第一篇：鼓勵學生發表自己的觀點-小論文（大全）

顯然，對于不同的信息應該采用何種語氣要結合實際情況而做出相應改變：針對未曾謀面的新生們的歡迎信息需要一定的表示歡迎的友善態度，而對于以后對在線學習環境很熟悉的學生們來說，這樣的態度就沒有必要了。試著給你輔導的課程就某個特定的爭論點或疑難問題寫一條信息，你將如何鼓勵學生發表自己的見解呢？將你的這條信息在頁面下方上傳至輔導教師。

讀書有所疑，方能有所思；讀書有所思，方能有所得。宋代學者朱熹說：“讀書無疑者，要教有所疑；有疑者卻要無疑，到這里方為長進。”在指導學生閱讀的過程中，我鼓勵學生質疑，增強質疑求異的信心，營造求異問難的氛圍，教給質疑的方法。讓學生敢問、善問，并把這種質疑擴展到課外閱讀中去。在教學中，我主要從以下幾方面入手：

一、利用名人故事激發學生的質疑、創新欲望。

名人之所以成功，原因不只一方面，但其中重要的一點是善于對問題提出自己獨特的見解，并且善于實踐，探求其是否合理。如物理學家牛頓、發明家愛迪生、數學家華羅庚等等，都是這方面的代表。在教學中要用他們那善于質疑、不怕失敗、堅持不懈的品質和精神去熏陶、影響學生。如學習了《兩個鐵球同時著地》后設計這樣一個問題：你對伽利略有什么樣的認識？生答：伽利略是一個善于獨立思考提出獨特見解的人；伽利略是一個敢于向舊學說挑戰的科學勇士；伽利略是個敢于懷疑，勇于實踐的偉大科學家。再設計問題：學完本課對你有什么啟示？生答：要在今后的學習中學習伽利略懷疑、更新舊理論，提出新見解的科學態度和那種敢于質疑，勇于實踐的科學精神┅┅ 通過引導，學生悟到了善于發現問題，提出見解，勇于創新的重要性，激發了學生學習名人提出獨特見解，善于創造的精神，激起了學生獨立思考的欲望。

二、創設創新氛圍，提供學生發表獨特見解的空間。

教師在教學中要適時根據課文內容，運用技巧，給學生創造想象，創新的條件，培養獨創的精神，提高創新能力。

1、培養學生不惟師，不惟書的精神。

韓愈說過：“師不必賢于弟子，弟子不必不如師。”古人也曾教導“盡信書則不如無書”。在教學中要教育學生，老師的知識也是有限的，要敢于對老師的觀點提出質疑。如學習《凡卡》一課時，有一位學生提出：窮苦的凡卡怎能上得起學，他怎么回寫信呢？即使他上過一年學，他的信中怎么一個錯別字也沒有呢？我認為起碼得有幾個錯別字，才符合事實。對這位同學提出的問題我大加贊揚，鼓勵他能從書中發現問題。學習《太陽》一課時，學生提出鋼鐵碰到太陽，都會變成汽，那么它的表面溫度6000攝氏度又是怎樣測量的呢？學生提出的許多問題都會觸及老師知識的空白點，對于這樣的提問不要認為是故意搗亂，要善于引導，對于這種敢于提出自己見解的精神和勇氣，要鼓勵其發展，切不可一棒打死。

2、引導求異，培養創新精神。

求異思維是以假設能解決一個問題可以有好幾種好方法為基礎，從不同方向尋求真理的過程，這就必須涉及推測、想象、創造等方法。但小學生的邏輯思維能力較弱，容易形成思維定勢或從眾心理，往往不習慣于深入思考問題，強化自己的獨立見解。所以，引導求異對于培養學生的創新精神具有重要作用。在教學中，應努力使學生克服思維定勢的消極影響，引導他們從不同方面、不同角度進行思考、探索，鼓勵發表個人的獨特見解，提倡一問多解、一題多議，發展創新思維。如學習《撈鐵牛》一課，設計問題：如果懷丙和尚生活在今天，他可能怎樣撈鐵牛？學生答：用氣囊充氣法去撈，用直升飛機吊出，用潛水艇去找等等。類似的情況在教學中常有，老師要尊重每個學生的表現，欣賞他們哪怕是不成熟的見解，贊揚他們的獨創精神。

3、訓練學生質疑問難的精神。

創新的起點幾乎都是從疑問開始的。在教學中要經常訓練學生問意蘊，究因果、找依據、提異議、求異同等，要十分重視培養學生發現問題、提出問題和解決問題的能力。通過質疑問難，引導學生探求知識，培養學生的思維能力。把學生的自學引導到質疑問難上。在訓練學生質疑問難中，教師要抓住三點：①鼓勵學生敢于提問，養成質疑習慣。②誘導學生善于提問，提高學生質疑的水平。③打破時空的局限，提供學生質疑的時機。通過質疑問難，學生人人開動腦筋，個個積極說自己想說的話，從而豐富了教學的內容和形式，培養了學生的創新精神。

三、布置一些能發揮學生獨創性的作業，以培養學生的創新精神。

作業是訓練學生能力的重要手段之一，設計這類作業要做到答案范圍廣，想象空間大，靈活性大，使學生任意發揮。比如每講完一節有意義的課，讓學生對老師，對文章提出自己的意見，談談自己的看法。這類作業可培養學生求真務實的態度，也鍛煉了學生從不同角度看問題的能力。其次，給學生布置一些以續寫為主的作業。如《凡卡》當中，設想凡卡的未來。《窮人》當中，續編結尾，桑娜拉開了帳子┅┅，以及作文《假如我是┅┅》、《未來的┅┅》等。這類作文能使學生展開想象的翅膀，任意飛翔，在想象中體驗創新的快樂。

以上幾點，相互聯系，相互滲透、互為補充，靈活地貫穿在整個教學活動中。經過長期培養，學生的個性一定會有長足發展，創新能力一定會有所提高，我們的創新教學一定會結出累累碩果。

讀書有所疑，方能有所思；讀書有所思，方能有所得。任何教學、教育活動都離不開教師的鼓勵，鼓勵是幫助學生樹立自信心的良藥。教師應該充當學生自信心的挖掘者。在與學生的接觸中，盡量保護學生的問題意識，充分肯定、鼓勵學生在這方面的表現。只有當學生相信自己的能力時，他才能發揮自己的最佳水平。

開放教育的教學對象是成人生，每個學生既是個體，也是主體。作為主體，他們有思維，有意識，會對某一問題提出自己的觀點、看法。對于學生的這些見解，無論正確與否，要給予它們存在的空間，不斷啟發、引導，鼓勵學生積極思維，發表獨特見解，從而培養創新精神。韓愈說過：“師不必賢于弟子，弟子不必不如師。”古人也曾教導“盡信書則不如無書”。在教學中要教育學生，老師的知識也是有限的，要敢于對老師的觀點提出質疑。當然，要想鼓勵學生發表自己的觀點，最主要的還是要創設一個良好的氛圍，在平時的英語教學中，我始終把教師的地位與學生的地位聯系在一起，我認為，成人教育就是要打破傳統的教師跟學生有界限的束縛，讓師生融合到一塊，讓學生無拘無束，這樣才能很好地發揮學生的良好思維，淋漓盡致地闡述他們的觀點，要做學生的良師益友，讓學生明白學無止境的道理。比如，在開學初，大多數學生會擔心自己的英語學不好，考試過不了關，有一次，以為同學在電大在線上問了這樣一個問題：“老師，我發現英語教材跟我們以前中學里學的很不一樣，我現在連最基本的單詞都不會念，能通過考試嗎？”針對學生的這一提問，我做出了如下答復：“你好，我們的教材是大學教材，你以前是高中全日制的，當然就不一樣的了，發現新教材里有什么新的內容了吧。我發現你是個很好學的人，這么短的時間里就去瀏覽了我們的教材了。以前，你們可能不重視語音，只為了能考上高中，強化了語法和其他的知識點學習，忽略了語言最重要的一個環節，那就是語音的學習，我們知道英語是一門語言，語言是用來交流的，離開了交流，語言就會失去意義，對吧！你說你現在連最基本的單詞都不會讀，我不知道你的語音基礎到底有多少功底，但請你放心，通過我們開放英語（1）（2）的學習，你一定會有意想不到的收獲的，前提是你要好好學，認真好，持之以恒地學，相信你能做到的。我們的電大在線里有視頻點播課程，你可以根據自己的實際情況點播其中的課件進行學習，有什么問題盡管在論壇上留言，我會跟你一起去共同完成的。還有，你擔心能否通過考試，我也可以告訴你，只要認真學習，每次面授課都能積極參與，加上你那么的有毅力，肯定能通過考試的，祝你成功！”

第二篇：學生鼓勵自己的話語

小學生鼓勵自己的話

作為一次經歷,失敗有時比成功更有價值。失敗可以給我們留下更深刻而持久的記憶和思考。

智不及而謀大者毀。智無歇而謀遠者逆。

有時候,灑脫一點,眼前便柳暗花明;寬容一點,心中便海闊天空。身邊的世界往往比我們想象的要睿智與寬容。

永遠不要以粗心為借口原諒自己。

一分耕耘,一分收獲,未必;九分耕耘,會有收獲,一定!仰望天空時,什么都比你高,你會自卑;俯視大地時,什么都比你低,你會自負;只有放寬視野,把天空和大地盡收眼底,才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置。無須自卑,不要自負,堅持自信。

信心來自于實力,實力來自于勤奮。

信念告訴我的人生，沒有比腳更長的道路，沒有比人更高的山峰。

相信自己吧!我一定行的，今年一定能過;我們一起上戰場,過五關斬五將,笑傲江湖,誰與爭峰~!~!~!天生我才必有用。

山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。

勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩

名列前茅是銀,日新月異是金。

懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏通常用一個字來稱呼，這就是“愚蠢”。——高爾基

決定心里的那片天空是否陰霾甚至是烏云密布的唯一因素是你自己,不能讓自己永遠有一個陽光燦爛的心情的人本身就是一個失敗。

健康身體是基礎,良好學風是條件,勤奮刻苦是前提,學習方法是關鍵,心理素質是保證。

即使道路坎坷不平，車輪也要前進;即使江河波濤洶涌，船只也航行。積一時之跬步,臻千里之遙程。

一、激勵孩子積極向上的6句話

1、你將會成為了不起的人---激勵會在孩子身上產生神奇的效應。

2、別怕，你肯定能行---鼓勵是孩子的最大的精神支柱!

3、只要今天比昨天強就好---贊美孩子的每一點進步。

4、有個女兒真好---父親要多多肯定和賞識兒女。

5、你一定是個聰明的孩子，成績一定會趕上去的---鼓勵讓成績差的孩子樹立信心

6、你一定是個人生的強者---鼓勵孩子勇敢地面對困難。

二、使孩子充滿自信的7句話

1、孩子，你仍然很棒----積極培養孩子的自信心。

2、孩子，你一點也不笨---尊重與信任讓孩子變得信心十足。

3、告訴自己，“我能做到”---正確誘導幫助孩子樹立信心。

4、我很欣賞你在ㄨㄨ方面的才能---放大優點能增強孩子的自信心。

5、我相信你能找回學習的信心---幫助孩子重新樹立學習上的自信心。

6、你將來會成大器的，好好努力吧---用語言暗示培養孩子的自信心。

7、孩子，我們也去試一試?

三、促使孩子學習更優秀的7句話

1、凡事都要有個計劃，學習也一樣---讓孩子學會制定學習計劃。

2、珍惜時間，就是珍惜生命讓孩子學會---讓孩子學會珍惜每一寸光陰。

3、你再好好思考思考---讓孩子學會勤于思考。

4、提出一個問題，我就獎勵你---引導孩子敢于提問、善于提問。

5、你就按自己的想法去做吧---給孩子學習上的自由。

6、做完作業再玩，不是玩得更開心嗎---積極引導貪玩的孩子學習上用功?

7、只要努力，下次就一定能考好---正確對待成績不好的孩子。

四、促進孩子品行高尚的8句話

1、品德比分數更重要---讓孩子明白人品比任何都重要。

2、誠實是做人的第一美德---培養孩子高尚的品行。

3、競爭中的公平最可貴---讓孩子養成公正無私的品格。

4、凡事都要問一問自己的良心---教孩子做事一定要講良心。

5、要學會說一聲：謝謝---培養孩子的感恩之心。

6、你知道關心父母，這讓我很開心---讓孩子在體驗中學會尊敬父母。

7、我很高興你有一顆同情心----培養孩子對他人的同情之心!

8、我希望你是一個懂禮貌的孩子---讓孩子學會禮貌待人。篇二：小學生鼓勵自己的話

小學生鼓勵自己的話

1、只有扎實的過程，堅持不懈的努力，才有好的結果。

2、在人生的每個階段，請記住一定要先放大石頭。

3、有過程就會有結果。

4、一切皆有可能。

5、一步一個腳印，堅持到底，就會成功！

6、陽光總在風雨后！努力！加油！

7、選擇：什么都有，什么都沒有，慎重。

8、辛苦一時，幸福一生。

9、我不想讓自己有遺憾。

10、天行健，自強不息，地勢坤，厚德載物。

11、認真的完成眼前的每一件事。

12、人是不應該有遺憾的，即使可以有痛苦。

13、人難我難我不畏難，人易我易我不大意。

14、人不能苦一輩子，但要先苦一陣子。加油林芹！

15、千里之行，始于足下。篇三：鼓勵學生的話語

鼓勵學生的話語

1．在這個問題上，你可以當老師了！

2．你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發言。3．這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！

4．你這節課發言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。5．你的想法很有創意，看來你是認真思考了。6．你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！

.7．你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！

8．通過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！9．你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好？ 10．謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。11．你的進步可真大，老師為你感到高興！

12．你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發言就是好樣的！13．老師真想在下節課看到你更出色的表現！

14．對學習較吃力學生經常說：老師相信你經過努力一定能行！

15．你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢于發表個人見解！16．希望下節課，你是第一個回答問題的人！

17．雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！18．你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎、19．這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決？

20．你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。

21．你們說他（她）是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心！

22．同學樣真精神。能不能站起來讓老師看看？啊！站起來以后更精神，就像一 棵棵挺拔的小白楊！相信你們自主學習、發言的能力會更讓老師佩服。

23．咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這么小呢？同學們還想多聽聽你那清脆的聲音呢！再大聲回答一遍問題好嗎？ 24．雖然課文中有許多你不認識的字，但你一直努力把課文讀完，你是個有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢？

25．來，請你談談這個問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學不一樣的看法。勇敢地站起來。

26．你們是老師心目中最棒的孩子，現在老師需要你們的幫助！

27．這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續努力，你一定會更出色！28．你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。30．你們都是有心的好孩子，發現了生活中這么多的數學問題。

31．你是一個聰明的孩子，如果你能再守紀律些，老師會更喜歡你，真希望那一天早日到來！

32．你的想法真不錯，向你學習。

33．哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學們都向你學習。34．你的想法真有創意，你愿意進一步談談你的構思嗎？

35．你是聰明、可愛的孩子，可是你學習不穩定，為什么呢？你經常忘記老師布置的作業，老師多么希望你從小養成做事認真的習慣，對了，還要把上課做小動作的毛病改掉，好嗎？老師相信你！

36．每次見到老師，你總是甜甜地問一聲：老師好！老師非常喜歡你，但在課堂上，老師多想看到你高高地舉起小手呀!不要把手放在角落里，好嗎？要展示給別人看，相信自己！27．你和同學們賽跑得了第一，老師相信你的學習成績也會像你們賽跑一樣得第一的。28．你的解題思路很奇妙。

39．你的語言組織得這么好，可見你的語言表達能力非常強。40．你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。41．你真行！一次比一次有進步！

42．我相信，只要你認真思考，這道題你一定能做出來！43．你認識的字真多，真是識字大王啊！

44．你提出的數學問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細心啊！45．你提的問題很有價值，都快成小老師了。

46．學習并不難，只要你課前預習，上課積極參與，課后認真復習，成功就屬于你。47．你一直都是一個聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下，那可就太棒了！48．老師知道你已經努力了，回答錯也沒有關系，你在老師心里是好樣的！49．老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題，大膽地說出你的想法吧！50．你的進步真快，沒想到你這么聰明！相信你還能說得更好！51．你敢天發言，是一個真正的男子漢。

52．比老師說得都好，老師真羨慕你，我也要向你學習。

53．老師伸出大拇指說：瞧，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的。54．你的這種解法很獨特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學與你共享。

55．你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續保持下去。56．你的發言很有獨到之處，也善于發現問題，大家都應該向你學習。57．瞧！問題在你面前害怕了。

58．問題小老鼠跑出來了，同學樣能消滅它嗎？ 59．錯了，沒關系，下次努力！60．你的字如果再大點會更漂亮！

61．你的作業又進步了，再整齊點會更好！62．你的表達能力真棒，同學都應當向你學習。

63．只要你努力，我相信你的學習成績一定會上來的。64．沒關系，說得很好，再來一遍好嗎？

65．你講的數學小故事真精彩！把老師和同學都吸引住了，能再講一個嗎？

66．第一小組同學合作完成了老師布置的任務，你們的速度非常快，出乎老師的意料之外。

67．你們的想法太奇特了，老師真為你高興。68．老師希望同學再接再厲，取得更大的進步。

69．不用著急，慢慢地說，大家相信你一定會說得很好。

70．從你高舉的手里，老師感到了你的求知熱情，讓我們為你的求知熱情鼓掌。71．你能勇敢地站起來回答，有進步！

72．你能想出這么好的辦法，真不簡單，你的進步可真大！老師相信，如果你再努力一點下次肯定會更好！

74．你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止，你的方法是最出色的。75．你回答得很正確，思路也簡捷，若聲音再響亮一點，就更好了。76．你的聲音真好聽，能再大點聲嗎？

79．你的自信心強，這是你最大的優點，但也要多與其他人溝通。80．你的學習有進步了，加油啊！

81．你的字很漂亮，再認真點會更漂亮。

82．你今天的作業方法多樣，你真厲害！你真棒。83．你的想法很好，希望你做得更好。85．你很有創造力，但還要繼續努力。

86．你常常給大家一個驚喜，因為你有創新思維。87．你每天都有進步，老師真為你們高興。

88．大膽一些，勇敢一些，經過努力，成功一定會屬于你。

89．大家都很佩服你，因為你處處與眾不同，表現得那么出色，老師都為你驕傲。90．你回答問題時，是那樣的認真，聲音是那樣的響亮。老師都被你感染了。

91．在我們這個團結、奮進的集體中，有著巨大的凝聚力，號召力。有存在差生，你們都是最優秀的。

93．相信你能行，再認真想一想，別著急，你一定行。94．難題最怕認真的人，你就很認真。

95．猜一猜，想一想，做一做，創造之門就被你打開了。96．別把你的聰明藏起來。97．別害怕！我們支持你！98．你確實很會思考。

99．你的發言很有條理，也很有見解。100．你充滿自信的發言真棒。101．我為你今天的表現感到驕傲。102．你的自學能力真讓我驚訝。

105．你是一個勤奮好學的學生，你今天的表現就說明了這一點。106．你在學習上這種嘗試精神很可貴。107．你這種探索學習方式很值得我們學習。

109．你的回答真棒！老師為你高興，因為你在不斷進步！110．沒有想到同學們這么聰明！老師真低估你們了！111．你的觀點很新穎，這種想法真獨特，你的創造性觀點，讓同學都受益匪淺。113．老師看得出你正在積極思考，說錯了也沒關系，能大膽舉手就是一大進步。

第三篇：反思自己鼓勵學生

反思自己鼓勵學生

安達市田家炳高級中學校金玉娥、高春冬、叢中笑

安達市高級中學校蔡偉

摘要：教師應該常常反思自己的教育教學行為，記錄教育教學過程中的所得、所失、所感，為不斷創新，不斷地完善自己，為不斷提高教育教學水平。教師要反思的內容重要的有三個方面，即總結精彩片斷，思考失敗之處；反思自己的教育教學行為是否對學生有傷害；反思教育教學是否讓不同的學生在化學上得到了不同的發展。多多反思，不斷進步，不斷完善，使自己成為一名優秀的人民教師。

關鍵詞：反思成功發展

教師不能只把教案寫得詳細周全，滿足于“今天我上完課了，改完作業了，完成教學任務了。”而應該常常反思自己的教育教學行為，記錄教育教學過程中的所得、所失、所感，為不斷創新，不斷地完善自己，為不斷提高教育教學水平。教師要反思的內容很多，但以下幾個方面經常反思是非常重要的。

一、總結精彩片斷，思考失敗之處

一堂成功的化學課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。每一位教師在教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的獨特設計，在教學過程會出現閃光點。能激發學生學習興趣的精彩導課語，在教學過程中對知識的重難點創新的突破點，激發學生參與學習過渡語，對學生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應該進行詳細記錄，供日后參考。在教學過程中，每節課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當，有時候是教學內容處理不妥，有時候是教學方法處理不當，有時候練習習題層次不夠，難易不當。等等對于這些情況，教師課后要冷靜思考，仔細分析學生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。對情況分析之后，要做出日后的改進措施，以利于在日后的教學中不斷提高，不斷完善。

二、反思自己的教育教學行為是否對學生有傷害

班級中有一位男學生化學成績是倒數的，平時又特別調皮，經常上課不認真聽講。一天下課他拿著作業本到我面前，小心翼翼地問：“耿老師，這道題怎么做？”我接過本子，一看，見是我早上課堂里剛剛講完的習題，他還沒訂正好。我心頭的怒火不打一處來，“你上課在做什么？我不是剛剛才講過的題目？去問學習小組長。”

我這么兇的對待他，我想這個學生也許現在還會記得我當時那副兇巴巴的面孔。如果是位好學生，我想我會心平氣和的為他講解一遍。即使他上課沒有聽。靜下來想一想，我這樣做是不是太偏心了？事實上，我壓根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果？我想他是用了很大勇氣才敢來問我，被我這么一吼，怕是弄巧成拙，本想他能改正不認真聽課的缺點，現在可能會使他更不喜歡聽化學，上化學課了。同時我也輕而易舉的把他的上進心給扼殺了。

事實上，像我這樣有意無意傷害學生的教師可以說是有很多。如果學生上課回答問題錯了，立即批評，要他坐下。學生能夠站起來回答教師提出的問題，本身一點就是勇氣可佳。更何況他舉手回答問題，說明他在認真聽課，他在思考。久而久之，學生肯定不會在上課時回答問題了。有的教師經常會說我上化學就是沒氣氛，舉手的學生就是這么幾個。我想上面這點會占了很大一部分。對于差生，教師的態度可能會更差一些，考不及格不會給好臉色看，還不停的說他學習這么差，成績是倒數的，拖班級的后腿??

雖然學生只是小孩子，但他們也有自尊。蘇霍姆林斯基在給《教師的建議》里說：“任何時候都不會給孩子不及格的分數”，其用意是希望教師任何時候都要保護學生的自尊心。

三、反思教育教學是否讓不同的學生在化學上得到了不同的發展

應該怎樣對學生進行教學，教師會說要因材施教。可實際教學中，又用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的作業等等每一位學生固有的素質，學習態度，學習能力都不一樣，對學習有余力的學生要幫助他們要更高層次前進。平時布置作業時，讓優生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思考，提高

思含量。對于學習有困難的學生，則要降低學習要求，努力達到基本要求。布置作業時，讓學困生，盡量完成書上的習題，課后習題不在加做，對于書各別特難的題目可以不做練習。

人無完人，我們只有在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優秀的人民教師。

第四篇：鼓勵學生的小獎狀

進 步 之 星

同學：

進 步 之 星

同學：

通過自己的努力，最近在學習上有了很大的進步，獲得“進步之星”的稱號，繼續加油啊！

老師：周老師 二（2）班

通過自己的努力，最近在學習上有了很大的進步，獲得“進步之星”的稱號，繼續加油啊！

老師：周老師 二（2）班

進 步 之 星

同學：

進 步 之 星

同學：

通過自己的努力，最近在學習上有了很大的進步，獲得“進步之星”的稱號，繼續加油啊！

老師：周老師 二（2）班

通過自己的努力，最近在學習上有了很大的進步，獲得“進步之星”的稱號，繼續加油啊！

老師：周老師 二（2）班

第五篇：鼓勵自己的話

鼓勵自己的話

夢好漫長，在夢里似乎沒有任何感覺，一切都似幻似真，陽光也若隱若現。沒有了目標，夢就俞加真實，便不去想什么時候會醒來。

生命千萬不要被永遠埋葬在那個虛幻的世界里，要不然還有什么意義。活著，就做點什么吧。努力做好身邊的小事，努力去愛身邊親近的人，認認真真地過好每一天……想想，還有多少個努力的日子呢？

活著，就瀟灑點吧，裝酷也無所謂，做一個屬于自己的自己。調皮的你，傻笑的你，都一樣可愛，不在意別人的嘲笑和挖苦，做好自己的角色就足夠了。跌倒了，就站起來，笑一笑，一切都會過去。堅持或放棄，怎樣選擇都沒關系，只要是自己的選擇，就不會錯。

人，不過是一片晚風秋葉罷了。可是自己不算偉大，卻也不渺小；自己不算成功，可活著并不失敗；就算自己貧窮，精神富有就足夠了。仔細想想，一個人活著，有太多的價值，那就暫時將淚水抹去吧，留到感動時哭到痛快。

還要交一個知心朋友，當自己生活太悲哀時，就會想起他，好多話都和他講，好痛快。還記得那段話，說的真好：

朋友，不一定形影不離，但一定惺惺相惜；不一定錦上添花，但一定雪中送炭；不一定常常聯絡，但一定放在心上。認識一個朋友只在一瞬，處好一個朋友卻要一生。

還有，不要相信自己失敗，無論什么情況，自己都沒有輸。

千萬別忘記，無論多悲傷，無論多絕望，都不要放棄，至少自己還有改變命運的一雙手。