第一篇：雪花飄飄 體育活動案例

雪花飄飄

單位：新橋中心幼兒園 設計者：吉凌蕓

一、活動背景：

本月主題是《冬天到》，在這個活動中我們通過帶領孩子們觀察、體驗、探索和嘗試，一方面讓他們了解冬天的特征，人們在冬天的生活以及動植物在冬天的變化；另一方面，幫助他們養成良好的衛生習慣和生活習慣（能天天堅持育鍛煉，天天早睡早起）。下雪是冬天到來的標志，孩子對美麗的雪花表現出了濃厚的興趣。針對孩子們的興趣和認知發展特點，我們設置了關于雪花的一系列課程活動，如語言活動、數學活動、科學活動、美術活動，向孩子介紹雪花的形態、味道，借助孩子的興趣所在促進孩子各方面的發展，其中以體育活動為案例，介紹在《冬天到》這個主題中，以雪花為媒介對幼兒進行的教育活動，本次活動準備中的雪花片是由家長與幼兒合作，采用多種方式做出的雪花片，如：折紙，剪紙、涂色等方式，以此與幼兒園教師配合，促進孩子發展。家園合作體現了教師與家長間相互尊重、密切合作的伙伴關系；幼兒園教師要引導家長由被動的配合幼兒園教育工作轉為主動積極的參與，充分發揮其教育資源的作用。本次活動旨在促進孩子學會走跑交替，并會聽信號做相應的動作，體驗游戲與創造的樂趣，熱愛在冬天里運動，鍛煉身體，提高身體免疫力，促進幼兒身體健康成長。

二、活動目標：

1、學習聽音樂做雪花飄的動作。

2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。

3、體驗游戲與創造的樂趣，熱愛在冬天運動。

三、活動準備：

1、在教室里隔天布置好“雪花掛飾”。

2、親子制作“小雪花”（六角形）。

3、風爺爺頭飾1個，帶皮筋的小夾子（與幼兒人數相等）。

4、錄音機及磁帶各一（快慢不同的音樂）。

三、活動過程：

（一）情景導入，激發幼兒對雪花的興趣 提問：（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？（雪花）

（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）（3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數一數。

（4）小雪花有六個瓣，跟著風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎？

（二）、聽音樂，隨音樂快慢做動作

（1）小雪花飄的這段音樂好聽嗎？一起再來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄？后面的音樂中小雪花又該怎么飄？

（2）（慢節奏部分）小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！（3）誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習做）（4）千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑（快節奏音樂），哎呀！大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢？我們一起來學一學。

（5）誰愿意把吹大風時小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習）

（6）（完整表演音樂）學小雪花飄來飄去可真美，現在讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧！

（三）做“風爺爺和小雪花”的游戲

（1）師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？（想）（2）老師介紹玩法：老師請小朋友和爸爸媽媽一起做了小雪花，小朋友把雪花片帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒用皮筋把小雪花帶在身上）

（2）小雪花們，我是風爺爺，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？ 玩法介紹：

a.小雪花們，我要吹風啦，我現在吹的是小風，你們怎么飄？ b.小雪花們，我現在吹大風啦，你們怎么飄？

c.小雪花你們真勇敢，大風小風都不怕，我不吹風了，你們休息吧！d.哎呀！我還要來試試你們，吹大風啦！吹小風啦！??（完整游戲）e.風停了，太陽出來了，小雪花融化啦！（師幼一起蹲下）教學反思：

在活動中，我通過家園合作的方式制作了活動需要的教具，孩子們拿著自己制作的雪花興趣十分濃厚。本次健康活動很好的整合其他領域，讓孩子們學到更多的知識。如在活動中音樂、舞蹈的整合。其中給我印象最深的有：語言領域的整合：當我問孩子們雪花是怎樣落下來時，有的孩子說是掉落，有的孩子說是搖下來的，還有的飄呀飄的等等，孩子們在自己的表達中學習了語句及詞語：小雪花，小雪花，輕輕的，飄下來。我們一邊念著兒歌一邊玩游戲，體驗快樂的時候，學習了知識。

不足：在本次活動中，我這個活動的主要目的是要孩子通過抓雪花游戲，練習四散的跑和快速的跑，孩子們玩的很開心，也學到很多知識，我出于對小班孩子人數比較多以及活動中幼兒安全的考慮，所以在運動量上還未達到幼兒所需，以后要加強考慮孩子人數多的因素、采取更好的方法讓孩子在健康活動中也能有足夠的運動量。

第二篇：小班體育活動：雪花飄飄

小班體育：雪花飄飄

活動目標：

1、學習聽音樂做雪花飄的動作。

2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。

3、體驗游戲與創造的樂趣。活動重難點：

學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。活動準備：

《小雪花》音樂。活動過程：

一、激發幼兒對雪花的興趣。

1、師：冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？（小雪花）

2、師：小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片。跟著風兒跑，飄到這兒飄到那兒，可高興了，小朋友，我們來學學小雪花飄起來的樣子。

二、欣賞音樂，學小雪花飄的樣子。

3、小雪花的這段音樂好聽嗎？小雪花是怎樣飄的呀，我請小朋友上來表演一下。

4、學小雪花飄來飄去可真美，現在讓我們聽著音樂，一起學著小雪花飄起來吧！（完整表演音樂）

三、做“風爺爺和小雪花”的游戲。

師：你們就是漂亮的小雪花們，老師是風爺爺，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？

1、小雪花們，我要吹風啦，我現在吹的是小風，你們怎么飄？

2、小雪花們，我現在吹大風啦，你們怎么飄？

3、小雪花你們真勇敢，大風小風都不怕，現在風停了，你們休息一會兒吧！

4、哎呀！吹大風啦！吹小風啦！??（完整游戲）

5、風停了，太陽出來了，小雪花融化啦！（師幼一起蹲下）活動延伸：

在集體活動和下午的游戲活動中可以玩風爺爺和小雪花的游戲。練習走跑交替，和聽信號做相應的動作。

第三篇：幼兒園小班體育活動教案：雪花飄飄

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幼兒園小班體育活動教案：雪花飄飄

一、活動目標：

1、學習聽音樂做雪花飄的動作。

2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。

3、體驗游戲與創造的樂趣。

二、活動準備：

1、在教室里隔天布置好“雪花掛飾”。

2、白紙折好若干。

3、風爺爺頭飾1個，帶皮筋的小夾子各一。

4、錄音機及磁帶各一（快慢不同的音樂）。

三、活動過程：

（一）激發幼兒對雪花的興趣 提問：

（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？（小雪花）

（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）（3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數一數。

（4）小雪花有六個瓣，跟著風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎？

（5）小雪花飄的這段音樂好聽嗎？一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄？后面的音樂中小雪花又該怎么飄？

（二）幼兒聽節奏慢的音樂做動作 提問：

（1）小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！

（2）誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習做）

（三）幼兒聽節奏快的音樂做動作

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提問：

（1）千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑（放音樂），哎呀！大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢？我們一起來學一學。

（2）誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習）（3）學小雪花飄來飄去可真美，現在讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧！（完整表演音樂）

（四）幼兒撕雪花 提問：

（1）師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？（想）

（2）老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導個別能力弱的幼兒）

（五）做“風爺爺和小雪花”的游戲 提問：

（1）小朋友你們都變好了嗎？（幼兒用皮筋把小雪花帶在身上）

（2）小雪花們，我是風爺爺，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？ A、小雪花們，我要吹風啦，我現在吹的是小風，你們怎么飄？ B、小雪花們，我現在吹大風啦，你們怎么飄？

C、小雪花你們真勇敢，大風小風都不怕，我不吹風了，你們休息吧！D、哎呀！我還要來試試你們，吹大風啦！吹小風啦！??（完整游戲）E、風停了，太陽出來了，小雪花融化啦！（師幼一起蹲下）

第四篇：雪花飄飄 教案

雪花飄飄（大班體育教案）

雪花飄飄（體育）大班

目標： 練習原地向上縱跳拋物。活動中會聽信號按要求活動。

準備： 組織幼兒制作雪花。

幼兒按意愿將紙（如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊，當作“雪花”，每人自制若干。教師使用的籮筐、鈴鼓等。

過程： 開展游戲“雪花飄飄”。

（1）每個幼兒向上縱跳的同時，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準、接住的次數多。

（2）幼兒自由結伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進行游戲，看誰拋得高、接住的次數多。

教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結伴游戲，鼓勵他們用力向上拋。

文檔僅供參考 師幼共同開展游戲“風兒與雪花”。

（1）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風婆婆”或“風爺爺”，搖動鈴鼓。引導幼兒根據鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。

（2）幼兒熟悉游戲后，可請個別幼兒扮“風婆婆”或“風爺爺”，幼兒繼續游戲。組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。

教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內，留作下次用。

編花籃（單腳跳）

活動目標：

1、學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發展平衡、協調能力。

2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經驗。

3、努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來的愉悅。活動準備：

1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。

2、音樂磁帶或CD，CD機一臺

活動過程：

1、隊列練習。

引導幼兒練習開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

2、探索用身體編花籃的方法。

——出示花籃，啟發幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。——請幼兒交流編花籃的不同的方法。

3、游戲：編花籃

——兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。

——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導。

——教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領幼兒一起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。

——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。——出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。

4、音樂舞蹈：

師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。活動反思：

編花籃這個游戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學這個游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探文檔僅供參考

索，但我發現，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好后，后一個小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現了：由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最后一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于大家都掌握了這個方法，但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個傳統游戲還是很吸引孩子們的。

課后，我也及時做了反思：如果課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點，更科學地安排活動，這種失誤是完全可以避免的。所以說，一線教師更需要理論知識的積累，怎樣把所學的知識應用到我們的教學實踐中，也是一件很重要的事。

第五篇：《雪花飄飄》教學設計

《雪花飄飄》教學設計

漁渡鎮中心小學

龔漢平

教學內容：小學美術教材第7冊第12課。教學目標：

知識和技能：用泡沫表現雪花，自制一個“雪花飄飄”的玩具，并了解有關制作原理。

方法和過程：掌握有關制作方法和技巧，培養學生動手制作能力和創新意識，體驗創造的樂趣。

情感、態度和價值觀：感受冬天的美景，培養學生熱愛大自然的思想情感。

教學重點：用泡沫表現雪花，自制一個“雪花飄飄”的玩具。教學難點：感受冬天的美景，培養學生熱愛大自然的思想情感。教法、學法：小組合作，動手操作 教學準備：泡沫、塑料瓶、吸管等 教學過程

一、激趣導入

1、欣賞課本上的“雪景”玩具。

教師提醒學生仔細觀察玩具并提出觀察問題：(1)這個玩具由哪幾大部分組成?(2)每個部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?(3)這些飄動的“雪花”是如何制作出來的?(4)如果你來制作的話會按什么樣的步驟來做?

2、教師引導學生交流觀察結果，自主總結。A．玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。

B．底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合材料。C．“雪花”其實就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。

D．制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。

3、請學生給這個玩具起個名字，學生各抒己見后教師小結并出示課題。

二、認知了解

1、欣賞有關雪景的圖片和影片。

2、引導學生用優美的詞匯描述一下印象中的雪景。

3、欣賞用各種材料制作出來的玩具中的雪地景色。

4、讓學生挑選一個自己最喜歡的景色，說說它是如何制作的。(重點引導學生說說作者如何巧妙地利用材料。)

5、學生觀察分析自己所帶材料，互相說說它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。

三、探究創作

1、師生合作制作“雪景”玩具，進行簡單示范。

2、學生獨立創作，教師巡視指導。提示學生注意安全及教室衛生保潔。

四、交流評價

1、學生拿著自制的玩具在教室內自由玩耍，邊玩邊向其他同學展示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。

2、讓學生說說對自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因。

五、課后延展

1、提問：你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?

2、簡單演示空氣由吸管進入瓶中，在瓶中流動形成風，于是帶動泡沫珠飄動的過程。

2010年12月17日