第一篇：(科教版)小學(xué)一年級(jí)品德與生活上冊(cè)教案

看看我們的學(xué)校

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生初步知道學(xué)校是一個(gè)可愛的地方。

2.學(xué)生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境

【教學(xué)難點(diǎn)】會(huì)利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

彩筆、鉛筆、紙、相機(jī)、參觀需要的手持?jǐn)U音器等

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

1.學(xué)生商量、確定參觀點(diǎn)的內(nèi)容和路線。

2.學(xué)生自由結(jié)合分組，并選出小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)可以是本班上的學(xué)生，也可以是高年級(jí)的學(xué)生。

3.分頭出發(fā)參觀學(xué)校。參觀過程中小組長(zhǎng)要作介紹，對(duì)于一些主要的場(chǎng)所要作重點(diǎn)介紹。

4.開展以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題的匯報(bào)交流。匯報(bào)的形式可以是豐富多彩的，答案可以是多種多樣的，可以用拼音、文字、圖畫、實(shí)物等更多的方式來記錄和表現(xiàn)，可以寫下來，可以說出來，可以畫出來，可以編兒歌，還可以拍照、攝像?? 活動(dòng)小結(jié)：

可以在學(xué)生小組總結(jié)的基礎(chǔ)上，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參加匯報(bào)活動(dòng)，教師可以做一個(gè)聽眾，讓學(xué)生選出會(huì)議的主持人。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解學(xué)校，喜歡學(xué)校；

2.對(duì)周圍環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法； 3.學(xué)習(xí)利用學(xué)校的設(shè)施解決問題。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境

【教學(xué)難點(diǎn)】會(huì)利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】彩筆、鉛筆、紙、活動(dòng)過程： 【教學(xué)過程】

1.師：小朋友們好！你們知道學(xué)校的哪些情況呢？

2.師：剛才我們和自己的學(xué)校有了一次親密的接觸，小朋友們可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。可以自己設(shè)計(jì)，也可以合作完成。

3.“我的發(fā)現(xiàn)”匯報(bào)交流（1）學(xué)生展示自己的成果。

（2)高年級(jí)的同學(xué)挑戰(zhàn)小朋友，讓小朋友回答問題。4.設(shè)計(jì)展示

（1）讓學(xué)生自己將作品貼在“我的展示臺(tái)”上（2）學(xué)生互相觀看交流，并評(píng)議。5.活動(dòng)延伸：

（1）將學(xué)生各種形式的匯報(bào)展示出來，辦一個(gè)墻報(bào)或編成一個(gè)冊(cè)子，教師可以和學(xué)生一起設(shè)計(jì)封面、裝訂等。

（2）開展以“我心中的學(xué)?！睘橹黝}的畫展、作品展等。（3）與美工課、語文課以及其它班級(jí)活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行。

在學(xué)校的一天

【教學(xué)目標(biāo)】

1.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí)。2.注意游戲安全，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處 【教學(xué)安排】4課時(shí) 【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

師：剛才叮鈴鈴、叮鈴鈴，什么響了？ 生：電鈴響了。

師：電鈴響了，說明了什么？ 生：上課了。

師：聽到了上課鈴聲，我們應(yīng)該怎么做呢？

二、創(chuàng)設(shè)情境，感悟規(guī)范 活動(dòng)一 進(jìn)教室

師：（老師搖鈴，請(qǐng)幾位同學(xué)表演進(jìn)教室。）平時(shí)，你們是怎么快快進(jìn)教室的？ 生：（交流匯報(bào)）

師：上課鈴一響，我們應(yīng)該快步走進(jìn)教室，不擁擠，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，精神飽滿，心情愉快地等老師來上課。

三、情境體驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí) 活動(dòng)二 課堂發(fā)言

師：（隨機(jī)提問）對(duì)剛才發(fā)言的情況，你最喜歡誰的表現(xiàn)？為什么？ 師：那么，我們要怎么做才好呢？大家交流一下。活動(dòng)三 認(rèn)真聽講

師：小朋友兩手都拿筆，左手畫圓，右手畫正方形，試試在5秒鐘內(nèi)能畫好嗎？ 學(xué)生動(dòng)手畫。

師：剛才小朋友們?cè)囘^了，你認(rèn)為能畫好嗎？ 學(xué)生：不能。

師：如果我們課堂上一邊聽課，一邊想別的事或做別的事，我們能學(xué)好知識(shí)嗎？我們應(yīng)該怎樣做才好呢？ 學(xué)生小組交流討論。

四、評(píng)比激勵(lì)，促進(jìn)內(nèi)化

師：我們?cè)u(píng)一評(píng)上學(xué)以來，在課堂上誰表現(xiàn)最好，并說出理由。你覺得自己表現(xiàn)怎么樣？

第二課時(shí)

一、了解學(xué)校紀(jì)律

1.指導(dǎo)學(xué)生看書第13頁，師：圖上講的是一回什么事？ 2.師：假如你有事或生病了，不能來學(xué)校上課，你會(huì)怎么做呢？ 3.學(xué)生互相交流。

4.師：能來上課的，怎樣才能上好課呢？ 指名學(xué)生回答。

5.聽《高士其爺爺專心聽講》的故事。6.師小結(jié)，上課聽講的重要性。

二、展示學(xué)習(xí)收獲

1.同桌互相講自己開學(xué)來的學(xué)習(xí)收獲。2.指名上臺(tái)講，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。3.指名上臺(tái)展示。

三、活動(dòng)總結(jié)

第三課時(shí)

一、體會(huì)課間的快樂

師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？ 生：喜歡。

師：下課了，老師看見許多小朋友在操場(chǎng)上做游戲。小朋友，你們下課了喜歡做什么？ 學(xué)生回答。

師：看書第14頁，圖上的小朋友在什么地方干什么？ 師：我們學(xué)校里，有那些地方可以玩？ 教師組織學(xué)生在室外活動(dòng)。

二、注意游戲安全

1．討論：下課后，哪些危險(xiǎn)的事不可以做？ 2．師：下課了，我們應(yīng)該注意些什么？ 3．聽《要守秩序》的故事

三、指導(dǎo)上下樓梯

1．師：上下樓，我們應(yīng)該注意些什么？ 2．教師組織學(xué)生上下樓，強(qiáng)調(diào)要求。

四、總結(jié)

第四課時(shí)

1.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).2.注意游戲安全，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).活動(dòng)難點(diǎn);學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處 活動(dòng)過程：

一、放學(xué)了

師：小朋友，放學(xué)了，你們要做些什么？（學(xué)生回答）

師小結(jié)：放學(xué)了，我們首先要清理好自己的書包，然后再排隊(duì)回家，離開學(xué)校時(shí)要和老師再見。

二、放學(xué)路上

1．師：在放學(xué)路上，我們哪些事情不可以做？（學(xué)生回答）

師：在放學(xué)路上，我們要注意些什么？ 2.游戲激趣

師：下面老師出題，小朋友們判斷。（如果對(duì)，就舉左手；不對(duì)，就舉右手）做游戲

三、回家后

師：看書第17頁，回家后，圖上的小朋友在做什么？（學(xué)生回答）

師：你們回家后都做了些什么？

根據(jù)學(xué)生回答，指導(dǎo)學(xué)生回家后開展有意義的活動(dòng)。

看看時(shí)間

【教學(xué)目標(biāo)】

1.孩子做事認(rèn)真,積極上進(jìn)的生活態(tài)度得到發(fā)展。

2.學(xué)生具有時(shí)間概念,懂得惜時(shí),守時(shí),養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣。

3.養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計(jì)劃,不敷衍的文明行為。

【教學(xué)重點(diǎn)】養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計(jì)劃,不敷衍的文明行為。

【教學(xué)難點(diǎn)】具有時(shí)間概念,懂得惜時(shí),守時(shí),養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1.小鬧鐘、各式各樣的鐘。2.紙、鉛筆或彩筆。

3.讓學(xué)生注意上學(xué)路上要經(jīng)過哪些地方，在每個(gè)路口朝哪邊拐彎。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.設(shè)置情境，教師為小朋友帶來“小客人”——鬧鐘。2.認(rèn)一認(rèn)鬧鐘的每個(gè)部分，它們各代表什么。3.課件出示各種鐘、各個(gè)時(shí)間，學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)時(shí)間。

二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行

1.課件出示小朋友起床、入睡的圖片及相關(guān)的時(shí)間。

學(xué)生談自己的感想，并說說自己睡覺和起床的時(shí)間，是否有不按時(shí)起床的現(xiàn)象。（引導(dǎo)學(xué)生形成早睡早起、按時(shí)作息的意識(shí)。）2.課件演示課文中小朋友奇奇遲到的情境。

對(duì)學(xué)生提出問題：“奇奇為什么會(huì)遲到呢？”引發(fā)思考，找出奇奇遲到的原因?！澳氵t到過嗎？是為什么？”擴(kuò)散至小朋友的實(shí)際生活中，找出更多造成遲到的原因。

3.想一想，怎樣才能不遲到？針對(duì)上面的問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的情況找出對(duì)策。

（說得好的同學(xué)發(fā)給“守時(shí)寶寶”的貼紙。）

4.“玲玲聽到了大家的好建議，她是怎么做的呢？我們一起去看看?！辈シ耪n文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上學(xué)的一系列活動(dòng)。（為小朋友的活動(dòng)配畫外音）5.自己在上學(xué)前還有哪些事情要做？（梳頭、晨讀、晨練等）

你是怎樣安排的？為什么這樣安排？怎樣做最好？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到早晨事務(wù)應(yīng)安排得有序、科學(xué)）

6.“玲玲把自己的事情安排得很好，這是我們要向她學(xué)習(xí)的，她還有哪些方面做得好，是我我們學(xué)習(xí)的榜樣？”

（引導(dǎo)學(xué)生明白上學(xué)出門前要跟家長(zhǎng)有禮告別，同時(shí)檢查自己上學(xué)前的準(zhǔn)備工作是否做好，明確做好上學(xué)前準(zhǔn)備工作的重要性。）

三、合作探究，體驗(yàn)快樂

1.說一說自己平時(shí)上學(xué)的時(shí)間，從自己家到學(xué)校要多長(zhǎng)時(shí)間，幾點(diǎn)鐘從家里出發(fā)。2.制作自己的“作息時(shí)間表”

我的時(shí)間表

早上，我起床，去上學(xué)

中午，我吃中飯，去上學(xué)

下午，我放學(xué)，做作業(yè)

晚上，我睡覺 3.小組合作表演“我的一天” 議一議，他們的時(shí)間安排合理嗎？

四、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行

你能每天按時(shí)上學(xué)不遲到嗎？做到了就獎(jiǎng)給自己一顆紅星，誰的紅星最多。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.孩子做事認(rèn)真,積極上進(jìn)的生活態(tài)度得到發(fā)展。

2.學(xué)生具有時(shí)間概念,懂得惜時(shí),守時(shí),養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣。

3.養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計(jì)劃,不敷衍的文明行為。

【教學(xué)重點(diǎn)】養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計(jì)劃,不敷衍的文明行為。

【教學(xué)難點(diǎn)】有時(shí)間概念,懂得惜時(shí),守時(shí),養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】

1.認(rèn)識(shí)小鬧鐘，并認(rèn)識(shí)他們的“兄弟姐妹”——電子鐘、手表、座鐘、吊鐘等。2.分組討論說說你還見過哪些鐘，或你希望未來能有什么樣的鐘。3.一幫一地學(xué)認(rèn)鐘表時(shí)間。

4.分組討論：在沒有鐘表的情況下該如何粗略判斷時(shí)間。

5.每天的那幾個(gè)時(shí)間你記得最牢，把它表演出來，全班同學(xué)來猜一猜。6.邀上你的好朋友，演示一下你上學(xué)出發(fā)時(shí)的情景。

7.自己動(dòng)手或分工合作完成上學(xué)路線圖，并估算好路上所需的時(shí)間。8.制定早上和中午的上學(xué)出發(fā)時(shí)間，堅(jiān)持按時(shí)上學(xué)。小結(jié)

1.講學(xué)生的上學(xué)路線圖展示出來，辦一個(gè)墻報(bào)或編一本冊(cè)子，教室可讓學(xué)生一起設(shè)計(jì)封面、裝訂等。

2.你能做到按時(shí)上學(xué)嗎？對(duì)自己的行為做出評(píng)價(jià)。3.畫面五星紅旗獎(jiǎng)給自己。

好好走路

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生在活動(dòng)中有自我約束能力和良好的行為規(guī)范。2.學(xué)生懂得遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)。3.了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通安全標(biāo)志。

4.學(xué)生在活動(dòng)懂得在放學(xué)途中要注意安全,要互相幫助,學(xué)會(huì)自己照顧自己。5.學(xué)生具有初步的時(shí)間概念,知道每天放學(xué)后不在路上逗留,按時(shí)回家.培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】熟悉重要的交通安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】有自我約束能力和良好的行為規(guī)范。【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生——搜集了解常見的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。教師——一段“上學(xué)路上”的錄像；制作一些常見的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.小朋友們，你們喜歡交警叔叔嗎？今天我們也來當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？ 2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了！我們來看看這些小朋友做得對(duì)不對(duì)？（播放錄像，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。）3.在上學(xué)路上，我們應(yīng)該注意什么呢？（學(xué)生交流匯報(bào)。）揭題：好好走路

二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行

1.小朋友們，你們平時(shí)是怎樣上學(xué)的？能跟大家說一說嗎？（指名說，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。）

2.你能將你的“上學(xué)路線圖”畫出來嗎？請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)?。▽W(xué)生動(dòng)手畫，播放輕松的音樂。）3.請(qǐng)每組畫得最棒的同學(xué)上臺(tái)來展示一下！

（教師適時(shí)提出問題，請(qǐng)學(xué)生說出排除危險(xiǎn)的辦法。）4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)！交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵(lì)大家呢！

小朋友，記心上，馬路不是游戲場(chǎng)。行人要走人行道，馬路中間不亂闖。

（師生拍手念。）

三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解

（這一環(huán)節(jié)可以請(qǐng)交警參與課堂活動(dòng)，條件不允許的話教師可充當(dāng)交警的角色。）1.小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？

（教師出示課前準(zhǔn)備的交通標(biāo)志，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)。）2.在馬路上，我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志怎么辦呢？ 我們是農(nóng)村孩子，村里沒有交通標(biāo)志，怎樣過馬路呢？（學(xué)生交流解決。）

小結(jié)：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志對(duì)于指導(dǎo)我們遵守交通規(guī)則十分重要。我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志可以向交警叔叔詢問；村里沒有交通標(biāo)志，過馬路時(shí)我們應(yīng)該做到：一站二看三過路。

3.請(qǐng)大家拿出自己搜集的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧！要對(duì)他（她）說的答案作出判斷哦！說對(duì)了，表揚(yáng)他（她）；說得不對(duì)，你教他（她）?。▽W(xué)生下位活動(dòng)。）

4.在你的“上學(xué)路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧?。▽W(xué)生動(dòng)手，小組交流。）

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽?。ń處熓殖旨t綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。

教師：綠燈亮！學(xué)生：向前行！

教師：紅燈亮！學(xué)生：停一停?。?/p>

四、情景表演，鞏固深化

1.生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個(gè)過馬路的游戲吧！

2.請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演?。ㄐ〗M練習(xí)）

（小組展示，請(qǐng)臺(tái)下的“小交警”評(píng)一評(píng)。）

3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意！下課時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，安全上學(xué)！下課！

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣.師:今天,有一位朋友來到我們教室,看,它是誰?(課件出示:藍(lán)貓)這節(jié)課,藍(lán)貓又想考考我們聰明的小朋友,你們?cè)敢饨邮芩奶魬?zhàn)嗎? 課件出示:”我今天要跟大家一同回家.看看你們回家的表現(xiàn).首先從放學(xué)前的準(zhǔn)備開始.師:放學(xué)前,小朋友要做到什么? 生談.師:大家說得很好,開始行動(dòng)吧!

二、體驗(yàn)情驗(yàn),感悟要領(lǐng).出示課件情境(一):校門口.貓:看,校門口有位叔叔在向你們哪位同學(xué)招手呢?有什么事呢? 陌生人:我是吳明的遠(yuǎn)房叔叔,她爸爸今天加班不能來接她,要我來接,她在哪? 貓:大家?guī)蛥敲鞒龀鲋饕?該怎么辦呢? 生自由談.師:吳明,你采納誰的建議呢? 吳明:我打電話給爸爸,老師,能借你的手機(jī)用一下嗎? 陌生人:時(shí)間不早了,快點(diǎn),叔叔這兒有巧克力,你跟叔叔走,就給你吃.吳明:爸爸說根本沒這回事,老師,快抓住騙子!

貓:是呀,在回家的路上,我們不要跟陌生人進(jìn)行太多的交談,更不要吃陌生人給你的東西.你們真是一群聰明的孩子.讓我們繼續(xù)往前走吧!出示課件情境(二):大風(fēng)大雨.貓:天公不作美,突然刮起了大風(fēng),下起了大雨,路很滑.小朋友們,你們?cè)趺崔k呢? 生自由討論后匯報(bào).師:小朋友們,你們做得很好.放學(xué)時(shí),雖然下著大雨,但通過大家的團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,你們都戰(zhàn)勝了困難.出示課件情境(三):游樂場(chǎng).貓:小朋友,快到家了,你們一定很累吧?這兒有一個(gè)兒童游樂場(chǎng),里面有很多好玩的東西,我們進(jìn)去玩一會(huì)吧.師:藍(lán)貓邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ネ?為什么不去呢? 生交流匯報(bào).出示課件情境(四):迷路的小孩.貓:咪咪因?yàn)榉艑W(xué)后捉蝴蝶忘記了回家的路,正急得哭呢?我們要不要去幫助她? 生談.三、總結(jié)激勵(lì),延伸導(dǎo)行.小朋友們,今天很高興地看到大家能戰(zhàn)勝困難,按時(shí)回家.你們瞧,我特意給你們帶來了我的圖案.如果你覺得自己每周能按時(shí)回家,就把我的圖案貼在你家.下課時(shí)間到了,要和小朋友們說再見了.我相信我們下次再見的時(shí)候,你們每個(gè)人都已養(yǎng)成了按時(shí)回家的好習(xí)慣.平安回家

主題目標(biāo)

1．能明白放學(xué)回家時(shí)應(yīng)該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。

2．初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．請(qǐng)家長(zhǎng)配合，幫助學(xué)生明白自己生活中經(jīng)常遇到的交通標(biāo)志和交通設(shè)施有哪些。

2．準(zhǔn)備一些汽車頭飾、兒童制作的交通標(biāo)志，布置一個(gè)小十字路口的大街，活動(dòng)一 放學(xué)鈴響后

1．小演習(xí)：教師播放鈴聲，讓學(xué)生根據(jù)自己入學(xué)來的經(jīng)驗(yàn)，做出相應(yīng)的行動(dòng)。然后查一查，是不是東西帶齊了，路隊(duì)排得好不好。大家總結(jié)，放學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意什么。

2． 課堂小調(diào)查：放學(xué)后，多少同學(xué)自己獨(dú)自回家；多少同學(xué)和小伙伴結(jié)伴回家；多少同學(xué)由家人接自己回家。結(jié)合本地、本班學(xué)生的實(shí)際，研討回家路上應(yīng)怎樣注意安全。

3．小試驗(yàn)：有條件的學(xué)?？梢越Y(jié)合本章“資料庫”里某校的試驗(yàn)案例，在學(xué)生中進(jìn)行試驗(yàn)，進(jìn)而讓學(xué)生思考，當(dāng)遇到陌生人來接，或路上遇到陌生人搭話時(shí)，應(yīng)如何應(yīng)對(duì)。沒有條件的，可以結(jié)合課本24頁中圖，進(jìn)行情境表演。

4．參考第24頁下圖，結(jié)合本地、本校學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行回家安全教育。

活動(dòng)二 想一想 議一議

1．找一找：根據(jù)學(xué)生以及所在社區(qū)的實(shí)際情況，教師或帶學(xué)生到學(xué)校附近的路口觀察交通標(biāo)志和交通設(shè)施有哪些；或請(qǐng)學(xué)生觀察、回憶自己平常上學(xué)或回家的路上，都看過、利用過哪些交通標(biāo)志和交通設(shè)施。

2．猜一猜：將事先準(zhǔn)備好的與本地學(xué)生生活有關(guān)的交通標(biāo)志和設(shè)施的圖片展示出來，大家猜一猜這些標(biāo)志的意思和設(shè)施的用途。

3．記一記：學(xué)生把自己在上學(xué)或回家路上利用過的交通標(biāo)志和交通設(shè)施記一記。

4.認(rèn)識(shí)到自己的生活離不開交通標(biāo)志和交通設(shè)施在的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生思考和討論一些交通標(biāo)志和交通設(shè)施的作用和意義。

活動(dòng)三 模擬活動(dòng)

1．教師和學(xué)生一起布置一條十字路口的大街，張貼和設(shè)立與兒童生活聯(lián)系密切的交通標(biāo)志和交通設(shè)施等。

2．組織學(xué)生玩“交通”游戲，讓學(xué)生再次認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和交通設(shè)施的形態(tài)和含義。

3．分成若干小組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)交通標(biāo)志，一組當(dāng)司機(jī)。教師和學(xué)生輪流當(dāng)警察。

4．發(fā)生未掌握交通標(biāo)志，未安全地利用交通設(shè)施的情況時(shí)，該同學(xué)站在既定的位置，全班同學(xué)停下思考造成的后果是什么。

我喜歡和同學(xué)在一起

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生有初步的群體意識(shí)，認(rèn)識(shí)到與同學(xué)在一起的快樂。

2.要愛護(hù)身邊的人，學(xué)會(huì)和同學(xué)、與周圍的小朋友友好相處、愉快合作。

3.學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)在集體生活中互相愛護(hù)、互相幫助帶來的愉快體驗(yàn)，他們喜愛集體生活，喜歡和同學(xué)、小伙伴在一起的愿望得到激發(fā)。

【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)在集體生活中互相愛護(hù)、互相幫助帶來的愉快體驗(yàn)

【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到與同學(xué)在一起的快樂，學(xué)會(huì)和同學(xué)、與周圍的小朋友友好相處、愉快合作。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

小朋友，這節(jié)課我們先來一個(gè)猜謎語的游戲，好不好？“一個(gè)小姑娘，生在水中央，做在綠盤上，身穿紅衣裳?！贝蛞恢参?，你有什么謎語能說給大家猜猜嗎？

二、活動(dòng)過程：

仔細(xì)觀察“和大家一起學(xué)習(xí)”的組合圖，圖上的小朋友是怎樣一起學(xué)習(xí)的。

在觀察、討論的過程中，讓學(xué)生明白兩點(diǎn)（1）和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，地點(diǎn)很廣；（2）和同學(xué)一起學(xué)習(xí)既要虛心，又要互相幫助。

組織開展一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如，腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤等。

三、活動(dòng)總結(jié)：

引導(dǎo)學(xué)生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

第二課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】錄音機(jī)，《找朋友》等歌曲磁帶，在室外找一處適合孩子活動(dòng)的地方。

【活動(dòng)過程】

一、玩游戲：找朋友

師：上節(jié)課，大家認(rèn)識(shí)了許多好朋友。這節(jié)課，我們和好朋友在一起玩游戲好嗎？

在操場(chǎng)上或草地上，大家圍成一圈，跟著音樂的節(jié)奏，說“找朋友“游戲”：

找呀找呀找呀找，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。

二、說說朋友可愛的地方

此活動(dòng)也可以結(jié)合上面的游戲進(jìn)行。當(dāng)孩子找到朋友后，讓他們說說朋友最可愛的地方在哪里。是忽閃忽閃的眼睛、圓圓的臉、翹翹的辮子，還是字寫的漂亮、說話聲音甜甜的、喜歡和大家分享好看的書…… 在此基礎(chǔ)上，還可以引導(dǎo)學(xué)生說說，想不想知道，在朋友的心目中，你是怎樣的？

三、自由活動(dòng)

讓學(xué)生自由組合，在活動(dòng)中體驗(yàn)和朋友在一起的快樂?？梢允呛秃门笥颜f說悄悄話、講故事、講笑話，也可以幾個(gè)人一組，進(jìn)行某個(gè)活動(dòng)……在此過程中，老師要注意的是讓所有的孩子參與其中，不要冷落了任何一個(gè)孩子。

四、匯報(bào)

你都認(rèn)識(shí)了哪些好朋友？

和同學(xué)在一起，你開心嗎？你覺得什么令你最開心？

我們的老師真好

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)生了解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，為學(xué)生付出了辛勤的汗水，進(jìn)而體會(huì)到老師的愛，知道從小就要尊敬

老師。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。

【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí) 說說我的老師

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)生了解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，為學(xué)生付出了辛勤的汗水。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)

【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)到老師的愛。

猜老師游戲?qū)?，可有老師主持或多媒體顯示。

一、活動(dòng)進(jìn)行

1.觀察“說說我的老師”中的兩幅圖。途中介紹了哪些老師，這些老師怎么樣。

2.討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……

3.觀察：“老師，您真好”中的三幅圖，說說圖上的老師好在哪里。

4.討論：你有這樣的老師嗎？說說看

二、活動(dòng)延伸

利用課余時(shí)間，找一名你最喜歡的老師，給他（她）畫張像或?qū)蠋熯M(jìn)行采訪。第二課時(shí) 老師，您累嗎？

【活動(dòng)目標(biāo)】

學(xué)生了解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，為學(xué)生付出了辛勤的汗水，進(jìn)而體會(huì)到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。

【活動(dòng)重點(diǎn)】了解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)

【活動(dòng)難點(diǎn)】體會(huì)到老師的愛。

【活動(dòng)導(dǎo)入】

由學(xué)生表演“老師的一天” 【活動(dòng)進(jìn)行】

1.觀察畫面，說說老師為什么有白發(fā)了？然學(xué)生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時(shí)間很長(zhǎng)，工作的內(nèi)容很多。

2.討論：說說自己的班主任每天是怎么工作的。你認(rèn)為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導(dǎo)學(xué)生展開討論，即可談教自己課的老師，還可談其它的老師，甚至校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等。

3.開展“我為老師爭(zhēng)光彩”的活動(dòng)。先討論：我們要怎樣做，老師才會(huì)笑得更開心呢？然后布置活動(dòng)。

我的家

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福。

2.學(xué)生弄清自己與家人的關(guān)系，與家人如何稱呼；能簡(jiǎn)單介紹自己家的情況。

【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福 【教學(xué)難點(diǎn)】能簡(jiǎn)單介紹自己家的情況?！窘虒W(xué)課時(shí)】二課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福。

2.學(xué)生弄清自己與家人的關(guān)系，與家人如何稱呼；能簡(jiǎn)單介紹自己家的情況。【活動(dòng)重點(diǎn)】體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福 【活動(dòng)難點(diǎn)】能簡(jiǎn)單介紹自己家的情況?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備投影儀，設(shè)計(jì)家庭基本情況調(diào)查表寫在小黑板上，準(zhǔn)備音樂伴奏帶。

2.課前指導(dǎo)幾名學(xué)生排聯(lián)表現(xiàn)家庭幸福場(chǎng)景的小品。

3.學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福照片。

【活動(dòng)過程】

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)情趣

1.你們學(xué)習(xí)了漢語拼音嗎？今天，教師帶來一首和拼音有關(guān)的兒歌，兒歌里藏著一個(gè)字，看看你們能把它拼出來嗎？請(qǐng)把小耳朵豎起來聽：

爸爸是個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的J，做事總愛爭(zhēng)第一；

媽媽是個(gè)小小的I，做事總是很細(xì)心；

我是一個(gè)大大的A，快樂像個(gè)馬大哈；

這就是我們快樂的J-I-A。

原來是“家”字，小朋友們認(rèn)識(shí)嗎？那就讓我們一起來向它問聲好吧。今天，我們就來說說自己的家。

二、合作討論，舉辦“全家?！闭? 1.看到“家”字，你想到了什么？

2.每個(gè)人的家庭都有不相同的地方，但家是我們溫暖的港灣，家人對(duì)我們的愛都是相同的。

3.課件出示教師全家福。你們猜猜看，這是我們班誰的一家人？（師介紹家庭成員及他們的個(gè)性、生活習(xí)慣等小軼事。）

4.師愿意第一個(gè)上來展示自己的“全家福”，并且為我們介紹相片上的家人。學(xué)生個(gè)別展示和介紹，師生評(píng)評(píng)誰介紹得最清楚，最吸引人。5.小組內(nèi)交流討論，合作布置“全家?！闭拱?。

大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介紹給小伙伴認(rèn)識(shí)。我提議我們辦一個(gè)“全家福”相片展覽，好嗎？看，這是漂亮的紙房子，一會(huì)兒請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)合作把相片貼上去，再把紙房子貼到教室的墻上！這樣，我們每個(gè)人的“全家福”都能得到展示。如果你想動(dòng)手畫畫也行！

三、游戲激趣，理清關(guān)系

有個(gè)小孩叫小花，長(zhǎng)著一張?zhí)鹱彀汀：鞍职郑皨寢?，喊得奶奶笑掉牙。同學(xué)們，小花多有禮貌啊，她是怎么稱呼長(zhǎng)輩的呢？你們知道嗎？那我們來對(duì)對(duì)歌吧。（師生邊拍手邊答）

爸爸的爸爸是誰呀？（學(xué)生：爸爸的爸爸是??）

爸爸的媽媽是誰呀？??

四、歌舞激情，延伸導(dǎo)行

我們?cè)诩胰说木暮亲o(hù)下快樂地成長(zhǎng)，多么幸福啊，我們拿什么回報(bào)呢？其實(shí)哪怕是一句貼心的話，一個(gè)小小的舉動(dòng)，一個(gè)甜甜的舉動(dòng)，都是愛的表示。學(xué)著愛自己的家和家人吧！讓我們用一首好聽的歌〈爸爸媽媽〉，再一次感謝爸爸媽媽給予我們的溫暖。

（出示課件，師生邊歌邊舞）

第二課時(shí) 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過介紹家庭成員，講述家庭中的快樂時(shí)光，學(xué)生體驗(yàn)和回味歡樂和幸福的家庭生活，學(xué)生愛父母長(zhǎng)輩，愛家庭生活。2.學(xué)生樹立家庭角色意識(shí)；

3.學(xué)生通過開展“全家?！闭褂[提高動(dòng)手能力、合作能力?！净顒?dòng)重點(diǎn)】體會(huì)家庭生活的幸福 【活動(dòng)難點(diǎn)】 樹立家庭角色意識(shí) 【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.我聽音樂文老師表揚(yáng)我們一乙（甲）班的小朋友們都是小唱歌家呢！是不是你們唱的歌又多又棒啊？今天老師要給你們出一個(gè)小難題，以大組為單位，每一個(gè)組想出一首歌，它的歌詞中一定要含有家庭成員，比如爸爸、媽媽、叔叔、姐姐、弟弟??等。2.生演唱。

二、活動(dòng)：話我家

1.我們天天和家人住在一起，對(duì)家人你是不是有著不同的感覺呢？如果要你找一種動(dòng)物來代表你家庭中的每一個(gè)成員，你會(huì)選擇什么呢？并想想你為什么會(huì)選擇它？

2.小組分享自己家中每一個(gè)成員象征的動(dòng)物，并說明原因。

老師板書：

爸爸/媽媽

爺爺/奶奶

哥哥/弟弟 像，因?yàn)椤?/p>

姐姐/妹妹

叔叔/阿姨

3.老師指名一個(gè)同學(xué)作答完成該句，被叫到的可以叫下一個(gè)，并獲得出題的權(quán)利。

4.師評(píng)價(jià)總結(jié)。

我是家里的開心果

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生感受到家庭之愛的基礎(chǔ)上能他們表達(dá)謝意，說出自己的愛。

2.學(xué)生明白學(xué)會(huì)做一些力所能及的事情而且能堅(jiān)持下來是對(duì)家庭的一種體貼和關(guān)愛，它能給家庭帶來歡樂。

【教學(xué)重點(diǎn)】明白學(xué)會(huì)做一些力所能及的事情而且能堅(jiān)持下來是對(duì)家庭的一種體貼和關(guān)愛，它能給家庭帶來歡樂。

【教學(xué)難點(diǎn)】 說出自己的愛

【教學(xué)安排】3課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)生感受到家庭之愛的基礎(chǔ)上能他們表達(dá)謝意，說出自己的愛。

2.學(xué)生明白學(xué)會(huì)做一些力所能及的事情而且能堅(jiān)持下來是對(duì)家庭的一種體貼和關(guān)愛，它能給家庭帶來歡樂。

【活動(dòng)重點(diǎn)】明白學(xué)會(huì)做一些力所能及的事情而且能堅(jiān)持下來是對(duì)家庭的一種體貼和關(guān)愛，它能給家庭帶來歡樂。

【活動(dòng)難點(diǎn)】 說出自己的愛

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備好表現(xiàn)父母為孩子成長(zhǎng)而操勞的視頻；制作活動(dòng)記錄表。

2.做好“洗手帕比賽”、“自理小能手”評(píng)比的準(zhǔn)備組織工作。

3.學(xué)生準(zhǔn)備手帕、洗滌用品。

【活動(dòng)過程】

1.看視頻資料，了解父母為孩子成長(zhǎng)操勞的事情；交流看后的感受。

2.設(shè)計(jì)“愛心一句話”

教師引導(dǎo)學(xué)生說出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對(duì)父母或長(zhǎng)輩的愛。學(xué)生討論并設(shè)計(jì)一句最能表達(dá)自己感情的話。教師把學(xué)生想出來的都寫在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生思考，你將選擇哪一句話去說，為什么選擇它？最后要求學(xué)生課后向家人表達(dá)出來。

3.評(píng)比自理小能手

每個(gè)孩子說說自己能自理的事情，并且對(duì)自己的自理能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后由

同學(xué)選出若干名自理小能手候選人。最后，教師與家長(zhǎng)聯(lián)合進(jìn)行評(píng)議，選出“自理小能手”。

4.能力大比拼

第一項(xiàng)比賽——洗手帕：教師在學(xué)生帶來的手帕上滴一滴經(jīng)過稀釋的墨水，讓學(xué)生用最快的方式清洗，看誰洗得又快又干凈。

第二項(xiàng)比賽——穿衣服、系鞋帶、清書包等自理項(xiàng)目比賽

5.“我是好孩子”大行動(dòng)

開展自理實(shí)踐活動(dòng)：發(fā)給學(xué)生一份“自理自立，做家務(wù)活”的實(shí)踐活動(dòng)記錄表，自我監(jiān)督完成并進(jìn)行實(shí)踐記錄。課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生說出遇到難的事情怎么辦？你還打算學(xué)習(xí)什么？怎么去學(xué)？

“我讓家人露笑臉”活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考并實(shí)踐：我做些什么事情能讓長(zhǎng)輩高興？引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中體貼家人，如端茶送水、捶背打扇等。教師制作一張活動(dòng)記錄表，要求學(xué)生自己記錄后，家長(zhǎng)寫評(píng)語。

兩項(xiàng)活動(dòng)的記錄時(shí)間均為一個(gè)月。

【活動(dòng)小結(jié)】

通過近期的活動(dòng)實(shí)踐，你進(jìn)步了嗎？有什么體會(huì)呢？

【活動(dòng)延伸】

繼續(xù)開展堅(jiān)持做家務(wù)活的實(shí)踐活動(dòng)。第二課時(shí)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

2.能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛，樂意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。

【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)生在體會(huì)到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛，并樂意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。

【活動(dòng)難點(diǎn)】能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛，樂意為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】調(diào)查表、【活動(dòng)內(nèi)容】

一、引入課題

1.師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？看，他來了。

2.出示課件：小朋友們，你們好！我是?開心果?，你們知道我為什么叫?開心果?嗎？因?yàn)槲业陌职帧寢尅敔?、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？

3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們?cè)敢夂退雠笥眩卮鹚膯栴}嗎？

二、了解家人

1.師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？出示燈片

（1）請(qǐng)說出爸爸、媽媽的生日

（2）請(qǐng)說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果

（3）請(qǐng)說出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂

2.師：我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺犜挕⒖蓯鄣哪銈儾鸥械椒浅？鞓贰㈤_心。這就是“家人因我而快樂”。（出示燈片）

三、課后延伸

（1）說一說自己父母的生日、最愛吃的食物和快樂與煩惱的事。

（2）說一說母親節(jié)時(shí)，自己是怎樣向媽媽表達(dá)節(jié)日的祝賀的。

（3）觀摩琪琪小朋友是怎樣做的。結(jié)合自身實(shí)際，表演體驗(yàn)老師所給的情景。交流所獲得的體驗(yàn)感受。

第三課時(shí)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

2.能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛，樂意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。

【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)生在體會(huì)到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛，并樂意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。

【活動(dòng)難點(diǎn)】能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛，樂意為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事。

【活動(dòng)過程】

一、家人因我而快樂

1.師：母親節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？

（學(xué)生回答）

2.師：你能猜猜媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情，怎樣的表情嗎？

3.師：在母親節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動(dòng)。那我們?cè)谄綍r(shí)還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？

板書：我為家人添歡樂（燈片）

二、我為家人添歡樂

1.我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2.設(shè)置情景表演

師：據(jù)我所知，你們?cè)谶@方面能比琪琪小朋友更好，你們?cè)敢饨o大家展示、表演一下嗎？

（1）出示題目：

爺爺悶了

奶奶病了

爸爸下班

媽媽洗衣服

以小組為單位討論，我們遇到這種情況時(shí)該怎樣做，選一個(gè)題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書）

（2）分組排演

（3）匯報(bào)演出，評(píng)價(jià)他們什么地方做的好？

三、美麗的向日葵

1.師：同學(xué)們?cè)诒硌葜卸急憩F(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

2.開心果小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的?開心果?，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個(gè)人，讓我們一起生活在快樂中。

這是我的心意

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任、有愛心的生活。

2.能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛，從而學(xué)會(huì)感謝他人，關(guān)愛他人。

3.體驗(yàn)到感謝、關(guān)愛他人所帶來的快樂。

【教學(xué)重點(diǎn)】能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任、有愛心的生活，體驗(yàn)到感謝、關(guān)愛他人所帶來的快樂。

【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、談話引入，設(shè)疑激趣

1.小朋友，你們喜歡過生日嗎？過生日都有哪些樂趣呢？（師出示相應(yīng)課件）

2.小結(jié)：小朋友們過生日，爸爸媽媽為我們準(zhǔn)備了生日慶祝會(huì)，帶你們?nèi)ス珗@玩，有許多精美的禮物，那你們?nèi)绾螢榘职謰寢屵^生日？

二、情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)文明理

1.今天，教師為大家請(qǐng)來了一位為媽媽過生日的小伙伴，你們看，他來了。（課件出示大頭兒子）大頭兒子今天可遇到難題了，他正為怎么給媽媽過生日發(fā)秋呢？想知道大頭兒子是怎樣給媽媽過生日的嗎？我們一起來看看《過生日的故事》吧?。ㄕn件出示）

2.我們來猜一猜，大象伯伯為大頭兒子出了什么主意呢？

3.究竟什么禮物會(huì)讓長(zhǎng)輩們滿意呢？我們班的小記者就帶著這個(gè)問題，對(duì)一些家長(zhǎng)進(jìn)行采訪，讓我們一起來看看“小記者采訪錄”，聽聽家長(zhǎng)們都喜歡什么禮物。

4.看來，我們父母的心愿是這么簡(jiǎn)單，他們只希望我們能健康地成長(zhǎng)，幸福的生活。不管是什么禮物，只要是我們親手做的，親自表演的節(jié)目，學(xué)生上有進(jìn)步，取得好的成績(jī)，他們都會(huì)很滿意。小朋友，你們明白了嗎？那，剛才我們猜的禮物怎么樣？家長(zhǎng)們肯定都很（滿意）！

5.出示課件大頭兒子送獎(jiǎng)狀，做家務(wù)。媽媽心情怎么樣？為什么？大頭兒子呢？

小結(jié)：正是因?yàn)榇箢^兒子愛自己的媽媽，所以他到處尋找禮物，找最好的禮物來表達(dá)自己的愛！其實(shí)，有這份心就是最好的禮物。

三、分層活動(dòng)，實(shí)踐導(dǎo)行

1.如果今天是我們長(zhǎng)輩的生日或特別的節(jié)日，你會(huì)對(duì)他們說些什么祝福的話呢？（同桌交流）

2.剛才我們用甜蜜的祝福表達(dá)了我們對(duì)家長(zhǎng)的愛，我們也可以用實(shí)際行動(dòng)送上自己特別的心意。

（自由組合討論交流）

3.生匯報(bào)展示

4.小朋友們們真是有孝心的孩子，我們的禮物很棒。我們對(duì)家長(zhǎng)的愛還可以用其他的方式展現(xiàn)出來嗎？請(qǐng)小朋友們自己制作心意卡。

四、總結(jié)拓展，深化主題

1.通過今天的實(shí)踐活動(dòng)，你明白了什么？我們還可以向誰表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心呢？

2.老師希望你們今天回家后就能向長(zhǎng)輩送上一份獨(dú)特的心意！你們能做到嗎？

親親大自然

【教學(xué)目標(biāo)】

1.感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。3.懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。

【教學(xué)重點(diǎn)】感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美

【教學(xué)難點(diǎn)】熱愛大自然就要和大自然和平相處 【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶

樹木、花、草、青蛙、獵人、小鳥、蝗蟲等頭飾。

第一課時(shí)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)生整體感知大自然的美，并初步感受美是多樣化的。2.學(xué)生懂得親近大自然、熱愛大自然?！净顒?dòng)重點(diǎn)】感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美 【活動(dòng)難點(diǎn)】熱愛大自然就要和大自然和平相處 【活動(dòng)過程】

一、故事“赤腳大仙”導(dǎo)入：傳說天宮中有一位消遙自在、與眾不同的神仙，無論他走親訪友，還是外出游覽，無論是嚴(yán)寒還是酷暑，他一年四季從不穿鞋，總是赤著一雙腳，所以人稱赤腳大仙。那么，你們知道他為什么一年到頭總是光著腳嗎？

二、聽了故事后，學(xué)生也許會(huì)興致勃勃的做種種猜想。這時(shí)，教師可以聯(lián)系現(xiàn)在農(nóng)村中仍有不少農(nóng)民愛赤腳干活的現(xiàn)象，問學(xué)生：想不想讓套在襪子中、穿在鞋子里的腳解放出來，直接接觸大地，與大地媽媽來一個(gè)熱烈的擁抱？待學(xué)生確信真的會(huì)讓他們打赤腳后，讓他們自愿組成若干小組，討論校園中哪些地方可以赤腳走一走。教師可以建議大家赤腳到處走走，體會(huì)一下在各種不同路面行走的感覺（如操場(chǎng)、草坪、沙坑、石階、泥地等），再根據(jù)各自的喜愛，選擇其中兩三處在走一走。學(xué)生赤腳一定會(huì)興奮得滿校園奔跑、嬉鬧，感受親近大地得新奇，體驗(yàn)回歸自然的樂趣。

三、討論交流：學(xué)生回到教室以后，也許會(huì)抑制不住自己的欣喜之情，興奮得交流赤腳走四方的感受。教師可以抓住這一有利時(shí)機(jī)，以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們回憶春天的某一次踏青或游玩活動(dòng)，說說自己在活動(dòng)中的見聞，進(jìn)一步感受大自然的美。

四、活動(dòng)延伸

教師可以建議學(xué)生在課后與好朋友或家長(zhǎng)一起商討，還可以用什么方式來親近大自然。

第二課時(shí)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美?！净顒?dòng)重點(diǎn)】感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美 【活動(dòng)難點(diǎn)】感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶

樹木、花、草、青蛙、獵人、小鳥、蝗蟲等頭飾?！净顒?dòng)過程】

一、走向大自然，與大自然交朋友 猜謎激趣

（教師帶領(lǐng)學(xué)生來到室外。）師：一身綠袍身上穿，兩只鼓眼頭上戴，小時(shí)水中游呀游，長(zhǎng)大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的動(dòng)物）

學(xué)生猜完后師小結(jié)：在我們的大自然里，不僅有可愛的青蛙，還有許多許多可愛的動(dòng)物及植物，還有讓人猜不透的一些自然現(xiàn)象，這節(jié)課呀，我們就一起和大自然交交朋友。

師帶領(lǐng)學(xué)生向大自然里的一切問好！“太陽公公，你好！” “白云姐姐，你真漂亮呀！” “花兒，你可真香，我好喜歡你！” 向小草，樹木等問好！

二、發(fā)現(xiàn)大自然

師：我們的大自然美嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自由活動(dòng)，認(rèn)真觀察大自然，看你能在大自然里發(fā)現(xiàn)什么？

學(xué)生自由活動(dòng)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

生1：藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。

生2：天氣涼了，樹葉黃了，是大自然告訴人們秋天到了。

生3：樹上結(jié)滿了果實(shí)，把枝頭都?jí)簭澚?，是大自然?duì)勤勞的人們的報(bào)答。

第三課時(shí)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。3.懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。【活動(dòng)重點(diǎn)】感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美 【活動(dòng)難點(diǎn)】熱愛大自然就要和大自然和平相處 【活動(dòng)過程】

一、心中的大自然

你們?cè)诖笞匀焕锇l(fā)現(xiàn)的東西可真多呀！知道秋天到了，大雁要到南方去了。大自然這么美麗，怎樣才能把大自然的美留下來呢？

生：我可以唱歌大自然：小燕子，穿花衣，年年春天來這里??

師：他的歌聲真好聽，他歌唱的是什么時(shí)候的大自然（春天）。我們還可以想什么辦法把大自然留下呢？

生2：我可用畫筆把美麗的大自然畫下來。生3：我可以用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來。生4：我可以用樹葉、標(biāo)本編織大自然。??

師：你們真聰明，想出了這么多辦法把美麗的大自然留下來。

二、保護(hù)大自然

（課件出示一幅美麗的大自然圖案）

師：（解說課件）大自然可真是太美了，天上有白白的云，小鳥在天空中飛翔，小松鼠在樹上跳來跳去，這水可真清呀，可以看見魚兒在水里游呢。但是，我們不保護(hù)大自然，還會(huì)有這樣美嗎？（課件再出示一幅遭破壞的大自然圖案：到處都是被砍伐了的樹樁，工廠的廢氣滾滾，河水變成黑色的了??）

師：你們看到這樣的畫面高興嗎？我們要怎樣做大自然才會(huì)美呢！現(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲：保護(hù)大自然靠我們。

生分別戴上頭飾，分角色扮演：第一場(chǎng)：獵人打獵，人們大肆的捉青蛙，小鳥等，工人砍伐樹木。

第二場(chǎng)：所有的害蟲都出來了，害蟲在天上飛，看到什么咬什么，蝗蟲把所有的莊稼都咬死了，花、草慢慢的也枯了。

第三場(chǎng)：小朋友組織做環(huán)衛(wèi)先鋒，制止了獵人，把捉了的青蛙、小鳥放生，青蛙、小鳥歡快的捉著害蟲?；ā⒉?、樹木慢慢的也發(fā)芽，它們大聲的對(duì)青蛙、小鳥說著謝謝。

全班學(xué)生在游戲中齊聲說出：保護(hù)大自然就靠你我他。播放音樂《小燕子》，結(jié)束下課。

美麗的小問號(hào)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.感受、發(fā)現(xiàn)和探究奇妙的大自然，親近大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密 2.懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。

【教學(xué)重點(diǎn)】親近大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。【教學(xué)準(zhǔn)備】

放大鏡、昆蟲網(wǎng)、畫紙、畫筆等。

【教學(xué)過程】

一、活動(dòng)前奏

草地上，學(xué)生、老師席地而坐。

1.老師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們的心情怎樣？今天老師很高興因?yàn)槲覀冊(cè)谶@么美的大自然中。

2.學(xué)生：親近大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。

二、美麗的小問號(hào)

回到教室，組織學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密，提出心中疑問。1.現(xiàn)在以小組為單位，說說你們心中有哪些疑問？ 2.學(xué)生討論。3.學(xué)生匯報(bào)。

三、共同揭密

生：老師，螞蟻為什么會(huì)搬家？蝸牛背著家跑，不累嗎？為什么夏天不下雪呢！師：哇，你一口氣提出這么疑問，有誰愿意來幫他解決呢？

生：螞蟻搬家是告訴我們快要下雨了，他們要把家搬到一個(gè)安全的地方去。生：蝸牛背上的殼可以保護(hù)他柔軟的身體。生再提出疑問，師生討論。

四、總結(jié)

今天我們提出了許多美麗的小問號(hào)，發(fā)現(xiàn)了大自然的許多秘密。相信大家通過自己的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，會(huì)有更多的收獲。

想個(gè)好辦法，留住大自然的美

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生在活動(dòng)中感受大自然的美，體會(huì)大自然的美給人們帶來愉快的心情。2.用一種自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式把大自然的美留下，學(xué)生熱愛大自然的情感升華。

3.學(xué)生動(dòng)手能力以及創(chuàng)造美的能力提高，體會(huì)成功的樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】感受大自然的美，體會(huì)大自然的美給人們帶來愉快的心情 【教學(xué)難點(diǎn)】大自然的美留下 【教學(xué)準(zhǔn)備】

大小圖畫紙若干張，一件毛衣、“小天使”標(biāo)志、工藝品、相片、樹葉、種子。

第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生展開豐富的想象，學(xué)生感受大自然里有誰在說悄悄話，悄悄說了什么話？ 2.學(xué)生擁有美好的心境，學(xué)會(huì)靜靜傾聽大自然的聲音、定定觀察大自然的變化； 【教學(xué)重點(diǎn)】想象大自然的悄悄話

【教學(xué)難點(diǎn)】育美好心靈、優(yōu)良品德于想象之中?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，我們都長(zhǎng)了兩只靈敏的耳朵，耳朵是干什么的呀？耳朵能幫我們聽到許多聲音，可是，聲音中有難聽的噪音，也有美妙動(dòng)聽的聲音，你聽過哪些美妙動(dòng)聽的聲音呢？

（1）學(xué)生交流聽到的美妙的聲音。

（2）小結(jié)過渡：老師把許多美妙的聲音錄了下來，你們想聽嗎？要想聽到最美妙動(dòng)聽的聲音，便要做到兩點(diǎn)：一要有美好的心境，二能做到靜靜地聽（板書要求）

2.你聽，這是誰發(fā)出了這些美妙動(dòng)聽的聲音？猜猜看，他們發(fā)出聲音是在做什么？

（1）播放、“山林鳥鳴”和“雷雨聲”，學(xué)生按要求傾聽。

（2）學(xué)生說自己聽到了什么發(fā)出的聲音，并猜想在做什么？

3.揭示課題：是的，大自然里有許多美妙動(dòng)聽的聲音，他們?cè)谡f悄悄話，想知道他們?cè)谇那恼f些什么嗎？別忘了，只有能擁有美好的心境，只有能靜靜地傾聽的同學(xué)才能聽得到它們的悄悄話。

二、新課教學(xué)：

（一）云朵的悄悄話

1.住在藍(lán)天里的白云正在說悄悄話，請(qǐng)你調(diào)整好自己的心境，仔細(xì)欣賞白云的美麗，你發(fā)現(xiàn)白云象什么？

演示一組藍(lán)天白云美景，學(xué)生按要求觀看，并仔細(xì)觀察白云的變化。2.白云是用變化的身體在說悄悄話，你聽到了嗎？你“聽”到了他們?cè)谡f什么悄悄話？

學(xué)生暢談自己聽的悄悄話，教師有機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生從云彩形狀上去“聽”，并且根據(jù)學(xué)生回答，當(dāng)場(chǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生是一個(gè)擁有什么美好心靈的孩子。

3.有一位小同學(xué)也聽到了云彩的悄悄話，他呀是這樣告訴我他們說了什么的。教師朗誦：天上云/一層層/像小狗/像羊群/??/又像兩個(gè)小娃娃/正在說著悄悄話。這位小朋友說得好不好，我們也學(xué)他一樣來說說我們聽的的悄悄話好嗎？

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生詩話表達(dá)：教師先說前兩句，學(xué)生填后面四句。學(xué)生與老師一起合作完成詩歌。

（2）誰能來完整地用詩歌來表達(dá)你聽到的云彩的悄悄話。學(xué)生獨(dú)立作詩。（3）小結(jié)過渡。

（二）夏夜荷塘里的悄悄話：

1.云彩住在高高的天上，他們用變化的身體說話，被擁有美好心靈，又能靜靜觀察的同學(xué)聽到了，一個(gè)美麗的地方現(xiàn)在正有許多小動(dòng)物在說悄悄話，我們悄悄去聽聽好嗎？——看，這是哪里？ 演示荷塘，學(xué)生探討認(rèn)識(shí)荷塘 2.你聽到了哪些小動(dòng)物在說話？ 學(xué)生傾聽并展開聯(lián)想

3.這么多小動(dòng)物歡聚在一起，它們?cè)谡f些什么呀？再聽一遍，別忘了，只有擁有美好心靈的同學(xué)靜靜地傾聽才能聽到喔。分別播放兩次“夏夜荷塘蛙鳴” 4.你聽到了什么？ 學(xué)生暢談聽到的悄悄話。5.你能用詩歌來表達(dá)嗎？

學(xué)生采用詩歌表達(dá)聽到的悄悄話。

6.有為小朋友聽了也寫了一首詩，我們一起來讀讀看。學(xué)生先自由讀，然后齊讀 7.小結(jié)過渡。

（三）我和大自然的悄悄話：

1.看看圖上有些什么？

學(xué)生看書，并找出圖上的動(dòng)物、植物和小朋友

2.你和這些美麗的植物、可愛的小動(dòng)物呆在一起，你們會(huì)說一些什么悄悄話呢？請(qǐng)你們對(duì)照彩圖，先自己想一想，然后在兩人一組互相說一說。學(xué)生看圖想象并合作交流。

3.邀請(qǐng)同學(xué)生來講一講，并引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)哪講得好。指名學(xué)生表達(dá)，并相互評(píng)價(jià)

三、課堂小結(jié)：

1.學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有什么美好的感受？

2.小結(jié)：大自然里有許多美妙的悄悄話，只有怎樣的人怎么樣做才能聽到呀？希望你們每一位同學(xué)永遠(yuǎn)是一位擁有美好心靈的人，永遠(yuǎn)都能聽到美妙動(dòng)聽的悄悄話。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.（老師微笑）老師現(xiàn)在心情怎樣？你們知道老師心情為什么這么愉快？ 2.學(xué)生自由猜想。

3.我剛才看了一張很好看的碟——《美麗的大自然》，巍峨的高山，茂密的樹林，海洋??真讓人心曠神怡，我現(xiàn)在的心情非常愉快。同學(xué)們。米們看到過什么風(fēng)景優(yōu)美的地方，愿意說給大家聽一聽嗎？ 4.教師小結(jié)：大自然的美麗景色能讓人精神愉快。

二、找朋友

1.分發(fā)給學(xué)生若干張圖畫（有四季景色、海底、田野、花園??）。2.宣布活動(dòng)要求。

3.活動(dòng)：師問：ⅹⅹ、ⅹⅹ在哪里？ 生答：ⅹⅹ、ⅹⅹ在這里！

4.小結(jié)提問：我們坐在在教室里卻能看到這么多美麗的風(fēng)景，我們應(yīng)該感謝誰？是畫畫的人用自己的雙手把大自然的美留了下來。（板書：畫）

三、展示“大自然的美”

1.（教師出示一件漂亮精致的毛衣）這件毛衣上最美的就是上面的圖案——美麗的椰島。這位心靈手巧的朋友把大自然的美留在了我們身邊。（板書：織）2.你們一定也帶來了許多很美的東西，愿意與你的好朋友共同分享這份快樂嗎？ 3.好朋友之間互相欣賞帶來的物品，夸一夸物品上的“大自然之美”，夸一夸把大自然的美留下來的人。4.指名匯報(bào)。

5.教師適時(shí)板書：“銹|”、“貼”、“捏”等。

第三課時(shí)

一、評(píng)選“小天使”

1.我們的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶能想出各種方法留住大自然的美，美化了我們的生活，他們是創(chuàng)造美的天使。其實(shí)，我們小朋友的手兒靈巧，腦兒靈活，也能想辦法把大自然的美留下來。成為“美的小天使”。2.創(chuàng)設(shè)情境

有一天，一群小伙伴外出參觀，他們中間有的會(huì)畫畫，有的會(huì)捏橡膠泥，有的會(huì)拍照，有的會(huì)寫日記，有的會(huì)做葉貼畫、布貼畫、石頭拼畫，有的會(huì)錄音??參觀回來，他們每人都用一個(gè)好辦法把大自然的美留下來了，想不想看看他們的作品？

3.出示課件。生欣賞。

4.小朋友們都去過公園游了一趟，玩得很開心，也看到了美麗的景色。你們能想個(gè)辦法，把它們留住嗎？ 5.生分組制作。

6.評(píng)選“小天使”，贈(zèng)“小天使”標(biāo)志。

二、拍手歌

你拍一 我拍一 花兒小草笑瞇瞇 你拍二 我拍二 蝴蝶小鳥好伙伴 你拍三 我拍三 愛護(hù)青山和綠水 你拍四 我拍四 我是環(huán)保小衛(wèi)士 我有許多好朋友

第二篇：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)科教品德與生活教案

第一單元：活動(dòng)主題一—— 蘿卜白菜我都愛

蘿卜白菜我都愛

活動(dòng)目標(biāo)：

了解一些常見的食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)素，知道它們對(duì)自己成長(zhǎng)的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的益處。同時(shí)打聽好伙伴的飲食情況。

利用多媒體制作動(dòng)畫短片——麗麗病倒了（沒有條件的可以由教師以故事的方式導(dǎo)入?；顒?dòng)過程：

1、播放動(dòng)畫短片（或講《吃什么》的故事）。

2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么病倒嗎？（同學(xué)們肯定會(huì)爭(zhēng)著說：“因?yàn)辂慃愊矚g吃肉、雞腿不、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果?！?、３、交流：誰能告訴大家，你上周吃了哪些食物？（由故事轉(zhuǎn)入學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生將自己記錄的情況與同學(xué)交流。當(dāng)學(xué)生交流基本完成時(shí)，教師再讓同學(xué)們說說這些食物中含有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，對(duì)自己的成長(zhǎng)有什么好處？）

４、游戲活動(dòng)——猜猜我是誰：幾位同學(xué)分別戴上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺(tái)讓大家猜謎語：“我能為小朋友提供熱量和力量，請(qǐng)你猜猜，我是誰？” 活動(dòng)總結(jié)：

１、同學(xué)們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢？（教師用手指著講臺(tái)上學(xué)生扮演的事物）你們能幫助麗麗恢復(fù)健康呢？ ２、誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔?！?活動(dòng)延伸：

教師可以建議學(xué)生同家長(zhǎng)一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配；還可以通過講故事等方式幫助偏食的學(xué)生改掉毛病。

我設(shè)計(jì)的午餐

活動(dòng)目標(biāo)

1． 幫助學(xué)生了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí)； 2． 能認(rèn)識(shí)到偏食所造成的不良后果； 3． 觀察偏食的害處，從而形成感知； 4． 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飲食的科學(xué)態(tài)度；

5． 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不挑食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

教師：自制多媒體卡通動(dòng)畫，課前把各種蔬菜的圖片貼在黑板上（用布擋著），準(zhǔn)備快餐盤。學(xué)生：課前收集各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分資料。活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、興趣導(dǎo)入

1． 呈現(xiàn)本備課系統(tǒng)提供的各種菜的照片。2． 教師：這是我們“娃娃餐廳”按照營(yíng)養(yǎng)菜譜提供給大家的菜，可豐富了，請(qǐng)你們叫出它們的名字，并選出你們喜歡吃的和你們不喜歡吃的菜。說說為什么喜歡吃？為什么不喜歡吃？

二、通過例子，豐富感性

1．你們不喜歡它們，可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢！不信，我們一起去看看； 2.出示圖片：（1）（出示胖子）這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣？越肥越好嗎？為什么？ 學(xué)生自由發(fā)言，認(rèn)識(shí)到太胖了行動(dòng)緩慢，容易生病，還會(huì)影響智力。怎樣才能變苗條一點(diǎn)兒？想辦法幫幫他！

學(xué)生討論得出：應(yīng)該鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜。（2）（出示瘦子，且牙出血）這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣？他為什么這么瘦？最近，他又發(fā)現(xiàn)自己的牙經(jīng)常出血。老師想請(qǐng)你們當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生，看看他該多吃哪些食物？

學(xué)生自由發(fā)言得出：應(yīng)該合理化飲食，牙出血應(yīng)多吃蔬菜和水果。

（3）我們中的很多同學(xué)非常喜歡吃零食，如喜歡吃膨化食品、喜歡吃淹制的食品，比如有的同學(xué)經(jīng)常在小灘上買零食吃，為什么我們的家長(zhǎng)特別反對(duì)我們吃這些食品呢？（這些食品里往往有防腐劑、糖精、色素、味精，而且有些食品屬于高脂肪類）

三、師生共同交流資料，提高認(rèn)識(shí)

1.通過上面的例子，我們知道了許多我們不喜歡的食物都是我們身體中不可缺少的食物，我們來聽聽它們的自我介紹吧！

2.教師出示多媒體卡通動(dòng)畫：卡通的豆腐青菜、西紅柿的自我介紹。

3.小結(jié)：同學(xué)們，你們?cè)敢庾鏊鼈兊暮门笥褑?？有些同學(xué)不喜歡吃葷菜，比如魚、肉都不吃，這個(gè)習(xí)慣不好，因?yàn)樗鼈兒胸S富的脂肪和蛋白質(zhì)，是人的身體里不可缺少的重要成分。所以我們吃東西要注意葷素搭配。

4.贈(zèng)送兒歌（教材第6頁）好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭米飯是主食。樣樣都吃營(yíng)養(yǎng)全，身體強(qiáng)壯又結(jié)實(shí)。

四、實(shí)踐導(dǎo)行 1.吃自助餐

（1）現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，它的名字叫“娃娃餐廳”。這個(gè)“娃娃餐廳”可好啦，它能夠根據(jù)小朋友們的需要自己配菜。讓我們一起進(jìn)走進(jìn)餐廳，看看他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了什么菜吧（師揭開黑板上的布）！

（2）學(xué)生按小組自由配菜。教師可選擇個(gè)別學(xué)生問：你為什么這樣配菜？

2.你以前也喜歡吃這些菜嗎？有和以前喜歡吃的不同的嗎？為什么這種菜多挑了一點(diǎn)兒呢？

五、活動(dòng)小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信大家以后一定能夠合理用餐、營(yíng)養(yǎng)每一天。

小心，病從口入

教學(xué)目標(biāo)：

了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前搜集有關(guān)有害食品的資料，了解有關(guān)知識(shí)。了解的方法可以是查找資料、訪問有關(guān)專家或者是詢問父母等；呈現(xiàn)方式可以是文字、照片或者畫等。在班中相互交流，使更多的孩子對(duì)有害食物有更多的了解。活動(dòng)導(dǎo)入：

出示多媒體課件——一群可惡的細(xì)菌出現(xiàn)在畫面上，一邊肆無忌憚的侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對(duì)人體的危害。細(xì)菌難看得形象、怪異的聲音，讓學(xué)生從心理上排斥它們。教學(xué)過程：

1.多媒體展示（或口述）——細(xì)菌的旅行

細(xì)菌來到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜??引來一群小蜜蜂翩翩起舞。這時(shí)，細(xì)菌沾到了一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來到菜園里，摘下這條黃瓜就美滋滋的吃起來。剛剛吃了一半，一些細(xì)菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼得扔下手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細(xì)菌驕傲地大笑：“我們真了不起。”

細(xì)菌繼續(xù)旅行，他們來到城市里，沾在馬路邊的垃圾上。一輛汽車飛馳而過，細(xì)菌跟著塵土飛舞起來，落在路旁小攤的麻辣豆腐上?！岸ｂ?”放學(xué)了，小文沖到小攤前，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上，小文上吐下瀉，可難受了！爸爸媽媽急忙送他去醫(yī)院，在大夫的幫助下，細(xì)菌終于被消滅了。2.學(xué)生討論交流：小軍和小文為什么病倒？ 教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：路攤上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌、生吃的瓜果上有細(xì)菌??牢牢記?。翰目谌搿?.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

①.看案例：觀看本備課系統(tǒng)提供的課件《這些習(xí)慣好嗎》。討論交流：說說同學(xué)們或者自己有哪些吃飯的習(xí)慣。②教師將學(xué)生列舉的好習(xí)慣和不好的習(xí)慣分別列出。學(xué)生討論這些好習(xí)慣和不好的習(xí)慣對(duì)自己的影響，并說說如何培養(yǎng)這些好習(xí)慣并改正不好的習(xí)慣。③習(xí)慣監(jiān)督：教師和學(xué)生一起討論“我們應(yīng)該建立哪些好習(xí)慣”。形成下面的“自我評(píng)價(jià)表”后打印后給學(xué)生，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，這個(gè)活動(dòng)可以長(zhǎng)期進(jìn)行下去，每個(gè)星期老師檢查學(xué)生的堅(jiān)持情況。自我評(píng)價(jià)表

吃的習(xí)慣 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 飯前便后要洗手 ★ ★ ★ ★ ★ ★ 生吃瓜果要洗凈 ★ ★ ★ ★ ★ ★ 不暴飲暴食 ★ ★ ★ ★ ★ ★ 吃飯不說笑 ★ ★ ★ ★ ★ ★

飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng) ★ ★ ★ ★ ★ ★ 吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽 ★ ★ ★ ★ ★ ★ 適量運(yùn)動(dòng) ★ ★ ★ ★ ★ ★ ? ★ ★ ★ ★ ★ ★

我有兩件寶

教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生了解雙手和大腦是人的兩件寶，并感受勤于用手腦的樂趣。

神 奇 的 手

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。活動(dòng)準(zhǔn)備

將學(xué)生分成若干組，每組一個(gè)面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等；一臺(tái)投影儀?；顒?dòng)過程

活動(dòng)一 會(huì)做事的手

1、教師：我有一個(gè)謎語，你們?cè)敢獠乱徊聠幔?/p>

十個(gè)丫丫，分成兩家，光會(huì)干活，不會(huì)說話。打人身體的一個(gè)部分。

2、請(qǐng)舉起你們的小手讓老師看看好么？??喲，好健康、好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會(huì)做什么？

3、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動(dòng)作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞??

4、太高興，你們的小手這么能干，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（師生邊說邊做動(dòng)作）

活動(dòng)二 會(huì)說話的手

1、神奇的手還會(huì)說話呢！你看，手的姿勢(shì)不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說話邊做動(dòng)作）

2、課件展示：猜一猜，我的手在說什么？

（課件內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人勾勾手指——約定；許多學(xué)生鼓掌，歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不兩人揮揮手——再見??）

3、你的小手會(huì)說話嗎？（指名表演）

4、手語活動(dòng)。同座的小朋友互相猜一猜對(duì)方的小手在說什么。

活動(dòng)三 會(huì)認(rèn)東西的手

1、呀！不好，停電了，屋子里黑黑的，什么也看不見。怎么辦呢？蠟燭在哪呢？火柴在哪呢？

2、（給一學(xué)生戴上面具，讓他摸一摸準(zhǔn)備的物品）老師這兒有一些東西，你來摸摸說出他的名字，其他的小朋友當(dāng)裁判，他說對(duì)了，做個(gè)手勢(shì)，如果說錯(cuò)了，也做個(gè)手勢(shì)。

3、小組活動(dòng)

活動(dòng)總結(jié) 今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手，你有什么感受啊？

教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生了解雙手和大腦是人的兩件寶，并感受勤于用手腦的樂趣。

神 奇 的 手

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。活動(dòng)準(zhǔn)備

將學(xué)生分成若干組，每組一個(gè)面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等；一臺(tái)投影儀。活動(dòng)過程

活動(dòng)一 會(huì)做事的手

1、教師：我有一個(gè)謎語，你們?cè)敢獠乱徊聠幔?/p>

十個(gè)丫丫，分成兩家，光會(huì)干活，不會(huì)說話。打人身體的一個(gè)部分。

2、請(qǐng)舉起你們的小手讓老師看看好么？??喲，好健康、好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會(huì)做什么？

3、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動(dòng)作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞??

4、太高興，你們的小手這么能干，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒?。◣熒呎f邊做動(dòng)作）

活動(dòng)二 會(huì)說話的手

1、神奇的手還會(huì)說話呢！你看，手的姿勢(shì)不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說話邊做動(dòng)作）

2、課件展示：猜一猜，我的手在說什么？

（課件內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人勾勾手指——約定；許多學(xué)生鼓掌，歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不兩人揮揮手——再見??）

3、你的小手會(huì)說話嗎？（指名表演）

4、手語活動(dòng)。同座的小朋友互相猜一猜對(duì)方的小手在說什么。

活動(dòng)三 會(huì)認(rèn)東西的手

1、呀！不好，停電了，屋子里黑黑的，什么也看不見。怎么辦呢？蠟燭在哪呢？火柴在哪呢？

2、（給一學(xué)生戴上面具，讓他摸一摸準(zhǔn)備的物品）老師這兒有一些東西，你來摸摸說出他的名字，其他的小朋友當(dāng)裁判，他說對(duì)了，做個(gè)手勢(shì)，如果說錯(cuò)了，也做個(gè)手勢(shì)。

3、小組活動(dòng)

活動(dòng)總結(jié) 今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手，你有什么感受?。?/p>

做個(gè)小玩意兒 活動(dòng)目的：

1． 過活動(dòng)，使兒童認(rèn)識(shí)一些常見的工具，并能制作簡(jiǎn)單的小玩意兒； 2． 讓兒童體驗(yàn)到制作、合作、交流的樂趣，形成積極的生活態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：一張硬紙、一盒彩筆、一根牙簽以及手工制作需要的工具和材料。教師：用稻草、蛋殼、廢紙等材料做成的小玩意兒，各種工具?；顒?dòng)步驟：

一、作品欣賞。

1． 教師出示課前準(zhǔn)備的一些小玩意兒，提問：“它們是用什么做的？”請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)。2． 學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們是用什么材料做的。

3． 教師小結(jié)：這些漂亮的小玩意兒都是用我們非常熟悉的材料制作的，我們小朋友都有聰明的大腦和靈巧的雙手，我們也來試著做一做。

二、認(rèn)識(shí)工具。

1． 教師出示制作小玩意兒用的各種工具，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具。2． 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說這些工具的用途。3． 小組討論，使用工具時(shí)應(yīng)注意什么？ 4． 學(xué)生活動(dòng)，試著用一用自己的工具。

三、自己做陀螺。

1． 教師演示陀螺的制作方法； 2． 學(xué)生動(dòng)手制作；

3． 與要好的伙伴一起玩一玩，比一比哪個(gè)小朋友的陀螺不但好看，而且轉(zhuǎn)得穩(wěn)。4． 課后作業(yè)：試著用其他材料做陀螺，或給陀螺設(shè)計(jì)不同的圖案，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

四、做個(gè)小玩意兒。

教師：小朋友們的陀螺做得真棒！只要我們動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，我們還可以做出更多、更好的小玩意兒！

1． 引導(dǎo)學(xué)生用課前準(zhǔn)備的工具和材料制作小玩意兒，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)時(shí)同學(xué)之間要互相協(xié)作、互相幫助（學(xué)生制作時(shí)播放輕松歡快的音樂）。

2． 小小展示交易會(huì)：請(qǐng)學(xué)生為自己的作品取個(gè)好聽的名字，并說一說是用什么材料做的，是否愿意與其他同學(xué)進(jìn)行交換？

3． 活動(dòng)：為小玩藝兒找“家”,鼓勵(lì)孩子把自己的作品送給他人，給他人帶來快樂。

五、總結(jié)交流。

1． 評(píng)選出班里的“小巧手”，給他（她）“巧手王”的稱號(hào)。2． 說一說：你喜歡這樣的活動(dòng)嗎？你有什么收獲？

打扮我的小天地

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 開動(dòng)腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、紙殼等制作出既有用又美觀的物品，來裝扮自己的房間，美化自己的生活。

2． 在制作過程中體驗(yàn)合作、互助，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、耐心的品質(zhì)。

3． 陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力和解決問題的能力，促使學(xué)生主動(dòng)從身邊去尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1． 通過家長(zhǎng)的幫助，利用廢物自制一件小作品的半成品。

2． 準(zhǔn)備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布等材料。3． 備好易拉罐、飲料瓶、廢紙殼、碎筆屑等廢品材料?；顒?dòng)過程

活動(dòng)一：交朋友，參觀明明的小天地

1． 教師：今天，我給大家?guī)砹艘晃环浅Ｓ腥さ男屡笥?，你瞧。（教師事先?zhǔn)備好一個(gè)用易拉罐制作的筆筒）卡通易拉罐：嗨，大家好！我是一個(gè)空易拉罐，小主人把我做成了筆筒，瞧，主人放筆多方便呀！在我小主人的家里，還有很多和我一樣都是用廢品做的物品，大家想看看嗎？那我就帶你們?nèi)⒂^一下我小主人的房間吧！2． 課件展示本備課系統(tǒng)提供的錄像《我的小天地》。

3． 教師扮演的卡通易拉罐：你們能認(rèn)識(shí)我的這些朋友嗎？猜猜看它們是用什么廢品做的？

4． 學(xué)生猜想這些小玩意的制作材料和制作過程。

5． 教師：同學(xué)們，看到這些，你們想不想打扮自己的小天地呢？（學(xué)生答：“想！”）那我們今天就用巧手一起來打扮我們的小天地?；顒?dòng)二：我最想制作??

1.教師講述，引導(dǎo)孩子打扮自己的有個(gè)性的房間。

2.孩子當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己的房間。想好后，找自己最好的朋友說一說，也可在小組內(nèi)交流交流。

3.小設(shè)計(jì)師在全班交流（教師提醒學(xué)生說清用什么材料做什么）。活動(dòng)四：巧手變廢寶。

1.卡通易拉罐：我剛參觀了東東的房間，卻是這樣的（課件展示一個(gè)亂房間，房間里面自己做的很多小制作胡亂堆放），明明的比起來，你們喜歡哪個(gè)房間呀（引導(dǎo)孩子明白這個(gè)房間為什么亂）？

2.全班齊行動(dòng)，整理這個(gè)房間，讓它變得干凈、整潔（學(xué)生說，教師用課件將物品去掉或擺放正確位置）。

3.教師小結(jié)：打扮小天地得動(dòng)腦，選用合適的裝飾品，擺放在合適的位置，讓房間看起來整潔、舒服。

4.教師出示一張大的空房間圖掛在黑板上。

教師提示：老師這里有一個(gè)空房間，想請(qǐng)小朋友幫幫忙，用你們剛才制作的裝飾品來打扮打扮它吧，看看擺在哪里最合適（引導(dǎo)學(xué)生將物品擺放在恰當(dāng)?shù)奈恢?，再?jiǎn)單介紹一下制作的材料和過程）。

發(fā)獎(jiǎng)品，評(píng)獎(jiǎng)（最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最實(shí)用獎(jiǎng)等）?；顒?dòng)五；展覽會(huì)。www.1． 首先，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師們?cè)谛〗M中互相推薦自己的作品，然后評(píng)出小組中最優(yōu)秀的作品。2． 推薦優(yōu)秀的作品進(jìn)行展覽。（1）介紹小作品的制作材料。（2）重點(diǎn)介紹小作品的制作程。（3）介紹小作品的用途。

3． 學(xué)生將優(yōu)秀作品擺放在桌子上進(jìn)行展覽。活動(dòng)六：課后延伸。

小朋友在這節(jié)課上，不但自己制作了一件房間物品，還學(xué)會(huì)了許多制作小物品的方法，你們回去以后用這些方法去裝扮你們的小天地，然后用紙記錄下來或拍照下來。

誰的朋友多

教學(xué)目的要求：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)32中常見小動(dòng)物的名字、擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量。

2.初步為學(xué)生建立形聲字的概念，讓他們對(duì)形聲字的特點(diǎn)有一些初步認(rèn)識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動(dòng)物的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：投影、32種小動(dòng)物的名字（4套）、各種圖片。學(xué)生：課前搜集關(guān)于小動(dòng)物的圖片、名字。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？今天我們來個(gè)比賽，“開火車”說動(dòng)物的名字（不準(zhǔn)與別人重復(fù)），比比看哪一組說得最多，好不好？

同學(xué)們認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物還真不少。今天王老師給大家?guī)砹嗽S多小動(dòng)物，想來認(rèn)識(shí)它們，和它們交朋友嗎？比比看這節(jié)課誰的朋友多，大家高興嗎？

二、借助拼音認(rèn)生字：

1.剛才每個(gè)同學(xué)的卡片上都有一個(gè)動(dòng)物的名字，還有音節(jié)朋友，借助音節(jié)認(rèn)一認(rèn)你卡片上是哪個(gè)動(dòng)物朋友？（學(xué)生借助音節(jié)拼讀，）

2.同學(xué)們都知道卡片上的名字了嗎？現(xiàn)在我們就來尋找自己的家。（學(xué)生找字）www.3.大家都找到了自己的家，現(xiàn)在我們就向家庭成員介紹自己卡片上的小動(dòng)物是誰，知道它的特點(diǎn)也可以介紹一下，并選出你們組的組長(zhǎng)。

三、全班交流認(rèn)生字：

1.下面，我們就來一個(gè)自我介紹會(huì)，把你的名字介紹給全班同學(xué)認(rèn)識(shí)一下，好不好？下面我們有請(qǐng)小昆蟲們上場(chǎng)。小昆蟲們快來介紹一下自己吧。（蜻蜓、蜜蜂、蚊子、蒼蠅、螳螂、螞蟻、蟬、蝴蝶）請(qǐng)把你們的名字貼到黑板上去。

2.小昆蟲介紹了自己，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？我們一起來打聲招呼吧。（這是誰？師生對(duì)口令。）

3.你們從小昆蟲的名字中發(fā)現(xiàn)了什么？你們還發(fā)現(xiàn)了什么？

4.鳥兒們?cè)缇偷炔患傲耍煺?qǐng)它們上來吧。首先我們請(qǐng)八位進(jìn)行自我介紹（黃鸝、杜鵑、鴿子、海鷗、老鷹、鴕鳥、喜鵲、鸚鵡）（生教讀）這八種可愛的鳥你最喜歡哪一種？（學(xué)生介紹鳥的特點(diǎn)）

5.這么多可愛的鳥快來和它們打打招呼。（1、2組問，3、4組答）

6.聰明的同學(xué)們，你們又從鳥兒的名字中發(fā)現(xiàn)了什么？

多神奇呀，昆蟲的名字中都有一個(gè)“蟲”字，鳥兒的名字中都有一個(gè)“鳥”字，那么從魚兒們的名字中你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？魚兒們快快游上岸來。

7.同學(xué)們你們從它們的名字中發(fā)現(xiàn)了什么？你們能不能猜猜它們的名字？（鱈魚、鯽魚、鯖魚、鯨魚、鰱魚、鯉魚、魴魚、鮐魚）魚兒們快把名字貼在黑板上。（遮半邊，猜名字）

8.大家再來同它們打聲招呼。（齊讀）

9.現(xiàn)在只剩下一組了，這一組是一群野獸和家畜，你們快快跑上來介紹自己。（狐貍、獅子、猩猩、貓、豬、狗、狼、猴）

10.一群聰明可愛的動(dòng)物，快來和它們打打招呼吧。

老師給大家?guī)砹?2種小動(dòng)物，你們想和他們交朋友嗎？快來小聲和它們打招呼，把這些朋友的名字記住，比比看誰交的朋友最多，好不好？（學(xué)生小聲識(shí)記）

11.老師把這32位朋友的名字都寫在卡片上了，每個(gè)小組一張，大家一起來比比看誰認(rèn)識(shí)的朋友多好不好？

四、游戲鞏固識(shí)字：

老師看到了大家都在努力記住這些朋友的名字，現(xiàn)在讓我們休息一下，做個(gè)游戲。這次我們的游戲叫指字比賽，每個(gè)小組選一名同學(xué)上臺(tái)指字比比看誰指的快。（2組：昆蟲和魚類）下面的各位同學(xué)就做小評(píng)委，仔細(xì)看誰指得快，大家一定要公平、認(rèn)真啊。（大家一起評(píng)）下面我們?cè)賮硪粋€(gè)找朋友的游戲，誰想來？拿到名字的同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)上站，拿到圖片的同學(xué)做好準(zhǔn)備。（生問：我是誰？同學(xué)們齊答：你是——。我的朋友在哪里？你的朋友在這里。拿圖片的同學(xué)走上臺(tái)來，找自己的朋友。2組：獸類、鳥類）

今天我們的主題是誰的朋友多，現(xiàn)在我們就來一個(gè)大比武，比比看誰在今天的課堂上認(rèn)識(shí)的朋友最多，先在下面熱熱身，小聲把自己認(rèn)識(shí)的朋友的名字記一下。

現(xiàn)在比武正式開始，請(qǐng)每隊(duì)選出一名參賽的同學(xué)，誰記得多，誰就獲勝，獲勝隊(duì)可為自己小組的每位同學(xué)爭(zhēng)得一枚獎(jiǎng)?wù)?，你自己可以獲得獎(jiǎng)?wù)?枚。臺(tái)下的各位同學(xué)就是小評(píng)委，要幫臺(tái)上的同學(xué)數(shù)著，看看誰記得多，好嗎？現(xiàn)在有請(qǐng)各隊(duì)勇敢的小選手上場(chǎng)。比賽開始。（適時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)）

這幾位參賽的同學(xué)表現(xiàn)得真出色，XX同學(xué)就成為我們今天的識(shí)字能手。大家有沒有信心向他挑戰(zhàn)？來，把你們帶來的動(dòng)物玩具、圖片或名字介紹給自己小組的同學(xué)，組長(zhǎng)選派一名同學(xué)上臺(tái)來比比看到底是誰的朋友多。

五、組織下課 老師這里還有一套卡片，我給每個(gè)人一張，認(rèn)一認(rèn)你這位朋友叫什么名字，好嗎？師生對(duì)口令，請(qǐng)拿到卡片的同學(xué)走上臺(tái)來，組織下課。

《小問號(hào)找朋友》

教學(xué)目標(biāo)

通過活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有問題向他人請(qǐng)教，培養(yǎng)勤學(xué)好問的精神。教學(xué)準(zhǔn)備

1． 學(xué)生準(zhǔn)備一些自己不明白的問題；

2． 教師準(zhǔn)備本備課系統(tǒng)提供的照片《好問的明明》。教學(xué)過程

1． 學(xué)生觀看《好問的明明》，學(xué)生談自己看了這個(gè)故事以后有什么感想。

2． 學(xué)生交流自己是否問過別人一些問題，自己經(jīng)常向誰請(qǐng)教問題，有什么感想？

3． 學(xué)生頭戴“小問號(hào)”頭飾，就自己?jiǎn)栴}卡上仍沒有解決的問題，下座位詢問同學(xué)、老師，弄明白后把答案記在卡片上，然后交流自己手中的資料卡。4． 比一比，看哪個(gè)小問號(hào)找得朋友最多。

《我的問題卡片》

教師指導(dǎo)語：佳佳是一個(gè)心靈手巧的孩子，她把問題記下了，又找到了答案。他想呀，把問題做成一個(gè)個(gè)漂亮的小卡片，不就更好了嗎？于是，她自己動(dòng)手作了很多張卡片。她的卡片有很多種形狀，她還將卡片裝飾了一番呢！同學(xué)們想不想去看看她的卡片？ 出示多種卡片（制作卡片），讓學(xué)生看！卡片內(nèi)容：藕為什么有很多孔？

植物的生活需要陽光、水和空氣。藕是蓮的地下莖，生長(zhǎng)在池塘底的淤泥中。藕的節(jié)與節(jié)之間長(zhǎng)有很多根，空氣通過藕的孔傳給根，原來藕上面的小孔是空氣的通道。

動(dòng)物的尾巴有什么用處？ 牛的尾巴好比是一條長(zhǎng)鞭子，夏天它總不停地甩來甩去。牛就是用它趕走叮在背上的蒼蠅和蚊子的；魚的尾部有一片鰭，左右擺動(dòng)可使魚在水中前進(jìn)、改變方向等。

今天，小問號(hào)想帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿鬟@神奇、美妙的世界，它將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟著小問號(hào)向?qū)б黄鹑タ纯窗桑≈谱鲉栴}卡片

1．學(xué)生把問題寫在卡片上（可以寫下來、可以畫下來、還可以粘貼下來）。2．學(xué)生制作、裝飾。3．學(xué)生交流自己的卡片。

4．教師評(píng)比：評(píng)出優(yōu)秀卡片，獎(jiǎng)勵(lì)。資料卡小展臺(tái)

學(xué)生們將自己的問題卡片找到答案后，變成資料卡，帶到教室，在課堂上展示交流，評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)。

第四單元《快樂的小問號(hào)》

到哪兒找答案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、重視情感與態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)、熱愛生活的思想情操。

2、通過多種方法的嘗試讓學(xué)生了解螞蟻身上的小秘密。

3、強(qiáng)調(diào)過程與方法，讓學(xué)生體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，并嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

二、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

（設(shè)計(jì)意圖：愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào)，用快樂的小問號(hào)導(dǎo)入新課，并通過課件演示提出問題有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽、視覺多方面的感受，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

師：今天，這美妙的音樂將帶我們?nèi)ヌ剿饕粋€(gè)新的世界。走進(jìn)這個(gè)世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是多么神奇，多么美妙。

??

今天，小問號(hào)又將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟它一起去看看吧！

（出示課件，提出問題）

師：那我們應(yīng)該到哪兒去尋找答案呢？這就是今天我們要一起來學(xué)習(xí)的＂到哪兒找答案＂。（揭示課題）

（二）學(xué)生小組學(xué)習(xí)討論

（設(shè)計(jì)意圖：小組的合作學(xué)習(xí)有助于學(xué)生互相啟發(fā)及對(duì)他們合作探究精神的培養(yǎng)。）

師：看書，找一找，說一說＂遇到問題時(shí)，該到哪兒去找答案＂。

生：自由看書、討論。

生：討論回答： 問問別人（出示標(biāo)題）

（三）到哪兒尋找答案

（設(shè)計(jì)意圖：教給學(xué)生四種方法的使用，是本節(jié)課的重點(diǎn)。通過讓學(xué)生自主的選擇使用方法，并讓他們親身實(shí)踐方法的使用過程和感受得到答案的喜悅和自毫感，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。）

師：請(qǐng)看大屏幕，這就是我們尋找答案的四種方法（移動(dòng)鼠標(biāo)），這每種方法里面都藏著一個(gè)關(guān)于螞蟻的小問題。你們想先試試哪個(gè)方法呢？

生：選擇方法

1、問問別人

讓學(xué)生參與提問尋找答案；

2、書上找找

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下找到最快的做法；

3、網(wǎng)上查查

讓學(xué)生了解方法的使用；

4、做做實(shí)驗(yàn)

（讓學(xué)生親自動(dòng)手、親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣）。

（每一種方法的使用又都讓學(xué)生得到了一點(diǎn)小知識(shí)、小秘密，滿足他們的求和欲）。

這些方法的學(xué)習(xí)和使用依照學(xué)生的興趣來決定其先后次序。：

四、給問題找答案

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，源于他們對(duì)未知世界的求知欲。而他們知識(shí)的積累和儲(chǔ)備又源于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從小培養(yǎng)他們積累知識(shí)的方法將使學(xué)生受益終生，而積累方法的多樣化又適應(yīng)了兒童的天性。）

師：現(xiàn)在，你們能不能用這些方法，也去找到生活中你們感興趣的答案呢？

師：請(qǐng)說說你的問題是什么？你準(zhǔn)備用什么方法來找到答案呢？

生：

五、活動(dòng)：學(xué)做卡片

師：答案找到了，我們可以用什么方法把它記在問題卡片上呢？

（寫下來、畫下來、粘貼下來??）

師：有了問題又記上了答案，那這就成了一張資料卡了。我們來看看用這些方法做出來的資料卡多有趣?。ㄑ菔菊n件）看看，每種方法都很棒吧！

（設(shè)計(jì)意圖：成長(zhǎng)記錄袋是學(xué)生成長(zhǎng)的見證，也是新課程改革提倡的一種評(píng)價(jià)方式。它可以作為老師評(píng)價(jià)的依據(jù)，也可作為學(xué)生自我評(píng)價(jià)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。而讓學(xué)生學(xué)會(huì)自檢，學(xué)會(huì)回頭看看，更是為了促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的日益成熟。同時(shí)，老師激勵(lì)性語言的自然真誠流露，更是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。）

師 ：老師相信小朋友們肯定能在平時(shí)生活中發(fā)現(xiàn)許多為什么，并給它們找到滿意的答案記錄下來。然后把一張張漂亮的資料卡片放在成長(zhǎng)記錄袋里，每學(xué)期回頭看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自已竟知道了這么多問題，真是太了不起了！

（四）讀兒歌

（設(shè)計(jì)意圖：兒歌是低年級(jí)學(xué)生喜聞樂見的一種形式，它調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)這首兒歌又是對(duì)這節(jié)課內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)，它讓學(xué)生以一種輕松愉快的方式記下了原本較枯燥的知識(shí)。）

先聽，再小組自由讀，或多種形式地讀。

師：小問號(hào)是我們永遠(yuǎn)的朋友，你們?cè)覆辉敢鈩?dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦幫它們找到更多滿意的答案呢？

好的，老師相信你們一定會(huì)做得很棒！

下課了，去幫教材分析

《我愛美麗的生命》

主題目標(biāo)：

1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)物與植物都是有生命的，都能夠生長(zhǎng)，它們的成長(zhǎng)需要得到大家的關(guān)愛。

2、讓學(xué)生知道動(dòng)物植物都有感覺，它們會(huì)用自己獨(dú)特的方法保護(hù)自己，動(dòng)物之間也有情感交流。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題 課件出示圖片：（1、雞的圖片

2、稻穗）

1、同學(xué)們你們?cè)趫D片上看到什么？

2、你們知道它們是怎樣變來的嗎？你可以選擇其中一種說說。（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單說說以上兩種動(dòng)植物的生長(zhǎng)過程）比如：雞蛋—小雞—長(zhǎng)大的雞。（素材）

稻谷種子—發(fā)芽長(zhǎng)成水稻—稻谷—米飯

3、（跟隨學(xué)生的回答播放課件影片）讓我們一同來看看它的成長(zhǎng)。

4、小結(jié)：所有的動(dòng)物植物和我們一樣都是有生命的，它們都會(huì)生長(zhǎng)。

二、感受動(dòng)植物都是有感覺的，它們非常的可愛。

今天老師給同學(xué)們帶來了一個(gè)植物朋友，你們來拉拉它們的手好嗎？

1、出示實(shí)物：一盆含羞草。？

2、三、親手種植植物（設(shè)計(jì)一）。種子發(fā)芽了?。?0分鐘）

教具準(zhǔn)備：

1、各種種子（到花市購買，可以到學(xué)校附近花店看看）

2、儀器室找透明塑料盒子。

3、各種種子或花朵果實(shí)圖片打印出來貼在袋子上。

4、購買小包裝袋子60個(gè)。

同學(xué)們這些動(dòng)植物多可愛呀，你們想親手種植一些植物嗎？看著自己種植的植物一天天發(fā)芽、長(zhǎng)大、開花多開心呀？出示：要種植的植物圖片（向日葵、大蒜、辣椒、蠶豆等）?？蠢蠋熯@有好多植物的種子（實(shí)物），來吧，讓我一起來動(dòng)手種植我們喜歡的植物吧。（用容器盛裝各種紙袋子裝好的種子，袋子外包裝打印該植物的圖片）在這些盒子里有各種各樣的植物種子，你可以選擇你最喜歡的一種帶回家 去種植。不過植物的生長(zhǎng)需要我們精心的照顧，你回家后要研究一下，怎樣 怎樣種植物才會(huì)生長(zhǎng)，可以查書、上網(wǎng)、問爸爸媽媽。種植物后每天看看它 們有什么變化，把它的成長(zhǎng)過程和你想說的話寫下來。（課件中出示，記錄 植物生長(zhǎng)的日記樣本，在人教版的教材上有圖片）你也可以回家去飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，和他們交朋友 ？親手種植植物（設(shè)計(jì)二）。種子發(fā)芽了！分小組合作現(xiàn)場(chǎng)種植盆栽。

四、結(jié)束語。（半分鐘左右）

6、種子發(fā)芽了 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo)：

1、能進(jìn)行種子發(fā)芽的對(duì)比實(shí)驗(yàn)；能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的二維圖表記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果；能對(duì)自己所觀察到的現(xiàn)象做出合理解釋。

2、能參加中長(zhǎng)期的科學(xué)探究活動(dòng)；在活動(dòng)中愿意合作與交流；意識(shí)到人與自然要和諧相處。

3、知道種子萌發(fā)需要水、空氣、營(yíng)養(yǎng)等條件；了解影響種子萌發(fā)的主要因素，如陽光、水分、空氣、溫度等。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、種子的構(gòu)造。

2、種子發(fā)芽的條件。

教學(xué)準(zhǔn)備 鑷子、放大鏡、小刀、小燒杯小碗等、紗布、種子結(jié)構(gòu)圖、各種種子實(shí)物、提前一天泡好黃豆粒和花生粒 課堂隨記 教學(xué)過程： 教學(xué)導(dǎo)入：

師：春天到了，種子落在土壤里開始發(fā)芽說明了什么？誰能來說一下？（學(xué)生可能回答天氣暖和了）師：種子為什么能發(fā)芽呢？（學(xué)生可能回答因?yàn)橛辛怂?、陽光、合適的溫度、土里有營(yíng)養(yǎng)------）板書課題進(jìn)入新課。

探究活動(dòng)一：

師：大家的種子帶來了嗎？我們來研究一下花生種子的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，前后桌為組，大家拿出準(zhǔn)備好的種子，利用小刀、放大鏡對(duì)花生種子進(jìn)行觀察、研究，仔細(xì)觀察后，在書上畫出種子的結(jié)構(gòu)。注意安全。老師巡視。

老師出示花生種子結(jié)構(gòu)圖給學(xué)生，標(biāo)出種子各部分的名稱：種皮、子葉、胚根、胚芽。師：大家可以看看黃豆結(jié)構(gòu)和花生的種子結(jié)構(gòu)一樣嗎？

其它的種子，雖然樣子、大小各不相同，但結(jié)構(gòu)基本都一樣，大家可以課后回去研究。師：大家猜一猜，哪一部分能發(fā)出芽？（老師可根據(jù)學(xué)生的回答給以說明，讓學(xué)生幾天后自己去觀察自己的種子。）

探究活動(dòng)二：

教師：種子在什么條件下容易發(fā)芽？大家來說一說。

（學(xué)生可以提出各種條件，老師不要給以包辦，讓學(xué)生自己去想象。）大家來制定一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，可以根據(jù)書上的方案，也可以根據(jù)前面同學(xué)們討論的情況自己制定方案，看看豆子種子是否需要陽光、土壤等條件才會(huì)發(fā)芽？沒有水種子會(huì)不會(huì)發(fā)芽？泡在水里能不能發(fā)芽？其他種子呢？ 方案可以參考課本指定，書中表格可根據(jù)樣本需要往右加長(zhǎng)多劃幾個(gè)： 如 一號(hào)：干燥條件的完好種子； 二號(hào)：濕潤(rùn)條件的完好種子；三號(hào)：水泡條件的完好種子；四號(hào)：濕潤(rùn)無光條件的完好種子；五號(hào)：濕潤(rùn)不完整的種子--------等等來進(jìn)行對(duì)比觀察。你們的小問號(hào)找找答案吧！實(shí)驗(yàn)的天數(shù)定在十天。表格橫的是探究標(biāo)本樣號(hào)；豎的是時(shí)間。

探究活動(dòng)三： 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：讓學(xué)生分組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，注意盛實(shí)驗(yàn)樣本容器的編號(hào)要與實(shí)驗(yàn)方案的編號(hào)一致，不能弄錯(cuò)，以保證觀察的正確無誤。

師：大家把昨天浸水的種子和沒浸水的種子比較一下，看有什么不同（浸過的種子長(zhǎng)大了一倍以上，還發(fā)出一個(gè)“小芽”）？把觀察到的大豆種子發(fā)芽情況記在方案表格中（也可以畫出來）。教師巡視指導(dǎo)。

師：誰來說說自己是怎樣記錄的？交流觀察昨天用水泡過的豆子的情 況。

師：老師有一個(gè)問題：剛才有同學(xué)說種子發(fā)芽需要養(yǎng)料，可是我們并沒有對(duì)種子進(jìn)行施肥，但豆子上還是發(fā)出了小小的芽，這是為什么？ 讓學(xué)生進(jìn)行討論，然后老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行解答：因?yàn)榉N子的子芽就是供給種子發(fā)芽的養(yǎng)料倉庫，等到種子的根扎出來能夠獲取土壤里養(yǎng)料的時(shí)候，子芽耗盡就會(huì)萎縮。師：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。

拓展活動(dòng)：要學(xué)生仔細(xì)觀察自己種植的植物，每天記錄黃豆種子發(fā)芽及生長(zhǎng)的過程，并注意保持好各樣本的生長(zhǎng)條件。

第三篇：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

第一單元 我上學(xué)了

總目標(biāo)：

1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。

活動(dòng)主題一 上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

二、動(dòng)手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動(dòng)手制作。

三、總結(jié)全文。活動(dòng)延伸：

“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

活動(dòng)主題二 看看我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛的地方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。教學(xué)時(shí)間：

共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)1-2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。教學(xué)過程：

第一課時(shí)（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班）師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。

師：你去過學(xué)校的那些地方（場(chǎng)所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學(xué)生發(fā)言 可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書：看看我們的育才小學(xué)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……）

3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。

三、活動(dòng)進(jìn)行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。

1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。

2、參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達(dá)室的功能來解決自己生活中的問題。

3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)，感受校園的美好。

4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來。第二課時(shí)

一、導(dǎo)入。

二、繼續(xù)參觀校園。

形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

、老師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……

2、學(xué)生自主參觀。

三、回教室，總結(jié)活動(dòng)情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。

四、布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。第三課時(shí)

一、導(dǎo)入。

二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報(bào)交流。

匯報(bào)的形式可多樣，答案可多種。

1、學(xué)生選出主持人。

2、將學(xué)生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學(xué)各自一組。

3、先各自交流，再集體交流。（學(xué)生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。）

學(xué)生自由發(fā)言。

我知道……

我能找到……

我覺得……

我還想……

老師要求現(xiàn)場(chǎng)將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。

三、活動(dòng)小結(jié)。

四、活動(dòng)延伸：

1、班級(jí)辦墻報(bào)，主題為“我心中的學(xué)校”。

2、回家，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校，也可在休息時(shí)間時(shí)以導(dǎo)游的身份帶家長(zhǎng)來參觀學(xué)校。

活動(dòng)主題三 在學(xué)校的一天

活動(dòng)導(dǎo)入：

大家說：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？”

活動(dòng)過程：

1、小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動(dòng)常規(guī)？

2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長(zhǎng)的幫助下測(cè)量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。

3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期?；顒?dòng)中引導(dǎo)兒童相互合作，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參加。

4、根據(jù)實(shí)際情況收集、保存兒童的其他作品。

活動(dòng)延伸：

與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂?？纯磿r(shí)間 活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)，讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間，初步形成一定的時(shí)間概念；

逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備 小鬧鐘一個(gè)。活動(dòng)過程

一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？

2.小鬧鐘能告訴我們什么？

2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時(shí)間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧！

二、合作探究，體驗(yàn)快樂

1.我們班里有哪些小朋友認(rèn)識(shí)鐘表呀？真不錯(cuò)，聰明的小朋友，除了認(rèn)識(shí)鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時(shí)間呢？

2.小組交流，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時(shí)間表。

我的時(shí)間表

早上，我6：30起床，離開家。

中午，我 到家吃中餐，到學(xué)校上課。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時(shí)間安排得合理嗎？

三、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行

你能每天按時(shí)上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星，每周評(píng)一評(píng)誰的紅星多。（老師和家長(zhǎng)共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。）

好好走路 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.剪刀、膠水。

2.紙、鉛筆或彩筆。

3.紅綠燈標(biāo)牌，汽水、自行車頭飾等。

4.課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標(biāo)志的樣子及作用，不認(rèn)識(shí)的也可以拿張紙把它畫下來。

5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。

活動(dòng)實(shí)施

1.學(xué)生討論各種標(biāo)志該貼在哪里。

2.剪一個(gè)示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰貼得對(duì)。

3.學(xué)生討論每個(gè)標(biāo)志為什么會(huì)出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。

4.開展你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志的競(jìng)賽活動(dòng)，比比誰認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。

5.展開充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標(biāo)志？

畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲?？稍趯W(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個(gè)學(xué)生都能參加表演活動(dòng)，同時(shí)還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個(gè)“觀眾”。

7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎(jiǎng)?wù)隆苯o過馬路走得最好的同學(xué)。

活動(dòng)小結(jié)

1.說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全最好的孩子。

2.留心觀察路邊的標(biāo)志，并遵守它。

活動(dòng)延伸

1.表演一下你會(huì)怎樣勸告不遵守交通安全的人。

2.分小組動(dòng)手做安全帽，也可與美工結(jié)合。

平安回家 活動(dòng)目標(biāo)

1.了解安全常識(shí)，熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。

2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：搜集了解常見的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。

教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。

活動(dòng)過程

一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣

小朋友，今天，我們也來當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？

2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。（播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）

2.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？

二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行

1.你們平時(shí)是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說一說嗎？

2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來嗎？請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)！

3.交流各自的路線圖。

（教師適時(shí)提出問題，請(qǐng)學(xué)生說出排除危險(xiǎn)的辦法。）4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵(lì)大家。

小朋友，記心上，馬路不是游戲場(chǎng)。行人要走人行道，馬路中間不亂跑。

三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解 1.你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？

2.在馬路上，我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒有交通標(biāo)志，怎么過馬路呢？

請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說的答案作出判斷哦。說對(duì)了，表揚(yáng)他；說得不對(duì)，你教他。（學(xué)生下位活動(dòng)。）

4.在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。

（學(xué)生動(dòng)手，小組交流。）

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！（教師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。）

師：綠燈亮——

學(xué)生：向前行！

師：紅燈亮——

學(xué)生：停一停！

四、情景表演，鞏固深化

1.生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個(gè)過馬路的游戲吧。

2.請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！

我的同學(xué)和老師

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道每個(gè)同學(xué)都有可愛的地方。老師很關(guān)心學(xué)生，工作很辛苦。

2、使學(xué)生知道和同學(xué)在一起，與同學(xué)友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關(guān)心，尊敬老師。

、讓學(xué)生在學(xué)校里情緒穩(wěn)定，高興地學(xué)，愉快地玩。

認(rèn)識(shí)好朋友 教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我，讓別人認(rèn)識(shí)自己。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動(dòng)主動(dòng)與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。

一、調(diào)動(dòng)情緒，自我介紹。

小朋友好！今天老師來到一師二附小，走進(jìn)我們一年級(jí)的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，心里可高興啦。老師想與大家交個(gè)朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老師。我個(gè)頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎？我會(huì)寫毛筆字，會(huì)畫畫，我有一個(gè)最大特點(diǎn)就是愛笑。小朋友看，彭老師笑起來怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯(cuò)呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問什么。

生自由發(fā)問。（長(zhǎng)相、愛好、個(gè)性等）師相機(jī)作答。

二、生自我展示。

師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動(dòng)地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來認(rèn)識(shí)你呢？（當(dāng)然想說的就說，想表演的還是可以表演。）生輪流上臺(tái)介紹。

師相機(jī)點(diǎn)撥并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)：

①當(dāng)說到自己會(huì)唱歌時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)唱歌； ②當(dāng)說到自己會(huì)跳舞時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)跳舞；

③當(dāng)說到自己會(huì)寫玩呼拉圈時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)玩呼拉圈。……

三、自由交流。

認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)不對(duì)？好，你想認(rèn)識(shí)誰，你就走到他的座位前去認(rèn)識(shí)他，問問他的愛好及特點(diǎn)，并記住他的名字。老師要看看誰最會(huì)交朋友（老師的音樂開始你也開始活動(dòng)，音樂一停，你也趕緊上位，好不好？）音樂：找朋友 生：互相交流介紹。

師：你又認(rèn)識(shí)了誰？知道她有哪些可愛的地方？把你的新朋友帶到臺(tái)上來說。生作介紹。

四、體驗(yàn)游戲。

師：小朋友的收獲真大，認(rèn)識(shí)了這么多的好朋友，開心嗎？快樂嗎？好，全體起立，我們一起來分享快樂吧。

1、邊拍手邊念兒歌：

真快樂，真快樂 學(xué)校里面朋友多。真快樂，真快樂，一起游戲快樂多。我叫，我叫，手拉手兒轉(zhuǎn)個(gè)圈，請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我。

2、師生互動(dòng)游戲。

五、師生互動(dòng)，鼓勵(lì)交流。

1、今天老師也特別高興，因?yàn)橛终J(rèn)識(shí)了我們班上的這么多新朋友，太開心了。送點(diǎn)什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一

老師的名片為什么要這樣設(shè)計(jì)？想不想也動(dòng)手做一份名片送給你最好的朋友呢？

2、你覺得可以在上面寫點(diǎn)或畫點(diǎn)什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛好等等）

3、好吧，我們拿出自己準(zhǔn)備好了的工具開始動(dòng)手吧。比一比誰制作的名片最有特色，誰最會(huì)交朋友。（音樂：好朋友）

4、展示最有特色的名片。

5、請(qǐng)小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。想想你準(zhǔn)備說一句什么話或者做一個(gè)什么動(dòng)作，使別人一下就記住了你。

六、總結(jié)

多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動(dòng)地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧。

活動(dòng)主題二 我喜歡和同學(xué)在一起 活動(dòng)導(dǎo)入：

小朋友，這節(jié)課我們先來一個(gè)猜謎語的游戲，好不好？“一個(gè)小姑娘，生在水中央，坐在綠盤上，身穿紅衣裳。”打一植物。你有什么謎語能說給大家猜猜嗎？

活動(dòng)過程：

1、仔細(xì)觀察“和大家一起學(xué)習(xí)”的組合圖，（電腦出示圖），圖上的小朋友是怎樣一起學(xué)習(xí)的。

2、在觀察、討論的過程中，讓學(xué)生明白兩點(diǎn)：

（1）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，地點(diǎn)很廣；

（2）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)既要虛心，又要互相幫助。

、組織開展一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤。

活動(dòng)總結(jié)：

教師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

活動(dòng)主題三 我們的老師真好 設(shè)計(jì)一： 活動(dòng)導(dǎo)入：

由猜老師的游戲?qū)耄峙值哪?，下課時(shí)喜歡和我們開玩笑，上課時(shí)常常帶我們到外面畫小樹苗，你們猜，他是誰？此游戲和由學(xué)生主持，也可由老師主持，還可以借助多媒體顯示?；顒?dòng)進(jìn)行：

1、觀察：“說說我們的老師”中的兩幅圖。圖上介紹了哪些老師，這些老師怎樣？

2、討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……

3、觀察 “老師,您真好 ”中的三幅圖,說說圖上的老師好在哪兒?

4、討論:你有這樣的老師嗎?說說看。

活動(dòng)延伸：

利用課余時(shí)間，找一名你最喜歡的老師，給他畫張像或?qū)蠋熯M(jìn)行采訪。設(shè)計(jì)二： 活動(dòng)導(dǎo)入：

方式一：三名學(xué)生上臺(tái)表演“胡老師的一天”，其中一名扮演胡老師，另兩名扮演學(xué)生。

方式二：運(yùn)用多媒體顯示“胡老師的一天”，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論。

1、觀察畫面，說說胡老師為什么有白頭發(fā)了？讓學(xué)生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時(shí)間很長(zhǎng)，工作的內(nèi)容很多。

2、討論：說說自己的數(shù)學(xué)老師是這么工作的。你認(rèn)為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導(dǎo)學(xué)生展開討論，既可談其他的老師，甚至校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等。

3、開展“我為老師爭(zhēng)光彩”的活動(dòng)。先討論：我們要怎樣做，老師才會(huì)笑得更開心呢？然后布置活動(dòng)。家里的我教學(xué)目標(biāo)：

1讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

4、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人?；顒?dòng)主題一 我的家

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備投影儀，設(shè)計(jì)家庭基本情況調(diào)查表寫在小黑板上，準(zhǔn)備《世上只有媽媽好》，或《好爸爸壞爸爸》的音樂伴奏帶。

2、教師課前指導(dǎo)幾名學(xué)生排練表現(xiàn)家庭幸福場(chǎng)景的小品。

3、學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福照片。

活動(dòng)過程：

、師：人人都有一個(gè)家，你了解自己的家嗎？和同學(xué)們說說吧。

學(xué)生向同學(xué)展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也可以說出家庭住址。師：在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢？ 學(xué)生回答。

2、師用電腦課件出示一張家庭基本情況調(diào)查表。

師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？

3、學(xué)生交流介紹。

4、師：在家里，你喜歡什么呢？

學(xué)生回答。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡家中某件物品，喜歡和誰在一起。只要能體現(xiàn)家庭給予孩子的快樂都可以。

5、同學(xué)們都說了家里讓你高興的地方，你感覺到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺是什么樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生看課本。

6、在什么情況下，你感覺到長(zhǎng)輩對(duì)你的關(guān)愛呢？你可以說一說，也可以找?guī)讉€(gè)伙伴一起表演出來。

7、學(xué)生匯報(bào)或表演。

8、全班齊唱《世上只有媽媽好》、《好爸爸壞爸爸》，或者學(xué)唱《打月餅》。

活動(dòng)小結(jié)：

同學(xué)們，家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛撫育我們茁壯成長(zhǎng)，你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛了嗎？用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多許多。你要是找到了就告訴我，好嗎？ 活動(dòng)延伸：

畫一幅畫，表現(xiàn)自己認(rèn)為你最幸福的時(shí)刻的場(chǎng)景?；顒?dòng)主題二 我是家里的開心果 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備好表現(xiàn)父母為孩子成長(zhǎng)而操勞的影像資料；制作活動(dòng)記錄表。

2、教師做好“洗手帕”比賽、“自理大比拼”比賽的組織工作。

3、學(xué)生準(zhǔn)備手帕、洗滌用品。

活動(dòng)過程：

1、看資料，了解父母為我們的成長(zhǎng)操勞的事情，交流自己的所感所想。

2、設(shè)計(jì)“愛心一句話”。

教師引導(dǎo)學(xué)生說出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對(duì)父母或長(zhǎng)輩的愛。學(xué)生討論并設(shè)計(jì)一句最能表達(dá)自己感情的話。教師把學(xué)生想出來的話寫在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生思考，你將選擇哪一句去說，為什么選擇

3、評(píng)比自理小能手。

每個(gè)孩子說說自己能自理的事情，并且對(duì)自己的自理能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后由同學(xué)評(píng)出若干自理小能人候選人。最后，教師與家長(zhǎng)聯(lián)合進(jìn)行評(píng)議，選出“自理小能人”。課后教師帶領(lǐng)自理能力差的學(xué)生參觀小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的。

4、能力大比拼。

第一項(xiàng)比賽——洗手帕：教師在學(xué)生帶來的手帕上滴一滴經(jīng)過稀釋的墨水，讓學(xué)生用最快的方式清洗，看誰洗得又快又好。第二項(xiàng)比賽—穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理能力大比拼。

5、“我是好孩子”大行動(dòng)。

“自理自立、堅(jiān)持做家務(wù)活”的活動(dòng)記錄表，自我監(jiān)督完成并進(jìn)行實(shí)踐記錄。課堂中，教師可引導(dǎo)學(xué)生說出遇到難的事情怎么辦？你還打算學(xué)習(xí)什么？能學(xué)會(huì)嗎？怎么去學(xué)？ 活動(dòng)總結(jié)：

我找到秋天啦 教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。

2、教師準(zhǔn)備好有秋天特征的食物裝在袋中。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

親愛的小朋友，當(dāng)夏天邁著輕盈的腳步離我們遠(yuǎn)去時(shí)，誰又悄悄來到了我們中間呀？

二、交流。（感受秋天的美好。）

老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？

老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋果獎(jiǎng)品。）這節(jié)課老師要把這些又大又紅的蘋果送給小朋友，喜歡嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生從氣候的變化、動(dòng)植物的變化以及其它方面去感受。）A當(dāng)學(xué)生說到氣候變化時(shí)，相機(jī)用簡(jiǎn)筆畫畫出表示氣候的溫度計(jì)。

師：你怎么知道天氣變涼了？

（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業(yè)沒做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦臉的霜、沒有穿涼鞋上學(xué)……）

B當(dāng)學(xué)生說到植物的變化時(shí)，相機(jī)畫出任一成熟的果實(shí)或落葉作代表。

師：除了從天氣變涼了知道秋天來了之外，你還在哪里找到了秋天？

生：（地里的花生熟了、樹上的蘋果紅了、園里的菊花開了……）

彭老師把自己找到的秋天藏在了這個(gè)袋子里，誰愿意上來摸一摸，猜一猜？ 生上臺(tái)活動(dòng)。（從口袋里摸出一、二樣物品。）師：大家猜猜看，老師的這個(gè)口袋里還會(huì)有什么？ 根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)出示食物或相機(jī)評(píng)價(jià)。

C當(dāng)學(xué)生說到動(dòng)物的變化時(shí)，相機(jī)畫出學(xué)生提到的任一動(dòng)物。

師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有哪些變化？

生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫……

小結(jié)：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來。其實(shí)，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的每個(gè)角落都有秋天的足跡。（補(bǔ)充板書上的省略號(hào)。）師：你認(rèn)為秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？

（收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛的、五彩繽紛的……）

天的豐收、感受秋天的美好吧。（音樂：豐收之歌）

三、表達(dá)感受。（與秋天融為一體。）

師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂呢？好，把帶來的秋天的物品拿出來，你覺得可以怎樣來玩這些東西呢？ 生自由發(fā)言。

師：小朋友可以一個(gè)人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當(dāng)然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學(xué)都會(huì)跟你幫忙的。學(xué)生自主活動(dòng)。（用樹葉貼畫、用大樹葉做面具、用水果做小動(dòng)物、做水果拼盤、用花生做項(xiàng)鏈、用野菊花做花環(huán)、用桔子皮貼畫、用瓜子貼畫……）

①生介紹作品

②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞，好不好？

師生一起活動(dòng)（視頻：秋天多么美）

③師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會(huì)給你更多的驚喜與收獲！

想個(gè)好辦法 活動(dòng)目標(biāo)：

1讓學(xué)生在活動(dòng)中感受大自然的美，體會(huì)大自然的美可以帶給人們愉快心情。

2用一種自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式把大自然的美留下來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，用雙手創(chuàng)造美的能力，體會(huì)成功的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1大小圖畫若干張，一件毛衣，“小天使”標(biāo)志若干，“游樂園”錄象

工藝品，照片，樹葉，種子等。

活動(dòng)過程：

一、師生談話揭示課題

1老師心情怎么樣？（師微笑）你知道老師為什么這樣心情愉快？

學(xué)生自由猜想。

師：剛才我看見了一張很好看的碟《美麗的大自然》，巍峨的高山、茂密的樹林、遼闊的大海等等，真讓人心馳神往，我現(xiàn)在的心情非常愉快。同學(xué)們，你們到過什么風(fēng)景優(yōu)美的地方？愿意說給大家聽一聽嗎？

2教師小結(jié)：大自然的美麗景色能使人精神愉快。

二、活動(dòng)——找朋友。

1分發(fā)給小朋友若干張圖畫（有四季景色、有海底、有田野、有花園）

2宣布活動(dòng)要求。

3活動(dòng)：師：**、**在哪里？

學(xué)生答：**、**在這里！說：**、**真美?。。ㄓ靡粌删湓捊榻B圖片上的美麗的景色）

4小結(jié)提問：我們坐在教室里，卻能看到風(fēng)景如畫的四季；欣賞城市、鄉(xiāng)村的綺麗風(fēng)景；領(lǐng)略海底、森林的奇異風(fēng)光。我們應(yīng)該謝謝誰呀？是畫畫的人用自己的雙手把大自然的沒留下來了。

板書“畫”，簡(jiǎn)筆畫“手”。

三、活動(dòng)——展示“大自然的美”

教師出示一件漂亮精致的毛衣。

學(xué)生互說毛衣的美。

2好朋友之間自由欣賞帶來的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下來的人。

3指名匯報(bào)展示，還可介紹沒帶來的或在別的地方如湘繡商店、工藝書畫店、盆景店看到過的東西。

四、活動(dòng)——評(píng)選“小天使”

1師：我們的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶能想出各種方法留住大自然的美，美化了我們的生活，陶冶我們愛美的情操。他們是創(chuàng)造美的天使。其實(shí)，我們小朋友的手兒靈巧、腦瓜靈活，也能想辦法把大自然的美留下來，成為“美的小天使”。

2創(chuàng)設(shè)情境。

（1）有一天，一群小伙伴外出參觀。他們中間有的會(huì)畫畫，有的會(huì)捏膠泥，有的會(huì)拍照，有的會(huì)寫日記等等。參觀回來，他們每人都用一個(gè)好辦法把大自然的美留下來了，是美的小天使。想不想看看他們的作品？

（2）多媒體出示書中幾幅插圖。

（3）師：上個(gè)月，小朋友去附近公園游了一趟，玩得很開心，也看到了很多美麗的景色。（插放“游公園”錄象或出示公園圖），公園里真美啊！你們能想個(gè)好辦法，把它們留住嗎？

3學(xué)生分組制作。

4評(píng)選“小天使”，贈(zèng)“小天使”標(biāo)志

第四篇：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

第一單元 我上學(xué)了

總目標(biāo)：

1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。

活動(dòng)

一、認(rèn)識(shí)新朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我，讓別人認(rèn)識(shí)自己。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動(dòng)主動(dòng)與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。

一、調(diào)動(dòng)情緒，自我介紹。

小朋友好！走進(jìn)我們一年級(jí)的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，我心里可高興啦。老師想與大家交個(gè)朋友，好不好？我姓侯，小朋友可以叫我侯老師。我個(gè)頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎？我會(huì)寫毛筆字，會(huì)畫畫，我有一個(gè)最大特點(diǎn)就是愛笑。小朋友看，老師笑起來怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯(cuò)呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問什么。

生自由發(fā)問。（長(zhǎng)相、愛好、個(gè)性等）師相機(jī)作答。

二、生自我展示。

師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動(dòng)地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來認(rèn)識(shí)你呢？（當(dāng)然想說的就說，想表演的還是可以表演。）

生輪流上臺(tái)介紹。

師相機(jī)點(diǎn)撥并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)：

①當(dāng)說到自己會(huì)唱歌時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)唱歌； ②當(dāng)說到自己會(huì)跳舞時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)跳舞；

③當(dāng)說到自己會(huì)寫玩呼拉圈時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)玩呼拉圈。……

三、自由交流。

還有這么多小朋友想要介紹自己，認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)不對(duì)？好，你想認(rèn)識(shí)誰，你就走到他的座位前去認(rèn)識(shí)他，問問他的愛好及特點(diǎn)，并記住他的名字。老師要看看誰最會(huì)交朋友（老師的音樂開始你也開始活動(dòng)，音樂一停，你也趕緊上位，好不好？）

音樂：找朋友 生：互相交流介紹。

師：你又認(rèn)識(shí)了誰？知道她有哪些可愛的地方？把你的新朋友帶到臺(tái)上來說。

生作介紹。

四、體驗(yàn)游戲。

師：小朋友的收獲真大，認(rèn)識(shí)了這么多的好朋友，開心嗎？快樂嗎？好，全體起立，我們一起來分享快樂吧。

1、邊拍手邊念兒歌：

真快樂，真快樂

學(xué)校里面朋友多。

真快樂，真快樂，一起游戲快樂多。

我叫，我叫，手拉手兒轉(zhuǎn)個(gè)圈，請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我。

2、師生互動(dòng)游戲。

五、師生互動(dòng)，鼓勵(lì)交流。

1、今天老師也特別高興，因?yàn)橛终J(rèn)識(shí)了我們班上的這么多新朋友，太開心了。送點(diǎn)什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一張？為什么？猜一猜，老師的名片為什么要這樣設(shè)計(jì)？想不想也動(dòng)手做一份名片送給你最好的朋友呢？

2、你覺得可以在上面寫點(diǎn)或畫點(diǎn)什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛好等等）

3、好吧，我們拿出自己準(zhǔn)備好了的工具開始動(dòng)手吧。比一比誰制作的名片最有特色，誰最會(huì)交朋友。（音樂：好朋友）

4、展示最有特色的名片。

5、請(qǐng)小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。想想你準(zhǔn)備說一句什么話或者做一個(gè)什么動(dòng)作，使別人一下就記住了你。

六、總結(jié)

多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動(dòng)地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧。

活動(dòng)二、美麗的校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛的地方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)時(shí)間：

共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)1-2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。教學(xué)過程：

第一課時(shí)（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班）師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。師：你去過學(xué)校的那些地方（場(chǎng)所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學(xué)生發(fā)言

可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書：看看我們的育才小學(xué)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

1、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……）

3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。

三、活動(dòng)進(jìn)行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。

1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。

2、參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達(dá)室的功能來解決自己生活中的問題。

3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)，感受校園的美好。

4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入。

二、繼續(xù)參觀校園。

形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

1、老師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……

2、學(xué)生自主參觀。

三、回教室，總結(jié)活動(dòng)情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。

四、布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入。

二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報(bào)交流。匯報(bào)的形式可多樣，答案可多種。

1、學(xué)生選出主持人。

2、將學(xué)生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學(xué)各自一組。

3、先各自交流，再集體交流。（學(xué)生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。）

學(xué)生自由發(fā)言。我知道…… 我能找到…… 我覺得…… 我還想……

畫了畫的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說完后，老師要求現(xiàn)場(chǎng)將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。

三、活動(dòng)小結(jié)。

四、活動(dòng)延伸：

1、班級(jí)辦墻報(bào)，主題為“我心中的學(xué)?！?。

2、回家，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校，也可在休息時(shí)間時(shí)以導(dǎo)游的身份帶家長(zhǎng)來參觀學(xué)校。

活動(dòng)

三、我是一名小學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

二、動(dòng)手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動(dòng)手制作。

三、總結(jié)全文?；顒?dòng)延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

第二單元

良好的習(xí)慣

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)我們的身體

教學(xué)目標(biāo)：

①了解、認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位。②樂于參與探究活動(dòng)。

③體驗(yàn)身體各部位的作用及重要性。學(xué) 具：

芭比娃娃一個(gè)、身體掛圖、磁帶、名稱卡片。

一、談話導(dǎo)入

1、介紹習(xí)慣：喜歡學(xué)生，會(huì)拍他的肩，摸他的頭，小客人——小熊，還會(huì)擁抱他！

你和身邊的人有類似的習(xí)慣嗎？

2、剛才我們都提到了哪些部位？找人貼對(duì)應(yīng)詞語卡片。

3、今天，我們就來認(rèn)識(shí)一下身體的外部，看看還有哪些部位，它們都有什么作用？

板書：認(rèn)識(shí)我們的身體。

二、活動(dòng)體驗(yàn) 活動(dòng)一：觀察搜索

1、瞧瞧你的同桌，還有哪些外部部位我們沒有提到？

2、學(xué)生觀察、匯報(bào)、貼詞語卡片。

3、指導(dǎo)看卡片，對(duì)照芭比娃娃，發(fā)現(xiàn)身體分成四大結(jié)構(gòu)：頭、頸、軀干、四肢。

活動(dòng)二：拍手游戲

1、我們學(xué)校一年級(jí)的學(xué)生最喜歡玩一種游戲，大家想學(xué)嗎？示

范教《拍手游戲》。

小豬小豬呼嚕嚕嚕，小豬小豬胖乎乎，小豬小豬你要什么。（兩人包子剪子拳頭布，贏者就要對(duì)方的身體某部位。）

我要（你的眼睛），（輸者閉上一只眼睛，贏者要到哪個(gè)部位，哪個(gè)部位就失去了功能。）

2、學(xué)生學(xué)玩。（同桌之間）。

3、找?guī)讉€(gè)最遵守游戲規(guī)則的小朋友展示。

4、這個(gè)游戲你感覺到什么？

5、小結(jié)：身體各個(gè)部位，無論大小都發(fā)揮著非常大的作用。身體的各部分還能為我們做哪些事情呢？看下面的活動(dòng)。

活動(dòng)三：情境表演《小熊買糖果》

1、小熊雖然很可愛，可它也有一個(gè)壞毛病——記性不好，粗心大意。下面誰愿意配合老師的故事，表演小熊買糖果的經(jīng)歷，要求：一定聽清動(dòng)作，用身體的各部位做出來喲！

2、找三組同學(xué)配合表演，教師拿著小熊邊做動(dòng)作講故事。

小熊買糖果

第一段：小熊小熊記性不好，聽過的話兒總是記不牢。一天家里來了客，媽媽讓它買蘋果、鴨梨、牛奶糖。小熊擔(dān)心怕忘了，一邊走一邊嘮叨：蘋果、鴨梨、牛奶糖……。一塊大石頭沒看見，愣是被它拌倒了，這一摔不要緊，媽媽讓買的東西全忘了，它爬起來拍拍腦門，想了想：媽媽讓我買什么來的？噢，想起來了，是氣球、寶劍、沖鋒槍。小熊拿著氣球、挎著寶劍、背著沖鋒槍回家了。

第二段：“喲，你怎么把玩具買來了？”小熊不好意思地低下頭。

媽媽只好給了一些錢：“這回可要記住了！”小熊又擔(dān)心怕忘了，一邊走一邊嘮叨：蘋果、鴨梨、牛奶糖……。小熊光顧著背了，沒有認(rèn)真把路瞧！咚！撞在一棵大樹上，頭上鼓起了一個(gè)大包，兩眼直把火星冒！這一撞不要緊，把剛才背的話兒又全忘了！它拍拍腦門，想了想：媽媽讓我買什么來的？噢，想起來了，是木盆、瓦罐、大水缸。小熊拎著木盆、頂著瓦罐，抱著大水缺回家了。

第三段：媽媽見了大吃一驚，只好又給一些錢：“這回可一定要記牢?！毙⌒芴嶂@子走出家門，它仔仔細(xì)細(xì)把路瞧，挎過石頭，繞過大樹，終于到了商店，買回了蘋果、鴨梨、牛奶糖。

3、師生評(píng)價(jià)表演到位的同學(xué)。

4、通過剛才的表演，知道了身體各部位還能為我們做什么嗎？

5、剛才小熊的經(jīng)歷，你又感悟到什么了嗎？

6、小結(jié)：身體各部位組成我們完整的身體，每天都幫我們做好事情，我們可一定要保護(hù)好它呀！怎么保護(hù)它們呢？我們回家查查資料吧。

三、音樂律動(dòng)結(jié)束全課 《假如快樂的話拍拍手吧》 設(shè)計(jì)意圖：

本課分成三大環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動(dòng)。

第一環(huán)是導(dǎo)入，用談話的形式，不僅與學(xué)生之間形成一種溝通，而且初步了解了學(xué)生認(rèn)知的一些身體部位。

第二環(huán)節(jié)活動(dòng)體驗(yàn)。

共分成三個(gè)活動(dòng)：一是觀察搜索；二是拍手游戲；三是情境表演。活動(dòng)一：觀察搜索，通過同桌互觀察，再對(duì)照芭比娃娃，學(xué)生不僅搜索匯報(bào)出其他的身體部位，而且知道了人身體的四大結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)二：拍手游戲。

《小豬，小豬——》這首拍手歌謠，它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的情感，體驗(yàn)了生活的樂趣，而且使學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)——身體各部位有很重要的作用。

活動(dòng)二：情境表演《小熊買糖果》。

小熊的故事，學(xué)生在聽、做動(dòng)作表演中加深了對(duì)身體各部分作用的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也初步地使學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)保護(hù)好各部位的意識(shí)，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了馬虎害處大的教育。

第三環(huán)節(jié)：音樂律動(dòng)

在音樂聲結(jié)束本課，不僅學(xué)生身心得以放松，同時(shí)又加深鞏固了身體各部位名稱。

教學(xué)反思：

反思本節(jié)課，感覺較為成功之處是：

第一、注重教學(xué)過程的整合，以游戲?yàn)檩d體，學(xué)生在快樂的活動(dòng)中得到成長(zhǎng)。

第二、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的地位。第三、密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)到知識(shí)，受到品德教育。

不足之處是：

本課由于教學(xué)地點(diǎn)，教學(xué)對(duì)象的改變，教師在教具的準(zhǔn)備上又不夠充分，因而減弱了第三個(gè)活動(dòng)的生動(dòng)性、趣味性，再加上師生之間本來就缺少溝通、交流，道具的缺乏，使小熊買糖的情境表演成了無米之炊，所以反思本課，認(rèn)為即使不利的客觀因素眾多，教師機(jī)動(dòng)靈活地改變或調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)的能力越應(yīng)增強(qiáng)，另外做好充分的準(zhǔn)備是必要的條件。此兩點(diǎn)我將謹(jǐn)記。

第三單元學(xué)校的一天 活動(dòng)四：今天我值日

一、主題教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)勞動(dòng)的辛勤和快樂，有良好的勞動(dòng)態(tài)度，學(xué)會(huì)基本的勞動(dòng)方法，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，培養(yǎng)愛集體的情感，初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．動(dòng)物卡通頭飾（羊、松鼠、熊、豬）。2．彩色皺紋紙、折紙、剪刀、水彩筆等。

三、活動(dòng)過程（1）今天我值日

1．畫一畫，值日那一天的心情。2．講一講，值日生的職責(zé)（搶答）。

3．寫一寫，我的值日日記。4．評(píng)一評(píng)，我做得好嗎。

填課本中的圖卡，數(shù)一數(shù)自己能得幾顆星。

（二）大家一起來 1．分角色扮演。

情境：課室外傳來陣陣笑聲，課室內(nèi)小羊、小松鼠、小熊、小豬在打掃教室，小松鼠匆匆地打掃完，就跑出去玩了，其他動(dòng)物也模仿它，走了出去，留下不太干凈、不太整齊的教室。。。。

2．小組講座交流。

⑴小動(dòng)物值日生做得對(duì)嗎？他們哪些地方做得不好？ ⑵你想對(duì)他們說些什么呢？

⑶怎樣才能又快又好地做好教室的清潔呢? 3．分角色重演.情境：當(dāng)小松鼠往外走時(shí)，其他的動(dòng)物講話了。。。最后，留下干凈整齊的教室，小動(dòng)物們高高興興地玩去了。

4、評(píng)一評(píng)，我班的最佳值日小組、最佳值日生。⑴大家定標(biāo)準(zhǔn)。⑵學(xué)生申報(bào)。

⑶小組成員陳述自己的表現(xiàn)。⑷大家投票。

（三）扮美教室迎“五一” 1．我來出主意。

征集美化教室的點(diǎn)子，讓學(xué)生自由發(fā)言。2．巧手裝扮教室。

分工合作裝扮教室，有折紙組、粘貼組、畫圖組、懸掛組。3．慶“五一”作品展。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)

1．有正確的值日態(tài)度，樂于勞動(dòng)，為大家服務(wù)。2．能說出值日生的職責(zé)要求。3．能認(rèn)真完成值日任務(wù)，有責(zé)任感。4．愿意與同學(xué)合作。

5．愛護(hù)自己的班集體，愿意為班集體做力所能及的事。

活動(dòng)主題三 在活動(dòng)導(dǎo)入：

大家說：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？” 活動(dòng)過程：

1、小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動(dòng)常規(guī)？

2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長(zhǎng)的幫助下測(cè)量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。

3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期?；顒?dòng)中引導(dǎo)兒童相互合作，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參加。

4、根據(jù)實(shí)際情況收集、保存兒童的其他作品?；顒?dòng)延伸：

與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂。

看看時(shí)間 活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)，讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間，初步形成一定的時(shí)間概念；

2.逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備 小鬧鐘一個(gè)。活動(dòng)過程

一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？

2.小鬧鐘能告訴我們什么？

2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時(shí)間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧！

二、合作探究，體驗(yàn)快樂

1.我們班里有哪些小朋友認(rèn)識(shí)鐘表呀？真不錯(cuò)，聰明的小朋友，除了認(rèn)識(shí)鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時(shí)間呢？

2.小組交流，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時(shí)間表。我的時(shí)間表

早上，我6：30起床，離開家。

中午，我 到家吃中餐，到學(xué)校上課。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時(shí)間安排得合理嗎？

小結(jié)：小朋友，快快行動(dòng)吧！讓我們都來爭(zhēng)當(dāng)守時(shí)的好孩子！

三、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行

你能每天按時(shí)上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星，每周評(píng)一評(píng)誰的紅星多。（老師和家長(zhǎng)共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。）

好好走路 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.剪刀、膠水。2.紙、鉛筆或彩筆。

3.紅綠燈標(biāo)牌，汽水、自行車頭飾等。

4.課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標(biāo)志的樣子及作用，不認(rèn)識(shí)的也可以拿張紙把它畫下來。

5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地?；顒?dòng)實(shí)施

1.學(xué)生討論各種標(biāo)志該貼在哪里。

2.剪一個(gè)示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰貼得對(duì)。3.學(xué)生討論每個(gè)標(biāo)志為什么會(huì)出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。

4.開展你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志的競(jìng)賽活動(dòng)，比比誰認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。5.展開充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標(biāo)志？

6.畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲?？稍趯W(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個(gè)學(xué)生都能參加表演活動(dòng)，同時(shí)還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個(gè)“觀眾”。

7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎(jiǎng)?wù)隆苯o過馬路走得最好的同學(xué)?；顒?dòng)小結(jié)

1.說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全最好的孩子。2.留心觀察路邊的標(biāo)志，并遵守它?；顒?dòng)延伸

1.表演一下你會(huì)怎樣勸告不遵守交通安全的人。2.分小組動(dòng)手做安全帽，也可與美工結(jié)合。

平安回家 活動(dòng)目標(biāo)

1.了解安全常識(shí)，熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：搜集了解常見的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾?；顒?dòng)過程

一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.小朋友，今天，我們也來當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？

2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。（播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）

2.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？

二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行

1.你們平時(shí)是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說一說嗎？

2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來嗎？請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)！

3.交流各自的路線圖。

（教師適時(shí)提出問題，請(qǐng)學(xué)生說出排除危險(xiǎn)的辦法。）4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵(lì)大家。小朋友，記心上，馬路不是游戲場(chǎng)。行人要走人行道，馬路中間不亂跑。

三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解 1.你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？

2.在馬路上，我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒有交通標(biāo)志，怎么過馬路呢？

3.請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說的答案作出判斷哦。說對(duì)了，表揚(yáng)他；說得不對(duì)，你教他。

（學(xué)生下位活動(dòng)。）

4.在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。（學(xué)生動(dòng)手，小組交流。）

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽?。ń處熓殖旨t綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。）

師：綠燈亮—— 學(xué)生：向前行！師：紅燈亮—— 學(xué)生：停一停！

四、情景表演，鞏固深化

1.生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個(gè)過馬路的游戲吧。

2.請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！

我的同學(xué)和老師

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道每個(gè)同學(xué)都有可愛的地方。老師很關(guān)心學(xué)生，工作很辛苦。

2、使學(xué)生知道和同學(xué)在一起，與同學(xué)友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關(guān)心，尊敬老師。

3、讓學(xué)生在學(xué)校里情緒穩(wěn)定，高興地學(xué)，愉快地玩。

活動(dòng)主題二

我喜歡和同學(xué)在一起 活動(dòng)導(dǎo)入：

小朋友，這節(jié)課我們先來一個(gè)猜謎語的游戲，好不好？“一個(gè)小姑娘，生在水中央，坐在綠盤上，身穿紅衣裳?！贝蛞恢参?。你有什么謎語能說給大家猜猜嗎？

活動(dòng)過程：

1、仔細(xì)觀察“和大家一起學(xué)習(xí)”的組合圖，（電腦出示圖），圖上的小朋友是怎樣一起學(xué)習(xí)的。

2、在觀察、討論的過程中，讓學(xué)生明白兩點(diǎn)：（1）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，地點(diǎn)很廣；（2）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)既要虛心，又要互相幫助。

3、組織開展一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤。活動(dòng)總結(jié)：

教師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

活動(dòng)主題三

我們的老師真好 設(shè)計(jì)一： 活動(dòng)導(dǎo)入：

由猜老師的游戲?qū)?，她，胖胖的臉，下課時(shí)喜歡和我們開玩笑，上課時(shí)常常帶我們到外面畫小樹苗，你們猜，他是誰？此游戲和由學(xué)生主持，也可由老師主持，還可以借助多媒體顯示。

活動(dòng)進(jìn)行：

1、觀察：“說說我們的老師”中的兩幅圖。圖上介紹了哪些老師，這些老師怎樣？

2、討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……

3、觀察 “老師,您真好 ”中的三幅圖,說說圖上的老師好在哪兒?

4、討論:你有這樣的老師嗎?說說看。活動(dòng)延伸：

利用課余時(shí)間，找一名你最喜歡的老師，給他畫張像或?qū)蠋熯M(jìn)行采訪。設(shè)計(jì)二： 活動(dòng)導(dǎo)入：

方式一：三名學(xué)生上臺(tái)表演“胡老師的一天”，其中一名扮演胡老師，另兩名扮演學(xué)生。

方式二：運(yùn)用多媒體顯示“胡老師的一天”，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論?；顒?dòng)進(jìn)行：

1、觀察畫面，說說胡老師為什么有白頭發(fā)了？讓學(xué)生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時(shí)間很長(zhǎng)，工作的內(nèi)容很多。

2、討論：說說自己的數(shù)學(xué)老師是這么工作的。你認(rèn)為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導(dǎo)學(xué)生展開討論，既可談其他的老師，甚至校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等。

3、開展“我為老師爭(zhēng)光彩”的活動(dòng)。先討論：我們要怎樣做，老師才會(huì)笑得更開心呢？然后布置活動(dòng)。

家里的我教學(xué)目標(biāo)：

1讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

4、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。

活動(dòng)主題一 我的家

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備投影儀，設(shè)計(jì)家庭基本情況調(diào)查表寫在小黑板上，準(zhǔn)備《世上只有媽媽好》，或《好爸爸壞爸爸》的音樂伴奏帶。

2、教師課前指導(dǎo)幾名學(xué)生排練表現(xiàn)家庭幸福場(chǎng)景的小品。

3、學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福照片?；顒?dòng)過程：

1、師：人人都有一個(gè)家，你了解自己的家嗎？和同學(xué)們說說吧。學(xué)生向同學(xué)展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也可以說出家庭住址。

師：在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢？ 學(xué)生回答。

2、師用電腦課件出示一張家庭基本情況調(diào)查表。

師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？

3、學(xué)生交流介紹。

4、師：在家里，你喜歡什么呢？

學(xué)生回答。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡家中某件物品，喜歡和誰在一起。只要能體現(xiàn)家庭給予孩子的快樂都可以。

5、同學(xué)們都說了家里讓你高興的地方，你感覺到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺是什么樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生看課本。

6、在什么情況下，你感覺到長(zhǎng)輩對(duì)你的關(guān)愛呢？你可以說一說，也可以找?guī)讉€(gè)伙伴一起表演出來。

7、學(xué)生匯報(bào)或表演。

8、全班齊唱《世上只有媽媽好》、《好爸爸壞爸爸》，或者學(xué)唱《打月餅》。

活動(dòng)小結(jié)：

同學(xué)們，家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛撫育我們茁壯成長(zhǎng)，你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛了嗎？用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多許多。你要是找到了就告訴我，好嗎？

活動(dòng)延伸：

以《瞧，這是我們一家子》為主題辦一期墻報(bào)，貼上每個(gè)學(xué)生的全家福照片，也可以讓學(xué)生畫一幅畫，表現(xiàn)自己認(rèn)為你最幸福的時(shí)刻的場(chǎng)景。

活動(dòng)主題二 我是家里的開心果 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備好表現(xiàn)父母為孩子成長(zhǎng)而操勞的影像資料；制作活動(dòng)記錄表。

2、教師做好“洗手帕”比賽、“自理大比拼”比賽的組織工作。

3、學(xué)生準(zhǔn)備手帕、洗滌用品。活動(dòng)過程：

1、看資料，了解父母為我們的成長(zhǎng)操勞的事情，交流自己的所感所想。

2、設(shè)計(jì)“愛心一句話”。

教師引導(dǎo)學(xué)生說出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對(duì)父母或長(zhǎng)輩的愛。學(xué)生討論并設(shè)計(jì)一句最能表達(dá)自己感情的話。教師把學(xué)生想出來的話寫在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生思考，你將選擇哪一句去說，為什么選擇

3、評(píng)比自理小能手。

每個(gè)孩子說說自己能自理的事情，并且對(duì)自己的自理能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后由同學(xué)評(píng)出若干自理小能人候選人。最后，教師與家長(zhǎng)聯(lián)合進(jìn)行評(píng)議，選出“自理小能人”。課后教師帶領(lǐng)自理能力差的學(xué)生參觀小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的。

4、能力大比拼。

第一項(xiàng)比賽——洗手帕：教師在學(xué)生帶來的手帕上滴一滴經(jīng)過稀釋的墨水，讓學(xué)生用最快的方式清洗，看誰洗得又快又好。第二項(xiàng)比賽—穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理能力大比拼。

5、“我是好孩子”大行動(dòng)。

開展自理實(shí)踐活動(dòng)：發(fā)給學(xué)生一份“自理自立、堅(jiān)持做家務(wù)活”的活動(dòng)記錄表，自我監(jiān)督完成并進(jìn)行實(shí)踐記錄。課堂中，教師可引導(dǎo)學(xué)生說出遇到難的事情怎么辦？你還打算學(xué)習(xí)什么？能學(xué)會(huì)嗎？怎么去學(xué)？

活動(dòng)總結(jié)：

我找到秋天啦

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。

2、教師準(zhǔn)備好有秋天特征的食物裝在袋中。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

親愛的小朋友，當(dāng)夏天邁著輕盈的腳步離我們遠(yuǎn)去時(shí)，誰又悄悄來到了我們中間呀？

二、交流。（感受秋天的美好。）

老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？

老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋果獎(jiǎng)品。）這節(jié)課老師要把這些又大又紅的蘋果送給小朋友，喜歡嗎？

老師想問問小朋友，你怎么知道秋天來了？

（引導(dǎo)學(xué)生從氣候的變化、動(dòng)植物的變化以及其它方面去感受。）A當(dāng)學(xué)生說到氣候變化時(shí)，相機(jī)用簡(jiǎn)筆畫畫出表示氣候的溫度計(jì)。師：你怎么知道天氣變涼了？

（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業(yè)沒做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦臉的霜、沒有穿涼鞋上學(xué)……）

B當(dāng)學(xué)生說到植物的變化時(shí)，相機(jī)畫出任一成熟的果實(shí)或落葉作代表。師：除了從天氣變涼了知道秋天來了之外，你還在哪里找到了秋天？ 生：（地里的花生熟了、樹上的蘋果紅了、園里的菊花開了……）

彭老師把自己找到的秋天藏在了這個(gè)袋子里，誰愿意上來摸一摸，猜一猜？ 生上臺(tái)活動(dòng)。（從口袋里摸出一、二樣物品。）師：大家猜猜看，老師的這個(gè)口袋里還會(huì)有什么？ 根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)出示食物或相機(jī)評(píng)價(jià)。

C當(dāng)學(xué)生說到動(dòng)物的變化時(shí)，相機(jī)畫出學(xué)生提到的任一動(dòng)物。

師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有哪些變化？ 生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫……

小結(jié)：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來。其實(shí)，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的每個(gè)角落都有秋天的足跡。（補(bǔ)充板書上的省略號(hào)。）

師：你認(rèn)為秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？

（收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛的、五彩繽紛的……）

點(diǎn)撥：小朋友說得多好呀，金秋十月，丹桂飄香，五谷豐登。讓我們隨著音樂一起來慶祝秋天的豐收、感受秋天的美好吧。（音樂：豐收之歌）

三、表達(dá)感受。（與秋天融為一體。）

師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂呢？好，把帶來的秋天的物品拿出來，你覺得可以怎樣來玩這些東西呢？

生自由發(fā)言。

師：小朋友可以一個(gè)人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當(dāng)然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學(xué)都會(huì)跟你幫忙的。

學(xué)生自主活動(dòng)。（用樹葉貼畫、用大樹葉做面具、用水果做小動(dòng)物、做水果拼盤、用花生做項(xiàng)鏈、用野菊花做花環(huán)、用桔子皮貼畫、用瓜子貼畫……）

①生介紹作品

②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞，好不好？

師生一起活動(dòng)（視頻：秋天多么美）

③師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會(huì)給你更多的驚喜與收獲！

想個(gè)好辦法 活動(dòng)目標(biāo)：

1讓學(xué)生在活動(dòng)中感受大自然的美，體會(huì)大自然的美可以帶給人們愉快心情。

2用一種自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式把大自然的美留下來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，用雙手創(chuàng)造美的能力，體會(huì)成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1大小圖畫若干張，一件毛衣，“小天使”標(biāo)志若干，“游樂園”錄象 2工藝品，照片，樹葉，種子等?；顒?dòng)過程：

一、師生談話揭示課題

1老師心情怎么樣？（師微笑）你知道老師為什么這樣心情愉快？ 學(xué)生自由猜想。

師：剛才我看見了一張很好看的碟《美麗的大自然》，巍峨的高山、茂密的樹林、遼闊的大海等等，真讓人心馳神往，我現(xiàn)在的心情非常愉快。同學(xué)們，你們到過什么風(fēng)景優(yōu)美的地方？愿意說給大家聽一聽嗎？

2教師小結(jié)：大自然的美麗景色能使人精神愉快。

二、活動(dòng)——找朋友。

1分發(fā)給小朋友若干張圖畫（有四季景色、有海底、有田野、有花園）2宣布活動(dòng)要求。

3活動(dòng)：師：**、**在哪里？

學(xué)生答：**、**在這里！說：**、**真美?。。ㄓ靡粌删湓捊榻B圖片上的美麗的景色）

4小結(jié)提問：我們坐在教室里，卻能看到風(fēng)景如畫的四季；欣賞城市、鄉(xiāng)村的綺麗風(fēng)景；領(lǐng)略海底、森林的奇異風(fēng)光。我們應(yīng)該謝謝誰呀？是畫畫的人用自己的雙手把大自然的沒留下來了。

板書“畫”，簡(jiǎn)筆畫“手”。

三、活動(dòng)——展示“大自然的美” 1教師出示一件漂亮精致的毛衣。學(xué)生互說毛衣的美。

2好朋友之間自由欣賞帶來的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下來的人。

3指名匯報(bào)展示，還可介紹沒帶來的或在別的地方如湘繡商店、工藝書畫店、盆景店看到過的東西。

四、活動(dòng)——評(píng)選“小天使”

1師：我們的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶能想出各種方法留住大自然的美，美化了我們的生活，陶冶我們愛美的情操。他們是創(chuàng)造美的天使。其實(shí)，我們小朋友的手兒靈巧、腦瓜靈活，也能想辦法把大自然的美留下來，成為“美的小天使”。

2創(chuàng)設(shè)情境。

（1）有一天，一群小伙伴外出參觀。他們中間有的會(huì)畫畫，有的會(huì)捏膠泥，有的會(huì)拍照，有的會(huì)寫日記等等。參觀回來，他們每人都用一個(gè)好辦法把大自然的美留下來了，是美的小天使。想不想看看他們的作品？

（2）多媒體出示書中幾幅插圖。

（3）師：上個(gè)月，小朋友去附近公園游了一趟，玩得很開心，也看到了很多美麗的景色。（插放“游公園”錄象或出示公園圖），公園里真美?。∧銈兡芟雮€(gè)好辦法，把它們留住嗎？

3學(xué)生分組制作。

4評(píng)選“小天使”，贈(zèng)“小天使”標(biāo)志。

1．歡樂的元宵節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

感受元宵節(jié)歡樂、祥和的氣氛，體驗(yàn)合家團(tuán)圓的幸福，增進(jìn)對(duì)家庭的情感，注意節(jié)日活動(dòng)的禮儀、安全和文明禮貌，適當(dāng)了解元宵節(jié)的有關(guān)常識(shí)和當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗文化活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．能用自己的方式愛父母長(zhǎng)輩。

2．知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。3．懂禮貌、守秩序、行為文明。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．歌曲《賣湯圓》磁帶。

2．課前讓學(xué)生收集有關(guān)元宵節(jié)的知識(shí)、民俗與謎語。3．課前調(diào)查湯圓的品種。

4．做湯圓的材料及用具、制作燈籠的各種材料。教學(xué)過程：

一． 活動(dòng)一：快快樂樂迎元宵。1．欣賞歌曲《賣湯圓》。

考考你：湯圓又叫什么？元宵節(jié)為什么要吃湯圓？ 2．迎元宵，我為家人添歡樂。1）學(xué)做小燈籠。2）學(xué)做湯圓。

3）向家人表心意，將自己的作品帶回家送給家人，并說幾句感謝與祝福的話。

3．家庭作業(yè)：收集有關(guān)元宵節(jié)的知識(shí)、民俗。二． 活動(dòng)二：元宵節(jié)真快樂。交流與分享。

1）同學(xué)之間互相說一說，元宵節(jié)那天的街道、公園、商場(chǎng)的景象。2）說一說，自己家是怎樣過元宵節(jié)的。

提示問題：父母家人為自己準(zhǔn)備哪些好吃、好玩的？安排了哪些活動(dòng)？自己做了些什么？自己最開心的一件事是什么？

3）想一想：我可以為家人做些什么呢？ 三． 活動(dòng)三：元宵節(jié)知識(shí)知多少。1．搶答比賽。2．我的新介紹。3．教師小結(jié)。

四． 活動(dòng)四：元宵燈展、猜謎會(huì)。

1．分小組合作制作小燈籠，在燈籠上貼自己收集的謎語（教師控制時(shí)間）。2．掛燈籠，開燈展，猜謎語。3．比一比（學(xué)生評(píng)）。

哪一組的燈籠做得好又快？誰最會(huì)動(dòng)腦筋？

教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1．能心情愉快地參加各種慶元宵的活動(dòng)。2．能收集有關(guān)元宵節(jié)的知識(shí)。3．能樂于動(dòng)手進(jìn)行小制作。4．能體會(huì)和表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛。

5．能與同學(xué)友好合作、分享經(jīng)驗(yàn)與快樂。

2．我和小樹一塊長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參加植樹活動(dòng)的情趣，學(xué)習(xí)觀察、探究植物的生長(zhǎng)過程，培養(yǎng)對(duì)自然的興趣和關(guān)注的意識(shí)，并把小樹的成長(zhǎng)和自己的成長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)想，感受成長(zhǎng)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．能看到自己的成長(zhǎng)變化，并為此而高興。

2．通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．課前小調(diào)查：植樹節(jié)的來歷。

2．請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生了解有關(guān)植樹的知識(shí)、種植植物的方法。3．收集有關(guān)綠化造林的圖片資料、錄象資料。4．學(xué)生自己小時(shí)候及最近的照片、寶寶成長(zhǎng)冊(cè)。

5．學(xué)生向家長(zhǎng)了解自己小時(shí)侯的趣事、自己小時(shí)候最讓家人擔(dān)心的一件事。6．一些植物的種子。教學(xué)過程：

一．活動(dòng)一：走進(jìn)綠色世界。

1．參觀植物園，欣賞各種美麗的植物。用不同的詞語來形容自己所見到的景色。2．選擇園中的幾棵大樹進(jìn)行仔細(xì)觀察。樹的粗細(xì)、高矮、枝葉的繁茂與稀疏等。3．采訪園林工人。了解：

1）種植小樹的步驟與方法。2）小樹順利成長(zhǎng)的條件、環(huán)境。3）小樹長(zhǎng)成大樹所需要的時(shí)間、條件。4．種植或認(rèn)養(yǎng)一棵小樹苗。二．活動(dòng)二：我是小園丁。

1．看植物種植方面的書，了解種植的方法。

2．和家長(zhǎng)一起買來自己喜歡的一些植物的種子，種在家里的花盆里。3．注意施肥、澆水。4．觀察并記錄生長(zhǎng)情況。

種子由種植到發(fā)芽、開花、結(jié)果所需的時(shí)間，生長(zhǎng)的速度（每天量一量高度變化、觀察枝葉的變化）。

5．果實(shí)分享。

實(shí)物展示、照片展示。三．活動(dòng)三：我也在長(zhǎng)大。1．猜猜我是誰。

先出示部分學(xué)生小時(shí)候的照片讓大家猜，再與學(xué)生的近照對(duì)比，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己變化，知道自己在長(zhǎng)大。

2．量一量。

1）看寶寶成長(zhǎng)冊(cè)里自己的身高記錄。2）與同學(xué)互相幫忙量一量自己。3）比一比，我長(zhǎng)高了多少。

3．討論：你還可以從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢？ 四．活動(dòng)四：感謝身邊的親人。

1．向同桌介紹自己家里的人（可以出示照片）。

2．說一說：每天家里的人都為自己的成長(zhǎng)做了些什么？ 3．我的小秘密分享。告訴老師或同學(xué)：

1）自己小時(shí)候的一件趣事。

2）自己小時(shí)候最讓家里人擔(dān)心的一件事。4．想一想，討論交流：我能為家人做些什么？ 5．畫一畫，我愛我的家。

教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1．知道3月12日是植樹節(jié)。

2．了解小樹成長(zhǎng)的過程，能說出小樹成長(zhǎng)的條件、環(huán)境和保護(hù)措施。3．能欣賞大自然的美，并用自己的語言表達(dá)出來。4．探究植物的生長(zhǎng)過程，并能認(rèn)真觀察做好記錄。5．能心情愉快地與同學(xué)分享自己成長(zhǎng)的喜悅。6．能說出家人對(duì)自己的關(guān)愛。

7．在日常生活中有關(guān)愛父母的語言和行動(dòng)。

3．健康成長(zhǎng)快樂多 教學(xué)目標(biāo)：

感受健康的身體給自己和家人帶來的歡樂，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的健康常識(shí)，了解與兒童生活相關(guān)的衛(wèi)生保健設(shè)施，知道初步的衛(wèi)生保健和醫(yī)療預(yù)防方法，學(xué)習(xí)自己照顧自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．知道初步的健康常識(shí)。

2．了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用，并能在成人的知道下利用。教學(xué)過程：

一．活動(dòng)一：生病了，怎么辦？ 1．雙重角色扮演“丁丁生病了”。

情景一：丁丁早上起床時(shí)覺得頭很疼，他怕打針、吃藥，于是他還是堅(jiān)持去上學(xué)了┅┅

情景二：丁丁早上起床時(shí)覺得頭很疼，他趕快告訴了媽媽┅┅ 2．想象并表達(dá)。

1）“情景一”中的丁丁將會(huì)怎樣呢？ 2）“情景二”中的丁丁又會(huì)怎樣呢？ 3）如果你是丁丁，你又會(huì)怎樣做呢？ 3．醫(yī)護(hù)人員幫助我。討論與交流：

1）與同學(xué)交流自己生病的經(jīng)歷與感受。

引導(dǎo)學(xué)生明白醫(yī)護(hù)人員是幫助自己恢復(fù)健康的人，打針吃藥是必需的，看病時(shí)要配合治療，感謝醫(yī)護(hù)人員的幫助。

2）生病了應(yīng)該怎樣做？

二．活動(dòng)二：我的家庭小藥箱。1．認(rèn)一認(rèn)。

用實(shí)物投影儀展示藥箱和幾種常見的藥物和醫(yī)療用品，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。2．分一分。

1）展示貼有外用藥、內(nèi)服藥與醫(yī)療用品的小藥箱。

2）請(qǐng)兩位學(xué)生上講臺(tái)將實(shí)物投影儀上的藥物和醫(yī)療用品分類，裝進(jìn)藥箱里相應(yīng)的位置。

3說一說，演一演。

1）外用藥與內(nèi)服藥的不同用途（學(xué)生舉例說明）2）醫(yī)療用品的用途與用法（表演）。

請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)扮演小醫(yī)生，老師扮演病人，演示怎樣使用體溫計(jì)，用棉簽途外用藥等，其他學(xué)生與同桌也進(jìn)行協(xié)作表演等。

三．活動(dòng)三：正確服藥的學(xué)問。1．他們做得對(duì)嗎？

1）學(xué)生服藥情景表演（有對(duì)有錯(cuò)）

2）吃藥時(shí)看清楚包裝上的要求，特別注意“用法與用量”、“注意事項(xiàng)”、“口服”、“一日╳次”、“一次╳粒（丸）”等字樣。

3）吃藥要堅(jiān)持按要求吃完，你能隨便停服。3．家庭作業(yè)。

回家后提醒家人吃藥時(shí)要注意的事項(xiàng)。四．活動(dòng)四：受傷了，怎么辦？

1．說一說，自己受傷的經(jīng)歷和感受，自己當(dāng)時(shí)是怎么做的？ 2．討論交流，寫一寫。

1）課本圖中的小朋友受傷了，你想對(duì)他說什么呢？他應(yīng)該怎么辦呢？ 2）寫一寫，意外受傷后該怎樣做？ A B C D

3．急救小常識(shí)介紹。

五．活動(dòng)五：身體健康快樂多。腦力激蕩：

1．說一說，身體不舒服給自己帶來的痛苦與不便。我病了（受傷了），我覺得┅┅ 我病了，我不能（只能）┅┅

2．說一說，恢復(fù)健康的感覺。我好了，我覺得┅┅ 我好了，我又能┅┅ 六．活動(dòng)六：健康地生活。1．我是健康寶寶嗎？

1）老師介紹兒童身體健康的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

2）學(xué)生根據(jù)自己的體檢記錄填寫健康卡（見課本）3）讓學(xué)生對(duì)照兒童健康標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)判斷自己是否健康。2．衛(wèi)生健康的生活習(xí)慣。

1）看課文圖，說一說：你贊成他們的做法嗎？你有像他們的地方嗎？ 2）討論：不良生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)人的危害。3）討論：衛(wèi)生健康的生活習(xí)慣有哪些表現(xiàn)？

老師在黑板上寫出飲食、休息、運(yùn)動(dòng)、習(xí)慣等字樣，指導(dǎo)學(xué)生思考。4）寫出衛(wèi)生、健康的生活習(xí)慣和注意事項(xiàng)。3．預(yù)防疾病。

提醒學(xué)生按時(shí)打預(yù)防針，預(yù)防疾病。4．我的健康行動(dòng)計(jì)劃。

引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦，并征求家人的意見制定自己的健康行動(dòng)計(jì)劃。

教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1．知道身體不舒服時(shí)要主動(dòng)告訴大人，去醫(yī)院看病。2．認(rèn)識(shí)幾種常用的外用藥和醫(yī)藥用品的功能。3．能說出準(zhǔn)確的服藥方法、步驟。4．知道在意外受傷時(shí)要向大人求助。

5．能說出不良的生活和衛(wèi)生習(xí)慣所帶來的不良后果。6．在生活中能遵循健康衛(wèi)生的生活要求。7．能體會(huì)身體健康的快樂。我會(huì)愛惜

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)常用物品的用途。體會(huì)愛惜的好處。

2、知道這些用品不被愛惜的后果。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確使用和愛護(hù)這些用品。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)常用物品的用途。體會(huì)愛惜的好處。

2、知道這些用品不被愛惜的后果。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、日常生活用品的圖片、公共物品的圖片。

2、小黑板、木條、大白紙若干。

四、教時(shí) 1節(jié)

過程

一、導(dǎo)入談話

我們要學(xué)會(huì)愛惜生活、學(xué)習(xí)和公共物品，既是一種良好的行為習(xí)慣，又是一種中國(guó)人的美德，還聯(lián)系的講究衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)，節(jié)約資源。

二、自由朗讀課文。

三、看看課文的孩子怎樣做。

四、說說每幅圖。（自由說說、分小組說、請(qǐng)同學(xué)說）

五、做愛心小主人（活動(dòng)一）

1、想一想，說一說。

天天陪伴我的“好朋友”------日常生活用品有哪些？

2、聽錄音《小主人，請(qǐng)聽我們說》

小毛巾、牙膏、紙巾、鞋子訴說自己的主人小華不愛惜自己的行為。

3、討論

小華做得對(duì)嗎？你想怎樣幫他嗎？

4、辯一辯

小華媽媽該不該給他買新鞋呢？

應(yīng)該買的理由是什么？不該買的理由是什么？

5、說一說，愛惜物品的好處，6、觀察并判斷。

觀察課本中的四幅圖，判斷誰的主人真正愛惜學(xué)習(xí)用品？說明理由。

7、比一比，評(píng)一評(píng)：誰是愛心小主人？

（1）愛惜物品的表現(xiàn)：小心使用、不浪費(fèi)、認(rèn)真保管、不嫌棄舊的物品（2）整理書包比賽。

（3）比比誰的東西擺放整齊、學(xué)習(xí)用具保管得好、書干凈完好。（4）確定自己的愛心等級(jí)，得四顆星者為愛心小主人。

六、愛心小伙伴。

（活動(dòng)二）

1、我的最愛。

向同學(xué)介紹自己最喜歡的一件物品，說一說自己是怎樣愛惜它的。

2、小調(diào)查。

如果必然借你的物品，你愿意嗎？請(qǐng)做出選擇：（1）不愿意，怕別人弄壞嗎？弄丟。（2）愿意借，但囑咐別人小心。（3）愿意借、弄壞，弄丟了再買。

3、畫一畫我的心情。

如果別人弄壞、弄丟自己的物品，自己的心情會(huì)是怎樣呢？

4、想一想：應(yīng)怎樣對(duì)待別人借給你的物品呢？

5、說一說：自己借別人的物品時(shí)是怎樣做的？

6、評(píng)一評(píng)，愛心小伙伴。自己評(píng)，同學(xué)評(píng)。

七、愛護(hù)公物（活動(dòng)三）

1、圖片展示，認(rèn)一認(rèn)。

（1）展示個(gè)認(rèn)用品、公共用品的部分圖片。

（2）說一說：哪些物品是大家公用，不屬于個(gè)人的？（3）想一想：我們生活周圍有哪些公共物品呢？

2、分小組討論，自己上學(xué)的路上公共物品損壞情況。

3、分組調(diào)查

（1）找一找，校園里、教室里公共物品被損壞的狀況。

（2）查一查，自己家所在住宅區(qū)的公共物品被損壞情況。

4、愛心行動(dòng)。

（1）將調(diào)查結(jié)果告訴老師、同學(xué)。（2）提出以后該怎樣做。

（3）選出愛心行動(dòng)做得最好的是睡。（4）選出愛心小天使。

5、齊讀課文。我們手牽手

一、教學(xué)目標(biāo)

1、體會(huì)關(guān)愛幫助他人的情感，了解幫助他人的基本方法。

2、愛護(hù)方便老年人殘疾人的設(shè)施和標(biāo)志。

3、學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)生活中互相幫助，互相欣賞正確處理好同學(xué)間的關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、體會(huì)關(guān)愛幫助他人的情感，了解幫助他人的基本方法。

2、學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)生活中互相幫助，互相欣賞正確處理好同學(xué)間的關(guān)系。

三、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備自己擅長(zhǎng)的小制作原材料。

2、殘疾人專用設(shè)施的圖片資料。

四、教時(shí) 1節(jié)

過程

一、齊讀課題

二、自由讀課文。

三、聽老師讀課文。想想課文講什么事。

四、指導(dǎo)看圖。圖上畫了什么地方？有什么人？在干什么？

五、想想你自己應(yīng)該怎么做？

六、主題活動(dòng)

活動(dòng)

（一）當(dāng)我遇到困難時(shí)……

1、與同桌說說自己曾經(jīng)遇到過什么困難。

2、你遇到困難時(shí)的心情怎樣？最盼望的是什么呢？

3、別人是怎樣幫助你的。

4、你得到別人幫助后有什么想法？

活動(dòng)

（二）你幫我，我?guī)湍?/p>

1、情景表演：需要幫助的人們。（1）拿著作業(yè)本的女學(xué)生。（2）夠不著高處東西的小子男生。（3）不會(huì)做手工的男生。

2、愛心行動(dòng)：誰來幫助他。

比一比 看誰動(dòng)作快，幫助上述同學(xué)。

3、愛心回報(bào)：我也來幫幫你。

（1）被幫的同學(xué)向幫助你的同學(xué)表示感謝。

（2）被幫的同學(xué)也以自己的擅長(zhǎng)的方式回報(bào)幫助自己的同學(xué)。（3）其他的同學(xué)與互教自己的拿手好戲。（4）互相交換作品，互表謝意。

4、討論。

同學(xué)之間可以怎樣互相幫助。

5、心情描述。

說說幫助別人、得到別人幫助時(shí)的心情。活動(dòng)

（三）尊老愛幼

1、采訪爺爺奶奶

（1）在自己小時(shí)侯，爺爺、奶奶每天要為自己做哪些事情？

（2）自己小時(shí)侯最讓他們高興的事是什么？最讓他們擔(dān)心的事是什么？

2、與同學(xué)分享交流，感悟老人對(duì)自己的關(guān)愛。

3、議一議：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待比自己小的弟弟妹妹和其他小朋友呢？

活動(dòng)

（四）他們真不易

1、分組游戲

穿衣服，系鞋帶，戴紅領(lǐng)巾進(jìn)行計(jì)時(shí)間活動(dòng)。看誰又快又好。

2、學(xué)生談自己的體會(huì)感受。為什么前后兩次所花時(shí)間差距大。

2、我們能為他們做些什么事？

七、齊讀全文。親親家鄉(xiāng)水

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生親近自然，愛護(hù)自然。

2、了解水對(duì)生活的作用，學(xué)習(xí)節(jié)約用水，愛護(hù)水資源。

3、培養(yǎng)初步的生態(tài)意識(shí)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、了解水對(duì)生活的作用，學(xué)習(xí)節(jié)約用水，愛護(hù)水資源。

2、培養(yǎng)初步的生態(tài)意識(shí)。

三、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生課前調(diào)查本地的水資源。

2、讓學(xué)生收集江、河、湖泊的圖片資料。

3、學(xué)生旅游時(shí)所拍攝的湖光山色的照片。

4、、我國(guó)大西北水資源缺乏的報(bào)道，資料、黃河斷流的圖片。

5、有關(guān)水資源污染的資料、圖片。

6、水污染防治的方法。

四、教時(shí) 1節(jié) 過程

一、齊讀課題

二、自由讀課文。

三、聽老師讀課文。想想課文講什么事。

四、指導(dǎo)看圖。圖上畫了什么地方？有什么人？在干什么？

五、誰知道水有什么用處呢？

六、想想你自己應(yīng)該怎么做？

七、主題活動(dòng)

活動(dòng)

（一）美麗的水

1、看一看。說說，欣賞美麗的水。

（1）我們身邊的水。（引導(dǎo)觀察，了解本地的水資源。）

（2）千姿百態(tài)的水。（展示河水、江水、湖水、海水、溪水、水庫的水。池水、井水、潭水、瀑布等圖片。讓學(xué)生感受到大自然的美妙與神奇，欣賞各種不同水資源的美。）

（3）我眼中的水。（讓學(xué)生展示自己旅游拍攝的水光山色的照片。用自己的語言介紹，形容山水之美，）

2、畫一畫，你心中最美的水?；顒?dòng)

（二）水的用處大

1、水的用處大。（讓學(xué)生說說，了解水的用途。）

2、水資源消耗情況小調(diào)查。（說說身邊的情況。）活動(dòng)

（三）寶貴的水

1、展示黃河斷流的照片。

2、介紹我國(guó)西北地區(qū)水的缺乏對(duì)人們生活的影響?；顒?dòng)

（四）我的節(jié)水行動(dòng)

1、你打算怎樣做，定一個(gè)計(jì)劃。

2、建議家里的爸爸、媽媽怎樣節(jié)水。活動(dòng)

（五）我們來做環(huán)保使者

1、不再美麗的水。（讓學(xué)生觀看受污染的河水，湖水或其錄象與圖片資料）

2、誰污染了它。（請(qǐng)教育爸爸、媽媽和上網(wǎng)查閱資料了解水污染的原因。）

3、調(diào)查家鄉(xiāng)主要水源附近的工廠數(shù)量。

4、去污水處理廠了解污水處理的方法程序。

八、你學(xué)習(xí)這篇課文知道什么？以后怎樣做？人類的好朋友

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生親近自然，愛護(hù)動(dòng)物。

2、了解動(dòng)物生活及保護(hù)動(dòng)物的基本常識(shí)，有初步的生態(tài)意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生親近自然，愛護(hù)花草樹木和動(dòng)物。為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事情。有初步的生態(tài)意識(shí)。

三、課前準(zhǔn)備

1、各種動(dòng)物的圖片資料、生活錄象。

2、學(xué)生課前查閱資料，了解自己喜歡的動(dòng)物的習(xí)性與生長(zhǎng)過程。

3、學(xué)生收集動(dòng)物成語故事。

四、教時(shí) 1節(jié) 過程

一、齊讀課題

二、自由讀課文。

三、聽老師讀課文。想想課文講什么事。

四、指導(dǎo)看圖。圖上畫了什么地方？有什么人？在干什么？

五、誰知道我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境呢？

六、想想你自己應(yīng)該怎么做？

七、主題活動(dòng)

活動(dòng)

（一）動(dòng)物博覽會(huì)

1、請(qǐng)學(xué)生展示自己收集的動(dòng)物圖片。并說說動(dòng)物生活習(xí)性、樣子、食物、居住。

2、游戲--------找一找動(dòng)物的家。活動(dòng)

（二）比一比，誰認(rèn)識(shí)動(dòng)物多

1、介紹自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱。

2、說說哪些動(dòng)物是我國(guó)的保護(hù)動(dòng)物?；顒?dòng)

（三）小小動(dòng)物貢獻(xiàn)大

1、動(dòng)物與人們的日常生活。

想想：我們的食物中有——————等動(dòng)物的貢獻(xiàn)，我們的衣服中有————————等動(dòng)物的貢獻(xiàn)、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)中有————————等的貢獻(xiàn)、人們外出時(shí)可用————————等做交通工具、動(dòng)物還可以給我們帶來快樂、如——————————等。

2、動(dòng)物與科學(xué)技術(shù)。

簡(jiǎn)單介紹動(dòng)物與生物技術(shù)、航空航天技術(shù)、軍事科學(xué)技術(shù)的關(guān)系。

3、動(dòng)物與人們的環(huán)境。（1）動(dòng)物對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)。（2）環(huán)境對(duì)動(dòng)物生存的影響?；顒?dòng)

（四）可愛的動(dòng)物朋友

1、介紹我最喜歡的一種動(dòng)物，說說它的可愛之處。

2、討論：動(dòng)物也有喜怒哀樂嗎？它們喜歡我們?yōu)樗鲂┦裁词履兀?活動(dòng)

（五）請(qǐng)愛護(hù)動(dòng)物

1、想想：說說你應(yīng)該怎樣愛護(hù)動(dòng)物？打算怎樣幫助同學(xué)、家人愛護(hù)動(dòng)物。

2、分小組討論應(yīng)該怎樣做。

3、把自己的做法寫下來?；顒?dòng)

（六）動(dòng)物成語故事會(huì)

學(xué)生講述自己準(zhǔn)備的成語故事，表演成語故事的情節(jié)。

八、全班同學(xué)讀全文。

九、完成課后的練習(xí)。

9．叔叔阿姨辛苦了

一、主題教學(xué)目標(biāo)

感受社會(huì)勞動(dòng)者的辛勤與快樂，體會(huì)他們的勞動(dòng)給自己帶來的歡樂，愛護(hù)公物和別人的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成節(jié)約的行為習(xí)慣和品質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師在課前觀察學(xué)生愛惜物品方面的表現(xiàn)。2．各行各業(yè)勞動(dòng)者們辛勤勞動(dòng)的圖片、資料。3．學(xué)生旅游拍攝的照片、折紙、賀卡紙。

4．變廢為寶小竅門。

（三）活動(dòng)過程

（一）節(jié)假日里堅(jiān)持工作的人們 1．情境表演。

放學(xué)路上，三位學(xué)生在談“五一”節(jié)的活動(dòng)安排，一位學(xué)生說要和父母一起去旅游，一位說在銀行工作的爸爸要上班，只能跟媽媽去玩，另一位學(xué)生的媽媽是護(hù)士也要上班，所以只能由爸爸帶去玩。準(zhǔn)備與爸爸媽媽一起去旅游的學(xué)生提出疑問：“?五一?節(jié)不是放假了嗎？怎么還有人上班？要是你們能跟爸爸媽媽一起去旅游該多好??！”

2．討論。

你贊成小朋友的想法嗎？說說理由。3．想一想，搶答。

在節(jié)假日里，你還見過哪些人上班呢？

（二）叔叔阿姨辛苦了 1．“五一”見聞發(fā)布會(huì)

⑴請(qǐng)學(xué)生自發(fā)上講臺(tái)講述“五一”期間的見聞，描述自己印象最深、最好玩的事情。

⑵展示“五一”節(jié)拍攝的照片，分享開心的經(jīng)歷。2．腦力激蕩。

請(qǐng)學(xué)生盡可能地想象如果“五一”節(jié)人們都不上班，會(huì)發(fā)生什么事呢？ 3．小調(diào)查。

用舉手的方式調(diào)查全班同學(xué)里面有多少學(xué)生的爸爸媽媽過節(jié)時(shí)還是堅(jiān)持上班。

4．感謝叔叔阿姨。

學(xué)生分組制作小禮物，把感謝卡送給節(jié)假日里堅(jiān)持工作的叔叔阿姨們，感謝他們給我們帶來的快樂和方便。小禮物和感謝卡可讓同學(xué)帶回家給父母。

（三）它們從哪兒來

1．說一說，我最喜歡吃的一種食品，我最喜歡的一件衣服。2．思考。

這一食品和衣服要經(jīng)過多少人的努力我們才能享有。3．調(diào)查訪問。向大人請(qǐng)教：

⑴這一食品和衣服的原材料是什么？

⑵由原材料到生產(chǎn)成食品和衣服的過程是怎樣的？ ⑶里面包含了多少人的勞動(dòng)呢？ 4．交流分享。

將自己調(diào)查訪問的結(jié)果與同學(xué)交流。5．總結(jié)。

（四）我是小記者 分組調(diào)查訪問：

1．去農(nóng)村訪問農(nóng)民，了解農(nóng)作物從種植到收獲的過程，感受農(nóng)民所付出的辛勤勞動(dòng)。

2．去訪問食品加工廠的工人，了解食品加工的過程。

（五）我會(huì)珍惜

1．看一看，學(xué)校的失物認(rèn)領(lǐng)箱里有什么。2．討論。

這些東西為什么一起放在那兒？ 3．小調(diào)查。

自己和同學(xué)們還有哪些不愛惜物品的行為（對(duì)待自己的物品、他人的物品、公物等）。

4．討論。

如何珍惜人們的勞動(dòng)成果呢？ 5．寫“學(xué)會(huì)珍惜”倡議書。6．變廢為寶小竅門。

學(xué)生之間互相介紹、分享交流。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1．知道節(jié)日里有許多人在堅(jiān)持為大家工作。2．能感受勞動(dòng)者所帶來的快樂。3．能體會(huì)勞動(dòng)者的辛苦。

4．能珍惜并學(xué)會(huì)感激他人的勞動(dòng)。

5．了解一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法、知識(shí)和技能。

10．我來學(xué)做家務(wù)活

一、主題教學(xué)目標(biāo)

感受家人做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦，學(xué)會(huì)用自己的方式關(guān)心父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

⑴課前請(qǐng)學(xué)生觀察爸爸媽媽（爺爺奶奶）一天的生活，并作記錄。⑵收集動(dòng)物反哺的故事。

⑶學(xué)生自己準(zhǔn)備干家務(wù)活的材料。

三、活動(dòng)過程

（一）爸爸媽媽真辛苦

1．介紹爸爸媽媽一天的生活。

與同桌互相介紹：爸媽的職業(yè)、上班與回家的時(shí)間、在家的時(shí)候他們經(jīng)常做的事情。

2．與同學(xué)交換看自己記錄父母一天的家務(wù)勞動(dòng)。3．描繪辛苦一天的父母。

從語言、動(dòng)作、神態(tài)方面進(jìn)行描述。

4．想一想，爸爸媽媽辛苦一天后，最希望什么呢？

（二）爸爸媽媽，讓我來做吧 1．動(dòng)物反哺的故事。2．想一想，討論。

爸爸媽媽那么辛苦，我們能幫他們做些什么？ 3．寫一寫，自己可以幫父母做的家務(wù)活清單。4．布置家務(wù)活家庭作業(yè)。

學(xué)生根據(jù)清單記錄自己完成情況。5．請(qǐng)爸爸媽媽打分。

（三）我是小能人

開展干家務(wù)活的比賽，如整理書桌、折疊衣物、打鞋油、抹桌子、洗碗等。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1．能說出父母每天所做的事情（工作和家務(wù)活）。2．能體察父母的辛苦。

3．能用恰當(dāng)方式表達(dá)對(duì)父母的關(guān)愛和感激之情。4．主動(dòng)做好自己的事情。

5．愿意幫父母做力所能及的家務(wù)事。6．知道一些家務(wù)活的具體做法。快樂的兒童節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受兒童節(jié)的歡樂氣氛和生活的美好。

2、培養(yǎng)積極開動(dòng)腦筋，能夠提出自己的建議或看法。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備：

1、課件，小朋友快樂的照片。

2、學(xué)生有小時(shí)侯部分照片。

3、貧窮孩子的兒童生活狀況、照片。

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)一：我們像這樣過“六一”

1、說一說，你們?cè)谟變簣@時(shí)我們?cè)鯓舆^“六一”。想一想學(xué)生會(huì)以自己在幼兒園過“六一”的情境，激發(fā)學(xué)生的愉快情緒。

2、議一議：

a:小組交流：你們現(xiàn)在成為了以為光榮的小學(xué)生，想怎樣過“六一”呢？

B:比一比：看誰的主意最多。

3、確定班級(jí)六一活動(dòng)方案：

a:全班學(xué)生分小組來提議，并全班交流，以投票來決定可行的活動(dòng)方式。

4、回家后向父母提出一過“六一”的心愿。

二、活動(dòng)二：我為大家添快樂。

1、收集謎語，進(jìn)行謎語比賽。

2、我為大家表演。

3、為大家表演節(jié)目。

三、活動(dòng)三：快樂的盛會(huì)。

1、“六一”兒童節(jié)活動(dòng)圖片放映。

3、展示照片，感受快樂。

4、說一說：自己參加了什么活動(dòng)？自己最喜歡的活動(dòng)是什么？

四、說動(dòng)四：外國(guó)小朋友的“六一”節(jié)

1、外國(guó)小朋友慶祝兒童節(jié)的圖片資料。

2、介紹貧窮國(guó)家的缺醫(yī)少藥的落后情況。

3、討論：是不是所有外國(guó)小朋友都能開心過兒童節(jié)。

12、知了叫 夏天到

一、主題教學(xué)目標(biāo)：

感知夏天的自然和生活，激發(fā)學(xué)生探究自然和生活中問題的興趣，了解季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的探究方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、青蛙、知了的叫聲，雷鳴聲，大雨聲的錄音。

2、各種夏天常見的動(dòng)物、植物的圖片資料。

3、溫度計(jì)、夏天的衛(wèi)生保健常識(shí)。

4、制作夏日清涼飲品的方法。

三、教學(xué)活動(dòng)

1、夏天的聲音。

你聽這是什么聲音？（播放聲音）

2、夏天的色彩。

（1）比較夏天里植物的顏色與春天里植物顏色的不同。（2）夏天開花的一些植物。（3）夏天雨后的彩虹。

（4）夏天人們身上五彩繽紛的衣裙。

3、夏天里的小動(dòng)物。

（1）找一找，夏天出現(xiàn)較多的小動(dòng)物。

（2）說一說，哪些動(dòng)物會(huì)對(duì)人的健康產(chǎn)生不好的影響。

4、夏天的氣溫。

聽天氣預(yù)報(bào)，記本地一周的氣溫變化。

5、夏天里的人們。

請(qǐng)同學(xué)們說一說，可采用搶答的方式進(jìn)行：

A、衣著 B、食品 C、生活用品 D、保健品 E、娛樂活動(dòng)

13、荔枝紅 龍眼黃

一、主題教學(xué)目標(biāo)

探究家鄉(xiāng) 的水果，感受家鄉(xiāng)的美好，了解水果的食用方法和衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)習(xí)探究與水果相關(guān)的科學(xué)道理和商品化用途。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)各種水果的圖片、介紹資料、謎語。

2、本地特有水果的種植方法。

3、去商場(chǎng)、藥店調(diào)查訪問了解以水果為原料制成的各種商品和藥物。

三、教學(xué)活動(dòng)

1、說一說，自己愛吃的幾種水果。介紹水果的色、香、味。

2、思考并討論。

（1）水果吃的越多，對(duì)身體越好，所以我每天要吃很多水果。這種想法對(duì)嗎？

（2）吃水果，洗干凈就行了。是這樣嗎？

3、查閱資料，向老師或家長(zhǎng)請(qǐng)教。了解：

（1）自己常吃的水果對(duì)人身體的作用。（2）了解這些水果的食用要求、方法。

4、交流。

（1）組內(nèi)成員交流，向同學(xué)介紹自己收集的知識(shí)。

（2）自主發(fā)言，向全班同學(xué)介紹自己或其他同學(xué)了解的有關(guān)水果的知識(shí)。

5、教師總結(jié)吃水果的學(xué)問，請(qǐng)學(xué)生牢記并教給父母。

14、暑假快到了

一、主題教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，出主意，學(xué)習(xí)與人合作交流，愿意參加有意義的活動(dòng)。明確認(rèn)識(shí)暑假安全生活事項(xiàng)，并能相互監(jiān)督和提醒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備展示自己才藝的各種實(shí)物，技能、方法。

三、教學(xué) 活動(dòng)

1、老師根據(jù)學(xué)生的意愿將學(xué)生活動(dòng)分為小旅行家組、小巧手組、小園藝師組、小動(dòng)物家組、小故事大王組、小運(yùn)動(dòng)健將組、小藝術(shù)家組——

2、競(jìng)爭(zhēng)小組長(zhǎng)。（1）自己報(bào)名（2）才藝展示。

展示自己想申報(bào)的那一組所需的才能，如攝影照片、手工表演、種植技巧、動(dòng)物知識(shí)、講故事、體育技能、歌舞表演、繪畫作品等。

（3）全班投票。

就申報(bào)同學(xué)的責(zé)任心、才能表現(xiàn)進(jìn)行投票，票多者為組長(zhǎng)。

3、組長(zhǎng)招聘成員。

學(xué)生自主報(bào)名，填寫聯(lián)系電話、家庭住址。

4、小組討論。

小組活動(dòng)計(jì)劃（活動(dòng)內(nèi)容、形式）。

5、向教師匯報(bào)，告訴家長(zhǎng)，確定可行的活動(dòng)計(jì)劃安排。

第五篇：(科教版)小學(xué)一年級(jí)品德與生活上冊(cè)教案1

上學(xué)去

【教學(xué)分析】 [教材分析]

《上學(xué)去》是教育科學(xué)出版社一年級(jí)下冊(cè)“我上學(xué)了”第一單元主題下設(shè)的三個(gè)活動(dòng)主題之一。上小學(xué)是每個(gè)幼兒園小朋友的向往，但對(duì)于初入小學(xué)的兒童來說，雖然對(duì)上學(xué)向往已久，但也心存疑慮。他們對(duì)全新的小學(xué)生活既充滿了好奇，又不免膽怯和緊張。針對(duì)孩子的種種心理，本課從不同的角度，以不同的形式，幫助他們解除困惑，體會(huì)上學(xué)的快樂，激勵(lì)他們愉快地開始新的學(xué)習(xí)生活，這是本課教學(xué)活動(dòng)的重要任務(wù)。[活動(dòng)目標(biāo)]

1、在老師的幫助下，和同學(xué)分享自己第一天上學(xué)的感受。

2、體會(huì)角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來的喜悅。

3、初步了解學(xué)校生活，憧憬學(xué)校生活，體驗(yàn)愉悅情緒。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的美好憧憬。[學(xué)情分析]

從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)很大的跨越。上小學(xué)是孩子們的希望，他們憧憬著學(xué)校給他帶來嶄新的一切，他們對(duì)小學(xué)生活充滿神秘感，但上學(xué)時(shí)那種興奮的心情和坎坷不安的心情交織在一起。本教材特地從分享自己上學(xué)第一天的感受，初步感受學(xué)校生活等方面激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的美好憧憬，以及在交流中讓學(xué)生把那種坎坷不安的心理給消除掉。

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生來說，他們不懂得正確形容自己的心情和不安的心理，這就要教師設(shè)計(jì)一些臺(tái)階讓學(xué)生一步一步來表達(dá)。因此，我從兒歌入手并盡量設(shè)計(jì)一些比較輕松愉悅的活動(dòng)，以圖文為載體讓學(xué)生說說自己上學(xué)時(shí)的心情。[課時(shí)分配]

本課1課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】

上學(xué)去（A案）

[教學(xué)準(zhǔn)備]

教師：

1、《上學(xué)歌》的音樂。

2、編好上課要用的兒歌。

3、準(zhǔn)備好一些笑臉、哭臉。

4、有關(guān)課文中小明第一天上學(xué)情景圖。[教學(xué)重點(diǎn)]

讓學(xué)生從多個(gè)角度敘述我上學(xué)的第一天的心情是怎樣的。[教學(xué)難點(diǎn)]

讓學(xué)生動(dòng)手制作課程表。

[教學(xué)過程]

一、以情境為開端，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師：親愛的小朋友，歡迎你們加入101班，小朋友還記得幼兒園，音樂老師就教大家唱了一首：“太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早，你為什么背上小書包?！钡母鑶?？（教師哼唱）孩子們，這是什么歌呢？大家會(huì)唱嗎？我們一起跟著大屏幕來唱唱吧！（生：跟著哼唱）

師：孩子們，唱完這首《上學(xué)歌》之后你有什么想說的嗎？

生1：我覺得很高興。

師：為什么覺得很高興？

生1：上學(xué)一定是很開心的一件事，你們看大屏幕上花兒笑得很好看，小鳥也在唱歌。

師：是啊，上學(xué)不僅開心，而且能學(xué)到好多的本領(lǐng)噢。

生2：我覺得自己長(zhǎng)大了。

師：為什么覺得自己長(zhǎng)了呢？

生2：我很早就會(huì)唱上學(xué)歌了，今天我終于上學(xué)了。

師：孩子們，恭喜你們幼兒園畢業(yè)了終于上小學(xué)了。（板書課題：上學(xué)去）[設(shè)計(jì)意圖：《上學(xué)歌》是一首兒童早就會(huì)唱的兒歌，他們對(duì)歌曲里面的內(nèi)容似懂非懂，課始老師用這首兒歌引入再次勾起學(xué)生心里的好奇感，又讓他們感到很親切，這樣能為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)做良好的鋪墊。]

二、以圖文為載體，展示學(xué)校生活。(課件展示小明上學(xué)的各個(gè)情境圖)

1、畫面上定格在上學(xué)前的準(zhǔn)備圖。

師：小明要上學(xué)前是怎樣做的？這時(shí)他的心情是怎樣的？

生1：小明背著書包興奮地說我上學(xué)了。

生2：小明很自豪伸著雙手高喊。

師：孩子們，小眼晴可真亮、觀察真仔細(xì)，猜一猜，小明今天為什么這么高興呢？

生：小明長(zhǎng)大了，今天他終于成為一名真正的小學(xué)生了。

師：有的小朋友和小明一樣高興，可有的小朋友也會(huì)遇到煩惱。請(qǐng)從桌上的心情臉譜中找一個(gè)貼在你胸前，然后跟大家說一說，你為什么有時(shí)候很快樂，有時(shí)候不開心。（生發(fā)表意見，對(duì)那些說出自己有點(diǎn)不適應(yīng)的同學(xué)，老師可以鼓勵(lì)，如：學(xué)校里的老師同學(xué)都是你的好朋友，不用怕。等等）

2、畫面定格在上學(xué)的路上的情境圖。

師：出發(fā)了，誒,在路上發(fā)生了什么事？

生1：小明蹦蹦跳跳地走著，小鳥在頭項(xiàng)上唱歌。

生2：小狗也高興地跟在小明的后面。

生3：路上有很多小朋友，他們也都高興地上學(xué)了。

……

師：剛才幾個(gè)小朋友的描述已經(jīng)把小明上學(xué)時(shí)的心情說出來了。誰再來說說小明這時(shí)的心情是怎樣的？（生：高興、興奮、自豪、自信……）

師：想不到剛?cè)雽W(xué)的你們就這么會(huì)用詞，老師佩服你們。

師：小明上學(xué)是這樣的（手指大屏上的圖）那你們上學(xué)的第一天又是怎樣的？誰來說說？

生1：上學(xué)的前天晚上我高興地打電話告訴外婆，明天我要上小學(xué)了。

師：是的，愉快的事兒應(yīng)和家人一起分享，是個(gè)懂事的孩子。

生2：上學(xué)前天晚上我和媽媽就把上學(xué)用的東西全放到書包里才睡覺。

師：小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)收拾真了不起，如果能自己收拾那就更了不起了。

生：……

3、畫面定格在學(xué)校門口的情境圖上

師：我們一路隨著小明來到學(xué)校門口，這時(shí)我們看到了什么？

生1：校門口站著4個(gè)戴紅領(lǐng)巾的大哥哥大姐姐。

師：這是禮儀隊(duì)員。

生2：旁邊有兩個(gè)同學(xué)正和老師打著招呼，還有一個(gè)低年級(jí)女孩子正在和送她的媽媽告別。

師：這兩個(gè)同學(xué)主動(dòng)和老師打招呼，你們覺得怎樣？

生：他們是懂事有禮貌的孩子。

師：如果是你們?cè)诼飞嫌龅嚼蠋煹脑挘銈儠?huì)怎樣做的。

生：……

師：向老師問好的態(tài)度應(yīng)該怎樣呢？

生：熱情、大方、主動(dòng)……。

師；老師相信我們班的小朋友一定是個(gè)懂文明、講貌的好孩子。

師：我們和圖中的小朋友一樣終于上學(xué)了，那上學(xué)了，你們最想干什么呢？

（這時(shí)師要鼓勵(lì)生大膽暢想、大膽表達(dá)自己的想法，教師還可以上導(dǎo)學(xué)生對(duì)小學(xué)美好生活的憧憬和向往。）

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)分享是課程改革的理念。教材以圖的形式體現(xiàn)上學(xué)的樂趣與心情，我很好的借助教材，以圖文為載體設(shè)計(jì)一系列的對(duì)話讓學(xué)生敘述自己上學(xué)時(shí)的心情。]

三、以介紹為途徑，形容我多快樂。

1、點(diǎn)擊課件：出示兒歌：《大家一起玩更快樂》

“一個(gè)人玩挺快樂，兩個(gè)人玩真快樂，三個(gè)人玩很快樂，大家一起玩更快樂！

師：在學(xué)校班級(jí)大家庭，我們個(gè)個(gè)是好朋友，好朋友在一起玩在一起學(xué)習(xí)將是非?？鞓返氖?。（點(diǎn)擊課件展示一組學(xué)校學(xué)習(xí)，娛樂活動(dòng)的照片。）

師：這些圖片都是從學(xué)校的某個(gè)角落拍出來的。你們看了有什么感受？

生：哇！同學(xué)們真棒！我們最喜歡的事情原來學(xué)校里都有；原來學(xué)校生活是這么有意義的。（師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)想法，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的向往）

師：課后我們也可以和小朋友一起玩，體會(huì)其中的快樂。

2、相信大家一定非常喜歡一起玩、一起學(xué)習(xí)吧！讓我們一起跟隨著大屏幕上的音樂唱唱這首《大家一起玩更快樂》好嗎？（大家可以站起來，用動(dòng)作隨意比劃，只要能表達(dá)自己的心情就可以。）

[設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)以兒歌的形式讓學(xué)生體會(huì)來到學(xué)校的快樂，符合兒童的特點(diǎn)。通過兒歌這種形式讓學(xué)生體會(huì)到以后要和同學(xué)友好相處，互謙互讓，這樣在歡快的兒歌中，學(xué)生良好行為習(xí)慣得到了培養(yǎng)，有些時(shí)候掌握某種知識(shí)和技能并不重要，重要的是孩子在其過程中表現(xiàn)出來的某些品質(zhì)和行為，這就需要老師有意識(shí)地在課堂上滲透，隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育。]

四、以制作為契機(jī)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。

1、怎樣愛護(hù)新書呢？

點(diǎn)擊課件出示兩副圖：一幅是同學(xué)愛惜書的情境；一幅是好幾個(gè)同學(xué)圍在一破壞書的兩個(gè)情境。

師：我們一起來欣賞這兩幅來自己生活中的圖片，并說說你喜歡哪幅圖為什么？

生：喜歡愛情書的哪一幅的。

師：為什么？并讓學(xué)生說說應(yīng)如何愛惜我們的書？

生：給它們包書皮、平時(shí)收書的時(shí)應(yīng)分類收才不不弄皺了……。

在學(xué)生一翻討論后引導(dǎo)學(xué)生感受新書。

（1）摸一摸：光滑細(xì)膩；

（2）聞一聞：紙墨清香；

（3）翻一翻：圖文并茂。

小結(jié)師：書是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，在今后的學(xué)習(xí)中我們要愛惜書本。

2、動(dòng)手制作課程表。

師：小朋友們，老師每節(jié)課來上課都是按功課表來上課的，你們知道我們的功課表是怎樣安排的嗎？

生：老師我有去看過，但那里寫的字我大都看不懂。

師： 噢，老師給大家提個(gè)建議，我們可以用喜歡的圖形來代替這些字。

師：你們打算用什么來表示語文？

生：超人……

然后引導(dǎo)學(xué)生討論用什么表示數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育、品生、音樂……。

（每人分一張課程空表，讓大家設(shè)計(jì)一張課程表之后展示交流，師要注重表揚(yáng)那些有創(chuàng)意，會(huì)動(dòng)手的孩子。）

[設(shè)計(jì)意圖：”聽會(huì)忘記，看能記住，做才能理解“教材里不僅讓學(xué)生看課程表還讓學(xué)生制作課程表這對(duì)剛?cè)雽W(xué)的小朋友來說應(yīng)是有難度的，但教材提示我們可以用自己喜歡的圖形來表示各個(gè)科目，學(xué)生在動(dòng)手的過程中記住了功課，更培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力]

五、以小結(jié)為課尾，升華活動(dòng)主題。

1、說一說。

師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們了解了學(xué)校里的生活。那么，上學(xué)了，你最想干什么？

2、請(qǐng)小朋友們把我們熟悉的上學(xué)歌再唱一遍。

3、貼一貼。

師：孩子們，今天是我們上學(xué)的第一天也是我們《品德與生活》的第一節(jié)課你覺得自己開開心嗎？誰來說說？（老師就把事先準(zhǔn)備好的笑臉貼那些敘述自己是如何開心的那些同學(xué)的胸前）

[設(shè)計(jì)意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)很注重學(xué)生的小結(jié)評(píng)價(jià)反思，這是學(xué)生內(nèi)化知識(shí)的一個(gè)過程，經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)回顧自己所學(xué)的知識(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)我想對(duì)于課堂教學(xué)是十分必要的。] 【課后評(píng)析】 [教學(xué)反思]

本案例反映的是一個(gè)注重讓學(xué)生充分經(jīng)歷、體驗(yàn)，敘說自己上學(xué)第一天心情是怎樣的，并讓學(xué)生在愉快的狀態(tài)下制作課程表從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。很多學(xué)生一回家后，都把課程表拿出來向家長(zhǎng)展示。產(chǎn)生這樣的教學(xué)效果，課后自己細(xì)細(xì)的回想一下很重要的因素之一是教師在引導(dǎo)學(xué)生闡述自己上學(xué)時(shí)的心情，特別重視學(xué)生的交流，在課上，教師的言不語不長(zhǎng)，善于創(chuàng)設(shè)交流時(shí)機(jī)，營(yíng)造和諧氛圍，鼓勵(lì)不同意見的發(fā)表，讓矛盾充分暴露，并適時(shí)點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。

本節(jié)課自己實(shí)現(xiàn)了課堂角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，具有強(qiáng)大的親和力，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；我能與學(xué)生很好地交流和溝通，課堂氣氛活躍，自主學(xué)習(xí)得到了充分體現(xiàn)。我覺得體驗(yàn)要真正的落到實(shí)處，而這節(jié)課我是讓學(xué)生真情實(shí)感的說說自己第一天上學(xué)時(shí)的心情、摸一摸光滑細(xì)膩的書、聞一聞紙墨清香、翻一翻圖文并茂的書、制作課程表等活動(dòng)讓學(xué)生親歷整個(gè)學(xué)習(xí)過程。

[導(dǎo)師評(píng)語]

導(dǎo)師：黃永堅(jiān) 福建省惠安縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng) 小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師

小學(xué)階段的第一節(jié)品德與生活課不好上，對(duì)于孩子們來說各種行為規(guī)范他們都還沒有形成，是一節(jié)具有挑戰(zhàn)性的課。本課從”兒歌導(dǎo)入“與”借助圖文說說第一天上學(xué)時(shí)的心情“及”動(dòng)手摸一摸、動(dòng)手制作"等活動(dòng)的設(shè)計(jì)，在讓學(xué)生用心感受他人的心情時(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生初步搜集信息的能力。本課的教學(xué)以學(xué)生的親身體驗(yàn)為主線，通過組織學(xué)生、啟發(fā)交流來調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生的已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，感受自己的變化。通過回想交流，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生體會(huì)到自己已長(zhǎng)大。

在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，注意與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生在活動(dòng)中明理，在實(shí)踐中導(dǎo)行?？v觀整節(jié)課孩子們不但學(xué)會(huì)欣賞他人，而且還增進(jìn)學(xué)生之間的了解和友誼，更活躍了課堂氣氛，在游戲活動(dòng)中使學(xué)所有的學(xué)生都有交往和交流的機(jī)會(huì)，促使

大家今后都能成為學(xué)習(xí)、生活上的好伙伴。（本案例由福建省惠安縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王逸群老師提供）