第一篇：中班音樂貪吃的大猩猩

活動(dòng)二——音樂

活動(dòng)內(nèi)容：貪吃的大猩猩

活動(dòng)目標(biāo) ：

1、感受歌曲詼諧、歡快的風(fēng)格，體驗(yàn)參與歌唱的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)詼諧的歌曲，大膽表現(xiàn)大猩猩的動(dòng)作、神態(tài)，有初步的音樂表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖書、錄像、掛圖

2、幾種常見的水果及洋蔥。、活動(dòng)過程：

開始部分：

1、在《貪吃的大猩猩》的旋律伴奏下，教師與幼兒模仿大猩猩的動(dòng)作進(jìn)入“果園”。

基本部分：

2、教師清唱歌曲一遍。

3、教師提問：歌曲里的大猩猩是一只什么樣的大猩猩？你聽了這首歌心里覺得怎么樣？

4、教師結(jié)合教具用神情和動(dòng)作引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲。

提問這首歌曲有幾段？第三段大猩猩發(fā)現(xiàn)了什么？最后它為什么哭了？

5、結(jié)合教具按歌曲節(jié)奏引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞，進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。

6、鼓勵(lì)幼兒與教師一起用歌聲來表現(xiàn)詼諧的歌曲。（1）分句教唱。（2）分組或分男女唱。

7、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)大猩猩吃水果的動(dòng)作及神態(tài)。

提問：大猩猩怎樣吃香蕉和橘子的？它高興得怎么樣？吃完香蕉和橘子后它的表情怎么樣？

引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)大猩猩吃洋蔥從期望到失望的動(dòng)作和表情。

結(jié)束部分：

8、請(qǐng)幼兒邊唱邊表演“到果園摘果子”的情形。

第二篇：公開課教案及反思 貪吃的大猩猩

藝術(shù)活動(dòng)：《貪吃的大猩猩》

一、設(shè)計(jì)意圖

教給幼兒一些簡(jiǎn)單的唱歌技能是音樂教育的任務(wù)之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì)，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達(dá)感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。

《貪吃的大猩猩》這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑、有趣、幽默，能力節(jié)奏感較強(qiáng)的幼兒都能夠通過看圖譜學(xué)習(xí)歌曲掌握歌詞的一個(gè)音樂教材。不管是動(dòng)物還是人類都有喜、怒、哀、樂，又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng)，對(duì)刺激很敏感的時(shí)期，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種動(dòng)物的表情和動(dòng)作，幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師，在兒童教育實(shí)踐中，這一點(diǎn)顯得尤其重要。因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪啵?jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒在這個(gè)年齡對(duì)看圖理解歌詞處于敏感階段，根據(jù)以上的指導(dǎo)思想，我設(shè)計(jì)以下活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中能享受唱歌的樂趣，知道歌曲的名稱，感受歌曲詼諧、歡快的風(fēng)格，體驗(yàn)參與歌唱的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)詼諧的歌曲，大膽表現(xiàn)大猩猩的動(dòng)作、神態(tài)，有初步的音樂表現(xiàn)力。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜自學(xué)歌曲及歌詞的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、猩猩頭飾、圖譜、水果及洋蔥圖片或食物若干

2、布置場(chǎng)景、mp3

三、活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

以參觀果園的形式帶領(lǐng)孩子邊聽音樂邊模仿各種小動(dòng)物入場(chǎng)坐好。

2、猜猜誰來了。

（1）引導(dǎo)語：今天果園里來了許多小動(dòng)物，有小老鼠有大象有兔子有小鳥，還有一只大動(dòng)物呢，聽聽它是誰？（播放mp3，出示猩猩圖片）

（2）師：真棒！就是大猩猩。那誰能告訴我大猩猩最愛吃的是什么呀？ 幼：香蕉、蘋果~

師：大家都說了很多大猩猩愛吃的東西，今天老師帶來了一首有關(guān)大猩猩的歌曲，小朋友想聽嗎？

3、欣賞歌曲理解歌曲。

1）教師清唱歌曲一遍，提出傾聽的要求。A、在聽的過程中要安靜，帶著問題聽。

B、歌曲里的大猩猩是一只什么樣的大猩猩？它喜歡吃什么？為什么大猩猩最后哭了？（教師一一出示圖片及洋蔥食物，簡(jiǎn)單介紹洋蔥皮剝到最后里面就沒東西）

C、你聽了這首歌心里覺得怎么樣？

師：好！現(xiàn)在老師再用一些圖片把它們連起來。

4、看圖譜學(xué)習(xí)歌曲及歌詞。1）、出示圖譜

A、讓幼兒看圖嘗試說出歌詞，師給予指導(dǎo)。B、結(jié)合圖譜按節(jié)奏分段朗讀歌曲。2）嘗試看圖譜聽伴奏學(xué)唱歌曲。

A、跟著琴放慢速度完整跟唱歌曲，點(diǎn)出特別難掌握的歌詞或者節(jié)奏。B、聽伴奏帶再次歌唱歌曲。

5、表演歌曲。

A、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞。

B、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)大猩猩吃東西的動(dòng)作及神態(tài)。

C、鼓勵(lì)幼兒與教師一起用歌聲來邊唱邊表演來表現(xiàn)這首詼諧的歌曲。

6、請(qǐng)幼兒邊唱邊表演“到果園摘果子”的情形。

7、教師講評(píng)。

8、活動(dòng)延伸。

師：剛開始時(shí)小朋友說了大猩猩還喜歡吃xx，下節(jié)課我們將用小朋友說的這些水果進(jìn)行創(chuàng)編，要求你們回家問自己爸爸媽媽這些水果是什么味道的？

9、活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)反思：

《貪吃的大猩猩》是一首帶有幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開教學(xué)。在活動(dòng)中，我一直以幼兒熟悉的動(dòng)物形象---大猩猩，貫穿于整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。整堂課的氣氛活躍，幼兒 的積極性很高，特別是前半部分及用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的環(huán)節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備得較充分，以圖譜的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)歌詞，使無形的歌詞變成有形的動(dòng)物形象，不僅形象、生動(dòng)，而且使幼兒掌握得更快、更好。在整個(gè)活動(dòng)中，能夠?qū)⒏星橥度氲浇虒W(xué)當(dāng)中，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，活動(dòng)能夠考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，且環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，基本達(dá)到了所預(yù)期的效果。

但是在活動(dòng)中還存在著一些不足，如：

1、在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候，時(shí)間太短，活動(dòng)結(jié)束后還有一半的幼兒未真正的掌握歌曲。

2、在活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)，匆匆的介紹了歌曲的拍子、音調(diào)，這個(gè)環(huán)節(jié)有些多余以及播放音樂mp3讓幼兒跟唱，由于旋律太快幼兒都沒跟上，其實(shí)自己彈唱更好。

3、活動(dòng)目標(biāo)3未達(dá)到。

我將吸取教訓(xùn)，在今后的教學(xué)中，不斷改善自己，提高自己，使自己更上一層樓！

第三篇：大猩猩教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能根據(jù)大猩猩的面部特征，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)線描畫的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

每人一張4K卡紙、一把剪刀、一支黑色勾線筆、每組一瓶白色顏料（或白色油畫棒一支）、一塊抹布、實(shí)物投影儀一臺(tái)。

【活動(dòng)過程】

一、謎語導(dǎo)入

謎語《大猩猩》導(dǎo)入，幼兒學(xué)學(xué)大猩猩走路的樣子，引起學(xué)習(xí)的興趣。

二、出示大猩猩范畫，了解大猩猩的外形特征提問：

1、大猩猩的頭是什么樣子的？

2、眼睛是什么樣子的？

3、耳朵是什么樣子的？

4、身體是什么樣子的？

5、四肢是什么樣子的？

6、身上的毛是什么顏色的？

三、出示各種動(dòng)態(tài)的大猩猩

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察不同姿態(tài)的大猩猩。

2、這些大猩猩在做什么呢？引導(dǎo)幼兒觀察大猩猩的各種姿態(tài)（主要是頭部動(dòng)作）講解畫大猩猩的方法，表現(xiàn)各種大猩猩的面部動(dòng)態(tài)。

3、用白顏料（或油畫棒）給大猩猩涂牙齒。

四、交代要求，幼兒作畫

1、幼兒學(xué)畫大猩猩，啟發(fā)幼兒畫出大猩猩的面部特征。

2、提醒幼兒畫大猩猩的頭發(fā)時(shí)，要按輪廓線順著一個(gè)方向向外擴(kuò)散涂色，保持畫面的整潔。

3、引導(dǎo)幼兒用各種線條加密，豐富畫面。

五、欣賞作品

1、請(qǐng)幼兒大膽地介紹自己的線描畫，同伴之間互相說說喜歡誰的畫。

2、幼兒把自己的作品展示在畫墻上，體驗(yàn)成功的喜悅。

第四篇：晚安,大猩猩

晚安，大猩猩

繪本故事內(nèi)容：夜深人靜，一個(gè)身穿綠色制服的動(dòng)物園管理人去跟動(dòng)物們一一道晚安，他困得眼睛都睜不開了，沒有發(fā)現(xiàn)大猩猩偷走了他掛在身后的一串鑰匙。

調(diào)皮的大猩猩從籠子里溜了出來。

它悄悄地跟在管理人的身后。當(dāng)管理人對(duì)大象說完晚安之后，大猩猩把大象放了出來；當(dāng)管理人對(duì)獅子說完晚安之后，大猩猩把獅子放了出來；當(dāng)管理人對(duì)長(zhǎng)頸鹿說完晚安之后，大猩猩把長(zhǎng)頸鹿放了出來……就這樣，當(dāng)管理人在月光下向家里走去時(shí)，他沒有發(fā)現(xiàn)，小老鼠、大猩猩、大象、獅子、長(zhǎng)頸鹿、鬣狗、犰狳，一長(zhǎng)串的動(dòng)物跟在他身后回家了！

管理人上床睡覺，大猩猩也鉆到了被窩里。

當(dāng)他的妻子對(duì)他說“親愛的，晚安”時(shí)，從黑暗中同時(shí)傳來了七個(gè)聲音：“晚安！”她吃了一驚，于是拉開了燈。她沒有慌張，也沒有叫醒酣睡的丈夫，而是自己牽著大猩猩的手，又把動(dòng)物們送回到了動(dòng)物園里。

不過，她沒有發(fā)現(xiàn)大猩猩又悄悄地跟了回來。

而且還比她先上了床！

繪本分析和理解：讀完這本書，給我的感覺并不是像書名一樣給人很安靜的感覺，像睡前故事一樣，反而讓我覺得很鬧，很有活動(dòng)，很搞笑。孩子們喜歡這本書是因?yàn)檫@本書沒有幾個(gè)字，重復(fù)來重復(fù)去就是一個(gè)“Good night”，完全是靠圖畫在講故事，一個(gè)正在咿呀學(xué)語的幼兒也看得懂。所以有人說：作者在講述這個(gè)好笑的睡前故事時(shí)，更多依賴的是圖畫而不是文字。

還有，這本書是一本讓孩子們備感親切的圖畫書。為什么這么說呢？首先，你注意大猩猩呀、大象的籠子，它們不但一人一個(gè)房間，地上還都扔著玩具。大猩猩的籠子里是自行車、長(zhǎng)毛絨猩猩，大象的籠子里就更有趣了，躺在地上的，竟是圖畫書《小象巴貝爾的故事》（The Story of Babar）里的巴貝爾。這立刻就會(huì)讓孩子們聯(lián)想到自己的房間。再有，那上床倒頭就睡的管理人、拉著大猩猩的手往動(dòng)物園走的管理人的妻子，也都讓孩子想到了自己的爸爸和媽媽。至于它的顏色，例如那一串五顏六色的鑰匙和一座座五顏六色的籠子，更是孩子們熟悉的卡通色。細(xì)節(jié)，也是這本圖畫書的迷人之處。眼尖的孩子一眼就會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)粉紅色的氣球向月亮飄去，它貫穿全書，最后變成了一個(gè)粉紅色的小點(diǎn)，飄過月亮。床頭柜上的鬧鐘的指針也在不斷變化，大猩猩坐在床上哈欠連天時(shí)，它指著11點(diǎn)，而當(dāng)最后大猩猩在床上發(fā)出陣陣鼾聲時(shí)，它告訴我們時(shí)間已經(jīng)過去了35分鐘。也別漏過了墻上和床頭柜上的照片，那上面有管理人妻子為大猩猩喂奶時(shí)的照片，還有他們夫婦和大猩猩的合影。要說最吸引孩子們的，恐怕還是套在大故事里的小故事——小老鼠和香蕉的故事了。盡管不那么引人囑目，但小老鼠從一開始就出現(xiàn)在故事里了：第1個(gè)畫面，它站在鎖上咬斷了墜著氣球的香蕉；第2個(gè)畫面，它抱著香蕉下到了地上；第3個(gè)畫面，它把香蕉扛了起來；第4個(gè)畫面，它開始拖香蕉……而到了最后一個(gè)畫面，它已經(jīng)和大猩猩一起，擠到了管理人和他的妻子之間，香蕉也被吃掉，香蕉皮丟到了被子上面。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：繪本《晚安，大猩猩》雖然沒有幾個(gè)字，完全是靠圖畫在講故事，孩子可以充分發(fā)揮想象力，畫面豐富寫實(shí)，只要孩子仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)很多的笑料。繪本中有很多的線索可以教給孩子，容量很大，要選擇適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容。活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，提起幼兒的興趣。“我們來看看晚上的動(dòng)物園里會(huì)發(fā)生什么事情呢？”這樣一個(gè)問題順利銜接到第二環(huán)節(jié)，逐圖欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、推測(cè)并講述。這個(gè)環(huán)節(jié)的容量相當(dāng)大，我有詳有略的讓孩子們理解繪本，注重讓孩子們多說，重點(diǎn)晚安的畫面上，孩子們大膽的發(fā)揮自己的想象。最后一個(gè)環(huán)節(jié)介紹繪本，告訴孩子們這本繪本里有很多的小秘密，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后自己去發(fā)現(xiàn)，孩子們都很感興趣。此次活動(dòng)對(duì)于我來說是一個(gè)大膽的嘗試，所以在活動(dòng)中還是有很多的不足需要去琢磨。

第五篇：大猩猩教案

語言活動(dòng)：《晚安，大猩猩》

城南鎮(zhèn)中心幼兒園

忻怡

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在自主閱讀的基礎(chǔ)上，理解并大膽講述故事情節(jié) 2.感受故事的詼諧幽默，并能進(jìn)行動(dòng)作表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：7把椅子，一把鑰匙。

活動(dòng)過程：

（一）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感受夜晚 1.出示晚上畫面

看到這幅畫面，我們馬上會(huì)想到這是….? 2.晚上是干什么的時(shí)候？

3.小結(jié)：晚上可以干好多事情，吃晚飯，散散步，看看月亮，數(shù)數(shù)星星，愛清潔講衛(wèi)生的孩子會(huì)刷牙洗臉，然后上床，睡覺前要和爸爸媽媽說晚安。

（二）自主閱讀，理解故事內(nèi)容 1.幼兒自主閱讀

提問：看了封面，你覺得可能是講一個(gè)什么故事？從哪里看出來？ 2.交流討論，理解情節(jié)發(fā)展 提問：這本書說了什么事情？

提問：誰拿去了鑰匙？拿了鑰匙干什么？先把誰的籠子先打開？

小結(jié)：用這張圖片可以把故事說清楚，動(dòng)物園的大猩猩偷了一把鑰匙，不僅把自己放了出來，還把誰救出….（三）嘗試表演 1.理清動(dòng)作的前后順序

這三張圖哪張是第一幅？第二幅？第三幅？ 2.動(dòng)物們偷偷的跟在管理員的后面，是怎么做的？ 3.表演

教師演動(dòng)物管理員，小朋友表演動(dòng)物，演出偷偷的動(dòng)作，并與管理員完整打招呼。4.學(xué)學(xué)動(dòng)物的聲音

小結(jié)：大大小小的聲音代表大大小小的動(dòng)物，我們大大地用大大的聲音說：“晚安”。

（四）延伸 想象后面的情節(jié)

提問：這里有雙眼睛，你們猜猜這是誰的眼睛？

后面發(fā)生什么，我們一起來看一看，原來這是管理員妻子的眼睛。