第一篇：幼兒英語教學技巧

幼兒英語教學的小技巧

教具的制作與應用

一、目的：1.提高小朋友的學習興趣。2.培養、發揮小孩的想象力。3.使教學更生動、形象、活潑、充滿趣味。4.更清晰直觀的表達出所要教授的內容。

二、如何將教具應用到英語教學中去？1.教具要充分呈現教學主題，使教學內容清楚易懂。2.教具和教學互相結合，激發小孩子的練習聽說玩的能力。

三、常用的輔助教具或道具分類1.主題教具：實物或模型/頭套/卡片或圖片/教師本人或學生的所有事物2.游戲教具：磁鐵/樂器/塑料錘子/玩具炸彈/球類/布偶3.輔助教具：黑板/錄音機或光碟/錄音機/多媒體4.情境教具：布偶或指偶/服飾或首飾/情境大掛圖/成果會布置用具。

四、原則及注意事項1.教師集體制作教具，分享公用。2.老師在上課時必須熟練操作教具。3.制作教具注意安全有實用性，不可有尖銳利角。4.使用的教具要符合各年齡層幼兒的興趣。5.教具應大小適中便于攜帶。6.避免在一節課中過多使用教具。7.教具要循環利用。

游戲與活動設計

一、重要性：1.激勵學生的學習興趣。2.培養學生的團隊合作精神。3.創設一個半真實的情境去練習。4.評價學生的學習情況。5.增強孩子與教師的合作、交流。

二、如何使用：1.解釋：給游戲起名字/簡單的語言/通過示范進行解釋/形象的動作和面部表情，適當的語調和語速/簡單和清晰的游戲原則2.程序：先請接受能力較強的學生做小老師起示范作用，老師以輔導的方式去引導，學生自己嘗試游戲3.獎勵：精神和物質獎勵。

三、如何設計：包括游戲目標、規則、教具。

四、注意事項：1.簡單有趣。2.與教學內容緊密結合。3.安全。4.教師秩序的掌控。5.游戲數量和時間的掌控。

教案編寫

如何設計：

一、1.充分掌握課程重點與教學目標。2.事先設計制作所需的輔助教具。3.增加老師的自信心。4.可作為事后教學檢討評估的依據。5.作為重要的參考資料為今后的教學節省準備時間。6.有利于教室秩序，教學時間，課堂節奏及氣氛的掌控。

二、考慮要素：教學對象who/內容what/時間及地點when/什么內容which/重點是什么where/如何教學how。

三、注意事項：1.認識幼兒的學習特質。2.教學活動多元化。3.肢體語言豐富夸張。4.課堂用語口語化。5.課程能兼具復習練習給預習。6.建立教師常規及重視禮儀教育。7.游戲活動設計必須注意安全。8.以鼓勵贊美為主。

變換聲調反復跟讀

一、重要性：

1、引起孩子興趣，激發孩子的參與性。

2、在聽覺感官上有變化。

3、幼兒愛有新意的事物。

二、如何使用：教師可以用不同方式來使用自己的聲音。比如在開始時，聲音可以輕柔的，然后逐漸加大音量；或者相反，用響亮的聲音開始，逐漸減小音量，直到竊竊私語。

三、注意事項：操作簡單，使用方便

配合動作加強印象

如何使用：

1、敲打出節奏，即老師可以用小樂器來敲打不同的節奏為跟讀做伴奏。

2、老師可以帶著不同的感情色彩來領讀：愉快的，悲傷的，生氣的，高亢的，低沉的等等。

3、老師讓孩子用手勢動作來伴隨跟讀：拍手讀單詞或者拍膝蓋

在唱歌中學會單詞

一、重要性：歌曲是學習和鞏固生詞的一種最有效的方法，現在的幼兒英語教材中都帶有很多歌曲。

二、使用方法：通過歌曲學英語時，先讓孩子把整首兒歌聽上幾遍，讓孩子熟悉歌曲的節奏，然后可以把這首歌曲分句或者分幾段，讓孩子來練習歌詞中的單詞、短語等。最好配合做些動作，幼兒記憶的效果會更好。會話教學

一、目的：1.培養孩的聽說能力，孩子能聽懂并會說所有的替換單詞。2.培養舉一反三代換舉行能力。3.讓其掌握書上規范的句型結構，在日常生活中運用所學的知識進行簡單的交流和溝通。

二、內容：呈現單詞和會話。

三、步驟：1.新單詞的呈現練習游戲活動。2.新會話的呈現練習游戲活動。3.設計會話的游戲活動。4.請學生分角色扮演。

四、注意事項：1.教授句型先答后問。2.將所學單詞作替換單詞。3.多設置情景幫助小理解會話。4.循序漸進、耐心引導、適時贊美、掌握糾錯的時間。5.注意語音語調的變化，激發孩子興趣.6.安排游戲時要先安排廳的游戲后安排說的游戲。

五、難點：1.小：幼兒認知力和經驗值有限/使用的機會有限。2.師：呈現得不夠清楚/期望值過高

第二篇：幼兒英語教學技巧

幼兒英語教學技巧：巧用Chants和 Songs

教幼兒英語都有一個沉淀期，這些日子以來看到孩子們進步了，我由衷的高興。但細想起來自己來到鄒平以后教學上最大的改觀是將很多的chants 和 songs滲透到日常生活中去。

我們不應該小看chants 和 songs的巨大作用，首先chants 和 songs對于零起點的幼兒來說是最容易接受的。如果我們面對零起點幼兒一上來就大講特講英語單詞和句子，甚至于故事，那樣會將幼兒帶入云里霧里，不利于幼兒對英語產生興趣。因此最初我接過這個班就先教會了他們”clap your hands”。這是一個chant，我加了一些動作在里面，孩子們很感興趣。通過這個chant的學習，孩子們最起碼掌握了這幾個單詞：hands slowly quickly finger waist and so on。如果我們單純教授這幾個單詞孩子們會很難接受。孩子們在學會單詞的同時也對英語產生了興趣，他們覺得英語很好玩，因而不排斥英語。我們老師也通過這個chant組織了孩子，這是一舉兩得的事。

另外chants和songs又是孩子們最感興趣的。比方說，在教水果之前，我在日常生活中先讓孩子們學會了“apple tree”.這首歌的教授很簡單，我拿一個蘋果，邊唱邊作動作。孩子們因為對蘋果感興趣，于是都跟我邊唱邊作動作。多次重復以后，等孩子們掌握了歌詞，我就開始叫孩子們學習新的水果單詞。最后是根據這首歌的調創編新歌。創編是建立在大量水果單詞學習基礎之上的，孩子們可以把apple換成任何其他的水果。孩子們很聰明，不僅創編了水果單詞的歌，如“peach tree ”，還創編了自己英文名字的歌，如”Emma tree “，這是我最感欣慰的。

再比如教故事“little red hen ”里面有大量的動物單詞，我就先教會了孩子們唱“Old Macdonald had a farm”.孩子們熟悉了動物單詞，在后來的表演時才得心應手。

因此我建議我們英教老師多學一些chants和songs，用來為我們的教學服務。

關于幼兒英語教學中的小游戲

.閃卡游戲（將卡片藏在身后，忽然閃現，讓小朋友猜是什么單詞，JUST LIKE : WHAT IS THIS ? 小朋友: APPLE）

2.拍卡游戲(將字母或名詞做成卡片，每個小朋友都拍打卡片，并讀出所拍打卡片的名字)

3.示范性游戲(故事性的英文游戲，可以讓小朋友實際 演練，各自扮演不同的角色，這樣可以加深小朋友對故事的印象性)

4.隊課堂表現好的小朋友，可給予STICKER的獎勵，具有一定的刺激行作用

5.自己做動作，讓小朋友猜你表演的什么，（如做STAND UP ,SIT DOWM ,COME HERE ,GO BACK）6.大小聲游戲，你讀時大聲，小朋友就讀小聲點，你小聲，小朋友就大聲的讀出來

之一：大家初次見面，需要認識和溝通時，設置一個小游戲

游戲程序：1.按高矮個分兩隊，其中高個子一隊的人多些

2.人少的圍成一個內圈，人多的圍成一個外圈，形成面對面的陣勢

3.開始的口令一下，要求所有學生順時針開始轉圈

4.停的口令一下，要求所有的學生開始用規定的英語介紹，即外圈的學生問他/她對面的學生：

Hello,what’s your name? 被問著回答：I’m …，what’s your name?

5.如此進行下去。

游戲場地：空間大的教室，最好沒有桌椅板凳（或者桌椅板凳放在教室四周，中間形成一個空場地）或者是操場

活動進程：開始時時間間隔要長一些，給他們留足夠的時間去提問，隨后口令越來越快。

活動目的：1.讓學生在短時間里熟識起來

2.讓在玩中，練習簡單的英語

之二：回顧字母歌，規范字母的發音及書寫

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Now you know your A B C Everybody say with me

活動場地：一般教室

活動目的：1.通過簡單的字母歌，加強英語的學習

2.找出學生起步點的差異

之三：感受瘋狂英語的手勢，點到為止

|eu| 的發音練習：I know, you know.I know that you know that I know.大小聲練習，快慢速練習

|ai| 的發音練習：引出歌曲 Fly fly fly your kite High in the sky

急摸十位

游戲種類：智力游戲。

游戲目的：練習用英語數數，復習學習過的人體器官的英文單詞，鍛煉幼兒的注意力，快速反應力。游戲過程：首先告訴幼兒，老師說“one”時，小朋友手指頭發并講出hair。老師說：“two”時，小朋友手指臉并說 出face。老師說：“three”時，小朋友手指耳朵并說出ear。老師說：“Four”時，小朋友手指眼睛并說出ey e。Five—一鼻子—一nose，Six—一嘴—一mouth，seven—一雙肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine —一手—一hand，ten—一腳—一foot。經過反復練習，熟練以后可以讓一名幼兒來數數，其余幼兒找出相應的 器官，講出英語單詞，并且可以搶答。要求幼兒手口一致，教師數數時應由慢至快，并注意幼兒講的是否正確。

春天來了

游戲種類：表演游戲。

材料準備：頭飾：春風、春姑娘、樹、草、花、小鳥。

游戲過程：教師旁白：春風吹來了。（風上場）

“春風”說：I’m wind.（回頭，招手）Sping is coming.（春姑娘上場）

“春姑娘”說：I’m sping.（春風和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步）

樹開始發芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。

“樹”說：“I’m tree.I’m green!”

“小草”說：“I’m grass.I’m green,too.”

教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。

“一朵花兒”說：“I’m red flower.”

另一朵花兒說：“I’m yellow flower.”

另一朵花兒說：“I’m white flower.”

教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。（小鳥上場）

“小鳥”說：“I’m a bird.（小鳥飛來飛去看春天的景色）I like spring.”

“小草”、“小花”和“樹”一齊喊：“bird，bind.”（小鳥飛到它們跟前）

“樹”說：“Let’s go to play.”

“草”、“花兒”、“鳥兒”齊說：“Let’s go to play.”

鐘表、鐘表幾點了

游戲種類：智力游戲。

游戲目的：通過讓幼兒扮演時針來掌握句子“It’s××”，使他們掌握英文數字１－１２。

材料準備：數字卡片１－１２，時針一個。

游戲過程：請１２名幼兒分演１２個鐘點，圍站成一圈。請一名幼兒扮演時針。游戲開始，教師說“鐘表、鐘表幾點 了？”幼兒說：“１點”或“２點”，“時針”要用英語講“It’s One……”并伸直左臂順時針方向開始原地轉，轉到１時停止，手指尖指向１點，扮演鐘點的幼兒舉起卡片one，此后游戲繼續進行。要求扮演時針的幼兒要手口一致。

看誰算得快

游戲種類：計算游戲。

游戲目的：訓練幼兒的快速反應能力，復習鞏固一些英語單詞（如１－１２，加，減）（Plus、minus）。

準備：寫有加減法計算題的數字卡片若干。

游戲過程：教師手拿數字卡片用英語出題，讓幼兒觀察后馬上回答得數，然后，用英語把整個算式敘述一遍。為了增 加游戲的難度，可以把幼兒分成兩組以競賽的形式進行游戲，最后看哪組取勝。

快樂的一天

游戲種類：智力游戲。游戲目的：通過游戲使幼兒學習幾種顏色和小動物的英語，增加他們學習英語的興趣。口語

準備：紅、綠、黃色燈牌，方向盤，將墻壁布置成迪斯尼樂園；墻上貼小動物卡片，小動物頭飾。游戲過程：教師組織幼兒去迪斯尼樂園參觀，乘公共汽車，路上經過交通崗教幼兒認識紅、黃、綠燈，并用英語說出 燈的顏色。來到迪斯尼樂園，“飼養員”啟發幼兒說出各種小動物的英語名稱，如小雞、蝴蝶、老虎、象、青 蛙等，參觀后，請小動物到幼兒園作客。

捉小蝦

游戲種類：體育游戲。

游戲目的：培養幼兒的躲閃及反應力，復習的數字。英語

準備：將場地劃分好作池塘。

游戲過程： 請幼兒站成圓圈作池塘，用英語編號，雙號幼兒為蝦，單號幼兒為石頭。“石頭”必須雙手叉腰，“蝦” 在池塘里游玩。如果圈外的“魚”進到池塘中，“蝦”必須躲在石頭后面，不要被魚捉住。一塊石頭后只能躲 一只蝦。“蝦”和“石頭”交換角色，進行游戲。

寶寶商店

游戲種類：角色游戲。

游戲目的：通過游戲增強幼兒學習英語的興趣及記憶力。

準備：蘋果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等樣品，娃娃兩個。

游戲過程： 教師當售貨員阿姨，幼兒當顧客。顧客來到寶寶商店，看見商店擺滿了各種水果及玩具非常高興，主動問 好（good afternoon）。售貨員則回答（howdo you do）。顧客說出要買的東西的名稱。（apple，banana，pear，orange，water melon，peach，grape等），買完東西后用英語致謝（Thank you），售貨員說不客氣（Not at all、Good bay），游戲時，幼兒必須用學過的英語與老師對話，發音要準確，正確使用禮貌用語。

謝謝，別客氣

游戲種類：音樂游戲。

游戲目的：練習英語的禮貌用語，要求發音準確。

準備：音樂磁帶。

游戲過程：全體幼兒站成圓圈，圈內一名或多名幼兒聽音樂拍手或做跑跳步，圈上的幼兒的拍手，音樂停止。圈內幼兒與圈上幼兒交換位置。繼續游戲。

第三篇：幼兒英語教學

幼兒英語教案（學生五名，年齡4~5歲）

Unite 1 greeting

1，介紹自己，（英文名），說要和他們玩、做朋友。切記要消除學生對老師的懼怕感

2，故事，準備動物圖畫兩張（一定要，實在不行在黑板上畫兩個）。動物一在森林遇上動

物二，相互介紹自己，一起玩耍，最后道別回家（融合小孩子喜歡看的動畫片里的角色，比如貓和老鼠，喜洋洋與灰太狼等等）

3，準備6~10個英文名，讓學生自己選擇自己的名字，并且教會他們發音

4，然后老師依次和每個學生握手詢問并相互說自己的英文名。（中文）

5，教他們基本單詞what name my you your god-bye 等等單詞。教會他們基本問候語句對

話（切記不要教太多）

6，然后老師下去用英文說介紹自己說要和她一起玩成為朋友。問她叫什么名字（英文并且

要引導學生用英文回答）（每個學生都要哦）

7，游戲。找朋友準備軟手巾或者眼罩。讓一個學生蒙著眼找其他小朋友，找到了就問她

是誰，可不可以和你成為朋友（英文）（音樂《找朋友》千萬不能少）

或者：把幼兒分成二隊，里外圈站好，聽音樂演唱歌曲《找朋友》，音樂停止時，里外圈的幼兒面對面，互相問答“Hello!What’s your name? How old are you?”“Hello!My name is~~.I’m ~~.（五個孩子的話你也要加入哦）

8，學生互動，模仿故事（一個扮演動物一、一個扮演動物二）如果有紙質動物圖畫的帽子

就更好啦，讓他們相互自我介紹。

9，或者把學生的英文名寫在卡片上讓學生抽，抽卡人向抽到者介紹自己要和對方成為朋友

等。

一定要有耐心哈！

因為是初學 單詞量少。所以游戲不好展開。。以后單詞教的多了就好做游戲了。

第四篇：幼兒英語教學設計

篇一：幼兒英語教案

幼兒園小班英語cat和dog教案

一、活動目標1．培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動2．在教師的帶領下，讓幼兒了解動物cat 和dog 的英語名稱3．通過活動促進幼兒交往能力與初步的合作能力

二、活動內容聽懂、會說單詞cat 和dog

三、活動準備貓和狗的的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機等。

四、活動過程1．用英語問候師：hello！引導幼兒模仿說“hello”

師：ok，i’m miss du，when i say “hello” to you, you can say “hello,!”(對給回答得好的幼兒“give me five!”,運用夸張的肢體動作吸引幼兒的注意力和興趣)2．熱身運動師：let’s warm up!listen to the music.let’s say “music”(做朝向錄音機的動作)師生共做表演 “follow me”

3．單詞呈現（1）cat師：今天我們班上來了一位新朋友，讓我們猜猜它是誰？將卡片藏在黑板后面，露出一點，直到猜出才顯示卡片單詞呈現方式：卡片（用不同的部位擊打卡片并說出單詞），捉迷藏游戲（小貓跟我們玩躲貓貓游戲，幼兒眼睛閉起來，引導幼兒朝不同方向念單詞，叫cat出來）（2）dog引導幼兒猜測是不是在簾子后，教師進去看一下，發出“汪汪汪“的聲音，引出”dog”

單詞呈現：chant “dog dog汪汪汪”；卡片4．游戲小貓哪去了，小貓告訴老師，只要和老師一起跳著喊，他就會出來了，鉆山洞：選出兩個小朋友做橋墩，鉆山洞的小朋友（第一個帶上頭飾）要邊念單詞邊鉆，引導還沒鉆的幼兒一起說，讓每一位幼兒練習說；鉆山洞人數不可以多。

5．結束活動今天我們認識了cat 和dog，在音樂聲中和cat，dog說再見。

幼兒園小班英語教案：milk 媽咪愛嬰網 2012年07月13日 10:03:26 teaching aims（活動目標）： 1.to learn：milk 2.review：cake 3.激發寶寶參與英語

活動的興趣。teaching aids（活動準備）： 1.cake、milk的圖片 2.一盒milk的實物模型 3.音樂磁帶 teaching ste（活動過程）： 1.warm up：（1）律動歌曲：《butterfly》（2）dai?? teaching aims（活動目標）： 1.to learn：milk 2.review：cake 3.激發寶寶參與英語活動的興趣。teaching aids（活動準備）： 1.cake、milk的圖片 2.一盒milk的實物模型 3.音樂磁帶

teaching ste（活動過程）： 1.warm up：

（1）律動歌曲：《butterfly》

（2）daily talk：

t：what’s your name？ s：i’m ××.t：how do you do！s：how do you do！.2.topic：

（1）t：look at me！教師出示milk的實物模型問：“what’s this？” 教授“milk”讀音。game：品嘗milk 玩法：教師請幼兒上來品嘗milk，然后說出品嘗的東西的名稱。同時糾正幼兒的錯誤發音。

（2）game：run and touch 玩法：教師手上分別拿cake、milk的圖片，請兩名幼兒上來比賽，教師說到哪個單詞，幼兒就去拍哪張卡片，反應快且拍對的幼兒可以得到獎勵。

幼兒園小班英語教案：how old are you 媽咪愛嬰網 2012年07月13日 10:03:03 活動準備;磁帶、蛋糕 活動過程：

一、幼問好。t: good morning.boys and girls.c: good morning, miss zhu.t: look.whats this? c: its banana.t: yes, very good.how many? c: one, two, three.t: ok.lets sing a song.二、情景表演 t: today is monkeys birthda?? 活動準備;磁帶、蛋糕

活動過程：

一、幼問好。

t: good morning.boys and girls.c: good morning, miss zhu.t: look.what’s this? c: it’s banana.t: yes, very good.how many? c: one, two, three??.t: ok.let’s sing a song.二、情景表演

t: today is monkey’s birthday.t: how old are you? m: i am six.三、引導幼兒學習新內容

兩個兩個小朋友對話：how old are you? i am six.四．結束

t: today is monkey’s birthday.happy birthday to you.m: thank you.t: let’s sing a song.happy birthday to you 幼兒園小班英語教案：big?.small? 媽咪愛嬰網 2012年07月13日 10:03:58 目的: 1.在知道用 big, small 表示物體大小的基礎上, 學說詞組 big.small.。2.激發幼兒參與英語游戲活動的興趣,并能大膽地開口說。準備: 大小長毛絨玩具若干;大小圣誕樹各一棵;大小玩具木偶(貓, 熊)各一對;大小玩具(汽車, 皮球);背景圖一幅 歌曲《riding in my ca?? 目的: 1.在知道用 big, small 表示物體大小的基礎上, 學說詞組 big?.small?.。2.激發幼兒參與英語游戲活動的興趣,并能大膽地開口說。

準備:大小長毛絨玩具若干;大小圣誕樹各一棵;大小玩具木偶(貓, 熊)各一對;大小玩具(汽車, 皮球);背景圖一幅

歌曲《riding in my car.》 《morning.hi.bye.》 游戲《大圈和小圈》

4、歌曲《ha y family.》

情景表演，感受并理解 big?.small?.cat: hello!t: hello, cat.cat: im a big cat./ im a small cat.lets play games.三、欣賞歌曲《big bear, small bear》

四、游戲《什么不見了》幼兒集體嘗試講出 big?.small?.五、游戲《指指說說》:幼兒拿一大一小的玩具，嘗試練習.幼兒園小班英語教案：good morning 媽咪愛嬰網 2011年08月22日 13:16:09

一、活動內容：字母y，短語good night

二、活動目標：

1、通過多種游戲形式學習字母y，知道y，y，拉鏈y；y for yellow,學習短語：good night.復習good morning.2、引導幼兒讀準字母單詞的發音，培養對英語活動的熱情和興趣。

三、活動準備： 字母y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲??

一、活動內容：字母y，短語good night

二、活動目標：

1、通過多種游戲形式學習字母y，知道y，y，拉鏈y；y for yellow,學習短語：good night.復習good morning.2、引導幼兒讀準字母單詞的發音，培養對英語活動的熱情和興趣。

三、活動準備：

字母y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個（瓶蓋涂上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽和月亮）

四、活動過程：

1、問好：

（1）師生問好。

（2）引導幼兒向家長老師們問好。

2、熱身：hands up , hands down.3、正課：

（1）學習字母y：

讓幼兒close your eyes, 出示字母卡片y，說明y很象拉鏈，引出yy拉鏈y，并通過游戲修拉鏈訓練幼兒的發音。接著出示黃色飲料，說明y的好朋友是yellow,通過游戲變魔術訓練y for yellow.（2）學習短語good night。

a、手指游戲：手指變魔術很累了，要睡覺了，跟它們說：good night.天亮了，要起床了，說：good morning.b、游戲：小扇子轉轉轉出示扇子，轉到月亮說：good night.轉到太陽說：good morning.說得好的給予粘粘紙獎勵。篇二：幼兒英語教學設計

課題： color 教學內容：學習red blue yellow green black white 六種顏色

教學目標:

1、認識不同的顏色，感受色彩繽紛的世界。

2、能聽懂指令并較快作出反應。

教學準備 顏料、杯子、水、單詞卡片。

教學過程

（一）greeting and sing chant

（二）presentation(1)出示老師收集的材料，引出課題。

（2）用紅色、藍色、黃色、綠色、黑色、白色六種顏料分別放在六個透明杯里，然后分別找幾個幼兒來加少量的水在杯子里并觀察其顏色。（3）讓小朋友們用中文依次說出這六種顏色，然后老師用英語逐一介紹并逐一認讀這些顏色。先整體跟讀，再分組跟讀。

（4）教師出示單詞卡片,引出句型what color is it?(它是什么顏色的?)回答是：its red.(是紅色的.)its yellow.(是黃色的.)its blue.(是藍色的.)its green.(是綠色的.)it’s black.(是黑色的.)it’s white.（是白色的.）再次教幼兒認讀單詞并把單詞卡讓幼兒依次下傳認讀,然后齊讀這個單詞,最后把單詞卡貼在黑板上。(5)抽取幼兒認讀單詞，并糾正不準讀音。

（三）play game

1、貼在黑板上的單詞卡片依次取下。“boys and girls．let’s play a game!what color is missing?”(現在我們來玩個游戲，什么顏色不見了?)please close your eyes．(教師任意取走一種顏色，然后請幼兒)please open your eyes，請幼兒觀看、學習聽問句。

2、找兩個小朋友出來分別拿著兩張單詞卡藏在自己的后面，兩個小朋友彼此看對方的單詞卡，誰先看到就搶先認讀這個單詞，回答正確加以鼓勵。

（四）production 1游戲：顏色大搜尋。請幼兒在教室中尋找紅、黃、藍、綠、白、黑六種顏色的物品，指一指，用英語說一說。

(五)活動延伸: 分發給幼兒所學單詞卡片，讓其帶回家與家長一起分享。

大班英語：red yellow blue and green 活動目標：

1在復習顏色red、yellow、blue和green,的基礎上,讓幼兒學會聽懂問句“what color?”并能用“red、yellow、blue??”來回答。2能將所學四種顏色的英語名稱：red（紅）、yellow（黃）、blue（藍）、green（綠）用于學過的單詞前或一句話中.如it is a red bird．

3、通過多種游戲后活動激發幼兒學習英語的興趣．

活動準備

1、四色氣球各一個，紅綠燈，圓形顏色大轉盤。

活動過程：

一、導入，復習四種顏色。

游戲：以小組的形式開展比賽，小組叫紅隊，藍隊，黃隊和綠隊。

（孩子們，歡迎你們來到幸運35的現場，我是主持人 mi zhong，我將和你們一起度過一個愉快的35分鐘，你們準備好了嗎？）（每個幼兒手臂上系上一根有四中顏色的帶子，分別以它們的顏色命名。）

比賽一 出示顏色大轉盤，上面有各種顏色，老師捐到什么顏色，請小朋友用英語說出來，速度由慢到快。

比賽二老師：“boys and girls．let’s play a game！whats mi ing?”（現在我們來玩個游戲，什么花不見了?）please close your eyes．（教師任意取走一種顏色，然后請幼兒）please open your eyes，請幼兒觀看后說出red（yellow、green、blue）flower不見了。

二、學習聽問句

1老師“我們知道了四種顏色的英語名稱，那如果我們問一種東西是什么顏色，應該怎樣說呢?”應該這樣問：what color is it?（它是什么顏色的?）回答是：its red（是紅色的）its yellow（是黃色的）its blue（是藍色的）its green（是綠色的）

2、老師分別指著花和顏色轉盤上的顏色，提問：what color is it? 幼兒用its??回答。

尋找書上的紅黃藍綠。（比賽）colour game： colour the card． t： this is a picture，who is she? c： she is mermaid． t： please colour the hair yellow． colour the hand pink?? t： please put your picture in the basket．

3、游戲：《搭汽車》

教師出示一個紅色的圈“it’s a ring．what color is it?”幼兒回答：

教師手持紅色圈作開車狀“i am a driver．”（我是一名司機，現在我的汽車開到誰的面前，回答對了我的問題，就請上車）教師隨《小司機》音樂手持方向盤開車，繞場一周，停到任意一個幼兒面前，指著其衣服顏色提問：“what color is it?”幼兒回答：its??回答正確。教師作請上車手勢，幼兒跟在老師身后開汽車，游戲反復進行。

4、游戲《紅綠燈》

①教師“剛才老師扮演了司機，你們也來當一回小司機好嗎?請小司機們每人拿一個塑料圈當作方向盤，小司機們先想想，在十字路口看見紅綠燈應該怎樣做。”

②幼兒手握圓圈隨《小司機》音樂開汽車,音樂停.紅燈亮:教師提問:little drivers，look！what color is it? its red． red light stop紅燈停）黃燈亮：教師what color is it? its yellow．yellow light wait．（黃燈等）

綠燈亮：教師what color is it? it’s green．green light go．（綠燈行）

游戲可反復一次

結束：出示三原色，做變色的實驗，引出新的顏色,下一節課再學習that’s all for today．cla is over． bye―bye．boys and girls． 篇三：少兒英語教學設計

兒童英語教學設計

lesson five i like colours 一年級下冊

東莞市望牛墩鎮實驗小學 江慧娟

lesson five 《i like colours》教學設計

一、課題：lesson fivei like colours

二、教材簡析

本次教學活動主要學習六個關于顏色的單詞：white、pink、yellow、purple、green、black。主要句型：what colour is it? it’s....看起來內容不多，但是對于一年級的小朋友來說在四十分鐘內完全掌握這個句型和六個單詞，并且會運用此句型進行簡單的對話，還是有一些難度。在這節課上，孩子們聽說演唱各方面能力都有機會展示，并且在各種活動中得到培養和提高。

三、學生情況分析

一年級的孩子喜歡發問、好動、好奇心強，求知欲強，興趣濃厚，活潑開朗，樂于表演，但是注意力容易分散，自控能力較差，在游戲過程中偶爾會出現亂場的現象，針對這種特性，老師要科學地設計教學的每一個環節，充分利用評價手段和各種教學資源來抓住學生的心，吸引他們的眼球。

四、教學內容 a song、a game

五、教學重點

1、能夠聽、說、認讀八個關于顏色的單詞：white、pink、yellow、purple、green、black。

2、能夠聽、說、認讀句型：what colour is it? it’s....六、教學難點

顏色卡紙、采訪表格、cai課件

八、教學過程

（一）warm up/revision 1.sing a song : ten little rabbits 2.let’s chant: hello’s funny book（為了讓學生有一個良好的心態，很快地進入到英語學習的氛圍和狀態中來，為本課的教學做好鋪墊。）

（二）presentation a song 1.learn the new words 利用cai課件呈現天線寶寶的在戶外玩耍的短片，讓學生們說說 看見了什么顏色，引出新單詞的教學，依次學并跟讀。t: what colour is la la?/paul?/....? s: red./green./....（揭示本節課主要學習的單詞，利用學生們最感興趣的天線寶寶，抓住學生的心，使學生在最短的時間內將學生的注意力轉移到主要學習的內容上來，極大地提高學生學習的積極性和主動性。）

2、practise ①low and high voice e.g t: yellow(high voice)/(low voice)s: yellow(low voice)/(high voice)（在游戲中鞏固所學單詞，激發學生說的欲望并培養他們快速記憶和反應的能力。）

②show me your colour cards e.g t:show me purple s:purple,purple,purple.(學生邊說邊舉起對應的顏色卡片)（充分發揮顏色卡片的作用，使單詞教學不僅生動有趣而且教學有實效。）

3、learn the song :colours

4、sing the song together.（在唱歌的同時，并教給學生動作，讓學生更好地理解歌詞大意，掌握好本節課的教學內容。）a task

1、play a game(幸運大轉盤)利用課件出示一個大轉盤，每組選一個學生說出自己喜歡的一種顏色，老師轉一轉幸運大轉盤，看看哪組同學運氣好，所說顏色與指針指的相一致，勝者獎一面小彩旗。t: what colour do you like? s1: i like....s2:....(通過做游戲，讓學生在玩的過程中不知不覺地掌握了句型“what colour do you like？i like....從而也達到了在“玩中學，學中玩”的目的。)

2、小小采訪員

利用采訪表去采訪同學“what colour do you like？”根據同學的回答做好記錄。s1: what colour do you like？ s2:i like....s3:i like....（調動學生的求知欲，滿足他們的好奇心，讓學生自己去探究，自己去發現，自己得出結論，是本節課的又一個高潮，將課堂還給學生，培養學生的動手動口能力，更能加深學生對新課的理解，幫助他們掌握新知識。

第五篇：幼兒英語教學心得

幼兒英語教學心得

幼兒英語教學心得1

一、激發幼兒學習英語的興趣是學好英語的關鍵。

對于幼兒來說、興趣是最好的老師。所以、如何激發幼兒學習英語的興趣是至關重要的。幼兒英語教學重在培養興趣、并不是片面強調增加英語詞匯量、關鍵在發音是否準確、能否使幼兒在愉快情緒下、學會豐富的英語詞匯、掌握簡單的日常用語、養成學習英語的習慣、為今后的學習打下良好的基礎。那么如何提高幼兒學習的興趣、完成新課程標準要求的任務呢？

（一）充分利用熱身運動調動課堂氣氛

良好的開端是成功的一半。如果一節課的開始就能使幼兒興致勃勃、激發其求知欲、整節課就能在幼兒的積極參與中進行。熱身的方式有很多、可以唱一只英文歌、說一首兒歌或者做一個小游戲、都能激發幼兒學習的積極性。有時我會在上課的前十分鐘帶領幼兒唱一只歌或者是一首兒歌、歌曲內容曲調歡快有動感、歌詞說起來有韻律、既鍛煉了孩子的口語也提高了孩子的聽力、同時在唱歌或者是說兒歌的時候我們再配合一些肢體動作、讓所有的孩子都在快樂的環境中學習英文、所以孩子參與的熱情十分高漲。將唱歌這種形式運用到幼兒英語教學中去、能大大地提高幼兒學習英語的興趣。

（二）游戲貫穿教學過程的始終、在游戲中讓幼兒學習、掌握英語、實現寓教于樂的教學原則。

根據幼兒的年齡特點、幼兒園的課程設置以游戲為主。通過游戲、幼兒獲得的感性知識是真實的、親切的、這就把抽象的單詞具體化、使幼兒便于準確而牢固地領會單詞、既減輕了學習難度、同時也有助于提高幼兒學習英語的積極性和對教材內容的興趣。在講《snack time》時、我發現教材中有許多比較困難的單詞、像jam, pudding, apple pie、ice cream等、如果單純地拿出單詞卡片讓幼兒機械地跟老師讀效果肯定是不理想的、我就為幼兒創設了一個游戲情景：把桌子擺成快餐店的樣子、單詞圖片貼到黑板上、以便于顧客“點餐”。請一位幼兒扮演餐廳的waiter, 其他的小朋友就變成了顧客。waiter問：may i help you ? 幼兒有的回答：i want a hamburger, 有的回答：i want an apple pie, 有的`回答：i want some chicken nuggets.本節課的內容就在有趣的游戲中掌握了、這樣的教學符合幼兒的年齡特點、它能夠把詞匯變成有意義的刺激、使之與一定的概念聯系起來、使幼兒在沒有壓力的情況下不知不覺中掌握了知識。

二、充分研究教材、教學過程中運用“tpr”兒童英語教學法。

tpr、total physical response的縮寫、指全身反應教學法、是加州心理學家詹姆士博士提出來的。全身反應教學法注重的是語言學習中的互動模式。因為幼兒在一個比較放松的環境中學習效果最佳。緊張、急躁的情緒對學習英語是不利的。教師應該盡量創造條件、讓幼兒有機會多聽英語。進而激發幼兒的學習積極性、充分調動幼兒盡快掌握英語的主觀能動性。tpr兒童英語教學法是教師根據兒童愛動、注意力難以持久等心理特征、讓孩子通過跑、跳、做游戲學英語、而不是規規矩矩地坐在凳子上聽講、這樣課堂氣氛活躍、兒童學習情緒主動、注意力持久。

三、培養良好的師生感情、不要吝嗇笑容、做到及時鼓勵。

鼓勵在幼兒的學習過程中是必不可少的、一句i believe you、一個甜甜地微笑都會大大增強幼兒學習的積極性和自信心。對于幼兒來說、批評是一種阻礙其發展的因素。孩子一旦受到了批評、他就會覺得自己在這方面不行、對這門學科產生恐懼感、也就不會積極參于課堂的教學活動。所以在課堂教學中、使幼兒獲得一定的成就感是非常重要的、這就需要老師善于發現孩子的優點、給予及時表揚。鼓勵性的話語對于幼兒來說必不可少、例如：good, nice ,wonderful等、培養孩子對英語的自信心、這樣他們才有信心繼續學下去。在教學的過程中、我還為幼兒準備了各種精美的獎品、滿足幼兒成就感、激勵他們努力學習英語。

幼兒英語教學是一個大的研究課題、上述內容是我在教學過程中的一點感觸、只涉及到了課題中的一小部分、具有局限性和不完整性、所以在以后的教學中還要積極學習、努力探究、以此來豐富自己的教學方法。只有這樣、才能使英語教學更具有科學性、才能更加符合幼兒心理發展的規律。

幼兒英語教學心得2

英語作為一門國際化語言、越來越受重視、二十一世紀英語的發展已具有了全球化的特征。作為啟蒙教育的基石、幼兒英語成為社會關注的“焦點”、“熱點”。幼兒由于其年齡及心理特點、往往是通過自身的活動去認識世界、體驗生活、習得經驗。在幼兒英語教學實踐過程中、順應幼兒的這種成長規律、幼兒沒有思想壓力、輕輕松松學英語、寓教于樂。因此、教師要重視幼兒學習英語的方法、創造英語學習環境、培養幼兒的英語學習興趣。

一、把“愛”貫穿于英語教學中。

富有愛心是一名幼兒教師最起碼的要求。我們應帶著一 顆愛心走進孩子心靈、用充滿了感情的語言和發自內心的微笑、使幼兒真正感受到他置身于愛的環境中、從而產生愉快的心情、激發幼兒的求知欲望。幼兒之間存在著個體差異、但對每個幼兒我們都要去關愛。素質好的幼兒我們應及時表揚、性格內向的孩子我們應多鼓勵、而對于智力低下的幼兒、我們應細心呵護。我們要把每個孩子都作為自己的親生骨肉。在這里我特別強調對于性格內向、膽小怕事、不愛說話的幼兒、我們更不能忽視。就拿我們班的的'陶卉倩小朋友來說、在學前班已經兩個月了、在英語課上很少能聽到她的聲音、更不用說回答問題、每當我點到她名字的時候、她總是一聲不吭、立刻趴在桌子上。而我總是微笑著看著他、從不責怪、批評她。有一次、我對小朋友們說：“下面我們來做一個游戲、我想找一個好朋友、找到的小朋友一定是我最喜歡的、好不好？”于是、我們共唱《找朋友》、我故意走到她面前、在她的額頭上親了一下、拉起她的手：“你就是我最好的朋友。”當時、我發現她的嘴唇有點發抖、眼里噙著淚花。從那以后、當我再喊他名字時、她卻能大聲喊：“到。”不知為什么、我心里感到陣陣酸痛、多可憐的孩子、這難道是孩子的過錯嗎？這是教師教育的 悲哀！愛就像陽光、老師的鼓勵就像雨露、多給愛和鼓勵就會滋潤孩子干渴的心。（英語、作為孩子的第二語言、在學習環境和日常使用方面都不能和母語相比、因此尤其需要老師要有一顆愛心和耐心、用老師的人格魅力激發孩子學英語的興趣、在潛移默化通向學習語言的真諦。）

二、玩中學、學中玩。

愛玩是孩子的天性、游戲是他們最感興趣的。因此、我們在設計教學活動時要游戲化、注意讓孩子在各種游戲中慢慢學習單詞。

1）充分利用教具。在英語教學中、要求幼兒多聽多練、如果教師不用教具、只一味地重復、幼兒很容易厭煩、而利用手偶、頭飾及其它一些直觀、形象的教具編排一定的情節、在加上老師豐富的手勢、動作、表情、容易吸引孩子的注意力、而且學的快、記的牢。例如、學習單詞“animals”、幼兒戴上頭飾模仿各種動物動作和叫聲、很快就記住了。

2.設計有趣的游戲吸引幼兒。游戲是幼兒最喜愛的一種活動、根據這一特點、將游戲貫穿于英語教學中、為幼兒創設一個英語環境。如“sit and stand up（坐下起立）”、教師反復說“sit down, stand up”、并讓幼兒用動作表現出來、這樣既維持了課堂紀律又學會了知識。編兒歌也是一種很好的方法。如學習“elephant（大象） , nose（鼻子）, ear（耳朵）”時、可編成兒歌：大象elephant長的高、長長的nose會洗澡、大大的ear能扇風、走起路來搖啊搖。為了讓幼兒鞏固所學的單詞或句子、還可采用編歌曲的形式、如學習動物“cat（貓） ,dog（狗）”時、可用“二只老虎”的旋律、編成歌詞：i am a cat, i am a cat, miao , miao, miao, miao,miao,miao.i am a dog, i am a dog, wang,wang,wang,wang,wang,wang.幼兒興趣濃厚、課堂氣氛活躍。多變的學習形式、有利于掌握鞏固知識。

3）在有趣的故事中學習英語。如果把單詞或句子融于故事中、幼兒學的快、記的牢。開始教師可先編故事、用上所學的英語、然后可讓幼兒自己編故事、這樣幼兒不但鞏固了知識、而且鍛煉了語言表達能力。

孩子是祖國的未來、幫助兒童從小樹立正確的人生觀和世界觀是我們每一位幼兒教師的職責。在英語教學中也要重視對幼兒進行德育教育。如、在班里吃加餐時apple（蘋果）時、我編了兒歌：排好座吃apple、你一半、我一半、我給mummy（媽媽）留一半。有的幼兒

在表演中說到：“我給teacher（老師）留一半。”我很感動、多可愛的孩子啊！這種游戲使幼兒不但學會了知識、也學會了與人分享。又如、在學習desk（桌子）,chair（椅子）時、教師可讓幼兒做動作、老師和其他幼兒一起說：“DD愛勞動、他把desk擦干凈、又把chair擺擺好、再給鮮花把水澆。”結果幼兒都爭著上臺做動作、都愿做愛勞動的好孩子。這對培養幼兒的愛勞動的習慣有著重要的作用。

實踐證明、幼兒進行英語學習符合時代潮流的發展、素質教育的理念、語言學習的規律。作為一名光榮的人民教師、在今后的教學中、我們應本著勤勤懇懇的態度、努力探索、不斷地更新幼兒英語教學觀念、為幼兒教育做出更多的貢獻。

幼兒英語教學心得3

教了那么久的英語、今天和大家談談教學的心得、希望拋磚引玉、和大家共同來探討。

作為體育學院畢業的我、當初受李陽瘋狂英語的影響、在受到李陽本人的親自指點后、開時發奮學習英語、兩年后從英語不及格到做翻譯、成為體院的一道風景線。而后也就開始了英語的教學歷程。

作為上海瘋狂英語口語講師、面對著幾十號人、上百人傳授著瘋狂英語的手勢、三腔共振法、體會到英語教學需要激情、口語的練習需要不斷的嘴巴刺激、那套方法對練口語的人如果能領會、真的很有用。

后來在類似沃爾得、新東方等高端英語培訓中教學時、體會教學的嚴謹、教案編寫的重要性。

而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語教學、這是個非常好玩、同時又是斗智斗勇的過程。

以前以為少兒英語教學就那么點東西、不要太簡單。可是當你真正開始教的時候、你就會明白一個道理。

在不懂得少兒心理基礎的原則上、很多東西基本上無從下手。

1、要走進孩子的內心世界

比如我在陪一個6歲孩子家教的時候、他吃完了飯就要吵著和我玩、本來他媽媽想和我說說話、可就是拗不過小男孩、孩子的淘氣、很多媽媽應該領會到了。因為小男孩喜歡玩飛機、我就對他說、飛機裝滿了油、要讓油先冷卻一下、要不然突然飛起來要爆炸的、你說是不？ 你現在也是個小飛機、現在你的肚子也裝滿了、該怎么辦？ 小男孩聽了、點點頭、馬上就躺在沙發上去一動不動。呵呵。所以教的任何科目首先要走進孩子的內心世界。

2、要懂的孩子的天性

小孩子的天性我們要知道、他們永遠是那么的精力旺盛、他們永遠有著超強的好齊心、（十萬個為什么）而他們的學習的速度和忘記的速度又都是那么快、他們的好勝心是如此強烈、他們的情感是非常的豐富。

在英語的教學中如果你拿大人的一套來教小孩子、那會出現什么情況、孩子厭煩。

比如教動物的時候、對大人可以直接講單詞、對小孩子你可得把他揉脆了講、如dog、你得會去扮演動物的聲音、動作。這個時候孩子愛模仿的天性就來了、課堂氣氛隨之而來。出現的是一只只小狗的樣子。和英文單詞dog的聲音。在玩中、孩子才能夠領會到東西。

3、自己的發音一定要標準、不僅是單詞還有那個語調

小孩子的語言能力有時讓你吃驚、有時候教學的時候發現有些孩子突然冒出一句以前學的英文句子、聽起來嚇一跳。hands 讀成 漢子的發音。apple 讀成 愛破的發音。這個就象打乒乓球一樣、剛開始的手勢拿錯、后來改的話可就麻煩拉。

所以老師在英語、語調上要下狠工夫。

4、要合理激發孩子的榮譽感

現在的孩子大都是獨身子女,在幼兒大班的.時候是以自身認識為主的,一年級到二年級會過渡到集體上來,因此上課的時候可以適當以小組為單位,激發孩子的競爭意識,這也是人性的內在強烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜歡和男孩玩,女孩喜歡和女孩在一起,男女競爭那可是教學的一大動力.同時讓他們體會到集體的榮譽感.

5、要懂的一點性格學的知識

其實作為老師要懂的東西需要很全面,這需要不斷的提升自我.我以前經常研究的性格學在教學中也起到了非常重要的作用. 有時發現有些小孩子特別好強,有些小孩子非常膽小,有些小孩子非常調皮.其實這和每個人的天生的性格相關.我們懂得這些心理學知識,就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率,讓溫柔的孩子做紀律的表率,讓調皮的孩子做表演的演員.整個課堂就會快樂不斷.

6、要懂的情景話教學

小孩子學英語、也可以理解成牙牙學語、很多東西他雖然學了、可是不知道什么時候用、什么階段用、因此我在孩子教學當中、非常注重情景話和引導性思維開發、如open the door,我會讓同學直接出去、敲門喊出這句話、這樣孩子就明白什么時候用這句話拉、達到學以致用的程度。

7、要注重小孩子的男性剛毅的性格養成

在教學當中發現幼兒園大都是女性教師為主、小學英語的老師也主要是女性教師為主、因此在孩子的成長過程中會產生一些錯覺。因此我也建議更多喜歡孩子、喜歡英語教學的男士可以加入到少兒英語教學的行列當中、為培養祖國的花朵盡自己的一份力。