第一篇：青蛙過河 反思

《換物接力》教學(xué)反思

方 桂

我上的是 二年級的課，內(nèi)容是《 青蛙過河》。

開始上課的時候，覺得學(xué)生表現(xiàn)的很好，該講的時候講，該停下來聽的時候就聽。我露出了笑容，可是接下來就給了我一個小小的打擊，不過沒關(guān)心，二年來的經(jīng)驗讓我學(xué)會了隨機(jī)應(yīng)變，保持冷靜。

我沒有想到的是，平時一直完的熱身游戲，學(xué)生會像木頭一樣一動都不敢動，當(dāng)時我有點懵了，但我隨即就給學(xué)生一起進(jìn)行游戲，鼓勵他們:這是我們平時一直玩的游戲，大家不會是因為今天有老師來聽課，我們小朋友太緊張，所以才忘記了吧？沒關(guān)心，沒關(guān)心，我們跟著老師一起來重新學(xué)學(xué)這游戲該怎么玩，好嗎？大家好好表現(xiàn)哦，不要讓老師看扁我們哦！接下來。大家緩和了以下氣氛，也找回了那顆平常心了，我會心的笑了。

接下來上的還是很順利的，就是我在《 青蛙過河》游戲時，把跑的距離放太遠(yuǎn)了，以致輸?shù)男∨笥咽チ诵判模俏荫R上就意識到了，所以在接下去的幾次當(dāng)中，我縮短了距離，這樣以來小朋友們的興趣更高了，比賽也更激烈了！

課后，王老師找我一起探討了一下這堂課的細(xì)節(jié)地方，王老師所指出的地方我自己也有注意到，但是沒有王老師考慮的詳細(xì)。王老師說：“當(dāng)時我沒有把熱身游戲的規(guī)則講清楚，這上面會影響到課的開始；還有就是沒有很好的安排好多余學(xué)生的工作與任務(wù)；一年級學(xué)生也好還是高年級學(xué)生也罷，要提高比賽的高漲氛圍，那么比賽的距離不能太長，不然無法提起學(xué)生的興趣，尤其是已經(jīng)有些落后的學(xué)生就會失去比賽爭奪的信心。”聽了王老師的點評，我也深深意識到這幾點，不管以往有沒有學(xué)過，我還是得把規(guī)則和方法講一講，對于小學(xué)生來講需要的是耐心，當(dāng)然也需要鼓勵，小朋友對比賽，對奪第一，有很高的興趣，甚至比成年人來的更好勝一些，因為只有優(yōu)勝的小朋友才會得到大家的喜愛和羨慕！

王老師就是王老師，經(jīng)驗是我無法比擬的，所以在今后的教學(xué)當(dāng)中，我還得請王老師都來聽聽我的課，我也要多多聽王老師的課，向王老師多多學(xué)習(xí)。所謂：取長補(bǔ)短！今后我會更加努力的！

第二篇：05-04《青蛙過河》教學(xué)設(shè)計

第4課 青蛙過河

【教材分析】

本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是用設(shè)定X、Y坐標(biāo)的方式控制青蛙的運動，其涉及的知識點有：了解X、Y坐標(biāo)概念、舞臺的大小范圍、坐標(biāo)相關(guān)控件，用位移、旋轉(zhuǎn)控件來控制對象運動。其中讓學(xué)生感知坐標(biāo)的含義，對小學(xué)生來講不易理解，因此在教學(xué)中應(yīng)注重體驗。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)可將教學(xué)內(nèi)容分成三部分，第一部分是感知Scratch中坐標(biāo)的概念及特點，第二部分是學(xué)習(xí)通過坐標(biāo)來控制對象運動的方法，第三部分是能運用重復(fù)旋轉(zhuǎn)實現(xiàn)控制對象旋轉(zhuǎn)運動的效果。

【學(xué)情分析】

本課涵蓋的知識點較多，因此在教學(xué)中建議通過設(shè)計豐富的活動來組織教學(xué)。建議在讓青蛙完成第一跳躍動作后，可以讓學(xué)生根據(jù)教材自主學(xué)習(xí)、自主嘗試，然后通過全班交流來讓學(xué)生掌握知識與技能。對于本課的難點，即理解坐標(biāo)與偵測的含義，建議讓學(xué)生在搭建、調(diào)試和運行的體驗過程中加以理解與領(lǐng)會。同時本課坐標(biāo)內(nèi)容相對簡單，在教學(xué)中可適當(dāng)安排些探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)青蛙特質(zhì)自行設(shè)計運動，既充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，又起到強(qiáng)化應(yīng)用的目的。

【教學(xué)目標(biāo)與要求】

1.了解Scratch的舞臺大小及X、Y坐標(biāo)概念，初步掌握與坐標(biāo)相關(guān)的控件。2.初步學(xué)會旋轉(zhuǎn)控件的使用方法。

3.在活動中充分地體驗、感知，在完成任務(wù)的過程中要引導(dǎo)學(xué)生思考、猜測、實踐與總結(jié)。

4.通過具體的教學(xué)活動培養(yǎng)勇于實踐、勇于探究的精神，在活動中體驗成功與喜悅的情感，從而增加對Scratch的學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)重點與難點】

重點：Scratch中X、Y坐標(biāo)的概念及相關(guān)控件。難點：掌握Scratch的偵測控件及概念。【教學(xué)方法與手段】

以教師引導(dǎo)、學(xué)生自主探究為主，教師演示講解為輔。【課時安排】 安排1課時。【教學(xué)準(zhǔn)備】

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，教學(xué)廣播系統(tǒng)。【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入

師：請同學(xué)試玩并觀察《青蛙過河》動畫的青蛙是如何過河的？在看的過程中請同學(xué)們仔細(xì)觀察青蛙的運動方式？一旦發(fā)現(xiàn)就舉手說出你的發(fā)現(xiàn)。比一比，我們班的同學(xué)誰的眼力最厲害，最先找到答案。

學(xué)生搶答（跳到對應(yīng)的荷葉再到下一個荷葉）。

師：對了，青蛙的運動是根據(jù)荷葉的位置來進(jìn)行的，那今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何用位置來精確控制青蛙的運動。

【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。一是讓學(xué)生通過觀察，多維感知發(fā)現(xiàn)規(guī)律；二是猜測導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、知識新授

1.認(rèn)識坐標(biāo)

師：在計算機(jī)里，物體是如何定位的呢，打開坐標(biāo)圖示，添加青蛙角色。師：對了，是坐標(biāo)。在Scratch中每個物體都有坐標(biāo)，它由橫向X和縱向Y兩個方向的數(shù)值組合構(gòu)成，同時我們的Scratch舞臺也有坐標(biāo)范圍，X坐標(biāo)是-240～240，Y坐標(biāo)是-180～180。

教師演示如何查看青蛙對象的坐標(biāo)，以及舞臺的范圍。

【設(shè)計意圖】坐標(biāo)對學(xué)生來講是個全新的知識，在教學(xué)中教師借助于坐標(biāo)圖讓學(xué)生感知角色在舞臺不同位置時坐標(biāo)的變化，實現(xiàn)初步認(rèn)識坐標(biāo)的知識目標(biāo)。

2.認(rèn)識坐標(biāo)控件

師：我們可以通過坐標(biāo)設(shè)定來控制Scratch中的物體運動。那么在Scratch中哪些控件能設(shè)定呢？添加池塘背景，嘗試讓青蛙跳到第一個荷葉上。

教師提示控件，學(xué)生嘗試其使用方法完成任務(wù)。師總結(jié)方法：

（1）控件中的X、Y作為參數(shù)可以自行填寫荷葉坐標(biāo)設(shè)定。（2）移動青蛙到荷葉上后，待控件中數(shù)值變化后拖入控件。

（3）請同學(xué)們比較“移到……”“在1秒內(nèi)滑行到……”兩個控件效果。生交流。

師：要讓青蛙開始時就在岸邊應(yīng)該使用哪個？要讓青蛙從岸邊跳到荷葉上應(yīng)該使用哪個？

師生交流總結(jié)：一個有移動效果，一個瞬間到達(dá)。

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過觀察探索未知軟件中的控件選擇，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會會發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。

3.鞏固練習(xí)

學(xué)生嘗試完成青蛙連續(xù)跳動三個荷葉到對岸效果。

【設(shè)計意圖】通過任務(wù)鞏固實現(xiàn)對于同類遷移任務(wù)的解決能力的鞏固提升。4.比較總結(jié)

請同學(xué)們比較前面兩種移動控件方法的優(yōu)劣，并嘗試修改腳本實現(xiàn)調(diào)整青蛙跳動的快慢。

學(xué)生嘗試研究并各自交流實踐結(jié)果。

【設(shè)計意圖】通過總結(jié)比較實現(xiàn)對于多樣解決方案的加深理解與掌握。5.優(yōu)化運動效果

師：青蛙跳到荷葉后應(yīng)該有個停歇再繼續(xù)跳躍，我們可以如何實現(xiàn)？如不清楚我們可以借助于課本，邊學(xué)習(xí)邊嘗試。

學(xué)生嘗試，并總結(jié)使用“等待1秒”控件。

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過觀察效果結(jié)合自己的腳本提出完善建議，讓學(xué)生經(jīng)歷了學(xué)生觀察、假設(shè)、驗證的過程。

6.實現(xiàn)翻跟頭效果

（1）師：觀看老師的動畫和同學(xué)的有什么差別？ 生：青蛙到終點后會原地打轉(zhuǎn)的翻跟頭。

（2）師：這是利用“運動”模塊中的“旋轉(zhuǎn)”控件實現(xiàn)的。猜猜我們?nèi)绾斡盟麄儯空堈业健靶D(zhuǎn)”控件，并在青蛙對象上嘗試“翻跟頭”效果。

學(xué)生嘗試。

師總結(jié)：旋轉(zhuǎn)只能實現(xiàn)翻動一次一定角度的效果，如果要出現(xiàn)一步步旋轉(zhuǎn)一圈的效果，那我們要怎么做呢？對，是要用到“重復(fù)”控件了。請同學(xué)嘗試給青蛙的旋轉(zhuǎn)添加“重復(fù)”控件。學(xué)生嘗試。

師總結(jié)：不斷重復(fù)青蛙沒法停下來。那我們再看看控制模塊中還有其他什么重復(fù)控件。

學(xué)生回答：“重復(fù)執(zhí)行○次”

師：你們知道這個控件的意思嗎？請同學(xué)們將原來的“重復(fù)執(zhí)行”替換用“重復(fù)執(zhí)行○次”這個控件試試。

學(xué)生對比嘗試。

師：你們知道這個控件的意思了嗎？ 學(xué)生回答。

師總結(jié)：對，其實就是重復(fù)有限的次數(shù)。而這個腳本其實就是讓青蛙重復(fù)執(zhí)行旋轉(zhuǎn)36度10次，請同學(xué)嘗試實現(xiàn)青蛙旋轉(zhuǎn)一圈的效果。

學(xué)生嘗試，教師展示學(xué)生腳本，并讓學(xué)生用自己語言描述一下。

【設(shè)計意圖】通過師生間的互動交流，以及操作實踐，感知按次重復(fù)執(zhí)行語句的結(jié)構(gòu)，初步感知有限重復(fù)控件的含義，并結(jié)合案例進(jìn)行實踐應(yīng)用。

7.遷移拓展

（1）師：除了用重復(fù)旋轉(zhuǎn)一定角度還可以重復(fù)做什么？ 學(xué)生嘗試交流。

（2）師總結(jié)還有重復(fù)叫聲、變色、變大小等，那怎么使用？ 可以增加或修改重復(fù)執(zhí)行中的控件，設(shè)置相應(yīng)的參數(shù)實現(xiàn)變化效果。【設(shè)計意圖】通過啟發(fā)式的提問，讓學(xué)生暢想更多的重復(fù)變化來實現(xiàn)更豐富的效果。同時也是讓學(xué)生加深對于有限重復(fù)的深入理解。

三、課堂小結(jié)

今天我們運用了坐標(biāo)設(shè)定來控制青蛙的運動，并且通過有限循環(huán)控制青蛙到達(dá)目的地后變化各種奇特效果，真是一件非常有趣的事。請同學(xué)們再次思考，運用這個原理我們還能做些什么？ 下節(jié)課我們一起來實踐一下吧。

【設(shè)計意圖】坐標(biāo)控制是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)腳本設(shè)計的位置變化的關(guān)鍵，通過簡單的游戲式活動設(shè)計，可以更加輕松地讓學(xué)生自主探究掌握。

【教案設(shè)計：蘆斌（蘇州市姑蘇區(qū)教師發(fā)展中心）】

第三篇：蝎子、青蛙過河

蝎子、青蛙過河

一天，蝎子來到一條河，蝎子過不去，看見河邊有只青蛙，便說道：“青蛙，送我過河吧！”青蛙說：“我怕你把刺我。”蝎子說道：“假如我刺了你，我也掉到河里去了。”青蛙覺得有道理，便答應(yīng)了。來到河中央，蝎子忍不住用尾巴刺了一下青蛙，青蛙臨死前說：“蝎子，你不是說不刺我的嗎？”蝎子說：“我是忍不住才這么做，因為我的天性就是刺別人甚至同類。”說完兩人就死了。

縣人民小學(xué)四年級:虛幻人生

第四篇：健康教案小青蛙跳過河

小青蛙跳過河

健康活動——小青蛙跳過河

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子，練習(xí)跳的技能

2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗活動帶來的成功和快樂

準(zhǔn)備：每人一個廢舊紙盒（分大、中、小三類）、青蛙頭飾及荷葉 過程：

一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣

1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽音樂入場

2、律動——青蛙舞

二、小青蛙學(xué)本領(lǐng)

1、自由練習(xí)跳盒子

（幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法）

2、雙人練習(xí)跳盒子

A、用兩個盒子搭一搭、跳一跳 B、幼兒分散練習(xí)

C、教師：你們是怎樣搭的？跳的過嗎？試一下

三、游戲——小青蛙跳過河

1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河

2、幼兒自由練習(xí)小河、中河、大河

3、你跳什么河？怎么跳的？感覺怎么樣？

四、聽音樂，集體一起跳過河

五、舒展活動，盒子舞

“三浴” 小熊嬉球

一、活動目標(biāo)

1、通過玩球活動，逐步提高幼兒控球能力，使幼兒動作協(xié)調(diào)、靈敏。

2、培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

二、設(shè)計思路

根據(jù)《規(guī)程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力的精神，我們開展了“三浴”鍛煉，在“三浴”鍛煉中我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點，采用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒主動活動，讓幼兒在玩中鍛煉身體。

根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，在鍛煉活動的設(shè)計中，力求因材施教。分層指導(dǎo)。本次活動中，設(shè)置不同的場景，讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇提供的材料；在集體活動中根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平進(jìn)行分隊練習(xí)。調(diào)整控制活動量，在活動過程中根據(jù)幼兒出現(xiàn)情況分批脫衣服等等，使每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。

三、重點與難點

在不同的場景中，鼓勵幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球能力。

四、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能，創(chuàng)設(shè)障礙滾球的環(huán)境。

2、花球若干、小樹、小橋等。

五、活動過程

a、陽光、空氣浴 準(zhǔn)備 活動——自由分散玩球及創(chuàng)設(shè)場景滾球（活動量：小—活動量：中）

集體活動——放松活動（活動量：大—活動量：中）

（一）準(zhǔn)備活動：

兒歌操：幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動作有力，精神飽滿。

（二）自由分散活動：

1、幼兒在場地中自由玩球

（1）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒有多種玩法；

（2）對不同層次幼兒進(jìn)行指導(dǎo)（保育、鍛煉）。

2、幼兒在創(chuàng)設(shè)場景中自由玩球：

（1）讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇場景玩球；

（2）調(diào)節(jié)幼兒活動量，提醒幫助幼兒擦汗。

（三）集體活動：

幼兒每人一球，與教師一起玩碰球等游戲，進(jìn)行滾球練習(xí)。對體質(zhì)不同的幼兒，控制不同的活動量。

（四）放松活動：

“爬山”：聽信號進(jìn)行前進(jìn)，后退的練習(xí)。b、水浴 涼水一微溫水一涼水一擦身

（一）幼兒披好衣服，跟老師小跑進(jìn)沖淋室。

（二）在涼水—微溫水—涼水中交替身體的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。

（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

第五篇：參考教案：青蛙過河

參考教案：青蛙過河

教學(xué)對象：一年級學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)：略

教學(xué)重、難點：讓學(xué)生知道什么時候 “單擊”鼠標(biāo)，什么時候“雙擊”鼠標(biāo)。設(shè)計思路：

本課是讓學(xué)生玩游戲，非常適合學(xué)生的年齡特點，教師在教學(xué)中很容易調(diào)動孩子參與學(xué)習(xí)的興趣，因此在案例設(shè)計中沒有花太多心思在課堂趣味設(shè)計上，跟隨教材，利用講解、探究、演示等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生掌握本課知識。教學(xué)準(zhǔn)備：游戲“青蛙過河”、游戲“打蚊子”。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、激趣引入

孩子們，你們知道人們把青蛙又叫做什么嗎？我們叫它“農(nóng)田衛(wèi)士”。一只青蛙一天捕食的害蟲，比如小飛蛾、蝗蟲、蚊子、蒼蠅等，少則50-60只左右，多的有300只以上。這樣計算，一只青蛙一年能吃掉1.5萬只害蟲。與此同時，青蛙的子女---可愛的小蝌蚪兒雖然沒有青蛙的水平，但也有吃小蟲的本領(lǐng)，一只蝌蚪每天能吃100多只孑孓哩！對于“農(nóng)田衛(wèi)士”這個稱號，青蛙真是當(dāng)之無愧！民諺說道：“蛙滿塘，谷滿倉。”“春捕一只蛙，秋少一擔(dān)谷。”可見，青蛙對我們莊稼的保護(hù)作用有多大。但是有些人卻把我們的“農(nóng)田衛(wèi)士”捉起來吃掉，你們覺得這樣做該不該呢？要保護(hù)青蛙我們就要做到不吃、不捉也不買，小蝌蚪也不要捉喲！今天我們要幫助青蛙過河，逃離大蟒蛇的追擊。

二、學(xué)習(xí)新知

孩子們，在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)認(rèn)識了鼠標(biāo)。今天的游戲就要使用鼠標(biāo)來玩。1.演示教學(xué)，啟動游戲

我們現(xiàn)在的鼠標(biāo)一般都有兩個鍵，一個左鍵，一個右鍵，中間是滾輪，這一點，我們在前面已經(jīng)學(xué)過了。操作的時候，你會發(fā)現(xiàn)每個鍵的功能都不一樣，要開啟游戲我們首先找到游戲圖標(biāo)，移動鼠標(biāo)，將鼠標(biāo)小箭頭移動到圖標(biāo)上，這個操作叫做“指向”，將屏幕上的鼠標(biāo)小箭頭移動到哪里，就叫做“指向”哪里。鼠標(biāo)指向“青蛙過河”游戲圖標(biāo)，然后快速點擊鼠標(biāo)左鍵兩次，這樣我們就能打開游戲窗口，開始游戲了。

孩子們，你們試一試把，然后告訴老師，怎樣才能能幫助小青蛙跳過河，躲開大蟒蛇呢？ 2.自主探索、歸納總結(jié) 讓學(xué)生自己嘗試玩游戲，大部分學(xué)生找出用鼠標(biāo)雙擊的方法玩游戲后，老師再進(jìn)行歸納小結(jié)。

問：誰能告訴老師，你是用什么方法幫助小青蛙過河的。答：??

孩子們，我們要把鼠標(biāo)箭頭移到青蛙身上，然后快速點擊鼠標(biāo)左鍵兩下，這樣青蛙就可以跳動了。當(dāng)我們把鼠標(biāo)指向某個對象后，快速點擊鼠標(biāo)左鍵兩次，這個操作我們叫做雙擊。使用鼠標(biāo)的過程中很多時候會用到雙擊，比如我們在啟動游戲的時候，也用到了雙擊。點擊鼠標(biāo)左鍵兩次，我們叫做雙擊，如果點擊鼠標(biāo)左鍵一次，我們通常叫做單擊，孩子們，你們在什么時候會用到單擊呢，還記得嗎，我們在關(guān)閉游戲的時候就會用到單擊，你們嘗試一下吧！

3.自主練習(xí)

孩子們，讓我們來比比看，誰最先幫助小青蛙過河。教師巡視教室，對個別動手能力較弱的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。4.拓展訓(xùn)練

部分鼠標(biāo)操作較為熟練的學(xué)生，可以讓他們玩“打蚊子”這個游戲，進(jìn)行鼠標(biāo)操作敏捷訓(xùn)練。

5.課堂小結(jié)

孩子們，今天有你們的幫助，小青蛙順利過河，逃離了大蟒蛇的追擊，老師代小青蛙感謝你們。孩子們，青蛙是人類的好朋友，是了不起的“農(nóng)田衛(wèi)士”，我們不光要在游戲中保護(hù)它們，在生活中我們也要保護(hù)青蛙，記得嗎，要做到不吃青蛙、不捉青蛙和小蝌蚪，告訴爸爸媽媽不要買青蛙，青蛙保護(hù)我們的農(nóng)田，我們保護(hù)青蛙。