第一篇：秋天的香味教案

《秋天的香味》晨誦教案

任城區接莊鎮中心小學 王素云

2013年10月8日

《秋天的香味》晨誦教案

教學目的：

1、在誦詩的過程中讓孩子們領略秋天的美，讓孩子們愛上秋天。

2、用優美的文字陶冶孩子們的情操，培養孩子們的審美能力。教學準備： 課件 教學時間： 20分鐘 教學過程：

一、問候

師：親愛的孩子們，早上好！生：親愛的王老師，早上好！師：新的黎明已經來臨，生：新的一天已經開始，師：讓我們與最美妙的語言—— 合：一起踏上新的征程吧。

二、開啟詩

早

晨

——改編自《早安小松鼠》

師：整個早晨 我一直看著你們 怎樣把每一寸 玲瓏的晨光 變做朗朗的書聲 讀成文字的芳香

生：整個早晨 我們一直看著你 怎樣把每一寸

玲瓏的晨光 變做粉筆的舞蹈 引領我們的方向

師：整個早晨 合：我們一直看著大家

怎樣把每一寸 玲瓏的晨光 變做誦讀的身影 品味秋天的芬芳

三、復習詩

《秋風》、《秋天的雨》

1、秋風

過渡：CAI欣賞秋景，師旁白：看，秋風吹來，一片紅，一片白，一片金光燦燦。

全體分角色誦讀《秋風》

2、秋天的雨

過渡：CAI欣賞秋景，師旁白：秋雨落下，落了葉子，熟了果子，盛開了一朵又一朵美麗的菊花。

全體分角色讀《秋天的雨》

四、新授詩 《秋天的香味》

過渡：一陣陣秋風，一場場秋雨，早已經把絢麗多彩的秋景華麗地呈現在我們的面前，真是“滿園秋色關不住，一股香氣撲鼻來”呀。在這個陽光明媚的早晨，讓我們一起追隨著中國著名兒童詩作家金波先生的腳步，再次走進秋天的世界，尋覓秋天的香味吧！

1、師配樂范讀《秋天的香味》

2、學生誦讀

過渡：這么多種香味呀，這么誘人的香味呀，相信大家讀了這首詩，也會被這香味勾住腳的。

（1）學生以自己喜歡的方式自由誦讀小詩（個人讀，二人小組讀，四人小組讀等方式）

（2）學生自由展示讀，師生共同評議促進朗讀

過渡：誰的腳被那香味勾住了？你想以怎樣讀的方式把香味帶給大家？

學生以自己喜歡的方式展示誦讀（3）全體同學分角色誦讀詩歌

五、創編詩：

1、師示范 CAI出示： 誰也說不清 秋天的那些香味，飄自什么地方，從田野飄來？

從果園飄來？

從森林飄來？

它從（）里飄出來，那味道好聞極了，一定是（）的香味。

師述：誰也說不清 秋天的那些香味，飄自什么地方，從田野飄來 從果園飄來？ 從森林飄來？讓我仔細想想，讓我仔細聞聞，讓我循著香味找一找，原來它是從它從（枝頭上）飄下來，那是（落葉）的香味。原來它從（加厚的衣服）里飄出來，那是（愛）的香味。

2、學生創編：

師：你覺得香味是從哪里飄來的，是什么的香味呢？ 生自由創編

六、贈詩

1、師：誰也說不清 秋天的那些香味，讓我仔細想想，讓我仔細聞聞，讓我循著香味找一找，原來它是從（我們的教室）飄出來，那是（書香）的味道。愛讀書的孩子們啊，老師要把這首詩送給你們。師誦讀 師誦讀： 誰也說不清

秋天的那些香味，飄自什么地方，從田野飄來？

從果園飄來？

從森林飄來？

它從（我們的教室）里飄出來，那味道好聞極了，一定是（書香）的味道。

2、師：一間，兩間，三間······每一間教室里都是愛讀書的孩子，校園的角角落落都是書香的味道，連落葉也帶著香味飄去又飄回。孩子們，讓我們一起把這首詩送給全校愛讀書的同學們吧！

全體同學齊聲誦讀： 誰也說不清

秋天的那些香味，飄自什么地方，從田野飄來？

從果園飄來？

從森林飄來？

它從（我們的校園）里飄出來，那味道好聞極了，一定是（書香）的味道。

七、拓展（作業）

師：誰也說不清 秋天的那些香味，飄自什么地方，讓我仔細想想，讓我仔細聞聞，讓我循著香味找一找，原來它是從（樹上）飄來，那是（柿子）的味道。柿子在哪兒？柿子在樹上（CAI），柿子在詩歌里（CAI《通紅的柿子》）。下課后，請同學們讀一讀金波先生的另外一首兒童詩 《通紅的柿子》，好好地品一品秋天柿子的味道。八|、結束語：

柿子在詩歌里，秋天也在詩歌里。秋天不光在詩歌里，秋天還在音樂里，秋天還在圖畫里，秋天更在大自然里，讓我們一起到教室外面尋找秋天擁抱秋天吧！

《秋天的香味》說課稿 任城區接莊鎮中心小學 王素云

2013年10月8日

第二篇：《有股香味》教案

幼兒園小班語言優質課教案：嗯，有股香味兒

(一)內容簡介

今天是媽媽的生日，為了給媽媽一個驚喜，莎子急匆匆地吃完早飯，沒擦嘴巴就馬上出門了。_路上，狐貍把莎子當成了蛋黃，小狼把她當成了草莓，小熊把她當成了雞湯。這——到底是怎么回事兒呢？

(二)主題分析

故事通過講述莎子急匆匆地吃完早飯，沒擦嘴巴就連忙出門，；隹備為媽媽的生日采摘鮮花后發生的一系列稀奇古怪的事情，讓孩子們感受到了莎子愛媽媽的真摯情感。同時，也告訴孩子們用餐時要小心，吃完東西要擦嘴巴，要講衛生的道理。

(三)情節分析

莎子匆匆忙忙地吃完早飯，準備去做一件神秘的事情，是什么事情讓莎子嘴巴也沒來得及擦、身上都是污漬就出門了呢?故事一開始就引發了小讀者的好奇心。

小狐貍要咬莎子的嘴巴，小狼要舔莎子的手，小熊；隹備扯莎子的裙子，這是為什么呢?帶著緊張和好奇，小讀者急于想要閱讀下去，了解真相。

當故事最后終于揭曉謎底時，我們禁不住為莎子愛媽媽的情感所深深感動。同時，也被莎子吃完東西不擦嘴巴就匆匆出門遇到的種種尷尬而會心一笑，在快樂中明白要講衛生的道理

(四)圖畫分析

1、畫面的構圖和色彩

故事畫面中主體凸顯，大多數的篇幅中都只有主體，而省略了背景。這樣的表現手法讓小讀者能夠清晰、直觀地觀察畫面，了解畫面的意思。畫面以自、紅、藍色為主色調，給人以清新的感覺。

2、圖畫中蘊藏的細節

莎子一身純白的衣服與彩色的畫面(房屋、樹林等)形成了鮮明的對比，使莎子純潔、可愛的形象躍然紙上。

盡管畫面中一身白色衣物的莎子胸前始終有一攤難看的污漬，但從這黃黃的污漬中，我們看到的是莎子為了送給媽媽神秘禮物的急迫心情，折射出莎子愛媽媽的情感。

小狐貍、小狼、小熊聞到莎子身上的香味兒后，垂涎三尺，以此烘托出主題。

(五)角色分析

莎子的表情在整個故事中有著明顯的變化，也讓我們清晰地捕捉到了她的心理變化：急匆匆地吃早飯對一臉認真，連湯灑了、蛋黃糊在臉上、草莓醬黏在手上都不管不顧的樣子，那是去為媽媽準備禮物的著急，讓我們看到莎子心中對媽媽的愛。

當莎子遇到小狐貍、小狼、小熊的攻擊時，雖然她的小臉上滿是惶恐，但不退不避的樣子也是對媽媽的愛使然。

當莎子摘好鮮花看到小動物們在她家時，她嚴肅地指責，那是怕小動物們打擾了媽媽過生目的心情。

最后莎子終于把鮮花送到媽媽手上，與媽媽親熱地抱在一起時，那是心愿終了、滿足又快樂的笑臉。

(六)語言分析

故事中的語言多以對話的方式呈現。其中莎子和小狐貍、小狼、小熊對話的語言是重復的，可以嘗試讓孩子來模仿，特別是禮貌用語“請、再見”和“假如……就……“等句式可讓幼兒應用于生活中。

故事中還有“祝賀、保密、說謊、有趣”等詞語，可以豐富孩子的語言詞匯。

(一)活動設計1

1、設計意圖

莎子為了給媽媽準備生日禮物，連湯撒了都沒管、嘴巴也沒來得及擦就出了門。當遇到小狐貍、小狼、小熊時，她一點兒都沒害怕……這是因為莎子深深地愛著自己的媽媽，為了媽媽的生日能開心，她什么都可以不顧。

你愛自己的媽媽嗎?你的媽媽過生日時，你最想為她做的禮物、說的一句話是什.么呢?趕快來說一說、做一做吧！

2、活動目標

(1)安靜地聽故事，了解莎子為媽媽過生日做的事情。

(2)愿意為自己媽媽的生日說一句祝福的話，做一件禮物。

3、活動準備

《嗯，有股香味兒》圖畫書，教學課件(PPT)圖片：莎子、媽媽、小狐貍、小狼、小熊

幼兒的媽媽照片(這個活動也可以放在家長開放日，媽媽在場的情況下開展)繩子、彩色珠子，壓圖機、彩紙、卡片，大小、顏色不一的花形紙片 《生日快樂歌》音樂

4、活動過程

(1)出示畫面，導入故事

出示蛋糕圖片(PPT)：

一這是什么?

一什么時候會有這香噴噴的蛋糕?

一你們家誰曾過過生日?

一他們過生目的時候，大家還會做什么事情呢?

小結：原來過生日的時候，大家會送上蛋糕、禮物。

(2)欣賞理解故事，學說對話

①出示第2～3面：

一莎子在干什么?

一她的身上、臉上、手上怎么啦?

一她連媽媽也沒告訴，大概會是什么事情會讓她這么著急呢? 一我們看看莎子到底怎么啦?

②出示第4～11面：

一她先遇到了誰?(出示圖片：小狐貍)

一莎子和小狐貍說了什么話?

一莎子又遇到了誰?(出示圖片：小狼)

一她倆是怎么說的?

③出示第1 2～1 4面：

一莎子這回又遇到了誰呀?(出示圖片：小熊)

一她們倆是怎么說的?誰來學一學?(嘗試用“請……”、“假如……就……”說話。結合圖片，學說莎子和小熊的對話)

一莎子遇到了這么多小動物，她害怕了嗎?

一讓莎子急匆匆吃飯、遇到小動物也不害怕，這到底會是什么事情呢?

④面出示第1 5面：

一看一看，莎子在干什么?

一莎子為什么摘花?

一“祝賀”是要做些什么事情?

小結：今天是媽媽的生日，莎子想要給媽媽一份神秘的禮物，祝賀媽媽生日快樂，所以她才匆匆出門，還那么勇敢!

一莎子為了媽媽的生日，還會做什么事情呢?

⑤出示第1 6～1 8面：

一莎子為什么要叫小動物們停下?

小結：莎子是怕小動物們給媽媽添麻煩。

⑥出示第1 9～25面：

一莎子又做了什么事情?

一莎子除了送鮮花給媽媽，還說了一句好聽的話，誰會說?一起大聲說一說。

(3)開動腦筋，表達表現

①自由講述。

一莎子為媽媽的生日做了那么多的事情，慶賀媽媽的生日。你想怎么為你的媽媽慶賀生日呢? 一這里有許多東西：繩子、彩色珠子，壓圖機、彩紙、卡片，大小、顏色不一的花型紙片。這些漂亮的珠子、小花，可以用來做成各種各樣的禮物：項鏈、賀卡、胸針等，做好后請你將禮物送給媽媽。你最喜歡做什么?趕快來動手做一做吧。②幼兒操作。(如果是家長開放日，也可以邀請媽媽一起完成)

繩子、彩色珠子——串項鏈。

壓圖機、彩紙、卡片——用壓圖機做各種花紋，裝飾卡片，做成賀卡。大小、顏色不一的花形紙片——用反復粘貼的方法，制作成花型胸針。

一禮物做好了嗎?快去送給媽媽吧，別忘了像莎子一樣，說一句祝賀的話噢!

在音樂聲中，孩子送禮物、祝福給媽媽。(如果媽媽不在身邊，也可以送給照片上的媽媽)

(二)活動設計2

1、設計思路

莎子身上香香的雞湯味、蛋黃味、甜甜的草莓醬味，真香呀!小狐貍、小狼、小熊都聞到了：嗯，有股香味兒。他們的鼻子本領可真大!

你的鼻子聞過雞湯、蛋黃、草莓醬的味道嗎?有香味兒嗎?你還知道什么東西聞起來也有一股香味兒呢?快來試試你的小鼻子吧。

2、活動目標

(1)辨認各種常見氣味，嘗試將生活中常見的有氣味的物體進行歸類(2)理解故事內容，對辨識氣味感興趣。

3、活動準備 ·《嗯，有股香味兒》圖畫書、教學課件(PPT)·蛋黃、草莓醬、熱雞湯分別裝入器皿 ·將少許醋、水、花露水裝入瓶內，用紗布封口 ·酸黃瓜、白醋、酒釀、葡萄酒、洗發水、香水、花、香皂等物 ·表情娃娃：笑臉、愁臉、沒有表情的臉

4、活動過程(1)引出話題 出示第2~4面

(2)理解故事

①出示第5～8面：

一莎子先碰到了誰?

一小狐貍為什么把莎子叫做蛋黃?

一你聞過蛋黃的味道嗎?它的味道怎么樣?

一這里有蛋黃，你來聞一聞，說說聞起來味道像什么?

小結：蛋黃有股香香的香味兒。

②出示第9～1 1面：

一莎子這回又碰到了誰?

一小狼把莎子叫做什么?為什么?

一你吃過草莓醬嗎?

一(出示草莓醬、熱雞湯)你聞聞哪個是草莓醬?

小結：草莓醬有甜甜的香味兒。

③出示第1 2～1 4面：

一莎子最后又遇到了誰?

一小熊為什么把莎子當作雞湯呢?

一你喜歡雞湯嗎?

一(出示熱雞湯)聞聞看，說說聞到了什么味道?

小結：雞湯有股鮮鮮的香味兒。

(3)辨認氣味

一除了剛剛聞到的香香的、甜甜的、鮮鮮的香味兒外，你還聞到過什么味道也是香味兒的?

一除了香香的味道，你還聞到過其他什么味道?

一(出示紗布封口的醋、花露水、水)這里還有一些有味道的東西，你能用小鼻子聞出來嗎?誰來試一試?

一你聞到了什么味道?(酸酸的、香香的、沒味的)分別用愁臉、笑臉和沒表情的臉來標識。

一大家都來聞一聞。(教師依次將三個瓶子讓孩子聞后，將三個瓶子固定放在桌上)

一(出示酸黃瓜、白醋、酒釀、葡萄酒、洗發水、香水、花、香皂等物品)這里 的東西都有味道，大家來聞一聞。，聞出來和前面的三種味道差不多的，你就送過去，和它做朋友。

(4)活動延伸

繼續講故事至最后：

一莎子給媽媽的花有香味兒嗎?生活中還有什么東西聞起來也有像花一樣的香味兒呢?記得去找一找、聞一聞。

(三)活動拓展

1．提供各種彩紙、彩珠、卡片等物品，鼓勵幼兒用這些材料為家里的其他人做生日本乙物。

2．在教室的活動區域中，提供香、酸、辣、臭等各種氣味的物品，供幼兒辨識。

3．提供各種氣味的物品圖片，讓幼兒將相同氣味的物品進行歸類。

(四)閱讀區的活動

在閱讀區投放故事書和頭飾、背景圖等，鼓勵幼兒學說故事中的對話。

(王紅裕)

第三篇：樹葉香味讀后感

樹葉香味讀后感1

假期的一天早上，我從書架上拿起一本淡綠色封面的書《樹葉的香味》。風吹動的樹枝上，舞動著一只美麗的黃蝴蝶，一個小男孩靠在大樹上，抬頭看著這只蝴蝶。我悠悠打開書，映入我眼簾的一段寓意深刻的話——“夾在書頁里一枚樹葉，有森林的香味，有天空的香味。只要小小的一枚樹葉，就能把偉大的秋的森林，長久保持在心里呢?！鄙钌畹匚?，我迫不及待的看了下去。

書中的第一個故事《父母的心》，一個貴富人要買一個窮人家的孩子，窮人夫妻兩人到最后哪一個都舍不得，父親說“與其把孩子送給別人，還不如全家一起挨餓……”?？吹竭@里我鼻子酸酸的，是啊無論多少錢都買不來親情，愛是不能用錢來交易的，一家人在一起才是最幸福的。文章的字里行間，流露出濃濃的愛。讓我更加懂得去愛身邊的人，平時去為媽媽倒一杯水，給爸爸捶捶背，陪爺爺奶奶聊聊天……去愛和關心身邊的人。

我帶著渴望迫切的心情繼續往后讀，其中有一篇《不會叫的`狗》的故事更是深深地啟迪著我，一只小狗為了學會叫，它不怕別人的嘲笑。先后向小公雞、杜鵑學叫，向母牛學叫，由于它刻苦練習，堅持學習，學什么像什么，它永不放棄，堅持學下去，最后終于學會了真正的狗叫聲。我受益匪淺，我想起了“中國達人秀”的舞臺上認識的無臂鋼琴師——劉偉。10歲時因觸電意外失去雙臂，但他并沒有放棄夢想，19歲開始自學用腳趾彈鋼琴，獲得“中國達人秀”總冠軍，他的“要么死去，要么精彩地活著”的自白，成為許多人勵志學習的偶像。他不消極，不放棄，堅持努力去超越自我！是我們學習的榜樣，當我們在學習生活中遇到挫折時，一定要堅持下去，不放棄。

世界上最難的事就是堅持，成功取決于堅持，堅持到底就是勝利！就像我學鋼琴，既然選擇了它，無論遇到多大的困難我都要堅持不解的學習練習下去，堅信“水滴石穿，繩鋸木斷”，堅持就是勝利！

書中的一個個故事時刻鼓舞和鞭策著我，這片永遠散發著無窮芬芳的“樹葉”伴我成長！

樹葉香味讀后感2

在這個暑假里，我讀了許多有益的圖書，我最喜歡的散文集最好的莫過于這一本了——《樹葉的香味》。

樹葉有各種香味，譬如有叢林的香味，有天空的香味。只要你善于留心，就能采集帶著無與倫比的香味的樹葉，在大樹上有許多片落葉，這些落葉就好比一篇篇詩集、文章，在這些“落葉”里，我最喜歡的是《爸爸和作業本》和《驢家族》。

作者上一、二年級的時候，家里只給他兩個小本子用，這兩個小本子只能用于寫作業交給老師，平時只能在院子里的'空地上寫字。父親對他很嚴厲，要求在小本子上橫豎都要寫滿三十個字，正面用完了再寫反面。對于父親的這些規定，他沒有什么可說的?？吹矫磕旮赣H和母親都會為幾個小本子發愁，他學習的勁頭更足了。有時候父親也會翻看他的作業本。等到他上三年級時家里手頭很拮據，他們的作業本到了三個，這時就發生了一件不愉快的事情。有一天晚上，他趴在炕頭的煤油燈下寫作文，正寫得起勁時，旁邊的父親突然大吼起來。父親的手指已經按在作文本的兩個空格處。他明白父親的意思，立即分辨。父親不聽他解釋就順手打了他兩巴掌，他感到特別委屈，哭哭涕涕地睡著了。孩子和爸爸的情緒十分激烈，就為了作業本，而失去孩子的信認，根本不值呀！

作者一家都是驢子，鼻子很長還甩起了尾巴，只要在地窖里待上很長時間，你就會變成驢子。這時，爸爸媽媽抱回一個男孩，他是“我”的弟弟，只有他不會變成驢子，自從我們一家都變成驢子后，弟弟不能沒有人照顧，我們就把他送人了。

從《爸爸的作業本》中懂得：通過這個小故事，我們分明看到了一位真實的、簡單樸實的鄉村父親的翦影，同時，又看到了一個兒子對父親的深深地懷念。從《驢家族》中懂得：如果這個世界充滿了愛，那么生活就會變得更加美好，再也不會有爭斗，讓我們在感受別人的愛的同時，也獻出自己的一份愛吧！

樹葉香味讀后感3

在這個有趣而又充實的暑假里，我讀了一本書。這本書的書名引起了我的注意，這本書叫做《樹葉的香味》。

這本書里面有著許多的故事，看這本書時，我就像打翻了五味瓶一樣，酸甜苦辣咸，什么滋味都嘗到了。

比如，《媽媽的禮物》這篇文章，寫到一個想送媽媽一件禮物的小朋友，通過同伴的幫助，把自己“包裝”成一個“禮物”，送給媽媽，讓媽媽感覺，這個女兒是自己收到的最好的.禮物。比如，《父親和作業本》這篇文章，作者通過作業本來寫自己童年時的回憶，體現出了作者的父親為了讓作者用上作業本而付出的汗水很多，讓我們感受到了作者對作者的父親的思念。比如《兩只小雞》，這篇文章寫的是一只小黑雞和一只小黃雞因為名字的長短不同，而受到了不同的對待。小黃雞因為名字短，所以每次都被叫去干活；而小黑雞因為名字長，沒有人叫他去干活，所以每天都在曬太陽。但是最后名字短的小黃雞在被狐貍叼走的時候及時被救了回來，而名字長得小黑雞卻沒有在被狐貍叼走時得救。這篇故事告訴我們，什么事都有兩面性，我們在想一件事的時候不能只從一個角度想。比如……

但是，我最喜歡的還是那篇《父母心》。這篇文章寫的是一個大富翁，想要從一對窮人夫妻手里領養一個孩子作為自己的孩子，并給這對夫妻一筆錢。第一次，這對夫妻把自己的大兒子給了這個大富翁，但是一天過后，他們卻用二兒子換回了大兒子，有一天過去了，這對夫妻又用小女兒換回二兒子，最后，這對夫妻用這個大富翁給的這筆錢換回了小女兒。體現出了這對夫妻對三個孩子的愛。讓我感受到，父愛、母愛的力量是偉大的，這對夫妻寧可全家餓肚子，也不讓任何一個孩子離開自己。

這本書里的故事還有很多很多，希望大家能夠投入這本書的懷抱，感受到更多的道理。

樹葉香味讀后感4

今天，我讀了《樹葉的香味》的其中一篇，叫“十一枝康乃馨”。

這個故事講了作者和弟弟想送給媽媽十一枝康乃馨，因為那天是母親節。下午，他和弟弟興沖沖地去買禮物，卻發現自己口袋的錢不見了，這可是他倆攢了一個月的錢，弟弟哭了，哥哥說：“我們去打小工掙錢?！钡艿荛_心的答應了。隨后，他們來到了花店當送花小工。

弟弟說：“我們可不可以不要小費，只要這十一個母親每人給咱一朵花。”哥哥同意了。

于是，他倆開始送花，每位收到花的母親都給了他倆一朵花。

當送到第十一位夫人時，他們說：“我們不要小費，因為明天我倆要和爸爸回中國，就見不到媽媽了?！?/p>

夫人被他倆所感動了,說：“你倆真是好孩子，送你一朵最美的.給你媽媽，去祝福她吧！”

他倆終于把十一朵美麗的康乃馨送給了媽媽，來祝福她母親節快樂！

讀了這篇文章，我不禁為這兩個孩子對母親的愛所感動，，我們每個人都有對母親的愛，母親，是我們永遠的愛！在我家這個大家庭中，有三位母親：我媽媽、我姥姥、我奶奶。

我媽媽是個執著的人，她一下班到家，就有數不清的活干，做飯、洗衣、打掃衛生，閑時就繡十字繡，一針一線，非常手巧，一繡好幾個月，繡出了美麗的圖案來裝扮家庭。

我姥姥是個嚴謹的人，每天早晨，就像上緊了發條的鬧鐘一樣，4點起床，去打掃馬路的衛生，一年四季從不間斷，一人勤換來萬人凈。

我奶奶是個節儉的人，每天除了家務活，還要到田地里去給種的菜、種的莊稼澆水、施肥。我家都吃到過她種的菜。

以上就是我的大家庭中的三位母親，都是勤勞善良的母親，我在大家庭中快樂成長，我要好好孝敬她們，以優異的成績來報答她們對我們養育之恩！

我祝天下所有母親永遠快樂，健康長壽！

樹葉香味讀后感5

今天下午，我在家一口氣讀完了《樹葉的香味》，每讀一篇文章多都值得我去深思。

這本《樹葉的香味》是最佳兒童文學讀本，它包括的內容有：童年，人生，社會，命運，父母的愛等幾類，其中關于父母的`愛這一章的文章令我特別印象深刻。

就說這一章第一篇把題目叫《父母心》，這篇文章主要寫了有一對窮人家，他們生了四個孩子。有一天，一位非常有錢的高貴夫人看見他們有那么多個孩子，就想領養一個孩子。第二天，父親把二兒子給了貴夫人，中午的時候，又把二兒子給換回來了，把小女兒給了貴夫人，后來父母親把小女兒給要了回來，覺得無論多窮也不能賣掉孩子，貴夫人被他們感動了，給了一些錢給這對父母。

這篇文章非常真實，二十世紀一些窮人家就有這樣的，這實際也是給這些窮人家的考驗，孩子永遠是父母的心頭寶，對父母而言，不論貧窮還是富貴，父母都不會放棄自己的孩子。

這一章的前言一句話說得好：“這種愛，一旦開始，就很難停下；一旦存在，就難以衡量。”

對，這種愛一旦開始，就不會停下，一旦存在，就難以平衡，在窮人家的父母心中，這種愛，永遠不會消失，這種愛有時會讓人變的貪婪，所以非常難以衡量。我以前總覺得，這種愛在我的世界里是不存在的，讀了這篇文章，原來這種愛被我父母藏在了心里，表達出來可以說很難，也可以說很容易。

這篇文章給了我一個大道理：其實孩子是父母最好的寶貝，父母在任何時候都再把這種愛收在心里，出現可以說容易，也可以說困難。父母有時對我們又打又罵，那也是體現這種愛的方法之一。父母把這種愛在孩子的成長中更容易體現出來。

樹葉香味讀后感6

今年暑假，我讀了一本名為《樹葉的香味》的書，這本書講述了許多美妙動人的故事，其中令我感悟最深的就是由日本作家川端康成寫的`《父母心》。

故事說的是一位貴夫人在開往北海道的輪船上遇見了一位擁有四位孩子的窮夫婦。于是和他們商量，想買他們一個孩子。第一次，窮夫婦送來了大兒子，可是第二天清晨，那對夫婦帶著二兒子來了，說：“大兒子要繼承家業，請您讓我用二兒子換大兒子吧?！辟F夫人同意了，到了第三天，窮夫婦又要用三女兒交換二兒子，貴夫人有點不高興，但還是答應了。當船快要到達目的地時，窮夫婦來到貴夫人面前說：“請把孩子還給我們吧，我把錢還給您?！辟F夫人聽了，流下了同情的眼淚，說：“都是我不好，我可以理解你們的心情，孩子還給你們，錢你們收下吧！”

讀完這個故事，我頓悟了一個道理。媽媽每天下班比較晚，放學后我在家寫作業時，媽媽都會打電話來問我寫完作業了嗎？喝牛奶了嗎？早點睡覺。我嘴上答應著，心里卻想：這些問題每天都要問，真羅嗦。晚上媽媽回家后，一進門問得又是同樣的問題。有一天，我終于忍不住了，對媽媽說：“您真煩，我已經不是小孩子了，我知道該做什么，該怎么做。您每天問一樣的問題，好煩?！甭牭轿摇皯嵟钡馁|問，媽媽愣住了，一句話都沒有說。而我卻一點愧疚感都沒有。

這個故事讓我明白了為什么媽媽要反反復復地問同樣的問題。因為她對我很關心，怕我沒有認真做作業、喝牛奶、按時睡覺。而媽媽嘮叨的這三件事都是有利于我成長的。就像文中的那對窮人夫婦一樣，天下所有的父母都對孩子都有無法割舍的愛。

父母對孩子的親情是多少偉大，父母可以為孩子赴湯蹈火，傾其所有，我一定要好好學習，不辜負父母的期望，長大成為國家的棟梁之材！

樹葉香味讀后感7

夾在書頁里一枚樹葉，有森林的香味，有天空的香味。只要小小的一枚樹葉，就能把偉大的秋的森林長久保持在心里……

——題記

在《樹葉的香味》這本書里，有一篇章苒中學時寫的《十一枝康乃馨》。這篇文章的每一句話雖然都很平凡，卻又是那么的讓人感動……

一個母親節，兩個小孩去花店買禮物送給媽媽。這是他們和媽媽一起過的最后一個母親節了。爸爸要帶這兩個小孩回中國，而媽媽要留在澳大利亞?？斓交ǖ炅耍艿軈s發現錢不見了。這時候，哥哥想到去花店做臨時小工?；ǖ甑睦咸屗麄內ニ突?。這對兄弟對每個受到花的母親說他們不要小費，只求那位母親可以給他們一枝康乃馨。三個鐘后，他們把花送完了，還得到十一枝康乃馨。晚上，這對兄弟把珍貴的康乃馨送給媽媽，愉快地度過最后的母親節。

我被這對兄弟感動了。一個平凡得不能再平凡的'母親原來上演著這樣感人的故事。他們送給媽媽的十一枝康乃馨之所以珍貴和特別，是因為這十一枝花里，滿滿地盛著孩子的愛和十一位母親的快樂與幸福，更是因為這是兩個孩子用心“采集”起來的節日禮物。收到這份禮物的母親，收到的不僅僅是孩子的愛，還有來自另外是一位母親的祝福。

我相信，那位母親收到花的那一瞬間，一定很感動。這一束貌似平凡的康乃馨，背后卻是這對兄弟的辛苦勞動，也是這對兄弟孝敬母親的表現。這個故事讓我想起現在的我們。母親節，我們只是去商場買禮物給媽媽。我覺得這樣做遠遠不夠。我們應該試試親自為媽媽做點什么。媽媽辛辛苦苦把我們養大，我們心里有著無窮的感激。讓我們在下一個母親節親自為媽媽做點什么吧，讓我們用行動表現出我們對媽媽的感激吧！

樹葉香味讀后感8

《樹葉的香味》這本書是方衛平教授寫的，封面的一首詩歌吸引了我：夾在書頁里，一枚樹葉，有森林的香味，有天空的香味。只要小小的一枚樹葉，就能把偉大的，秋的森林，長久保持在心里呢。這首詩歌用一枚小小的樹葉來把所有美好的東西，所有飽含無限愛的事情永遠的“記錄”下來。也說明了這些東西、事情并不是一定要用筆寫下來，要用自己的心去感受，去記錄，去珍惜。用一片樹葉來代表世界上有多少事物值得我們懷念。

書中的每一段落，每一句話，每一個字、詞，甚至每一個標點都蘊藏藝術的魅力、人生的內涵、文化的`積淀，可以說這本書就是寶藏，是人類共同擁有的精神財富！書中的純真與質樸，幻想與幽默在引導我們進入文學的殿堂。這里的每一則故事都寫出了孩子天真的想象和孩子與父母的愛，告誡我們要孝順父母，不要與父母頂嘴，要真正的體會到父母的用心良苦，懂得父母對我們無限的愛?！罢l言寸草心，報得三春暉”是孟郊寫的詩句，他用詩句來表達自己對母親的愛，并體會到了母親對我們的愛，我們一輩子也不足以回報。

當我讀到《弗朗茲的故事》時，我被他的舉動深深地感動與鼓舞著，因為弗朗茲才六歲就要去面對獨立思考、性別兩方面難題，可他依然是男子漢，依然守衛自己的尊嚴。他流淌出一片屬于自己的天空，也顯示出了他童年時的創造力與想象力，值得我們學習，學習他守衛自己尊嚴的品格！

《樹葉的香味》是一本能描繪孩子們童年時美好生活的好書！希望大家能像書中的孝子、孝女一樣，做一個聽話、孝順、懂事的好孩子！

樹葉香味讀后感9

暑假期間，我讀了一本非常讓人感動的書——《樹葉的香味》，它使我明白了許許多多的道理。

書里有許多的小故事，其中有個故事讓我印象最深。那個故事叫做《父親和作業本》：作者的家鄉在甘肅天水貧窮的一個小山溝里。他們一家窮得連幾角錢的作業本都買不起，每學期只能給他兩個小本本用。他的爸爸規定：每個作業本都必須寫得密密麻麻，正反面都要寫，而且一頁分成30行，一行寫30個字。他用鉛筆寫過的作業本，再給上中學的哥哥用鋼筆寫，最后給他的爸爸用來卷旱煙。尤其，當我讀到他因為作文開頭空兩格，被沒有文化的爸爸誤認為是浪費作文紙而被狠狠的打一頓時，我真是哭笑不得而又難過極了。

隨著他不斷長大，要用的本子也越來越多。他的爸爸為了給他買作業本，總是要去很遠的縣城賣蕎麥稈，有時天黑了都沒賣完，又要挑回來，第二天繼續去賣。盡管如此，還是承擔不起他和他哥哥的.“費用”。再后來他的爸爸去了城市賣苦力。當他的爸爸回來時，他看見骨瘦如柴的爸爸背上背著個麻袋，打開一看，里面竟是許多大大小小的作業本，這些作業本都寫過字。爸爸笑著說：“娃子，那些城里的小朋友家里都有錢，作業本都只寫正面不寫反面，我就撿來給你寫。這些本子夠你兄弟倆寫很多年呢。”

文中的他們是多么的節約??！想想我們，一張紙畫兩下就會丟掉，書包刮破了一點點就換新的，我們平時買一個雪糕的錢，都可以買幾個本子了……從那一刻起，我下定決心，一定要學會節約。同時我也深深期望同學們不要浪費，要懂得勤儉節約！

樹葉香味讀后感10

“愛，因為在心中，平凡而不平庸……”這是多么動人的旋律?。　稑淙~的香味》中的那篇《父母心》將的就是一個關于愛的故事……

作者用樸實的語言講述了一個平凡的故事——一位老婦人因沒有孩子，所以想從一對父母的三個孩子中領養一個，最后這對父母哪個都不舍得。這個簡單的故事中洋溢著一種平凡而偉大的愛。平凡，是因為它存在于每一位父母心中；偉大，是因為它是無盡的付出，即使作為兒女的我們不會“回禮”，父母也都毫無怨言，仍舊一如既往地守侯在我們的身邊。真的，這種愛簡直比浩瀚的宇宙還要大。

不過，我的媽媽就有別于其他的母親。她，是一個“懶”媽媽，一個“自私”的媽媽。如果桌子上有三顆巧克力，她肯定要求我至少留一顆給她；休息時，她要我幫她捶背和洗腳；一般情況下，我都要很早起床，然后叫醒那個懶洋洋的媽媽上班……比起那些嬌生慣養的孩子，我還真算是個女傭了，而且四歲就開始“工作”了?？蓩寢屢稽c兒都不心疼我，還總是對別人說：“一個連母親都會忽略的孩子，我不曉得他還會關心誰？”媽媽就是遵從這樣的原則把我帶大的。

記得我剛上小學的時候，媽媽獲得了去北京進修的機會，人家都說：“孩子還小，不能離開媽媽。”但她卻理直氣壯地說：“我不想因孩子丟掉機會。更何況，在母親的眼中，孩子永遠是孩子，只要我在，他永遠都有理由需要我，那我不是一輩子都不要離開他了？倒不如趁此機會，讓他好好鍛煉鍛煉。”就這樣，媽媽離開了，等她再次守在我的'身邊的時候，我已經是四年級的大孩子了，比起同年的伙伴，我更加成熟，更加懂事，更加知道如何照顧自己。

無論是無微不至，還是嚴格要求。流淌的歲月向孩子述說了愛的真諦。你會為“無私”的母親動容，也會為“自私”的媽媽鼓掌。我很感謝我那個自私的媽媽，她教會了我把握機會，她教會了我獨立生活，她給自己留了些余地，也給我留了一角藍天。

樹葉香味讀后感11

在這豐富多彩的假期里，我讀了一本非常有趣、帶給人許多啟發和感動的書，名字叫做《樹葉的香味》。它是由許許多多有趣的小故事組成的，每一篇都能讓人感慨萬分。我最喜歡其中的一篇《童心與母愛》，讓我印象深刻，很是感動。

故事講述了作者與家人去海濱度假時，遇到了韋伯斯特夫人。她帶著兩個孩子，一個是十歲的納德，一個是稍小一點的東尼。納德很文靜，身體看上去很虛弱。而東尼則像一頭小獅子，能跑善跳，逗人喜歡。

可是，不一會兒，大家便驚訝地得知，東尼是個被收養的孩子。作文/有人說道：“你們很難把這件事告訴東尼吧?！表f伯斯特夫人答道：“我們沒有告訴過他。但有一天，我的一位朋友透露出來了。所以，我不得不告訴他們。但東尼很堅強，什么也不會使他失去勇氣?！?/p>

在韋伯斯特夫人和孩子們要走的前一天，不料夫人說道：“我很愿意把事實告訴你們。其實，東尼是我的親生兒子，而納德才是我的養子?！?/p>

“如果告訴他，他是收養的，納德會受不了的?！表f伯斯特夫人說，“對于納德來說，母親就意味著他的生命。他和東尼不同，東尼很剛強?！?/p>

許多年后，“我”又碰見了東尼。他說：“納德后來成了一位卓有成就的化學家，可惜他只活到了二十八歲。母親和實驗室就是納德世界的一切。直到他去世，這個秘密都一直沒有告訴他?！睎|尼眼里閃爍著晶瑩的淚花，沉默了好一會兒。

是啊，本文中這位夫人擁有一種平靜而又質樸的偉大。她能把對于自己孩子的愛，首先給了更需要愛的養子。在這二十多年里，韋伯斯特夫人為了不去傷害養子那顆天真無邪的.童心，而把親生兒子的位置讓給他。《樹葉的香味》這本書中還有許多這樣感人的小故事，也能告訴我們很多做人的道理。推薦大家都去看一看，細細品味這獨特的“樹葉的香味”。

樹葉香味讀后感12

看到這本書的封面，我其實已經聞到了樹葉的芳香，仿佛走進了自然，走進了森林。傾聽那鳥兒悅耳的歌聲，嗅著那花朵沁鼻的芬芳，看見那花草樹木歡快地舞蹈。伴隨這芳香，我翻開了這本書，徹底地走進森林深處。

“夾在書頁里一枚樹葉，有森林的香味，有天空的香味。只要小小的一枚樹葉，就能把偉大的秋的森林，長久保持在心里呢！”翻開書，映入眼簾的就是這句話。一枚小小的樹葉，能將秋的森林保持在心里；一朵柔軟的白云，可以襯托無邊天空的`純潔；一枚綠色的小草可以展現漫長生命的頑強。那一枚樹葉，一朵白云，一株小草，傲然展現在自然之中。就算只有個體，它們同樣活得精彩！

《樹葉的香味》這本書，收錄了中華歷史上一些優秀的兒童文學作品。作品觸及了關于童年、人生、人性、社會、命運等最基本的價值命題，具有相當的思想深度和情感力度。大人的事情是如此復雜，孩子們的事情又是如此簡單。一句話，一首詩，一幅畫，便能將所有的情緒傾瀉而出。令讀者引而入勝，細細在森林中央品味大自然的美妙。高爾基曾經說過：“書，是人類進步的階梯?！边@耳熟能詳，聽過很多遍的名言，意義也是極其大的。一本好的書，是太陽，照耀我們前進的方向；一本好的書，是指明燈，為我們指明前進的方向；一本好的書，是百寶盒，傳遞給我們喜怒哀樂，我們在書中，也能感受到生活的酸甜苦辣。

書是如此的豐富多彩，又是如此的捉摸不透。也許有時會看見一兩句不太懂的話，有人可能會一笑了之，可有人卻會反復思考。在閱讀中找到快樂，在閱讀中得獲知識，在閱讀中健康成長！

不知不覺，已然翻至一頁。一路在森林里觀賞了許許多多，有感人的，有開心的……一切的一切都是那么美麗、動人！合上這本書，一股沁香氣息撲鼻而來。那沁香中，包含著苦澀、青澀、甜蜜、酸辣、傷痛……我明白，這不僅是故事的味道，更是人生的味道！

樹葉香味讀后感13

今天，我從一棵樹上，摘下了一枚散發著陣陣清香的樹葉，這枚樹葉里包含了許多故事，有難忘的，也有有趣的，我在一旁讀得時而哭，時而笑，這本書真有趣。

一開始我看到題目，就想這本書一定是寫景的，不然就是寫童話故事，看了才知道，這位作家寫得真可以稱得上妙筆生輝，特別是那一篇《我的傻瓜媽媽》，作者把她描寫得栩栩如生，恰是從書中走了出來。如果我把它改寫成《我的傻瓜爸爸》的話，我的作文一定能拿高分。

讓我捧腹大笑的是《敏豪森男爵在戰爭中的奇遇記》。當那個男爵陷進沼澤時，提著自己的辮子，把人帶馬的從沼澤里拔了出來。還有一個故事，講了一只小黑雞，它的名字叫我們的小嬌嬌藍眼睛綠嘴殼紅冠子飛毛腿機靈的腦袋烏黑的羽毛爸爸媽媽的小寶貝。哎呀！我還是第一次聽過這么長的名字呢，共有36個字！一次，小黑雞在吃草，突然飛來一只鷹，雞媽媽趕緊叫它的名字。結果名字太長，還沒念完名字小黑雞就被叼走了。如果小黑雞改名為小黑或短一點的名字的話，就不會出現這么悲慘的事故了。

還有一篇，叫《父親和作業本》。里面講父親為我上學，省吃儉用地幫我湊錢買作業本，父親讓我每一個小本子每一頁寫30排，每排寫30個字，正面寫完寫反面。雖然父親沒文化，但他會數數，每天晚上，父親都會幫我數數，還要一頁一頁地數。每次數完，他都會夸我：我的娃，沒費沒費。在我讀小學三年級的時候，我的`作業增到了三本，父親更是努力地為我湊錢，。一天，我正在寫作文，父親突然朝我大吼起來，父親指著我的作文開頭的空兩格上，我解釋道：老師規定開頭要空兩格。父親翻到了作文開頭，兩個字的題目占了一行。那天父親和母親吵了一架。四年級的時候，父親在城里打工，發現城里的小朋友只寫正面不寫反面，于是把那些本子買回來，這些只有反面的作業本一直陪我到了高一，字里行間。我們分明看到了一對父子的懷念與愛。

這就是這片葉子的一點故事，它陪我過了一個有意義的暑假。

樹葉香味讀后感14

媽媽剛給我買回《樹葉的香味》這本書時，我還以為是介紹樹葉有幾種香味的書，看了以后才恍然大悟。原來是寫小故事和詩歌的書，里面有哀傷的、有有趣的，都是告訴我們一些道理的。其中有三篇對我的印象最深。

在《童心與母親》中的這位母親為了保護收養的孩子納德，告訴別人自己親生的孩子是收養的。文中的母親是這樣說的：“對于納德來說，母親意味著他的生命，意味著自尊心和一種強大的人生安全感。他和東尼不同，東尼這孩子很剛強，是一個能夠自持的孩子，還從來沒有什么事情使他沮喪過?！痹谶@二十多年里，母親為了不去傷害養子那顆天真無邪的童心，而把親生兒子的位置讓給了他，她自己心里會是怎樣一種滋味……看完這篇文章以后，讓我覺得這位母親擁有一種平靜而質樸的偉大，她能夠收藏起對于自己孩子深摯的愛，而把愛的權利，首先給予更需要這份愛的養子納德。

在《驢家族》中，來自驢家族的.“我”的父母，面對抱養來的弟弟，做出了同樣艱難而偉大的選擇，作家不尋常的設計使這則以親情和奉獻為旨歸的通話，具有了一種深切的憂傷，它在帶給我們感動的同時，也讓我們感受到很多時候，愛也是一件不得不帶給人困惑和哀傷的事情。

在《十一枝康乃馨》里這兩個孩子送給媽媽的十一枝康乃馨之所以珍貴和特別，是因為這十一枝花里，滿滿地盛著孩子的愛和辛勤勞動，他們懂得用自己的雙手去換來幸福，他們的行為感動了這十一位母親，也感動了我。

《樹葉的香味》這一本厚厚的書，讓我了解了許多做人做事的道理，真正體會到了每一片 “樹葉”都有它不同的“香味”，正因為它的香味才使我度過了一個愉快而又充實的寒假。

樹葉香味讀后感15

最近，我看了一本書——《樹葉的香味》。這本書里有許多教人道理的小故事，但讓我印象最深的還是其中的一篇——《父母心》。

在一艘輪船的甲板上，有一個四十多歲的窮人，非常引人注目，他帶著三個孩子。在他們的'附近，有一個貴夫人始終盯著那個窮人看。夫人在女傭耳邊嘀咕了幾聲，女傭就去跟窮人搭訕。窮人說，他一共有四個孩子，他已經沒有辦法養育了?，F在為了孩子去北道海找工作。那女傭說，她家夫人想領養窮人其中一個孩子。第二天早上，窮人帶著大兒子來了，拿了錢走了。次日清晨，窮人又來了，說要拿二兒子和夫人換大兒子，夫人答應了。又一天清晨，窮人帶著女兒來了，要拿女兒換二兒子。夫人也答應了。又一天，窮人又來了。窮人夫婦舍不得那個孩子，他們愿意把錢還給夫人，但請夫人把孩子還給他們夫婦。

讀完這個故事，我突然明白了一個以前我總是想弄不明白的問題。

一天，爸爸媽媽都不在家。晚上，我正在寫作業，媽媽打了一個電話來，問我寫完作業了嗎？喝牛奶了嗎？要早點睡覺。我嘴上答應著，心里卻想：出門時講了一遍，還要講，真羅嗦。我剛寫完作業，媽媽又打電話來，問的是同樣的問題。在我要睡覺的時候，媽媽又打了一次電話來，問我睡了沒有。我終于忍不住了，對媽媽說：“別老打電話來了，我已經不是小孩子了，我知道該做什么，該怎么做。您打了這么多電話，很煩?！苯又瑡寢尯苁膾炝穗娫?。而我卻一點愧疚感都沒有。

讀了這個故事，我明白了為什么媽媽一晚上打這么多電話來。她是因為不放心，因為沒有看見我而不放心。怕我沒有去做作業、喝牛奶和按時睡覺。而媽媽嘮叨的這三件事都是對我的成長有好處的。就像文中的那對窮人夫婦一樣，天下所有的父母都對孩子有無法割舍的愛。這份愛是無法用物質條件的豐薄來衡量的，也不會因為物質的高下而有所區別。無論兒女是漂亮，還是很丑，他們也都會永遠愛著孩子；無論貧窮與富貴，對于父母而言，我們永遠是父母心中那個最大、最滿的湖。

第四篇：秋天教案

《秋天》

一、創設情境，導入新課

1．導入：小朋友們，老師想了解一下你們知道嗎？一年有幾個季節？你最喜歡哪個季節？（指名回答）

2．是啊，小朋友們都有自己喜歡的季節，今天啊，老師要帶你們一起去欣賞那美麗的秋天，想不想看。(調控課堂，相機板書：秋天，讓學生跟著書空)3．這節課我們就一起學習課文——《秋天》。4．齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知 1．認識自然段。

導學：同學們，一篇文章往往是由幾個自然段組成的，每個自然段有自己的開始標志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個字的位置)。(多媒體課件展示，教師標出第1自然段的序號)現在就請同學們自己來標出課文中的其他自然段吧。

2．學生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標出序號。3．(多媒體課件展示)引導學生明確課文一共有3個自然段。4．教師配樂范讀課文，同學們認真傾聽，注意自己不認識的生字。5．學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。6．教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況（要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。）

(1)指名讀第1自然段，相機指導生字讀音。了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短。片：三拼音節，注意前鼻韻母an的讀法。子：在“葉子”一詞中讀輕聲。

(2)檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機指導。“人”為翹舌音，開火車讀準字音。

“一會兒”為兒化音，引導學生讀好兒化音。課件出示“兒子、女兒”，指名讀詞語，與兒化音區分開。

(3)指名讀第3自然段。教師指導學生讀好“啊”字。

7．同桌互讀，檢查生字讀得是否準確。

三、隨文識字，品讀課文(一)品讀第1自然段。導學：秋天到了，我們周圍發生了很多變化，(課件出示課文插圖)一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫了哪些變化。

1．天氣涼了。(1)學習生字“氣”。

這里有我們今天要認識的一個生字(出示字卡“氣”)，有一個和它讀音相同的字——汽，“氣”與氣體有關系，“汽”與水有關系。

(2)(課件演示)做辨別形近字游戲，把漢字送回家。氣 汽

天()()水 空()()油

(3)指導讀句子，“涼”字讀重音。2．樹葉黃了。

(1)出示各種“樹葉”的標本。(出示多媒體課件)導學：這些小寶貝就是樹葉?？?，它們的形狀各有不同。(2)學習生詞“樹葉”。認識偏旁：木字旁、口字旁。你有什么好辦法記住“樹葉”？

加一加：“木”加“對”就是“樹”，“口”加“十”就是“葉”。（實物出示：拿出樹葉標本讓學生看一看，摸一摸。）

(3)課件播放樹葉由綠到黃的變化過程。

師：哦，原來秋天到了，樹葉也悄悄地發生了變化，由綠色變成了黃色?？磥砦覀冎挥凶屑氂^察才會發現大自然的這些奇妙的變化。

(4)你能讀出秋天到來時的這種變化嗎？指導學生朗讀，強調“黃”要讀重音。3．一片片葉子從樹上落下來。

(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)(2)了解“片”的字理。

出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分為二的木片，所以“片”的本義是平而薄的物體。我們還可以說“一片”什么？

課件出示：一片()一片()一片()(5)想象情境，指導朗讀。

你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎？(輕輕地、慢慢地)那就請你把“落下來”這個詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。

4．齊讀第1自然段。

師：秋天到了，身邊的景物正在悄悄地發生變化，1．指名讀一讀課文的第2自然段；2．學習第2自然段；

2.師：在這么美的藍天下你還看到了什么？大雁南飛與秋天有什么關系呢？大雁是怎樣飛行的，我們一起來看一看大雁飛行時的樣子吧。(大雁是候鳥）；

3.師：秋天到了，身邊的景物正在悄悄地發生變化，我們一邊讀一邊想象畫面吧！

4.誰愿意讀出大雁飛行時的畫面？指名讀第2自然段。(1)學習生字“大、飛、會、個”。（并出示卡片）

大：象形字。甲骨文像人的正面形，有手有腳?！按蟆笔菨h字部首之一，含“大”的字往往與人類或人事有關。

飛：(課件出示鳥兒展翅飛翔的動作，出示“飛”字的古文字)“飛”就像鳥兒張開翅膀在空中飛翔的樣子。同學們模仿鳥兒做一做展翅飛翔的動作吧。組詞：飛機、飛鳥。

會：認識“人字頭”。運用加一加的方法來識記：人＋云就是會。組詞：開會、學會。（開會時人像云朵一樣多）

個：運用數筆畫或加一加的方法來識記“個”?！皞€”一般用做量詞，引導學生試著說一說：一個()。

3．初步感受“一”字的變調。

(1)細心的同學發現了一個有趣的問題，同樣是“一”，為什么有時候讀yī，有時候讀yí，有時候讀yì呢？你在課文中找到了嗎？讀一讀。

(2)課件出示詞語：一(yí)片片 一(yì)群 一(yí)會兒 “一(yī)”字 指名讀，請小老師領大家讀，齊讀。

(3)小結：這是“一”字變調的不同讀法。漢字可真有意思呀！4．指導朗讀第2自然段。

師：秋天真是個美麗的季節，我們一邊欣賞畫面，一邊有感情地朗讀吧。(配樂朗讀課文)(三)品讀第3自然段。

過渡：秋天可真美呀！作者不禁發出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段：??！秋天來了！)1．指導讀好感嘆句。

這是兩個感嘆句，我們朗讀時語氣要強烈些，誰愿意來試一試？

2．創設情境，激發朗讀興趣。

(1)播放秋天美景的畫面，教師渲染情境進行引讀： 秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹上翩翩落下，我們高興地說道——??！秋天來了！

秋天，天高云淡，大雁變換隊形飛向南方，傳來陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道——??！秋天來了！

3．學習生字“了”。

了：運用數筆畫的方法來識記“了”，也可和“子”對比來識記。強調“了”由兩筆組成，注意“了”的筆順。

四、引導觀察，指導書寫

1．課件出示本節課要書寫的四個字“了、子、人、大”。2．學習“了”字的書寫。

(1)出示課件，學生跟隨課件演示書空“了”的筆順。(2)啟發學生自己看田字格字帖，找準每一筆的位置。(3)教師范寫。

(4)學生練習在田字格中描紅，自己練習寫兩遍“了”字。(5)教師巡視指導。

(6)投影展示，師生評議，教師根據學生的書寫情況相機指導。3．運用遷移法學習“子”的書寫。

(1)教師先示范“子”的書寫，教師示范并口述橫的書寫要領：重下筆——輕行筆——重收筆。再示范橫的寫法，強調最后一筆橫從橫中線寫起，略微向上傾斜。

(2)學生描紅，練習書寫。(3)投影展示，師生評議。

五、作業布置，拓展延伸 1．熟讀課文。

2．秋天是一個美麗的季節，現在正值秋季，請同學們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡。

第五篇：《秋天》教案

《秋天》教學設計

教材分析：

1.這是一篇描寫秋天景色的課文。課文描寫了秋高氣爽、葉黃飄落和大雁南飛三個秋天特有的景象，以感嘆作結，表達了作者對秋天的喜愛。

2.這是漢語拼音學習后，全面進入以識字寫字為重點的語文學習的第一篇課文，而且，“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點”，一年級的課文是識字的文本，因此，要注意教學時間、精力等的合理分配，要突出“識字與寫字”這個教學重點。

3.課文采用全注音的方法編寫，這對于剛剛學完漢語拼音的學生來說，是一個學習的有利條件。

學情分析：

1.通過漢語拼音的學習，大多學生基本能拼讀和認讀音節，但有部分學生的拼讀、認讀能力還是比較薄弱，要充分利用課文全注音的有利條件，復習鞏固提高學生的拼讀、認讀能力，讓學習慢的學生也能通過課文的學習達到漢語拼音學習的目標要求。

2.雖然通過三個單元的學習，課堂常規、課堂紀律已經基本形成，但是由于一年級學生的特點，要保持長時間的注意及學習是困難的，因此有必要將學習過程融入一定的激勵、激趣活動中，例如“比比誰的紅花多”寓學于玩中，以喚起注意，維持學習興趣。

教學目標：

1.認識筆畫“橫撇”，能正確讀寫“了、子、人、大”4個生字。

2.認識自然段。

3.借助漢語拼音，注意“一”的不同讀音。能正確朗讀課文，背誦課文。努力按照書寫要求和正確的執筆姿勢和寫字姿勢寫字。

教學重難點： 能正確朗讀課文，背誦課文。教學準備：

田字格字卡;PPT；課文視頻 教學時數：兩課時。

第二課時

教學過程：

一、激趣導入，明確學習目標，復習二類字

1.導語：孩子們，你們喜歡游玩嗎？（喜歡）老師也喜歡。大自然是一幅繽紛多彩的畫卷。今天，老師就帶你們一起去欣賞大自然的美景吧！這些圖畫描繪的是哪個季節的景色呢？（秋天）這一節課，我們繼續來學習第1課《秋天》。老師來寫。你們說空。跟老師讀課題2次。

2.出示學習目標。3.復習二類字

過渡：（我們已經學習了課文的二類字，并且初讀了課文。秋姑娘要考考你們。）課件出示文中的二類字。過渡：（字寶寶玩累了，玩熱了，摘掉了他們的拼音帽子，跑到蘋果樹上去了。你會讀嗎？）課件出示文中的不帶拼音的二類字，讀對了就可以吃這個蘋果喲。

二、新授

1.過渡：（秋姑娘看認字難不倒你。就要考考你們寫字喲，敢挑戰嗎？）同學們，打開課本55頁，這一節課我們要學習四個會寫字。在寫字之前先跟我們的老朋友打個招呼吧。課件出示田字格和寫字占格規則。學習了、子、人、大字，并叫學生給每個字口頭組詞、造句。寫字時提醒孩子注意寫字姿勢。寫完后叫學生點評。

2.過渡：（秋姑娘看到你們既會認字又能寫好字，特別高興，他說要帶你們去欣賞秋天的美景。）請同學們看大屏幕，聽錄音把一字圈出來，注意“一”的不同讀音。

3.過渡：（秋姑娘送你們一個智慧錦囊。）一篇文章往往是有幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。自然段有自己的開始標志，也就是在第一句話的前面有兩個空格（兩個字的位置）。這篇課文有幾個自然段呢，我們一起來找一找吧。

4.過渡：（我們能把字讀對了，詞讀準了，就一起去讀課文吧。）讀課文，要注意標點符號的停頓，像小蝌蚪的是逗號，它要稍微停一下。小圓圈的是句號，要停得稍微久一點。這個感嘆號呢，要讀出強烈的語氣。除此外，詞語之間也要注意停頓。老師已經畫好了，跟老師一起讀吧。

5.秋天到了，我們的身邊有哪些變化呢？請同學們一起齊讀第一自然段。引導學生理解課文后，指導學生有感情地朗讀。詞語積累：理解一片片和一片的區別，并且除了一片片葉子還有一片片什么呢？像一片片這樣的詞還有哪些呢？引導學生熟讀并背誦第一自然段。邊出示圖畫，邊出示課文第二自然段。引導學生根據圖來背誦第二自然段。看到這么美的秋天，我不禁高興地說道（啊！秋天來了），出示第三自然段?？吹竭@么美的秋天，我不禁感嘆道?。ò?！秋天來了）。

全班同學背誦課文，要求先同桌互相背誦，背熟了再背給全班聽。老師抽查背誦情況。

三、總結：這節課你有什么收獲呢？

四、作業超市 1.背誦課文！

2.到大自然中去觀察秋天，把觀察到的景色畫下來，或者用相機拍下來或者用筆寫下來。

五、板書設計：

①

秋天

美

le

zǐ

了

子

rén

dà 人

大