第一篇：空信封教案

四年級《空信封》教案

解題：

1、“信”古代有鴻雁傳書的故事。每一封信往往寄托著一份思念，承載著一份牽掛。

2、“封”字，我們的祖先是這樣創造這個字的。

3、齊讀課題，質疑。解詞：

1、生活儉樸 斑駁 小心翼翼 一沓舊信封 似曾相識 費盡唇舌 硬朗

薪水 怠慢 百感交集 脈動 躍然紙上

2、文章講了一件什么事？ 解讀：

1、文章第7段寫道“父親不識字，因此我不曾在信封里附上只言片語。他如此細心地保存這些空信封?？梢娝麑鹤拥乃寄?。對父親來說，每個月定時寄到的信封，可能代表著他與兒子的聯系吧！我看著那些空信封，百感交集。”

2、細心地保存

●他生活簡樸，除了幾個煙斗，沒什么特殊的物品。衣櫥里有個小木箱，外表斑駁，但看起來似乎裝著重要物品。

●我小心翼翼地打開箱子，里面整整齊齊地放著一大沓舊信封，有一百多個。從中感受到什么？（珍愛信封，思念兒子，）

3、你仿佛看到父親可能是在什么時間怎樣思念兒子的情景呢？（愛子情深）

練筆1：季節+情景（語言、動作、神態??）

也許是在一個春暖花開的日子，父親在播種莊稼時，想起來兒子小時候與他一起播種花生的情景，那時候，他在前面種，調皮的兒子在后面一腳踢飛??

也許是在一個驕陽似火的夏天，兒子爬到樹上捉知了，高興地向父親炫耀??

4、定時：第5段（原因）第6段

每當父親收到兒子寄來的信封的時候，會有怎樣的心情？（欣喜萬分、眉飛色舞、笑容滿面、滿面春風??）

5、百感交集：可能有哪些感受？（懷念、感動、內疚??）

想象：我可能思念起了和父親在一起的哪些情景？如果可能，此時此刻我會對父親說些什么呢？

6、第8段：我為什么要珍藏這些空信封？

7、文末：現在信封里裝著的，是我對父親無限的思念。此時此刻，在你的腦海里想起了你和父親在一起的哪些情景呢？ 練筆2.寫法：插敘（插入回憶）現在——往事——現在

板書： 空信封

父親 “我”

生活儉樸

思念兒子

愛子情深 孝敬老人 牽掛父親

深切懷念

第二篇：信封娃娃教案

信封娃娃教案

興峰中心小學 陶臣櫻

一、教材分析

信封作為信件的外包裝，外形固定（或正方形或長方形）較為呆板，然而經過學生一番巧妙的設計、制作之后。把它變成信封紙偶，就變得生動可愛，富有情趣，再配以表演活動，就使它具有生命力。而這一切都歸功于小朋友非凡的創造力、巧妙的構思、稚拙的動手能力。在活動過程中他們體驗了動手操作、游戲活動帶來的快樂。

本課通過剪剪、貼貼、畫畫，能培養學生的動手操作能力，制作過程中能培養學生的藝術表現力。充分發揮小朋友們的想象力和主觀能動性。從觀察力的培養“猜一猜紙偶是用什么制作成的？”從概括能力的培養“你能說說紙偶的制作過程嗎？”從創造力的培養“從哪些方面來設計，能使紙偶制作的更巧妙、精美？”

課堂應以學生為主，努力讓他們在自己的探究中找到學習的答案，并鍛煉其各方面的能力，讓學生積極思索，尋找方法，學得主動，學得快樂。

二、教學目標

1、了解信封娃娃的特點及不同形式，激發學生的學習興趣。

2、通過學習會簡單制作一個信封娃娃玩具。

3、在學習制作信封娃娃的過程中，體驗動手操作、游戲活動帶來的樂趣。

三、教學重難點

重點：通過小組合作，能夠制作出一個信封娃娃。難點：能制作出自己獨特喜好的特色裝飾娃娃。

四、教學準備

信封、彩紙、膠棒

1、導入【出示信封娃娃】

師：老師給大家帶來一位新朋友。

師：小朋友大家好，我是陶老師創造出來的，你們知道我是誰嗎？

生：??

師：沒錯，同學們真棒！我原本只是一張普通的信封，人們有什么要說的話就裝在里面，郵遞員在幫它送到收信人的手中?，F在有了電話、電腦，我就下崗了。還好劉老師有辦法，幫我打扮了一下，你們瞧，我漂亮嗎？(得意地笑笑)我還有一個好聽的名字叫——信封娃娃。板書課題：信封娃娃

[設計意圖:出示信封娃娃,導入課題同時讓學生簡單了解什么是信封及它原有的作用.]

2、觀察，思考：

老師把信封裝扮了一個漂亮的女娃娃，你們還可以用信封做怎樣的紙娃娃呢？（學生討論：各種各樣的小動物、卡通人物、人物、植物??）

師：是的，信封娃娃的家族可大了，看，老師今天還請來了幾位別的信封娃娃。（引導欣賞更多信封娃娃作品）

師：你想不想擁有一個自己喜歡的信封娃娃呢？同桌兩個人一起想一想，應該怎樣來制作信封娃娃呢？

（學生說的同時，跟我一起制作）

3、學習制作方法：

教師示范: a將信封對折找準位置，撕出一個半圓（教師注意的大拇指和小指頭能伸進去就可以了）

b撕頭和服裝的外形（注意：如果怕一次撕不好，可以先畫好想撕的圖案，再沿著畫的圖案進行撕，提醒畫大）撕小了也不行

c裝飾

1、添加撕貼局部裝飾；

2、添畫裝飾(可能撕出的圖案不規則，可以用添畫的方式在進行調整也可以添畫出更多的圖案)（不同的發型和服裝裝飾可以變化出各種形象）

4、說說，你想做一個什么樣的信封娃娃呢？ 要求：

1、同桌兩個人為一小組，將信封制作成一個信封娃娃；

2、用撕貼畫的方法，進行裝飾。

注意：形象新穎 顏色深淺搭配

5、欣賞展評

采用自評、互評方式

6、拓展延伸：找一找，還可以用哪些方法制作不同的信封娃娃？

第三篇：大班美工教案：信封玩偶

新教師過關課教案

活動領域：藝術 活動名稱：信封玩偶

一、活動目標：

1． 利用信封通過剪、貼、畫等技能表現各種動物的形象。

2． 在活動中，使幼兒的動手能力和協作能力得到提高。

3． 萌發幼兒的創作意識，增強探索能力。

二、活動準備：

信封若干、油畫棒、膠水、棉簽、各種裝飾粘貼紙、彩紙、制作步驟圖示。

三、活動過程：

1． 導入部分：和小朋友做“捉迷藏”的游戲，出示信封玩偶小貓、小豬和小兔

2．展開部分：

⑴ 剛才小朋友們看到了哪些小動物朋友，你們知道這些小動物是用什么材料制作的嗎？老師拿出一個信封進行展示

⑵小朋友看一看是怎樣制作的呢？出示制作步驟圖注意提示幼兒觀察，信封小動物的外型特征，怎樣區分小動物的頭和身體呢？（幼兒根據實物說出把信封用剪刀剪兩個洞），再進一步啟發幼兒觀察什么地方剪呢？（啟發幼兒回答出在信封的中間部分）并讓幼兒說出應該怎樣找出中心。用已學過的對邊折的方法找出中心。

⑶提示幼兒在剪洞的時候，兩邊要剪的怎么樣才好看，啟發幼兒說出要剪的一樣，這樣叫對稱。

⑷老師在拿起來信封讓幼兒觀察信封兩端有什么不一樣，（回答出一邊有口，一邊沒有口）那想一想小動物的頭應該放在哪邊，做出來的小動物才能表演呢？通過動腦筋說出頭應該在沒有口的一邊，并知道在這一邊剪掉兩個小角。同時提醒幼兒，小動物的耳朵是不一樣的，粘上不同形狀的耳朵在畫上五官，就是不同的小動物。

⑸帶領幼兒參觀老師準備的材料，問幼兒你們自己想制作一個什么信封玩偶？激發幼兒動手制作的興趣。

⑹小朋友可以選擇一組，進行制作用老師準備的小動物耳朵制作也可以，自己剪出小動物的耳朵也可以?？匆豢凑l最聰明，能制作出與老師不同的信封小動物就最棒了。激發鼓勵幼兒大膽的探索、創新，還進行比賽看誰把小動物打扮的最漂亮。

⑺幼兒自己選擇小組進行制作，老師提醒幼兒有困難舉手，老師會幫助你的。對幼兒進行個別指導，鼓勵幼兒大膽動手制作鼓勵有創新的幼兒。

3．延伸部分：

請制作好的幼兒拿著信封玩偶到前邊的小電視上表演，增強幼兒的大膽表現的意識和能力。

教學反思：孩子們的想象力真是豐富，老師只示范了三種小動物，他們幾乎每人做的都是不一樣的，如果強調一下信封口的朝向，可能那兩個孩子也不會粘錯，經過一段時間的剪刀使用練習，孩子們已經有了不小的進步，只有很小一部分孩子還要繼續練習使用剪刀。

第四篇：中班美術信封玩偶教案

【活動目標】

1、了解信封的作用，學習運用折、剪、貼、畫等多種方法制作信封玩偶；

2、能大膽發揮想象對信封玩偶進行裝飾；

3、體驗創作裝飾的樂趣。

【活動重點】

學習用信封制作玩偶，并進行創意裝飾。

【活動難點】

能大膽發揮想象對信封玩偶進行裝飾。

【活動準備】

1、三個不同動物的信封玩偶、制作步驟圖；

2、信封、剪刀、用于裝飾的動物耳朵和油畫棒。

【活動過程】

一、開始部分

了解信封的用途，并激發幼兒想用信封創作的興趣。

師：看，這是什么？那你知道信封有什么用嗎？

師：是啊，我們都知道信封是用來裝信寄信的，但是今天信封還要給我們展示它的新本領哦！

二、基本部分

1、出示信封玩偶讓幼兒欣賞。

師：你們看，這些小動物有什么特別的地方嗎？它們是用什么做成的？

師：那你們認識它們嗎？

2、引導幼兒觀察它們不同的裝飾特點，觀察后請幼兒大膽猜測講述玩偶做法，激發幼兒創作興趣和期望。

師：哦，長耳朵的是小兔，圓耳朵的是小熊，尖耳朵的是小貓。

師：你們知道用信封做一個動物玩偶需要哪些步驟嗎？

3、教師示范操作方法、講解要領及注意事項。

①先把信封對折；

②接著在對折線的兩端用剪刀剪下兩個三角形，（然后把小剪刀嘴巴關上，放到桶里）展開后就有了頭和身體；

③再取一對耳朵，撕下雙面膠，貼在頭上；（撕下的雙面膠放在？對了，放在垃圾盒里）

④最后用蠟筆從上到下依次畫上眼睛、鼻子、嘴巴等，并穿上漂亮的衣服。

師：喏~可愛的信封玩偶就做好了！你們學會了嗎？那現在就請你們自己動手做一做信封玩偶吧！不清楚的地方可以看看步驟圖。

4、幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試和創作。

①小兔長著紅眼睛；小貓有長長的胡須；小熊有紅紅的臉頰。

②如果你做的玩偶是男孩子，就可以穿襯衫戴領帶，女孩子就穿裙子戴項鏈。

③已經完成的小朋友可以翻過來畫另一面。

三、結束部分

1、請幼兒展示自己的作品，師生共同講評。

師：誰愿意把你做的玩偶介紹給大家？這是？你幫它設計的衣服是有***的花紋。誰也做的是小熊？你設計的衣服和他一樣嗎？請你來介紹一下。

2、教師小結，活動結束。

師：今天，我們每個小朋友都做了信封玩偶，放在我們的小舞臺游戲里肯定會更熱鬧的，對嗎？現在就戴上你的信封玩偶和客人老師說“再見”吧！

第五篇：感謝信信封

篇一：手寫的感謝信 閱讀

手寫的感謝信

學校最近陸續接待了兩批客人：一批是來自美國費米爾高中的學生實踐組，一批是本城兄弟學校的小客人。email、傳真、電話??現代通訊工具讓彼此之間的溝通方便而迅捷。前天經過傳達室，老師傅說有我的一封美國來信，我很訝異，一看是發自密西西比的，我特地請英語組的同事翻譯了一下，原來是一封感謝函。

信封是打印出來的，函件卻是手寫體的，內容大致是感謝我與他們的交流相處中給予的幫助和愛，寫得情真意切，最長的一段是讓我代他們轉達對校園清潔工的感謝，對門衛、對食堂師傅、對宿舍管理員等等的感謝。底下是長長的龍飛鳳舞的簽名，在每個名字的后面又有括弧，有趣的是：里面竟然是家長的簽名。

后來據說學校也是第一次收到了手寫的感謝信，還有其他的幾個負責接待的老師。我無法揣測他們看到手寫的感謝信時的心情，我只知道自己是快樂的、溫暖的，甚至是幸福的。在這個電郵或傳真一步到位的時代，手寫體的感謝信是何其奢侈而老土的事情啊——但這份誠意與美好只有寫過和讀過的人才能領略到吧。

后來和剛回國的老友談及此事，他說這很正常啊，只有手寫的才能表達最誠摯的謝意呢。在美國，每年的感恩節孩子們都要給幫助過自己的人寫感謝卡的，這是“慶祝豐收和感謝上帝”的感恩節里的重要內容。美國有一本叫做《人生的20個好習慣》的書，第16條就是“及時寫感謝卡，哪怕是用便箋寫”。

忽然覺得很臉紅，我這一生大約只寫過幾封手寫體的感謝信吧：

我給父親寫過，是在大學第一年，感謝他以蒼老為代價換得我的光輝歲月；我給小學語文老師寫過感謝信，感謝她在我小學時不停表揚過我的作文，使得我誤乘了“天賦”的翅膀竟然也出版了百萬字的文章??可是，生命里伸給我一雙手或賜予我一份愛的，何止他們？我卻從來沒有感謝過。我教學生們要心存感恩，但忘了：感恩是要把感激換算成愉快與祝福、珍惜與滿足

據說在澳大利亞，很多求職者即使接到落聘通知書，也要寫一封感謝信，感謝公司給他們提供筆試、面試機會，使他們獲得了求職經驗。這既是禮貌，也是給自己的未來創造機會，表明自己仍有到該公司就業的誠意。感謝信，還有這么神奇的功能。

1．結合上下文理解詞語。（2分）

（1）信封是打印出來的，函件卻是手寫體的，內容大致是感謝我與他們的交流相處中給予的幫助和愛，寫得情真意切。

情真意切：

_________________________________________________________________（2）底下是長長的龍飛鳳舞的簽名，在每個名字的后面又有括弧，有趣的是：里面竟然是家長的簽名。

龍飛鳳舞：

_________________________________________________________________ 2.全文是圍繞

“________________________________________________________”這句話來寫的。（1分）

3.談一談你對手寫感謝信的看法。（2分）

4.給曾經幫助過你的人寫一封感謝信。寫清楚感謝的原因，表達感謝之情。（6分）篇二：英文信件信封格式

英文信件格式 from internet 英語信件的種類比較多，有一般信件，邀請信，推薦信等。但幾乎所有信件的格式都大同小異。書寫英語信件要注意下面幾點：

（一）英語書信結構、書寫款式及要求：

1．書信結構

英語書信結構一般有以下幾個部分組成：

1）信封（envelope）。英語的信封和中文的一樣，有三部分組成，即發信人地址、收信人地址和郵票。只不過英語信封的格式除了郵票所貼的位置（信封的右上角）和中文的一樣外，英語信封上要寫的發信人和收信人的地址和中文的大不一樣。發信人的地址應寫在信封的左上角，收信人的地址應寫在信封偏中右偏下處，如下：

2）信頭(heading)，即寫發信人的地址和日期（右上角）。

3）信內姓名地址(inside address)，即寫收信人的姓名和地址（左上角）。

4）稱呼(salutation)，即寫對收信人的尊稱（一般用dear mr.? ,;dear madam helen,;dear miss?,;dear john,;dear professor smith,等）。稱呼直接寫在收信人地址的正下方，中間空一至二行。稱呼后面的標點一般只能用逗號。以上信頭、信內姓名和地址三部分的結構如下：

注：如果是相當熟悉和隨便的朋友之間，因為彼此都知道對方的地址，故信頭和信內的地址常常省略。

5）正文(body)，即信件內的主要內容。正文第一句句子一般和稱呼之間空一至二行。

信人一種禮貌客氣的謙稱。一般有sincerely,;sincerely yours,;yours sincerely,;friendly yours,;truly yours,;yours truly,;cordially yours,;yours cordially,等。7）信尾簽名(signature)，即親筆簽上寫信人自己的姓名。如果是用打字機或電腦寫的信，在寫信人簽名的上方，同樣應該打上寫信人的姓名。

除以上七個部分外，有時一些英語書信還包括：（1）附件(enclosure)，以enc.表示，如“附有。。。證明”應寫為enc?certificate；（2）再啟(postscript)，以p.s.表示；（3）抄送件(carbon copy to?)，以c.c.表示，說明一式多份抄送其他有關人員。這些都是次要的補充部分。p.s.主要在私人信件中使用，事務信件中應避免使用，以免造成寫信人粗心大意的印象。enc.和c.c.大都用在商貿信函中。

2．書寫款式

英語書信的款式一般有兩種：齊頭式(block style)和折衷式(semi-block style)。齊頭式常常在商貿、官方以及一些正式的信件中使用，以顯示信件內容的嚴肅性，真實性，可靠性。而折衷式則顯的比較隨便，主要用于家人、朋友、私人之間來往的信件。如果兩人之間不是第一次通信，相互比較了解，可以省略信內的雙方地址。

以下分別介紹齊頭式和折衷式信件兩種款式。

a: 齊頭式信件款式：

（范文 1。）

注：用齊頭式信件寫信，其正文與稱呼之間空一至二行。每段的第一句句子不需要空

格，但段與段之間需要空一至二行。齊頭式信件的信尾客套話和簽名可以有兩種款式。第一種寫在左下方，這是最常用也是最正式的。另外也可以寫在右下方，這種形式則表示寫信人與收信人之間的關系比較熟悉隨便。下面是另一種齊頭式信件的格式。

齊頭式信件款式：

（范文 2。）

b: 折衷式信件款式：

用折衷式書寫信件，其正文與稱呼之間空一至二行。第一段第一句的第一個單詞必須在dear稱呼的直接下面。以后每段開頭都要與第一段第一個字對齊。信尾的客套話和簽名都寫在右下方。朋友之間寫信一般都使用折衷式，而且稱呼與正文之間一般不空行。具體款式和要求參見后面的一些信件。

以下是一封折衷式信件。

3．信件書寫要求：

寫英語信件一般可以使用打字機、電腦，朋友之間比較隨便的信件也可以用鋼筆、圓珠筆甚至彩色筆，但不宜用鉛筆。不管你用什么形式書寫，一些重要的信件，簽名處必須用深藍色或黑色墨水筆簽名。

（二）各類常用信件 1）感謝信

篇三：書信

書信

書信是相隔較遠，暫時見不到面的人們相互交流情感與思想的工具。書信擁有悠久的歷史且世界各國的人們都有使用。書信在人類的交流與溝通的歷史上占有重要地位。在手機，電話與電腦這些簡單快捷的交流工具遍布全球的今天，仍有一部分人情愿使用書信來互通信息。2基本概念

我國歷史文化悠久，是有名的禮儀之邦。人們的社會交往和思想感情交流，大多通過一定的禮儀形式

友人書信 蘇志和編輯[1] 和一定的文化活動方式來進行。在實際生

活中，每個人都經常使用到一系列的應用

文，如傳統的書信、名片、柬貼、啟事、題詩題詞、對對聯等，現代的如電報、傳

真、特快專遞、電子郵件等。這些應用寫

作包含著豐富的禮儀內容，具有中華民族

濃厚的文化色彩。

書信是一種向特定對象傳遞信息、交流思

想感情的應用文書?！靶拧痹诠盼闹杏幸?/p>

訊、消息之義，如“陽氣極於上，陰信萌乎下?！保〒P雄：《太玄經·應》）；另外，“信”也有托人所傳之言可信的意思，不論是托人捎的口信，還是通過郵差郵遞的書信用語言文字向特定對象傳遞信息和進行思想感情交流的信，一是有運用文字述說事情原委和表達自己思想感情的能力；二是具備相應的書寫工具；三是有人進行傳遞。親筆給親戚朋友寫信，不僅可以傳達自己的思想感情，而且能給受信人以“見字如面”的親切感；科技不斷進步，又相繼出現了電話、電報、郵寄錄音帶、錄像帶、電子郵件等交流信息的手段，可以預見，未來電子郵件這一新興的手段會被越來越多的人運用。隨著社會的發展，人與社會的關系也在進行重新建構，書信的運用除傳統用法，即公函私函之外，一個新的發展動向便是原先私函類中因為個人需要而向政府機構、企事業單位、知名學者等個人所發的事務性的信件，這一類信件的使用量逐漸增多，值得注意。我們將其稱為個人公文。1 另外，在古代書信作為主要的通信來源，它不僅僅傳達著國與國的文化交流，同時也傳遞著人們思想的情懷（對家鄉父老、對愛

人、對朋友

...）。還起到了報平安的深層含義。

書信

3格式

①稱呼：頂格，有的還可以加上

一定的限定、修飾詞，如親愛的

等。

②問候語：如寫“你好”、“近

來身體是否安康”等,可以接正文。（不過很少哦?。?/p>

③正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

朱宣咸插畫《信》

④祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。

“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一

是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；

二是在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”

寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上

一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。

稱呼和祝頌語前半部分的頂格，是對收信人的一

種尊重。是古代書信“抬頭”傳統的延續。古人

書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現代書信所吸收。

⑤署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行寫日期。如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起一行書寫未盡事情。

書信

主要部分

書信歷史悠久，其格式也幾經變

化。今天，按通行的習慣，書信

格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。

稱呼

也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應，明確自己和收信人的關系。（具體可參見第四編《應酬稱謂》）稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這里簡要說明幾條細則：

（1）給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關系的，就寫關系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。

（2）給平輩的信。夫妻或戀愛關系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學、同鄉、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學”、“同志”，如“瑞生”、“老紀”、“小鄒”、“三毛”等。

（3）給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。

（5）給一個單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“xx等同志”等。給機關團體的信，可直接寫機關團體名稱。如 “xx委員會”、“xx公司”。致機關團體領導人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務作稱呼，亦可直接在機關團體稱呼之后加上“領導同志”、“負責同志”、“總經理”、“廠長”等。

如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應上下并排在一起，也可一前一后，尊長者在前。

上述五種場合，有時還可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關系的年輕女性貿然稱呼“親愛的”，那就有失檢點了。3 正文

正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節，體現寫信人對收信人的關心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。

問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙。”“近來一切可好？”“久未通信，甚念！”之類。問候語要注意簡潔、得體。

接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，最好是一件事一段落，不要混為一談。

結尾

正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結尾。習慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當的詞，不要亂用。（可參見下節《常用書信用語》的“祝頌語”。）

結尾的習慣寫法有兩種：

（1）在正文寫完之后，轉一行空兩格寫“此致”，再換一行寫“敬禮”。

（2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞。

署名日期

在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。而在署名之后，有時還視情加上“恭呈”、“謹上”、“敬上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。

日期一項，用以注明寫完信的時間，寫在署名之后或下邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點，尤其是在旅途中寫的信，更應如此。

5定義 4 書信是人們日常生活、工作中不可缺少的交際、交流思想的工具。有什么話要說，就可以直接了當地寫出來，寄給對方。它迅速、靈活、方便。遠隔兩地的人，都可以用郵寄書信的方法對話、談心、商量事情。

書信是人們在學習、工作、生活以及社會交往中廣泛使用的應用文書。在現實生活中，人與人交往中越來越密切。人們除了通過面談、電話、電子郵件聯系外，以文字為依托的日常書信。（相關內容見《應用寫作》雜志1991年第1期《論毛澤東書信寫作風范》和2005年第4期《從一則函的修改看函與常用書信的區別》。）

6構成

書信由箋文及封文兩部分構成。

箋文

箋文即寫在信箋上的文字，也就是寄信人對收信人的招呼、問候、對話、祝頌等等。箋文是書信內容的主體，書信的繁簡、俗雅及至其他方面的風格特征，幾乎都由內容主體決定。

封文

封文即寫在信封上的文字，也就是收信人的地址、姓名和寄信人的地址、姓名等等。封文是寫給郵遞人員看的，使郵遞人員知道信從哪里來，寄往哪里去；萬一投遞找不到收信人，還能將信退給寄信人。完整的書信應該是箋文封文俱全，并且將箋文裝入寫好封文的信封內，然后將口封好付寄的。7分類

書信分為一般書信和專用書信兩大類。一般書信主要有家庭成員之間的家書類書信，朋友和同事之間的問候類書信、請托類書信、規勸類書信、借貸類書信、慶賀類書信等。這類書信多用于個人和個人之間。專用書信主要有表揚信、感謝信、邀請信等。這類書信多用于單位與人、單位與單位之間。

一般書信由信封和信瓤兩部分組成。信封是顯示于外的東西，信瓤則是信的正文。信封分為豎式信封與橫式信封兩種。信封上應準確填寫下列內容：

郵政編碼中國國內，除臺灣省外，已經開始使用統一的郵政編碼。郵政編碼是由阿拉伯數字組成，用來表示郵局和它的投遞區域的專用代號。例如吉林省長春市第五中學的郵編是130061。書寫郵政編碼時要注意，信封正面左上方空格內應填寫收信人所在地郵政編碼，而右下方的空格則是發信人所在地的郵政編碼。

篇四：表揚信

表揚信通常由標題、抬頭、正文、結尾和落款五部分構成。

(一)標題

一般而言，表揚信標題單獨由文種名稱“表揚信”組成。位置在第一行正中。

(二)稱謂

表揚信的稱呼應在開頭頂格寫上被表揚的機關、單位、團體或個人的名稱、姓名。寫給個人 的表揚信，應在姓名之后加上“同志”、“先生”等字樣，后邊加冒號。若直接張貼到某機 關、單位、團體的表揚信，開頭可不必再寫受文單位。

(三)正文

正文的內容要另起一行，空兩格寫。一般要求寫出下列內容。

1.交代表揚的理由 用概括敘述的語言，重點敘述人物事跡的發生、發展、結果及其意義。敘述要清楚，要突出 最本質的方面，要讓實事說話，少講空道理。

2.指出行為的意義

在敘事的基礎上進行評價、議論，贊頌該人所作所為的道德意義。如指出這種行為屬于哪種 好思想，好風尚，好品德。

(四)結尾

該部分要提出對對方的表揚，或者向對方的單位提出建議，希望對某某某給予表揚。如“某 某某同志的優秀品德值得大家學習，建議予以表揚?！睂懡o本人的表揚信，則應適當談些“ 深受感動”、“值得我們學習”等方面的內容。并要求在結尾處寫上“此致敬禮”等結束用 語。但“此致”、“祝”、“謹表”、“向你”等字寫在末尾，其余的字，要另起一行，頂 格寫。

(五)落款

落款應寫明發文單位名稱或個人姓名。并在右下方注明成文日期。

表揚信是以書信的形式，對在生活、工作和學習的某一個方面做出了貢獻，發揚了風格的個人和集體加以表彰的實用文體。表揚信應把表揚的對象寫清楚，表揚的事跡要寫具體，真實的表達自己的感情。

表揚信多數是以信封裝好交給受表揚的領導。

一是肯定被表揚的先進事跡，二是表達感謝之情，希望受表揚的人或集體發揚成績，繼續進步。

三是宣傳先進思想和事跡。號召大家學習以便形成良好的風氣，提高全民的素質。

1、人：表揚誰要明確。

2、事：他做了什么事，要有時間、地點和主要內容。

3、這件事說明了什么思想、發揚了什么風格。

4、有什么影響和作用。

敘事要實事求是。對被表揚的人和事的敘述一定要準確無誤，既不夸大，也不縮小。評價 要實事求是，恰如其分。

要用事實說理。要充分反映出對方的可貴品質。寫動人事跡要做到見人、見事、見精神。不 要以空泛的說理代替了動人的事跡。

表揚信語氣要熱情、懇切，文字要樸素、精煉，篇幅要短小精悍。表揚信可以組織名義寫，也可以個人名義寫。除信中給予的表揚外，也可以建議有關部門 給予表揚。

篇五：(郵政演講稿)讓您滿意是我們最大的心愿

讓您滿意是我們最大的心愿

演講人：

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好！我來自漳州市郵政局。今天，我為大家演講的題目是《讓您滿意是我們最大的心愿》。

是誰說“人間四月芳菲盡”“常恨春歸無覓處”？那么，請您走進我們營業大廳。這里沒有百花爭妍，沒有鶯啼燕舞。但是，透過大廳寬敞明亮的窗口，您是否感受到了清風朗朗，春暖花香？這便是漳州市郵政局勝利路支局營業大廳。當您置身于營業大廳，當您的耳畔響起輕柔的背景音樂，當您聽到“您好”“請”“再見”等熱情溫柔的問候語時，我想您頓時會感到宛如春天的徐徐春風，夏日的陣陣清涼，讓您覺得在此辦理業務是種享受，是在休憩。

勝利路支局，是漳州市目前規模最大、功能最齊全的郵政營業支局。它，是一支團結向上、朝氣蓬勃的團隊，一直孜孜不倦追求“讓您滿意是我們最大的心愿”的服務理念；它，更是一支滿載榮譽的團隊，近年來囊括了全國青年文明號、全國模范職工小家、省級工人先鋒號等眾多含金量極高的榮譽稱號。

成國內信件寄嗎？”面對老人諸多的疑問，當班值班長小陳不厭其煩地一一向老人解釋。由于老人耳朵不靈便，小陳還借助紙筆，畫出規格示例圖幫助老人理解，從國際信件的專用信封、書寫格式等方面進行耐心解釋，并親自將信件投到國際信筒，讓老人放心。事后，老人特意寫了一封感謝信，她在信中寫到：營業員為我這嘮叨的老人不厭其煩地詳細解答，待客熱情、態度溫和，謝謝你們！細微之處見真情，陽光服務暖人心。對于支局員工來說，或許永遠沒有慷慨激昂的時候，也永遠沒有鮮花簇擁的時刻。但群眾滿意的笑容是大家莫大的欣慰，群眾感激的謝語是對大家最大的獎賞。

支局在長期的服務摸索中，逐步形成一套集綜合化服務、差異化服務、延伸服務為一體的服務體系?，F在，支局實現了郵政業務一臺清，還為不同的客戶提供個性化服務，滿足客戶需求。當莘莘學子即將離校之日，當部隊官兵退伍返鄉或中秋佳節思鄉之際，您，總能看見支局員工的身影，正為用戶提供打印詳情單、封裝、運輸等“一條龍”服務。

東方風來滿眼春，青春正是揚帆時。近年來，勝利路郵政支局一直致力于打造“一流服務、一流管理、一流人才、一流業績”的團隊。一路走來，大家有過困難，但卻總洋溢著希望；有過失落，但更多的卻是歡笑。