第一篇：未來版品德與社會三年級上冊教案

未來版品德與社會三年級上冊教案

第一單元 認識我自己

單元目標：

1、了解自己的優點和不足，在悅納自己的基礎上，取人之長，補己之短，從而培養學生樂觀向上、自尊自強的生活態度。

2、能夠正確對待自己及他人的優點和不足，初步形成正確的評價能力。

3、了解自己的成長變化和發展進步。課時安排：

兩年來的變化 3課時 我的優點和不足 3課時 我的興趣和特長 2課時 相信我能行 2課時

合計： 10課時

主題一 兩年來的變化

第一課時

教學內容：我長大了 教學目標：

1、學會測量身高、體重的方法，學習使用簡單的測量工具。

2、會填寫成長記錄卡。

3、了解自己及同學在身體方面的變化，感受“長大了”。教學重點：

1、了解自己兩年來在身體方面的變化，感受“長大了”。教學難點：

1、會使用簡單的測量工具測量身高及體重。

2、會正確填寫成長記錄卡。課前準備：

向家長詢問自己剛上學時身高、體重的情況，并把數據記錄在教材第3頁。教學過程：

一、導入部分

1、師生共同觀察教材第2頁單元導讀圖，引出單元主題。

2、師：你們已經是三年級的小學生了，現在和剛上學時比起來，有哪些變化呢？

3、生自由發言

4、師結合學生發言進行小結，指出身體、學習、情感態度等方面都有了變化。今天我們先共同探究身體方面的變化。（板書主題）

二、稱一稱、量一量、填一填

1、師請學生匯報自己剛上學時身高、體重的情況。

2、師：經過了兩年的時間，每個同學個子都長高了，體重也增加了。現在身高、體重的情況怎樣呢？讓我們一起來稱一稱、量一量。

3、師講解身高、體重測量的方法，引導學生回憶在數學課本上學過的計量單位，強調身高的單位是厘米，體重的單位是千克。

4、學生分組測量身高和體重，師給予必要的幫助和指導。

5、指導學生將測量數據填寫在第3頁記錄卡上。

三、討論交流

1、師：將剛才的測量結果與剛上一年級時做一個比較，看看自己會有什么發現？

2、生自由發言，根據學生發言，還可共同尋找班上個子長得最快的、體重增加最多的同學。

3、啟發學生思考與剛上一年級時相比，除了身高、體重外，身體還有哪些方面也發生了變化？

4、生自由發言，例如換牙了、手、腳都長大了等。

5、師：以上的這些變化，說明了什么？ 引導學生說出“我長大了”，板書主題。

四、總結評價

1、師進行全課總結。

2、引導學生進行自評與互評，對優秀者獎勵。課后反思：

第二課時

教學內容：我進步了 教學目標：

了解自己兩年來在知識、能力等方面的變化，體會自己的成長，體驗成長的喜悅。

教學重點：

了解自己兩年來在知識、能力等方面的變化。教學難點：

體會自己的成長，體驗成長的喜悅。活動過程：

一、活動導入：

師：上節課我們通過稱一稱、量一量共同了解了自己兩年來在身體方面的變化，感受了成長，今天我們將共同討論自己在學習、知識、能力等方面的變化，一起感受成長與進步。（板書主題）

二、討論交流：

1、指導學生觀察教材第四頁幾幅圖片，說說書中的小朋友與兩年前相比有了哪些進步？

（1）生逐幅圖觀察，自由發言，互相補充。

（2）師：書中的小朋友兩年來有了很大的進步，具體表現在懂得知識更多了，家務勞動能力增強了，會使用電腦了，自立能力也提高了，老師和家長都為他們的進步而感到高興。和一年級時相比，你自己又有了哪些進步呢？下面就讓我們共同來交流。

2、我的成長與進步

（1）自己思考自己在哪些方面有了進步。（2）小組交流自己的成長與進步。（小組交流前先進行方法上的指導）（3）組長匯報本組交流情況。

匯報的同時還可請學生將自己掌握的有關技能向大家進行展示。（例如英語水平、朗讀能力、計算能力、體育技能等等）

（4）師進行簡單的小結，師生共同體驗成長的喜悅。

3、動手做

（1）在剛才討論交流的基礎上，生從自己眾多的進步中選一兩項比較明顯的填在第4葉表格中。

（2）填寫完后進行評價與交流。

三、總結部分：

師結合學生發言情況進行全課總結，對他們的成長與進步再次祝賀。課后反思：

第三課時

教學內容：我懂事了 教學目標：

了解自己兩年來在情感方面的變化，體驗成長的喜悅。教學重點：

了解自己在情感方面的變化，體驗成長的喜悅。教學難點：

通過教材第5頁辨析題，培養學生初步具有分析判斷及辨別是非的能力。活動過程：

一、活動導入：

師：前兩節課，我們一直在討論成長的話題，“我長大了”不僅體現在身體方面、知識能力方面的變化，還表現在更懂事了，懂得尊敬長輩、團結同學了等等，今天我們就共同來討論交流這一話題。（板書主題）

二、討論交流：

1、生觀察教材第5頁上邊兩幅圖，說說自己看到了什么？從中體會到了什么？

生自由發言，師適時引導、小結。

2、師：與書上的同學比一比，你認為自己做得怎樣呢？誰來舉例說一說？ 生發言，其余人仔細傾聽，適時評價并發表自己的觀點。

3、師簡單小結，表揚他們在情感方面的進步，鼓勵他們繼續進步。

三、辨析討論：

1、小組活動，完成教材第5頁中間部分。要求：（1）仔細觀察畫面內容。

（2）小組交流：發生了什么事？媽媽說了些什么？孩子說了什么？（3）把他們的對話寫下來。

師巡視并參與小組活動，適時給予指導。

2、小組交流。

3、辨析：你認為哪個孩子做得比較好，為什么？（讓學生在辨析中進一步明理）。

四、拓展交流

1、師：你認為還有哪些方面反映了你兩年來的成長與進步呢？

2、生思考后積極交流。

3、指導學生讀第5頁總結語，再次激勵。

五、課后作業

回家與父母交流“我長大了”，也可以“我長大了”為題寫一篇小短文，放入成長記錄袋。課后反思：

主題二 我的優點和不足

第一課時

教學內容：我的優點和不足 教學目標：

1、正確認識自己的優點和不足，并有意識的發揚優點，克服缺點。

2、在討論中初步培養學生辯證分析問題的能力。教學重點：

正確認識自己的優點和不足，并有意識的發揚優點，克服缺點。教學難點：

初步培養學生辯證思維的能力。活動過程：

一、活動導入：

師：每個人都有自己的優點和不足，只有正確認識自己，發揚優點，克服不足，才能使自己變得更加優秀。你自己身上有哪些優點，又存在哪些不足呢？今天我們就共同來討論這一話題。（板書主題）

二、實話實說評自己：

1、引導學生看書上提供的兩個范例，明確怎樣評價自己。啟發學生從多個角度回憶、挖掘自己身上的閃光點及薄弱點。（師用語言引導，生獨立思考，要求實事求是）

2、實話實說評自己 將自己的優點、不足在小組內進行交流，使每位同學的優點大家都能共同分享，不足都引以為戒。

3、優點展示：每組選出1—2名同學，在班上講述、展示自己優點，并指出自己的不足。

4、引發學生討論：我們應如何看待自己身上的優點和不足？ 生自由發言，師適時小結，指出應揚長避短。

三、小小辯論會：

1、師將教材第6頁男孩思考的問題，作為辯論題寫在黑板上，并規定正方觀點為“平時愛開玩笑，管閑事是優點”，反方觀點是“平時愛開玩笑，管閑事是缺點”。

2、學生先表明自己的觀點，分正、反兩方重新就座，在規定時間內闡明觀點，展開辯論。

3、師對同學的表現給予鼓勵，結合教材內容，對辯論進行總結，指出不能一概而論，要具體問題具體分析。

四、全課總結：

鼓勵生正確看待自己身上的優點和不足，在今后的學習中、生活中發揚優點，克服不足，使自己變得更加優秀！課后反思：

第二課時 教學內容：同學眼中的我 教學目標：

1、觀察同學身上的閃光點，學會欣賞和尊重別人。

2、知道人各有所長，懂得取人之長，補己之短的道理。教學重點：

觀察同學身上的閃光點，學會用欣賞的眼光去評價別人。教學難點：

懂得應取人之長，補己之短的道理。課前準備：

1、師準備寫有學生名字的若干紙條，抽簽時使用。

2、學生參照教材第7頁準備調查表。活動過程：

一、活動導入：

師：上節課，我們對自己身上的優點和不足進行了自我評價，俗話說“當局者迷，旁觀者清”，有時候自己身上的優點和不足自己也說不清楚，今天我們就一起請同學來評評你自己，聽聽他們怎么說。（板書主題）

二、討論交流：

1、出示裝有全班同學名字的盒子，指出為了公平起見，將隨機從盒子中抽取3—5名同學的名字，全班同學共同來評價。

2、抽取名字并寫在黑板上。（師生共同抽取）

3、師：你認為這幾位同學的身上有哪些優點？又存在哪些不足呢？趕快想一想。（提示：多看別人的優點）

4、請被抽到名字的同學站到講臺上，傾聽同學們對他們的評價。

5、師：通過剛才的活動，我們已經知道了如何欣賞別人的長處，如何去正確的評價別人。下面你們可以將自己準備好的調查表發給你的好伙伴，請他們填寫，聽聽他們對你的評價。

6、學生活動，師提示：收回調查表后要認真閱讀，虛心接受，并真誠感謝對方。

7、將收回的調查表在小組內讀一讀，在聽聽組內同學的意見。

8、選代表在全班交流同學對自己的評價。

三、課堂總結：

師針對學生本節課活動情況進行總結。

四、作業：

找自己熟悉、信任的一位老師，請他們也來評評自己。（活動后將結果填寫在教材第8頁）

課后反思：

第三課時

教學內容：我的優點和不足 教學目標：

1、在自評、同學評、老師評的基礎上，全面認識自己的優點和不足。

2、在今后的學生中努力做到發揚優點，克服不足，使自己更加優秀。教學重點：

對自己的優點及不足有較全面客觀地認識。教學難點：

能正確面對別人對自己的評價，做到揚長避短。活動過程：

一、活動導入：

師談話揭示本次活動內容及意義，板書主題。

二、正確認識我自己

1、師：課前，很多同學都找了給你們班代課的老師，聽了他們對自己的評價，下面就在小組內交流一下“老師眼中的我”。

（1）小組交流。

（2）小組代表在全班發言。

2、小結：別人對自己的評價如何，取決于你平時的表現，希望大家積極努力，把握住一切機會，爭取給別人留下一個美好的回憶。

3、出示教材第8頁討論題，引導學生展開討論。（1）生自由發表自己的觀點。

（2）師小結：別人對自己的評價，要本著“有則改之，無則加勉”的態度，真誠感謝對方，不要記恨，不要生氣，只有這樣，才能有更大的進步。

4、引導學生將自己找到的、別人幫助自己找到的優點和不足進行梳理，整理后記錄在教材第9頁。

生獨立完成，師巡視指導。

5、師：知道了自己的優點和不足，今后應該怎樣正確對待呢？（1）生自由發言。

（2）齊讀教材第9頁總結語。（3）師進行激勵。

三、作業：

將評價記錄拿給家長看一看，請他們也評一評。課后反思：

主題三：我的興趣和特長

第一課時

教學內容：我的興趣 教學目標：

清楚自己的興趣，知道良好的興趣可以陶冶情操，愉悅心情、促進學習，為生活增添很多樂趣。教學重點：

發現自己的興趣，懂得良好的興趣可以陶冶情操、愉悅心情、促進學習。活動過程：

一、活動導入：

1、師板書“興趣”，請學生談談自己的理解。

2、師對興趣與愛好作一簡單的解釋，指出每個人都有自己的興趣，良好的興趣不僅可以使我們學到許多知識和本領，還可以使我們的生活更加豐富多彩。今天我們就共同來聊一聊“我的興趣與愛好”。

二、討論交流：

1、指導學生看書上三幅圖，說一說他們的興趣和愛好分別是什么？

2、師指出不同的生活環境可以形成不同的興趣，興趣的內涵很廣泛，它涉及到生活、學習、娛樂等各個方面。

3、小組討論交流：說說我的興趣和愛好。

要求不僅說出自己的興趣是什么，還要說一說各自興趣產生的原因。（師巡視并參與小組活動，對個別學生進行引導）

4、生自由發言，在班上介紹自己的興趣。

5、將自己的興趣和愛好填在教材第10頁空白處。

6、指導學生讀第10頁大嘴青蛙的話，組織討論：你認為什么樣的興趣才是健康有益的興趣呢？請舉例說明。（生自由發言，充分發表自己的觀點）

師小結：興趣是可以培養的，良好的興趣可以陶冶情操、愉悅心情、促進學習，所以我們要培養健康有益的興趣，那些對成長不利的興趣愛好，我們要堅決摒棄，這樣才能健康成長。

三、作業：

課后搜集一位自己自己喜歡的、在文藝、體育等領域比較知名的人物，如劉翔、孔令輝、姚明等，探尋他們成功的秘訣。課后反思：

第二課時

教學內容：我的特長 教學目標：

1、在展示自己興趣及特長的活動中，培養學生的成就感，增強自信心。

2、明白經過努力，興趣可以發展成為特長的道理。教學重點：

讓學生在興趣及特長的展示活動中培養成就感，增強自信心。教學難點：

明白經過努力，興趣可以發展成為特長的道理。課前準備：

學生作好展示自己特長的準備，攜帶要用的東西。活動過程：

一、活動導入：

師：課前同學們搜集了解了自己喜歡的知名人物成功之路，今天我們在探尋明星成功之路的活動中了解興趣與特長之間的關系。（板書主題）

二、討論交流：

1、請學生講自己都搜集到的知名人物成功的秘訣，師適時補充相關事例。

2、引導學生討論：（1）從這些明星成功的秘訣中你體會到了什么？（2）你認為興趣愛好與特長之間有怎樣的關系？

3、生自由發言，師小結：有了興趣，只要堅持不懈，就可以發展成特長。

4、師：咱們班哪些同學已經講自己的興趣愛好發展成了特長呢？講講你成功的經歷，還可以展示一下你的特長。

生自由活動，講解、展示。

5、引導學生看教材第11頁下圖，針對“為什么我的興趣沒有發展成特長呢？”展開討論。

師小結：興趣是形成特長的基礎，有了興趣及愛好，堅持不懈，持之以恒才可能形成特長。有突出的特長固然令人歡喜，沒有特長也不代表不優秀。只要全面發展，身心健康的發展，就是成材的基礎。

三、拓展

1、師講解教參第20頁“最重要的是找到自己的特長”。

2、生談自己聽完后的體會。

3、師強調：良好的興趣及愛好一定要堅持不懈，爭取形成特長。課后反思：

主題四：相信我能行

第一課時

教學內容：丁丁和甜甜的煩惱 教學目標：

1、懂得如何面對苦惱，如何克服不自信的心理，從而相信“我能行”。

2、幫助學生排除苦惱，戰勝膽怯、自備的心理，逐步鑄就學生相信自我、展示自我、敢于大膽嘗試的良好意志品質。教學重點：

懂得如何面對苦惱，如何克服不自信的心理，從而相信“我能行”。活動過程：

一、活動導入：

師：丁丁和甜甜是和我們同齡的兩個孩子，這不他們在學習遇到了苦惱，想尋求大家的幫助，你們愿意去幫助他們倆嗎？（板書主題）

二、討論交流：

1、生打開書第12頁，指名讀教材上半部分，了解丁丁和甜甜遇到了什么苦惱的事情。

（1）指導生進行小組討論交流

（2）你對丁丁和甜甜的表現有什么看法？（3）試著幫他們出出主意。

2、生小組活動，師巡視并參與其中。

3、組長匯報本組討論結果。

4、指導生填寫教材第12頁空白。（寫出自己的真實想法，在綜合聽取了大家的意見后填）

5、師：你在平時的生活中、學習中有沒有碰到類似苦惱的事情呢？說出來大家一起幫助你。

（1）生自由發言。

（2）其余人幫忙出主意、想辦法。（3）師適時概括小結。

三、總結提升

1、師：在許多事情中，為什么有的同學敢于表現自己，有的同學卻自我放棄和退縮呢？

2、生圍繞前面的討論，結合自己的認識談。

師小結：自信是人一生的財富，無論做什么事情，要想做好，首先要相信自己。只有相信自己，你才能克服膽怯和自卑，逐步邁向成功，讓我們一起努力加油吧！

課后反思：

第二課時

教學內容：亮出自己來 教學目標：

1、懂得發揮自己的優勢，樹立自信心，形成積極進取的生活態度。

2、知道只有相信自己，敢于表現自己，才能使自己得到鍛煉的道理。教學重點：

知道只有相信自己，敢于表現自己，才能使自己得到鍛煉的道理。教學難點：

幫助學生樹立只要刻苦、堅持不懈地努力，就能獲得成功的信念。活動過程：

一、故事導入：

1、師給學生講述教材第13頁張曉波的故事。

2、師：聽了張曉波同學的故事，你從中體會到了什么？

3、生自由發言。

4、師簡單小結，指出要勇于向自我挑戰，戰勝自我，以積極的心態去面對生活，這樣才能取得成功。

二、討論交流：

1、生圍繞教材第13頁“大嘴青蛙”的問題進行思考，在獨立思考的基礎上進行小組交流。

2、生匯報自己的觀點，師適時幫學生出主意、想辦法，鼓勵他們要敢于表現自己。

3師小結：要想讓自己在各方面得到鍛煉，就要敢于表現自己，把自己展示出來，這樣你才有可能邁向成功的彼岸。

4、師：道理同學們都懂了，要培養自己自信的好品資，關鍵是要從平時做起。怎樣做呢，我們一起看教材第14頁內容。

（1）生瀏覽教材內容。

（2）師幫助生總結，指出給自己加油的含義包括以下兩個方面，一是在心理上，當自己膽怯時，要給自己鼓勵，對自己說“我能行”；二是在行動上，當自己某些方面做得不夠好時，要提醒自己不斷努力，爭取一次比一次做得好。

5、齊讀教材第16頁“我能行”。

三、總結部分：

師：自信是所有成功人士必備的素質之一，要想成功，首先必須建立起自信心，信心建立之后，新的機會就會伴隨而來。在今后的學習中，希望每一位同學都能相信自己，敢于表現自己，鍛煉自己，這樣你就會離成功越來越近，老師期待著你們的成功！課后反思：

第二單元 我愛我家

單元教學目標：

1、情感、態度、價值觀

（1）感受家庭成員之間的親情，知道自己的成長離不開家庭，感激父母、長輩的養育之恩。

（2）心家庭生活，愿意分擔家務，有一定的責任感。

（3）體會健康文明的生活方式對個人身心健康的家庭幸福的影響，遠離陋習，養成良好的生活習慣，崇尚健康文明的生活方式。

（4）熱愛生活，養成自主、樂觀向上、熱愛勞動、勤儉節約的生活態度。

2、能力：

（1）能以恰當的方式表達對父母長輩的尊敬、感激、關心，孝敬父母長輩。（2）學習料理自己的生活，自己的事情自己做，養成健康文明的生活習慣。（3）初步學會合理消費，勤儉節約。

（4）能主動與父母長輩交流，并正確處理自己與家庭成員家的矛盾。（5）學習搜集、處理、分析和運用信息，能夠運用信息說明問題。

3、知識：

（1）了解自己家庭成員的組成、職業、愛好、個性特點以及家人和親屬的社會關系。

（2）了解自己的成長歷程及在自己的成長歷程中父母親人付出的辛勞。（3）知道家庭的經濟來源，了解家庭生活的必要開支。（4）知道在家庭生活中必要的待人接物的禮節。課時劃分：

1、說說我的家 2課時

2、我是怎樣長大的 2課時

3、爸爸媽媽真辛苦 課時

4、不當家不知柴米貴 課時

5、共建文明家庭 課時

合 計 課時

主題五 說說我的家

第一課時

教學內容：我的家庭成員 教學目標：

1、知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業、愛好和個性特點等。

2、學習用調查的方法獲取信息。教學重點：

知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業、愛好和個性特點等。課前準備：

1、準備全家福照片，如無則自己畫一張。

2、完成教材第17頁調查表的內容。活動過程：

一、導入部分：

1、師對第一單元知識簡單小結，指出本節課開始我們進入第二單元的學習。（板書單元主題）

2、生觀察單元導讀圖，說說自己從畫面中都看到了什么，感受到了什么？

3、師簡單小結，借兩幅特寫圖片揭示出這就是不同的家庭結構，引出本次活動主題并板書。

二、討論交流：

1、師：同學們都認識老師，可是你們了解我的家人嗎？你們想認識他們嗎？

2、師出示全家福照片并簡單介紹家庭成員（主要講情他們的民族、年齡、職業、愛好等信息，為學生接下來的介紹做示范）

3、師：你們也能像老師這樣介紹自己的家庭成員嗎？（1）指名1——2人介紹，師生共同評價，從方法指導。（介紹時提示學生要根據自己的課前調查來談）（2）學生在小組內介紹自己的家庭成員。（3）小組推選代表再次在全班介紹。

4、學生把自己家的全家福貼在教材16頁。

5、任意指定一組同學，逐個介紹自己家家庭成員的組成情況。

（1）引導學生思考：從他們的介紹中，你有沒有發現什么規律呢？（生自由發言）

（2）師小結：每個人都有自己的家，但每個家庭成員的構成是不一樣的，有的家庭是祖孫三代，但大部分家庭都是三口之家。

（3）拓展：你還了解其他形式的家庭結構嗎？ 生自由發言，師根據學生發言情況小結。

三、總結部分： 師：每個人都有自己的家，幸福的家庭都是一樣的，大家生活在一起，朝夕相處，互相關心，互相愛護，其樂融融!課后反思：

第二課時

教學內容：家庭成員與親屬 教學目標：

1、了解自己家人和親屬的社會關系。

2、熟悉和了解家庭關系的稱謂。教學重點：

了解自己家人和親屬的社會關系，熟悉和了解稱謂 課前準備：

對自己家人和親屬的社會關系作調查了解。活動過程：

一、導入部分：

師：通過上節課的活動，同學們對各自家庭的結構及家庭成員的興趣、愛好等有了深入地了解，在家庭成員中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽媽是誰的孩子？與他們同輩的還有誰？相互之間由該怎樣稱呼呢？今天我們就來了解這方面的內容。

二、討論交流：

1、指導學生看教材第18頁“家庭成員和親屬關系結構圖”。提問：（1）爺爺奶奶有幾個孩子？姥姥姥爺有幾個孩子？

（2）爸爸的姐姐或妹妹我們應該怎樣稱呼？

（3）爸爸的哥哥或弟弟我們又應該怎樣稱呼呢？（4）同樣，媽媽的兄弟姐妹我們又該怎樣稱呼呢？

（因為學生來自全國各地，稱謂上可能會有差異，不作統一要求）

2、師：昨天我們已經對家庭成員做了比較詳細地了解，根據課前調查，你也能像書上這樣畫出你們家的家庭結構圖嗎？

生自主完成，師巡視輔導。

3、生在小組內交流自己的家庭結構，重點說說如何稱呼父母的同輩，自己與他們又是什么關系。

4、全班進行上述活動，再次鞏固。

5、學生完成教材第28頁填空，再次強化。

三、總結評價：

師簡單小結，要求回去后和父母共同討論交流本課內容，鞏固稱謂。課后反思：

主題六 我是怎樣長大的

第一課時

教學內容：爸爸媽媽撫育我 教學目標：

1、知道自己的成長離不開家庭，感受家庭成員間的親情。

2、認識和了解自己的成長歷程，懂得感激父母長輩的養育之恩。教學重點：

認識和了解自己的成長歷程，懂得感激父母長輩的養育之恩。教學難點：

在活動中了解自己成長歷程中父母長輩所付出的辛勞，懂得感激。課前準備：

1、學生搜集能反映自己成長的照片、影集、小時的衣物、玩具等。

2、了解自己成長過程中所經歷的一些事情。活動過程：

一、導入部分：

教師出示幾張班上學生小時候的照片，請其他人猜猜照片中的孩子是誰？ 被猜到的學生站到前面來，繼續請其他同學猜照片中孩子的年齡。請被猜到的同學講講拍照時的年齡和場景。

組織討論：同一個人，對比照片，為什么會有這么大的變化呢？ 生自由發言，師概括小結，引導到成長的主題，隨機板書。

二、討論交流：

1、講講照片的故事。

（1）以四人小組為單位，出示自己兒時的照片并在組內進行介紹。（2）選代表在全班進行介紹。

（3）引導生思考：在剛才的活動中你感受到了什么？ 生發言，師小結，初步感受自己的成長。

2、看看兒時的紀念物。

（1）師：通過剛才展示照片的環節能感受自己的成長，兒時的一些紀念物也記錄了你們的成長（隨機出示）

（2）學生在班上展示、介紹自己兒時的紀念物。（3）討論：看到這些東西后，你有什么感受呢？ 生自由發言，談感受體會。

（4）師小結：這些紀念物既記錄了你們成長的經歷，也蘊含著爸爸媽媽對你們深深的愛。

3、爸爸媽媽撫育我。

（1）師講教參第55頁故事一，帶領學生進入情境。（2）啟發學生講講自己成長中的故事。（可用教材第21頁圖片進行引導）主要引導學生回憶自己自己成長中的第一次及一些重大事件，例如生病住院、入托、教育自己、輔導功課等。

（3）討論：在自己成長的歷程中，我們最應該感謝的人是誰？為什么？（4）總結：你們的每一步成長，都飽含著父母的關愛，每一點小小的進步，都離不開他們內心的教誨。父母的愛是天下最無私的愛，讓我們永遠記住并學會感激他們對你們的養育之恩！

三、全課總結：

1、學生自己談本節課的收獲及體會。

2、師概括提升。課后反思：

第2課時

教學內容：謝謝爸爸媽媽 教學目標：

1、知道自己的成長離不還家庭，懂得感謝父母長輩的養育之恩。

2、能以恰當的方式表達對父母長輩的尊敬和感激，懂得關心和孝敬父母之輩。

教學重點：

能以恰當的方式表達對父母的尊敬和感激，懂得關心和孝敬父母長輩。教學難點：

能把關心和孝敬父母落實在實際行動中。課前準備：

學生帶彩筆、剪刀、手工紙等。活動過程：

一、活動導入

師：通過上節課的活動我們已經知道了爸爸媽媽撫育我們很艱苦，為了我們能夠健康快樂的成長他們付出了很多，也犧牲了很多。通過對自己成長過程中有關故事的回憶，相信每位同學對父母的愛又增加了許多，我們該以怎樣的實際行動來報答他們呢？這就是我們今天要活動的主題。（板書）

二、討論交流

1、學生瀏覽教程P22內容，說說他們是怎樣感謝自己的父母的。

2、小組討論交流：怎樣感謝父母的額養育之恩？

組長進行組織，要求人人都要在思考的基礎上積極發言。

3、小組代表匯報交流，師根據學生匯報情況及時板書并指出感謝父母要從兩方面做起，一、是做好自己該做的事，不嘉負他們的期望，二、是在家庭生活中要懂事，學會孝敬父母和長輩。

4、記住特殊的日子

（1）小調查、問誰的父母都幫自己過過生日？你有沒有記住父母的生日是哪一天？你有沒有記住的生日是哪一天呢？（2根據調查情況小結。

（3）書打開翻到P23，要求回家后調查了解父母的生日填在書上，還可以了解爺爺奶奶的生日。（4）、啟發生思考：在這些特殊的日子里，我們該怎樣為他們送上一個意外的驚喜呢？

生自由發言、對有創意的發言師及時給予表揚，鼓勵他們要落實在行動中。（5）、把自己的想法寫在教材P23。

三、動手制作：

1、鼓勵學生用畫畫、寫話、小制作的方式表達對父母的感謝。根據自己的特長任選一項活動，開始進行制作。師巡回輔導

2、作品展評

四、總結：

1、本課小結

2、要求生課后把作品給自己的父母，在說一句感謝的話。

課后反思：

7、爸爸媽媽真辛苦

第1課時 教學內容：爸爸媽媽的工作 教學目標：

1、引導學生從過作和生活的角度了解父母的辛苦，從而產生體涼父母的意識。

2、在活動中培養的觀察和探究能力。

教學重點：

能從工作和生活的角度感受父母的辛苦。教學難點：

在了解父母工作和生活的基礎上產生體諒，父母的情感。課前準備：

跟隨爸爸媽媽工作1天，認真觀察爸爸媽媽的工作和做家務的情況，并填寫教材P26表格。活動過程

一、活動導入

師：爸爸媽媽特別不容易，他們不僅要努力工作，還要撫養子女，照顧老人，你了解他們的辛苦嗎？今天我們就圍繞爸爸媽媽的工作及生活展開討論與交流。

二、討論交流

1、生閱讀教材P25文字和插圖。了解如何介紹自己父母的工作。

2、師：課前同學們已對父母一天的工作情況進行了認真的調查，你的爸爸媽媽是干什么的？他們在工作中有那些辛苦？一起和大家交流交流吧！（1）生結合課前調查在小組里進行交流（2）小組選代表在全班匯報

（3）師適時進行小結評價，對課前認真調查的同學給予表揚獎勵。

3、生思考：爸爸媽媽為什么要這么辛苦的工作？不這么做可以嗎？

生自由發言，從發言中進一步體會了父母工作的辛苦感受到了父母身上的對社會對事業對家庭的強烈責任感。

4、師：父母白天要忙工作，工作之余家里還有好多好多的事情等著他們去做。例如做法、洗衣服、收拾屋子、照顧老人、輔導你們的學習等。下面就把你們調查到的父母在家干家務的情況給大家做一匯報。（1）生自由發言、盡可能叫一些同學發言。

（2）引導生說一說從父母一天的工作及家務勞動中自己體會到了什么？

5、師總結：

爸爸媽媽真的非常辛苦，他們既要努力工作還要承擔起家務勞動、照顧老人、撫養孩子的重任。雖然他們很苦很累，但他們從未將苦和累掛在嘴上。那是因為他們心中有對家人的愛及強烈的責任感。此時此刻你們最想說什么？（我愛你們）回家后把你們的心意轉達給他們，讓父母感覺你們真的長大了懂事了。

三、總結評價

四、作業

了解父母有那些煩心事

課后反思：

第2課時

教學內容：爸爸媽媽的煩心事 教學目標：

了解爸爸媽媽內心的煩惱，做到體諒父母的辛苦盡量不讓父母為自己而煩惱。

教學重點：

了解父母的煩惱，體諒父母的辛苦。教學難點：

做懂事的孩子盡量不讓父母為自己而煩惱。課前準備；

調查、了解爸爸媽媽內心的煩惱。活動過程

一、活動導入

師；通過上節課的活動我們已經知道了父母每天干工作非常的辛苦。回到家里還要干好多的家務活。此外他們還擔者撫養子女、照顧老人的重任，俗話說“家家都有本難念的經”你們知道爸爸媽媽為了操持這個家，都有那些煩心事嗎？今天我們就共同來聊一聊。（板書主題）

二、討論交流

1、師；同學們課前已經做了調查，現在就結合你調查到的情況以及你平時看到的、聽到的、想到的父母的煩心事在小組里進行一個交流。（1）生小組活動

（2）師巡視并參與學生進行交流

2、小組代表在全班進行交流

3、師根據學生發言進行小結，指出父母的煩惱有來自工作的有來自金錢、有的來自老人的健康還有的來自子女的教育等等

4、啟發討論；父母的煩心事中，那些煩惱是因你而起的呢？

（1）生自由發言（2）師總結梳理

（3）學生看教材P28，認真反思，將父母因自己而煩心的事兒寫在教材相應位置。

5、師：爸爸媽媽本來已經很辛苦了，生活和工作壓力這么大，有時因為我們不懂事兒，爸爸媽媽還要操心、煩惱、對次你們有什么想法嗎？

生自由發言、盡可能讓更多的人來談，激發他們體諒父母的情感，生談到的具體做法，師鼓勵要落實在行動中。三總結

1.生談談本節課自己的收獲及體會.2.生合適總結鼓勵生做聽話,懂事的好孩子,盡量少讓父母為自己操心.課后反思：

第3課時

教學內容: 我能為家做什么, 教學目標: 1.學習料理自己的生活,盡量少給父母添麻煩.2.關心家庭生活,愿意分擔家務,有一定的家庭責任感.教學重點:

學習料理自己的生活,做到自己的事情自己做,盡量少給父母添麻煩.教學難點:

從內心體諒父母的辛苦,把計劃落實在行動中.教學過程: 一:談話導入:

通過前兩個前兩個課時活動,我們共同了解父母的辛苦及苦累,做為家中的一員,做為家里的小主人,們又能做到什么來減輕他們的辛苦和苦累呢?今天我們就拉討論這一話題.(板書活動內容)二.討論交流

1、學生獨立思考在小組內進行交流活動。

2、小組選代表在全班匯報交流。

3、指導學生看書上P29圖，說一說書上的小朋友又都是怎樣做的？

生看圖回答，師進行以下補充：

圖一：自己的事情自己干

圖二：家務勞動幫助干

圖三：主動學習，自我管理，少給父母添麻煩。

圖四：勤儉節約，合理消費》

4、師：在以上的幾個方面，你們自己平時做的怎么樣呢？ 說一說，評一評

（1）學生先說一說，例如哪些事情是自己幫該做的而父母卻幫著做了？哪些家務勞動是我們平時可以干的，我們干嗎？少給父母添麻煩方面自己做的好嗎？

（2）完成書上P30評價表（如實填寫）

師巡視，了解學生自評情況

（3）小結：請學生回家后將自評表給父母看，說明理由，請父母填寫家長評語。

5、我向父母承諾。

（1）指導學生對照評價表明確自己不夠好的方面

（2）結合課初的討論進一步思考：我們能為家做什么？我還需怎樣努力？（3）填寫教材P30“我的承諾”。

（4）組內互相交流，聽聽同學的意見。三.總結：

結合生的承諾師進行全課總結，指出在今后的生活中一定要做到自己的事情自己做，少給父母添麻煩，家里的事情幫著做，要將自己的承諾落實在行動中，做一個懂得體貼父母的乖孩子

課后反思：

8.不當家不知柴米貴

第1課時 教學內容：家庭收入哪里來？ 教學目標：

1、知道家庭經濟來源的多種形式。

2、了解自己家的生活支出及自己的花銷，在活動中培養學生節儉的意義。教學重點：

知道知道家庭經濟來源的多種形式，了解家庭生活必須的開支。教學難點：

體會父母掙錢不易，懂得要合理開支，樹立節儉意識。教學準備：

1、了解家庭的收入情況，在教材P31做記錄

2、調查了解家庭支出情況，填寫P33表格 教學過程：

一．導入

師：居家過日子，都離不開錢，俗話說“開門七件事柴米油鹽醬茶醋”意思是說這樣樣都要花錢，不同的家庭經濟來源也不同，你們家有那些經濟收入？日常必須的開支又有哪些呢？今天就讓我們共同來聊一聊。

二．我家的經濟來源

說一說

1、師：課前同學們都已經做了調查，下面誰愿意匯報一下自己家的收入情況呢？

2、生自由發言，師選擇性的進行板書

估計學生談到的會有：工資收入，做小生意個、的個體經營收入，房租收入，炒股票等（調控學生情緒，不能讓部分學生有自卑感或超越感）。

3、結合學生發言。師指出勞動收入和非勞動收入的區別。

4、從我們剛才討論的這個話題當中，你能體會到什么？ 生自由談 引導生體會掙錢的不易懂得體諒父母。三．議一議——我家的生活支出

1、師：父母通過自己辛勤勞動得到的錢，是不是一分都不用花，可以存起來呢？

2、指導回到自己家的指出情況。

（1）說一說家里哪些地方都要用錢。

（2）根據生發言師適時板書，并將清楚固定支出，非固定支出。

（3）生思考自己家每月的固定指出有哪些？家里日常的非固定支出又有那些項目。

（4）小組交流P33表格，了解家庭支出的具體情況。

（5）指名進行全班匯報。

（6）根據大嘴青蛙的提示，一起計算開學到現在我花了家里多少錢？并進行匯報交流。

3、師：通過這一環節的活動，你又有了哪些新的體會或想法呢？

生自由發言，師適時引導，幫助生樹立節儉的意識。

（自己花銷是一筆不小的開支，要體諒父母，盡量少花錢）。

4、師：再看剛才的統計結果，同桌兩人討論，有哪些錢是可以不用去花的？

在討論的基礎上匯報交流，師指出要將節儉的意識落實在行動中真正體諒父母

辛苦。四：總結

1．學生自己談體會及感受。

2．師進行全課總結。課后反思：

第2課時

教學內容：學會合理消費。教學目標：

引導學生領悟怎樣消費才算合理，在討論辨析中懂的要珍惜父母的勞動收入，做到合理消費 教學重點：

感悟什么是合理消費，能對自己及家人的支出情況做出判斷，做到合理消費。

教學難點：

能根據自己家的經濟狀況學會合理消費。教學過程：

一．導入：

師：不同的家庭，因為收入的不同，消費標準也不一樣，上一節課我們已經對家里的收入及支出情況有一個初步的了解，怎樣才能讓有限的金錢最大限度的發揮作用呢？這就要求我們根據自己家的經濟狀況學會合理消費，什么是合理消費？怎樣作到合理消費呢？這就是我們今天要討論的問題。

二．討論辨析。

1．出示書上四幅情景圖。

（1）自己看圖進行辨析。

（2）在小組里表達自己的觀點。

（說出合理還是不合理，并講明理由）

2．小組派代表在全班交流。

3．師小結：在四幅圖中，積攢零錢和買書的做法是合理的，因為他們懂得錢

是有限的情況下，消費要有選擇，買自己急需的，有用的東西。

4．組織討論：我或我的家人平時有哪些不合理的消費呢？

（1）師先舉例

（2）生自由發言，在討論中不斷提高他們對合理消費的認識

5．自由發言，你認為什么是合理消費？舉例說明怎樣做到合理消費？

生自由談，師適時引導，小結（學會選擇，學會放棄）

三．全課總結。

1．師生共同回顧本課內容。

2．要求在生活中作到合理消費 課后反思：

第3課時

教學內容：勤儉節約不可少。教學目標：

幫助學生懂得合理開支，樹立節儉的意識。教學重點：

樹立節儉的意識。教學準備：

師生共同搜索有關“節儉”的故事及名言 活動過程：

一．導入：

1．師創設情境，一家三口外出在飯店就餐時。剩下的飯菜如何處理，爸爸媽媽之間起了爭議

2．討論：你贊成誰的做法為什么？

生自由發言。

3．師簡單小結，引出本課主題并板書。]

二．討論交流。

1．學生自己看教材P35圖。

2．討論：他們做到勤儉節約嗎？為什么？

生自由發揮，師適時小結。

3．師：在勤儉節約這一方面，自己和家人平時做的怎樣呢？趕快“照照鏡子吧”

（1）自己獨立思考

（2）填寫教材P35表格（3）全般交流。

4．師：能認識到自己和家人平時的一些浪費現象，說明我們已經進步了，如果在今后的生活中能動點滴小事做起，養成良好的節儉習慣，那就更棒了！5．巧花10元錢。

（1）明確活動要求

（2）任選一項，制訂自己的活動計劃。

（3）交流計劃，同學們互評互改。

師：回去后要取得父母的支持，真正按計劃實施一次，看你是否做到了巧花。

三．拓展：

1．師生共同交流課前搜集的勤儉名言及故事。

2．課后完成“巧花10元錢”并填寫P26的表格。

四．總結：

作為家中的一員，要多體諒父母的難處，多替家人著想，學會合理消費，懂得勤儉節約！

課后反思：

9共建文明文明家庭（第一課時）教學內容：家庭中的禮節 教學目標：

1、掌握家庭成員之間的禮節和接待客人的禮節。

2、體會家庭成員之間講禮節的必要性，逐步形成遵守更高層次禮節的良好習慣。

教學重點：

體會家庭成員之間講禮節的必要性，掌握家庭成員之間的禮節和接待客人的禮節。

教學難點：

形成遵守禮節的良好習慣。課前準備：

1、觀察家長代課的基本禮節。

2、準備一些茶具，水果等，在表演時使用。活動過程：

一、導入

師：社會的文明與進步離不開我們每個家庭的文明，而家庭文明的重要方面是體現在家人之間的禮節。同學們在學校都是講文明、懂禮貌的好孩子，在家里我們也需要講禮節，那么家庭成員之間的禮節到底都有那些呢？今天我們一塊來討論。（板書主題）

二、討論交流

1、學生獨立思考：自己家中有那些禮節？或你認為佳人之間應該有那些禮節？

2、在思考的基礎上進行組織內交流，然后在組長的帶領下將各個同學提到的禮節進行歸納，相同的合并，整理出若干條家中的禮節。

3、小組派代表在全班交流，各組之間互相補充，師幫助生進行歸納整理，最后總結出家庭中的各種禮節。

4、學生看教材P37下半部分內容。（1）生選擇一方觀點想理由（2）分正方、反方進行辯論活動。（闡明理由）（3）師小結，家庭中必須要講禮節，它體現人們的文化素質，也標志著國家的文明程度。

5、小表演—待客是的禮節

師：有時，家里會來客人，接待客人時應該注意那些禮節呢？咱們邊表演邊討論。（1）先討論家中待客的基本禮節（2）以小組為單位，創編情節，分配角色，模擬表演（3）表現好的小組在全班匯報表演

針對表演情況組織即使評價，肯定優點，提出改進意見。

三、自評 與總結

1、學生根據P39自評表展開自評

2、針對評價情況說一說自己那些方面作的好還有那些不足需要繼續努力。

3、師針對評價情況進行總結

四、作業

將自評表帶回家，請家長評價聽聽家長的意見。課后反思

第2課時

教學內容：養成生活好習慣 教學目標：

1、體會健康文明的生活方式有利與家庭幸福和個人身心健康。

2、學會過健康的生活，遠離不健康和不文明的生活習慣，生活方式。教學重點：

體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康。教學難點：

學會過健康的生活，遠離不健康和不文明的生活習慣，生活方式。課前準備：

師生共同查找有關各種生活習慣的資料。活動過程：

一、導入

師：上節課我們共同討論了家人之間的禮節及待客的基本禮節。一個文明的家庭不僅要在生活中講究禮節，而且還要有一個良好的生活習慣。你們家的生活習慣好不好呢？還要做那些方面的改進？今天我們就共同來討論“養成生活好習慣”。

二、討論交流

1、指導學生了解教材P40內容。

（1）學生字讀課文，圖文結合理解。

（2）同桌良人圍繞書上介紹的好習慣進行交流。（3）師生采用問題回答的方式，對書上內容進行理解

例：你認為什么是均衡飲食？誡煙限酒又是怎么回事呢？

（4）、師對書上的內容進行總結。

2、啟發生想：除了書上提到的以外，你認為佳人還應該養成那些良好的生活習慣呢？（1）、生自由發言，例不參加賭博，講究衛生（2）、師結合生發言進行小結，并補充相關內容

3、師：通過剛才的活動，我們已經知道了家庭中那些是良好的生活習慣，那么，你們家的生活習慣好不好呢？有沒有要改進的地方？下面我們就一起來評一評。（1）生自己填寫教材P41自評表。

（2）組織展開交流活動（好的反面及需要改進的地方）

（3）師針對生發言進行小結，指出今天回去后可以跟父母一起討論討論，請父母補充，還可以開個家庭協商會，大家共同商議改進的辦法。

三、全課總結，評價

1生談自己本節課的體會及收獲。

2、師進行小結，指出不好的習慣要在全家商議的基礎上及時改進，不斷提高家人的健康水平。

第3課時

教學內容：讓愛永遠住我家 教學目標：

1、知道家庭成員之間應該相互溝通，平等相待，互敬互愛。

2、學會關愛家人，為家里增添快樂。教學重點：

知道家庭成員之間應該互敬，互愛，互諒，互補。教學難點：

學會關愛家人，為家里增添快樂 課前準備：

學生收集有關家庭中互敬互愛、互諒、互讓的故事。活動過程：

一、導入

師：每個同學都有自己幸福的家，在家中，家庭成員之間互相關愛，其樂融融，今天就讓我們共同來說說家中互敬、互愛的故事吧！

二、討論交流

1、生看書上兩幅畫面，大致說出意思，可提出以下問題印發生的思考：（1）圖一中的爸爸看到兒子怎樣心理會怎樣想？

（2）圖二中的老奶奶心理會想些什么？小孫子心理又會想些什么呢？

2、師小結：家庭成員之間做到了互敬，互愛，互諒互讓，那么這個家一定是幸福和睦的，只有這樣，愛才會永遠住我家（板書主題）

3、故事大賽（1）、根據課前調查，生在小組內講述自己家互敬互愛的故事。（2）、小組代表在全班講（3）、師進行小結概括

4、引導學生看教材P43內容（1）、說一說“開心果”是什么意思？（2）、誰和書上的小朋友一樣，也是家里的“開心果”呢？談談你的做法和感受。（3）、為了給家里帶來歡樂，你還有那些好辦法？討論一下，填在教材P43（4）、組織交流適時補充。

5、家里的愛心留言條（1）、師教參P65故事—“小紙條”的力量。（2）、請學生自己說說在故事中學到了什么？（3）、師：你平時在家里用過這種交流方式嗎？介紹一下，如生無人說，則指導看教材P44內容。（4）、師小結：愛心留言條，可以溝通親情，化解矛盾，有時當面交流效果還好。（5）、試一試，寫張留言條。

（生自己選擇內容寫完后組織交流）

三、總結

大家一起唱“讓愛住我家”

第三單元 我們的班級體 單元教學目標：

1．情感 態度價值觀

（1）感受集體的溫暖及同學間的友愛之情，懂得朋友、同學間要建立真正的友誼。

（2）明確學習目標，知道珍惜時間。

（3）知道自己是班級的一員，關心集體參加集體活動，維護集體榮譽，愿意對自己承擔的任務負責。

2．能力

（1）能隊班級作出評價，并對其發展提出合理的建議。

（2）能與同學平等相處，互相寬容諒解，能用合適的方法化解與同學的矛盾，形成良好的人際關系。

（3）學會合理安排時間，掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣。（4）能選擇適當的方法與同學合作，共同分享歡樂。3.知識

（1）了解班級成員組成及班級曾獲得過哪些榮譽。

（2）了解自己朋友的興趣愛好，個性特點，知道化解矛盾，增進友誼的方法。

（3）知道怎樣養成良好的學習習慣，并能使學習成為樂趣。（4）知道合作學要分工，程序和秩序，積極參與和默契配合。

課時安排：

1，說一說我們班

2課時 2．同學友誼要珍惜

課時

3．我們應該這樣學

課時

4．團結合作才能贏

課時

合計

課時

說說我們班

第一課時 教學內容：我們的情況 教學目標：

1．了解班級基本情況及班級曾經獲得過的榮譽。2．能對班級作出評價。

3． 知道自己是集體中的一員，熱愛班級體，關心班級體，對自己承擔的任務負責。

教學重點：

了解班級基本情況，能對班級作出評價。教學難點：

熱愛班集體，關心班集體。課前準備： 按照教材P47內容，調查班級基本情況。活動過程： 一．導入

師：我們同學在一起學習、生活已經兩年多了，兩年來同學們在班集體這個大家庭中，共同學習，共同生活，度過了愉快的時光，學到了很多本領，那么你對班級有哪些了解呢？今天我們就一起來“說說我們班”（板書）二。討論交流

1。生匯報自己課前調查了解到的班級基礎基本情況 2。同學之間互相補充。

3。師生共同歸納梳理，指導學生填寫P41表格。

4。小結：通過剛才的活動，我們對班級基本情況及榮譽有了比較全面的了解。每位同學都是集體的一員都要珍惜集體榮譽。

5。我們班級的評價。

（1）師：平時讓你們評價一下我們班某位同學大家都會，如果讓你門評價一下我們這個班集體，行嗎？

（２）生自主思考。

（３）在小組內交流自己的想法，同學之間互相補充，組長進行歸納整觀。

（４）小組代表在全班發言，各組之間互相補充。（５）根據大家發言情況，自己填寫Ｐ４８評價表。三。總結

１。生談本節課自己的收獲及體會。

２。師總結，強調我們生活的這個班集體就象是一個快樂的大家庭，每一名同學都要有主人翁意識，時時處處關心集體。課后反思：

第２課時 教學內容： 我的建議 教學目標：

１．能對班級作出評價，并對起發展提出合理的建議． ２．知道自己是集體的一員，自覺維護集體榮譽． 教學重點：

樹立主人翁意識，自覺維護集體榮譽． 活動過程：

一．導入：

師：班級要想在各個方面更加優秀，需要一個同學獻策獻力，我們班還需在哪些方面進一步努力？還需開展哪些特色活動？現在就讓我們一起出出注意吧！（板書主題）二．討論交流．

１．小組圍繞以下問題開展討論交流．

（１）你認為我們班在什么方面比較有優勢？如何進一步發揮優勢？

（２）我們班還有那些不足？如何改進？

２．小組派代表在全班進行交流，同學之間互相補充

３．結合剛才大家的發言，知道學生自己梳理思路完成課本上＂我對班級的建議＂

４．將建議書內容在全班宣讀，大多數人都提到的建議師選擇性板書，提議課后交給班主任老師將想法儲于實際行動，使全班級更優秀．

５師小結：班級的成敗榮辱，關系我們每一名同學，希望大家都能把自己融入到班集體中去，把班級的利益當作自己的利益，愛護班級就象愛護自己的身體一樣，時時處處珍惜并自覺維護集體榮譽． 二．拓展活動

１．請大家動腦筋想一想，怎樣把我們的教室打扮的更漂亮？（自由發言，對合理的建議的 予肯定）．

２．討論分工

根據特長及愛好合理分工．

３．每組指定一名負責人，在師的指導下按計劃實施． 課后反思：

第二篇：未來版三年級上冊品德與社會教案

三年級上冊《品德與社會》教材分析

本冊教學內容分為三個單元，第一單元是認識我自己，包括四個主題活動即兩年來的變化、我的優點和不足、我的興趣和特長、相信我能行。第二單元我愛我家，包括五個主題活動即說說我的家、我是怎樣長大的、爸爸媽媽真辛苦、不當家不知柴米貴、共建文明家庭。第三單元我們的班集體，包括說說我們班、同學友誼要珍惜、我們應該這樣學、團結合作才能贏這四個主題活動。本冊教材的編排主要有以下特點：

1、真實反映了社會，注重德育實效性。本套教材在內容的選擇上，注重反映兒童的社會生活實際，每一個學習主題‘都盡可能選擇既典型又真實的生活實例，并通過大量的真實照片和情景對話，還原兒童的社會生活，讓兒童在現實或仿真的生活情境中，通過體驗、辨析和感悟，對自己的情感、態度、價值觀和道德行為進行自我判斷、自我評價、自我反思和自我修正，從而促進他們良好品德形成和社會性發展。

2、遵循綜合構建原則，提升適應社會的能力。本套教材在整體構建上，不僅對兒童成長的不同不生活領域或社會環境中的多種因素進行了有機整合，而且還將多種課程資源、多種學科知識、多種智能參與、多種學習途徑、多種策略與方法進行了有機整合，讓學生通過各種學習途徑，掌握方方面面的社會常識和技能，以適應快速發展的現代社會。

3、引導學生自主學習，激發學生的學習興趣。本套教材在呈現形式上，采用第一人稱的主體參與方式，輔以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引導學生用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的語言描述社會，有自己的方式研究社會，幫助他們發現和解決自己在現實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悅中學習成長。

教學進度安排

第一周：開學報到，檢查作業 第二周：兩年來的變化 第三周：我的優點和不足 第四周：我的興趣和特長 第五周：相信我能行 第六周：說說我的家 第七周：國慶節 第八周：我是怎樣長大的 第九周：爸爸媽媽真辛苦 第十周：期中考試 第十一周：不當家不知柴米貴 第十二周：共建文明家庭 第十三周：說說我們班 第十四周：同學友誼要珍惜 第十五周：我們應該這樣學 第十六周：團結合作才能贏

第一單元 認識我自己

本單元的教學目標是：

1、情感、態度、價值觀

了解自己的優點和不足，在悅納自己的基礎上，取人之長，補己之短，從而培養學生樂觀向上，自尊、自信的生活態度。

2、能力與技能

能夠正確對待自己及他人的優點和不足，初步形成正確的評價能力。

3、知識

了解自己的成長變化和發展進步

1、兩年的變化

教學內容：兩年來的變化 教學目標

知識目標：知道有關自己長大的事情，全面理解長大的含義。

能力目標：學會測量身高、體重的方法學習使用簡單測量工具，會填寫成長記錄卡。情感目標：正確認識自己的長大，感悟長大是一個豐富的過程。懂得感激，形成熱愛家庭的態度。

教學重點：知道有關自己長大的事情，全面理解長大的含義

教學難點：學會測量身高、體重的方法學習使用簡單測量工具，會填寫成長記錄卡。教學準備

1、布置學生收集自己幼時的出生證、出生紀念卡、紀念冊等反映自己成長的照片、幼兒用品等。

2、布置學生向家長調查自己的童年趣事。

3、了解學生準備情況。教學過程：

教師活動

一、創設情景——感受“長大”

1、播放兒時的音樂，請兩位同學穿上幼時的服裝走一走，2、嘗試體驗。全班同學嘗試。

3、交流感受。

4、揭示話題。

師：“同學們已經開始了新學期的學習。雖然大家的姓名不同，生活經歷也不一樣，但每個人都有一個溫暖的家，每個同學都是從一個小娃娃成長為一名三年紀的學生，今天讓我們

一起來回憶自己長大的歷程。”（板書：我長大了）

二、小組合作——探究“長大”

1、那我們和剛上一年級相比，我們有那些變化，先看書上這兩個同學再干什么？

2、師：“每位同學都和課本上的小朋友一樣，經歷了一個成長的過程。今天我們一起來開展一個有趣的活動——我的‘昨天’和‘今天’。”

1）小組測量。測量每個人的身高和體重，與自己出生時的情況作比較。

2）小組評一評。各小組向全班介紹：自己小組哪位同學體重增加最多，哪位同學身高增加最多。

3）填寫書上的成長記錄卡。

三、交流故事——分享“長大”的快樂 1）小組展示照片，感悟長大是一個過程。2）小組交流

3）教師事先布置的任務：選擇一件自己幼年時期最有趣的事情講給大家聽，尤其是那些令爸爸媽媽和自己難忘的事。選擇一件自己幼年時期的用品。

四、活動：比比誰的本領大。

師：同學們通過兩年的學校生活，隨著年齡的增長，無論在學習上，還是在生活上都發生了很大的變化，學會了很多本領，下來我們就來比一比，看誰的本領大。

游戲一：系鞋帶 游戲

二、記憶單詞。

五、教師總結：“通過今天的課堂活動，我們知道了每一位同學從呱呱墜地的嬰兒到今天，都長大了許多。更重要的是，同學們比以前更深刻地懂得了‘長大‘的含義。希望同學們經常想到這一點，像個‘長大’的孩子。”也希望大家在以后有更大的進步。

學生活動

1.嘗試體驗。全班同學嘗試。2。交流感受。

學生閱讀教材。

1、小組測量每個人的身高和體重與自己出生時的情況作比較。

2、小組成員互相評一評哪位同學體重增加最多，哪位同學身高增加最多。小小組交流自己幼年時期最有趣的事情，展示 一件自己幼年時期的用品。

每組請一位同學代表回答

2、我的優點與不足 教學目標 ：

知識目標

1、知道人各有所長，懂得取人之長，補己之短的道理。能力目標 ：觀察同學身上的閃光點，學會欣賞和尊重別人。

情感目標： 了解自己的優點和不足，并有意識地發揚優點和克服不足。教學重點 ：敢于和同學交流彼此之間的優點與缺點。教學難點 ：設計和書寫調查問卷，能正確評價和書寫。

1.教學準備 請學生準備能代表或證明自己優點的物品，如證書、獎狀、照片等以備展示自己的優點時使用。

2.為小小辯論會準備正方和反方兩個牌子。

3.根據班級人數，準備相應的紙條，其中若干張寫有“被評價人的字樣以備抽簽時使用。

4.請學生準備好若干張調查問卷。

5.與各科教師協商，請他們幫助評價學生。教學過程 ： 活動一：實話實說評自己

一、教師導入：

每位同學都有自己的優點，也都存在不足，只有充分認識自己的優點發揚優點，克服不足，才能使自己的優點越來越多，下面就請同學們自己評價自己要實話實說。

二、小組交流：

同學們可以從多個角度回憶，挖掘自己身上的閃光點，尋找薄弱點，在小組內充分交流，使每位同學的優點大家都能共同分享，不足都能引以為戒。

三、優點展示：請每組選出若干名同學，模仿教材第6頁同學們的做法，在班上展示自己的優點，并指出自己的不足。

活動二：小小辯論會

1.教師將教材第6頁男孩思考的問題，作為辯論題，寫在黑板上，并規定正方觀點是“平時愛開玩笑，管閑事是優點”；反方觀點是““平時愛開玩笑，管閑事是缺點”。

2.請贊成此觀點是優點的同學坐到正方一邊；認為此觀點是缺點的同學坐到反方的一邊。正反方各推薦一名主辨，在規定的時間內率隊友展開辯論，陳述各自的理由。

3.教師對同學的表現予以鼓勵，同時結合“圖文分析“中的內容，對辯論會進行總結，指出問題不能一概而論，要具體問題具體分析。

活動三：請你說說心里話

1）采用抽簽的方式，確定若干名同學，為全班同學評價的對象。將他們的名字公布出來，請大家思考如何評價他們。

2）請被批評的同學依次到前邊來，傾聽同學們的評價。在這個過程中，教師要引導學生多看同學的長處，評價時以講述別人的優點為主。

請同學將課前準備好的調查問卷，發給你的好伙伴，請他們填寫。收回之后，要認真閱讀，虛心接受，并真誠感謝對方。

活動四：教師眼中的我

1、指導同學利用課后時間，請一位對自己比較了解的任課教師評價一下自己，并將評語寫到教材第8頁上。

2、課堂上，教師先請同學之間相互傳看、交流老師的評語，再請學生用你喜歡的方式向大家介紹老師對你的評價。

四、教師總結：別人對自己的評價如何，取決于你平時的表現，希望大家積極努力，把握住一切機會，爭取給別人留下一個美好的印象。

活動五：用筆記一記

1、教師指導學生將自己的評價、體現的評價及教師的評價整理歸納一下，然后分優點和不足兩個方面，選擇主要的記在課本上。

2、要求學生將自己整理的記錄，拿給家長看看，請家長也來參與評價，把評語寫在教材第9頁空白處。

五、布置作業：

1.請你去采訪你的任課老師，看看老師眼中的你是什么樣的，注意和老師交談時的 語氣要有禮貌。

3.我的興趣和特長

教學目標

情感目標：通過了解自己的興趣、特長，培養學生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。

能力目標：通過學生認識自己的興趣、特長，培養與同學溝通、交流的能力，語言表達能力和動手能力。

知識目標：使學生知道健康的興趣，培養文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長，需要克服困難和持之以恒的毅力。

教學準備

1．學生搜集名人興趣愛好廣泛的小故事。2．學生準備能展現自己特長的作品。3．制作課件：海倫?凱勒的故事。

教學過程

一、動畫導入，暢談興趣

教師創設情境：同學們，你們喜歡交朋友嗎？今天我給大家帶來一位新朋友，你們想認識他嗎？你們看，他來了。（出示課件）

教師提問：誰愿意先說說你最感興趣的事? 學生暢所欲言，談自己的興趣愛好。教師根據學生發言，及時評價。

小結：聽了大家的話，老師心里特別高興。你們知道這是為什么嗎？因為從你們的發言中，老師了解到大家的興趣是健康的、有益的。這些良好的興趣愛好有利于我們身心的健康發展。在廣泛的興趣和愛好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友結成小組，在一起說一說，看一看。一會兒每個小組選出最棒的同學在全班展示。

二、小組合作，展示自我

學生根據興趣結成小組，交流自己的特長和作品。

三、師生互動，因勢導行

教師鼓勵學生展示自己的特長：誰愿意第一個到前面來亮亮你的絕活兒？ 學生展示特長：舞蹈、繪畫、書法、唱歌、彈琴??

教師相機對學生進行教育，使學生認識到廣泛的興趣可以給生活帶來樂趣。而要使興趣發展成為特長，需要講究方法，持之以恒。

對于性格內向、不敢發言的孩子，教師要及時給予鼓勵，并相機講述《海倫?凱勒的故事》。使學生知道只要肯嘗試、肯努力，就一定能獲得成功。

4、相信我能行

教材簡介：本課屬于第一單元的第四個主題活動。本節課是在了解自己的優點和不足、興趣和特長的基礎上，進一步讓學生相信自己能行，使學生排除煩惱，戰勝膽怯、自卑的心理，逐步鑄就學生相信自我，敢于大膽嘗試的良好意志品質。

教學目標：

1.情感、態度、價值觀目標：

了解自己的優點和不足，懂得發揮自己的優勢，樹立自信心，形成積極進取的生活態度。

2.能力目標：

能正視自己及他人的優點和不足，初步形成正確的評價能力。3.知識目標：

懂得只有相信自己，敢于表現自己，才能使自己得到鍛煉得到進步的道理。教學重難點：

通過師生的雙邊活動，幫助學生排除煩惱，戰勝膽怯、自卑的心理，逐步鑄就學生相信自我，展示自我，敢于嘗試的良好意志品質。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、創設情境，導入活動

1.教師以兩種方式和學生問好（一種不自信“上?上?上?課”，一種精神飽滿地“上課”）。2.師：你們喜歡老師的哪一次問好方式？為什么？

3.師：老師對付自己的不自信是有方法的，我在放棄、退縮的時候，就在心里默默地告訴自己三個字，你們猜是哪三個字？（認可學生所猜，板書：我能行！）

4.師小結：無論做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信自已行，才會我能行！（板書：相信）

二、開展活動，體驗情感 活動一：“丁丁和甜甜的苦惱”

1.師：在許多事情中，為什么有的同學敢于表現自己，有的同學卻自我放棄和退縮呢？今天，老師給大家請來了兩位帶有苦惱的小朋友。

2.出示課件：丁丁和甜甜的苦惱

3.師：你對于丁丁和甜甜的表現有什么看法？ 4.我們幫著他們出出主意好嗎？

5.師：同學們的方法可真多啊，真是賽過小諸葛，你們在生活中怎樣解決問題，排除煩惱呢？——生討論。

老師這兒還有一些排解煩惱的小方法，送給大家。

課件出示：①多運用“我能行”、“我會繼續努力”等語言激勵自我。②把煩惱講給身邊的人聽。③面對鏡子微笑1分鐘。④閉上眼睛深呼吸2分鐘??

活動二：正視不足，明理導行

1.導語：老師在教學中也遇到了小朋友有苦惱的情況，他把苦惱講給我聽，我給他出了個小主意。

2.教師講教材P13“張小波的故事”。3.分步引導：

你在課堂上有沒有不敢舉手發言的時候，在學英語時有沒有單詞記不住，覺得自己特別笨，不想學的時候，在跑步中有沒有因為落后而不想跑的時候？??

（1）原因是什么？（生說原因）

（2）長期這樣下去會怎么樣呢？（生說不自信的危害）（3）今后準備怎么做？（生暢談想法）

4.小結：同學們找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，認識到了缺乏自信的危害，用自己的方法解決了問題，你們真棒！請同學們聽聽好朋友大嘴青蛙的忠告：（課件出示學生讀）要想讓自己各方面得到鍛煉，就要敢于表現，把自己展示出來。

5.哪些同學愿意展示一下？（學生展示）師：展示自己，表現自己，我能行.（1）出示舟舟圖片

（2）簡介舟舟：智殘兒，不認字，不識譜，但卻能指揮世界頂極樂團演奏。他若不自信、若認為自己智障能成功嗎？

（3）總結：自信不但能幫助我們獲得成功，甚至可以創造奇跡，讓我們在生活中，學習中處處充滿自信，不斷地告訴自己我能行，讓我們加油吧！

第二單元 我愛我家

本單元的教學目標是：

1、情感、態度、價值觀

1）感受家庭成員間的親情，知道自己的成長離不開家庭，感激父母長輩的養育之恩。2）關心家庭生活，愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。

3）體會健康文明的生活方式對個人身心健康和家庭幸福的影響，原理陋習，養成良好的生活習慣，崇尚健康文明的生活方式。

4)熱愛生活，養成自主、樂觀向上、熱愛來動、勤儉節約的生活態度。

2、能力與技能

1）能以恰當的方式表達對父母長輩的尊敬、感激，關心、孝敬父母長輩。2）學習料理自己的生活，自己的事情自己做，養成健康文明的生活習慣。3）初步學會合理消費、勤儉節約。

4）能主動與父母長輩交流，并正確處理自己與家庭成員之間的矛盾。5）學習搜集、處理、分析和運用信息，能夠運用信息說明問題。

3、知識

1）了解自己家庭成員的組成、職業、愛好、個性特點，以及家人和親屬的社會關系。2）了解自己的成長歷程以及在自己成長歷程中父母親人付出的辛勞。3）知道家庭的經濟來源，了解家庭生活必要的開支。

4）知道在家庭生活中必要的待人接物的禮節。

5、說說我的家 教學內容 我的家庭成員與親屬 教學目標 ：

知識目標 ： 知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族職業愛好和個性特點,以及家人和親屬的社會關系.能力目標 ： 學習調查的方法獲取信息,運用類推的方法進行問題分析.情感目標 ： 關愛家人,了解家人.教學重點 ： 知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族職業愛好和個性特點,以及家人和親屬的社會關系.教學難點 ：學習調查的方法獲取信息,運用類推的方法進行問題分析.教學準備： 教師學生家人的全家福 學生事先了解自己的家庭成員 家庭成員與親屬的關系結構圖.教學過程 ： 一.談話導入：

師：同學們，你們都認識王老師，可是你們知道每天下班老師要和哪些人生活在一起？你向知道他們是誰嗎？

老師出示全家福照片，并簡單介紹家庭成員． 二.學生介紹家庭成員組成

師：誰愿意像老師這樣也把自己的家人介紹給大家呢？

１）請１～２名學生到前面向全班同學介紹自己的家庭成員，學生出示自己家人的照片并像老師一樣進行介紹．

２）組織學生在小組內交流，每個人都有自己的家，你家里有哪些成員呢？請同學們先在小組內互相交流一下．

三.認識不同的家庭結構

１）貼照片，將學生準備的全家福貼在書上． ２）引導學生發現一般規律，并認識不同的家庭結構

將小組同學的教科書豎著擺成一排，然后觀察每個家庭成員組成情況，看看能發現什么規律？學生可去別的小組進行參觀，也可在本小組內進行討論．

小結：每個人都有自己的家，但每個家庭成員結構是不一樣的，大家生活在一起，朝夕相處，互相關心．互相愛護．其樂融融．

作業布置：將未完的書中作業填寫完整．

6、我是怎樣長大的

教學目標 ：

知識目標： 使學生知道自己的成長離不開家庭,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長輩的養育之恩.能力目標：通過觀察和體驗,學習透過現象表面看事物本質,發現和理解生活的豐富內涵學習搜集處理分析和運用信息,并能夠解決生活中實際問題.情感目標：能以恰當的方式表達對父母長輩的尊敬和感激,懂得關心和孝敬父母長輩.教學重點：使學生知道自己的成長離不開家庭,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長輩的養育之恩.教學難點：能以恰當的方式表達對父母長輩的尊敬和感激,懂得關心和孝敬父母長輩.1.教學準備 學生兒時用的紀念品.2.學生的影集.教學過程 一.感受長大

1.活動一:猜猜他是誰? 教師出示:幾張學生小時侯的照片,讓學生猜猜照片中的孩子是誰? 2.學生以小組為單位,分別取出自己兒時的玩具互相交流感受.3.指名一到兩位同學到前面來說自己為什么要選擇這個玩具,這里有沒有什么紀念意義.小結:同學們,通過看這些東西你們是不是發現自己在不知不覺中長大了那你可知道爸爸媽媽是怎樣把你這個小不點養這么大呢? 二.我是怎樣長大的

過渡:回憶過去,兒時的記憶仿佛就是昨天的事,比一比才知道原來我們是那么小,什么都不會現在長大了學會了很多東西,你知道自己是怎樣長大的嗎? 1.在相冊中尋找成長的足跡

一張張珍貴的照片,就是成長的足跡,一本小小的影集就是生活的縮影記錄著孩子們成長的歷程,孩子的點滴成長凝聚了家人的無限關愛,首先在小組內看相冊,組長負責輪流進行.找一名同學作為代表重點介紹 2.介紹自己成長中的一片日記 3.講一個難忘的成長故事: 1)看教材上介紹的故事

2)學生講述自己的故事.小結:在成長的紀念冊里和成長日記里你們發現了什么? 我們不僅發現自己長大了,而且發現養大一個孩子是這么不容易,從一個嗷嗷待哺的小孩到一個英姿颯爽的少年,在孩子的成長過程中不知凝聚了家人的多少心血呀!學生四人為一小組來看相冊.一名同學代表來介紹.介紹自己的成長日記.講一個讓自己難忘的故事.7、爸爸媽媽真辛苦 教學目標 ：

知識目標 ：通過觀察,探究活動,使學生能感受父母的辛苦.能力目標 ：能夠體察父母的辛苦.情感目標 ：對父母的辛苦能理解,并愿意承擔一部分家務.減輕父母的負擔.教學重點 ：通過觀察,探究活動,使學生能感受父母的辛苦.教學難點 ：能夠體察父母的辛苦,了解父母的煩心事,并能想法給父母減壓.1.教學準備 ：跟隨父母一天,認真觀察父母的工作和做家務的情況.2.小調查,調查了解父母的內心煩惱.教學過程：

活動一.了解爸爸媽媽的辛苦

1.閱讀教材第25~26頁的文字和插圖.2.在小組內交流(像書上的同學那樣介紹自己爸爸媽媽工作特點和辛苦程度以及做家務的情況.)3.出示照片

4.每個小組選一名同學到前面交流(結合自己爸爸媽媽的實際情況,分別介紹他們的工作和承擔的家務活.)5.思考:爸爸媽媽為什么要這樣辛苦?不這么做可以嗎? 活動二.了解爸爸媽媽的煩心事.思考:爸爸媽媽不僅要努力地工作,還要撫養子女,照顧老人,有時還會遇到一些煩心事,爸爸媽媽有哪些煩惱呢? 1.教師引領學生閱讀教材第27頁(指導學生分析圖文,啟發學生結合自己的所見所聞,想一想爸爸媽媽有什么煩惱.2.根據課前調查情況,學生在組內簡單交流.3.3~5名學生一組在班級交流.思考:哪些煩惱是因你而起的? 4.學生看教材第28頁,認真反思,將爸爸媽媽因自己的煩心事寫在書上相應的位置上.5.匯報由自己為父母招來的煩心事.思考:爸爸媽媽本來已經很辛苦了,生活壓力這么大,有時因為我們不懂事,爸爸媽媽還要操心,煩惱,你們有什么想法呢? 6.學生談感受

活動三:我能為家做些什么 1.小組討論:老師剛才提出的問題.2.各小組匯報交流.翻到教材第29頁,教師引導學生分別從學習生活和消費等角度給學生提供線索,并聯系學生生活實際適度展開.左上圖:孩子決定從此以后自己整理房間,此圖代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是應該自己做的? 中上圖:孩子要幫助父母拖地板,此圖代表孩子要力所能及幫助父母做家務在生活中,我們可以幫助爸爸媽媽做哪些家務活?你能做到的有哪些? 右上圖:自己制定切實可行的學習計劃,此圖代表在學習方面,要主動,學會自我管理,少給爸爸媽媽添麻煩,在實際生活中,我們哪些方面可以做得更好,讓爸爸媽媽放心.下圖:代表孩子知道爸爸媽媽要努力賺錢維持生活,有勤儉節約,合理消費的意識和自主能力,實際生活中你能做到嗎? 活動四:填寫自評卡

1.根據自己在生活中的實際表現如實填寫第30頁的自評卡.2.回家后,說明理由,請爸爸媽媽客觀評價填寫評語或意見.四.我向父母承諾

1.通過評價與反思,認識自己在哪些方面做得不夠好,還需要在哪些方面繼續努力.2.填寫”我的承諾”

3.師:孩子們在這里我借助大嘴青蛙的一句話作為結束:自己承諾的事,可一定要做到啊!五.布置作業: 將我的承諾完成.8、不當家不知柴米貴

教學目標;

知識目標:了解自己家的經濟來源的組成和具體有哪些項生活支出。能力目標:培養學生參與家庭生活，分擔家庭責任的能力。

情感目標：懂得自己父母掙錢的不易，懂得珍惜父母的勞動收入，同時明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花銷占多少。

教學重點;了解自己家的經濟來源的組成和具體有哪些項生活支出 教學難點:培養學生參與家庭生活，分擔家庭責任的能力。

教學準備:教師了解勞動收入和非勞動收入，了解所帶班級同學家庭收入來源。學生向家長調查統計家里的一個月固定支出及一年的不固定支出。教學過程 ： 一談話導入新課：

同學們，居家過日子，都離不開錢，俗話說：“不當家不知柴米貴。”那我們這些小同學今天參與當家，了解自己家的收入來源。本節課我們來一次研究性學習活動，調查一下家庭收入的來源。

二、老師將同學按照自己家長的職業進行分類：工人家庭、科技人員家庭、個體經營家庭、農民家庭讓學生分別說說自家的收入來源。

我們發現同學們所說自己家的收入可以分為兩部分一是靠自己的勞動換得的工資或賣糧的收入以及個體勞動者靠經營收入這種經濟來源叫勞動收入；還有一部分的家庭像書中小朋友所說如房租、股票、保險等叫非勞動收入。你家的屬于那種是其中一個或兩個。

填寫下表 家庭經濟來源 勞動收入 非勞動收入

教師補充：對那些沒有經濟來源的家庭我國健全了社會保障體系；完善了城鎮基本養老保險制度和基本醫療保險制度；健全失業保險制度和城市居民最低生活保障制度，有條件的地方正探索建立農村養老、醫療保險和最低生活保障制度。

三、活動

一、說說“我”花家里多少錢

同學們你們有沒有和爸爸媽媽算算，從開學到現在你花了家里多少錢除了咱們書上所列舉的三項你們的花費還很多如伙食費、服裝費、特長費、醫療費、娛樂費、零用錢等其他讓父母給你補充。

那我們把生活中的花銷叫支出，有的是每天每月必須花的錢，叫固定支出。還有的是大額花銷和預想不到的支出叫做非固定支出。

說一說：你家的固定支出是哪些？

同桌之間互相說一說。指名學生來匯報。

那你家的不固定支出又有哪些？ 請你把它認真填寫在書上。

你們的支出有一部分是固定支出如學費、還有一部分是不固定支出如買衣服等，四、學著當媽媽的小幫手。

將自己家的每一項支出寫在一個單子上，然后告訴媽媽花了多少錢。同學們我們算一算自己的消費占家里總消費的比例。

小結：孩子們，每一個家庭的花消，培育孩子則占很大的比例，所以平常的生活中我們應該注意節儉，盡量少花錢。

9、共建文明家庭 教學目標：

知識目標 ：學會健康的生活，遠離不健康和不文明的生活習慣，生活方式。

能力目標;樂于養成文明、禮貌的行為習慣。情感目標:具有自尊自愛的生活態度。教學重點:學會在家里的正確待客之道。

教學難點 ；學會將家里的文明禮貌行為進行歸類。教學準備 ：準備一些茶具水果等在表演的時候使用； 學生準備彩筆，添涂“我的表現怎么樣”評價表使用 教學過程：

一、談話導入

師：“社會的文明與進步離不開我們每個家庭的文明，而家庭文明的重要方面是體現在家人之間的禮節。同學們在學校都是講文明、懂禮貌的好孩子，在家里我們也需要講禮節。那么家庭成員之間的禮節到底都有哪些呢？

二、學生討論交流

首先學生將自己家中的一些禮節列出來，在小組內進行交流，然后在組長的帶領下將各個同學列出的條款進行歸納，相同或相近的合并整理出若干條家庭的禮節。

三、小組歸納統計后，各組代表在全班交流，在教師帶領下，再次進行合并，梳理最后總結出家庭中的各種禮節。

四、辯論會—家人之間要不要講禮節 1.學生根據自己的觀點選擇加入正方或反方。2.正反兩方闡述自己的觀點和理由，展開辯論。

3.辯論后，請同學們把自己的觀點和理由寫在教材第37頁空白處。

五、同學們在家里經常接見客人嗎？

1.教師請幾位同學分別介紹一下自己家是怎樣接待客人的，從中找出一些共同的禮節。2.請學生以小組為單位，自己創編情節，分配角色，模擬表演。

3.教師對學生的評價情況進行簡單總結，并要求學生課后將評價表帶回家請家長評價，下節課總結。

布置作業：將自己在課堂所學告訴家長，并讓家長進行評價。

填寫書上的填空。介紹自己家的為客之道。

學生以小組為單位，自己創編情節，分配角色，模擬表演。

第三單元 我們的班集體

本單元的教學目標是：

1、情感態度價值觀 1）感受集體的溫暖。

2）感受同學間的友愛之情，懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼。3）明確學習目的，知道珍惜時間。

4）知道自己是班級的一員，關心集體、參加集體活動、維護集體榮譽，愿意對自己承擔的任務負責。

2、能力與技能

1）能對班級作出評價，并對其發展提出合理的建議。2）能與同學平等相處，互相寬容諒解，避免不必要的矛盾。3）能用合適的方法化解與同學間的矛盾，形成良好的人際關系。

4）學會合理安排時間，掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣，能夠輕松愉快地學習。

5）能選擇恰當的方式與同學合作，共同分享快樂。

3、知識

1）了解班級成員組成，班主任、班長是誰，男女生人數，以及班級曾今獲得過哪些榮譽。2）了解自己好朋友的興趣、愛好、個性特點。3）知道怎么樣去化解矛盾、增進同學間友誼。

4）了解取得好成績的同學的學習方法，自己如何去做才能養成良好的學習習慣，并能使學習成為樂趣。

5）知道合作需要分工、程序和秩序，積極參與和默契配合。

10、說說我們班

教學目標：

知識目標：加深對班級的了解和認識,知道自己是集體中的一員對自己承擔的任務負責.能力目標：學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.情感目標：使學生懂得作為集體中的一員,要了解關心集體中的每一名成員,2.使學生懂得每一名成員要珍惜集體榮譽.教學重點：學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.教學難點：學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.教學準備：

1.向班主任了解任課班級的情況,做到心中有數;2.準備好班級獲得的榮譽證書,獎狀等.教學過程 ： 一.教師導入: 師:我們的同學在一起學習生活已經兩年多了,兩年來同學們在這個大家庭中,共同學習,共同生活,度過了愉快的時光,學到許多本領,那么你對班級有什么了解呢? 二.活動一你說我說大家說說說我們班

1.學生以小組為單位討論交流然后每個小組選派代表,分別講述自己歸納各方面的情況其他同學進行補充.2.教師出示教材第47頁”班級情況”指導學生填寫,使學生從小養成關心班級.維護集體榮譽的作風.三.小記者行動

1.將全班同學分成兩組,一組同學扮演小記者,另一組同學扮演被采訪者,每位小記者要采訪的問題是: 1)你對班級的整體印象如何?你認為你們班是什么樣的班級? 2)你認為你們班在哪些方面比較優秀? 3)你認為你們班在哪些方面還需要進一步加強? 允許學生離開座位進行采訪,建議盡量找自己不太熟悉的同學進行采訪.兩組輪換進行采訪與被采訪活動

4)采訪結束后,全班進行討論和交流我們在什么方面比較有優勢?如何進一步發揮優勢?我們班還有哪些不足?如何改進? 小結:班級的成敗榮辱,關系到我們每一名同學,希望大家都能把自己融入到班集體中去，把班級的利益當作自己的利益,愛護班級就像愛護自己的身體一樣.

11、同學友誼要珍惜 教學目標：

知識目標：感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。能力目標：了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應該是互相尊重,平等相待.情感目標：體會真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理.教學重點：感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。

教學難點：能和同學之間友好相處,平等相待,并能運用自己所學的知識處理同學之間的矛盾.教學準備：

1.了解同學對友誼的普遍看法;2.了解學生之間發生的珍視友誼的看法.3.了解同學之間的矛盾,他們是怎樣解決的.教學過程： 一談話導入新課: 師:同學們我們在師大附小上了兩年多了,你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間你們之間發生了許多感人的故事現在請大家打開記憶的大門,把發生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽..二.猜猜我的好朋友

過渡:同學們,你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對,那現在我們來玩一個游戲:猜猜我的好朋友.游戲規則:用一塊布包上一個小朋友的眼睛,叫幾個同學從前面經過,并說一句話,讓蒙眼睛的同學猜猜他們分別是誰? 游戲開始..三.討論:好朋友之間如何相處

師: 有的同學認為”夠意思”才是朋友是這樣嗎?下面請看書.1)請大家把書翻到54頁,我們看看書中的朋友之間發生的事好不好.指名四位同學敘述圖意.2)大嘴青蛙向大家提出問題,你認為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應該怎樣做.師:真正的朋友應該互相關心,互相幫助,遇到困難應該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進行,那么遲早他都會失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現在哪些方面: 師:你能舉個例子嗎? 總結:朋友是什么,朋友是你干渴時的一杯水,朋友是你寒冷時的一絲溫暖的陽光,馬克思與恩格斯兩位朋友共同完成了<資本論>,所以,孩子們珍惜你們之間的友誼吧,黃金有價,友誼無價.四.布置作業

繼續完成書中的填空.12、我們應該這樣學

教學目標：

知識目標：感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。能力目標：能會運用所學解決朋友之間的一些矛盾.情感目標：體會真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理.教學重點：感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。

教學難點：能和同學之間友好相處,平等相待,并能運用自己所學的知識處理同學之間的矛盾.教學準備：

1)了解解決矛盾的一些方法.2)了解學生之間發生的珍視友誼的看法.3)了解同學之間的矛盾,他們是怎樣解決的.教學過程：

一、談話導入新課: 師:同學之間,有時也會發生一些不愉快的事情,就會影響同學之間的友誼,那么怎樣才能避免矛盾的發生呢? 發生了矛盾應該怎么辦?那么今天我們就來談論這個話題.板書:發生了矛盾該怎么辦?

二、討論矛盾發生的根源

1)請大家仔細閱讀57頁的四副圖,然后跟你的同桌嘗試表演一下.2)指明同學到前臺來表演.大家通過看他們的表演說一說怎樣才能避免這個矛盾.師:其實這些矛盾只要我們注意一下就能避免,但是如果,不注意,就會毀掉友誼這棵大樹.三、尋找解決矛盾的辦法 布置作業: 將自己的煩惱拋掉.13團結合作才能贏

一、激趣導入新課。

1.老師講一個關于合作的故事。

問：“他們成功的秘訣是什么？”什么是合作？ 先在黑板上寫出“合作”兩個字，問學生：“什么是合作？”

請幾個自愿的學生發表自己的看法。

二、學習新課。

體驗活動一：“在集體生活中，合作是十分重要的事請。今天，我們要通過一項活動來了解和學習合作。就象教科書第41頁上的同學們一樣，我們也要捏熊貓，每個小組合作捏一個，每個同學捏其中的一個部分。”

學生以小組為單位捏熊貓。全班討論。

待各組完成之后，各組教上自己的作品，全班一起欣賞。由于學生在開始時沒有進行進行協商，也沒有明確的分工，因此熊貓可能捏的不太好，如頭過大、身子太小、兩條腿不一樣長等。教師引導學生就熊貓捏的如何發表意見，幫助學生發現在捏熊貓的過程中存在的問題，啟發學生想得到相互配合。

4.體驗活動二：再次分發材料，請學生按照原來的小組及其分工，重新捏一次熊貓，提醒學生想一想，怎樣才能避免上次所犯的錯誤。完成之后，完成之后，讓各組學生分別將第一、二次所捏的熊貓進行對比。

5.探究活動。各組上交第二次作品，共同欣賞，1）教師引導討論。“第二次捏的都要比第一次好得多。為什么？看來，合作是一件很有學問的事情。同樣的小組，同樣是捏熊貓，為什么第二次合作的結果要比第一次成功？合作的條件是什么？合作失敗的原因又是什么？同學們剛剛進行了兩次合作，可以根據自己的體驗討論一下這些問題。”

2）在黑板上分別寫下：“合作成功的條件”“合作失敗的原因”這兩個標題。請學生自由發言，引導并在黑板相應標題下寫下如下意見：

成功的條件：實現要商量、人人都要負責任、分工要合理、經常交流等。

第三篇：品德與社會三年級上冊教案

品德與社會三年級上冊教案

第1課《我的一家》

教學目標：

知道自己的成長離不開家庭。知道家庭成員之間的關系，并能正確地稱呼他們。教學重點：

引導學生參與活動，在活動中感受父母長輩的關愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。教學難點：

家庭成員之間和關系及稱呼，體會家庭成員間的親情。教學準備：

讓學生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；準備一張用彩色紙 背景音樂課件。教學時間：一課時 教學過程：

一、感受家的溫馨氣息

同學們，我們都有一個可親可愛的家。我的家住在坪壩晏店街道，你們的家住在什么地方？ 今天，我們就一起來說說我們的家。（師板書：我的家）我先來說說我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我九歲時的一張全家福照片，猜猜哪個是我？

對，這就是九歲時的我，（指照片介紹）這是我的爸爸，這是我的媽媽，這是我的哥哥，這是我的姐姐。我長得像爸爸還是媽媽？ 為什么呢？

對，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。

（邊講邊在全家福照片的周圍畫）那時我們一家人住在一個小鄉村，屋前有一條公路，公路的右前方有一個小水塘，夏天，我們常去那兒游泳。屋的后面有一個綠色的竹林，我的姐姐常去那兒看書。對了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一塊空地，我和小伙伴們常在這兒做游戲。同學們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來，待會兒再給我們介紹介紹！

（生動筆畫自己家周圍景物，師巡視）大家看呢？

二、師生共同談自己的家庭生活

（展示書上家庭生活的范例）現在我們來看一下另外一位同學的家庭生活是怎樣的？

（出示自己的家庭照片）我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，爸、媽只要他們一回家，我們兄妹三人就會圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學校的故事，爸、媽也會告訴我們他們每天的新鮮事，這時一家人最開心。

你們一家人平時都在家里做些什么？

對了，同學們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說給同桌的同學聽聽！

（生同桌相互講照片后面的故事）誰愿意來講一講？

看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。

是啊！這張照片中有你們一家人對外公的懷念。我的這張照片后面也有故事。看，我們一家人的表情多嚴肅啊！那是因為我的哥哥照完這張像后將離開家，到部隊去當一名解放軍戰士。因為哥哥平時很疼我們，我們真舍不得他走，這嚴肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來，遠在山西當兵的哥哥常給我們寫信，他說無論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。是啊！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我們一起做事，一起游戲，誰生了病，大家都著急、擔心，這是為什么呢？ 讓學生充分發表自己的意見。小結：對，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關心，互相惦記，因為我們愛自己的家，愛家里的每一個人。（板書：我愛我的家）

三、出示調查表，談感想

對了，說到這兒，老師有一個問題想問大家，你們了解家里人嗎？了解爸爸媽媽小時候的故事嗎？請拿出你們的家庭調查表，匯報一下你在調查中印象最深刻、最感興趣的事。學生匯報交流。

問：了解了這一切，你有什么感想？ 大家想對爸媽說些什么？

通過調查，我們對爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。

課后反思：

第四篇：三年級上冊品德與社會教案

三年級上冊品德與社會教案（全冊）

三年級（上）品德與社會教案

單元一 溫暖的家 主題

一、我長大了 教學目標：

1、全面理解長大的含義。

2、感悟長大是一個豐富的過程。教學重點：教學目標1、2。教學難點：教學目標2。教學準備：

1、布置學生收集自己的出生證和反映自己成長的照片，兒童用品等。

2、學生向家長了解自己的童年趣事。教學過程：

1、導入。

(1)、板書課題。

（2）、請學生讀教材第2~4頁樂樂、虎子和文文的話。（3）、讓學生欣賞教材第2~6頁，并發表意見。

2、小組調查。

（1）、開展有趣活動：我的“昨天”和“今天”。

（2）、分小組，測量每個人的身高體重，與自己出生時的情況作比 較。然后各小組向全班介紹：自己小組哪位同學體重增加得最多，哪位同學身高增加得最多。

3、故事會。按照座位排列，就近的幾個同學組成 小組，交流教師事先布置的任務：選一件自己最有趣的幼兒趣事講給大家聽。并展示自己幼兒時的物品。

4、全班討論。請學生讀教材第5頁小文發現小鞋的文字，引導學生討論“我長大了”的含義。

5、教師總結。主題二 爸爸、媽媽撫育我 教學目標：

1、知道自己的成長離不開家庭，懂得個人的健康平安是家長呵護的結果。

2、學習通過觀察、體驗、思考，發現和理解生活中蘊涵的道理。

3、感受父母在自己成長過程中付出的心血，萌發對長輩的感激、尊敬和孝敬之情。

教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標1、2。教學過程：

1、導入。（1）、板書課題。（2）、提問：什么是撫育?

2、探究活動。

（1）、學生讀教材第7~10頁，然后教師以提問。學生自由發言為主要形式進行全班討論。

A、第七頁的底襯圖是什么？有什么意義？ B、第八頁的底襯圖是什么？有什么意義？

C、本頁兩幅照片表達的是什么意思？你對本頁的的課文有什么想法？

D、喜歡大手拉小手的照片嗎？為什么？

照片“雨中情”和樂樂的媽媽一天的作息時間記錄，告訴我們什么？ E、請學生讀教材第7頁的課文和“我心靈的家”。

3、故事會。（小組進行）

請每個同學根據課前準備，講一講爸爸、媽媽疼愛自己的故事，或者一件令自己難忘的父母撫育自己成長的事情。

4、教師總結。

主題三 我懂事了 教學目標：

1、父母的勞動，理解父母的辛苦。

2、學會關心家庭，增強自己對家庭的責任感。

3、樂于分擔家務、料理自己的生活，做自己力所能及的事。教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標2、3。教學過程：

1、導入。（1）、板書課題。（2）、提問：什么叫懂事？

2、探究活動。

（1）、請學生朗讀樂樂的感想。然后教師組織學生討論樂樂爸 爸工作一天的艱辛。

（2）、各人在小組內說說自己父母一天工作的情況。體會父母工作的辛苦。

（3）我們的父母一天工作那么艱辛,回家還要做那么多家務和照顧我們,確實辛勞。我們作為子女的應體貼父母、孝順父母，做一些力所能及的事情好減輕父母的負擔。下面我們來討論一下，哪些事情是我們三年級的學生可以做的。

1、個人制作。請每一位同學寫一個準備在今后執行的小計劃，可以參加剛才大家討論過的、寫在黑板上的內容。

2、教師總結。“爸爸、媽媽為了家庭生活而操勞，工作很辛苦。我們已經是三年級的學生了，應該懂事了，要盡量減輕爸爸、媽媽的負擔，做個好孩子。”

主題四 健康生活每一天 課題

1、家里的文明禮貌 教學目標：

1、具有自尊、自愛的生活態度。

2、樂于養成文明、禮貌的行為習慣。

3、知道要對爸爸、媽媽有禮貌。知道日常生活中的一些文明舉止。教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標2。教學過程：

1、導入。（1）、板書課題。

（2）、提問：你們了解哪些文明禮貌，如果不講文明禮貌，別人是否樂意與你交往？

（3）、讓學生閱讀教材第14~15頁，使學生了解從早到晚，一天三餐到行動坐臥等，有哪些是家庭文明禮貌？分小組說后并寫在卡紙上，看哪一組寫得多，寫的好，板貼評比。（板書：起居方面 行動坐臥 文明進餐）

2、個人作業。完成教材第15頁“我家里的文明禮貌”。教師 巡視并做適當指導。

3、分組討論。每個學生根據自己的作業進行發言，小組按照 以上幾方面歸類和做簡單記錄。

4、全班交流。每個小組按照黑板上所列的三項介紹自己小組同學發言。教師將與括號中內容比較一致的內容寫在黑板相應的標題下。

5、教師總結。

課題

2、居家生活講節約

教學目標：

1、知道勤儉節約是中華傳統的美德，知道節約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環境。

2、樂于養成勤儉節約的生活態度和行為習慣。

3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節約的具體做法。教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標2、3。教學過程：

1、導入。

（1）、引入課題并板書課題。

（2）、請學生看教材第16頁的連環畫，想一想這組連環畫說的是什么意思？你有過類似的經歷嗎？你有什么想法？請學生發表意見。

1、探究活動。

（1）、請幾位學生根據連環畫的內容表演小品。然后小組討論進行探究。讓學生知道盲目“攀比“的壞處。

（2）、請學生說我們班級中哪些同學有出現過盲目攀比的行為，你對此行為有何看法？

（3）、教師小結選擇生活用品的原則，并朗讀教材第17頁——“節約，體現了對勞動和勞動成果的尊重。節約，也是珍惜資原和愛護環境的表面。”提問學生這兩句話是什么意思，并做適當解釋。

2、小組活動。討論家庭生活中有哪些節約的方法。可以參考教材第17頁的圖畫教師巡視并且適當幫助學生，要求學生只說一兩條就可以了。

4、全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結果。

5、教師總結。

課題

3、生活中的安全（3課時）教學目標：

1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單 的自救、自護的方法。

2、樹立愛護自己身體和生命的態度，形成初步的安全意識。

3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。

教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標2、3。第一課時 教學過程：

1、導入。請學生朗讀教材第18頁上方的課文。告訴學生今天 要討論的是家庭生活中的安全問題。板書課題：生活中的安全。

3、自由討論。提問：“在日常的家庭中，有哪些方面容易對我 們的安全和健康造成傷害？同學們是否遇到過或聽說過在家庭中發生的安全方面的事故？”

通過討論明確：“在日常生活中，用電、煤氣、火、水等都容易對我們的傷害，每位同學都應具有防范意識。下面我們進行討論。請學生看教材第18頁安全用電和安全使用燃氣的圖畫，并閱讀豆博士的話，組織討論：

1、為什么不能用手拉觸電者，而要用干木棍或不導電的器具切斷電源，再進行搶救？

2、為什么發現燃氣泄漏，千萬不可以使用明火，甚至不能開燈，而要先切斷燃氣的泄漏源，打開窗，再搶救中毒的人？

3、模擬體驗。小組分角色表演教材第19頁的圖畫上的情景，并好好想一想，如果你是遇到類似的事情應該怎么辦？教師作適當點撥。

4、全班交流。每個小組派代表為全班表演，向全班介紹他們是怎樣解決這個問題的。教師作簡單講評。

5、課堂練習。完成教材第19頁各種報警電話與報警連線練習。

4、教師總結。第二課時 教學過程：

1、導入。檢查上節課布置的課堂練習。

2、模擬練習。讓學生練習報警。可以同桌互相配合練習，要求按照三種情況逐一練習。可以一人打電話報警，另一人做接電話者。提醒學生：報警電話內容要真實性、報警語言的完整性。

火警：地點、火勢的大小。匪警：地點、情況。急救：地點、病人情況等。

1、全班活動。請學生上來抽簽，然后按照抽簽上的內容用教 師事先準備的電話模擬報警。根據時間，盡量讓每個學生有鍛煉的機會。

2、自由討論。請學生看教材第20頁的圖畫，按要求進行討論： 如果被燙傷了怎么辦？圖中兩位正在玩耍的小朋友有危險嗎？為什么？

3、讓學生各自談談對這節課學習的收獲。

4、教師總結。

第三課時 教學活動及過程：

1、導入。

2、討論與檢查。請學生閱讀教科書第21頁“我的表現”。（1）、請學生發表意見，對教材上所列項目有什么看法？

（2）、請學生在自己的教科書上按照全班討論結果補充和刪減，然后各自按照成績單的要求給自己畫“蘋果。（3）、同桌之間互相交流結果。

3、全班調查（文明禮貌、節儉、安全方面）。同學們平時哪條做得最好？哪條做得最差？（學生邊說邊記錄）（1）、在黑板上畫上三種蘋果。

（2）、|按照項目順序，逐一統計得到各種蘋果的學生數。

（3）、按照項目順序，逐一將得到不同蘋果的學生人數寫在黑板上。

4、教師根據統計結果宣布并做總結。

5、四人一組，下康樂棋。

主題一 我和小伙伴 課題

1、學會友好相處 教學目標：

1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

2、學會選擇恰當的行為和方式與同學交往。

3、體驗伙伴之間友好相處的樂趣。教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標2。教學過程；

（一）、平等對話，走進“友誼之樹”。

1、導入。你和小伙伴一起學習，有什么感覺？

2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中，并寫上“友誼之樹”。

3、請學生說說和伙伴之間曾發生過哪些美好的事情？

（二）、真實體驗，拯救“友誼之樹”。

1、實話實說，直面矛盾

（1）、（板書課題：學會友好相處）小品表演。（2）、請學生說說曾經與伙伴鬧過的矛盾。（3）、請大家討論，他們的矛盾是什么原因造成的？

（4）、讓學生將自己組討論的要點寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上，再讓學生把他們貼在友誼之上。（5）、小結。

2、真情對對碰，化解矛盾（1）、拯救友誼之樹。

請各小組選一個案例，先討論解決這些問題的確方法，然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。

（2）、出示課前調查情況，讓學生討論解決。

（三）、情感升華，互送友誼卡。

1、教師總結。

2、念卡、送卡。配音樂《永遠的朋友》。

課題2 做人要誠實 教學目標：

1、懂得伙伴相處應當以誠相待的道理。

2、學會彼此諒解。

3、初步掌握處理矛盾的簡單技巧。教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標2。教學過程：

1、導入。談話引入后請學生閱讀教科書第28頁方框的文字。問：你同意這 段話的說法嗎？為什么？你們同伴之間發生過哪些不愉快的事？（指名說說）我們該怎樣處理？今天一起探討。（板書課題）

2、全班討論。

（1）、小伙伴為什么會不愉快或鬧別扭？鬧別扭后大家的心情會怎樣？可能會帶哪些不良后果？（小組討論）

（2）、檢查討論結果。小組代表回答，教師把原因板書。

3、小組探究。小組討論解決：以上原因讓大家造成很多不愉快，大家覺得該怎樣處理，才讓大家和好如初？

4、全班交流。

各小組向全班發表他們討論結果。

5、活動。做“猜猜我是誰”的游戲。讓學生填寫“我的好伙伴‘的表格，并宣讀表格內容。

6、教師總結。教學反思: 板書設計： 2 做人要誠實 說話算數 誠實守信 禮貌待人 不給人起外號 團結友愛 不欺負人

主題二 我們愛學習

教學目標：

1、認識和感受自己在學習上進步，增強學習的自信心。

2、知道學習活動和學習方法是多種多樣的，知道不同的方法的特點。

3、了解學習活動或學習方法的重要性能，初步掌握和運用不同的學習方法。

教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標2、3。教學過程：

1、導入。做教科書上“特殊作業”后談話引入課題。

2、全班討論。同學學習成績與一年級相比，進步真大。這說明了什么呢？為什么會有這么大的變化？

3、探究活動。以上這些進步是怎樣得到的？小組討論。

4、小組代表回報討論結果。教師引入并板書八個小標識（學習方法）。（調查 體驗 閱讀 探究 討論 資料發表 制作）

5、各抒己見。你最喜歡哪一種學習活動？為什么？

6、填空題。（1）我最喜歡的學習方法是（）。因為（）。（2）、我學習的竅門是（），它的好處是（）。

7、小組交流。把自己喜歡的學習方法和竅門與同學交流，并推選出優秀向同學推廣應用。

8、談談你對這節課學習的收獲。

9、教師總結。教學反思 教學板書

2、我們愛學習豐富多彩的學習生活： 調查 體驗 閱讀 探究（我們天天在進步）

討論 資料 發表 制作

主題三 我們的班集體

課題

1、我是班集體的一員

2、集體榮譽靠大家 教學目標：

1、形成集體觀念，知道自己是班集體的一員，自己的成材離不開集體。

2、明白集體的成功及榮譽必須依靠所有成員的共同努力。

3、養成樂意為集體做貢獻的態度，懂得用誠實、正直行為維護集體榮譽。教學過程：

1、導入。；請學生讀教科書第38頁小文的話。問：同意小文的話嗎？與她的想法一樣嗎？（學生發表意見）

2、探究活動。（結合教科書第38頁的內容）

（1）、小組討論：什么叫集體？什么叫班集體？什么叫班集體的一員？

（2）、組長回報結果。（教師補充說明）

3、體驗活動。

（1）、游戲：三人四足比賽。讓優勝小組和最差的小組，各自談談自己組之所以勝出或輸了的原因。（2）、小組討論：從這游戲說明了什么？

3、全班討論。看教科書第39頁下面的插圖和文字，討論：這面紅旗該不該哪？在書上填意見。

4、教師總結。

教學板書： 3 我們的班集體 我是班集體的一員 集體榮譽靠大家

主題2 讓我們學會合作 教學目標：

（1）、體驗在集體活動中分工與合作的重要性。（2）、認識合作的條件。

（3）、具有初步的合作意識和能力。（4）、在活動中體驗合作的成功喜悅。教學重點：目標1、3、4。教學難點；目標2、3。教學過程；

1、導入。

2、體驗活動一。進行接力跑步比賽。理解什么叫合作？體會集體生活中，合作的重要性。

3、體驗活動二。舉行拔河比賽。自由組合10人一小隊，并自己討論安排位置和拔河時的注意事項。

小組討論：合作成功的條件是什么？合作不成功的原因是什么？

4、填寫教科書第41頁下面的空白。

5、小組討論發言：大家在日常生活和學習中能體現合作給帶來的好處和壞處的事例？

6、各抒己見：談談你這節課學習的收獲。

7、教師總結。

教學板書： 3 讓我們學會合作 成功條件：事先商量 人人有責 分工合作 經常交流

4、我們遵守規則（共3課時）

課題

一、生活中處處有規則（第1課時）教學目標：

1、初步建立規則的概念，認識規則的普遍性。

2、理解規則的必要性，懂得人們的生活離不開規則。

3、初步樹立規則意識，開始將“小學生守則”和“小學生日常行為規范20條”等學校規則內化。教學過程：

（課前布置學習任務：從社會生活或者學校生活的各個領域中，找出三條以上的不同規則，記錄下來。）

教 師 活 動

學 生 活 動

設 計 意 圖

1、創設情境導入。教師組織全班學生做一個“傳電話”的游戲，即老師對每組第一個學生耳語一句話，要求向后傳，比一比哪組最先傳到最后一個學生，這組即為優勝。做游戲時，教師注意不要強調任何游戲規矩。游戲結束后，請學生談一談剛才做游戲的體會。教師引導學生共同制定“傳電話”的游戲規矩。（把師生共同制定的規矩板書）然后按照規矩再次比賽。教師向學生提出要求：“請你向大家介紹一種自己最喜歡的游戲，并且向大家介紹游戲的規矩。”教師解釋說明，游戲中的規矩就是一種規則，參加游戲的人必須遵守這種規則，以保證游戲順利進行。學生做游戲。

學生發言。（由于沒有宣布規矩，所以估計會有很多意見。）學生共同制定“傳電話”的游戲規矩，然后按照規矩進行比賽。

學生發言。人為地為學生創設一個“無規則”的特殊情境，引導學生在主動參與中體驗“規矩”的重要性。通過親自實踐，明確了游戲中規矩的重要。啟發學生注意到每一種游戲都存在規矩。

2、合作處理信息。教師播放一組“規則”內容的錄像，（包括小學生學校的規則、父母單位的規則、社會公德方面的規則以及國際交流“WTO”的規則??）請學生觀察后，在小組里交流課前從社會生活或者學校生活的各個領域中，搜集到的各種規則。教師根據學生總結，歸納出規則存在于不同生活領域。（如：學校生活、公共場所、體育運動、公共交通、娛樂場所??板書：生活中處處有規則）請學生以小組為單位，選擇任一領域的一條或者幾條規則編成小品，現場展示。學生在小組內交流，分類、總結、匯報。

學生以小組為單位，編輯小品，進行展示。

引導學生對規矩的理解，由“特殊”認識發展到“一般”認識，注意到規矩的普遍存在。

學生通過觀察、表演等活動，主體參與學習過程，在現實生活的“再現”中，體驗規則意識。

3、探究研討分析。教師提出問題：“規則存在于社會生活的各個領域，可以說無處不在，那么你是怎么看待規則的？”以不計名投票的形式，統計情況。教師根據學生統計情況，提出大膽的假設，創造一個沒有規則的世界。請學生以小組為單位，選擇生活情境編成“無規則”小品，現場展示。引導學生談感想。

根據學生的年齡特點估計會有同學對規則持否定或者懷疑的態度。學生以小組為單位，編輯小品，進行展示。根據活動談自己的想法。不計名方式展開調查，使學生沒有壓力，樂于袒露自己的心菲，便于教師了解學生真實想法。學生通過觀察、表演等活動，主體參與學習過程，在現實生活的錯誤“再現”中，體驗規則的重要性，道理不辯自明。

4、交流、內化、升華教師出示《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，請學生以小組為單位選擇條目進行學習討論。然后，向全班同學講解這條規則的意義。根據小組發言情況和平時遵守校園規則的表現，評選優秀“規則示范標兵”和優秀“規則宣講小隊”負責校園規范評比檢查工作。

小組活動。

民主選舉優秀。把“規則意識”落到實處，直接指導現實學習生活。做好課堂延伸活動，促進規則意識內化。

課題

二、規則是怎么來的（第2課時）教學目標：

1、從游戲規則的制定理解規則的產生。

2、理解規則是由人們共同制定的。

3、體驗制定規則的過程。

4、了解舉手表決的基本常識。教學過程：

1、導入。請兩名學生事先略做準備，表演游戲規則的產生。他們在開始之前相互商量玩跳棋的規則。向學生提出問題：“你們與小伙伴一起玩的時候，是不是經常這樣，需要事先制定游戲規則？游戲規則是誰制定的？”請學生看教科書第46、47頁中的三幅照片、插圖和課文，然后討論一下，是不是同意課文中所說的：“游戲的規則是參加游戲的人們共同制定的。如果游戲沒有規則或者有規則不遵守，游戲就無法進行。”

2、探究活動。教師引導全班討論：“學校里面也有各樣的規則，比如小學生守則，它們是由誰制定的？”“如果讓你們來制定，準備一節課上多長時間？準備上些什么課？每個班打算安排多少學生？”

3、體驗活動。教師引導全班體驗制定規則的過程。今天，請同學們為咱們班制定班級規則。

先請學生討論他們認為需要哪些方面的班級規則，然后大學提出具體的條目。

4、總結。請學生朗讀課本第47頁下面教師的話。

課題

三、我要守規則（第3課時）教學目標：

1、養成愿意自覺遵守規則的態度。

2、在原有基礎上，更加深入地認識自覺遵守規則的重要性。

3、將對于外來規則的服從逐漸內化為自覺遵守規則的行為。教學過程：

1、導入。關于規則我們已經討論了多次，現在誰愿意說一說我們學過的內容？

2、自我檢查。今天我們大家一起來自我評價一下自己對于規則遵守得如何，就像課本中所說的：“在家里、在教室里、在操場上、在電影院、在商場、在公園、在馬路上，你是不是守規則了？” 請同學們想一想，然后在課本中的“自我評價表”中填上自己的行為。

3、小組交流。將學生分成小組，相互介紹自己的評價表。然后大家談談感想，教師巡視。

4、歸納總結。請學生填寫“我們的看法”。

5、我心中的老師（共3課時）課題

一、老師教育我成長（第1課時）教學目標：

1．認知目標：懂得自己的成長離不開老師的勞動。2．情感目標：形成尊重老師的情感，體驗融洽的師生關系。3．行為目標：從自己的真實經歷出發，認識和理解教師對自己成長的作用。教學過程：

1、情境導入：

師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看看。看看照片里都有誰？在做什么？

生：這張照片是我們剛入學時，老師在校門口迎接我們。生：這張是我們一年級在入隊儀式上宣誓。師：誰帶領你們宣誓呀？ 生：大隊輔導員劉老師 師：對，再來看看

生：這張是我們班和三年二班拔河比賽，何老師給我們當裁判。生：這張是高老師在音樂課上，教我們吹豎笛。

師：在老師們的辛勤教育下，同學們在各方面都大有進步，茁壯成長起來。

今天我們來學習《老師教育我成長》（出示課題）學生齊讀課題

2、學文明理：

師：請同學們打開書49頁，用你喜歡的閱讀方式讀一遍課文（自讀、與同學分段讀、大聲讀、默讀??）學生讀課文

師：剛才同學們讀地很認真，現在大家回憶一下，你第一次走進校門見到老師的時候，給你留下了什么印象？ 生：有知識，衣服特別整齊 生：嚴肅、認真

生：不象想象的那么可怕，挺和藹的 生：說話聲音響亮、做事有條理

師：你當時的心情怎樣？是不是也象課文中的小朋友？ 生：是，爸爸媽媽把我交給老師走了，我心里也很害怕 生：我開始也緊張，可是看見老師沖我們笑瞇瞇的就不緊張了 師：你還記得從你成為小學生以來，一共有多少老師教過你嗎？ 生：很多，記不清了

師：是的，從同學們走進學校的大門，老師就和大家一起學習、生活。我們一點一滴的進步，都包含著老師們的心血。下面誰來讀一下課文中的小詩？ 指導學生有感情朗誦

師：正象詩中描寫的那樣，老師把一個個愛哭的孩子，教育成有知識懂道理的人。記得，我上小學四年級的時候，在競選中隊委中落選了，當時情緒非常低落，覺得委屈、沒面子，學習成績明顯下降。班主任周老師一邊給我補課一邊對我說“找出差距迎頭趕上，失敗是成功之母。老師相信你，一定行！”聽了老師的話，心里暖暖的，從那以后，我刻苦學習，關心集體，學習成績提高了，也受到了同學們的擁護。五年級時，我又一次當選為中隊長。直到現在，每當我遇到困難、挫折時，我的耳邊就會想起老師對我說地那句話“失敗是成功之母。” 我相信你們在與老師的接觸中也有許多這樣的事例，下面大家先在小組內每人講一個老師教育自己成長的真實事例（如果沒有可以不發言），然后進行評議，每組推選兩名同學參加《老師教育我成長》故事會。

學生自愿結合成4個小組交流討論，老師巡視。由課代表宣布：《老師教育我成長》故事會現在開始！

生：王老師剛接我們班時，我上課回答問題聲音很小，王老師問我：“是害怕嗎？”我點點頭說：“怕答錯”。從那以后，王老師下課都不回辦公室休息，與我聊天。慢慢地我與王老師熟悉了，感覺特別親近，也就不怕了，上課發言聲音特別響亮。

生：有一次，我和幾個同學在體育課上，沒按老師規定的地方打排球，不小心把校辦廠的玻璃打破了，心里怕極了，體育李老師趕快跑過來和我們一起收拾碎玻璃。然后對我們幾個人說：“放學后來找我”。我們幾個人想：這次非請家長不可。放學后，我們幾個人來到體育組，李老師說：“跟我走。”我們幾個跟李老師來到玻璃店，李老師花錢買了玻璃又帶我們回到學校把玻璃安好，還給我們講了不遵守秩序的嚴重后果，我們幾個人看李老師吃力地安裝玻璃的樣子，別提有多后悔了。

生：有一次，我上數學課忘記帶書了，沈老師沒有批評我，還把自己的書借給我。我心里很感激。從那以后，我每天晚上都認真整理書包，再沒有忘記帶書。

生：有一次下雨，我沒帶雨傘，站在學校門口焦急地等媽媽來接我，傳達室的老師看到了，把自己的雨傘借給了我。

生：我平時學習不認真，成績就不太好。前些天，又發高燒，連續幾天沒有到校上課，功課落下很多，王老師用中午休息時間到我家看我，給我補習功課，現在我病好了，一定好好聽講，不讓老師操心了。生：我們家生活條件不好，我穿的鞋是親戚送的。記得，二年級春游時，我的鞋子不合適，走路總是往下掉，孟校長一路為我提鞋，還抱我走了一大段路。我真感激她！

生：我家離學校比較遠，每天都帶飯在學校吃，遲老師怕我一個人在教室吃飯寂寞，經常端著自己的飯到教室陪我一起吃，有時還跟我下棋、聊天。我感覺特別快樂。

生：我是外地轉來的學生，沒有學過英語，學起來很吃力，發音總是不準確，又怕同學笑話我，上課從不主動舉手回答問題。楊老師鼓勵我說：“男子漢，怕什么，你能行！”還經常給我補課，現在我的英語有了明顯進步。

3、激情導行

師：同學們這一個個發生在我們身邊的故事是多么感人，我們的老師用愛心、用行動哺育我們成長，學生的成長離不開老師的教育（板書），我們應該怎樣對待老師呢？ 生：我們應該尊重老師。生：我們應該熱愛老師。

生：我們應該好好學習，不讓老師生氣。生：我們應該虛心接受老師的批評。生：我們要聽老師的話，按時完成作業。生：我們要向老師學習，做一個有知識，品德高尚的人。

4、老師總結：是的，我們應該尊重老師（板書）我聽了同學們的話很感動，我一定把你們對老師的深情，轉達給全校的每一位老師。同學們，你們知道嗎？作為老師，最大的愿望就是學生健康的成長，你們一點一滴的進步，都會給老師帶來快樂和幸福。希望你們在老師的教育下快快成長，成為祖國的棟梁之才。學生鼓掌

課代表宣布：《老師教育我成長》故事會到此結束！

5、老師布置作業：

一、閱讀《在學校里工作的人們》課文

二、實踐活動：

1、由課代表和小組長負責組建11個小組，分別采訪校長室、教導處、總務處、一年級組、二年級組、三年級組、四年級組、五年級組、六年級組、課任組、校辦廠的老師們，寫出調查訪問計劃。

2、各組制定計劃（播放歌曲《每當我走過老師窗前》）教師巡視指導

3、各組討論交流

4、課代表宣布采訪方案 三年一班調查訪問方案

時間 本周內 地點 本校 內容 了解在校工作人員工作情況 人員安排

第一小組 校長室 第七小組 二年級組 第二小組 教導處 第八小組 三年級組 第三小組 總務處 第九小組 四年級組 第四小組 校辦廠 第十小組 五年級組 第五小組 科任組 第十一小組 六年級組 第六小組 一年級組

5、老師提出活動要求：遵守采訪時間，講禮貌，認真觀察、詳細了解在學校里從事不同工作的人們的工作情況，并做好記錄。下節課分組匯報。板書設計

老師教育

尊 重

學 生 的 成 長 離 不 開

我成長

老 師

老 師 的 教 育 課題

二、在學校里工作的人們（第2課時）教學目標：

1、了解學校里除教師以外其他的工作人員，以及他們的具體工作。

2、懂得這些人的工作同樣是對自己的學習和成長不可缺少的。

3、萌發對于他們勞動的感激和尊敬。

4、學習調查訪問的方法。教學過程：

1、導入。“上次課結束時，老師給同學們布置了今天的任務，各個小組還做了準備。現在，請各個小組說一下，你們準備調查訪問什么人，準備問些什么問題，聯系的情況怎么樣。”讓各個小組匯報。

2、調查訪問。各個小組按照事先擬訂的計劃進行調查訪問。

3、全班展示。各個小組向全班介紹自己調查訪問所得。

4、教師總結。肯定學生的成績，感謝學校里工作的人們，并且幫助學生總結調查活動的收獲。課題

三、我心中的老師（第3課時）教學目標：

通過為老師制作禮品，進一步增進對老師的感情。教學過程：

一、激情導入：播放MTV《每當我走過老師窗前》。這首歌中唱的是誰？歌曲唱出了學生對老師的敬愛之情，這節課我們也用自己喜歡的方式來表達對老師的尊敬和喜愛。板書：我心中的老師

二、自主實踐

1、誰知道教師節是哪一天？為什么有教師節呢？

2、你最喜歡哪位老師，說一說你和他之間難忘的事。

3、閱讀教科書第52—53頁，說一說有什么感想？

4、個人制作這節課，老師和大家一起制作小禮物，送給我們心目中的老師。說明要求：第一，選擇一位老師，班主任、科任老師，學校里工作的其他人都可以。第二，網上選擇圖片、花邊，注意構圖，大膽發揮自己的想像力設計賀卡。第三，除了用電腦制作賀卡，自己動手制作也可以，想做其它禮物也可以，但一定是自己親手做的。第四，在禮物上，寫上一句話，應當是自己最想對這位老師說的。學生為老師制作禮物的過程中，教師巡視，可以與學生交流并提出帶有導向性的評價，鼓勵學生大膽實踐。獨立完成有困難的學生，可以與他人合作完成，教師注意指導合作分工。

三、合作交流

1．同學們把自己制作的禮物在網上進行交流。評選出“最佳創意”作品若干，準備全班展示。

2．由同學們推薦的“最佳創意”作者介紹自己制作的禮物。3．老師展示自己的作品，請同學們評價。

4．總結：同學們一件件精美的制作代表了你們一顆顆真誠的心。我想，老師們要是收到你們的禮物，一定會非常高興的。

5．想像一下，20年后我們的理想都已實現，當我們再次相遇的時候，我們會對辛勤培育我們的老師說些什么呢？

四、家庭作業把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。

四、家庭作業。把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。

三、生活中的你、我、他

1、我們生活在一起（共3課時）課題

一、鄰里之間（共2課時）教學目標：

1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。

2、形成與鄰居和睦相處的意識。

3、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。

4、樂于采取相應的實際行動。教學過程： 第一課時

1、導入。通過提問引入本課的內容。

請學生閱讀課本第58—59頁。接著繼續提問：“書中樂樂和小文向我們介紹了他們的鄰居，還有他們鄰里之間是怎樣相處的。實際上，每個同學也都有自己的鄰居，不知道與書本上介紹的是不是一樣。請同學們說一說，你了解自己家的鄰居嗎？在你和你的鄰居之間，發生過什么事情？在你居住的地方，鄰里們互相來往嗎？發生過什么樣的聯系？”請同學們自由發言，介紹自己的鄰居。

2、故事會。將學生分成小組，講一講“鄰里之間的故事”。

3、全班交流。各小組派代表講故事。

4、肯定學生的故事和發言。第二課時

1、引導。“上節課我們學習了什么是鄰里，同學們講了許多關于鄰里間的故事，大家對于這些故事發表了很好的看法。事實上，我們每天都生活在鄰里之間，鄰里之間相處得怎么樣，影響著我們的生活。今天，我們就來討論一下，鄰里之間應當怎樣相處。”

2、小組討論。

鄰里給我們的生活帶來了什么？鄰里之間互相不交往行嗎？鄰里之間在交流或交往中應當注意什么？我們能夠做些什么？

3、全班交流。各小組派代表發言，匯報自己小組討論的結果，鼓勵其它同學補充。鼓勵和肯定鄰里之間相互關心、相互幫助、彼此謙讓等。

4、小組制作。在討論的基礎上，各小組合作制訂一份“鄰里文明公約”，寫完后貼在教室的板報上。

課題

二、愛護我們的家居環境（第3課時）教學目標：

1、了解自己家庭周圍的環境，知道哪些屬于公益類設施和公用設施，哪些屬于個人或他人財產。

2、體會保護家庭周圍環境的益處，進而產生從小要愛護家庭周圍環境的情感。

3、能對保護家庭周圍環境做些力所能及的事。教學過程：

1、導入。“前面我們學習了鄰里之間有哪些交往、鄰里之間的交往應注意什么以及如何搞好鄰里之間的關系和等問題，今天我們接著學習‘愛護我們的家居環境’。先請同學們閱讀教科書第61—62頁。請大家邊看邊想，在你居住的地方，有沒有發生過類似的事情。”

2、自由討論。（1）在哪里，發生了什么事？（2）人們（包括自己）有什么感受？（3）人們采用了什么辦法解決問題？（4）問題得到了解決了嗎？

學生自由發言，對課本第61—62頁所表現的事情做出說明。

3、模擬表演。“人們的家居環境，還要靠自己來愛護。可是就像書上所呈現的，鄰里之間也會發生一些不愉快，遇到這種情況該怎樣辦？下面我們要開始一個既有趣又有意義的活動，通過這個活動來尋找愛護家居環境、解決問題的辦法。我們的活動就是，模擬表演。”（1）選擇情境。

（2）小組討論，提出解決此問題的辦法，并且通過表演告訴大家這個辦法是什么。

（3）各個小組表演給全班同學看。將學生分成小組，按照以上步驟進行活動。

4、教師總結。表揚和鼓勵學生，布置學生課后完成書本第62頁“我的看法”。

2、為我們和生活服務的人（共2課時）課題

一、生活中不能沒有他們（第1課時）

教學目標：

1、認識在我們生活的周圍有許多不同職業的勞動者。知道我們的生活離不開他們。

2、通過對自己生活周圍各種職業和勞動者的觀察，懂得他們的勞動與自己的生活的關系。

3、懂得感激從事各種職業的人。教學過程

一、猜一猜，激發學生活動興趣。

1、大家都很喜歡猜謎語，對吧？請大家來猜猜看，這些人是干什么的？（課件出示：農民、紡織工人、醫生、交警、廚師等不同職業的人的圖片，學生猜。）

2、他們為我們的生活提供了哪些服務？如果生活中沒有他們，行嗎？

3、師小結：對呀，同學們說得真好，我們的生活確實離不開他們。

二、介紹身邊熟悉的人的職業。

過渡：你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨也在為我們的生活服務，老師讓大家回去調查，你們調查了嗎？請把你們調查到的材料拿出來和大家交流交流吧。

三、學習小組交流調查材料，師巡視了解學生調查情況。（自己熟悉的人的職業、他們一天中做了哪些事。）四、全班交流。（可請家長自己介紹）

五、師小結：我們身邊的人為我們的生活提供各種各樣的服務，他們的工作都非常有意義。六、學習小組匯報調查情況。

過渡：老師讓你們學習小組利用國慶假期去觀察叔叔阿姨們是怎樣為我們的生活服務的，有收獲嗎？趕緊把你們的收獲拿出來和大家分享吧！

七、各小組準備匯報材料。

八、以小組為單位詳細匯報、展示調查情況。

九、學生表達愿望。

過渡：這么多人在為我們的生活服務，你們準備怎樣贊揚他們，感謝他們呢？

十、各小組按自己的打算做準備。

十一、各組以不同方式感激為我們生活服務的人。（唱歌、詩朗誦、快板、作紅花等。）

十二、拓展延伸：現在各行各業的人在為我們的生活服務，二十年后，你們都長大了，走上了工作崗位，到那時侯你們想為人們的生活提供哪些服務呢？請大家回去以后寫一寫“二十年后的我”或用自畫像的形式畫下來。

課題

二、人們的職業和勞動（第2課時）教學目標：

1、了解各種不同職業的不同勞動。

2、能夠區分生產和服務兩大類職業，理解人們通過不同職業的勞動滿足他人的需要，同時也為自己獲取相應的報酬。

3、養成尊重各種職業的態度，懂得感激從事種勞動的人們。教學過程：

1、啟發。教師提問全班學生：“你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰知道什么是職業？”在學生回答的基礎上解釋：“職業就是人們所從事的工作的名稱。人人都要工作，但大家從事的職業不同，不同的職業有不同的勞動。比如我的職業是教師，教師這個職業的勞動就是教育學生；在馬路上指揮交通的人的職業是交通警察，交通警察這個職業的勞動就是保障馬路上車輛的正常運行和行人的完全。同學們還知道哪些職業？從事這些職業的人們是怎樣勞動的？”

2、講解。“從事各種職業的人們，他們從職業和勞動中得到了什么？別人又從他們的職業和勞動中得到了什么？”

3、討論。“書本上提到了兩類職業，誰能說一說是哪兩類？”

4、懂得職業和勞動之間的關系。

5、暢想。“同學們有沒有想過，你們長大之后從事什么樣的職業？做什么樣的工作？”請學生自由發言，肯定他們選擇的各種職業及其勞動。

3、爺爺、奶奶好（共2課時）課題

一、我愛爺爺、奶奶（第1課時）教學目標：

1、了解爺爺、奶奶年輕時的事情，既可以通過他們本人，也可以通過爸爸、媽媽了解。

2、培養學生收集和發表的意識和能力。

3、增進對爺爺、奶奶的尊敬和孝敬之情。教學過程：

1、導入。指名朗讀樂樂的作文。“每個同學都有爺爺、奶奶，老師相信，同學們都很愛自己的爺爺、奶奶。不過，同學們是不是像樂樂一樣，也了解自己爺爺、奶奶的過去？他們年輕是做什么工作的？他們給你講過自己過去的故事嗎？課前，老師給大家布置了任務，請每個同學了解一下自己爺爺、奶奶過去的事情，今天我們就把這些故事講給大家聽。”

2、故事會。

爺爺、奶奶現在的年齡？ 爺爺、奶奶年輕時從事什么工作？ 他們的工作對家庭和社會有什么貢獻？ 爺爺、奶奶現在的生活？

3、教師總結。

“爺爺、奶奶為了我們的父母，為了我們，為了家庭，為了社會，都曾經付出了辛勤的勞動，都做出了貢獻。現在他們老了，正在安度晚年。我們應當盡量照顧他們，讓他們晚年生活得平安幸福。課時

二、爺爺、奶奶，你們快樂嗎（第2課時）教學目標：

1、了解老人們的共同特點和共同需要。

2、形成尊敬和愛戴老人的情感。

3、樂于采取幫助、照顧老人的行為。教學過程：

1、導入。讓學生欣賞書本第75—76頁的照片，自由發表意見。

2、討論交流：老年人的特點。

在每個小組向全班匯報自己小組討論的結果時，教師將其中一些有代表性的內容寫在黑板上。

3、模擬活動。分小組，每個小組挑選黑板上的幾項討論結果，在小組內進行模擬活動。

4、全班討論：我們應該怎樣做？

5、結束。

4、友愛殘疾人（共2課時）課題

一、走近殘疾人（第1課時）教學目標：

1、體驗殘疾人在生活中的實際困難。

2、增進對于殘疾人尊重、友愛的情感。教學過程：

1、導入。

同學們，在我們的身邊，生活著許多殘疾人，據統計，我國目前有6000萬殘疾人。那么，現在請大家想一想，什么樣的人是殘疾人？ 學生回答后歸納：殘疾人就是身體的某個部分有殘疾的人。問：你見過殘疾人嗎？你認識某個殘疾人嗎？能講講你對他們的了解嗎？

2、體驗活動。

雖然同學們可能都見過殘疾人，但是對他們不一定有很多的了解。今天，我們一起來進行一次模擬活動，體驗一下殘疾人的生活。將學生分組，分別進行不同的模擬活動。

3、記錄感受。在每個學生都輪流體驗后，教師布置作業：每個同學都親身體驗了殘疾人的感受，都會有一些感想，請大家把這些感想記錄下來。

課時

二、天天助殘日（第2課時）教學目標：

1、了解社會生活中各種為幫助殘疾人設置的設施，以及幫助殘疾人的做法。

2、體會社會對殘疾等弱勢群體的關心。

3、增進對殘疾人的同情心和愛心，樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識。教學過程：

1、啟發。

在我們的身邊，生活著許多殘疾人，他們要像我們正常人一樣地學習、工作和生活，要克服許多我們正常人難以想像的困難。上節課，通過模擬活動，同學們已經有了一些感受和體會，因此，我們都要尊重、關心和幫助他們。

我國將每年的5月19日定為助殘日，每年的這一天，全社會都會開展各種形式的助殘活動。同學們，你們知道助殘日這一天自己所在的社區都進行了哪些助殘活動嗎？

2、自由討論。

教師引導：助殘日活動是幫助殘疾人的一個有效形式，但是，關愛殘疾人不是靠一朝一夕的活動來完成的，更不能過了助殘日就忘記了。我們所有的健康人都應當為殘疾人提供經常的、切實有效的幫助。書本第81頁上有幾幅照片，反映的就是社會專門為殘疾人提供的專用設施。你們見過嗎？知道他們有什么作用嗎？請同學們自由發言。

3、小組探究。教師引導：全社會都應當幫助殘疾人，那么小學生能夠做些什么？

將學生分成小組，提出小學生平時能夠為殘疾人做的事情。

4、全班交流。

5、總結。

5、我們都是同齡人（共2課時）課題

1、同在藍天下（第1課時）教學目標：

1、了解不同地區同齡人的有關情況。

2、開闊眼界，形成初步的國際理解。教學過程：

1、導入。請學生欣賞書本第82—85頁的照片，并請幾個學生發表一下自己的感想。

2、交流活動一。就學生搜集到的國內同齡人的資料，采用自由發言的形式向全班介紹。

3、交流活動二。將學生分成小組，就搜集到的國處同齡人的資料，在小組內交流。

4、全班討論。

課題二：我們一起手拉手（第2課時）教學目標：

1、了解開展手拉手活動的意義。

2、培養學生的愛心、同情心和責任感。教學過程：

1、導入。上節課我們通過交流，了解了許多不同地區同齡人的生活，知道了在這個地球上，有許許多多和我們一樣的同齡人，他們生活在不同的地區，由于種種原因，他們之間有著很大的差異，這種差異，反映在富裕和貧困、先進和落后、健康和疾病等方面。作為同齡人，大家應該加強聯系，增進友誼，扶困濟貧，手拉手邁向新時代。現在，許多地方經常開展一些手拉手活動，同學們聽說過、參加過嗎？

2、全班討論。

手拉手活動能夠帶給我們什么？

3、布置家庭作業：寫一篇短文，談談自己對開展手拉手活動的想法。

4、結束。

第五篇：三年級上冊品德與社會教案

三年級上冊品德與社會教案

第10課教案

八里甸子學校劉海玲

課題：噢！家鄉

一.活動目標

1.引導學生看地圖，找家鄉，知道家鄉是祖國的一部分。

2.在地圖上查找本地，本省及省會城市的位置。知道家鄉是祖國的一部分。

3.知道黑土，森林，冰雪是家鄉自然環境的主要特點。

4.培養學生對建設家鄉的人們感激熱愛之情。

二.活動重點

1.通過體驗，實踐，參與等有效的教學途徑，發展學生的學習能

力

2.激發學生熱愛家鄉的情感，并努力為改變家鄉面貌作出自己的貢獻。

三.活動準備

1.中國地圖拼圖

2.課件

3.學生課前搜集的關于家鄉資源的資料

四.活動過程

（一）情境導入

（出示課件：有明顯家鄉特色自然風光——五女山）

師導入：同學們你們知道這是什么地方嗎？對了，這是我們桓仁的五女山，是我們的家鄉。你想不想了我們的家鄉呢？今天我們就來學習第10課 噢！家鄉。板書課題，出示課件

（二）拼版圖，認家鄉

1.出示課件（城鎮、農村、山區、城市）師介紹后問，大家看

一看，我們的家鄉和哪幅圖最像？誰能說說老師剛才出示的那幾幅圖有哪些特點？課件出示：師說，同學們，這就是我們家鄉桓仁滿族自治縣（配音介紹桓仁地理位置）

2.師問：同學們你們知道我們居住在哪個省嗎？師課件出示：中

國地圖。同學們你能在中國地圖上找到遼寧省嗎？（生回答后指出）你還知道與我省相鄰的還有哪些省、自治區、直轄市嗎？

3.你知道遼寧省省會沈陽在哪里嗎？（課件出示：省會不斷閃爍）

4.同學們，你們了解我們的家鄉桓仁嗎？

桓仁是遼寧省的一部分，它在遼寧省的什么地方呢？（出示桓仁地圖）

師說：這就是桓仁滿族自治縣

（配音介紹桓仁滿族自治縣）

你能在地圖上找到你居住的位置嗎？

5.同學們已經對我們的家鄉有所了解，那你能用什么方法在地圖

上找到家鄉的位置嗎/現在分成活動小組，大家共同來拼一拼家鄉的版圖，看哪個小組合作的好，最先把版圖拼完。

（師說要求后在拼）

拼完后師說：我們請優勝小組同學談一談你是怎樣拼的？

（三）、說家鄉、頌家鄉

1、出示課件：介紹遼寧

遼寧省位于中國東北部地區的南部，土地面積14.59萬平方公里，人口4067萬，土地肥沃，具有得天獨厚的資源優勢。你知道我們本溪市桓仁縣有那些資源嗎？

將課前搜集的資料小組交流（匯報成果）

2、請學生表演東北大秧歌（出示課件，大秧歌調）

找幾名學生表演

3、你們聽了這么多關于家鄉的介紹，對家鄉是否有了新的認

識，你現在能用一句話表達一下自己的性情嗎？

五、總結本課：

同學們我們家鄉是美麗的，更是可愛的，讓我們用智慧與

勤勞的雙手來建設祖國美好的明天吧！