第一篇：《紅樓夢》的情節(jié)波瀾

《紅樓夢》的情節(jié)波瀾

教學設(shè)計

【三維目標】

1.知識與能力：學習如何鑒賞文學作品的“美”

2.過程和方法：學習如何評述文學作品的“美”（初步學習寫作書評）3.情感態(tài)度和價值：突出了賈府必然走向沒落的悲劇。【教學重點】 把握文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀點 【教學難點】 弄清文學短評的特點 【教學設(shè)想】 1.合理進行教材整合。

《〈紅樓夢〉的情節(jié)波瀾（節(jié)選）》一文安排在第二單元（議論文單元部分），筆者將之安排于授完第三單元的《寶玉挨打》一文后，原因有三：

① 學習本文，有利于培養(yǎng)學生較嚴密的文學鑒賞思維，這必須立足于對鑒賞對象有較深了解的基礎(chǔ)之上；

②從學段學習整體設(shè)計思考：可將寫作教學與閱讀教學結(jié)合進行，在閱讀中學習寫作。在教授第一單元時，重點指導寫作時評；教授第二單元時，重點指導寫作短論；教授第三單元時，重點指導寫作書評。

③結(jié)合第三單元的“點擊鏈接”（《采盡百花細釀蜜》《奇文共賞寫書評》）共同學習。2.由課內(nèi)學習向課外延伸。

課內(nèi)學習：理清文章寫作思路；總結(jié)文章寫作手法

課外延伸：① 研討《抄檢大觀園》，進一步鑒賞《紅樓夢》的敘事藝術(shù)成就；

② 提高文學鑒賞能力，學習寫作書評的一些方法；

③ 引導學生走入《紅樓夢》的藝術(shù)殿堂。

課內(nèi)外結(jié)合，體現(xiàn)“閱讀探究——評價總結(jié)——學習借鑒——反思發(fā)展”的學習過程。3.重視學生的學習過程，鼓勵學生進行“自主?合作?探究”式的學習。【教學課時】 2課時 【教學過程】

課前準備：（以學習小組形式進行）

廣東教育出版社（注：此時已進行了《寶玉挨打》一文的整體閱讀及人物形象分析，轉(zhuǎn)而分析其情節(jié)波瀾的設(shè)計。）（此環(huán)節(jié)可安排在《寶玉挨打》一課中進行）1.思考《寶玉挨打》一文的情節(jié)波瀾設(shè)計：

① 學生簡述課文情節(jié)，明確“寶玉挨打”的原因及過程 ② 學生閱讀思考：

A）讀完此文，請用一兩句話說說你對其情節(jié)設(shè)計的評述。B）哪一個情節(jié)你最感興趣？為什么？

2.學習小組交流思考結(jié)果，并作匯總記錄。

3.閱讀《采盡百花細釀蜜》《奇文共賞寫書評》二文，作圈畫點評。

第一課時

一、由《寶玉挨打》一文的學習導入

各學習小組派代表交流組員的思考結(jié)果，教師及學生均不急于評述，而是記錄各學習小組好的思路，豐富對課文情節(jié)特點的認識。

引導學生閱讀吳功正的《〈紅樓夢〉的情節(jié)波瀾》一文，看專家學者是如何評述的。

二、讀懂課文，整體把握

目的：理清思路，提煉觀點

要求：初讀課文，劃出關(guān)鍵句，思考下面幾個問題：

1.本文探討曹雪芹安排情節(jié)波瀾的經(jīng)驗，作者認為《紅樓夢》情節(jié)設(shè)計的總特點是什么？ 2.以“不肖種種大承笞撻”為例，作者重點論述了“寶玉挨打”情節(jié)設(shè)計的什么特點？具體由哪幾方面進行闡述？請簡述這幾方面的觀點。〖參考理解〗

1.《紅樓夢》情節(jié)安排的總特點：善于在平淡生活中掀波瀾 2.“寶玉挨打”情節(jié)設(shè)計的主要特點：層層鋪墊，推舉高潮。

具體由三方面闡述：

①高潮的形成有必然性（有社會的必然性；有情節(jié)的必然性）

②高潮的組織有層次感（情節(jié)波瀾起伏隱顯，脈絡(luò)分明，漸次而又迭進地推舉上去）③高潮的發(fā)生有偶然性（偶然性為必然性的高潮到來發(fā)揮了很大作用）

三、品讀課文，探究借鑒

目的：探究鑒賞經(jīng)驗，借鑒寫作技巧

廣東教育出版社 過程：引導學生從以下幾方面進行閱讀探究，之后學習小組討論交流，再派代表在班上交流，最后師生共同總結(jié)。（分兩個步驟進行探究，探究應立足文本）

探究點：

第一步（重在探究如何鑒賞）：

1.結(jié)合你對《寶玉挨打》一文情節(jié)特點的分析，對此文的評價，你有何見解？

① 哪一部分的分析你比較欣賞？對你鑒賞《寶玉挨打》一文的情節(jié)有何啟示？

② 對《寶玉挨打》一文的情節(jié)分析，你有無補充意見？

2.結(jié)合《采盡百花細釀蜜》一文的學習，請你談?wù)剬W完此文后，你對鑒賞文學作品有 何心得體會？

第二步（重在探究如何寫作）：

3.這篇文章主要運用例證法證明論點。請找出文中運用例證法的文句，看看作者是怎樣引述例子的，并想想有哪些寫作經(jīng)驗值得學習。（可結(jié)合《奇文共賞寫書評》一文進行思考）

4.除此之外，此文在寫作上還有哪些你認為值得學習借鑒的地方？

〖參考分析〗

（注：以下分析僅供參考，一定要尊重學生的探究理解。且應在具體授課過程中作靈活處理：如學生有更好的見解或不同的意見，應對以下分析作相應補充或作適時點撥；授課過程中不強求涉及全部分析點，應視學生的學習反饋作相應調(diào)整。）

1.有關(guān)此文的分析評價。

①作者抓住了《紅樓夢》敘事藝術(shù)中最具創(chuàng)造性的突出特點和優(yōu)點進行闡述。這與作者對作品的精心研讀和扎實的鑒賞基礎(chǔ)、廣泛的材料積累是分不開的。具體體現(xiàn)在鑒賞情節(jié)時，應反復思考：情節(jié)波瀾是怎樣組織、準備、形成的，有什么特點；作者為何要這樣安排情節(jié)，有何好處或不足等。

②補充觀點。

如：“寶玉挨打”是一個疾風驟雨式的大場面，情節(jié)設(shè)計有層次，而又緊湊急速，極有氣氛；矛盾沖突的形成和轉(zhuǎn)化極富戲劇性（如最后賈母的出場）；

以人物的性格特點為出發(fā)點，通過人物的活動推動情節(jié)的發(fā)展，人物性格特點在情節(jié)發(fā)展過程中得到充分展示；等等。

2.總結(jié)鑒賞文學作品的要求和方法。

廣東教育出版社 ① 要有一定的文學鑒賞基礎(chǔ)和占有較豐富的材料

② 在整體感知的基礎(chǔ)上，應作細品細析，多問幾個為什么，以形成獨到見解 ③ 選好鑒賞點

3.總結(jié)如何運用例證法進行論證。精讀第六段，分析其中的例子分析： ① 論據(jù)典型，有力支撐論點

② 概括引述（對導因、誘因、發(fā)因的復述）和具體引述（對賈政神色變化的引述）相 結(jié)合。

③ 敘議結(jié)合

4.其他值得學習鑒賞的地方。

如：比喻論證手法的運用；嚴密的論證邏輯、語言的運用等。

四、布置課后作業(yè)。

1.反復閱讀《抄檢大觀園》一文，認真思考其情節(jié)設(shè)計的特點，作眉批。2.積累有關(guān)文學作品情節(jié)安排的鑒賞知識（如相關(guān)術(shù)語、鑒賞常識等）

第二課時

（一）整體把握。

“寶玉挨打”和“抄檢大觀園”這兩起重大事件分別是《紅樓夢》前半部和后半部的“高潮”。大觀園曾是寶玉和少女們的人間樂園，而對其的抄檢，是毀滅的開始。

1.依照提綱內(nèi)容（抄檢的起因——主要抄檢對象及結(jié)果）簡要復述文章內(nèi)容。2.抄檢大觀園是多種矛盾交織在一起的重大事件，主要矛盾有哪些？ 〖參考分析〗

有以邢王二夫人代表的妯娌矛盾，以邢鳳代表的婆媳矛盾，以鳳姐與王善保家的為代表的主奴矛盾，以王夫人與晴雯為代表的另類主奴矛盾，還有王善保家的與晴雯為代表的奴仆間的矛盾等。

（二）鑒賞情節(jié)。

1.以學習小組的形式進行交流。

交流內(nèi)容：① 有關(guān)文學作品情節(jié)安排的鑒賞知識的交流

② 對文中情節(jié)設(shè)計的點評欣賞交流

③ 對文中情節(jié)設(shè)計不理解的地方進行討論

廣東教育出版社 2.圍繞以下幾個探究點展開深入研討。（注意引導學生立足文本研討，舉出實例分析）探究點：

第一步：以已學知識帶動理解

①《〈紅樓夢〉的情節(jié)波瀾》一文中的哪些觀點在這篇文章中也有典型體現(xiàn)？ 第二步：通過對比拓展理解

②對比兩篇文章，《抄檢大觀園》一文在情節(jié)設(shè)計上還有什么突出特點？ 〖參考分析〗

① 《抄檢大觀園》一文同樣體現(xiàn)出《紅樓夢》“在平淡生活中掀波瀾”的特點，情節(jié)設(shè)計“層層鋪墊”，情節(jié)發(fā)展亦體現(xiàn)出“必然性”和“偶然性”相結(jié)合的特點：“層層鋪墊”更多體現(xiàn)于該章節(jié)之前，如王夫人對寶玉不肖的擔憂、金釧兒事件、大觀園的混亂無序等（考慮學生的閱讀面，可不提及）

“偶然性”的體現(xiàn)：如“傻大姐誤拾繡春囊”

“必然性”的體現(xiàn)：“抄檢大觀園”在本質(zhì)上是賈府各種矛盾激化的結(jié)果，這些矛盾由來已久，抄檢的結(jié)果是必然的。如王夫人對寶玉的擔心、對奴才的忌恨；王善保家的讒言等，均體現(xiàn)出矛盾的激化。

值得注意的是探春關(guān)于“自家自殺自滅”的一番痛訴，又為賈府的必然傾頹作了鋪墊。② 相對《寶玉挨打》來說，《抄檢大觀園》一文涉及的人物眾多、矛盾復雜，必然要作不同的處理。

可由兩個方面引導學生探究：

A 為表現(xiàn)復雜眾多的矛盾，《抄檢大觀園》一文采取什么方式設(shè)計情節(jié)？ 〖參考分析〗

采取“分鏡頭”的藝術(shù)手法，隨著時間的推移，把一處處被抄的情景逐次突現(xiàn)出來，使每一鏡頭均在讀者心中留下深刻印象。

B 對抄檢事件本身，作者重點設(shè)計了哪些人的反應？園中主人主要寫了誰？丫鬟又主要寫了誰？這樣設(shè)計有何作用？

〖參考分析〗

園中主人主要寫了探春、惜春；丫鬟主要寫了晴雯、入畫、司棋。這樣設(shè)計的作用之一是在對比中形成波瀾起伏的動人情節(jié)。

如探春，反應激烈，無所畏懼，義正嚴辭，堅決對抗，表現(xiàn)出敢作敢當?shù)挠職猓蚁喈斍逍训卣J識到這一事件對家族的影響。而惜春，則年幼執(zhí)拗，始則懼怕，繼則無情，二人 廣東教育出版社 形成鮮明對比。

其中刻畫最突出的是探春和晴雯，二人均強烈反抗，但反抗實質(zhì)不同。晴雯的反抗體現(xiàn)出一個奴才的清白無辜，自尊自重，大膽無畏，其悲劇更顯示出封建大家庭的無情；探春的反抗則突出了賈府必然走向沒落的悲劇。

由此可見，這種“分鏡頭”的藝術(shù)手法，強烈地突出了七處抄檢的特色，使整個情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。這種設(shè)置最根本的依據(jù)是人物的性格特點，人物的性格推動情節(jié)的發(fā)展，又在對比鮮明的情節(jié)發(fā)展中得到更深刻的體現(xiàn)。

（三）寫作書評。

1.寫作準備。

搜集有關(guān)文學作品鑒賞的資料（如鑒賞人物、情節(jié)、主題等的知識、方法等）。2.寫作要求。

閱讀《紅樓夢》，在其中選擇最欣賞或最有心得的一段章節(jié)，任選角度進行鑒賞評價。（也可就《抄檢大觀園》自選角度進行寫作）

要求：要有實例分析

附：對初讀《紅樓夢》的學生，可提供一些經(jīng)典章節(jié)以供其精讀鑒賞： 推薦章節(jié)：

林黛玉進賈府、葫蘆僧亂判葫蘆案、王熙鳳協(xié)理寧國府、賈元春歸省慶元宵、訴肺腑、劉姥姥二進大觀園、香菱學詩、敏探春興利除宿弊??

（四）反思發(fā)展。

1.自評。

方法：為自己的文章設(shè)計作文評分細則可由觀點（是否準確、獨到、深刻），論據(jù)（是

否豐富、是否典型、引述是否精當、敘議結(jié)合是否合理等），論證（論證方法的運用、論證結(jié)構(gòu)的安排），語言等幾方面列出細則。具體細則應結(jié)合自己文章的寫作角度設(shè)計，體現(xiàn)出本次作文訓練重點希望提升的方面。

2.學習小組交流。

先補充完善其評分細則；再根據(jù)評分細則，對作文進行評定分析，并提出修改建議。3.互評之后，修改文章。4.師生交流。

（五）布置作業(yè)。

廣東教育出版社

第二篇：示范教案(《紅樓夢》的情節(jié)波瀾)

http://www.tmdps.cn 或http://www.tmdps.cn 《紅樓夢》的情節(jié)波瀾（節(jié)選）

從容說課

課前安排學生認真閱讀《紅樓夢》“寶玉挨打”章節(jié)，認真體會前面的細節(jié)鋪墊，和氣氛襯托，思想沖突，感受作者在安排情節(jié)方面的巧妙之處。結(jié)合課文中對情節(jié)的歸納分析，最主要是引導學生領(lǐng)會設(shè)計的精巧、高超，讓學生明白到多層面矛盾的有機結(jié)合鑄就了本章節(jié)的無窮韻味。課文淡化、《紅樓夢》小說多體味，自身閱讀感受為主，學生的互動交流為主。

教學重點 1.掌握該章節(jié)的情節(jié)沖突和情節(jié)鋪墊。2.學習作者情節(jié)安排的特點和技巧。

教學難點 體會鋪墊的作用，情節(jié)的設(shè)計之巧妙。教具準備 多媒體課件、《紅樓夢》小說文本。課時安排 1課時。

三維目標

知識與能力

了解課文是如何化繁為簡擇取小說的核心特點的。過程與方法

結(jié)合原文本、提升理論認識和情感體驗。情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)愛憎分明、熱愛真實生活的情感。

教學過程

導入新課

播放音樂《葬花吟》，讓學生走進紅樓夢的凄婉世界。課文研讀

師 正如這歌聲，雖然不會像貝多芬的《命運交響曲》那樣激昂有力，那樣有韻律、曲調(diào)多變，但我們于綿延舒緩之中同樣感受到了震撼人心的變化，就像紅樓夢小說那樣吸引人，這就是曹雪芹在情節(jié)設(shè)計方面的巧妙之處。同學們細看課文，說說“寶玉挨打”的情節(jié)設(shè)計有哪些特色？

推進新課

師 “文似看山不喜平”，又說“無巧不成書”，首先請同學們找出課文中陳述的“紅樓夢”到底有哪些特點？

生 課文第二段“江河東流，時而湍急奪路，時見緩緩流淌，時見靜練平展，時見波濤起伏，這是自然運動的規(guī)律。社會生活的運動規(guī)律也是如此。曹雪芹正是掌握和運用了這一規(guī)律，來設(shè)計情節(jié)的波瀾。

師 這句話用了比喻的方法，來說明情節(jié)，很形象，但如果用自己的話來概括，應該怎樣說？

生 作者對社會生活的描述，很像河流，能夠真實地反映出它的平緩和急促之處，能在平淡生活中掀起波瀾。

師 作者認為曹雪芹是怎樣掀起波瀾的？

生 層層鋪墊，推舉高潮。紅樓夢中的情節(jié)高潮是經(jīng)過作者充分組織和準備，形成起來的。這種鋪墊，既具有必然性，又很富層次感。

生 高潮的形成有其必然性，高潮的組織有層次感；高潮的發(fā)生有偶然性和必然性。師 很好，學會了從原文中篩選信息，這是初級階段，還需要我們能夠深入理解，鋪墊

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是個關(guān)鍵詞，作好了充分的鋪墊，才有后文的精彩。請同學們看看課文中是怎樣論述曹雪芹把握這些特點的。

（學生分組討論3分鐘，然后小組代表發(fā)言）生 說賈寶玉不想或者無意于功名利祿時，這清楚地對史湘云表明了他的態(tài)度，而這些和賈政的一貫思想是違背的，這是父子之間的一個最大沖突。也是最根本性的沖突。所以說他是必然的。

生 紅樓夢中曾經(jīng)說到賈寶玉是一個混世魔王，一天到晚只會在女人堆里玩，而且還提到了他在私塾里經(jīng)常逃課，這說明了他的叛逆精神，自然他也不會按照其父親設(shè)計的路子去走。

師 說得非常正確，不僅是生活和理想追求上表現(xiàn)出了這點反叛性，而且在愛情上也表現(xiàn)出了這一點??

生（很激動）對了，他之所以喜歡林妹妹，也就是林黛玉不會像薛寶釵那樣去講求功名利祿。

生（若有所思）好像他還為這事說過話：幸好林妹妹不是這樣的！生 可是他卻最終未能和林妹妹結(jié)合，也就是因為他們兩人的精神追求和名利觀與賈家的正統(tǒng)思想不相吻合，所以他們兩個都沒有好下場！

師 一石激起千層浪，同學們的火花碰撞出來的，賈寶玉和林黛玉之間的悲劇其實說到底是因為他們的思想觀念不合正統(tǒng)，所以說賈寶玉挨打是必然的。接下來請第二大組的代表發(fā)表他們的觀點。

生 除了思想的必然性，事件發(fā)生的層次性，也是導致寶玉挨打的推動因素，畢竟寶玉是賈母的心肝寶貝，打他沒那么容易。

生 課文反復提到了挨打的前因后果，課文說“金釧兒投井，雨村臨門，是高潮的導因；忠順王府索人是高潮的誘因；賈環(huán)的飛短流長，是高潮的直接原因。”這些因素環(huán)環(huán)相扣，不可丟失任一環(huán)。

師 一起來分析一下這些事件，為什么會成為寶玉挨打的重要原因。

生 金釧兒投井，被賈環(huán)污蔑說是寶玉強奸，作為父親，誰都不會原諒。更何況他們是大戶人家。

師 金釧只不過是個丫鬟，但他的死如果和賈公子扯在一起就是大錯特錯，因為金釧只不過是個丫鬟。

生 雨村臨門，寶玉表現(xiàn)不佳，他們標榜是“詩書之家”，作為父親，自然就不滿意了，沒有為他爭光。

生 賈政認為，寶玉是個貴族公子，高別人一等，不可能會藏戲子的，藏了就違背了賈父的觀念。

生 因為那是混混才會做的事。

師 同學們說得對，賈政就是一個很傳統(tǒng)的、很正道的封建官僚。所有剛才說的這些事件，都和賈政的名利觀、價值觀是相違背的課文中提到的幾件事，件件都很致命。所以，賈政要揍他。那么，偶然性需不需要呢？請第三組的同學回答！

生 當然需要。雖然說寶玉挨打已成必然，但事情發(fā)生之后的任何一個細節(jié)有遺漏，那么，寶玉就不會挨打了，高潮也就沒了，也就不好看了。比如說“那個老媽子沒有耳朵聾的話，她就可以幫寶玉向賈母傳信，可是她偏偏聽錯了。

生 還有如果他的貼身小廝培茗如果在身邊，他也會很機靈地去打小報告，可惜他也不在；如果，賈母剛好經(jīng)過此處，可能寶玉也不會挨打。

生 不是可能，是肯定不會挨打，因為賈母是這個家族的權(quán)威，是賈家的老大，賈政都很尊敬她并且怕她，所以說寶玉挨打命中注定，逃也逃不掉。（全班笑）

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課堂小結(jié)

師 同學們的點評結(jié)合了我們學過的小說原文，因為預習充分，對其中的思想背景也理解得透徹。所以大家的發(fā)言是高潮迭起，精彩不斷。

布置作業(yè)

師 今天就到這里，請大家完成課后練習。

板書設(shè)計

活動與探究

1.《項鏈》的情節(jié)設(shè)計巧妙之處。（閱讀原文，針對小說中多處出現(xiàn)的巧合，從小說的寫作技巧的角度寫出自己的認識）

2.分析“林黛玉焚書斷癡情 薛寶釵出閣成大禮”的悲劇成因。（閱讀小說，從家族淵源、思想性格等方面做出分析）

習題詳解

一、命題意圖：幫助學生把握作者觀點。參考答案：“寶玉挨打”情節(jié)設(shè)計的特色是：層層鋪墊，推舉高潮，高潮的形成有社會的必然性，也有情節(jié)的必然性；高潮的組織有層次感，層深迭進，事出偶然，但偶然為必然的高潮到來發(fā)揮了很大的作用。

二、命題意圖：梳理課文運用例證的文句，理解例證法的作用，并學習運用。參考答案：

“為挽狂瀾于既倒，支撐殘廈之將傾，賈府統(tǒng)治者在賈寶玉剛生下后就為他鋪設(shè)了一條仕途經(jīng)濟的青云大道”。便舉例“早在第九回，賈政就給私塾捎話：“只是把《四書》一齊講明背熟，是最要緊的。”作者認為“文學作品的高潮作為完整的矛盾運動中的重要階段，具有前因后果、互相勾連的邏輯層次。”就舉例說明，“金釧兒，投井，雨村臨門，是高潮的導因；忠順王府索人是高潮的誘因；賈環(huán)的飛短流長、造謠中傷是高潮的直接原因。”由此可見，作者在引述例子時，有引述具體的例子，也有引述概括的例子是要看論述的需要而定的，但所舉的事例必須是典型的，而且與觀點要有必然的聯(lián)系。

三、命題意圖：引導學生嘗試書評寫作。參考答案：略。

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第三篇：情節(jié)波瀾

【教學目標】學習運用“情節(jié)突轉(zhuǎn)，巧生波瀾”的寫法。【例文賞析】 美國刀

父親年輕時是個軍人，跟隨彭德懷司令參加朝鮮戰(zhàn)爭。

一次，美國人的子彈迎面飛來，打穿了父親左邊的耳廓。如果子彈往里偏兩厘米就沒命了。也許是奶奶日日燒香奏了效，三年后，父親平安回到家鄉(xiāng)，還帶回了一件戰(zhàn)利品----一把美國刀。

這把刀一尺長，寒光閃閃，鋒利無比，刀柄上有“Ｕ?Ｓ”字樣。父親說，這把刀是他親自從美國人手里奪過來的。

美國人的刀到了我們家了，用來切菜、切肉，尤其是砍骨頭。美國人的刀不但鋒利，而且堅硬。砍骨頭如砍麻稈，一刀下去沒有不斷的。左鄰右舍遇見硬骨頭，也常常借我們的刀砍，砍來砍去就砍出了名，人人都知道，楊家有一把美國人造的好刀。

離我家不遠處有個打刀高手，方圓幾百里聞名，人稱“刀王”。刀王見我們家有把鋒利的美國刀，就非常不服氣，特意挑選精鐵純鋼，打造了一把硬刀，來跟這把美國刀比拼，刀口對刀口，奮力猛砍。結(jié)果，他精心打造的硬刀被砍出半寸深的缺口，而美國刀卻完好無損。刀王生氣地說：“美國刀真他媽的厲害，要是再跟美國佬打仗，咱也上前線，奪他娘一把好刀來！”

鄰居們的刀換了一把又一把，我們家的美國刀依然好像新的一樣，寒光逼人。美國人為什么能造出這么好的刀呢？我們這樣想著，忍不住對那遙遠的國度生出幾分向往。

歲月在刀起刀落中悄然流失，父親老了，我們長大了。姐姐長大后讀了大學，又讀了研究生，還出國留學。她去的地方正是美國，那個生產(chǎn)好刀的地方。幾年后，姐姐打電話給父親，說她準備做美國人，不回來了。父親問：“為什么？” 姐姐說：“美國好。” “美國好在哪里？”

“美國很多方面都比中國好。比如，他們四十多年前就能造出那么好的刀……” 父親沉下臉，嚴肅地說：“你聽著，在朝鮮，沒有好刀的中國人，把有好刀的美國人打敗了。”

父親掛斷了電話，不再聽姐姐的任何解釋，他顯得很傷心。傷心的父親把美國刀藏了起來，嚴禁我們再用它來切菜、切肉、砍骨頭，甚至連看一眼都不允許。沒有想到的是，兩個月以后，姐姐從美國回來了，而且決定永遠不再走了。父親感到很驚訝，不解地問：“你不是說美國好嗎？為什么要回來？”

姐姐撫摩著父親的銀發(fā)輕輕地說：“我從您的身上看到了比好刀更可貴的東西。只要我們每個中國人不丟失這種東西，中國總會有一天比美國好的。”

剎時，只看見有兩行眼淚，從父親那爬滿歲月腳步的臉上緩緩流過……（楊汗光 文）

【請你評析】請找出文中的情節(jié)發(fā)生轉(zhuǎn)折變化的地方，分析其表達效果。

文章的前半部分花大量筆墨對美國刀的鋒利和堅硬進行了描寫。這是一件戰(zhàn)利品，是父親“親自從美國人手里奪過來的”，父親的自豪之情溢于言表，這把刀也是全家的驕傲。作者從三個側(cè)面對其進行了描寫：左鄰右舍遇見硬骨頭常借我們的刀砍；“刀王”打造了一把硬刀，來跟這把美國刀比拼，結(jié)果美國刀完好無損；鄰居們的刀換了一把又一把，我們家的美國刀依然好像新的一樣。至此，作者完成了對“美國刀”的刻畫，這引起了“我們”也引起了讀者的好奇，一句“美國人為什么能造出這么好的刀呢？我們這樣想著，忍不住對那遙遠的國度生出幾分向往”把行文引入了對人物的刻畫。

作者在后半部分刻畫了兩個人物：姐姐和父親。姐姐長大后去美國留學，打電話給父親，說她準備做美國人，不回來了。這是本文的第一次突轉(zhuǎn)。如果說這一次突轉(zhuǎn)多少還有一點意料之中的話，那么第二次突轉(zhuǎn)“兩個月以后，姐姐從美國回來了，而且決定永遠不再走了”就確實出人意料了。其實本文的關(guān)鍵就在這兩次突轉(zhuǎn)，而且缺一不可：假如姐姐在去美國留學伊始就下決心幾年后回國效力，假如姐姐說不回來就果真沒再回來，都會使文章的藝術(shù)特色大打折扣，作者偏偏在行文上讓她在“回來”之前先“不回來”，這樣不但增強了敘述的生動性，使情節(jié)跌宕起伏，而且寫出了人物思想的變化過程，水到渠成地點出了“文眼”——“我從您的身上看到了比好刀更可貴的東西。只要我們每個中國人不丟失這種東西，中國總會有一天比美國好的。”“比好刀更可貴的東西”究竟是什么呢？作者沒有直接說出，而是順勢收筆，把無窮的余味留給了讀者。這篇文章在寫作上給了我們?nèi)缦聠⑹荆?/p>

一、突轉(zhuǎn)法能化平為奇，避免平平淡淡、平鋪直敘，讓人看到開頭最多看到中間就知道結(jié)尾。寫文章必須用材料，但不可能把生活中所有的材料都包攬其中，用什么材料，不用什么材料，什么材料詳寫，什么材料略寫，必須根據(jù)你要表達的中心的需要仔細篩選、精心組織，把最能吸引讀者的材料放在最后面，就能以巧取勝。本文的篇幅并不長，但時間跨度卻很大，幾十年的時間內(nèi)圍繞“美國刀”一定發(fā)生了很多事情，但作者也僅寫了幾個片段，在有限的篇幅內(nèi)蘊含了無限的內(nèi)容，留給讀者很大的想象空間，避免了敘事的直白。在這方面，法國作家莫泊桑的《項鏈》和《我的叔叔于勒》都堪稱經(jīng)典，大家要悉心研讀，學以致用。但要避免“獵奇”，不能一味追求“意料之外”而摒棄“情理之中”，否則會讓人感到虛假，削弱文章的情感力量。

二、寫作時要化虛為實，選擇一個好的敘事線索。愛國主義是一個古老而又永恒的話題，容易寫得空泛，如何選擇一個恰當?shù)妮d體就顯得十分重要。作者以“美國刀”作為貫穿全文的線索，從“帶回美國刀”到“使用美國刀”再到“比拼美國刀”，從父女“談?wù)撁绹丁钡礁赣H“藏起美國刀”再到姐姐“發(fā)現(xiàn)比美國刀更可貴的東西”，一脈相承，把深刻的主題寓于一把刀的故事之中。珍藏在心底的“秘密”

我喜歡收藏，一份情，一份愛，一份友誼，一滴淚，都是我珍藏的對象。每每閑暇之時，或觸景生情，我都會翻閱那些珍藏的點點滴滴。一陣微風吹過，“丁零丁零”的響聲在房間里回蕩，悅耳極了。我一聽到這風鈴聲，就禁不住耳熱心跳，低下頭來，珍藏了兩年的“秘密”總會浮現(xiàn)于眼前——“快來買呀！精美禮品大減價，絕對全市跳樓價，快來買呀！”攤主那銅鑼般的大嗓門吸引了我。擠過去一看，嘿，東西還真新穎，價錢也真怪便宜。我突然想起，后天就是好友小A的生日，買一份送給他也不掉價呀。想到這，便挑了一串很時髦的風鈴，回到了家。

進門后，我又將風鈴拿出來欣賞。呵，紙花銅扣，精巧雅致，真漂亮，夠勁！朋友收到這份禮物，一定高興得合不攏嘴！反正后天才送人，何不先掛在屋里風光風光。哦，對了，先讓媽媽開開眼吧。

我興沖沖地拿著風鈴跑進廚房。“媽，您看！”正在做飯的媽媽抬起頭，眼睛猛地一亮，在圍裙上擦擦手，小心翼翼地接過去，左看看右看看，說：“真漂亮，這……這是送給誰的？”“當然是送給您的！”我信口和媽媽開了個玩笑。——話說出口，我的臉發(fā)燒起來；這可是送給我的朋友的，怎么能和媽開這個玩笑呢。沒想到，媽媽的眼圈竟紅了，喃喃地說：“謝謝，我的好兒子！”我本想要回風鈴，可看到媽媽那高興的樣子，只得違心地說：“別客氣。媽您喜歡嗎？”“喜歡！喜歡！”媽媽連連點頭，還撩起圍裙擦著眼睛，“你爸就要回來了，快去洗洗手準備吃飯吧！” 不一會兒，爸爸推門進來。媽媽趕緊上前，指著風鈴說：“這是兒子送給我的！”“真的？”爸爸露出詫異的目光。“真的。是真的！”媽媽說著又撩起圍裙擦起眼淚來，“孩子長大了，懂事了，知道疼人了！”此時，我看到媽媽的手在微微顫抖著。爸爸也沒了往日的嚴肅，走過來撫摸著我的頭，我也分明感覺到那手是顫抖的。“好兒子，行啊！過去從沒見你這么疼過你媽，現(xiàn)在總算長大了，知道今天是你媽生日，還給她買了這么漂亮的生日禮物！” 什么？！爸爸的話好像一聲霹靂，震得我的耳鼓嗡嗡的。我呆若木雞地站在那兒，大腦一片空白，只是在心里重復一句話：“媽媽，媽媽的生日……”

這個誤會的“秘密”已經(jīng)過去兩年了，但我一直把它作為生活饋贈的“禮物”珍藏在心底。至今仍想不起來當時是怎么吃完飯，回到自己房間的；我只記得那晚我哭了，哭的很痛。為什么呢，不知道。也許是為自己的虛偽而悔恨，也許是為感恩之心的缺失而自責，也許是為母親的漸白的雙鬢、漸瘦的身形而心疼…… 【請你評析】請找出文中的情節(jié)發(fā)生轉(zhuǎn)折變化的地方，分析其表達效果。

給同學送生日禮物，這在中學生中是稀松平常的事兒，寫成作文自然也屬于“老套子”文章。這篇習作妙在以一句“謊言”一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出了另一個故事——“我”和媽媽的故事，使得文章有了新的內(nèi)容與新的意味。文章懸念的設(shè)置也很突出，開篇以聽到“丁零丁零”的風鈴聲“就禁不住耳熱心跳，低下頭來”讓懸念頓生；在敘述風鈴故事的時候，“我”始終沒有向媽媽說明撒謊，而是將錯就錯，讓媽媽眼圈發(fā)紅，撩圍裙拭淚，跟爸爸夸耀兒子，父母的手都有些顫抖，覺得“兒子長大了”。這些平日里不能讓“我”感受到的生活細節(jié)，深深地觸動了“我”，讓“我”“為感恩之心的缺失而自責”。【技法點撥】

寫作是對生活的再創(chuàng)造，好的作品無不在給人教益的同時給人以美的享受。“文似看山不喜平”，文章如果能寫得有波瀾，行文起伏變化，有高有低，有張有弛，有抑有揚，有詳有略，有離有合，有斷有續(xù)，就能打破章法的平淡，增強敘述的生動性，使讀者讀起來身心愉悅，收到強烈的藝術(shù)效果。怎樣才能使文章有波瀾呢？可根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的手法，“突轉(zhuǎn)法”就是一個比較常用而且行之有效的方法。

所謂“突轉(zhuǎn)法”，是指記敘事件時,順著一個方向鋪陳渲染,把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個方向發(fā)展的一種可能性上去,層層推向高潮；達到頂點時,事情的發(fā)展方向突然發(fā)生轉(zhuǎn)折，通過另一種結(jié)局的突然揭曉,掀起波瀾,將讀者對事件意義的理解推向一個新的高度。這種轉(zhuǎn)變，或表現(xiàn)為喜事突然變成悲事，或表現(xiàn)為人物從順境突然轉(zhuǎn)為逆境，完全出乎人們意料之外；反之亦然。關(guān)鍵在于突轉(zhuǎn)之前要選取與中心命意相反的事層層鋪墊，步步烘托，再一下子倒轉(zhuǎn)，使結(jié)尾產(chǎn)生震撼人心的力量。《美國刀》一文就是一個成功的案例。

再如：一位老太太做壽，她的子孫請來唐伯虎為她題詩。全家大小及親朋好友爭著來看。唐伯虎揮筆寫下：“這個婆娘不是人”，舉座皆驚；接著又寫道“九天仙女下凡塵”，于是滿場喝彩；又寫道“兒孫個個都是賊”，子孫們驚怒；最后題曰“偷得壽桃獻至親”，眾人拍手叫好。短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。運用“突轉(zhuǎn)法”要注意：

一、情節(jié)的“突轉(zhuǎn)”要符合客觀事物本身的起伏變化，不能違背客觀情理；

二、要交代清楚“突轉(zhuǎn)”的主觀和客觀、內(nèi)在和外在的各種原因，否則讀者會“一頭霧水”。【技法演練】

1、試分析下面短文中“順勢”和“逆勢”間的變化轉(zhuǎn)折。獵 獅

伊麗薇娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布去非洲打獵，不久，她在家里接到弟弟的電報：“巴布獵獅身死——佛萊特。” 伊麗悲不自勝，回電給弟弟：“運其尸回家。”三星期后，從非洲運來一個大包裹，里面是一個獅尸。她又趕發(fā)了一個電報：“獅收到。弟誤，請寄回巴布尸。” 很快，收到了非洲的回電：“無誤，巴布尸在獅腹內(nèi)。——佛萊特。”

【評析】：這是世界上最短的微型小說，全文一百多字，情節(jié)中卻包含著三個波瀾：巴布告別妻子往非洲打獵（順勢），但不幸身亡（逆勢）——第一個波瀾；伊麗要求運回丈夫尸體（順勢），不料運回的是獅尸（逆勢）——又一個波瀾；伊麗又去電再索夫尸（順勢），弟回電“巴布在獅腹內(nèi)”（逆勢）——一個更大的波瀾。作者就是這樣把順勢和逆勢錯落相間地巧妙安排，使文章收到一波三折，高潮迭起，妙趣橫生的效果。

2、為下面的故事續(xù)寫一段100字左右的結(jié)尾。尷尬瞬間

我對已搬來一星期卻仍“不識廬山真面目”的鄰居很是好奇，總想一睹“芳容”。終于有一天，隔壁傳來開門的聲音。機不可失，趕忙打開門一看，哇，好一位秀發(fā)披肩清純美麗的現(xiàn)代淑女！當我正上上下下“飽餐秀色”時，一聲河東獅吼：“見鬼，瞅什么瞅，沒見過人哪？”唬得我心里直發(fā)毛，灰溜溜地關(guān)了門。一天，我正要下樓，樓下傳來了腳步聲。糟糕，“見鬼”來了，真是冤家路窄。……

無奈，只好昂首闊步視而不見，下樓梯如履平地，一腳踏了三個臺階，結(jié)果可想而知——讓“見鬼”笑了個夠。而由于自己“光榮負傷”在床上趴了好幾日，恨恨發(fā)誓與“見鬼”勢不兩立。

幾天后，忽有人敲門，一看，是“見鬼”，“你的腿怎么樣了？”滿臉燦爛的笑容和關(guān)切的神情讓我如墜千里迷霧，又受寵若驚。“沒，沒事兒。”“那你可以幫我抬煤氣罐嗎？” 啊？！

（此文獲第三屆“跨世紀”杯全國中學生作文大賽特等獎）【鞏固訓練】

請運用本課學習的“情節(jié)突轉(zhuǎn)，巧生波瀾”的寫法，以“真沒想到……”為題寫一篇記敘文，不少于600字。

提示：本文的題眼是“沒想到”，文章的內(nèi)容應是由“沒想到”引發(fā)出來的、出乎自己意料的震撼人心的事，即表現(xiàn)出生活中閃光的東西。題目限定了所寫的對象是“我”，因此，文章的內(nèi)容一定要自己親身經(jīng)歷的，切忌編造。開頭可按自己原來對事物的發(fā)展看法敘述，結(jié)尾一定要點明“沒想到”這個題眼，既照應了開頭，又起到畫龍點睛的作用。以記敘為主，可兼有抒情或適當?shù)脑u論。

第四篇：《紅樓夢》重要情節(jié)

《紅樓夢》重要情節(jié)梳理

1．簡述 “木石前盟”的故事(第一回)

女媧補天之時棄在青埂峰下的一塊無材補天的頑石，因通了靈性，變?yōu)樯耒陶摺Ｋ愿事稘补嘁豢媒{珠仙草，使其久延歲月。在頑石下世之時，絳珠仙草為酬報灌溉之恩，也要同去走一遭，用一生眼淚還他。神瑛侍者便是賈寶玉，絳珠仙草便是林黛玉。“木石前盟”表示寶黛兩人的前世姻緣。

2．寶玉取名抓周(第二回)

王夫人生了一位公子，一落胎胞，嘴里便銜著一塊五彩晶瑩的玉來，上面還有許多字跡，便取名叫寶玉。周歲時，賈政要試寶玉將來的志向，便將世上之物擺了無數(shù)，讓寶玉抓取。誰知寶玉卻抓了些脂粉釵環(huán)。賈政為此大怒，認為寶玉長大必為酒色之徒。

3．劉姥姥一進榮國府（第六回）

《紅樓夢》第六回“劉姥姥一進榮國府”中，劉姥姥有這么一段話：“我們也是知道艱難的，但俗語說的:“瘦死的駱駝比馬大”呢。憑他怎樣,你老拔根寒毛比我們的腰還壯哩！”劉姥姥的這段話是對誰說的？為何說這話？請簡敘事情的經(jīng)過。

劉姥姥因家中生活艱難，到賈府攀親，見到了鳳姐。(1分）鳳姐從言談中知道她的來意，先是訴說賈府表面轟轟烈烈，卻大有大的難處，而后答應施舍二十兩銀子。(3分）于是劉姥姥高興地對鳳姐說了上述這番話，拿了銀錢千恩萬謝地回去。(1分）

4．劉姥姥三進榮國府(第六回、第三十九回、第四十回、第一百一十三回)

劉姥姥一進榮國府不但使賈府認下了這門親戚，還拿回來二十兩銀子；劉姥姥二進大觀園，裝瘋賣傻，逗得賈母歡心，又得了許多銀子、衣服之類；第三次進榮國府時，賈府的老祖宗賈母已死，鳳姐病得骨瘦如柴，神情恍惚，只得把自己的獨生女兒托付給她。

5．毒設(shè)相思局（第十二回）

見到王熙鳳后賈瑞起淫心，熙鳳假裝會意，約賈瑞晚上到西邊穿堂，再把東邊門鎖上，讓賈瑞喝了一夜的穿堂風，回家又遭祖父賈代儒責罰。但邪心未改，鳳姐又約他到房后小過道里頭的空屋子，讓賈蓉、賈薔去捉他，并寫下字據(jù)，又澆了他一身一頭的尿糞。回來就病了。因正照風月鑒，不治而亡。

6．王熙鳳協(xié)理寧國府(第十三回)

秦可卿死去，由于寧府人手不夠，事務(wù)又極其繁雜，賈珍請鳳姐協(xié)助辦理喪事。鳳姐征得王夫人同意后便應承下來，她先擺出存在問題，分析弊端造成的原因，總結(jié)五條：人口混雜，遺失東西；事無專職，臨時推諉；需用過費，濫支冒領(lǐng)；任無大小，苦樂不均；家人豪縱，不服管束。然后不辭辛苦，以身作則，嚴格制度，獎勤罰懶，不講情面，威重令行，立見成效。

7．弄權(quán)鐵檻寺(第15回)

鳳姐為秦可卿送葬住宿鐵檻寺，寺里老尼告訴她：長安府太爺?shù)男【俗涌粗袕堌斨鞯呐畠航鸶纾鸶缫言S配給一個守備的兒子，兩家相爭，打起了官司。老尼姑求她擺平這件事。鳳姐要了三千兩銀子，送信給主審官。守備不得已，接受了張家的退禮，但金哥卻自縊了，守備之子也投水殉情。

8．元春省親(第十八回)

元春被封為貴妃，皇帝恩準她元宵節(jié)回賈府省親。賈府為迎接元春省親，專門修了一座大觀園。元宵節(jié)之日，元春乘坐繡鳳金鑾大轎，前呼后擁來到大觀園。元春將大觀園各處分別賜名，并命眾兄弟姐妹各展才華題詩一首，以示慶賀。

9．共讀西廂花紛紛(第二十三回)

寶玉到沁芳橋邊桃花底下看《西廂記》，正準備將落花送進池中，黛玉說她早已準備了一個花冢，正來葬花。黛玉發(fā)現(xiàn)《西廂記》，寶玉借書中詞句，向黛玉表白。黛玉覺得冒犯了自己尊嚴，引起口角，寶玉賠禮討?zhàn)垼煊褚步琛段鲙洝吩~句，嘲笑了寶玉。于是兩人收拾落花，葬到花冢里去。

10．泣殘紅黛玉葬花(第27回、第28回)

黛玉去怡紅院訪寶玉，因晴雯不開門，吃了閉門羹，而悶悶不樂。又眼看著寶玉送寶釵出來，更生誤會，不由觸動了寄人籬下的凄涼心境，于是她獨自一人在沁芳橋畔含淚葬花，吟詩“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”借落花悲嘆自己的命運。被寶玉遇著．寶玉趕上去作了“既有今日，何必當初”的沉痛傾訴，才化解了這一場誤會。

11．金釧之死（第三十回）

一天中午，寶玉來到母親王夫人住處，見丫頭金釧兒在旁為母親捶腿。寶玉以為母親睡著了，就同金釧兒開玩笑，誰知母親翻身而起，就給金釧兒一個嘴巴，并叫人把金釧兒趕出賈府。金釧兒滿含冤屈，竟投井而死。

12．紫鵑試玉

一日寶玉去找黛玉，正值黛玉歇午覺，黛玉的丫頭紫鵑便騙他說黛玉即將回蘇州。寶玉一聽，如頭上打一個焦雷，馬上給嚇傻了。黛玉聽說寶玉如此，嚇得大咳大吐，忙打發(fā)紫鵑來怡紅院。寶玉見到紫鵑后才哭出聲來，又請?zhí)t(yī)療治才慢慢好轉(zhuǎn)。

13．晴雯撕扇(第三十一回)

晴雯換衣服，把扇子跌在地上將骨子跌斷，遭寶玉搶白，晴雯不服，氣得寶玉要趕她回家。晚上寶玉跟薛蟠喝酒回來，見晴雯睡著，將她推醒，叫她拿果子來，晴雯不干。寶玉說扇子是扇的，如果你想出氣，撕也無妨。寶玉拿扇子給她，她便撕起來，麝月阻止，寶玉高興，并說扇能值幾個錢。

14．寶玉挨打(第三十三回、第三十四回)

寶玉與忠順親王府戲子琪官結(jié)交，琪官出逃，寶玉送別于破廟中。忠順親王府來向?qū)氂袼饕鎏拥溺鞴伲毁Z環(huán)進讒說寶玉強奸金釧，并說寶玉不僅與戲子為伍，還自當戲子串過戲。再加上寶玉會見官僚賈雨村時無精打采，賈政積忿迸發(fā)，毒打?qū)氂瘛氂癜ご颍鸫蠹谊P(guān)切，眾人態(tài)度不一。

15．秋爽齋偶結(jié)海棠社(第37回)

第一次，海棠社，探春發(fā)起詩社，李紈自薦掌壇，李紈自號稻香老農(nóng)，探春叫秋爽居士，探春叫蕉下客，黛玉叫瀟湘妃子，薛寶釵叫蘅蕪君，寶玉叫富貴閑人、絳洞花主??李紈出題，題目是各作《詠白海棠》七律一首，限韻。寶釵以“含蓄渾厚”奪冠，黛玉以“風流別致”居次。

16．劉姥姥第二次進賈府（第39回）

劉姥姥為了答謝鳳姐對她資助，帶了一些時新果蔬第二次進賈府。賈母設(shè)宴招待。她們留姥姥宴會、游園，把她當作“玩物”取樂，劉姥姥也有意哄著老太太開個心，一開席，劉姥姥便站起來說：“老劉，老劉，食量大如牛，吃一個老母豬不抬頭。”一句話讓眾人笑得彎腰曲背，上氣不接下氣。原來鳳姐和賈母的丫頭鴛鴦要捉弄劉姥姥，欺她沒見過世面，叫她這樣說，以博取眾人一笑。姥姥最后迷了路，醉臥在寶玉床上。

17．簡述宴席上鳳姐作弄劉姥姥時眾人的不同笑態(tài)。

劉姥姥在宴會上曾經(jīng)逗得大家哈哈大笑，湘云把含在嘴里來不及咽下的“一口飯都噴出來”；林黛玉連氣都笑岔了，伏著桌子只叫?噯唷?；年幼的惜春，跑過去拉著奶母的手叫“揉揉腸子”；寶玉早滾到賈母懷里；賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐兒。

18．鴛鴦女誓絕鴛鴦偶(第46回)

邢夫人求鳳姐為賈赦求娶鴛鴦，鳳姐拒絕。邢夫人先探鴛鴦心意，贊鴛鴦針線好，又渾身打量鴛鴦，為之道喜，說明緣故，要拉鴛鴦回老太太，鴛鴦則一直不說話。鴛鴦對平兒說即使作大老婆她也不干。賈赦叫賈璉去南京找鴛鴦父金彩，親喚鴛鴦之兄金文翔吩咐，鴛鴦咬定牙不愿意，到賈母面前剪發(fā)明誓。

19．香菱學詩(第四十八回)

黛玉讓其細細品味王維詩，其次是一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩，香菱于是諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來，漸漸悟出了一些道理，后來挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視，經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。寶釵用“呆”“瘋”“魔”來形容她的苦心學詩。

20．簡述晴雯病補雀金裘的情節(jié)。（第五十二回）

襲人因母病回家，晴雯夜里受寒傷風，身上燒得燙人。寶玉為舅舅慶壽，賈母給了寶玉一件俄羅斯的孔雀毛做的氅衣，寶玉穿時不小心燒了個洞，麝月忙悄悄拿出來叫人織補，誰

知道東西太名貴，沒有裁縫敢攬活。睛雯心靈手巧，重病中連夜補好。

21．簡敘“探春理家”的情景。（第五十五回）

鳳姐生病，探春協(xié)助理家，親娘舅死了，探春按制度行事，依例“賞銀”。母女大鬧一場。探春著手改革的第二步，是廢除不必要的開支，精簡節(jié)約，取消寶玉等人上學的點心、紙、筆的費用和每個姑娘每月的頭油脂粉費，并委派園中服役的婆子、媳婦分別承包起各項事物。“探春理家”得到許多人的肯定與支持。

22．尤三姐殉情(第65回、第66回)

尤三姐容貌出眾，剛烈有加，發(fā)誓說非柳湘蓮不嫁。賈璉為媒，湘蓮應允，并贈“鴛鴦劍”為信物。柳湘蓮回京后與寶玉閑談，知尤三姐是賈珍妻妹，他認為寧國府除石頭獅子外沒有干凈的地方，因此上門索劍，想退掉親事。尤三姐聽說這事，馬上捧劍送出并當著湘蓮面橫劍自刎以表清白。柳湘蓮追悔莫及，遁人空門。

23．計害尤二姐(第六十八回)

王熙鳳得知賈璉偷偷地同尤二姐結(jié)了婚，就將尤二姐騙進府中。一面唆使被逼退了婚的張華告狀，借此大鬧；一面又暗中煽動小妾秋桐辱罵，借刀殺人。尤二姐十分痛苦、懊悔。王熙鳳又買通胡太醫(yī)，讓尤二姐吞下打胎藥后小產(chǎn)。維系生命的一絲希望也斷絕了，尤二姐遂吞金自盡。鳳姐故作姿態(tài)，傷心痛哭。

24．抄檢大觀園(第七十四回)

園子里發(fā)現(xiàn)了繡有春宮圖的香囊。王夫人令鳳姐和王善保家的一起抄檢。在怡紅院，晴雯憤怒地倒出了所有東西，并無“私弊之物”；在探春室內(nèi)，探春不但頂撞鳳姐，還打了王善保家的一記響亮的耳光，痛罵“狗仗人勢”的奴才；到迎春房中，查出了司棋與潘又安的證據(jù)。這令王善保家的大為丟臉。

25．睛雯之死(第七十七回)

受王善保家的挑唆，晴雯被逐出大觀園，回到家中，臥床不起。寶玉前去探望，她向?qū)氂裨V說自己早知今日，也不如此癡心傻意。她奪過剪刀將指甲齊根鉸下，將貼身穿著的舊綾襖脫下，與指甲一起交與寶玉，并要寶玉把襖兒脫下給她穿。當夜晴雯死去。第二天，寶玉前去憑吊，并作《芙蓉女兒誄》。

26．晴雯的故事：

抄檢大觀園前，王保善家的在王夫人面前說晴雯的壞話。晴雯被王夫人叫來，因像個“病西施”，而被斷定是“狐媚子”，受到怒斥，進而被限制行動。抄檢怡紅院時，晴雯把箱子一倒，任憑抄檢，還怒斥王保善家的。抄檢過后，晴雯被王夫人趕出，抱屈而死。

27．調(diào)包計(第九十六回、第九十七回)

寶玉丟玉之后，終日糊涂。賈府懸賞萬兩尋玉，懸來假玉。賈政將外調(diào)，賈府決定給寶玉結(jié)婚沖喜。襲人得知是寶釵要做寶二奶奶，把怕黛玉承受不了此事的擔憂說與賈母。鳳姐決定用調(diào)包計。寶玉聽說娶的是黛玉，身子也健旺起來，待洞房之中得知不是黛玉，糊涂得更加厲害了。

28．黛玉焚稿(第九十七回)

黛玉得知寶玉和寶釵定婚的消息，一病不起，日重一日。這時黛玉睜開眼，只有紫鵑一人，陷入了徹底的絕望之中。她掙扎著狠命撕那寶玉送的舊帕和寫有詩文的絹子，又叫雪雁點燈籠上火盆，黛玉將絹子撂在火上，雪雁也顧不得燒手，從火里抓起來撂在地下亂踩，卻已燒得所余無幾了。此后黛玉病越發(fā)沉重，終于含恨離開人世。

29．簡述黛玉之死的情景。(第九十七回)

黛玉聽說寶玉結(jié)婚的消息后，病情日重。她自料萬無生理，就將作為自己和寶玉愛情見證的舊帕與詩稿付之一炬。賈府上下忙于娶親，無暇顧及黛玉，還把她的丫環(huán)叫走使喚。黛玉在直聲叫道“寶玉！寶玉！你好——”后便去世了。而此時，遠處隱隱約約傳來了娶親的音樂之聲，瀟湘館外竹梢風動,月影移墻,好不凄涼冷淡!

30．簡述鳳姐托孤的故事。（第一百一十三回)

賈府被抄后，賈母去世，劉姥姥三進賈府，沒想到賈府已敗落不堪，內(nèi)憂外患，鳳姐見姥姥，往事難回首。鳳姐病重，臨終含淚把女兒巧姐托付給劉姥姥，并從手腕上褪下一只金鐲子交給她，村婦劉姥姥卻拒收了，但她爽快地答應了日后照顧巧姐。

31．簡述寶玉出家的故事。（第一一九回）

賈政從任上寫信回家，要寶玉和賈蘭（李紈之子）在今年秋閨赴考。赴考前，寶玉向王夫人磕頭，與寶釵話別，并夜訪瀟湘，告別含恨而死的黛玉。寶玉就趁赴考的機會，獨自出走了。多少天后，大雪封江，賈政官船停于毗陵驛渡口岸邊，忽遇見寶玉，寶玉已做了和尚。

第五篇：《紅樓夢》重點情節(jié)梳理

《紅樓夢》重點情節(jié)梳理

1、木石前盟（第一回甄士隱夢幻識通靈賈雨村風塵懷閨秀）

林黛玉前身是西方靈河岸上的一棵絳珠仙草，賈寶玉的前身是補天石，亦即神瑛侍者。神瑛侍者每天用甘露灌溉絳珠草，使仙草既受天地精華，又受雨露滋養(yǎng)，于是脫掉草胎木質(zhì)，修成女體。后來神瑛侍者下凡造歷，絳珠仙草決定也下凡為人，用一生的眼淚償還神瑛侍者的甘露之恩。

2、寶玉得名和抓周的故事（第二回賈夫人仙逝揚州城冷子興演說榮國府）王夫人生了一位公子，一落胎胞，嘴里便銜著一塊五彩晶瑩的玉來，上面還有許多字跡，便取名叫寶玉。周歲時，賈政要試寶玉將來的志向，便將世上之物擺了無數(shù)，讓寶玉抓取。誰知寶玉卻抓了些脂粉釵環(huán)。賈政為此大怒，認為寶玉長大必為酒色之徒。二人談?wù)搶氂衤斆魈詺猓瑢氂癯Ｕf“女兒是水做的骨肉，男子是泥做的骨肉，我見了女兒便清爽，見了男子便覺濁臭逼人”。

3、王熙鳳初次出場（第三回賈雨村夤緣復舊職林黛玉拋父進京都）

林黛玉初進賈府正和賈母敘談。一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子。一進來，就拉著黛玉的手夸她長得標致，不像賈母的外孫女，倒像嫡孫女。接著又哀傷起黛玉的母親，說哭便哭，用帕拭淚，待到賈母說:“我才好了，你倒來招我。”忙轉(zhuǎn)悲為喜。

4、寶黛相會（第三回賈雨村夤緣復舊職林黛玉拋父進京都）

晚飯后，寶黛初見，兩人竟然都有似曾相識、一見如故的感覺，而且二人眼中的對方與別人自然不同。寶玉因為看到黛玉“眉尖若蹙”，便送他“顰顰：’二字。寶玉又問黛玉是否有玉，當黛玉回答沒有時，寶玉則痛罵那塊玉是“勞什子”，并哭鬧著當眾摔玉。這場面自然令黛玉十分不安。

5、探微恙互看金玉（第八回比通靈金鶯微露意探寶釵黛玉半含酸）

寶釵生病，寶玉到梨香院前去看望。寶釵要看寶玉之玉，只見正面寫著通靈寶玉，下面有“莫失莫忘，仙壽恒昌”，反面寫著“一除邪祟，二療冤疾，三知禍福”。鶯兒說玉上的八個字與寶釵鎖上八個字正好一對兒，寶玉也要看寶釵的金鎖。上面寫著“不離不棄，芳齡永繼”。鶯兒說是癩頭和尚送的，覺得這幾字和寶玉的像是一對。寶釵沒等她說完就把她支開了。

寶玉要吃冷香丸，寶釵不給。黛玉來了，見寶玉、寶釵在一起，心下不悅。雪雁給黛玉送手爐，黛玉趁機奚落寶、釵。

6、王熙鳳弄權(quán)鐵檻寺（第十五回王熙鳳弄權(quán)鐵檻寺秦鯨卿得趣饅頭庵）鐵檻寺老尼凈虛為了幫長安府太爺?shù)男【俗訐層H，答應給熙鳳三千兩銀子；鳳姐便通過關(guān)節(jié)暗地使長安節(jié)度云光逼婚，結(jié)果迫使一對青年男女自盡。鳳姐自稱“從來不信陰司地府報應，憑是什么事，我說行就行”，她假借賈璉名義，做成這一筆骯臟交易，賈璉并不知情。

7、“大觀園”的建造（第十七至十八回大觀園試才題對額榮國府歸省慶元宵）賈政之女賈元春被加封嬪妃，皇帝特許賈府建造省親別院。賈府大興土木，歷時半年建成，后元春回家省親，賜名“大觀園”。

8、元春省親（第十七至十八回大觀園試才題對額榮國府歸省慶元宵）元春被封為貴妃，皇帝恩準她元宵節(jié)回賈府省親。賈府為迎接元春省親，專門修了一座大觀園。元宵節(jié)之日，元春乘坐繡鳳金鑾大轎，前呼后擁來到大觀園。在轎內(nèi)見園內(nèi)外如此豪華，因默默嘆息奢華過費，命換“天仙寶境”為“省親別墅”并將大觀園各處分別賜名，命眾兄弟姐妹各展才華題詩一首，以示慶賀。

9、共讀西廂花紛紛（第二十三回西廂記妙詞通戲語牡丹亭艷曲警芳心）寶玉到沁芳橋邊桃花底下看《會真記》（即《西廂記》），正準備將落花送進池中。黛玉說她早已準備了一個花冢，正來葬花。黛玉發(fā)現(xiàn)《西廂記》，寶玉借書中詞句，向黛玉表白。黛玉覺得冒犯了自己尊嚴，引起口角。寶玉賠禮討?zhàn)垼煊褚步琛段鲙洝吩~句，嘲笑了寶玉。于是兩人收拾落花，葬到花冢里去。

10、黛玉葬花（第二十八回蔣玉菡情贈茜香羅薛寶釵羞籠紅麝串）

黛玉頭夜敲怡紅院的門找賈寶玉，晴雯誤以為是丫頭，便拒絕開門。黛玉錯疑在寶玉身上，那一夜她枉自嗟嘆著身世生寶玉的氣。次日恰逢餞花之期，看見落花滿地，便躲了眾人來到昔日葬桃花的地方，更不由感花傷己，感嘆“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰”，“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的凄傷身世，寫出了那篇有名的《葬花詞》，不覺已悲痛地倒在了葬花坡之上。寶玉聽到后痛苦不堪，寶玉趕上去作了“既有今日，何必當初”的沉痛傾訴，才化解了這一場誤會。

11、晴雯撕扇（第三十一回撕扇子作千金一笑因麒麟伏白首雙星）

晴雯換衣服，把扇子跌在地上將骨子跌斷，遭寶玉搶白，晴雯不服，氣得寶玉要趕她回家。晚上寶玉跟薛蟠喝酒回來，見晴雯睡著，將她推醒，叫她拿果子來，晴雯不干。寶玉說扇子是扇的，如果你想出氣，撕也無妨。寶玉拿扇子給她，她便撕起來，麝月阻止，寶玉說“千金難買一笑”，并說扇能值幾個錢。

12、訴肺腑心迷活寶玉（第三十二回訴肺腑心迷活寶玉含恥辱情烈死金釧）

湘云勸寶玉留心“仕途經(jīng)濟”，寶玉對她下逐客令，說要是黛玉“也說這些混帳話，我早和她生分了”。恰黛玉怕寶玉因麒麟生出風流佳事，聽到寶玉贊她，不禁喜驚悲嘆。后因黛玉諷刺寶玉，寶玉氣急，經(jīng)黛玉道歉，寶玉說“你放心。”說黛玉皆因不放心才弄了一身病，但放心，病便會好。黛玉故作不懂，寶玉剛要解釋，黛玉說“你的話我都知道了”之后，寶玉把趕來送扇子的襲人誤作黛玉，并說睡里夢里都忘不了你之類的話。

13、寶玉挨打（第三十三回手足耽耽小動唇舌不肖種種大承笞撻）

寶玉挨打的起因主要有三個：其一是寶玉會見官僚賈雨村時無精打采，令賈政很不滿意。其二是寶玉與琪官的交往激怒了忠順王爺，給賈政無端招來政治糾紛。其三是賈環(huán)搬弄是非，污蔑寶玉逼死了金釧兒。

14寶玉挨打后眾人反應（第三十四回情中情因情感妹妹錯里錯以錯勸哥哥）襲人說但凡聽他的話也不至如此若打出殘疾，叫人怎么樣。寶釵手托丸藥來看，亦云：“早聽人一句話也不至今日；老太太、太太心疼，我們看著心里也疼”。寶玉心中為之大暢。黛玉來看。寶玉安慰黛玉說自己是裝出來給人看的。黛玉無聲而泣，勸說“你從此可都改了吧！”王夫人叫襲人，襲人匯報寶玉情況，王夫人給了兩瓶進上的香露。

15、“海棠社”或“菊花社”（第三十七回、第三十八回）

海棠社：探春發(fā)起詩社，李紈自薦掌壇，李紈自號稻香老農(nóng)，探春叫秋爽居士（黛玉稱之為“蕉下客”），黛玉叫瀟湘妃子，薛寶釵叫蘅蕪君，寶玉叫富貴閑人、絳洞花主??李紈出題，題目是各作《詠白海棠》七律一首，限韻。寶釵以“含蓄渾厚”奪冠，黛玉以“風流別致“居次。

菊花社：湘云主邀，寶釵出題(湘云補充)，題目是《憶菊》《訪菊》《種菊》《訪菊》《供菊》《詠菊》等十二個，七律，不限韻，黛玉以“詩也新，立意更新奪魁，探春、湘云居次。

16、釵黛互吐剖心語（第四十五回金蘭契互剖金蘭語風雨夕悶制風雨詞）黛玉生病，寶釵前來探望，寶釵的百般體貼讓黛玉感激不已，黛玉向她說了先前以為她心里藏奸，后來因?qū)氣O沒有當著眾人說她讀《西廂記》《牡丹亭》而心存感激的話，并說自己無依無靠的苦衷。寶釵亦說自己雖有哥哥母親，只是略比你強一點，也算是和黛玉同病相憐。

17、鴛鴦女誓絕鴛鴦偶（第四十六回尷尬人難免尷尬事鴛鴦女誓絕鴛鴦偶）邢夫人求鳳姐為賈赦求娶鴛鴦，鳳姐拒絕。邢夫人先探鴛鴦心意，贊鴛鴦針線好，又渾身打量鴛鴦，為之道喜，說明緣故，要拉鴛鴦回老太太，鴛鴦則一直不說話。鴛鴦對平兒說即使作大老婆她也不干。賈赦叫賈璉去南京找鴛鴦父金彩，親喚鴛鴦之兄金文翔吩咐，鴛鴦咬定牙不愿意，到賈母面前剪發(fā)明誓。

18、香菱學詩（第四十八回濫情人情誤思游藝慕雅女雅集苦呤詩）

黛玉自愿給香菱作老師教其寫詩。黛玉講作詩第一立意要緊，“不以詞害意”。和香菱一塊講究討論，指導香菱作詩。黛玉讓其細細品味王維詩，其次是一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩，香菱于是諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來，漸漸悟出了一些道理，后來挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視，經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。

19、探春勇斗趙姨娘（第五十六回敏探春興利除宿弊賢寶釵小惠全大體）鳳姐小產(chǎn)，家中事情由李紈和探春管理。趙姨娘的兄弟死了，探春按慣例給二十兩賞銀，趙姨娘不滿，探春堅持原則，并痛斥趙姨娘說她“沒有臉面”和“忘了根本”。平兒說“如今請姑娘裁奪，添加些也是可以的”，遭探春拒絕，并把爺兒們每月上學多領(lǐng)的八兩銀子也一概免了。

20、探春理家（第五十六回敏探春興利除宿弊賢寶釵小惠全大體）

探春理家主要做了兩方面的改革：一是“節(jié)流”，將一些哥兒小姐重復支取的筆墨紙張錢、頭油脂粉錢除了去，還嚴格財務(wù)紀律，禁止破例冒領(lǐng)；二是“開源”，將大觀園里的田地、苗圃、花木等發(fā)包給專人管理，這樣不但大觀園里的鳥食、插花等開銷可免了，還可收受租金，一年下來，足有四百兩銀子的進賬。

21、尤三姐殉情（第六十六回情小妹恥情歸地府冷二郎一冷入空門）

尤三姐雖素行不端，但卻剛烈有加，發(fā)誓說非柳湘蓮不嫁。后賈璉去平安州出差，路遇結(jié)為生死兄弟的薛蟠和柳湘蓮，柳湘蓮欣然允諾，以祖?zhèn)鼬x鴦劍給三姐作為定禮。柳湘蓮回京后與寶玉閑談，寶玉向湘蓮贊三姐，柳湘蓮知尤三姐是賈珍妻妹，就生出毀約的意思來，湘蓮說寧府只有兩個石頭獅子干凈，向賈璉索要寶劍。尤三姐聽說這事，自刎而亡。湘蓮后悔不迭，出家為道。

22、抄檢大觀園（第七十四回惑奸讒抄檢大觀園矢孤介杜絕寧國府）園子里發(fā)現(xiàn)了繡有春宮圖的香囊。王夫人令鳳姐和王善保家的一起抄檢。在怡紅院，晴雯憤怒地倒出了所有東西，并無“私弊之物”；在探春室內(nèi)，探春不但頂撞鳳姐，還打了王善保家的一記響亮的耳光，痛罵“狗仗人勢”的奴才；到迎春房中，查出了司棋與潘又安的證據(jù)。這令王善保家的大為丟臉。

23、晴雯之死（第七十八回老學士閑征姽詞癡公子杜撰芙蓉誄）

受王善保家的挑唆，晴雯被逐出大觀園，回到家中，臥床不起。寶玉前去探望，她向?qū)氂裨V說自己早知今日，也不如此癡心傻意。她奪過剪刀將指甲齊根鉸下，將貼身穿著的舊綾襖脫下，與指甲一起交與寶玉，并要寶玉把襖兒脫下給她穿。當夜晴雯死去。第二天，寶玉前去憑吊，并作《芙蓉女兒誄》。

24、調(diào)包計（偷梁換柱、寶玉成親）（第九十七回林黛玉焚稿斷癡情薛寶釵出閨成大禮）

寶玉丟玉之后，終日糊涂。賈府懸賞萬兩尋玉，懸來假玉。賈政將外調(diào)，賈府決定給寶玉結(jié)婚沖喜。襲人得知是寶釵要做寶二奶奶，把怕黛玉承受不了此事的擔憂說與賈母。鳳姐決定用調(diào)包計。寶玉聽說娶的是黛玉，身子也健旺起來，待洞房之中得知不是黛玉，糊涂得更加厲害了。

25、黛玉焚稿（第九十七回林黛玉焚稿斷癡情薛寶釵出閨成大禮）

黛玉無意中聽說了寶玉和寶釵即將成婚的消息，急火攻心，吐出血來，病日重一日。此時賈府上下人都忙寶玉的婚事，黛玉病榻前冷冷清清，黛玉睜開眼，只有紫鵑一人，陷入了徹底的絕望之中。她掙扎著狠命撕那寶玉送的舊帕和寫有詩文的絹子，又叫雪雁點燈籠上火盆，黛玉將絹子撂在火上，雪雁也顧不得燒手，從火里抓起來撂在地下亂踩，卻已燒得所余無幾了。就在寶玉和寶釵成親時，黛玉只叫了聲：“寶玉，寶玉，你好??”便香消玉殞。

26、劉姥姥三進榮國府（第六回、第三十九回、第四十回、第一一三回）

劉姥姥一進榮國府不但使賈府認下了這門親戚，還拿回來二十兩銀子；劉姥姥二進大觀園，裝瘋賣傻，逗得賈母歡心，又得了許多銀子、衣服之類；第三次進榮國府時，賈府的老祖宗賈母已死，鳳姐病得骨瘦如柴，神情恍惚，只得把自己的獨生女兒托付給她。

27、寶玉出家（第一二○回甄士隱詳說太虛情賈雨村歸結(jié)紅樓夢）

賈政路過昆陵驛地方，天下大雪，便泊在一個清凈去處。抬頭忽見船頭上微微的雪影里面一個人，光著頭、赤著腳，身上披著一領(lǐng)大紅斗篷，向賈政倒身下拜。賈政迎面一看，不是別人，卻是寶玉。賈政便向他問話，寶玉未及回答，只和一僧一道作歌飄然登岸而去。