第一篇：大班體育游戲活動：《跳山羊》

大班體育游戲活動：《跳山羊》

設計意圖 ：

跳山羊，是民間一種模擬山羊跳躍的兒童游戲，簡單易行，既能鍛煉身體，又能培養果斷決事的能力，很受孩子們的歡迎。活動目標 ：

1、鍛煉幼兒手腳協調能力和四肢肌肉力量。

2、發展幼兒力量、靈敏、協調等身體素質。

3、培養勇于克服困 難、挑戰自我，互幫互助的集體主義精神。活動重點 ：先跳后撐，助跑踏跳順暢。活動難點 ：快速推手頂肩 活動準備：

1、凳子若干

2、軟墊

3、平衡木

4、音樂

5、音響

活動過程：

一、導入

1、集合整隊，師生問好；

2、氣氛營造，口令帶動；

3、熱身引導。（青蛙跳）

二、學習新課

1.原地分腳跳練習。

2.平衡木練習：要求幼兒雙手支撐平衡木分腿向前跳。3.跳山羊 教學步驟：①原地分腿跳（注意繃腳面）。

②走幾步做支撐跳躍練習。

③俯撐，蹬地成分腿立撐，推手成分腿站立，兩臂斜上舉。4.組織幼兒練習（老師指導）

三、鞏固練習

1.(游戲)跳山羊組織幼兒分2組，用凳子做山羊，要求幼兒用跳山羊的動作跳過場地上的椅子。

2.增加難度：難度可以由低到高一張椅子變兩張椅子。①安全：老師在旁邊做好保護動作。

②動作要求：助跑、起跳，兩臂前伸支撐器械，含胸、提腰背、屈髖，兩腿向左右分開，然后兩手迅速推離器械，使身體向前上方騰起，走過越過器械。落地成半蹲，兩臂斜上舉。

四、活動小結

1.分享游戲。2.放松。

第二篇：大班體育游戲跳格子

大班體育游戲：跳格子

活動目標：

1、能利用沙包在格子中進行夾包跳的游戲，鍛煉腿部力量，發展動作的協調性和靈敏性。

2、想出沙包的不同玩法，并與同伴進行合作游戲。

3、感受民間游戲的趣味性，喜歡玩民間游戲。活動準備：

沙包若干個，地上的格子圖（粉筆畫），音樂 活動過程：

一、開始部分。

幼兒聽音樂隨教師進行熱身運動，活動四肢。

二、基本部分。

1、自由玩沙包

2、練習夾包跳（1）練習夾包跳（2）比一比誰夾跳得遠

3、游戲：單腳跳格子（1）觀察格子，進行討論。

師：請你看場地上的格子圖，我們可以用它來玩什么游戲？（讓幼兒充分討論、發表見解、演示等）

要是兩個人玩怎么玩呢？

（2）教師和一幼兒示范猜拳單腳跳格子。（3）幼兒在格子里兩人一組玩猜拳單腳跳。

4、游戲：跳格子（1）介紹游戲玩法。

兩名幼兒人手一只沙包進行猜拳，勝者將沙包用手投入第一格，然后單腳跳至沙包處，雙腳夾住沙包拋上第二格，再單腳跳入。再次猜拳，重復上面的玩法，直到第一個到達終點。（2）教師與幼兒示范游戲一次。（3）幼兒兩人一組進行游戲。（4）小組競賽，游戲兩次。

三、結束部分。

幼兒在圓圈上站立，做傳波浪放松身體，教師介紹民間游戲并進行小結。

說課：大班民間游戲《跳格子》

南通市實驗幼兒園

褚偉偉

回憶我們的童年，每個人都有玩民間游戲游戲的經歷，這些有趣的、取材便捷的民間游戲為我們的童年帶去了無盡的歡樂。我園現正進行江蘇省“十一五”教育科學規劃課題《幼兒民間游戲資源與幼兒教育課程整合的實踐研究》的研究，在研究的過程中，我們嘗試將這些寶貴的民間游戲資源與各科教學內容進行整合，以促進幼兒在各方面的發展，本次活動就是將傳統的跳格子游戲與健康活動相整合的一次嘗試。

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著引向作用，本次活動我設立了如下三個目標：

1、能利用沙包在格子中進行夾包跳的游戲，鍛煉腿部力量，發展動作的協調性和靈敏性。

2、想出沙包的不同玩法，并與同伴進行合作游戲。

3、感受民間游戲的趣味性，喜歡玩民間游戲。

該目標符合《綱要》精神，符合幼兒年齡的特點，也充分體現了目標的多元性。在實際教學過程中，我用三個主要環節來層層遞進，實現預期的目標：

第一個環節我先讓幼兒自由玩沙包，在眾多的玩法中引出夾包跳，接著讓幼兒練習夾包跳后，再來比一比誰夾跳得遠，在這一過程中教師始終是一個觀察者、引導者，幼兒通過自己的觀察、嘗試，從而掌握了夾包跳的動作要領。第二個環節中，我組織幼兒在場地的格子中玩單腳跳的游戲，讓他們兩人一組進行猜拳，玩單腳跳格子的游戲，不僅契合了目標中鍛煉幼兒腿部力量的目標指向，更是讓幼兒進行相互的合作游戲，為接下來的跳格子游戲進行準備。

第三個環節我為幼兒創設了一個游戲的環境，介紹民間游戲“跳格子”。在該環節中我采用了兩種形式的游戲，一是兩人合作游戲，一是集體競賽。由于前面兩個環節將游戲已經分解完成，幼兒在這個新游戲面前就能輕車熟路、水到渠成了，最后的集體游戲再次將活動推向了高潮。

第三篇：說課稿-跳山羊

跳山羊說課稿

于海洋

我今天說課的內容是小學五年級體育《跳山羊》。本課我分為九個部分進行說課，分別是：指導思想、教材分析、學情分析、教學要求及重難點、教學方法、教學目標、教學過程、場地器材、課堂教學效果預測。

一、指導思想。

本課在《課程標準》的教學理念指導下，全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導思想。教學設計中，真正促進學生身心健康,體育課也應更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉,技能得到發展。在全面推行素質教育，重在培養學生能力的今天，我們為適應當前以創新教育，愉快教學為突破口的教學改革，選擇以體育新課程標準為依據,結合小學生精力充沛,好奇心強的特點,我選擇支撐跳躍和投準為主教材，在實際教學過程中,通過教師標準的示范動作,簡單的語言提示,口頭鼓勵等方法來激發學生的興趣,著重對學生的能力進行培養，讓學生在活動中掌握技能,使學生體驗到成功的快樂;陶冶情操,增強自信,為終身體育打基礎。

主 題：發展學生特長,增強學生體質,培養學生觀察,思維以及創新能力。

二、教材分析。

本課題為小學五年級體育課內容，主教材為跳山羊。隨著社會的進步,生活水平的提高,健身和娛樂體育走進人們生活,得到普遍快速的發展,支撐跳躍作為一個傳統項目,是競技體育體操的一個小項目，健身功能是不言而喻的,相對于小學生來說競技的意義不大。實踐證明：許多學生參與鍛煉過程中,從不會到會經過了復雜的過程,更重要的是通過這種運動來全面發展學生,使身體和心理素質及運動能力得到提高的同時,對勇敢、果斷等意志品質的培養有著很重要的意義.。

三、學情分析。

小學五年級學生正處于生長發育的關鍵期，他們的年齡特征：（1）依賴性強、自我約束能力差；（2）模仿能力強；（3）好奇性強。本節課是針對小學高年級學生設計的,學生的運動系統,心血管系統,呼吸系統的功能還沒有完善,動作的難度不要過大,以免影響學生的健康。對在練習中出現的自卑心理,挫折心理等要正確引導,鼓勵。對調皮不守紀律的學生批評時要注意語言和方式,避免學生產生逆反心理。

四、教學要求及重難點。

教學要求：采用“優示范，多練習”的教學模式，充分發揮教師的主導作用和學生的主體地位，讓學生有信心學會;做好保護與幫助,讓學生有安全感,放心去練習。

重點：助跑有節奏,踏跳時機準確,推手有力。

難點：動作協調,騰空高,落地穩。

五、教學方法。

1、示范法：教師講解示范，學生觀察模仿。（充分發揮教師的主導作用）

2、練習法：體會動作的特點，在練習中完善動作，熟練后，學生做完整動作練習。（充分體現學生的主體地位）

3、糾錯法：運動中隨時糾正，并給予鼓勵。（讓學生有信心學會）

六、教學目標。

認知目標：在暫短的教學過程中使學生對本次課的教學內容產生濃厚的興趣,初步了解支撐跳躍的簡單動作方法,增強學生的體質和對外界環境的適應能力。

技能目標：學生主動學會跳山羊的技巧，發展學生柔韌、協調、靈敏等身體素質,增強學生節奏感和表現力,培養學生觀察,思維及自控能力。

情感目標：通過在輕松愉快的氣氛中進行練習,讓學生真實的去感受力量,體驗美；培養勇敢、頑強、果斷的意志品質。

七、教學過程。

（一）準備部分——發展身體，培養興趣。（8分鐘左右）

1、體育委員整隊、報告人數、師生問好。（體現了學生是體育學習的主人，教師是體育學習的組織者、引導者與合作者。）

2、隊列隊形：原地跑步變踏步。(通過隊列練習,培養學生規范的站立,行走姿勢和令行禁止的優良作風。要求：口號聲音宏亮,精神飽滿。)

3、游戲：分兩人一組進行“踩踩貓”游戲。（調動學生學習的積極性，訓練學生的反應能力。）【①游戲方法：準備時，兩人面對面，兩腳前后開立站，重心在兩腳之間，；游戲開始時，兩人以“石頭剪刀布”方式決勝負；勝方同學快速的才對方的腳，相反負方同學則快速的躲閃，但每次雙方只能動一步，游戲可連續進行；②注意事項：a、分組時教師應注意考慮不同個體的反應能力差異，照顧較慢者，b、游戲開始前應講清楚游戲意義，防止惡意踩踏。】

4、做徒手操：①伸展運動（4×8）②下蹲運動（4×8）③高抬腿運動（4×8）④體側運動（4×8）⑤跳躍運動（4×8）。

5、輔助練習：專門性準備活動（腕關節、踝關節、壓腿練習）。

（培養學生安全意識和自我保護的能力。）

（二）基本部分——發展興趣，提高能力。（25分鐘左右）學習分腿騰越山羊。

重點：助跑有節奏,踏眺時機準確,推手有力。

難點：動作協調,騰空高,落地穩。

教學步驟：

①原地分腿跳（注意繃腳面）。

②走幾步做踏跳練習。（體會踏跳動作）

③分組進行助跑踏跳練習。

④分組進行助跑踏跳分腿練習。

⑤4人一組“跳背”練習。

⑥每組選一名同學做完整練習。

⑦講解學生練習中出現的錯誤，并糾正。

⑧學生在有幫助保護的情況下，根據學校器材情況，分組練習分腿騰越山羊。

⑨教師巡回輔導。

⑩學生展示。

（三）結束部分——恢復身心，消除疲勞。（7分鐘左右）

1、放松游戲：即興舞蹈（配樂：“青蛙與小姑娘”）。【游戲方法及其規則：a、聽音樂，隨節奏舞蹈；b、節奏和上即可，動作自創；c、有一定的幅度，動作舒展，動起來即可。】

2、課堂小結：總結本課學生的優缺點。

3、布置家庭作業：下蹲運動：女生8次～12次；男生12次～16次

4、送還器材，師生再見。

(結束部分：以悠揚的樂曲《青蛙與小姑娘》作為放松游戲的背景音樂，輕松的音樂、優美的旋律能夠調節學生的神經系統，盡快消除疲勞。學生在老師的帶領下放松。達到恢復學生生理和心理狀態，同時滲透美育，陶冶情操，培養學生創新能力。讓學生在歡快的氣氛中結束本課，隨后，做課堂小結，布置課外作業，安排學生幫助收回器材。)

八、場地器材。

錄音機1臺、山羊2~4個、海綿墊子4塊、踏跳板2~4個。

九、課堂教學效果預測。

1、心理狀況預測：根據本課特點，學生能積極主動地參與學習，學生學習情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。

2、預計本課的平均心率120-130次/分，最高心率145-155次/分。運動密度30%左右。以上是我說課的內容，有不足之處還請各位老師、同學批評指正！

第四篇：幼兒園大班體育教案：民間體育游戲活動設計—跳竹竿

一、設計思路：

紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒，進行民間游戲跳竹竿滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

二、活動目標：

1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

三、活動準備：

經驗準備：幼兒觀看過錄像

物質準備：

人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。

四、活動過程：

1、開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化騎馬變雙圓----大圓----小圓----坐馬車)

反思：

活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊騎馬變雙圓----變小圓----合作組合坐馬車體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。

2、基本部分：

(1)利用紙棒進行一棒多玩

導語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

隊形：兩路縱隊(見附圖)

(2)學習跳竹竿游戲

a、講解游戲玩法

導語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

隊形：梯形隊(見附圖)

(3)幼兒自由組合嘗試玩跳竹竿游戲

隊形：四散

(4)對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)

導語：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

隊形：梯形隊(見附圖)

(5)鼓勵幼兒創造性地玩跳竹竿游戲，師生共同參與。

導語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?

隊形：四散

反思：

基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行一物多玩，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊竹竿的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發現了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，師生雙方共同提升經驗。最后通過師生共同表演跳竹竿，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

4、游戲叫號接棒

隊形：四散

反思：

結束活動中通過叫號接棒的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。

五、活動反思：

本次活動主要是通過紙棒學習跳竹竿游戲，發展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊騎馬變雙圓----變小圓----合作組合坐馬車體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行一物多玩，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊竹竿的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發現了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，通過師生共同表演跳竹竿，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動中通過叫號接棒的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。

在活動中，教師與幼兒共同學習，實現了師生共同體的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地發展。

第五篇：大班體育游戲教案 拔蘿卜(兩腳并攏跳)

大班體育游戲教案 拔蘿卜（兩腳并攏跳）

活動目標：

1、學習兩腳并攏連續地在 兩米 長的直線兩側行進跳。

2、通過老師示范及自身的練習，進一步掌握前腳掌輕輕落地跳的技能。

3、能夠保持接力中拍手傳遞和保持距離的習慣。

活動準備：

1、蘿卜玩具若干。

2、長繩六根（約 兩米）。

3、小兔的頭飾一個。

活動過程：

1、準備活動---小兔小兔真愛玩

*出示小兔頭時，交代角色：我是誰? 你們是我的兔寶寶。

*游戲：“小兔，小兔真愛玩”請跳得快的幼兒示范。引導其他幼兒看它的腳掌。知道用前腳掌輕輕跳。

2、游戲活動----拔蘿卜

*創設情境：今天，兔媽媽要教小兔寶寶們一個新的本領。

*布置場地：請每組的幼兒將長繩固定在自己組的前面。

*交代任務：這里有一條小溝，小溝的周圍都是泥，今天我們小兔子學的本領就是過這條小溝，不能掉到爛泥里。

3、教師邊示范邊講解：雙腳并攏，在小溝的兩邊輪流向前跳，前腳掌輕輕落地。

*幼兒練習：教師糾正個別幼兒的動作。要求幼兒完成后跑回來拍第二個的手。

*創設新的游戲環境：兔媽媽在小溝的那邊發現了一片蘿卜地，我們可以用我們心學會的本領跳過小溝去拔蘿卜。

4、布置場地：將玩具蘿卜灑落在繩子的另一頭，作為蘿卜地。

*幼兒練習1—2次。

5、放松活動。

*聽音樂：“真善美的小世界”。

*隨音樂做抖腿、甩手、捶背等動作，也可與朋友相互的捶腿、捶背等。

愛心手語

活動目標：

1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。

活動準備： 電腦一臺、課件 活動過程：

一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學習：你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發不出一點聲音......）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考

用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）

小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現在春節聯歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。