第一篇：關(guān)于征集優(yōu)秀教育教學論文的通知

關(guān)于征集優(yōu)秀教育教學論文的通知

為激發(fā)農(nóng)村山區(qū)中小學老師教研、學術(shù)工作的積極性，特向貴校教師征收教育教學方面的優(yōu)秀論文并推薦在省內(nèi)外權(quán)威的教育期刊發(fā)表。我們西部教育論文服務(wù)中心與全國上百家期刊雜志社長期合作，本站站長是多家雜志社的編輯,也是貴校老師的職稱論文發(fā)表助手 ,歡迎投稿！

一、來搞要求：

為了能及時快速發(fā)表論文，來稿包括：題目、作者、單位、郵編、電話、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻。發(fā)表意圖（何時出刊，刊物要求，刊物級別等）。

二、稿件處理流程：

①收稿后本站將通知作者文章初審情況和稿件中需補充的資料；

② 作者按本站回函要求對稿件進行補充或修改后，本站正式對稿件進行編審； ③ 5個工作日通知作者稿件編審結(jié)果及詳細信息（特殊情況除外）； ④ 向作者發(fā)《用稿通知書》； ⑤ 出版后向作者發(fā)雜志樣刊。

注：見刊時間通常為稿件錄用通知書發(fā)出后1-4個月。

三、論文代寫代發(fā)流程：

1.請您把對需代寫的論文的詳細要求（專業(yè)、字數(shù)、刊物名字、出刊日期）告知我們，我們會給您報上詳細的價格。

2.若您同意我們的報價，請留下個人姓名和聯(lián)系方式并支付論文代寫定金。

3.付款后，請及時把您的姓名、匯款金額、匯款銀行告知我們，我們的專業(yè)人士會及時安排好您的文章代寫。4.我們根據(jù)要求代寫論文，之后發(fā)給客戶驗收。驗收認可后，作者及時支付余額，我們雜志社將確定版面按期出刊。

5.等待出刊之后贈送樣刊并郵寄給作者。

四、論文發(fā)表操作流程: 作者投稿--→收稿回復(fù)--→作者修改補充--→編輯審核--→通知結(jié)果（用稿通知）--→作者匯.款--→出版快遞。

五、期刊名稱

我們長期與以下刊物長期合作：《甘肅教育》《甘肅教育督導(dǎo)》《教育革新》《教育藝術(shù)》《考試周刊》雜志 《數(shù)理化學習》《數(shù)學學習與研究》 《中學生數(shù)理化》 《新課程研究》《中學政史地》《教師》《中學數(shù)學教學參考》《中學語文教學參考》《考試與評價》《高中數(shù)理化》《中學英語園地》《語文天地》《考試與評價》等等。

六、組稿聯(lián)絡(luò)

為了更加方便的聯(lián)系，我們特在貴地設(shè)立了西部教育論文發(fā)表服務(wù)中心通訊站，如果您有什么需要可以直接聯(lián)系組稿聯(lián)絡(luò)員

鄭志強

電話***

第二篇：師德論文征集通知

營口市第三高級中學

關(guān)于舉辦《高尚師德成長故事》有獎?wù)魑?/p>

活動的通知

全校各位中層以上干部、各位教師：

根據(jù)教育局《關(guān)于舉辦局直屬學校師德論壇的通知》精神，為進一步加強我校教師職業(yè)道德建設(shè)，積極探索新形勢下教師職業(yè)道德建設(shè)的特點和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、制度和機制等方面改進和創(chuàng)新教師職業(yè)道德建設(shè)，把師德建設(shè)提升到一個新水平，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍。我校擬舉行《高尚師德成長故事》有獎?wù)魑幕顒樱F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、征文要求

1、任課教師每人一篇，作為教育教學考核材料存檔。

2、文章以親身經(jīng)歷或所見所聞為基礎(chǔ)，客觀地表現(xiàn)與高尚師德成長故事相關(guān)的人、事、情。散文、隨筆、論文等均可。題目自擬，字數(shù)在2000字以內(nèi)。

3、征文內(nèi)容積極健康向上，緊緊圍繞教育改革發(fā)展和師德建設(shè)成果，反應(yīng)人民教師的精神風貌。

4、不得抄襲他人，更不得在網(wǎng)上下載原文，否則將取消評選資格。

二、活動形式

1、各教研組，根據(jù)通知要求，積極組織組內(nèi)教師參與本次征文活動。

2、學校將評選出20篇征文給予獎勵，并擇優(yōu)4篇推薦參加局師德論壇。

3、收稿時間為12月5日前。

三、獎項設(shè)置

1、一等獎4名 獲證書及獎品

2、二等獎6名 獲證書及獎品

3、三等獎10名 獲證書及獎品

營口市第三高級中學

2011年11月18日

第三篇：九屆年會論文征集通知

附錄1：通用技術(shù)課程技術(shù)活動設(shè)計案例

技術(shù)設(shè)計活動

普通高中技術(shù)課程是一門立足實踐的課程。技術(shù)課程以學生的親手操作、親歷情境、親身體驗為基礎(chǔ)，強調(diào)學生的全員參與和全程參與。在必修模塊有關(guān)技術(shù)設(shè)計的過程和方法教學中，應(yīng)該立足于學生的直接經(jīng)驗和親身經(jīng)歷，立足于“做中學”和“學中做”，積極創(chuàng)設(shè)情境和條件，組織學生開展技術(shù)設(shè)計實踐。

體例：

一、題目；

二、設(shè)計緣起；

三、學情分析；

四、教學目標（三維目標）；

五、教學重點與難點；

六、教學資源準備；

七、項目教學過程；

八、教學反思。

技術(shù)試驗活動

技術(shù)試驗是人類的一種重要實踐活動。它既是技術(shù)設(shè)計過程中的一個環(huán)節(jié)，也是技術(shù)探究中的一個重要方法。技術(shù)試驗是技術(shù)活動中為了某種目的所進行的嘗試、檢驗、優(yōu)化等活動，是從構(gòu)思開始到價值實現(xiàn)的探索性實踐過程。

體例：

一、試驗項目；

二、設(shè)計緣起；

三、學情分析；

四、教學目標（三維目標）；

五、教學重點、難點；

六、教學資源準備；

七、項目教學過程；

八、教學反思。

技術(shù)探究活動

技術(shù)探究是的探究項目首先要來源于生活中的實際需求，其次技術(shù)活動項目是根據(jù)所要達到的目的提出的。技術(shù)探究的過程必須是學生自主、獨立完成。技術(shù)探究分為以下幾種類型：技術(shù)體驗類的探究、技術(shù)試驗類的探究、技術(shù)制作類的探究、技術(shù)原理及其應(yīng)用的探究等。

體例：

一、題目；

二、設(shè)計緣起、三、學情分析；

四、教學目標（三維目標）；

五、教學重點與難點；

六、教學資源準備；

七、項目教學過程；

八、教學反思。

技術(shù)體驗活動

技術(shù)體驗是指在教學過程中，安排學生從事與教學相關(guān)的活動，建立感性認識，并在此基礎(chǔ)上表達感受、態(tài)度，進行價值判斷，從而領(lǐng)域知識，形成健康的情感態(tài)度與價值觀。體驗式教學也是以培養(yǎng)學生具有獨立、自主、創(chuàng)新等主體精神為目標，以營造教學氛圍，激發(fā)學生學習興趣為主要特點，以學生主動參與、親身體驗為主要學習方式，力求在師生互動的教學過程中，達到認知過程和情感體驗過程的有機結(jié)合，從而使教學過程在學生主動、積極的體驗中完成教學任務(wù)，實現(xiàn)教學目標。體例：

一、題目；

二、設(shè)計緣起；

三、學情分析；

四、教學目標（三維目標）；

五、教學重點與難點；

六、教學資源準備；

七、項目教學過程；

八、教學反思

技術(shù)游戲活動

技術(shù)游戲是指技術(shù)教育中所進行的，以技術(shù)教育內(nèi)容為領(lǐng)域，以技術(shù)設(shè)備、工具與材料為中介的游戲。它根據(jù)技術(shù)學習的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有趣的模擬情境，吸引學習者全身心投入，學習者將在輕松愉快的操作體驗中學習或鞏固技術(shù)知識、技術(shù)思想和方法，提高技能，并產(chǎn)生強烈的探究愿望。其類型包括：引起探究興趣的技術(shù)游戲、深化技術(shù)知識的技術(shù)游戲、強化技能操作的技術(shù)游戲、拓展技術(shù)思維的技術(shù)游戲。

體例：

一、題目；

二、設(shè)計緣起、三、學情分析；

四、教學目標（三維目標）；

五、教學重點與難點；

六、教學資源準備；

七、教學過程；

八、教學反思。

技術(shù)制作活動

在通用技術(shù)教學中，技術(shù)制作所涵蓋的范圍很大，根據(jù)技術(shù)制作的最終目的來看，一般情況下包括：用于技術(shù)試驗為目的的技術(shù)制作；用于產(chǎn)品構(gòu)思為目的的技術(shù)制作；用于鞏固所學知識為目的的技術(shù)制作；用于學生掌握某項技能為目的的技術(shù)制作；用于模塊學習評價為目的的技術(shù)制作。

體例：

一、題目；

二、設(shè)計緣起、三、學情分析；

四、教學目標（三維目標）；

五、教學重點與難點；

六、教學資源準備；

七、項目教學過程；

八、教學反思。

技術(shù)操作活動

技術(shù)操作是指學生在技術(shù)活動中能夠安全正確地選擇和應(yīng)用工具、設(shè)備、材料，完成相關(guān)的技術(shù)項目和作業(yè)的活動。在技術(shù)操作活動中，學生要能根據(jù)設(shè)計方案和已有條件選擇加工工藝；能正確地選擇常用的工具，正確、安全地進行操作，制作出產(chǎn)品的模型或原型。具體而言，技術(shù)操作活動設(shè)計的主要內(nèi)容有：能根據(jù)加工的模型選擇加工工藝；能根據(jù)材料選擇工具；正確的操作要領(lǐng)；安全操作規(guī)程；加工流程設(shè)計。體例：

一、題目；

二、設(shè)計緣起、三、學情分析；

四、教學目標（三維目標）；

五、教學重點與難點；

六、教學資源準備；

七、項目教學過程；

八、教學反思。

技術(shù)評價活動

技術(shù)評價是技術(shù)教育中的難點之一。它涉及過程性評價和終結(jié)性評價等多方面；也涉及很多關(guān)系, 如知識與技能的評價、過程與方法的評價、情感態(tài)度與價值觀評價間的關(guān)系,；涉及紙質(zhì)測驗、在線測試、實物作品評定、表現(xiàn)性評價、操作技能考核等方式;涉及諸多因素, 如當前我國的體制問題、文化問題、就業(yè)問題、國民心態(tài)問題、學生學習狀態(tài)問題, 等等。

體例：

一、題目；

二、設(shè)計緣起、三、學情分析；

四、教學目標（三維目標）；

五、教學重點與難點；

六、教學資源準備；

七、項目教學過程；

八、教學反思。

技術(shù)文化活動

技術(shù)文化，不是技術(shù)本體，而是人們在運用技術(shù)、設(shè)計與制作技術(shù)產(chǎn)品、解決生活中實際問題的過程中，將技術(shù)知識、思想與方法、技能技巧、審美觀念、規(guī)范制度、道德信仰、物資材料等融合在一起，滲透進技術(shù)活動與產(chǎn)品中的文化。技術(shù)文化不是孤立存在的，它本身就是物質(zhì)文化、社會文化與精神文化有機融合、共生共長的文化，并且因時代的政治、經(jīng)濟狀況，以及地域、環(huán)境、風俗習慣等的不同而體現(xiàn)出不同的形式與特征。技術(shù)文化通過語言、文字，以及特殊的技術(shù)語言——技術(shù)圖樣、圖表、技術(shù)符號、以身示范、技術(shù)產(chǎn)品——技術(shù)的物化形式等，進行交流和傳承。技術(shù)文化不僅是技術(shù)產(chǎn)品所攜帶的文化信息，技術(shù)活動中也隱藏著意識形態(tài)和精神財富。

體例：

一、題目；

二、設(shè)計緣起、三、學情分析；

四、教學目標（三維目標）；

五、教學重點與難點；

六、教學資源準備；

七、項目教學過程；

八、教學反思。

技術(shù)管理活動

技術(shù)管理是技術(shù)素養(yǎng)的主要組成部分。技術(shù)管理內(nèi)容較為豐富，包括技術(shù)產(chǎn)品及技術(shù)服務(wù)的選擇與決策，技術(shù)產(chǎn)品的維護與問題解決、技術(shù)環(huán)境的系統(tǒng)設(shè)計與優(yōu)化等。課程具有高度的綜合性，是對學科體系的超越。它強調(diào)各學科、各方面知識的聯(lián)系與綜合運用。學習中，學生不僅要綜合運用已有的語文、數(shù)學、物理、化學、生物、歷史、社會、藝術(shù)等學科的知識，還要融合經(jīng)濟、法律、倫理、心理、環(huán)保、審美等各方面的意識。學生的技術(shù)學習活動不僅是已有知識與技能的綜合運用，也是新的知識與能力的綜合學習，因此利用技術(shù)學習其他學科的知識，與其他學科知識相互補充，是提高學生技術(shù)素養(yǎng)的重要方式。

體例：

一、題目；

二、設(shè)計緣起、三、學情分析；

四、教學目標（三維目標）；

五、教學重點與難點；

六、教學資源準備；

七、項目教學過程；

八、教學反思。

第四篇：論文征集及演講比賽通知

關(guān)于在分公司副科級以下管理人員中

開展論文征集及演講比賽的通知

分公司基層各單位、機關(guān)各部室：

為貫徹落實《中共大慶油田委員會 大慶油田有限責任公司關(guān)于進一步加強優(yōu)秀年輕干部培養(yǎng)選拔工作的意見》、《落實發(fā)展綱要構(gòu)筑新的優(yōu)勢 為油田永續(xù)輝煌提供人力資源保證》文件精神，慶祝中國共產(chǎn)黨建黨九十周年，分公司黨委研究決定，在分公司副科級以下管理人員中開展論文征集及演講比賽活動。

一、目的1、促進企業(yè)管理，進一步提高基層、機關(guān)各部室副科級以下管理人員的綜合素質(zhì)，為選拔優(yōu)秀干部奠定基礎(chǔ)；

2、豐富職工的文化生活，熱情謳歌中國共產(chǎn)黨九十年走過的風雨歷程，為慶祝建黨九十周年獻禮。

二、活動安排

1、論文征集

上交論文采取自愿形式，論文內(nèi)容可包括企業(yè)管理發(fā)展的各個方面。具體要求如下：

1）論文要求沒有公開發(fā)表，要有新意，有一定的科技、學術(shù)水平。

2）每篇論文要求字數(shù)在3000字左右，要求內(nèi)容充實，論點明確，數(shù)據(jù)可靠，文理通順，語言精煉，公式、符號及工程術(shù)語使用正

確。

3）正文前有摘要、關(guān)鍵詞，論文中引用參考文獻按其在文中出現(xiàn)的先后順序編列附于文后，依次為順序號、題目、作者、出版單位、日期。

4）發(fā)現(xiàn)抄襲者，通報批評，取消參賽資格。

論文格式要求見附表一。由各支部組織將電子版及書面材料匯總上交黨群工作部，截稿日期為2011年4月30日，稿件上交后由黨群工作部統(tǒng)一組織專家評審。

2、演講比賽

采取個人自愿的形式，以歌頌建黨九十周年為主題，題目自擬，演講時間為5-7分鐘。具體要求如下：

1）演講作品要求：體裁不限、主題鮮明、觀點新穎、文字簡潔，具有較強的創(chuàng)新性、欣賞性和時代性。

2）表達形式：表達形式新穎多樣，有獨創(chuàng)性，選手可以圍繞主題暢談自己的所見所聞，也可以根據(jù)個人思想，抒發(fā)自己的感想。

3）演講要求：決賽必須脫稿演講，演講過程中要求選手語言流暢、演講技巧嫻熟，具有較強的感染力；舉止大方，表現(xiàn)自然，與觀眾有目光交流，有適當?shù)闹w語言；選手可根據(jù)自己的需要在演講過程中播放PPT及背景音樂（請自備PPT、音樂、服裝和道具）。

比賽分為預(yù)賽和決賽，決賽時間暫定在5月中旬。各支部于4月30日之前，將演講人姓名以及演講題目上報黨群工作部。

三、要求

此次活動是分公司黨委貫徹上級文件精神，考量副科級以下干部綜合素質(zhì)，培養(yǎng)選拔干部的重要活動之一，各支部要高度重視，積極宣傳，將活動內(nèi)容傳達到每名副科級以下管理人員，并認真組織協(xié)調(diào)，按時保質(zhì)完成各項任務(wù)。

甲醇分公司黨群工作部

2011年4月12日

附件一：論文的格式要求

一、紙型、頁面設(shè)置、版式和用字。

論文一律用A4型紙打印，天頭(上)25mm，地腳(下)20mm，訂口(左)25mm，翻口(右)20mm。

二、論文

論文題目用3號黑體，作者姓名：題目下方居中，用四號楷體。摘要一般用五號字，字體用楷體。

關(guān)鍵詞：摘要下方，左起頂頭，寫明“關(guān)鍵詞”字樣加粗，點冒號，接排關(guān)鍵詞。詞間空一字。字型字體同摘要。

正文：關(guān)鍵詞下空一行開始。正文文字一般用5號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，單倍行距。

參考文獻：在正文項目后空兩行左起頂頭用四號黑體寫明“參考文獻”，另起行空兩格用5號宋體編排參考文獻內(nèi)容，每個參考文獻都另起行。

附錄：在參考文獻后空兩行左起頂頭用四號黑體寫明“附錄”字樣，另起行編排附錄內(nèi)容，格式參考正文。

第五篇：轉(zhuǎn)發(fā)北京市中小學心理健康教育論文征集,評選活動通知

各位教師，現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)市評選文件，請認真閱讀文件，按要求理材料，于2009年11月10日之前傳送到相應(yīng)網(wǎng)站上，并同時把電子稿發(fā)到學校教科研信箱：zgcjks@sina.com 教科研中心 2009-10-9

轉(zhuǎn)發(fā)北京市中小學心理健康教育

論文征集、評選活動通知

各區(qū)縣德育與心理研究室及中小學：

北京教育科學研究院德育研究中心和《中小學心理健康教育》雜志社決定聯(lián)合主辦“健康杯”中小學心理健康教育優(yōu)秀論文（北京地區(qū)）評選活動（優(yōu)質(zhì)課例及實踐活動案例已另行征選完畢，單獨評審）。具體事宜通知如下：

一、參評對象

以北京地區(qū)廣大中小學專兼職心理健康教育教師、班主任為主。歡迎其它地區(qū)關(guān)心中小學心理健康教育工作的專家、學者 和老師參加。單位和個人均可報名。

網(wǎng)上報名網(wǎng)址：www.tmdps.cn

北京教育科學研究院德育研究中心

2009年9月