第一篇：《父母的心》公開課教案

《父母的心》教案

教學目標：

1、識記文中生字詞，提高品讀文章的能力。

2、學習本文在情節上一波三折，跌宕起伏的結構特點。

3、學會理解父母，關愛父母，珍惜親情。

教學重點：學習本文在情節上一波三折，跌宕起伏的結構特點。教學難點：學會理解父母，關愛父母，珍惜親情。教學課時：一課時

一、創設情境，導入新課

幻燈片展示能表現親情的圖片，讓學生談感受。

過渡：父母對子女的愛是人類最高尚、最純潔、最美好的感情。今天就讓我們一起穿越時空到日本的一艘輪船上去聽一聽川端康成先生為我們講述了一個怎樣感人至深的親情故事。

二、出示學習目標

1、理解本文在情節上一波三折，跌宕起伏的結構特點。

2、感受濃濃的愛心下面籠罩著的淡淡的哀怨。

3、學會理解父母，關愛父母，珍惜親情。

三、自學反饋

1、給下列字注音： 瀨（lài）傭（yōng）酬（chóu）

艙（cāng）襤褸（lánlǚ）一模（mú）一樣

2、解釋：

失魂落魄：形容心神不定，非常驚慌的樣子 如數奉還：按照原數還給人家，如：依照、按照

三、初讀課文，整體感知

1、自由朗讀課文。

2、用自己的語言說說文章講了一個怎樣的故事（復述）。

3、梳理課文的情節。（板書）

（本文的故事情節有怎樣的特點呢？“一波三折、跌宕起伏”文似看山不喜平。平鋪直敘，簡單平淡，讀者就會生厭。而跌宕起伏，峰回路轉，卻能引人入勝。）

4、你能用一句話概括故事的內容嗎？

（一對窮夫妻最終拒絕優越的條件，不愿把自己的任何一個孩子給富人的故事）概括方法指導：主要人物+主要事件

5、跳讀課文，找出在送走孩子時，這對夫婦的表情和不送的理由各是什么？ 并 1 將其圈點勾畫出來，揣摩他們當時的心理。

（這對窮夫婦之所以有這樣的表情，就是因為他們有著一顆愛子之心啊!理由充分嗎？看似很荒唐的理由中其實包含著父母對子女深切的愛。）

四、探究交流，理解課文 合作探究

（一）課文如果一開頭就寫貧窮父母一個孩子也不送，是否更能表現父母愛子之心？現在這樣寫有什么好處？

【甲】：“這可謝謝啦??”那位父親嘴上雖然這么說，但臉上的表情卻十分猶豫。最后，他告訴女傭，這事要和孩子的媽媽商量之后才能決定。

【乙】：“對不起小姐，請您幫我謝謝你家太太的好意。我們雖然窮，但是我們一家人寧可餓死在一起，也不會分開的”那位父親堅定地說。

答：因為父母總是替自己的孩子著想的，他們希望自己的孩子能過上好日子。當有人開出優越的條件時，貧窮父母是不能不為自己的孩子著想的。如果一開始就加以拒絕，就顯得不真實，不自然，也不能充分表達父母愛子之心。現在這樣寫的好處是：

1、符合生活的真實；

2、能把貧窮父母曲折復雜的內心活動表現出來；

3、使故事一波三折，跌宕起伏，更能打動讀者的心。我們所說的“文似看山不喜平”也就是這個道理。合作探究

（二）送走是愛還是不送是愛？請發表你的看法。

甲方： 送孩子是一種愛

乙方： 要孩子是一種愛

討論明確：送與不送都是一種愛。

過渡：“可憐天下父母心”，無論是文中那對可憐的夫婦把孩子最終留在身邊，還是忍痛割愛將孩子送走，那都是一種愛，父母對子女的愛是無私的、真摯的、深沉的，完全是發自內心的一種情感。

（讀到這你明白了父母的心是一顆怎樣的心了嗎？明確：父母的心是一顆熾烈愛子之心，這種愛子之心貫穿著文章的始終，是文章的一條感情線索。）

五、結合作者介紹，體會“淡淡的哀怨”風格。

簡介作者

川端康成 日本現當代小說家，1968年因《雪國》《千鶴》《古都》獲諾貝爾文學獎。幼年父母雙亡，后祖父母和姐姐又陸續病故，所以他特別渴望父愛和母愛。孤獨憂郁伴其一生，古人云：“文如其人。”對親情的渴望也反映在他的創作中。濃濃的愛心，淡淡的哀怨是川端康成作品的共同風格。“濃濃的愛心” 我們之前已經感受過了，那“淡淡的哀怨”又表現在哪里呢？

他曾經說過 “再沒有比死更高的藝術了。死就是生。”

在榮獲諾貝爾文學獎三年之后，1972年4月16日，川端康成在極度憂郁、矛盾中采取含煤氣管自殺的方式離開了人世。

六、拓展延伸，感恩父母心

（川端康成用他那充滿淡淡哀怨的文字讓我們感受到了父母之愛的偉大與崇高，川端康成是不幸的，生活中得不到父母的愛，而我們是幸運的，無時無刻不在享受著父母之愛的溫暖，我相信我們同學們心中此時也定有萬千話語想要表達。）

感受愛，歌頌愛。

仿造句式以“父母的愛”為本體寫一組歌頌父母之愛的比喻句。

例：父母的愛猶如一束陽光，溫暖我們孤寂的心房；

父母的愛猶如一縷輕風，撫慰我們脆弱的心靈；

父母的愛猶如一捧清泉，滋潤我們干涸的心田;

父母的愛猶如一盞明燈，照亮我們迷茫的人生.七、感情升華

總結語：父母之愛是人類最偉大的一種情感，擁有這份愛是我們最大的幸福，同學們，我們在享受愛的同時，還應用一顆感恩的心回饋我們的父母、親人以及所有愛我們的人。

最后，讓我們一起在《天下父母心》中再次感受“父母的心”（音樂響起，出示歌詞）

教學設想：在導入部分選取了人類及動物中能充分體現“父母之愛”這一主題的圖片讓學生來觀賞并讓學生談觀后感受，導入課文，整體感知部分，讓學生自由朗讀之后試著復述并試著一句話概括，主要目的讓學生感知小說的主要情節，并培養學生的概括能力。然后在感知課文的基礎之上，讓學生跳讀課文，找出幾次送走孩子時，這對夫婦的表情和不送的理由各是什么？ 并將其圈點勾畫出來，揣摩他們當時的心理。讓學生通過此環節，分析人物形象刻畫的方法。初步感受父母之愛的偉大，合作探究部分兩個問題主要是想讓學生加深對文章主題的理解。作品語言風格則一筆帶過。沒有做細致的分析。

第二篇：天下父母心教案

第四課

人不能選擇父母

第二框天下父母心

教學目標：

知識目標：了解父母為我們所付出的辛勞，體會父母的養育之恩。

能力目標：學會感恩，學會理解。

情感態度價值觀目標：知道父母的艱辛與偉大，尊重父母。教學重點：感受父母的愛是人世間最偉大的力量。

教學難點：使學生真正了解父母的辛勞，從而擺脫以自我為中心的思維定式。教學過程：

導入新課：

同學們應該都聽過《天亮了》這首歌，但是，有沒有同學知道這首歌的背景？這是歌手韓紅自己創作自己演唱的。可是誰知道這動人的歌聲背后，還隱藏著一個催人淚下的故事......1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在悲劇發生時，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結果，兒子得救了，這一對父母卻失去了生命。

下面讓我們結合《天亮了》這首歌的背景，觀看幻燈片上的FLASH。在觀看的同時，請同學們體會父母愛的偉大。(教師在幻燈片放映的同時關鍵指出纜車墜落的瞬間和雙手托起孩子的瞬間)學生感悟：

教師總結：父母為我們不惜任何犧牲。

下面就讓我們帶著剛才的情感一起來學習第二課時：天下父母心。

新課講授：

一、愛就在我們身邊

學生齊讀游子吟，感受父母的愛。

游子吟

慈 母 手 中 線，游 子 身 上 衣。臨 行 密 密 縫，意 恐 遲 遲 歸。誰 言 寸 草 心，報 的 三 春 暉。

通過游子吟讓學生感受父母的愛，同時強調游子吟是父母對孩子的愛，而不是相對的，孩子對待父母的尊敬。

與此同時，請同學們先默讀教材第43頁的《給爸爸的一封信》，然后請一位勇敢而又自信的同學幫助小偉誦讀這封信1、2、3段。通過《游子吟》和《給爸爸的一封信》進一步深化學生對于父母愛的理解。

二、擁有一雙發現愛的眼睛

世界上并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。同樣，世界上也并不缺少愛，而是缺少發現愛的眼睛。現實生活中，父母的愛往往為我們所誤解。存在著愛的困惑和愛的碰撞，請同學們看幻燈片。

愛的困惑：《我與女兒的對話》（學生角色扮演）我：女兒，爸爸問你一個問題，你要說實話。女兒：好的。

我：在你成長的13年中，我和你媽為你做了那么多，有沒有一件令你感動至今，都無法忘懷的事情？

女兒：（想了一會）爸，沒有。我：為什么呢？

女兒：那不都是正常的嗎！我：……

學生思考:父母的愛是否理所當然？

愛的碰撞：

小明放學回到了家中，爸爸、媽媽

急忙……可是，小明回到自己的房間后，發現自己的書桌抽屜被打開了，而且自己的日記也被翻動了，小明與爸媽大吵起來并摔門而去……

問題:

1、父母為什么要翻看小明的日記？

2、小明為什么摔門而去？ 學生思考：

教師總結：現實生活中，盡管父母對子女愛的方式各不相同，但本意是一樣的，都渴望兒女成才和幸福，天下父母同心。我們要學會理解父母，擁有一雙發現愛的眼睛。

課堂升華：

請學生觀看幻燈片上的四幅圖片：在農田工作的父親；工地打工的父親；泥濘小路父親送孩子上學；新學期伊始，父親為孩子扛著厚重的行李。并且伴隨《父親》這首背景音樂使學生進一步理解父母的愛，使學生擁有一雙發現愛的眼睛，使學生體會到父母的愛其實就在我們身邊。（教師伴隨講述，聲音要洪亮）

同時，通過日常生活中常見的事例進行說明。（父母就是能在危急的時刻保護我們的人；就是天冷了，擔心你會凍著；下雨了，為你送來雨傘······）

三、我們欠下父母的賬單

今天，現在，讓我們靜下 心來，像小偉那樣，在腦海中回放父母每天為我們操勞操心的那些鏡頭，并且完成課本P45探究題：為父母開一份“欠下”他們的賬單。

1、如果媽媽平均每天為我洗一件衣服，一年中她就為我們洗了365間，14年間一共為我們洗過5110間衣服。2、3、4、課堂回顧：

1、父母為我們不惜任何犧牲。

2、擁有一雙發現愛的眼睛。世界上并不缺少愛，而是缺少發現愛的眼睛。

3、我們欠下父母的賬單

課堂總結：

我們無法選擇父母的外貌和性格，也無法選擇父母的經濟收入和社會地位，但我們可以選擇孝心，（下節課學習的內容）選擇報恩，用我們稚嫩的手為父母分擔瑣碎的家務，用我們懂事的心讓父母感受兒女成長的快樂。

最后讓我們一起伴隨《常回家看看》這首歌，一起大聲的祝福：愿天下所有父母身體健康，萬事如意。

課堂練習：

1、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。孟郊的事主要告訴我們（C）

A、媽媽重視兒子的著裝要求 B、兒子感激自己的父母

C、母親對兒子深深的關心和牽掛 D、母親履行了教育子女的義務

2、孟子說:老吾老以及人之老,幼無幼以及人之幼。孟子這句話表達的意思是（C）

A、我年老后也像別人一樣老，我年幼時與別人一樣不懂事 B、從我家老人知道別的老人，從我家孩子知道別的孩子 C、用對待自己父母、子女的愛心，去愛其他的老人、孩子 D、先給自家的老人、孩子愛心，然后給其他的老人、孩子

3、常回家看看，回家看看，哪怕幫媽媽捶捶后背揉揉肩，老人不求兒女為家做過大貢獻，一輩子不容易只求個平平安安！將來，我們不管走到哪里，都要記著自己的父母。因為（C）

A、父母的付出必須要子女來還 B、子女自主生活能力較差 C、家里有親人，家中有親情

D、子女無法適應家庭以外的生活

教后反思：

本課教學內容最重要的在于講述父母的愛。首先，體會父母愛的偉大。其次，擁有一雙發現愛的眼睛，體會父母的愛就在我們身邊，講述時要盡量結合學生實際，運用學生生活中最簡單最平凡的事例，以小見大。最后，我們欠下父母的賬單，讓學生知道感恩，理解父母。充分利用多媒體教學手段，通過圖片，音樂，視頻使學生獲得更加直觀的感受，喚醒學生內心深處對父母感恩的心。

第三篇：天下父母心教案

天下父母心

導入新課：

師：父母不僅賦予我們生命，并且在我們生命中的每一步里，都傾注著父母無私的愛。正是這份愛，使我們走在健康成長的道路上。有的父母之愛驚天動地，更多的父母之愛默默無聞。天底下的父母之愛，盡管方式有別，但愛的本意都一樣。

閱讀感悟：

指定一位學生有感情地朗讀教材P43“兒子小偉寫給父親的一封信”。

教師引導：你的父母不必像小偉的父親那樣，為你的學費犯愁。但父母為了你的成長也肯定做出了許許多多的犧牲。有很多事情因為日復一日地重復著，而被你熟視無睹，甚至在你看來是天經地義的。今天，讓我們靜下 心來，像小偉那樣，在腦海中回放父母每天為我們操勞操心的那些鏡頭，然后把那些最令你感動的生活片段講述給全班同學聽。

學生思考并在全班講述父母關心自己的故事。教師盡可能渲染課堂氣氛，引導學生進入濃濃的感恩氛圍中。

教師歸納：其實，生活中充滿著父母對子女的愛，缺少的往往是子女對這些愛的感悟。請同學們選擇一個恰當的時機，把今天你對父母之愛的感悟，特別是對父母的感恩，用口頭或書面的方式告訴父母。爸爸媽媽一定會為你的懂事、你的理解、你的感恩而欣喜和激動的。

唐詩賞析：

師：唐朝詩人孟郊寫有《游子吟》，以表達對母愛的感悟：

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

孟郊為什么把母愛比喻為春天的陽光，用小草比喻兒女?請說說寸草報春暉的道理。

學生讀詩、感悟，并交流回答問題。

生活探究：

師：父母對兒女的恩情像大海一樣深厚。

中學生從呱呱墜地的嬰兒成長到今天，父母的操勞是無法計算的。

當你還很小時，父母一滴奶、一口飯，一把屎、一把尿地侍候；上學了，父母在照料你生活的同時，還要操心你的學習；你病了，父母求醫找藥，日夜守護。為了孩子，父母可以做出一切犧牲。

大家可曾靜靜地想過，十多年來，你的父母為你傾注了多少心血?

學生閱讀教材P40《母親的賬單》一文，并獨立完成文章后的“探究”。以小組為單位交流，并選派代表進行全班交流。

教師歸納：在人的一生中，父母的關心和愛護是最真摯、最無私的，父母的養育之恩永遠也訴說不完。尚顯稚嫩的我們，還無法完全報答父母的愛。但我們可以擁有一份孝心，每天懷著一份感恩的心接受父母的關愛，并用我們的懂事換取父母的寬心。

課后作業：

1．給爸爸媽媽寫一封信，在信中表達對父母為自己的成長而付出辛勞的感恩。

2．為爸爸媽媽做一件能表達自己孝心的事。

第四篇：感恩父母心

感恩父母心

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦 ——題記

從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜；從上小學到初中，乃至大學，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。

感恩是發自內心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。

感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在會上看見自己的小學老師，用一束鮮花表達她的感激之情；偉人毛澤東也同樣在佳節送上對老師的一份深深感激。自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動地，只需要你的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨。

感恩是有意義的。愛讓這個世界不停旋轉。父母的付出遠遠比山高、比海深，而作為我們，只知飯來張口，衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經父母的付出，忘記了那一聲聲快樂，學會去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因為如此才會有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。

學會感恩 勇擔責任

尊敬的評委、老師、同學們：

大家好！我今天演講的題目是“學會感恩，勇擔責任”。

白云在天空中飄浮，描繪出一幅感人的畫面，那是對承載他的藍天的感恩；小草在大地上遍布，譜寫成一曲動人的樂章，那是對哺育它的泥土的感恩。

因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩我們才懂得了生命的真諦。

感謝感謝老師，教給我們知識，引領我們做人；感謝朋友，讓我們感受到世界的溫暖；感謝對手，讓我們在競爭中不斷前行！

學會了感恩，也就意味著我們要勇擔責任。

“鴉有反哺之孝，羊有跪乳之恩。”感恩首先是對父母的責任。我們不僅要常為父母捶背，幫父母分憂，更要關愛父母的健康，銘記父母的叮嚀，理解父母的決定，這是在踐行著感恩。

“天下興亡，匹夫有責。”感恩也是對祖國的責任。從周恩來為“中華之崛起而讀書”的滿腔熱情，到鄧小平“我是中國人民的兒子”的無限赤誠；從金晶為保護殘奧火炬的果斷勇敢，到我們為祖國繁榮富強而發憤學習的決心，都包含著感恩的成分。

“滴水之恩，當涌泉相報。”感恩更是對生活的責任.感謝清潔工，為我們提供美好的環境；感謝醫生幫我們驅走病魔的困擾；感謝交警為我們維持有序的出行；學會感恩,就要學會用樂觀的態度去看待生活,學會用自己的行動去感恩生活。同學們,你想讓這世界充滿陽光,雨露和溫情嗎?那么此刻，就請你肩負起自己的責任,帶著一顆感恩之心去生活吧!

各位老師、同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《感恩老師》

從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發展史的整個過程。

正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育，教育的發展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。我們有十分的理由向教師們表達我們的敬意。

是老師淵博的知識，讓同學們們感受文明與希望；是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓；是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅強。當同學們遇到挫折灰心喪氣時，是老師在你們心田播種希望；當你們取得成功一帆風順時，是老師及時開出“驕兵必敗”的良方。老師總是笑語盈盈，讓大家充滿力量。即使偶爾慍怒的目光，也讓你們感到親切與盼望。老師是多么偉大。有人把老師比做水，說她滋潤了一片幼苗；有人把老師比做蠟燭，說她燃燒了自己照亮了別人；還有人把老師比做辛勤的園丁，說她用畢生的心血精心得澆灌著你們這些祖國的花朵。日升日落，老師揮灑著血汗，寒冬酷暑，老師永遠滿腔熱情，指引著你們不斷前進。在將來，無論你會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，都將會用生命的全部向老師致敬。在此，對于那些不尊重老師的學生，你們應當反省一下自己，應當給老師送上最虔誠的祝福與最真摯的謝意。

師愛如一股涓涓細流，雖無聲，卻能夠滋潤干涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大！有時，師愛是一劑特效藥，可以拯救那病入膏肓，行將就木的靈魂；有時，師愛又是人生海洋上的一座指路明燈，引導我們走出迷途，追隨光明。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這份沉甸甸的師愛，有誰能夠掂出它的分量，又有誰能夠真正償還呢？

感恩教師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事。

課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；放學了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對老師的感恩。

不要再把這些歸結于是無謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點點滴滴。因為在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的敬重和認同，你我如此，更何況于那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢？讓我們，在試場上，認真應試，仔細答題，牢守紀律；讓我們，在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級一個整潔的環境；讓我們，在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個舒適的環境；讓我們，在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來??

我想這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教育的成果，也是一種感恩，同時也是我們對老師平時諄諄教導的一種最好的回報。

同學們，感恩老師從點滴做起，感恩老師從現在做起！

謝謝大家

親愛的老師同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《感恩父母心》。

十年前的某天，我們的父母用幸福的笑容迎接我們的到來，從那時起，父母便多了一項繁重工作——照顧我們。為了給我們創造一個舒適的生活環境，他們總是那么辛苦，那么努力。

當你1歲的時候，媽媽喂你吃奶給你洗澡；而作為報答，你整晚哭著、鬧著。當你3歲的時候，爸爸憐愛地為你做菜；而作為報答，你把一盤他做的菜扔在了地上。

當你5歲的時候，媽媽給你買了漂亮衣服；而作為報答，你穿著它到泥坑玩耍。當你7歲的時候，爸爸給你買了足球；而作為報答，你用足球打破了鄰居的玻璃。當你9歲的時候，媽媽付了很多錢給你輔導鋼琴；而作為報答，你常常曠課并不去練習。

當你10歲的時候，爸爸陪你和你的朋友們去看電影；而作為報答，你讓他坐另一排去??

“滴水之恩，當涌泉相報”。親愛的同學們，當父母給了我們寶貴的生命，給了我們無私的愛的時候，我們回報給父母的又是什么呢？我們一天天長大，是否察覺到父親那微微駝背，母親那滿臉的皺紋，縷縷的銀發？

感恩父母，以“孝”為先。現在我們長大了，我們知道該懷著一顆感恩的心去體諒父母，因為有了父母才有了我們，才使我們有機會在這美麗的世界里體會人生的樂趣，享受生活的快樂與幸福。父母之愛，深如大海。因此，不管父母的社會地位高低、不管父母的相貌漂亮與否，他們都是我們今世最大恩人，是我們值得永遠去愛的人。

同學們，讓我們學會感恩！用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流。一張親手制作的賀卡，一杯濃濃的熱茶，一盆熱氣騰騰的洗腳水??都會讓父母感到幸福。讓我們一起將這份感恩之心延續，父母的冬天將不再寒冷，幸福快樂會陪在他們身旁！

有感恩才會有和諧的社會，因為感恩才會有真摯的感情，因為感恩才會讓我們懂得生命的真諦。讓我們齊聲祝愿天下所有的父母安康！快樂！

謝謝！

小學生感恩演講稿集錦1

尊敬的老師，你們辛苦了；親愛的同學們，大家上午好！我是小學五年級一班學生趙歡歡。今天我為大家演講的題目是《媽媽(mama)，謝謝您》。媽媽(mama)，每當我唱起《母親》這首歌時，一股母愛的暖流便汩汩涌進我的心房。媽媽，您的愛是偉大的、崇高的。沒有您就沒有我幸福的今天。媽媽，我從內心感激您。記得我五六歲的時候，爸爸出走了，說是給我們掙錢去，從此家里的重擔全落在您孱弱的肩上。您沒有錢供我上學，就去東挪西借。開學時，錢終于湊夠了。“這一年的學費雖然夠了，可是明年又怎么辦?”我問您。可您并沒有讓我停學的念頭，卻說：“沒事的，你爸爸明年回來可就好了。”我等呀等呀！轉眼又到了開學的那一天，可是爸爸仍然杳無音訊。我焦急得直跺腳。您看到后揪心地說：“孩子，你爸爸不回來了，他不管我們了，你上學的錢去哪兒再借呀?”頓時，我的眼眶里盈滿了委屈的絕望的淚水。我抽泣著：“媽媽，我不上學了！”聽了我的話，媽媽，您更難過了，您說：“孩子，媽媽不會讓你失學的，你是媽媽唯一的希望啊。”錢是不能再借了。隨后，媽媽又想盡了辦法。白天，她頭頂烈日給別人家鋤地掙錢，晚上她又在燈下給藥材商撿藥掙錢。這樣，日復一日，幾個月過去了。我可憐的媽媽臉上失去了光澤，眼睛沉下去了，身體也消瘦多了，但她那股頑強的干勁依然不減。是什么力量支撐著她呢?啊，是一個母親對子女執著的愛！是一種偉大的母愛！是一種血脈相連的骨肉親情！媽媽呀，媽媽！您對女兒的恩情比天高！比海深！是您為女兒撐起了生命的風帆，是您為女兒找到了生活的溫暖。女兒一定要好好學習，以百倍的愛來報答您。在此，我想再說一聲：“媽媽，謝-謝--您！”

在一個很偶然的機會聽到了一首手語歌《感恩的心》，我的心靈深深地被震撼了，歐陽菲菲深沉、蒼涼的聲音，凄美的旋律，感人的歌詞，卻只能用無聲的語言來表達它深刻的內涵。這是發生在臺灣的一個真實的故事。有一個天生失語失聰的小女孩，爸爸在她一出生就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，干著繁重的活來維持家計。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，因為媽媽每天都會給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的日子里，一塊小小的年糕都是人間的美味了，這也是小女孩最快樂的時候了。有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她發現媽媽的眼睛沒有閉上，她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕。她拼命地哭著，卻發不出一點聲音…雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。悲傷絕望之時，小女孩擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走…小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜，”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上…每當我聽到這首歌，就禁不住思緒萬千。小女孩，一個小小的生命如此珍惜自己，以一顆感恩的心去面對生命中的坎坷辛苦，無論多大的風雨，都能堅強勇敢地去面對，永不言棄。

第五篇：父母心讀后感

讀《 父母心》有感

人們常說，父愛如山，母愛如水，在我們成長的過程中，父母的愛一直陪伴我們左右。是誰讓我們在前進的道路上少受挫折，是誰在我們哭泣時帶來輕輕的安慰？是我們的父母，他們的眼睛總是無微不至的關注著我們的一切！

在老師的推薦下，我讀了父母心這篇文章，我感受到了雖然窮人窮，但是也要窮的有骨氣，失去了孩子，父母心痛，人越窮，越要與家人團結一心，戰勝困難。文中的父母送走第一個孩子時，又找了一個理由說不管家有多窮我們也要留下大兒子繼承家業，也不能把長子送走，用二兒子換大兒子；送走二兒子時又找了一個理由說二兒子的長相極像他們死去的婆婆，用女兒換二兒子；送走女兒時也找了一個理由說女兒小不懂事，送給了別人，做父母太狠心，把錢還給貴婦人，女兒還給我們。當他想以各種理由送走孩子的時候，又以各種各樣的理由把孩子要回來，說明了每個孩子對父母都非常的重要，人有窮與富之分，但他們疼愛不會因為窮與富而缺少，窮人不會因為自己窮，就對孩子的愛減少，也不會因為是富人就對孩子的愛就多。愛和親情是不能用金錢來衡量的，這種感情只能用心體會......在平常的生活中，我的媽媽也是很愛我的，記得有一次，外面正下著大雨，可是我還要上學，怎么辦呢，這時媽媽說，我送你上學，我說外面正下著大雨呢，媽媽說：“沒事，有雨衣。”在路上我緊抱著媽媽，生怕媽媽被雨淋著，到了學校我和媽媽說了聲再見，就走了，可當我中午放學回家的時候我看見媽媽虛弱的躺在床上，我一看媽媽發燒了，趕忙拿藥給媽媽吃，媽媽吃過藥，不一會兒就好了，回到了以前的精神狀態，我高興極了!

讓我們懷著一顆感恩的心，學會愛的奉獻，學會愛我們的父母吧!

老師點評： 作者從文章當中獲得諸多啟迪，又將這種啟迪娓娓述之筆端，飽含了對父母的感謝與愛。文章所揭示的主題對現如今的家庭教育是大有裨益的。