第一篇：一年級(jí)廣播操教學(xué)反思

一年級(jí)廣播操教學(xué)反思

送走了五年級(jí)，今年面對(duì)的是一群好可愛(ài)的一年級(jí)新生，教會(huì)學(xué)生們做廣播操和室內(nèi)操是這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)之一，國(guó)家教育部推出第三套全國(guó)中小學(xué)生系列廣播體操，《七彩陽(yáng)光》這一套新編的小學(xué)生廣播體操，是一套具有較強(qiáng)的時(shí)代感氣息的廣播操，它具有教育性、健身性、科學(xué)性、適應(yīng)性、藝術(shù)性。根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律來(lái)創(chuàng)編的，而教學(xué)性的特點(diǎn)則決定了新操在教學(xué)中具有一定的難度，對(duì)于一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，特別是一些柔韌性和協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生，練習(xí)上有一定的難度，也成了我教學(xué)的難點(diǎn)，所以在教學(xué)實(shí)踐中，我除了采用以往的常規(guī)教學(xué)方法外，特別注意對(duì)各班這些學(xué)生的教學(xué)，下面是我根據(jù)一年級(jí)新生的年齡個(gè)性和認(rèn)知特征，經(jīng)過(guò)我校體育組教研活動(dòng)時(shí)大家對(duì)廣播操教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)的交流，在平時(shí)教學(xué)中不斷的實(shí)踐取得較好的教學(xué)效果。下面就如何進(jìn)行小學(xué)一年級(jí)學(xué)生廣播操教學(xué)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

第一、充分運(yùn)用寓意，本套操是主題寓意鮮明，以手勢(shì)動(dòng)作寓意小學(xué)生在新世紀(jì)的陽(yáng)光里揚(yáng)帆起航、蓬勃發(fā)展、體現(xiàn)我國(guó)少年兒童天真活潑、積極進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。我利用情境教學(xué)讓學(xué)生感受體會(huì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中每一節(jié)都練習(xí)中，我們都要先告訴學(xué)生本節(jié)操的寓意，寓教于樂(lè)，極大的提高了學(xué)生的積極性。同時(shí)，這樣做也加深了學(xué)生的記憶，比如在做第四節(jié)的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生知道這節(jié)操的寓意學(xué)生會(huì)很自然的聯(lián)想到“體側(cè)運(yùn)動(dòng)”，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，特別是有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生注意力一下子集中了。從而提高了學(xué)習(xí)效率。

第二、多做分解動(dòng)作，多講解、多示范，使學(xué)生樹(shù)立完成動(dòng)作的自信。在示范廣播操動(dòng)作時(shí)教師力爭(zhēng)要準(zhǔn)確無(wú)誤，動(dòng)作要到位。例如，教學(xué)新操的第三節(jié)踢腿運(yùn)動(dòng)這一節(jié)時(shí)，學(xué)生在練習(xí)到第一個(gè)八拍時(shí)，由于這個(gè)八拍開(kāi)頭的二個(gè)拍子下肢做一個(gè)動(dòng)作，但手臂要像敲鼓形式左右各敲一下，三四拍各做一個(gè)動(dòng)作，到第五拍是一拍一個(gè)動(dòng)作，然后再過(guò)渡到下一動(dòng)作，有些學(xué)生練習(xí)起來(lái)就不協(xié)調(diào)，直接完成動(dòng)作的難度很大，影響了教學(xué)質(zhì)量。這時(shí)，我就根據(jù)該節(jié)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分解成兩個(gè)練習(xí)點(diǎn)：先請(qǐng)學(xué)生慢節(jié)拍做下肢動(dòng)作，之后練習(xí)手臂動(dòng)作，再將上面動(dòng)作一起來(lái)做。在講解連接節(jié)奏和拍子節(jié)奏后，再請(qǐng)做得較好學(xué)生示范，指出容易錯(cuò)的地方；當(dāng)學(xué)生又做到這個(gè)動(dòng)作時(shí)，教師要著重放慢節(jié)奏數(shù)拍子，讓后進(jìn)生慢慢體會(huì)，在他們對(duì)這兩個(gè)練習(xí)有了較為清晰的理解后，再去完成后面動(dòng)作，既使做得較好的學(xué)生學(xué)得更好，又使那些做得一般但對(duì)動(dòng)作結(jié)構(gòu)理解模糊的后進(jìn)生練好。

第三、調(diào)動(dòng)后進(jìn)生練習(xí)的積極性，教學(xué)中多以激勵(lì)評(píng)價(jià)為主。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性受到許多因素影響時(shí)，那些后進(jìn)生就不一樣了，或因做得不好而受同學(xué)排斥，或?qū)W不會(huì)而到教師的責(zé)怪諷刺；他們就會(huì)顯得消極，產(chǎn)生對(duì)抗情緒，缺乏自信心，沒(méi)有興趣練習(xí)下去。這時(shí)，在教學(xué)中，教學(xué)方法對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是很重要的，但不同的后進(jìn)生應(yīng)有不同的教法，必須實(shí)際出發(fā)，因材施教，不要千篇一律，同時(shí)多一點(diǎn)耐心和愛(ài)心。例如，在教學(xué)難度較高的動(dòng)作時(shí)，后進(jìn)生練習(xí)的成功率更加顯示出來(lái)，教師示范時(shí)，他們有些人怕學(xué)不好就馬上跟著做，忽略了聽(tīng)講解動(dòng)作要領(lǐng)結(jié)構(gòu)，造成了對(duì)動(dòng)作結(jié)構(gòu)不清楚，練習(xí)時(shí)，學(xué)生做跳躍，他們就亂跳。這時(shí)，我及時(shí)糾正這些錯(cuò)誤做法，在示范和講解做法的同時(shí)，讓后進(jìn)生來(lái)幫老師數(shù)拍子，老師則配合他們做好每個(gè)動(dòng)作，有意微笑地對(duì)著他們，不時(shí)發(fā)出“好”“再來(lái)”“數(shù)準(zhǔn)確些”的話來(lái)鼓勵(lì)他們。然后組織他們自己來(lái)練習(xí)，要求他們自己邊數(shù)拍子邊做動(dòng)作，使他們體會(huì)拍子的節(jié)奏感，又記清每節(jié)動(dòng)作的節(jié)拍變化，還組織一些評(píng)委對(duì)他們做練習(xí)時(shí)進(jìn)行評(píng)分，讓后進(jìn)生既樹(shù)立了自信心，又讓較好的學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)幫助。這樣，加強(qiáng)了全班的團(tuán)結(jié)而又促進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，更好地完成了每堂課的教學(xué)。

第四、抓住每一節(jié)操中的細(xì)小動(dòng)作加以指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生不容易掌握的一些基本動(dòng)作，我在教學(xué)時(shí)制定了一些具體的量化指標(biāo)，如：斜上舉、斜下舉、斜后舉、側(cè)踢腿、體側(cè)屈等的角度、高度；連續(xù)動(dòng)作每一節(jié)拍的準(zhǔn)確位置；向不同方向出腿的方位、出腿距離等，逐一對(duì)學(xué)生進(jìn)行擺位置、糾錯(cuò)誤，學(xué)生后面手臂的位置掌握不好，我們就逐個(gè)給學(xué)生擺位置、找角度、找高度，掌握動(dòng)作要求和要領(lǐng)，使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)達(dá)到要求。

第五、運(yùn)用現(xiàn)代化電教手段，規(guī)范動(dòng)作要領(lǐng)。我在教學(xué)時(shí)通過(guò)投影儀、看光盤等多種形式，讓學(xué)生明確動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)各節(jié)操、各個(gè)動(dòng)作了然于胸。同時(shí)還進(jìn)行大膽嘗試，將學(xué)生做操進(jìn)行錄象，再組織學(xué)生觀看，與規(guī)范動(dòng)作相互對(duì)照，找出不足，糾正錯(cuò)誤，然后教師再加以指導(dǎo)，學(xué)生再練習(xí)，這樣，取得了事半功倍的效果。

第六、培養(yǎng)小助手，帶動(dòng)全班。在平時(shí)的練習(xí)中有針對(duì)性地從各班挑選5-6名學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使其做操水平迅速提高，達(dá)到領(lǐng)操員的水平。在分組練習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮這些小教練員的作用，以點(diǎn)帶面，全面提全班做操水平。

第七、利用表演競(jìng)賽來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生的積極性在于教師的激發(fā)和誘導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生們學(xué)會(huì)了一節(jié)戓幾節(jié)動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，我用示范法，表演競(jìng)賽法組織練習(xí)?？梢詭讉€(gè)小組同時(shí)做，也可一個(gè)一個(gè)小組做，大家當(dāng)小觀眾。或每小組選代表到前面表演，大家評(píng)價(jià)。對(duì)于做得好的小組和個(gè)人，我采用表?yè)P(yáng)，發(fā)小紅花激勵(lì)的方法，對(duì)于做得不到位，就提出新的目標(biāo)。這樣極大激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)新操的興趣。

實(shí)踐證明，在現(xiàn)代的體育課教學(xué)里，教師充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多次的進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，使學(xué)生的本體感覺(jué)顯著的提高，對(duì)于廣播操的線路就不容易遺忘。對(duì)于剛學(xué)會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有做到“曲不離口，拳不離手”，才能保證學(xué)生能熟練的在以后的練習(xí)中會(huì)越做越好。所以教師要在后面的時(shí)間內(nèi)，經(jīng)常不斷的強(qiáng)化練習(xí)，同時(shí)提高動(dòng)作的質(zhì)量，才能使學(xué)生的廣播操趨向完善。通過(guò)上述方法的教學(xué)，大大縮短了教學(xué)時(shí)數(shù)，良好的教學(xué)效果顯露無(wú)疑。不僅學(xué)生感到學(xué)而不厭，而且教師也從自己創(chuàng)造性的教學(xué)藝術(shù)中，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)！

細(xì)談體育教學(xué)常規(guī)

體育課教學(xué)常規(guī)就是針對(duì)體育教學(xué)的特點(diǎn)需要，以規(guī)范、控制教師和學(xué)生的上課行為，建立良好的教學(xué)秩序，保障體育課教學(xué)順利進(jìn)行的必要手段。建立良好的體育教學(xué)常規(guī),能有助于讓教師把課堂教學(xué)的組織環(huán)節(jié)、教學(xué)環(huán)節(jié)等形成規(guī)格化,能有秩序地開(kāi)展教學(xué)、提高教師教學(xué)能力,保證課堂教學(xué)質(zhì)量的有效性，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、良好學(xué)習(xí)的氛圍有積極作用，更能預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生。具體可以分為課前教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)常規(guī)和課后教學(xué)常規(guī)。課前教學(xué)常規(guī)：

教師：

1、認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求，把握好教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

2、針對(duì)學(xué)校場(chǎng)地認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?，充分做好課前場(chǎng)地與器材的準(zhǔn)備工作，并認(rèn)真檢查教學(xué)場(chǎng)地的安全性。

3、事先向班主任充分了解自己所教學(xué)生的身理健康情況與心理特點(diǎn)，做好安排與應(yīng)對(duì)措施。

4、上課前,教師必須整理儀表、穿好運(yùn)動(dòng)服裝，精神飽滿。

5、做好體育小干部或小組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作。

學(xué)生：

1、嚴(yán)格按照體育課教學(xué)要求，穿著運(yùn)動(dòng)服裝與運(yùn)動(dòng)鞋，不準(zhǔn)攜帶有礙體育活動(dòng)的物體（鑰匙、小刀、筆）上體育課，以防意外傷害事故的發(fā)生。

2、身體若有不適，應(yīng)在課前及時(shí)告訴任課老師，讓老師作好見(jiàn)習(xí)安排。

3、預(yù)備鈴時(shí)，應(yīng)及時(shí)按老師要求排隊(duì)，做到快、靜、齊。課堂教學(xué)常規(guī)：

教師：

1、做好檢查人數(shù),了解出缺席情況，告訴學(xué)生教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)、要求及處理見(jiàn)習(xí)生的安排。

2、練習(xí)活動(dòng)前,必須加強(qiáng)安全教育，提醒學(xué)生安放好隨身攜帶的物品，如：徽章、眼鏡等。

3、練習(xí)中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，必須嚴(yán)格組織隊(duì)伍,指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中的隊(duì)形站隊(duì)方法,按隊(duì)列順序去從事身體活動(dòng)練習(xí)。

4、加強(qiáng)練習(xí)中的巡視，細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想表現(xiàn),不斷的采用新穎的組織形式和教學(xué)方法,提高學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)效果。注意練習(xí)時(shí)的安全保障措施，及時(shí)制止練習(xí)中嬉鬧、自由玩耍等行為。

5、練習(xí)時(shí)，練習(xí)任務(wù)要講明，教學(xué)重點(diǎn)要突出,講解要領(lǐng)時(shí)貫徹“精講多練原則”，給學(xué)生以正確的示范動(dòng)作。教師根據(jù)不同項(xiàng)目,提出不同的安全要求及保護(hù)措施。

6、若發(fā)生意外傷害事故，請(qǐng)其他老師幫助安排其余學(xué)生練習(xí)活動(dòng)，及時(shí)送學(xué)生去醫(yī)務(wù)室處理，并及時(shí)與班主任聯(lián)系一同處理。

學(xué)生：

1、嚴(yán)格按照體育教學(xué)目標(biāo)與要求，認(rèn)真練習(xí)。

2、課中若身體有不適，及時(shí)告訴任課老師，讓老師做好休息安排。

3、練習(xí)中應(yīng)遵守課堂紀(jì)律，不打鬧、嬉戲，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

4、愛(ài)護(hù)體育場(chǎng)地、器材，合理使用，提高主動(dòng)幫老師整理、歸還器材的意識(shí)。

課后教學(xué)常規(guī)： 教師：

1、每次課后做好即時(shí)評(píng)價(jià)與反饋，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

2、整理好班級(jí)隊(duì)伍，提醒學(xué)生帶好個(gè)人物品，有序的回到教室。

3、提醒學(xué)生回教室途中上下樓梯注意安全。

4、課后及時(shí)對(duì)本課的教學(xué)作簡(jiǎn)單反思，總結(jié)得失。學(xué)生：

1、及時(shí)的在教師的引導(dǎo)下反饋學(xué)習(xí)心得。

2、有序的在老師安排下，安全的回教室休息。

第二篇：小學(xué)一年級(jí)廣播操教學(xué)反思

小學(xué)一年級(jí)廣播操教學(xué)反思

在進(jìn)行一年級(jí)的廣播操教學(xué)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣總是不高，對(duì)動(dòng)作的掌握也很慢。一次上課，有個(gè)小家伙撒嬌地拉著我的衣服說(shuō)：“老師，學(xué)這操一點(diǎn)意思也沒(méi)有，我們不要學(xué)了好不好？”。我聽(tīng)了后也覺(jué)得很無(wú)奈，可是小學(xué)生廣播操是小學(xué)階段必修的內(nèi)容，放棄好像也不可能。于是，我就一直在琢磨用什么樣的方法才能改變學(xué)生的感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。最近一周，采用了兩個(gè)辦法，發(fā)現(xiàn)效果很不錯(cuò)：

一、利用小老師的作用

雖然一年級(jí)的孩子對(duì)于廣播操的掌握比較慢，但是一個(gè)班級(jí)中總會(huì)有幾個(gè)小朋友的韻律感特別好，對(duì)動(dòng)作掌握的比較快。于是，我就在教完一節(jié)操后，“封”掌握較好的孩子為“小老師”，讓她們?nèi)ソ陶莆詹皇炀毜男∨笥炎霾?。只要她們教?huì)一個(gè)孩子，就給予一朵紅花的獎(jiǎng)勵(lì)，相應(yīng)的被她教會(huì)的孩子就可以得到一顆星星的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，得到星星的孩子就可以“出師”去教其他不會(huì)的學(xué)生，教會(huì)一個(gè)學(xué)生也可以得到一朵紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。依此循環(huán)下去，一時(shí)之間班級(jí)里出現(xiàn)了到處“抓徒弟”的局面，教得人積極性高，學(xué)得人也認(rèn)真，小家伙們通常在兩節(jié)課后就能比較熟練地掌握一節(jié)操了。

二、利用孩子的表演欲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

剛出幼兒園沒(méi)多久的小朋友表演欲大都很強(qiáng)，不管自己動(dòng)作掌握的好不好，展示的欲望都很強(qiáng)烈。于是我就在復(fù)習(xí)完一節(jié)操后，在班級(jí)中以“演出節(jié)目”的形式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先以小組的形式讓孩子們進(jìn)行表演，然后按照學(xué)生的掌握程度幫他們進(jìn)行分組。（通常是兩個(gè)掌握熟練的學(xué)生搭配一個(gè)不熟練的學(xué)生或兩個(gè)好點(diǎn)的搭配兩個(gè)不熟練的）然后指導(dǎo)他們分組練習(xí)，我就在幾個(gè)小組之間巡視檢查，對(duì)需要幫助的小組進(jìn)行講解與輔導(dǎo)。最后在操場(chǎng)上劃出一片空地當(dāng)作舞臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行表演。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭都很好，有個(gè)別小組還會(huì)在表演后手拉手謝幕。班級(jí)中學(xué)操的氛圍空前的高漲，還有些學(xué)生會(huì)不停地催促你教得快點(diǎn)，讓他們表演的機(jī)會(huì)更多些。看著孩子們想學(xué)的勁頭，我教得也起勁多了。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“課堂上一切困惑和失敗的根子，在絕大多數(shù)場(chǎng)合上都在于教師忘卻了上課是老師和學(xué)生的共同勞動(dòng)?！庇菇虒W(xué)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，讓學(xué)生走進(jìn)教材，必須承認(rèn)孩子的世界，走進(jìn)孩子的世界，這樣才能讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容成為孩子們的一種內(nèi)在需要，才能讓他們積極而投入的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三篇：一年級(jí)體育課廣播操教學(xué)反思

一年級(jí)體育課廣播操教學(xué)反思

剛剛進(jìn)入小學(xué)的一年級(jí)小朋友天真活潑，具有好動(dòng)的天性，他們對(duì)體育活動(dòng)具有廣泛的興趣，他們把體育看成“玩”，只要能活動(dòng)就感到滿心歡喜，表現(xiàn)興趣盎然，不知疲倦，但整個(gè)學(xué)習(xí)階段興趣不夠穩(wěn)定，呆板單調(diào)的活動(dòng)容易產(chǎn)生厭倦情緒。

在新學(xué)期進(jìn)行廣播操教學(xué)時(shí)，尤其是當(dāng)他們學(xué)習(xí)了幾課時(shí)后，便對(duì)廣播操的學(xué)習(xí)失去新鮮感和好奇心，于是產(chǎn)生厭學(xué)情緒，即使做了，也是馬虎了事，心不在焉，情緒低落，動(dòng)作有氣無(wú)力，應(yīng)付課的任務(wù)。

在實(shí)際操作中，我把學(xué)生分為若干小組，先讓女生觀看示范，練習(xí)一兩個(gè)動(dòng)作，再由女生帶動(dòng)男生練習(xí)，因?yàn)榕矚g舞蹈，男生則大多數(shù)不喜歡。這樣分組女生即成為學(xué)習(xí)的主人，又成為男生的小老師，練好了和別組交換動(dòng)作練。這樣使學(xué)生不僅對(duì)新的廣播操產(chǎn)生了樂(lè)趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在練習(xí)中配上不同旋律的音樂(lè)、口令，學(xué)生們就會(huì)在音樂(lè)和口令聲中練得更優(yōu)美更輕松、自然。

我體會(huì)到：在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革下的體育教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的“情境”非常重要。它能讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、模仿、交流等活動(dòng)獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能，它能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好體育的樂(lè)趣和自信。

第四篇：廣播操,教學(xué)反思

篇一：廣播體操的教學(xué)反思

廣播操教學(xué)反思

廣播體操的教學(xué)是枯燥、無(wú)味的。在體育教學(xué)中如果一味地讓學(xué)生反復(fù)、枯燥的練習(xí)動(dòng)作，只會(huì)降低他們的學(xué)習(xí)熱情，并使他們產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度，也就達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的，因此，我想在體育課堂上，應(yīng)該讓學(xué)生精神飽滿，興高采烈，自覺(jué)、主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)。

一、必須運(yùn)用正確而優(yōu)美的示范，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性。

教師應(yīng)當(dāng)對(duì)廣播操應(yīng)具有較強(qiáng)的動(dòng)作示范能力和一定的音樂(lè)素養(yǎng)。由此，教師課前要充分熟悉新廣播操的動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。先做完整示范，使學(xué)生對(duì)新操有所認(rèn)識(shí)，形成完整生動(dòng)的動(dòng)作表象。

二、教學(xué)中體現(xiàn)廣播體操的特點(diǎn)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作能力。

廣播體操對(duì)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、動(dòng)作方位感、節(jié)奏感、音樂(lè)美感、動(dòng)作表現(xiàn)能力和動(dòng)作模仿能力等提出了更高的要求，融進(jìn)了許多健美操動(dòng)作。

三、運(yùn)用多種教學(xué)法和教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

廣播操，最好采用模仿教學(xué)法、分解教學(xué)法。模仿教學(xué)法要求學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)，教師在教授過(guò)程中要注意動(dòng)作的節(jié)奏，開(kāi)始可以用慢節(jié)奏的口令進(jìn)行練習(xí)，在熟練了以后再按原節(jié)奏做動(dòng)作，示范動(dòng)作時(shí)既要做背面示范和側(cè)面示范，又要做鏡面示范。示范的位置要恰當(dāng)，方向要準(zhǔn)確。分解教學(xué)包括動(dòng)作的分解和動(dòng)作速度的分解，如先學(xué)下肢的動(dòng)作和步法，再學(xué)上肢的動(dòng)作，或先學(xué)上肢的動(dòng)作，再學(xué)下肢的動(dòng)作和步法。然后再配合進(jìn)行練習(xí)。廣播操動(dòng)作并不復(fù)雜，但連接緊、速度快，初學(xué)者應(yīng)在不破壞動(dòng)作完整的情況下，將一拍動(dòng)作分解成為兩拍完成，兩拍完成的動(dòng)作分解成為四拍完成。每節(jié)操可分解成幾個(gè)八拍，一個(gè)個(gè)地去學(xué)，每次都運(yùn)用滾“雪球”地方法，先復(fù)習(xí)舊內(nèi)容再學(xué)習(xí)新內(nèi)容，最后再全部完整進(jìn)行練習(xí)。

四、通過(guò)比賽，提高學(xué)生自覺(jué)練習(xí)的積極性，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。

每次課的結(jié)束前可以組織學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的動(dòng)作完成得好，這樣會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效果。

教無(wú)定法，貴在得法。教師要經(jīng)常嘗試不同的教學(xué)方法，組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在廣播操教學(xué)中，教師及時(shí)用簡(jiǎn)練語(yǔ)言代替口令和信號(hào)進(jìn)行指導(dǎo), 能幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶, 更快地掌握動(dòng)作。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生尤其有效。篇二：廣播操課后反思

廣播操課后反思

回憶本節(jié)課出現(xiàn)的缺點(diǎn)可以歸納為以下幾點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)廣播體操是一件枯燥無(wú)味的事情，所以老師要采取一切辦法來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，比如開(kāi)個(gè)玩笑，講個(gè)笑話來(lái)活躍課堂氣氛。2．以前自己的完整動(dòng)作示范時(shí)，只是背面示范，忽略的背面示范和側(cè)面示范，其實(shí)應(yīng)該讓學(xué)生從各個(gè)角度看清楚動(dòng)作姿勢(shì)，要知道給學(xué)生留下的第一影響是很重要的。

3．以前主要采取集體教學(xué)，一堂課始終是同一個(gè)對(duì)形，而后來(lái)是集體教學(xué)完成后馬上分小組，讓學(xué)生在互相幫助合作下自行練習(xí)，老師依次對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行糾正。

4．等整節(jié)操都學(xué)完后，教師可以挑兩位典型的同學(xué)（一位動(dòng)作規(guī)范，一位動(dòng)作不規(guī)范）到前面進(jìn)行示范，這樣對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動(dòng)作差的同學(xué)增加點(diǎn)壓力，同時(shí)給動(dòng)作規(guī)范的同學(xué)增添信心。5．如果學(xué)生學(xué)的快，時(shí)間充裕的話，可以安排兩組進(jìn)行比賽，讓沒(méi)輪到的同學(xué)進(jìn)行評(píng)判，這種方法可以激發(fā)學(xué)生的好勝欲望，同時(shí)動(dòng)作的質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)的提高。而且這個(gè)方法特別適合女生。6．在每堂課復(fù)習(xí)以前學(xué)的廣播體操時(shí)，教師的口令一定要和廣播操音樂(lè)的口令相同，節(jié)與節(jié)之間要連貫，絕不能喊一節(jié)做一節(jié)，這樣能讓他們更早的適應(yīng)早操和課間操的全校的練習(xí)。7．對(duì)個(gè)別動(dòng)作實(shí)在不規(guī)范的同學(xué)，教師要有耐心，要相信“只有更好，沒(méi)有最好”的學(xué)生。

趙明波

2011年1月17日 1 篇三：小學(xué)一年級(jí)廣播操教學(xué)反思

一年級(jí)廣播體操教學(xué)反思

實(shí)小幸福里校區(qū) 馬梅梅

一年級(jí)廣播體操教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)久的、持續(xù)性強(qiáng)的工作，教會(huì)學(xué)生們做廣播操是每年教學(xué)重點(diǎn)之一。國(guó)家教育部推出第三套全國(guó)中小學(xué)生系列廣播體操《希望風(fēng)帆》，是一套具有較強(qiáng)的時(shí)代感氣息的廣播操，融教育性、健身性、科學(xué)性、適應(yīng)性、藝術(shù)性于一體。對(duì)于一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，特別是一些柔韌性和協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生，要讓他們掌握，確實(shí)有很大難度。我們的學(xué)校是一所剛建的新學(xué)校，一年級(jí)的130名學(xué)生來(lái)至不同的學(xué)校，學(xué)生所生活的家庭環(huán)境各有千秋，受到家長(zhǎng)和周邊環(huán)境的熏陶感染相距甚遠(yuǎn)，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的差異性很大。據(jù)我了解，雖然已是學(xué)年的下半年，但是學(xué)生對(duì)廣播體操卻還是零的基礎(chǔ)。下面我就如何在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握并熟練廣播體操的基本動(dòng)作，盡早融入全校性的集體活動(dòng)中談一談幾點(diǎn)體會(huì)。

第一、多做分解動(dòng)作，多講解、多示范，讓學(xué)生多模仿，使學(xué)生樹(shù)立完成動(dòng)作的自信。在教學(xué)第三節(jié)踢腿運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于這個(gè)八拍開(kāi)頭的二個(gè)拍子下肢做一個(gè)動(dòng)作，而上肢手臂是一拍一個(gè)動(dòng)作像擊兩腿之間的鼓一樣左右拳各擊一下，三四拍下肢又是做一個(gè)動(dòng)作，上肢做兩個(gè)動(dòng)作，同時(shí)還伴有身體重心前移，到七拍時(shí)上肢沒(méi)有動(dòng)作了，只是下肢撤回前踢的腿，七八拍之間還有一個(gè)身體重心由前往后過(guò)渡的過(guò)程，這種在空間、節(jié)奏和方位上的變化多而快的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生練習(xí)起來(lái)就非常不協(xié)調(diào)，直接完成動(dòng)作的難度很大，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。這時(shí)，我根據(jù)該節(jié)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)，根據(jù)動(dòng)作技能的形成規(guī)律，分三步進(jìn)行教學(xué)：第一步，先讓學(xué)生慢節(jié)拍做下肢動(dòng)作模仿練習(xí)，手臂動(dòng)作模仿練習(xí)并插入教師簡(jiǎn)明扼要的講解，然后將上下肢協(xié)調(diào)配合起來(lái)做慢動(dòng)作練習(xí)，給學(xué)生建立動(dòng)作表象；第二步，在講解連接節(jié)奏和拍子節(jié)奏后，再請(qǐng)做得較好學(xué)生示范，指出容易錯(cuò)的地方；當(dāng)學(xué)生又做到這個(gè)動(dòng)作時(shí)，教師要著重放慢節(jié)奏，讓后進(jìn)生慢慢體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，在他們清楚地明白動(dòng)作路線后，再做完整連貫的慢動(dòng)作練習(xí)。這樣既使做得較好的學(xué)生學(xué)得更好，又使那些做得一般但對(duì)動(dòng)作結(jié)構(gòu)理解模糊的后進(jìn)生練好。第三步，進(jìn)行正常動(dòng)作速度的完整練習(xí)。

第二、運(yùn)用現(xiàn)代化電教手段，規(guī)范動(dòng)作要領(lǐng)。在學(xué)生初步掌握動(dòng)作技能后，專門利用室內(nèi)課，通過(guò)掛圖、看視屏分解動(dòng)作、完整動(dòng)作，閉目聽(tīng)音樂(lè)想動(dòng)作等多種形式讓學(xué)生進(jìn)一步明確動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。將自己的動(dòng)作與規(guī)范動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比，找出不足，自我糾正，然后教師再組織學(xué)生分批練習(xí)，逐個(gè)完善不足之處。

第三、以學(xué)生發(fā)展為中心,關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，課程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位，在注意教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)。作為增進(jìn)學(xué)生身體健康，提高心理健康水平內(nèi)容之一的廣播體操教學(xué)，當(dāng)然同樣要將這一理念貫穿于教學(xué)之中。教學(xué)中為了既鍛煉學(xué)生的自我組織能力、自我管理能力，有目的、有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)，又滿足所有學(xué)生的需要和情感體驗(yàn)，我經(jīng)常讓先完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生做小老師，去輔導(dǎo)幫助后進(jìn)生。請(qǐng)后進(jìn)生上臺(tái)展示，讓同伴們點(diǎn)評(píng)出他做得好的地方，并給予頒獎(jiǎng)（星或蘋果貼紙），使后進(jìn)生同樣能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而樂(lè)于廣播操的反復(fù)練習(xí)。為避免部分學(xué)生吃不飽現(xiàn)象，對(duì)于掌握動(dòng)作技能較快的學(xué)生，我還會(huì)安排些內(nèi)容讓他們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自由組合，自由選擇內(nèi)容，用自己喜歡的方式進(jìn)行練習(xí)，這樣既豐富了課堂教學(xué)也把廣播操教學(xué)課堂搞活了。

第四、培養(yǎng)小助手，帶動(dòng)全班。在平時(shí)的練習(xí)中有針對(duì)性地從各班挑選1——2名學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使其做操水平迅速提高，達(dá)到領(lǐng)操員的水平。在分組練習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮這些小教練員的作用，以點(diǎn)帶面，全面提高全班做操水平。

第五、抓住每一節(jié)操中的細(xì)小動(dòng)作加以指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生不容易掌握的一些基本動(dòng)作，我在教學(xué)時(shí)制定了一些具體的量化指標(biāo)，如：斜上舉、斜下舉、斜后舉、側(cè)踢腿、體側(cè)屈等的角度、高度；連續(xù)動(dòng)作每一節(jié)拍的準(zhǔn)確位置；向不同方向出腿的方位、出腿距離等，逐一對(duì)學(xué)生進(jìn)行擺位置、糾錯(cuò)誤，學(xué)生后面手臂的位置掌握不好，我和小助手就逐個(gè)給學(xué)生擺位置、找角度、找高度，使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)達(dá)到要求。

第六、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)終生體育的意識(shí)。運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。只有激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)廣播操的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)積極的進(jìn)行廣播操練習(xí)。學(xué)生的積極性在于教師的激發(fā)和誘導(dǎo)，當(dāng)

學(xué)生們學(xué)會(huì)了一節(jié)戓幾節(jié)動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，我會(huì)用示范法，表演競(jìng)賽法組織練習(xí)：即幾個(gè)小組同時(shí)做，或一個(gè)一個(gè)小組做，大家當(dāng)小觀眾；或每小組選代表到前面表演，大家觀察評(píng)價(jià)。對(duì)于做得好的小組和個(gè)人，及時(shí)表?yè)P(yáng)，激勵(lì)，對(duì)于做得不到位的，采用委婉的說(shuō)教提出新學(xué)生努力后能達(dá)到的目標(biāo)。這樣極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)廣播操的興趣。

在廣播操教學(xué)的過(guò)程中，我一直有一個(gè)盲區(qū)，那就是有的動(dòng)作需要教師做背面示范，才能讓學(xué)生更好看清動(dòng)作軌跡和更好的體會(huì)動(dòng)作速度。而在做背面示范時(shí)，有一小部分學(xué)生就會(huì)做些推、踢、拉扯同伴的小動(dòng)作，我很擔(dān)心他們會(huì)傷到對(duì)方。如何讓這部分學(xué)生不在老師的視野內(nèi)也能自覺(jué)的遵守課堂常規(guī)，是我一直思考而未能得到解決的問(wèn)題

實(shí)踐證明，廣播操教學(xué)雖然存在一定程度上的難度，但是只要教師能夠充分運(yùn)用靈活的組織方法，活潑多樣的運(yùn)動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，多次的進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，使學(xué)生的本體感覺(jué)顯著的提高，對(duì)于廣播操的教學(xué)也就化難為簡(jiǎn)，事半功倍了。篇四：廣播體操教學(xué)反思

廣播體操教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，而能否抓住廣播體操的主要特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，是提高教學(xué)效果的重要前提。每次新操下來(lái)推廣時(shí)，體育組的同仁們都會(huì)說(shuō)：“噪子又要破了”。的確，以前在教廣播體操時(shí)往往是教師一言堂，一味的講解示范，學(xué)生模仿練習(xí)，很少有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，無(wú)法體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，造成教師“喊破噪子”而學(xué)生做的無(wú)精打采，機(jī)械模仿，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果差。究其原因，學(xué)生機(jī)械模仿，被動(dòng)學(xué)習(xí)，不能激發(fā)學(xué)生參與的熱情，只是強(qiáng)調(diào)了教師的教，忽視了學(xué)生的學(xué)，沒(méi)有突出學(xué)生的主體地位。如果一堂課學(xué)生的主體性能夠得到充分體現(xiàn)，學(xué)生自然就產(chǎn)生了求知和探究的欲望，也就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件樂(lè)事，那么課堂教學(xué)就會(huì)收到良好的效果。下面和老師們分享一下我在教廣播體操中讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)帶來(lái)的新奇、成功

和樂(lè)趣。

在準(zhǔn)備部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學(xué)生分級(jí)進(jìn)行趣味游戲，并以此達(dá)到熱身的目的。因?yàn)槌踔幸荒昙?jí)的學(xué)生是比較 “稚嫩”、孩子氣還很重，適當(dāng)采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)可以大大提高學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性。

基本部分教學(xué)時(shí)我沒(méi)有直接教廣播操，而是把廣播體操中所含有的基本動(dòng)作進(jìn)行分解示范、練習(xí)，因?yàn)椤段鑴?dòng)青春》這套廣播體操是以基本體操為主線，既有上、下肢運(yùn)動(dòng)。又有腰部、跳躍運(yùn)動(dòng)。我先教基本的手部動(dòng)作如兩手側(cè)（前）平舉、上舉、斜上（下）舉，腿部動(dòng)作有弓步、半蹲、跑步等。學(xué)生掌握了基本的動(dòng)作后，再學(xué)習(xí)每一節(jié)就能根據(jù)教師的提示及示范，正確做出相應(yīng)的動(dòng)作，并且覺(jué)得簡(jiǎn)單易學(xué)了。教廣播體操時(shí)，正確優(yōu)美的示范是不可缺少的，但教師一味的講解示范。不僅透支教師體力、精力，學(xué)生學(xué)得也辛苦，沒(méi)有情趣，如果在教的過(guò)程中善于捕捉那幾個(gè)協(xié)調(diào)性好、接受力強(qiáng)的同學(xué)做小助手、小教師，效果就不一樣了。所以除了盡量使用詼諧幽默的語(yǔ)言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范、分解示范、講解教學(xué)、完整教學(xué)的模式，但是在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有過(guò)分的強(qiáng)調(diào)“教”，而是“教”與“學(xué)”并重。在動(dòng)作傳授完以后，我充分利用小助手、小老師的功能，讓同學(xué)之間分組練習(xí)、討論，互相糾錯(cuò)，以此培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的能力，并讓動(dòng)作完成好的學(xué)生進(jìn)行示范、領(lǐng)著做，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生與學(xué)生之間示范、練習(xí)、糾錯(cuò)，是那么的和諧、輕松，這就是一帶十、十帶百的道理。在教學(xué)過(guò)程中，我還利用學(xué)生相互攀比的心理，讓她們分組比賽，看哪組同學(xué)做的規(guī)范。在學(xué)生的練習(xí)

過(guò)程中，我全程指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，在錯(cuò)誤動(dòng)作未成型之前就把它糾正過(guò)來(lái)。現(xiàn)在電子工具十分完美，我利用錄音機(jī)減少口令，即保護(hù)了嗓子，又培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，關(guān)鍵時(shí)候，還拿來(lái)相機(jī)給學(xué)生拍錄，學(xué)生不愿看到自己的丑行，就會(huì)努力的做好每一個(gè)動(dòng)作，當(dāng)看到自己的形象時(shí)，學(xué)生就會(huì)進(jìn)行反思，爭(zhēng)取做得更好。

結(jié)束部分比較簡(jiǎn)單，除了一些課堂的常規(guī)，讓學(xué)生總結(jié)點(diǎn)評(píng)一下這節(jié)課的收獲，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)還有待于進(jìn)一步提高的學(xué)生，給學(xué)生布置好課下作業(yè)，回家后照著鏡子做，自己欣賞一下個(gè)人“優(yōu)美的姿態(tài)”，再上課讓學(xué)生表演時(shí)，大部分同學(xué)的動(dòng)作到位，效

果不錯(cuò)。

廣播操的教學(xué)內(nèi)容基本完成，回首教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得教的輕松，學(xué)生學(xué)的快樂(lè)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，讓學(xué)生有充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在教同學(xué)們的同時(shí)感受到自

身的價(jià)值，感受到共享的甜蜜，感受到成功的快樂(lè)，教學(xué)效果比較理想。

放飛理想廣播操教學(xué)反思

體育組 孫占河

每年的新學(xué)期，我們往往有廣播體操的學(xué)習(xí)。教操的過(guò)程，對(duì)于于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一全辛苦的過(guò)程，其中滋味，“酸、甜、苦、辣”自不用說(shuō)。但在教學(xué)中，我們也看到，很多體育老師為了趕進(jìn)度，往往忽略了對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理和要求，忽略了對(duì)學(xué)生素質(zhì)的練習(xí)和興趣的培養(yǎng)，枯燥的練習(xí)使得學(xué)生在開(kāi)學(xué)之初就對(duì)體育課產(chǎn)生畏懼感和厭惡感。因此，我們?cè)诮滩俚倪^(guò)程中要注意巧妙結(jié)合其他練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生身心愉悅，全面發(fā)展。由于學(xué)生的廣播體操質(zhì)量好壞，從一方面能反映出學(xué)生的精神面貌，因此在廣播操的教學(xué)上，教師必須認(rèn)真規(guī)范，動(dòng)作到位，路線清晰，基于這套操動(dòng)作變換復(fù)雜，教師在教學(xué)過(guò)程中必須認(rèn)真教，學(xué)生要認(rèn)真學(xué)，因此我對(duì)易于出現(xiàn)問(wèn)題較多的地方并根據(jù)以往教授廣播操的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以下幾點(diǎn)：

１.學(xué)習(xí)廣播體操對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件比較枯燥無(wú)味的事情，所以老師要采取一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，想方設(shè)法活躍課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。例如，根據(jù)學(xué)生喜歡街舞的特點(diǎn)，在教學(xué)中有意識(shí)的把廣播操的動(dòng)作和街舞的動(dòng)作加以對(duì)比。在教學(xué)中，注意抓好學(xué)生的課前常規(guī)，做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)對(duì)體育委員的培訓(xùn)。結(jié)合集合、整隊(duì)，原地轉(zhuǎn)法等原地隊(duì)列練習(xí)，一方面提高體育委員的組織和管理能力，另外也有助于消除其他同學(xué)在小學(xué)時(shí)形成的不良習(xí)慣，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的著裝要求，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣符合體育課常規(guī)要求。教師、體育委員、在這個(gè)過(guò)程中做到配合默契，有利于以后體育教學(xué)的正常開(kāi)展。

２.在動(dòng)作示范中，采用不同的示范面，鏡面示范、背面示范、側(cè)面示范等多方位的示范使學(xué)生從各個(gè)角度都能看清動(dòng)作姿勢(shì)及動(dòng)作路線，同時(shí)，教師的首次動(dòng)作示范相當(dāng)重要，因?yàn)榱艚o學(xué)生的第一印象是相當(dāng)關(guān)鍵的。正確到位的完整動(dòng)作示范能起到良好的效果。

３.在教學(xué)方法上多采用分解動(dòng)作示范及慢動(dòng)作的動(dòng)作示范，這樣能使學(xué)生清晰地看到動(dòng)作路線及動(dòng)作過(guò)程，使學(xué)生建立良好的記憶印象，為學(xué)習(xí)動(dòng)作打下良好的基礎(chǔ)，采用集體教學(xué)和小組幫助相結(jié)合，在集體反復(fù)練習(xí)基礎(chǔ)上采取小組幫助的教學(xué)方法，讓接受能力快的學(xué)生幫助接受能力弱的學(xué)生，互幫互學(xué)，這樣就能使學(xué)生相互促進(jìn)掌握動(dòng)作技術(shù)，老師則對(duì)各小組進(jìn)行糾正指導(dǎo)。在教操的過(guò)程中，要充分利用廣播操的教學(xué)特點(diǎn)，來(lái)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的示范和組織能力，加強(qiáng)同伴間以及小組內(nèi)的相互合作能力。每一節(jié)或一個(gè)階段的動(dòng)作傳授完畢

后，就可以讓小組長(zhǎng)來(lái)帶領(lǐng)大家共同練習(xí)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生互助互學(xué)能力的提高。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，一方面可以減少老師過(guò)多的示范和講解，另一方面也可以促進(jìn)同學(xué)間的相互糾正與協(xié)作，加強(qiáng)對(duì)體育骨干的培養(yǎng)和使用。

４.學(xué)習(xí)信心是關(guān)鍵，沒(méi)有信心是什么也做不成的，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信心的培養(yǎng)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)相結(jié)合，采用各種方法來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示機(jī)會(huì)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

５.在每堂課前的復(fù)習(xí)前面所學(xué)的廣播體操時(shí)，教師的口令根據(jù)學(xué)生的熟練程度逐步有慢到快，最后和廣播操音樂(lè)的口令相同，節(jié)與節(jié)之間要連貫，絕不能喊一節(jié)做一節(jié)，這樣讓他們更早的適應(yīng)每天的課間操練習(xí)。

篇五：廣播操的教學(xué)反思

廣播操的教學(xué)反思

本學(xué)期，我承擔(dān)了七年級(jí)新生的體育教學(xué)任務(wù)。因此，廣播體操的教學(xué)就成了這學(xué)期的首要教學(xué)內(nèi)容，廣播體操無(wú)論從教來(lái)講還是從學(xué)來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)枯燥乏味的工作。所以，圓滿完成廣播體操教學(xué)的前提就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。下面僅以我的一節(jié)體育課的教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)明我是如何進(jìn)行廣播體操教學(xué)。

1、準(zhǔn)備部分

在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學(xué)生分級(jí)進(jìn)行趣味游戲，并以此達(dá)到熱身的目的。因?yàn)槠吣昙?jí)的學(xué)生是比較 “稚嫩”、孩子氣還很重，適當(dāng)采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、基本部分

因?yàn)閺V播體操有硬性的教學(xué)要求，注定了其在教學(xué)過(guò)程中要嚴(yán)格按照書面要求進(jìn)行教學(xué)，所以除了盡量使用幽默的語(yǔ)言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學(xué)—完整教學(xué)的模式，但是在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有過(guò)分的強(qiáng)調(diào)“教”，而是“教”與“學(xué)”并重。在動(dòng)作傳授完以后，我讓同學(xué)之間分組練習(xí)、討論，每組5-6人，學(xué)、練、教、互相糾錯(cuò)，以此培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的能力，并讓動(dòng)作完成好的學(xué)生進(jìn)行示范領(lǐng)做，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的能力。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學(xué)過(guò)程中，我利用學(xué)生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪

組同學(xué)做的規(guī)范，在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中，我全程指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，在錯(cuò)誤動(dòng)作未成型之前就把它糾正過(guò)來(lái)。

3、結(jié)束部分

結(jié)束部分，一是課堂的常規(guī)，二是讓學(xué)生總結(jié)點(diǎn)評(píng)一下本節(jié)課的收獲，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)還有待于進(jìn)一步提高的學(xué)生，讓其在課后加強(qiáng)練習(xí)，三是收還器材。

課后反思：

通過(guò)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在管理學(xué)生方面不能達(dá)到完美的要求。廣播體操的教學(xué)內(nèi)容基本完成，教學(xué)效果比較理想，但是在難度較大的教學(xué)教程中，總是有個(gè)別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，在處理問(wèn)題學(xué)生的時(shí)候，我基本都采用了微笑處理，效果不是理想。這方面有待進(jìn)一步改善和加強(qiáng)，應(yīng)該在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對(duì)待方法，根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性有針對(duì)性的進(jìn)行教育。

第五篇：一年級(jí)體育課廣播操教學(xué)反思

剛剛進(jìn)入小學(xué)的一年級(jí)小朋友天真活潑，具有好動(dòng)的天性，一年級(jí)體育課廣播操教學(xué)反思。他們對(duì)體育活動(dòng)具有廣泛的興趣，他們把體育看成“玩”，只要能活動(dòng)就感到滿心歡喜，表現(xiàn)興趣盎然，不知疲倦，但整個(gè)學(xué)習(xí)階段興趣不夠穩(wěn)定，呆板單調(diào)的活動(dòng)容易產(chǎn)生厭倦情緒。

在新學(xué)期進(jìn)行廣播操教學(xué)時(shí)，尤其是當(dāng)他們學(xué)習(xí)了幾課時(shí)后，便對(duì)廣播操的學(xué)習(xí)失去新鮮感和好奇心，于是產(chǎn)生厭學(xué)情緒，即使做了，也是馬虎了事，心不在焉，情緒低落，動(dòng)作有氣無(wú)力，應(yīng)付課的任務(wù)。

對(duì)此，我首先從理論上告訴學(xué)生們，新的廣播操是舞蹈和健美操相結(jié)合的，舞蹈和健美操不但能使身體柔和優(yōu)美，還可以讓身體變得結(jié)實(shí)健美，你們班不是有很多男女生喜歡跳舞嗎？那么今天我們把新的廣播操當(dāng)成舞蹈和健美操來(lái)跳一跳，教學(xué)反思《一年級(jí)體育課廣播操教學(xué)反思》。

在實(shí)際操作中，我把學(xué)生分為若干小組，先讓女生觀看示范，練習(xí)一兩個(gè)動(dòng)作，再由女生帶動(dòng)男生練習(xí)，因?yàn)榕矚g舞蹈，男生則大多數(shù)不喜歡。這樣分組女生即成為學(xué)習(xí)的主人，又成為男生的小老師，練好了和別組交換動(dòng)作練。這樣使學(xué)生不僅對(duì)新的廣播操產(chǎn)生了樂(lè)趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在練習(xí)中配上不同旋律的音樂(lè)、口令，學(xué)生們就會(huì)在音樂(lè)和口令聲中練得更優(yōu)美更輕松、自然。

我體會(huì)到：在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革下的體育教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的“情境”非常重要。它能讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、模仿、交流等活動(dòng)獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能，它能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好體育的樂(lè)趣和自信。