第一篇：未來版三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案及反思

第一單元

認(rèn)識(shí)我自己

1.兩年的變化

教學(xué)內(nèi)容：兩年來的變化 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí) 知道有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情，全面理解長(zhǎng)大的含義。

能力 學(xué)會(huì)測(cè)量身高、體重的方法學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單測(cè)量工具，會(huì)填寫成長(zhǎng)記錄卡。

態(tài)度 正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)大，感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過程。懂得感激，形成熱愛家庭的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情，全面理解長(zhǎng)大的含義 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)測(cè)量身高、體重的方法學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單測(cè)量工具，會(huì)填寫成長(zhǎng)記錄卡。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生收集自己幼時(shí)的出生證、出生紀(jì)念卡、紀(jì)念冊(cè)等反映自己成長(zhǎng)的照片、幼兒用品等。

2、布置學(xué)生向家長(zhǎng)調(diào)查自己的童年趣事。

3、了解學(xué)生準(zhǔn)備情況。課時(shí)安排 一課時(shí) 板書設(shè)計(jì) 我長(zhǎng)大了 出生時(shí)的體重—— 現(xiàn)在是體重—— 出生時(shí)的身高—— 現(xiàn)在的身高——

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情景——感受“長(zhǎng)大”

1、播放兒時(shí)的音樂，請(qǐng)兩位同學(xué)穿上幼時(shí)的服裝走一走，2、嘗試體驗(yàn)。全班同學(xué)嘗試。

3、交流感受。

4、揭示話題。

師“同學(xué)們已經(jīng)開始了新學(xué)期的學(xué)習(xí)。雖然大家的姓名不同，生活經(jīng)歷也不一樣，但每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，每個(gè)同學(xué)都是從一個(gè)小娃娃成長(zhǎng)為一名三年紀(jì)的學(xué)生，今天讓我們一起來回憶自己長(zhǎng)大的歷程?！保ò鍟议L(zhǎng)大了）

二、小組合作——探究“長(zhǎng)大”

1、那我們和剛上一年級(jí)相比，我們有那些變化，先看書上這兩個(gè)同學(xué)再干什么？

2、師“每位同學(xué)都和課本上的小朋友一樣，經(jīng)歷了一個(gè)成長(zhǎng)的過程。今天我們一起來開展一個(gè)有趣的活動(dòng)——我的‘昨天’和‘今天’?！?/p>

1）小組測(cè)量。測(cè)量每個(gè)人的身高和體重，與自己出生時(shí)的情況作比較。2）小組評(píng)一評(píng)。各小組向全班介紹自己小組哪位同學(xué)體重增加最多，哪位同學(xué)身高增加最多。

3）填寫書上的成長(zhǎng)記錄卡。

三、交流故事——分享“長(zhǎng)大”的快樂 1）小組展示照片，感悟長(zhǎng)大是一個(gè)過程。2）小組交流

3）教師事先布置的任務(wù)選擇一件自己幼年時(shí)期最有趣的事情講給大家聽，尤其是那些令爸爸媽媽和自己難忘的事。選擇一件自己幼年時(shí)期的用品。

四、活動(dòng)比比誰的本領(lǐng)大。

師同學(xué)們通過兩年的學(xué)校生活，隨著年齡的增長(zhǎng)，無論在學(xué)習(xí)上，還是在生活上都發(fā)生了很大的變化，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，下來我們就來比一比，看誰的本領(lǐng)大。

游戲一系鞋帶 游戲

二、記憶單詞。

五、教師總結(jié)“通過今天的課堂活動(dòng)，我們知道了每一位同學(xué)從呱呱墜地的嬰兒到今天，都長(zhǎng)大了許多。更重要的是，同學(xué)們比以前更深刻地懂得了‘長(zhǎng)大‘的含義。希望同學(xué)們經(jīng)常想到這一點(diǎn)，像個(gè)‘長(zhǎng)大’的孩

子?！币蚕Ｍ蠹以谝院笥懈蟮倪M(jìn)步。

學(xué)生活動(dòng)

1.嘗試體驗(yàn)。全班同學(xué)嘗試。2。交流感受。學(xué)生閱讀教材。

1、小組測(cè)量每個(gè)人的身高和體重與自己出生時(shí)的情況作比較。

2、小組成員互相評(píng)一評(píng)哪位同學(xué)體重增加最多，哪位同學(xué)身高增加最多。小小組交流自己幼年時(shí)期最有趣的事情，展示一件自己幼年時(shí)期的用品。

每組請(qǐng)一位同學(xué)代表回答（其他組選擇不同現(xiàn)象回答）

第二課我的優(yōu)點(diǎn)與不足

教學(xué)內(nèi)容：我的優(yōu)點(diǎn)和不足 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：知道人各有所長(zhǎng)，懂得取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的道理。能力：觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。

態(tài)度：了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并有意識(shí)地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和克服不足。教學(xué)重點(diǎn)：敢于和同學(xué)交流彼此之間的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)和書寫調(diào)查問卷，能正確評(píng)價(jià)和書寫。

1.教學(xué)準(zhǔn)備 請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備能代表或證明自己優(yōu)點(diǎn)的物品，如證書、獎(jiǎng)狀、照片等以備展示自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)使用。

2.為小小辯論會(huì)準(zhǔn)備正方和反方兩個(gè)牌子。

3.根據(jù)班級(jí)人數(shù)，準(zhǔn)備相應(yīng)的紙條，其中若干張寫有“被評(píng)價(jià)人的字樣以備抽簽時(shí)使用。

4.請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好若干張調(diào)查問卷。

5.與各科教師協(xié)商，請(qǐng)他們幫助評(píng)價(jià)學(xué)生。課時(shí)安排

1課時(shí)

板書設(shè)計(jì)

我的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn) 實(shí)話實(shí)說評(píng)自己 小小辯論會(huì) 教學(xué)過程

活動(dòng)一實(shí)話實(shí)說評(píng)自己

一、教師導(dǎo)入

每位同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也都存在不足，只有充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，才能使自己的優(yōu)點(diǎn)越來越多，下面就請(qǐng)同學(xué)們自己評(píng)價(jià)自己要實(shí)話實(shí)說。

二、小組交流

同學(xué)們可以從多個(gè)角度回憶，挖掘自己身上的閃光點(diǎn)，尋找薄弱點(diǎn)，在小組內(nèi)充分交流，使每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)大家都能共同分享，不足都能引以為戒。

三、優(yōu)點(diǎn)展示請(qǐng)每組選出若干名同學(xué)，模仿教材第6頁同學(xué)們的做法，在班上展示自己的優(yōu)點(diǎn)，并指出自己的不足。

活動(dòng)二小小辯論會(huì)

1.教師將教材第6頁男孩思考的問題，作為辯論題，寫在黑板上，并規(guī)定正方觀點(diǎn)是“平時(shí)愛開玩笑，管閑事是優(yōu)點(diǎn)”；反方觀點(diǎn)是““平時(shí)愛開玩笑，管閑事是缺點(diǎn)”。

2.請(qǐng)贊成此觀點(diǎn)是優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)坐到正方一邊；認(rèn)為此觀點(diǎn)是缺點(diǎn)的同學(xué)坐到反方的一邊。正反方各推薦一名主辨，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)率隊(duì)友展開辯論，陳述各自的理由。

3.教師對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)予以鼓勵(lì)，同時(shí)結(jié)合“圖文分析“中的內(nèi)容，對(duì)辯論會(huì)進(jìn)行總結(jié)，指出問題不能一概而論，要具體問題具體分析。

活動(dòng)三請(qǐng)你說說心里話

1）要采用抽簽的方式，確定若干名同學(xué)，為全班同學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象。將他們的名字公布出來，請(qǐng)大家思考如何評(píng)價(jià)他們。

2）請(qǐng)被批評(píng)的同學(xué)依次到前邊來，傾聽同學(xué)們的評(píng)價(jià)。在這個(gè)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多看同學(xué)的長(zhǎng)處，評(píng)價(jià)時(shí)以講述別人的優(yōu)點(diǎn)為主。

請(qǐng)同學(xué)將課前準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷，發(fā)給你的好伙伴，請(qǐng)他們填寫。收回之后，要認(rèn)真閱讀，虛心接受，并真誠感謝對(duì)方。

活動(dòng)四教師眼中的我

1、指導(dǎo)同學(xué)利用課后時(shí)間，請(qǐng)一位對(duì)自己比較了解的任課教師評(píng)價(jià)一下自己，并將評(píng)語寫到教材第8頁上。

2、課堂上，教師先請(qǐng)同學(xué)之間相互傳看、交流老師的評(píng)語，再請(qǐng)學(xué)生用你喜歡的方式向大家介紹老師對(duì)你的評(píng)價(jià)。

三、教師總結(jié)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)如何，取決于你平時(shí)的表現(xiàn)，希望大家積極努力，把握住一切機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取給別人留下一個(gè)美好的印象。

活動(dòng)五用筆記一記

1、教師指導(dǎo)學(xué)生將自己的評(píng)價(jià)、體現(xiàn)的評(píng)價(jià)及教師的評(píng)價(jià)整理歸納一下，然后分優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面，選擇主要的記在課本上。

2、要求學(xué)生將自己整理的記錄，拿給家長(zhǎng)看看，請(qǐng)家長(zhǎng)也來參與評(píng)價(jià)，把評(píng)語寫在教材第9頁空白處。

四、布置作業(yè)

1.請(qǐng)你去采訪你的任課老師，看看老師眼中的你是什么樣的，注意和老師交談時(shí)的語氣要有禮貌。

3.我的興趣特長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：通過了解自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。

能力：通過學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)與同學(xué)溝通、交流的能力，語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

知識(shí)：使學(xué)生知道健康的興趣，培養(yǎng)文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長(zhǎng)，需要克服困難和持之以恒的毅力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．學(xué)生搜集名人興趣愛好廣泛的小故事。2．學(xué)生準(zhǔn)備能展現(xiàn)自己特長(zhǎng)的作品。

3．制作課件海倫·凱勒的故事。教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖

一、動(dòng)畫導(dǎo)入，暢談興趣

教師創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？今天我給大家?guī)硪晃恍屡笥眩銈兿胝J(rèn)識(shí)他嗎？你們看，他來了。（出示課件）

教師提問誰愿意先說說你最感興趣的事? 學(xué)生暢所欲言，談自己的興趣愛好。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，及時(shí)評(píng)價(jià)。

小結(jié)聽了大家的話，老師心里特別高興。你們知道這是為什么嗎？因?yàn)閺哪銈兊陌l(fā)言中，老師了解到大家的興趣是健康的、有益的。這些良好的興趣愛好有利于我們身心的健康發(fā)展。在廣泛的興趣和愛好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友結(jié)成小組，在一起說一說，看一看。一會(huì)兒每個(gè)小組選出最棒的同學(xué)在全班展示。

二、小組合作，展示自我

學(xué)生根據(jù)興趣結(jié)成小組，交流自己的特長(zhǎng)和作品。

三、師生互動(dòng)，因勢(shì)導(dǎo)行

教師鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的特長(zhǎng)誰愿意第一個(gè)到前面來亮亮你的絕活兒？

學(xué)生展示特長(zhǎng)舞蹈、繪畫、書法、唱歌、彈琴??

教師相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣泛的興趣可以給生活帶來樂趣。而要使興趣發(fā)展成為特長(zhǎng)，需要講究方法，持之以恒。

對(duì)于性格內(nèi)向、不敢發(fā)言的孩子，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，并相機(jī)講述《海倫·凱勒的故事》。使學(xué)生知道只要肯嘗試、肯努力，就一定能獲得成功。

四、廣泛交流，拓展興趣

教師指出其實(shí)同學(xué)們熟知的許多名人，他們的成功與他們廣泛的興趣愛好都是有聯(lián)系的。課前，老師布置同學(xué)們搜集這方面的小故事，你們搜集了嗎?把你搜集的小故事在小組中講給其他同學(xué)聽一聽，每個(gè)組選出一名講得最好的同學(xué)一會(huì)兒講給全班同學(xué)聽。

學(xué)生講故事。

教師小結(jié)這些名人的成功告訴我們，良好的興趣愛好可以使我們的生

活豐富多彩，還可以培養(yǎng)我們的品格，陶冶情操。老師真希望你們能繼續(xù)培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，老師相信，將來你們的生活會(huì)更加豐富多彩。

五、體驗(yàn)成功，樹立自信

同學(xué)們，學(xué)校是一個(gè)大家庭，咱們班是一個(gè)小家庭。正因?yàn)橥瑢W(xué)們有著不同的興趣愛好，才使我們這個(gè)家庭的生活豐富多彩，才使我們?cè)谶@個(gè)家庭中生活得如此快樂。好了，同學(xué)們，讓我們走上臺(tái)來，帶上自己最得意的作品，給我們這個(gè)小家庭留一張全家福吧！

4、相信我能行

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，懂得發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，樹立自信心，形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

2.能力目標(biāo)

能正視自己及他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，初步形成正確的評(píng)價(jià)能力。3.知識(shí)目標(biāo)

懂得只有相信自己，敢于表現(xiàn)自己，才能使自己得到鍛煉得到進(jìn)步的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過師生的雙邊活動(dòng)，幫助學(xué)生排除煩惱，戰(zhàn)勝膽怯、自卑的心理，逐步鑄就學(xué)生相信自我，展示自我，敢于嘗試的良好意志品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

1.教師以兩種方式和學(xué)生問好（一種不自信“上?上?上?課”，一種精神飽滿地“上課”）。

2.師你們喜歡老師的哪一次問好方式？為什么？

3.師老師對(duì)付自己的不自信是有方法的，我在放棄、退縮的時(shí)候，就在心里默默地告訴自己三個(gè)字，你們猜是哪三個(gè)字？（認(rèn)可學(xué)生所猜，板

書我能行?。?/p>

4.師小結(jié)無論做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信自已行，才會(huì)我能行?。ò鍟嘈牛?/p>

二、開展活動(dòng)，體驗(yàn)情感 活動(dòng)一“丁丁和甜甜的苦惱”

1.師在許多事情中，為什么有的同學(xué)敢于表現(xiàn)自己，有的同學(xué)卻自我放棄和退縮呢？今天，老師給大家請(qǐng)來了兩位帶有苦惱的小朋友。

2.出示課件丁丁和甜甜的苦惱

3.師你對(duì)于丁丁和甜甜的表現(xiàn)有什么看法？ 4.我們幫著他們出出主意好嗎？

5.師同學(xué)們的方法可真多啊，真是賽過小諸葛，你們?cè)谏钪性鯓咏鉀Q問題，排除煩惱呢？——生討論。

老師這兒還有一些排解煩惱的小方法，送給大家。

課件出示①多運(yùn)用“我能行”、“我會(huì)繼續(xù)努力”等語言激勵(lì)自我。②把煩惱講給身邊的人聽。③面對(duì)鏡子微笑1分鐘。④閉上眼睛深呼吸2分鐘??

活動(dòng)二正視不足，明理導(dǎo)行

1.導(dǎo)語老師在教學(xué)中也遇到了小朋友有苦惱的情況，他把苦惱講給我聽，我給他出了個(gè)小主意。

2.教師講教材P13“張小波的故事”。3.分步引導(dǎo)

你在課堂上有沒有不敢舉手發(fā)言的時(shí)候，在學(xué)英語時(shí)有沒有單詞記不住，覺得自己特別笨，不想學(xué)的時(shí)候，在跑步中有沒有因?yàn)槁浜蠖幌肱艿臅r(shí)候？??

（1）原因是什么？（生說原因）

（2）長(zhǎng)期這樣下去會(huì)怎么樣呢？（生說不自信的危害）（3）今后準(zhǔn)備怎么做？（生暢談想法）

4.小結(jié)同學(xué)們找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，認(rèn)識(shí)到了缺乏自信的危害，用自己的方法解決了問題，你們真棒！請(qǐng)同學(xué)們聽聽好朋友大嘴青蛙的忠告（課件出示學(xué)生讀）要想讓自己各方面得到鍛煉，就要敢于表現(xiàn)，把自己展示出來。

5.哪些同學(xué)愿意展示一下？（學(xué)生展示）

師展示自己，表現(xiàn)自己，我能行.6.課件出示小詩《我能行》。7.讓我們一起自信地讀這首小詩（1）指名讀。（2）師生合作讀。

（3）你從小詩中讀懂了什么？

三、拓展、升華情感

1.師讀得真好！能不能告訴老師你的收獲？ 2.升華情感（1）出示舟舟圖片

（2）簡(jiǎn)介舟舟智殘兒，不認(rèn)字，不識(shí)譜，但卻能指揮世界頂極樂團(tuán)演奏。他若不自信、若認(rèn)為自己智障能成功嗎？

（3）總結(jié)自信不但能幫助我們獲得成功，甚至可以創(chuàng)造奇跡，讓我們?cè)谏钪校瑢W(xué)習(xí)中處處充滿自信，不斷地告訴自己我能行，讓我們加油吧！

第二單元

我愛我家

5、說說我的家

教學(xué)內(nèi)容：我的家庭成員與親屬 教學(xué)目標(biāo) ：

知識(shí)：知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族職業(yè)愛好和個(gè)性特點(diǎn),以及家人和親屬的社會(huì)關(guān)系.能力：學(xué)習(xí)調(diào)查的方法獲取信息,運(yùn)用類推的方法進(jìn)行問題分析.態(tài)度：關(guān)愛家人,了解家人.教學(xué)重點(diǎn)：知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族職業(yè)愛好和個(gè)性特點(diǎn),以及家人和親屬的社會(huì)關(guān)系.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)查的方法獲取信息,運(yùn)用類推的方法進(jìn)行問題分析.教學(xué)準(zhǔn)備 ：教師學(xué)生家人的全家福 學(xué)生事先了解自己的家庭成員

家庭成員與親屬的關(guān)系結(jié)構(gòu)圖.板書設(shè)計(jì)

我的家庭成員 教學(xué)過程

一.談話導(dǎo)入

師同學(xué)們，你們都認(rèn)識(shí)王老師，可是你們知道每天下班老師要和哪些人生活在一起？你向知道他們是誰嗎？

老師出示全家福照片，并簡(jiǎn)單介紹家庭成員． 二.學(xué)生介紹家庭成員組成

師誰愿意像老師這樣也把自己的家人介紹給大家呢？

１）請(qǐng)１～２名學(xué)生到前面向全班同學(xué)介紹自己的家庭成員，學(xué)生出示自己家人的照片并像老師一樣進(jìn)行介紹．

２）組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，每個(gè)人都有自己的家，你家里有哪些成員呢？請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)互相交流一下．

三.認(rèn)識(shí)不同的家庭結(jié)構(gòu)

１）貼照片，將學(xué)生準(zhǔn)備的全家福貼在書上． ２）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，并認(rèn)識(shí)不同的家庭結(jié)構(gòu)

將小組同學(xué)的教科書豎著擺成一排，然后觀察每個(gè)家庭成員組成情況，看看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？學(xué)生可去別的小組進(jìn)行參觀，也可在本小組內(nèi)進(jìn)行討論．

小結(jié)每個(gè)人都有自己的家，但每個(gè)家庭成員結(jié)構(gòu)是不一樣的，大家生活在一起，朝夕相處，互相關(guān)心．互相愛護(hù)．其樂融融．

四.介紹家庭成員

１）指導(dǎo)學(xué)生填寫家庭調(diào)查表從成員人數(shù)，年齡，民族，職業(yè)，興趣愛好等方面進(jìn)行介紹

２）選擇２～３名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào) 五.了解成員與親屬的關(guān)系

師在家庭中你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽媽又是誰的孩子呢？與爸爸媽媽同輩的還有誰？

１）指導(dǎo)學(xué)生看家庭成員與親屬的關(guān)系表． ２ 放＜親屬歌＞

３）師生配合一問一答如爸爸的爸爸叫什么？生爸爸的爸爸叫爺爺；

了解類似姥姥姥爺?shù)暮⒆樱?/p>

４）指導(dǎo)學(xué)生填寫書中的問題．

總結(jié)同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)的是家庭成員與親屬的關(guān)系，你們明白了嗎？相時(shí)考考再鞏固．

作業(yè)布置將未完的書中作業(yè)填寫完整．

6、我是怎樣長(zhǎng)大的

教學(xué)內(nèi)容：我是怎樣長(zhǎng)大的 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩.能力：通過觀察和體驗(yàn),學(xué)習(xí)透過現(xiàn)象表面看事物本質(zhì),發(fā)現(xiàn)和理解生活的豐富內(nèi)涵學(xué)習(xí)搜集處理分析和運(yùn)用信息,并能夠解決生活中實(shí)際問題.態(tài)度：能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊敬和感激,懂得關(guān)心和孝敬父母長(zhǎng)輩.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩.教學(xué)難點(diǎn)：能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊敬和感激,懂得關(guān)心和孝敬父母長(zhǎng)輩.1.教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生兒時(shí)用的紀(jì)念品.2.學(xué)生的影集.板書設(shè)計(jì)

我是怎樣長(zhǎng)大的教學(xué)過程

一.感受長(zhǎng)大

1.活動(dòng)一:猜猜他是誰? 教師出示:幾張學(xué)生小時(shí)侯的照片,讓學(xué)生猜猜照片中的孩子是誰? 2.學(xué)生以小組為單位,分別取出自己兒時(shí)的玩具互相交流感受.3.指名一到兩位同學(xué)到前面來說自己為什么要選擇這個(gè)玩具,這里有沒有什么紀(jì)念意義.小結(jié):同學(xué)們,通過看這些東西你們是不是發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中長(zhǎng)大了那你可知道爸爸媽媽是怎樣把你這個(gè)小不點(diǎn)養(yǎng)這么大呢? 二.我是怎樣長(zhǎng)大的

過渡:回憶過去,兒時(shí)的記憶仿佛就是昨天的事,比一比才知道原來我們是那么小,什么都不會(huì)現(xiàn)在長(zhǎng)大了學(xué)會(huì)了很多東西,你知道自己是怎樣長(zhǎng)大的嗎? 1.在相冊(cè)中尋找成長(zhǎng)的足跡

一張張珍貴的照片,就是成長(zhǎng)的足跡,一本小小的影集就是生活的縮影記錄著孩子們成長(zhǎng)的歷程,孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)凝聚了家人的無限關(guān)愛,首先在小組內(nèi)看相冊(cè),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)輪流進(jìn)行.找一名同學(xué)作為代表重點(diǎn)介紹 2.介紹自己成長(zhǎng)中的一片日記 3.講一個(gè)難忘的成長(zhǎng)故事: 1)看教材上介紹的故事 2)學(xué)生講述自己的故事.小結(jié):在成長(zhǎng)的紀(jì)念冊(cè)里和成長(zhǎng)日記里你們發(fā)現(xiàn)了什么? 我們不僅發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了,而且發(fā)現(xiàn)養(yǎng)大一個(gè)孩子是這么不容易,從一個(gè)嗷嗷待哺的小孩到一個(gè)英姿颯爽的少年,在孩子的成長(zhǎng)過程中不知凝聚了家人的多少心血呀!學(xué)生四人為一小組來看相冊(cè).一名同學(xué)代表來介紹.介紹自己的成長(zhǎng)日記.講一個(gè)讓自己難忘的故事.7、爸爸媽媽真辛苦 教學(xué)內(nèi)容：了解爸爸媽媽的辛苦

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：通過觀察,探究活動(dòng),使學(xué)生能感受父母的辛苦.能力：能夠體察父母的辛苦.態(tài)度：對(duì)父母的辛苦能理解,并愿意承擔(dān)一部分家務(wù).減輕父母的負(fù)擔(dān).教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察,探究活動(dòng),使學(xué)生能感受父母的辛苦.教學(xué)難點(diǎn)：能夠體察父母的辛苦,了解父母的煩心事,并能想法給父母減壓.1.教學(xué)準(zhǔn)備

跟隨父母一天,認(rèn)真觀察父母的工作和做家務(wù)的情況.2.小調(diào)查,調(diào)查了解父母的內(nèi)心煩惱.課時(shí)安排

1課時(shí) 板書設(shè)計(jì) 爸爸媽媽真辛苦 教學(xué)過程

活動(dòng)一.了解爸爸媽媽的辛苦 1.閱讀教材第25~26頁的文字和插圖.2.在小組內(nèi)交流(像書上的同學(xué)那樣介紹自己爸爸媽媽工作特點(diǎn)和辛苦程度以及做家務(wù)的情況.)3.出示照片

4.每個(gè)小組選一名同學(xué)到前面交流(結(jié)合自己爸爸媽媽的實(shí)際情況,分別介紹他們的工作和承擔(dān)的家務(wù)活.)5.思考:爸爸媽媽為什么要這樣辛苦?不這么做可以嗎? 活動(dòng)二.了解爸爸媽媽的煩心事.思考:爸爸媽媽不僅要努力地工作,還要撫養(yǎng)子女,照顧老人,有時(shí)還會(huì)遇到一些煩心事,爸爸媽媽有哪些煩惱呢? 1.教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀教材第27頁(指導(dǎo)學(xué)生分析圖文,啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞,想一想爸爸媽媽有什么煩惱.2.根據(jù)課前調(diào)查情況,學(xué)生在組內(nèi)簡(jiǎn)單交流.3.3~5名學(xué)生一組在班級(jí)交流.思考:哪些煩惱是因你而起的? 4.學(xué)生看教材第28頁,認(rèn)真反思,將爸爸媽媽因自己的煩心事寫在書上相應(yīng)的位置上.5.匯報(bào)由自己為父母招來的煩心事.思考:爸爸媽媽本來已經(jīng)很辛苦了,生活壓力這么大,有時(shí)因?yàn)槲覀儾欢?爸爸媽媽還要操心,煩惱,你們有什么想法呢? 6.學(xué)生談感受 一.作業(yè)布置: 完成書上的填空,進(jìn)一步了解自己的父母.學(xué)生閱讀教材第25~26頁的文字和插圖.小組交流.全班交流,其他學(xué)生認(rèn)真聽.學(xué)生談自己的體會(huì).閱讀書上的圖和文.根據(jù)調(diào)查學(xué)生進(jìn)行交流.學(xué)生交流由于自己為父母帶來的煩惱.8、不當(dāng)家不知柴米貴

教學(xué)內(nèi)容： 我家的經(jīng)濟(jì)來源/我家的生活支出 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí) 了解自己家的經(jīng)濟(jì)來源的組成和具體有哪些項(xiàng)生活支出。能力

培養(yǎng)學(xué)生參與家庭生活，分擔(dān)家庭責(zé)任的能力。

態(tài)度

懂得自己父母掙錢的不易，懂得珍惜父母的勞動(dòng)收入，同時(shí)明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花銷占多少。

教學(xué)重點(diǎn) 了解自己家的經(jīng)濟(jì)來源的組成和具體有哪些項(xiàng)生活支出 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生參與家庭生活，分擔(dān)家庭責(zé)任的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

教師了解勞動(dòng)收入和非勞動(dòng)收入，了解所帶班級(jí)同學(xué)家庭收入來源。

學(xué)生向家長(zhǎng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)家里的一個(gè)月固定支出及一年的不固定支出。板書設(shè)計(jì) 不當(dāng)家不知柴米貴 教學(xué)過程

一談話導(dǎo)入新課

同學(xué)們，居家過日子，都離不開錢，俗話說“不當(dāng)家不知柴米貴?！蹦俏覀冞@些小同學(xué)今天參與當(dāng)家，了解自己家的收入來源。本節(jié)課我們來一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)查一下家庭收入的來源。

二、老師將同學(xué)按照自己家長(zhǎng)的職業(yè)進(jìn)行分類工人家庭、科技人員家庭、個(gè)體經(jīng)營(yíng)家庭、農(nóng)民家庭讓學(xué)生分別說說自家的收入來源。

我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所說自己家的收入可以分為兩部分一是靠自己的勞動(dòng)換得的工資或賣糧的收入以及個(gè)體勞動(dòng)者靠經(jīng)營(yíng)收入這種經(jīng)濟(jì)來源叫勞動(dòng)收入；還有一部分的家庭像書中小朋友所說如房租、股票、保險(xiǎn)等叫非勞動(dòng)收入。你家的屬于那種是其中一個(gè)或兩個(gè)。

填寫下表 家庭經(jīng)濟(jì)來源 勞動(dòng)收入 非勞動(dòng)收入

教師補(bǔ)充對(duì)那些沒有經(jīng)濟(jì)來源的家庭我國健全了社會(huì)保障體系；完善了城鎮(zhèn)基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度和基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度；健全失業(yè)保險(xiǎn)制度和城市居民最低生活保障制度，有條件的地方正探索建立農(nóng)村養(yǎng)老、醫(yī)療保險(xiǎn)和最低生活保障制度。

二、活動(dòng)

二、我花家里多少錢

同學(xué)們你們有沒有和爸爸媽媽算算，從開學(xué)到現(xiàn)在你花了家里多少錢除了咱們書上所列舉的三項(xiàng)你們的花費(fèi)還很多如伙食費(fèi)、服裝費(fèi)、特長(zhǎng)費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)、娛樂費(fèi)、零用錢等其他讓父母給你補(bǔ)充。

那我們把生活中的花銷叫支出，有的是每天每月必須花的錢，叫固定支出。還有的是大額花銷和預(yù)想不到的支出叫做非固定支出。

說一說你家的固定支出是哪些？ 同桌之間互相說一說。指名學(xué)生來匯報(bào)。

那你家的不固定支出又有哪些？ 請(qǐng)你把它認(rèn)真填寫在書上。

你們的支出有一部分是固定支出如學(xué)費(fèi)、還有一部分是不固定支出如買衣服等，三、學(xué)著當(dāng)媽媽的小幫手。

將自己家的每一項(xiàng)支出寫在一個(gè)單子上，然后告訴媽媽花了多少錢。

同學(xué)們我們算一算自己的消費(fèi)占家里總消費(fèi)的比例。

小結(jié)孩子們，每一個(gè)家庭的花消，培育孩子則占很大的比例，所以平常的生活中我們應(yīng)該注意節(jié)儉，盡量少花錢。

9、共建文明家庭

教學(xué)內(nèi)容：

家庭中的禮節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)

學(xué)會(huì)健康的生活，遠(yuǎn)離不健康和不文明的生活習(xí)慣，生活方式。

能力

樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣。態(tài)度

具有自尊自愛的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)在家里的正確待客之道。

教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)將家里的文明禮貌行為進(jìn)行歸類。教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一些茶具水果等在表演的時(shí)候使用； 學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，添涂“我的表現(xiàn)怎么樣”評(píng)價(jià)表使用 板書設(shè)計(jì) 家庭中的禮節(jié)

家庭起居

文明語言

文明就餐

行走坐臥 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

師“社會(huì)的文明與進(jìn)步離不開我們每個(gè)家庭的文明，而家庭文明的重要方面是體現(xiàn)在家人之間的禮節(jié)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校都是講文明、懂禮貌的好孩子，在家里我們也需要講禮節(jié)。那么家庭成員之間的禮節(jié)到底都有哪些呢？

二、學(xué)生討論交流

首先學(xué)生將自己家中的一些禮節(jié)列出來，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將各個(gè)同學(xué)列出的條款進(jìn)行歸納，相同或相近的合并整理出

若干條家庭的禮節(jié)。

三、小組歸納統(tǒng)計(jì)后，各組代表在全班交流，在教師帶領(lǐng)下，再次進(jìn)行合并，梳理最后總結(jié)出家庭中的各種禮節(jié)。

四、辯論會(huì)—家人之間要不要講禮節(jié) 1.學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)選擇加入正方或反方。2.正反兩方闡述自己的觀點(diǎn)和理由，展開辯論。

3.辯論后，請(qǐng)同學(xué)們把自己的觀點(diǎn)和理由寫在教材第37頁空白處。

五、同學(xué)們?cè)诩依锝?jīng)常接見客人嗎？

1.教師請(qǐng)幾位同學(xué)分別介紹一下自己家是怎樣接待客人的，從中找出一些共同的禮節(jié)。

2.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，自己創(chuàng)編情節(jié)，分配角色，模擬表演。3.教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，并要求學(xué)生課后將評(píng)價(jià)表帶回家請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，下節(jié)課總結(jié)。

布置作業(yè)將自己在課堂所學(xué)告訴家長(zhǎng)，并讓家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

填寫書上的填空。介紹自己家的為客之道。

學(xué)生以小組為單位，自己創(chuàng)編情節(jié)，分配角色，模擬表演。

第三單元

我們的班集體

10、說說我們班

教學(xué)內(nèi)容： 我們班的情況 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí) 加深對(duì)班級(jí)的了解和認(rèn)識(shí),知道自己是集體中的一員對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé).能力 學(xué)會(huì)在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動(dòng).態(tài)度 1.使學(xué)生懂得作為集體中的一員,要了解關(guān)心集體中的每一名成員,2.使學(xué)生懂得每一名成員要珍惜集體榮譽(yù).教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動(dòng).教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動(dòng).教學(xué)準(zhǔn)備

1.向班主任了解任課班級(jí)的情況,做到心中有數(shù);2.準(zhǔn)備好班級(jí)獲得的榮譽(yù)證書,獎(jiǎng)狀等.教學(xué)過程

一.教師導(dǎo)入: 師:我們的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)生活已經(jīng)兩年多了,兩年來同學(xué)們?cè)谶@個(gè)大家庭中,共同學(xué)習(xí),共同生活,度過了愉快的時(shí)光,學(xué)到許多本領(lǐng),那么你對(duì)班級(jí)有什么了解呢? 二.活動(dòng)一你說我說大家說說說我們班

1.學(xué)生以小組為單位討論交流然后每個(gè)小組選派代表,分別講述自己歸納各方面的情況其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充.2.教師出示教材第47頁”班級(jí)情況”指導(dǎo)學(xué)生填寫,使學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)心班級(jí).維護(hù)集體榮譽(yù)的作風(fēng).三.小記者行動(dòng)

1.將全班同學(xué)分成兩組,一組同學(xué)扮演小記者,另一組同學(xué)扮演被采訪者,每位小記者要采訪的問題是: 1)你對(duì)班級(jí)的整體印象如何?你認(rèn)為你們班是什么樣的班級(jí)? 2)你認(rèn)為你們班在哪些方面比較優(yōu)秀? 3)你認(rèn)為你們班在哪些方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)? 允許學(xué)生離開座位進(jìn)行采訪,建議盡量找自己不太熟悉的同學(xué)進(jìn)行采訪.兩組輪換進(jìn)行采訪與被采訪活動(dòng)

4)采訪結(jié)束后,全班進(jìn)行討論和交流我們?cè)谑裁捶矫姹容^有優(yōu)勢(shì)?如何進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢(shì)?我們班還有哪些不足?如何改進(jìn)? 小結(jié):班級(jí)的成敗榮辱,關(guān)系到我們每一名同學(xué),希望大家都能把自己融入到班集體中去,把班級(jí)的利益當(dāng)作自己的利益,愛護(hù)班級(jí)就像愛護(hù)自己的身體一樣.11、同學(xué)友誼要珍惜

教學(xué)內(nèi)容： 我們都是好朋友 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí) 感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。能力 了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應(yīng)該是互相尊重,平等相待.態(tài)度 體會(huì)真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼,同學(xué)之間要建立真正的友誼同學(xué)之間友好交往,相互尊重的道理.教學(xué)重點(diǎn)：

感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。教學(xué)難點(diǎn)：

能和同學(xué)之間友好相處,平等相待,并能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)處理同學(xué)之間的矛盾.教學(xué)過程：

一談話導(dǎo)入新課: 師:同學(xué)們我們?cè)趲煷蟾叫∩狭藘赡甓嗔?你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間你們之間發(fā)生了許多感人的故事現(xiàn)在請(qǐng)大家打開記憶的大門,把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽.二.猜猜我的好朋友

過渡:同學(xué)們,你們一定對(duì)自己的朋友非常熟悉對(duì)不對(duì),那現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲:猜猜我的好朋友.游戲規(guī)則:用一塊布包上一個(gè)小朋友的眼睛,叫幾個(gè)同學(xué)從前面經(jīng)過,并說一句話,讓蒙眼睛的同學(xué)猜猜他們分別是誰? 游戲開始.三.討論:好朋友之間如何相處

師: 有的同學(xué)認(rèn)為”夠意思”才是朋友是這樣嗎?下面請(qǐng)看書.1)請(qǐng)大家把書翻到54頁,我們看看書中的朋友之間發(fā)生的事好不好.指名四位同學(xué)敘述圖意.2)大嘴青蛙向大家提出問題,你認(rèn)為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應(yīng)該怎樣做.師:真正的朋友應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,遇到困難應(yīng)該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進(jìn)行,那么遲早他都會(huì)失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現(xiàn)在哪些方面: 師:你能舉個(gè)例子嗎? 總結(jié):朋友是什么,朋友是你干渴時(shí)的一杯水,朋友是你寒冷時(shí)的一絲溫暖的陽光,馬克思與恩格斯兩位朋友共同完成了<資本論>,所以,孩子們珍惜你們之間的友誼吧,黃金有價(jià),友誼無價(jià).四.布置作業(yè) 繼續(xù)完成書中的填空.12、我們應(yīng)該這樣學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí) 感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。能力 能會(huì)運(yùn)用所學(xué)解決朋友之間的一些矛盾.態(tài)度 體會(huì)真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼,同學(xué)之間要建立真正的友誼同學(xué)之間友好交往,相互尊重的道理.教學(xué)重點(diǎn)：

感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。教學(xué)難點(diǎn)：

能和同學(xué)之間友好相處,平等相待,并能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)處理同學(xué)之間的矛盾.教學(xué)準(zhǔn)備

1)了解解決矛盾的一些方法.2)了解學(xué)生之間發(fā)生的珍視友誼的看法.3)了解同學(xué)之間的矛盾,他們是怎樣解決的.教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

一、談話導(dǎo)入新課: 師:同學(xué)之間,有時(shí)也會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情,就會(huì)影響同學(xué)之間的友誼,那么怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢? 發(fā)生了矛盾應(yīng)該怎么辦?那么今天我們就來談?wù)撨@個(gè)話題.板書:發(fā)生了矛盾該怎么辦?

二、討論矛盾發(fā)生的根源

1)請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀57頁的四副圖,然后跟你的同桌嘗試表演一下.2)指明同學(xué)到前臺(tái)來表演.大家通過看他們的表演說一說怎樣才能避免這個(gè)矛盾.師:其實(shí)這些矛盾只要我們注意一下就能避免,但是如果,不注意,就會(huì)毀掉友誼這棵大樹.三、尋找解決矛盾的辦法 布置作業(yè): 將自己的煩惱拋掉.13、團(tuán)結(jié)合作才能贏

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解團(tuán)結(jié)合作的必要性，在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。

3、知道自己是集體的一員，個(gè)人的成長(zhǎng)離不開集體，學(xué)會(huì)與人團(tuán)結(jié)合作。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)在活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅，培養(yǎng)合作意識(shí)與能力。

2、難點(diǎn)在體驗(yàn)合作成功喜悅，感受到團(tuán)結(jié)合作力量的同時(shí)，對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的激發(fā)與培養(yǎng)，讓學(xué)生真正能在生活中做到團(tuán)結(jié)合作。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)語

師今天老師給大家?guī)Я艘晃豢蓯鄣幕锇椤懊桌鲜蟆?，他將和老師帶領(lǐng)你們參加一系列有趣的活動(dòng)?？纯础懊桌鲜蟆痹诨顒?dòng)前想和我們說些什么呢？（課件出示你我他，手牽手，少一些私心，多一份合作；心往一處想，勁往一處使；團(tuán)結(jié)力量大，合作才能贏。）從他的話中你們知道了在今

天的活動(dòng)中該怎么做嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）根據(jù)各代表隊(duì)隊(duì)員的發(fā)言情況，老師適時(shí)地為代表隊(duì)添加“小星星”，并板書課題——團(tuán)結(jié)合作才能贏。

設(shè)計(jì)意圖興趣是學(xué)生最好的老師，有了興趣學(xué)生就主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。“米老鼠”是孩子們最喜歡的動(dòng)畫形象之一，以它作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)生會(huì)非常開心，讓學(xué)生帶著他們內(nèi)心的疑問——什么樣的活動(dòng)，非常自然地進(jìn)入本次教學(xué)活動(dòng)。

（二）試一試

1、請(qǐng)大家試著用一根手指托起一本書，然后依次增加手指。

2、請(qǐng)各代表隊(duì)的隊(duì)員談?wù)劯惺?。（依?jù)各代表隊(duì)的表現(xiàn)適時(shí)地添加“小星星”）

3、小結(jié)托起一本書本是很簡(jiǎn)單的事，可讓一根手指來進(jìn)行就變得不簡(jiǎn)單了，最終隨著手指的共同參與而變的簡(jiǎn)單多了，一只手能托起一本書，我們大家的手共同努力，能做些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）這就告訴我們“團(tuán)結(jié)力量大，合作才能贏”。有這么一個(gè)盛會(huì)——把全世界人民的眼光聚集在一起，把全世界人民的心連在一起，那就是奧運(yùn)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)是全世界的體育盛會(huì)，奧運(yùn)五環(huán)旗則代表了全世界人民的團(tuán)結(jié)，全世界的運(yùn)動(dòng)健將歡聚一堂。2010年奧運(yùn)會(huì)將在我國的首都北京舉行，下一個(gè)活動(dòng)就是讓我們小組合作完成“奧運(yùn)五環(huán)旗”，作為我們的禮物送給2008北京奧運(yùn)會(huì)。

設(shè)計(jì)意圖學(xué)生品德的形成與社會(huì)性的發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。在“試一試”的活動(dòng)中，讓學(xué)生們親自感知 “團(tuán)結(jié)合作”的重要性。在說“大家的手共同努力能做些什么？”的時(shí)候，用學(xué)生的想象力把學(xué)生從

第二篇：未來版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

三年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教材分析

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)單元，第一單元是認(rèn)識(shí)我自己，包括四個(gè)主題活動(dòng)即兩年來的變化、我的優(yōu)點(diǎn)和不足、我的興趣和特長(zhǎng)、相信我能行。第二單元我愛我家，包括五個(gè)主題活動(dòng)即說說我的家、我是怎樣長(zhǎng)大的、爸爸媽媽真辛苦、不當(dāng)家不知柴米貴、共建文明家庭。第三單元我們的班集體，包括說說我們班、同學(xué)友誼要珍惜、我們應(yīng)該這樣學(xué)、團(tuán)結(jié)合作才能贏這四個(gè)主題活動(dòng)。本冊(cè)教材的編排主要有以下特點(diǎn)：

1、真實(shí)反映了社會(huì)，注重德育實(shí)效性。本套教材在內(nèi)容的選擇上，注重反映兒童的社會(huì)生活實(shí)際，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題‘都盡可能選擇既典型又真實(shí)的生活實(shí)例，并通過大量的真實(shí)照片和情景對(duì)話，還原兒童的社會(huì)生活，讓兒童在現(xiàn)實(shí)或仿真的生活情境中，通過體驗(yàn)、辨析和感悟，對(duì)自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和道德行為進(jìn)行自我判斷、自我評(píng)價(jià)、自我反思和自我修正，從而促進(jìn)他們良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展。

2、遵循綜合構(gòu)建原則，提升適應(yīng)社會(huì)的能力。本套教材在整體構(gòu)建上，不僅對(duì)兒童成長(zhǎng)的不同不生活領(lǐng)域或社會(huì)環(huán)境中的多種因素進(jìn)行了有機(jī)整合，而且還將多種課程資源、多種學(xué)科知識(shí)、多種智能參與、多種學(xué)習(xí)途徑、多種策略與方法進(jìn)行了有機(jī)整合，讓學(xué)生通過各種學(xué)習(xí)途徑，掌握方方面面的社會(huì)常識(shí)和技能，以適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本套教材在呈現(xiàn)形式上，采用第一人稱的主體參與方式，輔以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的語言描述社會(huì)，有自己的方式研究社會(huì)，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，讓他們?cè)跇分袑W(xué)，做中學(xué)，在愉悅中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

教學(xué)進(jìn)度安排

第一周：開學(xué)報(bào)到，檢查作業(yè) 第二周：兩年來的變化 第三周：我的優(yōu)點(diǎn)和不足 第四周：我的興趣和特長(zhǎng) 第五周：相信我能行 第六周：說說我的家 第七周：國慶節(jié) 第八周：我是怎樣長(zhǎng)大的 第九周：爸爸媽媽真辛苦 第十周：期中考試 第十一周：不當(dāng)家不知柴米貴 第十二周：共建文明家庭 第十三周：說說我們班 第十四周：同學(xué)友誼要珍惜 第十五周：我們應(yīng)該這樣學(xué) 第十六周：團(tuán)結(jié)合作才能贏

第一單元 認(rèn)識(shí)我自己

本單元的教學(xué)目標(biāo)是：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在悅納自己的基礎(chǔ)上，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上，自尊、自信的生活態(tài)度。

2、能力與技能

能夠正確對(duì)待自己及他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，初步形成正確的評(píng)價(jià)能力。

3、知識(shí)

了解自己的成長(zhǎng)變化和發(fā)展進(jìn)步

1、兩年的變化

教學(xué)內(nèi)容：兩年來的變化 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：知道有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情，全面理解長(zhǎng)大的含義。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)測(cè)量身高、體重的方法學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單測(cè)量工具，會(huì)填寫成長(zhǎng)記錄卡。情感目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)大，感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過程。懂得感激，形成熱愛家庭的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：知道有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情，全面理解長(zhǎng)大的含義

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)測(cè)量身高、體重的方法學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單測(cè)量工具，會(huì)填寫成長(zhǎng)記錄卡。教學(xué)準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生收集自己幼時(shí)的出生證、出生紀(jì)念卡、紀(jì)念冊(cè)等反映自己成長(zhǎng)的照片、幼兒用品等。

2、布置學(xué)生向家長(zhǎng)調(diào)查自己的童年趣事。

3、了解學(xué)生準(zhǔn)備情況。教學(xué)過程：

教師活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情景——感受“長(zhǎng)大”

1、播放兒時(shí)的音樂，請(qǐng)兩位同學(xué)穿上幼時(shí)的服裝走一走，2、嘗試體驗(yàn)。全班同學(xué)嘗試。

3、交流感受。

4、揭示話題。

師：“同學(xué)們已經(jīng)開始了新學(xué)期的學(xué)習(xí)。雖然大家的姓名不同，生活經(jīng)歷也不一樣，但每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，每個(gè)同學(xué)都是從一個(gè)小娃娃成長(zhǎng)為一名三年紀(jì)的學(xué)生，今天讓我們

一起來回憶自己長(zhǎng)大的歷程?！保ò鍟何议L(zhǎng)大了）

二、小組合作——探究“長(zhǎng)大”

1、那我們和剛上一年級(jí)相比，我們有那些變化，先看書上這兩個(gè)同學(xué)再干什么？

2、師：“每位同學(xué)都和課本上的小朋友一樣，經(jīng)歷了一個(gè)成長(zhǎng)的過程。今天我們一起來開展一個(gè)有趣的活動(dòng)——我的‘昨天’和‘今天’?！?/p>

1）小組測(cè)量。測(cè)量每個(gè)人的身高和體重，與自己出生時(shí)的情況作比較。

2）小組評(píng)一評(píng)。各小組向全班介紹：自己小組哪位同學(xué)體重增加最多，哪位同學(xué)身高增加最多。

3）填寫書上的成長(zhǎng)記錄卡。

三、交流故事——分享“長(zhǎng)大”的快樂 1）小組展示照片，感悟長(zhǎng)大是一個(gè)過程。2）小組交流

3）教師事先布置的任務(wù)：選擇一件自己幼年時(shí)期最有趣的事情講給大家聽，尤其是那些令爸爸媽媽和自己難忘的事。選擇一件自己幼年時(shí)期的用品。

四、活動(dòng)：比比誰的本領(lǐng)大。

師：同學(xué)們通過兩年的學(xué)校生活，隨著年齡的增長(zhǎng)，無論在學(xué)習(xí)上，還是在生活上都發(fā)生了很大的變化，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，下來我們就來比一比，看誰的本領(lǐng)大。

游戲一：系鞋帶 游戲

二、記憶單詞。

五、教師總結(jié)：“通過今天的課堂活動(dòng)，我們知道了每一位同學(xué)從呱呱墜地的嬰兒到今天，都長(zhǎng)大了許多。更重要的是，同學(xué)們比以前更深刻地懂得了‘長(zhǎng)大‘的含義。希望同學(xué)們經(jīng)常想到這一點(diǎn)，像個(gè)‘長(zhǎng)大’的孩子?！币蚕Ｍ蠹以谝院笥懈蟮倪M(jìn)步。

學(xué)生活動(dòng)

1.嘗試體驗(yàn)。全班同學(xué)嘗試。2。交流感受。

學(xué)生閱讀教材。

1、小組測(cè)量每個(gè)人的身高和體重與自己出生時(shí)的情況作比較。

2、小組成員互相評(píng)一評(píng)哪位同學(xué)體重增加最多，哪位同學(xué)身高增加最多。小小組交流自己幼年時(shí)期最有趣的事情，展示 一件自己幼年時(shí)期的用品。

每組請(qǐng)一位同學(xué)代表回答

2、我的優(yōu)點(diǎn)與不足 教學(xué)目標(biāo) ：

知識(shí)目標(biāo)

1、知道人各有所長(zhǎng)，懂得取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的道理。能力目標(biāo) ：觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。

情感目標(biāo)： 了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并有意識(shí)地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和克服不足。教學(xué)重點(diǎn) ：敢于和同學(xué)交流彼此之間的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) ：設(shè)計(jì)和書寫調(diào)查問卷，能正確評(píng)價(jià)和書寫。

1.教學(xué)準(zhǔn)備 請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備能代表或證明自己優(yōu)點(diǎn)的物品，如證書、獎(jiǎng)狀、照片等以備展示自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)使用。

2.為小小辯論會(huì)準(zhǔn)備正方和反方兩個(gè)牌子。

3.根據(jù)班級(jí)人數(shù)，準(zhǔn)備相應(yīng)的紙條，其中若干張寫有“被評(píng)價(jià)人的字樣以備抽簽時(shí)使用。

4.請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好若干張調(diào)查問卷。

5.與各科教師協(xié)商，請(qǐng)他們幫助評(píng)價(jià)學(xué)生。教學(xué)過程 ： 活動(dòng)一：實(shí)話實(shí)說評(píng)自己

一、教師導(dǎo)入：

每位同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也都存在不足，只有充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，才能使自己的優(yōu)點(diǎn)越來越多，下面就請(qǐng)同學(xué)們自己評(píng)價(jià)自己要實(shí)話實(shí)說。

二、小組交流：

同學(xué)們可以從多個(gè)角度回憶，挖掘自己身上的閃光點(diǎn)，尋找薄弱點(diǎn)，在小組內(nèi)充分交流，使每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)大家都能共同分享，不足都能引以為戒。

三、優(yōu)點(diǎn)展示：請(qǐng)每組選出若干名同學(xué)，模仿教材第6頁同學(xué)們的做法，在班上展示自己的優(yōu)點(diǎn)，并指出自己的不足。

活動(dòng)二：小小辯論會(huì)

1.教師將教材第6頁男孩思考的問題，作為辯論題，寫在黑板上，并規(guī)定正方觀點(diǎn)是“平時(shí)愛開玩笑，管閑事是優(yōu)點(diǎn)”；反方觀點(diǎn)是““平時(shí)愛開玩笑，管閑事是缺點(diǎn)”。

2.請(qǐng)贊成此觀點(diǎn)是優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)坐到正方一邊；認(rèn)為此觀點(diǎn)是缺點(diǎn)的同學(xué)坐到反方的一邊。正反方各推薦一名主辨，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)率隊(duì)友展開辯論，陳述各自的理由。

3.教師對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)予以鼓勵(lì)，同時(shí)結(jié)合“圖文分析“中的內(nèi)容，對(duì)辯論會(huì)進(jìn)行總結(jié)，指出問題不能一概而論，要具體問題具體分析。

活動(dòng)三：請(qǐng)你說說心里話

1）采用抽簽的方式，確定若干名同學(xué)，為全班同學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象。將他們的名字公布出來，請(qǐng)大家思考如何評(píng)價(jià)他們。

2）請(qǐng)被批評(píng)的同學(xué)依次到前邊來，傾聽同學(xué)們的評(píng)價(jià)。在這個(gè)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多看同學(xué)的長(zhǎng)處，評(píng)價(jià)時(shí)以講述別人的優(yōu)點(diǎn)為主。

請(qǐng)同學(xué)將課前準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷，發(fā)給你的好伙伴，請(qǐng)他們填寫。收回之后，要認(rèn)真閱讀，虛心接受，并真誠感謝對(duì)方。

活動(dòng)四：教師眼中的我

1、指導(dǎo)同學(xué)利用課后時(shí)間，請(qǐng)一位對(duì)自己比較了解的任課教師評(píng)價(jià)一下自己，并將評(píng)語寫到教材第8頁上。

2、課堂上，教師先請(qǐng)同學(xué)之間相互傳看、交流老師的評(píng)語，再請(qǐng)學(xué)生用你喜歡的方式向大家介紹老師對(duì)你的評(píng)價(jià)。

四、教師總結(jié)：別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)如何，取決于你平時(shí)的表現(xiàn)，希望大家積極努力，把握住一切機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取給別人留下一個(gè)美好的印象。

活動(dòng)五：用筆記一記

1、教師指導(dǎo)學(xué)生將自己的評(píng)價(jià)、體現(xiàn)的評(píng)價(jià)及教師的評(píng)價(jià)整理歸納一下，然后分優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面，選擇主要的記在課本上。

2、要求學(xué)生將自己整理的記錄，拿給家長(zhǎng)看看，請(qǐng)家長(zhǎng)也來參與評(píng)價(jià)，把評(píng)語寫在教材第9頁空白處。

五、布置作業(yè)：

1.請(qǐng)你去采訪你的任課老師，看看老師眼中的你是什么樣的，注意和老師交談時(shí)的 語氣要有禮貌。

3.我的興趣和特長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：通過了解自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。

能力目標(biāo)：通過學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)與同學(xué)溝通、交流的能力，語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道健康的興趣，培養(yǎng)文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長(zhǎng)，需要克服困難和持之以恒的毅力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．學(xué)生搜集名人興趣愛好廣泛的小故事。2．學(xué)生準(zhǔn)備能展現(xiàn)自己特長(zhǎng)的作品。3．制作課件：海倫?凱勒的故事。

教學(xué)過程

一、動(dòng)畫導(dǎo)入，暢談興趣

教師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？今天我給大家?guī)硪晃恍屡笥?，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？你們看，他來了。（出示課件）

教師提問：誰愿意先說說你最感興趣的事? 學(xué)生暢所欲言，談自己的興趣愛好。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，及時(shí)評(píng)價(jià)。

小結(jié)：聽了大家的話，老師心里特別高興。你們知道這是為什么嗎？因?yàn)閺哪銈兊陌l(fā)言中，老師了解到大家的興趣是健康的、有益的。這些良好的興趣愛好有利于我們身心的健康發(fā)展。在廣泛的興趣和愛好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友結(jié)成小組，在一起說一說，看一看。一會(huì)兒每個(gè)小組選出最棒的同學(xué)在全班展示。

二、小組合作，展示自我

學(xué)生根據(jù)興趣結(jié)成小組，交流自己的特長(zhǎng)和作品。

三、師生互動(dòng)，因勢(shì)導(dǎo)行

教師鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的特長(zhǎng)：誰愿意第一個(gè)到前面來亮亮你的絕活兒？ 學(xué)生展示特長(zhǎng)：舞蹈、繪畫、書法、唱歌、彈琴??

教師相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣泛的興趣可以給生活帶來樂趣。而要使興趣發(fā)展成為特長(zhǎng)，需要講究方法，持之以恒。

對(duì)于性格內(nèi)向、不敢發(fā)言的孩子，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，并相機(jī)講述《海倫?凱勒的故事》。使學(xué)生知道只要肯嘗試、肯努力，就一定能獲得成功。

4、相信我能行

教材簡(jiǎn)介：本課屬于第一單元的第四個(gè)主題活動(dòng)。本節(jié)課是在了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足、興趣和特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生相信自己能行，使學(xué)生排除煩惱，戰(zhàn)勝膽怯、自卑的心理，逐步鑄就學(xué)生相信自我，敢于大膽嘗試的良好意志品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，懂得發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，樹立自信心，形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

2.能力目標(biāo)：

能正視自己及他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，初步形成正確的評(píng)價(jià)能力。3.知識(shí)目標(biāo)：

懂得只有相信自己，敢于表現(xiàn)自己，才能使自己得到鍛煉得到進(jìn)步的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過師生的雙邊活動(dòng)，幫助學(xué)生排除煩惱，戰(zhàn)勝膽怯、自卑的心理，逐步鑄就學(xué)生相信自我，展示自我，敢于嘗試的良好意志品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

1.教師以兩種方式和學(xué)生問好（一種不自信“上?上?上?課”，一種精神飽滿地“上課”）。2.師：你們喜歡老師的哪一次問好方式？為什么？

3.師：老師對(duì)付自己的不自信是有方法的，我在放棄、退縮的時(shí)候，就在心里默默地告訴自己三個(gè)字，你們猜是哪三個(gè)字？（認(rèn)可學(xué)生所猜，板書：我能行?。?/p>

4.師小結(jié)：無論做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信自已行，才會(huì)我能行！（板書：相信）

二、開展活動(dòng)，體驗(yàn)情感 活動(dòng)一：“丁丁和甜甜的苦惱”

1.師：在許多事情中，為什么有的同學(xué)敢于表現(xiàn)自己，有的同學(xué)卻自我放棄和退縮呢？今天，老師給大家請(qǐng)來了兩位帶有苦惱的小朋友。

2.出示課件：丁丁和甜甜的苦惱

3.師：你對(duì)于丁丁和甜甜的表現(xiàn)有什么看法？ 4.我們幫著他們出出主意好嗎？

5.師：同學(xué)們的方法可真多啊，真是賽過小諸葛，你們?cè)谏钪性鯓咏鉀Q問題，排除煩惱呢？——生討論。

老師這兒還有一些排解煩惱的小方法，送給大家。

課件出示：①多運(yùn)用“我能行”、“我會(huì)繼續(xù)努力”等語言激勵(lì)自我。②把煩惱講給身邊的人聽。③面對(duì)鏡子微笑1分鐘。④閉上眼睛深呼吸2分鐘??

活動(dòng)二：正視不足，明理導(dǎo)行

1.導(dǎo)語：老師在教學(xué)中也遇到了小朋友有苦惱的情況，他把苦惱講給我聽，我給他出了個(gè)小主意。

2.教師講教材P13“張小波的故事”。3.分步引導(dǎo)：

你在課堂上有沒有不敢舉手發(fā)言的時(shí)候，在學(xué)英語時(shí)有沒有單詞記不住，覺得自己特別笨，不想學(xué)的時(shí)候，在跑步中有沒有因?yàn)槁浜蠖幌肱艿臅r(shí)候？??

（1）原因是什么？（生說原因）

（2）長(zhǎng)期這樣下去會(huì)怎么樣呢？（生說不自信的危害）（3）今后準(zhǔn)備怎么做？（生暢談想法）

4.小結(jié)：同學(xué)們找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，認(rèn)識(shí)到了缺乏自信的危害，用自己的方法解決了問題，你們真棒！請(qǐng)同學(xué)們聽聽好朋友大嘴青蛙的忠告：（課件出示學(xué)生讀）要想讓自己各方面得到鍛煉，就要敢于表現(xiàn)，把自己展示出來。

5.哪些同學(xué)愿意展示一下？（學(xué)生展示）師：展示自己，表現(xiàn)自己，我能行.（1）出示舟舟圖片

（2）簡(jiǎn)介舟舟：智殘兒，不認(rèn)字，不識(shí)譜，但卻能指揮世界頂極樂團(tuán)演奏。他若不自信、若認(rèn)為自己智障能成功嗎？

（3）總結(jié)：自信不但能幫助我們獲得成功，甚至可以創(chuàng)造奇跡，讓我們?cè)谏钪?，學(xué)習(xí)中處處充滿自信，不斷地告訴自己我能行，讓我們加油吧！

第二單元 我愛我家

本單元的教學(xué)目標(biāo)是：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1）感受家庭成員間的親情，知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。2）關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

3）體會(huì)健康文明的生活方式對(duì)個(gè)人身心健康和家庭幸福的影響，原理陋習(xí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，崇尚健康文明的生活方式。

4)熱愛生活，養(yǎng)成自主、樂觀向上、熱愛來動(dòng)、勤儉節(jié)約的生活態(tài)度。

2、能力與技能

1）能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊敬、感激，關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩。2）學(xué)習(xí)料理自己的生活，自己的事情自己做，養(yǎng)成健康文明的生活習(xí)慣。3）初步學(xué)會(huì)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。

4）能主動(dòng)與父母長(zhǎng)輩交流，并正確處理自己與家庭成員之間的矛盾。5）學(xué)習(xí)搜集、處理、分析和運(yùn)用信息，能夠運(yùn)用信息說明問題。

3、知識(shí)

1）了解自己家庭成員的組成、職業(yè)、愛好、個(gè)性特點(diǎn)，以及家人和親屬的社會(huì)關(guān)系。2）了解自己的成長(zhǎng)歷程以及在自己成長(zhǎng)歷程中父母親人付出的辛勞。3）知道家庭的經(jīng)濟(jì)來源，了解家庭生活必要的開支。

4）知道在家庭生活中必要的待人接物的禮節(jié)。

5、說說我的家 教學(xué)內(nèi)容 我的家庭成員與親屬 教學(xué)目標(biāo) ：

知識(shí)目標(biāo) ： 知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族職業(yè)愛好和個(gè)性特點(diǎn),以及家人和親屬的社會(huì)關(guān)系.能力目標(biāo) ： 學(xué)習(xí)調(diào)查的方法獲取信息,運(yùn)用類推的方法進(jìn)行問題分析.情感目標(biāo) ： 關(guān)愛家人,了解家人.教學(xué)重點(diǎn) ： 知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族職業(yè)愛好和個(gè)性特點(diǎn),以及家人和親屬的社會(huì)關(guān)系.教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)習(xí)調(diào)查的方法獲取信息,運(yùn)用類推的方法進(jìn)行問題分析.教學(xué)準(zhǔn)備： 教師學(xué)生家人的全家福 學(xué)生事先了解自己的家庭成員 家庭成員與親屬的關(guān)系結(jié)構(gòu)圖.教學(xué)過程 ： 一.談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們都認(rèn)識(shí)王老師，可是你們知道每天下班老師要和哪些人生活在一起？你向知道他們是誰嗎？

老師出示全家福照片，并簡(jiǎn)單介紹家庭成員． 二.學(xué)生介紹家庭成員組成

師：誰愿意像老師這樣也把自己的家人介紹給大家呢？

１）請(qǐng)１～２名學(xué)生到前面向全班同學(xué)介紹自己的家庭成員，學(xué)生出示自己家人的照片并像老師一樣進(jìn)行介紹．

２）組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，每個(gè)人都有自己的家，你家里有哪些成員呢？請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)互相交流一下．

三.認(rèn)識(shí)不同的家庭結(jié)構(gòu)

１）貼照片，將學(xué)生準(zhǔn)備的全家福貼在書上． ２）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，并認(rèn)識(shí)不同的家庭結(jié)構(gòu)

將小組同學(xué)的教科書豎著擺成一排，然后觀察每個(gè)家庭成員組成情況，看看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？學(xué)生可去別的小組進(jìn)行參觀，也可在本小組內(nèi)進(jìn)行討論．

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的家，但每個(gè)家庭成員結(jié)構(gòu)是不一樣的，大家生活在一起，朝夕相處，互相關(guān)心．互相愛護(hù)．其樂融融．

作業(yè)布置：將未完的書中作業(yè)填寫完整．

6、我是怎樣長(zhǎng)大的

教學(xué)目標(biāo) ：

知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩.能力目標(biāo)：通過觀察和體驗(yàn),學(xué)習(xí)透過現(xiàn)象表面看事物本質(zhì),發(fā)現(xiàn)和理解生活的豐富內(nèi)涵學(xué)習(xí)搜集處理分析和運(yùn)用信息,并能夠解決生活中實(shí)際問題.情感目標(biāo)：能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊敬和感激,懂得關(guān)心和孝敬父母長(zhǎng)輩.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩.教學(xué)難點(diǎn)：能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊敬和感激,懂得關(guān)心和孝敬父母長(zhǎng)輩.1.教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生兒時(shí)用的紀(jì)念品.2.學(xué)生的影集.教學(xué)過程 一.感受長(zhǎng)大

1.活動(dòng)一:猜猜他是誰? 教師出示:幾張學(xué)生小時(shí)侯的照片,讓學(xué)生猜猜照片中的孩子是誰? 2.學(xué)生以小組為單位,分別取出自己兒時(shí)的玩具互相交流感受.3.指名一到兩位同學(xué)到前面來說自己為什么要選擇這個(gè)玩具,這里有沒有什么紀(jì)念意義.小結(jié):同學(xué)們,通過看這些東西你們是不是發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中長(zhǎng)大了那你可知道爸爸媽媽是怎樣把你這個(gè)小不點(diǎn)養(yǎng)這么大呢? 二.我是怎樣長(zhǎng)大的

過渡:回憶過去,兒時(shí)的記憶仿佛就是昨天的事,比一比才知道原來我們是那么小,什么都不會(huì)現(xiàn)在長(zhǎng)大了學(xué)會(huì)了很多東西,你知道自己是怎樣長(zhǎng)大的嗎? 1.在相冊(cè)中尋找成長(zhǎng)的足跡

一張張珍貴的照片,就是成長(zhǎng)的足跡,一本小小的影集就是生活的縮影記錄著孩子們成長(zhǎng)的歷程,孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)凝聚了家人的無限關(guān)愛,首先在小組內(nèi)看相冊(cè),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)輪流進(jìn)行.找一名同學(xué)作為代表重點(diǎn)介紹 2.介紹自己成長(zhǎng)中的一片日記 3.講一個(gè)難忘的成長(zhǎng)故事: 1)看教材上介紹的故事

2)學(xué)生講述自己的故事.小結(jié):在成長(zhǎng)的紀(jì)念冊(cè)里和成長(zhǎng)日記里你們發(fā)現(xiàn)了什么? 我們不僅發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了,而且發(fā)現(xiàn)養(yǎng)大一個(gè)孩子是這么不容易,從一個(gè)嗷嗷待哺的小孩到一個(gè)英姿颯爽的少年,在孩子的成長(zhǎng)過程中不知凝聚了家人的多少心血呀!學(xué)生四人為一小組來看相冊(cè).一名同學(xué)代表來介紹.介紹自己的成長(zhǎng)日記.講一個(gè)讓自己難忘的故事.7、爸爸媽媽真辛苦 教學(xué)目標(biāo) ：

知識(shí)目標(biāo) ：通過觀察,探究活動(dòng),使學(xué)生能感受父母的辛苦.能力目標(biāo) ：能夠體察父母的辛苦.情感目標(biāo) ：對(duì)父母的辛苦能理解,并愿意承擔(dān)一部分家務(wù).減輕父母的負(fù)擔(dān).教學(xué)重點(diǎn) ：通過觀察,探究活動(dòng),使學(xué)生能感受父母的辛苦.教學(xué)難點(diǎn) ：能夠體察父母的辛苦,了解父母的煩心事,并能想法給父母減壓.1.教學(xué)準(zhǔn)備 ：跟隨父母一天,認(rèn)真觀察父母的工作和做家務(wù)的情況.2.小調(diào)查,調(diào)查了解父母的內(nèi)心煩惱.教學(xué)過程：

活動(dòng)一.了解爸爸媽媽的辛苦

1.閱讀教材第25~26頁的文字和插圖.2.在小組內(nèi)交流(像書上的同學(xué)那樣介紹自己爸爸媽媽工作特點(diǎn)和辛苦程度以及做家務(wù)的情況.)3.出示照片

4.每個(gè)小組選一名同學(xué)到前面交流(結(jié)合自己爸爸媽媽的實(shí)際情況,分別介紹他們的工作和承擔(dān)的家務(wù)活.)5.思考:爸爸媽媽為什么要這樣辛苦?不這么做可以嗎? 活動(dòng)二.了解爸爸媽媽的煩心事.思考:爸爸媽媽不僅要努力地工作,還要撫養(yǎng)子女,照顧老人,有時(shí)還會(huì)遇到一些煩心事,爸爸媽媽有哪些煩惱呢? 1.教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀教材第27頁(指導(dǎo)學(xué)生分析圖文,啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞,想一想爸爸媽媽有什么煩惱.2.根據(jù)課前調(diào)查情況,學(xué)生在組內(nèi)簡(jiǎn)單交流.3.3~5名學(xué)生一組在班級(jí)交流.思考:哪些煩惱是因你而起的? 4.學(xué)生看教材第28頁,認(rèn)真反思,將爸爸媽媽因自己的煩心事寫在書上相應(yīng)的位置上.5.匯報(bào)由自己為父母招來的煩心事.思考:爸爸媽媽本來已經(jīng)很辛苦了,生活壓力這么大,有時(shí)因?yàn)槲覀儾欢?爸爸媽媽還要操心,煩惱,你們有什么想法呢? 6.學(xué)生談感受

活動(dòng)三:我能為家做些什么 1.小組討論:老師剛才提出的問題.2.各小組匯報(bào)交流.翻到教材第29頁,教師引導(dǎo)學(xué)生分別從學(xué)習(xí)生活和消費(fèi)等角度給學(xué)生提供線索,并聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際適度展開.左上圖:孩子決定從此以后自己整理房間,此圖代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是應(yīng)該自己做的? 中上圖:孩子要幫助父母拖地板,此圖代表孩子要力所能及幫助父母做家務(wù)在生活中,我們可以幫助爸爸媽媽做哪些家務(wù)活?你能做到的有哪些? 右上圖:自己制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,此圖代表在學(xué)習(xí)方面,要主動(dòng),學(xué)會(huì)自我管理,少給爸爸媽媽添麻煩,在實(shí)際生活中,我們哪些方面可以做得更好,讓爸爸媽媽放心.下圖:代表孩子知道爸爸媽媽要努力賺錢維持生活,有勤儉節(jié)約,合理消費(fèi)的意識(shí)和自主能力,實(shí)際生活中你能做到嗎? 活動(dòng)四:填寫自評(píng)卡

1.根據(jù)自己在生活中的實(shí)際表現(xiàn)如實(shí)填寫第30頁的自評(píng)卡.2.回家后,說明理由,請(qǐng)爸爸媽媽客觀評(píng)價(jià)填寫評(píng)語或意見.四.我向父母承諾

1.通過評(píng)價(jià)與反思,認(rèn)識(shí)自己在哪些方面做得不夠好,還需要在哪些方面繼續(xù)努力.2.填寫”我的承諾”

3.師:孩子們?cè)谶@里我借助大嘴青蛙的一句話作為結(jié)束:自己承諾的事,可一定要做到啊!五.布置作業(yè): 將我的承諾完成.8、不當(dāng)家不知柴米貴

教學(xué)目標(biāo);

知識(shí)目標(biāo):了解自己家的經(jīng)濟(jì)來源的組成和具體有哪些項(xiàng)生活支出。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生參與家庭生活，分擔(dān)家庭責(zé)任的能力。

情感目標(biāo)：懂得自己父母掙錢的不易，懂得珍惜父母的勞動(dòng)收入，同時(shí)明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花銷占多少。

教學(xué)重點(diǎn);了解自己家的經(jīng)濟(jì)來源的組成和具體有哪些項(xiàng)生活支出 教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生參與家庭生活，分擔(dān)家庭責(zé)任的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:教師了解勞動(dòng)收入和非勞動(dòng)收入，了解所帶班級(jí)同學(xué)家庭收入來源。學(xué)生向家長(zhǎng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)家里的一個(gè)月固定支出及一年的不固定支出。教學(xué)過程 ： 一談話導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，居家過日子，都離不開錢，俗話說：“不當(dāng)家不知柴米貴?！蹦俏覀冞@些小同學(xué)今天參與當(dāng)家，了解自己家的收入來源。本節(jié)課我們來一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)查一下家庭收入的來源。

二、老師將同學(xué)按照自己家長(zhǎng)的職業(yè)進(jìn)行分類：工人家庭、科技人員家庭、個(gè)體經(jīng)營(yíng)家庭、農(nóng)民家庭讓學(xué)生分別說說自家的收入來源。

我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所說自己家的收入可以分為兩部分一是靠自己的勞動(dòng)換得的工資或賣糧的收入以及個(gè)體勞動(dòng)者靠經(jīng)營(yíng)收入這種經(jīng)濟(jì)來源叫勞動(dòng)收入；還有一部分的家庭像書中小朋友所說如房租、股票、保險(xiǎn)等叫非勞動(dòng)收入。你家的屬于那種是其中一個(gè)或兩個(gè)。

填寫下表 家庭經(jīng)濟(jì)來源 勞動(dòng)收入 非勞動(dòng)收入

教師補(bǔ)充：對(duì)那些沒有經(jīng)濟(jì)來源的家庭我國健全了社會(huì)保障體系；完善了城鎮(zhèn)基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度和基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度；健全失業(yè)保險(xiǎn)制度和城市居民最低生活保障制度，有條件的地方正探索建立農(nóng)村養(yǎng)老、醫(yī)療保險(xiǎn)和最低生活保障制度。

三、活動(dòng)

一、說說“我”花家里多少錢

同學(xué)們你們有沒有和爸爸媽媽算算，從開學(xué)到現(xiàn)在你花了家里多少錢除了咱們書上所列舉的三項(xiàng)你們的花費(fèi)還很多如伙食費(fèi)、服裝費(fèi)、特長(zhǎng)費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)、娛樂費(fèi)、零用錢等其他讓父母給你補(bǔ)充。

那我們把生活中的花銷叫支出，有的是每天每月必須花的錢，叫固定支出。還有的是大額花銷和預(yù)想不到的支出叫做非固定支出。

說一說：你家的固定支出是哪些？

同桌之間互相說一說。指名學(xué)生來匯報(bào)。

那你家的不固定支出又有哪些？ 請(qǐng)你把它認(rèn)真填寫在書上。

你們的支出有一部分是固定支出如學(xué)費(fèi)、還有一部分是不固定支出如買衣服等，四、學(xué)著當(dāng)媽媽的小幫手。

將自己家的每一項(xiàng)支出寫在一個(gè)單子上，然后告訴媽媽花了多少錢。同學(xué)們我們算一算自己的消費(fèi)占家里總消費(fèi)的比例。

小結(jié)：孩子們，每一個(gè)家庭的花消，培育孩子則占很大的比例，所以平常的生活中我們應(yīng)該注意節(jié)儉，盡量少花錢。

9、共建文明家庭 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo) ：學(xué)會(huì)健康的生活，遠(yuǎn)離不健康和不文明的生活習(xí)慣，生活方式。

能力目標(biāo);樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣。情感目標(biāo):具有自尊自愛的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)在家里的正確待客之道。

教學(xué)難點(diǎn) ；學(xué)會(huì)將家里的文明禮貌行為進(jìn)行歸類。教學(xué)準(zhǔn)備 ：準(zhǔn)備一些茶具水果等在表演的時(shí)候使用； 學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，添涂“我的表現(xiàn)怎么樣”評(píng)價(jià)表使用 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：“社會(huì)的文明與進(jìn)步離不開我們每個(gè)家庭的文明，而家庭文明的重要方面是體現(xiàn)在家人之間的禮節(jié)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校都是講文明、懂禮貌的好孩子，在家里我們也需要講禮節(jié)。那么家庭成員之間的禮節(jié)到底都有哪些呢？

二、學(xué)生討論交流

首先學(xué)生將自己家中的一些禮節(jié)列出來，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將各個(gè)同學(xué)列出的條款進(jìn)行歸納，相同或相近的合并整理出若干條家庭的禮節(jié)。

三、小組歸納統(tǒng)計(jì)后，各組代表在全班交流，在教師帶領(lǐng)下，再次進(jìn)行合并，梳理最后總結(jié)出家庭中的各種禮節(jié)。

四、辯論會(huì)—家人之間要不要講禮節(jié) 1.學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)選擇加入正方或反方。2.正反兩方闡述自己的觀點(diǎn)和理由，展開辯論。

3.辯論后，請(qǐng)同學(xué)們把自己的觀點(diǎn)和理由寫在教材第37頁空白處。

五、同學(xué)們?cè)诩依锝?jīng)常接見客人嗎？

1.教師請(qǐng)幾位同學(xué)分別介紹一下自己家是怎樣接待客人的，從中找出一些共同的禮節(jié)。2.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，自己創(chuàng)編情節(jié)，分配角色，模擬表演。

3.教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，并要求學(xué)生課后將評(píng)價(jià)表帶回家請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，下節(jié)課總結(jié)。

布置作業(yè)：將自己在課堂所學(xué)告訴家長(zhǎng)，并讓家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

填寫書上的填空。介紹自己家的為客之道。

學(xué)生以小組為單位，自己創(chuàng)編情節(jié)，分配角色，模擬表演。

第三單元 我們的班集體

本單元的教學(xué)目標(biāo)是：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀 1）感受集體的溫暖。

2）感受同學(xué)間的友愛之情，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。3）明確學(xué)習(xí)目的，知道珍惜時(shí)間。

4）知道自己是班級(jí)的一員，關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)，愿意對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。

2、能力與技能

1）能對(duì)班級(jí)作出評(píng)價(jià)，并對(duì)其發(fā)展提出合理的建議。2）能與同學(xué)平等相處，互相寬容諒解，避免不必要的矛盾。3）能用合適的方法化解與同學(xué)間的矛盾，形成良好的人際關(guān)系。

4）學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)。

5）能選擇恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同學(xué)合作，共同分享快樂。

3、知識(shí)

1）了解班級(jí)成員組成，班主任、班長(zhǎng)是誰，男女生人數(shù)，以及班級(jí)曾今獲得過哪些榮譽(yù)。2）了解自己好朋友的興趣、愛好、個(gè)性特點(diǎn)。3）知道怎么樣去化解矛盾、增進(jìn)同學(xué)間友誼。

4）了解取得好成績(jī)的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，自己如何去做才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能使學(xué)習(xí)成為樂趣。

5）知道合作需要分工、程序和秩序，積極參與和默契配合。

10、說說我們班

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：加深對(duì)班級(jí)的了解和認(rèn)識(shí),知道自己是集體中的一員對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé).能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動(dòng).情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得作為集體中的一員,要了解關(guān)心集體中的每一名成員,2.使學(xué)生懂得每一名成員要珍惜集體榮譽(yù).教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動(dòng).教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動(dòng).教學(xué)準(zhǔn)備：

1.向班主任了解任課班級(jí)的情況,做到心中有數(shù);2.準(zhǔn)備好班級(jí)獲得的榮譽(yù)證書,獎(jiǎng)狀等.教學(xué)過程 ： 一.教師導(dǎo)入: 師:我們的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)生活已經(jīng)兩年多了,兩年來同學(xué)們?cè)谶@個(gè)大家庭中,共同學(xué)習(xí),共同生活,度過了愉快的時(shí)光,學(xué)到許多本領(lǐng),那么你對(duì)班級(jí)有什么了解呢? 二.活動(dòng)一你說我說大家說說說我們班

1.學(xué)生以小組為單位討論交流然后每個(gè)小組選派代表,分別講述自己歸納各方面的情況其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充.2.教師出示教材第47頁”班級(jí)情況”指導(dǎo)學(xué)生填寫,使學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)心班級(jí).維護(hù)集體榮譽(yù)的作風(fēng).三.小記者行動(dòng)

1.將全班同學(xué)分成兩組,一組同學(xué)扮演小記者,另一組同學(xué)扮演被采訪者,每位小記者要采訪的問題是: 1)你對(duì)班級(jí)的整體印象如何?你認(rèn)為你們班是什么樣的班級(jí)? 2)你認(rèn)為你們班在哪些方面比較優(yōu)秀? 3)你認(rèn)為你們班在哪些方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)? 允許學(xué)生離開座位進(jìn)行采訪,建議盡量找自己不太熟悉的同學(xué)進(jìn)行采訪.兩組輪換進(jìn)行采訪與被采訪活動(dòng)

4)采訪結(jié)束后,全班進(jìn)行討論和交流我們?cè)谑裁捶矫姹容^有優(yōu)勢(shì)?如何進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢(shì)?我們班還有哪些不足?如何改進(jìn)? 小結(jié):班級(jí)的成敗榮辱,關(guān)系到我們每一名同學(xué),希望大家都能把自己融入到班集體中去，把班級(jí)的利益當(dāng)作自己的利益,愛護(hù)班級(jí)就像愛護(hù)自己的身體一樣.

11、同學(xué)友誼要珍惜 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。能力目標(biāo)：了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應(yīng)該是互相尊重,平等相待.情感目標(biāo)：體會(huì)真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼,同學(xué)之間要建立真正的友誼同學(xué)之間友好交往,相互尊重的道理.教學(xué)重點(diǎn)：感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。

教學(xué)難點(diǎn)：能和同學(xué)之間友好相處,平等相待,并能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)處理同學(xué)之間的矛盾.教學(xué)準(zhǔn)備：

1.了解同學(xué)對(duì)友誼的普遍看法;2.了解學(xué)生之間發(fā)生的珍視友誼的看法.3.了解同學(xué)之間的矛盾,他們是怎樣解決的.教學(xué)過程： 一談話導(dǎo)入新課: 師:同學(xué)們我們?cè)趲煷蟾叫∩狭藘赡甓嗔?你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間你們之間發(fā)生了許多感人的故事現(xiàn)在請(qǐng)大家打開記憶的大門,把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽..二.猜猜我的好朋友

過渡:同學(xué)們,你們一定對(duì)自己的朋友非常熟悉對(duì)不對(duì),那現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲:猜猜我的好朋友.游戲規(guī)則:用一塊布包上一個(gè)小朋友的眼睛,叫幾個(gè)同學(xué)從前面經(jīng)過,并說一句話,讓蒙眼睛的同學(xué)猜猜他們分別是誰? 游戲開始..三.討論:好朋友之間如何相處

師: 有的同學(xué)認(rèn)為”夠意思”才是朋友是這樣嗎?下面請(qǐng)看書.1)請(qǐng)大家把書翻到54頁,我們看看書中的朋友之間發(fā)生的事好不好.指名四位同學(xué)敘述圖意.2)大嘴青蛙向大家提出問題,你認(rèn)為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應(yīng)該怎樣做.師:真正的朋友應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,遇到困難應(yīng)該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進(jìn)行,那么遲早他都會(huì)失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現(xiàn)在哪些方面: 師:你能舉個(gè)例子嗎? 總結(jié):朋友是什么,朋友是你干渴時(shí)的一杯水,朋友是你寒冷時(shí)的一絲溫暖的陽光,馬克思與恩格斯兩位朋友共同完成了<資本論>,所以,孩子們珍惜你們之間的友誼吧,黃金有價(jià),友誼無價(jià).四.布置作業(yè)

繼續(xù)完成書中的填空.12、我們應(yīng)該這樣學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。能力目標(biāo)：能會(huì)運(yùn)用所學(xué)解決朋友之間的一些矛盾.情感目標(biāo)：體會(huì)真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼,同學(xué)之間要建立真正的友誼同學(xué)之間友好交往,相互尊重的道理.教學(xué)重點(diǎn)：感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。

教學(xué)難點(diǎn)：能和同學(xué)之間友好相處,平等相待,并能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)處理同學(xué)之間的矛盾.教學(xué)準(zhǔn)備：

1)了解解決矛盾的一些方法.2)了解學(xué)生之間發(fā)生的珍視友誼的看法.3)了解同學(xué)之間的矛盾,他們是怎樣解決的.教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課: 師:同學(xué)之間,有時(shí)也會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情,就會(huì)影響同學(xué)之間的友誼,那么怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢? 發(fā)生了矛盾應(yīng)該怎么辦?那么今天我們就來談?wù)撨@個(gè)話題.板書:發(fā)生了矛盾該怎么辦?

二、討論矛盾發(fā)生的根源

1)請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀57頁的四副圖,然后跟你的同桌嘗試表演一下.2)指明同學(xué)到前臺(tái)來表演.大家通過看他們的表演說一說怎樣才能避免這個(gè)矛盾.師:其實(shí)這些矛盾只要我們注意一下就能避免,但是如果,不注意,就會(huì)毀掉友誼這棵大樹.三、尋找解決矛盾的辦法 布置作業(yè): 將自己的煩惱拋掉.13團(tuán)結(jié)合作才能贏

一、激趣導(dǎo)入新課。

1.老師講一個(gè)關(guān)于合作的故事。

問：“他們成功的秘訣是什么？”什么是合作？ 先在黑板上寫出“合作”兩個(gè)字，問學(xué)生：“什么是合作？”

請(qǐng)幾個(gè)自愿的學(xué)生發(fā)表自己的看法。

二、學(xué)習(xí)新課。

體驗(yàn)活動(dòng)一：“在集體生活中，合作是十分重要的事請(qǐng)。今天，我們要通過一項(xiàng)活動(dòng)來了解和學(xué)習(xí)合作。就象教科書第41頁上的同學(xué)們一樣，我們也要捏熊貓，每個(gè)小組合作捏一個(gè)，每個(gè)同學(xué)捏其中的一個(gè)部分?！?/p>

學(xué)生以小組為單位捏熊貓。全班討論。

待各組完成之后，各組教上自己的作品，全班一起欣賞。由于學(xué)生在開始時(shí)沒有進(jìn)行進(jìn)行協(xié)商，也沒有明確的分工，因此熊貓可能捏的不太好，如頭過大、身子太小、兩條腿不一樣長(zhǎng)等。教師引導(dǎo)學(xué)生就熊貓捏的如何發(fā)表意見，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)在捏熊貓的過程中存在的問題，啟發(fā)學(xué)生想得到相互配合。

4.體驗(yàn)活動(dòng)二：再次分發(fā)材料，請(qǐng)學(xué)生按照原來的小組及其分工，重新捏一次熊貓，提醒學(xué)生想一想，怎樣才能避免上次所犯的錯(cuò)誤。完成之后，完成之后，讓各組學(xué)生分別將第一、二次所捏的熊貓進(jìn)行對(duì)比。

5.探究活動(dòng)。各組上交第二次作品，共同欣賞，1）教師引導(dǎo)討論?！暗诙文蟮亩家鹊谝淮魏玫枚唷槭裁?？看來，合作是一件很有學(xué)問的事情。同樣的小組，同樣是捏熊貓，為什么第二次合作的結(jié)果要比第一次成功？合作的條件是什么？合作失敗的原因又是什么？同學(xué)們剛剛進(jìn)行了兩次合作，可以根據(jù)自己的體驗(yàn)討論一下這些問題?！?/p>

2）在黑板上分別寫下：“合作成功的條件”“合作失敗的原因”這兩個(gè)標(biāo)題。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)并在黑板相應(yīng)標(biāo)題下寫下如下意見：

成功的條件：實(shí)現(xiàn)要商量、人人都要負(fù)責(zé)任、分工要合理、經(jīng)常交流等。

第三篇：未來版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案

未來版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案

第一單元 認(rèn)識(shí)我自己

單元目標(biāo)：

1、了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在悅納自己的基礎(chǔ)上，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、自尊自強(qiáng)的生活態(tài)度。

2、能夠正確對(duì)待自己及他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，初步形成正確的評(píng)價(jià)能力。

3、了解自己的成長(zhǎng)變化和發(fā)展進(jìn)步。課時(shí)安排：

兩年來的變化 3課時(shí) 我的優(yōu)點(diǎn)和不足 3課時(shí) 我的興趣和特長(zhǎng) 2課時(shí) 相信我能行 2課時(shí)

合計(jì)： 10課時(shí)

主題一 兩年來的變化

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我長(zhǎng)大了 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)測(cè)量身高、體重的方法，學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具。

2、會(huì)填寫成長(zhǎng)記錄卡。

3、了解自己及同學(xué)在身體方面的變化，感受“長(zhǎng)大了”。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解自己兩年來在身體方面的變化，感受“長(zhǎng)大了”。教學(xué)難點(diǎn)：

1、會(huì)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具測(cè)量身高及體重。

2、會(huì)正確填寫成長(zhǎng)記錄卡。課前準(zhǔn)備：

向家長(zhǎng)詢問自己剛上學(xué)時(shí)身高、體重的情況，并把數(shù)據(jù)記錄在教材第3頁。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分

1、師生共同觀察教材第2頁單元導(dǎo)讀圖，引出單元主題。

2、師：你們已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了，現(xiàn)在和剛上學(xué)時(shí)比起來，有哪些變化呢？

3、生自由發(fā)言

4、師結(jié)合學(xué)生發(fā)言進(jìn)行小結(jié)，指出身體、學(xué)習(xí)、情感態(tài)度等方面都有了變化。今天我們先共同探究身體方面的變化。（板書主題）

二、稱一稱、量一量、填一填

1、師請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己剛上學(xué)時(shí)身高、體重的情況。

2、師：經(jīng)過了兩年的時(shí)間，每個(gè)同學(xué)個(gè)子都長(zhǎng)高了，體重也增加了?，F(xiàn)在身高、體重的情況怎樣呢？讓我們一起來稱一稱、量一量。

3、師講解身高、體重測(cè)量的方法，引導(dǎo)學(xué)生回憶在數(shù)學(xué)課本上學(xué)過的計(jì)量單位，強(qiáng)調(diào)身高的單位是厘米，體重的單位是千克。

4、學(xué)生分組測(cè)量身高和體重，師給予必要的幫助和指導(dǎo)。

5、指導(dǎo)學(xué)生將測(cè)量數(shù)據(jù)填寫在第3頁記錄卡上。

三、討論交流

1、師：將剛才的測(cè)量結(jié)果與剛上一年級(jí)時(shí)做一個(gè)比較，看看自己會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？

2、生自由發(fā)言，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，還可共同尋找班上個(gè)子長(zhǎng)得最快的、體重增加最多的同學(xué)。

3、啟發(fā)學(xué)生思考與剛上一年級(jí)時(shí)相比，除了身高、體重外，身體還有哪些方面也發(fā)生了變化？

4、生自由發(fā)言，例如換牙了、手、腳都長(zhǎng)大了等。

5、師：以上的這些變化，說明了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說出“我長(zhǎng)大了”，板書主題。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、師進(jìn)行全課總結(jié)。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，對(duì)優(yōu)秀者獎(jiǎng)勵(lì)。課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我進(jìn)步了 教學(xué)目標(biāo)：

了解自己兩年來在知識(shí)、能力等方面的變化，體會(huì)自己的成長(zhǎng)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己兩年來在知識(shí)、能力等方面的變化。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)自己的成長(zhǎng)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅。活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：上節(jié)課我們通過稱一稱、量一量共同了解了自己兩年來在身體方面的變化，感受了成長(zhǎng)，今天我們將共同討論自己在學(xué)習(xí)、知識(shí)、能力等方面的變化，一起感受成長(zhǎng)與進(jìn)步。（板書主題）

二、討論交流：

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察教材第四頁幾幅圖片，說說書中的小朋友與兩年前相比有了哪些進(jìn)步？

（1）生逐幅圖觀察，自由發(fā)言，互相補(bǔ)充。

（2）師：書中的小朋友兩年來有了很大的進(jìn)步，具體表現(xiàn)在懂得知識(shí)更多了，家務(wù)勞動(dòng)能力增強(qiáng)了，會(huì)使用電腦了，自立能力也提高了，老師和家長(zhǎng)都為他們的進(jìn)步而感到高興。和一年級(jí)時(shí)相比，你自己又有了哪些進(jìn)步呢？下面就讓我們共同來交流。

2、我的成長(zhǎng)與進(jìn)步

（1）自己思考自己在哪些方面有了進(jìn)步。（2）小組交流自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。（小組交流前先進(jìn)行方法上的指導(dǎo)）（3）組長(zhǎng)匯報(bào)本組交流情況。

匯報(bào)的同時(shí)還可請(qǐng)學(xué)生將自己掌握的有關(guān)技能向大家進(jìn)行展示。（例如英語水平、朗讀能力、計(jì)算能力、體育技能等等）

（4）師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，師生共同體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅。

3、動(dòng)手做

（1）在剛才討論交流的基礎(chǔ)上，生從自己眾多的進(jìn)步中選一兩項(xiàng)比較明顯的填在第4葉表格中。

（2）填寫完后進(jìn)行評(píng)價(jià)與交流。

三、總結(jié)部分：

師結(jié)合學(xué)生發(fā)言情況進(jìn)行全課總結(jié)，對(duì)他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步再次祝賀。課后反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我懂事了 教學(xué)目標(biāo)：

了解自己兩年來在情感方面的變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己在情感方面的變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)：

通過教材第5頁辨析題，培養(yǎng)學(xué)生初步具有分析判斷及辨別是非的能力?；顒?dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：前兩節(jié)課，我們一直在討論成長(zhǎng)的話題，“我長(zhǎng)大了”不僅體現(xiàn)在身體方面、知識(shí)能力方面的變化，還表現(xiàn)在更懂事了，懂得尊敬長(zhǎng)輩、團(tuán)結(jié)同學(xué)了等等，今天我們就共同來討論交流這一話題。（板書主題）

二、討論交流：

1、生觀察教材第5頁上邊兩幅圖，說說自己看到了什么？從中體會(huì)到了什么？

生自由發(fā)言，師適時(shí)引導(dǎo)、小結(jié)。

2、師：與書上的同學(xué)比一比，你認(rèn)為自己做得怎樣呢？誰來舉例說一說？ 生發(fā)言，其余人仔細(xì)傾聽，適時(shí)評(píng)價(jià)并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、師簡(jiǎn)單小結(jié)，表揚(yáng)他們?cè)谇楦蟹矫娴倪M(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)步。

三、辨析討論：

1、小組活動(dòng)，完成教材第5頁中間部分。要求：（1）仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。

（2）小組交流：發(fā)生了什么事？媽媽說了些什么？孩子說了什么？（3）把他們的對(duì)話寫下來。

師巡視并參與小組活動(dòng)，適時(shí)給予指導(dǎo)。

2、小組交流。

3、辨析：你認(rèn)為哪個(gè)孩子做得比較好，為什么？（讓學(xué)生在辨析中進(jìn)一步明理）。

四、拓展交流

1、師：你認(rèn)為還有哪些方面反映了你兩年來的成長(zhǎng)與進(jìn)步呢？

2、生思考后積極交流。

3、指導(dǎo)學(xué)生讀第5頁總結(jié)語，再次激勵(lì)。

五、課后作業(yè)

回家與父母交流“我長(zhǎng)大了”，也可以“我長(zhǎng)大了”為題寫一篇小短文，放入成長(zhǎng)記錄袋。課后反思：

主題二 我的優(yōu)點(diǎn)和不足

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我的優(yōu)點(diǎn)和不足 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并有意識(shí)的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

2、在討論中初步培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并有意識(shí)的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

初步培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力。活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，只有正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，才能使自己變得更加優(yōu)秀。你自己身上有哪些優(yōu)點(diǎn)，又存在哪些不足呢？今天我們就共同來討論這一話題。（板書主題）

二、實(shí)話實(shí)說評(píng)自己：

1、引導(dǎo)學(xué)生看書上提供的兩個(gè)范例，明確怎樣評(píng)價(jià)自己。啟發(fā)學(xué)生從多個(gè)角度回憶、挖掘自己身上的閃光點(diǎn)及薄弱點(diǎn)。（師用語言引導(dǎo)，生獨(dú)立思考，要求實(shí)事求是）

2、實(shí)話實(shí)說評(píng)自己 將自己的優(yōu)點(diǎn)、不足在小組內(nèi)進(jìn)行交流，使每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)大家都能共同分享，不足都引以為戒。

3、優(yōu)點(diǎn)展示：每組選出1—2名同學(xué)，在班上講述、展示自己優(yōu)點(diǎn)，并指出自己的不足。

4、引發(fā)學(xué)生討論：我們應(yīng)如何看待自己身上的優(yōu)點(diǎn)和不足？ 生自由發(fā)言，師適時(shí)小結(jié)，指出應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短。

三、小小辯論會(huì)：

1、師將教材第6頁男孩思考的問題，作為辯論題寫在黑板上，并規(guī)定正方觀點(diǎn)為“平時(shí)愛開玩笑，管閑事是優(yōu)點(diǎn)”，反方觀點(diǎn)是“平時(shí)愛開玩笑，管閑事是缺點(diǎn)”。

2、學(xué)生先表明自己的觀點(diǎn)，分正、反兩方重新就座，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)闡明觀點(diǎn)，展開辯論。

3、師對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)，結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)辯論進(jìn)行總結(jié)，指出不能一概而論，要具體問題具體分析。

四、全課總結(jié)：

鼓勵(lì)生正確看待自己身上的優(yōu)點(diǎn)和不足，在今后的學(xué)習(xí)中、生活中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，使自己變得更加優(yōu)秀！課后反思：

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：同學(xué)眼中的我 教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。

2、知道人各有所長(zhǎng)，懂得取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的道理。教學(xué)重點(diǎn)：

觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去評(píng)價(jià)別人。教學(xué)難點(diǎn)：

懂得應(yīng)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的道理。課前準(zhǔn)備：

1、師準(zhǔn)備寫有學(xué)生名字的若干紙條，抽簽時(shí)使用。

2、學(xué)生參照教材第7頁準(zhǔn)備調(diào)查表。活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：上節(jié)課，我們對(duì)自己身上的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)，俗話說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，有時(shí)候自己身上的優(yōu)點(diǎn)和不足自己也說不清楚，今天我們就一起請(qǐng)同學(xué)來評(píng)評(píng)你自己，聽聽他們?cè)趺凑f。（板書主題）

二、討論交流：

1、出示裝有全班同學(xué)名字的盒子，指出為了公平起見，將隨機(jī)從盒子中抽取3—5名同學(xué)的名字，全班同學(xué)共同來評(píng)價(jià)。

2、抽取名字并寫在黑板上。（師生共同抽?。?/p>

3、師：你認(rèn)為這幾位同學(xué)的身上有哪些優(yōu)點(diǎn)？又存在哪些不足呢？趕快想一想。（提示：多看別人的優(yōu)點(diǎn)）

4、請(qǐng)被抽到名字的同學(xué)站到講臺(tái)上，傾聽同學(xué)們對(duì)他們的評(píng)價(jià)。

5、師：通過剛才的活動(dòng)，我們已經(jīng)知道了如何欣賞別人的長(zhǎng)處，如何去正確的評(píng)價(jià)別人。下面你們可以將自己準(zhǔn)備好的調(diào)查表發(fā)給你的好伙伴，請(qǐng)他們填寫，聽聽他們對(duì)你的評(píng)價(jià)。

6、學(xué)生活動(dòng)，師提示：收回調(diào)查表后要認(rèn)真閱讀，虛心接受，并真誠感謝對(duì)方。

7、將收回的調(diào)查表在小組內(nèi)讀一讀，在聽聽組內(nèi)同學(xué)的意見。

8、選代表在全班交流同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

三、課堂總結(jié)：

師針對(duì)學(xué)生本節(jié)課活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)。

四、作業(yè)：

找自己熟悉、信任的一位老師，請(qǐng)他們也來評(píng)評(píng)自己。（活動(dòng)后將結(jié)果填寫在教材第8頁）

課后反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我的優(yōu)點(diǎn)和不足 教學(xué)目標(biāo)：

1、在自評(píng)、同學(xué)評(píng)、老師評(píng)的基礎(chǔ)上，全面認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2、在今后的學(xué)生中努力做到發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，使自己更加優(yōu)秀。教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)及不足有較全面客觀地認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

能正確面對(duì)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

師談話揭示本次活動(dòng)內(nèi)容及意義，板書主題。

二、正確認(rèn)識(shí)我自己

1、師：課前，很多同學(xué)都找了給你們班代課的老師，聽了他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)，下面就在小組內(nèi)交流一下“老師眼中的我”。

（1）小組交流。

（2）小組代表在全班發(fā)言。

2、小結(jié)：別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)如何，取決于你平時(shí)的表現(xiàn)，希望大家積極努力，把握住一切機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取給別人留下一個(gè)美好的回憶。

3、出示教材第8頁討論題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。（1）生自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

（2）師小結(jié)：別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，要本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度，真誠感謝對(duì)方，不要記恨，不要生氣，只有這樣，才能有更大的進(jìn)步。

4、引導(dǎo)學(xué)生將自己找到的、別人幫助自己找到的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行梳理，整理后記錄在教材第9頁。

生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。

5、師：知道了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，今后應(yīng)該怎樣正確對(duì)待呢？（1）生自由發(fā)言。

（2）齊讀教材第9頁總結(jié)語。（3）師進(jìn)行激勵(lì)。

三、作業(yè)：

將評(píng)價(jià)記錄拿給家長(zhǎng)看一看，請(qǐng)他們也評(píng)一評(píng)。課后反思：

主題三：我的興趣和特長(zhǎng)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我的興趣 教學(xué)目標(biāo)：

清楚自己的興趣，知道良好的興趣可以陶冶情操，愉悅心情、促進(jìn)學(xué)習(xí)，為生活增添很多樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)自己的興趣，懂得良好的興趣可以陶冶情操、愉悅心情、促進(jìn)學(xué)習(xí)?；顒?dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、師板書“興趣”，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

2、師對(duì)興趣與愛好作一簡(jiǎn)單的解釋，指出每個(gè)人都有自己的興趣，良好的興趣不僅可以使我們學(xué)到許多知識(shí)和本領(lǐng)，還可以使我們的生活更加豐富多彩。今天我們就共同來聊一聊“我的興趣與愛好”。

二、討論交流：

1、指導(dǎo)學(xué)生看書上三幅圖，說一說他們的興趣和愛好分別是什么？

2、師指出不同的生活環(huán)境可以形成不同的興趣，興趣的內(nèi)涵很廣泛，它涉及到生活、學(xué)習(xí)、娛樂等各個(gè)方面。

3、小組討論交流：說說我的興趣和愛好。

要求不僅說出自己的興趣是什么，還要說一說各自興趣產(chǎn)生的原因。（師巡視并參與小組活動(dòng)，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)）

4、生自由發(fā)言，在班上介紹自己的興趣。

5、將自己的興趣和愛好填在教材第10頁空白處。

6、指導(dǎo)學(xué)生讀第10頁大嘴青蛙的話，組織討論：你認(rèn)為什么樣的興趣才是健康有益的興趣呢？請(qǐng)舉例說明。（生自由發(fā)言，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)）

師小結(jié)：興趣是可以培養(yǎng)的，良好的興趣可以陶冶情操、愉悅心情、促進(jìn)學(xué)習(xí)，所以我們要培養(yǎng)健康有益的興趣，那些對(duì)成長(zhǎng)不利的興趣愛好，我們要堅(jiān)決摒棄，這樣才能健康成長(zhǎng)。

三、作業(yè)：

課后搜集一位自己自己喜歡的、在文藝、體育等領(lǐng)域比較知名的人物，如劉翔、孔令輝、姚明等，探尋他們成功的秘訣。課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我的特長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、在展示自己興趣及特長(zhǎng)的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，增強(qiáng)自信心。

2、明白經(jīng)過努力，興趣可以發(fā)展成為特長(zhǎng)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在興趣及特長(zhǎng)的展示活動(dòng)中培養(yǎng)成就感，增強(qiáng)自信心。教學(xué)難點(diǎn)：

明白經(jīng)過努力，興趣可以發(fā)展成為特長(zhǎng)的道理。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生作好展示自己特長(zhǎng)的準(zhǔn)備，攜帶要用的東西?；顒?dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：課前同學(xué)們搜集了解了自己喜歡的知名人物成功之路，今天我們?cè)谔綄っ餍浅晒χ返幕顒?dòng)中了解興趣與特長(zhǎng)之間的關(guān)系。（板書主題）

二、討論交流：

1、請(qǐng)學(xué)生講自己都搜集到的知名人物成功的秘訣，師適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)事例。

2、引導(dǎo)學(xué)生討論：（1）從這些明星成功的秘訣中你體會(huì)到了什么？（2）你認(rèn)為興趣愛好與特長(zhǎng)之間有怎樣的關(guān)系？

3、生自由發(fā)言，師小結(jié)：有了興趣，只要堅(jiān)持不懈，就可以發(fā)展成特長(zhǎng)。

4、師：咱們班哪些同學(xué)已經(jīng)講自己的興趣愛好發(fā)展成了特長(zhǎng)呢？講講你成功的經(jīng)歷，還可以展示一下你的特長(zhǎng)。

生自由活動(dòng)，講解、展示。

5、引導(dǎo)學(xué)生看教材第11頁下圖，針對(duì)“為什么我的興趣沒有發(fā)展成特長(zhǎng)呢？”展開討論。

師小結(jié)：興趣是形成特長(zhǎng)的基礎(chǔ)，有了興趣及愛好，堅(jiān)持不懈，持之以恒才可能形成特長(zhǎng)。有突出的特長(zhǎng)固然令人歡喜，沒有特長(zhǎng)也不代表不優(yōu)秀。只要全面發(fā)展，身心健康的發(fā)展，就是成材的基礎(chǔ)。

三、拓展

1、師講解教參第20頁“最重要的是找到自己的特長(zhǎng)”。

2、生談自己聽完后的體會(huì)。

3、師強(qiáng)調(diào)：良好的興趣及愛好一定要堅(jiān)持不懈，爭(zhēng)取形成特長(zhǎng)。課后反思：

主題四：相信我能行

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：丁丁和甜甜的煩惱 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得如何面對(duì)苦惱，如何克服不自信的心理，從而相信“我能行”。

2、幫助學(xué)生排除苦惱，戰(zhàn)勝膽怯、自備的心理，逐步鑄就學(xué)生相信自我、展示自我、敢于大膽嘗試的良好意志品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

懂得如何面對(duì)苦惱，如何克服不自信的心理，從而相信“我能行”?；顒?dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：丁丁和甜甜是和我們同齡的兩個(gè)孩子，這不他們?cè)趯W(xué)習(xí)遇到了苦惱，想尋求大家的幫助，你們?cè)敢馊椭麄儌z嗎？（板書主題）

二、討論交流：

1、生打開書第12頁，指名讀教材上半部分，了解丁丁和甜甜遇到了什么苦惱的事情。

（1）指導(dǎo)生進(jìn)行小組討論交流

（2）你對(duì)丁丁和甜甜的表現(xiàn)有什么看法？（3）試著幫他們出出主意。

2、生小組活動(dòng)，師巡視并參與其中。

3、組長(zhǎng)匯報(bào)本組討論結(jié)果。

4、指導(dǎo)生填寫教材第12頁空白。（寫出自己的真實(shí)想法，在綜合聽取了大家的意見后填）

5、師：你在平時(shí)的生活中、學(xué)習(xí)中有沒有碰到類似苦惱的事情呢？說出來大家一起幫助你。

（1）生自由發(fā)言。

（2）其余人幫忙出主意、想辦法。（3）師適時(shí)概括小結(jié)。

三、總結(jié)提升

1、師：在許多事情中，為什么有的同學(xué)敢于表現(xiàn)自己，有的同學(xué)卻自我放棄和退縮呢？

2、生圍繞前面的討論，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)談。

師小結(jié)：自信是人一生的財(cái)富，無論做什么事情，要想做好，首先要相信自己。只有相信自己，你才能克服膽怯和自卑，逐步邁向成功，讓我們一起努力加油吧！

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：亮出自己來 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，樹立自信心，形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

2、知道只有相信自己，敢于表現(xiàn)自己，才能使自己得到鍛煉的道理。教學(xué)重點(diǎn)：

知道只有相信自己，敢于表現(xiàn)自己，才能使自己得到鍛煉的道理。教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生樹立只要刻苦、堅(jiān)持不懈地努力，就能獲得成功的信念?；顒?dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入：

1、師給學(xué)生講述教材第13頁張曉波的故事。

2、師：聽了張曉波同學(xué)的故事，你從中體會(huì)到了什么？

3、生自由發(fā)言。

4、師簡(jiǎn)單小結(jié)，指出要勇于向自我挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自我，以積極的心態(tài)去面對(duì)生活，這樣才能取得成功。

二、討論交流：

1、生圍繞教材第13頁“大嘴青蛙”的問題進(jìn)行思考，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流。

2、生匯報(bào)自己的觀點(diǎn)，師適時(shí)幫學(xué)生出主意、想辦法，鼓勵(lì)他們要敢于表現(xiàn)自己。

3師小結(jié)：要想讓自己在各方面得到鍛煉，就要敢于表現(xiàn)自己，把自己展示出來，這樣你才有可能邁向成功的彼岸。

4、師：道理同學(xué)們都懂了，要培養(yǎng)自己自信的好品資，關(guān)鍵是要從平時(shí)做起。怎樣做呢，我們一起看教材第14頁內(nèi)容。

（1）生瀏覽教材內(nèi)容。

（2）師幫助生總結(jié)，指出給自己加油的含義包括以下兩個(gè)方面，一是在心理上，當(dāng)自己膽怯時(shí)，要給自己鼓勵(lì)，對(duì)自己說“我能行”；二是在行動(dòng)上，當(dāng)自己某些方面做得不夠好時(shí)，要提醒自己不斷努力，爭(zhēng)取一次比一次做得好。

5、齊讀教材第16頁“我能行”。

三、總結(jié)部分：

師：自信是所有成功人士必備的素質(zhì)之一，要想成功，首先必須建立起自信心，信心建立之后，新的機(jī)會(huì)就會(huì)伴隨而來。在今后的學(xué)習(xí)中，希望每一位同學(xué)都能相信自己，敢于表現(xiàn)自己，鍛煉自己，這樣你就會(huì)離成功越來越近，老師期待著你們的成功！課后反思：

第二單元 我愛我家

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

（1）感受家庭成員之間的親情，知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感激父母、長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。

（2）心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的責(zé)任感。

（3）體會(huì)健康文明的生活方式對(duì)個(gè)人身心健康的家庭幸福的影響，遠(yuǎn)離陋習(xí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，崇尚健康文明的生活方式。

（4）熱愛生活，養(yǎng)成自主、樂觀向上、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的生活態(tài)度。

2、能力：

（1）能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊敬、感激、關(guān)心，孝敬父母長(zhǎng)輩。（2）學(xué)習(xí)料理自己的生活，自己的事情自己做，養(yǎng)成健康文明的生活習(xí)慣。（3）初步學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約。

（4）能主動(dòng)與父母長(zhǎng)輩交流，并正確處理自己與家庭成員家的矛盾。（5）學(xué)習(xí)搜集、處理、分析和運(yùn)用信息，能夠運(yùn)用信息說明問題。

3、知識(shí)：

（1）了解自己家庭成員的組成、職業(yè)、愛好、個(gè)性特點(diǎn)以及家人和親屬的社會(huì)關(guān)系。

（2）了解自己的成長(zhǎng)歷程及在自己的成長(zhǎng)歷程中父母親人付出的辛勞。（3）知道家庭的經(jīng)濟(jì)來源，了解家庭生活的必要開支。（4）知道在家庭生活中必要的待人接物的禮節(jié)。課時(shí)劃分：

1、說說我的家 2課時(shí)

2、我是怎樣長(zhǎng)大的 2課時(shí)

3、爸爸媽媽真辛苦 課時(shí)

4、不當(dāng)家不知柴米貴 課時(shí)

5、共建文明家庭 課時(shí)

合 計(jì) 課時(shí)

主題五 說說我的家

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我的家庭成員 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、愛好和個(gè)性特點(diǎn)等。

2、學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法獲取信息。教學(xué)重點(diǎn)：

知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、愛好和個(gè)性特點(diǎn)等。課前準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備全家福照片，如無則自己畫一張。

2、完成教材第17頁調(diào)查表的內(nèi)容?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：

1、師對(duì)第一單元知識(shí)簡(jiǎn)單小結(jié)，指出本節(jié)課開始我們進(jìn)入第二單元的學(xué)習(xí)。（板書單元主題）

2、生觀察單元導(dǎo)讀圖，說說自己從畫面中都看到了什么，感受到了什么？

3、師簡(jiǎn)單小結(jié)，借兩幅特寫圖片揭示出這就是不同的家庭結(jié)構(gòu)，引出本次活動(dòng)主題并板書。

二、討論交流：

1、師：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)老師，可是你們了解我的家人嗎？你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？

2、師出示全家福照片并簡(jiǎn)單介紹家庭成員（主要講情他們的民族、年齡、職業(yè)、愛好等信息，為學(xué)生接下來的介紹做示范）

3、師：你們也能像老師這樣介紹自己的家庭成員嗎？（1）指名1——2人介紹，師生共同評(píng)價(jià)，從方法指導(dǎo)。（介紹時(shí)提示學(xué)生要根據(jù)自己的課前調(diào)查來談）（2）學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己的家庭成員。（3）小組推選代表再次在全班介紹。

4、學(xué)生把自己家的全家福貼在教材16頁。

5、任意指定一組同學(xué)，逐個(gè)介紹自己家家庭成員的組成情況。

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：從他們的介紹中，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？（生自由發(fā)言）

（2）師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的家，但每個(gè)家庭成員的構(gòu)成是不一樣的，有的家庭是祖孫三代，但大部分家庭都是三口之家。

（3）拓展：你還了解其他形式的家庭結(jié)構(gòu)嗎？ 生自由發(fā)言，師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況小結(jié)。

三、總結(jié)部分： 師：每個(gè)人都有自己的家，幸福的家庭都是一樣的，大家生活在一起，朝夕相處，互相關(guān)心，互相愛護(hù)，其樂融融!課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：家庭成員與親屬 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己家人和親屬的社會(huì)關(guān)系。

2、熟悉和了解家庭關(guān)系的稱謂。教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己家人和親屬的社會(huì)關(guān)系，熟悉和了解稱謂 課前準(zhǔn)備：

對(duì)自己家人和親屬的社會(huì)關(guān)系作調(diào)查了解。活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：

師：通過上節(jié)課的活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)各自家庭的結(jié)構(gòu)及家庭成員的興趣、愛好等有了深入地了解，在家庭成員中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽媽是誰的孩子？與他們同輩的還有誰？相互之間由該怎樣稱呼呢？今天我們就來了解這方面的內(nèi)容。

二、討論交流：

1、指導(dǎo)學(xué)生看教材第18頁“家庭成員和親屬關(guān)系結(jié)構(gòu)圖”。提問：（1）爺爺奶奶有幾個(gè)孩子？姥姥姥爺有幾個(gè)孩子？

（2）爸爸的姐姐或妹妹我們應(yīng)該怎樣稱呼？

（3）爸爸的哥哥或弟弟我們又應(yīng)該怎樣稱呼呢？（4）同樣，媽媽的兄弟姐妹我們又該怎樣稱呼呢？

（因?yàn)閷W(xué)生來自全國各地，稱謂上可能會(huì)有差異，不作統(tǒng)一要求）

2、師：昨天我們已經(jīng)對(duì)家庭成員做了比較詳細(xì)地了解，根據(jù)課前調(diào)查，你也能像書上這樣畫出你們家的家庭結(jié)構(gòu)圖嗎？

生自主完成，師巡視輔導(dǎo)。

3、生在小組內(nèi)交流自己的家庭結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)說說如何稱呼父母的同輩，自己與他們又是什么關(guān)系。

4、全班進(jìn)行上述活動(dòng)，再次鞏固。

5、學(xué)生完成教材第28頁填空，再次強(qiáng)化。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)：

師簡(jiǎn)單小結(jié)，要求回去后和父母共同討論交流本課內(nèi)容，鞏固稱謂。課后反思：

主題六 我是怎樣長(zhǎng)大的

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：爸爸媽媽撫育我 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受家庭成員間的親情。

2、認(rèn)識(shí)和了解自己的成長(zhǎng)歷程，懂得感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)和了解自己的成長(zhǎng)歷程，懂得感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。教學(xué)難點(diǎn)：

在活動(dòng)中了解自己成長(zhǎng)歷程中父母長(zhǎng)輩所付出的辛勞，懂得感激。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生搜集能反映自己成長(zhǎng)的照片、影集、小時(shí)的衣物、玩具等。

2、了解自己成長(zhǎng)過程中所經(jīng)歷的一些事情?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：

教師出示幾張班上學(xué)生小時(shí)候的照片，請(qǐng)其他人猜猜照片中的孩子是誰？ 被猜到的學(xué)生站到前面來，繼續(xù)請(qǐng)其他同學(xué)猜照片中孩子的年齡。請(qǐng)被猜到的同學(xué)講講拍照時(shí)的年齡和場(chǎng)景。

組織討論：同一個(gè)人，對(duì)比照片，為什么會(huì)有這么大的變化呢？ 生自由發(fā)言，師概括小結(jié)，引導(dǎo)到成長(zhǎng)的主題，隨機(jī)板書。

二、討論交流：

1、講講照片的故事。

（1）以四人小組為單位，出示自己兒時(shí)的照片并在組內(nèi)進(jìn)行介紹。（2）選代表在全班進(jìn)行介紹。

（3）引導(dǎo)生思考：在剛才的活動(dòng)中你感受到了什么？ 生發(fā)言，師小結(jié)，初步感受自己的成長(zhǎng)。

2、看看兒時(shí)的紀(jì)念物。

（1）師：通過剛才展示照片的環(huán)節(jié)能感受自己的成長(zhǎng)，兒時(shí)的一些紀(jì)念物也記錄了你們的成長(zhǎng)（隨機(jī)出示）

（2）學(xué)生在班上展示、介紹自己兒時(shí)的紀(jì)念物。（3）討論：看到這些東西后，你有什么感受呢？ 生自由發(fā)言，談感受體會(huì)。

（4）師小結(jié)：這些紀(jì)念物既記錄了你們成長(zhǎng)的經(jīng)歷，也蘊(yùn)含著爸爸媽媽對(duì)你們深深的愛。

3、爸爸媽媽撫育我。

（1）師講教參第55頁故事一，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境。（2）啟發(fā)學(xué)生講講自己成長(zhǎng)中的故事。（可用教材第21頁圖片進(jìn)行引導(dǎo)）主要引導(dǎo)學(xué)生回憶自己自己成長(zhǎng)中的第一次及一些重大事件，例如生病住院、入托、教育自己、輔導(dǎo)功課等。

（3）討論：在自己成長(zhǎng)的歷程中，我們最應(yīng)該感謝的人是誰？為什么？（4）總結(jié)：你們的每一步成長(zhǎng)，都飽含著父母的關(guān)愛，每一點(diǎn)小小的進(jìn)步，都離不開他們內(nèi)心的教誨。父母的愛是天下最無私的愛，讓我們永遠(yuǎn)記住并學(xué)會(huì)感激他們對(duì)你們的養(yǎng)育之恩！

三、全課總結(jié)：

1、學(xué)生自己談本節(jié)課的收獲及體會(huì)。

2、師概括提升。課后反思：

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：謝謝爸爸媽媽 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己的成長(zhǎng)離不還家庭，懂得感謝父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。

2、能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊敬和感激，懂得關(guān)心和孝敬父母之輩。

教學(xué)重點(diǎn)：

能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的尊敬和感激，懂得關(guān)心和孝敬父母長(zhǎng)輩。教學(xué)難點(diǎn)：

能把關(guān)心和孝敬父母落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生帶彩筆、剪刀、手工紙等?；顒?dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師：通過上節(jié)課的活動(dòng)我們已經(jīng)知道了爸爸媽媽撫育我們很艱苦，為了我們能夠健康快樂的成長(zhǎng)他們付出了很多，也犧牲了很多。通過對(duì)自己成長(zhǎng)過程中有關(guān)故事的回憶，相信每位同學(xué)對(duì)父母的愛又增加了許多，我們?cè)撘栽鯓拥膶?shí)際行動(dòng)來報(bào)答他們呢？這就是我們今天要活動(dòng)的主題。（板書）

二、討論交流

1、學(xué)生瀏覽教程P22內(nèi)容，說說他們是怎樣感謝自己的父母的。

2、小組討論交流：怎樣感謝父母的額養(yǎng)育之恩？

組長(zhǎng)進(jìn)行組織，要求人人都要在思考的基礎(chǔ)上積極發(fā)言。

3、小組代表匯報(bào)交流，師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況及時(shí)板書并指出感謝父母要從兩方面做起，一、是做好自己該做的事，不嘉負(fù)他們的期望，二、是在家庭生活中要懂事，學(xué)會(huì)孝敬父母和長(zhǎng)輩。

4、記住特殊的日子

（1）小調(diào)查、問誰的父母都幫自己過過生日？你有沒有記住父母的生日是哪一天？你有沒有記住的生日是哪一天呢？（2根據(jù)調(diào)查情況小結(jié)。

（3）書打開翻到P23，要求回家后調(diào)查了解父母的生日填在書上，還可以了解爺爺奶奶的生日。（4）、啟發(fā)生思考：在這些特殊的日子里，我們?cè)撛鯓訛樗麄兯蜕弦粋€(gè)意外的驚喜呢？

生自由發(fā)言、對(duì)有創(chuàng)意的發(fā)言師及時(shí)給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們要落實(shí)在行動(dòng)中。（5）、把自己的想法寫在教材P23。

三、動(dòng)手制作：

1、鼓勵(lì)學(xué)生用畫畫、寫話、小制作的方式表達(dá)對(duì)父母的感謝。根據(jù)自己的特長(zhǎng)任選一項(xiàng)活動(dòng)，開始進(jìn)行制作。師巡回輔導(dǎo)

2、作品展評(píng)

四、總結(jié)：

1、本課小結(jié)

2、要求生課后把作品給自己的父母，在說一句感謝的話。

課后反思：

7、爸爸媽媽真辛苦

第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：爸爸媽媽的工作 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生從過作和生活的角度了解父母的辛苦，從而產(chǎn)生體涼父母的意識(shí)。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)的觀察和探究能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能從工作和生活的角度感受父母的辛苦。教學(xué)難點(diǎn)：

在了解父母工作和生活的基礎(chǔ)上產(chǎn)生體諒，父母的情感。課前準(zhǔn)備：

跟隨爸爸媽媽工作1天，認(rèn)真觀察爸爸媽媽的工作和做家務(wù)的情況，并填寫教材P26表格?；顒?dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師：爸爸媽媽特別不容易，他們不僅要努力工作，還要撫養(yǎng)子女，照顧老人，你了解他們的辛苦嗎？今天我們就圍繞爸爸媽媽的工作及生活展開討論與交流。

二、討論交流

1、生閱讀教材P25文字和插圖。了解如何介紹自己父母的工作。

2、師：課前同學(xué)們已對(duì)父母一天的工作情況進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查，你的爸爸媽媽是干什么的？他們?cè)诠ぷ髦杏心切┬量啵恳黄鸷痛蠹医涣鹘涣靼桑。?）生結(jié)合課前調(diào)查在小組里進(jìn)行交流（2）小組選代表在全班匯報(bào)

（3）師適時(shí)進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)課前認(rèn)真調(diào)查的同學(xué)給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、生思考：爸爸媽媽為什么要這么辛苦的工作？不這么做可以嗎？

生自由發(fā)言，從發(fā)言中進(jìn)一步體會(huì)了父母工作的辛苦感受到了父母身上的對(duì)社會(huì)對(duì)事業(yè)對(duì)家庭的強(qiáng)烈責(zé)任感。

4、師：父母白天要忙工作，工作之余家里還有好多好多的事情等著他們?nèi)プ?。例如做法、洗衣服、收拾屋子、照顧老人、輔導(dǎo)你們的學(xué)習(xí)等。下面就把你們調(diào)查到的父母在家干家務(wù)的情況給大家做一匯報(bào)。（1）生自由發(fā)言、盡可能叫一些同學(xué)發(fā)言。

（2）引導(dǎo)生說一說從父母一天的工作及家務(wù)勞動(dòng)中自己體會(huì)到了什么？

5、師總結(jié)：

爸爸媽媽真的非常辛苦，他們既要努力工作還要承擔(dān)起家務(wù)勞動(dòng)、照顧老人、撫養(yǎng)孩子的重任。雖然他們很苦很累，但他們從未將苦和累掛在嘴上。那是因?yàn)樗麄冃闹杏袑?duì)家人的愛及強(qiáng)烈的責(zé)任感。此時(shí)此刻你們最想說什么？（我愛你們）回家后把你們的心意轉(zhuǎn)達(dá)給他們，讓父母感覺你們真的長(zhǎng)大了懂事了。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

四、作業(yè)

了解父母有那些煩心事

課后反思：

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：爸爸媽媽的煩心事 教學(xué)目標(biāo)：

了解爸爸媽媽內(nèi)心的煩惱，做到體諒父母的辛苦盡量不讓父母為自己而煩惱。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解父母的煩惱，體諒父母的辛苦。教學(xué)難點(diǎn)：

做懂事的孩子盡量不讓父母為自己而煩惱。課前準(zhǔn)備；

調(diào)查、了解爸爸媽媽內(nèi)心的煩惱?；顒?dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師；通過上節(jié)課的活動(dòng)我們已經(jīng)知道了父母每天干工作非常的辛苦?；氐郊依镞€要干好多的家務(wù)活。此外他們還擔(dān)者撫養(yǎng)子女、照顧老人的重任，俗話說“家家都有本難念的經(jīng)”你們知道爸爸媽媽為了操持這個(gè)家，都有那些煩心事嗎？今天我們就共同來聊一聊。（板書主題）

二、討論交流

1、師；同學(xué)們課前已經(jīng)做了調(diào)查，現(xiàn)在就結(jié)合你調(diào)查到的情況以及你平時(shí)看到的、聽到的、想到的父母的煩心事在小組里進(jìn)行一個(gè)交流。（1）生小組活動(dòng)

（2）師巡視并參與學(xué)生進(jìn)行交流

2、小組代表在全班進(jìn)行交流

3、師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行小結(jié)，指出父母的煩惱有來自工作的有來自金錢、有的來自老人的健康還有的來自子女的教育等等

4、啟發(fā)討論；父母的煩心事中，那些煩惱是因你而起的呢？

（1）生自由發(fā)言（2）師總結(jié)梳理

（3）學(xué)生看教材P28，認(rèn)真反思，將父母因自己而煩心的事兒寫在教材相應(yīng)位置。

5、師：爸爸媽媽本來已經(jīng)很辛苦了，生活和工作壓力這么大，有時(shí)因?yàn)槲覀儾欢聝海职謰寢屵€要操心、煩惱、對(duì)次你們有什么想法嗎？

生自由發(fā)言、盡可能讓更多的人來談，激發(fā)他們體諒父母的情感，生談到的具體做法，師鼓勵(lì)要落實(shí)在行動(dòng)中。三總結(jié)

1.生談?wù)劚竟?jié)課自己的收獲及體會(huì).2.生合適總結(jié)鼓勵(lì)生做聽話,懂事的好孩子,盡量少讓父母為自己操心.課后反思：

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 我能為家做什么, 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)料理自己的生活,盡量少給父母添麻煩.2.關(guān)心家庭生活,愿意分擔(dān)家務(wù),有一定的家庭責(zé)任感.教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)料理自己的生活,做到自己的事情自己做,盡量少給父母添麻煩.教學(xué)難點(diǎn):

從內(nèi)心體諒父母的辛苦,把計(jì)劃落實(shí)在行動(dòng)中.教學(xué)過程: 一:談話導(dǎo)入:

通過前兩個(gè)前兩個(gè)課時(shí)活動(dòng),我們共同了解父母的辛苦及苦累,做為家中的一員,做為家里的小主人,們又能做到什么來減輕他們的辛苦和苦累呢?今天我們就拉討論這一話題.(板書活動(dòng)內(nèi)容)二.討論交流

1、學(xué)生獨(dú)立思考在小組內(nèi)進(jìn)行交流活動(dòng)。

2、小組選代表在全班匯報(bào)交流。

3、指導(dǎo)學(xué)生看書上P29圖，說一說書上的小朋友又都是怎樣做的？

生看圖回答，師進(jìn)行以下補(bǔ)充：

圖一：自己的事情自己干

圖二：家務(wù)勞動(dòng)幫助干

圖三：主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我管理，少給父母添麻煩。

圖四：勤儉節(jié)約，合理消費(fèi)》

4、師：在以上的幾個(gè)方面，你們自己平時(shí)做的怎么樣呢？ 說一說，評(píng)一評(píng)

（1）學(xué)生先說一說，例如哪些事情是自己幫該做的而父母卻幫著做了？哪些家務(wù)勞動(dòng)是我們平時(shí)可以干的，我們干嗎？少給父母添麻煩方面自己做的好嗎？

（2）完成書上P30評(píng)價(jià)表（如實(shí)填寫）

師巡視，了解學(xué)生自評(píng)情況

（3）小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生回家后將自評(píng)表給父母看，說明理由，請(qǐng)父母填寫家長(zhǎng)評(píng)語。

5、我向父母承諾。

（1）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)表明確自己不夠好的方面

（2）結(jié)合課初的討論進(jìn)一步思考：我們能為家做什么？我還需怎樣努力？（3）填寫教材P30“我的承諾”。

（4）組內(nèi)互相交流，聽聽同學(xué)的意見。三.總結(jié)：

結(jié)合生的承諾師進(jìn)行全課總結(jié)，指出在今后的生活中一定要做到自己的事情自己做，少給父母添麻煩，家里的事情幫著做，要將自己的承諾落實(shí)在行動(dòng)中，做一個(gè)懂得體貼父母的乖孩子

課后反思：

8.不當(dāng)家不知柴米貴

第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：家庭收入哪里來？ 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式。

2、了解自己家的生活支出及自己的花銷，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生節(jié)儉的意義。教學(xué)重點(diǎn)：

知道知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，了解家庭生活必須的開支。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)父母掙錢不易，懂得要合理開支，樹立節(jié)儉意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解家庭的收入情況，在教材P31做記錄

2、調(diào)查了解家庭支出情況，填寫P33表格 教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入

師：居家過日子，都離不開錢，俗話說“開門七件事柴米油鹽醬茶醋”意思是說這樣樣都要花錢，不同的家庭經(jīng)濟(jì)來源也不同，你們家有那些經(jīng)濟(jì)收入？日常必須的開支又有哪些呢？今天就讓我們共同來聊一聊。

二．我家的經(jīng)濟(jì)來源

說一說

1、師：課前同學(xué)們都已經(jīng)做了調(diào)查，下面誰愿意匯報(bào)一下自己家的收入情況呢？

2、生自由發(fā)言，師選擇性的進(jìn)行板書

估計(jì)學(xué)生談到的會(huì)有：工資收入，做小生意個(gè)、的個(gè)體經(jīng)營(yíng)收入，房租收入，炒股票等（調(diào)控學(xué)生情緒，不能讓部分學(xué)生有自卑感或超越感）。

3、結(jié)合學(xué)生發(fā)言。師指出勞動(dòng)收入和非勞動(dòng)收入的區(qū)別。

4、從我們剛才討論的這個(gè)話題當(dāng)中，你能體會(huì)到什么？ 生自由談 引導(dǎo)生體會(huì)掙錢的不易懂得體諒父母。三．議一議——我家的生活支出

1、師：父母通過自己辛勤勞動(dòng)得到的錢，是不是一分都不用花，可以存起來呢？

2、指導(dǎo)回到自己家的指出情況。

（1）說一說家里哪些地方都要用錢。

（2）根據(jù)生發(fā)言師適時(shí)板書，并將清楚固定支出，非固定支出。

（3）生思考自己家每月的固定指出有哪些？家里日常的非固定支出又有那些項(xiàng)目。

（4）小組交流P33表格，了解家庭支出的具體情況。

（5）指名進(jìn)行全班匯報(bào)。

（6）根據(jù)大嘴青蛙的提示，一起計(jì)算開學(xué)到現(xiàn)在我花了家里多少錢？并進(jìn)行匯報(bào)交流。

3、師：通過這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，你又有了哪些新的體會(huì)或想法呢？

生自由發(fā)言，師適時(shí)引導(dǎo)，幫助生樹立節(jié)儉的意識(shí)。

（自己花銷是一筆不小的開支，要體諒父母，盡量少花錢）。

4、師：再看剛才的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，同桌兩人討論，有哪些錢是可以不用去花的？

在討論的基礎(chǔ)上匯報(bào)交流，師指出要將節(jié)儉的意識(shí)落實(shí)在行動(dòng)中真正體諒父母

辛苦。四：總結(jié)

1．學(xué)生自己談體會(huì)及感受。

2．師進(jìn)行全課總結(jié)。課后反思：

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟怎樣消費(fèi)才算合理，在討論辨析中懂的要珍惜父母的勞動(dòng)收入，做到合理消費(fèi) 教學(xué)重點(diǎn)：

感悟什么是合理消費(fèi)，能對(duì)自己及家人的支出情況做出判斷，做到合理消費(fèi)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)自己家的經(jīng)濟(jì)狀況學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入：

師：不同的家庭，因?yàn)槭杖氲牟煌?，消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，上一節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)家里的收入及支出情況有一個(gè)初步的了解，怎樣才能讓有限的金錢最大限度的發(fā)揮作用呢？這就要求我們根據(jù)自己家的經(jīng)濟(jì)狀況學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，什么是合理消費(fèi)？怎樣作到合理消費(fèi)呢？這就是我們今天要討論的問題。

二．討論辨析。

1．出示書上四幅情景圖。

（1）自己看圖進(jìn)行辨析。

（2）在小組里表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（說出合理還是不合理，并講明理由）

2．小組派代表在全班交流。

3．師小結(jié)：在四幅圖中，積攢零錢和買書的做法是合理的，因?yàn)樗麄兌缅X

是有限的情況下，消費(fèi)要有選擇，買自己急需的，有用的東西。

4．組織討論：我或我的家人平時(shí)有哪些不合理的消費(fèi)呢？

（1）師先舉例

（2）生自由發(fā)言，在討論中不斷提高他們對(duì)合理消費(fèi)的認(rèn)識(shí)

5．自由發(fā)言，你認(rèn)為什么是合理消費(fèi)？舉例說明怎樣做到合理消費(fèi)？

生自由談，師適時(shí)引導(dǎo)，小結(jié)（學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)放棄）

三．全課總結(jié)。

1．師生共同回顧本課內(nèi)容。

2．要求在生活中作到合理消費(fèi) 課后反思：

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：勤儉節(jié)約不可少。教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生懂得合理開支，樹立節(jié)儉的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

樹立節(jié)儉的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同搜索有關(guān)“節(jié)儉”的故事及名言 活動(dòng)過程：

一．導(dǎo)入：

1．師創(chuàng)設(shè)情境，一家三口外出在飯店就餐時(shí)。剩下的飯菜如何處理，爸爸媽媽之間起了爭(zhēng)議

2．討論：你贊成誰的做法為什么？

生自由發(fā)言。

3．師簡(jiǎn)單小結(jié)，引出本課主題并板書。]

二．討論交流。

1．學(xué)生自己看教材P35圖。

2．討論：他們做到勤儉節(jié)約嗎？為什么？

生自由發(fā)揮，師適時(shí)小結(jié)。

3．師：在勤儉節(jié)約這一方面，自己和家人平時(shí)做的怎樣呢？趕快“照照鏡子吧”

（1）自己獨(dú)立思考

（2）填寫教材P35表格（3）全般交流。

4．師：能認(rèn)識(shí)到自己和家人平時(shí)的一些浪費(fèi)現(xiàn)象，說明我們已經(jīng)進(jìn)步了，如果在今后的生活中能動(dòng)點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成良好的節(jié)儉習(xí)慣，那就更棒了！5．巧花10元錢。

（1）明確活動(dòng)要求

（2）任選一項(xiàng)，制訂自己的活動(dòng)計(jì)劃。

（3）交流計(jì)劃，同學(xué)們互評(píng)互改。

師：回去后要取得父母的支持，真正按計(jì)劃實(shí)施一次，看你是否做到了巧花。

三．拓展：

1．師生共同交流課前搜集的勤儉名言及故事。

2．課后完成“巧花10元錢”并填寫P26的表格。

四．總結(jié)：

作為家中的一員，要多體諒父母的難處，多替家人著想，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，懂得勤儉節(jié)約！

課后反思：

9共建文明文明家庭（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：家庭中的禮節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握家庭成員之間的禮節(jié)和接待客人的禮節(jié)。

2、體會(huì)家庭成員之間講禮節(jié)的必要性，逐步形成遵守更高層次禮節(jié)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)家庭成員之間講禮節(jié)的必要性，掌握家庭成員之間的禮節(jié)和接待客人的禮節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

形成遵守禮節(jié)的良好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

1、觀察家長(zhǎng)代課的基本禮節(jié)。

2、準(zhǔn)備一些茶具，水果等，在表演時(shí)使用?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：社會(huì)的文明與進(jìn)步離不開我們每個(gè)家庭的文明，而家庭文明的重要方面是體現(xiàn)在家人之間的禮節(jié)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校都是講文明、懂禮貌的好孩子，在家里我們也需要講禮節(jié)，那么家庭成員之間的禮節(jié)到底都有那些呢？今天我們一塊來討論。（板書主題）

二、討論交流

1、學(xué)生獨(dú)立思考：自己家中有那些禮節(jié)？或你認(rèn)為佳人之間應(yīng)該有那些禮節(jié)？

2、在思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行組織內(nèi)交流，然后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將各個(gè)同學(xué)提到的禮節(jié)進(jìn)行歸納，相同的合并，整理出若干條家中的禮節(jié)。

3、小組派代表在全班交流，各組之間互相補(bǔ)充，師幫助生進(jìn)行歸納整理，最后總結(jié)出家庭中的各種禮節(jié)。

4、學(xué)生看教材P37下半部分內(nèi)容。（1）生選擇一方觀點(diǎn)想理由（2）分正方、反方進(jìn)行辯論活動(dòng)。（闡明理由）（3）師小結(jié)，家庭中必須要講禮節(jié)，它體現(xiàn)人們的文化素質(zhì)，也標(biāo)志著國家的文明程度。

5、小表演—待客是的禮節(jié)

師：有時(shí)，家里會(huì)來客人，接待客人時(shí)應(yīng)該注意那些禮節(jié)呢？咱們邊表演邊討論。（1）先討論家中待客的基本禮節(jié)（2）以小組為單位，創(chuàng)編情節(jié)，分配角色，模擬表演（3）表現(xiàn)好的小組在全班匯報(bào)表演

針對(duì)表演情況組織即使評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)意見。

三、自評(píng) 與總結(jié)

1、學(xué)生根據(jù)P39自評(píng)表展開自評(píng)

2、針對(duì)評(píng)價(jià)情況說一說自己那些方面作的好還有那些不足需要繼續(xù)努力。

3、師針對(duì)評(píng)價(jià)情況進(jìn)行總結(jié)

四、作業(yè)

將自評(píng)表帶回家，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)聽聽家長(zhǎng)的意見。課后反思

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：養(yǎng)成生活好習(xí)慣 教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)健康文明的生活方式有利與家庭幸福和個(gè)人身心健康。

2、學(xué)會(huì)過健康的生活，遠(yuǎn)離不健康和不文明的生活習(xí)慣，生活方式。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身心健康。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)過健康的生活，遠(yuǎn)離不健康和不文明的生活習(xí)慣，生活方式。課前準(zhǔn)備：

師生共同查找有關(guān)各種生活習(xí)慣的資料?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們共同討論了家人之間的禮節(jié)及待客的基本禮節(jié)。一個(gè)文明的家庭不僅要在生活中講究禮節(jié)，而且還要有一個(gè)良好的生活習(xí)慣。你們家的生活習(xí)慣好不好呢？還要做那些方面的改進(jìn)？今天我們就共同來討論“養(yǎng)成生活好習(xí)慣”。

二、討論交流

1、指導(dǎo)學(xué)生了解教材P40內(nèi)容。

（1）學(xué)生字讀課文，圖文結(jié)合理解。

（2）同桌良人圍繞書上介紹的好習(xí)慣進(jìn)行交流。（3）師生采用問題回答的方式，對(duì)書上內(nèi)容進(jìn)行理解

例：你認(rèn)為什么是均衡飲食？誡煙限酒又是怎么回事呢？

（4）、師對(duì)書上的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

2、啟發(fā)生想：除了書上提到的以外，你認(rèn)為佳人還應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的生活習(xí)慣呢？（1）、生自由發(fā)言，例不參加賭博，講究衛(wèi)生（2）、師結(jié)合生發(fā)言進(jìn)行小結(jié)，并補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容

3、師：通過剛才的活動(dòng)，我們已經(jīng)知道了家庭中那些是良好的生活習(xí)慣，那么，你們家的生活習(xí)慣好不好呢？有沒有要改進(jìn)的地方？下面我們就一起來評(píng)一評(píng)。（1）生自己填寫教材P41自評(píng)表。

（2）組織展開交流活動(dòng)（好的反面及需要改進(jìn)的地方）

（3）師針對(duì)生發(fā)言進(jìn)行小結(jié)，指出今天回去后可以跟父母一起討論討論，請(qǐng)父母補(bǔ)充，還可以開個(gè)家庭協(xié)商會(huì)，大家共同商議改進(jìn)的辦法。

三、全課總結(jié)，評(píng)價(jià)

1生談自己本節(jié)課的體會(huì)及收獲。

2、師進(jìn)行小結(jié)，指出不好的習(xí)慣要在全家商議的基礎(chǔ)上及時(shí)改進(jìn)，不斷提高家人的健康水平。

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：讓愛永遠(yuǎn)住我家 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通，平等相待，互敬互愛。

2、學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，為家里增添快樂。教學(xué)重點(diǎn)：

知道家庭成員之間應(yīng)該互敬，互愛，互諒，互補(bǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，為家里增添快樂 課前準(zhǔn)備：

學(xué)生收集有關(guān)家庭中互敬互愛、互諒、互讓的故事?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：每個(gè)同學(xué)都有自己幸福的家，在家中，家庭成員之間互相關(guān)愛，其樂融融，今天就讓我們共同來說說家中互敬、互愛的故事吧！

二、討論交流

1、生看書上兩幅畫面，大致說出意思，可提出以下問題印發(fā)生的思考：（1）圖一中的爸爸看到兒子怎樣心理會(huì)怎樣想？

（2）圖二中的老奶奶心理會(huì)想些什么？小孫子心理又會(huì)想些什么呢？

2、師小結(jié)：家庭成員之間做到了互敬，互愛，互諒互讓，那么這個(gè)家一定是幸福和睦的，只有這樣，愛才會(huì)永遠(yuǎn)住我家（板書主題）

3、故事大賽（1）、根據(jù)課前調(diào)查，生在小組內(nèi)講述自己家互敬互愛的故事。（2）、小組代表在全班講（3）、師進(jìn)行小結(jié)概括

4、引導(dǎo)學(xué)生看教材P43內(nèi)容（1）、說一說“開心果”是什么意思？（2）、誰和書上的小朋友一樣，也是家里的“開心果”呢？談?wù)勀愕淖龇ê透惺?。?）、為了給家里帶來歡樂，你還有那些好辦法？討論一下，填在教材P43（4）、組織交流適時(shí)補(bǔ)充。

5、家里的愛心留言條（1）、師教參P65故事—“小紙條”的力量。（2）、請(qǐng)學(xué)生自己說說在故事中學(xué)到了什么？（3）、師：你平時(shí)在家里用過這種交流方式嗎？介紹一下，如生無人說，則指導(dǎo)看教材P44內(nèi)容。（4）、師小結(jié)：愛心留言條，可以溝通親情，化解矛盾，有時(shí)當(dāng)面交流效果還好。（5）、試一試，寫張留言條。

（生自己選擇內(nèi)容寫完后組織交流）

三、總結(jié)

大家一起唱“讓愛住我家”

第三單元 我們的班級(jí)體 單元教學(xué)目標(biāo)：

1．情感 態(tài)度價(jià)值觀

（1）感受集體的溫暖及同學(xué)間的友愛之情，懂得朋友、同學(xué)間要建立真正的友誼。

（2）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道珍惜時(shí)間。

（3）知道自己是班級(jí)的一員，關(guān)心集體參加集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)，愿意對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。

2．能力

（1）能隊(duì)班級(jí)作出評(píng)價(jià)，并對(duì)其發(fā)展提出合理的建議。

（2）能與同學(xué)平等相處，互相寬容諒解，能用合適的方法化解與同學(xué)的矛盾，形成良好的人際關(guān)系。

（3）學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄅc同學(xué)合作，共同分享歡樂。3.知識(shí)

（1）了解班級(jí)成員組成及班級(jí)曾獲得過哪些榮譽(yù)。

（2）了解自己朋友的興趣愛好，個(gè)性特點(diǎn)，知道化解矛盾，增進(jìn)友誼的方法。

（3）知道怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能使學(xué)習(xí)成為樂趣。（4）知道合作學(xué)要分工，程序和秩序，積極參與和默契配合。

課時(shí)安排：

1，說一說我們班

2課時(shí) 2．同學(xué)友誼要珍惜

課時(shí)

3．我們應(yīng)該這樣學(xué)

課時(shí)

4．團(tuán)結(jié)合作才能贏

課時(shí)

合計(jì)

課時(shí)

說說我們班

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：我們的情況 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解班級(jí)基本情況及班級(jí)曾經(jīng)獲得過的榮譽(yù)。2．能對(duì)班級(jí)作出評(píng)價(jià)。

3． 知道自己是集體中的一員，熱愛班級(jí)體，關(guān)心班級(jí)體，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解班級(jí)基本情況，能對(duì)班級(jí)作出評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)：

熱愛班集體，關(guān)心班集體。課前準(zhǔn)備： 按照教材P47內(nèi)容，調(diào)查班級(jí)基本情況?；顒?dòng)過程： 一．導(dǎo)入

師：我們同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、生活已經(jīng)兩年多了，兩年來同學(xué)們?cè)诎嗉w這個(gè)大家庭中，共同學(xué)習(xí)，共同生活，度過了愉快的時(shí)光，學(xué)到了很多本領(lǐng)，那么你對(duì)班級(jí)有哪些了解呢？今天我們就一起來“說說我們班”（板書）二。討論交流

1。生匯報(bào)自己課前調(diào)查了解到的班級(jí)基礎(chǔ)基本情況 2。同學(xué)之間互相補(bǔ)充。

3。師生共同歸納梳理，指導(dǎo)學(xué)生填寫P41表格。

4。小結(jié)：通過剛才的活動(dòng)，我們對(duì)班級(jí)基本情況及榮譽(yù)有了比較全面的了解。每位同學(xué)都是集體的一員都要珍惜集體榮譽(yù)。

5。我們班級(jí)的評(píng)價(jià)。

（1）師：平時(shí)讓你們?cè)u(píng)價(jià)一下我們班某位同學(xué)大家都會(huì)，如果讓你門評(píng)價(jià)一下我們這個(gè)班集體，行嗎？

（２）生自主思考。

（３）在小組內(nèi)交流自己的想法，同學(xué)之間互相補(bǔ)充，組長(zhǎng)進(jìn)行歸納整觀。

（４）小組代表在全班發(fā)言，各組之間互相補(bǔ)充。（５）根據(jù)大家發(fā)言情況，自己填寫Ｐ４８評(píng)價(jià)表。三。總結(jié)

１。生談本節(jié)課自己的收獲及體會(huì)。

２。師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)我們生活的這個(gè)班集體就象是一個(gè)快樂的大家庭，每一名同學(xué)都要有主人翁意識(shí)，時(shí)時(shí)處處關(guān)心集體。課后反思：

第２課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 我的建議 教學(xué)目標(biāo)：

１．能對(duì)班級(jí)作出評(píng)價(jià)，并對(duì)起發(fā)展提出合理的建議． ２．知道自己是集體的一員，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)． 教學(xué)重點(diǎn)：

樹立主人翁意識(shí)，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)． 活動(dòng)過程：

一．導(dǎo)入：

師：班級(jí)要想在各個(gè)方面更加優(yōu)秀，需要一個(gè)同學(xué)獻(xiàn)策獻(xiàn)力，我們班還需在哪些方面進(jìn)一步努力？還需開展哪些特色活動(dòng)？現(xiàn)在就讓我們一起出出注意吧！（板書主題）二．討論交流．

１．小組圍繞以下問題開展討論交流．

（１）你認(rèn)為我們班在什么方面比較有優(yōu)勢(shì)？如何進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢(shì)？

（２）我們班還有那些不足？如何改進(jìn)？

２．小組派代表在全班進(jìn)行交流，同學(xué)之間互相補(bǔ)充

３．結(jié)合剛才大家的發(fā)言，知道學(xué)生自己梳理思路完成課本上＂我對(duì)班級(jí)的建議＂

４．將建議書內(nèi)容在全班宣讀，大多數(shù)人都提到的建議師選擇性板書，提議課后交給班主任老師將想法儲(chǔ)于實(shí)際行動(dòng)，使全班級(jí)更優(yōu)秀．

５師小結(jié)：班級(jí)的成敗榮辱，關(guān)系我們每一名同學(xué)，希望大家都能把自己融入到班集體中去，把班級(jí)的利益當(dāng)作自己的利益，愛護(hù)班級(jí)就象愛護(hù)自己的身體一樣，時(shí)時(shí)處處珍惜并自覺維護(hù)集體榮譽(yù)． 二．拓展活動(dòng)

１．請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想，怎樣把我們的教室打扮的更漂亮？（自由發(fā)言，對(duì)合理的建議的 予肯定）．

２．討論分工

根據(jù)特長(zhǎng)及愛好合理分工．

３．每組指定一名負(fù)責(zé)人，在師的指導(dǎo)下按計(jì)劃實(shí)施． 課后反思：

第四篇：品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案

品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案

第1課《我的一家》

教學(xué)目標(biāo)：

知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭。知道家庭成員之間的關(guān)系，并能正確地稱呼他們。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛之情，體驗(yàn)家庭生活中的快樂和幸福。教學(xué)難點(diǎn)：

家庭成員之間和關(guān)系及稱呼，體會(huì)家庭成員間的親情。教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；準(zhǔn)備一張用彩色紙 背景音樂課件。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、感受家的溫馨氣息

同學(xué)們，我們都有一個(gè)可親可愛的家。我的家住在坪壩晏店街道，你們的家住在什么地方？ 今天，我們就一起來說說我們的家。（師板書：我的家）我先來說說我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我九歲時(shí)的一張全家福照片，猜猜哪個(gè)是我？

對(duì)，這就是九歲時(shí)的我，（指照片介紹）這是我的爸爸，這是我的媽媽，這是我的哥哥，這是我的姐姐。我長(zhǎng)得像爸爸還是媽媽？ 為什么呢？

對(duì)，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。

（邊講邊在全家福照片的周圍畫）那時(shí)我們一家人住在一個(gè)小鄉(xiāng)村，屋前有一條公路，公路的右前方有一個(gè)小水塘，夏天，我們常去那兒游泳。屋的后面有一個(gè)綠色的竹林，我的姐姐常去那兒看書。對(duì)了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一塊空地，我和小伙伴們常在這兒做游戲。同學(xué)們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來，待會(huì)兒再給我們介紹介紹！

（生動(dòng)筆畫自己家周圍景物，師巡視）大家看呢？

二、師生共同談自己的家庭生活

（展示書上家庭生活的范例）現(xiàn)在我們來看一下另外一位同學(xué)的家庭生活是怎樣的？

（出示自己的家庭照片）我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，爸、媽只要他們一回家，我們兄妹三人就會(huì)圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學(xué)校的故事，爸、媽也會(huì)告訴我們他們每天的新鮮事，這時(shí)一家人最開心。

你們一家人平時(shí)都在家里做些什么？

對(duì)了，同學(xué)們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說給同桌的同學(xué)聽聽！

（生同桌相互講照片后面的故事）誰愿意來講一講？

看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。

是??！這張照片中有你們一家人對(duì)外公的懷念。我的這張照片后面也有故事?？?，我們一家人的表情多嚴(yán)肅啊！那是因?yàn)槲业母绺缯胀赀@張像后將離開家，到部隊(duì)去當(dāng)一名解放軍戰(zhàn)士。因?yàn)楦绺缙綍r(shí)很疼我們，我們真舍不得他走，這嚴(yán)肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來，遠(yuǎn)在山西當(dāng)兵的哥哥常給我們寫信，他說無論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。是??！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我們一起做事，一起游戲，誰生了病，大家都著急、擔(dān)心，這是為什么呢？ 讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。小結(jié)：對(duì)，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關(guān)心，互相惦記，因?yàn)槲覀儛圩约旱募遥瑦奂依锏拿恳粋€(gè)人。（板書：我愛我的家）

三、出示調(diào)查表，談感想

對(duì)了，說到這兒，老師有一個(gè)問題想問大家，你們了解家里人嗎？了解爸爸媽媽小時(shí)候的故事嗎？請(qǐng)拿出你們的家庭調(diào)查表，匯報(bào)一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。學(xué)生匯報(bào)交流。

問：了解了這一切，你有什么感想？ 大家想對(duì)爸媽說些什么？

通過調(diào)查，我們對(duì)爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會(huì)更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。

課后反思：

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案（全冊(cè)）

三年級(jí)（上）品德與社會(huì)教案

單元一 溫暖的家 主題

一、我長(zhǎng)大了 教學(xué)目標(biāo)：

1、全面理解長(zhǎng)大的含義。

2、感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過程。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生收集自己的出生證和反映自己成長(zhǎng)的照片，兒童用品等。

2、學(xué)生向家長(zhǎng)了解自己的童年趣事。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

(1)、板書課題。

（2）、請(qǐng)學(xué)生讀教材第2~4頁樂樂、虎子和文文的話。（3）、讓學(xué)生欣賞教材第2~6頁，并發(fā)表意見。

2、小組調(diào)查。

（1）、開展有趣活動(dòng)：我的“昨天”和“今天”。

（2）、分小組，測(cè)量每個(gè)人的身高體重，與自己出生時(shí)的情況作比 較。然后各小組向全班介紹：自己小組哪位同學(xué)體重增加得最多，哪位同學(xué)身高增加得最多。

3、故事會(huì)。按照座位排列，就近的幾個(gè)同學(xué)組成 小組，交流教師事先布置的任務(wù)：選一件自己最有趣的幼兒趣事講給大家聽。并展示自己幼兒時(shí)的物品。

4、全班討論。請(qǐng)學(xué)生讀教材第5頁小文發(fā)現(xiàn)小鞋的文字，引導(dǎo)學(xué)生討論“我長(zhǎng)大了”的含義。

5、教師總結(jié)。主題二 爸爸、媽媽撫育我 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，懂得個(gè)人的健康平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。

2、學(xué)習(xí)通過觀察、體驗(yàn)、思考，發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。

3、感受父母在自己成長(zhǎng)過程中付出的心血，萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情。

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。（1）、板書課題。（2）、提問：什么是撫育?

2、探究活動(dòng)。

（1）、學(xué)生讀教材第7~10頁，然后教師以提問。學(xué)生自由發(fā)言為主要形式進(jìn)行全班討論。

A、第七頁的底襯圖是什么？有什么意義？ B、第八頁的底襯圖是什么？有什么意義？

C、本頁兩幅照片表達(dá)的是什么意思？你對(duì)本頁的的課文有什么想法？

D、喜歡大手拉小手的照片嗎？為什么？

照片“雨中情”和樂樂的媽媽一天的作息時(shí)間記錄，告訴我們什么？ E、請(qǐng)學(xué)生讀教材第7頁的課文和“我心靈的家”。

3、故事會(huì)。（小組進(jìn)行）

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)根據(jù)課前準(zhǔn)備，講一講爸爸、媽媽疼愛自己的故事，或者一件令自己難忘的父母撫育自己成長(zhǎng)的事情。

4、教師總結(jié)。

主題三 我懂事了 教學(xué)目標(biāo)：

1、父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。

3、樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做自己力所能及的事。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2、3。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。（1）、板書課題。（2）、提問：什么叫懂事？

2、探究活動(dòng)。

（1）、請(qǐng)學(xué)生朗讀樂樂的感想。然后教師組織學(xué)生討論樂樂爸 爸工作一天的艱辛。

（2）、各人在小組內(nèi)說說自己父母一天工作的情況。體會(huì)父母工作的辛苦。

（3）我們的父母一天工作那么艱辛,回家還要做那么多家務(wù)和照顧我們,確實(shí)辛勞。我們作為子女的應(yīng)體貼父母、孝順父母，做一些力所能及的事情好減輕父母的負(fù)擔(dān)。下面我們來討論一下，哪些事情是我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生可以做的。

1、個(gè)人制作。請(qǐng)每一位同學(xué)寫一個(gè)準(zhǔn)備在今后執(zhí)行的小計(jì)劃，可以參加剛才大家討論過的、寫在黑板上的內(nèi)容。

2、教師總結(jié)。“爸爸、媽媽為了家庭生活而操勞，工作很辛苦。我們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，應(yīng)該懂事了，要盡量減輕爸爸、媽媽的負(fù)擔(dān)，做個(gè)好孩子?！?/p>

主題四 健康生活每一天 課題

1、家里的文明禮貌 教學(xué)目標(biāo)：

1、具有自尊、自愛的生活態(tài)度。

2、樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣。

3、知道要對(duì)爸爸、媽媽有禮貌。知道日常生活中的一些文明舉止。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。（1）、板書課題。

（2）、提問：你們了解哪些文明禮貌，如果不講文明禮貌，別人是否樂意與你交往？

（3）、讓學(xué)生閱讀教材第14~15頁，使學(xué)生了解從早到晚，一天三餐到行動(dòng)坐臥等，有哪些是家庭文明禮貌？分小組說后并寫在卡紙上，看哪一組寫得多，寫的好，板貼評(píng)比。（板書：起居方面 行動(dòng)坐臥 文明進(jìn)餐）

2、個(gè)人作業(yè)。完成教材第15頁“我家里的文明禮貌”。教師 巡視并做適當(dāng)指導(dǎo)。

3、分組討論。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的作業(yè)進(jìn)行發(fā)言，小組按照 以上幾方面歸類和做簡(jiǎn)單記錄。

4、全班交流。每個(gè)小組按照黑板上所列的三項(xiàng)介紹自己小組同學(xué)發(fā)言。教師將與括號(hào)中內(nèi)容比較一致的內(nèi)容寫在黑板相應(yīng)的標(biāo)題下。

5、教師總結(jié)。

課題

2、居家生活講節(jié)約

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德，知道節(jié)約是尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)成果，是珍惜資源和愛護(hù)環(huán)境。

2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。

3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2、3。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

（1）、引入課題并板書課題。

（2）、請(qǐng)學(xué)生看教材第16頁的連環(huán)畫，想一想這組連環(huán)畫說的是什么意思？你有過類似的經(jīng)歷嗎？你有什么想法？請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見。

1、探究活動(dòng)。

（1）、請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)連環(huán)畫的內(nèi)容表演小品。然后小組討論進(jìn)行探究。讓學(xué)生知道盲目“攀比“的壞處。

（2）、請(qǐng)學(xué)生說我們班級(jí)中哪些同學(xué)有出現(xiàn)過盲目攀比的行為，你對(duì)此行為有何看法？

（3）、教師小結(jié)選擇生活用品的原則，并朗讀教材第17頁——“節(jié)約，體現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)成果的尊重。節(jié)約，也是珍惜資原和愛護(hù)環(huán)境的表面?！碧釂枌W(xué)生這兩句話是什么意思，并做適當(dāng)解釋。

2、小組活動(dòng)。討論家庭生活中有哪些節(jié)約的方法?？梢詤⒖冀滩牡?7頁的圖畫教師巡視并且適當(dāng)幫助學(xué)生，要求學(xué)生只說一兩條就可以了。

4、全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結(jié)果。

5、教師總結(jié)。

課題

3、生活中的安全（3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單 的自救、自護(hù)的方法。

2、樹立愛護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。

3、通過模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2、3。第一課時(shí) 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀教材第18頁上方的課文。告訴學(xué)生今天 要討論的是家庭生活中的安全問題。板書課題：生活中的安全。

3、自由討論。提問：“在日常的家庭中，有哪些方面容易對(duì)我 們的安全和健康造成傷害？同學(xué)們是否遇到過或聽說過在家庭中發(fā)生的安全方面的事故？”

通過討論明確：“在日常生活中，用電、煤氣、火、水等都容易對(duì)我們的傷害，每位同學(xué)都應(yīng)具有防范意識(shí)。下面我們進(jìn)行討論。請(qǐng)學(xué)生看教材第18頁安全用電和安全使用燃?xì)獾膱D畫，并閱讀豆博士的話，組織討論：

1、為什么不能用手拉觸電者，而要用干木棍或不導(dǎo)電的器具切斷電源，再進(jìn)行搶救？

2、為什么發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤f不可以使用明火，甚至不能開燈，而要先切斷燃?xì)獾男孤┰?，打開窗，再搶救中毒的人？

3、模擬體驗(yàn)。小組分角色表演教材第19頁的圖畫上的情景，并好好想一想，如果你是遇到類似的事情應(yīng)該怎么辦？教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。

4、全班交流。每個(gè)小組派代表為全班表演，向全班介紹他們是怎樣解決這個(gè)問題的。教師作簡(jiǎn)單講評(píng)。

5、課堂練習(xí)。完成教材第19頁各種報(bào)警電話與報(bào)警連線練習(xí)。

4、教師總結(jié)。第二課時(shí) 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。檢查上節(jié)課布置的課堂練習(xí)。

2、模擬練習(xí)。讓學(xué)生練習(xí)報(bào)警?？梢酝阑ハ嗯浜暇毩?xí)，要求按照三種情況逐一練習(xí)。可以一人打電話報(bào)警，另一人做接電話者。提醒學(xué)生：報(bào)警電話內(nèi)容要真實(shí)性、報(bào)警語言的完整性。

火警：地點(diǎn)、火勢(shì)的大小。匪警：地點(diǎn)、情況。急救：地點(diǎn)、病人情況等。

1、全班活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生上來抽簽，然后按照抽簽上的內(nèi)容用教 師事先準(zhǔn)備的電話模擬報(bào)警。根據(jù)時(shí)間，盡量讓每個(gè)學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì)。

2、自由討論。請(qǐng)學(xué)生看教材第20頁的圖畫，按要求進(jìn)行討論： 如果被燙傷了怎么辦？圖中兩位正在玩耍的小朋友有危險(xiǎn)嗎？為什么？

3、讓學(xué)生各自談?wù)剬?duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

4、教師總結(jié)。

第三課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)及過程：

1、導(dǎo)入。

2、討論與檢查。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第21頁“我的表現(xiàn)”。（1）、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見，對(duì)教材上所列項(xiàng)目有什么看法？

（2）、請(qǐng)學(xué)生在自己的教科書上按照全班討論結(jié)果補(bǔ)充和刪減，然后各自按照成績(jī)單的要求給自己畫“蘋果。（3）、同桌之間互相交流結(jié)果。

3、全班調(diào)查（文明禮貌、節(jié)儉、安全方面）。同學(xué)們平時(shí)哪條做得最好？哪條做得最差？（學(xué)生邊說邊記錄）（1）、在黑板上畫上三種蘋果。

（2）、|按照項(xiàng)目順序，逐一統(tǒng)計(jì)得到各種蘋果的學(xué)生數(shù)。

（3）、按照項(xiàng)目順序，逐一將得到不同蘋果的學(xué)生人數(shù)寫在黑板上。

4、教師根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果宣布并做總結(jié)。

5、四人一組，下康樂棋。

主題一 我和小伙伴 課題

1、學(xué)會(huì)友好相處 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

2、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。

3、體驗(yàn)伙伴之間友好相處的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2。教學(xué)過程；

（一）、平等對(duì)話，走進(jìn)“友誼之樹”。

1、導(dǎo)入。你和小伙伴一起學(xué)習(xí)，有什么感覺？

2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中，并寫上“友誼之樹”。

3、請(qǐng)學(xué)生說說和伙伴之間曾發(fā)生過哪些美好的事情？

（二）、真實(shí)體驗(yàn)，拯救“友誼之樹”。

1、實(shí)話實(shí)說，直面矛盾

（1）、（板書課題：學(xué)會(huì)友好相處）小品表演。（2）、請(qǐng)學(xué)生說說曾經(jīng)與伙伴鬧過的矛盾。（3）、請(qǐng)大家討論，他們的矛盾是什么原因造成的？

（4）、讓學(xué)生將自己組討論的要點(diǎn)寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上，再讓學(xué)生把他們貼在友誼之上。（5）、小結(jié)。

2、真情對(duì)對(duì)碰，化解矛盾（1）、拯救友誼之樹。

請(qǐng)各小組選一個(gè)案例，先討論解決這些問題的確方法，然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。

（2）、出示課前調(diào)查情況，讓學(xué)生討論解決。

（三）、情感升華，互送友誼卡。

1、教師總結(jié)。

2、念卡、送卡。配音樂《永遠(yuǎn)的朋友》。

課題2 做人要誠實(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得伙伴相處應(yīng)當(dāng)以誠相待的道理。

2、學(xué)會(huì)彼此諒解。

3、初步掌握處理矛盾的簡(jiǎn)單技巧。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。談話引入后請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第28頁方框的文字。問：你同意這 段話的說法嗎？為什么？你們同伴之間發(fā)生過哪些不愉快的事？（指名說說）我們?cè)撛鯓犹幚?？今天一起探討。（板書課題）

2、全班討論。

（1）、小伙伴為什么會(huì)不愉快或鬧別扭？鬧別扭后大家的心情會(huì)怎樣？可能會(huì)帶哪些不良后果？（小組討論）

（2）、檢查討論結(jié)果。小組代表回答，教師把原因板書。

3、小組探究。小組討論解決：以上原因讓大家造成很多不愉快，大家覺得該怎樣處理，才讓大家和好如初？

4、全班交流。

各小組向全班發(fā)表他們討論結(jié)果。

5、活動(dòng)。做“猜猜我是誰”的游戲。讓學(xué)生填寫“我的好伙伴‘的表格，并宣讀表格內(nèi)容。

6、教師總結(jié)。教學(xué)反思: 板書設(shè)計(jì)： 2 做人要誠實(shí) 說話算數(shù) 誠實(shí)守信 禮貌待人 不給人起外號(hào) 團(tuán)結(jié)友愛 不欺負(fù)人

主題二 我們愛學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)和感受自己在學(xué)習(xí)上進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

2、知道學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，知道不同的方法的特點(diǎn)。

3、了解學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)方法的重要性能，初步掌握和運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2、3。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。做教科書上“特殊作業(yè)”后談話引入課題。

2、全班討論。同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)與一年級(jí)相比，進(jìn)步真大。這說明了什么呢？為什么會(huì)有這么大的變化？

3、探究活動(dòng)。以上這些進(jìn)步是怎樣得到的？小組討論。

4、小組代表回報(bào)討論結(jié)果。教師引入并板書八個(gè)小標(biāo)識(shí)（學(xué)習(xí)方法）。（調(diào)查 體驗(yàn) 閱讀 探究 討論 資料發(fā)表 制作）

5、各抒己見。你最喜歡哪一種學(xué)習(xí)活動(dòng)？為什么？

6、填空題。（1）我最喜歡的學(xué)習(xí)方法是（）。因?yàn)椋ǎ＃?）、我學(xué)習(xí)的竅門是（），它的好處是（）。

7、小組交流。把自己喜歡的學(xué)習(xí)方法和竅門與同學(xué)交流，并推選出優(yōu)秀向同學(xué)推廣應(yīng)用。

8、談?wù)勀銓?duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

9、教師總結(jié)。教學(xué)反思 教學(xué)板書

2、我們愛學(xué)習(xí)豐富多彩的學(xué)習(xí)生活： 調(diào)查 體驗(yàn) 閱讀 探究（我們天天在進(jìn)步）

討論 資料 發(fā)表 制作

主題三 我們的班集體

課題

1、我是班集體的一員

2、集體榮譽(yù)靠大家 教學(xué)目標(biāo)：

1、形成集體觀念，知道自己是班集體的一員，自己的成材離不開集體。

2、明白集體的成功及榮譽(yù)必須依靠所有成員的共同努力。

3、養(yǎng)成樂意為集體做貢獻(xiàn)的態(tài)度，懂得用誠實(shí)、正直行為維護(hù)集體榮譽(yù)。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。；請(qǐng)學(xué)生讀教科書第38頁小文的話。問：同意小文的話嗎？與她的想法一樣嗎？（學(xué)生發(fā)表意見）

2、探究活動(dòng)。（結(jié)合教科書第38頁的內(nèi)容）

（1）、小組討論：什么叫集體？什么叫班集體？什么叫班集體的一員？

（2）、組長(zhǎng)回報(bào)結(jié)果。（教師補(bǔ)充說明）

3、體驗(yàn)活動(dòng)。

（1）、游戲：三人四足比賽。讓優(yōu)勝小組和最差的小組，各自談?wù)勛约航M之所以勝出或輸了的原因。（2）、小組討論：從這游戲說明了什么？

3、全班討論。看教科書第39頁下面的插圖和文字，討論：這面紅旗該不該哪？在書上填意見。

4、教師總結(jié)。

教學(xué)板書： 3 我們的班集體 我是班集體的一員 集體榮譽(yù)靠大家

主題2 讓我們學(xué)會(huì)合作 教學(xué)目標(biāo)：

（1）、體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性。（2）、認(rèn)識(shí)合作的條件。

（3）、具有初步的合作意識(shí)和能力。（4）、在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的成功喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、3、4。教學(xué)難點(diǎn)；目標(biāo)2、3。教學(xué)過程；

1、導(dǎo)入。

2、體驗(yàn)活動(dòng)一。進(jìn)行接力跑步比賽。理解什么叫合作？體會(huì)集體生活中，合作的重要性。

3、體驗(yàn)活動(dòng)二。舉行拔河比賽。自由組合10人一小隊(duì)，并自己討論安排位置和拔河時(shí)的注意事項(xiàng)。

小組討論：合作成功的條件是什么？合作不成功的原因是什么？

4、填寫教科書第41頁下面的空白。

5、小組討論發(fā)言：大家在日常生活和學(xué)習(xí)中能體現(xiàn)合作給帶來的好處和壞處的事例？

6、各抒己見：談?wù)勀氵@節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

7、教師總結(jié)。

教學(xué)板書： 3 讓我們學(xué)會(huì)合作 成功條件：事先商量 人人有責(zé) 分工合作 經(jīng)常交流

4、我們遵守規(guī)則（共3課時(shí)）

課題

一、生活中處處有規(guī)則（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、初步建立規(guī)則的概念，認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性。

2、理解規(guī)則的必要性，懂得人們的生活離不開規(guī)則。

3、初步樹立規(guī)則意識(shí)，開始將“小學(xué)生守則”和“小學(xué)生日常行為規(guī)范20條”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。教學(xué)過程：

（課前布置學(xué)習(xí)任務(wù)：從社會(huì)生活或者學(xué)校生活的各個(gè)領(lǐng)域中，找出三條以上的不同規(guī)則，記錄下來。）

教 師 活 動(dòng)

學(xué) 生 活 動(dòng)

設(shè) 計(jì) 意 圖

1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。教師組織全班學(xué)生做一個(gè)“傳電話”的游戲，即老師對(duì)每組第一個(gè)學(xué)生耳語一句話，要求向后傳，比一比哪組最先傳到最后一個(gè)學(xué)生，這組即為優(yōu)勝。做游戲時(shí)，教師注意不要強(qiáng)調(diào)任何游戲規(guī)矩。游戲結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生談一談剛才做游戲的體會(huì)。教師引導(dǎo)學(xué)生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩。（把師生共同制定的規(guī)矩板書）然后按照規(guī)矩再次比賽。教師向?qū)W生提出要求：“請(qǐng)你向大家介紹一種自己最喜歡的游戲，并且向大家介紹游戲的規(guī)矩?！苯處熃忉屨f明，游戲中的規(guī)矩就是一種規(guī)則，參加游戲的人必須遵守這種規(guī)則，以保證游戲順利進(jìn)行。學(xué)生做游戲。

學(xué)生發(fā)言。（由于沒有宣布規(guī)矩，所以估計(jì)會(huì)有很多意見。）學(xué)生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩，然后按照規(guī)矩進(jìn)行比賽。

學(xué)生發(fā)言。人為地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“無規(guī)則”的特殊情境，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)參與中體驗(yàn)“規(guī)矩”的重要性。通過親自實(shí)踐，明確了游戲中規(guī)矩的重要。啟發(fā)學(xué)生注意到每一種游戲都存在規(guī)矩。

2、合作處理信息。教師播放一組“規(guī)則”內(nèi)容的錄像，（包括小學(xué)生學(xué)校的規(guī)則、父母單位的規(guī)則、社會(huì)公德方面的規(guī)則以及國際交流“WTO”的規(guī)則??）請(qǐng)學(xué)生觀察后，在小組里交流課前從社會(huì)生活或者學(xué)校生活的各個(gè)領(lǐng)域中，搜集到的各種規(guī)則。教師根據(jù)學(xué)生總結(jié)，歸納出規(guī)則存在于不同生活領(lǐng)域。（如：學(xué)校生活、公共場(chǎng)所、體育運(yùn)動(dòng)、公共交通、娛樂場(chǎng)所??板書：生活中處處有規(guī)則）請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇任一領(lǐng)域的一條或者幾條規(guī)則編成小品，現(xiàn)場(chǎng)展示。學(xué)生在小組內(nèi)交流，分類、總結(jié)、匯報(bào)。

學(xué)生以小組為單位，編輯小品，進(jìn)行展示。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)規(guī)矩的理解，由“特殊”認(rèn)識(shí)發(fā)展到“一般”認(rèn)識(shí)，注意到規(guī)矩的普遍存在。

學(xué)生通過觀察、表演等活動(dòng)，主體參與學(xué)習(xí)過程，在現(xiàn)實(shí)生活的“再現(xiàn)”中，體驗(yàn)規(guī)則意識(shí)。

3、探究研討分析。教師提出問題：“規(guī)則存在于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，可以說無處不在，那么你是怎么看待規(guī)則的？”以不計(jì)名投票的形式，統(tǒng)計(jì)情況。教師根據(jù)學(xué)生統(tǒng)計(jì)情況，提出大膽的假設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)沒有規(guī)則的世界。請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇生活情境編成“無規(guī)則”小品，現(xiàn)場(chǎng)展示。引導(dǎo)學(xué)生談感想。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)估計(jì)會(huì)有同學(xué)對(duì)規(guī)則持否定或者懷疑的態(tài)度。學(xué)生以小組為單位，編輯小品，進(jìn)行展示。根據(jù)活動(dòng)談自己的想法。不計(jì)名方式展開調(diào)查，使學(xué)生沒有壓力，樂于袒露自己的心菲，便于教師了解學(xué)生真實(shí)想法。學(xué)生通過觀察、表演等活動(dòng)，主體參與學(xué)習(xí)過程，在現(xiàn)實(shí)生活的錯(cuò)誤“再現(xiàn)”中，體驗(yàn)規(guī)則的重要性，道理不辯自明。

4、交流、內(nèi)化、升華教師出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位選擇條目進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。然后，向全班同學(xué)講解這條規(guī)則的意義。根據(jù)小組發(fā)言情況和平時(shí)遵守校園規(guī)則的表現(xiàn)，評(píng)選優(yōu)秀“規(guī)則示范標(biāo)兵”和優(yōu)秀“規(guī)則宣講小隊(duì)”負(fù)責(zé)校園規(guī)范評(píng)比檢查工作。

小組活動(dòng)。

民主選舉優(yōu)秀。把“規(guī)則意識(shí)”落到實(shí)處，直接指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活。做好課堂延伸活動(dòng)，促進(jìn)規(guī)則意識(shí)內(nèi)化。

課題

二、規(guī)則是怎么來的（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、從游戲規(guī)則的制定理解規(guī)則的產(chǎn)生。

2、理解規(guī)則是由人們共同制定的。

3、體驗(yàn)制定規(guī)則的過程。

4、了解舉手表決的基本常識(shí)。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)兩名學(xué)生事先略做準(zhǔn)備，表演游戲規(guī)則的產(chǎn)生。他們?cè)陂_始之前相互商量玩跳棋的規(guī)則。向?qū)W生提出問題：“你們與小伙伴一起玩的時(shí)候，是不是經(jīng)常這樣，需要事先制定游戲規(guī)則？游戲規(guī)則是誰制定的？”請(qǐng)學(xué)生看教科書第46、47頁中的三幅照片、插圖和課文，然后討論一下，是不是同意課文中所說的：“游戲的規(guī)則是參加游戲的人們共同制定的。如果游戲沒有規(guī)則或者有規(guī)則不遵守，游戲就無法進(jìn)行?！?/p>

2、探究活動(dòng)。教師引導(dǎo)全班討論：“學(xué)校里面也有各樣的規(guī)則，比如小學(xué)生守則，它們是由誰制定的？”“如果讓你們來制定，準(zhǔn)備一節(jié)課上多長(zhǎng)時(shí)間？準(zhǔn)備上些什么課？每個(gè)班打算安排多少學(xué)生？”

3、體驗(yàn)活動(dòng)。教師引導(dǎo)全班體驗(yàn)制定規(guī)則的過程。今天，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樵蹅儼嘀贫ò嗉?jí)規(guī)則。

先請(qǐng)學(xué)生討論他們認(rèn)為需要哪些方面的班級(jí)規(guī)則，然后大學(xué)提出具體的條目。

4、總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生朗讀課本第47頁下面教師的話。

課題

三、我要守規(guī)則（第3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、養(yǎng)成愿意自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。

2、在原有基礎(chǔ)上，更加深入地認(rèn)識(shí)自覺遵守規(guī)則的重要性。

3、將對(duì)于外來規(guī)則的服從逐漸內(nèi)化為自覺遵守規(guī)則的行為。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。關(guān)于規(guī)則我們已經(jīng)討論了多次，現(xiàn)在誰愿意說一說我們學(xué)過的內(nèi)容？

2、自我檢查。今天我們大家一起來自我評(píng)價(jià)一下自己對(duì)于規(guī)則遵守得如何，就像課本中所說的：“在家里、在教室里、在操場(chǎng)上、在電影院、在商場(chǎng)、在公園、在馬路上，你是不是守規(guī)則了？” 請(qǐng)同學(xué)們想一想，然后在課本中的“自我評(píng)價(jià)表”中填上自己的行為。

3、小組交流。將學(xué)生分成小組，相互介紹自己的評(píng)價(jià)表。然后大家談?wù)劯邢?，教師巡視?/p>

4、歸納總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生填寫“我們的看法”。

5、我心中的老師（共3課時(shí)）課題

一、老師教育我成長(zhǎng)（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：懂得自己的成長(zhǎng)離不開老師的勞動(dòng)。2．情感目標(biāo)：形成尊重老師的情感，體驗(yàn)融洽的師生關(guān)系。3．行為目標(biāo)：從自己的真實(shí)經(jīng)歷出發(fā)，認(rèn)識(shí)和理解教師對(duì)自己成長(zhǎng)的作用。教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入：

師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看看?？纯凑掌锒加姓l？在做什么？

生：這張照片是我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)，老師在校門口迎接我們。生：這張是我們一年級(jí)在入隊(duì)儀式上宣誓。師：誰帶領(lǐng)你們宣誓呀？ 生：大隊(duì)輔導(dǎo)員劉老師 師：對(duì)，再來看看

生：這張是我們班和三年二班拔河比賽，何老師給我們當(dāng)裁判。生：這張是高老師在音樂課上，教我們吹豎笛。

師：在老師們的辛勤教育下，同學(xué)們?cè)诟鞣矫娑即笥羞M(jìn)步，茁壯成長(zhǎng)起來。

今天我們來學(xué)習(xí)《老師教育我成長(zhǎng)》（出示課題）學(xué)生齊讀課題

2、學(xué)文明理：

師：請(qǐng)同學(xué)們打開書49頁，用你喜歡的閱讀方式讀一遍課文（自讀、與同學(xué)分段讀、大聲讀、默讀??）學(xué)生讀課文

師：剛才同學(xué)們讀地很認(rèn)真，現(xiàn)在大家回憶一下，你第一次走進(jìn)校門見到老師的時(shí)候，給你留下了什么印象？ 生：有知識(shí)，衣服特別整齊 生：嚴(yán)肅、認(rèn)真

生：不象想象的那么可怕，挺和藹的 生：說話聲音響亮、做事有條理

師：你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？是不是也象課文中的小朋友？ 生：是，爸爸媽媽把我交給老師走了，我心里也很害怕 生：我開始也緊張，可是看見老師沖我們笑瞇瞇的就不緊張了 師：你還記得從你成為小學(xué)生以來，一共有多少老師教過你嗎？ 生：很多，記不清了

師：是的，從同學(xué)們走進(jìn)學(xué)校的大門，老師就和大家一起學(xué)習(xí)、生活。我們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都包含著老師們的心血。下面誰來讀一下課文中的小詩？ 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗誦

師：正象詩中描寫的那樣，老師把一個(gè)個(gè)愛哭的孩子，教育成有知識(shí)懂道理的人。記得，我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，在競(jìng)選中隊(duì)委中落選了，當(dāng)時(shí)情緒非常低落，覺得委屈、沒面子，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。班主任周老師一邊給我補(bǔ)課一邊對(duì)我說“找出差距迎頭趕上，失敗是成功之母。老師相信你，一定行！”聽了老師的話，心里暖暖的，從那以后，我刻苦學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，也受到了同學(xué)們的擁護(hù)。五年級(jí)時(shí)，我又一次當(dāng)選為中隊(duì)長(zhǎng)。直到現(xiàn)在，每當(dāng)我遇到困難、挫折時(shí)，我的耳邊就會(huì)想起老師對(duì)我說地那句話“失敗是成功之母?！?我相信你們?cè)谂c老師的接觸中也有許多這樣的事例，下面大家先在小組內(nèi)每人講一個(gè)老師教育自己成長(zhǎng)的真實(shí)事例（如果沒有可以不發(fā)言），然后進(jìn)行評(píng)議，每組推選兩名同學(xué)參加《老師教育我成長(zhǎng)》故事會(huì)。

學(xué)生自愿結(jié)合成4個(gè)小組交流討論，老師巡視。由課代表宣布：《老師教育我成長(zhǎng)》故事會(huì)現(xiàn)在開始！

生：王老師剛接我們班時(shí)，我上課回答問題聲音很小，王老師問我：“是害怕嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“怕答錯(cuò)”。從那以后，王老師下課都不回辦公室休息，與我聊天。慢慢地我與王老師熟悉了，感覺特別親近，也就不怕了，上課發(fā)言聲音特別響亮。

生：有一次，我和幾個(gè)同學(xué)在體育課上，沒按老師規(guī)定的地方打排球，不小心把校辦廠的玻璃打破了，心里怕極了，體育李老師趕快跑過來和我們一起收拾碎玻璃。然后對(duì)我們幾個(gè)人說：“放學(xué)后來找我”。我們幾個(gè)人想：這次非請(qǐng)家長(zhǎng)不可。放學(xué)后，我們幾個(gè)人來到體育組，李老師說：“跟我走。”我們幾個(gè)跟李老師來到玻璃店，李老師花錢買了玻璃又帶我們回到學(xué)校把玻璃安好，還給我們講了不遵守秩序的嚴(yán)重后果，我們幾個(gè)人看李老師吃力地安裝玻璃的樣子，別提有多后悔了。

生：有一次，我上數(shù)學(xué)課忘記帶書了，沈老師沒有批評(píng)我，還把自己的書借給我。我心里很感激。從那以后，我每天晚上都認(rèn)真整理書包，再?zèng)]有忘記帶書。

生：有一次下雨，我沒帶雨傘，站在學(xué)校門口焦急地等媽媽來接我，傳達(dá)室的老師看到了，把自己的雨傘借給了我。

生：我平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績(jī)就不太好。前些天，又發(fā)高燒，連續(xù)幾天沒有到校上課，功課落下很多，王老師用中午休息時(shí)間到我家看我，給我補(bǔ)習(xí)功課，現(xiàn)在我病好了，一定好好聽講，不讓老師操心了。生：我們家生活條件不好，我穿的鞋是親戚送的。記得，二年級(jí)春游時(shí)，我的鞋子不合適，走路總是往下掉，孟校長(zhǎng)一路為我提鞋，還抱我走了一大段路。我真感激她！

生：我家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，每天都帶飯?jiān)趯W(xué)校吃，遲老師怕我一個(gè)人在教室吃飯寂寞，經(jīng)常端著自己的飯到教室陪我一起吃，有時(shí)還跟我下棋、聊天。我感覺特別快樂。

生：我是外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生，沒有學(xué)過英語，學(xué)起來很吃力，發(fā)音總是不準(zhǔn)確，又怕同學(xué)笑話我，上課從不主動(dòng)舉手回答問題。楊老師鼓勵(lì)我說：“男子漢，怕什么，你能行！”還經(jīng)常給我補(bǔ)課，現(xiàn)在我的英語有了明顯進(jìn)步。

3、激情導(dǎo)行

師：同學(xué)們這一個(gè)個(gè)發(fā)生在我們身邊的故事是多么感人，我們的老師用愛心、用行動(dòng)哺育我們成長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開老師的教育（板書），我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師呢？ 生：我們應(yīng)該尊重老師。生：我們應(yīng)該熱愛老師。

生：我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不讓老師生氣。生：我們應(yīng)該虛心接受老師的批評(píng)。生：我們要聽老師的話，按時(shí)完成作業(yè)。生：我們要向老師學(xué)習(xí)，做一個(gè)有知識(shí)，品德高尚的人。

4、老師總結(jié)：是的，我們應(yīng)該尊重老師（板書）我聽了同學(xué)們的話很感動(dòng)，我一定把你們對(duì)老師的深情，轉(zhuǎn)達(dá)給全校的每一位老師。同學(xué)們，你們知道嗎？作為老師，最大的愿望就是學(xué)生健康的成長(zhǎng)，你們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都會(huì)給老師帶來快樂和幸福。希望你們?cè)诶蠋煹慕逃驴炜斐砷L(zhǎng)，成為祖國的棟梁之才。學(xué)生鼓掌

課代表宣布：《老師教育我成長(zhǎng)》故事會(huì)到此結(jié)束！

5、老師布置作業(yè)：

一、閱讀《在學(xué)校里工作的人們》課文

二、實(shí)踐活動(dòng)：

1、由課代表和小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組建11個(gè)小組，分別采訪校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、一年級(jí)組、二年級(jí)組、三年級(jí)組、四年級(jí)組、五年級(jí)組、六年級(jí)組、課任組、校辦廠的老師們，寫出調(diào)查訪問計(jì)劃。

2、各組制定計(jì)劃（播放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》）教師巡視指導(dǎo)

3、各組討論交流

4、課代表宣布采訪方案 三年一班調(diào)查訪問方案

時(shí)間 本周內(nèi) 地點(diǎn) 本校 內(nèi)容 了解在校工作人員工作情況 人員安排

第一小組 校長(zhǎng)室 第七小組 二年級(jí)組 第二小組 教導(dǎo)處 第八小組 三年級(jí)組 第三小組 總務(wù)處 第九小組 四年級(jí)組 第四小組 校辦廠 第十小組 五年級(jí)組 第五小組 科任組 第十一小組 六年級(jí)組 第六小組 一年級(jí)組

5、老師提出活動(dòng)要求：遵守采訪時(shí)間，講禮貌，認(rèn)真觀察、詳細(xì)了解在學(xué)校里從事不同工作的人們的工作情況，并做好記錄。下節(jié)課分組匯報(bào)。板書設(shè)計(jì)

老師教育

尊 重

學(xué) 生 的 成 長(zhǎng) 離 不 開

我成長(zhǎng)

老 師

老 師 的 教 育 課題

二、在學(xué)校里工作的人們（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校里除教師以外其他的工作人員，以及他們的具體工作。

2、懂得這些人的工作同樣是對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不可缺少的。

3、萌發(fā)對(duì)于他們勞動(dòng)的感激和尊敬。

4、學(xué)習(xí)調(diào)查訪問的方法。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入?！吧洗握n結(jié)束時(shí)，老師給同學(xué)們布置了今天的任務(wù)，各個(gè)小組還做了準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，請(qǐng)各個(gè)小組說一下，你們準(zhǔn)備調(diào)查訪問什么人，準(zhǔn)備問些什么問題，聯(lián)系的情況怎么樣?！弊尭鱾€(gè)小組匯報(bào)。

2、調(diào)查訪問。各個(gè)小組按照事先擬訂的計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查訪問。

3、全班展示。各個(gè)小組向全班介紹自己調(diào)查訪問所得。

4、教師總結(jié)?？隙▽W(xué)生的成績(jī)，感謝學(xué)校里工作的人們，并且?guī)椭鷮W(xué)生總結(jié)調(diào)查活動(dòng)的收獲。課題

三、我心中的老師（第3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

通過為老師制作禮品，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)老師的感情。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：播放MTV《每當(dāng)我走過老師窗前》。這首歌中唱的是誰？歌曲唱出了學(xué)生對(duì)老師的敬愛之情，這節(jié)課我們也用自己喜歡的方式來表達(dá)對(duì)老師的尊敬和喜愛。板書：我心中的老師

二、自主實(shí)踐

1、誰知道教師節(jié)是哪一天？為什么有教師節(jié)呢？

2、你最喜歡哪位老師，說一說你和他之間難忘的事。

3、閱讀教科書第52—53頁，說一說有什么感想？

4、個(gè)人制作這節(jié)課，老師和大家一起制作小禮物，送給我們心目中的老師。說明要求：第一，選擇一位老師，班主任、科任老師，學(xué)校里工作的其他人都可以。第二，網(wǎng)上選擇圖片、花邊，注意構(gòu)圖，大膽發(fā)揮自己的想像力設(shè)計(jì)賀卡。第三，除了用電腦制作賀卡，自己動(dòng)手制作也可以，想做其它禮物也可以，但一定是自己親手做的。第四，在禮物上，寫上一句話，應(yīng)當(dāng)是自己最想對(duì)這位老師說的。學(xué)生為老師制作禮物的過程中，教師巡視，可以與學(xué)生交流并提出帶有導(dǎo)向性的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。獨(dú)立完成有困難的學(xué)生，可以與他人合作完成，教師注意指導(dǎo)合作分工。

三、合作交流

1．同學(xué)們把自己制作的禮物在網(wǎng)上進(jìn)行交流。評(píng)選出“最佳創(chuàng)意”作品若干，準(zhǔn)備全班展示。

2．由同學(xué)們推薦的“最佳創(chuàng)意”作者介紹自己制作的禮物。3．老師展示自己的作品，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。

4．總結(jié)：同學(xué)們一件件精美的制作代表了你們一顆顆真誠的心。我想，老師們要是收到你們的禮物，一定會(huì)非常高興的。

5．想像一下，20年后我們的理想都已實(shí)現(xiàn)，當(dāng)我們?cè)俅蜗嘤龅臅r(shí)候，我們會(huì)對(duì)辛勤培育我們的老師說些什么呢？

四、家庭作業(yè)把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。

四、家庭作業(yè)。把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。

三、生活中的你、我、他

1、我們生活在一起（共3課時(shí)）課題

一、鄰里之間（共2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、感受并且認(rèn)識(shí)鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。

2、形成與鄰居和睦相處的意識(shí)。

3、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。

4、樂于采取相應(yīng)的實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)過程： 第一課時(shí)

1、導(dǎo)入。通過提問引入本課的內(nèi)容。

請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第58—59頁。接著繼續(xù)提問：“書中樂樂和小文向我們介紹了他們的鄰居，還有他們鄰里之間是怎樣相處的。實(shí)際上，每個(gè)同學(xué)也都有自己的鄰居，不知道與書本上介紹的是不是一樣。請(qǐng)同學(xué)們說一說，你了解自己家的鄰居嗎？在你和你的鄰居之間，發(fā)生過什么事情？在你居住的地方，鄰里們互相來往嗎？發(fā)生過什么樣的聯(lián)系？”請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，介紹自己的鄰居。

2、故事會(huì)。將學(xué)生分成小組，講一講“鄰里之間的故事”。

3、全班交流。各小組派代表講故事。

4、肯定學(xué)生的故事和發(fā)言。第二課時(shí)

1、引導(dǎo)。“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是鄰里，同學(xué)們講了許多關(guān)于鄰里間的故事，大家對(duì)于這些故事發(fā)表了很好的看法。事實(shí)上，我們每天都生活在鄰里之間，鄰里之間相處得怎么樣，影響著我們的生活。今天，我們就來討論一下，鄰里之間應(yīng)當(dāng)怎樣相處。”

2、小組討論。

鄰里給我們的生活帶來了什么？鄰里之間互相不交往行嗎？鄰里之間在交流或交往中應(yīng)當(dāng)注意什么？我們能夠做些什么？

3、全班交流。各小組派代表發(fā)言，匯報(bào)自己小組討論的結(jié)果，鼓勵(lì)其它同學(xué)補(bǔ)充。鼓勵(lì)和肯定鄰里之間相互關(guān)心、相互幫助、彼此謙讓等。

4、小組制作。在討論的基礎(chǔ)上，各小組合作制訂一份“鄰里文明公約”，寫完后貼在教室的板報(bào)上。

課題

二、愛護(hù)我們的家居環(huán)境（第3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己家庭周圍的環(huán)境，知道哪些屬于公益類設(shè)施和公用設(shè)施，哪些屬于個(gè)人或他人財(cái)產(chǎn)。

2、體會(huì)保護(hù)家庭周圍環(huán)境的益處，進(jìn)而產(chǎn)生從小要愛護(hù)家庭周圍環(huán)境的情感。

3、能對(duì)保護(hù)家庭周圍環(huán)境做些力所能及的事。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入?！扒懊嫖覀儗W(xué)習(xí)了鄰里之間有哪些交往、鄰里之間的交往應(yīng)注意什么以及如何搞好鄰里之間的關(guān)系和等問題，今天我們接著學(xué)習(xí)‘愛護(hù)我們的家居環(huán)境’。先請(qǐng)同學(xué)們閱讀教科書第61—62頁。請(qǐng)大家邊看邊想，在你居住的地方，有沒有發(fā)生過類似的事情?！?/p>

2、自由討論。（1）在哪里，發(fā)生了什么事？（2）人們（包括自己）有什么感受？（3）人們采用了什么辦法解決問題？（4）問題得到了解決了嗎？

學(xué)生自由發(fā)言，對(duì)課本第61—62頁所表現(xiàn)的事情做出說明。

3、模擬表演。“人們的家居環(huán)境，還要靠自己來愛護(hù)?？墒蔷拖駮纤尸F(xiàn)的，鄰里之間也會(huì)發(fā)生一些不愉快，遇到這種情況該怎樣辦？下面我們要開始一個(gè)既有趣又有意義的活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)來尋找愛護(hù)家居環(huán)境、解決問題的辦法。我們的活動(dòng)就是，模擬表演。”（1）選擇情境。

（2）小組討論，提出解決此問題的辦法，并且通過表演告訴大家這個(gè)辦法是什么。

（3）各個(gè)小組表演給全班同學(xué)看。將學(xué)生分成小組，按照以上步驟進(jìn)行活動(dòng)。

4、教師總結(jié)。表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，布置學(xué)生課后完成書本第62頁“我的看法”。

2、為我們和生活服務(wù)的人（共2課時(shí)）課題

一、生活中不能沒有他們（第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍有許多不同職業(yè)的勞動(dòng)者。知道我們的生活離不開他們。

2、通過對(duì)自己生活周圍各種職業(yè)和勞動(dòng)者的觀察，懂得他們的勞動(dòng)與自己的生活的關(guān)系。

3、懂得感激從事各種職業(yè)的人。教學(xué)過程

一、猜一猜，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣。

1、大家都很喜歡猜謎語，對(duì)吧？請(qǐng)大家來猜猜看，這些人是干什么的？（課件出示：農(nóng)民、紡織工人、醫(yī)生、交警、廚師等不同職業(yè)的人的圖片，學(xué)生猜。）

2、他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┓?wù)？如果生活中沒有他們，行嗎？

3、師小結(jié)：對(duì)呀，同學(xué)們說得真好，我們的生活確實(shí)離不開他們。

二、介紹身邊熟悉的人的職業(yè)。

過渡：你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨也在為我們的生活服務(wù)，老師讓大家回去調(diào)查，你們調(diào)查了嗎？請(qǐng)把你們調(diào)查到的材料拿出來和大家交流交流吧。

三、學(xué)習(xí)小組交流調(diào)查材料，師巡視了解學(xué)生調(diào)查情況。（自己熟悉的人的職業(yè)、他們一天中做了哪些事。）四、全班交流。（可請(qǐng)家長(zhǎng)自己介紹）

五、師小結(jié)：我們身邊的人為我們的生活提供各種各樣的服務(wù)，他們的工作都非常有意義。六、學(xué)習(xí)小組匯報(bào)調(diào)查情況。

過渡：老師讓你們學(xué)習(xí)小組利用國慶假期去觀察叔叔阿姨們是怎樣為我們的生活服務(wù)的，有收獲嗎？趕緊把你們的收獲拿出來和大家分享吧！

七、各小組準(zhǔn)備匯報(bào)材料。

八、以小組為單位詳細(xì)匯報(bào)、展示調(diào)查情況。

九、學(xué)生表達(dá)愿望。

過渡：這么多人在為我們的生活服務(wù)，你們準(zhǔn)備怎樣贊揚(yáng)他們，感謝他們呢？

十、各小組按自己的打算做準(zhǔn)備。

十一、各組以不同方式感激為我們生活服務(wù)的人。（唱歌、詩朗誦、快板、作紅花等。）

十二、拓展延伸：現(xiàn)在各行各業(yè)的人在為我們的生活服務(wù)，二十年后，你們都長(zhǎng)大了，走上了工作崗位，到那時(shí)侯你們想為人們的生活提供哪些服務(wù)呢？請(qǐng)大家回去以后寫一寫“二十年后的我”或用自畫像的形式畫下來。

課題

二、人們的職業(yè)和勞動(dòng)（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解各種不同職業(yè)的不同勞動(dòng)。

2、能夠區(qū)分生產(chǎn)和服務(wù)兩大類職業(yè)，理解人們通過不同職業(yè)的勞動(dòng)滿足他人的需要，同時(shí)也為自己獲取相應(yīng)的報(bào)酬。

3、養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事種勞動(dòng)的人們。教學(xué)過程：

1、啟發(fā)。教師提問全班學(xué)生：“你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰知道什么是職業(yè)？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上解釋：“職業(yè)就是人們所從事的工作的名稱。人人都要工作，但大家從事的職業(yè)不同，不同的職業(yè)有不同的勞動(dòng)。比如我的職業(yè)是教師，教師這個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)就是教育學(xué)生；在馬路上指揮交通的人的職業(yè)是交通警察，交通警察這個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)就是保障馬路上車輛的正常運(yùn)行和行人的完全。同學(xué)們還知道哪些職業(yè)？從事這些職業(yè)的人們是怎樣勞動(dòng)的？”

2、講解?！皬氖赂鞣N職業(yè)的人們，他們從職業(yè)和勞動(dòng)中得到了什么？別人又從他們的職業(yè)和勞動(dòng)中得到了什么？”

3、討論。“書本上提到了兩類職業(yè)，誰能說一說是哪兩類？”

4、懂得職業(yè)和勞動(dòng)之間的關(guān)系。

5、暢想。“同學(xué)們有沒有想過，你們長(zhǎng)大之后從事什么樣的職業(yè)？做什么樣的工作？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，肯定他們選擇的各種職業(yè)及其勞動(dòng)。

3、爺爺、奶奶好（共2課時(shí)）課題

一、我愛爺爺、奶奶（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解爺爺、奶奶年輕時(shí)的事情，既可以通過他們本人，也可以通過爸爸、媽媽了解。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集和發(fā)表的意識(shí)和能力。

3、增進(jìn)對(duì)爺爺、奶奶的尊敬和孝敬之情。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。指名朗讀樂樂的作文?！懊總€(gè)同學(xué)都有爺爺、奶奶，老師相信，同學(xué)們都很愛自己的爺爺、奶奶。不過，同學(xué)們是不是像樂樂一樣，也了解自己爺爺、奶奶的過去？他們年輕是做什么工作的？他們給你講過自己過去的故事嗎？課前，老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)了解一下自己爺爺、奶奶過去的事情，今天我們就把這些故事講給大家聽?！?/p>

2、故事會(huì)。

爺爺、奶奶現(xiàn)在的年齡？ 爺爺、奶奶年輕時(shí)從事什么工作？ 他們的工作對(duì)家庭和社會(huì)有什么貢獻(xiàn)？ 爺爺、奶奶現(xiàn)在的生活？

3、教師總結(jié)。

“爺爺、奶奶為了我們的父母，為了我們，為了家庭，為了社會(huì)，都曾經(jīng)付出了辛勤的勞動(dòng)，都做出了貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在他們老了，正在安度晚年。我們應(yīng)當(dāng)盡量照顧他們，讓他們晚年生活得平安幸福。課時(shí)

二、爺爺、奶奶，你們快樂嗎（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解老人們的共同特點(diǎn)和共同需要。

2、形成尊敬和愛戴老人的情感。

3、樂于采取幫助、照顧老人的行為。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。讓學(xué)生欣賞書本第75—76頁的照片，自由發(fā)表意見。

2、討論交流：老年人的特點(diǎn)。

在每個(gè)小組向全班匯報(bào)自己小組討論的結(jié)果時(shí)，教師將其中一些有代表性的內(nèi)容寫在黑板上。

3、模擬活動(dòng)。分小組，每個(gè)小組挑選黑板上的幾項(xiàng)討論結(jié)果，在小組內(nèi)進(jìn)行模擬活動(dòng)。

4、全班討論：我們應(yīng)該怎樣做？

5、結(jié)束。

4、友愛殘疾人（共2課時(shí)）課題

一、走近殘疾人（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)殘疾人在生活中的實(shí)際困難。

2、增進(jìn)對(duì)于殘疾人尊重、友愛的情感。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

同學(xué)們，在我們的身邊，生活著許多殘疾人，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國目前有6000萬殘疾人。那么，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，什么樣的人是殘疾人？ 學(xué)生回答后歸納：殘疾人就是身體的某個(gè)部分有殘疾的人。問：你見過殘疾人嗎？你認(rèn)識(shí)某個(gè)殘疾人嗎？能講講你對(duì)他們的了解嗎？

2、體驗(yàn)活動(dòng)。

雖然同學(xué)們可能都見過殘疾人，但是對(duì)他們不一定有很多的了解。今天，我們一起來進(jìn)行一次模擬活動(dòng)，體驗(yàn)一下殘疾人的生活。將學(xué)生分組，分別進(jìn)行不同的模擬活動(dòng)。

3、記錄感受。在每個(gè)學(xué)生都輪流體驗(yàn)后，教師布置作業(yè)：每個(gè)同學(xué)都親身體驗(yàn)了殘疾人的感受，都會(huì)有一些感想，請(qǐng)大家把這些感想記錄下來。

課時(shí)

二、天天助殘日（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社會(huì)生活中各種為幫助殘疾人設(shè)置的設(shè)施，以及幫助殘疾人的做法。

2、體會(huì)社會(huì)對(duì)殘疾等弱勢(shì)群體的關(guān)心。

3、增進(jìn)對(duì)殘疾人的同情心和愛心，樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識(shí)。教學(xué)過程：

1、啟發(fā)。

在我們的身邊，生活著許多殘疾人，他們要像我們正常人一樣地學(xué)習(xí)、工作和生活，要克服許多我們正常人難以想像的困難。上節(jié)課，通過模擬活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)有了一些感受和體會(huì)，因此，我們都要尊重、關(guān)心和幫助他們。

我國將每年的5月19日定為助殘日，每年的這一天，全社會(huì)都會(huì)開展各種形式的助殘活動(dòng)。同學(xué)們，你們知道助殘日這一天自己所在的社區(qū)都進(jìn)行了哪些助殘活動(dòng)嗎？

2、自由討論。

教師引導(dǎo)：助殘日活動(dòng)是幫助殘疾人的一個(gè)有效形式，但是，關(guān)愛殘疾人不是靠一朝一夕的活動(dòng)來完成的，更不能過了助殘日就忘記了。我們所有的健康人都應(yīng)當(dāng)為殘疾人提供經(jīng)常的、切實(shí)有效的幫助。書本第81頁上有幾幅照片，反映的就是社會(huì)專門為殘疾人提供的專用設(shè)施。你們見過嗎？知道他們有什么作用嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。

3、小組探究。教師引導(dǎo)：全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)幫助殘疾人，那么小學(xué)生能夠做些什么？

將學(xué)生分成小組，提出小學(xué)生平時(shí)能夠?yàn)闅埣踩俗龅氖虑椤?/p>

4、全班交流。

5、總結(jié)。

5、我們都是同齡人（共2課時(shí)）課題

1、同在藍(lán)天下（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同地區(qū)同齡人的有關(guān)情況。

2、開闊眼界，形成初步的國際理解。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生欣賞書本第82—85頁的照片，并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)表一下自己的感想。

2、交流活動(dòng)一。就學(xué)生搜集到的國內(nèi)同齡人的資料，采用自由發(fā)言的形式向全班介紹。

3、交流活動(dòng)二。將學(xué)生分成小組，就搜集到的國處同齡人的資料，在小組內(nèi)交流。

4、全班討論。

課題二：我們一起手拉手（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解開展手拉手活動(dòng)的意義。

2、培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心和責(zé)任感。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。上節(jié)課我們通過交流，了解了許多不同地區(qū)同齡人的生活，知道了在這個(gè)地球上，有許許多多和我們一樣的同齡人，他們生活在不同的地區(qū)，由于種種原因，他們之間有著很大的差異，這種差異，反映在富裕和貧困、先進(jìn)和落后、健康和疾病等方面。作為同齡人，大家應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)友誼，扶困濟(jì)貧，手拉手邁向新時(shí)代?，F(xiàn)在，許多地方經(jīng)常開展一些手拉手活動(dòng)，同學(xué)們聽說過、參加過嗎？

2、全班討論。

手拉手活動(dòng)能夠帶給我們什么？

3、布置家庭作業(yè)：寫一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)開展手拉手活動(dòng)的想法。

4、結(jié)束。