第一篇：《大鐵椎傳》導學案學生版

內黃一中分校2013級高二語文組導學案

課型：新授課

序號：27

主備人：崔曉紅

復備：高曉英

姓名：

班級：

時間：2015年

月

日

《大鐵椎傳》導學案

一、學習目標：

知識目標：熟讀課文，把握課文主要內容，積累文言詞匯。

能力目標：學習本文寫人記事的敘述方法。

情感目標：體會大鐵棰的人格魅力，揣摩一下，作者為什么要寫這樣一個人。

二、學習重點：

1．參照注釋，查閱詞典，疏通語言文字，理解課文大意。

2．理解課文關鍵語句貫穿情節、展示人物性格的作用。

三、學習難點：

學習課文運用襯托手法突出人物形象的寫法。

四、學習過程：第1課時 學習環節一：導入學習魏禧（1624－1681），字叔子，一字冰叔，號裕齋。寧都（今屬江西寧都）縣人。清初著名的散文家。和侯方域、汪琬齊名，號“國初三家”。明末諸生（明清時期經考試錄取而進入府、州、縣各級學校學習的生員），明亡后隱居翠微峰，所居之地名勺庭，人又稱他為“勺庭先生”。后出游江南，入浙中，以文會友結納賢豪，以圖恢復?？滴?7年（公元1678年）清政府欲選他作官，他托病不就。他的文章多頌揚民族氣節人事，表現出濃烈的民族意識。

作者希望有一個像大鐵椎一樣的英雄出現，完成他反清復明的夙愿。困難重重，舉步維艱，革命未能成功，也不愿侍奉清朝。表現他可貴的民族精神和高尚的節操。

魏禧的文章有凌厲雄杰、剛勁慷慨之氣，敘事簡潔，又善于議論。散文以人物傳記為最突出，內容多表彰抗敵殉節的有志之士，顯示出強烈的民族意識?！洞箬F椎傳》就是傳世名篇之一。

學習環節二：自主學習1.給下列生字注音：

?。ǎ┬?/p>

健啖（）

拱揖（）

不冠不襪()

言訖（）

強留（）屏息()

鼾睡（）

觱篥（）2．重點字詞 學習環節三：合作學習

第一段：大鐵椎，不知何許人。北平陳子燦?。ǎ┬趾幽?，與（之）遇宋將軍家。宋，1.有人用一個字“異”來概括人物特點，試討論他異在何處？

懷慶青華鎮人，工（）技擊，七省好事者皆來學，人以（）其雄健，呼宋將

軍云。宋弟子高信之，亦懷慶人，多力善射，長（）子燦七歲，少（）同學，故

嘗與過（）宋將軍。

劃橫線句子的翻譯 2.討論本文刻畫人物的手法

第二段：時座上有健啖（）客，貌甚寢（），右脅夾大鐵椎，重四五十斤，飲食拱揖不暫去。柄鐵折疊環復，如鎖上練，引（）之長丈許。與人罕言語，語類楚聲。扣（）其鄉及姓字，皆不答。3.本文是一篇頗具傳奇色彩的人物傳記，帶有小說性質的人物傳記，大鐵椎的故事未必真有其劃橫線句子的翻譯 人其事，但作者為什么要塑造這樣一個人物呢？

人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變。

--------納蘭性德《木蘭花令?擬古決絕詞

第三段：既同寢，夜半，客曰：吾去矣！言訖不見。子燦見窗戶（）皆閉，驚問信之。信之曰：客初至，不冠（）不襪（），以（）藍手巾裹頭，足纏白布，大鐵椎外，一物無所持，而腰多白金（）。吾與將軍俱不敢問也。子燦寐而醒，客則鼾睡炕上矣。

劃橫線句子的翻譯

第四段：一日，辭宋將軍曰：“吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。吾去矣！”將軍強（）留之，乃曰：“吾數[shuò]擊殺響馬賊，奪其物，故仇（）我。久居，禍且及汝。今夜半，方期我決斗某所?！彼螌④娦廊辉唬骸拔狎T馬挾矢以助戰?！笨驮唬骸爸?！賊能且眾，吾欲護汝，則不快（）吾意?！彼螌④姽剩ǎ┳载摚矣^客所為，力請客?？筒坏靡?，與（之）偕行。將至斗處，送將軍登空堡上，曰：“但觀之，慎弗聲，令賊知也。”

劃橫線句子的翻譯

第五段

時雞鳴月落，星光照曠野，百步見人。客馳下，吹觱篥數聲。頃之，賊二十余騎[jì]（）四面集，步行負弓矢從者百許（）人。一賊提刀突奔客，客大呼揮椎，賊應聲落馬，馬首裂。眾賊環（）而進，客奮椎左右擊，人馬仆地，殺三十許人。宋將軍屏息觀之，股栗欲墮。忽聞客大呼曰：“吾去矣?！眽m滾滾東向馳去。后遂不復至。

劃橫線句子的翻譯

3.劃分本文層次 內黃一中分校2013級高二語文組導學案

課型：新授課

序號：27

主備人：崔曉紅

復備：高曉英

姓名：

班級：

時間：2015年

月

日

學習環節四：應用學習

現代社會有英雄嗎？什么樣的人才能稱之為英雄？

學習環節五：拓展閱讀

張海迪：病痛中創造歡樂

趙澤華

如果用一句最直接最簡潔的話概括海迪給筆者的印象，那就是———海迪是一個愛美愛笑愛生命的至情至性的女子。

很多年前，第一次在廣播里聽到海迪的故事，我就永遠記住了這個聽起來很悅耳的名字和一個小女孩對于一雙美麗的小紅皮鞋的向往。

以后，又陸續聽到海迪因留長發引起的非議和她患癌癥的消息。

當然，聽到最多的還是海迪的創作情況，她翻譯了十幾萬字的英文小說《海邊診所》、《小米勒旅行記》等，先后出版了散文集《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》，長篇小說《輪椅上的夢》和《絕頂》。每一部作品的問世，都會引起社會和廣大讀者的關注。

再后來，因為采訪海迪，我們之間逐漸熟悉起來。如果讓我用一句最直接最簡潔的話概括海迪給我的印象，那就是———海迪是一個愛美愛笑愛生命的至情至性的女子。

●選擇激流勇退是清醒，也是勇敢

1983年，《中國青年報》發表了海迪《是顆流星，就要把光留給人間》的自述文章和長篇通訊《生命的支柱———張海迪之歌》。

1983年3月7日，共青團中央在北京召開表彰大會，授予張海迪“優秀共青團員”榮譽稱號。

緊接著，鄧小平、葉劍英、李先念等黨和國家領導人為海迪題詞。媒體發起強烈的宣傳攻勢，一篇篇學習海迪的文章，鋪天蓋地、連篇累牘，幾乎造就了一場“海迪風暴”。

那么，當年處于“風暴”中心的海迪又是怎樣一種感受和狀況呢？海迪說，那時，我的生活失去了往日的寧靜，自己一點辦法也沒有。我每天收到的信件，都是一麻袋一麻袋地送到我家里。而且有成批成批的人，多則上百少則幾人，每天都到家里去，說，“我們一定要見到海迪，看她一眼還不行嗎？”

作為一個公眾人物，她的一舉一動、她的婚姻戀愛以及服飾發型都受到媒體和群眾的關注。報紙上甚至還爭論過“海迪應不應該結婚”？海迪堅持留一頭美麗的長發，也曾經被人指責過。

漸漸的，海迪似乎淡出了人們的視野。

其實，這在很大程度上是海迪的有意為之。在巨大的名利面前能夠選擇淡出，這需要清醒、理智和非同尋常的勇氣。因為當時盛名之下的海迪確實在上學、工作和個人發展方面得到很多機會。

而重新開拓自己的道路，不僅意味著失去這些機會，還意味風險和失敗。別說對于病魔纏身的海迪了，即使對于一個健康人來說，風險和失敗都是極大的考驗。然而，海迪是勇敢的，她的勇敢來自于清醒———海迪說過，對于一個胸以下所有部位都沒有知覺的人，唯一可以依靠的就是清醒的大腦了。

●10年后，她捧著自己的心血之作回歸了人們的視野海迪給自己的重新定位是當一名作家。

海迪認為，作家不是演員，她的位置不是在輝煌的舞臺上，而應該在幕后，一個作家應該用自己的作品說話。

正是因為堅持了這個理念，10年后，海迪捧著自己的心血之作回歸了人們的視野。

她的長篇小說《輪椅上的夢》已經在日本、韓國出版。她的譯作、散文集和小說多次獲“莊重文學獎”、“優秀圖書獎”、“優秀婦女讀物獎”。尤其長篇小說《絕頂》獲“首屆中國出版集團獎”、“第八屆中國青年優秀讀物獎”、中宣部“五個一工程獎”。

其中，《生命的追問》和《絕頂》都是再版多次，那是廣大讀者的認可。她習慣于夜晚寫作，因為白天還有很多會議和社會工作等待她。多少個寂靜的夜晚，室內的燈光和窗外遙遙閃爍的燈光默默陪伴著海迪。

直到她聽見輕輕開門的聲音，知道天亮了，那是父親出去打太極拳。

登山是海迪從小的愿望，有一次，她被云南梅里雪山的風光圖片所吸引，決定寫一部關于登山的長篇小說，這就是后來出版的《絕頂》。事實上，海迪也是在攀登自己生命的高峰。

《絕頂》海迪寫了4年，出版的時候是30萬字，但是第一稿是50多萬字，第二稿46萬多字。4年中，這部小說海迪刪改了7遍。那段日子，她的腿一直浮腫，還患了大面積的褥瘡。海迪是在拼命地壓榨自己，希望把最好的作品呈獻給讀者。

●“我能忍受世界上最難以忍受的痛苦”1991年，海迪患了鼻癌，聽到診斷的結果，她在一剎那間甚至有種解脫的輕松感：自己終于可以死了。

我覺得，沒有一個人會因此責難海迪，會認為她不夠堅強。

試想，一個從5歲起就要每天生活在病痛之中的弱女子，她要有怎樣的意志、怎樣的勇敢才能堅持下來呢？那不是一天、一年，而是漫長的一生，是一輩子！

海迪的這次手術，是她經歷過的第六次大手術，而且是在沒有使用麻藥的情況下施行的，鋒利的手術刀和尖細的針在她的皮膚中穿過。鼻子那么小的一塊地方，縫了40多針。

海迪說，“從手術室出來，我的手冰涼，還有些發抖，但是我沒有喊叫一聲。我知道，如果在白色恐怖時期被敵人抓去，我不會做叛徒，因為我能忍受世界上最難以忍受的痛苦。”前段時間又與海迪聯系，才知道海迪摔傷了。那天，她去省作協開會，股骨摔斷了，因為沒有知覺，她還坐著開了半天會，直到中午，妹妹才發現，她的左膝腫得像一個籃球了。在醫院，她的髖關節和腳踝都包上了支架，一動也不能動。

我不由感嘆：真是一個多災多難的海迪啊。然而，海迪依然愛美，家里干凈得一塵不染，自己也永遠整潔漂亮。

她還特別愛笑。有一次，我給海迪打電話，她說，家里人都出去了，她正在照料家里的3只小狗吃飯，最小的小狗喝奶，把奶嘴都吃了。

然后，她自己就笑個不停。聽著她那么快樂那么富有感染力的笑聲，我的眼睛突然濕潤了。我想起羅曼·羅蘭在《貝多芬傳》中曾這樣描述貝多芬：這個世界沒有給他歡樂，他卻創造了歡樂給予這個世界。

海迪也是在病痛中創造了歡樂、愛和美麗并給予世界，而世界也給予了海迪很。

她說過，自己有世界上最好的父母，還有一個愛她的丈夫佐良。她曾經讓我看過佐良寫的文章，文筆十分細膩，一看便知是一個沉靜而情感豐富的人。

他們一直默默地站在海迪的身后，給了她最強大的力量和支持。也許，這是命運以另外一種方式給予海迪的獎賞吧。

人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變。

--------納蘭性德《木蘭花令?擬古決絕詞

第二篇：大鐵椎傳導學案

兗州一中高二語文新授課導學案

《大鐵椎傳》導學案

編寫：張勇

審核：李平

2011-3

學習目標

1、培養和提高自學古文的能力，學會質疑；

2、進一步熟悉寫人的常用方法，了解本文的寫作特色：通過次要人物襯托主要人物。

學習過程

一 注音

省兄()健啖（）拱揖（）言訖()

強留()屏息()鼾睡()觱篥（）

二 課文重點字詞句

１.大鐵椎，不知何許人，北平陳子燦省 兄河南，與（之）遇宋將軍家。宋，懷慶青華鎮人，工 技擊，七省好事者皆來學，人以 其雄健，呼宋將軍云。宋弟子高信之，亦懷慶人，多力善 射，長 子燦七歲，少 同學，故嘗與過 宋將軍。

重點句子：大鐵椎，不知何許人。

翻譯：

２.時座上有健啖 客，貌甚寢，右脅夾大鐵椎，重四五十斤，飲食拱揖不暫去。柄鐵折疊環復，如鎖上練，引 之長丈許。與人罕言語，語類 楚聲?？?其鄉及姓字，皆不答。

重點句子：飲食拱揖不暫去。

翻譯：

兗州一中高二語文新授課導學案

３.既同寢，夜半，客曰：“吾去矣！”言訖不見。子燦見窗戶 皆閉，驚問信之。信之曰：“客初至，不冠不襪，以 藍手巾裹頭，足纏白布，大鐵椎外，一物無所持，而腰多白金。吾與將軍俱不敢問也。”子燦寐而醒，客則鼾睡炕上矣。

重點句子：子燦寐而醒，客則鼾睡炕上矣。

翻譯：

４.一日，辭宋將軍曰：“吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。吾去矣！”將軍強 留之，乃曰：“吾數 擊殺響馬賊，奪其物，故仇 我。久居，禍且及汝。今夜半，方期 我決斗某所?！彼螌④娦廊辉唬骸拔狎T馬挾矢以助戰?！笨驮唬骸爸?！賊能 且眾，吾欲護汝，則不快 吾意?！彼螌④姽?自負，且欲觀客所為，力 請客。客不得已，與（之）偕行。將至斗處，送將軍登空堡上，曰：“但 觀之，慎弗聲，令賊知也?！?/p>

重點句子：1.吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。

翻譯：

５.時雞鳴月落，星光照曠野，百步見人?？婉Y下，吹觱篥數聲。頃之，賊二十余騎四面集，步行負弓矢從者百許 人。一賊提刀突奔客，客大呼揮椎，賊應聲落馬，馬首裂。眾賊環 而進，客奮椎左右擊，人馬仆地，殺三十許人。宋將軍屏息觀之，股栗欲墮。忽聞客大呼曰：“吾去矣?！眽m滾滾東向馳去。后遂不復至。

重點句子：宋將軍屏息觀之，股栗欲墮。

翻譯：

三 研讀課文，思考：

１.課文第一節主要介紹了誰？為什么要介紹他？

兗州一中高二語文新授課導學案

２.本文的傳主帶有傳奇色彩，儼然一位俠客。說說作者行文的奧妙，找出一些標志性的詞語和句子來。

３.大鐵椎說了三次“吾去矣”，討論這句話與大鐵椎的性格有什么關系？

４．“不復至”寫出了傳主的什么情緒？

四 課后作業：

以“我最喜歡的俠客（或英雄）”為題，寫一篇不少于300字的小文章。要求重點頌揚主人公作為英雄的某一優秀品質，如一諾千金、疏財濟貧、舍身求義、愛惜名譽、視死如歸等等。（選取歷史人物，現實人物或者著名作家筆下的人物均可）

五 拓展延伸：美文賞析----關云長溫酒斬華雄（《三國演義》第五回）

程普、黃蓋、韓當都來尋見孫堅，再收拾軍馬屯扎。堅為折了祖茂，傷感不已，星夜遣 人報知袁紹。紹大驚曰：“不想孫文臺敗于華雄之手！”便聚眾諸侯商議。眾人都到，只有公孫瓚后至，紹請入帳列坐。紹曰：“前日鮑將軍之弟不遵調遣，擅自進兵，殺身喪命，折了許多軍士；今者孫文臺又敗于華雄：挫動銳氣，為之奈何？”諸侯并皆不語。紹舉目遍視，見公孫瓚背后立著三人，容貌異常，都在那里冷笑。紹問曰：“公孫太守背后何人？” 瓚呼玄德出曰：“此吾自幼同舍兄弟，平原令劉備是也?！辈懿僭唬骸澳瞧泣S巾劉玄德 乎？”瓚曰：“然?！奔戳顒⑿掳菀姟－憣⑿鹿?，并其出身，細說一遍。紹曰：“既 是漢室宗派，取坐來。”命坐。備遜謝。紹曰：“吾非敬汝名爵，吾敬汝是帝室之胄耳?！?玄德乃坐于末位，關、張叉手侍立于后。忽探子來報：“華雄引鐵騎下關，用長竿挑著孫太守赤幘，來寨前大罵搦戰?！苯B曰：“誰敢去戰？”袁術背后轉出驍將俞涉曰：“小將愿往?！苯B喜，便著俞涉出馬。即時報來：“俞涉與華雄戰不三合，被華雄斬了。”眾大驚。太守韓馥曰：“吾有上將潘鳳，可斬華雄?！苯B急令出戰。潘鳳手提大斧上馬。去不多時，飛馬來報：“潘鳳又被華雄斬了。”眾皆失色。紹曰：“可惜吾上將顏良、文丑未至！得一人在此，何懼華雄！”言未畢，階下一人大呼出曰：“小將愿往斬華雄頭，獻于帳下！”眾視之，見其人身長九尺，髯長二尺，丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，聲如巨鐘，兗州一中高二語文新授課導學案

立于帳前。紹問何人。公孫瓚曰：“此劉玄德之弟關羽也?！苯B問現居何職。瓚曰：“跟隨劉玄德充馬弓手。”帳上袁術大喝曰：“汝欺吾眾諸侯無大將耶？量一弓手，安敢亂言！與我打出！”曹操急止之曰：“公路息怒。此人既出大言，必有勇略；試教出馬，如其不勝，責之未遲?！痹B曰：“使一弓手出戰，必被華雄所笑。”操曰：“此人儀表不俗，華雄安知他是弓手？”關公曰：“如不勝，請斬某頭?！辈俳提嚐峋埔槐c關公飲了上馬。關公曰：“酒且斟下，某去便來?！背鰩ぬ岬?，飛身上馬。眾諸侯聽得關外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。后人有詩贊之曰：“威鎮乾坤第一功，轅門畫鼓響冬冬。云長停盞施英勇，酒尚溫時斬華雄。”

附

課文翻譯：庚戌年十一月，我從揚州回家，與陳子燦同船。子燦時年二十八歲，愛好弄槍使棒，我給他講授《左傳》中的兵謀兵法時，趁機問：“你走南闖北，碰到過奇異之人嗎？”子燦向我講述了大鐵椎的事，于是我寫了《大鐵椎傳》。

1.大鐵椎，不知是什么地方人。北平陳子燦到河南去看望他的哥哥，在宋將軍家里遇見了大鐵椎。宋是懷慶青華鎮人，擅長搏擊，七省愛好技擊的人都來向他學習武藝，人們因他長得雄偉健壯，所以叫他宋將軍。宋將軍的徒弟高信之，也是懷慶人，力氣大，善射箭，比陳子燦大七歲，小時候同學，因此陳子燦曾經與他一同訪問過宋將軍。

2.當時座上有個飯量很大的客人，容貌很丑陋，右腋下夾著個大鐵椎，有四五十斤重，吃飯以及拱手行禮時，一刻也不放下它。大鐵椎柄上的鐵鏈折迭圍繞著，象鎖上的鏈子，把它拉開有一丈多長。他很少跟人們交談，說話象湖北一帶的口音。問他家鄉在哪，姓甚名何，都不作回答。

3.我們同住一個寢室，到半夜，客人說：“我走了?！痹捯魟偮?，人就不見了。陳子燦見窗門都關著，就吃驚地問高信之。高信之說：“客人剛來時，不戴帽子，不穿襪子，用藍手巾包著頭，腳上纏著白布，除了大鐵椎外，什么東西都沒有攜帶，而腰帶中裹著很多銀子。我和宋將軍都不敢問他。”陳子燦一覺醒來，客人卻已打著呼嚕睡在床上了。

4.有一天，客人向宋將軍告辭說：“我當初聽到你的大名時，把你當作英雄豪杰，但是現在看來你和你的門徒不能委以重任，我將走了?！彼螌④娊吡ν炝羲驼f：“我曾屢次打殺攔路搶劫的強盜，奪取他們的財物，因此他們很恨我。我若久留此地，災禍將會牽連到你。今晚半夜，強盜們正約我到某處決斗?！彼螌④姼吲d地說：“我騎著馬帶著弓箭來助戰。”客人說：“不要去，強盜本領強且人又多，我想要保護你，就不能殺個痛快?！彼螌④娤騺碜砸詾榱瞬黄穑⑶乙埠芟肟纯纯腿说谋绢I，就竭力請求客人同往。客人沒辦法，就帶他一起走。將要到達決斗的地方，客人送宋將軍登上一座荒廢無人的堡壘，說：“你只許觀看，千萬別作聲，（以免）讓強盜們發覺你?！?/p>

5.這時，雞叫月落，星光照著空曠的原野，百步之內能夠看見人?？腿蓑T馬飛馳而下，吹了幾聲觱篥。一會兒，二十多個騎馬的強盜從四面擁集過來，徒步行走背著弓箭跟在后面的有一百多人。一個強盜提著刀縱馬沖向客人，客人大喊著揮舞起鐵椎，強盜應聲墜落馬下，馬頭也被砸得碎裂。那伙強盜圍成環形向前進逼，客人奮力揮舞鐵椎左右猛擊，強盜們連人帶馬栽倒在地，三十多人被殺死。宋將軍屏住呼吸觀看這場惡戰，嚇得兩腿發抖，幾乎從堡壘上掉下來。忽然聽到客人大聲呼喊道：“我走啦！”塵灰滾滾，朝著東方飛奔而去。之后就再也沒有回來。

第三篇：大鐵椎學案（最終版）

高一語文學案

《大鐵椎傳》 課時2 課型：新授

主備人：喬普瑞 審核人： 黎曉梅 使用時間：2014 年4月25日 班級： 姓名： 【學習目標】

1、復習課文基礎文言知識

2、把握人物性格特征及作者塑造人物形象的方法

3、理解新時代的俠義精神 【重點難點】

1、課文文言知識回顧

2、人物形象分析（難點）【學習內容】

環節一 復習第一課時內容（1）．本文選自__________，作者（），是（）（朝代）散文家。（2）．注意下列加線字的讀音：

健啖客（）囪戶（）寐而醒（）輒擊殺之（）與偕行（）強留之（）仆地下（）屏息（）（3）．說說下列句子中詞語的含義。

⑴故嘗與過宋將軍

（過：）⑵時座上有健啖客，貌甚寢（寢：）⑶言訖，不見

（言訖：）⑷今夜半，方期我決斗某所（期：）⑸慎弗聲，令賊知汝也（弗聲：）

⑹宋將軍屏息觀之，股栗欲墮（屏息：）（4）翻譯

1.大鐵椎，不知何許人。

____________________________________________________________________________________ 2.右脅夾大鐵椎，重四五十斤，飲食拱揖不暫去。

____________________________________________________________________________________ 3.子燦寐而醒，客則鼾睡炕上矣。

____________________________________________________________________________________ 4.吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。

____________________________________________________________________________________ 5.宋將軍屏息觀之，股栗欲墮。

____________________________________________________________________________________

環節二 課文探究案（提高增效）

（一）整體把握

1、作者為什么以大鐵椎為名立傳呢？

2、結構層次 第一部分（1—3）：寫大鐵椎在宋將軍家做客

第二部分（4）：_____________________________________________________

第三部分（5）：_____________________________________________________

（二）深入探究

1、概括出本文敘述了有關大鐵椎的哪兩件事？從中表明大鐵椎是一個怎樣的人？（1）_________________ 的事情，表明大鐵椎是一個____________________人。（2）_________________ 的事情，表明大鐵椎是一個____________________人。

2、作者在開頭簡筆勾勒出大鐵椎“異”的種種表現，有哪幾種呢？

例如：（1）“健啖”寫食量之異；（2）“貌甚寢”寫容貌之異；

3、本文在刻畫大鐵椎形象時，除了從正面簡筆勾勒外，還從那些側面對主人公進行烘托了呢？

例如：1>用“雞鳴月落，星光照曠野，百步見人”的陰森環境渲染肅殺的氣氛，烘托大鐵椎從容上陣、沉著應戰的姿態

【小結】

【拓展訓練】（第3課時）

五斗先生傳

王績

有五斗先生者，以酒德游于人間，有以酒請者，無貴賤皆往，往必醉，醉則不擇地斯寢矣，醒則復起飲也常一飲五斗，因以為號焉先生絕思慮，寡言語，不知天下之有仁義厚薄也忽焉而去，倏然而來，其動也天，其靜也地，故萬物不能縈心焉嘗言曰：天下大抵可見矣生何足養，而嵇康著論；途何為窮，而阮籍慟哭故昏昏默默，圣人之所居也遂行其志，不知所如。

注釋：①王績：(5857—644)，十五歲時，游學長安，拜見楊素因其才智英敏，性格豪放，楊素視之為“神仙童子”著書于東皋，自號東皋子著有《東皋子集》五卷，并撰《酒經)、《酒譜》各一卷

②嵇康、阮籍：兩人都晉朝文學家，是所謂“竹林七賢”中的兩位

1、出下列理解不正確的一項()A．文中的“五斗先生”就是作者自己

B．從“五斗先生”嗜酒的表現上看，他是一個嗜酒如命、狂放不羈，為酒而喪失個人尊嚴的人

C．在“五斗先生”看來，阮籍、嵇康等人與自己相比較，還沒有真正擺脫與世無爭的羈絆

D．文章最后兩句，作者以果決的語氣，表示出自己的決心

第四篇：導學案：大鐵椎傳學案

《大鐵椎傳》學案

編寫： 審核：

【學習目標】

1、了解作者及寫作目的。

2、識記本文文言實詞、虛詞意義，歸納詞類活用和特殊句式。

3、進一步熟悉寫人的常用方法，了解本文的寫作特色——通過次要人物襯托主要人物。

一、導學過程：

1、作者及文體

魏禧：字叔子，又字冰叔，號裕齋，又號勺庭，清代散文家。清初散文三大家指魏禧、汪琬、侯方域。

文體：人物傳記。

2、作者寫此文的用意: 武林中人物，在中國古代常活躍在民間，有些人對他們也感趣，為他們立傳。本文寫的“大鐵椎”，就是一個身懷絕技，行蹤飄忽的俠士一類的人物，他重情義、武藝高強。

問：大鐵椎的武藝高強，但他經常搶奪響馬賊的財物，似乎也不是個走正道的人，作者為什么對他懷有濃厚的興趣，并為他作傳？其中有沒有更深的用意？

答：本文有刪節。原文后面還有一段評論：“魏禧論曰：子房得力士，椎秦黃帝博浪沙中。大鐵椎，其人歟？天生異人，必有所用之??”作者是明末遺民，具有民族氣節。原來他意圖反清復明，由大鐵椎聯想到秦始皇博浪沙遭刺客椎擊的故事，把希望寄托在這樣的英雄人物身上，以期有朝一日真正發揮他的作用。因此，本文有所寄托，是很顯然的。

二、自學課文，完成下列練習：

1、正音。（讓學生掌握生字）

省兄()健啖()拱揖()．．． 言訖()強留()鼾睡()．．．

2、詞類活用

客初至，不冠不襪（）．．奪其物，故仇我（）．吾欲護汝，則不快我意（）．

3、古今異義

七省好事者皆來學：古義。今義，好管閑事，喜歡多事的人。．．．子燦見窗戶皆閉： 古義。今義，墻壁上通光透氣的裝置。．．而腰多白金： 古義。今義，鉑的通稱。．． 力請客： 古義。今義，邀請。．．

4、文言句式

大鐵椎，不知何許人。（）與遇宋將軍家（）長子燦七歲。（）故嘗與過宋將軍。（）

三、合作探究:

1、概括出本文敘述了有關大鐵椎的哪兩件事？表明了大鐵椎是一個怎樣的人？

2、文章使用了哪些描寫方法直接刻畫大鐵椎這個人物？從文中找出具體的句子來。（）描寫 ：（）描寫 ：（）描寫 ：

3、請你找出文中涉及到宋將軍這個人物的句子，你覺得文中的宋將軍是一個怎樣的人？宋將軍這一人物，對表現大鐵椎起到什么作用？

4、通過別人的表現來突出主人公的這種寫法叫 ；請從你學過的文章中，找出一篇也采用了這種寫法的文章。

5、概括文章主旨：全文記敘了 的故事，以 為線索，以

作為描寫的重點，為我們塑造了一個身懷絕技、行蹤飄忽的俠士形象，表現了他 的性格。

自學檢測

1、下列加點詞語解釋不正確的一項

A．故嘗與過宋將軍 過：訪問 B．時座上有健啖客 啖：談 ．．C．扣其鄉及姓字 扣：詢問 D．引之長丈許 引：拉開 ．．

2、下列加點詞語的意義和用法相同的一項是

A．以為豪 以手撫膺坐長嘆 ．．B 頃之，賊二十余騎四面集 句讀之不知 ．．C．子燦寐而醒 冰水為之，而寒于水 ．．D．扣其鄉及姓字 郯子之徒，其賢不及孔子 ．．

3、下列加點的詞語，古今意義相同的一項是

A.子燦見窗戶皆閉 B.吾始聞汝名，以為豪 ．．．．C.宋將軍故自負 D.且欲觀客所為，力請客 ．．．．

4、下列各句中句式不同于其它三句的是

A．客不得已，與偕行 B.與遇宋將軍家

C.步行負弓矢從者百許人 D.扣其鄉及姓字

5、下列句子編為四組，全都表現大鐵錘蔑視豪賊的一項是

①時雞鳴月落，星光照曠野，百步見人。

②既同寢，夜半，客曰：“吾去矣！”

③時座上有健啖客，貌甚寢，右脅大鐵椎，重四五十斤，飲食拱揖不暫去。④“吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。吾去矣！” ⑤賊能且眾，吾欲護汝，則不快吾意。⑥忽聞客大呼曰：“吾去矣。”

A．①②③ B.①③⑤ C.②④⑥ D.②④⑤

6、下列對文本內容的理解和分析，不正確的一項是

A．作者在開頭部分，有意設置一個又一個的迷魂陣，簡筆勾勒出主人公大鐵椎“異”的種種表現。目的是要讀者疑團滿腹之后才去將疑團一一揭開，讓讀者將“異人”的廬山真面目看個清清楚楚，真真切切。

B．作者先通過人物的簡單對話揭示其性格特征，將其光彩照人的形象刻畫的淋漓盡致，感人肺腑。

C．作者先以“時雞鳴月落，星光照曠野，百步見人”的陰森環境渲染肅殺的氣氛，烘托大鐵錘從容上陣、沉著應戰的姿態，再以豪賊人員之眾，來勢之兇從側面反襯大鐵椎的非凡氣概和勢不可擋的神威。

D．作者神化大鐵椎，美化大鐵椎，以極大的贊賞熱情淋漓盡致地刻畫大鐵椎膽識過人，豪放坦誠，威武深沉的形象，而宋將軍這個形象在文章中其實沒什么特定的作用，可刪除?！洞箬F椎傳》參考答案 合作探究: 1.夜半外出殺響馬，奪其物。身懷絕技,行蹤飄忽。

星夜與強盜決斗。勇力過人，武藝高強。2.外貌、語言、動作行為描寫

不冠不襪/藍手巾裹頭/足纏白布/腰多白金/ 皆不答

“吾去矣” /“但觀之，慎弗聲，令賊知也?！?/p>

大呼奮椎，賊應聲落馬，馬首裂 / 奮椎左右擊，人馬仆地，殺三十許人 3.工技擊 不足用 皆來學 屏息觀 雄健 股粟欲墮

襯托大鐵椎勇猛過人 4．反襯,《陌上?！?/p>

行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著帩頭。

耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怒怨，但坐看羅敷。

5．本文記敘了身懷絕技，行蹤飄忽的俠士大鐵錘的故事。以大鐵椎去留宋將軍家為線索。以大鐵椎為描寫重點。表現了他勇猛過人、武藝高強、粗獷豪放的性格。

第五篇：大鐵椎導學案1

高一語文學案

《大鐵椎傳》 課時2 課型：新授

主備人：喬普瑞 審核人： 黎曉梅 使用時間：2014 年4月25日 班級： 姓名： 【學習目標】

1、復習課文基礎文言知識

2、把握人物性格特征及作者塑造人物形象的方法

3、理解新時代的俠義精神 【重點難點】

1、課文文言知識回顧

2、人物形象分析（難點）【學法指導】

(1)文言文閱讀理解思路

通讀全文、略讀題目串譯全文、圈畫難點“三聯系”釋疑、推斷([注]“三聯系”：聯系課內外、聯系上下文、聯系古與今)代入、檢查、確認答案。(2)閱讀應注意的問題

高考文言文閱讀所選傳記文章，主角一般都是民族英雄、清官、廉吏、良母、孝子等。閱讀時，應同時進行著初步的篩選一邊閱讀，一邊理清以下四個方面的問題

a.人物所記誰人？哪一個朝代？還涉及多少人？b.官職史書中的人物，多是官員，所任何職？朝中官還是地方官？幾度升黜？c.事件傳記文章，肯定是記載傳中人的若干事跡，或孝義，或勤學，或清廉，或愛民，或抗上等，邊看邊要弄清楚，文中寫了什么事，寫了多少件事d.品格，高考所選的紀傳文，傳主都是正派人物，要求“篩選”和“提取”的信息，往往是他們的良好品格?！緦W習內容】

環節一 復習第一課時內容（1）．本文選自__________，作者（），是（）（朝代）散文家。（2）．注意下列加線字的讀音：

健啖客（）囪戶（）寐而醒（）輒擊殺之（）與偕行（）強留之（）仆地下（）屏息（）

（3）．說說下列句子中詞語的含義。

（4）口頭翻譯 ⑴故嘗與過宋將軍

（過：）

1.大鐵椎，不知何許人。⑵時座上有健啖客，貌甚寢（寢：）

2.右脅夾大鐵椎，重四五十斤，飲食拱揖不⑶言訖，不見

（言訖：）

暫去。⑷今夜半，方期我決斗某所（期：）

3.子燦寐而醒，客則鼾睡炕上矣。⑸慎弗聲，令賊知汝也（弗聲：）

4.吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。⑹宋將軍屏息觀之，股栗欲墮（屏

5.宋將軍屏息觀之，股栗欲墮。息：）

環節二 課文探究案（提高增效）

（一）整體把握

1、文章的寫作線索是什么?

2、結構層次

（二）深入探究

1、概括出本文敘述了有關大鐵椎的哪兩件事？從中表明大鐵椎是一個怎樣的人？（1）______________（2）______________

2、作者在開頭簡筆勾勒出大鐵椎“異”的種種表現，有哪幾種呢？

3、本文在刻畫大鐵椎形象時，除了從正面簡筆勾勒外，還從那些側面對主人公進行烘托了呢？

4、文章的主人公大鐵椎被塑造成了一個怎樣的人物形象呢？請總結。

五斗先生傳

王績

有五斗先生者，以酒德游于人間，有以酒請者，無貴賤皆往，往必醉，醉則不擇地斯寢矣，醒則復起飲也常一飲五斗，因以為號焉先生絕思慮，寡言語，不知天下之有仁義厚薄也忽焉而去，倏然而來，其動也天，其靜也地，故萬物不能縈心焉嘗言曰：天下大抵可見矣生何足養，而嵇康著論；途何為窮，而阮籍慟哭故昏昏默默，圣人之所居也遂行其志，不知所如。

注釋：①王績：(5857—644)，十五歲時，游學長安，拜見楊素因其才智英敏，性格豪放，楊素視之為“神仙童子”著書于東皋，自號東皋子著有《東皋子集》五卷，并撰《酒經)、《酒譜》各一卷

②嵇康、阮籍：兩人都晉朝文學家，是所謂“竹林七賢”中的兩位

1、出下列理解不正確的一項()A．文中的“五斗先生”就是作者自己

B．從“五斗先生”嗜酒的表現上看，他是一個嗜酒如命、狂放不羈，為酒而喪失個人尊嚴的人

C．在“五斗先生”看來，阮籍、嵇康等人與自己相比較，還沒有真正擺脫與世無爭的羈絆

D．文章最后兩句，作者以果決的語氣，表示出自己的決心