第一篇：足球運球說課

足球運球說課稿

一、指導思想

堅持以“健康第一”為指導思想，以學生的身心發展為中心，促進學生身體、心理和社會適應能力的綜合發展，激發學生對體育運動的興趣，體現學生的主體地位與主動參與的活動意識，培養他們的想象力、創造力和表現力。讓學生在輕松、愉悅的情境教學中，體驗成功，享受體育運動帶來的快樂，養成堅持鍛煉身體的好習慣。為終身體育鍛煉打下堅實的基礎。

二、教材分析

足球是深受學生喜愛的體育活動，有很強的集體性和趣味性，在活動中不僅可以全面鍛煉學生的身體，還可以充分激發小學生參與活動的積極性和主動性，提高學生的綜合素質，培養競爭意識和團結合作的精神。

三、學情分析

本次課的教學對象是初中二年級的學生，這一階段的學生處于生長發育的過渡期，有很好的模仿能力，同時學生具有好動和好奇的生理特點。與他人合作方面有一定基礎，雖然體質還是較弱，運動技術較差的現象還是存在。但求知欲強，學習積極性高，好勝心強，敢于表現。本次課結合身體素質練習，使學生的身體素質得以加強提高。

四、教學目標

1、認知目標：了解運球在足球運動中的重要性以及運球的動作要領和練習方法。

2、技能目標：學會運球的正確動作和練習方法進而熟練運球的動作。

3、情感目標：增進對足球的興趣并認真練習，培養互相合作、守秩序及愛公務的習慣。

4、體適能方面：訓練協調、反應、敏捷、速度等能力，增進心肺耐力及肌肉耐力。

五、教學難點、重點

1、教學重點：腳內側運球、腳外側運球。

2、教學難點：控球的能力。

六、教學方法

1、教法：足球是學生喜歡的體育項目，所以學習的熱情很高，能積極主動的進行練習。在授課中我采用了示范法、講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生在活動中更快更好的掌握動作的要領。

2、學法：本課在學法上采用了自主學習法、分組學習法、比賽激勵法。首先讓學生在自主學習中體會運球要領，然后再分組練習中相互學習悟出運球要領。最后通過運球接力提高運球技能。

七、教學過程

（一）開始部分

1、場地器材：足球場一片、哨子、足球若干個、角錘。

2、組織學生四列橫隊集合，點名（詢問及了解學生身體狀況），師生問好，檢查服裝、器材。宣布本次課的任務、目的及要求。安排見習生活動。（5分）

3、熱身慢跑，徒手操，學生自由發揮，用各種動作熟悉球性。（5分）

（二）學習與實踐部分。

1、講解、示范運球的動作（7分）（1）足內側運球

以足弓部位觸碰球，足間與髖關節稍外轉、腳根鎖緊，身體放松。（2）足外側運球

以足外側靠近足尖部位接觸球，以撥動或推的動作帶球，運球時足尖向內稍轉并腳跟。

2、分組練習（20分）（1）直線折返。

（2）S型穿繞圓錘體折返。

（3）運球接力賽：用各種運球方式將球一一通過每一角標，完成的人將球傳給下一位同學繼續進行，且使用時間最少組別為優勝。

（三）結束與放松部分（7分）

1、放松活動。

2、集合，選出優秀同學再示范，老師講評。

3、交代回家作業，預告下次上課內容，收點器材。

4、下課，師生再見。

第二篇：基礎足球技術 運球評課

課后評課

張老師這節課的主題是“足球——腳背正面運球”，腳背正面運球是小學球類的重要內容之一。該內容不僅可以提高學生的控球能力，發展學生的奔跑素質，同時對提高學生的協調、靈敏、力量等身體素質也有促進作用，并且對培養學生終身體育的意識有積極的影響。

縱觀本課教學，張老師從教學設計到教學實踐總體流暢，教學效果達到教學目標。在教學過程中，教師能根據學生實際水平及教學重難點，設計徒手模仿、腳觸固定球練習、運球散點練習和運球比賽等環節，循序漸進的幫助學生逐步學習和掌握運球技術。

一、教法豐富，實用性強

在教學過程中，張老師讓學生做“腳托球保平衡”的游戲，讓學生在游戲中體會用腳背正面觸球的感覺。從讓學生進行一人踩住足球并檢查動作，一人用腳背正面觸及固定球的動作這一環節看，90%以上的學生均能掌握用腳背正面觸球，效果較好。在學生練習運球和運球比賽時，教師為學生設置觸球次數的限制條件，使學生能夠注意運球用力的大小，避免了學生一味趕快，而不能用腳背正面觸球，忽視了動作的完整性。

二、枯燥內容趣味化

張老師還嘗試利用各種教學方法來調動學生的學習積極性。比如，在輔助教材游戲環節中，學生在進行擲界外球游戲的同時也練習了投擲實心球的技術。將擲實心球這一相對枯燥的練習游戲化處理，從學生心理出發，調動了學生的練習熱情，同時拓展了學生的足球知識，并且使上肢及腰腹力量也得到了鍛煉。

三、科學評價，解決難點

張老師在學生練習運球的環節中，通過采用在規定距離內觸球次數的多少的方法來判定學生的學習效果。教師根據學生課上練習的實際情況提出評定標準，也體現出了學生的主體地位。這種方法簡單實用，可操作性強，并且通過用限制距離增加學生觸球次數來提高學生對球的控制能力，注意強調觸球力量的大小，也同時解決了學習難點。

本課也有需改進的地方，例如，四人一組的小組合作學習貫穿始終，但是通過實踐發現形式大于本質，分析原因，主要是因為教師沒有為小組提出明確、具體的問題讓學生通過合作學習解決，也沒有為學生分工，造成了學生在小組合作學習中各自的作用發揮不理想。

總之，要想上好一節足球教學課，重要的不僅僅是備教材與教法，更重要的是備學生，對學生作科學的學情分析，包括學生的學習基礎、生理與心理特點、興趣、學法特點等。在充分發揮教師的主導作用基礎上，體現學生的主體地位，以學生發展為出發點設計教法措施、教學過程與環節，這樣才能收到更好的教學效果。

第三篇：足球運球游戲

足球運球游戲

1、運球追鋪

游戲目的：提高學生隨意運球的能力和技巧。

場地器材：標出一塊30*30m 的游戲區域，足球20個。游戲方法：

學生分成人數相等的兩隊，每人一球，其中有一個隊為追鋪方，另一隊為逃跑方。游戲開始，追捕方的學生運球并設法用手擒捉逃跑方的同學，逃跑方的學生則盡力躲避。被捕捉到的學生要離開球場，到場外練習顛球，直到本方所有同學都被捉到為止。然后互換角色再進行游戲。游戲規則：

按照捕捉逃跑方全部學生的時間長短來決定勝負，時間短的一方為勝。

教學建議：

1）開始運球時可以不要限制運球的方法，只要控制好運球即可。2）根據運球掌握的情況，可以限制運球的腳法。

2、運球接力

游戲目的：提高學生的運球技術和集體合作的能力。場地器材：足球場地半塊，足球2-5個，標志旗4-8個。游戲方法：

在場地上畫兩條相距20m的平行線，分別為起、折點線。將學生分為人數相等的2-4隊，各隊間距2m，在起點線外與各自的折點對應站立。各隊排頭腳下持球。游戲開始，用左右腳交替運球的方法前進，繞過折點小旗返回，在起點線上交第二名同學隊員，第二名同學隊員按此方法做，依次類推。先完成規定輪次的隊為勝。游戲規則：

1）必須采用腳背外側（或腳內側、腳背內側）運球技術運球，且每次運球均為左右腳交替。

2）必須繞過折點標志旗，返回時在起點線外交球。教學建議：

1）根據學生人數，調整游戲的方法，人數多時，可以安排為迎面接力。2）根據學生掌握技術動作的水平，運球線路上可以擺放1-2個障礙物，以調整運球的節奏，控制運球的速度。

3、曲線運球接力比賽

游戲目的：提高學生交換方向的運球技能和集體配合能力。場地器材：足球場地半塊，足球2-5個，標志旗20個。游戲方法：

在場地上畫兩條相距30m的平行線，分別為起、折點。從起點線開始，每相距6m插上一個標志旗，將學生分成人數相等的2-3隊，聽到哨音后，各隊的排頭向前運球，繞過標志旗回到起點線將球交給第二名同學，依次進行。先完成的隊為勝。標志旗可根據學生的水平逐步增加。要求運球人必須繞過每個標志旗。游戲規則： 1）接力同學必須等運球同學將球運到起點線上才可接球，不可到起點線前接球，少繞一個旗則為失敗或記依次犯規，犯規次數少者為勝。2）運球同學按要求的腳法運球，可限定用腳內側、腳背外側等腳法運球。

教學建議：

1）根據學生人數，調整游戲的方法，人數多時，可以安排為迎面接力。2）根據學生掌握技術動作的水平，運球的方法注意適當調整，由腳內側過渡到腳背外側，由單腳運球過渡到兩腳交替運球。3）標志桿的距離也可以根據學生的水平進行調整。

4、曲線運球繞人跑

游戲目的：發展學生的柔韌性和靈活性，提高他們快速跑的能力。場地器材：足球場地半個，足球10個。

游戲方法：在場地一端畫一個直徑15m的圓圈。全體學生面向內等距離站立在圓圈的弧線上。準備，全體學生按1、2報數的方法，分為奇數、偶數兩組。奇數組立于圈上不動，偶數組每人腳下一球。開始，持球者按逆時針方向依次繞過奇數組每人，做S形曲線運球。完成規定的圈數后，兩組交換，偶數組站立于奇數組每人的位置上，奇數組用偶數組的方法進行運球。以完成練習使用時間最短的一組為勝。游戲規則：

1）運球開始時開表，各組最后一人返回原位時停表。2）如繞人跑中運球失誤，應從失誤處重新開始運球。教學建議：

根據學生掌握技術動作的情況，可以調整圈上學生的間距。

5、防守運球

游戲目的：提高學生運球時的控制球能力和防守中快速移動的能力。

游戲器材：足球場半個，足球10個。游戲方法：

在場地上畫4個直徑為15m的圓圈。將學生分為人數相等的4組，每組分別占在自己的圈內。準備，各圈內每兩人為一組，一人進攻，一人防守，進攻者腳下持球。開始，（1）每個進攻者在圈內運球，防守者搶球，搶到一次得2分，且搶到球以后互相交換攻防位置，游戲繼續進行。在規定的時間內，得分多者為勝。

（2）將每個圈內的游戲者分為人數相等的甲、乙兩組，每組互相運球、搶球，在規定的時間內，防守一方搶到球次數多的一組為勝（甲、乙兩組防守搶球機會相等）。游戲規則：

1）搶球時可以使用合理沖撞技術和倒地鏟球動作。2）分組游戲時，只用一個球，各組可互相配合掩護搶球。

3）攻防雙方均不準跑出圓圈以外。教學建議： 游戲開始時可以采用消極搶球的方法，掌握練習的方法后逐漸增加對抗的激烈程度。

6、“獵人打老虎”

游戲目的：提高學生的運球控制能力，發展奔跑能力和靈敏素質。場地器材：足球場半個，足球10個。游戲方法：

在場地上畫一個20*20m的正方形游戲區，選出2-3人位“獵人”。準備，“獵人”持球，其他游戲者“老虎”分散于場地內。開始，“獵人”在場內運球，伺機用球踢中“老虎”，被擊中的“老虎”退出游戲，并罰做俯臥撐10次。

游戲規則：

1）全體游戲者均不得跑出游戲區。2）追擊時，只準用球擊對方的腿部。教學建議：

1）“老虎”被擊中后，也可以成為“獵人”，以增加“獵人”的數量。2）最后被擊中的“老虎”要受到表揚或獎勵。3）該練習強度大，向學生提出明確的要求。

7、守衛足球

游戲目的：鍛煉學生保護球的能力，發展他們的靈敏素質。場地器材：足球場半個，足球20個。游戲方法：

將學生分為人數相等的兩隊，分散站立于30*30m的足球場地內。準備，每人各持一球。開始，在場地內隨意運球。每個游戲者要盡力保護自己的球，并尋機將其他同學的球踢走，踢出一球得一分。在規定的時間內，被別人踢出場外最少的一隊為勝。游戲規則：

1）游戲者可踢出任何一人的球，但不準推拉人。

2）失球者應立即出場退出游戲，按逆時針方向繞場慢跑，直至游戲結束方可停止。教學建議：

1）教練在學生做游戲時一定注意提示學生做好掩護球的動作。2）注意提示個別消極運球學生，避免原地不動。

8、猴子運桃子

游戲目的：培養學生快速、準確的運球能力。

場地器材：一個邊長為6m的等邊三角形場地，足球若干。將球平均放在猴子家中。

游戲方法：

哨音響后“猴子”迅速跑向其他“猴子”家中，將其他“猴子”家中的“桃子”運回到自己的家中。在一定時間內家中“桃子”多者為勝。家中“桃子”少得“猴子”接受相應的懲罰。游戲規則：

運回的“桃子”必須安穩在家中。教學建議：

根據練習的人數，可以采用四方形的場地或五角形的場地，球的數量可以調整。

9、螞蟻搬家

游戲目的：培養學生快速準確的運球練習。場地器材：直徑10m左右的圓圈。圓圈周圍分布若干個“窩”，足球30個。游戲方法：

隊員站在自己的“窩”內，等哨音響起后開始向場地中間的球跑去，拿到球后迅速將球運到自己的“窩”內。隊員盡可能多得把場地中間的球運到自己的“窩”內。運回“窩”中球多者為勝。少得隊員根據情況受相應懲罰。游戲規則：

學生不能搶其他“窩”內的球，中間的球被運完，游戲結束。教學建議：

根據學生年齡的不同，圓圈的大小可以不同。大、中學生可以大一些，小學生可以小一些。

10、運球通過封鎖線

游戲目的：提高學生運球、控制球、以及變換方向運球的能力。場地器材：足球場半個，足球20個。

游戲方法：在場地上畫一個直徑為15m的圓圈。所有學生持球，圍圓圈運球，聽到哨音以后，迅速運球穿過圓圈中心。穿過圓圈時注意避免碰撞。游戲規則：

出現碰撞的隊員罰做俯臥撐2個。教學建議：

開始練習時，通過圓圈的速度可以慢一些，隨著練習的熟練程度提高，要求加快通過圓圈的速度。

第四篇：足球說課教案

足球說課稿

孫東海 班級：(四)0808班

人數：

一、二、教學內容：足球—腳內側傳球 指導思想

（一）教法設計

教師主要采用講解示范、完整分解法、游戲競賽法、預防與糾正錯誤法、表揚鼓勵法、分組練習法來達到腳內側傳球的基礎知識、技術和技能的目的。

（二）學法設計

充分體現學生在教學中的主體作用，鼓勵和激發學生的學習熱情，培養學生實踐能力以及自我管理能力，加強協作能力的培養，增強競爭意識。采用觀察法、模仿練習法、重復訓練法，自我評價法和小組評價法來學習腳內側傳球。

三、教材分析

足球運動是世界上開展最廣泛，影響最大的體育運動項目，號稱“世界第一運動”，足球設備簡單，規則簡明，易于開展，而且對抗激烈，具有很強的觀賞價值和鍛煉價值。

四、學情分析

本節課的授課對象是五年級學生，他們思維敏捷，有較好的認知能力，自我主張，自我意識，自我控制能力進一步加強，重視班級的輿論和評價作用。但組織紀律性和集體榮譽感不強，身體素質一般。五年級的學生平時接觸足球比較少，基本沒有基礎，因此根據實際情況，為了使學生學有所用，本階段以足球基礎為教學內容。本次課是本階段的第三節課學生對足球的運球有了一定的了解，球性較以前有一定的提高。

五、教學目標

1、認知目標：90%的學生能掌握腳內側傳球的要領及要求。

2、技能目標：50%的學生能較熟練掌握、運用腳內側傳球。

3、情感目標：培養學生勝不驕，敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

六、學習的重點和難點

重點：腳內側傳球時觸球部位與觸球點的選擇。難點：膝蓋外展，足弓發力。

七、教學過程

（一）準備部分： 教學流程一、二、三、體育委員整隊，檢查人數及服裝 師生問好，安排見習生

教師宣布本次課的內容、目標及注意事項

教學意圖：在課的準備部分對學生進行紀律性和安全教育，并提出相關要求，有利于教學的順利進行。

四、五、圍繞跑道運球跑兩圈 行進間徒手操

1、行進間擴胸運動

2、行進間正踢腿

3、行進間外擺腿

4、行進間內擺腿

5、踝腕關節運動

教學意圖：調動學生的積極性，使學生從上課的第一分鐘就能全心投入。讓學生通過運球訓練熟悉球感為下面的學習奠定基礎。針對足球的特點設計有針對性的準備活動預防練習過程中的運動損傷。

（二）基本部分

1、教師講解腳內側傳球的技術要點，并完整示范

技術特點：腳內側傳球的特點是穩定性比較好，適合用于短距離傳接球，小范圍配合情況下用的比較。支撐腳稍稍彎曲，腳尖指向傳球方向，踢球腳上提膝蓋外展，足弓發力，繃直足弓，小腿擺動，擊球的中部，出球后踢球腳前送。教學目的：讓學生了解腳內側傳球的技術特點，在腦中形成傳球動作的模式。

2、兩人一組，踢固定球

教學目的：讓學生體會傳球時支撐腳的位置、踢球腿的隨擺、出球剎那的腳型以及踢球部位

3、兩人一組迎面間隔5米腳內側傳球

教學目的：在固定傳球的基礎上進一步體會傳球的技術要領

要求：學生需接球停球后再進行傳球，不要將球停死或超出控制范圍。

4、在保證傳球質量的同時，進行傳球數量比賽。

要求：提高傳球質量，每位同學大聲將傳球數數出來，每位同學都應有團結協作的精神。

5、提高性游戲“耍猴子”

教學目的：提高學生腳內側傳球的能力和快速反應、準確判斷、積極拼搶的能力。提高學生的學習興趣。

要求：體會腳內側傳球的技術動作，力爭上游。

（三）結束部分

1、集合隊伍

2、放松活動（靜力拉伸）

目的：通過靜力拉伸，逐步恢復學生機體機能，讓學生養成運動后放松身體的習慣。

3、小結

4、收回器材

5、師生再見

教學意圖：有組織的結束教學活動，逐步恢復學生機體機能，讓學生養成運動后放松身體的習慣。

八、場地器材

足球場或籃球場一塊

足球10個

第五篇：足球說課經典

各位評委，上午好!

今天我說課的題目是《足球腳內側踢地滾球》

一．指導思想

本課以“以人為本，健康第一”的教學理念，從學生實際出發，關注不同學生的不同需求，以促進學生的發展為目的，讓每一個學生受益；在教學中充分發揮學生的主體作用，全面提高學生的身體素質和心理素質水平，發展學生的學習能力，培養學生的創造精神，為學生的終身體育奠定基礎。

二．學情分析

對學生的實際情況，學校情況，場地器材情況加以了解和分析；根據學生認知能力、組織紀律性、身體素質、運動技術基礎和性格特點等方面，設置靈活多變的教學形式，做到因材施教。

三．教材分析

足球運動是以腳支配球為主，兩個隊互相進行攻守對抗的一項體育運動項目，被譽為“世界第一運動”。腳內側踢地滾球技術是足球比賽中運用最多的技術之一，也最為基本的技術之一。傳球是足球戰術配合的基本手段和基本方法，是足球戰術配合的基礎。腳內側踢地滾球是一項非常重要的傳球技術，據統計在比賽中80%的傳球技術是腳內側踢地滾球。腳內側踢地滾球的技術特點是腳與球的接觸面積大，出球平穩而且準確，動作幅度小隱避性大等。

（足球運球技術是足球運動中最基本的技術。運球的目的是為了突破對方防守，然后進行傳球和射門。腳背外側運球，運球的靈活性、可變性強，可做直線、弧線和向外變向運球，易于控制運球方向和發揮運球速度，并便于對球進行保護。在教學中要注意提高學生的控球意識和能力，做到“球不離人”，從而獲得良好的教學效果。）

四．教學目標：

（一）認知目標：使學生正確理解（腳內側踢地滾球）的動作要領和技術特點，明確學習的目的性。

（二）技能目標：初步掌握（腳內側踢地滾球）合理的技術動作，使80％學生能獨立完成動作。另外通過一些素質練習，讓學生學會發展速度、靈敏、柔韌、協調等素質的一些練習方法。

（三）情感目標：通過（腳內側踢地滾球）的教學和練習，培養學生自信、主動、良好的組織紀律性及和諧的師生關系，通過游戲和比賽培養學生團結協作精神和克服困難的意志品質，體驗成功感。

五．教學重點：腳內側傳接球技術動作、對球的控制和支配能力，培養學生團結協作、密切配合的集體主義精神。

六．教學難點：腳內側傳接球動作的正確性、傳球的方向性和力量。

七．教法和學法

(一)教法：

教師首先衣服褲子鞋要求輕便、安全、大方，以朝氣蓬勃的精神開始一堂課的教學，將教學方法：語言法、完整與分解法、動作示范法、預防與糾正錯誤法、比賽法、放松法合理的運用在教學中。在講解過程中應注意：講解要準確、講解要少而精、講解要通俗易懂；講解要有啟發性；講解要注意時機和效果；在完整與分解法時要注意根據動作的難易而定；注意和善于發現學生的錯誤動作，及時的進行糾正；同時用鼓勵的語言使學生增強自信，盡量避免批評；比賽時老師在一旁指導、強調安全以及友誼第一比賽第二的體育精神。

（二）學法：

學生首先服裝也要輕便安全大方，認真觀看老師的示范動作，多體會動作的重難點，按照老師的要求進行練習，注意訓練時避免受傷，注意力集中，有病有事要請假，不能隨意離開課堂。比賽過程中注意動作的規范和比賽的規則，課后認真進行練習與復習，按照老師的方法與要求進行課外學習，練習時注重循序漸進、持之以恒。

八．教學過程

根據認識事物的規律和人體生理機能變化的規律主要分為開始部分、基本部分、結束部分三個部分：

（一）開始部分時間安排在13分鐘，首先迅速用較短的時間把學生組織起來，要求快、靜、齊，站成預定隊形后，有體育委員整隊報告人數，師生問好，安排見習生，檢查服裝，集中學生的注意力，強調課堂的紀律性與安全，老師介紹這堂課的主要內容與要求，然后慢跑球場兩圈，或者安排一些準備活動游戲，這樣可以提高學生的興奮性和積極性，并使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調動起來，為人體進入活動狀態做好生理和心理上的準備，預防和減少運動損傷的發生。要求動作自然放松、協調、注意安全，跑完后老師組織學生進行徒手操的練習，由老師領做、學生跟做，徒手操有頭部運動、振臂運動、擴胸運動、體轉運動、腰部運動、腹背運動、弓步壓腿、側壓腿、膝蓋關節和踝腕關節繞環，要求學生精神飽滿，步調一致。做完準備活動后進入本節課的主要部分：基本部分。

（二）基本部分的時間安排在25分鐘左右，主要學習《足球的腳內側踢地滾球》。其動作要領是：直線助跑，支撐腳站在球側面15cm處，腳尖正對出球方向，支撐腿膝關節微屈。踢球前擺過程中屈膝外轉，踢球腳的內側正對出球方向，小腿加速前擺，腳尖稍翹起，腳掌與地面平行，用腳內側部位擊球的后中部。老師首先進行完整示范，講解動作要領與要求，然后進行分組練習，老師指導糾正錯誤動作。要求學生在老師示范過程中認真觀察體會和模仿，不懂的地方及時提問，并按照老師的要求認真進行自主練習。如果課堂時間是90分鐘，可以增加一些鞏固性練習和教學比賽，時間分別在15分鐘和30分鐘，鞏固前幾次課的教學內容和增加本次課的娛樂性和競爭性，最大程度上調動學生的積極性。

（三）結束部分的時間安排在7分鐘，老師把學生迅速的組織起來，有條件可以配用輕音樂進行放松。教師示范整理活動方法，要求學生在整理活動時盡量放松身心。之后，作課堂小結，指出優點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續提高的目的。然后布置器材回收，師生道別。