第一篇：文明禮儀教育主題班會教案設計

文明禮儀教育主題班會教案設計

主

題：爭做梨鄉文明人

目的及要求：加強文明禮儀規范，將文明禮儀進一步深入學生心中。

課 前 準 備：多媒體課件（包括學生日常學習、生活照片，文明圖片，不文明現象的圖片，《文明在哪里》歌曲等）；文明禮儀調查、討論卡；“文明之星”獎勵牌；文明決心展板。

班 會 過 程：

一、激趣導入

請同學們欣賞一組圖片，感悟到我們美麗的童年是在老師、同學和家人的陪伴下度過的。以此導入與大家相處時應該注意哪些文明禮儀，導入這次班會的主題。

二、全班交流

交流“什么是文明禮儀？”

三、小組探討

各小組根據自己的興趣從三個主題中任選其一進行探討。三個主題是：與老師相處、與同學相處、與家人相處。(一）與老師相處：

1.與老師相遇時要 __________________。2.與老師交談時，如果老師站著，學生就 應該_______________________。3.進老師辦公室應該__________________________。4.如何理解老師的嚴格要求？

（二）與同學相處 選出身邊的榜樣：

我們班的哪位同學在與同學們相處的時候最講文明？ 他（她）平時是怎么做的？思考一下，在小組內進行交流。

（三）與家人相處

你覺得自己在與家人相處的時候注意文明禮儀了嗎？ 你是怎么做的？給大家講講吧！

四、全班交流

（一）與老師相處時應該注意哪些文明禮儀？ 1.小組展示討論結果，老師帶領全班一起交流。2.老師針對這一主題進行當堂測驗。

（二）與同學相處時應該注意哪些文明禮儀？

1.小組展示討論結果，選出本班的“文明之星”，解釋為什么選這位同學。

2.被選出的同學談談自己平時在與同學的交往中是怎樣做的。當堂表演。

（三）與家人相處時應該注意哪些文明禮儀？

1.小組展示討論結果，代表發言，談一談自己在家里是怎么做的。2.觀看視頻資料，談談自己的感想。3.誦讀《弟子規》其中的一段。

五、文明拓展

從學校文明、家庭文明拓展到社會文明禮儀。1.觀看圖片，談談從中體會到了什么。2.寫下自己的文明決心卡，與同學交流。

六、課后作業

做一名文明宣傳志愿者，把文明的種子撒播到社會的各個角落。

第二篇：二年級文明禮儀主題班會教案設計

文明禮儀主題班會教案設計

一、活動目的

通過本次德育活動，使學生認識到文明禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌用語的重要性。在日常生活中正確運用禮貌用語，培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高本身的文明、禮儀修養，做一個新世紀講文明的中學生。

二、活動準備：

1、召集班委討論、決定班會程序，構思班會主題、內容，確定主持人。

2、根據班會內容確定班會骨干同學。

3、排練節目。

4、設計主題班會課件。

三、活動過程：

（一）主持人致辭：

華夏大地，禮儀之邦，幾千年源源流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。時至本日，我們在衡量一個人的氣質、德行的時候，仍以那些細節作為考核的重要參數。

（二）引入話題——說話禮儀：

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”正是文明禮貌語言在生活中的重要性的寫照，因此，我們要掌握禮貌的語言。

文明禮儀教育之所以要從說話做起，是因為他是語言生命的基石，學習，生活，交往無不需要說話.就是說，不說話，或不會說話，或說不好說都要影響學習、生活、交往的質量，影響人生的價值。

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”正是文明禮貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學非常重視文明禮貌語言的訓練，把它當做文明禮儀教育的第一站。（1）討論：話怎么說更得體。（2）師生小結： 跟什么人說什么話； 干什么事說什么話； 到什么地方說什么話；

最重要的是對話的前言后語，交際對象的文化素養和當時的社會時尚。

（三）班長帶領全班宣誓：

1、自尊自愛，注重儀表；

2、真誠友善，禮貌待人；

3、尊規守紀，勤奮學習；

4、勤奮儉樸，孝敬父母；

5、遵守公德，嚴于律己。

（四）班主任總結：

語言文明看似簡單，但要真正做到并非易事。這就需要我們平時多加學習，加強修養，使我們中華民族“禮儀之邦”的優良傳統，能得到進一步的發揚光大。

（五）主持人致辭，宣布班會結束。

四、活動反思：

這一學時的活動，我本著調動學生的積極參與精神，把學生的積極性帶到“校園禮儀表演”中來，并通過積極的參與親身的體驗更加深入的理解《校園禮儀》的一些規范，并通過大面積的鼓勵活動調動學生再次參與的積極性。

第三篇：文明禮儀教育主題班會

文明禮儀教育教案

班會目的：

通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。把禮儀常規貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。班會準備：

1、搜集中華文明禮儀的故事等資料；調查爭做文明學生的做法。關于中學生禮儀的音像、文字材料。

2、環境布置（黑板、場地等）。

3、組織學生準備有關節目。班會過程：

一、活動導入

主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。

二、活動開始

（一）、家庭文明禮儀。

觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》（放錄像）

學生自由發言。欣賞由高紅波等表演的小品：《快樂的小伙伴》

（二）、校園文明禮儀

表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。

朗誦《中小學生日常行為規范》

（三）、社會文明禮儀

聽歌謠《讓座》，學生齊讀《文明禮貌三字經》。

（四）、文明用語不離口

學生聽中國文明禮儀常識《常用的客套話》（放錄音）

班會總結

班主任總結發言：談吐很能反映一個人的文化教養。作為文化人、文明人，談吐時除了要內

容高雅，有文化內涵，還要區分場合、注意分寸、言辭得體。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統美德。要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明，那么，現代文明禮貌用語又有什么講究呢？下面請聽：《日常文明用語介紹》

班會結束。

第四篇：文明禮儀教育主題班會

文明禮儀教育主題班會

活動目的：

1、讓學生了解文明禮儀的知識，了解文明禮儀都包括哪些方面：

（1）語言上講文明（2）行為上講規范（3）生活中講衛生（4）活動中講參與（5）集體中講團結（6）待人上講禮貌（7）處事上講謙讓（8）時時處處講安全

2、引導學生自覺遵守“守則”和“規范”，養成一個合格小學生的文明習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統。

二、活動準備：

1、收集有關校園禮儀的歌曲

2、文明禮儀兒歌、朗誦等。

三、活動重點：

通過活動希望學生能把校園禮儀的一些規范運用到生活學習中。

四、活動過程：

（一）活動導入

也許你可能天生是一位公主。但是你必須經過學習方可成為一位女士。——英國女王致孫女

解釋：文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人。盡管我們已經是中學生了，盡管我們每一個人都覺得我們是社會中的文明人。然而，一些不文明，不和諧的現象卻還是在我們身邊時有發生。

（同學討論，主持人發表意見。）

主持人1：是啊，從生下來就得到了父母的教育，從入學后得到了老師的教育。我們都應該懂得課堂上的文明禮儀，學到許多有關文明禮儀的知識。

主持人2：那么，究竟怎樣才算是講文明，重禮儀呢？ 主持人1：我可是聽說我們班的同學有許多在課堂上的不文明行為。

（二）尋找不文明現象

1、隨意丟掉生活垃圾。

2、口中蹦出的字眼與自己年齡身份形成了極大的反差。

3、上課時隨意走動、我行我素。

4、可能看到這現象大家都不陌生，當我們與人相處的時候，總埋怨別人的“不拘小節”，而我們需要某些東西的時候，往往自己又懶得去理會那些“小節”了。為了班級的良好形象，同學們的身體健康，每個人都有不可推卸的責任。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。

5、垃圾桶就在旁邊，可是隨意扔垃圾的人還是大有人在，這也是一種視而不見的現象等等。

同學們，播下一個動作，便收獲一個習慣；播下一個習慣，便收獲一個品格；播下一個品格，便收獲一份成功。我們要把文明放在心里的一個重要位置，時時刻刻與文明交談，千萬不要把文明行為習慣看作小事。

（三）不文明行為也是國恥

不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。”

禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體、乃至一個國家精神文明的象征。講禮儀不僅關系到我們自身的形象，而且直接關系到周圍的人，關系到我們的集體，甚至關系到我們的民族和國家的形象。

（四）朗誦 文明的學生，一定是愛學習的人。他總是對知識充滿渴望，在課內課外都是一個主動的學習者，愛提問題、不怕困難。文明的學生，一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，遠離污言穢語，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。

文明的學生，一定是有著良好衛生習慣的人。他會自覺維護校園環境，不會隨便買零食吃，因為他懂得隨便買零食既浪費又不利于健康，他更不會亂丟飲料杯、食品袋、果皮、廢紙，而且會彎腰撿拾紙片等，因為他懂得環境是大家的環境，把美好留給他人和自己。文明的學生，一定是愛護公私財物的人。他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費水電??而且會勸阻、制止破壞行為，及時報告。

文明的學生，一定是遵守紀律的人。他會將自己的物品擺放齊整，按時就寢，文明就餐，不會大聲喧嘩影響別人的學習，不會遲到、早退、亂竄班級，會遵守學校每一項制度。文明的學生，一定是一個有愛心和責任感的人。他會尊敬師長和友愛同學，關愛身邊的人和事，不會與同學吵架、搞不團結，他會懂得感恩，感恩父母長輩的養育，感恩老師的教導??

（五）請班主任總結：感謝各位同學的積極參與, 在這里我真心希望大家能通過這次主題班會，收斂并改正掉自己的一些不文明行為或現象，可能一時你是改變不了的，但只要你有改變的決心，相信你會成功的。當然要改變這種校園不文明現象, 光靠一個人是不夠的，它還需要我們全班甚至全校同學的一起努力。

（六）倡議

請在座的每一位同學記住：人生因文明而精彩，校園因你、我的文明而文明。

“恰同學少年，風華正茂”，我們充滿憧憬，我們滿懷自信，我們追求成長和長大，然而，不要忘記讓我們親近文明，表現文明，實踐文明。

青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要文明的滋養。讓我們在成長中文明，在文明中成長，讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行，向美麗文明的明天前進！

五、活動反思

無論同學在班會活動上受到多大教育，心情如何激動，如果不把這些教育效果落實到日常學習和生活中來，這些效果便不能鞏固下來。任何班會活動的效果的發揮都不會僅限于課堂活動進行的過程中，一次成功的主題班會活動，學生受到的影響可能會持續很長時間，甚至會讓我們的年輕一代終身受益。這就提醒我們要十分重視鞏固教育效果、這一環節，要注意最大限度地發揮班會活動的后效。

第五篇：文明禮儀教育主題班會教案

文明禮儀教育主題班會

教 案

授課主題：文明禮儀伴我行

授課時間：2017年10月18日

授課地點：直錄播教室 授課班級：七（1）班

授課教師： 教學目標：

讓學生學禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個講文明守禮儀的人。教學重、難點：

讓學生學禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個講文明守禮儀的人。

教學課時：

1課時

教學用具：

多媒體、課件

教學內容：

一、導入：

中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新時代的青少年，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮儀的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！

二、文明禮儀常規教育：

1、尋找身邊的不文明現象。

2、看看在國外怎么評價中國人的，對于這樣的“待遇”你有什么看法？ 種種的警示牌，告訴我們中國的游客有多么不文明。我們都知道，中國是一個五千年文明古國，有著豐富的文化內涵和燦爛的文明歷史，還被譽為禮儀之邦，但是，近年來，隨著中國與世界交流的逐漸增多，國人一些不文明的東西也在諸多方面暴露出來。甚至在一些國家、一些地區、一些外國人眼中，“中國人”成了最不文明的代名詞。中國也不堪地背負著這個代名詞。

3、為什么要學禮儀？

荀子說：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧”。對個體：（1）不學禮，無以立；（2）使個人的言行在社會活動中與其身份、地位、社會角色相適應；（3）衡量個人道德水準高低和有無教養的尺度。

對社會：（1）塑造組織形象，提高辦事效率；（2）是一個國家文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。

文明禮儀，不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。

4、文明禮儀大家談！

5、學習學校文明禮儀常規。

（1）、儀表整潔，衣著得體（2）、言談禮貌，舉止文明（3）尊敬老師，聽從教誨（4）團結同學，互助友愛（5）孝敬父母，體貼長輩（6）待客做客，謙虛有禮（7）專心上課，遵守紀律（8）集會準時，遵守秩序（9）保護環境，愛護公物（10）公共場所，文明禮讓

三、文明禮儀知識問答。

四、請同學們謹記：

當你走出家門，肩上就扛著家庭的榮辱！當你走出校門，肩上就扛著學校的榮辱！當你走出國門，肩上就扛著國家的榮辱！

文明禮儀修養是現代人必備的基本素質，禮儀作為人們內在修養的外在表現，直接影響著人們的交際、生活和事業的成敗，影響著集體、國家、民族的形象與事業的興衰。因此，請大家學禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個講文明，守禮儀的人。