第一篇：計算機網絡及多媒體設施與初中語文教學

談網絡及多媒體在初中語文教學中的應用

一、網絡圖片激發學生學習興趣

過去的語文教學方式一般是：讓學生感受“文本”想象、分析、歸納、表述（口頭、書面）、鞏固練習。遇到那些具體介紹某一事物的文章時，這種學法就顯得很單調、枯燥，學生的學習狀態也相當被動。例如，在七年級語文上冊第四單元中所學的文章，都是一些和科學有關的文章，雖然課文語言生動有趣，但是學生讀起來仍然覺得乏味。現在有了計算機網絡及多媒體設施，情勢發生了很大改變。學習《化石吟》我們找到十分珍貴的恐龍化石，遠古時期的魚化石等圖片，這些生動、逼真的東西，調動了孩子們的學習熱情，喚醒了他們探索的欲望。學習《看云識天氣》一文時，我們也分別去網上尋找課文中提到的各種云層的圖片，一邊細致觀察揣摩天象，一邊了解它與氣候之間的聯系。學習《綠色蟈蟈》一課時，課前，先告知學生：讓我們一同去網絡上尋找蟈蟈，看誰找到的那只最漂亮。于是孩子們就千方百計地去尋找，去研究，當我把孩子們找到的圖片制成的課件展示出來，就贏得了孩子們的一片喝彩聲，他們一看就喜歡上了，自然探究起來也格外來勁。同樣在學習古文《山市》，我們尋來了海市蜃樓在城市、在沙漠、在海上形成的照片，引起了學生極大的興趣，他們開始研究它的形成，體會作者的豐富想象，生動描述。網絡圖片使學生學習方式也由原來靜止的、被動的轉變為動態的、主動參與式的，使許多課文的學習成為一個頗有意思的探究過程。

二、網絡課件給學生以直觀的體驗

多媒體設施介入課堂，也加快了課堂教學的進程，在各單元知識

涉及到孩子們比較陌生的事物時，多媒體課件也顯示出其直觀展示的長處。如學習《安塞腰鼓》一課，先連續播放粗獷豪放的演出畫面，讓學生看到了“一群茂騰騰的后生們，發狠了，望情了，沒命了的擂鼓狂舞”，感受黃土高原上人們的旺盛活力，體會腰鼓的火爆熱烈風格，一邊引導他們傾聽鼓聲，那能“使冰冷的空氣變得燥熱，使恬靜的陽光變得飛濺，使困倦的世界變得亢奮”的鼓聲，確是有著一種震撼人心的力量，學生的情緒迅速升溫，激動、興奮起來之后，再來朗誦課文，收到了較好的教學效果。

四、以網絡為依托，開展研究性學習

研究性學習是指學生在教師的指導下，以類似科學研究的方式去獲取知識，并逐步形成能力的過程。這種學習方式通常是圍繞一個需要探究的問題展開的。如在進行語文綜合活動《戲曲大舞臺》的教學過程中，先布置學生搜集資料，去網上、報刊雜志上搜集，或采取現場觀察、采訪有經驗者等方式，探究什么是戲曲？戲曲在我國的形成？河南的地方戲曲有什么劇種？最有名的是什么？在什么地方表演？有什么特色？有哪些著名劇目等。圍繞著一個大主題“輻射”出來的許多小問題展開專題性研究。再從網絡上下載一些戲曲名段，讓學生們一起去欣賞。計算機網絡為學生開展這種研究性學習提供了十分便利的條件。其一是網絡資源的豐富性利于學生快捷地搜集信息；其二是信息的多樣性需要學生去判斷、選擇、歸納、整理，從中提取有價值的信息。在探究中有意識地將學生的目光引向人生，引向歷史，引向生活，引向自然，在探究中縱橫開拓，開闊視野，使語文課的學

第二篇：計算機網絡課設

計算機網絡應用課程設計

報告

系（院）：

計算機科學學院 專業班級： 計科11511 姓

名： 鐘燦均 學

號： 201503687 指導教師： 余紹文 設計時間： 2017.6.12-2017.6.23 設計地點： 12教1樓機房

一、課程設計目的和意義

計算機網絡課程設計的目的，是為了讓我們更深入地掌握計算機網絡的核心內容，實現理論與實踐相結合。讓學生用具體的實踐成果，體現對理論知識的掌握程度。有利于學生提高計算機網絡的實踐能力，加深對計算機網絡理論知識的理解。其基本目的是：

1． 培養學生理論聯系實際的設計思想，訓練綜合運用所學的基礎理論知識，結合生產實際分析和解決網絡應用中問題的能力，從而使基礎理論知識得到鞏固和加深。2． 學習掌握網絡應用工程的一般設計過程和方法。

二、設計題目和要求

1．編寫程序，實現系統的基本功能；

2．要有用戶界面：要求至少采用文本菜單界面；鼓勵采用圖形菜單界面； 3．寫課程設計報告，內容包括： ? 封面（參見附錄I）

? 需求分析：以無歧義的陳述說明程序設計的任務，強調的是程序要做什么？給出功能模塊圖和流程圖。同時明確規定：輸入的形式和輸出值的范圍；輸出的形式；程序所能夠達到的功能；測試數據，包括正確的輸入及其輸出結果和含有錯誤的輸入及其輸出結果。? 概要設計：包括程序設計組成框圖，程序中使用的存儲結構設計說明（如果指定存儲結構請寫出該存儲結構的定義）。

? 詳細設計：包括模塊功能說明（如函數功能、入口及出口參數說明，函數調用關系描述等），每個模塊的算法設計說明（可以是描述算法的流程圖）。其中源程序要按照寫程序的規則來編寫，結構清晰，重點函數的重點變量，重點功能部分要加上清晰的程序注釋。? 運行結果：包括典型的界面、輸入和輸出數據等；

? 總結：包括課程設計中遇到的問題，解決問題的過程及體會、收獲、對課程設計的認識與思考等。

? 附錄：包括主要程序清單，要有適當的注釋，使程序容易閱讀。? 開發環境：windows 10

? 開發工具： vs2008

題目3：基于UDP協議的簡易聊天機器人

設計目標：

1．了解Socket通信的原理，在此基礎上編寫一個聊天程序； 2．理解upd原理;課程設計系統組成及模塊功能： 此課程設計實現了基于UDP的客戶/服務器通信程序，需要實現以下一些基本功能： 1.客戶端連接聊天機器人服務器；

2.消息發送：客戶端發送消息給機器人服務器。

3.消息接收：客戶端接收到機器人服務器發送給他的消息。4.可以有多個客戶端同時連接

5.智能回復功能：根據用戶發送的消息內容，稍微有點智能回復。

運行效果：

服務器端和客戶端截圖

三、設計內容

1、UDP傳送數據前并不與對方建立連接，即UDP是無連接的，在傳輸數據前，發送方和接收方相互交換信息使雙方同步。

2、UDP不對收到的數據進行排序，在UDP報文的首部中并沒有關于數據順序的信息（如TCP所采用的序號），而且報文不一定按順序到達的，所以接收端無從排起。

3、UDP對接收到的數據報不發送確認信號，發送端不知道數據是否被正確接收，也不會重發數據。

4、UDP傳送數據較TCP快速，系統開銷也少。

5、由于缺乏擁塞控制（congestion control），需要基于網絡的機制來減小因失控和高速UDP流量負荷而導致的擁塞崩潰效應。換句話說，因為UDP發送者不能夠檢測擁塞，所以像使用包隊列和丟棄技術的路由器這樣的網絡基本設備往往就成為降低UDP過大通信量的有效工具。數據報擁塞控制協議(DCCP)設計成通過在諸如流媒體類型的高速率UDP流中增加主機擁塞控制來減小這個潛在的問題。

從以上UDP協議特點可知，UDP提供的是無連接的、不可靠的數據傳送方式，是一種盡力而為的數據交付服務。

1.服務端

1.2.3.4.5.加載協議棧； 創建套接字；

將套接字綁定到一個本地地址和端口bind； 等待接收數據recvfrom;關閉套接字；

2.客戶端

1.2.3.4.加載協議棧；

創建套接字socket；

向服務器發送數據sendto;關閉套接字； 3.相關代碼顯示：（客戶端）

int main(int argc, char* argv[]){

system(“@color 0e”);WORD socketVersion = MAKEWORD(2, 2);WSADATA wsaData;if(WSAStartup(socketVersion, &wsaData)!= 0){ } sockaddr_in sin;sin.sin_family = AF_INET;sin.sin_port = htons(8888);sin.sin_addr.S_un.S_addr = inet_addr(m);int len = sizeof(sin);return 0;以上代碼為相關版本信息及熱啟動的一些操作；;

結構體端口號及相關地址信息以及轉化函數，將輸入的信息轉化為計算機可識別的二進制代碼，進行相關構造

char * sendData = new char[255];cout << “主人:”;cin >> sendData;while(strcmp(sendData, “#”)!= 0){

sendto(sclient, sendData, strlen(sendData), 0,(sockaddr *)&sin, len);char recvData[255];int ret = recvfrom(sclient, recvData, 255, 0,(sockaddr *)&sin, &len);if(ret > 0){

} recvData[ret] = 0x00;cout << “機器人:”;printf(recvData);4.相關代碼展示：（服務端）

SOCKET serSocket = socket(AF_INET, SOCK_DGRAM, IPPROTO_UDP);if(serSocket == INVALID_SOCKET){

} printf(“socket error!”);return 0;3

if(bind(serSocket,(sockaddr *)&serAddr, sizeof(serAddr))== SOCKET_ERROR){

} sockaddr_in remoteAddr;int nAddrLen = sizeof(remoteAddr);char * sendData = new char[255];char recvData[255];while(true){

int ret = recvfrom(serSocket, recvData, 255, 0,(sockaddr *)&remoteAddr, //printf(recvData);if(ret > 0){

} struct Ro { char recv[255];char send[255];recvData[ret] = 0x00;printf(“接受到一個連接：%s rn”, inet_ntoa(remoteAddr.sin_addr));cout << “主人:”;printf(recvData);printf(“bind error!”);closesocket(serSocket);return 0;以上為對套接字的綁定及判斷綁定是否成功，以及對于相關信息的初始化

&nAddrLen);}Ro;FILE *fp;fp = fopen(“G:機器人問答機制.txt”, “r”);while(!feof(fp)){

} fscanf(fp, “%s %s”, Ro.recv, Ro.send);if(strcmp(recvData, Ro.recv)== 0){

} else { } strcpy(sendData, Ro.send);break;strcpy(sendData, “對不起，我不知道”);4

fclose(fp);cout << endl;cout << “機器人:” << sendData << endl;sendto(serSocket, sendData, strlen(sendData), 0,(sockaddr *)&remoteAddr, nAddrLen);

四、設計成果以及心得 1．成果

2.心得

通過對課設的相關的操作，加強了對于相關知識的理解，對于知識的應用也得以加強，在課設過程中，聊天機器人制作較為有趣，對于TCP與UDP的通信方式有了進一步的理解和加強，對于socket編程的相關基礎也得以進一步的理解和學習。在今后的學習過程中希望可以將所學知識應用于實際，學以致用。而且對于課設中存在的問題和不足，以及通過老師的講解，對一些算法加以分析和改進，從而不斷完善課設內容，對內容的理解得以加深。

指導老師意見：

成績:

教師簽名： 2017年6月23日

第三篇：城市環境衛生設施與規劃

城市環境衛生設施與規劃

編制與建設

1貫徹執行國家城市規劃、環境保護的有關法規和技術政策，提高城市環境衛生設施規劃編制質量，滿足城市環境衛生設施建設的需要，落實城市環境衛生設施規劃用地，保持與城市發展協調.(目的)

2城市總體規劃、分區規劃、詳細規劃及城市環境衛生設施專業（專項）規劃。(工作階段)3城市環境衛生設施專業（專項）規劃的期限和范圍應與城市總體規劃相一致，與城鎮體系規劃相協調。(期限和范圍)

4城市環境衛生設施的規劃設置必須從總體上滿足城市生活垃圾收集、運輸、處理等功能，貫徹生活垃圾處理無害化、減量化和資源化原則，實現生活垃圾的分類收集、分類運輸、分類處理和分類處置。(要求)

5重大環境衛生工程設施的規劃設置宜做到區域共享、城鄉共享，實現環境衛生重大基礎設施的優化配置。(重大設施)

6在城市總體規劃中應預測城市生活垃圾產量和成分，確定城市生活垃圾收集、運輸、處理和處置方式，給處公共廁所布局原則及數量，并給出主要環境衛生工程設施的規劃設置原則、類型、標準、數量、布局和用地范圍。(預測)

7分區規劃在城市總體規劃基礎上適度深化，重點應確定主要環境衛生工程設施的位置和用地范圍。(主要設施落地)

8在城市環境衛生設施專業（專項）規劃中，除滿足上述要求外，尚應給除環境衛生公共設施的設置原則、類型、等級、數量和用地面積等指標，提出工藝、技術、建設等要求。(工藝)

9對其他環境衛生設施的規劃要求，可根據其特點分別按對環境衛生公共設施或環境衛生工程設施的要求執行。(其他)10在詳細規劃中應確定各類環境衛生設施的種類、等級、數量、用地和建筑面積、定點位置等內容，滿足環境衛生車輛通道要求。(各類設施落地、車輛通道要求)

11城市環境衛生設置的設置應滿足城市用地布局、環境保護、環境衛生和城市景觀等要求。(協調)

12城市生活垃圾以外的固體廢棄物的收集、運輸、處理和處置應符合國家現行的有關標準的規定。在城市總體規劃階段應根據此類固體廢棄物的產生情況及城市諸方面條件，提出相應規劃控制要求。(固體廢棄物)13城市環境衛生設施規劃除應符合本規范外，尚應符合國家現行的有關標準規范和強制性標準的規定。(標準規范)

14環境衛生設施environmental sanitation facilities;城市規劃建成區 urban planning construction area

15通向環境衛生設施的通道應滿足環境衛生車輛進出通行和作業的需要；機動車通道寬度不得小于4m，凈高不得小于4.5m；非機動車通道寬度不得小于2.5m，凈高不得小于3.5m。(通道);機動車回車場地不得小于12m×12m，非機動車回車場地不小于4m×4m，機動車單車道盡端式道路不應長于30m。(通道, 回車場地)

第四篇：銀海區民族學校多媒體配套設施與管理準備情況匯報

銀海區民族學校關于多媒體配套

設施建設與管理準備情況的匯報

銀海區教育局電教站：

我校按照區教育局有關工作部署，積極做好銀海區“2012年薄改項目”的多媒體遠程教學設備配套設施建設與管理準備工作，現將有關情況匯報如下：

我校準備將中心機房、教師備課室合為1間，已跟電信部門聯系，要求將學校目前使用的互聯網升級至4M；調整六年級和學前班的教室，將初中和小學的教室集中在2棟教學樓，方便設施建設與安全管理；已訂購教師備課室專用的電腦桌椅；按規定購置中心機房、教師備課室和項目上課教室的專用線纜、空氣開關和主干線的總開關；學校計劃利用國慶假期加固中心機房、教師備課室和項目上課教室的門窗，完善防盜、防潮、防火、防塵和防雷等安防設施。

銀海區民族學校

2012年9月26日

第五篇：初中語文多媒體教學反思

2011—2112學年八年級語文教學反思

麥方

隨著新課程的改革和實施，作為在第一線的教師，我深切地感受到教學生活發生了很大的變化，這個變化主要體現在課堂教學目標、組織形式、教學手段等方面。隨著信息技術被廣泛運用于社會生活的許多方面，教育教學也借助多媒體等現代信息技術手段，為優化初中語文教學架設了一座平臺，它在激發學生學習興趣、提高教學效果，開拓學生視野、加大教學容量等方面起到了顯著的作用。

一、運用多媒體輔助教學，有利于培養學生學習興趣，增強理解力和記憶力，提高教學效果。多媒體課件的運用可以呈現事物現象的本質屬性，美妙的自然風光，奇特的自然現象，事物的本質特征，事件過程的演繹……還可以運用各種技巧，如對比、疊合、拖移、夸張，以及將事物變大為小，變小為大，變快為慢，變慢為快等等，使學生對事物的本質，事件的發展有直觀的感受，清晰的邏輯，深刻的印象。例如：我在教學《小石潭記》時，從網上搜集了大量能表現小石潭美景的古畫、攝影等圖片，用power point制作精美的課件，運用于課堂教學中。通過把小石潭這一優美的景象展現在學生面前，通過視覺和聽覺綜合形象，聲像兼備，使學生從活潑、生動、直觀的畫面去感受小石潭的清、幽、雅的景致，體味作者在小石潭邊時那樂憂相間的心情，為學生創設出了一個極為生動的情境，提供了豐富的外部刺激，既激發了學生的學習興趣，又增強了學生對課文的理解和感悟；

既減輕了教師的負擔，又提高了教學效果。

二、運用多媒體輔助教學，使課堂變枯燥無味為生動有趣。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。有了濃厚的學習興趣就有了強烈的求知欲，有了強烈的求知欲就產生了學習的動力，而課堂教學是培養初中生學習興趣的重要場所。在傳統的課堂教學中大部分學生是在被動的參與課堂學習這一總過程，大都缺乏學習興趣，師生間也缺乏更多的互動與交流。而現在，由于多媒體教學手段的運用，這一狀況得到了很大改觀。不僅如此，利用多媒體在講授同樣的內容時，所花的時間比原來少很多，能達到事半功倍的效果。例如：我以往在講解一些抽象的寫景散文時，講得口干舌燥，而學生對書中描繪的景象，感覺也總是似懂非懂、模糊不清。現在，運用多媒體手段教授這類課文，就方便、實效多了。仍然以講授《小石潭記》為例，教學中運用多媒體輔助手段，讓學生先欣賞一幅幅利用powerpoint制作的小石潭美景的圖片，再讓學生用語言來描述自己喜歡的景象，說一說他們對所見景物的感受，然后再結合音樂、動畫與文章進行學習。學生既清楚的感知到了潭周圍的景致美，又真正的體悟到了文字的韻味美，也對理解作者情感變化奠定了基礎，朗讀起來還聲情并茂，興趣盎然。一堂可能枯燥的說教課亦因創設了良好的情境，引起了學生的愉悅感，激發了學生學習的主動性和學習興趣，從而獲得了良好的效果。

三、運用多媒體輔助教學，能優化課堂教學，突破重難點傳統的語文教學中，教師一般只是在教案中注明教學難點和重點，而學生

在學習的過程中并不能直觀地看到這一點。在現代文的教學中，理解文章的主要內容，體味和理解重要詞語的意義和作用，這正是學生難以突破的一關，利用多媒體教學則能直觀地啟發學生的思維，從而使學生攻破學習難關。如在教學七年級下冊《艱難的國運和雄健的國民》一文時，課文的教學重點和難點是理解本文中精彩的比喻句中所蘊含的哲理及洋溢的情感。理解含義深刻的一些句子。在多媒體教學中利用課件把教學中的重點語句，如：“走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣。”等，一一表列出來，逐一解決，則能更好的實現學生在重點難點上的突破。采用多媒體手段教學，可以視聽并用，變靜為動，充分刺激學生的各種感官，活躍課堂氣氛，調動學生學習的主動性和積極性，能更好的突破重難點，從而提高教學效率。

四、運用多媒體教學，能有效配置時間，加大教學容量語文教學，要想提高學生的學習能力，必須加大學生的閱讀量，擴大學生的知識面。眾所周知，現在的初中教育，實際上更多的還是圍繞中、中考來學習，這種情況勢必造成學生學習的狹隘性，學生除了從書本上獲取知識之外，沒有更多更好的途徑去閱讀，獲取更多的知識，而多媒體教學則彌補了這方面的不足，為學生贏得了更多的時間，拓寬了學生的視野，擴大了知識面。

總之，合理恰當的運用多媒體教學，是現代化教學的需要。多媒體課堂教學形象、生動、直觀，更大程度上激發了學生的學習興趣，開拓學生的視野，有利于學生創新意識和創新能力的培養。我們每位

教師要根據語文教學的需要，充分發揮多媒體教學的優勢，在語文教學中做到合時宜，使其真正起到“畫龍點睛”的效果。