第一篇：中班語言活動小黑魚

中班語言活動 《小黑魚》

設計意圖

本活動選自《山東省編教材》中主題五《奇妙的動物》次主題一的區域活動《小黑魚》，繪本講述的是一個有關生存的故事，透過勇氣與智慧，小黑魚與小紅魚們團結協作戰勝了入侵者，這個故事讓幼兒了解“團結就是力量”的真諦。中班幼兒在生活中有遇到困難的實際經驗，然而缺乏勇敢面對困難和積極想辦法解決問題的習慣，更不會想到請求別人的幫助，因此我把此區域活動作為集體教學開展旨在讓幼兒知道勇于面對困難，互相團結；而《水族館》的AB段式音樂加入到繪本情境中，能幫助幼兒進行通感聯想，體驗小魚的團結協作。

活動目標

1.能仔細觀察畫面，根據畫面線索猜測，理解故事內容。

2.能初步感受故事主人公勇于面對困難，與同伴團結協作的良好道德品質。活動重點

能仔細觀察畫面，根據畫面線索猜測，理解故事內容。活動難點

能用完整的話表述自己的想法。活動準備

物質準備：《小黑魚》PPT、小黑魚和大魚的頭飾、生活中幼兒遇到困難的圖片、《水族館》音樂

經驗準備：有對大海動植物的認識 活動過程

一、激趣：幼兒進行《魚兒找朋友》的音樂游戲，引出故事主人小黑魚。“宗老師給小朋友帶來一個故事，這是有關誰的故事呢？”

二、播放《小黑魚》PPT2-5，幼兒根據畫面猜測，嘗試講述畫面內容。1.觀察畫面2-5，幼兒看圖講述故事，體驗小黑魚的傷心、孤獨與害怕。

（1）“你看到了什么故事？誰來講一講？”

（2）“請我們小朋友把眼睛閉起來感受一下，如果你是小黑魚，你的朋友都被金槍魚吃掉了，現在只剩下你自己了，你的心情怎樣？”

2.觀察畫面6-10，嘗試說出像****一樣**的句子，能按序回憶畫面內容，同時感受小黑魚郵難過到快樂的心境變化。

（1）“看，小黑魚遇見誰了，它看起來像什么？”

（2）“你們還記得傷心的小黑魚第一個遇見的是誰嗎？”（3）“小黑魚交到了這么多的朋友，它現在的心情怎樣呢？”

三、講述故事結尾，感受小黑魚與小紅魚團結協作的力量，并在音樂中表 演故事情節。

播放PPT11，講述故事的結尾，幼兒體驗小黑魚再次遇到同伴的快樂并猜測小黑魚面對入侵者想到的主意。

（1）“看一看，小黑魚再次遇到誰了？”

（2）“小紅魚們害怕大魚，如果你是小黑魚，你會想出一個什么辦法，把大魚嚇走？”（3）“小朋友們，好好看著喲！，一件偉大而奇妙的事情就要發生了！”

四、遷移幼兒生活中遇到的困難，請幼兒講述怎樣團結協作解決的問題。“看一看，我們小朋友在生活中有時也會遇到困難，當一個人無法完成時，你想什么辦法來解決呢？”

生活中如拼搭積木。

第二篇：中班語言小黑魚

中班繪本：小黑魚

實驗幼兒園 竇連芳

【活動目標】

1．理解故事內容并嘗試運用語言將猜測閱讀的內容表述出來。2．感受圖畫中表達的友誼、勇氣、分工合作的精神，體驗互愛、互助的快樂。

【活動準備】 1．《小黑魚》PPT 2．海浪聲 【活動過程】

一、看圖猜測畫面 1．聽一聽

“這是什么聲音？”（播放海浪的音樂，引導幼兒說出海浪的聲音）

師：今天老師帶你們去看一個發生在大海里的故事。

二、感知故事內容

師講述故事內容，幼兒邊聽邊看圖（部分章節采用猜測閱讀，進行語言表達訓練和想象思維訓練。）

1．看PPT “噓！小聲點，我們已經到了，不要驚跑大海里的小動物喲！” 你看到什么了？ “小黑魚和小紅魚，在水里自由自在、快快樂樂的游來游去，做游戲喃！

2．聽一聽?

“在大海的一個角落里，住著一群快樂的小魚。他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑的就像淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。”

“發生什么事了？”（請幼兒回答）

“一個可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞的肚子里，只有小黑魚逃走了。”

3．想一想，說一說

“請我們小朋友把眼睛閉起來體會，感受一下，如果你是小黑魚，你所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了，現在只剩下你一個人了，你的心情怎樣？你會怎么做喃？”

“我們一起來看看，小黑魚他是怎么做的！小黑魚他逃到了大海的深處，既害怕，又孤獨，傷心極了。”

“大海里到處是各種各樣的奇妙生命。小黑魚游呀游，碰見一個又一個奇跡。于是，他又高興起來。他看到了，水母像彩虹果凍?

“小黑魚怎么一下子又高興起來了”

4．小結：小黑魚他很勇敢，當他失去了朋友時，雖然很害怕，帶著傷心的心情他沒有退縮，而是勇敢的繼續向前游.5．猜一猜

“我們先不往下看，請你來猜一猜，小黑魚還會遇到誰喃？ “是不是和你們想的一樣呢，我們接著往下看吧。”

“小黑魚遇到了大龍蝦，大龍蝦走起路來像水下行走的機器??”

三、觀察圖片，理解故事情感 1．說一說

“看一看，小黑魚再次遇到誰了？”

“再次遇到了自己的好朋友，小黑魚是怎樣的心情喃？他會和好朋友說些什么喃？”（指名幼兒回答，老師給予恰當的評價）

2．感受友誼

“我們來看看小黑魚是怎么說的。”

“后來，他看到了一群和自己一樣的小魚，躲在礁石和海草的影子里。”

“來游吧，一起玩，到處看看！”他快樂的說。“不行，”小紅魚說：“大魚會把我們通通吃掉的！” “可是，你們不能老躲在那兒吧？”小黑說：“我們一起想想辦法。”

3．猜一猜

“如果你是小黑魚，你會想出一個什么樣的好辦法，把大魚嚇走？”

4．體會勇氣

“我們來聽聽小黑魚，想的什么好注意。”

（播放PPT圖14）“小黑魚，想呀，想呀，想呀。” 突然，他說：“有了！” “我們可以游在一起，變成海里最大的魚！”

5．師小結：“小黑魚和我們小朋友一樣都愛動腦筋，這個辦法真不錯！”

6．感受合作成功的快樂

“小黑魚教他們各就各位，緊緊地游在了一起。”

“小朋友們，好好看著喲！，一件偉大而奇妙的事情就要發生了！” “小黑魚喃？”

“等他們可以游得象一條大魚了，小黑魚說：‘我來當眼睛’。” “小朋友們想知道接下來又發生了什么神奇的事了嗎？”（引導幼兒說出成功的感受）

“小黑魚和他的朋友們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。”

四．完整欣賞故事（完整看圖畫書，聽故事）體會朋友之情，升華情感

“小朋友們，你們喜歡這本小黑魚這個故事嗎？” “你們喜歡小黑魚嗎？為什么喜歡他，說來聽聽？”

五、游戲：拔河

第三篇：大班語言活動《小黑魚》

大班語言活動《小黑魚》

【活動目標】

1．理解故事內容，感受圖畫書帶來的樂趣，喜歡上圖畫書，并嘗試運用語言將猜測閱讀的內容表述出來。

2.初步培養幼兒的觀察、理解和想象能力。

3互助的情感。

【活動準備】

《小黑魚》PPT

【活動過程】

一、導入（幻燈）

放海浪聲。師：孩子們，你們聽這是什么聲音啊？（海浪聲）看來前面是一片大海，我們一起去海邊走走吧。孩子進場。

二、感知故事內容

師講述故事內容，幼兒邊聽邊看圖（部分章節采用猜測閱讀，進行語言表達訓練和想象思維訓練。）

（一）.看PPT

1．師：“噓！小聲點，我們已經到了，不要嚇跑大海里的小動物喲！”在大海的一個角落里，住著一群快樂的小魚。他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑得就象淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。

A．解釋“淡菜殼”。出示淡菜殼圖片，“小黑魚黑得像淡菜殼”。

B．小黑魚會和他的兄弟姐妹們玩什么游戲呢？

2．師：小黑魚他們在大海里生活得自由自在極了！

（二）.看幻燈

1．師：可惜這么快樂的日子沒多久就被破壞了。“一個可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃走了。”

2.小結：一片歡樂和平的景象就這樣被金槍魚給破壞了。

3.想一想，說一說。

師：“孩子們，請你們把眼睛閉起來感受一下，如果你是小黑魚，你所有的好朋友都被兇惡的金槍魚吃掉了，只剩下你一個人了，你的心情會怎么樣？你會怎么做呢？”（引導幼兒說出害怕、孤獨、恐慌、傷心以及會怎么做）小結：

可憐的“小黑魚他逃到了大海的深處，既害怕，又孤獨，傷心極了。”

（四）。看幻燈

師：“大海里到處是各種各樣的奇妙生命。小黑魚游呀游，碰見一個又一個奇跡。于是，他又高興起來。

（五）連續看幻燈（6 7 8 9 10 11）

1．幼兒邊看課件邊聽故事，了解海洋生物的名稱及學習句式“。。像。。”。

2．提問：海洋中的生物可真多啊！如果你是小黑魚，你想往哪停一停，看一看呢？為什么？

小結：海洋可真美啊！

（六）看幻燈

1。師：就在這時，“小黑魚看到了一群和自己一樣的小魚，躲在礁石和海草的影子里。他快樂地說：”來游吧，一起玩兒，到處看看！

提問：剛來到大海時，他是害怕，孤獨，傷心極了，為什么現在會快樂呢？（海洋美，找到朋友）

小結：是的，找到朋友的小黑魚變得快樂了。那小紅魚會聽他的話出來嗎？

2．小紅魚說：“不行，不行。大魚會把我們通通吃掉的！” 小黑魚說：“可是你們不能老躲在那兒吧？我們一定要想想辦法。”

（七）看幻燈

1．小黑魚想啊，想啊，想啊。他就想小紅魚聚結在一起，變成龐大的東西來嚇跑大魚們。小朋友們你們覺得可以變成什么呢？

2．幼兒動手操作。

師：今天老師為你們準備了這樣的小紅點這是小紅魚，還有一個小黑點是小黑魚，請你們四人一組來試一試可以把他們變成什么。

3．交流結果。

請各組代表來說說自己組的想法。

小結：孩子們的想法真不錯，小黑魚也想到了一個好辦法。

（八）看幻燈

看，哇！好大的魚啊。小小的小紅魚緊緊地游在一起就變成了這么龐大的魚。小黑魚當魚的眼睛，真是太奇妙了。他們就這樣把大魚都嚇跑了。小黑魚真是太聰明了！

小結：這樣看來，一個人的力量是薄弱的，團結的力量是無窮的。

四、激發幼兒情感

1.師：“孩子們，小黑魚再次遇到小紅魚時，有沒有丟下小紅魚他們，而自己一個人離開？他是怎么做的？”

“最后金槍魚看到了小黑魚他們，為什么會嚇的逃跑？”

2.小結：小黑魚他很聰明，當他遇到困難遇到難題的時候，就動腦筋，想辦法解決它；當朋友遇到困難時，他對朋友不離不棄，不管有多難，小黑魚都會很勇敢的去解決他，最后終于靠大家團結合作的力量，把金槍魚給嚇跑了，不管我們遇到怎樣的困難，朋友之間要相互幫忙，相互鼓勵??！

第四篇：中班繪本教學的研討活動《小黑魚》

中班繪本教學的研討活動《小黑魚》

這么多的機會中，讓我受益最多的一次教研活動是一年前在我們幼兒園舉行的一次繪本教學的研討活動，這次的活動中，有來自沿海片各所幼兒園的老師、有來自進修學校的老師還有來自海寧市藝術幼兒園的老師，在這次的活動中，不光是只有老師的繪本教學展示，還安排了一次聽課老師的磨課活動，在這次活動中讓我學到了許多。

在這次活動中有一個教學活動是我們幼兒園李睿老師執教的繪本教學《小黑魚》，繪本《小黑魚》的故事大概內容是：在大海的一個角落里住著一群小魚，大家都是紅色的，只有一條是黑色的。有一天，一只兇猛的金槍魚吃掉了所有的小紅魚，只有小黑魚逃走了。他孤身一人在海里游蕩，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高興起來。小黑魚又遇到的一群躲在礁石后的小紅魚，為了生存，不再躲避，他想了個好辦法，教他們游成大魚的樣子，而自己來當眼睛！就這樣，他們在清涼的早晨游，在明媚的中午游，把大魚都嚇跑了。在教學中，教師采用了多媒體視頻來表現這個故事，孩子們在生動的畫面引領下置身在小黑魚的故事情節中，都被小黑魚的勇敢和聰明所感動，最后教師又采用了讓小朋友用魚形印章幾個小朋友組合印出一條大紅魚，每一條大紅魚的眼睛就用一條小黑魚來代替，孩子們都完成的很好。課堂效果不錯。

在這節課后，園長徐老師還組織了一次現場的磨課和評課活動，在活動中，我也有幸成為了其中的一員。徐老師向我們拋出了一個個問題：你觀看了這個故事以后，你覺得最讓你感動的是什么？

第五篇：中班語言活動《小蠟筆》

中班語言活動：《小蠟筆》（文學活動）

活動目標：

1、理解兒歌內容，能夠大膽、自然地朗誦兒歌。

2、嘗試用物體的特征仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：了解一些常見物體的明顯特征。

2、物質準備：

（1）情境創設：蠟筆娃娃畫展（蠟筆畫作品若干）。

（2）圖譜若干。

活動過程：

一、以“參觀蠟筆娃娃的——畫展”引入，激發幼兒興趣。

1、師帶幼兒自由入室參觀“蠟筆娃娃”畫展。

2、個別提問：小蠟筆畫了什么？有誰能說說小蠟筆畫了什么,什么什么樣？

二、利用圖譜，理解兒歌內容，學會大膽、自然地朗誦兒歌。

1、師配樂完整朗誦兒歌。

師：小蠟筆畫了什么？什么什么樣了？

2、出示圖譜，進一步理解兒歌內容。

師：哦，原來這首兒歌都是三個字、三個字，讀起來可好聽了。

3、有表情的朗讀兒歌，加深對兒歌的理解。

師引導幼兒用多種方式有表情的朗讀兒歌

三、學習根據物體的明顯特征來仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

1、師示范利用物體的明顯特征來仿編兒歌。

2、幼兒自主選擇圖片，根據圖片內容，嘗試仿編兒歌。

師：要求用句式：畫XX，XX？

3、鼓勵幼兒利用圖譜分組合作，仿編兒歌，并大膽朗讀。

4、師幼分享交流，體驗仿編的樂趣。

活動延伸：

在語言區投放圖譜和實物圖片，引導幼兒繼續創編。