第一篇：4《一著驚海天》教案

一著驚海天

——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦

教學(xué)目標(biāo) 知識與能力

1．了解通訊的文體特點，注意與消息、新聞特寫進行對比。

2．品讀課文，把握我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的過程及其意義，欣賞文章映襯、烘托的手法特點。

過程與方法

通過朗讀、默讀、品味、批注等多種方法和自主、合作、探究等多種方式來理解作品的內(nèi)涵及作者的情感。

情感態(tài)度與價值觀

1．感受祖國的強大，感受我國海軍現(xiàn)代化建設(shè)的巨大發(fā)展變化和中國海軍的豪邁氣魄。2．體會作者強烈的民族自豪感和熾熱的愛國主義情感，激發(fā)為祖國強大而奮斗的激情。教學(xué)重難點 教學(xué)重點

1．品讀細節(jié)，感受我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的驚心動魄的氣勢。2．找出敘述我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦中穿插的其他內(nèi)容，并體會其作用。教學(xué)難點

1．整體感知文章內(nèi)容，訓(xùn)練提取主要信息的能力。

2．掌握新聞通訊的寫法，揣摩文章寫作手法，品味文章的語言特色。課時安排 2課時 教學(xué)過程

第一課時

一、新課導(dǎo)入

(播放有關(guān)我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的視頻短片，然后簡要介紹航母在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的地位和我國遼寧艦的情況)航母建設(shè)承載著國人百年富國強軍的夢想，而只有艦載戰(zhàn)斗機成功著艦起飛，中國首艘航空母艦——遼寧艦才是真正意義上的航母。艦載機是航母編隊實施艦隊防空、抵近威懾、縱深打擊和戰(zhàn)場控制任務(wù)的核心裝備，如果把航母編隊比作一名武士，艦載戰(zhàn)斗機就是武士手中的那把利劍，因此，中國首艘航母——遼寧艦于2012年11月23日正式進行了著艦試飛。本文報道的就是這場訓(xùn)練的情況。

二、自主預(yù)習(xí)1．知識鏈接

通訊是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件、典型人物的一種新聞報道形式。它屬于記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體，一般包括人物通訊和事件通訊兩類。

通訊有以下特征：(1)報道詳細深入。這是區(qū)別于消息的一個顯著特點，要對事件的來龍去脈、重要環(huán)境、背景做具體描寫。(2)注重思想意義。要報道那些人們普遍關(guān)心的、有現(xiàn)實意義的題材，還要講究主題的開掘。(3)強調(diào)形象說話。不僅用事實說話，還要有情節(jié)、有聯(lián)想，用形象說話。(4)突出評論性。思想觀點一目了然，對就是對，錯就是錯。

通訊和消息一樣，要求及時、準(zhǔn)確地報道生活中有意義的人和事，但報道的內(nèi)容比消息更具體、更系統(tǒng)。通訊和新聞特寫的差異在于：在報道同一新聞事實時，通訊一般展示新聞事件的側(cè)剖面，來龍去脈比較完整；新聞特寫則是集中筆力，主要展示新聞事件的某一橫剖面，著重描寫精彩瞬間，并且比通訊更強調(diào)時效性和現(xiàn)場感。

2．檢查預(yù)習(xí)(1)訂正字音 桅桿(wéi)．默契(qì)．著艦(zhuó)．湛藍(zhàn)．殫精竭慮(dān jié)．．??zài??承載．? ?千載難逢?zǎi??．

浩瀚(hàn)．咆哮(páo xiào)．．墜毀(zhuì)．澎湃(pài)．咔嚓(kā chā)．．

?生?sàng??喪．?

?喪事?sāng??．

嫻熟(xián)．凜冽(lǐn liè)．．艦艉(wěi)．鐫刻(juān)．(2)詞語釋義

一絲不茍：指做事認真細致，一點兒不馬虎。浩瀚：本意為水勢盛大，引申為廣大、繁多之意。嫻熟：熟練。

默契：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。

白手起家：比喻原來沒有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。殫精竭慮：用盡精力，費盡心思。鐫刻：雕刻。(3)詞語辨析

“驚心動魄”和“膽戰(zhàn)心驚”兩個詞都有“使內(nèi)心震顫、震驚”的意思。“驚心動魄”是說使人感受很深，震動很大，后常形容使人十分驚駭、緊張到極點。“膽戰(zhàn)心驚”側(cè)重指內(nèi)心的恐懼、害怕，一般不用來形容內(nèi)心的緊張。

三、合作探究 初讀課文，整體感知

1．通讀全文，概括這篇通訊記錄了什么事件。

答案示例：這篇通訊按時間順序，用寫生的筆法詳盡而形象地勾勒出我國第一艘航母——遼寧艦上成功著陸殲-15艦載戰(zhàn)斗機的全過程。

教師點撥：題材重大是寫好新聞作品的重要條件，但卻不是誕生新聞精品的充分條件，將重大題材的新聞事件寫成一篇好通訊實屬不易。我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次著艦，可劃歸重大事件題材。與人物通訊等其他題材相比而言，這個題材的報道具有以下難度：

一、重大事件題材本身不易寫好，更難出彩，特別是這種“高端”試驗活動不為一般人所熟知甚至了解；

二、這種活動的動作性不是很強，雖然參與人員較多，但都是靠暗藏在電波中的口令貫穿其中，整個活動看起來較為刻板單調(diào)；

三、沒有太過明顯的矛盾沖突，缺少能夠抖響的“包袱”。這樣的重重困難，對《一著驚海天》的作者而言挑戰(zhàn)與考驗不小，而本文能很好地處理以上問題，令人仿佛看到了一幅用寫生筆法繪就的雄美圖畫。

2．快速瀏覽課文，提取從這篇通訊中獲取的信息。

答案示例：遼寧艦的航行位臵，殲-15艦載機著艦訓(xùn)練的時間，艦載機著艦的難度和重要性，殲-15成功著艦的過程，殲-15成功著艦后工作人員的歡呼和慶祝。

3．根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)，理清本文的內(nèi)容、層次。

答案示例：第一部分(1—4)：交代時間、地點及事件的重要意義和風(fēng)險。第一層（1、2)：檢查甲板，做好著艦前的最后一次準(zhǔn)備。第二層（3、4)：交代這次艦載機著艦的重要意義和風(fēng)險性。

第二部分(5—19)：詳細報道了艦載機成功著艦的全過程。第一層(5—16)：記敘了艦、機默契配合。第二層(17—19)：展現(xiàn)了艦載機成功著艦。

第三部分(20—25)：記敘艦載機著艦成功的重大意義及人們的激動心情。4．簡析文章標(biāo)題“一著驚海天”的妙處。

答案示例：“一著”是指我國利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦。“驚海天”生動地寫出了此舉造成的影響之大，“海天”既指航母艦載戰(zhàn)斗機著艦的大環(huán)境，也指整個世界。“一著”和“驚海天”對比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

5．我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦有何意義？

答案示例：它承載著國人和海軍官兵的強軍夢想，破解了世界公認的最具風(fēng)險的難題，標(biāo)志著我國海軍真正進入航母時代。

四、課常小結(jié)

這節(jié)課，我們完整地梳理了這篇通訊的脈絡(luò)，了解它報道的主要內(nèi)容，理清了文章的層次結(jié)構(gòu)。作者用平實的文風(fēng)展現(xiàn)了新聞事件的真實和震撼性。同學(xué)們課下可以多讀，多體會。

五、練習(xí)設(shè)計

請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

第二課時

一、課前復(fù)習(xí)

課文屬于哪種新聞體裁？本課報道的是什么新聞事件？

答案示例：通訊。報道的是我國第一艘航母——遼寧艦上成功著陸殲-15艦載機的全過程。

二、新課導(dǎo)入

《一著驚海天》這則通訊刊登于2012年11月25日《人民海軍報》，它在獲得第4屆中國人民解放軍新聞獎一等獎后，又獲得了第23屆中國新聞獎文字通訊類三等獎。一篇作品能接連被各方看好，必定有其可圈可點之處。下面我們就來品味它的精妙。

三、合作探究

(一)精讀課文，內(nèi)容探究

1．作者在描寫艦載機著艦過程時多次描寫了現(xiàn)場人物的神態(tài)和心情，有何作用？ 答案示例：表現(xiàn)了人們對我國航母艦載機首次著艦的關(guān)注；烘托了當(dāng)時緊張的氛圍、勝利的喜悅等；增強了新聞的現(xiàn)場感，增強了感染力；通過側(cè)面描寫，表現(xiàn)了艦載機著艦風(fēng)險極大、意義重大，從而突出了主題。

2．作者把艦載機成功著艦后阻攔索拉伸的形狀比作“V”字，有何寓意？

答案示例：作者把艦載機成功著艦后阻攔索拉伸的情景巧妙地想象成一個巨大的“V”字，既形象展示了阻攔索的實際形態(tài)，又暗示了著艦的勝利完成，給讀者帶來了非常強烈的視覺感受。

3．作者在敘述我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的過程中，穿插了一些其他內(nèi)容。請找出來，細細品讀，體會其作用。

答案示例：(1)渤海某海域，海風(fēng)呼嘯，海浪澎湃。遼闊的海面上，我國第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅桿上，艷紅的八一軍旗迎風(fēng)招展。

作用：自然環(huán)境描寫。作者對海天環(huán)境進行了一個全景式的描繪，使航母、海洋、風(fēng)浪交織成一幅壯美的圖畫。把我國航母艦載機首架次著艦臵于渤海雄偉壯闊的背景中，既增加了緊張的氣氛，又能展現(xiàn)出中國海軍的自信、自豪。

(2)這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機上艦，承載著國人的強軍夢想。浩瀚的大海可以做證，為了這一夢想成真，古老的中華民族，已經(jīng)等了近百年；人民海軍官兵，已經(jīng)期盼了半個多世紀。

這更不是一次普通的降落??其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時候。作用：這兩段文字揭示了我國航母艦載機成功著艦的巨大歷史意義，將新聞事件的價值展現(xiàn)得淋漓盡致，不僅吊起了讀者期盼的胃口，其中描述的危險性也讓讀者不由自主地擔(dān)心起來。讀者會想：首次著艦?zāi)懿荒艹晒Γ渴状沃灥倪^程是怎樣的？讀者有了這樣的思索，反映出作品的吸引力所在。

(3)塔臺內(nèi)，時鐘指針的每次跳動，都在揪著人心。

飛行塔臺內(nèi)，一雙雙布滿血絲的眼睛，緊盯著監(jiān)視屏幕上不斷跳動的參數(shù)和曲線?? “咔嚓！”“咔嚓！”??隨著照相機的快門聲響起，中國第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機飛行員的風(fēng)采，定格在人們的鏡頭里，鐫刻在共和國的史冊上。

作用：反復(fù)寫人們的神態(tài)和心情，表現(xiàn)人們對我國航母艦載機首架次著艦的關(guān)注。烘托了當(dāng)時緊張的氛圍、勝利的喜悅等。增強了新聞的現(xiàn)場感和感染力。側(cè)面表現(xiàn)艦載機著艦風(fēng)險極大、意義重大，從而突出了主題。

(4)艦載戰(zhàn)斗機上艦，中國白手起家，一切從零開始。某大國一名上將曾說：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內(nèi)，你們不可能讓艦載機上艦！”為了這一著??今天，終于有了一個圓滿的結(jié)果，能不激動嗎？

作用：側(cè)面描寫，突出了我國航母發(fā)展過程的艱難，歌頌了中國人民富國強軍的夢想以及實現(xiàn)這一夢想的堅定信念和無數(shù)科研人員的奉獻精神，表現(xiàn)了我國航母艦載機成功著艦的巨大歷史意義。

(二)品讀課文，句段賞析

1．試從修辭手法的角度賞析下列句子。

A．“刀尖上的舞蹈”就要開始了，現(xiàn)場所有的人都捏著一把汗。

答案示例：運用比喻的修辭手法，把艦載機著艦比作“刀尖上的舞蹈”，生動形象地表現(xiàn)了艦載機著艦的困難以及危險程度之高，渲染了緊張的氣氛，讓讀者感同身受。

B．殲-15艦載機像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對準(zhǔn)甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。

答案示例：運用比喻的修辭手法，把艦載機比作“凌波海燕”，形象生動地寫出了殲-15艦載機即將著艦時的輕巧靈活。

C．某大國一名上將曾說：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內(nèi)，你們不可能讓艦載機上艦！”

答案示例：運用引用的修辭手法，表現(xiàn)出某國上將對我國海軍建設(shè)的歧視，暗示當(dāng)時我國航母艦載機著艦面臨的困難之大，凸顯了成功來之不易；同時這也更加激發(fā)了我國科研人員自主創(chuàng)新、為國爭光的斗志。

D．為了這一著，面對技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強攻關(guān)，累倒在試驗場；多少人無怨無悔，默默奉獻??

答案示例：運用排比的修辭手法，寫出我國科研人員為填補技術(shù)空白而做出的努力和犧牲，表現(xiàn)了他們頑強不屈、無私奉獻的精神，增強了語言的表達氣勢和感染力。

2．讀第12—15段的對話描寫，體會簡潔的語言描寫和詳略的處理。

答案示例：這段對話描寫，語言簡潔準(zhǔn)確，讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機著艦這個高端的試驗事件更加平實，為讀者揭開高科技的神秘面紗。簡簡單單的對話，簡簡單單的口令，是對當(dāng)時緊張、嚴肅、莊重的氣氛的最好詮釋。在那樣一個緊張的時刻，容不得人有半個多余的字。

3．讀第18、19段，勾畫出描寫我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的情景的句子，感受艦載機著艦時驚心動魄的氣勢。

答案示例：“聲如千騎疾，氣卷萬山來。”運用對偶和比喻的修辭手法，增強了文章的氣勢，生動形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機著艦時的浩大聲勢，極具感染力。運用細節(jié)描寫，生動形象地描繪出戰(zhàn)斗機著艦的情形。如“震耳欲聾”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機著艦時巨大的聲響；“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機著艦時的震撼場面；“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”生動地寫出了我國艦載機著艦技術(shù)的成熟和飛行員操作技能的嫻熟。“定格了一個象征勝利的巨大‘V’字”的特寫鏡頭，既是對當(dāng)時情景的生動再現(xiàn)，更是表現(xiàn)了作者對我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的喜悅和自豪。

(三)熟讀課文，主旨探究 用一句話概括這篇通訊的主旨。

答案示例：本文采用現(xiàn)場特寫的形式，抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦這一具有歷史意義的事件，生動再現(xiàn)了舉世矚目的我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦?zāi)求@心動魄的一刻，展現(xiàn)了我國海軍事業(yè)蓬勃發(fā)展的風(fēng)采，流露出作者內(nèi)心無比的驕傲和自豪。

(四)賞讀課文，鑒賞評價

這則通訊抓住了艦載戰(zhàn)斗機著艦中最精彩、最關(guān)鍵的一環(huán)，回答了大家關(guān)注的熱點問題，是一篇集新聞和史實的佳作。有人說，這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。請結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答案示例：1840年鴉片戰(zhàn)爭以來，中華民族慘遭列強的凌辱和踐踏，慘痛的歷史教訓(xùn)讓中國人民懂得了“落后就要挨打”的道理。新中國成立以來，建設(shè)一支強大的人民軍隊，一直是中國人民的夢想。這篇通訊向我們介紹了遼寧艦艦載機首架次著艦并獲得成功的全過程，展示了中國人民在國防建設(shè)上所取得的巨大成就。這篇通訊讓我們看到，我國的綜合國力，尤其是國防實力的顯著提升，增強了華夏兒女的愛國熱情和民族自豪感。

(五)課外拓展，對比延伸

2012年11月23日，由我國航母戰(zhàn)斗機成功著艦第一人——戴明盟駕駛的殲-15飛機第一個成功降落在遼寧艦的甲板上。隨后，又有4名飛行員駕駛殲-15飛機在遼寧艦甲板上降落、起飛。緊接著，一張飛行助理指揮艦載機起飛手勢的照片在網(wǎng)絡(luò)上走紅，有網(wǎng)友將飛行助理馬甲上的“起飛”二字改為“走你”，于是在網(wǎng)絡(luò)上刮起一陣“航母style”旋風(fēng)。“走你”這個簡單的動作，何以引發(fā)萬千網(wǎng)友熱烈的追捧呢？有網(wǎng)友評論說：“這是一個有力的動作，這是一個自信的動作，這是一個自豪的動作。”據(jù)遼寧艦副航空長李曉勇介紹，由于飛機起降時聲音巨大，對艦載機下達的所有口令都是通過手勢來表達的。在一個起落架次中，就能看到30多種手勢。飛行助理“走你”這個看似簡單的動作，也是要反復(fù)練習(xí)的。因為在起飛過程中，飛行員無法感知外界因素，所以飛行助理的手勢就必須做到及時、準(zhǔn)確、規(guī)范。為了達到這個要求，飛行助理們都刻苦練習(xí)，經(jīng)常累得手都抬不起來了。

其實，“走你”——起飛，相對于“來你”——著艦，要容易許多。起飛的時候，飛行員只用開足馬力向前一沖，盡管需要技術(shù)、膽量和勇氣，但是和著艦相比，要簡單得多。飛機在航母上降落，不僅僅是跑道的長度發(fā)生了變化，而且操作的理念也完全不同。飛機在陸地機場降落時要減速，艦載機著艦時卻要加速，以便于一旦掛索失敗后“逃逸復(fù)飛”；如果減速，飛機掛索失敗后就會因飛不起來而墜入海中。駕駛艦載機進入著艦狀態(tài)的初始高度是400多米，時速240公里。這時航母在動，航行中始終隨波浪晃動；飛機也在動，不斷在空中調(diào)整姿態(tài)；空中的風(fēng)也在“動”，忽大忽小。這些“動因”無疑給飛機著艦增加了難度。航母試驗試航副總指揮、海軍副參謀長宋學(xué)形容飛機著艦：“就好比在高速晃動中玩穿針引線的細活兒。”因此飛機著艦被視為世界性的技術(shù)難題，被稱為“刀尖上的舞蹈”。那么，這個“刀尖上的舞蹈”的場地有多大呢？殲-15飛機總設(shè)計師孫聰給出了答案：時速240公里的飛機必須精確地落在航母甲板尾部的4根阻攔索之間，每根阻攔索間隔12米，有效著陸區(qū)只有36米。著陸區(qū)的寬度，不及陸地跑道的一半。由此可見，“來你”真的比“走你”更難！

四、課堂小結(jié)

這兩節(jié)課，我們通過對通訊這種文體知識的介紹和學(xué)習(xí)，把握了文章的主體和結(jié)構(gòu)，了解了遼寧艦艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的全過程。通過對精彩語段的品味和揣摩，感悟了試飛人員、科研人員等為了祖國國防事業(yè)的強大而不怕犧牲、勇于探索的精神，更感受到作者強烈的民族自豪感和愛國之情。

總之，閱讀新聞作品首先要理清文章的思路和結(jié)構(gòu)，把握文章的內(nèi)容。其次要注意品味文中的精彩語句，可以從表達方式、表達效果及其在全文中的作用等角度分析。

五、練習(xí)設(shè)計 請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

六、板書設(shè)計

著艦環(huán)境、著艦前的最后一次準(zhǔn)備情況????艦載機成功著艦的全過程——驚心動魄一著驚海天??驚世之舉強軍之夢愛國之情 ??著艦成功后，人們激動、慶祝的場面??

第二篇：《一著驚海天》名師教案

《一著驚海天》教案

一.學(xué)情分析

八年級的學(xué)生是第一次學(xué)習(xí)通訊，在教學(xué)中老師除了幫助學(xué)生了解新聞“六要素”以外，還需要求學(xué)生了解消息和通訊的區(qū)別，感受通訊獨特的寫作特點。同時八年級的學(xué)生已具備一定的閱讀能力，所以要更進一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。二.教學(xué)目標(biāo)

①能根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容、層次，初步感知通訊語言的準(zhǔn)確、簡潔。②學(xué)習(xí)文章的寫作方法，賞析文章的精彩語段。③培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。三.教學(xué)重難點

①學(xué)習(xí)文章寫作方法，賞析文章的精彩語段。②培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。四.教學(xué)方法

①圈點勾劃法：預(yù)習(xí)生字詞，在文中圈點勾劃重點詞句。

②查閱資料法：查閱有關(guān)遼寧艦的資料以及“航母戰(zhàn)斗機英雄試飛員”戴明盟的資料。

③討論探究法：品味文章的語言特色時，運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，來解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)重難點。五.教學(xué)過程及內(nèi)容要點(一課時)

（一）導(dǎo)入新課

1.老師展示遼寧艦艦載機起降視頻和遼寧艦的相關(guān)圖片資料。

2.同學(xué)們！在觀看完我國“遼寧”艦航母艦載機首架次著艦成功的視頻后，你們有什么感想呢？（學(xué)生討論并發(fā)言）

分享完大家的感想后，老師想說我國“遼寧”艦航母艦載機首架次著艦成功的現(xiàn)場，記者親身感受并記錄了這一精彩感動的瞬間，讓我們走進今天的課文《一著驚海天》，一起去感受我們祖國偉大的軍事力量。

（二）整體感知

1.教師檢查預(yù)習(xí)情況

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①學(xué)生對重點字詞的落實情況。

②學(xué)生對課文的預(yù)習(xí)效果以及相關(guān)資料的查閱情況。

2.學(xué)生快速瀏覽課文，用簡明的語言概括本文的主要內(nèi)容。

討論并歸納：本文記敘了我國“遼寧”艦航母艦載戰(zhàn)斗機首架次著艦試驗并取得重大成功的過程。

3.能根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容、層次，初步感知通訊語言的準(zhǔn)確、簡潔。

①（1—4）：介紹了時間、地點及事件的重要意義和風(fēng)險。（1—2）：檢查甲板，做好著艦前最后一次準(zhǔn)備。

（3—4）：交代這次艦機著艦的重要意義和風(fēng)險。

②（5—19）：詳細報道了艦載機成功著艦的過程。

（5—16）：記敘了艦、機默契配合。

（17—19）：展現(xiàn)了艦載機成功著艦。

③（20—27）：描寫了艦載機著艦成功的重大意義以及人們的激動喜悅心情。

（三）問題探究：

1.聲如千騎疾，氣卷萬山來。驚心動魄的一幕出現(xiàn)了：9時08分，伴隨震耳欲聾的噴氣式發(fā)動機的轟鳴聲，眨眼之間，艦載機的兩個主輪觸到航母甲板上，機腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來。（試從表達技巧和表達效果的角度來進行賞析）

答案示例：①運用細節(jié)描寫，生動形象地描寫艦載戰(zhàn)斗機著艦時的情景。②運用對偶和比喻的修辭手法，“聲如千騎疾，氣卷萬山來”生動形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機著艦時的浩大聲勢，同時增強文章氣勢，具有感染力。

思路解析：此句的解析可以從兩個方面來進行分析：一是表達技巧，抓住本句的一些關(guān)鍵詞進行賞析：從“震耳欲聾”“轟鳴”“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等可以看出作者主要運用了細節(jié)描寫，從“聲如千騎疾，氣卷萬山來”可以看出作者運用了對偶、比喻的修辭手法。二是分析其表達效果。細節(jié)描寫的作用在于生動的展示，增強語言的感染力。對偶和比喻的運用在于增強文章氣勢和使描寫生動形象。

2.某大國一名上將曾說：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內(nèi)，2 / 6

你們不可能讓艦載機上艦！”（試從表達效果的角度分析此句在全文中的作用）

答案示例：運用引用的修辭，表現(xiàn)出某國上將對我國海軍建設(shè)的歧視，暗示當(dāng)時我國航母艦載機著艦面對的困難之大，同時這也更加激發(fā)了我國科研人員自主創(chuàng)新、為國爭光的斗志，側(cè)面烘托了航母艦載機著艦參與人員此時激動喜悅的心情。

思路解析：此句從表達效果的角度說運用的是引用的修辭手法，從在全文中的作用角度應(yīng)抓住某國上將說話的一些關(guān)鍵詞，例如“送給”“十年之內(nèi)”“不可能”等，反復(fù)揣摩體會話中對我國海軍發(fā)展的歧視，同時也要結(jié)合航母艦載機著艦前所面對的困難之大，思考其背后的重大意義。

3.有人說，這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。請結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答案示例：①1840年鴉片戰(zhàn)爭以來，由于清政府的腐敗無能，中華民族慘遭列強的凌辱和踐踏，割地賠款，簽訂了一些列喪權(quán)辱國的條約，特別是日本帝國主義長達14年的侵華戰(zhàn)爭，更使中華民族陷入到了半殖民地半封建的深淵，慘痛的歷史教訓(xùn)讓中國人民懂得了“落后就要挨打”的道理。新中國成立以來，建設(shè)一支強大的人民軍隊，一直是中國人民的夢想。這篇通訊向我們介紹了“遼寧艦”艦載機首架次著艦并獲得成功的過程，展示了中國人民在國防建設(shè)上所取得的巨大成就。②這篇通訊讓我們看到我國綜合國力尤其是國防實力的顯著提升，增強了中國人民的愛國熱情和民族自豪感。

思路解析：解答此題需一是從“遼寧艦”艦載機首架次著艦并獲得成功背后的歷史意義思考，二是從“遼寧艦”艦載機首架次著艦并獲得成功帶來的現(xiàn)實意義思考。

（四）品味語言

①“刀尖上的舞蹈”就要開始了，現(xiàn)場所有的人都捏著一把汗。（從表達效果角度進行分析）

【答案】運用比喻的修辭手法，把艦載機著艦比作“刀尖上的舞蹈”，生動形象地表現(xiàn)了艦載機著艦的困難以及危險程度之高，同時也渲染了一種緊張的氣氛，讓讀者感同身受。

②殲—15艦載機像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對

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準(zhǔn)甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。（從表達效果角度進行分析）

【答案】運用比喻的修辭手法，把“殲—15艦載機”比作“凌波海燕”，形象生動地寫出了殲—15艦載機即將著艦時的輕巧靈活。

③“咔嚓！”“咔嚓！”??隨著照相機的快門聲響起，中國第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機飛行員的風(fēng)采，定格在人們的鏡頭里，鐫刻在共和國的史冊上。（從表達方式的角度分析其作用）

【答案】本段主要采用了記敘和抒情的表達方式，突出了人們激動、興奮的心情，同時也點明了艦載機成功著艦這個事件的重大意義。

（五）教師小結(jié)

本文通過對文體知識的介紹和學(xué)習(xí)，把握了文章的主體和結(jié)構(gòu)，感知了“遼寧”艦艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的全過程，其次通過對精彩語段的品味和揣摩，感悟了試飛人員、科研人員等為了祖國國防軍隊的強大而不怕犧牲、勇于探索地精神，更感受了作者強烈的民族自豪感和愛國情感。

總之，閱讀新聞作品首先需理清文章的思路和結(jié)構(gòu)，把握文章的內(nèi)容。其次應(yīng)注重品味文中的精彩語言，可從表達方式、表達效果以及在全文中的作用的角度分析。

（六）課時作業(yè)

1．下列依次填入橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

聲如千騎疾，氣卷萬山來。（）的一幕出現(xiàn)了：9時08分，伴隨的（）的噴氣式發(fā)動機的轟鳴聲，眨眼之間，艦載機的兩個主輪觸到航母甲板上，機腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，（）的艦載機在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來。

A．驚心動魄 振聾發(fā)聵 風(fēng)馳電掣 B．驚魂動魄 振聾發(fā)聵 疾如閃電 C．驚魂動魄 震耳欲聾 風(fēng)馳電掣 D．驚心動魄 震耳欲聾 疾如閃電

解題思路：把握選段文意，注意句與句之間的銜接，對關(guān)鍵詞、修飾語要準(zhǔn)確掌握記憶。

答案：D

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解析：此題主要考查學(xué)生對課文的準(zhǔn)確記憶，把握句與句之間的銜接的關(guān)鍵詞，要求學(xué)生對文中精彩語段反復(fù)品讀，把握關(guān)鍵詞。

2．下列句子的排序順序準(zhǔn)確的一項是（）①這是世界公認的最具風(fēng)險的難題。

②據(jù)統(tǒng)計，航母大國艦載機80%的事故發(fā)生在著艦過程中。

③第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到現(xiàn)在，某大國海軍已經(jīng)墜毀了1 000多架飛機，700多名飛行員喪生，其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時候。

④從高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進，飛機每次著艦都面臨著生與死的考驗。

⑤這更不是一次普通的降落。A．①②③④⑤ B．⑤①④②③ C．①④②③⑤ D．⑤②③①④

解題思路：解題時將句子粗略地讀一遍，揣摩語段的整體意義，理清選項提供的信息和表達的主旨。

答案：B 解析：解題時首先要找準(zhǔn)中心句，那就是第⑤句，其次分析其他詞與中心詞，其他句子與中心句子的關(guān)系。第①句是對第⑤句的舉例說明，第④句進一步說明了航母艦載機著艦的風(fēng)險巨大，所以答案應(yīng)選B。

3．試從修辭手法的角度，賞析下列句子。

為了這一天，面對技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強攻關(guān)，累倒在試驗場；多少人無怨無悔，默默奉獻??。

解題思路：解題時可抓住句子中的關(guān)鍵語句，從修辭手法的表達效果，結(jié)合上下文作答

答案：文中運用了排比的修辭手法，寫出了我國科研人員頑強不屈、無私奉獻的精神，增強了語言的表達氣勢和感染力。

解析：此題主要考查學(xué)生對句子修辭手法的判斷，解題時可抓住“多少人殫精竭慮，多少人頑強攻關(guān)，多少人無怨無悔”關(guān)鍵語句判斷排比修辭手法，然后

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結(jié)合上下文語意分析其表達效果。

4．用一句話概括下列一則新聞的主要內(nèi)容。

2017年7月11日上午，在順利完成停靠香港期間的各項任務(wù)后，海軍遼寧艦航母編隊駛離香港。香港特區(qū)政府在駐香港部隊昂船洲軍營為遼寧艦編隊舉行隆重歡送儀式。歡送儀式在激昂的國歌聲中開始，香港特區(qū)政府政務(wù)司司長張建宗代表特區(qū)政府和香港市民致辭。

遼寧艦編隊這次來港，讓香港市民特別是學(xué)生和年輕朋友們，加深了對國家現(xiàn)代化及國防建設(shè)的認識，親身感受了人民海軍“威武文明之師”的風(fēng)范，激發(fā)了他們的熱情和對國家、民族的認同感和自豪感。

歡送儀式結(jié)束后，遼寧艦沿進港路線駛離香港海域，編隊3艘屬艦駛過維多利亞海港，屬艦官兵在甲板站泊，向香港市民致敬、道別。（人民網(wǎng)）

解題思路：此題考查學(xué)生的語言運用能力，解題時要仔細、反復(fù)閱讀整個新聞材料，找出導(dǎo)語部分，其次圍繞導(dǎo)語部分概括新聞的主要意思，再次篩選出主要信息后，可根據(jù)字數(shù)要求進行再次篩選。

答案：香港各界群眾歡送遼寧艦航母編隊駛離香港

分析：解題時首先找到新聞的導(dǎo)語部分，即新聞的第一段。然后圍繞新聞的導(dǎo)語部分分析，抓住關(guān)鍵詞句“海軍遼寧艦航母編隊駛離香港”“歡送”，而“ 香港特區(qū)政府政務(wù)司司長張建宗代表特區(qū)政府和香港市民致辭”一句可概括為“香港各界人士”最后圍繞導(dǎo)語按照要求概括得出答案。

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第三篇：一著驚海天教案

一著驚海天

南京漢開書院備課材料

課標(biāo)分析：

1、“把握文章基本觀點，獲取主要信息”，即通過新聞閱讀實踐活動，學(xué)生既能從新聞事實提取的角度出發(fā)，培養(yǎng)閱讀新聞的能力，又能從新聞采寫角度出發(fā)，學(xué)習(xí)作者獲取和組織新聞事實的方法，嘗試參與新聞作品的創(chuàng)造；

2、“理清思路，理解、分析主要內(nèi)容”即學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，能“體味和推敲重點詞句”，即學(xué)生能說出重點詞句用了何種修辭手法或表達手法，起到了形象、生動或精確的表達效果。教材分析：

1、第一單元是部編版教材新增的活動探究單元，學(xué)生要在老師指導(dǎo)下完成新聞閱讀、新聞采訪和新聞寫作三大任務(wù)。新聞閱讀任務(wù)包括消息《消息二則》、消息《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》、特寫《“飛天”凌空》和通訊《一著驚海天》，旨在讓學(xué)生以新聞的方式學(xué)新聞，要學(xué)會分析新聞要素、梳理新聞（特別是消息）結(jié)構(gòu)，理解作者是組織、呈現(xiàn)新聞事實，用事實表現(xiàn)態(tài)度與傾向，以達成較佳的新聞效果的方法。同時，新聞閱讀為新聞采訪和寫作任務(wù)提供知識、技能儲備。

2、《一著驚海天》是本單元唯一一篇通訊，記錄了2012年11月23日我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的經(jīng)過，將這一宏大歷史事件的價值和意義通過對新聞事件的采訪和精心組織安排，傳遞給讀者。

3、教材選編《一著驚海天》正是為了達成課標(biāo)，使學(xué)生能夠用新聞的方式學(xué)新聞，通過對新聞事件來龍去脈的梳理和概括，體會作者的民族自豪感，掌握作者對新聞事實獲取和組織的方法，了解采訪的價值和作用，并通過對比消息等其他新聞題材，掌握通訊新聞性、文學(xué)性、評價性的特點。學(xué)情分析：

本文是軍事題材，學(xué)生對遼寧艦發(fā)展歷程及艦載戰(zhàn)斗機起降能力對于航母的重要意義缺乏了解，因而難以深刻領(lǐng)會作者在字里行間滲透的民族自豪感。同時，學(xué)生初次接觸新聞體裁，經(jīng)過前三課的學(xué)習(xí)，對于消息、特寫等新聞體裁的基本知識已有初步認識，但對于通訊的特點、新聞事實的獲取方式、新聞采訪的價值等還處于盲區(qū)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過默讀和創(chuàng)作思維導(dǎo)圖，學(xué)生能準(zhǔn)確說出新聞事件的來龍去脈，并能夠賞析體現(xiàn)作者自豪感的語句；

2、創(chuàng)作一句話新聞和一段話消息，在比較中認識通訊的新聞性、文學(xué)性、評論性的基本特點。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

出示“航母style”照片和遼寧艦艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的現(xiàn)場視頻，導(dǎo)入課文標(biāo)題“一著驚海天”。

二、整體感知，把握文章結(jié)構(gòu)。任務(wù)一：

本文有很強的故事性，默讀課文，圍繞“一著”，找出故事的“開端---發(fā)展---高潮---結(jié)局”分別對應(yīng)的段落，并用簡短語句進行概括。明確：

開端：航母航行，等待戰(zhàn)斗機（1-4）發(fā)展：艦、機配合，降落在即（5-17）高潮：戰(zhàn)斗機下降，著艦成功（18-20）結(jié)局：人群歡呼，爭相合影（21-26）任務(wù)二：

作者集中筆墨主要敘寫的是哪幾個部分？重點寫有什么好處？

明確：

作者集中筆墨主要敘寫是發(fā)展和高潮部分，即描寫塔臺指揮和著艦動作（二、三部分）。重點寫這些環(huán)節(jié)便于將著艦的前后過程清晰完整地展現(xiàn)在讀者面前。任務(wù)三：

請勾畫出第二部分中體現(xiàn)艦載戰(zhàn)斗機著艦是“刀尖上的舞蹈”的詞句，以及表現(xiàn)飛行員、著艦指揮員、遼寧艦官兵狀態(tài)的詞語，說說其作用。示例：

1、“捏了一把汗”“揪著人心”“布滿血絲的眼睛”“緊盯”“密切跟蹤”等，體現(xiàn)“刀尖上的舞蹈”；

2、遼寧艦官兵（嫻熟、口令），飛行員、著艦指揮員（從容，對話時斷時續(xù)、不急不緩），體現(xiàn)冷靜自信、準(zhǔn)備充分。

通過外貌、神態(tài)、動作、心理、對話的描寫和對照，凸顯著艦的緊張感和著艦項目人員的配合默契、成竹在胸，體現(xiàn)該事件的艱難和作者由衷的自豪感。任務(wù)四：

請勾劃出第三部分中描寫我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的情景的句子，分析運用了哪些修辭手法或描寫方法，并理解其作用，以及詞語的表達作用。示例：

“凌波海燕”把即將著艦的艦載機比喻成海燕凌波，生動形象地寫出了艦載機輕巧靈活的特點，贊美了飛行員高超的技能。“聲如千騎疾，氣卷萬山來。”運用引用、對偶和比喻的修辭手法，增強文章氣勢，生動形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機著艦時的浩大聲勢，具有感染力。

把艦載機成功著艦后阻攔索拉伸的情景巧妙想象成一個巨大的V字，用了象征的修辭手法，既形象展示了阻攔索的實際形態(tài)，又象征著中國在航母艦載機著艦方面取得了堅實的勝利，體現(xiàn)了作者非常強烈的感情，增強了閱讀震撼力。運用“震耳欲聾”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機著艦時巨大的聲音，“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機著艦時的震撼場面。

“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”生動地寫出了我國艦載機著艦技術(shù)的成熟和飛行員操作技能的嫻熟。“定格了一個象征勝利的巨大‘V’字 ”的特寫鏡頭，既是對當(dāng)時情景的生動再現(xiàn)，更是表現(xiàn)了作者對我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的喜悅和自豪。

三、創(chuàng)作思維導(dǎo)圖，感受情感。

任務(wù)五：塔臺指揮和著艦動作顯示了艦、機默契的配合和飛行員技術(shù)的高超，字里行間蘊含著作者濃烈的民族自豪感。除了這兩部分，文章還有哪些語句表現(xiàn)出作者的自豪感，請在文中勾出，并用思維導(dǎo)圖畫出來。思維導(dǎo)圖示例：

四、寫作一句話新聞與一段話消息。

任務(wù)六：

這篇文章在新聞體裁中屬于通訊，如果用一句話新聞和一段話消息報道該事件，該如何寫？請同學(xué)們動筆創(chuàng)作。示例：一句話新聞——我國航母艦在戰(zhàn)斗機首架次成功著艦

一段話消息——2013年11月23日上午，由我國自主設(shè)計研制的殲-15艦載戰(zhàn)斗機在我國第一艘航空母艦——遼寧艦上順利著艦，這是我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦。

五、總結(jié)。

今天我們跟隨記者足跡，去觀看了一場驚心動魄、振奮人心的航母艦載戰(zhàn)斗機著艦的過程，同時也接觸到新聞的又一種體裁——通訊，它具有新聞性（新聞價值），更重要的是具有文學(xué)性（形象表達）、評論性（情感態(tài)度）。本文采用現(xiàn)場特寫的形式——新聞形象性，抓住殲－15艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦這一最具歷史意義的事件，生動再現(xiàn)了舉世矚目的我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的過程——新聞性，表達了作者強烈的自豪感和愛國情感——評論性。

作業(yè)。

向朋友或家人講述《一著驚海天》。

附件：

材料一：關(guān)于遼寧艦——我國第一艘航空母艦

從“瓦良格”到遼寧艦——航母“監(jiān)造官”的科技攻關(guān)路 國際在線消息（記者 楊瓊、李唐）：2011年，中國國防部新聞發(fā)言人首次宣布，正利用一艘廢舊的航空母艦平臺進行改造，用于科研試驗和訓(xùn)練。這艘廢舊的航母平臺就是從烏克蘭買回的“瓦良格”號。如今，已改造為遼寧艦的首艘航母已完成了入列海軍、艦載機起降、靠泊母港等階段性任務(wù)，并順利出海開展了相關(guān)試驗和訓(xùn)練。如今，站在巍峨的遼寧艦，已很難想象她剛剛抵達港口時銹跡斑斑的樣子。從一個廢舊的航母軀殼到一艘現(xiàn)代化的戰(zhàn)艦，遼寧艦的改造經(jīng)歷了怎樣艱難的歷程？漫長的科技攻關(guān)之路又有哪些重重障礙？

“當(dāng)年進到機艙里面去看就跟物資回收站的感覺差不多，堆著廢品、廢舊物資。我去看到底整個動力系統(tǒng)，動力裝備是一個怎樣的狀態(tài)，進去一看心里是冰涼冰涼，滿目瘡痍。”說這些話的人叫黃東煜，他是海軍駐哈爾濱某軍代室的總代表，在航母改造的過程中負責(zé)動力系統(tǒng)的改造。軍代表是航母改造過程中一個特殊的人群，他們代表軍方負責(zé)航母、艦載機等裝備的質(zhì)量監(jiān)督和實驗試航的檢驗驗收，被認為是航母建設(shè)的“監(jiān)造官”。

在航母整個改造過程中，動力系統(tǒng)的恢復(fù)可能是最為艱難的。海軍駐大連造船廠軍代室總代表楊雷說：“實際上這個船最難的還是動力系統(tǒng)的恢復(fù)，因為我覺得其它的系統(tǒng)都是國內(nèi)有成熟的技術(shù)，可能工作量大一些，繁復(fù)一點，但真正的難度還是在主動力的恢復(fù)，這個船跑不起來的話，其它都沒有辦法說。”

動力系統(tǒng)堪稱航母的“心臟”，全艦續(xù)建工程的核心關(guān)鍵，軍代表大膽提出一個動力單元提前帶槳動車、牽引整個動力系統(tǒng)率先運行的設(shè)想。半年內(nèi)，所有單元相繼實現(xiàn)帶槳動車，提前具備首航技術(shù)條件。

黃東煜說：“還能修復(fù)的我們就修復(fù)，不能修復(fù)的就重新給它研制。把一些技術(shù)要求，技術(shù)參數(shù)給它解讀，通過解讀重新來確定我們的技術(shù)要求，通過研發(fā)、實驗，包括地面的鏈條給它恢復(fù)起來。有一些設(shè)備能用，但是能用也是需要重新安裝發(fā)動機這些主動力設(shè)備的要求，比如說汽輪機的要求，減速器的要求，要重新給它檢修，要給它保養(yǎng)，要恢復(fù)它原來支持的技術(shù)狀態(tài)，才能運行。”

2011年8月10日凌晨，航母首次離開碼頭開始自主航行。在動力系統(tǒng)海上試驗的關(guān)鍵階段，黃東煜和其他軍代表們?nèi)珪r段蹲守在主機艙內(nèi)。從首次接到任務(wù)到聽到發(fā)動機的轟鳴，這段路，他們走了8年的時間。而機艙內(nèi)震動的噪音在黃東煜看來也無比的美妙。

航母續(xù)建工程熱火朝天，殲－15艦載機研制也如火如荼。9個月設(shè)計發(fā)圖，24個月部裝開工，創(chuàng)造出中國飛機研制絕無僅有新紀錄。

固定翼艦載機的建造對中國來說是個全新的領(lǐng)域，包括折疊翼、攔阻鉤等裝置都是研制的重點環(huán)節(jié)。除了艦載機的研制，如何讓艦載機順利實現(xiàn)著艦也是改造過程的重點。艦載機著艦被稱為“刀尖上的舞蹈”，不僅僅是跑道的長度發(fā)生變化，而且降落模式也完全不同。高速的飛機必須精準(zhǔn)地落在航母甲板尾部的4根阻攔索之間。阻攔索裝置涉及機械、電氣、液壓等諸多技術(shù)，是碩大而龐雜的工程。阻攔機安裝平面精度高達十萬分之一，其安裝精度堪比神州飛船與天宮一號外太空對接。

艦載機阻攔原理看似極其簡單，技術(shù)卻十分復(fù)雜。比如其中結(jié)構(gòu)獨特的阻攔索支撐系統(tǒng)，它是一種使阻攔索升高到指定高度的裝置，以便于勾住艦載機尾鉤，既不能過高絆住戰(zhàn)鷹的“雙腳”導(dǎo)致偏倚，又必須趕緊拉住戰(zhàn)鷹“尾巴”將其逼停。歷經(jīng)千百次的磨合試驗，該軍代表室把一套性能穩(wěn)定的阻攔裝備安裝上艦。

隨著殲－15艦載機首次著艦試驗取得圓滿成功，中國艦載機終于有了自己的“生命線”。海裝駐沈陽地區(qū)軍事代表局副局長陳放說：“這幾年走過來，最大的風(fēng)險現(xiàn)在回頭看看還是艦載機上艦，我們所有的艦面保障系統(tǒng)，我們叫航空保障系統(tǒng)，這個系統(tǒng)完全是國內(nèi)自主研制的。所以網(wǎng)上有很多傳說，是引進的或者是買的，或者是烏克蘭帶的，都不是。我們整個從飛機的引導(dǎo)，然后落艦阻攔著艦，然后再能夠讓它滑躍起飛，核心是三塊，一個是遠程引導(dǎo)作戰(zhàn)，二是能夠平安、安全地降落，三是能夠安全地起飛。所有跟這三個核心動作相關(guān)的系統(tǒng)、設(shè)備都是我們國產(chǎn)。”

從一個廢舊的軀殼到一艘現(xiàn)代化的航母，陳放經(jīng)歷了航母改造8年的全過程。在陳放看來，最值得驕傲的就是除動力系統(tǒng)等原自帶設(shè)備外，航母的核心系統(tǒng)全部是國產(chǎn)自主研發(fā)的。“這艘船上所有的作戰(zhàn)指揮的系統(tǒng)、航空保障的系統(tǒng)都是自主研發(fā)的國產(chǎn)的。或者說是航母的核心這一塊都是國產(chǎn)的。”

材料二：關(guān)于艦載機起降：專家解讀艦載機著艦 稱飛行員須經(jīng)歷恐怖12秒

我國第一艘航母“遼寧艦”交接入列以后，海軍裝備部飛機辦副主任張洪濤稱，首批艦載機飛行員的選拔培養(yǎng)堪比航天員，甚至更為苛刻。飛行員駕機著艦，被稱為“刀尖上的舞蹈”。與中國相同的是，國外的艦載機飛行員也都經(jīng)歷了嚴酷的選拔訓(xùn)練過程。

專家表示，飛行員著艦訓(xùn)練，不僅要經(jīng)歷身體和心理的磨煉，還須經(jīng)歷“恐怖12秒”。因此，飛行員從訓(xùn)練到投入實戰(zhàn)的時間都很長。

美國 ：“刀尖上的舞蹈”美飛行員代價慘重

“任何技術(shù)革新?lián)Q代都要付出一定的生命代價，站在世界航母發(fā)展技術(shù)前沿的美國則首當(dāng)其沖。”美國媒體曾報道稱，從使用航母至今，美國的艦載機飛行員共死亡1000多名，在上世紀八九十年代就有400多名艦載機飛行員死亡。美國艦載機飛行員的選拔標(biāo)準(zhǔn)可謂苛刻，通常情況下，一名美國艦載機飛行員，必須是18-32歲的美國公民；矯正視力不低于1.0；男性身高不低于1.58米，女性不低于1.47米。

在艦上起降訓(xùn)練階段，由于航母受到自身動力和海浪的作用，給飛行員的降落增加了很大難度。通常，普通戰(zhàn)斗機飛行員要通過500-600小時的飛行訓(xùn)練，而艦載機飛行員不僅要完成這些基本內(nèi)容，還需要克服航母起降的種種困難，訓(xùn)練時間遠長于此。

一艘排水量達10萬噸的航母，從空中看上去也只有一張郵票大小，駕機著艦被外界稱之為“刀尖上的舞蹈”。一個美國海軍艦載機飛行員談到他的真實體驗時說：“你在一片如黑色天鵝絨的‘真空’中下降，緊張地盡可能快地鎖定下滑道和光學(xué)輔助著艦系統(tǒng)，如果你的調(diào)整超過了一次或兩次，你就沒有機會再去做了。”

俄羅斯：從十幾歲開始訓(xùn)練30歲以后“成才”

俄羅斯培養(yǎng)海軍艦載機飛行員，也十分不易。有俄羅斯媒體曾報道稱，俄羅斯一般是挑選年僅十幾歲的少年軍校學(xué)生，他們經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，在30歲之后，才能真正駕駛艦載機在航母上進行實際起降作業(yè)。

俄羅斯目前暫時租用烏克蘭境內(nèi)的“尼特卡”海軍飛行訓(xùn)練中心，主要培養(yǎng)飛行員在航母甲板上的起降技能。

該中心擁有包括模擬航母甲板、滑降航跡定位器、無線電信標(biāo)，以及光學(xué)助降系統(tǒng)等在內(nèi)的全套航母訓(xùn)練系統(tǒng)。

歐洲：英法重視陸上模擬甲板訓(xùn)練起降技能

英法等歐洲國家則十分重視在陸地上模擬航母甲板訓(xùn)練飛行員起降技能。英國《獨立報》曾報道稱，英國海軍認為，僅僅是地面模擬訓(xùn)練還遠無法滿足要求。此前，英國海軍曾派遣30多名艦載機飛行員到法國“戴高樂”號航母上服役，學(xué)習(xí)操作“陣風(fēng)”戰(zhàn)斗機起降，且未來10年內(nèi)，英國將一直保持4名飛行員在美國航母上學(xué)習(xí)駕駛戰(zhàn)斗機。

而法國也十分重視這一環(huán)節(jié)。法國的朗迪維肖模擬航母起降訓(xùn)練基地占地約950英畝，跑道長2700米，擁有10架“陣風(fēng)”M型戰(zhàn)斗機、50架“超軍旗”攻擊機和10架“隼”式飛機。

在這里受訓(xùn)的飛行員有21%的時間用于白天陸上模擬著艦練習(xí)，6%的時間用于夜間陸上模擬著艦練習(xí)，另外73%的時間用在其他訓(xùn)練課目中。

專家解讀：著艦難度大國外稱“恐怖12秒” 軍事專家李杰上午告訴法晚記者，艦載機和普通戰(zhàn)斗機的區(qū)別首先在于起降環(huán)節(jié)。

李杰解釋說，飛行員要讓高速飛行的戰(zhàn)斗機準(zhǔn)確平穩(wěn)地降落，必須在著陸之前，讓尾鉤鉤住甲板上攔阻索中的一根，這個動作難度非常大。大部分艦載機飛行員發(fā)生事故，都是在著艦之前，也就是國外所稱的“恐怖12秒”。

李杰稱，各國培養(yǎng)自己的艦載機飛行員，除了看訓(xùn)練情況和艦載機的情況之外，還要看飛機和航母之間磨合的情況，因此飛行員從訓(xùn)練到投入實戰(zhàn)的時間都很長。

材料三：殲—15“遼寧艦”著艦起飛大揭秘

我國第一艘航母“遼寧艦”交接入列后，順利進行了殲—15飛機起降飛行訓(xùn)練。航母平臺和飛機的技術(shù)性能得到了充分驗證，艦機適配性能良好，達到了設(shè)計指標(biāo)要求。

艦上特種裝置：保障起降安全

在滑躍甲板的一端，三片巨大的偏流板鑲嵌在甲板上。“遼寧艦”副航空長李曉勇介紹說，偏流板可以擋住戰(zhàn)斗機起飛時釋放的尾焰，把尾焰引向兩側(cè)和上方防止灼傷甲板。在偏流板的背后，有多根巨大的銅管，大量的海水在這里循環(huán)流動，從而降低偏流板自身的溫度。

在飛行甲板中部外側(cè)，有一組成十字架狀的燈光組，學(xué)名“菲涅耳”透鏡。在飛機進行著艦訓(xùn)練時，這套燈光組會釋放不同顏色的光束，飛行員會根據(jù)光束的顏色調(diào)整飛行姿態(tài)，修正著艦航線。

置于飛行甲板后部的阻攔索裝置完全由我國自主研制制造，在戰(zhàn)機著艦時與尾鉤完全咬合后，在短短數(shù)秒內(nèi)使戰(zhàn)機速度從數(shù)百公里的時速減少為零，并使戰(zhàn)機滑行距離不超過百米。

口令如何表達：完全手勢交流

由于飛機起降時聲音巨大，所有的口令都是通過手勢來表達。在一個起落架次中，記者就看到了30多種手勢。李曉勇對各種手勢的含義作了詳細的解答。

雙臂上舉，食指上指，做圓周運動。“這是命令偏流板升起。”

一條手臂從頭頂垂直方向掃向水平方向，再回到頭頂。“這是著艦區(qū)甲板引導(dǎo)員給出的甲板暢通手勢。”

向上伸出拇指。“這是示意飛行員檢查完畢，一切正常。”

“飛行員頭靠坐椅后枕，抬起右手行禮，這是向起飛助理示意可以起飛。”

李曉勇說，僅完成起飛動作，就需要65個流程，任何一個流程都容不得差錯。

七色彩虹戰(zhàn)衣：精確劃分工種

艦載機準(zhǔn)備著艦前，身著七種顏色服裝的艦面人員排著緊密的兩行隊形，從飛行甲板一端走向另外一端反復(fù)檢查甲板，如同七色彩虹在甲板上延伸。

“你看，這些官兵頭盔、馬甲、長袖套衫的不同顏色以及他們背后不同的圖案和符號，表明了他們的戰(zhàn)位和職責(zé)，外行看起來，仿佛在甲板上看到了七彩的‘彩虹’，因此我們也稱之為‘甲板彩虹服’。”李曉勇詳細介紹了每一種顏色的含義，“紫色代表燃油補給戰(zhàn)位；紅色代表著危險和安全管控；綠色代表起降和飛機維修戰(zhàn)位；藍色代表吊運和供氣保障戰(zhàn)位；白色代表安全、醫(yī)務(wù)、政工戰(zhàn)位和臨時上艦人員；黃色代表指揮類戰(zhàn)位；棕色代表機務(wù)。”

不同的戰(zhàn)位，使命不同。

飛行員培養(yǎng)：堪比選拔航天員

“首批殲—15艦載機飛行員選拔培養(yǎng)堪比航天員，某些條件甚至更為嚴苛。”海軍裝備部飛機辦副主任張洪濤介紹說。

“首批殲—15艦載機飛行員通過了4關(guān)的嚴格考核。”張洪濤說。首先通過技術(shù)關(guān)的選拔。通過選拔，首批艦載機飛行員年齡在35歲以下，飛過至少5個機種，飛行時間超過1000小時，其中3代戰(zhàn)機飛行時間超過500小時，且多次參加過軍兵種聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)、重大演習(xí)任務(wù)，是所在部隊的種子飛行員和重點培養(yǎng)對象。

其次通過身體關(guān)的選拔。殲—15艦載機在鉤住阻攔索的瞬間，飛行員會承受巨大的載荷，這對飛行員的頸椎、腰椎和脊柱都會產(chǎn)生影響。同時由于慣性的作用，血液加速向飛行員頭部涌去，飛行員眼前會出現(xiàn)“紅視”現(xiàn)象??這就對飛行員身體素質(zhì)提出了極高的要求。

再次必須通過心理關(guān)的選拔。由于14度的滑躍傾角，飛行員在起飛時會產(chǎn)生加速撞墻的感覺；在著艦時，為了防止掛索失敗，艦載機飛行員必須大油門下滑著艦，以保持“逃逸”速度??每一次起降，都是過“鬼門關(guān)”，對飛行員的心理產(chǎn)生極大的挑戰(zhàn)。

最后必須通過政治素質(zhì)考核。

LSO著艦指揮官：艦載機部隊靈魂

“艦載機安全著艦，離不開LSO的精準(zhǔn)指揮。”海軍艦載機工程負責(zé)人之

一、海軍某航空兵部隊副司令員劉長虹介紹說。

LSO，即著艦指揮官，是向艦載機飛行員發(fā)出操縱指令，引導(dǎo)下滑道上的飛機安全著艦的軍官。

“艦載機著艦，條件和環(huán)境十分嚴苛和復(fù)雜。由于艦載機飛行員無法完全感知現(xiàn)場環(huán)境，因此LSO能否及時發(fā)出指令，及時準(zhǔn)確地引導(dǎo)飛行員修正航線軌跡、調(diào)整下降姿態(tài)，成為艦載機能否安全著艦的制約性因素和基本保障。”劉長虹說。

美、俄、英、法等擁有航母的國家中，LSO著艦指揮官從成熟的艦載戰(zhàn)斗機飛行員中產(chǎn)生。他不僅飛行技術(shù)要讓其他艦載機飛行員欽佩和信服，還必須具備優(yōu)秀的指揮組織能力，同時對飛機的狀態(tài)和性能、飛行員的技術(shù)特點和性格秉性必須十分了解，才能在第一時間指揮艦載機安全著艦。因此，培養(yǎng)一名合格成熟的LSO著艦指揮官十分不容易。

劉長虹說，我國第一代LSO只能從經(jīng)驗豐富的試飛員中選拔產(chǎn)生。通過指揮數(shù)千次艦載機著艦航行模擬訓(xùn)練，我國LSO已經(jīng)具備豐富的指揮經(jīng)驗。

殲—15：兇猛強悍空中“飛鯊”

殲—15飛機是我國第一代多用途艦載戰(zhàn)斗機，它具有作戰(zhàn)半徑大、機動性好、載彈量多等特點，可根據(jù)不同作戰(zhàn)任務(wù)攜帶多型反艦導(dǎo)彈、空空導(dǎo)彈、空地導(dǎo)彈以及精確制導(dǎo)炸彈等精確打擊武器，實現(xiàn)全海域全空域打擊作戰(zhàn)能力，各項性能可與俄羅斯蘇—

33、美國F—18等世界現(xiàn)役的主力艦載戰(zhàn)斗機相媲美，因此被譽為兇猛強悍的空中“飛鯊”。

殲—15艦載機總設(shè)計師孫聰介紹說，殲—15艦載戰(zhàn)斗機是在我國第三代戰(zhàn)機技術(shù)基礎(chǔ)上進行了全新設(shè)計研制的多用途艦載戰(zhàn)斗機。

殲—15飛機配裝2臺大功率發(fā)動機，實現(xiàn)了機翼折疊，全新設(shè)計了增升裝置，起落裝置和攔阻鉤等系統(tǒng)，使得飛機在保持優(yōu)良的作戰(zhàn)使用性能條件下，實現(xiàn)了著艦要求的飛行特性。

殲-15項目總負責(zé)人——羅陽

2012年11月25日上午12時48分，殲-15項目總負責(zé)人羅陽在遼寧艦上工作時突發(fā)心臟病去世，未能參加定于當(dāng)晚的慶功宴，享年51歲。

第四篇：一著驚海天 教案

一著驚海天

——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦

教學(xué)目標(biāo) 知識與能力

1．學(xué)習(xí)通訊的有關(guān)知識，把握通訊與消息的異同。2．學(xué)習(xí)通訊的寫法，培養(yǎng)閱讀通訊的能力。過程與方法

1．在快速閱讀中把握文章的內(nèi)容，理清文章層次。2．在大聲誦讀中品味文章語言，體會文中的情感。

情感態(tài)度與價值觀

感受艦載機著艦時激動人心的情景，感受我國國防力量的日益強大，增強民族自尊心和自信心，樹立為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的理想。

重點

掌握通訊的有關(guān)知識，培養(yǎng)閱讀通訊的興趣，提高閱讀通訊的能力。難點

把握文章內(nèi)容，品味語言，體會文中情感。教學(xué)方法：

快速閱讀法、點撥法、合作探究法。課前準(zhǔn)備

1．遼寧艦入水的有關(guān)情況。

2．艦載戰(zhàn)斗機成功著艦的圖片及資料。教學(xué)課時 1課時

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

2012年11月23日，渤海某海域，遼寧艦斬浪前行，備受外界關(guān)注的我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦，中國人民期盼已久的強大海軍的夢想終于實現(xiàn)了。艦載機著艦?zāi)羌尤诵牡那榫埃ǜ裨谠S多新聞記者的鏡頭里，定格在中國人民的心中，鐫刻在共和國的史冊上。今天，我們跟隨記者蔡年遲、蒲海洋一起去重溫那激動人心的時刻。請看課文《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》。

二、文本鏈接

通訊與消息的異同。

1．從時效性看，通訊的時效性往往不及消息，通訊發(fā)稿件較慢，是因為對材料的要求比較嚴格，要求更詳細、深刻、生動、典型，記者需要有一個采集選擇和認識的過程。同時通訊強調(diào)報道的完整性，有時還必須等新聞事件有一個較充分的展示過程或等事物發(fā)展有一個階段性成果時，采寫通訊的時機方成熟。

2．從內(nèi)容上看，消息內(nèi)容廣泛，但只是高度概括的報道，不求細節(jié)反映；通訊報道的是有影響有特點的人和事，可以搜集材料，選擇更典型的事例，全面深入報道事情的來龍去脈，反映事物本質(zhì)，并容許細節(jié)描寫。

3．從篇幅上看，消息一般篇幅較短，通訊一般篇幅較長。

4．從表達方式上看，消息多用敘述，語言簡潔明快；通訊雖也以敘述為主，可以靈活運用描寫及抒情、議論，常常融描寫、議論、抒情于一體，并可使用比喻、擬人、排比、反問等修辭手法，提高語言表現(xiàn)力。

三、整體感知

1．初讀課文，認識生字詞。

呼嘯(xiào)

澎(péng)湃(pài)

桅(wéi)桿 一絲不茍(gǒu)

艦艉(wěi)

咆(páo)哮(xiào)2．速讀課文，概括通訊報道的主要事件。我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦。

3．文章按什么順序?qū)懙模空埨砬逦恼碌乃悸贰?/p>

時間順序

著艦前，遼寧艦上莊嚴緊張的氣氛。著艦時，艦載機著艦的情形。

著艦后，艦載機著艦后人們激動的情景。

四、課文精讀

1．通訊報道雖然在時效性上不及消息，但也要求迅速及時。本文的時效性表現(xiàn)在哪里？ 本文是登載在2012年11月25日《人民海軍報》上報道2012年11月23日我國艦載機著艦的事。

2．通訊在報道新聞事實時常對新聞事實的有關(guān)細節(jié)進行描寫，請找出來，說說這些細節(jié)描寫的作用。

(1)渤海某海域，海風(fēng)呼嘯，海浪澎湃。遼闊的海面上，我國第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅桿上，艷紅的八一軍旗迎風(fēng)招展。

這是對海面環(huán)境的描寫，“海風(fēng)呼嘯，海浪澎湃”“遼闊”展現(xiàn)出渤海海面景象，渲染了海面莊嚴肅穆的氣氛，為后文艦載機的著艦做鋪墊。

(2)繞艦一轉(zhuǎn)彎、二轉(zhuǎn)彎，放下起落架，放下尾鉤，殲－15艦載機像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對準(zhǔn)甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。

“轉(zhuǎn)彎”“放下”“調(diào)整”“下滑”一連串動詞的運用，將艦載機降落的過程生動形象的展現(xiàn)出來。“像凌波海燕”比喻的運用，描繪出殲－15艦載機著艦時輕盈靈活的姿態(tài)。表現(xiàn)出駕駛員高超的技術(shù)水平，蘊含作者的贊美之情。

(3)記者眼前的飛行甲板上，定格了一個象征勝利的巨大“V”字：阻攔索的兩端構(gòu)成“V”上邊的兩頭，尾鉤鉤住處，則是“V”字的底尖。

這是一個特寫鏡頭，生動的描繪了艦載機著艦后航母甲板上的“V”字形，象征著艦載機成功著艦，洋溢著勝利的喜悅和豪情。

(4)殲－15艦載機前沸騰了，鮮花映襯著飛行員的笑臉，人們忘情地與飛行員緊緊擁抱，爭相與飛行員合影留念??

殲－15艦載機成功著艦，人們的激動喜悅之情難以言表，鮮花映襯笑臉、緊緊擁抱、爭相合影，這些神情，這些動作正是人們激動喜悅心情的反應(yīng)。

通訊中通過細節(jié)描寫，將艦載機著艦時的環(huán)境、著艦過程、著艦后人們的心情展現(xiàn)在讀者面前，比消息描寫得更詳盡、更具體。

3．這篇通訊在報道新聞事實的同時，還穿插了議論和抒情。找出議論的文字，分別說說其作用。

(1)第3段“這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機上艦，承載著國人的強軍夢想。??”這段議論性文字指出了飛行的歷史意義。“承載著國人的強軍夢想”指出了這次飛行對國人的重大意義。“已經(jīng)等了近百年”“已經(jīng)期盼了半個多世紀”表明國人“等待”“期待”的時間之久。

(2)第4段“這更不是一次普通的降落。這是世界公認的最具風(fēng)險的難題。??”這段議論性文字，揭示了這次降落的歷史意義——攻克了世界公認的最具風(fēng)險的難題。“從高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進，飛機每次著艦都

面臨著生與死的考驗”，運用比喻的修辭手法，生動的突出了艦載機降落的風(fēng)險極大，接著用具體的事實進一步突出艦載機降落極具風(fēng)險，同時某國艦載機降落事故發(fā)生頻率高與后文我軍平穩(wěn)降落形成對照，顯示我國艦載機降落已經(jīng)處于世界領(lǐng)先水平，洋溢著作者的自豪之情。

(3)艦載戰(zhàn)斗機上艦，中國白手起家，一切從零開始。??為了這一著，面對技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強攻關(guān)，累倒在試驗場；多少人無怨無悔，默默奉獻??

用一組排比句，深情的贊頌了中國海軍人為實現(xiàn)航母艦載機上艦所做出的巨大貢獻，表達了作者抑制不住的喜悅和激動之情。

五、寫作特色

1．及時準(zhǔn)確的報道現(xiàn)實生活中有意義的事。艦載機著艦，讓中國人民激動、讓全世界關(guān)注的大事，作者在第一時間搜集整理資料，進行了較為詳細生動的報道。

2．生動的細節(jié)描寫。

文章多處進行了細致的描寫。這樣，使報道的內(nèi)容更詳實更具體，更能感染人。

3．在敘述的基礎(chǔ)上，綜合運用議論和抒情的表達方式。文章多處進行議論，揭示了事件的意義，展現(xiàn)了事件的背景，表達了作者的思想情感。

六、板書總結(jié)

? 副標(biāo) ——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架?

次成功著艦一著驚海天事實 我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦 ?過程 著艦前 渲染氣氛，展示背景? 著艦時 從容鎮(zhèn)定，完美著艦? 著艦后 喜悅激動，熱情歌頌教學(xué)反思

這是一篇通訊，學(xué)生首次接觸通訊，首先要讓學(xué)生了解通訊是廣義的新聞，作者通過對我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的報道，表現(xiàn)了我國海軍強軍夢終于實現(xiàn)，體現(xiàn)了海軍人不畏艱險、勇攀高峰的崇高精神。本文情節(jié)雖然簡單，可是要求學(xué)生準(zhǔn)確地解讀其主題思想并非易事。

閱讀者最重要的任務(wù)之一就是在閱讀時及時地建立起有關(guān)信息的心理表象，因而我將本文的閱讀重點定在“尋找感動”上，我要求學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上去尋找文章的感動點，以深入理解文章的內(nèi)涵，展現(xiàn)自己的個性閱讀能力。本節(jié)課的教學(xué)過程中，我尊重學(xué)生的認知實際，幫助學(xué)生化解了課文的重點和難點，打開學(xué)生探究的閘門和思維的通道，引導(dǎo)學(xué)生走進文本，并將發(fā)現(xiàn)的機會給了學(xué)生。教學(xué)過程中學(xué)生的積極性高漲，對文章的主題把握準(zhǔn)確，有的學(xué)生的分析比我預(yù)設(shè)的答案還要全面，表現(xiàn)出較高的個性閱讀鑒賞水平。

由此，我想到了我們的語文閱讀教學(xué)不應(yīng)該人為地設(shè)置出許多難以解答的問題來限制學(xué)生的思維。尤其是不能將課文肢解成一些零碎的片段進行問答式解讀。我們應(yīng)該相信學(xué)生的能力，通過合理的教學(xué)設(shè)計，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生依據(jù)自身的知識積淀和生活體驗等進行整體性的閱讀或個性解讀，這樣便于學(xué)生充分發(fā)揮思維的空間，用自己的情感和知識積淀去激活知識，去感受情感，以心靈去振奮心靈。這樣，我們的語文課堂就能實現(xiàn)“交流”與“互惠”，就會迸發(fā)出學(xué)生智慧的火花，就會使學(xué)生的思想飛揚，閱讀能力得到提升，難題自然就迎刃而解了。標(biāo)題 主標(biāo) 一著驚海天

第五篇：4一著驚海天教案

一著驚海天 教案

——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦

教學(xué)目標(biāo)

1．了解通訊基本常識，學(xué)習(xí)本文將重大題材的新聞事件寫成一篇好通訊的寫法。2．體會、學(xué)習(xí)本文具體、形象、生動、詳盡的描述。

3．感受祖國在富國強兵道路上取得的巨大進步，增強民族自豪感。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程：

情景導(dǎo)入 生成問題

“一旦選擇了艦載戰(zhàn)斗機飛行，就意味著從零開始迎接未知的巨大風(fēng)險。”“做出這個選擇，我不后悔！”戴明盟說，同學(xué)們聽到這有血性，有擔(dān)當(dāng)?shù)脑捳Z有什么感受呢？戴明盟又是誰呢？他就是“一著驚海天”的主角！中國航母成功起降第一人！今天，我們就來一睹殲－5艦載機成功著艦的風(fēng)采！

自我研學(xué) 生成新知

步驟一 知識梳理 夯實基礎(chǔ)

1．讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點的字注音。[來源:學(xué)_科_網(wǎng)] 澎湃(péng pài)桅桿(wéi)凜冽(liè)．．．．浩瀚(hàn)嫻熟(xián)默契(qì)．．．咆哮(páo)鐫刻(juān)殫精竭慮(dān)．．．2．記住重點詞語的詞義。鐫刻：雕刻。

一絲不茍：指做事認真細致，一點兒不馬虎。驚心動魄：使人神魂震驚。

白手起家：比喻原來沒有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。殫精竭慮：用盡精力，費盡心思。3．作品簡介

本文刊登于2012年11月25日《人民海軍報》一版，在獲得第四屆中國人民解放軍新聞獎一等獎后，又喜獲第23屆中國新聞獎文字通訊類三等獎。

4．通訊與消息的區(qū)別。

(1)以時效性看，消息要求更高，通訊發(fā)稿件較慢，要求更詳細、深刻、生動、典型，同時強調(diào)報道的完整性。

(2)從內(nèi)容上看，消息內(nèi)容廣泛，但只是高度概括的報道；通訊報道的是有影響有特點的人和事。(3)從篇幅來看，消息較短，通訊一般篇幅較長。

(4)從表達方式看，消息多用敘述，語言簡潔明快；通訊雖以敘述為主，但可靈活運用描寫及抒情、議論，并可使用比喻、擬人、排比、反問等修辭手法，提高語言表現(xiàn)力。

(5)從人稱上看消息采用第三人稱敘事，以局外人的姿態(tài)出現(xiàn)；通訊則是第一、二、三人稱各顯所長，各需所需。

步驟二 整體感知 走進文本

1．快速瀏覽課文，概括本則通訊報道了一個什么樣的重大題材的新聞事件。【交流點撥】本文抓住殲－5艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦這一最具歷史意義的時刻，采用現(xiàn)場特寫的寫法，生動再現(xiàn)了舉世矚目的我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦?zāi)求@心動魄的一刻。

2．圍繞殲－5艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦，本文依次記敘了什么內(nèi)容？

【交流點撥】依次記敘了工作人員就位，安全觀察員檢查阻攔索、塔臺廣播、著艦指揮員引導(dǎo)，戰(zhàn)斗機穩(wěn)穩(wěn)著艦。

3．作者集中筆墨主要敘寫的是什么環(huán)節(jié)？ 【交流點撥】作者集中筆墨主要敘寫的是塔臺指揮和著艦動作這些環(huán)節(jié)。在著艦過程中的狀態(tài)，將著艦的前后過程清晰完整地展現(xiàn)在讀者面前。

合作探究 生成能力

步驟三 精讀課文 探究寫法

1．精讀課文第三、四自然段，簡要分析這兩段在文中有何作用。

【交流點撥】從內(nèi)容上看，這兩段揭示了航母艦載戰(zhàn)斗機首次著艦的意義，并交代了航母艦載戰(zhàn)斗機著艦是世界上公認的最具危險性的難題；從結(jié)構(gòu)上看，這兩段渲染了一種緊張的氛圍，引發(fā)讀者的關(guān)注和繼續(xù)閱讀的興趣，為下文寫艦載機成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。

2．這篇通訊在描寫戰(zhàn)機，著艦過程時多次描寫了周圍人的神態(tài)和心情，小組合作討論：作者這樣安排有什么用意呢？

【交流點撥】①表現(xiàn)人們對我國航母艦載機首次著艦的關(guān)注。②烘托當(dāng)時緊張的氛圍，勝利的喜悅等。③增強新聞的現(xiàn)場感，增強作品感染力。④側(cè)面表現(xiàn)艦載機著艦風(fēng)險極大、意義重大，從而突出了主題。

步驟四 品味語言 感受魅力

1．讀課文“聲如千騎疾，氣卷萬山來，驚心動魄的一幕出現(xiàn)了：9時08分，伴隨震耳欲聾的噴氣式發(fā)動機的轟鳴聲，眨眼之間，艦載機的兩個主輪觸到航母甲板上，機腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索，剎那間，疾如閃電的艦載機在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來”，試著賞析本段文字。

【交流點撥】①“聲如千騎疾，氣卷萬山來”運用對偶和比喻的修辭手法，增強了文章的氣勢，生動形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機著艦時的浩大聲勢，具有感染力。②運用細節(jié)描寫，生動形象地描繪出戰(zhàn)斗機著艦的情形。“震耳欲聾”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機著艦時巨大的聲音，“眨眼間”、“剎那間”、“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機著艦時震撼人心的速度；“牢牢地”、“穩(wěn)穩(wěn)地”表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機著艦的安全和平衡。

2．本文作者能將重大題材的新聞事件寫成一篇好通訊，你覺得作品的成功之處在哪兒？ 【交流點撥】①很有價值感，艦載戰(zhàn)斗機著艦就是能夠反映時代主題具有宏大意義的重大事件，此稿作為我國航母艦載機首次成功著艦的文字記錄，在歷史的坐標(biāo)中地位自然非同凡響，新聞價值不言而喻；②很有層次感。ɑ敘事完整，鋪排有序。b重點突出，主次分明。c文風(fēng)平實，脈絡(luò)直觀；③很有現(xiàn)場感，ɑ標(biāo)題“一著”和“驚”兩個動作，“海天”一個景象，強烈的畫面感躍然紙上。b開頭“海風(fēng)呼嘯”“斬浪前行”“軍旗迎風(fēng)招展”等句子、詞語一下子把整體布好了局。c飛行員與著艦指揮員的對話描寫讓讀者仿佛置身現(xiàn)場。d“咆哮聲”“一轉(zhuǎn)變”“主輪觸到航母甲板上”等一系列緊湊的動作描寫，把讀者的眼睛死死地吸引在著艦過程中；④很有美覺感，ɑ動態(tài)美，對海天環(huán)境的全景描寫，具有宏觀上的壯美；對著艦細微動作的描寫具備了微觀的細節(jié)之美。b情感美，“這不是一次普通的飛行……已經(jīng)期盼了半個多世紀”字里行間，展現(xiàn)出了官兵的家國情懷。c語言美。文中把艦載機著艦比喻成“刀尖上的舞蹈”等形象生動，富有感染力。

當(dāng)堂演練 達成目標(biāo) 步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸

課堂小結(jié)

航母建設(shè)承載著國人百年強國強軍夢想，而只有艦載戰(zhàn)斗機成功著艦起飛，中國首艘航母—遼寧艦才是真正意義上的航母，本文生動再現(xiàn)了我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦這一重大新聞事件，現(xiàn)場感強、角度新穎、信息量大、震撼力強，是一篇難得的精品佳作。

拓展延伸

課外搜集其他關(guān)于此事件的新聞報道。【附：板書設(shè)計】

很有層次感 很有現(xiàn)場感 很有美覺感

這節(jié)課的成功之處在于： 不足之處在于：

一著驚海天很有價值感

課后反思 查漏補缺