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熱烈擁抱雪花飄飄的季節詩歌

時間:2019-05-15 12:52:18下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《熱烈擁抱雪花飄飄的季節詩歌》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《熱烈擁抱雪花飄飄的季節詩歌》。

第一篇:熱烈擁抱雪花飄飄的季節詩歌

雪戀上了江山

江山融化在雪中

我激情澎湃茫茫無邊的銀色大地

不用月光美酒助興

也不用鮮花似火溫情

我的心被雪色火焰燒烤

被萬丈光芒揪灼

令我揮筆詩情

贊我山河

歌誦雪蓋廣袤的肥田沃土

~~~

以銀雪大地為箋

借天柱山為筆

憑東海為硯

身心融入其中

讓雪色滌凈心中的雜念

揮筆一闋《雪中情》

高舉熊熊的圣火

掃出一條凈心路

讓浮躁而迷途異邦異鄉的孩子

在雪夜的夢里

聽到母親的呼喚

待一粒種子在春天的聲音里吐芽

疲憊不堪地投進母親的懷抱

讓所有的心事冰雪消融

滿目一片鵝黃的意境

盎然盛放于大地

~~~

慢步茫茫雪海

我分明聽到迎春花歌手

在大地的心脈上低呤淺唱

看見雪樹銀花里

探出品種繁多的黃絨小鳥

在啾啾地呼求

一縷陽光穿過雪城的心臟

于是沒有美酒和詩歌取暖的人兒

一同溫暖如春

~~~

踩著雪季的旋律

聆聽下雪的靜謐之音

令我欣喜若狂

聽到地幔深處

一股鮮亮的春水

鋪天蓋地滾滾涌來

潤澤我干裂已久的心田

讓秋風收藏的種籽

在我早出晚歸寵愛的責任田里

有關大豆、稻香。。。

滋生出發芽的想法

~~~

熱烈擁抱雪花飄飄的季節

讓思緒在雪魂中翱翔

化著一只能言善道的小鳥

請回人見人愛的春君

為大地清除困擾已久的寒意

讓江山青春煥發、朝氣蓬勃

讓萬物在一首春意滿園的詩里

找到愛寵的主人

第二篇:雪花飄飄 教案

雪花飄飄(大班體育教案)

雪花飄飄(體育)大班

目標: 練習原地向上縱跳拋物。活動中會聽信號按要求活動。

準備: 組織幼兒制作雪花。

幼兒按意愿將紙(如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料)剪成或撕成各種長條或花邊,當作“雪花”,每人自制若干。教師使用的籮筐、鈴鼓等。

過程: 開展游戲“雪花飄飄”。

(1)每個幼兒向上縱跳的同時,將“雪花”拋向空中,然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準、接住的次數多。

(2)幼兒自由結伴,一人拋“雪花”,一人接,然后互換角色進行游戲,看誰拋得高、接住的次數多。

教師注意觀察體力教弱的幼兒,與其結伴游戲,鼓勵他們用力向上拋。

文檔僅供參考 師幼共同開展游戲“風兒與雪花”。

(1)幼兒手持自制雪花,扮“小雪花”,教師扮“風婆婆”或“風爺爺”,搖動鈴鼓。引導幼兒根據鈴鼓聲的速度、音量變化,在場地內慢跑、快跑、快走,隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。

(2)幼兒熟悉游戲后,可請個別幼兒扮“風婆婆”或“風爺爺”,幼兒繼續游戲。組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。

教師扮“掃雪人”,幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”,哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內,留作下次用。

編花籃(單腳跳)

活動目標:

1、學習兩人用腳編花籃,練習單角跳,發展平衡、協調能力。

2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法,交流、遷移自己的經驗。

3、努力完成游戲圈過程,克服困難,堅持到最后,體驗合作成功帶來的愉悅。活動準備:

1、編制的花籃一個,紅花、黃花、蘭花若干。

2、音樂磁帶或CD,CD機一臺

活動過程:

1、隊列練習。

引導幼兒練習開花走、左右分隊走,在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

2、探索用身體編花籃的方法。

——出示花籃,啟發幼兒與同伴結伴,鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。——請幼兒交流編花籃的不同的方法。

3、游戲:編花籃

——兩名教師示范用腳編花籃,觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。

——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃,教師進行個別指導。

——教師出示花籃念兒歌,最后將紅色的花朵放在花籃里,變成一個紅花籃。——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃,然后帶領幼兒一起玩編花籃,練習有節奏地單腳跳。

——兩人一組編花籃比賽,比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。——出示黃花,引導幼兒仿編兒歌,玩編花籃的游戲。

4、音樂舞蹈:

師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。活動反思:

編花籃這個游戲,我小時侯也很喜歡玩,我想幼兒也一定會喜歡的。于是在教師的示范后,大家都很感興趣,很想學這個游戲。我先請幼兒兩人為一組,自由探文檔僅供參考

索,但我發現,孩子們都沒有掌握其中的“竅門”:可能是衣服穿的太多了,前一個小朋友腳放好后,后一個小朋友的腳根本不能再彎下來,游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候,人比較多,腳就好搭一些。于是,我再次示范了玩法后,請幼兒六個人一組,以小組為單位,進行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了,但是,新的問題又出現了:由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上,最后一個小朋友也沒有把腳放下來,大家都倒在地上了,游戲再次失敗了。最后,我只好采取最原始的辦法,一組一組教,終于大家都掌握了這個方法,但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限,還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此,孩子們還是玩得很開心,下課后還是一直在玩,看來這個傳統游戲還是很吸引孩子們的。

課后,我也及時做了反思:如果課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點,更科學地安排活動,這種失誤是完全可以避免的。所以說,一線教師更需要理論知識的積累,怎樣把所學的知識應用到我們的教學實踐中,也是一件很重要的事。

第三篇:小班體育活動:雪花飄飄

小班體育:雪花飄飄

活動目標:

1、學習聽音樂做雪花飄的動作。

2、學習走跑交替,并會聽信號做相應的動作。

3、體驗游戲與創造的樂趣。活動重難點:

學習走跑交替,并會聽信號做相應的動作。活動準備:

《小雪花》音樂。活動過程:

一、激發幼兒對雪花的興趣。

1、師:冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友,它們是誰?(小雪花)

2、師:小雪花輕輕的從天空飄下來,飄到了我們的教室里,一片、一片、又一片。跟著風兒跑,飄到這兒飄到那兒,可高興了,小朋友,我們來學學小雪花飄起來的樣子。

二、欣賞音樂,學小雪花飄的樣子。

3、小雪花的這段音樂好聽嗎?小雪花是怎樣飄的呀,我請小朋友上來表演一下。

4、學小雪花飄來飄去可真美,現在讓我們聽著音樂,一起學著小雪花飄起來吧!(完整表演音樂)

三、做“風爺爺和小雪花”的游戲。

師:你們就是漂亮的小雪花們,老師是風爺爺,我非常喜歡你們,你們愿意和我一起游戲嗎?

1、小雪花們,我要吹風啦,我現在吹的是小風,你們怎么飄?

2、小雪花們,我現在吹大風啦,你們怎么飄?

3、小雪花你們真勇敢,大風小風都不怕,現在風停了,你們休息一會兒吧!

4、哎呀!吹大風啦!吹小風啦!??(完整游戲)

5、風停了,太陽出來了,小雪花融化啦!(師幼一起蹲下)活動延伸:

在集體活動和下午的游戲活動中可以玩風爺爺和小雪花的游戲。練習走跑交替,和聽信號做相應的動作。

第四篇:《雪花飄飄》教學設計

《雪花飄飄》教學設計

漁渡鎮中心小學

龔漢平

教學內容:小學美術教材第7冊第12課。教學目標:

知識和技能:用泡沫表現雪花,自制一個“雪花飄飄”的玩具,并了解有關制作原理。

方法和過程:掌握有關制作方法和技巧,培養學生動手制作能力和創新意識,體驗創造的樂趣。

情感、態度和價值觀:感受冬天的美景,培養學生熱愛大自然的思想情感。

教學重點:用泡沫表現雪花,自制一個“雪花飄飄”的玩具。教學難點:感受冬天的美景,培養學生熱愛大自然的思想情感。教法、學法:小組合作,動手操作 教學準備:泡沫、塑料瓶、吸管等 教學過程

一、激趣導入

1、欣賞課本上的“雪景”玩具。

教師提醒學生仔細觀察玩具并提出觀察問題:(1)這個玩具由哪幾大部分組成?(2)每個部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?(3)這些飄動的“雪花”是如何制作出來的?(4)如果你來制作的話會按什么樣的步驟來做?

2、教師引導學生交流觀察結果,自主總結。A.玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。

B.底——泡沫板,蓋——塑料瓶,景——綜合材料。C.“雪花”其實就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。

D.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。

3、請學生給這個玩具起個名字,學生各抒己見后教師小結并出示課題。

二、認知了解

1、欣賞有關雪景的圖片和影片。

2、引導學生用優美的詞匯描述一下印象中的雪景。

3、欣賞用各種材料制作出來的玩具中的雪地景色。

4、讓學生挑選一個自己最喜歡的景色,說說它是如何制作的。(重點引導學生說說作者如何巧妙地利用材料。)

5、學生觀察分析自己所帶材料,互相說說它們適合制作什么樣的景色,并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。

三、探究創作

1、師生合作制作“雪景”玩具,進行簡單示范。

2、學生獨立創作,教師巡視指導。提示學生注意安全及教室衛生保潔。

四、交流評價

1、學生拿著自制的玩具在教室內自由玩耍,邊玩邊向其他同學展示介紹自己的“雪景”玩具,或者交換玩具玩一玩。

2、讓學生說說對自己的玩具的看法,好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因。

五、課后延展

1、提問:你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?

2、簡單演示空氣由吸管進入瓶中,在瓶中流動形成風,于是帶動泡沫珠飄動的過程。

2010年12月17日

第五篇:剪剪雪花飄飄散文

輕舞飛揚,柔軟般的縈繞。紛紛墜落,芊芊花萼顰顰婷婷,朵朵如銀雪花,玲瓏剔透,這頑皮的小精靈。風有一些凜冽,卷起皚皚白雪,一片霧靄般的漣漪,城市的街,留不住這樣嬌貴的雪,零亂的腳印有著太多的喧囂,修葺的雕琢過的灌木綠草被厚厚的積雪籠罩,看不到鋒芒和尖銳,總是那種溫柔的線條,那種流線般的舒暢,柳樹的葉微微泛黃,依然堅守最后的一縷哀婉,不忍墜落,這一季的訣別。不堪的憂傷。如絲如縷的雪,如一池盛開的百合,一派清雅淡泊,我不喜歡這樣的嘈雜,賞雪,最好是在靜謐的村野。

遙想青春的時節,迢迢千里外夢鄉的雪,那份濃濃的雪韻,以及我們最初最美的戀情,秋天的疲憊,來不及清理的田地,留一些孤零零的枝干在荒寂的原野,茅草叢生的阡陌小徑,曲曲彎彎無限延伸,雪下得歡實,舞得瘋狂,靜靜的無邊無際的田野一片煙靄迷茫,青青的冬小麥,貪婪的盡情的吮吸這樣的甘露瓊漿,我看那影影綽綽巍峨的青山,銀裝素裹,是那般的俊朗,松針四季常青,茂盛的松林,松濤陣陣,我孤獨的穿行在這樣密密的叢林,大自然生機盎然,風味別具,盛開的梨花,是我心中最圣潔的情思,淺淺的悠悠的漫上了我柔情蜜意的心頭,高高低低深深淺淺的溝壑和棱畔,我們深一腳淺一腳的躑躅行進,不經意間踩在懸空,我們驚喜這樣一霎那的悸動,攙扶,那是一種溫情。來自心底的怦動。

雪中的景致,萬分的旖旎,雪中的萬物,別樣的靈動,雪中的心情,放逐的美麗,雪中的才思,會是怎樣的波濤洶涌?每一朵晶瑩的雪花是我心底汩汩涌動的小小浪花,暖暖遠村,依依墟里炊煙,裊裊飄直,聽狗吠深巷中,聽雞鳴桑樹巔,那是怎樣的一番清靜的雅趣?是啊!久在樊籠中,復得返自然,那是多么欣喜愉悅啊!如夢如幻,如泣如訴,一縷淺淺的吟唱,密密的斜織,就像美麗的少女如絲的般飄逸的一襲白裙,裙裾飛揚,織一片光滑的云錦,突兀的白楊執拗的伸向無際的蒼穹,喜鵲棲在枝丫,吱吱喳喳,嵌綴枝頭的俏麗。那通靈世間的尤物,在雪樹銀花,在蝶舞飛揚的輕緩的心扉,我驚嘆這樣奇跡般的美麗。

城市的雪,來的有一些急促,去得也稍快了一些,車水馬龍。人流密集,你很難找到一片潔凈的白雪,聳立的樓鱗次櫛比,你看不到屋頂那一片皎潔,你也看不到茫茫無邊,小心翼翼騎著輕便的電動,想起曾經艱澀純情的年代,幸福的倚在男友的后背,相依相偎坐在28自行車上的甜蜜,路上薄冰如鏡,厚厚積雪彌蓋,把自己一身輕燕放心的交于對方,冷不防我們猝然跌倒,相擁而臥,紅暈迅疾爬上臉頰,白雪映照,一地羞澀的燦爛。默默的感悟濃濃的情愛纏綿。

鄉村的雪,我梳理一番陡峭的情思。翡翠般的一碧無暇,這晶瑩剔透的人間仙境,紛紛揚揚的雪花垂垂而落,像極了妙齡少女耳際的茫動,嫵媚婀娜的雪,嫻雅素凈的雪,我們圣潔的處女地,清純山澗的溪水,漫漫無邊的雪色蒼茫,我一番默默的思念,大雪紛紛何所有?明月與我何所見?我欲隨君而去,而山回路轉不見君,雪上空留吾行處,我憎恨風花雪月,我憎惡吟雪弄月,這冷冷的神韻。這默默的情懷。惹我心緒難寧,淚眼婆娑.

城市的水泥路,堅硬而冰冷,雪落即融。在城市生活久了,我們不免懷念鄉村的那份寧靜,于是,收起我們紛亂的塵思,獨自踏上天涯孤旅。漫天飛揚的白雪,彌漫了我們前進的路,路途不甚遙遠,時間卻是漫漫。音訊皆無的的日子,對酒當歌,在雪花灼灼的清晨,在雪落無聲靜謐的夜,在卷起千堆雪北風狂作的黃昏,讓我們勇敢的跨越千山萬水的阻隔,跨越塵封的冰霜,走進一顆極為柔軟的心靈,雪花飄飄,灑滿一地的芬芳。

校園的清晨,白雪皚皚,青山秀美,清水凝凍,年少的激情,是那么無邪而爛漫,捏一顆小小的雪球,在猛然間放進女生纖細的脖頸,喜歡聽那種嬌羞的嗔怒,喜歡被小女生追逐的惡作劇,喜歡把校門口的陡坡做成天然的滑梯,喜歡一瞬間美麗的風馳電掣,喜歡看年老的教主任狼狽的摔上一跤,無奈在大雪中,辛勤的班長總把爐灰灑在上面,于是我們重新開辟新的戰地,那時候的雪地,怎么也不覺寒冷,滾很大很大的雪球,堆很酷很酷的雪人,我們給他戴上禮帽,系上圍巾,叼上煙卷,生靈活現,栩栩如生,是我們崇尚的許文強嗎?是我們的周潤發嗎?少年的狂熱,少年的癡情,少年的夢,我們一起經歷.

又時一年初雪時,雪花盛開的美麗,花氣襲人,氤氳了滿滿一季的馨香,雪天的心情,微微有些波瀾,雪霜飛落心弦,有些沖動想再去雪地里打滾,也許我們還想撒點野,我們再也不是孩子,我們牽著我們的孩子走在這樣的冰天雪地,潔白的雪花,灑在心靈的河畔。走在風雪的季節,特別的感動,抬頭仰望,一片迷蒙,雪下得很大,蝴蝶翩遷,剪剪雪花飄飄……

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