第一篇：《十個小印第安人》教學設計

《十個小印第安人》教學設計

一、教學設計思路：

本課緊緊抓住唱游課的特點，并在唱游活動中有機地融入人文知識的教學，讓學生在愉悅身心的同時開闊視野、豐富情感經驗。同時本課嘗試用新的教學理念指導教學，在唱歌教學那一塊，讓學生反復聆聽、哼唱歌曲，從而熟悉歌曲曲調，進一步感受體驗歌曲的情緒和意境。利用情景教學，調動全體學生的參與，同時在活動中促進師生之間相互融洽的關系，培養學生團結、合作的精神。

二、教學對象分析：

這是一年級學生，孩子們年紀小但天真、活潑、大方，性格屬于外向型的占多數，對于新老師來說課堂調控比較難把握。但是經過一個學期的調教，孩子們已經習慣了初步課堂主體性活動，有了最初的交流合作雛型。

三、教學目標：

1、能根據音樂內容、節奏、情緒有感情地進行唱游活動。

2、通過唱游活動，融入人文知識的教學，拓寬孩子知識面。

3、在活動中啟迪學生的想象力和創造力。

四、教學重點與難點

1、讓學生在活動中身心得到愉悅，并能主動參與音樂學習。

2、讓學生了解印第安民俗和文化特點、印第安小朋友活潑的性格并能把他們這種性格融入到唱游當中。

五、課前準備：

1、學生準備：查資料了解印第安民族。

2、教師準備：課件、圖片、鋼琴、錄音機

六、教學過程：

（一）導入新課

教師化裝成印第安導游姐姐，帶領學生隨音樂走入課室。師：今天帶你們去一個地方旅游，我是你們的導游姐姐，今天跟大家共度愉快時光，希望你們能玩得開心。（展示圖片）

（二）了解印第安民族民俗和文化。

1、居住生活環境（圖片展示）

2、配飾及愛好（圖片展示）

師：印第安人特別熱情；小朋友活潑、天真；喜歡用一些羽毛做頭飾；喜歡用一些漂亮的項鏈和手環來裝飾自己等等。

（四）學習歌曲

1、感受音樂，欣賞動畫MV《十個小印第安人》

師：印第安人還有一個愛好，就是在勞動之余喜歡圍著火堆來唱歌跳舞，現在我們一起去看看歌舞晚會的現場吧！（播放動畫MV）看，大地一片熱鬧，紅艷艷的柴火燒得正焰，他們圍著火堆邊唱邊跳，看，現在上場的是一群印第安小朋 2 友呢，快數數有幾個？（一個，兩個，三個，四個……啊，一共有十個呢。）小朋友們多快樂呀！

師：我們印第安小朋友真是可愛極了。你們覺得他們唱的那首歌好聽嗎？想學嗎？（想）（展示歌譜）

1、讓學生找音，不能重復，并唱出唱名。7 1 2 3 5

2、學生自己完成第一、二小節。（學會加手號）1 1 1 1 1 ︳ 3 5 5 3 1 ︳

3、老師彈伴奏，學生裝歌詞進曲中。（邊唱邊指導學生的唱歌狀態、情緒、音準等。）

4、師：這是一首非常快樂的兒歌，表達了印第安人快樂的心情和他們活潑、天真的性格。我們也隨音樂有點肢體配合：

A、跟錄音機唱同時有10排同學依次起立，然后倒向坐下。B、唱時加入拍腿和拍手動作。C、加上打擊樂器：三角鐵、鈴鼓、沙錘 D、讓打擊樂器和拍手拍腿動作同步進行。

5、復聽復唱，跟老師一起學習跑跳步。

師：印第安的小朋友高興的時候最喜歡跳跑跳步，跟導游姐姐一起來跳跳吧。（最外圍的同學圍著凳子繞圈跑跳）

6、拓展與創編 師：好，我們再來聽聽，你們把你們剛才想到的和想做的做出來好嗎？提醒學生拍手打節奏、拍腿跺腳打節拍等（每組可選出1個帶領其他同學律動）。

學生可用打擊樂器伴奏，創編舞蹈動作。最外圍同學可繼續用跑跳步進行。（教師巡回指導）

七、小結：

同學們，今天的印第安之旅開不開心？你們今天的表現很不錯，給印第安人留下了非常好的印象，歡迎你們下次再來玩！再見！

八、教學反思：

整堂課我嘗試著用新的教學理念去指導教學，讓學生主動走進音樂，在情景中學習。課的思路較為清晰，導、唱、演、創造一環緊扣一環，同時給學生創設寬松的環境讓他們去想象和創造，通過分組創編、展示，給了每一位學生表現自己的機會。上課時我很投入，把自己融入到情景當中。總之，學生在快樂的音樂活動中學習、實踐，感受音樂、理解音樂、表現音樂的能力都得到提高，創造性思維也得到發揮，達到了教學目標。但是我認為還有一些做的不夠好的地方，比如一些環節的過渡語用得比較生硬，對學生的評價方法和技巧也還不夠，以后在教學中會注意改正。

第二篇：《十個小印第安人》教案

《十個小印第安人》

教學內容：

唱游《十個小印第安人》。

教學目標：

通過唱游活動，融入人文知識的教學，讓學生了解不同的地域、不同的風格、不同文化的生活環境。

教學重難點：

感受不同的風格、不同文化的生活環境。

教學準備：

多媒體課件、鋼琴。

教學過程：

一、復習、表演

二、學唱新歌

1、游戲引入。

1）教師提出要求：請同學們聽音樂自報編號進課室。2）講故事。

看課件講故事，鼓勵學生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。

2、聽唱歌曲。

請同學們哼唱旋律、默唱歌詞。

3、與人文知識結合。介紹印第安民族風俗、習慣、服飾等。

4、創設情景同學們用老師準備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

三、即興表演

戴頭飾的十名學生，隨著歌詞里的數字一個個出場，跳印第安人風格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。

四、接龍游戲

讓十個扮演小印第安人的學生按順序到同學中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學都有機會扮演小印第安人參與跳舞和活動，達到全班體驗音樂律動的效果。

第三篇：十個小印第安人 教案

十個小印第安人

教學目標：

1、能根據音樂內容、節奏、速度、情緒，有感情地進行唱游活動。

2、在活動中啟迪學生的想象力和創造力

3、通過唱游活動，融入人文知識的教學，讓學生了解不同的地域、不同的風格、不同文化的生活環境。

教學重點與難點：

1、讓學生在活動中身心得到愉悅，并能主動參與音樂學習

2、能用自然的聲音演唱歌曲。

3、讓學生了解印第安民俗和文化特點、印第安小朋友活潑的性格并能把他們這種性格融入到唱游當中。

教學準備：多媒體 課件 電子琴 頭飾 教學過程：

一、組織教學，導入新課

1、師生問好

2、提問導入：小朋友們，放假有沒有和爸爸媽媽去旅游過？今天老師帶你們去一個地方，一起看看他們給我們準備了什么吧（播放視頻）

3、師：在視頻里你們看到什么了？他們在干什么？你們想不想一起加入他們呢？那我們今天就來學習一首新曲子《十個小印第安人》

4、了解印第安民族民俗和文化：印第安人特別熱情；小朋友活潑、天真；喜歡用一些羽毛做頭飾；喜歡用一些漂亮的項鏈和手環來裝飾自己等等。

二、學習歌曲

1、聆聽歌曲，感受晚會氛圍，讓學生談談自己的感受

2、再次聆聽，讓學生閉眼聆聽可輕輕哼唱

3、老師打著節拍泛讀歌詞

4、節奏練習：X XX X XX | X XX X X|

5、教讀歌詞： 一 個呀 兩 個呀|三 個呀 四 個

6、再聽歌曲，老師教唱曲子，先讓學生用“啦”唱

7、把歌詞代入，一句一句教唱

8、完整演唱歌曲

9、分組演唱，鼓勵學生積極演唱

三、拓展游戲

即興表演。戴頭飾的十名學生，隨著歌詞里的數字一個個出場，跳印第安人風格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。

四、小結

今天老師很高興，因為你們今天表現的很棒，我們一起學了新歌一起玩了游戲，你們開心嗎？在最后再唱一遍歌曲吧，一起在你們快樂的歌聲里結束這一節課。

第四篇：幼兒園小班英語歌曲：FLASHten little indias(十個印第安人)

www.hoing.net

幼兒園小班英語歌曲：FLASH:ten little indias(十個印第安

人)

Ten little indias

十個印第安人

歌詞：

One little, two little, three little Indians.Four little, five little, six little Indians;Seven little, eight little, nine little Indians;

Ten little Indian boys.

第五篇：《十個太陽》優秀教學設計

教材版本：

義務教育課程標準《美術》教材(冀版)第1冊第6課

學生情況：

我進行教學的班級是一年級的新生，學生們活躍熱情，天真可愛，想象力豐富，對繪畫的興趣濃厚，有強烈的參與意識。

教學設計思路：

聽歌曲創情境——看動畫聽故事展開聯想——棄舊換新——欣賞激發興趣來創新——作業展評

根據對教材的分析和學生的情況，我首先以《種太陽》這首動聽的歌曲感染學生，讓他們感受到歌曲中美好的情感，由此引導學生表達出自己的愿望的情緒。又以觀看“后羿射日”的flash動畫結合故事，來增加學生的學習興趣，從而引發學生對十個太陽的聯想。借學生畫的真實太陽的形象，教師用講評啟發的方式來擺脫學生頭腦中原來根深蒂固的老印象，然后再欣賞不同形象的太陽繪畫作品，使學生在身心愉悅的狀態下，激發出豐富的想象力和創新能力。作業選用先動手剪貼，再繪畫創作的形式來完成本課的教學目標。

教學目標：

通過給學生創設聯想和想象的條件，培養學生美好的情感，并在身心愉悅的狀態下描繪出心中的太陽形象，培養學生對客觀事物的深刻認識和綜合表現能力。

教學重點：啟發學生聯想、想象過程。

教學難點：學生在描繪的過程中，怎樣豐富、創新出有特色的太陽形象。

教學用具、學習用具：

多媒體課件、教材(內夾多個彩色太陽形小貼紙)、彩色卡紙、剪刀、膠棒、油畫棒或水彩筆。

教學過程：

(一)穩定情緒，檢查學生用具準備情況。

(二)導入新課

(1)播放兒童歌曲《種太陽》，請會唱的同學跟著唱，老師一邊唱一邊邀請兩三名同學上講臺前面和老師一起表演。

(2)表演完畢，大家鼓掌相互鼓勵。

教師帶領學生回想剛才歌曲中唱到的：“我有一個美麗的愿望，就是長大要播種太陽，只要一顆、一顆就夠了，能結出許多許多的太陽……”。這首歌表達了小朋友熱愛太陽，要給全世界送去溫暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同學們，你們是否也有這樣美好的愿望呢？

學生齊聲回答：有。

教師：太好了!在今天的課堂上，我們就用畫筆來畫太陽，讓它來實現你們美好的愿望。

(3)揭題并板書課題：十個太陽

(三)講授新課

(1)認識后羿(出示后羿圖片)

教師提問：大家知道他是誰嗎？(不知道)

教師：那么先請大大家看一段動畫。

(2)教師講《后羿射日》的故事。

教師提問：故事講完了,你知道他是誰?后羿為什么要射日呢？

教師：我們應該向這位英雄學習，學他勇敢，有本領，造福人類。

(3)教師講評太陽的畫法要棄舊換新。

a、教師我請幾個同學上來畫畫太陽，每人畫一個就行。（給學生一人一支粉筆）

教師講評：這幾個同學的太陽都畫的對，平時大家畫的太陽基本上都是這個樣子，形狀是圓形的，太陽的光線也都是直線條排列著。

教師：請同學們互相看看，你們雖然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是長相完全不同，一人一個模樣，一人一種表情，如果全班同學都跟老師長的一個模樣，那可怎么辦呀？（老師做出發愁的表情）

老師：如果世界上的生物都長成相似的模樣，這個世界不光單調乏味，還會天下大亂。

教師：太陽的一家也是這樣的，所以我們不能把十個太陽畫成一種樣子。

b、教師提問：怎樣才能把太陽畫的有特色呢？讓他們每一個都不一樣呢？你心中的太陽又是什么樣的呢？

1、學生兩分鐘的時間思考；

2、學生分小組集體討論，互相交流自己的想法，3、請學生舉手把自己的想法說給大家聽。、（記住：將事先準備好的彩色小太陽貼紙獎勵給回答問題的學生，教師評價時親手貼在他們的額頭上）

學生甲回答：我想畫一個太陽，像打碎了的雞蛋黃……

教師評價：你的比喻真是太形象了!

學生乙回答：我想畫一個愛唱京劇的太陽，它的臉就象京劇里的臉譜一樣……

教師評價：哦，你的創意別具一格，真讓老師驚訝，太棒了!

學生丙回答：我要畫一個三角形的太陽，要他穩穩地呆在天上。

教師：為什么要面三角形的太陽呢？

學生：三角形的跑不快，不能淘氣，不會到處亂跑……

全體：哈哈!（全班同學笑起來）

教師評價：太有趣了，你懂得三角形最穩定的道理，真是了不起!

總結：同學們的回答都特別好，老師非常滿意，只要大家大膽想象，可以有多種創意，太陽的形狀可以是各種圖形，有的像花朵，有的像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續紛。太陽的光線可以是各種不同的線條和圖形，比如可以畫像棒棒糖那樣的光線，也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……最后還可以給你的太陽畫上表情和五官。

(四)作品欣賞

教師：在你們當中，有很多同學的創意遠遠超過了老師。今天老師帶來了一些太陽的作品，請同學們欣賞。一會兒欣賞完了，你們也要畫出自己的太陽，老師很想看看你們的太陽和我的有什么不同，我們互相學習，共同進步，好不好？

學生：好!（學生聲音洪亮，充滿信心）

a、課件展示宇宙中太陽的圖片

邊看邊講解：太陽的年齡大約有100億年，表面溫度約有6000攝氏度，是自己能發熱發光的氣體星球。太陽就象是太陽系的“母親”如果沒有太陽，地球就會變的黑暗，所有的生命，就會死掉，太陽對我們非常重要。（使學生對太陽有一個簡單的科學的認識）

b、課件展示卡通形象中的太陽

c、課件展示學生作品

看完課件，教師請學生們把準備好的彩紙、剪刀、膠棒拿出來。

(五)剪紙比賽

讓學生用彩色卡紙剪成的不同形狀、不同顏色的太陽，再剪出各種各樣太陽的光線粘貼太陽周圍，看誰動作最快，剪得太陽最特別最漂亮，就可以上講臺來貼給大家看。

學生們立刻積極動手開始剪紙，老師巡視，及時地發現剪得又快又好的作品，讓學生貼到黑板上去。

（注意提醒學生不要將剪下來的廢紙片扔在地上，要注意保持教室的衛生。）

(四)提出繪畫要求，讓學生每人大膽畫出心目中的太陽，愿意畫幾個都行。

教師在巡視的過程中，可以把先畫好太陽輪廓的學生作業拿到講臺上，用投影投在大屏幕上讓大家欣賞，告訴學生畫得快的可以涂色，慢的也不要著急，可以在課下繼續畫。

教師在巡視的過程中，給學生提出指導和建議，不要輕易動手，及時表揚作業畫的好的學生，并展示給大家看。

(五)下課前，囑咐學生帶好下節課要用的美術學具。

小結：

我們今天學習了《十個太陽》這一課，同學們知道了后羿射日的故事，認識了太陽。自己動手剪貼了太陽，還用畫筆畫出了你們心中的太陽。課堂上積極動腦，認真回答老師的提問，你們的表現非常好，希望今后繼續努力，畫出更好的作品。