第一篇：第二課 《畫家的調(diào)色板》

第二課《畫家的調(diào)色板》（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、促使學(xué)生理解色彩的概念和作用。

2、增強(qiáng)學(xué)生的欣賞能力和感知能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)色彩基礎(chǔ)知識(shí)的理解，并感受色彩給人帶來的情感效果。難點(diǎn)：理解并體會(huì)什么是復(fù)色、間色和原色，以及復(fù)色的調(diào)配與運(yùn)用。課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、相關(guān)圖片、文字資料等。學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆，調(diào)色板和水粉等。教學(xué)方法：講授法、討論法、提問法等 教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、課堂導(dǎo)入。

（1）運(yùn)用自然界、社會(huì)生活中的色彩場(chǎng)景引入。（如：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等色彩元素）

（2）教師：我們生活在一個(gè)美麗的世界里，放眼望去，紅的杜鵑、紫的羅蘭、粉的桃花，五顏六色，絢麗多姿。然而同樣的場(chǎng)景，當(dāng)夜色降臨之后便是一片漆黑，什么也看不見，這是為什么?白天的美麗是誰裝點(diǎn)？夜晚為什么就看不到呢？為什么光到達(dá)地面就變成五顏六色呢？

2、課堂發(fā)展。

（1）教師揭示自然界光與色的物理現(xiàn)象。

同學(xué)們，如果沒有光（人工光 自然光）那么我們什么也看不見，因?yàn)橛泄獾淖饔茫覀儾拍芸吹轿孱伭木拔铮驗(yàn)轭伾且环N視覺信息，不同的顏色會(huì)給我們產(chǎn)生不同的感覺。

那么我們又如何能看到色彩呢？

學(xué)生活動(dòng)：討論色彩的物理特征，理解色彩的三要素。

教師總結(jié)：顏色是一種視覺信息，當(dāng)光線照射到物體上，物體發(fā)射出部分色光，色光進(jìn)入我的眼睛，我們便會(huì)感受到某種色彩。因此，不同的光線可以令我們對(duì)色彩產(chǎn)生不同的感覺。

（2）教師介紹和引入色彩三要素的基本知識(shí)。

學(xué)生理解色彩三要素的含義。

4、課堂練習(xí)。（1）作業(yè)要求：

a、看一看：畫家怎樣使用豐富的顏色表現(xiàn)景物。b、議一議：分析一塊復(fù)色是由哪幾種顏色調(diào)配而成。c、試一試：用繪畫或拼貼的方法一副由復(fù)色組成的作品。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

5、講評(píng)作業(yè)。

將優(yōu)秀作業(yè)生生之間相互傳遞，以資鼓勵(lì)，并指出作業(yè)中的通病，提出修改意見。

板書設(shè)計(jì)

畫家的調(diào)色板

1.原色、復(fù)色、間色

2.色彩三要素：色相、明度、純度

教學(xué)反思：

第二課《畫家的調(diào)色板》（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1、促使學(xué)生理解色彩的概念和作用。

2、增強(qiáng)學(xué)生的欣賞能力和感知能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：復(fù)色的調(diào)配與運(yùn)用。

難點(diǎn)：利用復(fù)色的調(diào)配與運(yùn)用，創(chuàng)作一幅優(yōu)秀的復(fù)色作品。課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、相關(guān)圖片、文字資料等。學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆，調(diào)色板和水粉等。教學(xué)方法：講授法、討論法、提問法等 教學(xué)過程：

一：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)突出復(fù)色、間色、原色的知識(shí)概念。二：欣賞優(yōu)秀復(fù)色作品，如《我養(yǎng)的花兒》，《方色塊的組合》。三：學(xué)生創(chuàng)作嘗試復(fù)色的調(diào)配與運(yùn)用。1.注意色與色、色與水的調(diào)配與比例。2.注意色與色、色與形的搭配。四：作品展示，自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。五：總結(jié)，收拾整理。

板書設(shè)計(jì) 畫家的調(diào)色板

1.《我養(yǎng)的花兒》，《方色塊的組合》。2.色與色、色與水的調(diào)配與比例 3.色與色、色與形的搭配 教學(xué)反思:

第二篇：人教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第二課畫家的調(diào)色板

第2課

畫家的調(diào)色板

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)繪畫的顏色是“調(diào)和”出來的。2.能夠簡(jiǎn)單的用三原色調(diào)出其他顏色。

3.意識(shí)到顏色的變化需要多加練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單調(diào)色； 2.增加對(duì)調(diào)色嘗試的興趣； 3.增加調(diào)色的理性認(rèn)識(shí)。課前準(zhǔn)備：

水彩顏色、調(diào)色盤、水彩筆、水彩紙。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

1、談話：顏色是不是都是從“商店”買來的？

① 找出油畫風(fēng)景作品給學(xué)生看，放大之后問學(xué)生某些特定的顏色是怎么來的？自己的畫具里有沒有這個(gè)顏色？

② 學(xué)生意識(shí)到畫家的顏色是自己“生產(chǎn)”出來的的，引出學(xué)生對(duì)于調(diào)色的興趣。

③小結(jié)：綜合第一節(jié)課顏色冷暖的只是讓孩子們?cè)谧约旱恼{(diào)色盤上試試調(diào)色，看看能不能調(diào)出自己心儀的顏色。

2、欣賞名家作品，觀看塞尚等大師的風(fēng)景油畫作品，讓孩子體會(huì)到不同光線下同一種事物的顏色的變化。

3、老師用自己的工具給孩子示范一些簡(jiǎn)單顏色的調(diào)節(jié)方法，告訴孩子理性認(rèn)識(shí)顏色的變化。

二、創(chuàng)作階段：

提出作畫要求：

A、用不同顏色來表現(xiàn)畫面。

B、用畫面造型可以抽象的，也可以具體的。C、結(jié)合冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。展示作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。教師總結(jié)，提出意見和建議。

學(xué)生在上節(jié)課對(duì)冷色、暖色有初步了解了，這節(jié)課重點(diǎn)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入更高級(jí)的色彩領(lǐng)域。板書設(shè)計(jì)

畫家的調(diào)色盤 三原色 混合展示

第三篇：四年級(jí)上冊(cè)第2課 畫家的調(diào)色板(人教版)

第2課 畫家的調(diào)色板

教學(xué)目的:1.學(xué)生在三原色的基礎(chǔ)上了解復(fù)色如何調(diào)配，知道復(fù)色具有變化多樣、層次豐富的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)調(diào)配復(fù)色，并采用繪畫或拼貼的方法創(chuàng)作復(fù)色組成作品。

3.學(xué)生知道大自然中呈現(xiàn)的色彩多為復(fù)色，感受大自然中豐富而多變的色彩，熱愛自然，樂于探索大自然中光與色的變化。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生通過實(shí)踐，掌握調(diào)配復(fù)色的方法，并運(yùn)用復(fù)色創(chuàng)作繪畫作品。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用復(fù)色創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，做到色彩層次豐富。教學(xué)過程:

（一）導(dǎo)入

1.（設(shè)置包袱）老師很神秘的說：“今天老師拿來了一個(gè)自己心愛的寶貝想分享給大家，你們想看么？”老師拿出自己的調(diào)色盤放在投影機(jī)上讓學(xué)生觀看，并讓學(xué)生摸一摸并說一說這個(gè)調(diào)色盤上都有什么顏色。并讓學(xué)生看課本上的第一段文字進(jìn)一步了解復(fù)色的特性。引出課題并板書《畫家的調(diào)色板》

（二）新授

1.出示色相環(huán)，讓一名學(xué)生到前面講解哪些是三原色，哪些是三間色，哪些是復(fù)色。2.看書中綠框部分文字進(jìn)一步理解復(fù)色。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生，指出其中一個(gè)“復(fù)色”問學(xué)生你們知道這個(gè)顏色是怎么調(diào)出來的么？ 現(xiàn)在拿出你手中的畫筆在紙上試著調(diào)出這個(gè)顏色，看誰調(diào)的更像。讓學(xué)生先嘗試調(diào)色，將調(diào)好的色分復(fù)色展示在黑板上，師生共同分類，間色在一起，復(fù)色在一起，以調(diào)的臟暗的顏色為例讓學(xué)生討論：如何調(diào)出豐富而明快的復(fù)色？也可請(qǐng)調(diào)的好的同學(xué)講講。師生總結(jié)：調(diào)色不可反復(fù)多次，色彩種類不宜過多，筆要涮干凈。

4.欣賞課本中莫奈的《垂柳》，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析畫家是如何運(yùn)用復(fù)色的，以及復(fù)色在表現(xiàn)事物時(shí)有什么優(yōu)勢(shì)。（同時(shí)出示一幅原色和間色畫的垂柳讓學(xué)生對(duì)比）

5.老師示范范畫。6.欣賞學(xué)生作品。

（三）作業(yè)要求

1.用復(fù)色表現(xiàn)一幅美術(shù)作品，內(nèi)容不限； 2.要求構(gòu)圖飽滿美觀，突出主體。

第四篇：教師招聘美術(shù)學(xué)科“畫家的調(diào)色板”教案

教師招聘美術(shù)學(xué)科“畫家的調(diào)色板”教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能對(duì)顏色進(jìn)行區(qū)分，了解生活與色彩之間關(guān)系，以及配色方法。

2.過程與方法：通過本課的學(xué)習(xí)參與配色練習(xí)，以及用色彩來繪制一幅圖畫，從而掌握一些配色的小技巧，能夠更加流利的運(yùn)用色彩。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配，激發(fā)了學(xué)生的繪畫興趣，同時(shí)對(duì)繪畫也有了新的認(rèn)識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：了解生活與色彩之間關(guān)系，學(xué)會(huì)掌握運(yùn)用復(fù)色的方法來進(jìn)行調(diào)色練習(xí)。難點(diǎn)：掌握運(yùn)用間色與間色的調(diào)配方法來進(jìn)行調(diào)配出多種顏色，并能夠熟練的運(yùn)用。

【教學(xué)方法】講授法、直觀演示法、參觀教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法 【教學(xué)準(zhǔn)備】水粉顏料、筆、水、調(diào)色盤 【教學(xué)過程】 1.導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們生活在一個(gè)充滿色彩的環(huán)境中，那么大家抬頭環(huán)顧一下四周，是不是在我們周圍隨處可見一些星星點(diǎn)點(diǎn)的顏色存在呀，那么如果突然有一天在我們生活中沒了顏色的存在，那么我們的世界會(huì)變成什么樣呢，下面同大家一起來最一個(gè)小游戲來感受一下，同學(xué)們請(qǐng)拿出大家準(zhǔn)備好的布拿出來，然后把她蒙在自己眼睛上，大家感受一下如果我們的世界沒了色彩將會(huì)是什么樣。(10秒)下面我請(qǐng)同學(xué)們來回答一下

學(xué)生：感覺一片漆黑，灰蒙蒙的給人感覺很壓抑。老師：剛剛聽了同學(xué)們的回答，我們可以感覺到我們的生活中缺少不了色彩的存在，那么既然同學(xué)們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界里，我們?yōu)楹尾挥梦覀兪种械漠嫻P繪制出來呢。今天呀我就帶領(lǐng)大家一起來繪制一幅充滿色彩的世界。在此之前先帶領(lǐng)大家熟悉一些基礎(chǔ)知識(shí)。

2.講授新知： 老師：同學(xué)們抬頭看一下老師手中所拿的圖片，然后同學(xué)們仔細(xì)欣賞一下老師手中的圖片觀察一下圖片中三原色的運(yùn)用，在欣賞的過程中大家來思考一下上節(jié)課我們所提到過得三原色是什么?請(qǐng)同學(xué)回答一下。

學(xué)生：紅、黃、藍(lán) 老師：接下來同學(xué)們想一想這幾種顏色能調(diào)制出顏色嗎，如果能會(huì)調(diào)制出什么顏色呢，下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起來驗(yàn)證下，請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的工具，找出紅黃藍(lán)三個(gè)原色，以小組為單位來進(jìn)行下顏色的調(diào)配，完成的小組舉手示意老師，然后請(qǐng)幾位同學(xué)來回答一下三原色能夠調(diào)制出什么顏色。

老師總結(jié)學(xué)生回答：通過以上的實(shí)踐，可以得出另外三種顏色：紅+黃=橙、黃+藍(lán)=綠、藍(lán)+紅=紫。

老師：剛剛同學(xué)們做的都非常好，那么同學(xué)們?cè)賮砜匆幌略蹅冋n本中所為大家展示的莫奈所作的垂柳這幅圖畫，那么大家跟之前的幾張圖片來比較一下看一下這兩幅畫中在色彩上有怎樣的區(qū)別?

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第五篇：2015教師招聘美術(shù)學(xué)科“畫家的調(diào)色板”教案

中公教育.給人改變未來的力量

2015教師招聘美術(shù)學(xué)科“畫家的調(diào)色板”教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能對(duì)顏色進(jìn)行區(qū)分，了解生活與色彩之間關(guān)系，以及配色方法。

2.過程與方法：通過本課的學(xué)習(xí)參與配色練習(xí)，以及用色彩來繪制一幅圖畫，從而掌握一些配色的小技巧，能夠更加流利的運(yùn)用色彩。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配，激發(fā)了學(xué)生的繪畫興趣，同時(shí)對(duì)繪畫也有了新的認(rèn)識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解生活與色彩之間關(guān)系，學(xué)會(huì)掌握運(yùn)用復(fù)色的方法來進(jìn)行調(diào)色練習(xí)。

難點(diǎn)：掌握運(yùn)用間色與間色的調(diào)配方法來進(jìn)行調(diào)配出多種顏色，并能夠熟練的運(yùn)用。

【教學(xué)方法】講授法、直觀演示法、參觀教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】水粉顏料、筆、水、調(diào)色盤

【教學(xué)過程】

中公教育.給人改變未來的力量

1.導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們生活在一個(gè)充滿色彩的環(huán)境中，那么大家抬頭環(huán)顧一下四周，是不是在我們周圍隨處可見一些星星點(diǎn)點(diǎn)的顏色存在呀，那么如果突然有一天在我們生活中沒了顏色的存在，那么我們的世界會(huì)變成什么樣呢，下面同大家一起來最一個(gè)小游戲來感受一下，同學(xué)們請(qǐng)拿出大家準(zhǔn)備好的布拿出來，然后把她蒙在自己眼睛上，大家感受一下如果我們的世界沒了色彩將會(huì)是什么樣。(10秒)下面我請(qǐng)同學(xué)們來回答一下

學(xué)生：感覺一片漆黑，灰蒙蒙的給人感覺很壓抑。

老師：剛剛聽了同學(xué)們的回答，我們可以感覺到我們的生活中缺少不了色彩的存在，那么既然同學(xué)們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界里，我們?yōu)楹尾挥梦覀兪种械漠嫻P繪制出來呢。今天呀我就帶領(lǐng)大家一起來繪制一幅充滿色彩的世界。在此之前先帶領(lǐng)大家熟悉一些基礎(chǔ)知識(shí)。

2.講授新知：

老師：同學(xué)們抬頭看一下老師手中所拿的圖片，然后同學(xué)們仔細(xì)欣賞一下老師手中的圖片觀察一下圖片中三原色的運(yùn)用，在欣賞的過程中大家來思考一下上節(jié)課我們所提到過得三原色是什么?請(qǐng)同學(xué)回答一下。

中公教育.給人改變未來的力量

學(xué)生：紅、黃、藍(lán)

老師：接下來同學(xué)們想一想這幾種顏色能調(diào)制出顏色嗎，如果能會(huì)調(diào)制出什么顏色呢，下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起來驗(yàn)證下，請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的工具，找出紅黃藍(lán)三個(gè)原色，以小組為單位來進(jìn)行下顏色的調(diào)配，完成的小組舉手示意老師，然后請(qǐng)幾位同學(xué)來回答一下三原色能夠調(diào)制出什么顏色。

老師總結(jié)學(xué)生回答：通過以上的實(shí)踐，可以得出另外三種顏色：紅+黃=橙、黃+藍(lán)=綠、藍(lán)+紅=紫。

老師：剛剛同學(xué)們做的都非常好，那么同學(xué)們?cè)賮砜匆幌略蹅冋n本中所為大家展示的莫奈所作的垂柳這幅圖畫，那么大家跟之前的幾張圖片來比較一下看一下這兩幅畫中在色彩上有怎樣的區(qū)別?

學(xué)生：莫奈的色彩比較沉穩(wěn)，而之前的作品色彩比較明亮

老師：剛剛同學(xué)觀察的非常仔細(xì)，回答的也非常好，那么大家會(huì)想為什么用同樣的顏色進(jìn)行繪畫色彩會(huì)有這樣不同的變化呢，下面老師就為大家來解釋這一現(xiàn)象。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象是由于我們?cè)陬伾{(diào)配方法上有一些的不同，莫奈作品的顏色是運(yùn)用復(fù)色的調(diào)配方式調(diào)配出來的，所謂復(fù)色就是間色與間色或三原色不等量相而成的顏色。通過老師剛剛的講解同學(xué)們可以拿起手中的顏料，來進(jìn)行一下實(shí)踐。然后我們來進(jìn)行一下繪畫練習(xí)。

中公教育.給人改變未來的力量

3.鞏固新知：

老師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我們的生活，繪制一幅以夏季色彩為主題的作品，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

4.展示、評(píng)價(jià)、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位挑選出一幅好的作品在班級(jí)里進(jìn)行展示評(píng)價(jià)，可以通過自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。