第一篇：《10.7 巴西——南美洲面積最大的國家》教案

《10.7 巴西——南美洲面積最大的國家》教案

一、教材分析

在晉教版地理教材中，巴西這節(jié)是七年級下冊第十章第六節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)教材從“茂密的熱帶雨林”“復(fù)雜的種族成分”“快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)”三個方面介紹了巴西。教材通過“信息傳遞”和“積極參與”等內(nèi)容和活動適當(dāng)拓展了亞馬孫河流域熱帶雨林概況、現(xiàn)狀以及森林的作用等內(nèi)容，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。本節(jié)課的設(shè)計，基于《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，突出了巴西自然環(huán)境的特點和亞馬孫河流域的開發(fā)與保護(hù)問題。

二、學(xué)情分析

巴西是南美洲的大國，人口超過1億的國家，處于熱帶的國家，擁有熱帶雨林的國家，是足球王國，這些知識學(xué)生可能已經(jīng)具備。同時巴西無論從緯度位置、氣候、人種、文化上都與我國有很大差異。所有這些都會讓學(xué)生對巴西充滿好奇心和親近感，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)它、認(rèn)識它、了解它的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.讀圖認(rèn)識巴西地理位置和自然環(huán)境特點，并探討各自然環(huán)境之間的相互作用。2.閱讀教材，課外搜集資料并結(jié)合實際列舉出森林的意義。

3.知道熱帶雨林的分布，用事實材料說明熱帶雨林的現(xiàn)狀及保護(hù)措施，樹立正確的資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

四、教學(xué)重、難點

巴西的地理位置及其自然環(huán)境、熱帶雨林危機(jī)及保護(hù)措施。

五、教學(xué)安排

1課時。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

收集巴西的圖片、資料，自制多媒體教學(xué)課件。

七、教學(xué)過程 【創(chuàng)設(shè)情境】

導(dǎo)入新課：

展示巴西球員和桑巴舞的圖片播放巴西亞馬孫河、熱帶雨林和豐 富礦產(chǎn)資源視頻。

設(shè)問：通過以上的信息，大家能猜到今天我們要學(xué)習(xí)哪個國家嗎? 回答：巴西。

提問：大家對巴西有什么印象呢? 可能回答：巴西足球、位于南半球、有熱帶雨林等。師：今天我們就一起跨越太平洋去巴西參觀一下，好不好? 板書：巴西——南美洲面積最大的國家。

【新課學(xué)習(xí)】

(多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生齊讀)設(shè)問：我們要想準(zhǔn)確地到達(dá)巴西目的地，首先需要知道巴西的什么呢? 回答：地理位置。板書：地理位置

設(shè)問：需要知道巴西的哪些位置呢? 回答：半球位置、緯度位置、海陸位置和相對位置。(課件展示巴西位置圖)【活動】

同學(xué)們可以到講臺上在課件上為大家指出巴西地理位置嗎? 生1：巴西位于南半球、西半球。生2：赤道穿過北部，南回歸線穿過南部。

設(shè)問：緯度位置除了能給我們定位巴西以外，還有什么意義呢? 回答：知道巴西的熱量帶，巴西主要處于熱帶。生3：巴西東臨大西洋。生4：位于南美洲東部。

【小結(jié)】

剛才各位同學(xué)很積極、主動，給大家講得也非常準(zhǔn)確到位，說明大家通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)會了讀圖和描述一個地區(qū)的地理位置。

過渡：根據(jù)大家的準(zhǔn)確定位我們已經(jīng)來到了巴西，在這里你還會看到那么高峻的山脈嗎?為什么? 生：不會，因為巴西地形以平原和高原為主。(多媒體展示巴西地形圖)

學(xué)生指出亞馬孫平原和巴西高原的位置。板書：地形——平原(亞馬孫)、高原(巴西)為主

強調(diào)亞馬孫平原是世界上面積最大的平原，巴西高原是世界上面積最大的高原。過渡：大家來到巴西，會感覺到巴西氣候有什么特點呢?為什么呢? 生：炎熱，因為巴西緯度位置低，位于熱帶。(多媒體展示巴西氣候類型圖)設(shè)問：巴西以什么氣候類型為主呢? 生：熱帶雨林和熱帶草原氣候。提問：這兩種氣候類型有什么特點呢? 生a：熱帶雨林全年高溫多雨。

生b：熱帶草原全年高溫，具有明顯干、濕兩季。

師：很好，大家還記得熱帶草原氣候在哪個地區(qū)分布最廣嗎? 回答：撒哈拉沙漠以南非洲。

板書：氣候——熱帶雨林、熱帶草原氣候 過渡：設(shè)問：世界上徑流量最大的河流是哪條呢? 生：亞馬孫河。

設(shè)問：有哪位同學(xué)知道其中的原因呢? 回答：流經(jīng)熱帶雨林氣候區(qū)，全年降水豐沛。板書：河流——亞馬孫河(流量大)承轉(zhuǎn)：巴西地處低緯度的熱帶地區(qū)，全年高溫，降水豐沛，濕熱的氣候條件孕育了茂密的森林。上課前放的視頻里面那茂密的熱帶雨林大家喜歡嗎? 回答：喜歡。

師：請大家結(jié)合教材，參考搜集的資料，以學(xué)習(xí)小組為單位討論森林的作用，并以小組為單位總結(jié)匯報討論成果。

a組：為人類提供木材、果品、藥品、工藝盆景等。b組：涵養(yǎng)水源，保護(hù)淡水資源。c組：凈化空氣，改善大氣質(zhì)量。d組：調(diào)節(jié)氣候。

e組：防風(fēng)固沙，保持水土。

師：森林有這么多的作用，我們應(yīng)該保護(hù)它才是，可是巴西的熱帶雨林卻為什么在“哭

泣”呢?(多媒體展示熱帶雨林破壞圖片和“哭泣的森林”漫畫)【總結(jié)】

巴西是南美洲面積最大的國家，地理位置和自然條件都很優(yōu)。越，為巴西經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供了保障。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，拉近了學(xué)生與巴西的距離。教學(xué)過程中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動了學(xué)生積極探究、合作，培養(yǎng)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)意識，并讓學(xué)生充分體會學(xué)習(xí)的成就感和喜悅感。作業(yè)的設(shè)計盡量體現(xiàn)開放性、創(chuàng)新性，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和環(huán)境意識。整節(jié)課學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，學(xué)生反映好。

第二篇：《10.3 澳大利亞——大洋洲面積最大的國家》教案

《10.3 澳大利亞——大洋洲面積最大的國家》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道澳大利亞是世界上唯一的獨自占有一個大陸的國家，人口和城市主要分布在東南沿海地區(qū)，農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)達(dá)。

2.學(xué)會利用舊知識探究新問題，利用資料說明為什么澳大利亞是“世界活化石博物館”。

3.通過分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展布局，認(rèn)識因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必要性。

學(xué)習(xí)重點

1.能夠利用已學(xué)過的知識，分析探究澳大利亞獨特的自然環(huán)境和特有的自然地理現(xiàn)象。

2.通過澳大利亞的農(nóng)業(yè)、牧業(yè)和礦業(yè)發(fā)展的案例，分析說明因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必要性。

學(xué)習(xí)難點

培養(yǎng)學(xué)生利用已有知識經(jīng)驗探究解決新問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：制作多媒體教學(xué)課件，推薦相關(guān)網(wǎng)址或參考資料

學(xué)生：分組搜集有關(guān)澳大利亞的資料

教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程

回顧舊知，引入新課。

教師 同學(xué)們，我們前邊已經(jīng)學(xué)過了俄羅斯和印度，哪位同學(xué)能告訴大家我們應(yīng)該從哪些方面來了解一個國家？

學(xué)生 位置、地形、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)??

教師 那么我們今天就利用已學(xué)會的這些方法再來認(rèn)識一個國家：澳大利亞。

教師 出示澳大利亞在世界中的位置圖。

學(xué)生 讀圖找出澳大利亞的位置特點：南半球、獨自占有一個大陸、南回歸線穿過中部等。

教師 我們就把今天的學(xué)習(xí)當(dāng)成一次旅行，用這個方法來認(rèn)識澳大利亞。提問：我們在旅行之前需要做好哪些方面的準(zhǔn)備呢？

生(衣服、錢、地圖、等等)澳大利亞位置的獨特性決定了它自然環(huán)境的特點，造就了它特有的自然地理現(xiàn)象。下面我們進(jìn)行旅行的第一站一起到澳大利亞的國家野生動物園去看一看。

教師 多媒體播放澳大利亞野生動物園圖片（也可出示澳大利亞特有動物的圖片或看課本插圖）。提出問題：澳大利亞生物的共性是什么？

學(xué)生 觀看影片欣賞動物，感悟澳大利亞生物的古老性和原始性，萌生探究澳大利亞生物原始性的欲望。

探究一：我談澳大利亞生物的原始性

1.澳大利亞大陸在什么時候與其他大陸分離的？

2.澳大利亞大陸長期孤立于南半球的海洋上對生物進(jìn)化的影響？

（野人、狼孩的例子）

3.比較澳大利亞大陸與南極大陸在生物物種方面的差異。

學(xué)生小組自選探究課題，尋找證據(jù)。組長匯報討論結(jié)果。

教師 出示閱讀材料：

據(jù)統(tǒng)計，澳大利亞有植物12000種，其中有9000種是其他大洲所沒有的，占植物總數(shù)的75%；有鳥類650種，450種是特有的，占鳥類總數(shù)的69%。全球有袋類動物150種，南美洲只有幾種，大部分都分布在澳大利亞。

教師 出示澳大利亞的國徽

師生歸納 共同感悟：澳大利亞不愧為“世界活化石博物館”。（在此進(jìn)行情感教育人與自然和諧相處中國更要向他們學(xué)習(xí)）

教師 下面我們進(jìn)行第二站的旅行去參觀澳大利亞的牧羊場。

教師 同學(xué)們，我們在逛商店時看到一些羊毛衫上標(biāo)有“100%澳毛”的字樣，就是說這些羊毛衫全部是用從澳大利亞進(jìn)口的羊毛織成的。澳大利亞發(fā)達(dá)的養(yǎng)羊業(yè)使其成為世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國家，因此澳大利亞被稱為“騎在羊背上”的國家。

教師 提問澳大利亞之前有羊嗎？

（學(xué)生 自讀“閱讀材料”，了解澳大利亞的養(yǎng)羊史。）

教師（多媒體出示牧場景觀圖片）澳大利亞地廣人稀，農(nóng)場的規(guī)模很大，機(jī)械化程度很高。假如你是當(dāng)?shù)氐囊粋€牧場主，你會將自己的牧場建在哪里呢？

探究二：我來選擇牧場址

1.根據(jù)澳大利亞的地形來選址。2.根據(jù)澳大利亞的氣候來選址。

學(xué)生 小組自選課題，選擇牧場位置。組長匯報結(jié)果指圖講解（不僅要說明所選位置，而且要闡明選擇依據(jù)）：

課題1：充分利用澳大利亞的地形圖（圖8.38）：通過讀圖得知澳大利亞的地形分為東、中、西三部分，東部為山地，北有大分水嶺，東南有該國最大的河流墨累河；中部是澳大利亞大盆地，有北艾爾湖；西部是低矮的高原。據(jù)此得出可將牧場建在西部高原、中部平原及東南沿海地區(qū)，因為這些地區(qū)地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒有大型野生食肉動物為天敵，一年四季可露天放牧。

課題2：充分利用澳大利亞的氣候圖（圖8.39）：通過讀圖可以看出南回歸線穿過澳大利亞的中部，氣候主要為熱帶和亞熱帶氣候類型，南部沿海地區(qū)為地中海氣候。據(jù)此得出可將牧場建在熱帶草原地區(qū)，因為這里氣候溫暖濕潤，利于牧草生長。

教師（肯定學(xué)生的探究結(jié)果，提出問題加以引導(dǎo)）剛才我們分別依據(jù)地形和氣候因素來選擇了牧場址。下面你再從地形和氣候兩個方面綜合來考慮你的選址方案，看看會有做出什么調(diào)整？

學(xué)生 西部和中部的南回歸線附近地區(qū)不能建牧場，因為雖然這些地區(qū)具備了地形方面的優(yōu)勢，但卻是熱帶沙漠氣候，氣候干旱，缺少水源。

教師 通過以上分析我們不僅選擇了自己的牧場址，而且學(xué)會了綜合利用所學(xué)知識解決實際問題的能力。那么請來驗證一下你的選址是否合適。

教師 多媒體出示澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布（圖8.37）。

學(xué)生 選址正確，感受成功的喜悅。

教師解釋澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)分布狀況（東南部和西南部夏季高溫干燥冬季溫和濕潤這樣的氣候特征既適合畜牧業(yè)也同樣適合耕作業(yè)，在時間上不會沖突所以發(fā)展混合農(nóng)業(yè)。其它地區(qū)氣候適宜有優(yōu)良牧草沒有大型野生肉食動物，適合露天圍欄放牧）

澳大利亞充分利用不同地區(qū)的自然條件因地制宜的發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，因此農(nóng)牧業(yè)一直在其經(jīng)濟(jì)中占居著重要地位。除此之外還是重要的牛肉、小麥出產(chǎn)國。

教師 同學(xué)們，澳大利亞不僅有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)，而且礦產(chǎn)資源豐富，在發(fā)展采礦業(yè)方面具有很大的資源儲量優(yōu)勢。（出示閱讀材料）：

澳大利亞鋁土礦的儲量占世界總儲量的35%，居世界首位；鐵礦、鎳礦、鋅礦和錳礦的儲量居世界前5位；其他礦產(chǎn)，如煤炭、石油、天然氣、金礦、鎢礦等的儲量也很豐富。

教師 出示澳大利亞礦產(chǎn)分布圖（圖8.40）。

學(xué)生 讀圖找出：1.澳大利亞的主要礦產(chǎn)（煤、鐵礦石等）及分布。

教師 現(xiàn)在澳大利亞的采礦業(yè)、冶金和機(jī)械制造業(yè)等工礦業(yè)已經(jīng)成為國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)，因此又被人們稱為是“坐在礦車上”的國家。

教師補充（其實20世紀(jì)70年代以來澳大利亞的服務(wù)業(yè)迅速發(fā)展，特別是在2000悉尼奧運會的召開對澳大利亞的服務(wù)業(yè)起到了促進(jìn)作用目前已超過農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)我們2008年的奧運會成功舉辦也從澳大利亞借鑒了很多寶貴經(jīng)驗）

2.找出澳大利亞的主要城市悉尼、堪培拉、墨爾本等。

教師 通過讀圖可以看出，澳大利亞的人口和城市主要分布在東南沿海地區(qū)。假如你是一位人口學(xué)專家，試?yán)盟鶎W(xué)過的知識來分析影響澳大利亞人口和城市分布的因素有哪些？

探究三：我看澳大利亞的人口分布

1.地形對澳大利亞人口分布的影響。

2.氣候?qū)Π拇罄麃喨丝诜植嫉挠绊憽?.交通對澳大利亞人口分布的影響。4.歷史對澳大利亞人口分布的影響。

教師 多媒體出示悉尼歌劇院、首都堪培拉等城市景觀圖片。

學(xué)生 學(xué)習(xí)探究，不僅能夠從自己所選課題方面考慮，而且已經(jīng)能夠主動地綜合多個因素來分析，學(xué)習(xí)能力得到明顯提高。

學(xué)生 總結(jié)澳大利亞東南沿海地區(qū)地形平坦，氣候濕潤，交通便利，開發(fā)歷史較早，人口稠密，工礦業(yè)發(fā)達(dá)，城市集中。

教師 多媒體回放澳大利亞的特有動物、牧場、工礦業(yè)、城市等景觀圖。播放歌曲(剪羊毛FLASH)學(xué)生 談本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會（獲得的知識、學(xué)會的方法、形成的觀念等），帶著成功的快樂結(jié)束學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計

第三篇：巴西教案

教學(xué)主線設(shè)計案例

學(xué)科：地理 年級：七年級（下）教材版本：湘教版

課題名稱：第三章走近國家 第六節(jié) 巴西 設(shè)計者：青島五中 宋蕾

一、教材分析

在湘教版地理教材中，巴西這節(jié)內(nèi)容分三部分：亞馬孫平原和亞馬孫河、發(fā)展迅速的經(jīng)濟(jì)、人口與城市，充分體現(xiàn)了《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中區(qū)域地理中“認(rèn)識國家”的要求，教材中的活動安排也體現(xiàn)了《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中的活動建議，通過角色模擬討論有關(guān)地理問題。本節(jié)課的設(shè)計基于《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，突出巴西自然環(huán)境的特點和亞馬孫流域的開發(fā)和保護(hù)的問題，突出對生活有用的地理。二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能

（1）運用地圖指出巴西的地理位置（緯度位置和海陸位置）（2）知道巴西首都和主要城市名稱及其分布。

（3）運用地圖說出巴西自然環(huán)境特點，討論該國如何開發(fā)和保護(hù)熱帶雨林及亞馬孫河水量豐富的原因。

（4）運用地圖，聯(lián)系巴西自然條件特點，說出巴西因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實例。2．能力與方法（1）培養(yǎng)學(xué)生運用地圖分析問題、解決問題的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。3．情感、態(tài)度、價值觀

（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)對生活有用的地理?！皣嘤媱潯北本┐髮W(xué)初中地理遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程拓展學(xué)習(xí)資料（2）通過對熱帶雨林開發(fā)與保護(hù)的討論獲得啟示，進(jìn)一步樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。

（3）引導(dǎo)學(xué)生形成積極思考與樂于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)重點

巴西的自然環(huán)境；熱帶雨林的開發(fā)與保護(hù)。四、教法設(shè)計

采用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用生活化案例教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)親和融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

六、教學(xué)活動過程 課件導(dǎo)入：

2014 年巴西世界杯這一標(biāo)志叫“激勵”，基本上是模仿大力神杯的造型。其由三支象征勝利的手拖起整個世界組成，也意味著人類之間的互相交流。會徽的主色由黃綠兩色組成，代表著巴西熱情歡迎世界各國參加。黃綠兩色對巴西有著什么象征意義呢？

（過渡）那我們就在2014 年巴西世界杯之前出發(fā)去巴西吃、喝、玩、樂一番吧！

就以游覽國家吃、喝、玩、樂的娛樂方針，作為這節(jié)學(xué)習(xí)的主線，體現(xiàn)“教育及生活”。教師引領(lǐng)，體會方法 喝——咖啡、橙汁 問題引領(lǐng)：

1、巴西的咖啡和柑橘產(chǎn)量在世界的地位如何？

2、這與巴西的緯度位置有何關(guān)系？

3、巴西還盛產(chǎn)哪些經(jīng)濟(jì)作物？ 突破問題：巴西的輪廓和地理位置

在南美洲的底圖上，突出巴西的輪廓。突出赤道、南回歸線。歸納巴西的緯度位置特點：絕大部分位熱帶。巴西的緯度位置直接決定巴西的氣候 “國培計劃”北京大學(xué)初中地理遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程拓展學(xué)習(xí)資料 和自然景觀特點，對巴西自然特色的形成起決定作用。提升思考：

巴西由世界頭號“咖啡王國”又發(fā)展成了世界柑桔產(chǎn)量第一的國家，這對我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展有何借鑒意義？ 吃國宴——烤牛肉

玩——游山玩水+動植物王國 樂——足球、桑巴舞 就由小組合作完成。吃國宴——烤牛肉 問題引領(lǐng)：

巴西的牧場面積相當(dāng)于耕地面積的3倍，廣闊無垠的牧場是發(fā)展畜牧業(yè)的良好條件。養(yǎng)牛的頭數(shù)和牛肉的產(chǎn)量均占世界第2位，從1980年起巴西實現(xiàn)人均一頭牛。

試從自然條件上分析巴西畜牧業(yè)發(fā)達(dá)的原因。突破問題：主要是巴西高原的地形與氣候 由地形圖、氣候圖進(jìn)一步介紹，巴西的自然環(huán)境 地形：平原和高原

地形：引導(dǎo)學(xué)生得出巴西的地形特點。巴西的地形主要是平原和高原，巴西約三分之二的地方為遼闊的巴西高原，為世界最大的高原。亞馬孫平原約占全境的三分之一。

氣候：根據(jù)前面的知識，比較巴西兩大地形區(qū)氣候類型和特點。由地形、氣候過渡到河流: 亞馬孫河：可以讓學(xué)生清楚地看到它的發(fā)源地、匯入的海洋、眾多的支流，同時要求學(xué)生在自己的課本圖上用筆描繪。

通過錄像，讓學(xué)生直觀了解亞馬孫河的“大”、“廣”等世界之最。為突出亞馬孫河的世界之最，設(shè)計表格讓學(xué)生將已學(xué)過的世界最長的河流尼羅河與亞馬孫河進(jìn)行計算比較，從而對亞馬孫河的“世界之最”留下深刻的印象?！皣嘤媱潯北本┐髮W(xué)初中地理遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程拓展學(xué)習(xí)資料 玩——游山玩水+動植物王國

游山玩水部分 圖片：基督山和圣保羅海岸 問題引領(lǐng)：

巴西人為什么會信奉基督教？這與巴西的歷史有什么聯(lián)系？ 巴西的海陸位置如何？人口和城市主要分布在哪里？

巴西沿海有哪些城市？為什么首都要從里約熱內(nèi)盧遷至巴西利亞？

人口與城市

1、“巴西人種構(gòu)成扇形圖”，了解殖民統(tǒng)治留下的痕跡。

2、“巴西人口分布圖”，了解巴西人口主要分布在自然條件較好的東南部沿海。

3、“巴西主要城市分布圖”，了解三大城市的分布，主要強調(diào)巴西的首都。

介紹首都的主要景觀及向內(nèi)地遷移的原因。1.避免里約熱內(nèi)盧出現(xiàn)過度的城市化現(xiàn)象。2.開發(fā)巴西內(nèi)陸，推動巴西高原地區(qū)的發(fā)展。3.里約熱內(nèi)盧氣候濕熱，巴西利亞氣候涼爽。

動植物王國部分 圖片：樹懶、指猴、鸚鵡、熱帶雨林區(qū) 問題引領(lǐng)：

在巴西豐富的動植物資源主要分布在哪里？

1、通過資料閱讀，在亞馬孫平原上，分布著世界上最大的一片熱帶雨林。為什么亞馬孫熱帶雨林被稱為“是球之肺”？ 熱帶雨林對全球的重要意義。這個地區(qū)的熱帶雨林被毀的主要原因是什么？通過錄像，讓學(xué)生清楚地看到目前這片雨林正遭到殘酷的破壞。

2、展示自我，分角色說法?！胺治鼋涣饔懻摚好鎸撤釒в炅值默F(xiàn)象，說說看該如何保護(hù)熱帶雨林？

3、視頻播放政府的保護(hù)措施。

教師歸納：對亞馬孫流域熱帶雨林的開發(fā)和保護(hù)既要注重經(jīng)濟(jì)效益，也要注重環(huán)境效益，要走可持續(xù)發(fā)展的道路。樂——足球、桑巴舞

圖片：狂歡節(jié)、巴西球員全家福 “國培計劃”北京大學(xué)初中地理遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程拓展學(xué)習(xí)資料 問題引領(lǐng)：

巴西足球地位如何？你知道哪些著名的球星？

巴西國旗、巴西運動員的隊服、2014年巴西世界杯標(biāo)志以什么顏色為主？有什么象征意義？ 黃色代表什么？

巴西礦產(chǎn)與發(fā)展迅速的經(jīng)濟(jì)

在巴西資源分布圖上，找出巴西的農(nóng)礦產(chǎn)的特點及分布。聯(lián)系巴西的熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候，得出巴西發(fā)展熱帶經(jīng)濟(jì)作物良好的氣候條件。列舉巴西居世界首位的農(nóng)產(chǎn)品。

在圖中找出巴西主要的礦產(chǎn)資源，突出巴西有世界豐富的鐵礦資源。

配合圖片向?qū)W生介紹在三峽電站建成以前世界上最大的水電站巴西的伊泰普水電站。

收獲平臺——總結(jié)鞏固知識

南美洲面積最大,世界上最大的熱帶雨林區(qū)。亞馬孫平原是世界最大的平原。巴西高原是世界上最大的高原。

大 亞馬孫河流是世界上流域面積最廣、水量大。

鐵礦儲量大、伊泰普水電站目前世界上最大的水電站。咖啡的產(chǎn)量和出口量、蔗糖、香蕉、劍麻的產(chǎn)量大 大城市：圣保羅。大海港：里約熱內(nèi)盧。熱 熱帶雨林、熱帶草原氣候 快 經(jīng)濟(jì)發(fā)展快 教學(xué)主線分析點評：

本節(jié)課突出了以情境為教學(xué)主線的設(shè)計特點，依據(jù)到巴西旅游心態(tài)，分別按照“吃喝玩樂”，這四個最貼近生活的版塊，了解現(xiàn)狀特點，探究形成原因。

喝--咖啡--緯度位置--熱帶面積最廣--熱帶經(jīng)濟(jì)作物 吃--牛肉--畜牧業(yè)發(fā)達(dá)--地形和氣候--河流 “國培計劃”北京大學(xué)初中地理遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程拓展學(xué)習(xí)資料 6 玩--游山--基督山--基督教--殖民統(tǒng)治--人種和語言

玩水--海陸位置--人口和城市 動植物王國--熱帶雨林--雨林的保護(hù) 樂--足球、桑巴舞--球衣顏色--礦產(chǎn)

這種設(shè)計貼近學(xué)生的生活體驗，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，同時這里面也隱含了“人地關(guān)系”的暗線，也就是人文地理與自然地理之間的聯(lián)系。

第四篇：河南內(nèi)鄉(xiāng)縣高級中學(xué)高二區(qū)域地理-北美、美國、南美洲、巴西學(xué)案

北美洲和美國

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.識記北美洲主要的地形、氣候、河流、瀕臨海洋、島嶼等地理事物。

2.學(xué)會分析溫帶海洋氣候、地中海氣候在北美洲分布特點和原因，并理解地形對北美氣候的影響。

3.識記美國的主要城市和農(nóng)業(yè)帶。

【知識梳理】

T1、用紅線在圖中描出回歸線、極圈、40°N；80°W、120W。注意沿線經(jīng)過的主要地形區(qū)。

2、北美三大地形，南北縱列分布：西部高山區(qū)：

C___________山脈，屬于___________山系。中部平原：D____________平原。東部高原和山地：E____________高原，F(xiàn)____________山脈。

3、河流湖泊：

G__________河，自北向南流入__________灣；H__________河，該河上有五大淡水湖，從西向東依次是___________________________________，它們都是__________作用而形成。

大洋，海域：

N__________洋、P__________灣、Q__________海、R__________洋、S__________洋

海峽、島嶼、群島：

①_________海峽②_________島③_________島④_________群島⑤_________島⑥_________運河。③島附近海域由于北上的_________暖流，南下的_________寒流交匯，形成_________漁場。

3、氣候類型（地圖冊P139）

A

氣候、B

氣候

C

氣候、D

氣候

E

氣候、F__________________氣候。

（2）在右圖中填出箭頭所示四支洋流名稱,注明紐芬蘭漁場的位置

（3）分析北美洲西部和歐洲西部溫帶海洋性氣候分布差異及成因。

4、墨西哥灣沿岸與我國長江三角洲緯度相當(dāng)，但冬季時北方的冷空氣可以入侵墨西哥灣沿岸，產(chǎn)生暴風(fēng)雪天氣。為什么？（地圖冊P140）

G

B5、結(jié)合下圖左圖示分析北美洲地形對大陸性氣候占優(yōu)勢的影響。（地圖冊P140）

6、在右上圖：

填出農(nóng)業(yè)帶A—G；主要城市1、4、7、8。（地圖冊P141）

7、分析乳蓄帶的區(qū)位優(yōu)勢？

亞熱帶水果和蔬菜區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢？（地圖冊P141）

北美洲

1、（1）落基、科迪勒拉、中央大、拉布拉多、阿巴拉契亞、（2）密西西比河、墨西哥灣、圣勞倫斯、蘇必利爾、密歇根、休倫、伊利、安大略、冰川作用、蘇必利爾

（3）太平洋、哈得孫灣、加勒比海、大西洋、北冰洋、（4）白令、格陵蘭島、紐芬蘭島、西印度、巴芬、巴拿馬、墨西哥灣、拉布拉多、紐芬蘭、2、、（1）地中海、溫帶海洋性、亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候、溫帶大陸性、苔原、（2）高大的山地阻擋、3、西部高大山地、東部低矮的高原和山地阻擋濕潤氣流進(jìn)入內(nèi)陸、使海洋性氣候只分布在西部和東部沿海地區(qū)，中部以溫帶大陸性氣候為主。

4、由于暖流影響、北界緯度低一些，由于地形阻擋、東西窄一些。

5、（1）乳畜帶、混合農(nóng)業(yè)區(qū)、玉米帶、棉花帶、小麥區(qū)、畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)、小麥和林牧業(yè)區(qū)。(2)阿巴拉契亞、煤、五大湖、鐵、墨西哥灣、石油

（3）華盛頓、紐約、華盛頓、亞特蘭大、休斯敦、洛杉磯、舊金山、芝加哥、底特律是、匹斯堡

世界地理之南美洲和巴西

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、南美洲的位置和范圍

2、南美洲的自然地理特征：地形、地勢、氣候、河流、地質(zhì)災(zāi)害

3、南美洲的社會經(jīng)濟(jì)：人口、資源、經(jīng)濟(jì)、文化、城市等

4、主要國家：巴西

5、能分析巴西的氣候的類型和成因。人口和城市的分布，遷都巴西利亞的原因

【知識梳理】

1、在右圖中標(biāo)出經(jīng)緯線度數(shù)

2、寫出海域名稱：A___________洋、B____________洋C__________海；D_____________運河，它是聯(lián)系_________洋與____________洋的捷徑；E__________海峽、F___________海峽。

3、三大地形區(qū)：

西部高山區(qū)：_____________山脈，由_____________板塊與_____________板塊擠壓而成。

東部平原和高原相間分布：

G

高原

H

平原、K

高原

O

平原。、L

高原、4、N_____________河。

5、氣候：

A_________氣候、B____________氣候；

C____________氣候，狹長分布的原因，一直延伸到赤道附近的原因；

D___________氣候，成因；

E____________氣候，成因；

F

氣候；

G

氣候，成因

____________。

思考：巴西首都從里約熱內(nèi)盧遷到巴西利亞的原因

思考：拉丁美洲熱帶雨林分布面積較廣，分析其形成原因？

5、填出秘魯漁場，其成因是。

6、簡述巴拿馬運河在世界海運中的重要作用?

二、社會經(jīng)濟(jì)人文

1、礦產(chǎn)：委內(nèi)瑞拉的；巴西高原東南部的_________；智利和秘魯?shù)腳__________。

2、圖中世界水資源最豐富的國家是____________，3、阿根廷是世界上出口

（農(nóng)產(chǎn)品）最多的國家。

4、巴西農(nóng)產(chǎn)品____________、____________、____________、____________居世界首位。

5、巴西人口主要集中在東南沿海地區(qū),并分析其區(qū)位因素？

南美洲

一、（2）太平洋、大西洋、加勒比海、巴拿馬、太平洋、大西洋、麥哲倫、德雷克、（3）安第斯、美洲、南極洲、亞馬孫、拉普拉塔、圭亞那、巴塔哥尼亞、巴西

（4）亞馬孫（5）上升補償流（6）縮短了太平洋與大西洋之間的航程。

二、1、熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠、地形、秘魯寒流、降溫減濕、地中海、被副熱帶高氣壓帶與西風(fēng)帶交替控制，熱帶草原、西側(cè)高大山地阻擋了東進(jìn)的暖濕氣流、2、受赤道低壓帶影響；

三、1、石油、鐵、銅、2、巴西、3、牛肉、4、橡膠、可可、咖啡、劍麻、5、海運交通便利；

第五篇：巴西教案整合

巴西是世界上公認(rèn)的人種最復(fù)雜的國家，被稱為“世界人種博物館”

1、隨著旅游業(yè)的發(fā)展，走出國門旅游對我們來說并不陌生，特別是到西半球的拉丁美洲領(lǐng)略一下拉美的風(fēng)

2、土人情對我們應(yīng)該更有吸引力。那么如果我們要去巴西旅游，你認(rèn)為要了解它幾個方面？

2、讓我們懷著希望，背著行囊，乘上國航班機(jī)，飛過太平洋，來到西半球的拉丁美洲，領(lǐng)略這個古老國家的風(fēng)土人情。

3、從旅游要帶什么衣服引入氣候和地形。

板書 出示

引導(dǎo)學(xué)生讀圖回答

提問

小結(jié)

提問

板書

組織活動

過度

二、氣候和地形

巴西的地形圖（多媒體課件）

讀圖

回答：

1.兩條特殊的緯線：赤道、南回歸線。2.巴西所處的溫度帶：熱帶。

兩條特殊的緯線

3.巴西的氣候類型：熱帶雨林氣候、巴西所處的溫度帶 熱帶草原氣候（景觀圖展示）。巴西的氣候類型 4.巴西的主要地形：

巴西的主要地形

亞馬孫平原──世界最大的沖積平原,占巴西陸地面積的1/3。巴西高原──世界面積最大的高原，占巴西陸地面積的2/3。

由學(xué)生出示資料進(jìn)行角色扮演：角色分工1.林業(yè)部長2.外國開發(fā)商3.當(dāng)

（三）巴西是怎樣開發(fā)和利用熱帶雨地農(nóng)民4.生態(tài)學(xué)家。（小組成員認(rèn)領(lǐng)林的？

角色，通過討論，然后上臺表演。各小組經(jīng)過角色之間引起的爭論，最后得出正確的結(jié)論）

開發(fā)的同時，要注重保護(hù)處理好二者的關(guān)系。

由于熱帶雨林區(qū)常住人口少，再加上巴西的高原面積大，因此巴西的人口回答（東部沿海地區(qū)。）

主要分布在什么地區(qū)？

三、主要城市：里約熱內(nèi)盧、圣保羅、巴西利亞

讓學(xué)生自己介紹這二座城市，并從中請同學(xué)們看書，總結(jié)主要內(nèi)容。

發(fā)現(xiàn)人口擁擠，交通阻塞，出現(xiàn)城市化問題等，及遷都的必要性。

讓學(xué)生自己介紹這二座城市，并從組織活動 請同學(xué)們看書，總結(jié)主要內(nèi)容。

中發(fā)現(xiàn)人口擁擠，交通阻塞，出現(xiàn)城市化問題等，及遷都的必要性。

我們?nèi)ヂ糜伪仨殨徫?。我們要買些

什么？就要了解巴西的經(jīng)濟(jì)。

板書 提問

四、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國

巴西一直是葡萄牙的殖民地，早期的經(jīng)濟(jì)如何呢？

單一生產(chǎn)農(nóng)礦產(chǎn)品，現(xiàn)代工業(yè)不發(fā)

回答。

小結(jié)

總結(jié) 作業(yè)布置組織活動小結(jié) 組織活動

達(dá)，主要是咖啡、巴西木。巴西現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)狀況，思考以下問題：

1.巴西有哪些主要的礦產(chǎn)資源？ 2.最主要的礦產(chǎn)資源是什么？

3.鐵礦主要分布在哪里？

4.鐵礦的特點是什么？最大的鐵礦是什么？

5.巴西主要的能源是什么？ 6.介紹著名的伊泰普水電站。

（一）20世紀(jì)下半葉以來巴西的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，工業(yè)比重迅速增加，改變了過去以農(nóng)礦業(yè)為主的結(jié)構(gòu)。

（二）經(jīng)濟(jì)作物迅速發(fā)展，雖然小麥

還需要進(jìn)口，但咖啡、甘蔗、大豆、可可等農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量居世界前列，并大量出口。

（三）現(xiàn)代工業(yè)迅速發(fā)展，是世界重要的鋼鐵、輪船、汽車、飛機(jī)生產(chǎn)國之一。

1.請談?wù)勥@次巴西之行的感受。

2.本節(jié)課你學(xué)到了巴西的什么精神？

1.對全球性的資源與環(huán)境問題，寫一

篇小論文。

2.如果中國遷都，你認(rèn)為應(yīng)遷往何處？為什么？

自學(xué)討論回答。

學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)感受。

[板書]

二、民族大熔爐的縮影

1．開發(fā)歷史

師：巴西的土著居民是誰??？

生：印第安人。

師：他們創(chuàng)造了什么文明呢？

生：瑪雅文明。

師：我們?yōu)槭裁捶Q美洲的土著居民為“印第安人”？什么是瑪雅文明？大家看課本90頁閱讀材料。

[板書]古今的巴西人種和文化差異

師：我們?yōu)槭裁捶Q美洲的土著居民為“印第安人”？

生：殖民者最初以為他們到達(dá)的美洲是印度，音譯過來的。

師：什么是瑪雅文明呢？

生：位于中美洲的古代一種很發(fā)達(dá)的文明，特別是在建筑和天文方面非常發(fā)達(dá)。

過渡：古代拉丁美洲的居民是印第安人，他們創(chuàng)造了瑪雅文化。那么現(xiàn)在生活在巴西的居民他們是什么人種，他們創(chuàng)造了什么文化？我們首先來了解巴西的一個家庭，大家看課本91頁圖9.20卞卡一家，我們看一下卞卡對巴西人口的描述。

師：通過卞卡的描述，我們可以知道巴西以什么種人為主？

生：混血種人。

師：卞卡的祖父是非洲的黑人，祖母是歐洲的白人，那么它們是怎么來到巴西的呢？我們看課本89頁，請一位同學(xué)讀一下第三段文字。

生：（朗讀）。

講解：歐洲殖民者在拉丁美洲發(fā)展種植園時，勞動力不足，所以引進(jìn)黑奴，并且早期的西班牙和葡萄牙移民很少有種族偏見，因而白人、黑人、印第安人之間通婚普遍。

過渡：在巴西這個民族的大熔爐里面，他們創(chuàng)造了什么樣的文化呢？大家看課本92頁活動二下面的資料。（看資料并簡單講解）

結(jié)論：巴西是一個民族大熔爐。

過渡：同學(xué)可能看過電影《沖出亞馬孫》，還記不記得電影呈現(xiàn)給我們的是什么樣的景觀啊？

教師承轉(zhuǎn)：下面我們來了解這個國家的開發(fā)歷史。

教師：請同學(xué)們看課本的有關(guān)文字，討論分析并回答幾個問題。

A.當(dāng)?shù)赝林用袷鞘裁慈耍?/p>

B.瑪雅文明是什么意思？

C.侵入拉丁美洲的殖民者是誰？到達(dá)了什么地方？

D.“黑人奴隸從哪里來”,為什么要販賣黑人奴隸？

E.巴西的開發(fā)歷史有什么特點？

學(xué)生：看書討論回答并指圖說明。

師生小結(jié)：

具有濃厚殖民色彩的歷史（板書）

學(xué)生讀圖：課本插圖“卞卡一家”，理解混血種人的含義及形成原因。

教師：（展示巴西的人種構(gòu)成圖）這兩幅圖說明巴西的人種構(gòu)成有什么特點？為什么這樣？

展示巴西的人種構(gòu)成比例圖

這兩幅圖說明巴西的人種構(gòu)成有何特點？為什么這樣？

學(xué)生分析：由于歐洲的殖民者的入侵，大量黑人奴隸的到來，而且早期的歐洲西班牙、葡萄牙移民很少有種族偏見。因此，白人，黑人，印第安人之間互相通婚，向他們的后代很多人成為了混血人種。

學(xué)生：討論、回答。

3.種族復(fù)雜，有大量混血種人（板書）

教師：種族的融合，必然導(dǎo)致民族文化的相互融合、發(fā)展，使其形成了具有特色的拉丁美洲文化。

教師承轉(zhuǎn)：巴西是拉丁美洲經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國家，它是怎樣發(fā)展起來的？又有什么樣的工農(nóng)業(yè)特征？

二、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國（板書）

1.“二次大戰(zhàn)”之前的經(jīng)濟(jì)特征（板書）

教師指導(dǎo)：同學(xué)們閱讀課本資料“巴西的資源”。

師生總結(jié)：單一生產(chǎn)農(nóng)礦產(chǎn)產(chǎn)品，現(xiàn)代工業(yè)不發(fā)達(dá)（板書）

2.“二次大戰(zhàn)”之后的經(jīng)濟(jì)特征（板書）

教師：“二戰(zhàn)”后，巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，尤其加快了工業(yè)化的步伐，逐步改變單一經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。

讀圖提問：同學(xué)們看教材圖“巴西的農(nóng)產(chǎn)、礦產(chǎn)和工業(yè)”，從圖中可以讀取什么信息？

學(xué)生充分活動，積極發(fā)言

師生總結(jié)歸納：

a.鐵礦——伊塔比拉露天鐵礦（板書）

教師：巴西有哪些主要的礦產(chǎn)資源？

學(xué)生：（略）

教師承轉(zhuǎn)：從圖中我們看到巴西有煤炭和石油這些能源礦，但是巴西缺少優(yōu)質(zhì)煤。石油產(chǎn)量也不多，那它的能源主要是什么呢？

學(xué)生討論：教材“活動”——巴西解決能源短缺的方法，自由發(fā)言。

教師：由于巴西水能資源豐富，全國90％的電力靠水電，并且與巴拉圭合建了目前世界上

最大的水電站——伊泰普水電站。

b.水能——伊泰普水電站（板書）

教師拓展：我們國家正在進(jìn)行一項偉大的工程——長江三峽水電站的建設(shè)，建成后它將成為世界上最大的水電站。

承轉(zhuǎn)：巴西利用本國豐富的鐵礦資源和水能，迅速發(fā)展了現(xiàn)代工業(yè)。

c.工業(yè)——鋼鐵、造船、汽車、飛機(jī)制造等（板書）

教師：巴西主要的工業(yè)部門是什么？重工業(yè)為什么多集中在圣保羅、里約熱內(nèi)盧等地區(qū)？

學(xué)生思考回答（略）

d.農(nóng)業(yè)——咖啡、甘蔗、柑橘（板書）

教師：巴西有哪些主要的農(nóng)作物？集中分布在哪一帶？結(jié)合圖“巴西的地形”，說明這里有哪些發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件？

（引導(dǎo)學(xué)生從地形、氣候、海運交通、城市消費等方面分析。）

總之，巴西經(jīng)過戰(zhàn)后幾十年的建設(shè)，成為了發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國。

課堂小結(jié)（略）

[板書]

四、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國

活動：閱讀課文92頁93頁的第一第二自然段，回答以下問題。

1.巴西二戰(zhàn)前后的經(jīng)濟(jì)特征有何差別？

2.巴西二戰(zhàn)前的單一商品經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)在什么地方？

3.這與我們前面講過的哪一個地區(qū)具有相似性？這種經(jīng)濟(jì)的弊端是什么？

[板書]1.二戰(zhàn)前后的經(jīng)濟(jì)對比

過渡：巴西獨立后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是怎樣進(jìn)行的呢？我們來看巴西的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

活動：看圖9.22，找出巴西的主要農(nóng)作物。

[板書]2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：主要農(nóng)作物

講解：巴西的咖啡產(chǎn)量位居世界第一，被稱為咖啡王國，另外，甘蔗、柑橘的產(chǎn)量也位居世界第一位。大豆產(chǎn)量居世界第二位，玉米產(chǎn)量位居世界第三位，可可產(chǎn)量位居世界第二位。農(nóng)業(yè)仍然是巴西重要的國民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

活動：繼續(xù)看圖9.22，巴西的農(nóng)作物集中分布地區(qū)在什么地方？影響因素是什么呢？

[板書]農(nóng)作物的分布地區(qū)及影響

講評：巴西農(nóng)業(yè)主要分布在東南部沿海地帶。這個地區(qū)主要為沿海平原，亞熱帶濕潤氣候，氣候濕熱，土壤肥沃。

過渡：與農(nóng)業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的為工業(yè)的生產(chǎn)，巴西的工業(yè)發(fā)展有什么特點呢？

[板書]3.工業(yè)發(fā)展

活動：看圖9.22，找出巴西的主要礦產(chǎn)資源。巴西的礦產(chǎn)資源屬于哪一類？

講解：巴西許多資源都位居世界前列。鐵礦的產(chǎn)量和出口量都位居世界第二位。東南部是鐵礦主要分布地區(qū)，伊塔比拉鐵礦為巴西最大的鐵礦山。

[板書]主要的礦產(chǎn)資源

討論：巴西工業(yè)主要分布在什么地方？原因是什么？

講解：巴西的工業(yè)主要分布在東南沿海地區(qū)，因為這里接近原料產(chǎn)地，交通便利，勞動力充足。

[板書]工業(yè)分布及原因

轉(zhuǎn)折：巴西雖然有著豐富的鐵礦等礦產(chǎn)資源，但是巴西的能源產(chǎn)量卻很少，但是巴西政府采取了一系列措施來解決這個問題。

活動：閱讀94頁活動2。

巴西和巴拉圭合建的伊泰普水電站，位于巴拉那河上，是世界第一大的水電站。

討論：你有什么辦法來解決能源不足的問題？

提示：核電站、太陽能、風(fēng)能等新型能源。

[板書]解決能源不足的措施

過渡：一個國家工業(yè)的發(fā)展，往往會使城市數(shù)量和規(guī)模不斷擴(kuò)大。請大家看一下巴西的城市化問題。

[板書]

五、城市化問題

活動：看課文97頁圖9.28，劃出巴西的主要城市。

[板書]1.主要城市

最大工業(yè)經(jīng)濟(jì)中心圣保羅，巴西首都巴西利亞，最大商業(yè)和金融中心里約熱內(nèi)盧。

活動：從圖9.28上可以看出巴西的城市和人口分布在什么地方，有什么特點？

講解：巴西人口和城市主要分布在東南沿海，特點是高度的集中。巴西的人口分布極不平衡，全國90%的人口集中在東南部沿海地帶。這里的圣保羅和里約熱內(nèi)盧是人口在1000萬以上的特大城市。

[板書]2.人口和城市的分布及特點

過渡：試從自然、人文環(huán)境方面來分析巴西人口集中在東南沿海的原因？

[板書]3.影響城市人口分布的因素

講解：東南部為亞熱帶濕潤氣候，溫和濕潤，加上東部海上交通便利，歐洲殖民者和販賣來的黑人首先到達(dá)這個地方，就形成了今天的人口稠密區(qū)。

過渡；任何城市的發(fā)展都不是一蹴而就的，而是一個過程。下面以巴西的圣保羅為例，看一下城市化的過程。

過渡：巴西政府是怎樣處理這些問題的？

活動：看98頁課文，巴西遷都，了解巴西的新型首都巴西利亞。

[課堂小結(jié)]

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了巴西的自然環(huán)境，了解了巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點、主要工業(yè)區(qū)和農(nóng)作物分布及其原因。認(rèn)識了巴西的城市和人口的分布及特點和原因及其城市化。