第一篇：小班社會教案《小螞蟻?zhàn)嚒?/a>

第二篇：小班體育教案：小螞蟻

小班體育教案：小螞蟻

活動設(shè)計(jì)背景 剛接小班的時(shí)候，一次上體育活動和戶外游戲活動時(shí)發(fā)現(xiàn)很多孩子居然不會爬，在會爬的孩子中部分孩子的爬行能力弱，退后爬和轉(zhuǎn)圈爬都不會。想到現(xiàn)在的孩子因?yàn)閹У娜硕啵杂泻艽蟛糠趾⒆記]有經(jīng)過爬行這個(gè)階段，直接學(xué)走路了，而且據(jù)研究現(xiàn)在越來越多的剖腹產(chǎn)孩子相對于順產(chǎn)孩子來說爬行能力要弱一些。為了幫助孩子學(xué)習(xí)正確的爬行，設(shè)計(jì)了一堂主要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)爬行的體育活動《小螞蟻》。在設(shè)計(jì)活動過程中，又想到現(xiàn)在班里的孩子基本都是自己玩自己的，跟同伴之間的交流不是很好，不會主動去幫助有困難的人。據(jù)此在設(shè)計(jì)活動過程的時(shí)候又安排了幫助螞蟻姐姐運(yùn)送大米這個(gè)活動環(huán)節(jié)。讓孩子在活動中學(xué)習(xí)與同伴，與跟自己不是一個(gè)年齡段的孩子進(jìn)行交往的能力，并讓孩子在活動過程中感受與人就往的快樂，以及幫助別人的快樂。整個(gè)活動中設(shè)計(jì)了兩個(gè)情景讓孩子扮演角色參與，使小班的孩子能更積極主動的參與活動之中。活動目標(biāo)

1、練習(xí)聽信號手膝著地自然協(xié)調(diào)的爬行，初步嘗試倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

2、喜歡參與體育活動，體驗(yàn)和老師同伴一起活動的樂趣。

3、感受幫助別人的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：手膝著地自然協(xié)調(diào)的爬行 教學(xué)難點(diǎn)：手膝著地倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬 活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過歌表演《小螞蟻》

2、小螞蟻頭飾人手一個(gè)，螞蟻媽媽頭飾一個(gè)、螞蟻姐姐頭飾一個(gè)、膝蓋墊人手一對、自制米袋若干、音樂磁帶（咚咚腳步聲，輕快的音樂，小螞蟻歌曲音樂）活動過程

一、導(dǎo)入活動

1、歌表演：《小螞蟻》

教師幫幼兒戴好小螞蟻頭飾，膝蓋墊，帶領(lǐng)幼兒做歌表演動作，活動身體。

2、螞蟻寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩吧！

二、小螞蟻爬

1、學(xué)習(xí)手膝著地爬

螞蟻媽媽帶著螞蟻寶寶們出去曬太陽。注意螞蟻寶寶們走路是怎么樣的？跟著螞蟻媽媽一起，手膝著地，往前爬。糾正幼兒不正確的爬行姿勢。

2、嘗試退后爬，轉(zhuǎn)圈爬 播放咚咚腳步聲，“不好啦，這是什么聲音？螞蟻寶寶停下，媽媽去看一看發(fā)生什么事了。”媽媽往前爬，小螞蟻停下。螞蟻媽媽示范頭后爬，“不好啦，黑熊來啦，快退回洞里藏起來。”小螞蟻和媽媽一起練習(xí)退后爬。

“找不到家的寶寶轉(zhuǎn)個(gè)圈看一看，家在什么地方，媽媽也找不到家了，跟媽媽一起找找看家在什么地方？”幼兒跟老師嘗試轉(zhuǎn)圈爬。

3、播放輕快音樂,“黑熊走啦，們出去玩吧！”媽媽帶寶寶怕出去，鞏固練習(xí)手膝著地爬行。

4、在草地上曬太陽，休息休息吧！

三、幫螞蟻姐姐運(yùn)大米

1、螞蟻姐姐出現(xiàn)和小螞蟻打招呼，教師用語言激發(fā)幼兒幫助螞蟻姐姐運(yùn)大米。

2、手膝著地爬行幫螞蟻姐姐運(yùn)大米。

四、結(jié)束活動

螞蟻姐姐謝謝小螞蟻，在螞蟻姐姐家開patty。跟音樂律動，結(jié)束活動。教學(xué)反思

在這次活動中，主要是運(yùn)用了情景教學(xué)法。整個(gè)活動過程設(shè)計(jì)了兩個(gè)情景，一個(gè)是螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶出去玩，另一個(gè)是幫螞蟻姐姐運(yùn)大米。并讓孩子在情景中有角色扮演，這一點(diǎn)還是很適合小班孩子喜歡角色扮演的年齡特點(diǎn)的，因此，孩子在活動過程中的積極性和主動性都不錯(cuò)，課堂氣氛從開始到結(jié)束都很熱鬧。老師拋出的問題很快就會得到孩子的互動，整個(gè)活動下來還是覺得賞得很輕松。在和孩子在一起玩的過程中讓孩子輕松完成了看示范，練習(xí)動作，老師糾正錯(cuò)誤動作的整個(gè)過程。上完活動后發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都學(xué)會了手膝著地自然協(xié)調(diào)的爬行以及后退爬，轉(zhuǎn)圈爬有少數(shù)孩子完成得不錯(cuò)，但是將轉(zhuǎn)圈爬設(shè)定為嘗試，所以覺得目標(biāo)還是完成得不錯(cuò)。

但是還是發(fā)現(xiàn)有很多不足之處。首先是在教學(xué)中太渲染氣氛了，所以老師講故事稍微長了一點(diǎn)，孩子說的機(jī)會就少了一些。在反思，“黑熊來啦”這一環(huán)節(jié)，不是老師告訴孩子怎么找到家，而是用適當(dāng)?shù)恼Z言，問題引導(dǎo)孩子運(yùn)用他們的五官去感知，通過學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)，然后自己想辦法同樣可以達(dá)到老師講故事渲染，講述辦法的目的，但是前者可以讓孩子的更多參與得到更大的發(fā)展，這樣就不是僅僅學(xué)會了什么是后退爬，什么是轉(zhuǎn)圈爬。更多的是讓孩子學(xué)習(xí)了如何自己想辦法解決問題，如何女性相互之間的學(xué)習(xí)。這是再次上這個(gè)活動必須要考慮的一點(diǎn)。

另外在準(zhǔn)備上，給孩子準(zhǔn)備的頭飾都是一個(gè)顏色一個(gè)樣子，活動過程中，就有些孩子吵著要當(dāng)螞蟻弟弟，螞蟻妹妹。所以如果再次上這個(gè)活動，在頭飾準(zhǔn)備上還要改進(jìn)，可以分角色，可以加一些顏色變化。還有幫螞蟻姐姐暈大米的米口袋還得設(shè)計(jì)一下，因?yàn)楹⒆舆\(yùn)大米時(shí)米口袋老師掉下來。可以將米袋設(shè)計(jì)長一些，增加受力面，可能比正方形的米袋不容易掉下來。

第三篇：大班社會小螞蟻?zhàn)嚱贪?/a>

大班社會小螞蟻?zhàn)嚱贪?/p>

設(shè)計(jì)意圖：

這是一個(gè)充滿著關(guān)愛友情的溫馨故事，通過講述幾個(gè)小動物坐車時(shí)主動讓座，而“熊奶奶”也愛護(hù)小動物，不愿意坐，最后聰明的小螞蟻想了一個(gè)好主意，既給“熊奶奶”讓了座，還給“熊奶奶”唱很多歌，給大家?guī)砹藲g樂，從而激起幼兒關(guān)心年長的人，愛護(hù)比自己年幼的人的美好情感。故事的情節(jié)比較曲折，但故事中人物的對話比較簡單，適合小班下期的孩子模仿講述，也能用動作加以表演。坐車是孩子生活的一部分，每個(gè)孩子都有坐車的經(jīng)驗(yàn)，加上正好進(jìn)入《各種各樣的車》這個(gè)主題，所以適合在這期間開展。

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞故事《小螞蟻?zhàn)嚒罚米鹁撮L輩，待人熱情。

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論，在公共汽車的不同情景中應(yīng)該怎么樣做。

3、感受故事中小動物們之間互相幫助，相親相愛的情感。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備：

圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻

汽車的車廂內(nèi)部剖面圖

紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個(gè)

活動過程：

一、通過談話活動，引出課題：

你坐過公共汽車嗎?在汽車上發(fā)生過什么事情? (簡單直接的問題幫助幼兒回憶相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入活動的主題。)

(但從幼兒的回答看，沒有一個(gè)幼兒提到讓座上，可見在平時(shí)的生活中，可能是孩子父母或其他成人引導(dǎo)的較少，孩子還沒有這方面的意識。)

二、出示小螞蟻的圖片和汽車圖：

1、這是誰呀?小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，在汽車上發(fā)生了什么事情呢? (用一個(gè)問題讓幼兒帶著目的去傾聽故事。)

2、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說：“我坐你們的位置上，你們不就要站著嗎?”

3、提問：最后誰上了汽車?小羊?qū)π芷牌耪f了什么?小狗又說了什么?還有誰說了話?熊婆婆坐了嗎?為什么沒有?那怎么辦?你有什么好辦法?

(一連串的小問題目的是幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)說故事中人物的對話，通過對話的練習(xí)感受和理解故事中小動物之間互相關(guān)愛，互相幫助的情感。)

4、教師講述故事的后半段：提問，小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個(gè)辦法嗎?為什么?

(通過引導(dǎo)幼兒觀察熊奶奶和小螞蟻的形象對比，讓幼兒理解故事中小螞蟻的辦法是可行的，也為理解最后小螞蟻給熊奶奶講故事，體驗(yàn)互相幫助互相關(guān)愛的快樂。)

三、情境創(chuàng)設(shè)，組織幼兒討論：

1、假如你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘車的時(shí)候，看到了一個(gè)位置，你會怎么辦?(引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗(yàn)，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上)

2、假如你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會怎么辦?

3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦?

(組織幼兒談?wù)摰哪康脑谟谧層變簩W(xué)會遷移故事中的經(jīng)驗(yàn)，愿意幫助有困難的人。)

四：游戲：紅綠燈。

幼兒人手一個(gè)呼啦圈當(dāng)小司機(jī)。教師當(dāng)交警，看紅綠燈自由地游戲。紅燈停，綠燈開。

(游戲是幼兒最喜歡的活動，最后設(shè)計(jì)游戲一方面滿足幼兒多動的需要，另一方面在游戲中滲透一些關(guān)愛以及交通安全的內(nèi)容。)

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

第四篇：小班語言：小螞蟻

活動分析

小螞蟻是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡單生動的描寫和幾個(gè)象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的形象準(zhǔn)確地勾畫出來。并巧妙地通過詩歌表達(dá)的一個(gè)道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運(yùn)用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’說的是螞蟻搬運(yùn)東西時(shí)發(fā)出的聲音，‘喔哦’是對小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動的情況，很有必要對幼兒進(jìn)行這方面的教育。這首兒歌就非常適合當(dāng)前的教育狀況。

教學(xué)目的

1、熟悉詩歌內(nèi)容，會用動作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動場面。

2、觀察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、多媒體課件《小螞蟻》

2、多媒體教室。

教學(xué)過程

一、引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻，根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩歌內(nèi)容。

1、教師：“昨天晚上，我特別高興，因?yàn)槲以谖壹疫吷希l(fā)現(xiàn)了一個(gè)新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見。可你別看它小，力氣可大了，可以搬動比自己大好幾倍的食物呢？你能猜出來它是誰嗎？”（幼兒做答）

2、出示小螞蟻（點(diǎn)擊電腦課件）

（1）它是誰？

（2）小螞蟻這么小，它有什么本領(lǐng)呢？

3、現(xiàn)在我們來聽聽兒歌里的小螞蟻有什么本領(lǐng)？（播放課件《小螞蟻》）

4、小螞蟻會什么本領(lǐng)？背的是什么？

5、小螞蟻是怎么背的？（請幼兒用動作模仿）

6、那小螞蟻背的時(shí)候還發(fā)出什么聲音？（請幼兒動作加上聲音表演）

7、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說小螞蟻怎么樣啊？（引導(dǎo)幼兒說有力氣，了不起。）

8、重點(diǎn)理解‘了不起’。（可以用豎起大拇指來表示）

二、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩歌

1、幼兒跟念兩次。

2、為什么最后要用一句喔哦～｀｀｀（理解驚訝，稱贊的意思）

3、幼兒再次朗誦詩歌并加上肢體語言。

三、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。

１、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊？為什么？

２、引出勤勞的主題。

四、游戲：〈小螞蟻運(yùn)米〉

師：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小螞蟻運(yùn)米好嗎？

游戲準(zhǔn)備：沙包若干，相應(yīng)的籮筐若干。

游戲規(guī)則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運(yùn)到對面的籮筐里誰就贏。

（五）延伸活動

１、可帶幼兒到大操場上繼續(xù)做〈小螞蟻運(yùn)米〉的游戲。

２、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，并了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。知道螞蟻是通過觸角傳遞信息的。并在了解螞蟻的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種關(guān)于螞蟻的音樂、美術(shù)、體育、語言各個(gè)領(lǐng)域的教育發(fā)展幼兒各方面的能力。也可擴(kuò)展為一個(gè)主題。

附:兒歌<小螞蟻&

小螞蟻

小螞蟻，了不起，干起活來有力氣。螞蟻背起一座山，嗨嗬，嗨嗬，回洞里。

第五篇：爬-幼兒園小班體育教案《小螞蟻爬》

第一課時(shí)

課程用時(shí)：30 min 幼兒園小班體育教案《小螞蟻爬》

【設(shè)計(jì)意圖】

小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等原因，教師和家長都不允許孩子盡情地爬。一次，在進(jìn)行《秋葉飄》這個(gè)主題活動時(shí)，我?guī)е⒆觽冊谛淞掷飹淙~。一隊(duì)運(yùn)食的小螞蟻引起了幾個(gè)孩子的注意，螞蟻爬到哪兒，孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學(xué)科中對幼兒的爬有明確的目標(biāo)和要求，而機(jī)械的爬顯得枯燥無味，難以引起幼兒的興趣。于是我設(shè)臵了一個(gè)螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境，讓幼兒臵身于游戲情境之中，在一系列游戲場景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬，以此來滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的能力。

【活動目標(biāo)】

1．練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

2．喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

3.培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

1、小螞蟻頭飾，沙包制成的紅、綠小糧袋若干，紅、綠籃子各一個(gè)，體操墊，背景音樂。

2．幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

【目標(biāo)分析】

1．練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

(小班體育活動的目的中明確提出：能手膝著地(墊)自然協(xié)調(diào)地向前爬。而小班年齡段的孩子大多好奇、好動、好模仿。幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求是制定幼兒園體育活動目標(biāo)的重要依據(jù)。)

2．喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

（對體育活動的興趣是幼兒積極參加體育活動和自覺進(jìn)行體育活動的動力。)

【活動過程】

1.整隊(duì)、隊(duì)形隊(duì)列（向左右后轉(zhuǎn)）3分鐘【適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)孩子有利于吸引孩子的注意力】 2．熱身活動。(時(shí)間：3分鐘運(yùn)動量：中)

(教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)

師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧!(音樂起，幼兒隨教師做熱身運(yùn)動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

3．示范、練習(xí)各種不同方式的爬。(6分鐘)

(1)自由爬(時(shí)間：2分鐘運(yùn)動量：小)

師：寶寶們，讓我們?nèi)ド⒉桨?

(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)

（兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦!)

(2)有序爬(時(shí)間：2分鐘運(yùn)動量：中)

師：寶寶們，前面有一座小橋，讓我們爬過去吧(鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接著一個(gè)有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)

(3)尋聲爬。(時(shí)間：2分鐘運(yùn)動量：中)師：讓去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾

學(xué)齡：2-3歲

第一課時(shí)

課程用時(shí)：30 min 聽媽媽的呼喚，手膝著地爬著找媽媽。)中間讓孩子休息喝水，養(yǎng)足體力準(zhǔn)備接下來的活動

2分鐘 請學(xué)員出來演示爬（正反面對比，指出優(yōu)勢和不足）

3分鐘

4．游戲：巧避大熊。(時(shí)間：5分鐘運(yùn)動量：較大)

(1)嘗試倒退爬

(“獅王進(jìn)行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。)

師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊，快向后退。

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬，聽聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。)

(2)鞏固倒退爬師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。

隊(duì)形隊(duì)列（踏步）為下節(jié)課做鋪墊【鼓勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)以下節(jié)課的游戲和孩子作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的交換條件】

3分鐘

讓幼兒自由的爬，和其他同伴玩耍

2分鐘(3)放松練習(xí)

(4)結(jié)束活動,課堂總結(jié)。(時(shí)間：3分鐘運(yùn)動量：小)

小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)

學(xué)齡：2-3歲