第一篇：中班體育活動《好玩的奶粉罐》范文

中班體育活動：好玩的奶粉罐

執教：吳潔紅

一、設計意圖：

近段時間為了豐富建構區的材料，讓孩子們收集了許多的奶粉罐。每次進行搭建游戲的時候發現孩子們都玩的不亦樂乎。于是我想到了利用“奶粉罐”來進行體育游戲活動，因為它不僅可以鍛煉幼兒的身體，還可以充分發揮幼兒的想象力和創造力。于是，我和孩子們一起創編了“罐操”，根據中班孩子的年齡特點設計了一下一節體育活動“好玩的奶粉罐”。

二、活動目標：

1.引導幼兒探索奶粉罐的多種玩法，激發幼兒利用廢舊物品進行體育活動的興趣。

2.鼓勵幼兒用奶粉罐進行平衡、走、跑、跳的基本動作練習，提高動作的協調性和靈活性。

3.在活動中幼兒能積極參與游戲，敢于大膽嘗試，體驗合作的快樂。

三、活動準備：

音樂；奶粉罐人手一個；示意圖；積木。

四、活動過程： 1.開始部分

師生每人手拿一個奶粉罐，一起隨《勇敢小兵》的音樂做熱身運動：“奶粉罐操”（上肢運動、下蹲運動、體轉運動、體側運動、腹背運動、跳躍運動）。

2.基本部分

（1）幼兒自由探索一個人玩奶粉罐的玩法。

①師：奶粉罐除了可以做操，還可以用來鍛煉身體呢，我們大家動動腦筋想一想，一個人可以怎么玩奶粉罐？

②請幼兒自由探索一人的玩法，教師注意觀察，提醒幼兒注意易拉罐不能打到別的小朋友。

③集體交流展示自己的玩法（單腳站立或兩腳分站在罐上，練習近平衡；踢著玩；夾著易拉罐跳；滾著玩；頭頂罐走等）

(2)第二次嘗試小組合作玩奶粉罐。

①師：小朋友們真聰明，想出了許多一人玩奶粉罐的方法。那現在如果老師請你和其他人一起合作玩這個奶粉罐，又有哪些玩法呢？（可以是兩個人或兩個以上的人合作）

②幼兒自由組合，看圖示進行玩奶粉罐的技能學習，教師指導。

③教師小結示范玩法，重點練習走“S”形和走梅花樁，鼓勵孩子大膽嘗試。

（3）幼兒交換場地，再次練習鞏固玩奶粉罐的方法。

（4）競賽游戲：“螞蟻搬家

①師：奶粉罐真好玩，小朋友們想出了這么多玩法。今天早晨，老師收到了螞蟻媽媽的一封信，螞蟻媽媽說：春天到了，經常會下雨，所以它們得把家搬到高處去，想請小朋友幫忙運一下家里的食物，你們愿意幫它們嗎？ ②講解游戲玩法，交代游戲規則。

師：螞蟻的食物就在對面的河岸上，我們要跳過草地、繞過小樹林（疊起的易拉罐走“S”）、淌過小河（梅花樁），最后帶著螞蟻的食物（積木代替“餅干”），再從原路返回，拍第二人的手，第二個幼兒接著開始游戲。

③教師示范一遍。

④幼兒分組進行競賽，直到幫螞蟻把糧食搬完。

3、結束部分。

（1）對幼兒的活動情況給予小結，進行表揚和鼓勵。

（2）小朋友幫助螞蟻搬完了家，心里高興嗎?我們一起跳個舞吧。幼兒跟著《G大調小步舞曲》的音樂一起做放松整理活動。

第二篇：中班體育活動：好玩的毽子

中班體育活動：好玩的毽子 中班體育活動：好玩的毽子

［活動目標］

1．練習肩上揮臂投擲。

2．發展幼兒投擲的能力和動作協調性。

（評：1．目標內容過窄。只有動作技能培養的目標，沒有突出情感、認知方面培養的目標。2．目標的表述無重點。如“練習肩上揮臂投擲”，投擲的練習包括投遠及投準的練習，且投遠動作較復雜，這是一次新授課，應突出教師教學的重點。如改為：“在投遠時，能揮臂甩腕，改善投遠的動作”。3．目標的制定過難。這是一次新授課，把目標定為“發展幼兒投擲的能力”顯然是難了。投擲是較復雜的動作，在第一次新授課活動中是很難發展幼兒的投擲動作的。）

［活動準備］

毽子若干

［活動過程］

（一）開始部分

教師與幼兒入場。

（評：在準備部分，可以讓幼兒做游戲、體操等，準備部分的任務就是讓幼兒進行必要的身體準備活動，克服身體各器官的惰性，為基本部分做好準備。然而，此活動缺乏幼兒的熱身運動，如此開展基本部分教學，由于幼兒沒做好準備，易造成幼兒的運動性損傷。）

（二）基本部分

1．幼兒每人拿一個毽子自由游戲。（改為：幼兒自由探索毽子的玩法。）

（1）平衡游戲：把毽子放在頭頂（或手背上）向前走。

（2）拋接游戲：練習自拋自接。

（3）踢毽子：手拿繩子的一頭，腳踢毽子?？蓡文_踢、雙腳交替踢。

（評：這一環節既然是幼兒自由游戲，可以讓幼兒先充分地自由用毽子探索。）（應改為：（1）幼兒自由嘗試毽子的各種玩法。教師：看誰的玩法最多？（2）請幼兒交流、展示自己的玩法。）

2．幼兒學習肩上揮臂投擲（進行投遠練習）

（1）示范講解。

（請幼兒站成一路縱隊）：“們用毽子來玩一玩，記住：一腳在前，一腳在后，右（左）手拿毽子舉在肩上，把毽子丟出去?！?/p>

（評：教師的動作示范及講解均缺乏規范性。，且應盡量讓幼兒在活動體驗中完成動作學習。這一環節建議改為：（1）幼兒自由嘗試投遠。教師：誰能把毽子投到離自己最遠的地方？（2）教師示范并講解正確的動作。）

（2）請兩名幼兒各示范一次。

（3）幼兒圍成一個大圈，教師指導幼兒練習投擲動作，把毽子先投向圈心，重復數次。（改為：幼兒站在起始線上，練習往前方投毽子。）

（評：教師對幼兒練習場地的安排不當。幼兒進行的是投遠練習，幼兒圍成一個大圓圈進行投遠練習，就沒有足夠的空地讓幼兒毫無顧忌地盡量往遠處投。）

（評：以上是在動作技能形成的第一階段（(粗略掌握動作階段)中，教師的教學任務及活動設計安排。）

（4）幼兒分兩組輪流練習。

[評：經過了上一階段的練習，幼兒只是初步學習了投遠的基本要求，錯誤及多余動作沒有得到糾正，還會在幼兒的練習中反復出現。因此，教師還應設計有糾正幼兒錯誤及多余動作的活動環節。另外，還應在教師糾正錯誤動作階段應再次安排幼兒練習，以便幼兒鞏固和提高投遠的正確動作技能。而且，這一階段的練習可以適應增加難度，并應有難易之別，能滿足不同能力幼兒的需要。注：以上是在動作技能形成的第二階段(動作的改進、提高階段)中，教師的教學任務及活動設計安排。]

（5）游戲“看誰投得遠?！?/p>

幼兒分兩隊站在網側的直線上。哨音一響，將手中的毽子投過網。（評：游戲是幼兒最感興趣的活動，這一游戲過于單調，無趣味性。）

注：這是在動作技能形成的第三階段（(動作的應用自如階段)中，教師的教學任務及活動設計安排。

（三）結束部分

組織幼兒踢毽子，教師巡回指導。

（評：結束部分是讓幼兒在激烈運動之后放松身體，但在這一活動，教師在結束部分并沒有讓幼兒做些放松運動，反而是讓幼兒繼續加大新動作的練習。）

活動總評價

此活動是將肩上揮臂投擲作為新內容進行授課，有一定的運動密度。主要存在的問題：

1．準備部分、結束部分的教學任務不明確。沒有帶領幼兒準備活動和放松活動，易導致運動損傷。

2．對動作的示范不標準、規范。

3．對練習場地的安排不合理，不能依據動作練習的特點及現有條件合理安排練習場地，如讓幼兒圍成圓圈練習投遠（朝圓心投）。

4．對基本部分的教學設計沒有遵循幼兒動作技能形成規律進行活動設計。

這是一次教授動作技能的教學活動，應遵循幼兒學動作的規律，即幼兒動作技能形成規律。一般說來，幼兒動作技能的學習一般要經歷三個階段，每一階段中幼兒掌握動作的特點不同決定了該階段教學設計的不同。

第三篇：中班體育活動：好玩的氣球

中班體育活動：好玩的氣球 活動目標：

1、用身體的各個部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養幼兒創造力。

2、積極參與活動，激發幼兒快樂情緒，體驗合作的樂趣。

活動準備：

1、彩色氣球若干(數量多于幼兒人數)，預先放置在活動室中間，用白布遮蓋。

2、舊報紙、紙棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等輔助材料。

3、大鼓一只，一段輕松、活潑的音樂。

活動重點：

用身體的各個部位探索氣球的多種玩法。

活動難點：

能用各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養幼兒創造力。

活動過程：

一、幼兒隨輕快的音樂聲進入活動室

二、自選氣球，激發情趣

師：今天，們的活動室里來了一群特殊的新朋友，到底是誰呢？讓把它們請出來?。ㄏ崎_白布，氣球滾出）

三、幫氣球充氣

四、自由玩球，探索玩法

師：剛才，們用氣球玩了有趣的節奏游戲，想一想，氣球還可以怎么玩呢？

幼：可以用頭頂球；

幼：可以用手拍球；

幼：可以用腳踢球??

（教師啟發幼兒說出用身體的各個部位可以如何玩球）

師：現在，小朋友就可以找個空地方試一試，不過當聽到鼓聲

××|×××|（氣球回家了）就停止玩球。

１、幼兒運用身體各部位獨自或合作玩球。

2、運用輔助材料玩球。

師：老師這兒有報紙、小棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具，它們也想和氣球交朋友，請大家動腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球？每人找一樣工具去試一試！

3、幼兒講述自己和他人玩法[1][2]下一頁，交流學習。

4、幼兒再次分散玩。

五、模仿動作，放松身心

1、教師擊鼓，××|×××|（氣球回家了），幼兒聽到鼓聲送氣球回“家”。

2、師：剛才，大家玩得真開心，可小氣球累了，回家了。老師說聲“變變變”，把小朋友變成氣球吧！請根據的口令做動作：來給氣球打氣，氣球越來越大，氣球飛起來了，氣球轉圈了，氣球落下來了，氣球飛走了！

活動延伸：

1、讓幼兒在戶外模仿氣球來回飄動、旋轉、下落等的樣子，感受快樂的情緒；

2、在區域活動中，為幼兒提供更加豐富的材料，讓孩子們繼續探索氣球的多種玩法。

第四篇：中班體育活動_好玩的輪胎

中班體育活動:滾輪胎

活動目標:

1.探索發現輪胎的各種玩法。

2.能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同玩法。

3.在游戲中培養創造性思維。

活動準備：

幼兒人手一個清洗干凈的輪胎、海綿棒、交通錐

活動重點：

探索發現輪胎的不同玩法。

活動難點：

樂意與他人交流、分享不同的玩法。

活動過程：

一、熱身運動:搶站輪胎。

1.師:小朋友，黃一號探險隊要出發了，你們準備好了嗎？

你們看，這次我們探險隊來到了哪里？

這里是輪胎王國，看這里有好多的輪胎呢！我們和它們一起玩游戲吧！

師:當音樂響起時，我們繞著輪胎跑，當音樂停止時，聽到幾聲哨聲，一個輪胎上就站幾個小朋友，要求站穩。

師:聽清楚規則了嗎？

播放音樂，師幼S彎繞輪胎跑。音樂停止，教師吹哨一聲，幼兒一人站一個輪胎。

師:在輪胎上站穩哦！我看看誰站的最穩！

2.師:這次要加大難度，當音樂響起時，我們在輪胎上走，當音樂停止時，聽到幾聲哨聲，一個輪胎上就站幾個人。

播放音樂，師幼走輪胎，當音樂停止時，教師吹哨三聲。幼兒三個人站在一個輪胎上。

二、游戲：滾輪胎

1.師：咦？我好像聽到了哭聲，是誰在哭呢？

播放哭聲音樂：我們不想一直這樣躺著，我們還想像在汽車上時一樣滾動。

師:你們想幫助這些輪胎嗎？

我們可以怎樣幫助它們呢？大家試一下。不過聽到哨聲就要把輪胎帶回來哦！

幼兒人手一個輪胎，嘗試滾輪胎。

師:小朋友，你們剛才是怎樣讓輪胎滾動起來的？

請幼兒說一說，并示范自己滾輪胎的方法。(兩手放在輪胎的兩邊，一起用力向前推，輪胎就滾起來了。)

請沿直直的線滾輪胎的小朋友說一說自己是怎樣滾輪胎的。

師：沿著直直的線滾輪胎的方法真酷！

你們看這是什么？它是直直的還是彎彎的？

我們一起來讓輪胎沿著直直的海綿棒滾動起來，繞過交通錐再回到這里哦！

幼兒分成三組，每組四人，沿直直的海綿棒滾輪胎。

請一位小朋友分享自己的經驗，全體幼兒再次嘗試。

師：老師發現我們小朋友已經和輪胎成為好朋友了，接下來我要考驗一下你們和自己的輪胎朋友配合的怎么樣？

2.沿圓形輪廓滾輪胎。

配班教師把直直的海綿棒變成大大的圓形。

師：剛才小朋友都是沿著直直的線滾輪胎，看看現在直直的線變成了什么形狀？

師：再仔細看一下圓的旁邊還有什么？(箭頭)

師：那你知道這兩個箭頭代表什么嗎？

教師小結：綠色的箭頭朝著圓，代表起點，藍色的箭頭朝著我們，代表終點。

師：那你能帶著你的輪胎朋友沿著圓滾一滾嗎？

請一位小朋友滾輪胎。

師：那誰能來試一下呢？

提醒幼兒從起點出發，從終點返回。

師：那我們一起來沿著這個大大的圓滾一圈試試吧！

幼兒人手一個輪胎，沿圓滾輪胎一圈，然后回到終點。

3.繞交通錐滾輪胎。

配班老師放置交通錐。

師：你們好厲害呀！小錐桶也想加入我們的游戲，看，他們來了。

這個看上去有點難呢，你們有辦法帶著你們的輪胎朋友過去嗎？

引導幼兒說出繞過交通錐。

師：好吧！那就請你來試下。(請兩位小朋友)

師：你們覺得這個方法酷不酷？

全體幼兒嘗試繞過交通錐。

師：你們都那么棒，想不想來一場比賽？

師：那我們繞著交通錐滾輪胎，然后再回到這里，和下一位隊員擊掌，下一位隊員才能出發哦！準備好了嗎？

幼兒分三組，每組4位小朋友，接力賽。

三、放松、結束

師:玩了這么久，輪胎朋友已經很累了。我們把讓它們靠在墻邊一起休息一下吧！

播放音樂，師幼進行放松活動。

師：我們大家一起手拉手圍成一個大大的圓，要像輪胎朋友一樣圓哦！

所有小朋友向右轉，給你前面的小朋友捶捶肩，給你前面的小朋友捶捶腿。

幼兒向后轉，再次為前面的小朋友捶捶肩、捶捶腿。

第五篇：中班體育活動好玩的椅子

中班體育活動:好玩的椅子

活動意圖: 椅子是孩子們最熟悉的,在平時,孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來或是把椅子當馬騎。我嘗試利用身邊的椅子，結合本年齡段幼兒的特點，引導幼兒開展玩椅子的游戲。這既是順應孩子的需要，又讓孩子在開心的探索活動中獲得身體與腦力的發展，并學會自我保護。

活動目標：

1、利用椅子練習跑、鉆、跨等基本動作，樂意探索椅子的多種玩法。

2、能進行自我調節，學會躲避危險保護自己，并能與同伴協商解決游戲中遇到的問題。

3、喜歡與同伴合作，敢于接收挑戰，體驗自由探索的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、安全的大活動場地，椅子若干。

2、鳥鳴聲、口哨曲

3、野餐墊、小水杯、擦汗巾 活動過程：

一、熱身運動：和椅子交朋友

教師與幼兒跑步進場，跑一跑，跳一跳。幼兒自己找椅子坐下，放松。

師：好舒服哦！坐上小椅子的感覺真好！小椅子每天陪伴我們，真是我們的好朋友！你們感謝過小椅子嗎？你會怎樣感謝它？

二、交流討論：怎樣感謝椅子。

師：感謝是需要用行動來表達的，你有沒有抱過它？有沒有好好地摸一摸它？我們來和椅子擁抱一下。

幼兒自由表現。

三、自主探索：我和椅子玩游戲

師：我們都有一把椅子，你會用身體哪些部位和小椅子親熱一下？試一試吧。教師注意觀察幼兒，發現創新的玩法隨時鼓勵肯定，并加強對幼兒的安全保護。幼兒稍作休息，師幼互動：說說是怎么玩的。請幼兒展示自己的玩法。

教師進行動作知道。如單腳站立如何保持平衡：單腳站穩，雙手打開側平舉；雙腳交替向前跨如何保持平衡：跨越時雙手側平舉，幫助身體保持平衡。

四、合作探索：我們一起玩椅子

師：一個人一把椅子玩不帶勁，請你邀上幾個好朋友一起玩椅子吧。幼兒自主結伴，小組合作將椅子組合起來，嘗試多樣玩法，如搶椅子、過獨木橋、繞椅子跑等。教師觀察、肯定幼兒創新的玩法，及時糾正不安全行為。

幼兒組成參觀團，依次觀看每個組的創意玩法，教師給予每組幼兒鼓勵。引導幼兒嘗試改變椅子的立位，并將椅子組合，探索新玩法。如把椅背橫過來，形成障礙，提高游戲的難度。（請幼兒輪換做安全員，負責游戲中椅子的穩固）

幼兒休息，擦汗。師幼互動：說說游戲中遇到什么問題，伙伴們是如何合作解決的。如：玩搶椅子游戲時，椅子數量與幼兒人數一樣多，沒有人可以淘汰，是如何調整的；把椅背橫過來搭建山洞時，椅子易倒下，不安全，伙伴們又是如何合作解決問題的。

五、綜合游戲：我們去郊游 1.、播放鳥鳴聲。

師：聽！小鳥兒在叫，大自然召喚我們去郊游。

2、設置情境，幼兒游戲。

（1）繞過樹林：將椅子排成“小樹林”，幼兒曲線跑。

（2）跳過水坑：將椅子放倒在地，形成一個個的“水坑”，讓幼兒練習跳過水坑。

（3）爬過草地：將椅子兩兩面對面組合，排成一排，幼兒爬過草地。（4）鉆過山洞；用椅子搭建山洞，幼兒側身鉆過。（5）鉆過山洞后，爬上高臺，坐在野餐墊上，喝水、擦汗。

五、評議小結

1、幼兒圍坐在一起，邊放松邊互評，如XX小朋友能安靜等待，不推不擠，真是棒極了！XX的玩法不安全，很容易受傷，我們不能學他。

2、交流：說說最喜歡哪種玩法。

3、擁抱小椅子，謝謝小椅子，將椅子擺放整齊。

活動反思：

1、踐行《指南》，明確目標?！?—6歲兒童學習發展指南》中明確提出“大膽利用身邊物品進行各種身體運動，體驗各種肢體動作的可能性”。我在活動中努力踐行這一目標，鼓勵幼兒通過身體部位與椅子積極互動，主動探索椅子的多種玩法，練習各種動作。在“一物多玩”中激發幼兒的創新能力，合作能力。

2、仔細觀察，適時回應。我在活動中注意觀察幼兒的情緒、動作表情，了解他們的現實需要，發現亮點及時夸，遇到困難及時引，出現偏差及時糾，產生隱患及時幫。特別是隨時在活動中滲透安全教育，引領幼兒從我要玩、我敢玩到我會玩。

3、創設情境，保持興趣。在活動中，如果一直進行動作的機械練習，孩子就會覺得枯燥、乏味。我在活動后段創設運動游戲情景，營造氛圍，保持幼兒活動興趣，提高了運動的質效。

4、活動延伸，不斷完善。在日后的活動延伸拓展中，我將不斷與幼兒一道嘗試，為幼兒提供豐富的想象空間，如引導幼兒尋找一些輔助器械，和椅子進行組合，創造出一系列新玩法。