第一篇：初一安全教育主題班會全冊

初一安全教育主題班會精品教案匯編 全冊

防溺水主題班會教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

2、使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法

教學(xué)過程：

青少兒童年是祖國的明天，民族的希望。提高青少年兒童的綜合素質(zhì)，特別是少年兒童的學(xué)習(xí)能力、生活能力、生存能力，都是開展素質(zhì)教育的重要課題。如今的社會里，車禍、中毒、溺水......剝奪了許多寶貴的生命，尤其是溺水最為嚴(yán)重了。了解溺水和如何防止溺水顯得非常重要。

一、溺水致死原因

主要是氣管內(nèi)吸入大量分阻礙呼吸，或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉、窒息死亡。

二、癥狀

溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管充滿血性泡沫。肢體冰冷，脈細(xì)弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。

三、自救與救護

當(dāng)發(fā)生溺水時，不熟悉水性時可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因為深吸氣時，人體比重降到0.967，比水略輕，可浮出水面（呼氣時人體比重為1.057，比水略重），此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。

會游泳者，如果發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)靜，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側(cè)彎曲，可使痙攣松解，然后慢慢游向岸邊。

救護溺水者，應(yīng)迅速游到溺水者附近，觀察清楚位置，從其后方出手救援。或投入木板、救生圈、長桿等，讓落水者攀扶上岸。

出水后的救護：

首先清理溺水者口鼻內(nèi)污泥、痰涕，取下假牙，然后進行控水處理。救護人員單腿屈膝，將溺水者俯臥于救護者的大腿上，借體位使溺水者體內(nèi)水由氣管口腔中排出。有些農(nóng)村將溺水者俯臥橫入在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水、又起到人工呼吸作用。如果溺水者呼吸心跳已停止，立即進行口對口人工呼吸，同時進行胸外心臟按摩。

四.如何防溺水

游泳，是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點：

1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境，如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

7、在游泳中遇到溺水事故時，現(xiàn)場急救刻不容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢；應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道；將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動“倒水”動作。恢復(fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立即進行人工呼吸，可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。

五、遭遇溺水你該如何自救

暑假期間，許多同學(xué)都喜歡結(jié)伴出游，特別是因為天熱，大家都愿意到水邊玩耍、游泳，往往這時，就很容易發(fā)生危險的情況。暑假期間，學(xué)生溺

水事件就時有發(fā)生，其中一些事故更是因為同學(xué)們在互相救助時沒有掌握科學(xué)的救助技巧而導(dǎo)致的，據(jù)報道，黑龍江省七臺河市就發(fā)生了一起溺水事件，五名高中生為救落水的同學(xué)而溺水身亡。

2004年7月14日黑龍江省七臺河市萬寶水庫，七煤集團高級中學(xué)一年五班的部分同學(xué)自發(fā)組織到萬寶水庫游玩，一路上，同學(xué)們有說有笑地走在陡峭的山道上，欣賞著周圍迷人的自然風(fēng)光。16歲的女生李晴獨自一人到?jīng)]有護欄的水庫去洗手，水泥筑的大壩比較平整，長長的斜坡坡度較陡，靠近大壩的水下部分長滿了青苔，就在這時，意外發(fā)生了。她滑了下去，而且速度很快。不會游泳的李晴一下慌了神，她一邊掙扎，一邊呼救。正在附近玩耍的李全瑞和徐忠寶同學(xué)，聽到呼救后疾步趕了過來。他們手拉著手下水去救人，就在快接觸到李晴的手時，不習(xí)水性的李全瑞和徐忠寶腳下一滑，湖水立刻淹沒了他們的頭頂。他們漂得越來越遠，似乎已經(jīng)感到離死亡越來越近。包括李凱在內(nèi)的8名男生見此情形，馬上向大壩跑去。他們組成了兩組人鏈，手拉著手到湖里營救落水的3名同學(xué)。這個時候，落水的同學(xué)已經(jīng)距岸邊有6、7米遠，房衛(wèi)鑫等同學(xué)也已走到了沒腰深的水里，就在這時，意外再次發(fā)生。站那兒的同學(xué)一連串地滑倒了房衛(wèi)鑫和李凱由于離岸邊較近，被同學(xué)拉上了岸，而其他的3名同學(xué)沉入水中后一下子就不見了蹤影。就在這時，16歲的女生張治宇從山上跑過來，沖到大壩邊上。她跳下水，游向8、9米遠處正在掙扎的李晴。李晴就像抓住了救命草似的緊緊抓住了張治宇的手臂。慌亂中同學(xué)們哭泣著向路人求救，幾位會游泳的民工，二話沒說就跳進水里，搜救落水少年。因為水特別濁，能見度也就1米多遠，幾個人一個勁地往前游一個勁地找。與此同時，同學(xué)們趕緊給120急救中心打電話。當(dāng)幾個孩子被撈上岸時，已經(jīng)面色青紫瞳孔散大，溺水很長時間了。落水的5名同學(xué)隨后被送往醫(yī)院搶救，但由于溺水時間過長，5名同學(xué)最終搶救無效死亡。5個年輕的生命就這樣消失了，他們在危急關(guān)頭奮不顧身營救同學(xué)的做法和精神讓人震撼，但這次意外的發(fā)生卻讓人痛惜。其實，在我們的日常生活中，溺水事故時有發(fā)生，如果一旦遇到溺水者，我們在營救時應(yīng)該怎么辦呢？

溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故，一般發(fā)生溺水的地點通常在：游泳池、水庫、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊等場所。夏天是溺水事故的多發(fā)季節(jié)。每年夏天都有游泳溺水身亡事故發(fā)生。在溺水者當(dāng)中，有的是不會游泳的人，也有的是一些會游泳、水性好的人。

現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將來臨，中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。據(jù)教育部等單位對北京、上海等10個省市的調(diào)查顯示，目前全國每年有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時，救助者不要貿(mào)然去救人，因為一旦被落水者抓住將十分危險。在水中與落水者糾纏不但會消耗救助者的大量體力，有時甚至?xí)?dǎo)致救助者體力耗盡最終喪命。如果當(dāng)時情況十分緊急，而救助者又具備一定的救護技巧，那么救助者在下水前應(yīng)盡快脫去衣褲和鞋子，在向落水者接近時，要盡量避免被落水者抓住。

綜上所述，溺水是非常危險是，在日常生活中要提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。其實，只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項，提高安全防范意識，學(xué)會在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時如何搶救，溺水事件還是可以防止的。

預(yù)防傳染病主題班會

一、主題班會的目的：

通過這次班會，使同學(xué)們認(rèn)識到，我們在學(xué)校時要注意個人衛(wèi)生和防護，在家里同樣要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這是預(yù)防春季傳染病的關(guān)鍵。

二、主題班會活動準(zhǔn)備：

1、提前安排主持人，布置活動步驟。

2、提前安排參加活動和講故事的同學(xué)。

3、課前在黑板上寫上 “健康 快樂 生活”；

三、主題班會的過程： 1.有主持人宣布班會開始：

開場白：陽春三月，萬物復(fù)蘇，是一年中最美好的季節(jié)，也是由冬寒向夏熱過度的時期。春天氣候往往變化無常，一會兒是陽光普照，春風(fēng)送暖；一會兒又是陰雨連綿，寒氣襲人，故有人把它稱為“百草發(fā)芽，百病發(fā)作”的季節(jié)。每到春天，各大醫(yī)院的門診部內(nèi)往往人滿為患，鼻炎、流感、肺炎、麻疹、心臟病、精神疾病等，一時之間眾癥齊發(fā)，有人因此把春季戲稱為“多病之春”。那么，我們?nèi)绾卧诖杭居行У仡A(yù)防疾病呢？ 2.表演小品《體育課》

3.看完小品后同學(xué)們談?wù)勛约浩綍r的做法。4.表演的小品《COOL》 5.春季防病三招：

①增強體質(zhì)。主要是多參加戶外體力活動，包括各種體育鍛煉和體力勞動，以增強機體免疫力。譬如可根據(jù)自己的愛好，參加跑步、打球、做操、打太極拳、郊游等。

②調(diào)節(jié)情緒。春天宜酌情增加一些富含苯乙胺、咖啡因的飲食，諸如綠茶、咖啡、香蕉、巧克力等，這些食品能興奮神經(jīng)系統(tǒng)，消除疲勞，防止“春困”和情緒低沉。另外，處事不要過激，力求心平氣和，情緒安定。

③采取必要防治措施。在天氣多變時，可在醫(yī)生指導(dǎo)下對一些慢性病進行預(yù)防性治療。高血壓、冠心病、糖尿病、結(jié)核病、風(fēng)濕病以及精神病等疾病的患者在春季不宜停藥或減藥，而需要強化或做必要的調(diào)整，嚴(yán)防病情加重或舊病復(fù)發(fā)。家長應(yīng)及時為孩子接種有關(guān)預(yù)防傳染病的疫苗，不要隨便帶孩子出入公共場所。

四、班主任總結(jié)：我們在學(xué)校時要注意個人衛(wèi)生和防護，在家里同樣要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這是預(yù)防春季傳染病的關(guān)鍵。春季晝夜溫差大，必須根據(jù)天氣變化，適時增減衣服。飯前便后、打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子以及外出歸來一定要洗手，勤換、勤洗、勤曬衣服、被褥，決不隨地吐痰，要保持家中室內(nèi)空氣流通。在呼吸道傳染病流行的季節(jié)應(yīng)減少集會，少去公共場所。春天人體的新陳代謝開始旺盛起來，正是運動鍛煉的好時機，我們應(yīng)積極參加體育鍛煉，勞逸結(jié)合。另外,要早睡早起，保持充分的休息睡眠，對提高自身的抵抗力顯得相當(dāng)重要。最后，祝愿大家身體健康，學(xué)習(xí)愉快！

交通安全主題班會教案

主題班會目的：

通過本次班會活動，讓學(xué)生接受一次生動活潑的交通安全教育，通過逼真的畫面，翔實的數(shù)據(jù)，真實地講述，使學(xué)生在豐富多彩的活動中學(xué)習(xí)交通規(guī)則，懂得交通安全重于泰山。活動準(zhǔn)備：

1、黑板上書寫“安全在我心中”幾個美術(shù)字。

2、確定男女主持各一人。

3、準(zhǔn)備好15道測試交通規(guī)則的題目。

4、確定四位學(xué)生排練小品《人民的好警察》。

5、學(xué)生在班會課前自學(xué)《中小學(xué)生日常安全手冊》。

6、準(zhǔn)備好相關(guān)課件。活動過程:

（一）師主持，以逼真的畫面，真實地講述，真切的告誡，讓學(xué)生深深懂得交通安全重于泰山.。

1、導(dǎo)入：

交通安全，一個永恒的話題；交通安全，一個關(guān)系人生質(zhì)量、家庭幸福的話題。自從1886年德國人發(fā)明了世界上第一輛以汽油做燃料的機動車以來，它使人類進一步向現(xiàn)代文明邁進，但同時也帶來了交通事故這一灰色陰影。當(dāng)一個鮮活的生靈瞬間成為車輪下的亡靈時，當(dāng)一個好端端的家庭因為慘痛的車禍而支離破碎時，怎不讓我們?yōu)橹眩?/p>

2、請看材料（顯示課件）

進入新世紀(jì)以來，中國已經(jīng)連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬大關(guān)，10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。

連續(xù)三年每年死亡人數(shù)突破10萬大關(guān)，一年10萬人是什么概念？

——一年消失一個小城鎮(zhèn)；一個月被吃掉一個萬人的軍團；一天從天上掉下來一個載有300人的大型客機。

——如果僅以每一位死者直系親屬3人計，一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災(zāi)；如果以10位親屬計，死者牽連到的親屬約100萬人。10萬個鮮活生命葬于滾滾車輪之下，碾下車輪的有多少個撕心裂肺的人間慘劇。

——一年經(jīng)濟損失33億多元，相當(dāng)于國家城市化試點縣山西清徐縣2002年全縣國內(nèi)生產(chǎn)總值；可以養(yǎng)活100萬個下崗職工；可以使200萬個窮困地區(qū)失學(xué)兒童重新走進學(xué)堂，改變他們的人生軌跡。

3、請再看具體的、血淋淋的交通事故場面。（顯示課件）

4、交通事故離我們并不遙遠，它也常常發(fā)生在我們的身邊，請同學(xué)們講

一講親身經(jīng)歷過或親人朋友遭遇過的交通事故，（學(xué)生講述發(fā)生在我們身邊的交通故事）

5、談起交通事故，大家無不感到形勢嚴(yán)峻，談起事故造成的人員傷亡，無不感嘆唏噓。感嘆、震撼之余，請同學(xué)們說一說它帶給我們的啟示或想法。

（學(xué)生可以各抒已見。）

6、同學(xué)們，面對著這些觸目驚心的交通事故，你將會對人們（如司機、行人、親人、交通管理部門等等）說些什么？（學(xué)生思考并表述）

7、師小結(jié)：這些血的教訓(xùn)向同學(xué)們敲響警鐘！追根溯源，安全意識淡薄、麻痹大意、違章違紀(jì)是造成交通事故的根本原因。——希望每個同學(xué)心中都有交通安全這根弦，時時刻刻記著要遵守交通規(guī)則——接下來我們將以多種形式學(xué)習(xí)交通法規(guī)。下面我們把這些交給我們的主持人——段棋程（男）和欒雅琳（女）

（二）學(xué)生主持，在豐富多彩的活動中學(xué)習(xí)交通法規(guī)

1、快速搶答交通知識。（男）“車禍猛于虎”，我們要增強交通安全意識，要了解交通安全知識，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。

（女）下面，我們就分四組進入《交通知識快速搶答》，勝出者有獎。（快速搶答過程略）

2、辨認(rèn)交通標(biāo)識。（男）這些在日常生活中對有些人來說熟視無睹的交通標(biāo)識，我們同學(xué)可不能輕視！

（女）好，現(xiàn)在請大家來辨識一下這些道路交通標(biāo)記，說說標(biāo)記的含義。（逐一顯示交通標(biāo)記）(學(xué)生舉手回答過程略)

3、游戲《模擬路口》

（男）.接下來我們來做一個模擬游戲——《模擬路口》，請一班長當(dāng)“交警”站在路口，請四組各選一個代表充當(dāng)行人，分別站在“交警”的前后左右，由交警做出手勢，由代表作出相應(yīng)的動作，比一比，哪組配合最默契。

（過程略）

4、小品表演《人民的好警察》

（女）交通安全關(guān)系你、我、他，為了千千萬萬個你、我、他，我們的交警同志不管烈日炎炎，也不怕那寒風(fēng)凜冽，他們幾十年如一日地默默堅守崗位。請看小品《人民的好警察》

（小品表演過程略）

（男）多么可敬的交警叔叔！讓我們再次以熱烈的掌聲感謝我們的交警！

5、祝福聲聲《一路平安》。（男、女）：在父母眼里，我們是含苞欲放的花蕾；在老師眼里我們是展翅待飛的雛鷹。父母，老師，在期待著我們，美好的明天在期待著我們！為了更好地生活和學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定要把交通安全牢記心中！讓我們齊唱《一路平安》。（班會課在歌聲中結(jié)束）

食品安全主題班會

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解飲食衛(wèi)生知識，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

2、能及時正確處理飲食衛(wèi)生方面的偶發(fā)事件。課時計劃：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語引入。

在日常生活中，人們常有一些不衛(wèi)生的飲食習(xí)慣和行為，但很多人對此尚未重視起來，這對身體健康十分不利。“病從口入”這句話講的就是這個道理，要注意：

二、學(xué)習(xí)新課

1、養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。人的雙手每天干這干那，接觸各種各樣的東西。會沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前認(rèn)真用肥皂洗凈雙手，才能減少“病從口入”的可能。

2、生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農(nóng)藥、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。

3、不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多，其中有的含有對人體有害的毒素，缺乏經(jīng)驗的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。

4、不吃腐爛變質(zhì)的食物。食物腐爛變質(zhì)，就會味道變酸、變苦；散發(fā)出異味兒，這是因為細(xì)菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會造成食物中毒。

5、不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格，食用、飲用會危害健康。

6、不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全

7、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前、便后要洗手。

8、不購買三無食品飲品（無產(chǎn)地、無生產(chǎn)日期、無保質(zhì)期）。

9、注意做好食品的采購、運輸、貯存等過程的衛(wèi)生工作，防止食品源污染及食品中毒事故發(fā)生。

10、食堂必須保持環(huán)境整潔，消除蒼蠅、老鼠等有害昆蟲及其蘗生條件。

11、察看食堂工作人員、炊事管理人員是否每年進行健康體檢。

三、常見的飲食衛(wèi)生誤區(qū)如下：

1、好熱鬧喜聚餐：每當(dāng)節(jié)假日，人們大多喜歡三三兩兩到餐館“撮一頓”，或是親朋好友在家聚餐，又熱鬧又便于交流感情。這樣做不利于健康，不符合飲食衛(wèi)生，特別是當(dāng)前這一非常時期，最好實行分餐制。分餐的做法是對別人和自己生命健康的負(fù)責(zé)和尊重。

2、用白紙包食物：有些人喜歡用白紙包食品，因為白紙看上去好像干干凈凈的。可事實上，白紙在生產(chǎn)過程中，會加用許多漂白劑及帶有腐蝕作用的化工原料，紙漿雖然經(jīng)過沖洗過濾，仍含有不少化學(xué)成分，會污染食物。至于用報紙來包食品，則更不可取，因為印刷報紙時，會用許多油墨或其他有毒物質(zhì)，對人體危害極大。

3、用酒消毒碗筷：一些人常用白酒來擦拭碗筷，以為這樣可以達到消毒的目的。其實，這是極其錯誤的。

4、抹布清洗不及時：實驗顯示，在家里使用一周后的全新抹布，滋生的細(xì)菌數(shù)會讓你大吃一驚；如果在餐館或大排檔，情況會更差。因此，在用抹布擦飯桌之前，應(yīng)當(dāng)先充分清洗。抹布每隔三四天應(yīng)該用開水煮沸消毒一下，以避免因抹布使用不當(dāng)而給健康帶來危害。

5、用衛(wèi)生紙擦拭餐具：化驗證明，許多衛(wèi)生紙（尤其是非正規(guī)廠家生產(chǎn)的衛(wèi)生紙）消毒狀況并不好，這些衛(wèi)生紙因消毒不徹底而含有大量細(xì)菌；即使消毒較好，衛(wèi)生紙也會在擺放的過程中被污染。因此，用普通的衛(wèi)生紙擦拭碗筷或水果，不但不能將食物擦拭干凈，反而會在擦拭的過程中，給食品帶來更多的污染機會。

6、用毛巾擦干餐具或水果：人們往往認(rèn)為自來水是生水、不衛(wèi)生，因此在用自來水沖洗過餐具或水果之后，常常再用毛巾擦干。這樣做看似衛(wèi)生細(xì)心，實則反之。須知，干毛巾上常常會存活著許多病菌。目前，我國城市自來水大都經(jīng)過嚴(yán)格的消毒處理，所以說用洗潔劑和自來水徹底沖洗過的食品基本上是潔凈的，可以放心食用，無須再用干毛巾擦拭。

7、將變質(zhì)食物煮沸后再吃：有些家庭主婦比較節(jié)儉，有時將輕微變質(zhì)的食物經(jīng)高溫煮過后再吃，以為這樣就可以徹底消滅細(xì)菌。醫(yī)學(xué)實驗證明，細(xì)菌在進入人體之前分泌的毒素，是非常耐高溫的，不易被破壞分解。因此，這種用加熱方法處理剩余食物的方法是不可取的。

8、把水果爛掉的部分剜掉再吃：有些人吃水果時，習(xí)慣把水果爛掉的部分削了再吃，以為這樣就比較衛(wèi)生了。然而，微生物學(xué)專家認(rèn)為：即使把水果上面已爛掉的部分削去，剩余的部分也已通過果汁傳入了細(xì)菌的代謝物，甚至還有微生物開始繁殖，其中的霉菌可導(dǎo)致人體細(xì)胞突變而致癌。因此，水果只要是已經(jīng)爛了一部分，就不宜吃了，還是扔掉為好.防火防盜主題班會

一、活動背景

為了貫徹落實學(xué)校關(guān)于加強安全教育工作的通知精神，搞好我班的安全教育，減少事故隱患，杜絕安全事故。今天就高校大學(xué)生可能遇到的幾種常見的防火防盜作一簡要介紹，目的在于幫助大家進一步提高安全防范認(rèn)識，掌握安全防范知識，加強自我安全保護，積極參與學(xué)校安全管理，共同維護和營造學(xué)校安全穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境，才能體現(xiàn)“ 安全教育，防范于未然”。

二、活動目的、意義和目標(biāo)：

1.讓同學(xué)們進一步了解一些防火的知識，懂得基本的逃生技能。2.讓同學(xué)們意識到火災(zāi)帶來的嚴(yán)重災(zāi)害，樹立消防安全意識。

3.形成學(xué)習(xí)、講安全知識的氛圍，培養(yǎng)同學(xué)們自我保護的意識和能力和熱愛生命的情感。

4.減少同學(xué)們的生命財產(chǎn)損失。

三、活動對象：08屆醫(yī)學(xué)院所有同學(xué)

四、活動開展

1、活動具體時間：2009年6月27號

2、活動地點：14教南203

3、舉辦單位：醫(yī)學(xué)院08屆同學(xué)

4、活動前期

（1）動員同學(xué)們積極提出對這項活動的想法和意見（2）將同學(xué)們的意見進行匯總和確定

（3）班級兩委討論并確定活動的流程和細(xì)節(jié)（4）活動的具體策劃

（5）確定活動開展的時間和地點（6）進行班級主題班會的宣傳

（7）組織拍照的同學(xué)進行記錄，做好活動記錄

5、活動流程

1.全班所有同學(xué)準(zhǔn)時到場，并帶好筆、筆記本，準(zhǔn)備做筆記 2.班長動員，讓同學(xué)們增強對這次主題班會的重視。

3.副班長為大家講解“防火防盜”的PPT。進行安全知識講解和案例分析介紹后，一些同學(xué)發(fā)言了自己親身經(jīng)歷的火災(zāi)的感想及體會。

4.班長現(xiàn)場給大家介紹滅火器的性能及使用方法，大家并親自使用。

5.介紹影片《烈火英雄》的劇情及其中隱含的消防知識，并所明該部電影能為同學(xué)們解決的一些日常生活中常見的消防問題。隨后觀看電影《烈火英雄》并讓同學(xué)們準(zhǔn)備好筆記本，將及時的感悟記錄下來。6.讓同學(xué)們談?wù)勛约涸谏钪杏龅降囊恍┫绬栴}及安全問題，并談?wù)剬裉熘黝}班會后的感想。

6、活動后期

1.班委討論此次班會的不足并記錄，避免下次再犯。

2.組織委員整理本次班會的圖文材料，交給劉虹做后期總結(jié) 3.同學(xué)寫班會的感想

4.撰寫本次主題班會的總結(jié)以及整理相關(guān)主題班會的記錄，整理交由班長審核后上交給醫(yī)學(xué)院學(xué)生事務(wù)辦公室。

防擁擠踩踏事故主題班會

針對日前湖南省湘鄉(xiāng)市育才中學(xué)發(fā)生的學(xué)生踩踏事故，造成8死26傷的慘劇。今天我班召開了主題班會，傳達上級有關(guān)會議精神，著重強調(diào)預(yù)防發(fā)生學(xué)生踩踏事件。主題班會上要求學(xué)生上、下樓梯時自覺遵守秩序，任課教師要維護好秩序，特別是惡劣天氣時，下晚自習(xí)期間，學(xué)生自覺遵守上、下樓梯的秩序，預(yù)防踩踏事故的發(fā)生。教學(xué)目標(biāo)：

一、班會目的：通過開展以“珍愛生命，安全第一”為主題的安全知識教育班會，增強班內(nèi)學(xué)生的安全意識，能懂會用一些基本常用到的校內(nèi)外的安全知識，達到積極預(yù)防危險的發(fā)生并提高學(xué)生基本自我保護的能力。

二．要學(xué)法、守法、懂法、用法。教學(xué)要求：

知識方面：了解有關(guān)知識；明確危害安全的行為。

能力方面：通過學(xué)習(xí)，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。掌握自救方法，提高自護能力。

覺悟方面：認(rèn)識安全的必要性，樹立安全意識；增強安全的責(zé)任感。

教學(xué)重點：危害安全的行為，及自救措施。教學(xué)方法：導(dǎo)、讀、議、評相結(jié)合。課

時：一課時。教學(xué)過程：

一、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。

案例：新華網(wǎng)湖南湘鄉(xiāng)12月8日電（記者蘇曉洲），7日晚，湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市一私立學(xué)校育才中學(xué)發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，事件目前已經(jīng)造成8人罹難，26人受傷，另有8人在醫(yī)院觀查： 1.平時可能出現(xiàn)的危險情況：

（1）上下樓梯時，不按順序行走。

（2）下課的時候和同學(xué)坐在樓梯臺階上打鬧。（3）玩上下樓梯游戲。

（4）許多同學(xué)擠成一團趕緊擠進去看看出了什么事。（5）在校園攀爬樹木比誰爬的高。

（6）打掃教室衛(wèi)生時，身子探出窗外擦玻璃。2.如何預(yù)防踩踏事故的發(fā)生

（1）舉止文明，人多的時候不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛。（2）盡量避免到擁擠的人群中，不得已時，盡量走在人流的邊緣。

（3）發(fā)覺擁擠的人群向自己行走的方向來時，應(yīng)立即避到一旁，不要慌亂，不要奔跑，避免摔倒。

（4）順著人流走，切不可逆著人流前進，否則，很容易被人流推倒。

（5）假如陷入擁擠的人流時，一定要先站穩(wěn)，身體不要傾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶。有可能的話，可先盡快抓住堅固可靠的東西慢慢走動或停住，待人群過去后再迅速離開現(xiàn)場。

（6）若自己不幸被人群擁倒后，要設(shè)法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護身體最脆弱的部位。

（7）在人群中走動，遇到臺階或樓梯時，盡量抓住扶手，防止摔倒。

（8）在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準(zhǔn)備保護自己和他人。

（9）在人群騷動時，腳下要注意些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。

（10）當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。二．要學(xué)法、守法、懂法、用法。

1.學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)管制刀具的規(guī)定。教育學(xué)生要學(xué)法、守法、懂法、用法。要會做事。不要一揮手以成百年身。通過這次安全教育活動，提高了學(xué)生的安全防范意識，加強了學(xué)生的安全自救措施，提升了學(xué)生們自護自救和應(yīng)對突發(fā)事件的能力，有力確保了校園安全穩(wěn)定的正常秩序。

初一“珍愛生命 永保平安”消防安全主題班會教案 精品

一、教學(xué)內(nèi)容：火和火災(zāi)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解火與人類的密切關(guān)系，知道火災(zāi)給人類帶來的危害。

2、學(xué)生通過教師的講解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。

3、學(xué)生利用各種方法查閱、搜集消防安全資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與意識及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。

三、教學(xué)重點：火災(zāi)的危害

四、教學(xué)難點：火燃燒的三個條件

五、教學(xué)班級：七年級（1）班

六、教學(xué)過程：

（一）出示謎語，激趣導(dǎo)入

紅彤彤，一大蓬，見風(fēng)它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。（打一自然現(xiàn)象）

師生開展猜謎活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（謎底：火）

師導(dǎo)言：火與人類生活密切相關(guān)，給我們的日常生活帶來極大的便利。可是如果利用不好，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就共同來了解“火與火災(zāi)”。

（二）討論：1）人類是怎樣學(xué)會用火的？

2）什么是自然火？原始人取火的方法？ 3）火給人類帶來什么好處。（沒有廣義的火出現(xiàn)在地球上，既不會有人類也不會有人類文明的存在！因之世上的這文明、那文明，都與火文明息息相關(guān)。認(rèn)識火、尊重火、運用火，是人類最重要的文明意識之一。反之，就是野蠻和愚昧。）

師小結(jié)：是的，在我們的生活中到處都要利用火，沒有火，就沒有人類社會文明的進步。但火也給人類帶來了許多危害。

例一：1月25日，大年三十的晚上，武漢市前進四路電子城一條街，二樓商鋪，發(fā)生火災(zāi)，約0時開始失火，20多輛消防車經(jīng)過一夜奮戰(zhàn)，到26日7點10分，火勢基本熄滅。例二：２月５日發(fā)生在漢正街武房１號樓的火災(zāi)，已造成一人死亡，有11人緊急送醫(yī)。例三：2月9日晚21時許，北京市京廣橋附近的央視新大樓北配樓發(fā)生火災(zāi)，火勢蔓延、火光沖天。中央電視臺新址園區(qū)在建的附屬文化中心工地發(fā)生的火災(zāi)，大火在燃燒近6個小時后被徹底撲滅。起火大樓為央視新建大樓北配樓，起火的文化中心大樓地上30層，地下3層，建筑面積10.3萬平方米，火災(zāi)造成1死7傷，經(jīng)濟損失高達10多億元。，討論：1）火災(zāi)給人類帶來哪些危害。

小結(jié)：火災(zāi)給我們帶來巨大的財產(chǎn)損失，對我們的生命產(chǎn)生極大的威脅，我們一定要學(xué)習(xí)用火與防火的知識，不玩火。學(xué)校防火：

① 嚴(yán)禁學(xué)生攜帶煙花爆竹入校。② 不要亂燒廢物。③ 實驗用的易燃物品要妥善使用。④ 經(jīng)常檢查電器。⑤ 設(shè)置消防器材，不破壞消防器材。⑥ 宿舍的安全防火。3.公共場所防火 學(xué)生要做到：

1、不攜帶煙花爆竹到公共場所。

2、不準(zhǔn)玩與火有關(guān)的游戲。

3、③ 不準(zhǔn)學(xué)生在山林野炊。

（三）學(xué)習(xí)學(xué)生防火知識：

例：2007年11月14日上海商學(xué)院女生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，4名女生被大火圍困，被逼跑到東面的陽臺上，4女生情急之下，先后從6樓跳下身亡。其中，最后一個女生在陽臺上猶豫了很久，但最后也跳了下來。（1）從以上事例中你看出什么？（2）火災(zāi)自救與逃生

學(xué)生應(yīng)沉著冷靜，采用科學(xué)的自救措施逃生。

1.井然有序撤離火場，不要大聲喊叫，以防吸入煙霧窒息。2.弄清樓層通道，不要盲目亂跑、不要盲目開門。3.沖出樓房，要用濕毛巾捂住口鼻，低勢跑行。

4.樓梯火小，就沖出去，火大就用繩子、被單等從窗口、涼臺上滑下。5.身上著火，要脫掉衣服，或在地上打滾壓滅火。

（3）一旦發(fā)生火災(zāi)，你知道怎樣報警嗎？模擬打電話。

火場報警：(1)牢記火警電話119。沒有電話或沒有消防隊的地方，如農(nóng)村和邊遠地區(qū)，可以打鑼、敲鐘、吹哨、喊話，向四周報警，動員鄉(xiāng)鄰一齊來滅火。(2)報警時要講清著火單位、所在區(qū)(縣)、街道、胡同、門牌或鄉(xiāng)村地區(qū)。(3)說明什么東西著火．火勢怎樣。(4)講清報警人姓名、電話號碼和住址。(5)報警后要安排人到路口等候消防車，指引消防車去火場的道路。(6)遇有火災(zāi)．不要圍觀。有的同學(xué)出于好奇．喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作．也不利于同學(xué)們的安全。(7)不能亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報火警，要加以制止。（4）搶答：發(fā)生火災(zāi)時，是盲目開窗開門，還是用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦；撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（3）你能說出幾種逃生方法嗎？。（關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生）3．火場逃生法則

(1)要鎮(zhèn)靜．保持清醒的頭腦，不能盲目追隨。當(dāng)人的生命突然面對危難狀態(tài)時，極易因驚惶失措而失去正常的思維判斷能力．當(dāng)聽到或者看到有什么人在前面跑動時，第一反應(yīng)就是盲目追隨其后，如：跳窗、跳樓、逃(躲)進廁所、浴室、門角。突遇火災(zāi)時，首先應(yīng)當(dāng)強令自己保持鎮(zhèn)靜．迅速判斷危險地點和安全地點．利用自己平時掌握的消防自救與逃生知識，決定逃生的辦法．盡快撤離險地。撤離時要注意．不可搭乘電梯，因為火災(zāi)時往往電源會中斷，會被困于電梯中，應(yīng)從安全樓梯進行逃生，最好能沿著墻面，當(dāng)走到安全門時，即可進入，避免發(fā)生走過頭的現(xiàn)象；盡量朝明亮處或外面空曠地方跑，若通道已被煙火封阻，則應(yīng)當(dāng)背向煙火方向離開，通過陽臺、氣窗、天臺等往室外逃生。

(2)留得青山在．不怕沒柴燒，不要因為貪財而延誤逃生時機。在火場中，人的生命是最重要的。身處險境，應(yīng)盡快撤離，不要因害羞或顧及自己的貴重物品，而把寶貴的逃生時何浪費在穿衣或?qū)ふ野犭x貴重物品上，已經(jīng)逃離險境的人員，切忌重回險地，自投羅網(wǎng)。

(3)做好簡易防護，匍匐前進．不要直立迎風(fēng)而進。逃生時經(jīng)過充滿煙霧的路線，要防止煙霧中毒和窒息。為了防止?jié)鉄焼苋耄砂衙怼⒖谡钟盟驖衩勺”恰⒖冢橘氤冯x。貼近地面撤離是避免煙氣吸入，濾去毒氣的最佳方法。

(4)找好避難場所，固守待援，不要向光亮處奔。如各種逃生路線被切斷，應(yīng)退居室內(nèi)，關(guān)閉門窗，有條件可向門窗上澆水，以延續(xù)火勢蔓延。同時，可向室外扔出小東西，引起別人注意，在夜晚可向外打手電，發(fā)出求救信號。切忌向光亮處奔。在緊急危險情況下．由于人的本能、生理、心理所決定，人們總是向著有光、明亮的方向逃生，光和亮就意味著生存的希望，它能為逃生者指明方向．避免瞎撞亂撞更易逃生，但這時可能電源已被切斷或已造成短路、跳閘等，光和亮之地正是最危險之處。

(5)緩降逃生．滑繩自救，絕對不要冒險跳樓。高層、多層公共建筑內(nèi)一般都設(shè)有高空緩降器或救生繩，人員可以通過這些設(shè)施安全地離開危險的樓層。如果沒有這些專門

設(shè)施．而安全通道又已被堵．救援人員不能及時趕到的情況下，絕對不要放棄求生的意愿，此時當(dāng)力求鎮(zhèn)靜，利用現(xiàn)場之物品或地形設(shè)法逃生。你可以利用身邊的繩索或床單、窗簾、衣服等自制簡易救生繩，一端緊拴在牢固的門窗格或其他重物上．再順著繩子或布條滑下，或者利用屋外排水管攀爬往下至安全樓層或地面逃生。在火災(zāi)中．常會發(fā)生逃生無門，被迫跳樓的狀況，非到萬不得已，萬萬不可盲目采取冒險行為，因為跳樓非死即重傷，最好能靜靜待在房間內(nèi)，設(shè)法防止火及煙的侵襲，等待消防人員的救援。

（四）總結(jié)

1、請學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2、老師總結(jié)：這節(jié)課老師和同學(xué)們一樣都收獲了很多防火常識，讓我們在日常生活中提高防火意識，珍愛生命，永葆健康、平安。

初一《傳染病的預(yù)防》主題班會教案

活動目標(biāo)：

1、通過班會課中的看錄像、看照片、知識競賽等，讓學(xué)生對傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解；讓學(xué)生知道講究衛(wèi)生的重要意義。

2、通過小組討論、演講各類發(fā)言等形式激發(fā)學(xué)生講究衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的決心。活動準(zhǔn)備：

1、關(guān)于預(yù)防傳染病的掛圖、錄像。

2、準(zhǔn)備知識競賽題十個。

3、前黑板上作相應(yīng)布置，渲染氣氛，桌椅圍四周，中間空出。

4、每人寫一篇《預(yù)防傳染病》文章；

5、多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備的準(zhǔn)備，數(shù)碼相機拍整節(jié)課活動情形，以備存檔展覽； 活動過程：

一、導(dǎo)入：

展示圖片，播放錄像

二、組織討論：

1、學(xué)生討論關(guān)于傳染病的發(fā)生、傳播和預(yù)防。

2、報告討論結(jié)果

教師總結(jié)：預(yù)防傳染病其實并不難，我們每個人只要做到以下要求，就會遠離傳染病：

1、頭發(fā)：頭發(fā)整潔無異味；男生不留長發(fā)。

2、臉：潔凈無污垢。

3、頸：脖頸、耳根干凈無污垢。

4、手：手干凈無污物；不留長指甲，指甲縫內(nèi)無污垢。

5、衣服：衣服整潔，勤換洗；衣領(lǐng)、衣袖無污垢；

6、鞋襪：鞋子整潔，上學(xué)穿襪子，不拖鞋帶。

7、書包：書包干凈整潔，書本擺放整齊。

8、桌面：整潔無雜物。

三、預(yù)防傳染病知識競賽：

劃分兩個小組，有必答題和搶答題兩類，分別給兩個小組計分

1、了解春季的常見傳染病 春季的常見傳染病有以下幾種：

A、流感流感是常見的呼吸道傳染病，潛伏期1—3日，主要癥狀為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，發(fā)熱一般持續(xù)3—4天，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感

B、麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期8—12日，主要癥狀為發(fā)熱、怕光、流淚、流涕，眼結(jié)膜充血，出現(xiàn)口腔粘膜斑及全身斑丘疹

C、流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性傳染病，伏期14—19日，發(fā)熱，耳下或下頜角疼痛，以耳垂為中心1—2天內(nèi)迅速腫大，張口和咀嚼時疼痛

D、猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，臨床特點為

發(fā)熱，咽炎、全身彌漫性皮疹，疹退后伴皮膚脫屑等，潛伏期1—7天

2、如何預(yù)防？

不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預(yù)防措施是相通的，我們只要注意以下幾點，就能有效地減少疾病的發(fā)生和傳播

A、每天開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，避免交叉感染等 B、不到人口密集、空氣污染的場所去。

C、勤洗手，并用流動水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手 D、注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降； E、發(fā)熱或有其它不適及時就醫(yī)；

F、避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)；

四、課堂總結(jié)：

學(xué)生活動情況和效果評價。

五、后續(xù)活動：出一期《講衛(wèi)生，預(yù)防傳染病》的班報。

第二篇：初一上學(xué)期主題班會全冊

初一上學(xué)期主題班會精品教案 全冊

一、時間：開學(xué)第一周

二、地點：本班教室

三、班會主題：新學(xué)期 新開始

四、班會背景

9月，對于今年六年級的學(xué)生來說，是一個特殊的日子，因為這是他們小學(xué)階段的結(jié)束，同時也是他們初中階段的開始；而對于我來說，也是一個特殊的日子，這是我送走第一屆學(xué)生的結(jié)束，也是我接的第二屆學(xué)生的開始；在這么一個特殊的日子里，我決定召開“新學(xué)期

新開始”主題班會。

五、班會目的

本次班會召開的主要目的就是要讓學(xué)生弄懂兩個問題： 第一，我上初中干什么？ 第二，我如何度過初中三年？

六、班會準(zhǔn)備

首先，確定班會舉辦的時間，然后，選兩名同學(xué)當(dāng)主持人，同時公布讓學(xué)生思考的兩個問題，讓學(xué)生準(zhǔn)備1—3分鐘的發(fā)言稿，發(fā)言稿里主要包含三部分：自我介紹、對問題一的理解和對問題二的理解。

七、班會過程

1、主持人發(fā)言，宣布班會開始（約3分鐘）

2、學(xué)生輪流上講臺發(fā)言（約1小時）

3、發(fā)言結(jié)束后，讓學(xué)生討論、交流彼此對問題的看法（約10分鐘）

4、讓學(xué)生補充、完善對這兩個問題的看法，并于兩日內(nèi)以書面形式上交給班主任

5、本學(xué)期老師介紹（由班主任完成，約5分鐘）

6、主持人宣布，班會結(jié)束

八、總結(jié)

班會舉辦結(jié)束后，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為以后開展工作打下基礎(chǔ)。

“歡度重陽”主題班會一 活動目的：

1.了解中華民族的風(fēng)俗文化，養(yǎng)成尊老敬老的好習(xí)慣。

2.隨著中國進入老齡化社會的速度加快，讓學(xué)生從小就認(rèn)識到尊敬老人、愛護老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們未來一代的責(zé)任和使命。

二、活動過程：

1.（一名男孩身著唐裝，高聲朗誦中上場）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

男孩提問：同學(xué)們，你們知道我是誰嗎？

老師：同學(xué)們，也許你很早就通過了王維的詩句知道了重陽節(jié)，今天老師再向你們詳細(xì)介紹一下我們古老的節(jié)日重陽節(jié)，好嗎？。

老師：農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽節(jié)。重陽節(jié)又稱為'雙九節(jié)''老人節(jié)'因為古老的《易經(jīng)》中把“六”定為陰數(shù)，把“九”定為陽數(shù)，九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九，古人認(rèn)為

是個值得慶賀的吉利日子，并且從很早就開始過此節(jié)日。慶祝重陽節(jié)的活動多彩浪漫，一般包括出游賞景、登高遠眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等活動。九九重陽，因為與“久久”同音，九在數(shù)字中又是最大數(shù)，有長久長壽的含義，況且秋季也是一年收獲的黃金季節(jié)，重陽佳節(jié)，寓意深遠，人們對此節(jié)歷來有著特殊的感情，唐詩宋詞中有不少賀重陽，詠菊花的詩詞佳作。

重陽節(jié)早在戰(zhàn)國時期就已經(jīng)形成，到了唐代，重陽被正式定為民間的節(jié)日，此后歷朝歷代沿襲至今，已經(jīng)有2500多年了。

在民俗觀念中，九九重陽，因為與“久久”同音，包含有生命長久、健康長壽的寓意。1989年，我國把每年的農(nóng)歷九月九日定為老人節(jié)，倡導(dǎo)全社會樹立尊老、敬老、愛老、助老的風(fēng)氣，重陽節(jié)又多了一層新含意。

同學(xué)們，通過你們搜集的資料，誰能在老師的基礎(chǔ)上再介紹一下重陽節(jié)？

3.同學(xué)介紹重陽節(jié)

周老師：我們中國一直以來都是一個尊老敬老的國家，從古至今有許多孝子的故事世代流傳，黃香溫席、聞雷泣墓等都為我們作出了典范。老人不但哺育了我們成長，更是人類智慧的保有者，老人的人生經(jīng)驗是豐富的，人類正是靠著有經(jīng)驗的老人毫無保留地將金子一樣珍貴的智慧傳給一代又一代，才能得以延續(xù)、發(fā)展和壯大。每個人都會經(jīng)歷天真浪漫的童年，朝氣蓬勃的青年，成熟穩(wěn)重的壯年，和白發(fā)蒼蒼的老年，所以孔子說：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。在我們

咿呀學(xué)步的時候，老人為我們付出了畢生的精力，我們唯有孝順?biāo)麄儭㈥P(guān)愛他們才能報答他們的恩情。更多的老人雖然身體已經(jīng)不再健壯，但是精神一樣矍鑠，感情一樣豐富，只要我們用心，他們一定會有快樂、幸福的晚年。

播放“夕陽紅”歌曲，全班跟唱。

班會主題：我們愛祖國 目的： 程序：

一、班主任發(fā)言，揭示主題

問大家一個簡單的問題：我們知道我們是哪國人嗎？知道我們國家的全稱是什么嗎？我們生在中國，長在中國，我們經(jīng)常說要愛自己的祖國，那么我們該怎樣愛自己的祖國呢？

這就是這次班會的主題，下面請主持人上場主持。

二、唱歌曲《歌唱祖國》

三、男：愛國，就要了解祖國，那么，大家知道我們國家的象征是什么嗎？ 國家的象征：國旗、國歌、國徽 男：誰說說自己對國家象征的了解 學(xué)生討論：

女：今天我特別向大家介紹一下國旗的象征意義：

四、女：下面就課前布置的愛國話題進行匯報發(fā)言。以小組為單位發(fā)言。

小組發(fā)言：1、2、3、4、5、6、男：每個小組都談了自己的見解，我們每個人還有沒有想說的？ 女：我也準(zhǔn)備了一首小詩，獻給大家。《

春望

》

五、班主任總結(jié)：大家的討論很熱烈，說明都認(rèn)真的思考了。大家有遠大的理想，我很高興，但是我更高興的是大家能夠從實際出發(fā)，認(rèn)識到踏踏實實的做好現(xiàn)在的每件事就是最實際的愛國的表現(xiàn)。最后，讓我們舉起右手和我一起宣誓：

我是中國人，我愛自己的祖國，我愿意從愛家、愛校做起，愛家愛校就從現(xiàn)在做起：關(guān)愛家人，關(guān)愛師長，關(guān)愛同學(xué)，好好學(xué)習(xí)，好好鍛煉，好好工作，好好成長。

遵規(guī)守紀(jì)，做明星中學(xué)生”主題班會

【活動目的】為了使全班同學(xué)進一步了解、理解新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，增強班級凝聚力，使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺的行動，做一個遵規(guī)守紀(jì)、誠實守信、勤奮向上的中學(xué)生。【活動簡介】以學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心，通過奏唱班歌、生活實例窺探、行規(guī)討論交流、反面案例啟示、文明倡議書簽名等一系列程序

活動對本班學(xué)生進行行為規(guī)范教育。

【活動要求】注重人人參與，講究活動秩序，聯(lián)系實際。

【主持人】

胡文彬

【活動地點】 95班

【活動過程】 主持人語:

顏：同學(xué)們,今天我們大家在這個教室里開展開學(xué)以來第一次班隊活動,我想,咱們開學(xué)已經(jīng)一個月多了,我不知道大家對中學(xué)生日常行為規(guī)范是否有所了解,又是否落實到行動中了.今天我們就針對這個問題舉辦一次班隊活動.二．請同學(xué)說說現(xiàn)實學(xué)習(xí)中我們有哪些不足的地方，應(yīng)該如何避免和糾正。三.再談啟發(fā)

四、倡議書簽名

主持人顏：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好。再次用掌聲鼓勵一下。同學(xué)們，不遵規(guī)守紀(jì)危害確實很大，影響我們的身心健康，使學(xué)習(xí)退步，班心混亂。

主持人征：我們要遵規(guī)守紀(jì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服缺點為集體爭光。

（合）同學(xué)們：良好的行為影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們班委會發(fā)出如下倡議：

①課堂有紀(jì)律，認(rèn)真聽講，做好筆記，不頂撞老師 ②課間有秩序，不喧嘩打鬧 ③語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹 ④穿著得體，不盲目追求時尚 ⑤心中有他人，不自私，多為他人著想 ⑥后進生有進步，要不甘落后，奮起直追

⑦講究衛(wèi)生，地上無痰跡、紙屑，墻上無污痕，桌上無刻劃，門窗無破損

⑧勤儉節(jié)約，不浪費水電資源，發(fā)揚刻苦耐勞的精神 ⑨不與社會上行為放蕩分子來往，不上網(wǎng)，打游戲機 ⑩不抽煙，不喝酒，不斗毆打架 ??

班主任：同學(xué)們，讓我們以實際行動點燃好習(xí)慣的心靈之燈吧！讓我們簽上自己的名字，讓文明永遠留在初一（1）班！

征：由于時間的關(guān)系，我們決定選派各組組長以及全體演員上來簽名，其余同學(xué)下課后再簽。心理健康教育主題班會教案 走進父母

班會目的：通過這次主題班會，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會

如何與父母溝通，真正走近父母。班會準(zhǔn)備：調(diào)查問卷、課件制作 開展方法： 討論法，說說、議議。

班會程序 ：

一.課前填寫調(diào)查問卷

發(fā)一紙條，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系，不需寫名字，請真實填寫。

A 親密 B 比較緊張 C 疏遠和一般

填完馬上收齊，統(tǒng)計。

二．根據(jù)課前統(tǒng)計情況，導(dǎo)入：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。三．小組活動

寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間？

想一想，父母容不容易？你有沒有分擔(dān)父母的艱辛？

議一議，對自己父母不滿意的同學(xué)，說一說你認(rèn)為誰的父母最理想？

說一說，擁有“最理想父母”的同學(xué)說說自己父母的不是。

說說，可以調(diào)換父母嗎？

四．怎么與父母交流

既然父母不能調(diào)換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，并盡量和

父母多一點交流。那我們該怎么和父母交流呢？。

走近父母的方法

1.多向父母表達你愛他們。

主動承擔(dān)家務(wù)；

紀(jì)念日、節(jié)日送點小禮物；

遇特別情況寫一封信表達感激；

適時為父母倒杯茶、削個水果。

2.和父母有分歧時學(xué)會換位思考，站在父母的角度上去想一想。

3.應(yīng)讓父母感覺你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美。

多向父母說說自己的情況，自己的愿望；

多傾聽父母的話；

遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

4.回家和外出主動給父母打招呼。

5.時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。

只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

八．布置作業(yè)

1．做一個表格，列舉父母工作之余為家庭做了什么事，花多少時間？

2．給父母送一張卡片，表達你對他們的愛：

3.平常多為父母倒杯水或分擔(dān)一些家務(wù)。交通安全在我心中》主題班會教案 主題班會目的：

通過本次班會活動，讓學(xué)生接受一次生動活潑的交通安全教育，通過

逼真的畫面，翔實的數(shù)據(jù)，真實地講述，使學(xué)生在豐富多彩的活動中學(xué)習(xí)交通規(guī)則，懂得交通安全重于泰山。活動準(zhǔn)備：

1、黑板上書寫“安全在我心中”幾個美術(shù)字。

2、確定男女主持各一人。

3、準(zhǔn)備好15道測試交通規(guī)則的題目。

5、準(zhǔn)備好相關(guān)課件。活動過程:

（一）師主持，以逼真的畫面，真實地講述，真切的告誡，讓學(xué)生深深懂得交通安全重于泰山.。

1、導(dǎo)入：

交通安全，一個永恒的話題；交通安全，一個關(guān)系人生質(zhì)量、家庭幸福的話題。自從1886年德國人發(fā)明了世界上第一輛以汽油做燃料的機動車以來，它使人類進一步向現(xiàn)代文明邁進，但同時也帶來了交通事故這一灰色陰影。當(dāng)一個鮮活的生靈瞬間成為車輪下的亡靈時，當(dāng)一個好端端的家庭因為慘痛的車禍而支離破碎時，怎不讓我們?yōu)橹眩?/p>

2、請看材料

進入新世紀(jì)以來，中國已經(jīng)連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬大關(guān)，10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。

3、交通事故離我們并不遙遠，它也常常發(fā)生在我們的身邊，請同學(xué)

們講一講親身經(jīng)歷過或親人朋友遭遇過的交通事故，4、同學(xué)們，面對著這些觸目驚心的交通事故，你將會對人們（如司機、行人、親人、交通管理部門等等）說些什么？

5、師小結(jié)：這些血的教訓(xùn)向同學(xué)們敲響警鐘！追根溯源，安全意識淡薄、麻痹大意、違章違紀(jì)是造成交通事故的根本原因。——希望每個同學(xué)心中都有交通安全這根弦，時時刻刻記著要遵守交通規(guī)則——接下來我們將以多種形式學(xué)習(xí)交通法規(guī)。下面我們把這些交給我們的主持人——胡文斌（男）和

符志敏（女）

（二）學(xué)生主持，在豐富多彩的活動中學(xué)習(xí)交通法規(guī)

（三）、祝福聲聲《一路平安》。

（男、女）：在父母眼里，我們是含苞欲放的花蕾；在老師眼里我們是展翅待飛的雛鷹。父母，老師，在期待著我們，美好的明天在期待著我們！為了更好地生活和學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定要把交通安全牢記心中！讓我們齊唱《一路平安》。（斑會課在歌聲中結(jié)束）

“感恩的心”主題班會。

【班會目的】

1.培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主能力，適應(yīng)中學(xué)生活的能力，讓媽媽放心。

2.培養(yǎng)健康高尚的感情和健康快樂的心理，懂得媽媽對我們的愛。

3.培養(yǎng)責(zé)任心，懂得用優(yōu)異的成績，懂事明理，回報媽媽。【班會的步驟與過程】 一.導(dǎo)入

我們這次班會的主題是《感恩的心》

二.也許在這一刻，我們似乎長大了許多。平日里我們從不去注意的一點一滴小事在眼前匯集，膨脹。同學(xué)們，請回想一下，在你成長的道路上，你與母親之間是否曾經(jīng)發(fā)生過令你刻骨銘心、難以忘懷的事情？

歡迎同學(xué)們上臺來，說一說你的故事。把你享受到的母愛，與大家一起分享！

三.。多么感人的故事啊！是啊，母親的愛是最偉大、無私、溫暖的當(dāng)我們的心靈受到傷害時，母愛猶如暖風(fēng)，吹暖了我們的心窩，使我們倍感溫暖。古今中外，不知有多少作家贊頌過母愛的偉大與溫馨！說說你知道的與母愛有關(guān)的詩歌和作品。

四.世上只有媽媽好。我相信這首歌每一個人都會唱。這首歌表達了千千萬萬個子女對母親深深的愛，因為母愛是不能用語言來表達的。下面就請同學(xué)們用自己的歌聲和琴聲來表達對母親深深的愛！五.(同學(xué)們感言)<<感恩的心>>主題班會感言

六、母愛是一處港灣，讓我們遠離風(fēng)浪，享受安寧。母愛是指路明燈，讓我們看清了前進的方向。母愛是雪中炭，給了我們溫暖。母愛是饑餓時的面包，給了我們充實。讓我們對天下母親說一聲“謝謝”。

七、本次班會到此結(jié)束，法與我們息息相關(guān) —主題班會

活動目的 ：

1.通過這次班會活動，使學(xué)生了解各種法律法規(guī)，知道運用法律武器保護自身的權(quán)利和利益，同時教育學(xué)生懂得什么是犯罪，什么是違法，2.養(yǎng)成自覺遵守和維護法律，增強學(xué)生同違法犯罪行為進行斗爭的意識，培養(yǎng)他們運用法律的能力。

活動過程：

一、主持人：同學(xué)們，當(dāng)你走在繁華的大街上與人擦肩而過時；當(dāng)你走在僻靜的鄉(xiāng)間小路留戀于周圍的美景時；當(dāng)你與別人交往接待時；當(dāng)你購物或售物時；你是否想到'侵權(quán)'兩個字，為了自己和他人的安全，為了每個人幸福和歡樂，讓我們多掌握一些法律知識吧；首先，我們以小組為單位進行法律知識竟答，法律知識竟答分抽簽必答和小組搶答兩部分，必答題20分；搶答題答對10分，答錯扣10分，最后看哪個小隊得分最多就是優(yōu)勝小隊。必答題： 《中華人民共和國未成年人保護法》公布和生效的時間？ 2．制定《未成年人保護法》的目的是什么？

3．對未成年人教育的范圍是什么？

《未法》第三條規(guī)定：國家、社會、學(xué)校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、法律和法制教育，進行愛國主義、集體主義、國際主義和共產(chǎn)主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的社會公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。

4．保護未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循那些原則？

下列原則：（1）保證未成年人的合法權(quán)益（2）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)（3）適應(yīng)未成年身心發(fā)展的特點（4）教育與保護相結(jié)合 搶答題： 什么是未成年人？ 《未成年人保護法》對父母或其他監(jiān)護人在未成年人接受教育方面做了那些規(guī)定？ 《未法》對父母不履行法定職責(zé)作了那些規(guī)定？ 4 《未法》對未成年人招用有那些規(guī)定？ 5 《中華人民共和國教育法》公布和實行的時間？ 6．《教育法》共有多少條多少章？ 7．義條教育法是何時分布和施行的？

8．對違反《義務(wù)教育法》應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任有哪些？

適齡兒童不入學(xué)接受義務(wù)教育的除教育批評外，對監(jiān)護人或招用人并處罰，責(zé)令停業(yè)或吊銷營業(yè)執(zhí)照。

二、總結(jié)

同學(xué)們，老師首先祝賀你們班會開得如此成功，通過這次班會，同學(xué)班主任 們進一步認(rèn)識了法律法規(guī)的意義，愿同學(xué)們從小樹立法律意識，讓法永遠與你相隨，讓幸福快樂永遠與你相伴！

三、主持人宣布：

《法與我們息息相關(guān)》主題班會到此結(jié)束 “愛我家鄉(xiāng) 我們在行動”主題班會 活動目的：

1、通過同學(xué)們的社會調(diào)查，從不同角度來展示家鄉(xiāng)的人文美景，讓同學(xué)們更加了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。

2、讓同學(xué)們明白，熱愛家鄉(xiāng)就是要從小事做起，從我做起，激發(fā)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，將來把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美麗。活動準(zhǔn)備：

1、同學(xué)們分組調(diào)查家鄉(xiāng)，搜集各類資料，寫出調(diào)查報告。

2、把有關(guān)資料制作成多媒體課件。活動過程：

一、激情導(dǎo)入

二、贊美家鄉(xiāng)

第一環(huán)節(jié)

家鄉(xiāng)名人故事 第二環(huán)節(jié)

文化燦爛

歷史悠久 第三環(huán)節(jié)

多彩的家鄉(xiāng)

三、現(xiàn)實家鄉(xiāng)

家鄉(xiāng)在我們心中是美好的，但現(xiàn)實生活中，家鄉(xiāng)有些方面還有點落后，一些人法制觀念淡薄，思想落后，有損于家鄉(xiāng)的形象，有損于家鄉(xiāng)的美化的行為。根據(jù)你們收集的素材，請各位同學(xué)匯報一下：(學(xué)生回答略，時間控制在10分鐘)四誓師篇

熱愛家鄉(xiāng)，就應(yīng)該從小事做起，從我做起，靠我、靠大家。手挽手、心連心，共同建造美好的家園。請聽我們的心聲：

五、班主任小結(jié)

今天，我們在班委的主持下、全班同學(xué)熱情參與下，緊緊圍繞《愛我家鄉(xiāng)，我們在行動》這一主題，開展了一次內(nèi)容豐富、形式多樣的主題班會，處處流露出同學(xué)們對家鄉(xiāng)的熱愛之情，表達了同學(xué)們對美化建設(shè)家鄉(xiāng)的堅定決心。此次主題班會，取得圓滿成功，祝賀同學(xué)們，謝謝同學(xué)們。短暫的四十分鐘匆匆而過，我想大家都跟我一樣，在這次班會中學(xué)到了不少東西

我們愿做初生的朝陽，把希望之光灑向大地，為我們的家鄉(xiāng)，為我們的祖國，我們義不容辭！（音樂響起，幻燈片）

六、齊唱<<在希望的田野上>>

慶元旦，迎新年主題班會

一．活動目的：

1．讓學(xué)生感受新年的歡樂氣氛。

2．通過活動使學(xué)生了解新年的各種習(xí)俗，用積極向上的態(tài)度迎接新年的到來。

3．使學(xué)生在活動中得到鍛煉，增進同學(xué)之間的友誼。

4.通過主題活動師生共同聯(lián)歡，以及孩子們的載歌載舞，表達自己生活在校園、感受老師慈母般教導(dǎo)的愉悅心情和對未來美好學(xué)習(xí)生活的憧憬。

二．活動地點：95班教室。三．活動準(zhǔn)備

1．布置教室，體現(xiàn)節(jié)日氣氛。2．主持人做好準(zhǔn)備。3．準(zhǔn)備好活動器材和獎品。四．活動過程：

1.各小隊集隊、報告人數(shù)。

2.主持人甲：“慶元旦迎新年”主題班會現(xiàn)在開始。

乙：讓我們以最大的激情，唱起來吧；甩動雙臂，舞起來吧。全班齊唱《新年好》 3．班主任致新年賀詞。

親愛的同學(xué)們，新年就要來臨了，你們又要長大一歲了。老師祝你們新年快樂，身體健康，學(xué)習(xí)進步。4．新年習(xí)俗知識小競賽。

（1）你知道過年的來歷嗎？（2）中國人過新年有哪些習(xí)俗？

3）你還知道哪些國家是怎樣過新年的？ 5．游戲：猜猜看

6、游戲：踩氣球。

（一組出2－3個人，每只腳上都綁有氣球，讓他們一起出來互相踩，看到一定時間后哪個組的隊員腳上剩的氣球多。

7、詞語接龍 8．貼鼻子游戲，9.紙條送祝福。

最后，讓我們在《新年好》的樂曲中互贈新年禮物，把美好的祝愿送給同學(xué)，各自以匿名方式寫在紙條上交主持人，然后叫大家輪流抽取，并大聲地念出祝福內(nèi)容。10.班主任總結(jié)。

今天我們在一起迎接新年的到來。展望未來，憧憬未來，我們是多么的高興和興奮。老師祝大家年年有進步，天天有快樂。

第三篇：初一上學(xué)期主題班會全冊

初一上學(xué)期主題班會精品教案匯編 全冊

生命在你手中——交通安全教育

一年12班

一、教學(xué)目的：

1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學(xué)們對交通安全的重視。

2、通過本次班會活動，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。

二、課前準(zhǔn)備：

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。

2、組織學(xué)生排演小品。

3、選好及訓(xùn)練班會主持。

4、了解一些基本的交通規(guī)則。

5、了解一些常見的標(biāo)志。

三、活動過程：

（一）主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

3、同學(xué)們議論，各抒己見。

4、主持小結(jié)：

A：生命在你手中，交通安全不容忽視。

B：所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

（二）交通知識競賽（搶答形式）

1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？

3、黃燈亮?xí)r還可以過馬路嗎？

4、什么燈亮?xí)r才可以走？

5、行車、行人應(yīng)靠哪邊走？

6、出示各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說出交通標(biāo)志的名稱及其意義。

（三）看小品，議一議：

1、小品內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍。

2、議一議：

（1）這個小朋友違反了哪些交通規(guī)則？

（2）我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則？

3、把小朋友的錯誤糾正過來。

4、由小品、談心得體會。

（四）小結(jié)：

1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？

2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這次班會活動，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

（五）課外延伸

請你做個交通督導(dǎo)員，帶領(lǐng)低年級的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則

主題班會—生命 在你手中 第二周

主題班會:自省、慎獨——從小事做起，以德律已

班主任

課前準(zhǔn)備：

要求學(xué)生收集一些日常生活中缺乏公德的事例和好人好事，并在班會課上討論。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題：（媒體輔助：畫面——可愛的棕熊和受傷的棕熊）

主持人：大家知道圖中兩只棕熊的來歷嗎？在1971年，羅馬尼亞政府把一對棕熊作為回贈禮物送給了我們祖國，圖中這兩只活潑可愛的棕熊就是棕熊大使的子孫們。眾所周知，動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩牵谷挥腥藶榱蓑炞C熊的嗅覺是否靈敏，毫無人性地用火堿、濃硫酸去殘害它們。你們看，這只棕熊的舌頭已經(jīng)被燒成了重傷，另外一只棕熊的前腳掌也燒得血肉模糊。多么令人痛心疾首的一幕啊！大家知道這事件的罪魁禍?zhǔn)资钦l嗎？他竟然是清華大學(xué)的高材生——劉海洋。

主持人：是啊！頭上有無數(shù)榮譽光環(huán)的劉海洋竟然做出如此缺乏公德的事情，這件事不得不引起我們的深思，為了不讓類似的慘劇再次發(fā)生，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從日常行為中做起，培養(yǎng)良好的公民道德，做到——以德律己。

二、道德規(guī)范知多少：（媒體輔助：展示題目）

學(xué)生活動：分四個組，每組必答4題，搶答10題，評出優(yōu)勝組。

三、文明，就差這一點

主持人：或許我們認(rèn)為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了。可是只要仔細(xì)想想，就會發(fā)現(xiàn)這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點！

媒體輔助：展示幾幅發(fā)人深思的漫畫圖片，指出社會上一些缺德的事例。

學(xué)生活動：參與討論，聯(lián)系實際列舉我們生活中一些缺乏公德的例子。

四、我們怎么辦？

主持人：文明始終是我們社會發(fā)展的主流。相信大家在平時也見過不少體現(xiàn)了我們良好道德素質(zhì)的事情，下面就請同學(xué)們積極發(fā)言，談?wù)勀阋娺^的好人好事，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談?wù)勀阌泻胃惺埽蛘哒f說我們該怎么辦。學(xué)生活動：參與討論，踴躍發(fā)言。

主持人：我們已經(jīng)聽過了許多同學(xué)的精彩發(fā)言，可是，老師們又是怎么看的呢？下面就請老師們也從老師的角度發(fā)表一下你的看法吧！主持人邀請老師參與討論。

主持人：我們的經(jīng)濟生活好起來了，物質(zhì)條件充裕起來了。但是，你是否認(rèn)為一個民族的進步含義就是指人們脫下破衣裳穿上了洋裝了呢？是否不僅吃米飯，還吃麥當(dāng)勞的中國人就與世界接軌了呢？是否會講一口流利的外語就能走向世界了呢？

主持人：當(dāng)然不是。一個穿洋裝卻隨地丟垃圾的人還是遮不住他的猴子尾巴，一個能講一口流利外語卻道德敗壞的人依然是社會渣滓。同理，一個國家一個民族的真正強大，除了要有先進的物質(zhì)文明，還要它的國民有良好的思想道德素質(zhì)。

主持人：隨著國家的發(fā)展，社會對人才的要求也日益提高。我們都希望為國家的富強貢獻力量，可是僅有專業(yè)知識是遠遠不夠的，我們還要具備良好的社會公德。只有這樣，我們才是文明的現(xiàn)代人，我們的社會才是個文明的現(xiàn)代社會。

主持人：俗語有云，一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在世界人民面前折射出我們中國人的文明程度，可能讓人一眼就看透了這個民族的本質(zhì)。我們要吸取劉海洋事件中的教訓(xùn)，努力提高我們的道德水平。正如劉頌豪院士所說的做一個在社會上“加分?jǐn)?shù)”的高素質(zhì)人才。因此，同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，以德律己。（畫面：講究公德，請從身邊小事做起！）

五、班主任寄語：（畫面：班主任寄語）

同學(xué)們，大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事。在公德方面，我們班做得很好，比如：我們班的自習(xí)課紀(jì)律很好，每位同學(xué)都在認(rèn)真學(xué)習(xí)；教室衛(wèi)生整潔，有一個安靜的舒適的休息環(huán)境；我們班的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現(xiàn)了道德建設(shè)的真諦，就是從行為養(yǎng)成入

手，公德本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現(xiàn)著一個班、一個學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個城市市民的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個地方公民的道德水平。要做一個合格的公民，就必須遵守社會公德，必須從身邊小事做起。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境的好公民，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。

主持人：相信同學(xué)們已經(jīng)立志要做一個有道德、講文明的好公民、好學(xué)生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！身為一名福田中學(xué)的即將畢業(yè)的中學(xué)生，相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！做一個有理想、有道德的人，為福中增光，為母校添彩！

六、結(jié)束，再見。第三周

把握今天，展望明天

班主任： 班級：初一（12）班 地點：教室 一．目的要求

1．使學(xué)生明確為什么要珍惜時間，為什么要勤奮學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識到珍惜時間在學(xué)習(xí)過程中的作用。

2．結(jié)合初三畢業(yè)班學(xué)習(xí)的特點，將愛國主義化為愛學(xué)習(xí)的具體行動中，在實際行動中表現(xiàn)出來。二．主要方法：談話法、表演法。

三．會前準(zhǔn)備：

1．兩岸位主持做好組織準(zhǔn)備工作。

2．一位同學(xué)準(zhǔn)備詩歌朗誦。

3．一位同學(xué)準(zhǔn)備惜時故事。

4．準(zhǔn)備有獎游戲（拼詩句）。

5．兩位同學(xué)準(zhǔn)備發(fā)言稿。

6．四位男生準(zhǔn)備表演小品。

7．準(zhǔn)備獨唱自編曲《抓住時間的手》。

8．班主任小結(jié)。

9．準(zhǔn)備歌曲《明天會更好》。四．班會過程：

（1）引言: 主持人自我介紹，致歡迎詞，明確班會主題

（多用時間來瞻前，來實干；少用時間來顧后，去空想）。

（2）xxx同學(xué)朗誦詩歌《做學(xué)習(xí)的主人》，使同學(xué)明白只有做時間的主

人,才能做學(xué)習(xí)的主人;也只有做時間的主人，才能更好地合理安排學(xué)習(xí)時間。

主持人點拔：我們只有把握今天，把握好現(xiàn)在，才會無悔于我們的黃金時代。

（3）x x x同學(xué)講愛因斯坦珍惜時間的故事，希望同學(xué)們能從中得到啟示

向偉大的科學(xué)家學(xué)習(xí)，爭取在中考取得好成績。

（4）游戲：（10分鐘男女二人三足拼詩句）主持人明確游戲規(guī)則，獎勵在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)的同學(xué)，罰沒完成任務(wù)的同學(xué)唱歌。主持人點撥；即使是一分一秒，未能把握好，也會失去大好良機，讓同學(xué)們切記：“一寸光陰，一寸金；寸金難買寸光陰“的道理。（5）由談?wù)湎r間過渡到初三面臨的升學(xué)考試，接著是同學(xué)談自己是如

何把握時間學(xué)習(xí)，取得好成績的心得。

（6）表揚成績進步大的學(xué)生（5位，頒發(fā)獎品），樹立學(xué)生身邊的榜樣

使學(xué)生學(xué)有榜樣，增強自信心，以促進后階段的學(xué)習(xí)。(7)x x x 同學(xué)的發(fā)言，談?wù)勛约涸谠聹y中成績進步快的體會。(8)四位男同學(xué)表演小品，反映班中存在的浪費時間的不良現(xiàn)象

（如：閑話、閑思、閑事），希望同學(xué)們引以為戒。（9）x x x 同學(xué)獨唱自編歌曲《抓住時間的手》。

主持人點撥：“少壯不努力，老大徒悲傷”，如果現(xiàn)在不努力，長大后我們還能做什么？

（10）主持人：聯(lián)系10月份愛國主義教育，讓同學(xué)們認(rèn)識到愛國應(yīng)該從上好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)，考好每一次試，掌握好每天所學(xué)的知識抓起，用愛學(xué)習(xí)的具體行動來表達自己的愛國之心。（11）宣讀惜時好學(xué)的《倡議書》。（12）班主任小結(jié)(內(nèi)容略)。

（13）全班合唱《明天會更好》，x x x 同學(xué)領(lǐng)唱，第五周

班會課（主題班會）天生我才必有用

──談自信心的建立（教案）【教學(xué)目的】：讓學(xué)生認(rèn)識自信心的重要性，了解自信者的表現(xiàn)，掌握建立自信的方法。

【教學(xué)重點】：讓學(xué)生掌握建立自信的方法

【教學(xué)方法】：講授、活動與表演相結(jié)合

【教學(xué)教具】：漫畫“自卑、自信、自大”，表格“我的優(yōu)點”

【課前準(zhǔn)備】：讓四位同學(xué)準(zhǔn)備表演：“誰是自信者”；讓每位同學(xué)寫一篇文 章“談自信”從中了解班上哪些同學(xué)缺乏自信及其表現(xiàn)，以及他們對自信的認(rèn)識；讓學(xué)生注意觀察班上每個同學(xué)有些什么優(yōu)點。【教學(xué)過程】：

引入：

問“同學(xué)們有誰認(rèn)為自己是一個自信的人請舉手”（一般只有十來個同學(xué)舉手）。

請一些同學(xué)說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

一．自信的重要性（板書）

自信是成功的第一秘訣──愛默生（板書）

舉例說明：

Ａ．居里夫人憑著對自己科學(xué)假設(shè)的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。

Ｂ．愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。

Ｃ．９８世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強賽中，中國隊由于缺乏自信導(dǎo)致“進軍世界”的夢想再次粉碎，而卡塔爾隊處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。

Ｄ．請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學(xué)談體會。

通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個例子讓同學(xué)深深體會要成功首先要自信。

過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。

二．自信的表現(xiàn)（板書）

大家先看一個小小的表演，看有什么啟發(fā)？

表演：“誰是自信者？”

（內(nèi)容）班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當(dāng)然要請他們在晚會上表演一兩個節(jié)目啦。

文：小Ａ，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節(jié)目嗎？

Ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。

文：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。

Ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有

這個膽量，你還是放過我吧。

文：那我也不勉強了。小Ｂ，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？

Ａ：哎，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當(dāng)然樂意啦，而且這也是作 為班集體的一分子的責(zé)任。我會盡力而為的！

文：謝謝你的支持。小Ｃ，你愿意參加表演嗎？

Ｃ：表演是我的強項，班上我認(rèn)第二還有人敢認(rèn)第一嗎？表演當(dāng)然是非我莫屬 啦！（指著Ｂ）不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。

問：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分別是什么心理的表現(xiàn)？”

答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。”

結(jié)合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。

自卑──過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。（板書）

自大──過高地評價自己，看不到自己的缺點。（板書）

自信──恰當(dāng)?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點。（板書）

過渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？

三．建立自信的方法（板書）

在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？”。提出這個問題是因為很多同學(xué)進入高一（７）這新集體后發(fā)覺周圍強手如云，加上這次期中考很多同學(xué)覺得成績很不理想，于是學(xué)習(xí)信心發(fā)生了動搖。而學(xué)習(xí)信心對學(xué)習(xí)成績有

很大影響。請大家?guī)е鴮@個問題的思考，看如何利用接下來學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來解決這個問題。

剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點、能力和特長。

１．認(rèn)識自己的優(yōu)點、能力和特長（板書）

“天生我才必有用”也指出每個人都會有他特有的優(yōu)點、特長，關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識到和把他們發(fā)揮出來。如何認(rèn)識自己身上存在哪些優(yōu)點呢？

“列優(yōu)點清單”（板書）

大家要學(xué)會從多方位評價自己，把自己各方面的優(yōu)點、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點”。具體詳細(xì)地寫出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優(yōu)點的準(zhǔn)確性。

當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點時信心自然會增強。

通過“列優(yōu)點清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應(yīng)制定計劃發(fā)展這一特長，當(dāng)我們知道自己有某些方面比別人優(yōu)勝的話，信心也會增強。

２．感受別人的欣賞（板書）

到底別人對我們的贊揚和欣賞對我們的信心有何影響呢，先通過一個活動讓大家感受一下。

活動：“優(yōu)點轟炸”

要求：

Ａ．組成４人小組

Ｂ．先找一個同學(xué)作被轟炸者，其它三個同學(xué)輪流說出他的優(yōu)點、能力和特長，直到四人均被“轟炸”過為止。

Ｃ．可根據(jù)表格“我的優(yōu)點”的項目給每位同學(xué)指出優(yōu)點，并寫在

“他人評價”一欄

Ｄ．態(tài)度要認(rèn)真、真誠

堂上示范：找出一個較為自卑的同學(xué)作為“被轟炸者”站在同學(xué)們中間，先由同組成員輪流說出其優(yōu)點和長處，再請班上其它同學(xué)也補充說出他（她）的優(yōu)點。

問該同學(xué)：“剛才他們指出你的優(yōu)點和長處有哪些是你原來不知道的？”

“通過這活動你認(rèn)為別人的贊賞對你的信心有何影響？”

答：“別人對我的贊賞能增強我的信心，并使我更進一步認(rèn)識自己的優(yōu)點和能力。”

所以建立自信的第二個方法是欣然接受別人的贊賞，并進一步認(rèn)識自己的能力。從這活動可總結(jié)出一個結(jié)論：

別人肯定性的評價能增強自信（板書）

別人否定性的評價會削弱自信（板書）

問：“根據(jù)這個結(jié)論我們要幫助朋友建立自信，應(yīng)注意什么”

答：“盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點和長處，并真誠、大方地給予贊揚。但千萬不要隨便地批評、責(zé)罵和嘲諷別人”

３．多嘗成功的體驗（板書）

遇到挫敗信心自然有所削弱，遇到成功信心自然會增加。所以使自己經(jīng)常嘗到成功的體驗的話，自信自然會增強。多嘗成功體驗的竅門有：

①多做自己最拿手，容易取得成功的事。

例：有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想，想提高學(xué)習(xí)成績的話，不要期望一下子全面提高。可以先攻自己最感興趣、最容易提高的科目，一科成績有了提高信心隨之增強，然后再攻第二科。

②把目標(biāo)分為若干階段的小目標(biāo)。

例：某位同學(xué)期中考數(shù)學(xué)成績是在班平均以下１０分的位置，他的目標(biāo)是希望在期末考數(shù)學(xué)成績在班平均以上１０分的位置，就可把這目標(biāo)分為若干步驟完成：接下來第一次測驗達班平均以下５分；第二次測驗達班平均分；第三次測驗達班平均以上５分；最后在期末考達班平均以上１０分。把目標(biāo)分為若干階段小目標(biāo)，每經(jīng)過一定努力，小目標(biāo)達到了，成功的體驗就產(chǎn)生了，這成功體驗又繼續(xù)激勵自己向目標(biāo)行進。

過渡：最后介紹一個方法，也是建立自信的最根本的方法。

４．充實自我，提高自身素質(zhì)（板書）

自信是不能憑空產(chǎn)生的，必須有知識面廣，分析、解決問題能力較強這些良好素質(zhì)作為基礎(chǔ)才會有真正的自信。如果知識淺薄卻自我感覺很好便是自大。

問：“作為中學(xué)生要打好自信的基礎(chǔ)應(yīng)如何做呢？”（多請幾個較為自信同學(xué)回答）

歸納學(xué)生答案：作為中學(xué)生關(guān)鍵是打好扎實的知識基礎(chǔ)，擴展課外知識面，鍛煉和發(fā)展各種能力，掌握基本的技能，總而言之要使自己各方面本領(lǐng)都過硬才能成為一個真正自信的人。

請幾位同學(xué)回答剛才的問題：“學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？”

歸納出答案：要建立學(xué)習(xí)信心可以

Ａ．從提高自己擅長的或較容易提高的科目入手。

Ｂ．以自己為起點，定立切合自己實際情況的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

Ｃ．將學(xué)習(xí)目標(biāo)分成若干階段具體的小目標(biāo)來執(zhí)行。

Ｄ．付出真正的努力，以勤補拙，打好扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

結(jié)束語：總之每個人身上總會存在優(yōu)點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，定立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，付出真正的努力，滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進，成功將會是屬于你的。請記住：“天生我才必有用！”

第六周

抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

一、班會背景

在長期班主任工作中，使我深深地懂得良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。

二、班會目的

根據(jù)低年級學(xué)生生理和心理及年齡特點，在培養(yǎng)學(xué)生這兩種習(xí)慣時，注意符合兒童學(xué)習(xí)活動的基本規(guī)律，注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，在對具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動其它習(xí)慣的養(yǎng)成，促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

三、班會準(zhǔn)備

一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。

四、班會過程

首先對學(xué)生進行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。

其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”本子到，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)。“又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學(xué)生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：”書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。“ 其三，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。

二、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

各個學(xué)科有學(xué)科的特點，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各 不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為”特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級學(xué)生一項特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢，做到”一拳“、”一尺“、”一寸“。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。又如，音樂老師要求他的學(xué)生進音樂室必穿舞蹈鞋，我就規(guī)定學(xué)生每人購買一雙并繡上名字，提醒學(xué)生上音樂課帶上，小干部分組檢查。再如，體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運動鞋，我也規(guī)定每人購買一雙，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術(shù)、自然、勞動等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任善于抓”特殊習(xí)慣"的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。在班主任工作實踐中，還使我認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這需要一個長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓(xùn)練，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。因此，每一年的新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一

個突破口。

五、效果反饋

班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。因此，學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。

《遵守學(xué)校各項常規(guī)》主題班會課教案

一、教學(xué)目標(biāo): 教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，遵守課間活動的秩序，做一個文明有禮的小學(xué)生。結(jié)合學(xué)校以及班的實際，提出各項要求。

3根據(jù)期末復(fù)習(xí)，規(guī)范學(xué)生紀(jì)律。

二、教學(xué)重點：教育學(xué)生能自覺遵守學(xué)校的各項常規(guī)。

三、教學(xué)過程

（一）談話引入：同學(xué)們是二年級的學(xué)生了，對上課的基本要求已有初步的了解。但在這段時間里，同學(xué)們?nèi)匀挥行┳龅貌缓玫牡胤剑@堂班會課我們就來談?wù)勗鯓硬拍茏袷貙W(xué)校的各項常規(guī)。

（二）看圖，說一說，議一議

上課鈴響了，我們應(yīng)該怎么做？（做好課前準(zhǔn)備，安靜等老師來上課）

上課可以隨便說話嗎？有事情怎么辦？（先舉手，再發(fā)言）

課堂上可以做小動作嗎？（不可以，這會影響學(xué)習(xí)，影響別人學(xué)習(xí)）

４復(fù)習(xí)時，我們該注意些什么？

（三）結(jié)合本班實際，表揚能遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)，教育不夠自覺守紀(jì)律的學(xué)生。

（四）小結(jié)：

剛才同學(xué)們都說得非常好，希望每個同學(xué)今后都要遵守課堂紀(jì)律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發(fā)言，先舉手；專心聽課，不做小動作。

（五）引入：

課間活動我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。

（六）表演

① 幾個同學(xué)擠入教室

② 幾個同學(xué)在教室里追逐

③幾個同學(xué)有秩序地打乒乓球，一個小淘氣一屁股坐在球臺上混場。

（七）討論剛才的表演，他們做得不對嗎？為什么？（他們的做法不對，這樣既危險，又影響同學(xué)們活動，也是極不文明的行為

（八）結(jié)合本班實際，講講在校園里參加課間活動的一

些常規(guī)要求： 教室門口比較窄，離開教室應(yīng)有秩序，不要爭先恐后。在教室及走廊行走，應(yīng)輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現(xiàn)不友好的行為。上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經(jīng)之路，為了保證安全，必須按各自方向上樓。玩游戲要到操場玩耍，并且要守秩序，排好隊，遵守游戲規(guī)則。

（九）你最喜歡哪些課間活動？說說怎樣玩才能有秩序又有趣？

（十）總結(jié)：

通過這堂課的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們能做一個守秩序守紀(jì)律的好學(xué)生，前一段時間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來

（十一）復(fù)習(xí)，我們遵守學(xué)校各項常規(guī)，爭取取得好成績。

預(yù)防為主，學(xué)會自救——消防安全

教學(xué)目的：

1、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學(xué)們對消防安全的重視。

2、通過本次班會活動，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。

課前準(zhǔn)備：

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。

2、組織學(xué)生排演小品。

3、選好及訓(xùn)練班會主持。

4、了解一些基本的消防知識。

活動過程：

（一）主持讀前些天威海發(fā)生的火災(zāi)事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

3、同學(xué)們議論，各抒己見。

4、主持小結(jié)：

A：人們的生活離不開火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識。

（二）消防安全知識競賽（搶答形式）

1、火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？

2、易燃物品應(yīng)該怎樣放置？

3、平時用電爐取暖對不對？有什么影響？

4、蠟燭為什么要及時熄滅？

5、年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？

6、發(fā)生火災(zāi)時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？

7、小學(xué)生能不能參加滅火行動？

8、從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險？

（三）看模擬表演，議一議：

1、表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

2、議一議：

（1）表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？

（2）我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？

3、把小朋友的錯誤糾正過來。

4、談心得體會。

（四）模擬練習(xí)：

集體演示意外發(fā)生時應(yīng)該怎樣做……

（五）小結(jié)：

1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？

2、班主任小結(jié)：

消防知識我們一定要牢記，平時預(yù)防為主，因為生命只有一次，幸福快樂掌握在你自己的手里，希望同學(xué)們通過這次班會活動，學(xué)會珍惜生命，保護自己的人身安全。

（五）課外延伸

請你做個督導(dǎo)員，時刻提醒自己注意消防安全，給一年級的小同學(xué)做出榜樣。

7、發(fā)生自然災(zāi)害時的自救自護

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點，學(xué)會自救自護。

2、能學(xué)會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。

教學(xué)過程：

等。

向樓梯。

1、生活中都有哪些自然災(zāi)害？

學(xué)生討論、交流。

如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)

2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時應(yīng)該怎么做？

學(xué)會小組先討論發(fā)生地震時怎么辦？

交流：

（1）、不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁

（2）、要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。

（3）、在學(xué)校要聽從老師指揮，安全疏散。

模擬演示。

3、發(fā)生火災(zāi)時怎么辦？（1）看火災(zāi)資料片。（2）討論交流。（3）模擬演示練習(xí)

4、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時該怎么做？

交流討論。

5、演小品，找錯誤。

6、如何向家人或好朋友作宣傳。

7、小結(jié)：

要學(xué)習(xí)自救互救知識，科學(xué)救人。

我給地球洗個澡

一、活動目標(biāo)：

１．了解環(huán)境現(xiàn)狀，能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境。

２．掌握一定的自然環(huán)境知識，懂得一定的保護自然環(huán)境的方法，為保護環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻。

３．培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護大自然”的環(huán)保意識，把對全球環(huán)境的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。

二、活動重難點：

對學(xué)生進行熱愛環(huán)境科學(xué)的教育和使學(xué)生懂得家庭與自己應(yīng)該怎樣把環(huán)保工作落實到行動上。

三、活動課時：一課時

四、活動準(zhǔn)備：把學(xué)生分為四個組，第一個組為小品組，負(fù)責(zé)排練小品《地球就診記》；第二個組為資料收集組，負(fù)責(zé)搜集環(huán)境惡化的資料，拍攝學(xué)校、社區(qū)的衛(wèi)生死角以及不環(huán)保的行為；第三個組為手工

組，用廢舊物品制作的手工作品以及服裝；第四個組為舞蹈組，排練舞蹈《我為地球洗個澡》。

四、活動過程：

一、看小品《地球就診記》，了解地球的現(xiàn)狀。課件出示地球外表，似一顆藍色的寶石。

甲：同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們。乙：人類的生存，離不開空氣，離不開海洋，離不開江河，離不開山崗，離不開森林，離不開草原，離不開土地，環(huán)境是一切自然資源的寶庫，地球是我們共同的家。

甲和乙：（齊）“我們的地球，我們的家園”主題班會現(xiàn)在開始。甲：同學(xué)們，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍的天空不再藍，原本清新的空氣不再清……，是什么原因使我們的母親得這么重的病，是環(huán)境污染。同學(xué)們，看！地球媽媽來了。（請看小品：地球就診記）

（一個學(xué)生身披地界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場）

“地球”：環(huán)境污染對我的傷害實在是太嚴(yán)重了。現(xiàn)在我全身是病，再不給我治病，我快沒命了。醫(yī)生！醫(yī)生！（另一學(xué)生裝扮成醫(yī)生上）“醫(yī)生”：你怎么啦？

“地球”：我覺得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過氣，海灣一帶隱隱作痛，請你幫我檢查一下吧。

（醫(yī)生為地球仔細(xì)診斷）

“醫(yī)生”：咦，怎么是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍色，就是綠色，充滿了生命的活力。可如今……（不斷做搖頭夫奈狀）

“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么病？

“醫(yī)生”：你那綠色的皮膚－森林，已受到了沙漠的進攻，現(xiàn)在得了“脫落癥”；你那藍色的血液—海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體保護膜—大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護功能，將使你的肌肉大片壞死……

“地球”：那可怎么辦呢？請救救我吧！

“醫(yī)生”：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫(yī)生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護環(huán)境，逐步恢復(fù)你的抗病能力。

“地球”：（面對大家，作哀求狀）人類啊，請你們保護環(huán)境，救救我吧！

甲：地球媽媽病了，我的心好痛，地球是我們共同的家園，保護地球是我們?nèi)祟惖墓餐?zé)任，我們作為祖國未來的主人，我們應(yīng)該行動起來，從現(xiàn)在做起，從我做起。

二、資料組的同學(xué)上臺展示自己搜集的資料，并進行交流。A珍稀動物瀕臨滅絕

B沙漠面積加大、沙塵暴頻繁

C森林資源大面積被毀

D 泥石流

酸雨等

乙：資料交流完了，留給我們深深的思考。是啊，人類的生存環(huán)境遭到破壞，最終愛害的將是我們?nèi)祟悾埧创笃聊唬娔X出示圖片）：看到這些圖片，你們想說些什么呢？（點名學(xué)生發(fā)言）

（通過討論，交流，使學(xué)生明白道理：是人類使得地球生病了，地球生病了，給人類帶來很大的危害和災(zāi)難。）

小組討論，再交流匯報：為了保護環(huán)境，我們應(yīng)該做些什么？（學(xué)生輪流給小樹苗澆水、拔草，學(xué)習(xí)護樹技能，積極參加環(huán)保宣傳，勸說、阻止破壞環(huán)境的人和事。從我做起，從小事做起—愛護花草樹木。加強綠化建設(shè)，防止水土流失，節(jié)約使用每一滴水。大氣污染要減少到最低限度，凈化空氣。合理利用生態(tài)資源，不做任何破壞生態(tài)的事情……）

三、課件展示老師以及學(xué)生拍攝的校園、小區(qū)衛(wèi)生死角照片以及亂扔紙屑不講衛(wèi)生的的照片。學(xué)生討論：我們該為校園做些什么？我們該為社會做什么？

形成決議：講究衛(wèi)生，愛護環(huán)境，不亂扔垃圾，看見紙屑主動撿起來，看見不文明的行為要主動制止。同時，在全班乃至全校范圍內(nèi)開展垃圾分類活動，再逐步向小區(qū)滲透。

四、展示：我們的作品

學(xué)生展示自己用舊報紙、易拉罐、舊掛歷、塑料瓶等做的手工。甲：這些同學(xué)多么心靈手巧啊，他們用神奇的雙手變廢為寶。讓我們大家一起向他們學(xué)習(xí)，學(xué)會循環(huán)利用，向塑料袋、方便筷、快餐盒說88！

五、舞蹈欣賞：我給地球洗個澡。

六、甲和乙（齊）：同學(xué)們，地球是我家，環(huán)保靠大家，保護我們共有的家園，讓我們一起行動吧！我給地球洗個澡主題班會到此結(jié)束。

七、班主任總結(jié)講話：

同學(xué)們好！今天的主題班會開得非常成功。地球是我們的家園，保護地球刻不容緩。讓我們以實際行動投入到“我給地球洗個澡”的行動中來吧！用我們的雙手把地球媽媽打扮得更美麗！

第四篇：小學(xué)主題班會教案全冊

小學(xué)六年級《我們的地球--居住地--家園》主題班會記錄

一、活動目的：

結(jié)合環(huán)保主題“我們的地球--居住地--家園”召開讓“地球媽媽笑起來”主題班會，通過贊環(huán)境、憂環(huán)境、護環(huán)境等形式，激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，并要求學(xué)生從我做起愛護環(huán)境，增強民族自豪感、自信心。

二：活動對象：六年級學(xué)生。

三：活動時間：年3月12日

四：地點：教室 五：主持人：孫行

活動過程記錄：

（1）、主持人宣布主題班隊課開始。

1、同學(xué)們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個文明、潔凈的環(huán)境，保護地球，愛護地球是我們的責(zé)任。今天這節(jié)班隊課的主題是“讓地球媽媽笑起來”。先讓我們來聽一聽地球的自述吧。

2、地球自述：我是地球，說圓不圓，說方不方，是一個橢圓形的球體。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的內(nèi)臟中有煤炭、黃金、白銀等各種礦產(chǎn)，我是一個生機勃勃的被綠色植物覆蓋著的球體。

3、韓夢嬌：我們祖國幅員遼闊，地大物博。有峰巒起伏的群山，有波濤洶涌的大海，祖國的山河美麗極了！我們的家鄉(xiāng)景色優(yōu)美，氣候宜人。我們的學(xué)校，環(huán)境優(yōu)美，是人才的搖籃。我們?yōu)閾碛羞@樣可愛的祖國、家園、學(xué)校而感到自豪。

凌子晴：可是，隨著世界人口的增長，人們對自然資源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的減少，生態(tài)的破壞、環(huán)境的污染，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量的惡化。大地在呻吟，河流奏悲歌。請聽：大地、沙漠、海洋、森林的自述（學(xué)生分別飾大地、沙漠、海洋、森林）

（1）大地：我是大地叔叔。水土流失，是當(dāng)今人類面臨的嚴(yán)重問題，雖然它不像洪水那樣兇猛，也不如地震那樣強烈，但是它卻像癌細(xì)胞損害人的身體一樣，我們中華大地水土流失驚人，流失面積達50萬平方公里，這真是悲哀。再聽聽沙漠阿姨的話吧！

（2）沙漠：我是沙漠阿姨，我們是出現(xiàn)在人類文明以后，人類是沙漠的制造者，對森林亂砍亂伐，是造成沙漠的主要原因。現(xiàn)在最大的沙漠，曾經(jīng)是一片綠洲，只是由于環(huán)境破壞，才變成今天這種荒無人煙的情景。

小學(xué)六年級小學(xué)《“交通安全記心中”》主題班會記錄

【活動目標(biāo)】：

1、讓學(xué)生在交流中認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志、交警動作，學(xué)習(xí)掌握一些交通安全常識。

2、讓學(xué)生在活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

3、讓學(xué)生在合作中增強交通安全意識，推進交通文明行為，珍愛生命，快樂成長。【活動地點】：六年級教 【活動形式】：主題班會

【活動時間】：年4月16日 【活動過程】 ：(一)主題導(dǎo)入:

1、主持人 ：我們每個小學(xué)生都要了解基本的交通規(guī)則，增強交通安全意識。提高遵守交通法規(guī)的自覺性。養(yǎng)成良好的習(xí)慣性。熟記最基本的交通標(biāo)志。做到愉快上學(xué)，平安回家。

2、游戲---猜謎語

（1）白色線條地上躺，不怕雨雪和冰霜，行人踏在它身上，交通安全有保障（人行橫道線）

（2）圓圓三只大眼睛，十字路口做衛(wèi)兵，紅燈停，綠燈行，黃燈亮起提個醒。

3、揭示本次班會主題——交通安全記心中。(二)交通安全知多少 A、(學(xué)生跑上臺把事先準(zhǔn)備好的交通標(biāo)識的圖片貼在黑板上)一位同 學(xué)扮演的小交警出場，表演交警手語，再對圖片進行解說。

B、交通知識競賽。分兩組隊員來判斷哪些行為是注意了交通安全的，而哪些是非常危險的?(答對題多者為勝)

（三）小品《車禍之后》

1、小品內(nèi)容：一名學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍。

2、議一議：

（1）這個同學(xué)違反了哪些交通規(guī)則？（2）我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則？

3、小結(jié)：是啊！這多危險啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時注意。在學(xué)校里，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢？

(四)交通安全三字經(jīng)

講法規(guī)，為安全，靠右行，記心田。過馬路，左右望，紅燈停，綠燈行。無燈時，勤擺手，過道口，要直走。多人行，莫并肩，橫過道，要快走。過公路，走天橋，貪方便，最危險。雨天傘，莫遮眼，路上水，小心滑。夜間行，耳加眼，走或停，要分明。莫在路，玩追逐，玩滑板，路上險。自行車，常查驗，閘與鈴，要完善。過十二，才上路，不逆行，不搶道。搭摩托，戴頭盔，乘汽車，安全帶。頭與手，不外探，有垃圾，勿外拋。見意外，速報案，幫大人，不等閑。交通法，莫違反，出事故，后悔晚。(五)老歌新唱《祝你平安》 你的車子檢查好了嗎 交通法規(guī)記在心上了嗎 生活的路總有一些危險事.請你一定要警惕注意安全過得好.祝你平安哦 祝你平安 讓那快樂圍繞在你身邊.路口的指示燈你看清楚了嗎 安全帶,滅火器你都帶上了嗎

人生自古總有許多突發(fā)事請你多做些防范快樂多于煩惱.祝你平安哦 祝你平安 讓那快樂圍繞在你身邊.你永遠都幸福是我最大的心愿。

（六）活動延伸 :

小學(xué)六年級《收獲感恩》主題班會

時間：年5月18日

地點：六年級教室

參加人員：全體學(xué)生

主持人：孫盼

具體內(nèi)容：

一，由主持人宣布班會開始，為全班同學(xué)講解“感恩節(jié)”的來歷及內(nèi)涵，本次班會的主題為收獲感恩。

二，進行文藝節(jié)目表演

首先是表演的歌曲《感恩的心》

由學(xué)生表演朗誦，并為我們送上一幅關(guān)于感恩的對聯(lián)

上聯(lián)：感受春風(fēng)花香，感慨夏雨清涼，感覺秋實肚腸，感懷冬雪村莊

下聯(lián)：感恩祖輩爹娘，感激朋友同窗，感動平安健康，感謝在我心上

歌曲《祈禱》，祈禱一切美好事物的到來

最后，全班合唱《明天會更好》歌聲中結(jié)束了我們的文藝節(jié)目表演

班主任李老師對本次班會做總結(jié)，李老師根據(jù)自己的親身經(jīng)歷為

我們講解感恩的深刻含義，最后，老師要求我們在今后的學(xué)習(xí)

生活中，無論做什么事情——但行好事、莫問前程。

“

小學(xué)六年級“珍惜時光”的主題班會

針對小學(xué)生中存在的學(xué)習(xí)馬馬虎虎、拖拖拉拉。不珍惜時間的現(xiàn)象，教師可組織“明日歌”的主題研會。【目的】

教育學(xué)生珍惜時光，認(rèn)識拖拉的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。

【時間】年6月23日 【地點】六年級教室 【主持人】姚明山

【步驟】

（1）挑選5名愛表演的同學(xué)演小品“明天做”。

（場地的一半為趙立偉的家，一半為教室。趙立偉坐在中間，向左轉(zhuǎn)動是家里的書桌，向右轉(zhuǎn)動則是教室的課桌。）

情節(jié)：一個學(xué)生手舉用大牌制作的日歷展示星期一、二……；一學(xué)生扮演老師，不斷布置作業(yè)；兩位同學(xué)扮演趙立偉的同學(xué)，輪流找趙立偉出去玩。日歷以星期一開展展出。教師（在教室里）：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題（趙立偉從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊，轉(zhuǎn)到左邊，把練習(xí)冊放在桌上。）【提示】

（1）小品表演應(yīng)適當(dāng)夸張，以表現(xiàn)一種拖拖拉拉的作風(fēng)及帶來的惡果。（2）《明日歌》可提前寫在小黑板上。

總結(jié)發(fā)言。

小學(xué)六年級《安全牢記心中》主題班會

目的：意外大部分是因為同學(xué)們不注意安全引起的。那我們怎樣做才能減少這些意外的發(fā)生，保護自己的生命安全 時間：年9月11日 地點：六年級教室 主持人：王莎莎 小朋友們：

在 小學(xué)這個可愛的“大家庭”里，我們快快樂樂地學(xué)習(xí)、生活，有說有笑，就像一只只活潑的小鳥，自由自在地飛翔，真希望我們的快樂是長久的。但享受快樂學(xué)習(xí)生活的同時，一不小心可能就會發(fā)生一些意外，這些意外大部分是因為同學(xué)們不注意安全引起的。那我們怎樣做才能減少這些意外的發(fā)生，保護自己的生命安全呢？

一、校園安全

1、不在走廊里追逐打鬧。

校園是我們學(xué)習(xí)的地方，我們需要一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。走廊又比較狹窄，在走廊、里追逐打鬧容易撞倒。當(dāng)然，不是說我們不能在學(xué)校里玩耍了，在課間我們應(yīng)該放松，只是游戲、玩耍的時候一定要記住：安全第一。

2、集會集隊時要講秩序，不能互相擁擠。

我們每天都要做早操，入場退場的時候，那么多個班級，那么多人，一定要注意安全，要守紀(jì)律。

3、不拿小石子、小木棒或勞動工具互相打鬧。

勞動工具指哪些？掃把、拖把、畚斗。這些都是勞動工具，但是我們同學(xué)卻把它們當(dāng)成了玩具或武器打來打去。

二、交通安全

1、進出校門不擁擠。

我們學(xué)校在放學(xué)時，校門口的車輛比較多，我們的同學(xué)又往往不顧車輛，自己走自己的路，這其實也是非常危險的。

2、當(dāng)我們過馬路時，多一份耐心，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路。

3、走路要靠右，不在馬路上嬉戲打鬧，道路不是游戲場。

三、飲食安全

我們學(xué)校的周邊有許多的小攤，其中很多經(jīng)營不衛(wèi)生的食品。如含色素的冰淇淋、油炸食品等，沒有營養(yǎng)不說，還不衛(wèi)生，會給我們的身體帶來危害。可是許多同學(xué)卻禁不住那香味的引誘，讓不衛(wèi)生的食品進了自己的肚子，這對我們的健康是很不利的。

小學(xué)六年級主 題 班 會

班級：六年級

地點： 年 10 月 19 日

目的：宣傳如何節(jié)約用水；讓同學(xué)們實行節(jié)約用水。主持人：姚亞婷

一、主持人開場白

目的：讓大家節(jié)約用水，水是生命之源，假如地球沒有水，那么地球母親就不會孕育出我們?nèi)祟惖淖訉O萬代。

二、主持人閱讀“節(jié)約用水”倡議書

目的：強化節(jié)約用水思想，落實節(jié)約用水的方案，班級同學(xué)從這一

本次班會開展得很成功，大家都積極參與，從中得到了不少收獲，同學(xué)們都了解到，水是生命之源，是人類賴以生存和發(fā)展的最重要的環(huán)境要素，水資源是社會艱展的基礎(chǔ)資源。沒有水，就沒有世界，更沒有人類。讓我們一起倡議節(jié)約用水，實行節(jié)約用水養(yǎng)成一個節(jié)約用水的良好習(xí)慣為社會做貢獻。

如果人類不珍惜水，那么我們能看到的最后一滴水將是我們自己的眼淚”！班會總結(jié)

本次班會開展得很成功，大家都積極參與，從中得到了不少收獲，同學(xué)們都了解到，水是生命之源，是人類賴以生存和發(fā)展的最重要的環(huán)境要素，水資源是社會艱展的基礎(chǔ)資源。沒有水，就沒有世界，更沒有人類。讓我們一起倡議節(jié)約用水，實行節(jié)約用水養(yǎng)成一個節(jié)約用水的良好習(xí)慣為社會做貢獻。

小學(xué)六年級《一路書香伴我行》

活動目的：

通過活動，讓學(xué)生明白書是知識的源泉，書也會給你們帶來無限的樂趣！從而使更多的學(xué)生愛看書。時間：年11月15日 地點：六年級教室 主持人：喬淑坤 活動過程：

明確讀書重要性，小黑板出示學(xué)習(xí)（關(guān)于讀書的諺語。）請欣賞故事《酷愛讀書的李政道》。了解該讀什么書。閱讀大比拼，看看誰能爭當(dāng)“閱讀之星”。現(xiàn)代作家郁達夫曾說過：“世界上的大思想家和大發(fā)明家，都是從書堆中進去，再從書堆中走出來的。”

古今中外的名人對于讀書都有著深刻的體會和獨到的見解，下面讓我們來聽聽他們是怎么說的吧！讓我們一起來讀一讀。（學(xué)生齊讀）（關(guān)于讀書的諺語。）出示學(xué)習(xí)。

書讀百遍，其義自見。

書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦做舟。光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識。

讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。

大家也去搜集了有關(guān)讀書的名言，讓我們一起來分享一下。（指名說一說）

書籍是人類一種偉大而美妙的發(fā)明，書籍是最聰明、最可靠的老師和朋友。凡是成就大事，有所作為的人無不是一位愛讀書的人。下面請欣賞名人讀書的故事（張廣厚吃書、高爾基救書、華羅庚猜書、候?qū)毩殖瓡Ｂ犃藙偛诺乃膫€小故事，你有什么話想對大家說？ 大家都說得很對，我們應(yīng)該向名人學(xué)習(xí)，讓書成為我們學(xué)習(xí)的伙伴。記得上次烏鎮(zhèn)新華書店到我們學(xué)校來賣書的時候，大家都買了新書，希望大家能一起分享。下面請聽詩朗誦《我讀書，我快樂》

唐詩宋詞在我們中華民族文化發(fā)展史上源遠流長，博大精深。相信在我們記憶的倉庫中一定儲存了不少好的詩句。讓我們都來露一手，一展古詩詞的魅力吧！

（抽幾位同學(xué)）我們是祖國的希望我們只有多讀書，讀好書才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的大任。下面請輔導(dǎo)員為我們講話

（輔導(dǎo)員講話）

小學(xué)六年級《友誼之光》主題班會

活動目的：

1.通過活動，幫助學(xué)生了解認(rèn)識同學(xué)之間和睦相處的重要性；

2.懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識； 3.促進同學(xué)團結(jié)，促進學(xué)生身心發(fā)展。時間：年12月12日 地點 ：六年級教室 主持人：喬書展

活動過程：

（一）放《找朋友》音樂開場，主持人講開場白。

（二）進行“相互采訪”活動。

1.全班同學(xué)圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹。

2.訪問活動結(jié)束后，每個同學(xué)介紹被他訪問的同學(xué)，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽，記住班上每個同學(xué)的特征，然后進行認(rèn)人比賽。

（三）帶著你的朋友來聊一聊。請一些同學(xué)邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。（大約3-4對朋友）

（四）將心比心，換位表演。我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢且看以下幾個短劇。（根據(jù)班級情況編排）

主持人小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！

（五）同唱一支歌。《朋友》

（六）“互相贊美”活動。

（七）游戲。

（八）老師總結(jié)。請記住：友誼之光如同熒光，周圍越黑，顯得越亮！祝愿你們和你們的朋友，謝謝！

第五篇：初一音樂教案全冊

七子之歌——澳門 教學(xué)目標(biāo)：

1．知道―七子‖的地理位置及相關(guān)歷史，能夠用歌聲表現(xiàn)企盼祖國統(tǒng)一、熱愛祖國的思想感情。

2．能在理解《七子之歌——澳門》的基礎(chǔ)上，能夠用適當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ取⒁羯憩F(xiàn)熱愛祖國的赤子之情。

教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容及情感內(nèi)涵。教學(xué)難點：用恰當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ取⒁羯憩F(xiàn)歌曲。教學(xué)用具：多媒體課件、鋼琴。教學(xué)過程：（課件見配套課件中學(xué)一）

一、創(chuàng)設(shè)情景、引入課題 課件展示澳門政權(quán)交接儀式。

師：孩子們誰能告訴我這是發(fā)生在什么時間的什么事情? 生：這是發(fā)生在1999年，澳門回歸時的交接儀式現(xiàn)場。

師：非常正確!在過去的日子里，先后曾經(jīng)有七個孩子離開了祖**親的懷抱，你們知道是哪七個嗎? 生：有澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順、大連。

二、簡介澳門的地理位置及相關(guān)歷史

師：對，大家看一下，(展示―七子‖的地理位置圖，介紹七子)這就是―七子‖的位置圖。澳門地區(qū)位于珠江口西惻，包括澳門半島、凼仔島和路環(huán)島三部分，面積約16平方公里。澳門三面臨海，北與珠海市接壤，東與香港隔海相望。現(xiàn)有人口40萬，其中95％以上為中國血統(tǒng)。(展示澳門的舊顏、新貌)1553年(明嘉靖三十二年)，葡萄牙人借口爆曬水浸貨物，進入澳門。1557年，通過賄賂守澳中國官員，得以在澳門定居。鴉片戰(zhàn)爭后，不斷擴大其侵略地盤，于1851年、1864年又先后侵戰(zhàn)凼仔島和路環(huán)島。大家請看——這就是曾經(jīng)滿目創(chuàng)痍的澳門。(指澳門被侵略后的凄慘場面)為收復(fù)澳門，我國政府與葡萄牙政府進行了多次談判，1987年4月13日簽署了《關(guān)于澳門問題的聯(lián)合聲明》)，1999年12月20日，中國政府正式恢復(fù)了對澳門的行使主權(quán)，澳門終于回到了祖國的懷抱。

澳門回歸時的盛況歷歷在目，尤其是那個小女孩演唱的《七子之歌——澳門》震撼了全世界華夏兒女的心，讓我們再次回顧那個激動人心的時刻!再次聆聽那動人的歌聲!(板書課題：七子之歌——澳門)

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、教師范唱，多媒體展示音樂畫面，引導(dǎo)學(xué)生拍手或晃動感受音樂的情緒。

2、帶著問題聽賞歌曲：你感覺這首歌曲的情緒特點是什么?表達了什么心情?(師帶表情指揮)師：歌曲欣賞完了，誰能說一說自己的感受? 生：(經(jīng)過討論后自由發(fā)言)深情、激昂……表達了盼望回到祖國懷抱的急切心情，思念祖國媽媽等。

師：你最想說的一句話是什么? 生：(積極舉手發(fā)言。)師：大家說的非常好!那我們帶著這種心情演唱一下這首歌好嗎? 生：(情緒飽滿的演唱歌曲。)

四、實踐創(chuàng)造

師：在歌曲中曾幾次出現(xiàn)了呼喚母親?每一次有什么意義? 生：(小組討論后回答)三次。第一次表達了對祖國的思念之情；第二次表達了盼望回到祖國的懷抱；最后一次表達了盼望回歸的急切心情。板書：思念、急切、激動。

師：那你認(rèn)為這首歌曲用什么樣的力度和速度演唱才能表達出這種感情呢? 生：(根據(jù)自己理解自由發(fā)言。)師：那我們就按照自己的處理方案分組演唱一遍歌曲。生：(一組演唱第一樂段，二組演唱第二樂段。)師：迄今為止，離開祖國媽媽的七個孩子已經(jīng)回來了六個，還有一個仍在外漂泊，大家知道是什么地方？ 生：臺灣。

師：是啊!臺灣自古就屬于中國，總面積約36000平方公里，它東臨太平洋、北臨東海、西南望南海，西隔臺灣海峽與大陸隔海相望，它是我國東南方的海上門戶，也是海防的重要屏障。近幾年我們也聽到過很多臺灣歌曲。如：《童年》、《鼓浪嶼之波》、《故鄉(xiāng)的云》等，你還知道哪些? 生：(自由回答并演唱)

五、即興創(chuàng)編歌詞 師：當(dāng)其他六子在祖**親的懷抱中安然入睡時，臺灣正隔著臺灣海峽孤苦的望著自己的母親，臺灣回歸是億萬炎黃子孫的愿望。大家運用你手中的筆，在―七子之歌‖的旋律基礎(chǔ)上把我們盼望臺灣回歸的心情抒發(fā)出來好嗎? 生：(小組討論創(chuàng)編。)師：(把學(xué)生推薦的好的歌詞一起唱一唱。)

六、小結(jié)

盡管祖國還沒有完成統(tǒng)一大業(yè)，但是黑頭發(fā)黃皮膚的炎黃子孫從來不會忘記自己是個中國人!祖國永遠和他扯著筋連著脈，他們比誰都更能體會到祖國大家庭的深刻含義，讓我們一起為了祖國的統(tǒng)一而努力!(師生齊唱《愛我中華》，拍手走出教室。)

欣賞《東方之珠》教案

東方之珠》音樂欣賞課教學(xué)案例與評析

教學(xué)案例：

（一）課題：《東方之珠》音樂欣賞課教學(xué)案例

（二）教材版本：人民音樂出版社

（三）年級：七年級

（四）教具準(zhǔn)備：錄音機、鋼琴、多媒體課件。

（五）設(shè)計思路：

本單元的教育主題為：用音樂激發(fā)學(xué)生的愛國情感，期盼祖國早日實現(xiàn)統(tǒng)一。本課時包含 ― 回歸 ‖ 和 ― 盼歸 ‖ 這兩部分內(nèi)容。因而本課時教學(xué)設(shè)計的基本思路，是使學(xué)生通過多種形式聽、唱歌曲《東方之珠》，深刻體驗歌曲中 ― 依戀祖國、渴盼回歸 ‖ 的思想內(nèi)涵；在師生平等互動的學(xué)習(xí)氛圍里，通過實踐創(chuàng)作、對歌曲的再表現(xiàn)等激發(fā)學(xué)生的愛國情感；通過自查資料使學(xué)生主動獲取與香港、臺灣相關(guān)的各種知識。

（六）教學(xué)目標(biāo)：、通過欣賞《東方之珠》，體驗歌曲的內(nèi)在情感，感受音樂所表現(xiàn)的意境，并在聽辨、學(xué)唱、思考、交流、探討的過程中，理解作品的情感內(nèi)涵。、主動了解香港的相關(guān)歷史知識，能夠用歌聲體驗期盼祖國統(tǒng)一，熱愛祖國的思想感情。3、通過實踐初步學(xué)會分析歌曲結(jié)構(gòu)，主動去參與學(xué)習(xí)，進而獲得知識。

（七）教材分析：（參考教師用書人民音樂出版社第 13 冊）本節(jié)課是第 13 冊教材第一單元《七子之歌》的第二課時，本單元以 ― 祖國統(tǒng)一 ‖ 為主題，以 ― 回歸 ‖ 和 ― 盼歸 ‖ 為主線。《東方之珠》這首歌，以含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色；并擬人化地表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀。歌曲的第一部分為復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。兩個樂段的旋律基本相同。兩個樂段中的第一樂句，相對地說，都比較平穩(wěn)。然而，其第二樂句，開始時是連續(xù)的同音重復(fù)，緊接著便以八度大跳轉(zhuǎn)入低音區(qū)。它似乎從親切、溫柔的呼喚開始，以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向，使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮明的變化。在這個樂段中，第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)。―01|4.6i‖ 幾個音連續(xù)上行至全曲的最高音，隨之而來的是一連串包含三連音在內(nèi)的緊密節(jié)奏，從而掀起這首歌曲的高潮。特別是 ― 讓海潮伴我來保佑你 ‖ 的真摯話語，表達了炎皇子孫對東方之珠----香港的無比愛戀之情。補充部分是歌曲第二部分的完全重復(fù)。它將全曲的高潮進一步延展。其畫龍點睛之句----請別忘記我永遠不變黃色的臉----則得以多次強調(diào)，從而將一顆熾熱的赤子之心奉獻給親愛的祖國。

《鼓浪嶼之波》這首歌曲在本單元所要表達的思想是 ― 盼歸 ‖，歌曲為單二部曲式，以第一人稱的手法來描棕 ― 我 ‖ 生在臺灣，卻遠離故土。站在與臺灣基隆港遙遙相對的鼓浪嶼，面對大海，思念故鄉(xiāng)與親人，盼望祖國早日統(tǒng)一、盼望親人早日團聚的一片真情，不可遏制地迸發(fā)出來。

（八）教學(xué)重點與難點

突出本單元 ― 祖國統(tǒng)一 ‖ 的思想教育主題，深刻體驗歌曲中所蘊含的思?xì)w、盼歸的真切情感。

（九）教學(xué)過程

伴隨《七子之歌》優(yōu)美的旋律，學(xué)生走進教室，做好上課準(zhǔn)備。1、師生問好。2、導(dǎo)入新課：

師：剛才我們聽到的是上節(jié)課我們所學(xué)習(xí)的《七子之歌》，同學(xué)們還知道 ― 七子 ‖ 除了澳門以外，還有哪些嗎？（學(xué)生紛紛舉手回答）

師：聞一多先生在這部組詩的每一首末尾都有 ― 母親，我要回來，母親 ‖ 一句話，以抒發(fā)作者對祖國的眷戀之情。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大家也深深體會到了詞曲作者心向祖國、熱愛祖國的思想感情。那么在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，這節(jié)課我們將繼續(xù)來欣賞一首同類主題的歌曲----《東方之珠》。、教師播放多媒體課件：香港有特點的景點、建筑圖片。（課件背景音樂為《東方之珠》）師：我們先來欣賞一下香港美麗的景色、風(fēng)光。

（師生互動，共同欣賞香港的典型建筑、景點等圖片，同時在潛移默化中初聽歌曲《東方之珠》）、展示學(xué)生自己搜尋的相關(guān)資料，了解香港的風(fēng)土人情及相關(guān)的歷史知識。

師歸納小結(jié)：香港地區(qū)位于珠江口東側(cè)，包括香港島、九龍半島、新界以及周圍島嶼。因盛產(chǎn)沉香而得名香港，又名香江、香海。是我們祖國美麗的 ― 東方之珠 ‖。5、欣賞錄音《東方之珠》 教師播放錄音，（出示投影《東方之珠》詞譜）

師：我們大家一起來欣賞這首東方之珠，注意邊欣賞邊體會，這首歌曲表達了什么樣的情緒和意境？

（欣賞過后，學(xué)生討論回答問題，表述自己欣賞后的感受。）、隨琴演唱 ― 讓海風(fēng)吹拂了五千年，每一滴淚珠仿佛都說出你的尊嚴(yán)；讓海潮伴我來保佑你，請別忘記我永遠不變黃色的臉。‖、教師小結(jié)：作者以含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化地表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀之情。8、分析歌曲的情感內(nèi)涵

師：通過剛才的演唱和欣賞，再加上你以前對這首歌曲的印象，你認(rèn)為這首歌曲最好聽、最感人的是哪幾句？你能不能試著唱唱？（師生互動，教師可以幫助學(xué)生完成）

師： ― 讓海潮伴我來保佑你 ‖----深切表達了炎黃子孫對東方之珠----香港的無比愛戀之情

― 請別忘記我永遠不變黃色的臉 ‖----多次的強調(diào)，深刻揭示了香港同胞同為炎皇子孫，渴望歸依祖國懷抱、渴望統(tǒng)一的愛國之情，從而將一顆熾熱的赤子之心奉獻給了親愛的祖國。這么深沉、這么情真意切的一首《東方之珠》是誰創(chuàng)作的？（學(xué)生回答----羅大佑）9、作者介紹----羅大佑

師：你們對于羅大佑熟悉嗎？（若熟悉由學(xué)生介紹，若不熟悉教師演唱《童年》、《明天會更好》）、課件演示羅大佑相關(guān)內(nèi)容：創(chuàng)作歌曲《童年》、《明天會更好》等。11、再次復(fù)聽歌曲《東方之珠》，播放 VCD 影片，學(xué)生跟隨演唱，并要求學(xué)生注意歌曲可分為幾部分？（學(xué)生答）、實踐分析歌曲的結(jié)構(gòu)（根據(jù)學(xué)生的回答來分析）

師：一首歌曲的結(jié)構(gòu)跟它的旋律有關(guān)，根據(jù)歌曲中出現(xiàn)的各部分的旋律的不同，將其劃分成幾個相對獨立的樂段，（就如同分析一篇文章，要將其分成幾個段落或?qū)哟我粯樱賹⒚總€層次或段落用字母表示出來，就成為歌曲的結(jié)構(gòu)。下面同學(xué)們嘗試分析一下《東方之珠》這首歌曲的結(jié)構(gòu)。、師生互動，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲結(jié)構(gòu)。

第一部分的旋律比較平穩(wěn)、溫柔、親切，而后歌曲在 ― 讓海風(fēng)吹拂了五千年，第一滴淚珠仿佛都說出你的尊嚴(yán)，讓海潮伴我來保佑你，請別忘記我永遠不變黃色的臉 ‖ 時達到了高潮，把對東方之珠的愛戀，對祖國的深情表現(xiàn)得淋漓盡致，所以我們把它們分開成為兩個樂段，用 A 和 B 來表示。

而后來的 ― 讓海風(fēng)吹拂了五千年，每一滴淚珠仿佛都說出你的尊嚴(yán)，讓海潮伴我來保佑你，請別忘記我永遠不變黃色的臉 ‖ 則是第二部分的完全重復(fù)，我們把它叫做補充部分，因此，這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)就是帶補充的單二部曲式。14、表現(xiàn)歌曲，分組對歌曲進行實踐創(chuàng)造

（1）在充分理解歌曲的基礎(chǔ)上，分男女聲部，隨 VCD 伴奏進行演唱。（2）男女生對唱表演，高潮部分大家合唱跟隨。

（3）分組進行實踐創(chuàng)造：伴舞、伴奏、伴唱、演唱等，對歌曲進行 ― 二度創(chuàng)作 ‖。15、過渡欣賞《鼓浪嶼之波》

師：我們學(xué)唱了深情的《七子之歌》，欣賞了動聽的《東方之珠》，也知道澳門和香港已經(jīng)回到了祖國的懷抱，可我們國家還有一個美麗富饒的地方----臺灣至今仍沒有回歸大陸，祖國人民期盼著臺灣同胞的回歸，臺灣同胞也同樣渴望著回到祖**親的懷抱，你們聽：（播放《鼓浪嶼之波》）16、啟發(fā)學(xué)生情感 師： ― 鼓浪嶼海波在日夜唱，唱不盡骨肉情長，舀不干海峽的思鄉(xiāng)水，思鄉(xiāng)水鼓動波浪 ‖ 表達了兩岸同胞間一種什么樣的感情？（學(xué)生討論回答）、小結(jié)：多少人用 ― 濃得化不開 ‖ 的鄉(xiāng)愁，呼喚著親人和故鄉(xiāng)。而詞曲作者正是用這情真意切的《鼓浪嶼之波》表達了海峽兩岸人民期盼祖國早日統(tǒng)一之情。

同學(xué)們，我們的祖國歷經(jīng)蒼桑，香港、澳門已經(jīng)順利回歸到祖**親的懷抱，臺灣的回歸也已指日可待，但回歸的歷程仍然需要我們做出艱辛的努力，期望就在你們的身上，為了祖國統(tǒng)一，為了民族的昌盛，讓我們共同努力吧！

《牧馬之歌》教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)哈薩克族民歌，了解哈薩克族的風(fēng)土人情。

2、有興趣地學(xué)唱歌曲，能夠用自然圓潤、歡快活潑的情緒，演唱《牧馬之歌》。增強學(xué)生對民族音樂文化的感情。

教學(xué)重難點：

1、積極參與學(xué)習(xí)歌曲的音樂活動中，學(xué)會表現(xiàn)歌曲。

2、感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。教學(xué)方法：情境法、啟發(fā)式教學(xué)法、討論法 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、鋼琴、舞蹈碟片

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

我國幅員遼闊，民族眾多，擁有許多各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們欣賞一段歌舞，猜一猜，它屬于我國哪個民族的舞蹈？ [課件：哈薩克舞蹈<<心愛的冬不拉>>] 生：討論，回答。（哈薩克族）

同學(xué)們，今天老師就帶領(lǐng)大家一起走進哈薩克族去了解那里別具一格的風(fēng)土人情吧！[課件：簡介哈薩克族風(fēng)土人情] 哈薩克族是中國少數(shù)民族之一。主要分布在新疆伊犁哈薩克自治州、巴里坤和木壘兩個哈薩克自治縣，據(jù)民間傳說，―哈薩克‖意為―戰(zhàn)士‖或―白色天鵝‖哈薩克族信仰伊斯蘭教，有自己的語言和文字，現(xiàn)在使用以阿拉伯字母為基礎(chǔ)的哈薩克文。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首哈薩克族民歌《牧馬之歌》。展示課題，《牧馬之歌》。

三、學(xué)習(xí)新課

1、聆聽歌曲，感受情緒。

師：歌曲主要表現(xiàn)了怎樣的情緒？ 生：討論，回答。（歡快地、活潑地）

2、教師范唱曲譜,學(xué)生跟琴哼唱.2、師彈琴，學(xué)生視譜用―啦‖進行旋律模唱。

3、學(xué)生完整連唱歌曲。（要求唱出歡樂的情緒）

4、共同討論：

師：同學(xué)們，你們想象一下，在唱這首歌時，眼前呈現(xiàn)出怎樣的景象呢？歌曲表達了怎樣的思想感情？ 生：歌詞按從早到晚的順序描寫了哈薩克牧馬人的生活，表現(xiàn)了哈薩克少年熱愛馬群、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的自豪心情。

師：同學(xué)們都能體會到了歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容，現(xiàn)在，讓我們把自己想象成哈薩克少年，體會一下愉悅的心情，然后帶著這種心情再把這首歌演唱一遍。

5、欣賞《牧馬之歌》合唱版，再次感受歌曲活潑、歡快的情緒。

四、歌曲處理與創(chuàng)作

1、導(dǎo)入：同學(xué)們都能唱好歌曲了，讓我們根據(jù)歌曲旋律來設(shè)計動作，進一步地感受哈薩克民歌的韻味和魅力。

2、節(jié)奏練習(xí)

2/4 x x x x〡x x 〡 x x x 〡x – ‖

手 肩 腳 手 肩 肩 腳 手 指 手

3、鼓勵學(xué)生自由設(shè)計動作,邊唱邊律動.五、拓展與延伸

簡介哈薩克族的民族樂器冬不拉.六、總結(jié)

我國是一個多民族國家。哈薩克族是一個聰明智慧的民族，在漫長的歲月中，創(chuàng)造了光輝燦爛的歷史文化，形成了自己的良風(fēng)美俗，發(fā)展了豐富多采的藝術(shù)，成為祖國文化遺產(chǎn)寶庫中的一部份。

《青春舞曲》教案 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。能力目標(biāo)：

1、學(xué)會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

2、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn)，加深對歌曲情緒的感受。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。教學(xué)重點：體會新疆民歌的風(fēng)格特點。

教學(xué)難點：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們在音樂聲中進入教室）

導(dǎo)語：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎？讓我們先來聽聽她的《青春舞曲》吧！（板書課題《青春舞曲》）

二、學(xué)習(xí)與感受

1、隨樂學(xué)唱

(1)聽賞歌曲，感受歌曲的情緒

師：現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？（播放《青春舞曲》，學(xué)生聽完后討論、回答）（板書： 旋律——優(yōu)美

節(jié)奏——明快

情緒——歡快、活潑、充滿青春活力）(2)教師范唱，學(xué)生擊掌伴奏。(3)學(xué)生跟多媒體哼唱。

(4)學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。師：請同學(xué)們運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評點、點撥）(5)分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評，教師總評。

2、作者介紹

師：有個人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會唱一些新疆民歌？說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。（向?qū)W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來》）

3、隨樂舞蹈

師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動作）

師：請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動學(xué)生，活躍課堂氣氛）

師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎？請同學(xué)們分組表演，然后自我評價哪組表現(xiàn)最好。（多媒體伴奏）

師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力。《青春舞曲》的曲調(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？（學(xué)生讀完后各抒已見）

這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實告訴年青人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥兒一樣，飛去后即不再回來。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時光。

三、回味小結(jié)

師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進取吧！因為只有在充實的人生中，青春才會流光溢彩。我真誠地祝愿同學(xué)們明天會更好！（播放《明天會更好》，學(xué)生離開教室）

欣賞《新疆之春》《褐色的鵝》教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

《烏夏克木卡姆達斯坦間奏曲》《褐色的鵝》《新疆之春》器樂曲《青春舞曲》并給歌曲伴奏

二、教學(xué)目標(biāo)

1、聆聽音樂，模仿節(jié)奏，創(chuàng)編動作等教學(xué)活動，體驗新疆音樂的歌舞性的特點。

2、通過聆聽音樂，辨別胡西塔爾，手鼓等民族樂器的音樂。

3、對欣賞作品要完整地聆聽，以便引導(dǎo)學(xué)生對作品產(chǎn)生整體性的印象。

三、教學(xué)重點：進一步感受欣賞新疆音樂

四、教學(xué)難點：掌握新疆音樂的特點

五、教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：聽青春舞曲進教室

二、復(fù)習(xí)歌曲青春舞曲

1、生演唱歌曲

2、復(fù)習(xí)節(jié)奏X.X X X XX X X X

3、分組練習(xí)不同的節(jié)奏

4、分組演奏組、演唱組。

三、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們除了我們學(xué)的兩首新疆歌曲你還知道哪些呢？ 生回答

師：今天我們就來再欣賞幾首新疆歌曲

2、欣賞《烏夏克木卡姆達斯坦間奏曲》（1）初聽

完整欣賞（2）復(fù)聽

使用哪些樂器？整個樂曲可分為幾部分？每部分的音樂情緒是怎樣的？慢板與快板部分，在音樂情緒上不同？在音樂風(fēng)格上與漢族音樂不同？

探索中應(yīng)從節(jié)奏、旋律、音色、調(diào)式、速度、力度、表演形式等要素上找根據(jù)。（3）再聽

（4）將十二木卡姆、達斯坦知識介紹給學(xué)生。

3、欣賞《褐色的鵝》（1）初聽

完整欣賞（2）復(fù)聽

歌手其音色屬于人聲分類的哪一類？其伴奏樂器是什么？這首歌的音樂情緒如何？（4）再聽

（5）將冬布拉、熱瓦甫兩種樂器的音色加以對比。介紹冬布拉彈唱這種藝術(shù)形式。

4、欣賞〈新疆之春〉（1）初聽

完整欣賞（2）復(fù)聽

主奏樂器是什么？伴奏樂器又是什么？其音樂情緒是怎樣的？演奏形式屬于哪一種？（3）再聽

5、器樂曲 青春舞曲

6、總結(jié)比較

幾首樂曲的相同與不同

四、總結(jié)

桑塔露琪亞教案 教學(xué)目標(biāo):

1、通過積極參與欣賞、演唱《桑塔露琪亞》,能夠感受、體驗歌曲的音樂情緒及風(fēng)格，并對歐洲民間音樂感興趣。

2、能夠用圓潤、激情的聲音演唱《桑塔露琪亞》，并能用肢體語言進行表現(xiàn)。

3、初步感受船歌這種音樂題材的特點，了解男高音的音色。教學(xué)分析: 《桑塔露琪亞》是一首著名的意大利船歌,船歌是一種三拍子的,給人以搖晃感覺的,情緒色彩大多開朗豪放熱情洋溢的音樂體裁.<桑塔露琪亞>借船歌的這些特點生動展現(xiàn)了美麗的海景和熱情的船夫,給人以動感和享受。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

師出示桑塔露琪亞海灘圖

教師：在世界上有許多因美麗浪漫而著名的海灘，而這個海灘的聞名與世是因為一首歌曲。這個海灘位于意大利的那不勒斯，在那不勒斯有兩個充滿詩情畫意的海灘，其中一個是以意大利民間傳說中一位美麗姑娘的名字命名的，它被稱為是美好幸福的象征，這就是桑塔露琪亞。

大家想象一下如果你現(xiàn)在正在桑塔露其亞海灘上漫步，你會哼出怎樣的旋律？請邊看美景邊想象（輕松、柔和、委婉、輕盈、浪漫等）

二、發(fā)聲練習(xí)

3/4 2 1 | 3 2 1|

（1＝C）

mu

lu 1.師示范學(xué)生找氣流從鼻孔中出來的感覺

2.口中象含口水，鼻子聞到了海水的腥味，臉上吹佛著海風(fēng)。

3.閉眼想象聲音從頭頂出來一直傳到海面上.隨海水邊搖晃邊唱

5.保持狀態(tài)改用lu母音唱

隨著大家美妙的歌聲我們來到海邊，不僅看到了浩瀚的大海，白色的沙灘，自由的海鷗，還聽到船夫們的歌唱呢！你聽

三、初步感受、學(xué)唱新歌

1、聆聽歌曲

你能聽到幾位船夫的歌唱呢？他們演唱時的表情是怎樣的？（男聲三重唱，前面抒情、后面激情）

為什么前面是抒情的，后面是激情的呢？（前面是描繪靜謐的海灘夜景，后面是熱情洋溢的船夫）

歌曲和發(fā)聲曲有什么相似之處？（都能讓人搖晃）為什么能讓人搖晃？（三拍子的節(jié)奏感，強弱弱）

2、船歌

這種三拍子的,給人以搖晃感覺的,情緒色彩大多開朗豪放熱情洋溢的音樂體裁就是意大利船歌。船歌這種體裁的產(chǎn)生發(fā)展與威尼斯的游覽船——貢都拉有關(guān)，出示貢都拉圖片并說明。（貢都拉的船身狹長，首尾均都翹起，適宜在水巷中航行。這種船體多漆成黑色，用單槳劃船。船家都喜歡唱當(dāng)?shù)氐拿窀瑁枨?jié)奏韻律與他劃船的節(jié)奏韻律一致，久而久之形成這種音樂體裁。）、學(xué)唱第一段

⑴ 隨琴用mu輕聲哼唱旋律，找一找這一段有幾句？

⑵逐句演唱一、二句歌譜，句中最高音出現(xiàn)在什么位置？相對比較強的音在什么位置？（在句子中間）（其中強調(diào)漸強、漸弱、重音、弱符號）畫成旋律線是什么形狀？學(xué)生唱教師畫（象波浪）你看了波浪線有什么感覺？（起伏跌宕、聯(lián)貫、舒展）用這樣的感覺聯(lián)貫演唱第一、二句歌譜

⑶ 聽唱第三句歌譜，音樂的起伏和一、二句一樣嗎？（不一樣，更平緩）有學(xué)唱難點嗎？練習(xí)#

4、4的音準(zhǔn)，可以用手勢和波浪圖示訓(xùn)練

⑷聽唱第四句歌譜，浪尖在哪里？為什么？（前面弱后面出現(xiàn)重音）⑸完整演唱第一段歌譜

⑹女聲唱歌譜男聲唱lu，然后交換，男聲唱歌詞女聲唱lu，要能夠聽到對方聲部的聲音。

2、學(xué)唱第二樂段

⑴ 聽老師唱第二段，比較與第一段有什么不同？（音高、音強）

為什么第二段音高了？怎樣才能唱上高音？（正確的用氣，激情的表情）

⑵ 起立演唱。這段唱的什么？（船夫在熱情地招攬顧客）你能邊唱邊演嗎？背唱第二段歌詞

⑶ 輕聲唱歌譜，找一找樂句中最低音、相對弱音的位置，畫旋律線，是什么形狀？學(xué)生畫（還是波浪，但方向相反）為什么還是波浪線？（還是聯(lián)貫，有起伏）

3、完整演唱

學(xué)生找演唱順序，設(shè)計演唱形式，試唱評選最佳方案

五、拓展賞析

1、世界三大男高音之首的帕瓦羅蒂就是意大利人，欣賞三大男高音演唱的《我的太陽》（視頻）

男高音的音色是怎樣的？演唱時表情如何？（高亢、嘹亮、透明、有穿透力，激情、沉醉）

2、《我的太陽》與《桑塔露琪亞》有什么相似之處？從這兩首民歌中透出意大利是一個怎樣的國家？

六、課后作業(yè)

你還知道其他意大利歌曲嗎？選一兩首介紹給同學(xué)聽聽。

伏爾加船夫曲教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會聆聽音樂。

2、能夠辨別男高音、男中音和男低音。

3、能夠?qū)W洲民族民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。

教學(xué)重點： 通過聆聽樂曲，加深對樂曲情感表達方式、表現(xiàn)手法的理解。

教 法： 講授法、討論法、欣賞法。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

課件播放歌曲片段：（1）王宏偉演唱的《西部放歌》

（2）佟鐵鑫演唱的《我愛祖國的藍天》

（3）《伏爾加船夫曲》

師：請同學(xué)們辨別它們分別屬于那種音色？它們各有什么特點？

生：（1）男高音，音色清脆，優(yōu)美，抒情而柔和

（2）男中音，音色飽滿，結(jié)實，有陽剛氣質(zhì)

（3）男低音，音色深沉厚重，寬廣有力

師：同學(xué)們注意區(qū)分男高音、男中音、男低音，它們主要是由音的高低和音色的本身特點來

劃分的，而不是單純聽音的高低，男低音音色渾厚、沉重。

二、新課教學(xué)

今天我們大家一起學(xué)習(xí)以男低音演唱的《伏爾加船夫曲》。

1、聆聽音樂（第1遍）。

師：請同學(xué)們聽音樂《伏爾加船夫曲》，并思考：你從音樂中聽到了些什么？歌曲屬于哪個國家？體裁是怎樣的？歌曲的力度是怎樣的？

生：（1）我聽到了沉重的號子聲。（2）俄羅斯歌曲。

（3）力度有弱有強。（4）體裁不清楚（說明：歌曲用俄語演唱，學(xué)生不易理解）。

師：請大家看墻上列賓所作油畫《伏爾加河上的纖夫》，并結(jié)合小學(xué)所學(xué)過的課文，剛才聆聽的音樂，討論歌曲的思想內(nèi)容。

生：畫面描繪出一些不同表情貧窮的人們在拉一條貨船，反映了沙皇的統(tǒng)治下人們承受著

痛苦。

2、分析、理解、聆聽音樂第2遍分部（漢語演唱）。

師：請問歐洲最長的河是？

生：伏爾加河。（全體學(xué)生齊聲回答）

師：對，伏爾加河是歐洲最長的一條河流。俄羅斯人民稱它為―母親河‖，這是因為伏爾加河流域自然風(fēng)光秀麗；資源豐富、兩岸人民勤勞勇敢，并且建立起自己生活的家園，創(chuàng)造了優(yōu)秀的俄羅斯文化的原故。所以，他們對伏爾加河的感情就像對母親的感情一樣。

播放音樂開始部分（1-20小節(jié)）A

師： 1=D 4/4 5 3 6 3 0 | 5 3 6 3 0 | 力度很弱，你從音樂中想到了什么？

生：我仿佛看到了纖夫在遠方拉纖勞動動作和沉重的步伐，漸漸向我們走來，只能聽到隱約的號子聲，同時表達了他們內(nèi)心的不平和痛苦，呻吟和嘆息。

師：請同學(xué)們想一想，在日常生活中聽到那些號子？它們起什么作用？

生：打夯號子，抬石頭號子等。在勞動中起著協(xié)作、一起用力的作用。

師：同學(xué)們答的很好，號子很多如：出海打魚，森林伐木、抬木，江河搖櫓、拉纖、放排，碼頭搬運，建筑工地打夯、打硪，上山撬石、打石以及挖石膏、制鹽等勞動幾乎都要有不同的勞動號子相伴。這些都是民歌中的一種，必備條件首先是集體勞動，同時還必須是需要互相協(xié)作的集體勞動，因此是人們勞動中集體創(chuàng)造出來的。

分別播放音樂（21—36小節(jié)）A1（27—52小節(jié)）A2（邊聽邊講解）

師：（1）1=D 4/4 5 1 7.17 6 | 5 3 6 3 0 | 以四度上行，具有號召性的音調(diào)結(jié)合而成，音樂顯得更加沉重而有力。（2）1=D 4/4 3 – 3 ·3 | 3·3 3 3 3| 最高、最強音上的同音進行，充分顯示了他們的力量和奔向未來，追求光明的決心。

播放音樂尾聲（53—64小節(jié)）

師：尾聲你想到了什么？

生：歌曲開頭那低沉的音調(diào)再現(xiàn)，不僅達到首尾呼應(yīng)統(tǒng)一，而且使人仿佛耳聞目睹，描繪出

纖夫們拖著沉重的貨船，邁著艱辛的步伐由遠而來，復(fù)而遠去，直到最后消失在遠方的情

景中。

師：歌曲的結(jié)構(gòu)圖式：

A A1 A2 尾聲

（1-20小節(jié)）（21-36小節(jié)）（37-52小節(jié)）（53-64小節(jié)）

師：歌曲力度層次的變化特點？

生：（ppp ﹤ f f ﹥ ppp）

師：這節(jié)課學(xué)習(xí)的勞動號子式的固定音型？ 生：5 3 6 3 0 | X X X X 0 |

師：生活中常見的號子的固定音型，如：（1）―嘿左 嘿左‖ X X X X（2）嘿? 一|左來|嘿?一|左-| X? X|X X|X? X|X-|

師：男低音是由男聲演唱，音域不高，音色沉重、渾厚。讓我們再一次傾聽伏爾加河上的船夫曲。

3、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂

師：歌曲的主題思想是什么？請同學(xué)們分組討論，各組請代表分別說說討論的結(jié)果。

生：―踏平世界的不平路，對著太陽唱起歌。‖深入反映他們以堅韌不撥的毅力，同沙皇政

府作斗爭，對未來光明的追求和向往。（匯總結(jié)果）

師：同學(xué)們結(jié)合剛才完整聆聽歌曲，深入理解，請記出你記憶感受最深刻的樂句。

生：積極拿出紙和筆，記下樂句。

師：結(jié)合大家聆聽的歌曲，以你在生活中所看到或聽到的，請同學(xué)們以自己喜歡的表現(xiàn)方式即興表演。（以唱歌、跳舞、繪畫、戲劇、小品等藝術(shù)形式）

這首歌曲告訴我們：不怕艱難險阻，勇往直前，勝利一定是屬于你自己。

4、課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了男低音演唱的歌曲。特別是男低音渾厚凝重的音色，表達人們對未來美好生活的追求。同學(xué)們下去后自己學(xué)會從哪些方面聆聽音樂，辨別男高音、男中音和男低音，理解音樂所表達的情感。由此可見，我們在學(xué)習(xí)中要做到不怕困難，學(xué)會學(xué)習(xí)考出好成績，將來報效祖國。

公開課《當(dāng)兵的人》教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

初中音樂教材七年級上冊第四單元歌曲《當(dāng)兵的人》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解進行曲這種音樂體裁及其特點。

2、通過學(xué)習(xí)《當(dāng)兵的人》這首歌曲，能夠向我們的武警官兵學(xué)習(xí)，能夠用積極進取的態(tài)度投入到生活和學(xué)習(xí)中去。

3、背唱《當(dāng)兵的人》這首歌，根據(jù)歌曲表情需要，能運用飽滿有力、連貫抒情的聲音演唱。

三、教學(xué)重點：

1、了解進行曲的音樂節(jié)奏，結(jié)構(gòu)特征，有感情地演唱《當(dāng)兵的人》。

2、學(xué)會4/4拍的劃拍方式。

四、教學(xué)難點：

1、對歌詞的理解，分析歌曲。

2、附點節(jié)奏、切分節(jié)奏的準(zhǔn)確時值。

五、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我們今天來欣賞一部非常感人的音樂作品《再唱為了誰》。（視頻播放）師：從剛才的畫面中，有沒有同學(xué)知道這首歌是在什么時候為誰而作的嗎？（學(xué)生回答）師：這首歌是在512大地震過后，為歌頌廣大武警官兵為了人民的利益，不顧個人安危，抗震救災(zāi)的動人事跡而作的，而這些抗震救災(zāi)的將士就是我們所說的最平凡又最普通的―兵‖。同學(xué)們，他們這種崇高的思想、振奮的精神值不值得我們繼承和發(fā)揚？（值）那么在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度去面對生活？（師提示：積極進取？消極頹廢？）

2、同學(xué)們，你們了解當(dāng)兵的人嗎？你們能談?wù)剬Ξ?dāng)兵的人的認(rèn)識嗎？（學(xué)生回答）師：當(dāng)兵的人就是不一樣，今年我們國家發(fā)生了很多大災(zāi)難，在災(zāi)難面前，哪次不是我們當(dāng)兵的人一馬當(dāng)先？為了國家人民的生命財產(chǎn)安全，拋頭顱灑熱血，用自己的生命換取百姓的生命。說句心里話，我們對當(dāng)兵的人總有特殊的感覺，那么大家考慮一下，他們―特殊‖在什么地方？特殊的地方實在太多了，還是讓我們一起來聽聽他們自己是怎么說的吧！欣賞視頻《當(dāng)兵的人》。

3、這首歌是在1994年的時候，當(dāng)兵出身的作者在深入部隊生活時，有感而發(fā)創(chuàng)作的，那么同學(xué)們在聽這首歌的時候，有沒有覺得這首歌的旋律節(jié)奏和以前我們學(xué)的歌不一樣？（學(xué)生回答）

引出——進行曲：是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲，常用于隊列行進中。這種音樂作品的結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、節(jié)奏鮮明、旋律鏗鏘有力，富有強烈的號召性。

4、用軍訓(xùn)時的步伐節(jié)奏（進行曲節(jié)奏）發(fā)聲練習(xí)：

1=C-F

4/4(有力度有彈性)

3 |1 3 5 3 |1 —0 0‖

mi mi mi mi

ma ma ma ma ma

5、教師自彈自唱《當(dāng)兵的人》，學(xué)生認(rèn)真聽后，對歌曲進行分析。（教師唱的時候情緒是怎樣的？分成幾個部分？等等）

《當(dāng)兵的人》一共分為兩個部分：A、刻畫出當(dāng)代軍人高大威武的形象。旋律音高，用飽滿有力的情緒唱，特別是―咱當(dāng)兵的人‖這一句，要唱的有氣勢。B、軍人發(fā)自內(nèi)心的傾訴。旋律轉(zhuǎn)入中低音區(qū)，用舒展親切的情緒唱。歌曲最后補充結(jié)束句，不但是主題的再現(xiàn)，同時也將情緒推向全曲的高潮結(jié)束。這豪邁的心聲就是當(dāng)代中國當(dāng)兵的人熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的最好表達。

6、教師鋼琴伴奏，學(xué)生學(xué)唱歌曲。對于難點節(jié)奏，教師教唱旋律歌詞。

如： 0 3 ︱ 3 3 3 2 6 ︱ 1--0 ︱

就

難見 到

爹

娘。

我們緊握

手 中

槍。

7、學(xué)生跟伴奏演唱，教師指揮。

引出——4/4拍劃拍方式

先學(xué)右手劃拍，再學(xué)雙手劃拍，演唱一段加入劃拍。

8、表演唱：

（請學(xué)生用小軍鼓敲出4/4拍節(jié)奏，教師鋼琴伴奏）A、分組演唱。

B、全體一起演唱，請一個學(xué)生指揮。課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，老師聽到同學(xué)們富有感情的演唱《當(dāng)兵的人》，希望同學(xué)們能向我們的軍人一樣，用積極向上的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)和生活。全體起立，讓我們在歌聲中記住當(dāng)兵的人，原地踏步走，1、2、3、4，―咱當(dāng)兵的人‖……

行進中的歌教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡聆聽進行曲，能深入總結(jié)進行曲在生活中的廣泛應(yīng)用。

2、聆聽《中國人民解放軍進行曲》、《婚禮進行曲》、《拉德茨基進行曲》，能運用進行曲的知識分析所欣賞進行曲的特點，它們所適用的演出場合及功能。

重點、難點：

分析、了解不同類型進行曲的特點，它們所適用的演出場合及功能。

教具：

多媒體課件、銅管樂器。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

1、生隨鏗鏘有力的進行曲音樂，有秩序地走進教室。

2、師生問好。

3、提問并引出課題：進行曲。

師：同學(xué)們剛才伴隨著鏗鏘有力的音樂，精神飽滿，有秩序地走進了教室。那么同學(xué)們說這段非常熟悉的音樂屬于什么體裁的音樂？

生：進行曲。

師：對，它就是《中國人民解放軍進行曲》。進行曲對于我們大家來說就象老朋友一樣熟悉,誰能說出你所知道或會唱的進行曲體裁的歌曲或樂曲？

生（舉例）：《我們是共產(chǎn)主義接班人》、《國歌》、《打靶歸來》、《運動員進行曲》等。

師：今天《中國人民解放軍進行曲》將做為我們這節(jié)課的向?qū)В瑤ьI(lǐng)大家一同走進進行曲的世界。

【教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生伴隨進行曲音樂走進教室，直接感受進行曲這一音樂體裁的特點，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，喚起繼續(xù)學(xué)習(xí)的參與愿望。】

二、層層深入、新課教學(xué)

1、欣賞《中國人民解放軍進行曲》

（1）、自主聆聽、直觀感受

師：請同學(xué)們欣賞時根據(jù)樂曲的情緒變化舉手示意，并思考問題：樂曲分幾部分？由什么樂隊演奏的？

（欣賞完后）師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真，也很投入，請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽銈兡X海中出現(xiàn)了什么樣的畫面？

生：閱兵式，行進，上操，戰(zhàn)士的生活等等。

師：樂曲分為幾部分？由什么樂隊演奏？

生回答，師歸納總結(jié)并分析：三部分，由管樂隊演奏。（課件出示樂器圖片），管樂隊：亦稱為軍樂隊或銅管樂隊。

（展示銅管樂器，并讓學(xué)生辨認(rèn)及演奏。）

師：下面有請這兩位小演奏家為我們演奏一曲，（生演奏）。他們演奏得很好，你們羨慕嗎？希望大家有機會都學(xué)一門樂器。

（2）樂曲簡介：公木詞，鄭律成曲，寫于1937年7月。原名為《八路軍進行曲》，解放戰(zhàn)爭時期改為《中國人民解放軍進行曲》。1951年定為中國人民解放軍軍歌。

鄭律成（1918－1976）：中國籍朝鮮作曲家。他是一位多產(chǎn)的作曲家，作有300多首各類不同形式的作品，其中《延安頌》、《延水謠》、《中國人民解放軍進行曲》、《我們多么幸福》及歌劇《望夫云》等都是著名的作品。(課件顯示)

（3）學(xué)生演唱樂曲的第一部分，并模擬行進步伐。

（4）師生共同總結(jié)進行曲的特點：

結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、節(jié)奏鮮明、旋律鏗鏘有力，富有強烈的號召性。

（5）完整聆聽，并觀看軍隊生活錄像。（多媒體播放）

2、《婚禮進行曲》

（1）（多媒體播放），生閉目聆聽樂曲，邊聽邊感受：樂曲適合什么樣的場合？樂曲的情緒怎樣？由什么樂器演奏的？

（師啟發(fā)生回答。情緒：神圣、莊嚴(yán)、幸福。適合場合：結(jié)婚慶典。）

管風(fēng)琴：依靠琴管發(fā)聲，音域?qū)拸V、音色豐富，在歐洲廣泛使用，大型的管風(fēng)琴適合教堂使用。

師引出：《婚禮進行曲》，由德國著名作曲家瓦格納作曲。

（2）師生隨樂曲進行情境表演

師：下面讓我們一起來感受《婚禮進行曲》帶給我們那種神圣、莊嚴(yán)、幸福的感覺。由老師來扮新娘，找一位男生當(dāng)新郎，來表演一下。

隨著音樂主題的出現(xiàn)，一對新人緩緩步入禮堂，此時人們的心情是非常激動的，但和諧的音樂使得人們的心靜了下來。

（表演完畢，繼續(xù)聆聽感受樂曲）

師：《婚禮進行曲》是神圣的、莊嚴(yán)的，而且是浪漫的，三者結(jié)合在一起的確是美的組合，音樂真奇妙。

（3）對比聆聽《婚禮進行曲》與《中國人民解放軍進行曲》的引子，師生分析、演唱同音反復(fù)。

3、《拉德茨基進行曲》

（1）聆聽，并讓學(xué)生回答樂曲的情緒，所適用的場合及功能。

生：歡快熱烈，像駿馬奔騰。在頒獎典禮、運動會、宴會、新年音樂會上聽到過。

師：在維也納金色大廳每年的新年音樂會上都把此曲作為壓軸曲目，它就是《拉德茨基進行曲》。

（2）作品分析：樂曲由被稱為―圓舞曲之父‖的奧地利作曲家老約翰·施特勞斯作曲，寫于1848年。

（3）欣賞在維也納金色大廳由維也納愛樂樂團在―新年音樂會‖上演奏的《拉德茨基進行曲》。（多媒體播放）

學(xué)生隨音樂進行律動。

（4）師生進一步分析樂曲的情緒。

（5）師生共同分析、總結(jié)進行曲的特點：

采用步伐節(jié)奏，常用偶數(shù)拍子，如二拍子或四拍子。

【教學(xué)意圖：讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中，通過聽、看、演等豐富有趣的音樂體驗活動，感受不同類型的進行曲的音樂主題，以及它們所適用的場合及其功能。充分運用電教多媒體直觀形象的特點，采用聽覺與視覺相結(jié)合、圖譜與音樂結(jié)構(gòu)相結(jié)合、音樂與肢體語言相結(jié)合、音樂想象與即興表演相結(jié)合。聆聽音樂，分辨樂器音色，采用聽、唱、視、做相結(jié)合的方法，使學(xué)生在愉悅的氛圍中，層層深入體驗作品，感受音樂情緒，認(rèn)識進行曲這一音樂體裁，既獲得知識又培養(yǎng)能力。】

三、拓展延伸、表現(xiàn)創(chuàng)造

師：進行曲根據(jù)用途可以分為多種類型，除剛才我們欣賞的三種類型進行曲，還有檢閱進行曲、凱旋進行曲、慶典進行曲、葬禮進行曲等。為了進一步加深同學(xué)們對進行曲這種音樂體裁的認(rèn)識，以及它們所適用的演出場合及功能，我們再來聆聽三段進行曲片斷。并請同學(xué)們根據(jù)老師所提供的選項進行選擇。

播放樂曲《葬禮進行曲》、《歡迎進行曲》、《婚禮進行曲》（門德爾松）。

（2）、生分析討論。

生討論、回答：樂曲有什么樣的特點？適合什么樣的演出場合？有什么功能？師給以評價、鼓勵。

【教學(xué)意圖：通過討論、表現(xiàn)、評價，深化情感體驗，使學(xué)生有自我表現(xiàn)的機會，既培養(yǎng)學(xué)生的音樂實踐能力和創(chuàng)造力，又增強了學(xué)生的音樂感知力和表現(xiàn)力。也加強了同學(xué)們之間的群體意識和團結(jié)協(xié)作精神。】

四、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課，我們的向?qū)笥褞ьI(lǐng)我們欣賞了不同類型的進行曲，了解了進行曲的特點，并認(rèn)識到進行曲在我們的生活中占有非常重要的作用。生活離不開音樂，音樂就在我們的生活中，讓我們伴隨著輕松、幽默、詼諧的《拉德茨基進行曲》結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。

（再次播放《拉德茨基進行曲》，生戀戀不舍地走出教室，學(xué)生沉浸在音樂美的享受中，令人回味。）

【教學(xué)意圖：讓學(xué)生進一步感受幽默詼諧的《拉德茨基進行曲》帶給我們愉悅美的享受，使首尾呼應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣，令人回味無窮。】

教學(xué)反思：通過對進行曲的欣賞，使學(xué)生了解、掌握了進行曲這一音樂體裁的主要特點，及它們所適用的演出場合、功能。運用啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情境，展開聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生以進行曲特點為主要線索，以聆聽為主要途徑，層層深入音樂意境，體驗音樂情緒。有目的地引導(dǎo)學(xué)生參與音樂教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力及音樂表現(xiàn)力，在音樂聯(lián)想空間里得到熏陶和教育。

整堂課，師生互動，教學(xué)氛圍和諧、融洽，動靜結(jié)合，收到很好的教學(xué)效果良好。

跳吧跳吧教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解波爾卡舞曲的形式及其特點，感受音樂與舞蹈之間的必然聯(lián)系。

2、引導(dǎo)學(xué)生在律動中感受歌曲《跳吧！跳吧！》的節(jié)奏、旋律、速度、曲式、情緒等特點，在歌唱和律動中盡情享受生活的快樂，音樂的美好。

3、能用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)重難點：

感受歌曲的風(fēng)格特點，表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生在《跳吧！跳吧！》的伴奏音樂聲中有秩序地走進音樂教室。

二、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課之前，李老師想請大家欣賞一段舞蹈。請你們仔細(xì)觀察，然后回答問題。點擊課件。舞蹈的形式是怎樣的？ 你們知道什么是波爾卡嗎？（其實波爾卡的特點，在你們剛才回答問題的時候已經(jīng)概括出來了）波爾卡是捷克的一種民間舞曲，舞曲是二拍子，快速、活潑跳躍。通常以男女對舞為主。

二、聽音樂律動

師：看到這么優(yōu)美的舞蹈，老師也忍不住想跳一跳了，不過，光我一個人跳可不行，我想請同學(xué)們和我一起來學(xué)學(xué)波爾卡舞步。

我們就來學(xué)學(xué)一個最簡單的腳步動作。首先，兩只腳同時向上起跳，在跳的同時，左腿屈膝上提，像這樣，（教師師范）接著左腳落地，兩只腳踏三下，然后再換右腳做。在做這個動作的時候，要注意腳步要輕盈，兩只腳都是半腳掌著地。都學(xué)會了嗎？好，我們跟音樂做一遍。（在跳的過程中，師隨時走下去，請?zhí)暮玫耐瑢W(xué)到前面領(lǐng)舞。）

第一遍：學(xué)生跟隨老師聽著歌曲《跳吧 跳吧》的伴奏音樂律動。

第二遍：學(xué)生每一小組拉成圈做，在律動中互相交流，并用―啦‖唱音樂旋律。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：同學(xué)們，跳的還真不錯。

剛才我們聽到的音樂就是以民間波爾卡舞曲節(jié)奏寫成的，它是一首斯洛伐克民歌，名字叫《跳吧！跳吧！》。

下面請同學(xué)們完整地欣賞歌曲。（有歌詞）聽聽歌曲描繪的是一幅怎樣的畫面？ 出示歌譜。

2、用啦跟琴唱旋律。

好，我們用啦唱一遍旋律，在唱的時候，想一想歌曲能分成幾個部分？為什么這樣分？ 這首歌曲分為兩個樂段。（分別用不同的色塊來表示。）

3、出示歌曲前兩句的旋律線。

師：這是這首歌曲前兩句的旋律線，你能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律嗎？（生會發(fā)現(xiàn)兩條旋律線是一樣的）

師：這種將音符整體―搬家‖的創(chuàng)作形式叫旋律模進。

請你們也試試，以第一樂句和第二樂句為原型，用旋律模進的形式創(chuàng)作出第三句旋律。（生創(chuàng)作）師：讓我們來看看歌曲的第三樂句是怎么寫的？出示樂譜。同學(xué)們可真棒（老師豎起大拇指），看樣子，未來的作曲家要從你們中間誕生了。歌曲的第四樂句的前兩個小節(jié)稍作變化，用了一個八度音程，但后兩個小節(jié)還是按照旋律模進進行的。

4、唱第一部分。

師：我們來唱唱第一個部分的旋律。

①你們唱每個樂句的前半部分，我來唱后半部分。

誰來說說老師唱的后半句大量運用了什么節(jié)奏？（切分）（學(xué)生回答）答對了，是切分節(jié)奏。誰來用切分節(jié)奏表揚他一下，如：湯米奇 你真棒。切分節(jié)奏一般強拍在長音上。但是你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個切分節(jié)奏上有一個符號，它叫做重音符號，在切分節(jié)奏的第一個音上有重音符號，該怎么唱？相對哪個音要弱一些？重音符號不僅出現(xiàn)在休止符上，還有別的地方也出現(xiàn)了休止符。凡是重音出現(xiàn)的地方，我們都要把這個音唱的強一些。

②接下來老師唱前半部分，你們唱后半部分，注意強弱。

③出示整首歌曲的樂譜。請你們唱唱第一部分的第一段歌詞，然后唱唱第二段歌詞。（師解決學(xué)生唱詞過程中出現(xiàn)的問題，然后對聲音做處理。問學(xué)生這一樂段應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱？）

5、唱第二部分。

大家觀察一下第二部分歌譜，它是由兩個樂句組成的，兩條旋律有什么特點？（兩個樂句基本相同）

在第一樂段中出現(xiàn)的切分節(jié)奏，第二樂段有嗎？還有重音符號也第二樂段普遍出現(xiàn)，演唱的時候請注意。學(xué)生跟琴唱。（當(dāng)學(xué)生最后一小節(jié)出現(xiàn)問題時，請學(xué)生觀察這一小結(jié)節(jié)奏是不是切分節(jié)奏，看請楚了唱；如果還有人出現(xiàn)問題，請學(xué)生在這設(shè)計一個動作，提醒自己唱準(zhǔn)節(jié)奏。）（如果學(xué)生在唱附點節(jié)奏時出現(xiàn)問題，老師用加一個壓手腕的動作解決。）（老師在教唱的時候，對學(xué)生聲音方面做一下正確引導(dǎo)。問學(xué)生第二樂段應(yīng)該用什么聲音演唱？）

6、完整演唱歌曲。

三、游戲―演音樂‖

1、師：下面，我們來做個游戲，這個游戲叫―演音樂‖。由每一小組同學(xué)自由創(chuàng)編舞蹈，來表現(xiàn)歌曲《跳吧！跳吧！》。

給你們一個小小提示，對于不同的段落要在情緒、動作上有所變化，包括隊形組合的變化。

2、都聽清楚了嗎？讓我們開始吧！

播放音樂，學(xué)生自由創(chuàng)編。教師來回巡視給予指導(dǎo)。

3、學(xué)生展示。

四、拓展欣賞

師：前面老師講過這首《跳吧！跳吧！》是斯洛伐克的民歌。斯洛伐克這個國家位于歐洲中部。由于和烏克蘭接壤，從15世紀(jì)到18世紀(jì)，又有許多烏克蘭人、波蘭人、匈牙利人移居到這里，所以歌舞風(fēng)格更接近烏克蘭、波蘭和匈牙利等東歐民族。接下來我們來欣賞一段東歐國家的舞蹈。播放視頻。

這是一段來自俄羅斯的土風(fēng)舞。土風(fēng)舞是一種受地形、氣候、生活習(xí)慣、歷史背景等影響而產(chǎn)生的各種各樣的舞蹈，每一個地區(qū)都會有自己獨特的土風(fēng)舞。

五、結(jié)束

看了這段舞蹈，相信你們每個人都被這快樂的情緒所感染，那就讓我們動起來吧，在歌聲和舞蹈中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。

二泉映月教案 教材分析：

《二泉映月》是華彥鈞（阿炳）的代表作之一。原曲為二胡獨奏，經(jīng)吳祖強改編，使其成為一 首弦樂合奏曲。華彥鈞（1893——1950）民間音樂家，又名阿炳，江蘇無錫人。其代表作品有：二胡曲《二泉映月》、《聽松》、《寒春風(fēng)曲》、琵琶曲《大浪淘沙》、《龍船》、《昭君出塞》。

《二泉映月》本為無標(biāo)題樂曲，此曲曲名由幾人即興而定。因此，在理解音樂上應(yīng)從樂曲本身的音樂表現(xiàn)著手，樂曲主題段落由三個樂句組成，樂曲后幾段，以第一 樂段為基礎(chǔ)采用―換頭合尾‖的變奏手法寫成。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞《二泉映月》，了解相關(guān)文化及背景，體驗、感受樂曲的音樂情緒及風(fēng)格。

2、通過課外搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力及提高主動參與學(xué)習(xí)的積極性。

教學(xué)重點、難點：

體驗《二泉映月》的音樂風(fēng)格特點，引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗樂曲中的主題音樂及音樂與情緒的變化。教學(xué)用具：

鋼琴、多媒體、二胡、投影片等 教學(xué)過程：

一、聽辨導(dǎo)入：

1、聽主題片段：片斷1

（1）教師：請大家分辨這段音樂主題片斷出自哪部作品？作者是誰？音樂片段中得主奏樂器是什么？給你的感受是什么？

（2）《二泉映月》主題播放

（3）學(xué)生：學(xué)生談對音樂片段的聽辨結(jié)果。

2、引出課題：二泉映月

（說明：創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，在學(xué)生聽辨結(jié)果中開門見山，直接引入課題）

二、新課：

A 學(xué)生交流：

1、學(xué)生展示各自課前要求搜集的成果（文字、圖片、音樂不同版本、生平）

2、選派代表介紹本組搜集內(nèi)容

3、表演組（器樂形式、聲樂形式、舞蹈形式表現(xiàn)《二泉映月》）

B 教師展示交流：

1、《二泉映月》的不同表現(xiàn)形式：（鋼琴獨奏、弦樂五重奏、舞蹈）片斷欣賞

2、照片（無錫故居、二泉映月、錫惠公園）

（說明：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了師生間的教與學(xué)的平等，充分體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容在師生間的紐帶作用，拉近了三者間的關(guān)系，使學(xué)生較為主動地投入到教學(xué)活動中來。教師要在此環(huán)節(jié)對學(xué)生的介紹與展示作出靈活、及時的反應(yīng)。同時，允許學(xué)生不同視角，不同方式表達他們的準(zhǔn)備過程，在師生間形成一 個可以共同探究的話題。）

C 主題欣賞：

1、唱譜例

（1）主題可以分為幾個樂句

（2）有幾種分發(fā)？主要的感覺依據(jù)？

（3）三個樂句間的關(guān)系？

提示：后一 句的起音與前一 句的結(jié)束音是否相同？

學(xué)生談?wù)J識

教師：民族音樂創(chuàng)作中的連接方式：魚咬尾（頂真格）

2、唱譜例

感受三個樂句的旋律、情緒變化特點，體會音樂情緒的變化。

提示：音區(qū)上三個句子的特點。旋律、節(jié)奏上三個樂句的變化特點

3、聽全曲

想象著自己置身于無錫天下第二泉邊聆聽盲藝人阿炳為我們演奏此曲（閉上雙眼或關(guān)閉燈光，情景設(shè)置）

[聽賞全曲]

教師：全曲中主題出現(xiàn)過幾次？是完全重復(fù)的嗎？

說明：

1、在音樂主題中欣賞、分析音樂，在音樂中審美

2、情境創(chuàng)設(shè)可以讓欣賞者更好的體會、感受音樂和作者

D 教師：我們有兩個世界：睜開眼是片光明的世界，閉上眼是片黑暗的世界。阿炳通過他的《二泉映月》這支樂曲作為橋梁，聯(lián)系了光明與黑暗兩個世界。不僅讓中國也讓世界認(rèn)識和記住了阿炳的名字。20世紀(jì)70年代相繼由一 些世界級的指揮家指揮許許多多著名的國內(nèi)及國外的交響樂團演奏此曲，并使他的影響跨出國門。

[聽賞]：

1、二泉映月的不同形式的演出錄像

2、阿炳本人演奏的實況錄像

師生講解：阿炳生平及《二泉映月》的命名

三、課堂小節(jié)

雪絨花教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，達到能有表情的演唱的要求。

2、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗，達到能感知音樂要求。

二、重點與難點：

1、能有表情的演唱歌曲為重點。

2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗，進而能感知音樂為難點。

三、教具：電子琴或鋼琴、多媒體課件

四、教學(xué)過程

1、親密的接觸——導(dǎo)課：

學(xué)生進入課堂,放音樂《雪絨花》。上課師生問好，打出雪絨花圖片，問這是什么花？―雪絨花‖(導(dǎo)課以簡單形象為主）那么今節(jié)課咱們要欣賞的歌曲就是《雪絨花》。

2、多彩的旋律——學(xué)習(xí)歌曲

放錄音，學(xué)生欣賞。體會一下歌曲的演唱情緒是怎樣的？（欣賞完后）引導(dǎo)：同學(xué)門看一下，這首歌的名字雖然是——《雪絨花》。但是他是借用―花‖來贊美——―祖國‖（學(xué)生答）。那么，歌曲的情緒是什么呢？ ⑴、情緒：親切的，贊美的，充滿深情的。

放錄音，學(xué)生欣賞。學(xué)生用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進一步體會歌曲的節(jié)奏特點。⑵、節(jié)奏：舒緩的、舒展的。老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)學(xué)生回答。（老師要深入的進行范唱示范，以加深學(xué)生對音樂變化的感受。）⑶、力度是：弱與強的對比。

⑷引導(dǎo)：同學(xué)們看一下，這首歌曲是幾拍子的？—— 三 拍。那么，三 拍子的強弱規(guī)律是怎樣的？強——弱——弱

好了，下面咱們來做一個練習(xí)——―拍一下三拍子的強弱規(guī)律。‖

規(guī)則：強拍拍手，兩個弱拍拍肩膀。并且通過兩個弱拍拍腿交換進行。練習(xí)：拍手清唱歌曲。（感受三拍子的強弱規(guī)律）

⑸引導(dǎo)： 拍子我們該怎樣指揮呢？同學(xué)門看一下它的指揮圖示。（課本）咱們在指揮時可以劃一個三角符號來表示——老師示范后學(xué)生練習(xí)。

練習(xí)：指揮清唱歌曲。然后，把學(xué)生分成兩組，一組拍手，二組指揮。然后再交換進行。

⑹老師彈伴奏，學(xué)生拍手或指揮進行歌曲的演唱練習(xí)。

（7）通過游戲進一步感受音樂：強拍兩個同學(xué)雙手擊掌，弱拍各自拍手或拍腿交換進行，以達到培養(yǎng)學(xué)生樂感的目的。(8)集中教唱英文。

五、意境的感受——練習(xí)歌曲

引導(dǎo)：通過展示兩種不同意境下的圖片，（上校在家時演唱的與上校一家逃離時唱的）讓學(xué)生帶著不同的情緒進行演唱。（根據(jù)情況加入拍手和指揮，通過老師的引導(dǎo)進行）注：上述練習(xí)就是讓學(xué)生去體會電影插曲的意境，使學(xué)生能體會同一首歌曲在不同的情景下所起的作用是不同的。老師引導(dǎo)進行。

六、情景的感受——藝術(shù)再現(xiàn)，二次創(chuàng)作。

1、引導(dǎo)：同學(xué)門看一下，這首歌曲是哪部音樂劇的選曲？——《音樂之聲》。那么，這部音樂劇后來改編成了電影。同學(xué)門想不想知道電影的概況呢？——―想‖。老師通過展示圖片來講述電影的概況，并且放錄音，用一 之二遍講述完。

2、―實踐與創(chuàng)造‖第五題，老師先引導(dǎo)學(xué)生分成三組——表演、樂器（老師提供打擊樂器或用自己自制的樂器）、舞蹈。然后分別讓他們?nèi)芜x《西游記》當(dāng)中的一人作為對象，分別用上述不同的形式再現(xiàn)人物的形象。然后再請同學(xué)們分別表演。（在學(xué)生練習(xí)中，老師要分別給予指導(dǎo)）

七、美好的回憶——課堂總結(jié)

1、闡述授課內(nèi)容。

2、布置課后作業(yè)。

3、集體演唱歌曲結(jié)束本節(jié)課。

游擊隊歌教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《游擊隊歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。

2、能辨別歌曲的演唱形式，用輕巧、彈性有力的聲音與他人一起背唱《游擊隊歌》。

3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)對革命歷史題材音樂的興趣。教學(xué)重點：

1、用輕巧、有彈性的聲音背唱《游擊隊歌》。

2、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

播放歌曲〈歌唱祖國〉，學(xué)生邁著自信豪邁的步伐進入教室。

二、導(dǎo)入

1、師：正如歌曲〈歌唱祖國。中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來請大家欣賞一部電影（播放電影〈平原游擊隊〉的精彩片段），你能說說影片反映的是我國哪個時期的歷史背景嗎？

生：抗日戰(zhàn)爭時期。

2、師：很好，在抗日戰(zhàn)爭初期都發(fā)生了哪些重大的歷史事件？

生：盧溝橋事變、南京大屠殺等等。

3、師：同學(xué)們對我國這段歷史掌握得非常好。在抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪資源，肆意蹂躪勤勞善良的中國人民。但是廣大軍民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利。今天我們就來一起學(xué)習(xí)一首反映這時期中國人民反擊侵略者的歌曲《游擊隊歌》。

三、新課教學(xué)

1、簡介作品的創(chuàng)作背景和作曲家、音樂教育家——賀綠汀。

2、觀賞大型音樂舞蹈史詩《東方紅》版本的《游擊隊歌》（合唱）（整體感受）。要求：

引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒，并思考歌曲描述了怎樣的一個音樂場景。學(xué)生可結(jié)合所了解的歷史，談?wù)劯枨臅r代背景，游擊隊員的作戰(zhàn)方式，學(xué)生眼中的抗日戰(zhàn)爭。

3、聆聽男聲四重唱版本的《游擊隊歌》。要求：

引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)和旋律、節(jié)奏的特點，進一步感受歌曲的情緒。

4、學(xué)唱歌曲。

（1）視唱曲譜。

教師完整視唱全曲。（輕聲、慢速、劃拍視唱）

基本節(jié)奏講解：X XX XXX XXXX（下劃線畫不起，希望能明白）

（2）填唱歌詞。

學(xué)生隨歌曲錄音，試著輕聲填唱歌詞。

（3）教師鋼伴，學(xué)生跟琴演唱歌曲。

（4）歌曲處理。

師：我們用怎樣的演唱力度和速度才能正確表達歌曲的深刻內(nèi)涵？ 生：（討論）表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要有彈性。表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強、不怕犧牲，有高度的革命樂觀主義精神的可以稍微強些。

教師用多媒體播放《游擊隊歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生齊唱。

四、音樂欣賞《四渡赤水出奇兵》

1、簡介《長征組歌》背景，曲作者。

2、欣賞《四渡赤水出奇兵》。哼唱主旋律。

五、課堂小結(jié)：

通過學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊歌》，我們進一步理解了中華民族反抗侵略的頑強斗爭精神。通過參與、討論和學(xué)習(xí)，同學(xué)們進一步理解了《游擊隊歌》的深刻內(nèi)涵。我相信，這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會的不僅僅是一首歌曲，而是找到了藝術(shù)審美的自信。請大家回去之后查找一下抗日戰(zhàn)爭的一些小故事和相關(guān)的音樂，下節(jié)課再一起交流，好嗎？

黃河大合唱教案A 教學(xué)目標(biāo)：

一、欣賞《黃河大合唱》部分內(nèi)容，使學(xué)生了解抗曰戰(zhàn)爭時期中國人民英勇抗擊侵略者，前赴后繼的愛國主義精神，并通過音樂作品的感染力對學(xué)生進行愛國主義教育。

二、過欣賞使學(xué)生了解什么是大合唱，并對教材進行分析。

1、創(chuàng)作背景：

首先我們先了解黃河大合唱的創(chuàng)作背景是：

1937年，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)。在1938年冬，詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊，東渡黃河的途中，目睹黃河船夫們與驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景，因此，他醞釀著一部歌頌黃河、歌頌中華民族、喚起中國人民堅決抗戰(zhàn)的長詩《黃河吟》。在1939年，他在山西游擊區(qū)墜馬受傷，在延安治療期間，冼星海到醫(yī)院看望他，建議再合作一次，給抗敵演劇三隊上新節(jié)目，光未然就把《黃河吟》改成了《黃河大合唱》的歌詞。寫完以后，在一個窯洞里開了一個小朗誦會，自己親自朗讀全部歌詞，冼星海聽后激動的說：我有把握寫好它，他在抱病期間僅用6天時間就使這部光輝的巨作，誕生在一個不起眼的簡陋的土窯洞里。4月在延安初演，引起了巨大反響，很快傳遍全國，對當(dāng)時的抗日戰(zhàn)爭起到了極大的推動作用。

2、作者簡介：

光未然：原名張光年，我國現(xiàn)代著名詩人、文學(xué)評論家。冼星海：（1905—1945）原籍廣東番禺，出生在澳門一個貧苦的漁民和海員家庭，13歲入嶺南大學(xué)附中學(xué)習(xí)小提琴，后入北大音樂專習(xí)所和上海國立音樂學(xué)院學(xué)習(xí)音樂。1929年赴巴黎勤工儉學(xué)，1935年回國后，積極參加抗日救亡運動。創(chuàng)作了大量的戰(zhàn)斗性群眾歌曲。如：《到敵人后方去》《在太行山上》等。1940年去蘇聯(lián)學(xué)習(xí)工作，1945年病逝于莫斯科。由于他對發(fā)展我國革命音樂所做的巨大貢獻，贏得了―人民音樂家‖的光榮稱號。

3、作品簡介：

《黃河大合唱》共分八個樂章(展示)《黃河大合唱》共分八個樂章。分別是：《黃河船夫曲》（混聲合唱）、《黃河頌》（男中音或男高音獨唱）、《黃河之水天上來》（配樂詩朗誦）、《黃水謠》（女生二部合唱，混聲合唱）、《河邊對口曲》（男聲對唱，混聲合唱）、《黃河怨》（女高音獨唱）、《保衛(wèi)黃河》（輪唱）、《怒吼吧，黃河》（混聲合唱）。這部作品以黃河兩岸人民的英勇斗爭為題材，表現(xiàn)了在抗曰戰(zhàn)爭年代里，中國人民的苦難與頑強斗爭。歌頌了偉大的祖國和勤勞勇敢的人民。作品氣勢宏偉，音調(diào)清新、樸實，具有鮮明的民族風(fēng)格和時代精神。作品用朗誦作為主線連接起來，它的主題就是：抗曰救國。教學(xué)重點: 感受作品內(nèi)涵，對學(xué)生進行愛國主義教育。教學(xué)難點: 引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析《黃河大合唱》采用的對比手法和《保衛(wèi)黃河》采用的重復(fù)手法。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好！

二、導(dǎo)入：

同學(xué)們，很高興和大家一起上這節(jié)音樂欣賞課！我們翻開中國近現(xiàn)代史，這個屹立在世界東方的巨人，曾經(jīng)飽受了世界列強的分割和凌辱，哪里有壓迫，哪里就有反抗。在祖國日益強大的今天，同學(xué)們肩負(fù)著中華民族復(fù)興的重任，我們決不能忘掉那段慘痛的歷史。今天，我就帶領(lǐng)大家到我們的母親河邊，去目睹一部誕生在抗曰戰(zhàn)爭時期的偉大巨作《黃河大合唱》（板書）。

三、新課學(xué)習(xí)：

黃河大合唱教案B

4、賞析作品：

A、欣賞第一樂章《黃河船夫曲》

①提出問題：a.《黃河船夫曲》表現(xiàn)了一種什么精神？它只是一首單純的船夫號子嗎？ b.《黃河船夫曲》采用了哪種演唱形式？請總結(jié)該曲的情感表達和歌曲風(fēng)格 ②放音樂讓學(xué)生欣賞。③學(xué)生回答后歸納：

同學(xué)們，我們一聽到《黃河船夫曲》心情就會為之震撼，熱血會為之沸騰。它表現(xiàn)了團結(jié)一致、齊心協(xié)力的精神，它不只是一首單純的船夫號子，而有更深刻的內(nèi)涵，那就是展示了我們中華民族的偉大和堅強,這是一首混聲合唱的作品，它吸取了船夫號子的音調(diào)素材，以排山倒海、一瀉千里的氣勢，勾畫出船夫們與驚濤駭浪博戰(zhàn)的情景。這象征著我們民族堅強不屈，樂觀向上、最終必能取得勝利。這段音樂具有十分感人的力量。是不是呀同學(xué)們，（是）第二樂章和第三樂章我們就不欣賞了，同學(xué)們自己在課下欣賞，（師朗誦，放背景音樂《黃河頌》我們的祖國山河壯麗，人民勤勞勇敢。黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野。它表現(xiàn)出我們民族的精神偉大而又堅強。生活在黃河兩岸的中國人民對哺育自己的母親河發(fā)出了由衷的贊美，唐代詩人李白曾寫下―君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回‖的壯美詩句。黃河，是我們的母親河，是中華民族的搖籃。B、欣賞第四樂章《黃水謠》 ①學(xué)生帶問題欣賞《黃水謠》。

提出問題：a.作品的創(chuàng)作手法：A、對比B、重復(fù)C、模仿 b.作品的前后情緒有何不同？ ②欣賞后分組討論，回答問題。③師歸納并做示范：《黃水謠》是歌謠式的三段體，采用對比手法寫成，第一段旋律抒情、明朗，是苦難人民對過去黃河兩岸美好、和平、寧靜生活的遐想。第二段悲憤的音調(diào)，緩慢的速度，控訴曰本帝國主義對中國人民帶來的災(zāi)難。第三段是第一段的再現(xiàn)，黃河依然如故，然而物在人去，天各一方。

C、欣賞第五樂章《河邊對口曲》

①提出問題：歌曲最后表達了一種什么情緒？ ②欣賞《河邊對口曲》。③學(xué)生回答后歸納： 采用山西民間音調(diào)，用民間歌曲中常用的對答形式寫成。最后的混聲合唱更顯示了堅決打擊侵略者和―一起打回老家去‖的決心。D、欣賞《保衛(wèi)黃河》

中華兒女不能像豬羊一樣任人宰割，我們要團結(jié)起來保衛(wèi)全中國！①帶問題欣賞《保衛(wèi)黃河》。

展示問題：作品的創(chuàng)作手法：A．對比 B．重復(fù) C．模仿

說一下歌曲的演唱形式。

②欣賞后學(xué)生分組討論，回答問題。

③老師歸納：聽完以后有什么感覺？（激昂、興奮）情緒上與前幾個樂章形成鮮明的對比，它以生氣勃勃的戰(zhàn)爭精神構(gòu)成了它的音調(diào)特征。無論在萬山叢中，還是在青紗帳里，到處掀起了民族解放運動的高潮。作品用了輪唱這種群眾性的合唱方法，并穿插―龍格龍格龍‖的裝飾句，增強了生動、活躍的氣氛。為什么要用這種演唱形式呢？（學(xué)生回答后歸納）抗曰高潮此起彼伏，有如后浪推前浪，以排山倒海之勢，表現(xiàn)出革命力量的不斷壯大，如黃河滾滾洪流把敵人淹沒在汪洋大海之中。5．音樂知識

了解大合唱的概念（展示）

大合唱，多樂章的聲樂套曲。包括領(lǐng)唱、獨唱、重唱、對唱、齊唱、合唱等，有時穿插朗誦。常用來表現(xiàn)重大的歷史或現(xiàn)實題材，內(nèi)容富于史詩性和戲劇性，多用樂隊伴奏。

四、課堂小結(jié)

（放背景音樂《怒吼吧，黃河》）同學(xué)們，中華民族幾千年的歷史告訴我們，母親河告訴我們，落后就要挨打，在祖國曰益強大的今天，我們要時刻不忘國恥，刻苦學(xué)習(xí)，為祖國的早曰統(tǒng)一，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

《保衛(wèi)黃河》教案 教學(xué)目的：

1、通過聽賞合唱曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受和體驗其作品音樂內(nèi)容、音樂情緒及不同表演形式的效果。

2、通過聽賞、歌唱其音樂作品，幫助學(xué)生了解與其相關(guān)的音樂文化和歷史背景及其作品的思想內(nèi)容和民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。教學(xué)重點：

感受和體驗音樂作品的情感。教學(xué)難點：

理解音樂作品的思想內(nèi)容和民族精神。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好

二、情景鋪墊，感性導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生從地理位置的角度去認(rèn)識我國第二大河——黃河 A、提出問題：畫面中描述的是我國哪條河流? B、學(xué)生觀察思考并回答問題(這是我國第二條大河——黃河)C、教師引言：

黃河，中華民族的母親河!這條奔騰不息的母親河，用她甘甜的乳汁哺育著一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文化，現(xiàn)在就讓我們走進黃河，一睹母親河的容顏，聆聽母親河的心聲，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情吧！

2、觀看影視片段（設(shè)計意圖：通過采用情感對比的方法去欣賞兩段不同情景畫面，首先激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感，其次使學(xué)生對侵略者無比憎恨的情感油然而生。為后面欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》作好了鋪墊。）

(1)A、出示畫面，引導(dǎo)學(xué)生思考：畫面中描繪了黃河的哪些景觀?你能用適當(dāng)語句來描述嗎? B、學(xué)生思考、討論問題，并用優(yōu)美的語匯來描繪畫面中的情景。C、教師對學(xué)生的回答進行總結(jié)：

剛才的畫面中生動形象地描繪了黃河那黃浪滔天，翻騰滾沸；雷聲動地，咆哮呼號!像火山噴涌，似地火沖騰，賽千軍號鳴，如海嘯山呼，驚天地、泣鬼神！的雄渾氣勢。我用唐代詩人李白的―黃河落天走東海，萬里瀉入胸懷間‖和―君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還‖的名句給以總結(jié)，道出我們民族的心聲，黃河是流淌在我們心中的大河，它是一部震懾魂魄的民族交響大樂章。

(2)A、出示畫面，引導(dǎo)學(xué)生思考：影片中的情節(jié)是哪個時期的?你看后有怎樣的感想? B、學(xué)生依次回答問題 C、教師總結(jié)并引出本課

每一個有良知的中國人都不會忘記這段慘痛的歷史，不會忘記那沒有人性、殘無人道的日本侵略者殘害中國百姓、踐踏我們美好河山的歷史罪狀。有多少個文學(xué)藝術(shù)工作者們奔赴全國各地抗戰(zhàn)的前沿，拿起他們手中的筆，用不同的方式為抗日發(fā)出怒吼，為抗戰(zhàn)譜出呼聲。讓我們共同來聆聽―保衛(wèi)家鄉(xiāng)!保衛(wèi)黃河!保衛(wèi)華北!保衛(wèi)全中國!‖的最強音吧!

三、新課教學(xué)，拓展深入

（一）欣賞合唱曲《保衛(wèi)黃河》。

1、初聽《保衛(wèi)黃河》

(設(shè)計意圖：通過學(xué)生的參與，一是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時讓學(xué)生熟悉主題音樂，從唱中進一步體會音樂的情感。)（1）初次聆聽合唱曲《保衛(wèi)黃河》，同時出示問題：

A、請學(xué)生依據(jù)表格中的問題聆聽全曲，思考、討論，并回答問題： 體裁：進行曲

速度：中速稍快

力度：強

旋律特點：節(jié)奏鮮明有力 音樂情緒：高亢激越振奮人心 B、教師結(jié)合學(xué)生的回答進行總結(jié)： 全曲采用了進行曲體裁、以短促跳動、振奮人心的音調(diào)，響亮的戰(zhàn)斗口號，鏗鏘有力的節(jié)奏，以快速大跳的動機和逐步擴張的音型，使歌曲充滿力量的感情，形象地刻畫了游擊健兒端起土槍洋槍、揮動大刀長矛，在青紗帳里、萬山叢中，為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國而戰(zhàn)斗的壯麗場景。

（2）介紹作者

A、剛才我們聆聽的《保衛(wèi)黃河》這部作品出自于哪位作曲家的筆下呢?他就是我國人民音樂家冼星海。B、教師介紹作者（3）作品創(chuàng)作背景：

（教學(xué)意圖：在介紹作品創(chuàng)作背景時，采用了讓視聽結(jié)合的方法，邊讓學(xué)生觀看與創(chuàng)作背景相關(guān)的剪輯錄像資料，邊聽教師精彩的解說，把枯燥的講述形式變得生動起來，為調(diào)動學(xué)生積極參與到熟悉演唱音樂作品的主題旋律的情感體驗作好了鋪墊。)A、教師引言：這部具有寫實性、史詩性、交響性作品是在怎樣的背景下創(chuàng)作完成的呢? B、學(xué)生邊聽教師解說邊看屏幕中的畫面： 抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，全國軍民奮起抗日，打擊侵略者。1938年冬，武漢淪陷后，光未然帶領(lǐng)抗日演藝劇團三隊由陜西黃河壺口處東渡黃河，到達山西呂梁山革命根據(jù)地。途中，光未然親臨險灘激流、怒濤旋渦、礁石瀑布的險地，目睹了黃河船夫與驚濤駭浪博戰(zhàn)的情景，聆聽了船工們高亢激越、深沉有力的號子……這一切激發(fā)了光未然創(chuàng)作的激情和靈感，一首以黃河為背景的長詩——《黃河吟》便應(yīng)運而生。1939年，光未然與冼星海在延安相見，在除夕之夜的朗誦會上光未然親自朗誦了這首詩，冼星海聽后激動不已，決定把這首長詩由光未然改成歌詞后譜曲。冼星海后來在一間窯洞里用了六天的時間于1939年3月31日完成了《黃河大合唱》的曲譜和配器。1939年4月13日在陜北工學(xué)禮堂首演，引起巨大反響，很快傳遍全中國。C、《黃河大合唱》組成部分

2、復(fù)聽《保衛(wèi)黃河》

（1）出示《保衛(wèi)黃河》歌頁，學(xué)生隨音樂輕聲哼唱主旋律。（2）復(fù)聽《保衛(wèi)黃河》全曲。①出示問題：

全曲的主題旋律共演唱了幾遍?每一遍的演唱形式有什么不同? A、學(xué)生討論思考、回答問題(采用自由發(fā)言)：

主題旋律共演唱了四遍。第一遍和第四遍齊唱，第二遍二部輪唱，第三遍三部輪唱，最后一遍又回到齊唱。B、教師小結(jié)

齊唱→輪唱（二部→三部）→器樂→齊唱 ②出示問題：

作者在歌曲中巧妙的運用了將聲部不斷地擴充、力度不斷地增強的創(chuàng)作手法，聽后使你聯(lián)想到什么意境?隱喻了什么主題思想?（設(shè)計意圖：為了讓學(xué)生從感性認(rèn)識逐步上升到理性認(rèn)識是作者創(chuàng)作的真正意圖，從而更深地理解音樂作品的。)A、學(xué)生討論、回答。B、教師小結(jié)

作品演唱的聲部不斷的擴充、力度不斷增強，巧妙地隱喻了抗日武裝隊伍由小到大、由弱到強，終于匯成了一支不可戰(zhàn)勝的力量。它猶如黃河的滾滾洪流，勢不可擋，將一切侵略者淹沒在人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中，顯示了英雄民族的偉大氣魄。

3、再次完整聆聽全曲。

（二）欣賞器樂曲鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》。

1、聆聽音樂片段

(設(shè)計意圖：采用對比聆聽的方法，讓學(xué)生感受器樂作品的風(fēng)格。)（1）播放鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》的錄音片段，同時出示問題：

這段音樂與剛才聆聽的合唱曲《保衛(wèi)黃河》有什么相同和不同之處?主題旋律是用什么樂器演奏的?（2）學(xué)生仔細(xì)聆聽，思考并回答問題，由此引出鋼琴協(xié)奏曲。（3）教師引言：

剛才我們聽到的音樂作品是由1969年殷承宗等人將冼星海的《黃河大合唱》改編為鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的第四樂章《保衛(wèi)黃河》。

樂曲中作者把保衛(wèi)黃河的音樂主題用變奏的手法在樂曲中不斷的出現(xiàn)，主題一共出現(xiàn)了八次，展現(xiàn)了一幅幅英勇抗戰(zhàn)的壯麗畫面。音樂時而展現(xiàn)出硝煙彌漫、戰(zhàn)馬奔騰、革命隊伍千軍萬馬勢不可擋的偉大氣勢；時而又展現(xiàn)了游擊健兒頑強奮戰(zhàn)、英勇殺敵的場面。

2、完整聆聽鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》。

四、鞏固、深化主題

1、提出問題：

同學(xué)們，這節(jié)課我們欣賞了冼星海的音樂作品《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》。作者在這首作品中以黃河為背景，以通俗易懂、簡潔明快的語言，生動形象地描繪了中國人民英勇抗戰(zhàn)的歷史畫面，同時在這部作品中歌頌了我們中華民族的什么偉大精神?(1)學(xué)生相互討論回答。

(2)教師依據(jù)學(xué)生的回答進行總結(jié)：

作品以黃河為背景，熱情贊頌了中華民族的堅定不移、不屈不撓的堅強意志和斗爭精神，同時再現(xiàn)了中國人民勤勞樸實、胸懷寬廣、熱愛和平的崇高品德。

2、教師引言：

《黃河大合唱》這部具有寫實性、史詩性、交響性的作品，以那真摯的情感、深遂的意境，表現(xiàn)出了中華民族的偉大精神。她誕生于中華民族生死存亡的危急時刻，曾經(jīng)給浴血奮戰(zhàn)的中國軍民帶來了極大的鼓舞。60年來這部經(jīng)典作品廣為傳唱，經(jīng)久不衰。如今，在改革開放的年代里，母親河優(yōu)秀民族文化沉積而成的堅忍不拔、永不言敗的品格，依然存在于華夏兒女的血脈里，在華夏兒女的胸中奔流，她激勵著中國人民前赴后繼，自強不息。沒有強大的祖國，哪有幸福的家。黃河的偉大精神是華夏兒女建設(shè)祖國、振興中華永恒的主題。

五、結(jié)束本課

請同學(xué)隨音樂高唱《保衛(wèi)黃河》主題旋律，再一次體驗音樂作品的情感和感悟音樂作品深刻的思想內(nèi)涵。黃河是中華民族的象征，他養(yǎng)育了我們中國13億人民。我們的母親河，哺育了我們在座的每一位同學(xué)。過去的人們用自己的鮮血保衛(wèi)者我們的母親河，現(xiàn)在的我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為將來建設(shè)我們的祖國而奉獻自己的力量，做一名無愧的炎黃子孫！

阿伊亞—非洲的靈感教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱和欣賞活動，以積極的態(tài)度感受非洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點，喜愛非洲民族、民間音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。

2、模仿演唱非洲民間歌曲《阿伊亞》，感受、體驗這首歌曲的風(fēng)格特點。

3、聆聽非洲《鼓樂》及非洲民間樂曲片段，感受、體驗非洲鼓樂的風(fēng)格特點，并能夠模仿簡單的非洲音樂節(jié)奏。

4、知道非洲鼓、馬林巴等代表性非洲民間樂器，并能辨認(rèn)這些樂器的音色。

二、教學(xué)重難點：

模仿演唱非洲民間歌曲《阿伊亞》； 模仿簡單的非洲音樂節(jié)奏。

三、教學(xué)方法：

本單元學(xué)習(xí)《非洲音樂》具有較大的特殊性，對學(xué)生來說比較陌生，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)過程：

在學(xué)生進入教室時播放一段非洲音樂（可以在百度上下載），讓學(xué)生感受音樂氣氛。

（一）、導(dǎo)入：

放一段非洲圖片或舞蹈，從圖片或舞蹈來判斷屬于哪個地區(qū)？ 師：非洲在你的腦海里是什么樣的？今天我們就一起走進非洲，去感受非洲音樂的魅力。

（二）、新課：

1、出示圖片：非洲的地理、人文……

2、師：非洲不僅有廣闊的地域環(huán)境，豐富的礦產(chǎn)資源，也有豐富的音樂文化，下面我們就進入中非，去體驗一下中非的民歌特點。欣賞（采用先聽再講解的方式）（1）歌曲簡介：《阿伊亞—非洲的靈感》是由―黑色之音‖演唱組演唱的一首中非民間歌謠。全曲沒有語義性歌詞，只有―嗨呀，嗨呀‖一類的襯詞。表達了一種相互呼喚的情景。（2）欣賞。在欣賞的過程中思考它是屬于什么樣的演唱形式（無伴奏女聲三重唱）它的一個特點——一人領(lǐng)唱，眾人應(yīng)和，為多聲部音樂。

① 完整欣賞歌曲：談一談與我們以前學(xué)過的歌曲有什么不同？ ② 再聽歌曲，小聲跟唱。

③ 教唱歌曲，用聽唱和模唱的方法學(xué)習(xí)。

3、師：我們剛剛體驗了非洲民歌的演唱特色，下面請同學(xué)們看一下音樂在非洲人們生活中的作用。

4、師：看了這些同學(xué)們有沒有在想非洲的音樂是用什么樂器，怎樣演奏的呢？而且非洲的樂器也很有特色。

出示一空幻燈片，有背景音樂，讓學(xué)生猜是哪類樂器，再出示非洲樂器的幻燈片，教師作簡要介紹。

① 木琴（馬林巴）② 鼓（重點介紹）③ 拇指鋼琴 ④ 其他樂器

（三）、欣賞《鼓樂》

聆聽《鼓樂》，模仿節(jié)奏。

（四）、總結(jié)非洲音樂的特征

第一，非洲有多種特殊類型的音階，非洲音樂的旋律通常是圍繞著一個或幾個骨干音而進行的，有時干脆只由某種音型的不斷反復(fù)構(gòu)成。非洲音樂的音域較窄，樂句比較短小，常作反復(fù)，很少聽到悠長的旋律線和豐富的裝飾音和各種變奏。

第二，非洲音樂具有一種自然多聲性傾向。經(jīng)常可以看到兩聲部結(jié)構(gòu)的歌曲和器樂曲，有的是主調(diào)式的多聲部，也有的是復(fù)調(diào)式的多聲部。

第三，特殊的節(jié)奏是非洲黑人音樂中最重要的因素。非洲音樂的節(jié)奏強烈奔放，復(fù)雜多變。非洲音樂節(jié)奏可分為自由節(jié)奏和固定節(jié)奏兩種。前者無明確的、有規(guī)律的律動感，一些地區(qū)的哀歌、贊美歌和少數(shù)宗教、歷史歌曲屬于這一類；而后者則具有規(guī)則的律動，并且可以借助于拍手、跺腳和敲擊樂器，將其律動結(jié)構(gòu)體現(xiàn)和強調(diào)出來。非洲音樂的節(jié)奏有單線型和多線型兩種形式。非洲音樂的節(jié)奏具有一種豐富而獨特的表現(xiàn)力，它通過單線條和多線條的種種變化和樂器的音色的明暗對比，可以產(chǎn)生交響式的音響效果，并表達出多種不同的內(nèi)涵。有時，甚至具有語義性，成為一些部落用以傳遞信息的鼓語。因此，可以認(rèn)為非洲的節(jié)奏是非洲黑人對世界音樂文化的重大貢獻。現(xiàn)代的西方通俗音樂和部分藝術(shù)音樂作品，都從非洲音樂的節(jié)奏中獲得豐富的營養(yǎng)和啟示。

（五）、教學(xué)拓展

聽辯亞洲、非洲、拉丁美洲音樂風(fēng)格

十送紅軍教案 教材分析：

歌曲《十送紅軍》是紅軍長征之前，流傳于江西革命根據(jù)地的眾多民歌之一。歌曲旋律優(yōu)美流暢，歌詞采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切，難舍難分。

歌曲旋律中有一個主體（α）和兩個復(fù)體（ｂ和ｃ）從而構(gòu)成αｂαｂｃα的結(jié)構(gòu)形態(tài)。在每一段的旋律運行中，多以短句的形態(tài)出現(xiàn)，并在短句的后面予以停頓，雖然在短句間歇時有間奏穿插其中，但從整體來看，它依然給人以抽噎的感覺，在情緒上難脫壓抑沉重的現(xiàn)象。全歌給人的情緒感覺是融留戀、期盼、祝福、深情等多種情緒為一體。裝飾音及方言襯詞：里格、介子個的運用使歌曲極富江西地方特色。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《十送紅軍》，學(xué)生通過聽、議、唱、賞、游戲等形式感受歌曲、體驗歌曲、理解歌曲，進而達到有感情的演唱歌曲。

2、通過歌曲的學(xué)習(xí)，了解江西的紅色歷史，進而激發(fā)學(xué)生熱愛紅土地、熱愛家鄉(xiāng)江西、熱愛江西民歌的情感。

3、通過歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，教育學(xué)生發(fā)揚革命傳統(tǒng)，發(fā)揚紅軍長征精神：艱苦樸素、不怕困難、堅韌頑強。教學(xué)難點： ?

? ? 2 2 3

2? 3 5 3 5 樹 樹(里 格)

梧

桐 音程九度大跳的演唱技能

教學(xué)重點：了解江西紅色歷史，感受體驗歌曲情感。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，走進江西

1、組織教學(xué)，師生問好！

2、歌曲《江西是個好地方》，以音樂的形式走進江西，感受江西的人文美景，了解江西的紅色歷史（多媒體創(chuàng)設(shè)意境，更形象直觀的了解江西）。

3、請學(xué)生介紹江西的紅色歷史。

4、教師導(dǎo)入課題：學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典《十送紅軍》

師：江西是個好地方，山清水秀好風(fēng)光。在這片神奇的紅土地上，孕育了中國革命的搖籃－井岡山，共和國的搖籃－瑞金，軍旗升起的地方－南昌，中國工人運動的策源地－安源等等，也孕育了豐富多彩的民歌，這些偉大的紅色歷史是形成和產(chǎn)生江西民歌和江西革命民歌的源泉，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首來自紅土地的紅色經(jīng)典：《十送紅軍》，通過歌曲讓我們一起來感受發(fā)生在江西這片紅土地上的故事，感受紅土地的紅色經(jīng)典。

二、學(xué)唱江西民歌，感受紅色經(jīng)典

1、聽、議（歌曲感受）?完整欣賞歌曲一遍

提問：歌曲反映什么場面？表現(xiàn)了什么情緒？（通過欣賞討論交流）紅軍要離開根據(jù)地，即將踏上長征路，在幾年的土地革命中紅軍早已和廣大群眾結(jié)下了魚水深情，這首歌曲反映就是革命根據(jù)的的廣大群眾對紅軍依依不舍的心情。?再次欣賞歌曲一遍

提問：歌曲旋律、歌詞有什么特點?你認(rèn)為歌曲什么地方更具江西地方特色？（交流）旋律多以短句的形態(tài)出現(xiàn)，給人傷心、難過、抽噎的感覺，軍民魚水情深。歌詞采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切、難舍難分。裝飾音的運用，方言襯詞―里格‖―介子個‖的運用，使歌曲更具江西贛南地方特色。

2、唱

師：讓我們一起來學(xué)唱這首歌，感受根據(jù)地的人民對紅軍的深厚情意，感受江西贛南民歌的風(fēng)格特點

?隨音樂完整學(xué)唱歌曲第一段（選擇自己喜歡的方式學(xué)唱）提示：先突破最容易的地方，教師傾聽，發(fā)現(xiàn)學(xué)生演唱難點。?解決演唱難點（通過聽唱、相互學(xué)習(xí)及教師指導(dǎo)的方式解決）

? ? ?

2 3

2? 3 5 3 5 樹 樹(里 格)

梧

桐

?分小組、男女生、師生歌曲接龍等形式完整學(xué)唱歌曲。

3、悟（感悟、體驗情感）

師：歌曲《十送紅軍》是一首表現(xiàn)送別之情的歌曲，古往今來有很多表現(xiàn)這一情感的詩和歌曲，誰能吟誦或演唱，并體會其中的情感？ ?詩：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈汪倫》、《賦得古原草送別》等。?歌曲：《送別》齊唱，體會情感。

?將這一情感融入歌曲中，有感情的演唱《十送紅軍》

4、歌曲演繹

以小組為單位選擇表演形式或創(chuàng)新，并進行展示

三、拓展延伸

《十送紅軍》是一首以紅軍長征為背景的江西民歌

?紅土地孕育了豐富多彩的民歌，你知道的江西民歌有哪些？說說歌名或唱上一小段（使學(xué)生了解江西民歌，進而激發(fā)對江西、江西民歌的熱愛之情）如：送郎當(dāng)紅軍、請茶歌、斑鳩調(diào)、毛委員和我們在一起等

?紅軍長征歷時一年，行程二萬五千里，紅軍不畏強敵不怕艱險艱苦奮戰(zhàn)，取得了長征的勝利，你能說出幾首歌頌紅軍長征的歌名或詩歌并朗誦嗎？如：七律·長征、過雪山草地、四渡赤水出奇兵等

四、小結(jié)

師：江西這片紅土地孕育了豐富的文化，孕育了多彩的民歌，更孕育了勤勞純樸的人民。今天，我們唱響了紅土地的歌曲，唱熱了我們的心扉。作為新時期的少年我們應(yīng)繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)，發(fā)揚紅軍長征精神，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國美好的明天！最后，讓我們唱著《十送紅軍》結(jié)束這節(jié)課。

長江兩岸民歌欣賞A 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的導(dǎo)入，讓同學(xué)們喜歡我國江南地區(qū)的民歌和民間音樂，樂于主動了解江南地區(qū)的音樂文化；

2、通過傾聽和演唱，了解江南音樂的一些顯著的特征。教材分析：

《采茶舞曲》作于1958年。音樂中糅進了越劇唱腔的音調(diào)，流暢而柔美。歌曲的前四句歌詞以贊美江南的景色及茶鄉(xiāng)西湖的新氣象為主，音樂優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，細(xì)膩中帶有輕巧的色彩。后六句則是表現(xiàn)采茶姑娘的勞動景象和愉快的心情，音樂現(xiàn)用跳動、明快清新的旋律來表現(xiàn)勞動的景象，隨后將樂句拉寬、音調(diào)上揚突出地展示出采茶姑娘們的興奮、幸福的心情。《龍船調(diào)》最早是流傳在湖北省恩施州利川柏楊鎮(zhèn)一帶的劃采蓮船的唱腔，《龍船調(diào)》是聯(lián)合國教科文組織于1991年10月公布的世界25首優(yōu)秀民歌之一。《龍船調(diào)》共有12段，以每月節(jié)慶和農(nóng)事活動為內(nèi)容。《龍船調(diào)》特色濃郁，意境鮮麗，歌中的土家妹娃與艄公兩個藝術(shù)形象栩栩如生；詞句質(zhì)樸通俗朗朗上口，襯詞很多，有著詼諧幽默的特點；音樂旋律起伏悠揚，音域?qū)拸V而高亢婉轉(zhuǎn)，其抒情性與民間情感十分突出。

《歡樂歌》江南絲竹八大曲之一，曲調(diào)明快熱情，起伏多姿，旋律流暢，由慢漸快，表示歡樂情緒逐漸高漲，常用于喜慶廟會等熱鬧場合，表達了人們在喜慶節(jié)日中的歡樂情緒。知識與技能：

通過方言的模擬演唱進一步體會長江兩岸民歌的特點。過程與方法：

1、通過聆聽歌曲和視頻播放激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)感受歌曲特點的興趣；、通過聆聽對比連線的方法，和學(xué)生討論交流的互動體會和總結(jié)歌曲的特點。情感態(tài)度與價值觀：

通過對歌曲的學(xué)習(xí)和聆聽，學(xué)生能夠主動了解江南兩岸的民歌，感受歌曲美的同時激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的美好情感。

能積極參與聆聽，方言模仿。重點和難點：

運用比較的方法找出長江兩岸民歌的特點。教學(xué)過程：

一、賞析《采茶舞曲》

1、看視頻采茶場面

提問：人們在干什么？茶葉適合生長在什么環(huán)境下？引出------浙江

（教學(xué)意圖：引出地理位置----長江兩岸的省市圖，直觀了解與歌曲相關(guān)的地理位置。）師：浙江是一個人杰地靈的好地方，因為有了長江水的孕育，浙江的茶葉品質(zhì)優(yōu)良，有關(guān)于茶葉的民歌也層出不窮，其中比較有名的還要屬《采茶舞曲》了。

和老師一起認(rèn)識《采茶舞曲》相關(guān)資料。歌詞以贊美江南的景色及茶鄉(xiāng)西湖的新氣象為主，表現(xiàn)采茶姑娘的勞動景象和愉快的心情。

2、欣賞分析： 聆聽：第一遍 帶問題：

A、歌曲帶給我們什么音樂情緒？（細(xì)膩柔美）B、他所運用的語言有什么特點？（江浙方言）C、請同學(xué)模仿一下江浙一帶方言（老師范唱）教師小結(jié)：《采茶舞曲》糅進了地方戲曲---越劇唱腔元素，用方言演唱，讓人感到委婉，柔美，細(xì)膩。

3、總結(jié)音樂特點：委婉，柔美，細(xì)膩

長江兩岸民歌欣賞B

二、賞析《龍船調(diào)》

1、請同學(xué)看地圖

長江經(jīng)過的省份很多，長江兩岸的民歌除了有委婉，柔美，細(xì)膩之外，還有什么共同的特點呢？

和老師走進湖北一起認(rèn)識《龍船調(diào)》。《龍船調(diào)》分析

最早是流傳在湖北省一帶劃船采蓮藕時的唱腔，歌中的土家妹娃與艄公兩個藝術(shù)形象栩栩如生。

2、欣賞分析：

第一遍：請同學(xué)們聆聽音樂 第二遍：師生共同表演

提問：通過表演音樂情緒？（活撥，詼諧幽默，很生活化）教師引導(dǎo)

師：一個是采茶時唱的，一個是早時采蓮藕時唱的，同學(xué)們想想這兩首歌曲都有這個相同之處想想與人們什么有關(guān)？（勞動 生活）

3、教師小結(jié)兩首歌曲的特點：

A:細(xì)膩委婉柔美

B:反映勞動人民的生產(chǎn)生活

C：多用方言演唱

三、賞析《歡樂歌》

1、此外長江兩岸民歌的伴奏樂器也十分講究，結(jié)合我們前面欣賞的兩首音樂一起聆聽《歡樂歌》，同學(xué)們猜猜有哪些樂器？

生（略）

2、教師小結(jié)江南絲竹概念

像：二胡、竹笛、琵琶、揚琴、蘆笙等都是絲竹樂器。

江南絲竹：我國民間器樂樂種之一，主要流傳與：上海，江蘇一帶。

3、提問：《歡樂歌》是什么樣的音樂情緒？（歡樂）

4、小結(jié)

常用于喜慶廟會等熱鬧場合，表達了人們在喜慶節(jié)日中的歡樂情緒。

引導(dǎo)學(xué)生說出長江兩岸民歌的特點：A:細(xì)膩委婉柔美

B:反映勞動人民的生產(chǎn)生活

C：多用方言演唱

D:伴奏多用絲竹樂器

F:樂曲篇幅短小

四、拓展練習(xí)

1、同學(xué)們總結(jié)的很好，現(xiàn)在老師考考你們，請準(zhǔn)確分辨長江兩岸民歌！

課件連線題

聽辨音樂，辨別屬于長江兩岸的民歌。

2、小結(jié)：請學(xué)生自主對北方民歌的特點簡單談?wù)劇＃▽拸V粗狂等）課堂小結(jié)：對比之下同學(xué)對長江兩岸民歌有了更深的了解，咱們的祖國地大物博，文化底蘊厚重，隨著時代的發(fā)展和外來文化進入我們民歌也做了很大的創(chuàng)新，比如我們在編曲上加入了一些大膽的配器，運用了很多現(xiàn)代樂器在像江南絲竹這樣一類的民樂里，是的民樂更好的和世界接軌，從而弘揚我們優(yōu)秀的音樂文化。

課后作業(yè)題目：如果你是一位導(dǎo)游要向游客介紹我們長江兩岸的音樂，你會怎樣介紹？（形式不限）

《鱒魚》鋼琴五重奏教案 教學(xué)目標(biāo)：

一、能初步形成聽賞多聲部的能力，了解變奏曲式和變奏手法。

二、嘗試運用所學(xué)的音樂表現(xiàn)手法進行簡單的變奏。

教學(xué)重、難點：

一、引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂要素及表現(xiàn)手法對表達情感的作用。

二、運用所學(xué)內(nèi)容進行―變奏‖編創(chuàng)。

教學(xué)用具：多媒體設(shè)備

教材分析：

1、作品分析：《鱒魚》是舒伯特1817年根據(jù)詩人舒巴爾特的浪漫詩創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲。它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被虛詐和邪惡所害，借對小鱒魚不幸遭遇的同情，抒發(fā)了作者對自由的向往和對迫害者的憎惡，是一首寓意深刻的作品。

2、作者介紹：舒伯特（1797---1828）奧地利作曲家，歐洲浪漫樂派的代表人物之一。由于生活貧困又不愿依附于權(quán)貴，在他的作品中常常流露出苦悶和壓抑的情緒，年僅31歲就離開了人世。舒伯特的創(chuàng)作體裁非常廣泛，包括歌劇、交響樂、重奏樂、奏鳴曲等，其中歌曲是舒伯特有特殊成就的創(chuàng)作領(lǐng)域，被譽為―歌曲之王‖。

3、作品結(jié)構(gòu)圖（略）

4、重奏樂：又稱之為室內(nèi)樂，17世紀(jì)起源于意大利。近代室內(nèi)樂指每一聲部都由一件樂器演奏的小型合奏曲。按聲部人數(shù)的多少可分為―二重奏‖、―三重奏‖等，也可按演奏的樂器分為―銅管重奏‖、―木管重奏‖等，其中最常見的形式是弦樂四重奏，分別由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴組成。

5、變奏曲式：由代表基本樂思的音樂主題及若干變奏所構(gòu)成的曲式，稱為變奏曲式，變奏中最初的呈現(xiàn)并作為以后變奏所依據(jù)的原型部分，稱為變奏的主題，其后的各次變奏依次稱為變奏

一、變奏

二、變奏三……結(jié)構(gòu)圖式為A+A1+A2+A3……

6、常見變奏手法:改變演奏、演唱方式：加入各種裝飾音；改變音色、速度、力度、節(jié)奏、調(diào)號等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們釣過魚或看過別人釣魚嗎？如果你作為被釣上的魚，有什么感想？今天我們就來感受一下在舒伯特筆下的那條魚的命運又是如何呢？

１、欣賞歌曲《鱒魚》

２、介紹歌曲的創(chuàng)作背景，引出課題——《鱒魚》鋼琴五重奏（第四樂章）

《鱒魚》是舒伯特在１８１７年根據(jù)詩人舒巴特的浪漫詩創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲。它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被虛詐和邪惡所害。

二、新課教學(xué)

分段欣賞《鱒魚》鋼琴五重奏（第四樂章）。

１、結(jié)合書本，了解樂曲結(jié)構(gòu)及各樂段主奏樂器。

２、播放主題，學(xué)生按照課件打出的譜例，跟隨主奏小提琴演唱主題旋律。

３、欣賞變奏一至變奏五。

教師：變奏一至變奏五將展現(xiàn)給大家不同的風(fēng)貌，我愿做一名向?qū)В瑤Т蠹易哌M這五光十色的變奏世界，請大家注意我的向?qū)崾尽?/p>

向?qū)崾荆?/p>

變奏一：主奏鋼琴使音樂發(fā)生了什么變化？誰在和鋼琴對話？

學(xué)生：音樂情緒變得歡快、跳躍。像是小提琴在和鋼琴對話。

變奏二：誰叫醒了你的耳朵？主奏大提琴營造了什么意境？

學(xué)生：小提琴的演奏最為清晰，大提琴使人感到安詳、愜意。

變奏三：請你跟唱主題，別讓它溜走！教師：主題的情緒變得怎樣？

學(xué)生：陰沉、有些壓抑。

教師：哪件樂器促成了這種情緒？

學(xué)生：是低音提琴。

教師：是誰拉扯著你離開主題？它表達了怎樣的心情？

學(xué)生：是鋼琴。它快速的演奏，顯得很焦急。

變奏四：將你的心貼緊音樂，你聯(lián)想到了什么？

學(xué)生：我仿佛看到了漁夫拼命攪渾河水，而小提琴的演奏像小鱒魚在逃。

變奏五：告訴我你此刻的心情。

學(xué)生：傷感。

４、欣賞結(jié)束段，體會作者的創(chuàng)作初衷。

教師：雖然歌曲中敘述的故事已經(jīng)講完了，但舒伯特還是意猶未盡地寫下了結(jié)束段。他想借助結(jié)束段的情緒告訴我們什么呢？

師生共同討論：黑暗將過去，善良永存。

三、賞析與體驗

復(fù)聽：變奏

一、變奏四，體驗音樂要素的變化在變奏中的作用。

變奏一

⒈復(fù)聽變奏一，請學(xué)生用手勢及圖形譜的方式表現(xiàn)情緒中的跳躍性。

⒉引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)鋼琴和小提琴是怎樣造出歡快、跳躍的情緒的？

學(xué)生：鋼琴音色明亮、主題移高八度、小提琴演奏三連音。

⒊完整欣賞變奏一，感受音樂要素的改變?yōu)闃非鷰淼淖兓?/p>

⒋聽變奏四，請學(xué)生用動作表現(xiàn)強音的節(jié)奏，師生共同找出造成恐懼情緒的要素（力度的增強、六連音造成的緊迫感、d小調(diào)）。變奏一

主題移高八度 鋼琴明亮的音色 三連音

變奏四

ff的強音 六連音造成的緊迫感 d小調(diào)

５、師生共同總結(jié)：此作品所使用的基本變奏手法。歸納―變奏‖的概念。

變奏一

音高 音色 音型

變奏四

力度 音型 調(diào)性

四、實踐與創(chuàng)作

用所學(xué)的變奏方法，為下面的旋律寫兩個小變奏

1＝C 1 2 3 │ 2 1 6 ─ │

五、小結(jié)：

教師：同學(xué)們，在今天的這堂課中，我們初步感受了―變奏‖，探索了音樂要素中在變奏中是如何展現(xiàn)魔力的。如果說舒伯特總是帶給我們幻想，那么這些神奇的變奏則為幻想插上了翅膀。愿你用實踐豐滿你的羽翼，我期待著與大家共同分享！

《搖籃曲》教案 教學(xué)目的：

1、掌握歌曲的表演情緒

2、了解搖籃曲

3、了解歐洲音樂風(fēng)格 教學(xué)難點：

1、體會搖籃曲溫柔的曲風(fēng)

2、八度大跳唱的時候的音準(zhǔn) 教學(xué)方法：啟發(fā)提示式、示范法 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好！

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們小的時候，最幸福的不過是在媽媽的懷里，聽著優(yōu)美的搖籃曲甜甜的入睡了，母愛是偉大的，世界上所有的母親都是一樣的，不同的只是媽媽 嘴里哼唱的搖籃曲而已，同學(xué)們，你們聽過的、了解的、熟悉的搖籃曲有幾首？--------好，今天我們就來學(xué)習(xí)德國作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》，看看勃拉姆斯用音樂為我們描繪了一幅什么樣的畫面？ 第一次聆聽《搖籃曲》

三、進入新課

介紹作者：約翰內(nèi)斯·勃拉姆斯(1833一1897)德國作曲家。13歲就為生活而奔波。20歲到各地演出，結(jié)識了李斯特、舒曼等藝術(shù)家。舒曼稱他為―有重要意義的后起之秀‖。1862年，他遷居維也納，擔(dān)任合唱指導(dǎo)、樂隊指揮。勃拉姆斯一生寫有大量作品。其中，有四部交響曲，多部協(xié)奏曲及管弦樂曲等。

1、請同學(xué)們說說這首歌表現(xiàn)的是什么？

2、聽教師范唱一次。

3、視唱(用WU音來唱旋律）

4、朗讀歌詞

5、演唱歌詞，教師鋼琴伴奏。

6、再次聽范唱，用怎樣的情緒和速度來演唱？

7、帶有感情的演唱歌曲。

四、拓展介紹欣賞

1、搖籃曲：也叫催眠曲,原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲,以后逐漸成為一種獨立的音樂體裁.不同國家,不同民族不同地區(qū)都有他們自己的搖籃曲。

2、欣賞莫扎特的《搖籃曲》

3、總結(jié)音樂：音樂中富于徐緩的敘事語氣的旋律,再加上裝飾音的運用,表現(xiàn)出那充滿無限溫存慈祥的萬千柔情.并勾畫出一副母親對孩子親切祝福的動人畫面.也表達了人類最崇高的感情--母親對孩子的愛.課堂小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了勃拉姆斯的《搖籃曲》，通過本課，我們了解了搖籃曲的演唱情緒與方法，體會到了勃拉姆斯這首搖籃曲的風(fēng)格，我們被勃拉姆斯所做的這首細(xì)膩的歌曲所打動，體會到母愛的偉大，回去后，大家可以查找還有多少首搖籃曲，不妨找出來做做比較，看看他們的曲風(fēng)有什么不同。

《難忘今宵》教案

【教學(xué)內(nèi)容】歌曲《難忘今宵》

【教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想】課改的動力是轉(zhuǎn)變教師陳舊的一言堂觀念，讓原先的教學(xué)―死水‖變得波瀾起伏，有聲有色，使學(xué)生回味無窮，終生受益。在本課的教學(xué)中，以創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)為重點，教師通過讓學(xué)生啞劇表演、音樂選擇、音樂創(chuàng)造、師生互動等，充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、交流等水平，從中也突出學(xué)生主體地位。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過演唱歌曲，讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音歌唱。２、通過演唱歌曲，使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地 歌唱。

3、通過創(chuàng)作與表演，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生的自我規(guī)劃、組織能力。

4、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用積極的態(tài)度參與音樂活動。【教學(xué)重點】用自然圓潤的聲音演唱歌曲。

【教學(xué)難點】理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對其進行創(chuàng)作與表演。【教學(xué)流程圖】（注：網(wǎng)頁無法顯示特殊表單）情感 升華 師生 互動 拓展 創(chuàng)造 新授 歌曲 實踐 體驗 啞劇 導(dǎo)入

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→ 【教學(xué)過程】

一：啞劇導(dǎo)入，實踐體驗

師：首先請4位同學(xué)上來邊聽音樂邊進行啞劇表演---出操，請其他同學(xué)思考在這個啞劇中，共出現(xiàn)了幾次音樂？這些音樂在何種場合出現(xiàn)？（播放音樂，屏幕同時顯示問題）生：共出現(xiàn)了4次音樂，分別是進場---升旗---做操---退場。師：為什么這4位同學(xué)不把音樂與動作換一下？

生：這已經(jīng)習(xí)慣了……這樣的動作只能配這樣的動作……

師：確實，音樂能烘托氣氛，音樂能表達人的情感，音樂更是無法用語言來傳達的―弦外之音‖，什么樣的音樂，什么樣的心情，同樣，什么樣的畫面，也應(yīng)該配什么樣的音樂。下面就請同學(xué)們來觀看一小段錄象，根據(jù)畫面請你選擇一段合適的音樂。

（屏幕滾動播放―春節(jié)聯(lián)歡晚會‖的結(jié)尾無聲片段，音樂播放：１《命運交響曲》２、《我心永恒》、３《難忘今宵》）生：《命運交響曲》太激烈了，《我心永恒》很抒情，《難忘今宵》很符合其畫面。

（擷取學(xué)生周圍最熟悉的活動場面，進行啞劇表演，并通過畫面與音樂結(jié)合的實踐體驗，即活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生參與音樂的熱情，又為后面《難忘今宵》的出現(xiàn)打下了伏筆。）

二、新授歌曲，體驗感情

師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)那首每年―春節(jié)晚會‖的壓臺戲《難忘今

宵》。

教師簡單介紹詞曲作者。

師：一起聆聽李谷一演唱的優(yōu)美動聽的歌曲，結(jié)合大屏幕樂譜，思考：

⑴歌曲中的兩段歌詞各表達了什么內(nèi)容？

⑵歌曲中哪些小節(jié)的旋律完全相同？

⑶哪些小節(jié)的旋律相似不完全相同？ 生：（答略）

（教師由其中的1、3、５、７、11、12 13小節(jié)旋律特點教唱，學(xué)生隨唱，其中第三小節(jié)的跳進旋律，看屏幕跟老師用tita讀，用低頭唱低音、抬頭唱高音。）師：為什么歌曲中采用了這么多的十六分音符，表達了怎樣的情感？如果把十六分音符都改為八分甚至四分音符，效果又會怎樣？（師唱改編成的音樂）

生：大量運用十六分音符，更能表達人們內(nèi)心的激動，不能平靜……

（課堂中的情境提問，引導(dǎo)啟發(fā)是關(guān)鍵，學(xué)生從問題中嘗試對歌曲最初的了解，掌握旋律特點便于歌唱。聲勢訓(xùn)練運用，解決了教學(xué)歌唱的疑難問題，排除了學(xué)生對較復(fù)雜又相似節(jié)奏的心理障礙。同時通過比較、討論曲作者運用的大量十六分音符，理解歌曲的內(nèi)涵。所以在新授歌曲中，從問題—聆聽—體驗—思考—回答的思維流動過程，讓學(xué)生感受到自己在課堂中的主體地位。）

師：這首歌讓你來唱，如何來處理它的情感力度變化昵？

生（甲）：深情地演唱，從―共祝愿，祖國好‖開始力度強…… 生（乙）：第一小節(jié)用內(nèi)在的情感演唱，第六小節(jié)對比前面小節(jié)稍強，第七、八小節(jié)相對前一小節(jié)稍弱…… 師：（補充歸納）

師：隨琴有感情地演唱（師生）

三、拓展創(chuàng)造，師生互動

師：這首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的，那如果我們把這首歌用

美聲加通俗來演唱效果又會怎樣呢？讓我們一起來聆聽２００１年―春節(jié)晚會‖幺紅、滿文軍等演唱的《難忘今宵》。

（屏幕播放２００１年―春節(jié)晚會‖ 的《難忘今宵》）師：《難忘今宵》這首歌以它悅耳的曲調(diào)、豐富的內(nèi)涵，深得廣大群眾的喜愛，并且在許多大型電視文藝晚會中作為終曲而演出，借以突出晚會的主題思想。下面以小組為單位，采用不同的形式表演歌曲或歌曲的主題。生：分組進行策劃、商討、研究、表演 師：（總結(jié)評價）各小組表演的各具特色……今天老師真的很開心與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這首優(yōu)美抒情的歌曲，在下課之前，老師也躍躍欲試，創(chuàng)造了一段歌詞，送給同學(xué)們。（師唱―難忘今朝，難忘今朝，＊＊班級把課上，學(xué)生個個都很棒，祝愿你，身體好，心情好，學(xué)習(xí)好……‖）（在課堂學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的成功，學(xué)會正確評價自己和看待他人。通過表演活動，展示自己的學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生獲得成功的回饋，從中也體現(xiàn)出學(xué)生的合作、交流、探究的精神。教師的參與，拉近了師生之間的距離。）

四、德育滲透，情感升華

師：就讓我們帶著這份喜悅，……用歌聲舞姿再次表達內(nèi)心的誠摯之情：愿我們偉大的祖國更加繁榮、昌盛，祝祖**親明天更美好……（播放多媒體課件影音圖像《難忘今宵》下課）【點評】

教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感，體驗與觀念豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展，彼此形成一個真正的―學(xué)習(xí)共同體‖。要改變長期以來音樂教學(xué)只重視技能訓(xùn)練，知識傳授，而忽視學(xué)生心靈感悟、情感體驗和發(fā)展的現(xiàn)象，我們必須強調(diào)音樂教育應(yīng)該遵循藝術(shù)本身的規(guī)律，充分重視審美體驗在音樂教育過程中的重要地位。因此本課在設(shè)計音樂課《難忘今宵》時，其宗旨就強調(diào)了音樂教學(xué)應(yīng)遵循藝術(shù)本身的規(guī)律，從聽覺入手，從情感入手，充分重視審美體驗在音樂教學(xué)過程中的重要作用。重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動的參與意識，合作精神，鼓勵學(xué)生大膽探索、勇于實踐的創(chuàng)新精神。對于思維活躍，又有表演欲望的七年級學(xué)生來說，最有效的教學(xué)方式是啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在實踐參與中去學(xué)習(xí)音樂。本著這一教學(xué)思想，執(zhí)教《難忘今宵》時注重突出了以下四個方面。

一、啞劇導(dǎo)入，引起興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：興趣是最好的老師。美國教育學(xué)家布魯納也曾說過：學(xué)習(xí)的最好動機是對學(xué)習(xí)材料的興趣。所以本課在一開始，就嘗試著用新的教學(xué)理念，讓學(xué)生走進音樂，讓音樂走進學(xué)生的生活。先由啞劇入手，即使躍了課堂氣氛，又激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望。其次，通過滾動的畫面，讓學(xué)生來選擇音樂為其匹配，讓學(xué)生主動參與，互相討論。從中給學(xué)生營造肢體的美，視覺的美，聽覺的美，讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂。

二、深入曲譜，升華主題

本課中曲作者運用了大量的十六分音符，教師通過比較、討論，挖掘了歌曲的內(nèi)涵；對相似、相同的旋律，教師用聲勢訓(xùn)練運用，解決了教學(xué)歌唱的疑難問題，排除了學(xué)生對較復(fù)雜又相似節(jié)奏的心理障礙；對幾組跳進的旋律，老師采用學(xué)生淺顯易懂的tita讀，用低頭唱低音、抬頭唱高音。所以在教授新歌時，不但解決歌曲中的難點，還升華了歌曲的主題，使學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂。

三、激發(fā)創(chuàng)造，大膽創(chuàng)新 音樂是一種非語義的信息，音樂的這種自由性、模糊性和不確定性特征給人們對音樂的理解與表現(xiàn)提供了想象、聯(lián)想的廣闊空間。音樂藝術(shù)的創(chuàng)作、表演、欣賞等各個環(huán)節(jié)均體現(xiàn)了鮮明的創(chuàng)造意識并伴隨著獨特的創(chuàng)造行為，因此，音樂是創(chuàng)造性最強的藝術(shù)之一。在課的最后，以小組為單位，采用不同的形式表演歌曲或歌曲的主題。學(xué)生有改歌詞的，有跳舞的，有配上節(jié)奏的，甚至有開聯(lián)歡會的等等，使學(xué)生在參與豐富多彩的音樂活動中，獲得審美的愉悅體驗，獲得參與的樂趣，即在一定程度上讓學(xué)生―從做中學(xué)‖、―從樂中學(xué)‖讓音樂充滿人生，讓快樂伴隨終身。

四、師生互動，增進感情

本課結(jié)束中，教師也參與了音樂的創(chuàng)造表演，這樣，老師從原來的―師長‖演變成―朋友‖，學(xué)生不再覺得教師是敬畏的，而是親切的。這也是新課標(biāo)中教師角色轉(zhuǎn)換的要求。

本課在熱烈的合作學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生們學(xué)習(xí)了音樂，享受了音樂，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造潛能，輕松而愉快地獲得知識，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

《雷鳴電閃波爾卡》教案

教學(xué)目標(biāo)：通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點、難點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜3—4個）

（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧！（出示玻璃瓶、報紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！

（2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。

他們能發(fā)出聲音嗎？（能）

在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細(xì)聽：

（師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說）

你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風(fēng)呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請一位同學(xué)來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春——哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師評價）那我們就用這些聲音來表演一段―春雨雷電‖的交響樂吧！（分角色演奏）

同學(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！

二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》

1、整體感知

那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰·施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)―雷鳴電閃‖的？當(dāng)你在樂曲中聽到―雷鳴電閃‖時，趕快捂起你的耳朵！

這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。

2、認(rèn)識打擊樂器

樂曲中的―雷鳴電閃‖的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？

介紹定音鼓和鈸

3、片段欣賞

那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。

在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）

（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）

片段二中，給你什么感受呢？

4、小結(jié)

樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！

三、實踐創(chuàng)作

我們感受了大師所創(chuàng)作的―雷鳴電閃‖，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。（1、雷雨；

2、清晨；

3、課間十分鐘；

4、廚房交響曲）

請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。

評價：你知道他們表演的是什么嗎？

在這個主題中，這個聲音是通過……來表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細(xì)！

這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！

四、總結(jié)下課

大家表演的都很好！通過自己平時對生活的仔細(xì)觀察，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察，尋找生活中的聲音，去創(chuàng)造，也能成為像―約翰·施特勞斯‖一樣的音樂大師。

《藍色的探戈》教案 教學(xué)目標(biāo)

1、聆聽《藍色的探戈》，能夠用積極的態(tài)度參與音樂欣賞和音樂實踐活動并對探戈這種舞蹈音樂及相關(guān)的音樂文化感興趣。

2、感受、體驗樂曲的音樂情緒和音樂風(fēng)格；用簡潔的詞語說明各主題的音樂情緒；判斷樂曲哪部分是歐洲風(fēng)格，哪部分是拉丁美洲風(fēng)格。

3、能說出探戈的起源以及舞蹈音樂的節(jié)拍、節(jié)奏特點；簡要介紹作曲家安德森。教學(xué)設(shè)想

本課時設(shè)計時緊扣音樂教學(xué)應(yīng)以音樂審美為核心的這一教學(xué)理念，通過拍不同風(fēng)格的探戈節(jié)奏、并感受其不同的風(fēng)格特點、聽辨樂曲主題并感受樂曲的情緒、視唱樂曲的主題旋律、隨音樂拍探戈的節(jié)奏體驗樂曲的不同風(fēng)格、學(xué)走生活中的簡單的探戈舞步等教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂體驗，獲得審美經(jīng)驗，從而提高審美能力。在方案設(shè)計中也特別注意知識、技能的―暗化‖，引導(dǎo)學(xué)生了解探戈的相關(guān)音樂文化，擴大學(xué)生音樂文化視野，從而培養(yǎng)學(xué)生尊重世界多元文化的價值觀。教具

鋼琴 多媒體課件 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入新課

播放國標(biāo)舞錄象，分析各種不同舞種主要是根據(jù)什么來區(qū)別?今天我們就來學(xué)習(xí)素有―舞中之王‖美稱的探戈的舞曲。二 探戈的起源與發(fā)展

先讓學(xué)生說說他們自己了解的探戈，然后教師簡介：探戈是十九世紀(jì)末，發(fā)源于阿根廷的一種民間舞蹈，20世紀(jì)初，發(fā)展為一種社交舞蹈，其舞蹈音樂逐步形成一種音樂體裁。探戈含有混融文化的特色，在其發(fā)展過程中既受到拉丁美洲音樂文化的影響，也接受了歐洲、非洲音樂文化的影響并形成不同風(fēng)格。

三 作者簡介 ：安德森（1908——1975）美國作曲家、指揮家。畢業(yè)于哈拂大學(xué)，獲碩士學(xué)位。1935年起在波士頓通俗管弦樂團任作曲。由于擅長寫作較嚴(yán)肅的輕音樂樂曲，被人們稱為―半古典音樂作曲家‖。其代表作品有：《打字機》、《藍色的探戈》、《撥奏爵士樂》等。四 欣賞〈藍色的探戈〉

1、聆聽《藍色的探戈》，感受樂曲主題。

如果你感受到樂曲中旋律主題發(fā)生變化請舉手？（師生討論得出結(jié)論：樂曲有三個主題。）聽老師唱三個旋律主題，聽辨是否有相似的主題？（師生討論得出結(jié)論：樂曲可分兩段）

2、復(fù)聽全曲

a)感受樂曲出現(xiàn)幾種探戈節(jié)奏？ b)教師總結(jié)

歐洲即西班牙風(fēng)格的典型節(jié)奏：

拉丁美洲即阿根廷風(fēng)格的典型節(jié)奏： c)敲擊這兩種節(jié)奏感受其不同風(fēng)格

3、分段欣賞

a)聆聽主題A運用哪種風(fēng)格節(jié)奏？音樂情緒如何？這一主題使用了歐洲風(fēng)格節(jié)奏，這種節(jié)奏帶有明顯的推動力量，這段音樂的情緒頗為活潑。b)復(fù)聽主題A，跟音樂打節(jié)奏。

c)聆聽主題B運用哪種風(fēng)格節(jié)奏？音樂情緒如何？ 這一主題使用拉丁美洲風(fēng)格節(jié)奏與主題A形成明顯對比，這個主題的旋律節(jié)奏寬廣，因而造成一種飄逸、悠遠、幸福、歡樂的音樂情緒。

這一主題包括了兩個頗為近似的旋律，好像后者是前者的變化發(fā)展。d)復(fù)聽主題B，跟音樂打節(jié)奏。

4、總結(jié)探戈的音樂特點

探戈的旋律多為二拍子或四拍子，中速，其舞蹈節(jié)奏以切分節(jié)奏為主要特點。歐洲風(fēng)格的探戈節(jié)奏比較輕快、活潑，富有動感；而拉丁美洲風(fēng)格的探戈節(jié)奏則顯得更優(yōu)雅、舒展。

5、同學(xué)們知道這首樂曲為什么叫《―藍色的‖探戈》？難道探戈也有色彩嗎？

簡介：十九世紀(jì)末，在美國南方的黑人中流傳著一種速度緩慢的―哀歌‖（也有人稱其為―怨曲‖），其音樂的內(nèi)容主要表達黑人被販賣到美洲后的痛苦、憂郁、哀傷的心情，人們把這種音樂稱之為―布魯斯‖（Blues），意思就是憂郁的、沮喪的，其音樂的音階是大調(diào)性的，但其三級音、七級音都有些偏低（一般都不超過半音）；但《藍色的探戈》這首樂曲同學(xué)們都聆聽過了，并沒有感受到憂郁沮喪的音樂情緒，而是因為安德森，在這首樂曲中使用了帶有黑人音樂風(fēng)格的布魯斯音階，英語中Blues除了有憂郁的、沮喪的意思之外，還有大家都學(xué)過的―藍色的‖之意，所以樂曲就叫《藍色的探戈》。

6、再次唱A段主題音樂，感受樂曲中關(guān)于Blues風(fēng)格的3、7兩個音

五 拓展

1、欣賞一段生活中的探戈舞的示范錄像。

2、學(xué)生跟著老師的講解、示范，學(xué)走簡單的探戈舞步。

3、跟音樂跳探戈舞步，進一步感受探戈這種音樂體裁

《渴望春天》教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感受歌曲明朗、愉快的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗。

2、讓學(xué)生初步了解作品的結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的創(chuàng)作嘗試，在表現(xiàn)中體驗和實現(xiàn)自信、交流、分享和創(chuàng)造的快樂。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，將有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化的背景知識，放到課外由學(xué)生自主探索解決，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教材分析：

莫扎特的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲。其音樂語言樸素、簡約，富有表現(xiàn)力。旋律線主要由大調(diào)式主和弦分解構(gòu)成，突出音樂清新、明朗的格調(diào)；6/8拍輕快、活潑;曲式結(jié)構(gòu)單純、緊湊，給人簡練、舒服、完整的滿足感。伴奏織體采用分解和弦的形式，輕快、流暢，有效地起到了為旋律烘云托月的作用。教學(xué)重點： 學(xué)唱歌曲，感受歌曲的情緒，并有感情的演唱。教學(xué)難點： 歌曲的藝術(shù)處理和創(chuàng)作 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

欣賞門德爾松的《春之歌》,創(chuàng)設(shè)情景，幫學(xué)生從音樂風(fēng)格上自然地走近春天，走近莫扎特。學(xué)生從無意注意到有意注意，在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩意、暖意和別樣境界。

二、新課導(dǎo)入

聽賞童聲合唱《渴望春天》，運用開門見山的方法，直接讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團的演唱錄音歌曲，使學(xué)生熟悉旋律，熟悉音樂，初步體會和感受音樂的意境。

三、學(xué)唱歌曲

1、聆聽《渴望春天》初步熟悉旋律，感受歌曲明朗、愉快的情緒。能用簡潔的語言來描述自己感受到的東西。以一流的音樂本身去吸引學(xué)生的興趣和注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱的熱情。

2、簡單介紹音樂大師——莫扎特的出生地、出生時間和非凡的音樂天賦。師手指一位音樂大師畫像說：―剛才我們聽到的歌曲《渴望春天》就是由他創(chuàng)作的，你們知道他是誰嗎？關(guān)于他，同學(xué)們早就充滿了好奇，你們還想知道些什么？‖ 學(xué)生主動提出問題：他是哪國人？寫過什么作品？為什么會成為音樂家？……。學(xué)生發(fā)言，想知道更多的情況課后查閱資料。讓學(xué)生主動表現(xiàn)出強烈的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。通過故事引起學(xué)生對莫扎特及其作品的好奇。

3、師充滿激情的講述莫扎特晚期的故事：世間上恐怕沒有一位作曲家像莫扎特那樣，其作品的美好和自身生活的痛苦有著如此鮮明的反差，除了童年時期飽受寵愛，莫扎特的一生經(jīng)歷貧窮、疾病、妒忌、傾軋等種種坎坷，特別是到了后來和大主教發(fā)生沖突以致決裂…… 學(xué)生認(rèn)真聽故事，再次跟錄音演唱歌曲。要求進一步結(jié)合莫扎特的人生之路，體會如陽光般燦爛，如春天般和煦的作品風(fēng)格，使學(xué)生了解到莫扎特晚期的生活，緬懷一代音樂大師，并對他的作品產(chǎn)生更強烈的興趣。

4、復(fù)聽歌曲，師：―下面請再次欣賞《渴望春天》，邊聽邊思考以下問題： a、作品的體裁 : 1男聲合唱 2童聲合唱 3女聲合唱

b、作品的情緒 : 1熱烈激動 2明朗愉快 3低沉憂傷

c、歌曲的拍號 : 1、3/4 2、6/8 3、3/8 d、作品描述了什么樣的畫面？‖

學(xué)生邊聽邊寫下前三題的答案，最后一題同桌互答師再總結(jié)。

5、師再放歌曲，讓學(xué)生跟著錄音小聲哼唱，并仔細(xì)觀察，找一找，議一議，談一談，簡單分析歌曲的特點。如―三連音‖符號、―#‖號等，讓學(xué)生理解節(jié)奏的變化和特點這些都是為表達歌曲的已經(jīng)和情感服務(wù)的。

6、教師彈奏《渴望春天》，充滿感情的演唱歌曲。讓學(xué)生仔細(xì)聆聽老師左手的伴奏，并模仿一下伴奏音型，拍一拍，讓學(xué)生感受詞與曲的和諧及明朗愉快的情緒，體會對美好春天向往的心情。邊聽邊用手劃一劃旋律線，或隨意律動，增強學(xué)生對音樂作品情緒的體驗，并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒一致、和諧，為后面的創(chuàng)作做好鋪墊。

7、深入介紹莫扎特創(chuàng)作《渴望春天》時的情景：

師：這首歌曲作于1791年1月14日，這時的莫扎特已疾病纏身，貧病交加，可令人驚嘆的是這首歌曲中沒有絲毫傷感和絕望，整個旋律清新歡快，充滿天真和童趣，足以看出作曲家（堅定的）意志和（樂觀）的生活態(tài)度學(xué)生在輕輕的歌曲旋律中聽著小故事，填出與括號中相類似的內(nèi)容，進一步體會歌曲的內(nèi)涵，引起學(xué)生對莫扎特的敬意，做好情感的鋪墊。

8、師再放歌曲錄音，最后幫助學(xué)生分析、寫出結(jié)構(gòu)示意圖。學(xué)生邊聽歌曲，邊思考：歌曲分幾句，有沒有重復(fù)句？請生邊聽邊用手指出重復(fù)句的出現(xiàn)，并在師的幫助下寫出結(jié)構(gòu)圖式：a+a1+b+a2 以聽為主來分析歌曲，鍛煉學(xué)生的音樂記憶力，使學(xué)生在分析出歌曲的結(jié)構(gòu)后，能模仿創(chuàng)作。

9、在教師鋼琴的伴奏下，學(xué)生進一步練唱歌曲。

10、在教師的指導(dǎo)下學(xué)生練習(xí)擊拍三連音節(jié)奏，讓學(xué)生選擇打擊樂器為歌曲伴奏，教師用鋼琴伴奏，將學(xué)生分成兩組，比一比那組演唱的聲音洪亮、情緒飽滿、音高和節(jié)奏準(zhǔn)確。

11、師讓學(xué)生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？師按學(xué)生討論的意見，采取演唱形式練唱，邊唱邊拍打節(jié)奏。

四、藝術(shù)拓展;

1、教師播放背景音樂《春》，請聽錄音范唱，是以提問的方式恰逢學(xué)生思考討論二者在表現(xiàn)春天主題式的共性與特點。

2、教師為學(xué)生選配幾段音樂，請學(xué)生背誦幾首描寫春天的古詩詞。

3、師讓學(xué)生根據(jù)《渴望春天》，嘗試進行旋律的創(chuàng)作。師要求學(xué)生注意： a、詞曲風(fēng)格要統(tǒng)一。

b、可模仿《渴望春天》的結(jié)構(gòu)。c、最后要有結(jié)束感。

學(xué)生分組討論共同完成，師巡視指導(dǎo)，亦可學(xué)生哼唱，教師幫助記譜。完成后各組唱唱，生生互評，師生互評。通過創(chuàng)作實踐讓學(xué)生打破作曲的神秘感，鞏固所學(xué)知識，同時對音樂產(chǎn)生更強烈的興趣。

五、課后作業(yè) ：

師讓學(xué)生收集各種有關(guān)莫扎特的資料、圖片等，并布置明確的分工：第一組收集其代表作品和藝術(shù)特點；第二組收集關(guān)于莫扎特的音樂評論；第三組收集以春天為題材的其他音樂家的作品；第四組收集表現(xiàn)春天的其他藝術(shù)形式的作品：如詩歌、散文、繪畫、舞蹈……下節(jié)課進行交流。