1、老師用顏色扣按ABB、AAB、AABB、AABBCC的形式依次出現

2、幼兒觀察，找出圓扣顏色出現的規律，要求幼兒用規范的語言說明顏色規律的變化。

3、游戲開始：將幼兒分成2組（男生、女生），每個幼兒拿一塊顏色扣，按照卡紙顏色出現的規律，對應自己的顏色扣的顏色，按規律排隊。

先請第1組排隊，第二組觀看，及時發現問題，然后再交換。教師簡單小結。

（三）、動手操作

學生打開課本P10，自己用彩色筆把課本上的內容補充完整。活動結束：小結并發貼紙或紅花。