第一篇：小學思品教案模版[定稿]

小學思想品德教案 主備人 審核人

課題：我懂事了

【學習目標】

1． 學會關心家庭，增強自己對家庭的責任感。

2． 樂于分擔家務、料理自己的生活，做力所能及的事情。3． 尊重父母的勞動，理解父母的辛苦。【教學準備】

1．布置學生調查爸爸或媽媽工作的情況。

【重 難 點】尊重父母的勞動，理解父母的辛苦。學會關心家庭，增強自己對家庭的責任感。

【課時安排】一課時

第1 課時

【導學過程】 活動一：談話導入

1．師：同學們，我們已經知道，是爸爸媽媽給我們以生命，是他們無微不止地關心我們，哺育我們健康成長。隨著我們不斷長大，我們懂得的事情會越來越多。如今我們已經使三年級的學生，無論在學校還是在家里，都應該變得懂事。

板書課題：我懂事了 提問：什么叫懂事？ 活動二：小小交流會

1.探究活動：

讓學生閱讀課本插圖。

同桌互相來說說媽媽說了些什么孩子會說些什么？

課前老師布置同學們了解一下家長的工作，你們了解嗎？同學互相說一說。討論交流 :哪些事情我們三年級學生已經可以自己做了，可以讓爸爸、媽媽下班回來后多休息一會兒，能讓他們感到高興。”舉例說一說自己是一個懂事的孩子。

2.老師調查同學們在家里做得不好的地方例如：撒嬌、任性、在學校不懂禮貌。欺負同學等等，如果出現這種情況那我們同學應該怎么做？

請一位同學寫一個準備在今后執行的小計劃，可以參考剛才大家討論過的，寫在黑板上的內容。

3.教師要說明計劃的要求：

1)一定是自己力所能及的、經常需要做的日常生活家務勞動，而且要求一旦寫 了，今后就要堅持下去，不能“三分鐘熱氣”直到現在為止，還是爸爸、媽媽在做 的家務勞動。內容不要過多，一兩項就可以了，最 多不超過三項。

師：大家制定了計劃，就要按照計劃去做，而且實現不要告訴爸爸、媽媽，給他們一個驚喜。他們一旦發現，一定會非常高興，一定會夸獎說：“我們的孩子真的長大

小學思想品德教案 主備人 審核人

了！

4.教師總結。“爸爸、媽媽為了家庭的生活而操勞，工作很辛苦。我們已經是三年級的學生了，應該懂事了，要減輕爸爸、媽媽的負擔，做一個好孩子。”

5．補充資料：“母親節的由來”，并介紹父親節。活動三：布置作業

落實自己的計劃，并且了解家長的反應。

落實計劃幾天后，完成課本P13右上角“我的感受”。學生活動

學生交流“母親節的來歷”。【總結反饋】

【教學后記】

審核簽閱：

第二篇：小學思品課教案

小學思品課教案——《美麗的生命》

教育目標：

1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。教學重點

初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。教學難點

感受體驗動植物的生命的美麗。

教學關鍵點：增強學生珍惜生命的意識，培養學生從小保護動植物生命的習慣。課前準備：多媒體課件、小動物、小獎品等 教學過程

（一）、新課導入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（課件展示）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。

（二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個***，你會說些什么呢？（生交流）它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？

雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學生交流）

4、對，（課件展示）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命！）板書：生命

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一

（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學生交流自己在生活的實踐和體會。）

（三）、體驗、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）

2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）

我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態來展示出它們生命的美麗，給我帶來了快樂！

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養了一盆蘆薈，你能發現它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我帶來了快樂。你能猜猜為什么嗎？（學生討論交流）小結：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們人類做很多的事情，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？）

（學生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關心愛護它們嗎？（交流）

5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關愛下, 它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、（課件展示）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學生體會動植物的感覺）

7、、課件展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）。

過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現出來；而且它們還和我們人類一樣，也會交流。

我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣說話嗎？（課件展示動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流）

小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）

8、今天，李老師給大家帶來了好多小客人，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學生充分和它們親密接觸。

（四）、拓展。

過渡：看著一個個的生命在我們的關懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個個的生命在我們的關懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。

1、發花盆、種子讓學生自己動手種花。師示范種花過程。--學生種花（放音樂《種太陽》）。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）

（五）、總結：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關心、愛護下早點生根、發芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現出它美麗的生命。

（六）板書設計

生命——美麗的——珍惜、愛護

第三篇：小學一年級思品教案

第一單元

我上學了 第一課

我背上了新書包

教學目標：能夠在老師的幫助下，體會成為小學生的角色變化，能與同學分享成長與變化帶來的喜悅。熟悉校園環境，嘗試了解校園設施與自己學習生活的關系

教學重點：體會成為小學生的角色變化。教學時間：一課時 教學過程：

一、談話導入：同學們，從今天起你已經是一名小學生了。現在是幾年級的小學生？

你背上了新書包來到學校你高興嗎？今天我們學習《我背上了新書包》。

二、新課：

1、唱《上學歌》：讓學生從歌聲中感受上學給自己帶來的快樂。

2、我們已經是一年級的學生了，你能說一說上學那天是誰把你送到學校？說出你的心情。

3、上學了，爸爸媽媽或家里人對你說了什么？你能告訴大家嗎？

4、現在我們上一年級了，你發現學習和以前有什么不一樣嗎？

5、我們現在是一年級的學生了,你的書包和以前有什么不一樣嗎?請說出有哪些變化.6、你看到學校新發的課本,你有什么想法?請說一說.1

7、我上學了,我在一年級的學習和生活中,你有什么樣的想法和愿望,請告訴大家.8、看書第二,三頁.引導學生學會看書.三,熟悉校園:

9、提問:你知道學校有那些教學樓嗎?

10、你知道什么地方可以去,什么地方不能去嗎?

四、課堂小結: 同學們今天我們學了什么?你能告訴老師嗎?讓學生試著回答

第二課 校園鈴聲

教學目標：

1、能分辨鈴聲的不同含義，學習根據鈴聲的指示進行學校生活。

2、初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。

重點難點：上課鈴響后與課間十分鐘的做法及注意事項。教學時間：一課時

活動一

上課鈴響后

1、看圖片，上課鈴響后，同學是怎樣做的？你認為應該怎樣做？

2、到底應該怎樣做呢？老師這兒有一首兒歌，看看我們做到了沒有？

出示兒歌：上課鈴聲響，趕快進課堂，書本擺整齊，專心把課上。眼睛仔細看，耳朵注意聽。腦子認真想，發言聲音亮。

活動二

下課鈴響后

一、聽到下課鈴聲，你想做什么？ 應該先做什么，后做什么？

二、看書上圖片，他們的課間十分鐘的種種活動。

三、學生觀看，把你發現的問題告訴老師，好嗎？你能告訴他們應該

怎樣做嗎？

四、你們應該怎樣做？

(1)、書本擺放。(2)、室內喧嘩。(3)、走樓梯時，靠右側，不打鬧。(4)、課間注意休息，勞逸結合。(5)、注意安全

五、總結：雖然我們相處的時間短暫，但你們的優異表現已深深地印在老師的腦海里，希望都能成為品學兼優的好孩子！

第三課

新朋友新伙伴

教學目的：

1、熟悉老師和同學，進行人際交往和合群能力的練習。

2、增進師生之間、生與生之間的感情，同時也鍛煉口頭語言表達能力和表達情感能力。

教學難點：消除與人交往的陌生感。表現對老師、同學的喜愛。教學時間：一課時 教學過程

一、猜猜看，師：同學們，咱們的小顧問貝貝上節課和大家玩得特別開心，聽說今天咱們在這里上課，貝貝一大早就來了，還給大家帶來了好多的小禮物，猜一猜都帶來了什么？（學生自由猜。）

二、比一比，看誰認識的朋友多

師：我雖然已經和大家成了朋友，可是有好多小朋友的名字還叫不出來呢，不知道你們能不能叫得出來？

師：那我們現在就來比一比吧，看誰認識的朋友多。

三、游戲──找朋友

師：真不簡單，一口氣能說出這么多小朋友的名字，已經很不錯了。

就算你現在不能喊出周圍小朋友的名字也沒關系的，因為下面就有機會和大家重新認識了。找到朋友后，握手作自我介紹。

四、怎樣交朋友

師：看來咱們班的小朋友個個多才多藝，而且從剛才的交談中也不難看出你們都特別懂禮貌，特別友好。這不，明明遇到了小麻煩，想請大家幫個忙，不知道大家愿不愿意。

五、唱一唱，擁有朋友真快樂

師：同學們，你們覺得跟大家在一起玩得怎么樣？認識了這么多新朋友有什么感受？

總結：是啊，和小伙伴們在一起特別地開心，特別地快樂，也特別的幸福。我也特別開心，認識了這么多新朋友，我覺得和你們在一起真快樂。讓我們在歌聲和微笑中結束這節課的學習。

第四課

平安回家

教學目的：

1、認識常見的交通安全標志和設施，了解安全常識，注意交通安全，能夠平安回家，發展學生的自我約束能力。

2、知道交警手勢的含義，并自覺服從交通指揮。

教學重點：

1、認識最基本的交通安全標志和交通設施，確定自立、自衛的安全保護意識。

2、知道交警手勢的含義，并自覺服從交警指揮。

3、為他人的安全負責。

活動準備：與爸爸、媽媽一起找找回家路上的交通標志，畫下來。教學時間：一課時 教學過程：

1、畫面導入：師：同學們，我們每天都高高興興的來上學，老師希望你們不僅能在學校認認真真的學知識，更希望你們每天都能平平安安地回家。今天我們就來學習第六課《平安回家》。

2、活動一：安全過路口 師：同學們，你們看，馬路上來來往往的車子、行人越來越多了！這么多的車輛、行人，我們怎么安全地過馬路呢？（不追趕，不打鬧，走路要走人行道。過馬路走橫道，左右兩邊都要瞧。紅燈停，綠燈行）。

3、活動二：認識常見的交通標志

師：細心、愛觀察的小朋友肯定發現到了在我們的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通標志。為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，還得認識一些常見的交通標志。

（1）昨天老師布置你們和爸爸、媽媽去認識一下回家路上有哪些交通標志，并畫下來的，完成了嗎？現在我們四人小組交流一下，看看你們都認識了哪些交通標志。（小組交流）

（2）同學們認識了不少交通標志，老師也收集了一些交通標志，我把他們藏在了你的抽屜里，現在，我們來玩一個“找朋友”的游戲，（4）你們可真棒，不僅認識了許多交通標志，還幫助小新安全地回家了。

（5）小結：我們今天可認識了不少交通標志，在以后的日子里，大家一定要按這些交通標志來做，做個文明行路人。

4、活動三：學做小交警。

（1）師：小朋友要做到平安回家，除了要遵守交通規則，認識交通標志外，我們還要按照交警叔叔的手勢過路口。

（2）下面我們也來當當小交警，跟著警察叔叔一起做一做這幾個手勢吧！

5、總結延伸：

今天我們學了這么多交通安全知識，也知道了要想平安回家就一定要注意交通安全。

第二單元

祖國媽媽，我愛您

第一課 我們的國慶節

教學目標：

1、通過觀看錄像、親身體驗等方式，感受人們歡度國慶的喜悅心情。

2、選擇自己喜歡的方式表達對祖國媽媽的熱愛。

3、知道我國的國名及國慶節的由來，為自己是中國人而自豪。

教學重點和難點：

1、感受國慶活動的熱烈，知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。

2、理解祖國的含義,學習收集資料。

教學時間：一課時 教學過程

一、活動導入

二、了解國慶節由來

1、我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也有自己的生日。今天，我們就來召開一個盛大的“生日慶祝會”，給祖國媽媽慶祝生日。關于祖國媽媽的生日，你們知道些什么？

2、學生自由說通過討論知道了什么？師引導學生了解祖國的生日是 10月1日，祖國的名字是中華人民共和國。

三、體驗國人慶國慶的喜悅

四、我為祖國過生日

1、剛才我們知道了祖國媽媽的生日，還知道了過去人們是怎樣為她過生日的，今天，我們一起為祖國媽媽開一個“生日慶祝會”，學生討論：可以用什么形式為祖國媽媽慶祝生日？

2、學生根據自己的特長愛好，以小組為單位準備送給祖國媽媽的禮物。如畫畫、寫詩、跳舞、唱歌、制作一件工藝品等。

五、活動小結

第二課 祖國媽媽在我心中

教學目的：

1、認識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽出現的一些場合。

2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。

3、知道關于祖國的一些常識，如首都、天安門廣場等。

教學重難點：

1、認識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。

2、激發學生熱愛祖國之情。

活動準備：

1、教師準備升國旗、奏國歌的音像資料；準備幾個愛旗護旗的小故事。

2、學生調查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。

課時安排

2課時 教學過程

第一課時

一、找一找、認一認

1、出示祖國的版圖，提問：這是什么圖？（這是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。）

2、找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？

3、找到了，認對了，把相應的序號填在課本中。

4、說說其他幾個圖上畫的是什么？

二、升旗活動

1、提問：升旗時我們是怎樣做的？同學看錄像誰做的對，誰做的不對？

2、升旗時應怎樣做？

3、具體指導學生升旗時要有的規范姿勢（目視國旗、立正、敬禮），讓學生明白規范的姿勢體現著我們對國旗的尊敬。

4、小結：升旗時要態度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著國旗升起，這叫行注目禮。我們一年級小朋友還沒有戴上紅領巾，我們就可以行注目禮。

三、講幾則愛旗護旗的小故事，激發兒童對國旗的愛護和敬仰。

四、老師小結：同學們非常嚴肅認真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達了我們愛國旗的情感。

第二課時

一、觀察升國旗的主要場所

1、師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？

2、小結：在學校的操場上、天安門廣場、國家機關、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節日，家家戶戶都掛起國旗。

3、出示圖片：天安門廣場升旗儀式。

4、出示圖片：國際比賽領獎臺上升起五星紅旗。

5、出示圖片：火箭上的國旗；邊防哨所有國旗。

7、小結：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛在祖國的邊疆，護衛著國旗，保衛祖國。

二、認識國徽

1、出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？

2、出示圖片：界碑上的國徽

3、師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？

三、小結：通過今天的學習，我們認識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現。

板書設計：

國名

中華人民共和國

圖旗

圖案 國徽

圖案 首都

北京

國慶節

十月一日 第三單元

我的一天 第一課

和鐘姐姐交朋友

教學目的：1．創設情境，使小學生有好心情，培養自信心。2．結課文圖畫，展開合理想象，從小養成好的生活、學習習慣。

教學重難點：挖掘教材，聯系生活實際，使學生樂意學習，遵守紀律，按時作息，有責任感。

教學過程：

（一）創設情境，謎語導入，初識鐘姐姐

1、讓學生猜謎語：一座小小機器房，不分晝夜工作忙。態度認真又負責，時間觀念比人強。

2、實物展示，觀察鐘表，實際感知。讓學生展示課前模仿自家鐘表制成的鐘表模型，并分別表述鐘表的形狀、構造及特點，分享成果，進一步了解鐘表的作用，小組交流并推薦幾名學生在課堂上交流。

（二）模擬情境，角色扮演，了解鐘姐姐 思考討論：

1、假如你是“鐘姐姐”，在以上不同情境中你會對明明說些什么？為什么要這樣說？明明該怎么做？

2、分組交流討論，各小組選代表上臺表演。

3、大家評價，教師激勵小結：鐘姐姐這樣關心我們的學習、生活，使我們不斷進步，健康成長，我們一定要珍惜時間喲！

（三）聯系實際，深化主題

1、合作交流：自己在按時起床、休息方面是怎么做的？

2、組織交流，制作時間表。根據學校每天上午8∶00上學，下午2：30上學，小組合作討論，制作本組的簡易作息時間表，上臺交流，最后形成科學的全班學生的起床、休息時間表。

第二課 我很整潔

教學目標：

1、體會儀表整潔在與人交往種的重要性。愿做干凈、整潔的孩子。

2、能表現清潔手、臉、牙、頭發等身體各部位的方式方法。

3、能保持身體的整潔。

重點難點：

1、體會儀表整潔在與人交往種的重要性。愿做干凈、整潔的孩子。

2、能表現清潔手、臉、牙、頭發等身體各部位的方式方法。能保持身體的整潔。

教學課時：一課時

教學過程：

（一）導入 ：同學們，我們現在都是一年級的小學生了，上學開心嗎？（開心）你們看，他們（出示圖1：學生們在操場上玩游戲圖）和你們一樣，課間十分鐘時，同學們來到操場上玩著各種各樣的游戲，多開心呀！可玩著玩著，這幾個同學發現沒有人愿意跟他們交朋友，他們很奇怪這是為什么？你們能幫他們找找原因嗎？

1、他們沒有朋友是因為不愛干凈、不整潔。看來講衛生愛整潔還挺重要。

2、今天我們一起說一說“整潔”。（板書課題：整潔）

（二）活動一 會說話的鏡子

1、我們今天談“整潔”肯定也離不開鏡子。所以老師請來一面神奇的鏡子，他要跟我們一起玩一個有趣的游戲——（課件出示：活動一 會說話的鏡子）

2、（出示一個鏡框，老師扮演鏡子）同學們，我是一面會說話的鏡子。我來找整潔的孩子做朋友。誰愿意照鏡子？

3、師生合作“照鏡子”（老師隨機評價學生）生生互動“照鏡子”（指名一組學生活動）

（三）活動二 你做了嗎 ？

1、照了鏡子，我們發現身邊整潔的孩子有不少，都是誰呀！（生舉手）你們每天這么干凈，你是怎么做到的？

2、這些事是每天都要做的嗎？生討論后交流。

（四）活動三 為什么會這樣？

1、過渡：正式掌握了這么多小竅門，所以你們都是整潔的好學生。

2、不過老師經常在校園里看到這樣的孩子。（出示一個孩子干凈整潔與不整潔的對比圖）早上背著書包來上學的時候，干干凈凈；可放學時變成這樣，看到你們驚訝的表情，我猜你們一定在想： 為什么會這樣？

2、大家想了這么多好主意，有了這些好主意，相信我們身邊干凈整潔的同學會越來越多。

第三課 我會好好吃

教學目標：

1、初步了解有關飲食健康的常識。

2、逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食、不偏食；多喝水、少喝飲料；吃零食要有節制。

教學重難點：

1、使學生了解一些就餐禮儀。

2、培養學生節儉意識。

3、對學生進行公德教育。

4、讓學生知道飲食要衛生。教學過程：

活動一：小小自助餐。

師：我們的生活離不開衣、食、住、行（出示圖片），今天我們就來談談與我們的健康成長最有關的“食”（放大出示）。你知道什么叫自助餐嗎？

師小結：從名字上來看，就是自己為自己服務，想吃什么就可以自己拿什么。

師：有誰吃過自助餐，知道吃自助餐要注意些什么嗎？ 生1：想吃什么就可以拿。

師總結：1.取吃的東西時要排隊；2.拿過的東西不能再放回去；3.吃多少拿多少 活動二

師：在每個同學手上都有一份分類表。我們來給這些食物做一下分類。每個同學把食物按照分類要求擺在相應的位置上。擺完后，在小組里說一說自己每一類都選了些什么？

師：選擇4位比較典型的學生上來交流各自的選擇。生：學生點評。

典型一：選擇太少。可以增加些什么？為什么？ 典型二：選擇太多。可以去掉些什么？為什以？ 典型三：多吃油炸類食物為什以不好？ 典型四：光喝飲料、不喝水好嗎？ 生：討論。

師：今天，每個同學都選擇了自己喜歡吃的食物，有的同學什以都愛吃，所以選了很多；有的同學很多東西都不喜歡吃，選了很少，甚至只選了一

種。大家覺得這樣的選擇是不是合理？生齊答：不合理。師：那么怎樣才算是合理的呢？ 生：學生討論。

師小結：首先我們不能偏食，每天每一類的食物都要一些。第二，你們發現這些氣球是不是一樣大？這就告訴我們有些食物對我們來說很重要，我們該多吃些，有些我們可以相應的少吃些，但是每一類我們都要吃到。要健康成長，我們就要做到：合理飲食，不偏食。活動三：小小營養師。

討論哪樣搭配最合理（1）首先由組長負責討論，然后在菜單中進行選擇，如果不夠，可以加進別的內容。（2）選擇完畢后，由組長負責分配任務，或者自己選擇，每人畫一種菜。（3）畫完后，把食物放在餐盤上，最后一起整理臺面。活動開始。活動四：評議菜肴。生：每組的菜肴進行介紹。生：交流、評議。

我自己會整理

教學目的：

1、情感與態度：能初步感受自己整理學習用品以及生活用品的好處。樂于自己整理書包，及其他用品。

2、行為與習慣：經常整理生活用品，初步養成良好的生活習慣。

3、知識與技能：體驗整理過程，學會整理生活用品的多種方法。

活動安排：2課時

教學具準備： 學生每人一張課程表、塑料筐幾個、書本、文具若干、學生自帶玩具若干、儲物箱幾個。

教學過程：

活動一：趣味游戲導入

1、提出游戲“整理書本”規則及要求：

每組派一名同學參加比賽，其他同學在一旁加油。參賽同學比比誰能在最短的時間之內將桌上的書本等物品放入筐里，并把他們整理好。

2、開始游戲 ：師點拔：要體貼父母，少讓父母為自己操心，自己能做的事情自己做，不會的事情學著做。

3、談話引入新課：剛才的小朋友真了不起，能在這么短的時間里把書本整理好，真是太好了。小朋友們，你們愿意像他們一樣能干嗎？

活動二：整理書包

實踐活動：整理書包 A、說說該怎么整理 B、在小組內整理書包，比比誰整理得好。C、評一評。

活動三：拓展延伸

1、小朋友們學會了自己整理書包，在我們的身邊，在我們的生活中還有什么需要整理呢？（學生自由發言）抽屜、文具盒、桌子??

談談自己整理生活用品和學習用品的體會、感受（也可以說說有什么好處）

2、總結活動：整理的方法多種多樣，只要看上去整齊、美觀、拿東西方便就行。

活動四：小能人大賽

總結： 小朋友們不僅要在今天會整理，還要長期堅持，希望小朋友們在家也能像今天一樣能干，自己的事情自己做，做一個名符其實的小能人。不會做的小朋友，可以學著做，向爸爸、媽媽學習，請求幫助。

看我多精神

教學目標：

1、初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌的關系。

2、表現對坐立走姿勢正確者的欣賞。

3、培養正確的坐立走姿勢。

教學重點：學習正確的坐立走姿勢。正確的坐立走的姿勢。

一、激情導入

二、學習正確的坐、立、走的姿勢

1、師：誰能說一說，在我們學校的生活中，你經常看到哪些姿勢？（學生交流）說一說，做一做。“坐如鐘”是什么樣子？

師：同桌比一比，看誰坐得最端正、最精神？

“站如松”是什么樣子？課件演示，學生觀看。（板書關鍵字：直立）學生起立，練習站姿。

“走如風”是什么樣子？課件演示，學生觀看。（板書關鍵字：輕快）指生表演“走姿”。強調應注意的問題。

活動三：分小組進行練習。選出走得最好的同學參加比賽。

三、了解不正確姿勢的危害。

說一說平時有哪些不正確的姿勢？這些姿勢有什么害處？（如：單肩背書包可能使雙肩不平；趴著看書寫字會得近視；彎著身體不挺胸會駝背；歪著頭看黑板會斜視??）

小結：脊柱就象小樹的樹干一樣，樹干直，小樹才能長成參天大樹。同學們要堅持正確的坐、立、走的姿勢，才能姿勢優美，健康成長。

4、正確的看書寫字姿勢是什么樣子？ 活動四：糾正看書寫字的姿勢。板書設計: 看我多精神

坐 端正 立 直立 走 輕快 第四單元 過新年 第一課 新年好

教學目的：

1、了解公歷新年“元旦”的有關知識。2.在收集“元旦”資料和回憶節日生活的過程中，感受“元旦”的快樂和喜慶。3.積極參與慶祝“元旦”的實踐活動，了解在活動中要注意的事項。

教學時間：1課時。

教學準備：學生自備歷書、臺歷或年歷畫（去年和本年的都可）教學過程：

活動一：“元旦”探秘

1、“元旦”是哪一天，你是怎么知道的？“元旦”還可以叫什么？（公歷新年、陽歷年。）推測一下：去年元旦、前年元旦分別是哪一天？明年的元旦又是哪一天？“元旦”的來歷。

活動二：喜慶“元旦”

1、分小組介紹自己了解到的（包括參觀感受到的）人們慶祝“元旦”的形式和方法。（如懸掛燈籠、扎彩門、插彩旗、貼大紅標語、出板報專刊、演節目開聯歡會、放假、送明信片、新年賀卡??）

2、看掛圖、燈片或者課件，欣賞世界各國人民是怎樣慶祝新年的。

第二課 歡歡喜喜過春節

教學目的：

1、了解過春節的有關常識和傳統風俗。

2、體會和感受春節的熱鬧和歡樂。

3、喜歡過春節，并在春節活動中過得快樂、文明、安全。

4、對春節中的一些現象和習俗產生探究的愿望和初步行為。

教學時間：1課時。教學過程

活動一：春節物品展示會 活動二：春節探秘

1、探究關于春節的時間。同學匯報、教師板書：春節──正月初一

2、了解關于春節的傳說。以開故事會或聽故事錄音的方式進行。要努力讓學生把搜集、查詢到的有關年的傳說介紹出來，越多越好。

3、關于年的探究。比如，讓學生探究為什么元旦叫過年，春節也叫過年？元旦是哪一天，春節又是哪一天？

4、自由談：“我愛過春節”。同座或小組交流、全班匯報：愛不愛過年？為什么愛過年？你過年最盼望什么？

5、結束語:過年真好，小朋友們都盼望著過年的那一天早點到來。你們可以把掛歷上注明春節的那一天做上記號，天天看一看、數一數：還有 18

幾天就該過年啦。還有，請小朋友回家去問一問、查一查：春節前要做哪些準備活動，春節后又有哪些活動？在過春節時我們要注意些什么？

活動三：討論交流、春節期間有哪些活動？

1、可以分節前和節后，著重說春節所獨有的和自己最喜歡的活動。活動四：模擬拜年

1、對傳統的拜年動作、語言的模擬。

2、新式拜年方法的表演,如利用打電話、寫信、利用電腦發郵件等。

第四篇：第十冊小學思品教案

一、培養健康的興趣愛好

教學目標：

1、使學生知道好的、健康的興趣愛好有助于個人的全面發展。

2、培養學生健康的興趣愛好。

3、教育學生積極參加有益的課外活動。教學重點：正確處理健康的興趣愛好。教學方法：列舉法、講解法、分析法 教具準備：燈片 教學過程：

一、談話導入

1、大家談：說說自己有哪些健康的興趣愛好，這些興趣愛好給自己帶來了什么好處？

2、根據學生回答，教師小結。

3、揭題并板書。

二、學文明理

1、用自己喜歡方式讀課文，并思考下列問題 A、萬曉曉同學有哪些興趣和愛好？ B、他的興趣和愛好都健康嗎？

C、文章結尾萬曉曉說的話，給了你什么啟示？

2、出示燈片

（咱們來參觀萬曉曉的房間）

3、聯系實際：列舉自己兩、三個健康的興趣愛好。

4、教師小結：一個人的興趣愛好，應該廣泛一點，健康的興趣愛好，可以增長才智，有益于身心。

三、辨析明理 A、說一說

1、舉例說說健康的興趣愛好有助于個人的全面發展。

2、你的興趣愛好有哪些？你能分清健康的興趣愛好和不良興趣愛好嗎？ B、想一想

很多名人都有廣泛的興趣愛好，這對我們有什么啟示？

1、偉大領袖毛澤東酷愛游泳，本領高超，乒乓球也打得有板有眼。

2、改革開放的總設計師鄧小平愛好游泳，打橋牌技巧非凡。

3、科學家袁隆平愛好音樂，工作之余常拉小提琴。C、評一評

（燈片出示）周興濤說得對嗎？談談你的看法。D、辨一辨

（燈片出示）這種做法有利于他們全面發展嗎？

四、教師總結

健康的興趣愛好有助于個人的全面發展。

二、珍惜上學的機會

教學目標：

1、使學生知道自己有接受義務教育的權力，這種權力受《中華人民共和國義務教育法》保護。

2、凡年滿6周歲的兒童，必須接受義務教育。

3、教育學生珍惜上學的機會。教學要點：怎樣珍惜上學機會 教學方法：列舉法、引用法 教具準備：燈片 教學過程：

一、激趣導入

1、談話：你知道我國有關教育的法律規定嗎？

（燈片出示）

《中華人民共和國義務教育法》規定：國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童少年接受義務教育的權利。

凡年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學校接受規定年限的義務教育。

2、揭題并板書。

二、學文明理

1、學生自由默讀課文思考討論

（燈片出示）A、李小山同學為什么能夠重新背起書包？

B、為了珍惜這難得的上學機會，小山克服了哪些困難？ C、與李小山的學習條件比較，我們應該怎樣做？

2、學生小組討論，匯報結果。

3、全班交流

4、教師小結

國家實行九年義務教育，上學讀書是我們自己的權利，但是，作為生長在城鎮地區的我們，家庭條件比較好，更應該珍惜這一機會，好好學習，讓李小山成為我們的榜樣，人人爭當“三好學生”。

三、辨析明理

1、議一議：這些想法對嗎？談談你的看法。

（小華不對，一是學習目的不明確，是不珍惜上學讀書機會的表現，小敏是對的）

2、辨一辨，你贊成誰的說法？為什么？（學生小組討論交流，發表自己的看法）

3、幫一幫，你準備怎樣幫助王丹和廖輝？

四、總

結

法律規定，每個適齡兒童都有上學讀書，接受義務教育的權利，國家和人民給我們創造了上學的機會，不管條件怎樣，我們都應該珍惜上學的機會。

三、勝 不 驕

教學目標：

1、使學生正確對待表揚和取得的優秀成績。

2、培養學生謙虛、謹慎、不驕傲的能力。

3、教育學生只有正確對待成功和表揚才能不斷進步。教學要點：正確對待成功和表揚才能不斷進步。教學難點：取得成績，受到表揚不驕傲。教學方法：講解法、分析法 教具準備：燈片 教學過程：

一、激發興趣，導入新課

1、實話實說：當你得到表揚，獲得獎勵的時候，掌聲、笑聲、贊揚聲一齊向你涌來，這時，你想些什么？

2、教師揭題并板書。

二、學文明理

1、學生自由默讀課文，思考討論

（燈片出示）

A、從哪些地方可以看出“居里夫人是一個不為榮譽所腐敗的人”？ B、為什么要正確對待成功和表揚？說說自己是怎樣對待成功和表揚的？

2、學生討論，集體交流。

3、教師小結。

正因為居里夫人在榮譽面前不止步，所以才能取得巨大的成就，也正因如此，偉大的科學家愛因斯坦才贊揚說：“居里夫人是一個不為榮譽所腐蝕的人。”

三、辨析明理

1、記一記：

A、驕傲──進步的敵人，失敗的朋友。B、謙虛是成功的法寶，驕傲是失敗的福根。

2、議一議：我們該向誰學習？為什么？

3、想一想：“長勝將軍”還能打勝仗嗎？為什么？

（如果你看見了他，想對他說些什么？）

四、教師總結

正確對待超過和表揚才能不斷進步。成績只屬于過去，并不代表現在和將來，要正確對待成功和表揚，取得成績，受到表揚不驕傲。

四、敗 不 餒

教學目標：

1、使學生知道事事不可能一帆風順，遇到失敗和挫折，不灰心，不氣餒，虛心聽取別人的批評意見。

2、培養學生怎樣正確對待失敗和批評。

3、教育學生要虛心聽取別人的意見。教學要點：正確對待批評和失敗。教學難點：虛心聽取別人的批評意見。教學方法：列舉法、分析法 教具準備：燈片 教學過程：

一、激情導入

1、提問：你看見過蜘蛛網嗎？一張精致的網被撕破或毀壞，不久，一張新網又出現了，你從中能悟出什么？

2、學生討論交流。

3、揭題并板書

二、學文明理

1、用自己喜歡方式讀課文，同時思考下列問題。A、花花受到了什么挫折？

B、正當她失落的時候，她看到了什么？ C、由她看到的又想到了什么？明白了什么？ D、花花又是在實際中怎么做？

2、組織學生討論上面問題。

3、教師小結

失敗：對于弱者是終點，對于強者是新的起點，遇到失敗，更冷靜地分析原因和吸取經驗教訓，戰勝困難，不灰心喪氣，最終一定會成功。

三、辨析明理

A、說一說：殘疾小姑娘在摔倒以后是怎么做的？她為什么拒絕別人的幫助？

B、議一議：小軍是學校的跳遠冠軍。參加區選拔賽時，他被淘汰了，媽媽要他繼續努力。小軍說：“真丟臉，我今后再不參加體育比賽了。”

小軍的想法對嗎？如果你是小軍，會怎么做？ C、讀一讀：諾貝爾的故事。

D、評一評：體育課訓練跳山羊時，下面的同學做法和說法對嗎？為什么？

（出示燈片）

四、教師總結

正確對待失敗和批評才能不斷進步，一個人不可能事事一帆風順，遇到失敗和挫折，要不灰心，不氣餒，虛心聽取批評意見。

五、美好生活靠勞動創造

教學目標：

1、使學生知道美好生活靠勞動去創造，不能等待別人的恩賜。

2、培養學生愛勞動的好品質。

3、教育學生從小要參加一些力所能及的勞動。教學要點：美好生活靠勞動去創造。

教學難點：用自己勤勞的雙手創造的生活是美好的。教學方法：講解法、調查法 教具準備：燈片 教學過程：

一、聽故事導入

1、聽故事《荒島》

2、聽故事后，學生思考討論： 為什么漁夫選擇是斧子而不是金子。

3、教師小結：漁夫選擇了勞動創造生活。

4、揭題并板書。

二、學文明理

1、用自己的方式自由讀課文。

2、思考下列問題。A、怎樣理解趙星星爸爸說的話。

B、他們一家人在受災后，是怎樣重建家園的？ C、他們一家人的努力，得到了什么收獲？

3、組織學生討論上面的問題。

4、教師小結：

美好的生活不能等待別人恩賜，要靠自己用誠實的勞動去創造。

5、說一說：你家親友或鄰居勞動致富的故事。

三、辨析明理

1、說一說：從趙星星一家致富的故事中你懂得了什么？

2、議一議：（燈片出示）對這兩種說法，你怎么看？

3、辨一辨：（燈片出示）上面同學的幾種說法對嗎？談談你的看法。

4、讀一讀P27的閱讀材料

四、教師總結

美好的生活不能等別人恩賜，要靠自己用誠實的勞動去創造。少年兒童從小要參加一些力所能及的勞動，培養愛勞動的好品質。

六、行行出狀元

教學目標：

1、使學生知道社會需要各行各業的勞動者，無論什么工作，只要干一行、愛一行，就能成為狀元。

2、培養學生要干一行、愛一行。

3、教育學生做有文化的勞動者。

教學要點：干一行、愛一行，行行出狀元。教學難點：做有文化的勞動者。教學方法：分析法、講解法 教具準備：燈片 教學過程：

一、談話導入

1、指名說說自己的打算。你想過今后準備干什么工作嗎？

2、根據學生說的，教師小結。

你們的打算都很好，一個人能不能做出成績，重要不是看他從事什么，而是看他怎么去做？

3、揭題并板書。

二、學文明理

1、自由讀課文《山村里的金鳳凰》。

2、出示燈片，學生認真觀看，并思考： A、行行出狀元是什么意思？

B、菊蘭做了幾件工作？她取得了什么成績？ C、菊蘭為什么取得了這么好的成績？

3、教師小結：

菊蘭姐姐大學畢業后，回鄉建立藥材基地，用科技興農幫助家鄉脫貧致富的敘述。說明一個人只要干一行、愛一行，懂得這項工作的意義，認真勤奮地勞動，就能取得優異成績，甚至成為這個行業的能手和專家，成為“狀元”。

三、辨析明理

1、說一說：

人們為什么贊譽菊蘭姐姐是“山村里的金鳳凰”？

2、議一議：（燈片出示）

你認為喻婷的表哥和表姐大學畢業后，他們的選擇對嗎？為什么？

3、讀一讀：教材P32

4、想一想：（燈片出示）

義芳和杏蕓她們倆為什么能出國獻技，為國爭光？

四、教師總結

一個人能不能做出成績，重要的不是看他從事什么，而是看她怎樣的？“行行出狀元”只要干一行、愛一行，認真鉆研業務、勤奮學習，就能取得成績，甚至成為這一個行業的能手和專家。

七、尊重各行各業的勞動者

教學目標：

1、使學生懂得社會生活需要各種勞動，各行各業的勞動者都是為人民服務的都值得尊重。

2、培養他們從小樹立為人民服務的思想。

3、教育學生尊重各行各業的勞動者，對他們有禮貌。教學要點：舉例說明我們的社會生活需要各種勞動。教學難點：尊重各行各業的勞動者，對他們有禮貌。教學方法：分析法、列舉法、對比法。教具準備：燈片 教學過程：

一、導

入

1、楊芳和爸爸是某科研所的炊事員，平時，楊芳只說爸爸在科研所工作，從不說他是炊事員，也不讓爸爸參加家長會。

2、答問：你知道楊芳心里是怎么想的嗎？

3、教師小結：楊芳認為勞動者有高低貴賤之分，她認為爸爸當炊事員低人一等，因此從不說爸爸是炊事員。

4、揭題并板書。

二、學文明理

1、用自己喜歡的方式自由讀課文。《感謝你，平凡而偉大的勞動者》

3、思考下列問題

（出示燈片）

A、當王津津家廁所堵塞時，環衛工人是怎么做的？ B、他們向王津津說了些什么？ 他們所說的“心滿意足”是指什么？ C、王津津一家對環衛工人的態度怎樣？

D、黨和政府把徐師傅評為全國勞動模范，人民群眾選他為省人大代表，這說明了什么？

3、指幾名學生答問，從而進一步理解文章的寫作意圖。

4、教師小結： 在我們的生活當中，有成千上萬像徐師傅這樣默默奉獻的普通勞動者，他們用艱辛的勞動，為我們帶來了方便和舒適，我們應該尊重他們。

三、辨析明理 A、說一說：

1、聯系課文，說說社會生活離不開各行各業的勞動者。

2、說說你和同學尊重勞動者的事例。B、讀一讀：見教材37頁 C、議一議：（燈片出示）

你對下面幾種看法和做法是怎么認識的？ D、評一評：（燈片出示）誰對誰不對？為什么？

四、教師總結

各行各業的勞動者都是為人民服務的，都值得尊重勞動只有分工的不同，沒有貴賤之分。要尊重各行各業的勞動者，對他們有禮貌。

八、科學能為人類造福

教學目標：

1、使學生懂得科學是怎么一回事，了解科學為人類作出的貢獻，培養對科學的興趣。

2、培養學生動手能力，做一件科技小制作。

3、教育學生學科學、愛科學。教學要點：科學為人類所作出的貢獻。教學難點：科學技術的運用。教學方法：講、練結合 教具準備：燈片 教學過程：

一、導入新課

1、出示謎面

點燈不用油，耕田不用牛。上天不用梯，入水不用游。相隔千萬里，交談不用愁。想要看世界，只需按按鈕。

2、指名同學說出謎底。

3、揭示課題，并板書課題。

二、學文明理

1、自由默讀課文《由書本引起的聯想》，并思考下列問題（出示燈片）。A、每當你手捧著精致美觀、內容豐富的書本，翻動著那一張張書頁，聞著那油墨發出的清香，會想到些什么？

B、今天，你怎么讀到各種書刊？遇到難題不能解決時，又該怎么辦呢？ C、人們出門去旅游，用什么交通工具？這些交通工具對人們有什么好處？

D、天野，我們晚上可以干些什么？

E、人們生病人，醫生又怎樣利用科學技術為人們解除痛苦？

2、匯報交流，解決上面的問題。

3、老師小結：

科學技術給人們帶來很多好處，還使人們破除迷信，擺脫愚昧，真正認識大自然、認識世界、推動人類社會不斷進步。

三、辨析導行

1、說一說：過去，很多人死于天花這種疾病，接種牛痘，可以戰勝天花病魔，像這樣的科學造福人類的例子，你還能舉出一些來嗎？

2、認一認：認識下列科技成果，了解它們給人類帶來的好處。可視電話

CT掃描

電氣火車

人造地球衛星

人工降雨

四、老師總結

科學技術能為人類造福，它改變了人們生活的方方面面，創造了一個個人間奇跡，要熱愛科學，培養對科學的興趣。

九、勇 于 創 新

教學目標：

1、通過介紹我省著名科學家袁隆平教授的創新事跡，使學生了解科學家們大膽探索，勇于創新的精神。

2、培養學生的創新能力。

3、教育學生學習科學家勇于創新的精神。教學要點：知道勇于創新人物的事跡。教學難點：學習科學家們勇于創新的精神。教學方法：分析法、探索法 教具準備：燈片 教學過程：

一、導入

1、大家說：一項發明創造能給人們帶來許多益處，搞發明創造，必須有什么精神？

2、就插秧一事，進一步說明。過去農民插秧時彎著腰，費時費力，苦累不堪；而現在采用拋秧的辦法，拋的速度和畝產量都比原來提高了許多。

3、揭題并板書

二、學文明理

1、自由讀課文《雜交水稻之父》。

2、思考下面的問題。

A、人口越來越多，擺在科學家前面的難題是什么？ B、袁隆平為水稻高產作出哪些貢獻？ C、指名重點說說，他怎樣培育出“”“”

第五篇：小學一年級思品教案

一年級品德與生活教案 第一單元

我上學了 第一課

上學去

教學目標：能夠在老師的幫助下，體會成為小學生的角色變化，能與同學分享成長與變化帶來的喜悅。熟悉校園環境，嘗試了解校園設施與自己學習生活的關系

教學重點：體會成為小學生的角色變化。教學時間：一課時 教學過程：

一、談話導入：同學們，從今天起你已經是一名小學生了。現在是幾年級的小學生？

你背上了新書包來到學校你高興嗎？今天我們學習《上學去》。

二、新課：

1、唱《上學歌》：讓學生從歌聲中感受上學給自己帶來的快樂。

2、我們已經是一年級的學生了，你能說一說上學那天是誰把你送到學校？說出你的心情。

3、上學了，爸爸媽媽或家里人對你說了什么？你能告訴大家嗎？

4、現在我們上一年級了，你發現學習和以前有什么不一樣嗎？

5、我們現在是一年級的學生了,你的書包和以前有什么不一樣嗎?請說出有哪些變化.6、你看到學校新發的課本,你有什么想法?請說一說.7、我上學了,我在一年級的學習和生活中,你有什么樣的想法和愿望,請告訴大家.8、看書第二,三頁.引導學生學會看書.三,熟悉校園:

9、提問:你知道學校有那些教學樓嗎?

10、你知道什么地方可以去,什么地方不能去嗎?

四、課堂小結: 同學們今天我們學了什么?你能告訴老師嗎?讓學生試著回答。

第二課 看看我們的學校

（一）、談話引入

師：小朋友，你想了解我們的學校嗎？你想知道什么呢？今天，老師要帶你們去看看我們的學校。想參加嗎？

（二）、課前體驗，初步感悟

1、為了更細致，更清楚的參觀我們的學校，現在小朋友們可以自愿組成小分隊，選出你們的組長，參觀后看哪個小隊了解的最多。

2、我們已經分好了小隊，你們認為在參觀的時候應該注意什么么呢？

小朋友們可以帶上筆和紙，邊游邊畫，不明白的可以問一下老師。

3、準備好了，讓我們出發吧！學生自由組合。

學生匯報交流（遵守紀律、不大聲說話、確定參觀路線、做好記錄等等）引導學生通過實際觀察對所關注的問題獲得直觀印象和深入的了解。

1、小組參觀學校。組長按事先設計的路線帶隊參觀。學生自己還完成不了，需要老師帶領。

2、在老師的帶領下回到教室。

師：從你們的笑臉上，老師已經知道你們的收獲一定很多，趕快在小組內說說吧！說說你們到過什么地方，知道了什么，你可以用畫一畫，寫一寫，說一說、演一演等方式向大家介紹我們的學校。

師：哪個小組先來？說說你們到了哪些地方？用你喜歡的方式告訴大家。

3、師小結：你們的眼睛真亮，發現了這么多有趣的東西，老師真替你們高興。

4、師：以后我們每天都生活在這美麗的校園里，在這里我們要做很多的事，遇到下列情況，你知道怎么去做嗎？

上課后，老師要在黑板上寫字，卻發現沒有粉筆了，一位同學說“我去拿粉筆”;下課鈴響后，同學們把作業交上，一位小同學說：“老師，我送本子去。”下課了，幾位小同學想玩球。一位小同學說：“走，借球去！”他們應該到哪里去，找誰？我們替他找一找

小組交流。

以小組為單位進行全班匯報展示

學生展示各種各樣的匯報，教師做好記錄，比一比哪個組了解的最多，給予小紅花進行獎勵。

小組內一交流，然后全班匯報。利用學生課前活動的收獲引導學生開展課堂活動，通過表演、討論交流等形式，讓學生充分了解學校，激發對學校 的喜愛。

第三課 在學校的一天

教學目標：

1、能分辨鈴聲的不同含義，學習根據鈴聲的指示進行學校生活。

2、初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。

重點難點：上課鈴響后與課間十分鐘的做法及注意事項。教學時間：一課時

活動一

上課鈴響后

1、看圖片，上課鈴響后，同學是怎樣做的？你認為應該怎樣做？

2、到底應該怎樣做呢？老師這兒有一首兒歌，看看我們做到了沒有？

出示兒歌：上課鈴聲響，趕快進課堂，書本擺整齊，專心把課上。眼睛仔細看，耳朵注意聽。腦子認真想，發言聲音亮。

活動二

下課鈴響后

一、聽到下課鈴聲，你想做什么？ 應該先做什么，后做什么？

二、看書上圖片，他們的課間十分鐘的種種活動。

三、學生觀看，把你發現的問題告訴老師，好嗎？你能告訴他們應該怎樣做嗎？

四、你們應該怎樣做？

(1)、書本擺放。(2)、室內喧嘩。(3)、走樓梯時，靠右側，不打鬧。(4)、課間注意休息，勞逸結合。(5)、注意安全

五、總結：雖然我們相處的時間短暫，但你們的優異表現已深深地印在老師的腦海里，希望都能成為品學兼優的好孩子！

第二單元上學路上 第一課 看看時間

1．游戲激趣

教師扮演時鐘姐姐：“叮鈴鈴，叮鈴鈴。小朋友們好！我是時鐘姐姐，歡迎你們到我家來做客。你們都認識我嗎？在哪認識的？”

2．談話揭題：“小朋友們都認識我，我好高興。那我能干些什么，小朋友，你們知道嗎？”“你們怎么知道的？” 學生暢所欲言：“在家里認識的、商店里認識的······” 學生自由發言：“圍著圓圈整天轉圈，能報時······ 學生自由發言：“爸爸媽媽教的，從電視里學的……”

游戲導入激起學生的興趣。通過這幾個問題了解學生的課前體驗情況。

（一）學會看時間

1．討論認識時針、分針

（1）師過渡：“小朋友真能干，知道這么多知識，你們還想了解更多嗎？”（2）出示時鐘：

師：小朋友，時鐘上都有些什么呢？請小朋友們拿出自己準備好的鐘面模型，摸一摸，看一看，仔細觀察，將看到的在小組內向同學互相介紹。

師巡視指導。鼓勵學生看到的想到的大膽說。

（3）交流認識時針、分針的樣子。

師引導生交流。（多引導學生互相補充，如果說不完整，其他學生補充。）

師：小朋友們又認識了新的朋友，還了解了它們的作用。下面請聽鐘娃娃們的自我介紹吧。

出示時鐘：師配音時針、分針、秒針的話。

配音：嗨！小朋友們好！我是你們的好朋友鐘娃娃，可能有的小朋友還不認識我，下面我給大家做一個簡單的自我介紹：我家住在一個圓圓的充滿數字的大房子里，這是黑黑的較短的時針哥哥，這是黑黑的較長的分針老二，這是長長的頑皮的秒針弟弟。我們的工作就是每天順著12個數字轉圈，當分針指著12，時針指著數字幾就是幾點鐘，當分針指著6，時針指著幾多點就是幾時辦。會認時間、愛惜時間的小朋友就是我的朋友。再見！

2．看鐘表說時間

師：小朋友們，你們誰和鐘娃娃交上了朋友？你們都會看時間？那老師要考考你們，小朋友現在是幾點？(同時分別出示6點整、7點整、8點整)(2)練習撥鐘①2:00②7:00③11:30 ④ 7:30(3)熟練撥鐘

師：我們的小朋友真能干，自己能撥時間了，誰撥得又快又準確呢？下面我們就來賽一賽。

出示：8:00、12:00、2:30、4:30 教師巡視。看誰最快。

3．認識其他掌握時間的方法

通過剛才的比賽可以看出小朋友們已經會看時間了，小朋友如果在沒有鐘的情況下，我們該如何掌握時間呢？

（二）養成按時作息的好習慣

第二課 好好走路

教學目標：

1、通過活動，使學生知道每天上學、放學不在路上玩耍，養成上學不遲到、按時回家的好習慣。

2、在活動中，讓學生懂得吃地攤上不潔食物會生病，要養成良好的飲食習慣。

3、通過活動，使學生懂得路上要注意安全，互相幫助，學會自己照顧自己，加強學生自我保護的意識和能力。

課前準備：多媒體課件、小紅帽。教學過程：

一、創設童話情景，激趣導入新課。

師：小朋友，你們好！哪些同學聽說過《小紅帽》的故事呢？舉起手來，讓老師看一看。（根據實際情況處理《小紅帽》的故事）。

師：你們看，(出示多媒體)小紅帽向我們走來了。（選一名女生扮演小紅帽）小紅帽，來向小朋友打個招呼。

小紅帽：小伙伴們，大家好！

師：小朋友，你們想知道小紅帽是怎樣上學的嗎？

二、創設情景，激發興趣。(出示多媒體)師：小紅帽，你看剛才多危險，你差一點就被大灰狼吃掉，見不到爸爸媽媽啦。小朋友，你想知道小紅帽怎么會碰到大灰狼嗎？ 小紅帽，能把你剛才的遭遇說給小伙伴們聽一聽嗎？

小紅帽：好。

三、體驗情景，感悟要領。

1、小紅帽：放學了，我來到校門口，看見有位叔叔向我招手，我就走了過去。他說是我爸爸的同事，來接我到他家去吃飯，我爸已經去他家了。還給我巧克力吃，（拿出巧克力）就這些。我剛想跟他上車的時候，老師來了。原來他是一個騙子。多虧老師。老師謝謝您。

2、師：小紅帽，不是老師說你，昨天上學遲到，今天放學回家路上差一點被騙子拐走，多險那！

小朋友，你如果也碰到類似情況，怎么辦？(小組合作討論)

3、師：是呀，小朋友說的很好，在回家的路上，我們不要跟陌生人交談太多，更不要吃陌生人給的東西。你們真是一群聰明的孩子。

4、小紅帽，現在你最想去哪兒呀？

5、小紅帽：我要回家。

6、師：小朋友你們想不想送她回家呀？

好，我們趕快出發吧。

三、引導學生在童話故事中活動。

第三課平安回家

教學目的：

1、認識常見的交通安全標志和設施，了解安全常識，注意交通安全，能夠平安回家，發展學生的自我約束能力。

2、知道交警手勢的含義，并自覺服從交通指揮。

教學重點：

1、認識最基本的交通安全標志和交通設施，確定自立、自衛的安全保護意識。

2、知道交警手勢的含義，并自覺服從交警指揮。

3、為他人的安全負責。

活動準備：與爸爸、媽媽一起找找回家路上的交通標志，畫下來。教學時間：一課時 教學過程：

1、畫面導入：師：同學們，我們每天都高高興興的來上學，老師希望你們不僅能在學校認認真真的學知識，更希望你們每天都能平平安安地回家。今天我們就來學習第六課《平安回家》。

2、活動一：安全過路口 師：同學們，你們看，馬路上來來往往的車子、行人越來越多了！這么多的車輛、行人，我們怎么安全地過馬路呢？（不追趕，不打鬧，走路要走人行道。過馬路走橫道，左右兩邊都要瞧。紅燈停，綠燈行）。

3、活動二：認識常見的交通標志

師：細心、愛觀察的小朋友肯定發現到了在我們的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通標志。為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，還得認識一些常見的交通標志。

（1）昨天老師布置你們和爸爸、媽媽去認識一下回家路上有哪些交通標志，并畫下來的，完成了嗎？現在我們四人小組交流一下，看看你們都認識了哪些交通標志。（小組交流）

（2）同學們認識了不少交通標志，老師也收集了一些交通標志，我把他們藏在了你的抽屜里，現在，我們來玩一個“找朋友”的游戲，（4）你們可真棒，不僅認識了許多交通標志，還幫助小新安全地回家了。

（5）小結：我們今天可認識了不少交通標志，在以后的日子里，大家一定要按這些交通標志來做，做個文明行路人。

4、活動三：學做小交警。

（1）師：小朋友要做到平安回家，除了要遵守交通規則，認識交通標志外，我們還要按照交警叔叔的手勢過路口。

（2）下面我們也來當當小交警，跟著警察叔叔一起做一做這幾個手勢吧！

5、總結延伸：

今天我們學了這么多交通安全知識，也知道了要想平安回家就一定要注意交通安全。

第三單元 我的同學和老師 第一課

認識好朋友

教學目的：

1、熟悉老師和同學，進行人際交往和合群能力的練習。

2、增進師生之間、生與生之間的感情，同時也鍛煉口頭語言表達能力和表達情感能力。

教學難點：消除與人交往的陌生感。表現對老師、同學的喜愛。教學時間：一課時 教學過程

一、猜猜看，師：同學們，咱們的小顧問貝貝上節課和大家玩得特別開心，聽說今天咱們在這里上課，貝貝一大早就來了，還給大家帶來了好多的小禮物，猜一猜都帶來了什么？（學生自由猜。）

二、比一比，看誰認識的朋友多

師：我雖然已經和大家成了朋友，可是有好多小朋友的名字還叫不出來呢，不知道你們能不能叫得出來？

師：那我們現在就來比一比吧，看誰認識的朋友多。

三、游戲──找朋友

師：真不簡單，一口氣能說出這么多小朋友的名字，已經很不錯了。就算你現在不能喊出周圍小朋友的名字也沒關系的，因為下面就有機會和大家重新認識了。找到朋友后，握手作自我介紹。

四、怎樣交朋友

師：看來咱們班的小朋友個個多才多藝，而且從剛才的交談中也不難看出你們都特別懂禮貌，特別友好。這不，明明遇到了小麻煩，想請大家幫個忙，不知道大家愿不愿意。

五、唱一唱，擁有朋友真快樂

師：同學們，你們覺得跟大家在一起玩得怎么樣？認識了這么多新朋友有什么感受？

總結：是啊，和小伙伴們在一起特別地開心，特別地快樂，也特別的幸福。我也特別開心，認識了這么多新朋友，我覺得和你們在一起真快樂。讓我們在歌聲和微笑中結束這節課的學習。

第二課 我喜歡和同學在一起

【教學目標】

1、通過和大家一起玩、和大家一起學習、和大家一起活動的學習，讓學生喜歡和同學在一起，并讓學生知道，同學是我們讀書時不可缺少的玩伴。

2、通過學習和活動中讓學生了解同學，體會同學們給自己帶來的快樂，要尊重同學，愛護同學。

3、體會同學們給自己帶來的快樂，讓學生通過學習能喜歡和同學在一起。

【教學重點】體會和同學在一起的快樂

【教學難點】通過學習能夠同學之間相互尊重、相互學習、相互團結。

【學具準備】課本、彩筆、【教學過程】

一、激趣導入

師：孩子們，你們聽叮叮叮上課，同學們還在回味著下課的時候和同學一起玩的高興的游戲吧。生：是啊。師：那么同學們能和老師一起分享一下你們的快樂嗎？

生：好啊。我們在下課的時候玩了老鷹捉小雞，丟手絹等。可好玩了。

師：那么同學們是和誰一起玩的呢？生：是和同學們，有XX、還有XX。

師：恩，同學們玩得真開心。小朋友們喜歡和同學們一起玩嗎？生：喜歡。

師：為什么喜歡和同學們玩啊？ 生：因為同學們能給我們帶來很多的快樂。

師：恩，很對，同學們能給我們小朋友帶來很多的快樂，那么這節課我們要學習的內容就是和同學們有關的。

板書課題：我喜歡和同學一起玩

二、新授課

1、和大家一起玩

師：小朋友們，在下課的時候和同學們玩了很多的游戲。現在請同學們翻開書，看看書上的小朋友們，他們和同學們玩著什么游戲。

（經過觀察討論后，抽生回答。）

2、和大家一起學習

師：小朋友們在下課的時候和同學們一起玩過游戲，那么在上課的時候，小朋友們還和同學們一起做過什么樣的事情？

生：我們在一起學習。

3、和大家一起活動。

師：小朋友們的快樂在哪里？ 生：在教室里，在操場上。師：在教室里、操場上有什么？生：有同學。師：恩，很對。有同學的地方我們的小朋友們都很快樂。下面就請同學們一起來帶給同學們快樂吧。

（活動：表演節目）

三、課堂練習

1、我想怎樣幫助我的同學？

2、把你和同學們在一起的快樂和大家一起分享。

四、小結：

今天和小朋友們一起學習真開心，小朋友有們在同學的幫助下、在和同學們一起活動、一起玩的時候真開心，老師也很開心。

第三課 我們的老師真好

教師安排學生課前：

1．想一想，上學兩個多月來在教師指導下學會了哪些本本領。

2．觀察或采訪一位老師，了解老師一天的活動并記錄下來

3．回憶生活中老師關心教育學生的具體事例。思考新學會的本領

學生按照老師的要求，自覺地進行觀察或采訪，并記錄下來。

學生收集整理資料。

使學生對老師的工作獲得直觀印象；初步感悟。

（一）引入話題，喚醒生活

1．小朋友，你們進入學校學習已經兩個多月了，這段時間你們在學校學會了哪些本領？誰來給大家展示展示？

2．師：為了我們點點滴滴的進步，老師灑下了多少汗水。一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切，不愿人人都是優等生，但愿個個都是棟梁才，這就是老師的心愿！有了老師的付出才有我們今天的成績，我們不禁要說——老師,你真好（板書課題）。

（二）合作學習，體驗生活

1．老師愛我們，你感覺到了嗎？請同學們打開課本看著39頁的三幅圖，你看到了什么？你又感受到什么？

2.老師真誠的愛著你們，說說你和老師之間發生過哪些有趣或感人的故事。

3．想一想老師還為我們做了什么？

4．現在和小組內的小朋友交流： 老師真好，好在哪里?

5．老師為了學生的成長，每天辛勤的工作著，你了解老師一天的工作嗎？說說自己的感受。

（三）深化感悟，引導生活

1．你有沒有發現學校里還有哪些老師也這樣辛勤地工作著？

2．你有辦法把老師忙碌的身影記錄下來嗎？

3．老師真好，我們又能為他干點什么，老師才會笑的更開心？

4.小結：有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。欣賞歌曲《每當我走過老師的窗前》。

學生盡情展示自己的本領，學生匯報自己的觀察所得及感受

回憶生活中老師關心學生的事例

學生思考并回答：上課--課間--放學后--小組內討論交流

學生述說身邊的老師是怎樣辛勤工作的。

學生匯報自己的方法：畫畫、拍照------學生各抒己見

欣賞歌曲《每當我走過老師的窗前》

讓學生在展現自我本領的輕松氛圍中，認識到這一切本領是老師教會的。

讓學生充分感受老師對我們的愛無處不在，激發他們愛老師的情感

讓學生從中知道老師的愛是多方面的，愛的形式也不同

引導學生換位思考，展開想象，學會用實際行動去報答老師。在美妙的音樂中，受到美的熏陶，實現情感的再度升華。

第四單元 家里的我 第一課 我的家

教學目標：

1、體驗家庭生活的歡樂和幸福，學會關心父母、愛親敬長。

2、初步認識自己作為家庭一員的責任，主動關心他人，做自己力所能及的事。教學重點：感受家人的愛，學會關心家人。教學難點：學習如何關心家人。教學過程：

一、向你介紹我的家師：孩子們，我第一次給你們上課，想了解老師嗎？家庭是我們的第一所學校。我們在家中得到家人的關愛，學到了知識、本領和做人的道理。學生從自己的生活中找到全家福、照片等反映家庭溫暖的點滴資料，在收集的程中，就是一種生活體驗。

二、感受家人的愛師：你們的家人愛你們嗎？

生：愛師：平時你的爸爸、媽媽都為你們做了哪些事呀？ 生：爸爸每天都要送我上學。

生：媽媽給我做飯、洗衣服、掃地。生：媽媽在外面打工掙錢給我。生：爸爸每天要給我輔導作業。

師：父母這么愛你們，你們都幫父母做了哪些事呀？

生：我幫媽媽收過碗。生：我幫媽媽買過醋。生：我給爸爸拿拖鞋。

三、游戲：學做事師：孩子們真棒！會體貼爸爸媽媽，笑笑也是一個好孩子，讓我們看看她在家里是怎么做的。（放CD《不再麻煩好媽媽》）師：笑笑是怎么做的？ 生：她自己穿衣服、梳頭......師：我們是一年級的孩子了，在家里自己能做的事自己做，不會做的要學著做。現在，我們就來舉行穿衣服、整理書包比賽。

抽兩個同學上臺比賽師：我們一起給他們加油。

（比賽是孩子們最喜歡的游戲，通過比賽激發孩子們做事的興趣，讓他們主動參與做事，想做事。）

四、送給家人的禮物師：你們經常收到家人的禮物，今天想不想送給家人一份禮物呀？小組內相互討論送什么禮物給家人。生：我想畫一幅畫。生：我想唱首歌給媽媽。生：我想給媽媽說句話。

生：動手制作禮物師：孩子們把你們禮物展示給大家看一看好嗎？ 生：唱歌《我有一個好好爸爸》

生：介紹自己的畫生：我想說媽媽你太累了，我以后要多幫你做事，我還要聽話，做個好孩子。

師：（師指著貼滿作品和家庭樹）孩子們我們的家庭就像這顆親情樹，我們就是樹上的果實、枝葉，讓我們一起來愛護我們的親情樹，愛我們的家和家人。

第二課 我是家里的開心果

一，導入

1、播放錄音，在《吉祥三寶》的歌聲中引出課題，板書并讀讀。

這節課老師先請同學們聽一首歌，請會唱的跟唱，不會唱的跟著哼。

好聽嗎？歌里唱的是什么呀？你覺得歌中的一家人幸福嗎？小女孩開心嗎？她真是家里的開心果。你們也是家里的開心果啊！

板書，引導學生開心地讀出課題。（板書“我是家里的開心果”）

1、學生一邊聽一邊唱。

2、感受小女孩幸福快樂的心情。

3、讀出課題。用歡快的歌曲定下感情基調，激發學習的興趣。二.教學經過

1、出示一張教師幼時與家人的合影，讓學生說說這張照片上誰最像開心果？在學生回答后教師進行介紹。

2、哈哈，剛才大家說的那個最像開心果的小女孩就是我，沒想到吧？這張照片是我8歲那年照的，就跟你們現在差不多大。照片上有我最愛的爸爸媽媽，還有我親愛的姐姐，我們全家去海邊玩，你覺得我幸福嗎？這張照片我已經珍藏了22年了，每每看到它，一種幸福的暖流涌遍全身。因為在爸爸媽媽面前我依然是一個孩子，一個幸福的孩子！我愿意永遠做他們的開心果！

3、你們全家在一起時也一定有許多快樂時光，趕快把它和小伙伴一起分享。

4、小結。

同學們都在興致勃勃地講述著自己家庭中的歡樂時光，臉上洋溢著燦爛的笑容。老師覺得呀，你們就是家里的開心果！因為你們的到來給家庭帶來了無盡的歡樂！同樣，生活在親人溫暖的懷抱中，你們覺得開心嗎？好，大聲地說出來。

5、誰知道是什么使得你們感到好幸福、好開心啊？

對，這一切歸起來可以用一個字來表達，那就是“愛”，是親人的愛讓我們感到幸福、溫暖。（板書“愛”）

6、啟發學生思考從哪些地方或哪件事上感受到親人對自己的愛。（板書感受）

7、師對學生的講述進行引導點撥。

8、父母長輩為我們付出了全部的心血和太多太多的辛勞，此時此刻，你想對他們說些什么呢？

9、小調查，母親節是哪一天？父親節是哪一天？能不能給家人填寫一份小檔案？指名填寫。

同學們從生活的點點滴滴中感受到親人的關愛，情真意切地向親人表達自己的關心和感激。（板書“表達”）那老師現在想對你們做一個調查，看你們是否了解親人？因為了解、關注就是一種愛。

向學生提問，為親人填寫檔案。（估計學生不太了解親人的生日、屬相、愛好、最愛吃的食物、最大的愿望，填不全。）

10、反饋調查家長的結果，出示家長填寫孩子的檔案。

11、小結。

我想回去以后，你們一定會主動了解、關心親人，把填好的親人檔案送給他們，他們

一定樂壞了，這才是家里的開心果！不是嗎？

第三課

這是我的心意

教學目標：

能用自己的方式表達對父母長輩的愛，知道接受別人的愛是幸福的，向別人表達自己的謝意和關愛也是幸福快樂的。教學準備：

1、學生每人準備一張全家福照片。

2、學生自備畫畫、剪紙、折紙、泥塑等用的材料。

3、學生自己調查家人的生日。教學過程：

一、導入新課

1、讓學生拿出課前準備的全家福照片。

2、誰愿意把你的家人介紹給老師和同學們？

3、學生拿照片上臺介紹自己的家人。

過渡：看來，同學們都很愛自己的家人，那么，你想把你對家人的愛表達出來嗎？

點評：以學生身邊的事物為契機導入課題，讓學生感到親切，從而調動學生學習的積極性。

二、學習新課

1、師：小動物的想法和同學們的想法是一樣的，他們也很愛自己的媽媽，也想把對媽媽的愛表達出來。老師想給同學們講一個小動物的故事，你們愿意聽嗎？

2、（講故事，課件出示有關畫面）狗媽媽有三個孩子，小白狗，小花狗和小黑狗。11月20日，是狗媽媽的生日。小白狗，小花狗和小黑狗都想向媽媽表達自己的心意。可是，現在他們還上學，平時的零花錢都是爸爸媽媽讓他們買學習用品的，沒有錢給媽媽買生日禮物，怎么辦呢？

2、同學們，聽了這個故事，你們知道狗媽媽的生日是幾月幾日嗎？（11月20日）

3、你們知道你家人的生日是什么日子嗎？（學生回答）

4、故事中的小白狗、小花狗、小黑狗分別是怎樣向媽媽表達自己的心意的？

5、如果你的家人過生日，你打算怎樣向他們表達自己的心意呢？（學生回答）

6、在家人過生日的時候，我們可以表達自己的心意，還有一些特別的日子，在這些日子，我們也可以向家人獻上我們的心意。

7、出示：特別的日子

老人節（9月9日）母親節（5月的第二個星期天）父親節（6月的第三個星期天）婦女節（3月8日）

8、除了生日、特別的日子外，在日常生活中我們隨時都可以向家人表達自己的心意，如：爸爸生病了；媽媽工作不順心；爺爺幫你解決了一個難題等，這些情況你想怎樣向家人表達自己的心意呢？（學生回答自己表達心意的方式。）

三、動手做一做

1、你想制作送給家人的禮物嗎？

2、拿出你準備好的材料，想做什么就做什么，把你認為最能表達你心意的禮物做出來吧！（放一段輕松的音樂，生動手做，教師巡視）

四、展示成果：

已經做好的，讓學生自己貼在黑板上,并讓他們說說為什么。

五、結束總結：

1、同學們做的禮物真漂亮！回家后，把這些禮物收藏好，在特別的日子送給你的家人好嗎？

2、我們不只要愛自己的家人，還要愛身邊所有關心我們的人！

第五單元 大自然真美麗

第一課 親親大自然

一、課前體驗，初步感悟

1.在家聽錄音，并學唱童謠《美麗的大自然》。

2．在上學路上觀察周邊環境。孩子們根據自己的生活經驗，課上自由交流自己眼中的大自然是什么樣子的引領孩子們自己初步發現與感知秋天。

二、課中體驗，深化感悟

一．引入話題，喚醒生活

剛才同學們交流的秋天都真美，下面讓我們一起跟著錄音機唱一唱《美麗的大自然》吧。

師：大自然是神奇而美麗的，今天我們就來和大自然交朋友————親親大自然（板書課題）齊讀課題。

二.合作交流，體驗生活

下面咱們一起來感受大自然之美，好嗎？

1.聽錄音：虎嘯 蛙鳴 蟬噪 鳥語………

2.師：大自然里還有許多動聽的聲音，你都聽過哪些呢？能給大家模仿一下嗎？（師準備頭飾，學生進行表演）

3.師總結： 同學們表演的真棒，惟妙惟肖的。

4.現在是秋天了，大家能說說你在哪找到了秋天嗎？

（1）分組活動：分成六組

各組成員互相展示自帶的水果 采集的樹葉和野花

師提出要求：通過聞水果，鮮花和欣賞樹葉來說說你找到的秋天在哪里？

（2）小組匯報；

我找到的秋天在蘋果里。我找到的秋天在山楂里 我找到的秋天在野菊花里。我找到的秋天在金黃的落葉里。。。

5.大家都找到了秋天在哪里，你們覺得秋天美不美？

秋天除了在同學們帶的物品里，秋天還在那里呢？有什么變化？引導學生想象。想想在上學的路上都看到了什么？爬山時看到了什么？（這里山多孩子們上山很方便）

6.師總結；同學們都真厲害，把秋天藏在哪里都找到了，真棒。秋天真美。

三.深化感悟，引導生活

師：大家看，（出示秋天風景圖并在班內展示）這是老師出去旅游時用照相機照下的秋天。很美很美的。

學生欣賞完圖片后自由暢談感受到的秋天之美。

師小結：你們喜歡大自然嗎？喜歡在大自然中活動嗎？當我們在自然中尋找秋天時，別忘了要保護大自然。孩子們讓我們都爭做一名環保天使吧。

引導孩子們進行小組合作，使得課堂面向全體，同時鼓勵學生在合作中學會傾聽，讓孩子們在活動中親身感受秋天之美。

孩子們生活在大山腳下，接觸的東西多，很容易找到秋天在哪里。

第二課 美麗的小問號

一課前體驗，初步感悟

走進大自然，尋找對大自然感到奇怪的地方，并能在父母的指導下解決簡單的問題。（注意安全）

二課中體驗，深化感悟一．引入話題，喚醒生活。

老師在黑板上畫兩個大大的問號，并涂上漂亮的顏色，然后啟發學生：看到這個問號，你們是不是想要問為什么呀？想不想和他倆交朋友？孩子們，在我們身邊其實藏著許許多多的問號，今天讓我們一起來尋找“大自然中的小問號”好嗎？和孩子們一起邊喊加油邊做加油的動作。

二．合作交流，體驗生活。

1.大家好，我是綠色小問號，我住在一個美麗的大森林里，人人都夸我是個聰明愛動腦筋的孩子，今天就讓我來考考大家吧。

問題是：“螞蟻為什么要搬家？”

師：大家看過螞蟻搬家嗎？知道它們為什么要搬家嗎？

（分組合作）小組里的同學討論一下，比一比，看哪個小組回答得最棒。

2.綠色小問號總結：小朋友們，其實螞蟻搬家是很常見的事，許多小朋友都看過。有的看過就算了，而有的卻會開動腦筋思考，為什么要搬家呢？我認為，會回答問題的小朋友很棒，可會提問題的小朋友就更聰明了。我喜歡你們。愿意和你們交朋友

3.大家好，我是紅色小問號。我比綠

色小問號還聰明，我也有很多的問題要問大家。看看哪位小朋友最聰明，發現的問題最多，我的問題都聽清楚了：我讓你們到校園里自己去尋找大自然中的問題呢，師：在尋找更多的小問號的時候，老師希望大家做到以下三點：

一、學會和其他小朋友合作，一起去尋找問題；

二、愛護動、植物，不傷害它們。

三、要注意安全，危險的事情不能做。

4.（引導學生到花園里去尋找問題，時間15分鐘，前提：不影響其他班級上課。）

5.反饋問題，討論交流。

6.師：小朋友，剛才我們都到校園里尋找了許多的問題。

現在我們來交流找到的大自然的問號，說說尋找問號的過程、方法及趣事。

7.現在，紅色小問號又出來了，他要來當評委，看看誰才是我們班的小小發現家。

8.找到問題的小朋友獎勵一顆“智慧星”，能解決問題的小朋友獎勵一顆“聰明星”。

紅色小問號總結 ：大家真棒，我愿意和你們交朋友。

二．深化感悟，引導生活

小朋友們，這節課大家交了兩個朋友，高興嗎？大自然就像一個知識寶庫，有許許多多的問題等著我們去發現，在尋找和發現中，我們的知識就變得淵博起來，我們也將變得更加聰明了。也會交到越來越多的朋友。大家加油了！

第三課 想個好辦法，留住大自然的美

活動目標

1．讓學生在活動中感受大自然的美，體會大自然的美給人們帶來的愉快心情。2．培養學生創造美的能力，體會成功的樂趣。3．能用一種方式來表達對大自然的喜愛。4．通過欣賞，交流體會大自然的美。活動準備

教師：準備幾幅反映大自然的十字繡，美麗風景的VCD，“小天使”標志若干個。學生：找找能體現“大自然真美”的物品，一些制作藝術品的材料。活動過程

活動1．展示大自然的美

1．播放美麗的自然風景片段，再次讓學生感受大自然的美。教師告訴學生，這是老師去旅游的時候看到的風景，因為太美了，于是把它拍了下來，帶給大家一起欣賞。（板書“拍”）

2．教師出示美麗的十字繡，介紹其畫面的含義。告訴學生，這是通過“繡”把大自然的美留下來的。（板書“繡”）

3．游戲：找朋友。

（1）發給學生若干張圖片。（圖片畫面分別為四季景色、海底、田野、花園等）（2）教師說景色的名稱，學生展示相應的圖片。如教師問“青青的小草在哪里”，手里拿著青草圖片的學生說“青青的小草在這里”。

4．小結：我們坐在教室里，卻能看到風景如畫的四季，欣賞城市、鄉村的美麗景色，我們應該感謝畫家。（板書“畫”）

5．欣賞自己帶來的物品，夸一夸物品上的“大自然的美”，夸夸把大自然的美留住的人。

教師根據學生所帶物品隨機板書“繡”“織”“染”“畫”“捏”“貼”等。活動2．留住大自然的美

1．創設情境，欣賞同齡人的作品。

有一天，一群小伙伴外出參觀，他們中間有的會畫畫，有的會捏橡皮泥，有的會拍照，有的會寫日記，有的會做葉貼畫。參觀回來，他們每人都用自己的方法把大自然的美留了下來，他們都是美的小天使。讓我們一起來看看他們的作品。

2．進入“創意工作室”。

學生根據自己的愛好和特長自由創作。活動3．展示與評選

分展區展示學生作品，同學之間交流與分享。師生共同評選“美的小天使”，獎給“美的小天使”標志。