第一篇：《你說,你最愛看這原野里》教案

《你說,你最愛看這原野里》教案

廣東云浮市田家炳中學(xué) 張金蘭

教學(xué)目標(biāo)：

一、了解馮至的創(chuàng)作經(jīng)歷和詩作風(fēng)格，理解詩的內(nèi)涵。

二、掌握一些鑒賞現(xiàn)代詩的方法，認(rèn)識(shí)中國(guó)現(xiàn)代詩對(duì)西方詩歌藝術(shù)的借鑒。

三、引導(dǎo)學(xué)生思考生命，感悟人生，培養(yǎng)學(xué)生開拓進(jìn)取的人生觀。

教學(xué)設(shè)想：

詩人用對(duì)話體的形式，以“路”為主題和意象，抒發(fā)了詩人對(duì)生命的沉思。他婉致動(dòng)人的文字間富含詩意與哲理，撞擊著讀者的心扉，喚起讀者開拓自己的人生之路。教書育人，讓學(xué)生熱愛生活，珍惜人生，是語文教育應(yīng)盡的責(zé)任。為取得更佳的教學(xué)效果，我引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)造一個(gè)互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且課堂始終貫徹自主、合作、探究的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、想象能力、語言表達(dá)能力。

具體教學(xué)作如下安排：

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩的思想內(nèi)涵，激發(fā)他們思考生活，開拓自己的人生之路。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

教學(xué)方法：自主、合作、探究。

教學(xué)關(guān)鍵：課前做好準(zhǔn)備工作，學(xué)生查找資料。

教學(xué)輔助手段：多媒體。

教學(xué)內(nèi)容與步驟：

一、課前活動(dòng)

1．查找關(guān)于作者的介紹，了解其作品及風(fēng)格 2．搜集有關(guān)“路”的名言警句

二、導(dǎo)入新課

（一）創(chuàng)設(shè)情境，看圖激情

運(yùn)用多媒體，展示譚滌夫的油畫《通向遠(yuǎn)方的路》。讓學(xué)生就畫面展開聯(lián)想（可以是相關(guān)的畫、文章或名言警句等）。

（二）導(dǎo)入新課 看著這漫無邊際的原野，遙望那曲折而悠長(zhǎng)的小徑，我不禁想起了魯迅曾經(jīng)說過的“地上本沒有路，走的人多了也便成了路”，這話也曾顫動(dòng)了詩人馮至的心靈，使他思想上受到了啟迪。《你說，你最愛看這原野里》就體現(xiàn)了詩人對(duì)生命的內(nèi)在審視，凝集了詩人對(duì)生命的沉思。今天，我們通過學(xué)習(xí)這首現(xiàn)代詩，將從中受到更多的啟示。

新課內(nèi)容(媒體輔助教學(xué))：

1．學(xué)生聽配樂朗誦，接著自由朗讀，然后讓學(xué)生配樂朗讀。2．走近馮至。（結(jié)合學(xué)生查找到的有關(guān)資料）

馮至，原名馮承植，河北涿縣人。現(xiàn)代詩人。早年就開始詩歌創(chuàng)作和翻譯。1923年曾與林如稷、陳翔鶴、陳煒謨等創(chuàng)辦淺草社，出版《淺草季刊》。1925年又與人成立沉鐘社，出版《沉鐘叢刊》。淺草和沉鐘都是五四后曾發(fā)生較大影響的文學(xué)團(tuán)體。馮至本人也曾被魯迅譽(yù)為“中國(guó)最為杰出的抒情詩人”。他出版的詩集有《昨日之歌》（1927）、《北游及其他》（1929）、《十四行集》（1942）、《馮至詩選》（1980）等。其他作品有散文集《東歐雜記》（1951）、傳記《杜甫傳》(1952)、譯作集《海涅詩選》（1956）、詩集《西郊集》(1958)、詩集《十年詩抄》(1959)、論文集《詩與遺產(chǎn)》(1963)、譯海涅長(zhǎng)詩《德國(guó)，一個(gè)冬天的童話》(1978)等。

今天學(xué)的這首詩選自他的《十四行集》，這部詩集共二十七首，從不同側(cè)面表現(xiàn)了對(duì)人與自然、生與死、過去與未來及生命意義的思索。3．了解十四行詩

馮至采用的“十四行”又叫“商籟體”，是起源于十二世紀(jì)意大利的一種詩體，音節(jié)和押韻都非常講究，具有“起承轉(zhuǎn)合”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，后流行于英、法、德各國(guó)。馮至是用中文寫十四行體的大師。他靈活地運(yùn)用音韻格式，其詩被稱為“變體十四行”。

4．學(xué)生有感情地齊讀全詩

5．讓學(xué)生虛設(shè)情景，走進(jìn)馮至的心靈世界，抓詩中的關(guān)鍵詞、句，領(lǐng)略詩的內(nèi)涵。

6．課文內(nèi)容研討

（一）詩中反復(fù)出現(xiàn)“路”這個(gè)意象，“路”指的是什么？表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？ 學(xué)生討論后由代表發(fā)言，教師歸納總結(jié)。

“路”這個(gè)意象開始指原野上的路，后來指人生的路和心靈的路。“路”表達(dá)了作者對(duì)生命的沉思。詩人由原野上的路展開聯(lián)想，眼前的路是由無名的行人踏出來的，心靈上的原野，那條生命之路，是由流逝的歲月和曾經(jīng)相遇的人為我們踏出的。由此喚起我們對(duì)生命的珍重，要永遠(yuǎn)記著他們，以免讓心靈之路荒蕪。全詩符合十四行詩“起承轉(zhuǎn)合”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把外在事物轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的心靈體驗(yàn)。體現(xiàn)了“詩與思的完美結(jié)合”。

（二）詩人選擇了對(duì)話體的形式，以“你說”總領(lǐng)全詩，這種形式包含了怎樣的感情色彩？

討論后自由發(fā)言，教師總結(jié)。

詩中的“你”可以理解成詩人的同伴，也可以理解成詩人自己，是詩人在同自己對(duì)話。

詩人內(nèi)心有兩種聲音，一個(gè)歡快，對(duì)生命充滿熱愛和欣喜；一個(gè)嚴(yán)肅，對(duì)生命有更深沉的感激。由此表現(xiàn)了詩人對(duì)生命真摯的懷念和承擔(dān)精神，喚起了我們對(duì)生命的珍重和熱愛。

7．讓學(xué)生對(duì)比他早期的代表性作品《蛇》，教師點(diǎn)撥，使學(xué)生了解馮至詩歌創(chuàng)作的兩個(gè)階段的作品特點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生課下閱讀馮至的詩歌。

我的寂寞是一條蛇，靜靜地沒有言語。

你萬一夢(mèng)到它時(shí)，千萬啊，不要悚懼！

它是我忠誠(chéng)的侶伴，心里害著熱烈的鄉(xiāng)思：

它想那茂密的草原——

你頭上的、濃郁的烏絲。

它月影一般輕輕地，從你那兒輕輕走過；

它把你的夢(mèng)境銜了來，像一只緋紅的花朵。馮至早期詩歌文字不加修飾，表達(dá)沉重濃郁的情感，但情感范圍狹窄，過多地表達(dá)個(gè)人哀愁，抒發(fā)了“五四”以后一部分青年的苦悶。他后期的詩歌以十四行詩為代表，思想和藝術(shù)都趨于成熟，表達(dá)了對(duì)人與自然、生與死、過去與未來和生命的意義的思索。把握住這一特點(diǎn)，將有助于閱讀馮至的其他作品。

三、討論

請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)動(dòng)姓l踏出了他們的心靈之路，而自己又該如何去開拓自己的人生之路。

四、拓展

對(duì)生命的沉思深邃而悠久，多少前人都表達(dá)了自己對(duì)生命之路的感悟，尋覓他們的頓悟，是激勵(lì)我們開拓人生之路的動(dòng)力。

讓學(xué)生交流他們所查到的有關(guān)“路”的名言警句。（教師也收集一些資料）

五、總結(jié)

詩人用幽婉動(dòng)人的文字引起了我們對(duì)生命的沉思，詩人對(duì)生命的誠(chéng)摯懷念喚起了我們對(duì)生命的珍重和責(zé)任。人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是年輕的時(shí)候。同學(xué)們正處青春年華，應(yīng)珍惜韶光，開拓你們多彩的人生，千萬不要荒廢了自己的人生之路。

六、情感升華

播放蘇永康的歌曲《路直路彎》，告誡學(xué)生不要虛度一生，激勵(lì)他們堅(jiān)韌地面對(duì)人生的挫折考驗(yàn)，珍惜生命，勇敢地開辟人生之路，創(chuàng)造多彩的奇跡。

第二篇：教案：你說我猜

中班語言：你說我猜

鐘山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園：鮑安廳

一、設(shè)計(jì)思路：

《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動(dòng)作猜成語、你做我猜，你畫我猜等綜藝節(jié)目。本次活動(dòng)所選擇的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體的主要特征上，讓“猜謎者”根據(jù)同伴提供的信息來猜物體。游戲中選取幼兒有經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。

2.、專心傾聽別人的描述，大膽地猜測(cè)物體的名稱。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述，體驗(yàn)成功的喜悅。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片 黑板

蘋果卡片

四、活動(dòng)過程：

（一）說說游戲，交代規(guī)則

1、興趣激發(fā)： 師：你們玩過猜謎語的游戲嗎？今天我們一起玩猜謎語的游戲。（猜謎語：描述出物體的主要特征）

2、傾聽規(guī)則：

師：請(qǐng)一位小朋友看圖描述物體的主要特征，可以用語言、動(dòng)作描述這張圖片的外形特征，但不能說出名字，其他的小朋友仔細(xì)地聽，看看誰能最快的速度猜出來。

（二）玩游戲，掌握玩法

1、給說的幼兒看圖片—“兔子“邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。其他小朋友要仔細(xì)的聽，知道答案就大聲說出來。

2、它是什么樣的？它是一種動(dòng)物，它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。

3、你是從哪里猜出來的？還有什么特征可以說？幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……（幼兒輪流游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須要說出物體特征的信息）。

（三）游戲：分組比賽

1、游戲規(guī)則：幼兒分成兩組，（幼兒自選組）每一組比賽時(shí)間為2分鐘，只能用語言、動(dòng)作表達(dá)，不能說出名字。每組基數(shù)10個(gè)蘋果，猜對(duì)的加一個(gè)蘋果，如果把名字直接說出來算輸，減掉一個(gè)蘋果，累計(jì)總數(shù)，蘋果多的一組勝利。（獲勝組將得到一份神秘禮品）、查看總分。

討論：說說你們是怎么勝利的，（通過對(duì)成功原因的討論，讓幼兒明確游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于說的人必須要說出物體特征的信息、猜的人才能最快的猜出來，這是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果）

第三篇：至最愛的你的一封信

至XX的一封信

X：

展信問佳，對(duì)于近日我們倆人出現(xiàn)的些感情問題，我也不知道該如何說起。但是總體來說我們是非常恩愛，雖然有時(shí)我們都會(huì)耍點(diǎn)小脾氣，這都是正常的。不打不鬧的情侶才是最有問題的。

前面你說你因?yàn)槟惆謰尣幌矚g我的原因怕到時(shí)候在我們兩邊難做，這點(diǎn)我很理解。我也知道我現(xiàn)在確實(shí)沒有什么可以給你的，我現(xiàn)在沒有什么成績(jī)是不會(huì)讓你爸媽喜歡的，他們也是為了他們的女兒好。他們很愛你。我很理解他們，他們愛你同樣我也很愛你，你的爸媽不喜歡我是因?yàn)閾?dān)心我不能給他們的乖女兒幸福，他們不像看到你以后吃苦。現(xiàn)在我們都畢業(yè)了需要用自己的雙手來創(chuàng)造幸福，愛是自私的，他們因?yàn)閻勰愣蛔屛覀冊(cè)谝黄穑乙惨驗(yàn)閻勰憧梢詾槟惴艞壱磺邪ㄎ业纳⒆饑?yán)為了和你在一起我不會(huì)和他們發(fā)生矛盾的，我會(huì)努力的讓他們轉(zhuǎn)變對(duì)我的看法。空說無憑，等我們有了正式的工作，我們一起轉(zhuǎn)變他們的想法，讓他們因你而驕傲。我也是自私的，曾及多時(shí)我都想按照他們教的我方法讓你和我在一起，我也和你說過些，但我不會(huì)，我想要真真正正的娶你，讓你做最美麗的新娘。

我的家庭條件確實(shí)不好這個(gè)你是知道的，但你從來沒有

嫌棄過我，一直對(duì)我都非常的照顧和愛護(hù)。我習(xí)慣了你在我身邊，習(xí)慣了你的氣味，習(xí)慣了你的一喜一怒，我愛你的你一切。愛是包容，我要和你在一起 永遠(yuǎn)和你在一起。給你我們一起的快樂和幸福。

我知道你也是愛我的，只是在你站在你爸媽的位置下考慮，你不為你自己的幸福和需要而著想，這點(diǎn)我不贊同，也許這個(gè)世界上愛你的人除了你爸媽和我意外也許還有別人，我不否認(rèn)，你想想我們近8年的感情就這樣付之東流了，你心里舒服嗎?我們能走在一起那么長(zhǎng)的時(shí)間也確實(shí)不容易，我要珍惜她，我不知道我前面的選擇是不是正確的，但是我真的不能離開你，這個(gè)世界我唯一舍不下的就是你，我8年的戀人。我們?cè)谝黄鹦^、哭過、我好珍惜我們之間的感情，曾近的那么多波折和困難我們都走過去了，現(xiàn)在反而要分開。我好舍不得，你舍得嗎？

現(xiàn)在我也知道我說的話發(fā)的誓，你相信里面有水分，只有我拿到實(shí)際的成果你才會(huì)信對(duì)嗎？我請(qǐng)求你在給我一次機(jī)會(huì)吧，我真的很愛你，我們說過要一起奮斗然后有我們的小窩，我會(huì)為你做一切，只要你給我次機(jī)會(huì)，我什么都不多說拿出我的成果給你看。只有你才能撫平我受傷的心，沒有你我的心將是一堆腐肉。也許有人比我要優(yōu)秀，但是他一定沒有我愛你。幸福是一輩子的事情，請(qǐng)你好好的考慮、考慮。我不希望你受到傷害，那樣我會(huì)很心痛的，我生不如死。有的也許只是過客，有的也許只是曇花一現(xiàn)，真正愛你的人在這里，那就是我。也許是我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間太長(zhǎng)了，你覺得厭倦了。若等那天你回頭想想會(huì)發(fā)現(xiàn)我們才是最合適的。最愛你的人是我，你怎么舍得我難過。我們想看到你一輩子孤單也不想看著我們樣只是好朋友。我也一直會(huì)等下去的，我要讓你回心轉(zhuǎn)意，哪怕你現(xiàn)在真的要丟下我，我也要用我的真心打動(dòng)你，讓你在一起回到我的懷抱！感受我愛的力量。

最愛你的人：XX

第四篇：你曾是我最愛的人

你曾是我最愛的人

晚安，你曾是我最愛的人。

把那些傷痛和今天的不開心都忘記吧。它只會(huì)讓你更難過，何必要再去想呢。我和你有多好，又有多很彼此，我們之間存在各種猜忌，如果，我們之間不存在猜忌，是不是我們就不會(huì)分開。曾經(jīng)，你我是同桌也是閨蜜，那是我們最快樂的時(shí)光了吧。我和你被老師從第一桌調(diào)到最后一桌。我們上課吃買來的晚餐。我們語文課上吃東西、說自己的秘密；我們英語課上狂笑和睡覺。我們一起瘋一起鬧一起吃零食一起逛街，各種美好的回憶慢慢浮現(xiàn)，我知道我不能哭，因?yàn)檫@是我的錯(cuò)。是不是所有美好的開始都是一切疼痛的開始。是不是如果我不知道那些事情都是假的我們就都會(huì)好過。是不是如果我不動(dòng)搖我們都會(huì)一直好一直好。我和你自從那吵架、打架之后，友誼的繩子就徹底斷了，接起來也還是會(huì)有一個(gè)結(jié)。晚安，我想讓你好過。

早安，你曾是我最愛的人。

新的一天，是否還會(huì)痛？是否那些傷痛還依稀浮現(xiàn)在眼前？親愛的，別去討厭你閨蜜的小自私、小脾氣，因?yàn)槟鞘悄汩|蜜，失去后便不再。誰沒有缺點(diǎn)，誰會(huì)十全十美，何必要因?yàn)樗囊稽c(diǎn)小缺點(diǎn)便拋棄她。將來后悔的是你自己，不會(huì)是別人。我不會(huì)去苦求你能回來，曾經(jīng)已經(jīng)破裂了的，已不再是我的，如今和好是不是還會(huì)有缺陷我不知道，我只知道從新回到原來是不可能的。七思七念七惆倀，你是否還會(huì)記得那些我們過往的一點(diǎn)一滴，三三兩兩走散的曾經(jīng)。

你若安好，便是晴天。

我用手撫摸我的傷痕，不痛，它們成為了一段故去，但他們?yōu)槲規(guī)淼幕貞泤s是記憶猶新。寂然的微笑，如此明媚，就如同未曾經(jīng)歷過傷痛。并不孤獨(dú)，但是卻寂寞，是心靈，靈魂的無依無靠。

喧鬧的青春，放肆的流年，恣意地盛開，最終還是要說再見。

廣西百色田林縣田林龍車鄉(xiāng)中學(xué)初三:李詩萱

第五篇：你是我最愛的人

你是我最愛的人（田一龍）

過了三年，我才知道你對(duì)我那么好，為什么我，當(dāng)初沒有感覺到，過了三年，我是真的無法把你忘掉，失去了你，每一天只剩煎熬，你是我一生最愛的人，一生最疼的人，一輩子最難忘的傷痕，現(xiàn)在你找到了最愛你的男人，這對(duì)我來說那么殘忍，你是我一生最愛的人，一生最疼的人，一輩子都想要的安穩(wěn)，我不得不承認(rèn)，我還愿意去等，誰讓你是我最愛的人，過了三年，我才知道你對(duì)我那么好，為什么我，當(dāng)初沒有感覺到，過了三年，我是真的無法把你忘掉，失去了你，每一天只剩煎熬，你是我一生最愛的人一生最疼的人，一輩子最難忘的傷痕，現(xiàn)在你找到了最愛你的男人，這對(duì)我來說那么殘忍，你是我一生最愛的人，一生最疼的人，一輩子都想要的安穩(wěn)。我不得不承認(rèn)我還愿意去等，誰讓你是我最愛的人，明明不認(rèn)輸是為你想繼續(xù)保護(hù)你的責(zé)任，不能全身而退是我陷得太深，你是我一生最愛的人，一生最疼的人，一輩子最難忘的傷痕，現(xiàn)在你找到了最愛你的男人，這對(duì)我來說那么殘忍，你是我一直生最愛人一生最疼的人，一輩子最最想要的安穩(wěn)，現(xiàn)在你找了最愛你的男人，這對(duì)我來說是那么殘忍，不得不承認(rèn)我還愿意去等，誰讓你是我最愛的人