第一篇：人教版五下思品教案

1、感受集體的溫暖

教學目標：

１．懂得只有集體成員互相理解、互相尊重、互相幫助才能建立一個溫暖的班集體。

２．養成自主管理、民主參與集體事務的意識。

３．感受集體溫暖，進一步增進熱愛集體的情感。教學過程：

１．導入。布置學生閱讀和欣賞教科書第２頁的插圖和文字“真情互助”。教師提問：“張明走到臺前給大家鞠躬時，可能想到了什么？”（對全班同學深深的感激，為生活在這樣的集體里感到溫暖。）

２．全班討論。教師引導：“你喜歡生活在什么樣的班集體里？為了將我們的班集體建設成優秀班集體，大家應該如何去做？”請學生自由發言。

３．講解與討論。教師講解：“班級成員之間互相尊重、友好交流與合作是優秀班集體的重要條件。如果哪個同學有困難，大家都來關心，在這樣的班集體里，大家都會感到很溫暖。在你生活的班集體里有沒有發生過‘真情互助’的感人故事？”請學生自由發言。教師應將重點放在引導學生感悟給予他人幫助的快樂和得到他人幫助的喜悅上，從而使他們體會到自己班集體的可愛之處。

４．閱讀與討論。布置學生閱讀教科書第３頁小文說的一段話。教師引導：“老師是我們班集體的一員，為了幫助我們健康成長，班主任老師時刻都在關心、愛護著我們。那么，我們應該如何對待老師，讓老師也感受到班集體的溫暖呢？教科書上的同學們做了一件事，讓我們來看一看?！闭垖W生邊讀教科書第３～４頁的文字邊進行討論，教師可以通過下列問題進行引導：“同學們準備搞些什么樣的活動？他們是如何做的？你們對他們的活動計劃有什么意見？你們對這樣的活動有什么設想和建議？”

５．教師總結，布置家庭作業。

2、在集體中成長

教學目標：

１．提升在集體中與人交流、合作的意識和能力。

２．嘗試自己處理和解決班級生活中遇到的矛盾。

３．強化自覺遵守班級規則、學校紀律的意識。教學過程：

第一課時

１．導入。教師引導：“作為集體的一員，同學都愿意為集體做好事，但也難免會遇到一些問題，今天我們就一起來試著解決這些問題?！?/p>

２．閱讀與討論。教師引導：“今天，我們不僅要解決教科書中‘紅領巾信箱’中提到的問題，還要打開我們班的‘心里話’信箱，并在下節課召開‘我的心里話’發布會。讓我們先從教科書中樂樂所在班級同學的來信開始吧！”

教師請學生分別朗讀教科書第５～６頁上同學們的“苦惱”，然后請學生以自由發言的形式表達自己的看法，并聯系實際談談體會。教師可以適當加以引導，使學生懂得在班集體中，同學間應團結友愛、互相關心、互相理解、互相幫助。

３．小組探究。教師拿出課前搜集到的同學中的“心里話”，以小組為單位，相互交流并共同探討解決問題的辦法。教師也可以讓各個小組閱讀事先準備好的故事，并做好向全班介紹的準備。教師在巡視學生的討論時，應特別注意幫助學生思考解決辦法的妥當性。

４．教師總結。督促學生利用課下的時間為下次的發布會做好準備。

第二課時

１．以小組為單位，繼續為“心里話”發布會做準備。

２．全班交流。每個小組推選一名代表，說說“心里話”，并根據小組的討論結果，說說解決的辦法，同時引起全班學生的討論與交流。

３．教師進行有針對性的點評和總結。

3、展示集體的智慧

教學目標：

１．知道集體的成功與榮譽必須依靠所有成員的共同努力。

２．發展思維能力，培養創新意識。

３．初步知道設計徽章及網頁標識的一些常識，通過設計班徽，增強集體榮譽感和責任感。教學過程：

第一課時

１．導入。教師了解學生網上學習的情況，并讓幾名學生談一談他們通過網絡進行學習的體會。

２．閱讀與討論。布置學生閱讀教科書第７頁的文字，教師提問：“為什么要制作網頁標識？制作網頁標識有什么要求？”

３．欣賞與探究。讓學生閱讀和欣賞教科書第７頁的文字和插圖，并對書上的標識發表自己的看法。教師提問學生：“怎樣才能制作出好的網頁標識？”引導學生通過討論達成以下共識：應該能夠反映出本班的特點，代表班集體的團隊精神；還應該設計得美觀大方，等等。

４．講解與練習。教師說明：“設計網頁標識可以借鑒旗幟和徽章的制作過程與方法，它是依靠集體智慧完成的。一個好的圖案，往往是從眾多的方案中選出來的，而且大多曾經做過許多次的修改，使之不斷完善?！敝笇W生完成教科書第７頁和第８頁的練習，幫助學生通過了解旗幟、徽章的制作過程及涵義，進一步感悟到應該如何設計網頁標識。

５．小組準備。讓學生欣賞教科書第８頁的網頁標識。在欣賞之后，以小組為單位，通過協商，為班集體精心設計自己滿意的網頁標識。在小組活動過程中，教師巡視，并適當提出自己的建議。

６．教師總結。督促學生利用課余時間，為下次的交流做好準備。

第二課時

１．以小組為單位，繼續為相互交流做準備。

２．全班交流。通過各小組的相互交流與評議，評選出最佳的設計方案。

３．教師點評和總結。

4、我為集體添光彩

教學目標：

１．知道自己是集體的一員，樂于為集體做貢獻。

２．學會觀察與思考，為集體的進步出主意想辦法，培養主人翁責任感。教學過程：

１．導入。展示或播放集體參加比賽活動時的照片或錄像。教師引導：“集體取得的成績離不開每個人的努力，那么，在日常生活中我們又該怎樣為集體添光彩呢？”

２．閱讀討論。閱讀教科書第１０頁樂樂和教師的對話，并討論“班集體需要做的事情”“我能為集體做的事情”，幫助學生學會觀察，并盡自己的所能為集體貢獻力量。教師進一步提問學生：“為集體服務，除擦黑板、擺桌椅、出板報、向學校廣播站投稿、為同學解答學習上的問題以外，還有哪些？”

３．小組探究。以小組為單位，閱讀、討論教科書第１０頁的四個問題，并交流各自的看法。教師可以根據學生的實際情況加以引導，特別是幫助學生分析“很少有人做的原因”，認識到關心集體需要堅持，需要付出。

４．自由討論。閱讀教科書第１０頁的內容，根據本班的實際情況討論班集體的優點與不足，并為爭當優秀班集體提建議。在此過程中，教師要注意引導和歸納整理，要幫助學生具體而準確地思考和認識自己班級的實際狀況、與優秀班集體的差距、為了爭取優秀班集體應當做些什么等。

５．教師總結：“建設一個好的集體，為集體添光彩，人人有責。今天，許多同學為集體提的建議都得到了大家的贊同，相信在每個同學的共同努力下，我們的集體會更加進步。”

5、自主選舉班委會

教學目標：

１．初步認識民主選舉。

２．了解民主選舉的基本程序。

３．初步感受參與民主選舉的意義，形成積極的現代民主參與意識及能力。

４．學會客觀地評價自己和他人。教學過程：

１．導入。請學生閱讀教科書第１２頁的課文，然后提問學生：“我們班從前的班委會是如何產生的？你們對自己選舉班委會有什么看法？”請幾名學生自由發表意見。

２．全班討論。教師引導：“由同學們自主選舉班委會是一件非常有意義的事情，全班同學都可以從中學到很多東西，并得到鍛煉。但自主選舉也是一件有一定難度的事情，所以今天我們就進行專門的學習，看看應當如何進行民主選舉。下面，請同學們閱讀教科書第１２～１３頁，看看為了把班委會選舉活動搞好，教科書上的同學們都做了些什么？他們為什么要做這些事情？”請學生自由發言。（他們征求了老師的意見，請教了高年級同學，進行了專門的討論，確定和公布了班干部的職務和職責，產生和通過了專門的選舉程序等等。）教師可以根據討論中反映出來的學生的疑問做進一步說明，比如為什么要按照程序進行（保證選舉的公平和公正）等。

３．小組活動。教師布置任務：“為了讓同學們更深刻地了解自主選舉這種形式，我們要在下次課上模擬進行選舉活動。今天小組活動的內容，就是為這次模擬活動制定一個選舉程序。請同學們參照教科書第１３頁上的程序，每個小組也提出一個選舉程序。既可以采用教科書上的程序，也可以有所改變，但每個小組必須提出自己的理由。

將學生分成小組，討論選舉程序，提醒他們參考教科書及教師提出的要求。

４．全班活動。每個小組介紹本組提出的程序，并說明理由。教師說明：“下面，根據教科書上的程序和每個小組的程序，通過全班討論，我們確定一個正式的選舉程序，下次的選舉將按照同學們自己確定的程序進行。”

５．教師對學生活動進行總結，并布置家庭作業。

6、每個同學的權利

教學目標：

１．體驗并思考民主選舉的完整過程。

２．懂得成為被選舉者和選舉者都是自己的權利。

３．學會全面、客觀地認識自己和他人。教學過程：

１．導入。檢查學生完成家庭作業的情況。請學生朗讀教科書第１４頁的課文。

２．模擬活動。教師組織學生按照上次課確定的程序進行班委會選舉。教師應將重點放在以下幾個環節，并適時地在活動中穿插講解和討論，以幫助學生加深認識。

候選人提名。可以給學生一些醞釀時間，要將所有被提名人的名字都記錄下來，可以寫在黑板上。講解和討論的要點包括：是否同意所有的同學都有資格成為候選人，提名自己對不對等。競選演說。包括候選人向大家做介紹，以及回答大家的問題。講解和討論的要點包括：競選演說應包括哪些內容（準備競選什么職務、自己具備什么條件、如果當選準備怎樣工作等），怎樣才是好的競選演說，競選演說對大家最后投票會有什么影響等。

投票表決。可以先研究討論教科書上投票選舉的過程，選舉監票人、唱票人、計票人等，然后由教師引導進行投票?？砂匆韵虏襟E進行。

填寫選票 每個學生獨立完成。

投票 每個學生將自己填寫好的選票投入選票箱；計票人在黑板上按照選票格式寫出班委會的各項職務，以及相應候選人的姓名。

唱票 監票人和唱票人一起唱票，計票人根據唱票人所報姓名在黑板上候選人姓名下計數，可用“正”字表示。

統計 監票人和唱票人協助計票人統計每位候選人的得票數，并標出每個職務得票最多的人。

宣布結果 應說明每個人的得票情況、選舉是否有效、最終的當選者是誰等。例如：“根據大家投票的結果，新的班委會產生了，他們是??我們要向模擬活動中產生的班委會同學表示祝賀。雖然是模擬活動，但大家都很投入，也很認真。活動是模擬的，但同學們的收獲卻是真實而豐富的。”

講解和討論的要點包括：為什么要分別有監票、唱票和計票，選票為什么不記名，等等。

５．教師小結，布置家庭作業。

7、大家都來參與

教學目標：

１．進一步認識集體與個人的關系。

２．學會思考集體發展的得失。

３．增加對集體的責任感。

４．提高對于班級事務的參與意識和能力。教學過程：

１．導入。檢查學生的家庭作業。請學生閱讀教科書第１７頁上方的課文，然后提出問題：“做好班級工作，僅僅選出班委會是不夠的，不能只依靠班委會的幾個人，而要靠大家的參與。今天，新的班委會和所有的同學一起，來探討如何做好我們的班級工作?！?/p>

２．閱讀與討論。請學生閱讀教科書第１７～１９頁的內容，并以自由發言的形式進行討論。教師可以用以下問題進行引導：“你們認為教科書上新的班委會的計劃怎么樣？你們對第一小組和第二小組提出的補充和反對意見怎樣看？你們對小文提出的問題怎么看？咱們班有沒有類似的現象？你們怎樣理解老師關于權利所說的話？”

３．介紹與提問。請新當選的班委會向全班公布自己制定的計劃。在介紹過程中應允許其他同學就不明確的方面提出問題。

４．小組討論。將學生分成小組討論計劃，并對計劃提出具體意見。學生提出的意見應當明確具體，修改和補充均可。

５．全班交流。各個小組向全班介紹討論的結果，班委會成員做記錄。

６．教師總結。鼓勵班委會吸收學生的合理意見和建議。布置家庭作業。

8、社區民主生活的啟示

教學目標：

１．知道社會生活的民主化是農村和城市共同的發展方向。

２．了解直接選舉所帶來的各種積極變化。

３．進一步增進對于民主選舉制度優越性的認識。教學過程：

１．導入?！扒皫坠澱n，我們通過大家提名、大家投票的方式選舉了班委會。你們知道還有哪些地方也通過這樣的方式選舉帶頭人？（村委會和居委會）同學們還共同討論了班級建設的計劃，這就是‘民主管理’。不過，班集體的民主管理不僅是討論計劃，還包括其他許多方面。究竟應當怎樣做呢？讓我們一起來看一看大人們是怎樣做的。”

２．討論活動。請學生閱讀教科書第２０～２３頁，然后提問：“虎子的來信與樂樂和他的同學們的調查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢？”引導學生參照教科書里面所提到的具體事例來說明，比如，村委會的通知說明了遇到大事要大家共同討論，不能幾個人說了算；村委會的賬目公開，是接受大家的監督，可以避免亂花錢；自己制定道德公約，能夠促進村民自我約束，等等。

３．探究活動。將學生分成小組討論村委會和居委會采用的方法，哪些是在班級里進行民主管理可以采用的；教科書上樂樂和他的同學們從居委會學到了什么，學生可以怎樣做等。

４．全班交流。各個小組推舉代表介紹討論的結果，其他組員可以做補充。教師通過評價，鼓勵學生付諸實踐。

５．教師總結，布置家庭作業。

9、人民的代表

教學目標：

１．初步了解共和國、公民、人民代表三個概念的含義及其相互之間的關系。

２．知道人民代表大會制度的內容和作用。

３．知道人民代表是代表人民利益的。

４．初步了解人民代表的工作方式。教學過程：

１．導入。請學生閱讀教科書第２３頁上方的課文。教師在黑板上板書“共和國”“公民”“人民代表”三個概念，請學生就自己對這三個概念的理解自由發表意見，教師不必判斷正確與否。教師應告訴學生，今天的學習就是要幫助他們深入認識和理解這三個概念。

２．探究活動。教師引導學生逐一討論上述三個概念。

共和國 “是一種國家性質，即國家是什么樣的。除了共和國，還有其他體制的國家，如封建國家。我們國家幾千年來一直是封建國家，而共和國是沒有皇帝、國王的國家。封建國家是屬于君主的，共和國則是屬于人民的?！?/p>

公民

“在封建國家，國家的主人是皇帝、國王等君主。在共和國，國家的主人是公民。那么，什么是主人？同學們認為主人是什么樣的人？”可以讓學生聯系自己的家庭進行思考，引導他們得出如下意見：“主人是可以做主的人，比如決定各種事情，在家庭里如要不要買房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子，要不要讓孩子參加圍棋班，假期是回老家走親戚還是外出旅游，只有自己家的人才能決定（小學生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做決定，這個家庭的人才是主人。又如，有的同學可能養過小貓、小狗等寵物，對于這些寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時候去，決定喂它吃什么、什么時間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運―――是不是把它送人等。”

“作為國家的主人意味著什么呢？那就是要管理國家中發生的各種事情，要對國家負責。我們國家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理國家，對國家負責。而在封建國家，只有國王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運。”

“公民怎樣管理國家的各種事情呢？我們在前面的學習中已經了解到一種，就是自己直接參加投票選舉，比如自己選舉居委會、村委會，直接參與決策；又如，虎子所在村的全體村民投票決定開辦土豆加工廠等；再如，同學們自己也親身經歷了選舉班委會的活動，自己投票選出了班旗和班徽。不過，如果所有的事情都讓每個公民去討論、決定和投票，是不是可能？”請學生參考教科書進行發言，將他們的意見引導到選舉代表的答案上來。

人民代表 “所有的公民都有權利對國家的事情提出批評和建議。但是，我國有１３億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定，所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出來，代表公民參加國家或地方管理的人?！痹诖嘶A上，可以讓學生再學習教科書第２３頁的課文。

３．閱讀討論。教師提問：“人民代表是怎樣工作的？”請學生閱讀教科書第２３～２４頁，通過提問確認學生基本清楚了學校門口設立安全標志的過程，尤其是小學生和姚老師在這個過程中都做了些什么，并且用左側方框中的文字加以強調和概括。

４．小組準備。教師將學生分成小組，布置任務：“同學們從教科書上了解了人民代表是怎樣工作的，我們每個小組在下次課上要完成一個任務，通過模擬活動，表現一位人民代表代表公民對地方或者國家的事情提出建議。”教師應提醒學生參考教科書中提到的姚老師是怎樣做的，人民代表工作的基本原則―――人民的利益高于一切，然后讓學生準備。教師巡視并為學生提供幫助。每個小組應當有一個同學模擬人民代表，其他同學模擬普通公民。要表現出通過公民向代表反映意見、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己準備怎樣在代表大會上提出等完整的過程。教師應提醒學生，要設計好在自己的小組中普通公民是什么人，應當與他們所反映的問題和要求一致，比如，農民反映假種子問題、某地居民要求本地的企業解決排放污水問題等。

５．教師小結，對學生的活動做必要的提示，布置家庭作業。

10、“法”在我身邊

教學目標：

１．了解與小學生生活密切相關的各項法律。

２．知道法律廣泛地存在于日常生活中，并且與每個人相伴終身。

３．知道憲法是我國的根本大法。

４．知道法律賦予每個公民權利和義務。教學過程：

第一課時

１．導入。“請大家回憶一下，我們在三年級學習有關規則的內容時，教科書上曾經提到過法律，并有一個簡單的解釋，現在誰能說一說，什么是規則，什么是法律？”請幾個學生回答。（規則是人們共處時共同制定和遵守的要求，法律是最大的規則。）

教師告訴學生：“你們經常從電視、報紙、廣播中聽到法律這一概念，這節課我們就一起來了解法律和我們每個人的關系。首先，大家一起來看一看法律與我們小學生的關系?！?/p>

２．全班討論。請學生閱讀教科書第２５頁的兩幅圖畫及相應的文字，讓他們發表自己的看法。教師加以引導，以便使學生的意見具體準確。比如兩幅圖中成人的做法對不對，是否違法，哪部法有相關的規定等。在學生討論的過程中，教師給予必要的說明和補充。

３．伙伴討論。教師請學生閱讀教科書第２５頁下方民警的話，并提問學生，是否見到過，或者自己有過民警叔叔提到的小學生違法的行為；通過今天的學習，有什么看法。教師給學生一些時間，同桌之間相互討論，然后請他們發表意見。

教師對學生發表的意見進行評價，解釋什么是“訓誡”（批評、學校處分等），并鼓勵學生今后遵紀守法，做優秀小公民。

４．教師總結學生的討論，強調法律與小學生的密切關系。布置家庭作業。

第二課時

１．導入。請學生欣賞并閱讀教科書第２６～２７頁的圖畫、照片和文字，并提問學生：“這些內容告訴了我們什么？”教師應肯定學生回答中合理的方面，告訴他們，這節課要學習更多的有關法律的內容。

２．探究活動。在教師的引導下，根據教科書第２６～２７頁的圖畫和文字，就每一幅圖畫及文字的具體內容展開討論：這個法律的作用是什么？有什么內容？教師可以逐一提問學生，看他們是否真正明白了，并加以補充、解釋和說明。

３．教師強調：現代社會，在我們的日常生活和我們的成長過程中，法律扮演著重要的角色，法律伴隨著人的一生，所有的人在生活中都離不開法律。閱讀教科書第２７頁上方小文的話。

４．閱讀與講解。請學生閱讀教科書第２６～２７頁的內容。

教師講解：“前面談到了，在共和國，公民是國家的主人，公民的安全、利益都有充分的保證，然而如何保障呢？最根本的保障就是靠國家的憲法?！苯處熣垖W生閱讀教科書第２８頁教師的話，告訴學生：“人民選出的代表制定憲法，整個國家，每個機構、單位和個人都按照憲法行動，同學們經常聽到的‘依法治國’就是這個意思。憲法最核心的內容，就是規定了公民的權利和義務（簡單解釋權利和義務：權利―――可以做什么，義務―――必須做什么）。教科書第２８～２９頁的內容，就是憲法所規定的公民的部分權利和義務。下面我們來看一看，這些照片和文字，提到了哪些權利和義務？”在學生自由發言的基礎上，教師給予必要的補充，并將答案分別寫在黑板上。權利包括：（兒童）受教育的權利，殘疾人平等地勞動、生活和受教育的權利，言論、出版、集會、游行、示威的權利，選舉和被選舉的權利，被救助的權利??教師可以鼓勵學生想一想還有哪些其他的義務。

“從前面的學習中，同學們了解了我們國家的許多法律，它們與憲法有什么樣的關系呢？既然憲法已經確定了公民的各種權利和義務，為什么還要有各種各樣其他的法律呢？”（因為憲法是根本大法，不可能把每項權利和義務都解釋得非常具體清楚，因此，要根據這些權利和義務制定更詳細的法律。比如，憲法中規定公民有納稅的義務，根據這一條，就制定了所得稅法；憲法中規定公民有受教育的權利，根據這一條，就制定了各種教育法。所以說，憲法是“根本大法”。）

教師提問學生：“是不是只有共和國才有法律？我們國家的封建社會有沒有法律？那時的法律與今天的法律有什么不同？”引導學生認識到，封建社會也有法律，但那時的皇帝是凌駕于法律之上的，法律是君主統治人民的工具，在內容上主要是限制人民，要人民服從。如必須做什么、不許做什么，如果觸犯了就會受到什么樣的懲罰等。只有義務和被懲罰，幾乎沒有權利?，F代的法律不同，因為公民是主人，法律是公民通過代表大會自己制定，并以此來管理國家的。它不僅規定了義務，而且規定了權利，比如受教育的權利，公民的權利受到法律的保護。這是古代的法律所不能比擬的。

４．教師小結，布置家庭作業。

11、秦漢一統

教學目標：

１．知道我國自古以來就是一個統一的多民族國家。

２．理解統一對國家發展的好處。

３．學會全面地看待歷史人物。

４．學會計算歷史年代。教學過程：

１．導入。請學生閱讀教科書第３０頁的課文。教師提問：“課文里的問題和贊嘆，你也曾經有過嗎？你也曾經提出過這樣的問題嗎？下面的圖你見過嗎？它告訴我們什么？”讓學生交流有關秦始皇陵兵馬俑的知識及感受。

教師在學生交流的基礎上，提升學生對導讀圖的理解：“這支陣容齊整、裝備齊備、威風凜凜、氣吞山河的‘世界第八大奇跡’秦陵兵馬俑，似乎在向我們展示秦始皇當年無往不勝的浩蕩軍隊，顯示著我們中華民族的強盛和文明。”（板書課題）

２．教師帶領學生朗讀中國歷史朝代順序歌，并對每一句話的內容做簡要的提問和說明，幫助學生了解秦朝和漢朝分別是我國歷史上的第幾個朝代。

３．理解與計算。（１）讓學生查看教科書上的歷史年表，教師通過提問了解學生掌握的程度，并給予說明解釋。（２）請學生計算一下秦朝至漢朝共經歷了多少年。（３）學生在計算過程中可能會遇到一些問題，教師不要急于明確誰是誰非，應借此介紹公元紀年的計算方法：以公元１年―――公元元年為紀年開始的標志，由元年向后推算，稱為××年。由元年向前推算，稱為前××年。每十年為一個年代，每百年為一個世紀。請學生想一個辦法，用一個圖表來表示公元紀年的方法，并想一想它與數軸有什么不同（無零）；從公元前２２１年秦始皇統一中國到公元１０５年東漢的蔡倫發明了造紙術，其間共相距多少年（３２５年）；秦朝至漢朝共經歷了多少年（４４０年）。

４．講解與思考。教師提問：“你能從課題中看出，秦漢４４０年的歷史特征是什么嗎？”（統一。）教師引導學生閱讀教科書第３３頁上面的課文后，簡單講述秦始皇統一中國的過程。然后出示戰國七雄分布圖，并做講解：“秦王嬴政繼位時，與秦國并立存在的還有齊、楚、燕、韓、趙、魏六國。他運用遠交近攻的戰略，先后滅掉了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，一舉統一了中國。”教師組織學生討論：什么叫“第一個”“統一的”。教師引導學生重點理解“多民族”和“統一”的意義。（中國自古就是一個多民族的大家庭，在秦漢時期都是統一的國家。）

５．模擬表演。將學生分成小組，每個小組選擇一項內容（文字、貨幣、度量衡、道路等）討論統一的意義，并準備向全班做介紹。教師可以鼓勵學生通過小品表演等形式把討論的結果表現出來。并組織學生討論：“統一有什么好處？不統一行不行？你能從教科書第３２頁的故事和大家的模擬表演中得到答案嗎？不統一文字行不行，統一有什么好處？”（統一結束了戰爭的局面，有利于社會安定，而安定的社會才能夠促進經濟文化的發展。）

６．講解與討論。請學生討論秦始皇名字的由來。教師可做如下補充：“秦王嬴政統一天下后，覺得如果再用王等稱謂不能顯示他至高無上的地位。他認為自己統一了天下，功績卓著，‘德兼三皇，功過五帝’，于是就將兩者合二為一，叫做‘皇帝’。他自認為是第一個皇帝，歷史稱他為‘始皇帝’。雖然，秦始皇自稱是第一個皇帝，以后二世、三世、萬世一系，子子孫孫傳下去，可是，秦朝只經歷了１５年就滅亡了。”

７．思考與評價。讓學生閱讀教科書第３３頁樂樂的話，引導學生客觀地評價秦始皇。將學生分成小組，圍繞教科書第３３頁教師和樂樂的話展開討論。每個小組準備一個簡短的發言，客觀地評價秦始皇。（秦始皇的統一，使中國結束了連綿不斷的戰爭。由于沒有戰爭，人們的生活安定，社會財富可以積累，為經濟和文化發展提供了良好的基礎。但秦始皇還有另外一面，即他是一個非常殘暴的統治者。）教師在學生討論時進行巡視，并用上面括號中的要點加以啟發，鼓勵他們在發言中加以論證。教師應對各小組的發言進行有針對性的評價。

８．教師總結，布置家庭作業。

12、唐朝盛世

教學目標：

１．知道唐朝是我國歷史上的鼎盛時期。

２．知道唐太宗是我國歷史上杰出的政治家。教學過程：

１．導入。教師提問學生：“你們知道我國古代最輝煌的時期是什么時候？盛世的唐朝是怎樣一種狀況？”教師簡介：唐朝（公元６１８―９１７年），是我國古代歷史上最為強盛的時期。

２．討論與講解。學習有關唐太宗的內容，全班交流：“關于唐太宗，你知道多少？”在學生交流的基礎上，教師做適當的補充說明：

李世民被稱為中華帝國的千古一帝，為唐朝的第二位君主，他是高祖李淵的次子。唐太宗即李世民，“世民”的含義是“濟世安民”。

唐太宗受到歷代帝王將相和百姓的推崇與贊美。唐太宗在位共２３年，雖然他在中國歷史上在位時間遠遠比不上清朝的康熙和乾隆，但其業績卻是在歷史上最杰出的。正是由于他的努力，才使唐朝在政治、經濟、文化等各方面都處于當時世界上領先地位。

３．探究與交流。請學生閱讀教科書第３８頁關于唐太宗的簡單介紹，并通過以下問題引導他們思考：“從這篇短文和你從其他地方了解到的，你能否說出唐太宗治理國家與眾不同的地方在哪里嗎？你最欣賞他的哪些地方？為什么？你怎樣理解‘皇帝好比是船，老百姓好比是水，水能載船，也能把船打翻’這句話？你怎樣理解‘任人唯賢，取人之長’這句話？它有什么好處？”

請學生閱讀教科書第３８頁“兼聽則明，偏聽則暗”的故事。教師提問：“什么叫‘納諫’？什么叫‘進諫’？（諫，是意見、主張，臣子對皇帝提意見叫做進諫，皇帝傾聽意見叫做納諫。）什么叫‘兼聽則明，偏聽則暗’？你覺得魏征這句話有什么道理嗎？在你的生活中，你發現有哪些事情由于‘兼聽’帶來了好的結果，哪些事情由于‘偏聽’而造成了不好的結果？魏征常常頂撞唐太宗，而唐太宗不但沒有殺他，反而把他比做自己的一面鏡子，從中你是否體會到了唐太宗與眾不同的地方？為什么說唐太宗是一個杰出的政治家？”

４．教師總結：“由于唐太宗注意減輕農民的負擔，虛心聽取他人的意見，在他統治時期出現了經濟繁榮、政治清明、社會秩序安定的局面。歷史上稱這一時期為‘貞觀之治’?！辈贾眉彝プ鳂I。

13、世界在發展，生活在變化

教學目標：

１．了解機器生產與手工生產的區別。

２．初步體驗和認識工業化對于人類的重大意義。

３．學習運用批判性思維認識工業化，認識中國的近代史。教學過程：

１．導入。請學生談一談對愛迪生的認識和了解，并比較與教科書上的介紹有什么不同。

２．自由討論?？隙▽W生對愛迪生這位科學家的了解，并告訴學生，愛迪生是對工業革命以及后來的工業發展做出了重要貢獻的人物。請學生朗讀教科書第４８頁的課文，并提問學生“什么是工業化”。教師引導學生討論以下問題，以便幫助學生理解工業化。

你們穿的鞋子、衣服是從哪里來的？（工廠制造出來的。）

在工廠里是怎樣制造的？（工人用機器生產出來的。如果有的學生了解有關情況，請他們講一講生產流水線等情況。）

那么，在人類幾千年的社會發展中，一直是這樣的嗎？在古代，人們是怎樣得到鞋子和衣服的？（自己制作或者由鞋匠、裁縫制作。今天雖然也有，但卻很少。）

自己制作與用機器制作的最大區別是什么？（利用機器制作，效率會大大提高，產量可以大幅度提高，還可以降低成本。）教師告訴學生：“鞋匠、裁縫是靠自己的技術用手工生產鞋子和衣服的，因此人們把這種生產叫做手工業。工業化，就是用機器代替人的手工和技術進行生產，它的標志之一就是瓦特發明的蒸汽機。在蒸汽機之后，人類又有了許多重要的發明，而且有許多在今天依然發揮著重要的作用。教科書上有兩個年表，列舉了一些發明，下面讓我們來探究一下?！?/p>

３．小組探究。將學生分成小組，讓每個小組從年表中選擇一或兩項發明進行討論：它為人類生活帶來了什么樣的變化？教師巡視并適當地提供幫助，提醒學生向全班匯報時要以具體的問題來說明。比如：一位鞋匠一天做一雙鞋子已經是很快的了，如果采用蒸汽機帶動機器，會怎么樣；過去紡線用小紡車，一天紡的紗不夠做一件衣服的，如果用紡織機呢；沒有天花疫苗時，一旦天花流行會怎么樣，等等。

４．全班交流。各個小組向全班介紹自己的討論結果。

５．教師總結。教師針對學生的介紹進行評價，強調工業化對人類進步的意義。布置家庭作業。

14、血與火的時代

教學目標：

１．知道在歐洲歷史上重要的探險對于人類歷史進步的重要意義。

２．學會全面地思考和評價歷史事件。

３．粗略了解一些著名的探險事實。教學過程：

１．導入。提問學生有關哥倫布、麥哲倫的內容，請他們就自己了解的內容進行發言。教師應肯定學生的發言，并告訴他們在今天的課上將會了解得更多。

２．探究討論。請學生朗讀教科書第４６頁的課文。教師強調：“課文告訴我們，歐洲有大約１０００年左右的時間是處于宗教統治之下的，發展非常緩慢，也相當落后，但是到了１４―１５世紀開始發生變化。哥倫布和麥哲倫的探險就是重要的標志。為什么他們的探險那么著名，一直到今天還被人們認為是人類歷史上的重要事件？今天我們就來一起進行探究?！苯處熗ㄟ^以下問題引導學生進行充分的討論，并引導他們得出括號中的結論，鼓勵他們在討論中參考教科書。教師還可以將地球儀或自制的代用品發給學生，鼓勵他們在思考和發言時利用地球儀。教師也應充分地利用地球儀啟發學生。

哥倫布和麥哲倫的探險得到了什么結果？（“發現”了美洲大陸，證明了地球是圓的。）教師可以進一步提問學生，為什么發現要加上引號？（因為美洲大陸本來就存在，只不過當時的人們不知道。）教師可以參照資料庫的有關內容對這兩位探險家做簡要介紹，并注意對學生在導入活動中的發言做補充或修正。

“海洋不再是障礙”這句話是什么意思？（過去人們對于自己居住的陸地以外的地方并不了解，不知道海洋的另一端是什么，也很難直接與居住在遙遠地方的人們相互交往，但是在哥倫布和麥哲倫的偉大探險之后，人類可以在海洋中航行，往來于各個大陸之間。）

在哥倫布、麥哲倫之前，各個洲居住的人們有沒有來往呢？是怎樣來往的？（有來往，主要是通過陸地上的道路。）教師要啟發學生聯系到中國的絲綢之路。絲綢之路將中國的絲綢、瓷器等帶到了阿拉伯國家，然后又帶到了歐洲，溝通了東西方文明。

比較一下陸地交流與海上交流有哪些不同？（利用地球儀，教師可以啟發學生：首先，使得交流更加方便、直接，比如，從中國到埃及、從中國到歐洲、從歐洲到印度都是不可能直接到達的，因此往往要通過許多國家一次次交易，價格會越來越貴，而且如果某個國家或地區有戰爭，交流很容易中斷。其次，用來交換的物資數量大大增加，尤其是在沒有火車、飛機的時代，一艘木船也可以運送幾千千克的物資。但如果是陸地交流，只能用馬、駱駝等，是無法與之相比的。又如，速度加快。過去騎馬每天最多走幾百里，而且晚上必須休息，而在海上只要幾個人輪流工作就可以晝夜航行等。）教師應讓學生進行充分的想像。

海上交流給人類帶來了什么？這個問題可以讓學生參考教科書第４６～４７頁的內容得出答案。

為什么本課題的名稱是“血與火的時代”？（歐洲在迅速發展的過程中，通過掠奪財富、販賣奴隸、不平等交易、侵略等，給非洲、美洲、亞洲國家和人民造成了巨大的災難。）

３．教師總結要點，布置家庭作業。

15、罪惡的戰爭

教學目標：

１．知道西方殖民者蓄謀已久的企圖，卑鄙的英國人用鴉片敲開了中國的大門；知道１８４０年我國在那場罪惡戰爭中所遭受的欺凌和所蒙受的恥辱，激發學生強烈的愛國主義情感。

２．知道列強的強盜行徑，了解近代列強侵略中國的史實，振奮民族意識。

３．知道中國人民面對侵略的英勇反擊。教學過程：

第一課時

１．導入?！扒懊嫖覀円呀泴W過，歐洲工業革命的開展，極大地促進了西方生產的發展，刺激了各國貿易的發展。他們積極開展航運貿易，大力開拓殖民地，占領市場，進行掠奪。當然，他們也把觸角伸向了文明富裕的中國?？墒撬麄冊谂c中國的貿易中沒有占到大便宜，于是，為了打開中國的大門，一個罪惡的陰謀出籠了?！?/p>

２．閱讀與討論。讓學生閱讀教科書第５５頁及第５６頁上部的課文。教師用下列問題引導，讓學生參考教科書討論，并予以補充修正。

“祖國的屈辱、民族的災難是怎樣造成的？列強是怎樣敲開中國的國門？鴉片給中國人民帶來了什么？”

教師總結：“１９世紀初年，西方列強用罪惡的鴉片敲開了中國的大門。鴉片是用一種名叫罌粟的植物果實中的漿液熬制出來的毒品。人們吸食以后，就會產生強烈的依賴性，形成毒癮，腐蝕身體和精神。西方列強把這種害人的東西走私運進我國，騙走我國大量的白銀。教科書第５５頁的內容告訴我們，從１８００―１８４０年的４０年間，英國走私到我國的鴉片就有４０多萬箱，從我國掠奪了三四億銀元。大量的鴉片嚴重地毒害了中國人的身體，使中國軍隊的戰斗力下降，中國陷入了‘幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀’的局面，面臨深重的災難?！?/p>

３．閱讀與討論。讓學生閱讀教科書第５６頁上部關于鴉片來源及危害的課文。教師用下列問題引導，讓學生參考教科書討論，并予以補充修正?！案鶕闼赖?，說說毒品對人的巨大危害?！?/p>

４．討論?！坝倘藶槭裁窗言谟镍f片偷運到中國，誘使中國人吸食？這說明了什么？”

教師總結：“英國商人深知鴉片的毒害作用，他們就是利用被誘使吸食鴉片上癮的中國人所產生的依賴性，不斷擴大對中國的鴉片走私貿易，大量地騙取中國的錢財，腐蝕中國人的身心，達到控制中國、不斷掠奪中國的陰險目的。所以課文里用了‘卑鄙’二字來說明英國殖民者的陰險，實在是再準確不過了?！?/p>

５．教師總結：“今天我們學習了１９世紀初期，英國殖民者精心策劃的卑鄙陰謀，利用走私的手段對中國大肆開展鴉片貿易，大量地騙取中國的錢財，腐蝕中國人的身心，陰謀達到控制中國、不斷掠奪中國的目的?！?/p>

第二課時

１．導入?！吧弦还澱n，我們了解了１９世紀初年，以英國為代表的西方列強為了達到控制中國、不斷掠奪中國的目的，對中國大肆開展了卑鄙的鴉片毒品走私貿易，使中國一步步走向衰敗。面對列強精心設計的深淵，中國人怎么辦呢？”

２．教師講授：“大規模的鴉片貿易，不僅使中國的白銀源源外流，而且有許多中國人大量吸食鴉片，沾染上毒癮，身體和精神都被腐蝕，形同骷髏。這時清政府中，以林則徐為代表的一些大臣上書道光皇帝，主張嚴禁鴉片?！?/p>

３．閱讀與討論。讓學生閱讀教科書第５６頁下部和第５７頁的課文及插圖。教師用下列問題引導，讓學生參考教科書討論，并予以補充修正。

“林則徐領導的禁煙運動為什么會得到廣大軍民的熱烈擁護？林則徐禁煙的方法為什么這么復雜，一把火燒掉不是很簡單嗎？”

教師總結：“廣州地區是英國商人走私鴉片集中的地區，廣東的軍民耳聞目睹，甚至是身受鴉片的毒害，親身感受到了英國商人的惡毒，早已是義憤填膺了?，F在終于有了主持正義的官吏來解決鴉片問題，揭發英國商人的陰謀，領頭反擊外國侵略者的侵略，在愛國和民族情緒不斷高漲的情況下，廣大軍民熱烈擁護和積極響應支持林則徐的禁煙主張。”

“鴉片這種毒品不像其他物質，它在燃燒的過程中所產生的煙氣會對人造成危害，燃燒以后所產生的灰燼易燃有毒，所以不能夠簡單地一把火燒掉。林則徐虎門銷煙，將鴉片用鹽水浸泡后，用生石灰煮沸的方法，造成鴉片、鹽、石灰和海水混合在一起產生化學反應，徹底地消除了鴉片的毒性，所產生的渣沫再也不能夠被吸食，海水的退潮把這些廢渣排入大海，整個過程不會對人造成危害，銷毀得十分干凈。這既是對英國商人有力的回擊，又反映了我國人民的聰明才智。”

４．出示人民英雄紀念碑上的漢白玉浮雕“虎門銷煙圖”。

教師講述：“１８３９年３月，林則徐到達廣州以后，立即下令收繳鴉片，驅逐外國鴉片商，緝拿煙販，嚴令進口船只寫出書面保證：‘永不夾帶鴉片。如有帶來，一經查出，貨盡沒官，人即正法，情甘服罪?！趦蓚€月的時間里，收繳了鴉片１１８８１２７千克。１８３９年６月３日開始，林則徐下令在虎門海灘上銷毀鴉片。在海灘上挖出了兩個很大的方形水池，池中灌滿了海水，成箱的鴉片被切碎了倒進水池中，再倒進生石灰，水池中頓時沸騰起來，熱氣蒸騰，列強用來毒害中國人的罪惡的鴉片就這樣被銷毀了?；㈤T海灘上，人山人海的圍觀人群發出了雷霆般的歡呼聲。林則徐主持的虎門銷煙進行了２３天，銷毀了全部收繳的鴉片?！?/p>

５．全班討論：“林則徐虎門銷煙的壯舉說明了什么？”通過討論使學生明確，這一壯舉洗去了給中國帶來的恥辱，充分表明了中國人民反抗侵略的決心。

６．閱讀與討論。讓學生閱讀教科書第５８頁的課文及插圖。教師用下列問題引導，讓學生參考教科書討論，并予以補充修正。

“惱羞成怒的鴉片販子和英國政府怎樣對待林則徐發動的禁煙運動？在鴉片戰爭中失敗了的腐敗無能的清政府，被迫簽訂了一個怎樣的喪權辱國的《南京條約》？”鴉片戰爭爆發以后，在中國人民不畏強暴英勇斗爭的英雄人物和他們的英雄事跡中，可以向學生介紹老將關天培抗英獻身的故事，介紹廣州三元里人民的抗英斗爭事跡。

教師講解：“在這種形勢下，中國人民開展的禁煙運動，粉碎了英國等列強利用鴉片掠奪中國財富的美夢，英國依靠其堅船利炮發動了罪惡的鴉片戰爭，腐朽的清政府最終戰敗，被迫簽訂了屈辱的《南京條約》?！赌暇l約》規定了割讓香港島。我們在上個學期學過的‘游子回家’一課中介紹的１９９７年７月１日回歸祖國的香港，就是那個時候被英國侵略者強占去的。《南京條約》還規定賠款２１００萬銀元，開放５個通商口岸等屈辱條款，進一步擴大了對中國的侵略和掠奪。中國開始淪為半封建半殖民地社會?！?/p>

教師向學生簡單介紹“半封建半殖民地社會”一詞的含義?！爸趁竦厥且粋€國家被其他國家統治。中國雖然沒有完全被某個西方列強所完全統治，沒有徹底淪為殖民地，但是，當時的中國政府軟弱無能，與多個帝國主義國家簽訂了不平等條約，所以是半殖民地。半封建是指孫中山領導的辛亥革命推翻了清王朝，但革命果實被野心家袁世凱篡奪，此后的歷屆政府，也都沒有真正完成反封建任務，沒有真正建立人民當家做主的國家，中國社會實際上還被很嚴重的封建制度所統治?！?/p>

７．自由討論。閱讀教科書第５８頁討論標識所引出的問題，以及下面的相關鏈接，并發表自己的意見。教師應鼓勵學生說出他們自己的看法。

８．教師總結?！敖裉煳覀兞私饬嗣鎸τ氨傻镍f片走私貿易陰謀，林則徐發動的禁煙運動得到了廣大軍民的熱烈擁護和積極響應，虎門銷煙的壯舉給英國人以有力的打擊。惱羞成怒的鴉片販子和英國政府發動了罪惡的鴉片戰爭，腐朽的清政府最終戰敗，被迫簽訂了屈辱的《南京條約》，中國開始淪為半封建半殖民地社會，中國人民陷入了深重的苦難之中?！辈贾眉彝プ鳂I：就教科書第５８頁的討論標識中的問題及剛才的討論，寫出自己的答案。

16、走訪遺跡看歷史

教學目標：

１．知道帝國主義對中國野蠻侵略的史實，激發愛國主義情感。

２．了解中國人民抵抗侵略的斗爭，以及英雄人物的事跡，樹立奮發圖強的愛國志向。教學過程：

１．檢查復習。“上一節課，通過學習我們知道了，１８４２年鴉片戰爭失敗以后，腐敗無能的清政府被迫簽訂了喪權辱國的《南京條約》，中國從此淪為半封建半殖民地社會。請你們說一說《南京條約》的內容?！?/p>

２．導入。“從１８４０年的鴉片戰爭開始，由于列強無恥而且兇殘地對中國進行侵略和掠奪，由于清政府的腐敗無能，中國遭受了空前的恥辱，淪為了半封建半殖民地社會，中國人民生活在水深火熱之中。但是，中華民族是一個堅強的民族，不屈不撓的中國人民為了民族的尊嚴，面對強權，無所畏懼，開展了前仆后繼的奮勇抗爭。在鴉片戰爭中就出現了林則徐、關天培和三元里抗擊英國侵略軍的許多可歌可泣的民族英雄和感人事跡。在這以后，列強加緊了對中國的侵略。１８６０年，英法聯軍侵占了北京，火燒了圓明園，又強迫清政府簽訂了屈辱的《北京條約》?！?/p>

３．閱讀與講授。請學生閱讀教科書第５９頁的圖片?！霸诋敃r中國的國都北京的西北郊，有一座富麗堂皇的皇家園林―――圓明園。這座歷時１５０多年修造的舉世聞名的皇家園林，以其優美的風景、精良的建筑、豐富的收藏著稱于世，被譽為‘萬園之園’。但是，在１４０多年前的１８６０年，英法列強發動了第二次鴉片戰爭，先后攻陷了大沽口炮臺，占領了天津，直逼北京。１０月１８日，在那個月黑風高的夜晚，英法聯軍在連續兩天瘋狂地搶掠圓明園中的奇珍異寶之后，又焚燒了中華文明的瑰寶，毀滅了這座綜合了中西建筑藝術，聚集了無數古今藝術珍品，全世界少有的壯麗宮殿，制造了一場人類文明的大劫難，犯下了萬劫不復的罪行?！?/p>

４．同桌閱讀。請學生朗讀教科書第５９頁小文的日記“憑吊圓明園”，然后以同桌為伴，觀察該頁圓明園西洋樓殘景的照片，并與左下角的原景觀圖進行比較，同桌之間交流自己的想法。教師請幾組同桌發表意見。

５．教師總結：“在國家強盛的時候，我們有能力創造一個建筑奇跡。當國家衰敗的時候，我們連保護它的資格和能力也喪失了。國家的強盛關系到民族的興衰，關系到祖國文化財富的命運，我們應該牢記國恥，樹立振興中華的志向！”

17、屈辱的條約

教學目標：

１．知道一系列不平等條約的簽訂，使中國開始淪為半封建半殖民地社會。

２．了解鴉片戰爭后，中國日益面臨被列強瓜分的歷史危機。

３．思考中國富強的道路和途徑。教學過程：

１．導入?！巴ㄟ^前面的學習，我們了解到從１８４０年鴉片戰爭以后，西方列強加緊了對中國的侵略，英法列強發動了第二次鴉片戰爭，日本發動了中日甲午戰爭，加上清朝政府的腐敗無能，沒有一次戰爭不以中國的失敗而宣告結束。隨之而來的就是簽訂一系列不平等條約、割地、賠款??中國人民陷入了深重的苦難之中?！?/p>

２．閱讀教科書第６１頁和第６２頁上部的課文及插圖，了解《南京條約》《北京條約》《辛丑條約》的賣國條款。

３．教師講授：“尤其是１９００年６月，英、法、俄、德、意、奧、美、日組成了八國聯軍占領天津后，８月又攻占了北京，與清政府勾結在一起，瘋狂地鎮壓了英勇奮戰的義和團運動。中外反動勢力聯合鎮壓了義和團運動之后，各列強又逼迫清政府簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》，更是把中國社會進一步推向了災難的深淵?！?/p>

４．閱讀與討論。請學生閱讀教科書第６２頁表格第三欄中的內容，了解《辛丑條約》規定了哪些屈辱的賣國條款。同桌之間討論：“當時，清政府一年的收入約８０００萬兩白銀，全國有４億多人口，算一算，要還清《辛丑條約》的賠款，每個中國人要負擔多少？”

５．課堂練習作業。學生根據討論交流的體會，完成教科書第６２頁的作業。

６．小組探究。分小組閱讀教科書第６３頁的時局圖，討論其中的含義，思考這幅圖說明了什么。教師巡視并適當幫助學生。

７．全班交流，各小組發表本組的討論結果，教師予以補充。重點幫助學生理解：不言而喻――指時局圖顯示了列強對中國的掠奪，瓜分中國的野心；一目了然――指時局圖表明中華民族面臨著空前的危機。

８．教師總結：“１９世紀末，列強加劇了對中國的瘋狂掠奪，紛紛在中國劃分各自的勢力范圍，妄圖瓜分中國，在腐敗無能的清政府統治下的中國面臨空前的民族危機。在危機關頭，中國人民逐漸覺醒，不間斷地進行著頑強的探索，尋求救國救民的道路?！?/p>

18、天下為公

教學目標：

１．了解革命先行者孫中山先生的英雄事跡，崇敬革命先輩，振奮民族意識，樹立奮發圖強的愛國志向。

２．知道孫中山先生領導的辛亥革命結束了在中國延續了兩千多年的封建統治。教學過程：

１．導入。“鴉片戰爭以后，列強對中國的瘋狂侵略和一系列喪權辱國屈辱條約的簽訂，使中國淪為半封建半殖民地社會，中國的國力越來越衰敗。中國向何處去，成為擺在每一個中國人面前的一個緊迫的問題。許多仁人志士苦苦追尋救國之路，但大多以失敗告終。但有一位革命者從來沒有氣餒，他進行了不懈的探索，并最終領導革命推翻了滿清王朝。他就是偉大的革命先行者孫中山先生。”

２．閱讀與講授。請學生閱讀教科書第６４頁的圖片和文字，向學生介紹偉大的中國民主革命的先行者孫中山先生，以及為了推翻清王朝的反動統治，無數革命志士獻出了生命，他們的事跡不僅僅是歷史，而且鼓舞著無數的后人。有選擇地向學生介紹民主革命英烈的事跡，如陸皓東、鑒湖女俠秋瑾、林覺民等。

３．教師講述：“１９１１年１０月１０日晚，革命黨人和武昌的新軍在湖北武昌發動了起義，取得了勝利，清王朝土崩瓦解了。１９１１年是中國農歷辛亥年，所以這次革命被稱做‘辛亥革命’。辛亥革命推翻了清朝的腐朽統治，結束了我國兩千多年的封建帝制。１９１１年１２月，宣布獨立的各省代表到南京開會，宣布成立中華民國，并選舉孫中山為中華民國臨時大總統。１９１２年元旦，孫中山在南京宣誓就職，中華民國正式成立?！苯處煶鍪救嗣裼⑿奂o念碑上的漢白玉浮雕“武昌起義圖”。

４．閱讀與討論。請學生閱讀和欣賞教科書第６４頁的課文和圖片，并以自由發言的形式討論：孫中山先生題詞的“天下為公”的含義；建立民國以后，廢除了哪些封建傳統，開創了哪些新的社會風氣；除了教科書上呈現的內容以外，還知道哪些內容。（例如：廢除磕頭禮；廢除拱手禮，改行握手禮；解放婦女，婦女可以進入學堂讀書受教育，可以走上社會參加工作，廢除纏足等。）小組討論后，由各小組派代表向全班匯報，教師進行補充。

５．教師總結。

19、五四運動

教學目標：

１．知道五四愛國運動是一場反對帝國主義對中國的侵略、反對封建勢力出賣中國主權的革命運動。

２．體驗和感受革命先輩英勇頑強的斗爭意志和強烈的民族精神。教學過程：

１．導入。“前面我們已經學習過，中國的仁人志士經過半個世紀的不懈追求和探索，尋找一條民族振興、救國救民之路，終于在１９１１年取得了辛亥革命的勝利，推翻了中國最后一個封建王朝，建立了中華民國。可是不久，孫中山先生領導取得的革命成果就被袁世凱篡奪，在帝國主義的挑唆和支持下，中國陷入了軍閥混戰的泥潭。在中國的廣闊大地上，帝國主義的侵略和軍閥混戰，使中國人民依然生活在水火之中?！?/p>

２．閱讀與講授。請學生閱讀教科書第６７頁第二段課文，教師要注意講清以下要點：（１）第一次世界大戰是德、意、奧三國為了與其他帝國主義國家爭奪殖民地和勢力范圍發動的一場骯臟的戰爭。（２）當時中國也“參加”了這場戰爭，并且是“戰勝國”。（３）戰后在法國召開了巴黎和會，實際上是“戰勝”的帝國主義國家的一次分贓會議。在這次會議上，中國代表提出“取消列強在中國的一切特權”的正義要求遭到拒絕，卻反而要把戰敗國德國在我國山東的一切特權轉讓給日本。（４）當時的北洋政府中的親日派賣國賊竟然命令中國代表在這份喪權辱國的“和約”上簽字。（５）消息傳到了國內，舉國上下群情激憤。

３．小組討論：“帝國主義列強為什么能夠向中國提出如此無理的要求？”

４．閱讀與講授。請學生閱讀教科書第６７頁的后三段課文。教師可以把參加五四集會的群情激憤的學生火燒趙家樓、痛打賣國賊的故事補充介紹得詳細。

5、小組討論：“五四運動的壯舉說明了什么？”然后由各小組的代表向全班匯報交流，教師主持。討論后，請學生閱讀教科書第６７頁右下方“豆博士”的話，知道我國把五月四日定為青年節，既是為了對１９１９年青年學生愛國壯舉的紀念，也是要讓世世代代的中國人永遠銘記這次偉大的愛國主義運動。

６．教師總結本課的重點，并出示人民英雄紀念碑上的漢白玉浮雕“五四運動圖”。

20、開天辟地

教學目標：

１．知道是俄國十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義。

２．知道中國共產黨的建立使中國革命的面貌煥然一新。

３．了解老一輩共產黨人的英雄事跡。教學過程：

１．導入?！爸袊娜嗜酥臼拷涍^半個世紀的不懈追求和探索，尋找一條民族振興救國救民之路，終于在１９１１年取得了辛亥革命的勝利，推翻了中國最后一個封建王朝，建立了中華民國?？墒遣痪茫瑢O中山先生領導取得的革命成果就被袁世凱篡奪，在帝國主義的挑唆和支持下，中國陷入了軍閥混戰的泥潭。中國的廣闊大地上，帝國主義的侵略和軍閥混戰，使人民仍然生活在水深火熱之中，中國向何處去？就在這個時候，俄國十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義?！睂W生可能不了解十月革命，教師可以做簡單介紹：“由列寧領導的、以馬克思主義為指導的布爾什維克黨，在１９１７年１０月，建立了第一個社會主義國家蘇聯?！?/p>

２．閱讀與講授。請學生閱讀教科書第６９頁的資料。教師講授：“俄國十月革命以后，中國一批具有初步的共產主義思想的知識分子，以極大的熱情開始研究和傳播馬克思主義和俄國十月革命的成功經驗，出現了陳獨秀創辦的《新青年》雜志、李大釗主辦的《每周評論》、毛澤東主辦的《湘江評論》等。李大釗發表了《庶民的勝利》《布爾什維主義的勝利》等文章傳播馬克思主義。中國先進的知識分子還在各地建立了宣傳馬克思主義的團體，李大釗在北京大學組織了中國第一個‘馬克思主義學說研究會’，陳獨秀在上海成立了‘馬克思主義研究會’，毛澤東、何叔衡等在湖南長沙發起成立了‘俄羅斯研究會’，周恩來等人在天津組織了‘覺悟社’，這些團體的宣傳活動，促進了馬克思主義在中國的廣泛深入傳播。在這期間，１９１９年５月４日，在北京爆發了規?？涨暗奈逅倪\動。高舉反帝反封建大旗的五四愛國運動，促進了馬克思主義在中國的進一步傳播。各地的早期共產主義組織深入到工人群眾之中，創辦供工人閱讀的刊物、開辦工人夜校、幫助工人組織工會，這樣就把馬克思主義和中國工人運動結合起來，為中國共產黨的建立準備了條件。”

３．播放《國際歌》。

４．閱讀與講授。請學生閱讀和欣賞教科書第６８頁的課文和圖片。教師講述，在十月革命的影響之下，在五四運動的基礎上，發生了中國近代史上最重要的一件事：中國共產黨成立了。當時，在中國成立共產主義政黨被軍閥統治者宣布是非法的，帝國主義和封建軍閥一定要殘酷鎮壓。所以中國共產黨第一次全國代表大會是秘密舉行的。教師用下列問題引導學生討論，讓他們了解答案。

出席中國共產黨第一次全國代表大會的１２名代表是誰？（１２名代表是：毛澤東、何叔衡、李漢俊、李達、董必武、陳潭秋、王燼美、鄧恩銘、張國燾、劉仁靜、陳公博、周佛海等。）

他們１２個人代表著多少黨員？（代表著當時全國５０多名黨員。）

這次大會做了什么事？（通過了中國共產黨的綱領，確定了黨的奮斗目標是：推翻資產階級，在中國建立無產階級專政，實現共產主義。）

中國共產黨黨旗上的鐮刀和錘子象征著什么？（象征著工人階級和農民階級，表示中國共產黨是工農聯盟。）

５．閱讀與討論。請學生閱讀教科書第６９頁的課文“毛澤東的抱負”和樂樂的體會，討論“毛澤東從青年時期就立下了宏偉的志向，你從偉人的胸懷中感受到了什么”這一問題，然后向全班談自己的體會。

６．教師總結：“從１２名代表、５０多名黨員，發展到今天強大的中國共產黨及其領導的中華人民共和國，經歷了無數的艱難曲折和流血犧牲。自從有了中國共產黨，中國革命的面貌就煥然一新了。從中國共產黨成立開始，中國革命進入了一個新的歷史階段。”

21、紅旗飄飄

教學目標：

１．知道中國共產黨領導中國人民開展轟轟烈烈的反帝反封建斗爭，創建革命武裝的過程。

２．知道中國人民解放軍的前身是中國工農紅軍，進行熱愛解放軍的教育。

３．感受老一輩共產黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概。教學過程：

１．檢查復習。“中國共產黨成立的時間、地點？在中國共產黨第一次全國代表大會上，確定了黨的奮斗目標是什么？”

２．導入。“中國共產黨成立以后，廣泛發動了工人運動和農民運動，革命形勢蓬勃發展。中國共產黨領導香港海員罷工，并最終取得勝利；領導廣東、湖南許多地區組織了農民協會，開展反對土豪劣紳和減租斗爭，農民運動蓬勃展開，毛澤東領導了湖南農民運動。在中國共產黨的努力下，孫中山先生接受了共產黨的幫助，對國民黨進行了改組，確定了聯俄、聯共、扶助農工三大政策。在中國共產黨的推動下，廣東國民政府開始了推翻帝國主義和封建軍閥統治的北伐戰爭。革命勢力很快從廣東擴展到長江流域，北伐戰爭取得了巨大的成功。”

３．播放并學唱北伐戰爭時期的革命歌曲《打倒列強》。

４．教師講述：“在孫中山先生逝世后，北伐戰爭的巨大勝利和革命的迅速發展嚇壞了帝國主義和國內的大地主、大資產階級，他們選擇北伐軍總司令蔣介石作為代理人，在１９２７年４月１２日發動反革命政變，大肆搜捕和屠殺共產黨人、革命者，轟轟烈烈的大革命失敗了。但是，面對敵人的血腥屠殺，中國共產黨人并沒有被嚇倒、被征服、被殺絕，他們從地上爬起來，揩干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸體，又繼續戰斗了?！?/p>

５．閱讀與討論。請學生欣賞和閱讀教科書第７０頁的圖片和課文，教師用以下問題引導學生討論。

南昌起義的經過是怎樣的？（１９２７年８月１日，中國共產黨人領導的南昌起義打響了武裝反對國民黨反動派的第一槍，開始獨立領導武裝斗爭。８月１日凌晨，共產黨人周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等領導國民革命軍２萬多人，在江西南昌發動起義，向敵人發動猛烈進攻。經過４個多小時的激烈戰斗，全部殲滅了南昌的守敵１萬多人，使南昌城飄揚起革命的紅旗。）

南昌起義勝利后又發生了什么？（南昌起義勝利后，起義軍按照計劃，撤出了南昌城，并向廣東進發，準備恢復廣東革命根據地，積蓄力量，再次北伐。）

八一南昌起義意味著什么？（中國共產黨有了自己的革命軍隊。）

為什么我國把八月一日定為建軍節？（這是中國共產黨的革命武裝建立的日子，把八月一日定為建軍節是為了紀念這個偉大的日子。）

出示人民英雄紀念碑上的漢白玉浮雕“南昌起義圖”。

在南昌起義后不久，又發生了什么？（中國共產黨又在湖南農村舉行了秋收起義。）

秋收起義之后又發生了什么？（起義的隊伍開進了江西井岡山地區。）

為什么要到井岡山？（毛澤東根據當時敵強我弱的形勢，決定轉移到敵人力量薄弱的地方去，在農村建立革命根據地，以保存和發展革命力量，因此選擇了在井岡山建立第一個革命根據地。）

井岡山會師是怎么一回事？（１９２８年４月，朱德、陳毅帶領南昌起義保存下來的部分隊伍到達井岡山，與毛澤東勝利會師，合編為中國工農紅軍第四方面軍。）

井岡山根據地的建立在中國革命歷史上有什么意義？（是中國共產黨建立的第一個革命根據地，井岡山革命根據地的建立，為中國革命開辟了農村包圍城市、武裝奪取政權的正確道路。革命的星星之火終于發展為燎原之勢。）

５．閱讀與討論。請學生欣賞和閱讀教科書第７０頁的圖片和課文，同桌之間通過討論知道中國人民解放軍的前身是中國工農紅軍，知道人民解放軍軍旗、軍徽上“八一”的含義，認識我國威武之師的軍旗、軍徽。

６．教師總結。

22、地球上的紅飄帶

教學目標：

１．知道黨中央在“左”傾錯誤統治下，造成第五次反“圍剿”的失敗，使紅軍損失慘重，不得不被迫突圍，進行長征。

２．知道遵義會議結束了“左”傾錯誤在黨中央的統治，確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導，從而挽救了中國共產黨和紅軍。

３．知道紅軍歷盡艱難險阻終于取得了長征的偉大勝利。教學過程：

第一課時

１．檢查復習。讓學生說一說南昌起義的經過，以及毛澤東為什么要把秋收起義的隊伍帶上井岡山。

２．導入?！鞍艘荒喜鹆x后，中國革命第一次有了自己的武裝；井岡山革命根據地建立后，中國共產黨領導的革命又有了很大的發展，相繼在全國建立了十幾個革命根據地，其中最大的是以江西瑞金為中心的中央革命根據地。紅軍的不斷壯大、革命根據地的日益發展，引起了國民黨反動派的恐慌，一次又一次地派重兵圍剿中央革命根據地。”

３．講授與討論。“面對敵人瘋狂的圍剿，中央革命根據地和紅軍怎樣進行反圍剿？”（面對敵人的瘋狂圍剿，中央革命根據地和紅軍成功地進行了四次反圍剿，連續四次粉碎了蔣介石的猖狂進攻。中央革命根據地和紅軍采用“誘敵深入”，然后“集中優勢兵力，尋找有利戰機，在運動中以速戰速決的行動各個殲滅敵人”這樣一種游擊戰和帶游擊性的運動戰的斗爭方式，總結出了“敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追”的十六字方針，取得了四次反圍剿斗爭的勝利。）讓學生討論十六字方針。

４．講授與討論?！埃保梗常衬辏保霸拢Y介石調集了１００萬軍隊，對中央革命根據地發動了第五次‘圍剿’。但是，這時黨中央在‘左’傾錯誤統治下，排斥了毛澤東在中央革命根據地的正確領導，指揮紅軍‘全線出擊’，讓紅軍和處于優勢地位的敵人硬打硬拼，紅軍苦戰了一年，沒有打退敵人的‘圍剿’，自己卻損失慘重，不得不被迫突圍，進行長征。”

討論：“紅軍成功地取得了四次反圍剿勝利，為什么第五次會失敗？”

５．教師指《中國工農紅軍長征示意圖》講述：“１９３４年１０月，中央紅軍八萬多人離開江西，開始了長征。在紅軍前進的道路上，敵人布置了四道封鎖線。紅軍浴血奮戰，突破了四道封鎖線，但是損失很大。在渡過湘江后，紅軍只剩下了三萬人。在這危難關頭，在毛澤東的提議下，紅軍向敵人力量薄弱的貴州前進，占領了貴州北部重鎮遵義城?！?/p>

第二課時

１．檢查復習。“紅軍什么時候離開中央革命根據地開始長征？”指圖說說長征初期紅軍的情況。

２．導入?！埃保梗常的辏痹?，中共中央在遵義城召開了中央政治局擴大會議，糾正了軍事上和組織上的錯誤，結束了‘左’傾錯誤在黨中央的統治，確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導，從而挽救了中國共產黨和紅軍?！?/p>

３．閱讀與練習。請學生閱讀和欣賞教科書第７２頁的課文和圖片，然后同桌之間一起完成“查查看”的練習。

４．教師指《中國工農紅軍長征示意圖》講述：“四渡赤水、搶渡金沙江、飛奪瀘定橋、強渡大渡河、爬雪山、過草地，歷盡千難萬險，１９３５年１０月，中央紅軍到達陜西北部吳起鎮，與陜北紅軍勝利會師。紅軍終于取得了長征的偉大勝利。”

５．故事會。請自愿的學生結合語文課學習過的內容或搜集的其他資料，講述有關紅軍長征的故事。

６．閱讀。請學生朗讀教科書第７３頁的美文“大渡河上的史詩”。

７．教師總結：“紅軍歷時一年，沖破了敵人重重的圍追堵截，歷盡了艱難險阻，經過１１個省，行程二萬五千里，取得了勝利。長征是歷史記錄上的第一次。長征是宣言書，它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢；長征是宣傳隊，它宣布只有紅軍的道路才是解放的道路；長征又是播種機，它播下的革命種子會發芽、長葉、開花、結果。長征的勝利，宣告中國共產黨領導的軍隊是不可戰勝的?！崩收b毛澤東的詩詞《七律?長征》。

23、在民族危亡的時刻

教學目標：

１．知道日本帝國主義侵占了中國東北的歷史，并使中華民族處于生死存亡的緊要關頭，激發學生強烈的愛國主義情感。

２．知道中國共產黨要求“停止內戰，一致對外”，全國掀起了抗日救亡的高潮，振奮學生的民族精神。

３．知道１９３１年“九一八”事變后，日本帝國主義加強了對我國的侵略，侵占了我國的東北和華北的大片土地，威脅北平、天津，振奮學生的民族意識。

４．知道１９３７年７月７日，日寇發動了盧溝橋事變，開始了全面的侵華戰爭，中國軍民全面進入抗日戰爭，激發學生強烈的愛國主義情感。

５．組織學生進行簡單的調查、探究活動，不斷提高學生搜集資料的能力，以便在后面的學習討論中，不斷提高表達能力。教學過程：

第一課時

１．導入。播放歌曲錄音《松花江上》，讓學生邊聽邊閱讀教科書第７４頁“樂樂的日記”。

２．全班討論。教師可以用以下問題引導學生討論。

這是一首什么樣的歌曲？它的時代背景是怎樣的？（是一首抗日歌曲，時代背景是，１９３１年“九一八”事變后，東北三省被日本占領，人民飽受屈辱。）

“九一八”事變是怎么回事？當時的中國政府有什么反應？（讓學生閱讀教科書第７４頁下方的文字。１９３１年９月１８日，日軍炮轟中國東北軍駐地北大營，當時的蔣介石政府堅持“攘外必先安內”的政策，命令中國軍隊“絕對不抵抗”。東北三省在短短兩個月內全部淪陷，日寇占領了東北全境，東北的三千萬同胞、一百多萬平方千米的土地，淪喪在日本帝國主義的鐵蹄之下。由此，日本法西斯開始了對我國東北地區長達１４年的殖民統治，東北百姓飽受日本侵略者的奴役和蹂躪。）

當時的中國共產黨做了什么？（閱讀教科書第７４頁下方的文字。１９３５年８月１日，中國共產黨發表了《為抗日救國告全國同胞書》，提出停止內戰、一致對外，建立全國抗日民族統一戰線的口號。）

３．教師講述：“中國共產黨關于建立抗日民族統一戰線的主張，得到了廣泛的擁護。１９３５年１２月９日，北平學生一萬多人在中國共產黨的領導下，舉行了英勇的抗日救國大示威。群眾高呼‘停止內戰，一致抗日’‘打倒日本帝國主義’等口號。游行隊伍遭到了國民黨反動軍隊的鎮壓，學生被打傷５００多人，但是斗爭并沒有停止。北平學生的愛國運動，得到了全國人民的響應，‘停止內戰，一致抗日’成為全國人民的一致呼聲?！遍喿x教科書第７４頁下方有關“一二?九”運動的圖片。

“１９３７年，張學良、楊虎城將軍發動‘西安事變’，迫使蔣介石同意抗日。自此，才建立起了抗日民族統一戰線?！?/p>

４．歌曲欣賞。播放歌曲《救亡進行曲》：“工農兵學商，一齊來救亡，拿起我們的鐵錘刀槍，走出工廠、田莊、課堂，到前線去吧，走上民族解放的戰場！腳步合著腳步，臂膀扣著臂膀，我們的隊伍是廣大強壯??要收復失地，消滅日本帝國主義，把舊世界的強盜殺光！”教師可以帶領學生一起唱。

５．教師總結。

第二課時

１．導入。閱讀教科書第７５頁的課文，并問一問學生，是否認識或聽說過參加過抗日戰爭的老人。請他們自由發言。

２．小組活動。教師告訴學生：“在我們身邊有許多參加過抗日戰爭的老戰士和曾經經歷過那段時間的老人，從他們那里，我們可以了解到許多關于那個年代的事情。讓我們也像教科書上的小文和她的同學們一樣，去訪問和調查，去接受教育?！?/p>

３．調查準備。將學生分成若干小組，每個小組通過討論確定一項調查內容，然后制定訪問提綱。教師要幫助學生做好分工、組織和輔導工作。

探究方向：訪問７０歲以上、經歷過抗日戰爭的老人。

按照專題查閱圖書，搜集資料。

探究內容：（１）日本帝國主義對中國人民所犯下的罪行；

（２）中國共產黨領導的八路軍和新四軍的英勇抗日斗爭；

（３）中國老百姓頑強的抗日斗爭；

（４）當年中國的少年兒童是怎樣進行對敵斗爭的；

（５）抗日戰爭中重大的戰役和戰果。

探究成果的形式可以是文字資料、故事、圖片、音像資料等。

探究記錄：

４．教師總結。

第三課時

１．導入。請學生簡單介紹他們上次調查的結果。

教師引導：“日本帝國主義亡我之心不死，企圖先占領東北，然后再逐步吞并整個中國，把中國變成它的殖民地。日本侵略軍發動了‘九一八’事變，進攻中國東北時，蔣介石正在全力‘圍剿’紅軍，使得我國東北三省在不到兩個月的時間內就淪喪在日寇的鐵蹄之下。此后，日本帝國主義又侵占了我國華北的大片土地，威脅北平、天津。”

２．閱讀教科書第７５頁的課文。

３．講授與討論。教師出示地圖，讓學生查找我國東北和北平西南盧溝橋的位置。教師講述：“到了１９３７年，日本侵略軍已經從三面包圍了北平，只剩下盧溝橋成為北平與外界相連的唯一通道。７月７日晚，日軍謊稱有一名日軍士兵失蹤，以此為借口，要強行進入盧溝橋東的宛平縣內搜查，遭到中國守軍的堅決拒絕。于是日軍調集重兵悍然炮轟宛平城，向駐扎在盧溝橋的中國守軍發動進攻。駐守盧溝橋的二十九軍忍無可忍，奮起還擊，經過激烈的戰斗，殲滅了來犯的全部敵軍。但是，此后日軍向平津地區增兵十幾萬人，向中國駐軍二十九軍猖狂進攻。７月２６日，二十九軍副軍長佟麟閣和１３２師師長趙登禹在激戰中壯烈殉國。日本侵略者占領了北平和天津。”

４．閱讀教科書第７６頁的圖片。

５．教師講述：“日本帝國主義對中國的侵略，中華民族已經到了生死存亡的關頭。但是中國人民是壓不倒、殺不絕的，面對瘋狂的強敵，中國人民并沒有屈服，而是全民奮起英勇抵抗。盧溝橋事變后，日本帝國主義開始了全面的侵華戰爭，同時，全中國的軍民也全面進入抗日戰爭。在抗日戰爭中，有一支歌激勵著全中國人民走上民族解放的戰場，和日本侵略者進行殊死搏斗。后來這首進行曲成為我們中華人民共和國的國歌，它就是《義勇軍進行曲》?！?/p>

播放歌曲《義勇軍進行曲》，并與學生一同合唱。

６．教師總結。

24、不要忘記

教學目標：

１．知道１９３７年“七七”事變以后，日本侵略者開始對中國全面入侵。

２．知道南京大屠殺，感受到日本侵略者的兇殘，感受到中華民族面臨著亡國滅種的危險，喚起學生的民族意識，激發學生強烈的愛國主義情感。

３．幫助學生知道日本否認南京大屠殺這一日軍侵華戰爭期間犯下的滔天戰爭罪行，是否認歷史，是徒勞的。教學過程：

１．導入?！啊咂摺R溝橋事變以后，日本帝國主義加緊了對中國的殘酷侵略，對中國發動了全面的進攻。武裝到牙齒的日本侵略者極其瘋狂、野蠻，他們的侵略魔爪所到之處，兇殘地殺害中國人民，劫掠財物，奸淫婦女，焚燒房屋，簡直是無惡不作。中華民族已經面臨亡國滅種的危險?！?/p>

２．閱讀與講述。請學生閱讀教科書第７８頁的照片和文字。

“１９３７年８月１３日，日本侵略者發動了對上海的大規模進攻。中國軍民奮起進行了英勇的淞滬抗戰，保衛大上海的戰斗持續了３個月，雖然上海最終還是淪陷了，卻給日本侵略軍以沉重的打擊。

１９３７年１２月１３日，日軍攻占南京后制造了舉世駭聞、令人發指的南京大屠殺。在４０多天的時間里，在松井石根指揮下的日軍使用了機槍掃射、集體槍殺、活埋、刀劈、火燒等慘絕人寰的方法，屠殺我中國同胞。侵略者甚至進行殺人比賽，以殺中國人來取樂。當時日本的報紙上刊登出的日軍兩個劊子手―――野田巖和向井明進行殺人比賽的記錄就是如山的鐵證。

在慘絕人寰的南京大屠殺中，中國軍民３０余萬人被日寇殺戮。整個南京城尸橫遍地，血流成河，燒毀全城房屋三分之一以上。南京大屠殺是人類歷史上最野蠻最可恥的暴行記錄?！?/p>

３．發表與交流。請調查了解日本侵略者滔天罪行的小組和個人發表調查結果?？梢砸阅暇┐笸罋橹攸c，兼顧其他方面。如前所述，可以是十分具體的實例。

由學生展示所搜集的資料，或者由教師講述，其他學生提問或補充。

４．閱讀與講述。請學生閱讀教科書第７８頁“老師的話”。

“但是，就在日本侵略者在中國南京犯下這人類歷史上最野蠻、最血腥的罪行以后，卻從來不承認他們制造過南京大屠殺，仿佛只要他們不認賬，歷史就會不存在似的。多年來，日本政府的首相都到供奉著東條英機等戰犯牌位的靖國神社朝拜；日本還篡改歷史教科書，否認南京大屠殺，否認對中國的侵略，公然為日本軍國主義的罪行張目。但是鐵證如山，歷史不容篡改。由日本侵華老兵東史郎撰寫的《東史郎日記》一書，對這些暴行做了真實的記錄?！?/p>

請學生閱讀教科書第７９頁《東史郎日記》的片段。

５．討論?！白x了東史郎的日記你們是怎么想的？對今天的日本學生，你們想要說些什么？”

６．教師總結。

25、大刀向鬼子們的頭上砍去

教學目標：

１．了解一些中國共產黨所領導的八路軍、新四軍和廣大人民群眾英勇抗戰的歷史，以及日本侵略者的罪行。

２．知道中國人民的抗日戰爭是全世界反法西斯戰爭的組成部分，歷時八年的抗日戰爭給日本侵略者以沉重的打擊。

３．學習革命先輩們英勇不屈的英雄氣概，樹立奮發圖強的愛國志向。教學過程：

第一課時

１．導入?！啊咂摺R溝橋事變后，日本帝國主義加緊了對中國的侵略，更加殘酷地屠殺我同胞，中華民族已經到了生死存亡的關頭。但是中國人民是壓不倒、殺不絕的，面對瘋狂的強敵，中國人民并沒有屈服，而是全民奮起英勇抵抗。在長達八年的抗日戰爭中，中國共產黨領導的八路軍、新四軍始終戰斗在抗日斗爭的最前線，留下許多動人的故事?！?/p>

２．閱讀與講述。請學生閱讀教科書第８０頁課文的第一段。

３．歌曲欣賞與討論。播放抗日歌曲《大刀進行曲》，閱讀教科書第８０頁的歌詞，并提問學生：“中國人民用最簡單的武器與用先進武器武裝起來的日本侵略軍戰斗必須具有無畏的勇氣，同時也需要付出巨大的犧牲。中國人民這樣做說明了什么？”

４．發表與交流。由負責調查“中國共產黨領導的八路軍和新四軍的英勇抗日斗爭”“中國老百姓頑強的抗日斗爭”等有關內容的小組和個人發表調查結果。教師進行補充，其他學生提問和補充。可以以地雷戰、地道戰為重點。

閱讀教科書第８０頁民兵埋地雷以及進行地道戰的照片和虎子的話。

５．歌曲欣賞與討論。播放抗日歌曲《游擊隊歌》，并提問學生：“歌曲中‘沒有吃，沒有穿，自有那敵人送上前；沒有槍，沒有炮，敵人給我們造’的歌詞是什么意思？”

“中國共產黨領導的八路軍、新四軍深入敵占區和敵人后方，建立了敵后抗日根據地，發動群眾開展游擊戰爭。人民群眾被充分地動員起來，村自為戰，人自為戰，不分男女老少，都是抗日的戰士，給敵人以沉重的打擊?！?/p>

６．教師總結。

第二課時

１．導入。閱讀教科書第８１頁方爺爺的話、圖片和文字，讓學生自由發表意見和感想。

２．故事會?！翱谷諔馉帟r期，許多孩子也投身到抗日斗爭之中。在中國共產黨領導下的抗日根據地，紛紛組建兒童團，負責站崗、放哨、查路條、捉漢奸、偵察敵情、送信、為部隊做向導，打擊侵略者，保衛解放區，立下了功勞，流傳下許多可歌可泣的故事。今天，我們就來開個故事會?！闭堈{查有關“當年中國的少年兒童是怎樣進行對敵斗爭”內容的小組和個人講故事，教師和其他學生也可以講。教師可以準備王二小、小英雄雨來、雞毛信等故事。

３．模擬活動。將學生分成小組，模擬兒童團站崗、放哨、查路條、捉漢奸等活動，各小組可以自己設計情節。

各小組進行表演。

４．教師總結。對各小組的模擬表演給予鼓勵性評價，強調抗日戰爭時期的兒童團為我們做出了熱愛祖國、敢于斗爭的光輝榜樣，我們在今天應當繼承他們留下的光榮傳統。第三課時

１．導入?！翱谷崭枨洞蟮哆M行曲》中有這樣一句歌詞：‘前面有東北的義勇軍，后面有全國的老百姓，咱們中國軍隊勇敢前進！’我國的東北是最早遭到日本侵略者蹂躪的地區，東北人民也最早進入了抗日斗爭，在白山黑水之間發生了許多可歌可泣的英雄事跡?！?/p>

２．閱讀與討論。閱讀教科書第８２頁楊靖宇將軍的英雄事跡，并以自由發言的形式補充有關楊靖宇將軍的英雄事跡，以及其他東北抗日英雄的事跡。教師可以重點介紹趙尚志、趙一曼等人的英雄事跡。

３．出示人民英雄紀念碑上的漢白玉浮雕“抗日游擊戰爭圖”。

４．教師總結，布置家庭作業。

26、偉大的勝利

教學目標：

１．知道中國人民克服了重重困難，經歷了八年頑強艱苦的抗日戰爭，終于戰勝了日本帝國主義。

２．知道中國人民的抗日戰爭對世界反法西斯斗爭的勝利做出了杰出貢獻。

３．樹立正義終將戰勝邪惡的信念。教學過程

１．導入。“經歷了八年頑強艱苦的抗日戰爭，各抗日根據地的軍民已經開始對日本侵略者開展了局部反攻，并且得到了迅速的發展?！?/p>

２．閱讀與討論。閱讀教科書第８４頁上方“方爺爺的話”。

教師介紹：“１９４５年１月到５月上旬，各抗日根據地發動了春季攻勢，向敵偽展開了猛烈的進攻，舉行了１００多次大小戰役，收復縣城２２座，解放了８萬多平方千米的國土和５００多萬人口，迫使敵人退縮，擴大了解放區，縮小了敵占區，終于迎來了大反攻的最后時刻?！?/p>

３．教師講授：“在世界反法西斯陣營的強大反擊下，１９４５年４月３０日，蘇聯軍隊攻克法西斯德國的心臟柏林。５月８日，德寇宣布無條件投降。在德國和意大利法西斯政權垮臺之后，日本法西斯也已經是窮途末路，世界反法西斯力量開始一致對付日寇――這個野獸般的兇殘敵人。

１９４５年８月８日，蘇聯政府對日宣戰。８月９日，強大的蘇聯武裝部隊從西、東、北三個方向，４０００多千米長的廣大戰線上，對日本侵略者開展了大規模的進攻。僅用了１０天左右的時間，就擊潰了近百萬的日本‘關東軍’，幫助中國人民解放了淪喪在日本帝國主義鐵蹄下長達１４年之久的東北地區。美國等世界反法西斯盟國從太平洋一線給日本以毀滅性的打擊。

８月１０日，黨中央和毛主席號召立即對日軍實施廣泛的進攻。以八路軍、新四軍為主力的中國軍民，配合蘇聯的出兵，開始了對日本帝國主義的全面反攻。

１９４５年８月１５日，日本侵略者宣布無條件投降。９月２日，停泊在日本東京灣的美軍戰艦上，舉行了日本投降簽字儀式。中國戰區的受降典禮在南京陸軍總司令部舉行，侵華日軍司令岡村寧茨向中國人民投降。歷時八年之久的抗日戰爭至此勝利結束。”

第二篇：五下思品教案

第一單元奏響我們共同成長的和弦

1、學會欣賞、贊美別人，為別人的成功而喝彩（P3）；知道嫉妒人的危害。

2、記住待人處世的“黃金法則”———孔子名言：“已所不欲，勿施于人”。（P5）

3、“贈人玫瑰，手有余香”的內在含義，誦讀第9頁的小結語：幫助他人，惠及自我；奉獻他人，心生快樂；贈人玫瑰，手有余香。在生活的道路上，常給他人溫暖的話語，多給他人前進的力量。只要我們付出愛心，我們就能為自己的人生添香。

4、懂得男女同學彼此間要取長補短，相互學習，共同進步。男女同學各有優勢，要互相尊重。

5、《詩經》中的四句詩，理解“嚶其鳴矣，求其友聲；相彼鳥矣，猶求友聲”的意思。（P15）

6、誦讀第16頁《友誼之歌》，會講述千古傳頌的名人友情故事《管鮑之交》。（P16）

7、懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，對待朋友要真誠、真情、真心。搜集一些友情發言。（P19）

8、懂得如何妥善解決朋友間有磨擦和矛盾，規勸朋友改正缺點，懂得對朋友提出的不合理要求學會說“不”。

9、誦讀“友情名言”：朋友之間并非總是風和日麗，有時也會有淋雨飄雪、驟然降溫的日子??一旦有了友情危機，需要我們坦然相對，用忠誠去修復，用原則去護理。只有妥善解決朋友間的矛盾，規勸朋友改正缺點，對朋友提出不合理的要求學會說“不”，朋友間的友誼才得以鞏固、發展，友誼之樹才會賞青。（P20、21、22）

第二單元我在民族大家庭里

1、知道我國共有56個民族，是一個統一的多民族國家。知道我國少數民族主要聚居在哪些地區？（北部、西部、西北、西南及東北等邊疆地區）

2、了解我國的5個少民族自治區就是少數民族聚居的地區。（內蒙古自治區——蒙古族；新疆維吾爾區——維吾爾族；寧夏回族自治區——回族；藏族自治區——藏族；廣西壯族自治區——壯族。）

3、知道漢族人是全世界人口最多的民族。漢族的燦爛文化、飲食習慣、傳統節日各有哪些特點？（漢族的四大發明、四大名著、漢字、書法、漢語?? ；大米、面粉為主；春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節、元宵節。）

4、知道部分少數民族的名稱。（至少能記住5——10個）

5、記住我國部分少數民族之最。（如P26“中華民族之最”）

6、知道我拉各民族的杰出人物的故事。（如P29）

7、知道我國部分少數民族的節日及禮儀習俗，學會欣賞少數民族的文化。（P30――35）

8、了解不同民族的服飾、食品、住房、交通工具的特點。（P36——40）

9、會講述歷史故事“昭君出塞”、“ 松贊干布與文成公主”、“彝海結盟”，知道我國要建設社會主義現代化，漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族。只有共同奮斗，才能實現祖國繁榮昌盛。（P41——43）

10、了解孔繁森、郭晶晶等人物的動人故事，懂得維護民族團結，就要從自己延身邊的小事做起。（P44——46）

11、讀讀第44頁《憲法》中關于“中華人民共和國各民族一律平等”等的論述，記住名言“最偉大的力量就是國心合力——烏茲別克族諺語”。（P44——46）

第三單元不屈不撓的中國人

1、了解《火燒圓明園》《中國買回被掠走的圓明園文物》《1840年鴉片戰爭》《南京條約》《辛丑條約》等國人不能忘記的屈辱，感受中華民族的屈辱史，培養學生的民族自尊心和責任感。（P48——50）

2、知道林則徐、鄧世昌、詹天佑、譚嗣同等愛國人士的抗爭事例，了解“三元里人民抗英、黃海海戰、中日甲午戰爭”等歷史事件，感受偉人的遠大志向，弘揚民族精4神。（P51——5）

3、了解孫中山創立中國同盟會、領導武裝起義等革命故事，體會孫中山為實現革命抱負所付出的努力。（P55——57）

4、了解“中國同盟會的革命綱領——驅除韃虜，恢復中華國，平均地權”，了解“孫中山與植樹節”，了解秋瑾、黃興、宋教仁等仁人志士的故事。（P55——57）

5、了解《中共一大上海舊址》《浙江嘉興南湖渡船》，了解中共 “一大”13位代表，背誦毛澤哀詩詞《沁園春·雪》（節選），知道每年的7月1日是黨的生日。（P58——59）

6、知道“井岡山”是我國的革命圣地，被人們譽為中國革命的“搖籃”，知道井岡山革命根據地是中國共產黨建立的第一個農村革命根據地。了解“朱德的扁擔”等革命故事。（P60——61）

7、了解紅軍長征經過了哪11個省，背誦第62頁第二自然段。（P62）

8、了解《飛奪瀘定橋》的故事，了解紅軍三大主力會師地點（會寧會師樓）。（P62――63）

9、了解“九一八事變”、“七七事變”和“南京大屠殺”，激發學生的民族自尊心和愛國情感。（P65――66）

10、“在每年的9月18日，全國許多大城市都要拉響長長的警報聲”，這是為什么？

11、記?。喝毡居乙矸葑油崆鷼v史、篡改歷史的教科書。（P67）

12、了解“平型關大捷”“臺兒莊戰役”“敵后游擊戰、地雷戰、地道戰”等。（P68――69）

13、知道《義勇軍進行曲》是田漢作詞、聶耳譜曲創作的，這首歌后來成為中華人民共和國國歌；了解國際友人“白求恩”的故事，了解抗日英雄楊靖宇、趙一曼、狼牙山五壯士的故事。（P69――70）

14、記?。?945年8月15日，日本帝國主義宣布投降，9月2日，日本政府代表在投降書上正式簽字。

15、了解三年“人民解放戰爭”的內涵。（誦讀第72頁“小資料”）體會人民解放軍取得勝利的原因是什么？（P74）

16、了解“開國大典”（第75頁第一自然段），背誦并理解“人民英雄紀念碑碑文”，誦讀75頁“中華魂”。

17、介紹幾位解放戰爭中的革命烈士及詩歌。（P76）

第四單元日益富強的祖國

1、背誦解放初期新中國的“第一”：1956年第一臺汔車下線； 1963年世界第一例斷肢再植；1965年世界第一個人工合成牛胰島素；1950年新中國第一部法律《婚姻法》頒布實施，新中國迎來了第一個國際兒童節；1952年新中國第一條鐵路成渝鐵路通車，新中國第一次組隊參加第15屆赫爾辛基奧運會；1953年開始為兒童接種卡介苗；1954年《憲法》頒布；

1955年發現了新中國第一個大油田克拉瑪依；1956年第一輛解放牌汽車下線，第一次漢字改革，第一套廣播體操；1957年武漢長江大橋落成；1958年 北京電視臺第一次播出節目，第一枚火箭升空；9月20日，新中國第一架飛機“北京一號”制成；1959年舉辦第一屆全國運動會，誕生第一個世界冠軍（容國團獲得第25屆乒乓球男子單打冠軍），新中國第一艘萬噸輪船造于大連地下造水廠；1960年新中國第一座大型水電站建成于浙江新安江水電站；1964年10月16日，新中國第一顆原子彈爆炸成功。

2、知道中國于1992年正式加入世界《不擴散核武器條約》。（P79）

3、了解故事“孟泰倉庫”，了解修建“青藏公路”的艱苦，知道1954年12月，青藏公路全線貫通。說說為什么把“建國初期的那段日子”稱做“激情燃燒的歲月”？（P80――81）

4、知道小崗村那份的珍貴“契約”是什么？（家庭聯產承包制）它給中國農村帶來了什么變化？（P82――83）

5、知道深圳于1979年建市，1980年設立經濟特區。知道深圳的城市標志是市政府門前的“拓荒?！?，知道改革開放是我國的基本國策，我國除了5個經濟特區外（深圳、珠海、汕頭、廈門、海南），還有15個對外開放城市。

6、知道歌曲《春天的故事》，歌中那位老人就是鄧小平爺爺，歌中提到的那個圈就是當今中國最現代化的城市深圳，鄧小平是我國改革開放的總設計師。

7、我國政府為什么決定進行西部開發？（P86）我國西部開發范圍包括哪12個省、市、自治區？（P86“小資料”）

8、我國西部開發中重大的基礎建設項目是什么？（青藏鐵路、西氣東輸）西氣東輸路線中，從東到西，輸氣管道經過了哪引起省份？（上海、江蘇、安微、河南、陜西、寧廈、甘肅、新疆）

9、記住一些標志社會進步的詞匯。（P89――90）介紹身邊發生的許多變化。

10、知道1997年7月1日，香港特別行政區成立，1999年12月20日，澳門行政區成立，知道香港特別行政區的區旗是五星花蕊的動態紫荊花紅旗。，澳門特別行政區區旗為五星蓮花綠旗。知道《七子之歌》。

11、知道“一國兩制”是鄧小平同志在“中英談判”中的英明決策。

12、知道 “神州”五號、六號、七號飛船發射成功這個重大歷史事件，知道這是我國綜合國力增強的體現。（P95）

13、朗誦《我驕傲，我是中國人》（P97）。你能說幾首愛國歌曲的名稱嗎？（如，中國人，歌唱祖國，我的中國心，龍的傳人，大中國）

14、《為中華之崛起而讀書》是誰說的？（P98）

15、介紹幾位愛國人士。（如，華羅庚，錢學森）

第三篇：五下思品教案

7.走上黃土高坡

教學內容：走上黃土高坡 P37 知識目標：了解我國黃土高原的地理位置、環境及氣候特點。能力目標：了解高原上人們的生產和生活方式及其與環境的關系，理解和尊重人們的生活方式。

情感目標：初步形成保護生態環境的意識。教學重難點：

讓學生了解高原上人們的生產和生活方式及其與環境的關系，理解和尊重人們的生活方式。初步形成保護生態環境的意識。教學準備：

1.東北地區自然環境和人們生活幻燈片。2.《中國政區圖》。教學時數：2課時

第一課時

教學內容：走上黃土高坡

教學目標：了解我國黃土高原的地理位置、環境及氣候特點。教學過程：

一、情景引入

1.播放歌曲《黃土高坡》

2.提出問題：你知道這首歌中所說的“黃土高坡”在哪里嗎？“黃土高坡”是什么樣子？這里的人們是怎樣生產、生活的呢？

我們能從歌詞中找到哪些有價值的信息？

板書歌詞中反映西部地區環境與人們生產和生活的詞語：黃土高坡、大風、四季風、西北風、東南風、窯洞、牛、黃河。

今天，老師就和同學們一起走上黃土高原，看個究竟。

二、新授

1.學生閱讀教材第37頁地圖。

說明：圖中區就是黃土高原，人們又稱黃土高坡。

看看黃土高原在我國什么地方？

黃土高原上有哪些地名是你曾經聽說過或去過的？（聯系實際，增強感性認識。）

2.小結：“黃土高坡”位于我國黃河中上游的山西、陜西、甘肅、寧夏等省區境內，平均海拔2000米左右，是世界上面積最大的黃土分布區，人們把這里叫做黃土高原。

3.質疑：黃土高原的黃土是從哪里來的呢？ 學生探討交流。閱讀“資料卡”。

教師圖示講解：高原西部為賀蘭山、東部位太行山、南部為秦嶺，只有北部與內蒙古高原相連，且高原北部為沙漠和戈壁，這里常年盛行西北風，沙子和黃土就隨風而至。經過上百萬年的堆積，就形成了黃土高原-----世界上最大的黃土堆積區。

4.黃土高原什么樣？

聯系生活經驗：誰去過或在電視中、圖片中見過黃土高原？說一說黃土高原什么樣？師生語言描述。

播放黃土高原圖片。

提問：黃土高原為什么是這樣？ 學生討論交流后，教師講解。5.學生齊讀38頁教材

三、教師小結：

黃土高原的變遷，使昔日的荒溝變成樣，它正在發生巨大的變化。

第二課時

教學內容：黃土高原上人們的生產和生活

教學目標：了解高原上人們的生產和生活方式及其與環境的關系，理解和尊重人們的生活方式。教學過程：

一、復習引入

1.黃土高原在我國什么地方？ 2.黃土高原的黃土是從哪里來的呢？

二、新授

1.提出問題：在溝壑縱橫的黃土高原上，人們是怎么生產和生活的呢? 2.閱讀教材第38頁至40頁圖文。

3.說一說，人是怎樣適應環境的？（重點引導學生分析為什么要修建梯田、挖窯洞、打井、穿老羊皮襖、戴羊肚毛巾，與環境有什么關系？）

（1）生產方面：修建梯田；植樹種草；放牧。（2）生活方面：開鑿窯洞；打井取水；扎白毛巾。4.小結。

三、拓展延伸。水與生活在黃土高原上人們的關系 1.播放影片《美麗的大腳》 2.思考：影片中的片段說明了什么 3.學生小組交流 4.全班交流

5.教師小結：影片反映了黃土高原缺水的事實。教育學生節約用水

四、課外拓展

學生收集人類與環境密切關系的相關資料，在班上相互交流。

8.登上世界屋脊

教學內容：登上世界屋脊 P41 知識目標：了解我國青藏高原的地理位置、環境及氣候特點。能力目標：了解青藏高原上人們的生產和生活方式及其與環境的關系，理解和尊重人們的生活方式。

情感目標：初步建立環境保護意識。教學重難點：

了解青藏高原上人們的生產和生活方式及其與環境的關系，理解和尊重人們的生活方式。

教學準備：

1.青藏高原環境和藏民生活短片和幻燈.2.《中國地圖》.教學時數：2課時

第一課時

教學內容：了解青藏高原的自然環境和氣候特點

教學目標：了解我國青藏高原的地理位置、環境及氣候特點。教學過程：

活動

一、了解青藏高原的自然環境和氣候特點 1.指導學生識圖

出示：《中國地形圖》。

在《中國地形圖》上找到青藏高原。觀察比較：青藏高原的地理位置、地形特征。觀察：教材第41頁地圖。

觀察青藏高原范圍：青藏高原位于哪些省級行政區？

2.小結：在我國的西南部優這樣一塊神奇的土地----青藏高原，主要位于我國西藏自治區和青海境內。這里平均海拔在4000米以上，總面積約250平方米，相當于我國領土總面積1/4，這里不僅是我國地勢最高的地方，也是世界最高的地方，也是世界上最高的地方，所以被稱為“世界屋脊”。

活動

二、登上“世界屋脊”-----欣賞青藏高原自然風光 1.提出問題：這么高的地方應該是什么樣的呢？ 今天，老師就和同學們一起登上“世界屋脊”，看個究竟。2.播放：青藏高原自然風光的幻燈片。

3.學生閱讀教材第41頁至第42頁的山水風光圖。4.閱讀教材第41頁地圖。

在地圖上找到青藏高原上著名的山脈和河流。

5.小結：這里有神秘的雪山，圣潔的水，碧藍的天，燦爛的陽光和未受污染的耕地、大氣和草原，青藏高原被譽為地球上人類生活的最后一塊“凈土”。

第二課時

教學內容：登上“世界屋脊”-----領略青藏高原氣候

教學目標：了解青藏高原上人們的生產和生活方式及其與環境的關系，理解和尊重人們的生活方式。教學重點：初步建立環境保護意識。教學過程

活動一：登上“世界屋脊”-----領略青藏高原氣候

1.提出問題：青藏高原海拔這么高，高原的氣候和平原地區相比有什么不同？

2.閱讀教材第43頁，教師講解。氣溫低。

說明：地勢越高的地方，氣候就寒冷，海拔每上升1000米，溫度就降低6攝氏度，所以地高天寒是青藏高原典型的氣候特征。牦牛和青稞是適應這種高寒氣候的特有物種。

空氣稀薄、日照強。

說明：因為青藏高原海拔高、空氣稀薄，陽光輻射強，日照時數多，所以這里又是全國太陽輻射能量最多的地方。

看教材第43頁“布達拉宮”圖，講解“日光城”?；顒佣鹤呓孛竦纳?/p>

1.提出問題：在青藏高原這樣特殊的環境下，你知道藏民是怎樣生產、生活的嗎？了解一些有關藏民生活的情況嗎？

2.閱讀教材第44頁至第45頁圖文。3.說一說：藏族人民是怎樣適應環境的？ 生產方面：牧業為主；種植耐寒農作物----青稞。

生活方面：藏袍服飾特點；住氈房；吃糌粑；禮節（哈達）。活動三：探究學習---藏族的獨特風俗 1.學生在組內交流資料。了解藏民的風俗習慣

2.討論：藏族的獨特風俗和青藏高原的環境有什么關系？

3.教師小結：青藏高原生活的人們皮膚上出現了“高粱紅”，她是環境對人們的影響，是人們長期在高原環境中形成的。

五、課外拓展

自主探究藏民的獨特風俗。

9.走進東北黑土地

教學內容：走進東北黑土地 P46 知識目標：了解我國東北地區的地理位置、環境、氣候特點及資源狀況。

能力目標：了解東北地區人們的生產和生活方式及其環境的關系，理解和尊重他們的生活方式。

情感目標：初步建立環境保護意識。教學重難點：

了解東北地區人們的生產和生活方式及其環境的關系，理解和尊重他們的生活方式。教學準備：

1.東北地區自然環境和人們生活圖片。2.《中國地下圖》

3.學生了解東北地區的物產。教學時數：3課時

第一課時

教學內容：我國最北的地方--東北

教學目標：了解我國東北地區的地理位置。教學過程：

活動

一、我國最北的地方

1.出示：《中國政區圖》教學掛圖。

找一找：中國的東北部是指哪里？東北包括哪些省級行政區？

2.觀察教材插圖《東北地區》圖。

找一找：東北平原、大小安嶺和長白山。

小結：我國東北地區包括黑龍江、吉林、遼寧和內蒙古自治區的東部。東北地區三面環山，西部是大興安嶺，北部是小興安嶺，東部是長白山。在大山的環抱中，有一塊廣闊的平原，叫東北平原，它是我國面積最大的平原。

3.提出問題，激發學生學習興趣。

我國最北的地方是什么樣？和我國其他的地方有什么不同？ 有誰去過東北？東北有什么特別之處？和我們這里有什么不同？ 讓學生描述東北。（根據學生自己已有的生活經驗，感性地描述一下對東北的印象。）

活動

二、這里的土地真肥沃 1.播放：東北黑土地風光。2.閱讀教材第47頁圖文。

（通過形象直觀的圖片說明黑土地的肥沃。）3.提出問題：這里為什么有如此肥沃的黑土地呢？ 小組交流討論。讓學生發表自己的看法。閱讀教材，教師講解：黑土地形成的原因。

小結：東北平原在開發以前，到處都生長著茂密的野草。千百年來，野草不斷地生長、枯死、腐爛，變成天然肥料，使這里的泥土變成了非常肥沃的黑土。

第二課時

教學內容：了解東北大森林和氣候

教學目標：了解東北環境、氣候特點及資源狀況

能力目標：了解東北地區人們的生產和生活方式及其環境的關系，理解和尊重他們的生活方式。教學過程：

活動一：、這里的森林真茂密

引言：大小安嶺和長白山到處都是茂密的原始森林，郁郁蔥蔥，古松參天，幼林茁壯。有些地方幾百里連成一片，就像一望無際的綠色海洋，人們把這里的森林叫做“東北林?！?。1.閱讀教材第48頁圖文。2.播放：東北林海風光。

3.提出問題：為什么東北原始森林中的樹種多是針葉和小闊葉林，與我國其他地方的森林樹種有什么不同？

聯系生活經驗或自然常識，比較認識東北林海的樹種和熱帶地區或其他地區的差別。大興安嶺以興安嶺落葉、闊葉樹較多。

說明：樹種與氣候的關系。

這里冬季漫長而寒冷，9月中、下旬就有霜，第二年4、5月霜期才結束，冬季長達七八個月，7、8月份平原地區才進入夏天。所以林區生長耐寒的樹木，針葉林、針闊葉混交林和闊葉林都廣為分布。這里樹木生長慢，木材堅固耐用。

4.森林寶庫。

引言：東北林海是一座大寶庫，看看寶庫里還有什么寶貝？ 學生閱讀教材第49頁插圖。介紹自己了解的東北物產?；顒?/p>

二、這里的冬天真寒冷。

1.提出問題：你去過東北嗎？那里有多冷？在寒冷的冬天，人們是怎樣適應這種氣候生活的？

2.閱讀教材第50頁至51頁內容，教師講解。

（通過衣、食、住、行和娛樂等文化活動方面說明東北人是如何適應環境的，）

衣：厚厚的棉衣、羽絨服、雪地靴、棉帽、棉手套，“全副武裝”，捂得嚴嚴實實。

食：吃易于儲存的蘿卜、大白菜、馬鈴薯等蔬菜，還可以腌漬酸菜；現在通過建溫室，生產反季節蔬菜；還可以通過火車從南方運送新鮮的時令蔬菜；吃冰糖葫蘆。

?。鹤』鹂?；城市有暖氣。

行：除了乘車，還有狗（馬）拉雪橇。

玩：冰雕、雪雕、滑雪、滑冰、打冰猴、堆雪人等游戲。

3.如果你不是東北人，冬季要去東北，應該做哪些準備？（多穿衣，注意保暖。）

4.如果你是東北人，你有朋友要在冬季來你家做客，向他介紹一下你的家鄉吧！

第三課時

教學內容：探究學習

教學目標：了解東北地區人們的生產和生活方式及其環境的關系，初步建立環境保護意識 教學過程：

活動一：東北的冰燈藝術

1.播放課件：東北的冰燈藝術讓人們賞心悅目 2.小組交流觀后感受 3.觀看冰燈個工藝過程

4.教師可以教學生自己動手仿照冰燈個工藝過程制作冰花 活動二：探究---東北孩子的游戲 1.播放課件：東北孩子的游戲 2.觀看了解東北孩子玩的游戲。

3.說說東北孩子玩的游戲與其它地區孩子的游戲有什么不同？ 4.思考：這里的環境與人們的生活有什么關系？ 活動三：了解我國冰上 運動的歷史 1.播放課件：我國冰上 運動 2.交流資料，說說你知道的冰上運動 活動三：珍稀動物的保護 學習課文 1.了解東北的物產

2.了解東北的物中及生存狀況 3.了解東北的珍稀動物面臨的生存危機

10.享受熱帶風光

教學內容：

10、享受熱帶風光 P52 教學目標：

知識目標：了解我國熱帶地區的范圍、自然環境、氣候特點及其資源狀況。

能力目標：了解熱帶地區人們的生產和生活方式及其環境的關系，理解和尊重人們的生活方式。

情感目標：初步建立環境保護意識。教學重難點：

了解我國熱帶地區的范圍、自然環境、氣候特點及其資源狀況，熱帶地區人們的生產和生活方式及其環境的關系，理解和尊重人們的生活方式。教學準備：

1.海南或西雙版納地區自然環境和人們生活的短片或幻燈。2.《中國地區圖》。教學時數：3課時

第一課時

教學內容：四季常青的地方

教學目標：了解我國熱帶地區的范圍、自然環境、氣候特點及其資源狀況。教學過程：

活動

一、享受熱帶風光

1.閱讀教材第53頁至第54頁圖文。

2.播放：反映海南或西雙版納地區自然環境和人們生活的短片。3.聯系實際：有同學去過海南或西雙版納嗎？談談自己的感受。交流內容

海南之旅：去過的季節；對氣溫的感受；對陽光的感受；對四季常青的椰林的感受；有哪些熱帶水果？口感和家鄉的水果有什么不同？

西雙版納之旅：

描述熱帶雨林景觀特點；熱帶動植物與東北（或自己家鄉）的區別?；顒?/p>

二、識圖

1.出示：《中國政區圖》。

找一找海南和云南西雙版納的地理位置。找到北回歸線，看看北回歸線以南還有哪些地區？ 2.講解：熱帶的范圍及形成原因。

三、探究環境與人生活的關系

提出問題：你在熱帶地區發現當地人們的生產和生活有什么特別之處？為什么會是這樣？人們的生產和生活方式與什么有關系？

交流討論：發表自己的見聞，并分析上述問題。（如，一年種植三季水稻；人們戴斗笠勞動等。）

小結。

第二課時

教學內容：熱帶地區發現當地人們的生產和生活 教學目標：

能力目標：了解熱帶地區人們的生產和生活方式及其環境的關系，理解和尊重人們的生活方式。教學過程：

活動

一、探究熱帶地區人們的生活和生產 1.學習課文55頁

2.說說熱帶地區的氣溫，農作物的生產特點？ 3.說說熱帶地區的水果生產特點？

4.說說熱帶地區的人們出門或勞作時是怎么的？

5.提出問題：你的家鄉的生產和生活與熱帶地區有什么不同？為什么會是這樣？人們的生產和生活方式與什么有關系？

活動二：小組學習探究祖國不同環境下的人們的生活

引言：我國領土遼闊，地區差異很大，除了我們已經了解過的四個地區外。你還想知道我國其他哪些地方的自然環境以及人們的生產生活方式呢？人們的生產和生活方式與當地的自然環境有什么關系呢？讓我們以小組為單位，選擇一個地區，用你們喜歡的方式進一步學習和探究吧！

1.交流討論。

2.分學習小組，選出要研究的問題和解決問題的渠道。3.分配任務，落實責任。4.小組成員分頭搜集信息。

5.小組內交流分享，加工整理信息、整理學習匯報材料。6.交流發表會。

7.小組活動評價（自評、組員互評和其他小組評價結合）。

三、課后小結。略

第四篇：五下思品教學計劃|小學教師教學計劃

五下思品教學計劃|小學教師教學計劃

五下思品教學計劃|小學教師教學計劃1

一、教材分析

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《湊向我們共同成的和弦》、第二單元為《我在民族大家庭里》、第三單元為《不屈不饒的的中國人》、第四單元為《日益富強的中國人》。

小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程?！凹ば?、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環節，在愉悅的心情狀態中學習、掌握、深化道德認識，養成良好的道德品質與行為習慣。在教學中，我將依據教學特點和學生實際，利用教材中的激發學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷漲。學習明理是思想品德課的一個重要教學環節。我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發學生道德情感。例如精心設計一些富于啟發性的問題引導學生，并借助假設、聯想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的'認同有機結合起來。

學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德行為，“辯析導行”十分重要。我會根據學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。

二、學生情況分析

學生通過5年的品德學習，學生已能得到很多知識，還能懂得許多做人的道理，并學會正確地觀察自然、認識自我和適應社會生活的初步能力，使自己成為有理想、有文化、有紀律的小學生?，F在已進入小學階段最后一年，學生的思品課學習即將結束。本學年，我們將結合學生的實際，有效開展各項活動，進一步促進學生的思想進步與提高。

三、教學目標

1、學會善待自己，養成正確的生活習慣，形成開朗的性格，友善地和同學相處，與同學建立真正的友誼，領悟到奏響共同成長的和弦的秘訣在于真誠、善良等等；培養感恩情懷。

2、了解祖國的歷史及現狀，培養愛國情懷。

3、通過了解獨具魅力的中華文化，把學生帶入中華文化的各個領域，讓學生領略中華文化的豐富多彩與無窮魅力。培養學生對中國文化的親近與認同感，使中華文化中的精華得以宏揚和傳承。

4、通過歷史與文化的啟蒙引發對祖國的認同感、歸屬感。通過學習讓學生在了解祖國日益富強的發展過程，培養民族自豪感和奮發有為的責任心。

四、教學重點難點

“了解民族，熱愛祖國”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題在本課程中出現與原有歷史教材設計有很大的區別，注重呈現歷史細節，讓歷史的中國人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領兒童從自己的現實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現出對祖國歷史發展和民族興旺的尊重、關注，并引以為光榮和驕傲，從而激發學生為祖國未來的繁榮富強而努力學習的決心和行動。

五、教學措施

1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯系中得到和諧發展，以較好地落實“三維”目標。

2.、根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。

3、進上步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養學生明辨是非的能力。

4、通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。

5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。

五下思品教學計劃|小學教師教學計劃2

一、學生基本情況分析

五年級學生，在上學期的期末統一考試中，品社成績普遍較好。但也反映出了一些容忽視的問題，學生雖然掌握的基礎知識比較牢固，但有些綜合應用、實踐性較強的知識知道的少，同學們發現問題、解決問題的能力不強。在過去的教學中只知道在課堂中學品社，沒有讓學生真正走向生活、走向社會，感受大千世界的豐富多彩，這是我們教學中存在的弊端，今后的教學工作中必須克服。

二、教材分析

《品德與社會》是九年義務教育課程開設的一門綜合性課程，《品德與社會》應該加強認識社會的基本方法和基本技能的培養，要為學生呈現出具體的、生活化和情境化的知識，給學生留有一定的空間去發現問題，解決問題。

本冊教材編寫追求的基本理念是：

1.道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養回歸生活。

2.關注學生的現實生活，促進學生在發展中生活。

3.選取有教育意義的教育內容，引導學生生活。

4.追求情感、態度、行為習慣、知識技能培養的內在統一。

5.體現課程標準的綜合性、社會性、生活性，倡導自主的體驗學習、探究性學習和問題解決式學習。

本冊教材共有四個單元：第一單元是奏響我們共同成長的和弦，第二單元我在民族大家庭里；第三單元不屈不饒的中國人；第四單元日益富強的中國人。

三、教學目的

1.養成自覺講規則，遵守公共秩序的態度。

2.養成文明禮貌、誠實守信、團結協作、有責任心的品質。

3.初步形成民主、法制觀念，做到守法自律。

4.熱愛生活，感受生活的快樂。

5.學會用法律來維護自己的'合法權益。用法律保護自己，約束自己的行為。6.養成自尊自主、樂觀向上的生活態度。

7.健康成長，遠離誘惑，形成優良的道德品質和良好的心理素質。

8.了解水陸交通及航空的光輝歷程，及給人們提供的方便。

能力目標：

1.能與他人平等的交流與合作，學習民主的參與探究活動。

2.學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合作的、有創意的探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

3.養成搜集、整理和運用社會信息的能力，能夠運用簡單的學習工具探究和說明問題。

4.學會用法律來維護自己的合法權益。用法律保護自己，約束自己的行為。

5.健康成長，遠離誘惑，形成優良的道德品質和良好的心理素質。

6.樹立法制觀念，培養學法、守法、用法的意識。

知識目標：

1.初步理解個體與群體的互動關系。

2.初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。

3.知道科技對人類生存與發展的重要影響。

4.知道我國的一些法律法規，了解法庭審判的基本程序。

5.知道我們生活中的一些危害健康的東西，用積極的心態促進自己健康成長。

6.知道生活中的許多規則能給社會帶來秩序與公平、安全與信任。

7.知道誠信是做人之本，從小做一個誠實守信的人。

8.初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。

9.初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。

四、教學措施

1.全面把握課程目標，幫助學生全面提高。

2.豐富學生的生活經驗，形成符合社會規范的價值觀。

3.引導學生自主學習，提高學習興趣。

4.充實教學內容，聯系豐富生活。

第五篇：人教三年級思品試卷.

《品德與社會》三年級上冊期末試卷

三年級（）班學號（）姓名（）

一、填空：27X2=54

1面對挑戰，我們要勇敢地去（）。只有不斷地（），才能對自己更加充滿（）。2誰都會有不如別人的地方，但是我們要（）。只有心中有（），就能朝著（）快樂地奔跑！

3母親節：每年（）月的第（）個星期日。

4父親節：每年（）月的第（）個星期日。

5我們學校的校訓是：（）、（）、（）、（）。

6我們的學校的位置：（）。

7早上起來，面向太陽，前面是東，后面是（），左面是（），右面是（）。8我的家鄉是（）?。ǎ┦?。

9（）和（）都叫新年。元旦是公歷（）月（）日。

10過年了，人們在房間里掛上（燈籠），貼上（對聯）和（窗花），表示吉祥。

二、判斷。6X3=18

1對你爸說：“我踢一個小時球就回家做作業，行嗎？”（）2踢足球是興趣愛好，沒錯，還可增強體質，讓你爸爸去生氣吧。（）3端午節在農歷五月初五。重陽節在農歷九月九日。（）4湖南長沙最有名的小吃是臭豆腐。（）5爸爸生病了，有媽媽關心他就行了。（）6我每天把自己的學習搞好就行了，家務活大人做就可以了。（）

三、問答。28

在家里，你時時刻刻都會得到家人對你的愛，他們是怎么愛你的？把你最難忘的事默默寫在紙上，牢牢記在心中吧！至少寫三個人對你的愛。

答：（）的愛：（）的愛：（）的愛：