第一篇：第3課 紙品樂陶陶 一

《紙品樂陶陶》

教學內(nèi)容：P8 紙團、紙繩粘貼畫

教學目標：1.掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。

2.了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。3.養(yǎng)成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。

教學重點：用不同的方法做紙團、紙繩圖形 教學難點：畫面的構(gòu)圖設(shè)計，以及基本的制作方法 教具準備：范畫、皺紋紙、膠水、剪刀、卡紙等 教學預案：

教

學

過

程

一、欣賞導入：

1、欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。2.思考：這些作品是用什么材料、方法制作的?

二、嘗試交流：

1、學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。

2、師生交流解決制作問題：(1)怎樣使紙團的大小基本一致?(2)怎樣搓紙繩不易松敢?

三、討論方法：

1、師示范制作方法步驟

(1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。

(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

(3)粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時結(jié)合采用單線貼和團線貼法。

2、學生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。

3、教師引導學生談談自己創(chuàng)作的設(shè)想。

三、自主表現(xiàn)

1.兩人合用材料，各自用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。

2.注意：(1)紙團形象要突出。(2)紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

四、交流評價：

備注 1.學生自評、互評作業(yè)。2.教師點評。

五、安全教育：教育學生不到危險的地方游玩。

板書：

紙品樂陶陶

1.構(gòu)思 2.涂膠 3.粘貼

第二篇：《紙品樂陶陶》教案

《紙品樂陶陶（活動一）》教學設(shè)計

教材分析：

本課是利用各種紙材進行藝術(shù)造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩，或較厚的等寬紙條，并根據(jù)材料性能運用合適的工藝手段進行構(gòu)思、設(shè)計和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。

學習內(nèi)容是用紙團、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術(shù)很多，教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品，這是法國第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品。教學目標：

1.掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。2.了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。3.能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。4.養(yǎng)成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。教學重、難點：

能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

教學準備：

各種紙、剪刀、膠水。教學過程：

一、欣賞導入

1、教師出示范作讓學生欣賞

2、誰能告訴我這個作品是由什么做成的呢？

學生回答：是由皺做成的。

好現(xiàn)在我讓幾個同學上來摸一下，說說你摸了之后有什么感覺？

學生回答：有凹凸感的，有點像浮雕。

3、那么我們再來觀察一下，這張作品是把皺紙變成了什么？（放大觀察）

學生回答：紙線和紙團

4、今天就讓我們一起來紙團和紙線做一幅漂亮的畫。

二、示范紙團和紙線制作并比賽制作

1、哪個同學知道紙線怎么做？ 請學生示范（快速的）

教師講解：先剪一段長長的紙條，用左手大拇指夾住一端，雙手順一個方向搓，搓的時候要用力，這樣卷的就會緊一點。

如果像這樣的一條紙線，你們覺得怎么樣？（教師出示比較松的一條紙線，或有粗有細的一條紙線。）

2、紙團又怎么做呢？

請學生示范（快速的）

教師講解：將剪好的紙條撕成一小段一小段，放在手心里按同一個方向搓

3、比賽制作紙團和紙線

接下來，我們來比一比，看哪組做的紙團和紙線又多又好看。如果做的好，老師把這四個紙花送給他們。

4、除了老師介紹的這幾種紙線和紙團的做法外，其實還有很多的紙線和紙團的做法了，呆會兒我們在做的時候可以自己去想一想、試一試。

三、欣賞作品

1、老師這兒有一些紙線和紙團做成的作品，給大家看一看。（1）、出示帶“點”的圖片（由紙團構(gòu)成的），你覺得這張畫怎么樣？有什么特別的地方？（引導：看一看，都用了紙線還是紙團？）用了這些紙團以后，給你什么感覺？（厚實美感）（2）、出示帶“線”的圖片（由紙線構(gòu)成的），這張畫你有什么感覺？它有什么特別的地方？給你什么感覺？（輕盈美感，有一種流動感）（3）、出示“點線”結(jié)合的圖片（由紙團紙線組合構(gòu)成的），這張畫呢？

2、引導：你覺得用紙團和紙線有什么需要注意的地方？（引導：像草地你覺得用什么較好？）

3、出示背景與圖案顏色接近的圖片，這幅畫給你什么感覺？所以我們在制作的時候一定得注意顏色的合理搭配。

四、指導作畫

看了剛才精美的作品，你認為怎么做才能做出漂亮的畫？

這里，老師再教給你制作的方法。（點擊出示課件步驟圖）教師板書：畫→涂→貼→壓

五、學生作業(yè)

比一比，哪一組做得最快，哪一組做得最好，哪一組做得最有 特色。（最好的組給予獎勵）

六、作品展評

七、課后拓展

課后呢有興趣的同學可以想一想，做一做。我們還可以用什么材料做出類似的帖畫來？

教學反思：

本課從課題到內(nèi)容趣味性教強，富有新意，符合新課標的理念。它屬于“造型~表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容,將皺紋紙制成紙繩、紙團，利用點、線進行簡單的造型。本課重要的是將生活中觀察到的美，經(jīng)過自己的再創(chuàng)造運用到生活中去。用美裝點生活，在生活中創(chuàng)造美。四年級的學生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)課堂上，除了掌握基本知識技法，最重要的就是培養(yǎng)學生的觀察習慣，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。但在實際操作中，學生沒能大膽的表達自己的想法，在作品創(chuàng)作過程中有瓶頸現(xiàn)象，有了想法不敢實踐。但這不要緊，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。當教師在課堂中不斷訓練學生發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，感受美的能力后，相信學生會用自己更獨特的方式表現(xiàn)出更美妙的五彩世界。在今后的美術(shù)教學中，我會更注重美術(shù)的表達，無論是口頭的評述還是，還是外化的美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)，都多鼓勵學生要有自己的想法，同時還要講求時效性。

學生對本課學習表現(xiàn)出了濃厚的興趣，掌握了紙團、紙繩粘貼畫的方法和技能，運用卷、折、壓、扭等基本技法，能夠通過合作和自己制作的方法制作裝飾畫。

第三篇：《紙品樂陶陶》說課稿

《紙品樂陶陶》說課稿

一、說教材

《紙品樂陶陶》是小學美術(shù)四年級上冊第4課的內(nèi)容，本課屬于“設(shè)計·應用”學習領(lǐng)域。是利用各種紙質(zhì)材料，采用紙繩、紙團，并根據(jù)其性能運用合適的工藝手段進行構(gòu)思、設(shè)計和制作，從而進行藝術(shù)造型的有趣活動。課題內(nèi)容趣味性較強，富有新意。既培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與審美能力，也為他們今后的手工創(chuàng)作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、說學情

四年級的學生正處在兒童學習繪畫的“過渡期”，由于他們的生活經(jīng)驗日漸豐富，觀察能力逐步提高，已經(jīng)具有一定的審美能力和審美素養(yǎng)，但除了課堂上掌握的基本知識技法外，其它表現(xiàn)技能卻較難跟上，所以，我們在教學時應當積極引導，培養(yǎng)他們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓他們充分感受創(chuàng)作的靈感往往來源于生活。

三、說教學目標

根據(jù)對本節(jié)課的教材分析以及學情的理解，我設(shè)定以下教學目標：

知識與技能：學習紙團、紙繩裝飾畫的制作方法，培養(yǎng)動手能力和團結(jié)合作的能力。過程與方法：以合作探究的學習方式為主，能運用卷、折、壓、扭等基本方法和技能合作完成一幅紙繩、紙團裝飾畫。

情感態(tài)度和價值觀：豐富學生的藝術(shù)表現(xiàn)手法，開拓藝術(shù)視野，培養(yǎng)耐心細致的好習慣。

四、說教學重難點

明確了教學目標，本課的重、難點就顯而易見了：

本節(jié)課的重點是：運用不同的方法搓紙繩、揉紙團，并創(chuàng)作出構(gòu)圖精美、色彩鮮艷的裝飾畫。

難點則是：如何巧妙地進行畫面的構(gòu)圖設(shè)計及紙質(zhì)工藝品的精美裝飾。

五、說教法學法

依據(jù)新課標，結(jié)合教材的編排意圖與學情狀況，針對小學生以形象思維為主的特點，我主要采用情境教學法、欣賞法、實際操作法、觀察比較法和引導探究法等等，組織學生開展豐富多彩的活動，以激發(fā)他們的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性，為他們創(chuàng)建一個發(fā)現(xiàn)、探索的思維空間，使他們能更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。

六、說教學準備

俗話說“巧婦難為無米之炊”，好的教學準備能夠提高課堂的教學效果，為此我做了如下的準備：多媒體課件、基本的繪畫工具及剪刀、皺紋紙、膠水等。

七、說教學過程

為落實本課的教學目標，突出重點，突破難點，高效的完成教學任務，結(jié)合教材與學生特點，我設(shè)計了以下教學環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

教學是科學，更是藝術(shù)，羅丹說過“藝術(shù)就是感情”，所以創(chuàng)設(shè)情境有助于激發(fā)學生的學習興趣，從而達到事半功倍的效果。為此我將引導談話并利用多媒體呈現(xiàn)紙團、紙繩裝飾畫作品，引導學生觀察思考：這些漂亮的畫是用什么材料做的?又是用什么方法做的呢?通過運用色彩鮮艷及造型獨特的裝飾畫，很容易吸引學生的目光，為整節(jié)課的展開奠定良好的開端，激發(fā)學生的學習興趣。接著我將引導學生：看到這些漂亮的作品，你們想不想試著做一幅像這樣的裝飾畫?由此進入制作材料的準備與制作方法的探究環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)二：初步體驗，探究新知(一)準備材料

首先，引導談話：既然是紙繩、紙團粘貼畫，怎么做紙繩、紙團呢?我會隨手拿起皺紋紙胡亂的搓起來，大家看我這樣搓可以嗎?然后請同學們動手嘗試搓紙繩。我會巡回指導并點撥：紙的大小要根據(jù)作品的需要而定，需要多粗的紙繩，就準備相應寬度的紙條來搓，搓的時候應該順著一條邊、一個方向來搓。

接著我會繼續(xù)引導提問：紙繩我們會搓了，那紙團怎么做呢?你們?nèi)嗟募垐F和樂陶陶小店里的作品上的有什么不一樣?怎么使紙團外表好看?學生回答：自己揉的比較粗糙，作品上的紙團更光滑一些;包一層外衣會使紙團更好看。引導學生準備制作材料。

(二)小結(jié)制作步驟

當學生有一個初步的感知時，我會引導學生向更深層次探究，為此我設(shè)計了這樣的問題：如果讓你來制作，你想用你手中的紙繩和紙團做什么?激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，并肯定學生的想法，追問：但是想做好任何事情，都得有個科學的方法和過程，你們認為制作紙繩、紙團裝飾畫的步驟應該是怎樣的呢?然后師生共同小結(jié)制作步驟：構(gòu)圖——畫稿——準備材料(紙繩、紙團等)——拼貼。

環(huán)節(jié)三：創(chuàng)造表現(xiàn)，展示評價(一)創(chuàng)造表現(xiàn)

教育家弗賴登塔說過：“學習唯一的正確方法就是實現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此，結(jié)合學生的實際水平、課堂練習時間和教學重難點，我設(shè)計了這樣的練習：選擇不同顏色的皺紋紙，用不同的方法做成紙繩和紙團，粘貼成一幅裝飾畫，注意與底紙的色彩搭配。

(二)展示評價

學生創(chuàng)作完成后自愿展示并描述作品，開展自評與互評活動，表達自己的想法。通過展示評價活動，學生相互學習，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，檢驗不足，提高評述能力，共享成功喜悅。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)，拓展延伸

科學精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂總結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時總結(jié)：今天我們學習了怎么制作紙繩、紙團裝飾畫，除了紙繩、紙團，還可以用各種不同的材料來制作裝飾畫，(課件出示各種材料制作的裝飾畫)這些不同的裝飾畫給我們的環(huán)境增添了更多的美。我們在課下也可以嘗試著做一做!

八、板書設(shè)計

為體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。我的板書比較注重直觀、系統(tǒng)的設(shè)計，分三部分，分別是課題、基本特征示意圖和示范展示區(qū)。

以上是《紙品樂陶陶》說課稿

第四篇：紙品樂陶陶教案

《花團錦簇》教學設(shè)計

六壩寄宿制小學 王海霞

教學目標

1.掌握皺紋紙粘貼畫的方法技能，能運用卷、搓、折、壓、扭、粘等基本方法，制作一幅皺紋紙粘貼畫。

2.通過欣賞、分析、討論、評述等方式，讓學生了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

3.培養(yǎng)學生合作學習的意識，養(yǎng)成精心制作的良好習慣。教學重點

能運用卷、搓、折、壓、扭、粘等基本方法，制作一幅皺紋紙粘貼畫。教學難點

合理、巧妙的運用紙繩、紙團創(chuàng)作出一幅精美的裝飾畫。教學準備

課件、各種顏色的皺紋紙、紙繩和紙團若干、剪刀、固體膠等。教學過程

一、欣賞導入

1.欣賞教師運用紙團、紙繩制作好的皺紋紙作品。看一看、摸一摸并思考：作品是用什么材料制作的？

2.板書課題：紙品樂陶陶

二、質(zhì)疑交流

1.PPT欣賞圖片，思考：這些作品有什么共同特點？作品的制作采用了哪些方法？

2.學生匯報交流。（用卷、搓、扭、揉、團等方法將皺紋紙制作成紙團或紙繩）

3.交流皺紋紙粘貼畫制作步驟。并嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.出示作業(yè)要求：

（1）小組合作使用準備好的材料和工具運用揉、搓、團等方法制作一件精美的紙類粘畫。要求構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。

（2）創(chuàng)作內(nèi)容不限，可以是簡單的動物、植物等。（3）根據(jù)作品要求適當選擇紙繩或紙團粘貼制作。

2.學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。

四、展示評價

1.自評與互評。

2.投票選舉最佳制作獎、最佳創(chuàng)作獎。

五、小結(jié)延伸

藝術(shù)作品，可選用不同的材料為背景媒介做裝飾。生活中的美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去用雙手創(chuàng)造。板書設(shè)計

皺紋紙

紙品樂陶陶

紙繩

紙團

粘貼

（搓、揉、團、壓…）

第五篇：紙品樂陶陶教案

紙品樂陶陶

湘版美術(shù)四年級上冊第3課

教材分析：

《紙品樂陶陶》一課是湘教版四年級的課程，內(nèi)容和形式貼近兒童的生活，符合兒童的認識與發(fā)展心理。這是一節(jié)綜合性很強的美術(shù)課。本課是利用各種紙材進行藝術(shù)造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩，并根據(jù)材料性能運用合適的工藝手段進行構(gòu)思、設(shè)計和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。

本課設(shè)置了兩個學習活動，材料及其相關(guān)制作技術(shù)雖不同，看似有差異，實質(zhì)上卻包含著相似畫面構(gòu)成的一般規(guī)律。如將多個點靠近作線狀排列會形成線的感覺，點的間距、大小及色彩可產(chǎn)生各種變化；如將 點聚集又會形成面的感覺，點的大小與疏密配置可產(chǎn)生多種變化；線如果大量密集地使用，可形成面的感覺，線還有曲直、長短、粗細、閉合變化。本課屬于“設(shè)計·應用”學習領(lǐng)域，在教學中可將以上基本原理、知識淺顯地滲透到學生的游戲制作中，但更強調(diào)手工制作的可操作性和創(chuàng)意設(shè)計。學生分析

本節(jié)課的教學對象是小學四年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，他們通過制作紙團和紙繩，然后利用紙團和紙繩來制作裝飾畫，在想象和操作能力上很有潛力。而且學生已經(jīng)開始熟悉了老師的教學理念與教學方式，他們敢動手、愛提問，絕大多數(shù)同學能自信、大膽、自由地用美術(shù)形式和語言表達自己的想法與情感。學生在四年的美術(shù)學習中已經(jīng)掌握了一些基本的技能，教師可以大膽放手讓學生去獨立思考，獨立創(chuàng)作，大膽嘗試。教學目標：

知識與技能：能運用卷、折、壓、扭等基本方法技能，制作一件立體或半立體工藝品。

過程與方法：了解單個物體組拼成圖案的形式美法則，及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。培養(yǎng)學生的動手能力，造型能力及綜合素養(yǎng)。

情感、態(tài)度及價值觀：開拓學生的藝術(shù)視野，豐富學生的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生細致耐心的學習習慣及合作意識。

教學重點：學習用紙條制作一件立體或半立體作品。教學難點：恰當?shù)倪\用卷、折、壓、扭紙條等方法技能 學具準備：各種顏色的色卡紙條、雙面膠、色卡紙、剪刀 教具準備：PPT課件、示范用色卡紙條、范品 教學過程：

一、示范制作，激發(fā)興趣——美的啟迪

1、教師示范制作，展示運用紙團、紙繩制作好的作品讓學生欣賞，并提出問題：這些作品是用什么材料制作的?用什么方法制作的?教師根據(jù)學生回答板書課題：紙品樂陶陶

2、小結(jié)紙條老鼠的特點：簡潔、概括、形似

二、觀察思考，嘗試探究——美的發(fā)現(xiàn)

1、學生觀察老鼠的制作方法，折、卷、壓

歸納紙條的性能特點：有彈性、易成形。

2、學習教材中紙條制作方法，學生嘗試將制作小零件。

三、媒體介入，作品欣賞——美的欣賞

1、出示作品，學生欣賞。

2、針對部分細節(jié)，引導學生分析制作步驟。

四、歸納方法，形成技能——美的探索 怎樣才能做出一件好的紙條工藝品呢？

1、將卡紙裁成等寬紙條。

2、構(gòu)思：要求將實物變形．運用概括、夸張、添加、想像等

方法，使之變得適合于用紙條制作。

3、制作：運用卷、折、壓、扭等方法進行想像創(chuàng)造。

4、粘貼組合成形。

五、小組合作，自主創(chuàng)作——美的創(chuàng)造

提出作業(yè)要求，學生以小組為單位制作，老師指導粘貼固定紙條的方法。

六、作品展示，共享成功——美的展示

作品展示，相互的欣賞，交流評析，提高審美能力，共享成功喜悅。

七、拓展延伸，開闊視野——美的延伸

出示各種紙作品，學生欣賞。

板書設(shè)計：

紙品樂陶陶

卷 折 壓 扭

教學反思：

在本課教學中主要運用PPT課件、幻燈片、圖片、網(wǎng)上相關(guān)資料等信息化教學手段，讓學生通過信息技術(shù)手段，直觀的感受，了解紙繩紙團粘貼畫的基本知識，既輕松又有效。教師通過PPT圖片讓學生直觀地感受到了紙繩紙團粘貼畫的樂趣，通過學生自己動手實踐繪制紙繩紙團粘貼畫，體驗其樂趣。根據(jù)學生的識別能力以及接受能力的程度不一樣，采取啟發(fā)討論法，以大量圖片為線索，充分利用多媒體教學手段讓學生欣賞，充分調(diào)動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體學生。引導學生觀察積極參與討論回答問題，學生通過觀

察總結(jié)步驟，學生作品展示環(huán)節(jié)，采用學生自評、互評、師評相結(jié)合，整個課堂以學生為主導。針對學生在設(shè)計中遇到的困難，采用實例展示等方式，使學生更加形象，概括的解決問題，發(fā)展學生創(chuàng)新思維。ppt圖片、ppt音樂等多種信息技術(shù)手段，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂效果。