第一篇：慈濟小學生的靜思語教學內容(網上摘錄)

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小學生的靜思語教學內容

一年級課本內容 用愛自己的心去愛別人。

1.在心田中種下好的種子，才能結出好的果實。

2.有毅力和勇氣的人，能莊敬自強，不依賴別人。

3.為人處事要走直路、走正路，絕不可走歪斜的路。

4.要改變別人，不如先改變自己。

5.拿他人做鏡子，看到優點，自我鞭策；看到缺點，自我反省。

6.如果膨脹自己，障礙會很多，去到那里都會撞到東西。

7.要持之以恒的發菩提心、行菩薩道，才不會像水中月一般虛浮；一切，都是時間的累積。

8.打開心門，讓陽光透進來，一定可以感受到溫暖和光明。

9.世間沒有一樣有形的物質，可以專門且恒久的屬于我們，執著于小愛，不免愛得很痛苦。

10.有退一步的美德，才有進一步的成就。

11.有福的人往往『享』福，而忘了繼續『造』福。

12.『得』的后面是『失』，『利』的后面是『害』。

13.為人處事要『小心』，不要『小心眼』。

14.人生『惜福』，才能『幸福』。

15.能忍則能安!

2016-10-9

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16.多做多得，少做多失。

17.誠意的心念，時時都有好因緣。

18.清凈無染的大愛，就是智慧。

19.真正沒事做時，是輕松不起來的。

20.在工作上計較自己做得多，別人做得少，這是『驕慢』。

21.根札得愈深，枝葉就愈茂盛，庇蔭也愈廣。

22.有顯赫的地位，而能不驕傲、不炫耀的人，更令人敬佩。

23.現在，大家在工作上都很注重『分工』，可惜，忘了『合作』。

24.個性率直，不能當作言行沒分寸的護身符。

25.習氣既然可以養成，當然也可以去除。

26.對大部分人來說，永遠忘不掉的是仇恨，最難記在心里的是恩情。

27.今日的老者，昔日年輕時也曾為社會的安定繁榮奮斗過，奠定今日的基礎。

28.『隨波逐流』都因不能『力爭上游』。

29.有能力去幫助他人，是值得慶幸的。

30.人常因忘本，而失去立足之地。

31.做父母的，想盡各種理由原諒子女，替子女辯解；而做子女的，是否體會父母的用心良苦？

小學二年級課本內容

32.講好話，存好心，常懷感恩心。33.子女要讓父母安心，才是孝順。

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34.時時面帶笑容，要別人笑，自己先要笑。35.愛別人如自己，將我心比他心。

36.不要總是要求別人給我什么，要想我能為別人做什么。

37.你做錯了，我提醒你；我做錯了，你提醒我，咱們一起鞭策鼓勵。38.要人人愛我，就得先愛人人。

39.做好事不能少我一人，做壞事不能多我一人。40.看到別人有成就，應該歡喜，立志學習。41.快樂不是擁有的多，而是計較的少。42.行善不分大小，要綿延不斷。

43.有智慧的人欣賞別人的優點，沒有智慧的人專找別人的缺點。44.為自已找借口的人，永遠不會進步。45.不要小看自己，因為人有無限的可能。46.謊言像一朵盛開的鮮花，外表美麗，生命短暫。47.為自已找借口的人，永遠不會進步。

48.路是人走出來的，千里之遙的路，必須從第一步開始。49.要比誰更愛誰，不要比誰更怕誰。

小學三年級課本內容

50.盡多少本分，就得多少本事。

51.小事善解，大事包容，面對任何境界都要感恩。52.對父母講話要和顏溫順，態度要謙誠敬重。

53.要端端正正，不要嘻嘻哈哈；要謹謹慎慎，不要隨隨便便。

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54.人人和心、合力，才能發揮最大的力量。55.心無邪思，意無邪念，心正則邪不侵。56.有正確的觀念，所走的路就不會有差錯。57.心美看什么都順眼。

58.節省不必要的花費，就可以集中力量，做利益大眾的事。59.不經一事，不長一智，智慧是從人與事之間磨煉出來的。60.我們要克服困難，不要被困難克服。61.不要過分在意他人的聲音，盡本分最重要。62.君子立恒志，小人恒立志。

63.歡喜心是一種涵養，能令周圍的人有如沐春風的喜悅感。64.信心、毅力、勇氣三樣都具備，就天下無難事。65.要感恩幫助我們的人，也要感恩接受我們幫助的人。66.孝首重在順，要體貼親心，聲色柔順，切不可不耐與嫌煩。67.能用放大鏡看別人的優點，就會人見人愛。68.要以至誠的熱心，去溫暖人們心靈上的凄涼。69.做一個被需要的人，生命才有意義。70.人我之間要培養善解，不要曲解。

71.人的心地如一畦田，土地沒有播下好的種子，也長不出好的果實。72.并非有錢就快樂，問心無愧心最安。73.要學習穩重的待人接物，情緒化最傷人害己。

74.節儉是美德，過儉則成守財奴，雖積聚資財，卻不能受用。

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75.發善心做好事，要有如水的滲透力，無孔不入，不畏任何障礙。76.身體污泥用水清洗，心靈污垢則需用智慧之水消除。77.凡事要往好處想，盡最大的努力，抱最大的希望。78.要為成功多用心，不要為失敗找借口。

79.要實實在在，過著里外一致的人生，不要花言巧語光做表面工夫。80.做事要有打高爾夫球的精神，一桿打不進，則不斷練習，直到一桿進洞。

81.忍一口氣海闊天空，爭一口氣禍事臨頭。

小學四年級課本內容

82.學習要具備赤子的真誠、駱駝的耐力、獅子的勇猛。83.有人扯后腿要心存感恩，沒有人扯，練不出腿勁。

84.要多體諒父母的心，不要為了引人注意而舉止怪異，傷了父母的心。

85.勿隨心所欲，要隨心受教育。

86.不可濫殺小動物，要付出愛心尊重一切生命。

87.寧做一個盡力做事而被批評的人，不做一個不做事只愛批評的人。88.成就一件好事，需要你我他同心完成，不要有你我他的成見。89.生一善念既可自救又能救人，起一惡念不但毀人而且毀己。90.做該做的是智慧，做不該做的是愚癡。91.內能自謙縮小自己，外能忍讓成就別人。92.物質欲望往下比，精神道德往上提。

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93.不要將蠟燭點在太陽光下，要點在黑暗的地方。94.是非當教育，贊美作警愓，嫌棄當反醒，錯誤作經驗。95.人生要向前邁進，不能停留在昨日的煩惱中。96.觀念的推展，只用口號是沒有用的，必須起而行動。

97.刻意追求到的名并不是真名，要認清自己，踏踏實實的盡好自己的本分。

98.站在半路比走到目標更辛苦。99.要縮小自己，才有空間包容別人。

小學五年級的靜思語教學內容

100.勤能補拙，將嘲笑視同啟發，把諷刺當作激勵。

101.能受天磨方鐵漢，所以不遭人忌是庸才，被別人忌妒應該感恩。102.面對父母教誨時要柔和善順，不應有違逆反抗的心態。103.舉止要注重禮儀，說話要深思熟慮。

104.愛不是要求對方，是無條件的奉獻，做到事事圓滿。105.對社會與其擔心，不如化作信心，更要付出愛心。106.整體的「和」和「美」，在于個人的配合和修養。107.諸惡莫做，眾善奉行。

108.莫因方便而隨便，因隨便而生是非。

109.一個缺口的杯子，如果換一個角度看它，仍然是圓的。110.世間的物質本來都是為人所用，而不知足者卻被物用了。111.行善要及時，愛心要持續。

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112.心量狹小多煩惱，心量廣大則智慧豐饒。113.不要擔心負擔多、責任重，能受天磨方鐵漢。114.學習要先堅固信心，才能穩定精進。

115.不要爭一口氣或忍一口氣，真正有功夫的人，是要把這口氣咽下去又消化他。

116.頑鐵要成器，必經洪爐鍛燒，并加千錘百煉，人亦如此。117.以感恩心對待周遭的事物，可以化惡緣為善緣。

118.不能只求愛之深的感受，也要接受責之切的境地。

119.稻穗結得越飽滿，越往下垂，一個人越有成就，越要有謙沖的胸襟。

120.把氣憤的心境轉化為柔和，把柔和的心境再轉化為愛。121.不要與他人爭名計利，但問自己盡了多少本分，做比說重要。122.在團體中不要與人爭長短，要培養縮小自己。123.心結不解就會百病叢生，埋怨只會導致失敗。

124.身體有殘缺不算苦，人性的殘缺才是真正的辛苦，世間的災難禍害，大都是心靈殘缺的人造成的。

125.唯有縮小自己、放大別人、才能走入人心。126.人生應該注重質量文化，而非潮流文化。

127.求不得是「求」在先，「不得」在后；舍得是先「舍」才能「得」。所以能舍就能歡喜自在。

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128.君子如水，隨方就圓，無處不自在。

129.掩飾過失如覆蓋傷口，不但不能痊愈，反而會潰爛至不可收拾，必須勇于懺悔。

130.有智慧的人，會從他人的錯誤中找出自己的責任來。131.社會不安，乃因人心不平衡；人心不平衡，則因彼此欠缺坦然的胸襟。

132.成功是依靠堅忍的力量，潛蘊蓄積、長期奮斗的結果。133.普天之下沒有我不愛的人、不信任的人、不原諒的人。134.愛不是要求對方，是無條件的奉獻，做到事事圓滿。

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第二篇：勵志短文：靜思語

每日名言

如果你把每一天都看作是相似的，你就會盲目。每一天都是不同的，每一天都帶來它自己的奇跡。問題只是你有沒有注意到這樣的奇跡.每日自勵

我將自己的想法付諸行動。

每日短文：靜思語

（二）51.把貪的念轉為滿足.把滿足的念換做慈悲

52.精神如能常滿足.就是最幸福的人生

53.改變自己是自救.影響別人是救人

54.無欲.無求則力量不盡

55.災要自己消.福要自己造.多造福.就可增無量的福報

56.愛是無盡的財富.施比受更有福

57.想過去是雜念.想未來是妄想.最好把握當下時刻

58.平安是福.快樂是慧

59.人的心念意境.如能保持開朗清明.則所見.都是美而善的60.紛亂的心田.開不出智能的花朵

61.最好的臉部保養品.就是微笑與善念

62.要將心比心.設身處地為別人想一想

63.笑容.不但可以表答善意.還可以縮短人際間的距離

64.“福”是來自一顆懂得布施的心

65.有時煩惱是來自不合理的欲望

66.愛護身邊物.惜福常知足

67.歡喜和感恩是消除煩惱的力量

68.做好事不能少我一個.做壞事不能多我一個

69.幸福不在得到多.而在計較少

70.臉上有笑容.心中有愛的人最可愛.就是菩薩

71.無心去往壞處想.聽任何話都是好話

72.師長的責任.只是教導.實賤的路.學生必須自己去走

73.心中有愛.才會人見人愛

74.忍一時之氣.免百日之憂

75.改變別人.不如先改變自己

76.常思己過.莫論人非.時時歡喜.時時吉祥

77.勿以善小而不為.勿以惡小而為之

78.每一天都是做人的開始.每一時刻都是自己的警惕

79.笑比皺眉好看.說話比呵斥自然

80.去貪就簡.可使心靈得到無比的寧靜與解脫

81.求福壽倒不如求平安.平安就是添福壽

82.最平常的人最富有

83.問心無愧心最安.能夠付出.助人.救人.最是快樂

84.待人退一步.愛人寬一寸.在人生道上就會活得很快樂

85.最幸福的人就是能寬容與悲憫一切眾生的人

86.唯其尊重自己的人.才更勇于縮小自己

87.退一步.讓一步.來成全別人.即是修養.即是修行

88.面容動作.言談舉止.都是日常生活中修養忍辱得來的89.難行能行.難為能為.才能升華自我的人格

90.人生要為善競爭.分秒必爭

91.不要小看自己.因為人有無限的可能

92.任何事都是從一個決心.一個種子開始

93.再好的機會.福報.如不能把握因緣.一樣會溜走

94.有心就有福.有愿就有力

95.懺悔是心靈的告白.也可以說是精神污染的大掃除

96.一個永保感恩心的人.就比較不會陷入困境

97.心要像明月一樣.有水就有月.心要像天空一樣.云開見青天

98.心無邪惡.意無邪念.即常可自在.心正則邪不侵

99.布施不是有錢人的專利.而是一份虔誠的愛心

100.這世界總有比我們悲慘的人.能為別人服務比被服務的人有福

第三篇：《語教學內容重構》讀后感

語向都被認為是最有風景的堂。足不出戶，能欣賞悅目的自然風光，如《綠色千島湖》、《黃石》等；聆聽最經典的風華雅樂及音樂背后的故事，如《夜光曲》、《中華民族的最強音》等；游歷奇妙瑰麗的神話傳說，如《普羅米修斯的故事》之類；與令人敬仰的大師對話，接受心靈的洗禮，如《我的伯父魯迅先生》、《囚歌》等……當這些生活與生命中或令人欣喜、或令人深思的對象以語教材的形式出現在孩子們的堂上時，作為語教師的我們，能教的究竟是什么？這是拜讀了王榮生教授的教學專著《語教學內容重構》后，久久縈繞我心的一個沉重問題。

一千個讀者就有一千個哈姆雷特，同一篇不同的老師上，教學內容有天壤之別。由此，我產生了一個疑問，面對，如何確定教學內容？根據教參？教參往往只是的簡單梳理，甚至其表述的權威性和準確性本身頗令人懷疑。根據后練習？據我的觀察和體會，后練習往往流于籠統，零碎，隨意，想當然，指向并不明朗當前的小學語教材雖然看上去百花齊放，實則都是“選集錦”編者致力于通過編寫教材形成自己的語教學的體系，實際上往往經不起教學實踐的檢驗，教師手拿著教材往往無所適從，只得憑經驗打亂教材設計的編排順序和意圖，進行“內容重構”

王教授在專著中指出，語教材中的本是具有雙重價值的，即它的原生價值和教學價值。所謂原生價值，指的是本作為一種社會閱讀客體而存在的價值；而當進入教材后，它的價值就發生了增值和變化，在保留了原本所有的傳播信息的價值外，又增加了一種新的價值，即“如何傳播信息的信息”,也就是我們通常所說的言語智慧，這就是它的教學價值。

發掘了本的教學價值，教師還要面對一個具體教學價值“定位”的問題：本有許多教學價值，那么在這一個具體的教學點上，我們選用哪一點教學價值呢？綜合考量2011年版《標》的程性質介定：“語程是一門學習語言字運用的綜合性、實踐性程。”我們找到了一個關鍵詞“語言”

維果茨基說過“藝術開始于形式開始的地方”在閱讀中，我們總是始于對語言事實的感受，又終于對言語表象的體驗。在語教學中，學生掌握教材的價值，并不是閱讀行為的最高目的。王榮生教授在專著中指出：“學生閱讀行為的最高目的，是通過掌握教材價值的過程，從而掌握如何傳播信息的智慧，也就是言語智慧。”由此可見，從顯性的師生雙方的教學行為看，語教材的價值處在語教學的前臺，但言語智慧處在教學的后臺，而幫助學生掌握本價值，也是為其獲得言語智慧服務的。

基于對專著的學習及以上的思考，本人再次思量曾幾次試上的一《獻你一束花》，它的教學價值體現在哪兒？它言語智慧該體現在哪兒呢？我想盡量把“語”上成真正的“語”。適當弱化本中可能隱含的其他教育價值，比如科學普及價值，社會生活認知價值，思想品德養成價值，生活能力指導價值等，凸顯本的語核心價值，重點挖掘隱含的語學習價值，重點訓練學生對語言的感受能力和表達能力，重點完成語應該完成的教學價值，從言語內容、言語情感、言語形式這三個方面進行教學內容的重構與創生。

一、“言語內容”教學價值的體現

《獻你一束花》是我國著名作家馮驥才先生的一篇敘事，主要寫了機場女服務員向一位失敗的運動員獻花的故事，說明了勝利者需要祝賀，失敗者更需要鼓勵。體特征鮮明，語言樸實，感情真摯。教師了解了教材說了這么一事，可學生毫不知情，怎么辦？當然先讓學生去預習，初步感知本內容。都說題目是的眼睛，所以上伊始，先讓學生齊讀題，接著讓學生圍繞題目說說：誰獻給誰一束花？學生幾乎不用思考，脫口而出“服務員獻給運動員一束花。”師板書：“服務員、運動員”后，再追問，誰能圍繞內容說具體些，學生馬上又說：講了“一位機場女服務員給一位比賽失敗的女運動員獻花”這事。這樣整體把握言語內容，得意又得言。

二、“言語情感”教學價值的體現

《獻你一束花》整篇拋除首尾呼應，剩下的大致可分為三大部分“失敗——回憶——獻花”,這三部分從情感上可歸納為“沮喪——熱烈——鼓勵”,怎樣讓學生從這三部分內容中感受這三種情感呢？我是這樣進行的……

（一）感受“沮喪”

首先聽寫關鍵詞“沮喪”,調動學生原有認知，了解主要內容，初步感知人物情感。接著，引導學生聚焦人物心理、動作及場面描寫，品析關鍵詞四個“怕”及“低垂、藏、沮喪、內疚”,研讀重點句“她怕見前歡迎的人們，怕記者問什么，怕姐姐和姐夫迎接她，甚至怕見到機場那個熱情的女服務員——她的崇拜者，每次出國經過這里時，都跑幫著她提包兒……有什么臉見人，大敗而歸！”安排“說說心理話”的訓練，入情入境，換位思考，這樣的同理心為學生抒發情感搭建了平臺，突破了本難點，情動辭發，感情自然流露，將內容的理解與語言的表達巧妙地結合在了一起，工具性與人性有機融合。

（二）感受“熱烈”

這份熱烈在第四自然段，它通過插敘的形式展現。為了把握“熱烈”的感情基調，我讓學生找到昔日成功歸時的場面描寫片段，再問學生：“這段中有個詞給我們定下了朗讀的基調？誰的火眼金睛能把它找出。”學生立馬找到了“熱烈”一詞，我馬上追問：“熱烈”一詞前面還加了哪個詞？生秒答：“空。師：既然是空前熱烈，那就應該讀得？（生：高亢些、激昂些）師：那我們就全班一起用高亢、激昂的語調讀出這種空前熱烈的感覺，起。就這樣，在全班空前熱烈的齊讀中，(fsir)學生感受到了”熱烈“的情感。

學生感受了”熱烈“之后，我馬上質疑，師：”為什么寫她失敗的心情時，要插進她昔日成功歸時的場景呢？“生：”形成明顯的對比,插敘是為了更好地表現運動員失敗后的沮喪。“這樣又加深了學生對”沮喪“的體驗。

（三）感受”鼓勵“

在學生充分感同身受比賽失敗的女運動員的”沮喪“之后，再聚焦”獻花“部分，感受機場女服務員雪中送炭，給予失敗者無限的鼓勵。這部分重點我是這樣突破的。

聚焦人物對話、動作，品析關鍵詞、重點句，找準語言發展的訓練點——為什么獻花？通過”特意“環節的想象、回放，走進機場女服務員的內心，感受她那時那刻對失敗者的擔憂，讓堂練筆有的放矢。趁熱打鐵，再創設情境品讀對話，機場女服務員那一番柔和而又肯定的言語魔力頓現。此時此刻再質疑提升：抬，這樣一個動作，你知道對失敗者意味著什么？在學生暢所欲言之后，再出示獻花部分，升華認識：女服務員獻給失敗者的僅僅是一束鮮花嗎？還有什么？此時學生才思云涌：”鼓勵、勇氣、肯定、安慰、、理解、寬容……“一口氣說出了近十幾合適的詞，這些都包含了”鼓勵“之意，更豐富了學生對”鼓勵“內涵的認知。這一版塊教學，將聽、說、讀、寫落到實處，學生既習得語言，又內化了表達方法，收到了”一石二鳥“的效果。

三、”言語形式“教學價值的體現

”言語形式“并非獨立的個體，它須依存于言語內容，又要根據情感表達的需要采取相應的形式表達，所以在體現”言語情感“"言語內容”等教學價值的同時，已經實現了“言語形式”的教學價值。比如，在感受“熱烈”時，學習插敘，并遷移運用，學生馬上根據時間詞找到中其它兩處插敘部分。

再比如在感受失敗者內心的“沮喪”時，安排了“說說心理話”的環節，在聚焦獻花，感受“鼓勵”時，安排了“特意”想象小練筆環節，最后在總結全，升華情感時，讓學生找到了首尾呼應的句子，根據本理解通過填空改寫句子，領略了首尾呼應的秘秒。這些環節的設置與言語內容、言語情感相輔相成，得意又得言。

語教學內容的生成，既以語教材為信息，也以生成者（教師和學生）已有的言語知識和經驗為信息，是兩個信息在某一點上相遇的產物，更以讓學生感悟“傳播信息的智慧”為目的。因此，教師在解讀教材的時候，要聚焦言語智慧，創生教學內容，在堂上引導學生把握“言語內容”,感受“言語情感”,感悟“言語形式”,三者相輔相成方可達到情與智的和諧發展、言與意的兼收并蓄。

第四篇：認識靜思語教學 五段式教學的體驗

認識靜思語教學 五段式教學的體驗

壹、何謂「靜思語」：

靜思語是證嚴法師從現實人生出發，從個人實踐中體悟，自每個人每天的生活中契入的「精言睿語」。是證嚴法師在面對不同的人、事、物，即境開示的收錄語，也是法師「力行」的智能。例如：

◎ 做好事不能少我一人，做壞事不能多我一人。◎ 原諒別人就是善待自己。

◎ 缺了一角的杯子，換個角度看，它還是圓的。◎ 生氣是拿別人的錯誤，來懲罰自己。

◎ 一個人不怕錯，就怕不改過，改過并不難。

貳、何謂「靜思語教學」

證嚴法師說的靜思語只是很淺白的話，但是教師如果能很用心的體會、傳授，自然會被視為福言福語而深入學生與家長的心坎里，并將靜思語落實在生活中，使師親生產生愛的循環。做好靜思語教學是凈化人心，最方便又有效的方法。靜思語教學的兩個要件：燦爛的微笑和關愛的眼神。

參、靜思語教學五段式教學法之體驗介紹

一、體驗的意義：

親身感受的經驗〈例如：燙、甜、苦…〉，就是「體驗」。著重在親身感受，讓學生從親身感受中體會靜思語的意義。從事靜思語教學，老師須先以「靜思語」凈化、涵養自己，親身體悟之后〈例如：多做多得、口說好話、甘愿做、得理饒人…〉，以身教給予學生孺慕的示范。在班級以燦爛的微笑、關懷的心營造愛的氣氛，建立溫馨、寬容、互助、歡喜的學習環境，培養自愛愛人、樂于付出愛與善的好孩子。

老師可以設計許多虛擬的或真實的情境，采「以境示教」的方式，讓學生在體驗中感受靜思語涵義。

二、體驗方式：

（一）實物操作

＊心手相連傳大愛〈傳十元硬幣或空心報紙紙環〉

靜思語：2團體的和與美，在于個人的修養與配合。〈合作〉

（二）想象及討論 ：

靜思語：不可濫殺小動物，要付出愛心尊重一切生命。〈仁愛〉 ①有一只鯨擱淺在沙灘上……如果那只鯨是我，我希望……

②有一群小朋友，拿著石頭和棍子，追打一只流浪犬……如果這只流浪犬是我，我希望… 〈請小朋友想象身如其境，寫出自己的感受及期待。〉

（三）畫一畫：

＊靜思語：唯有自我突破，才有機會昂然挺立。〈精勤〉

發給每個小朋友一張白紙，讓小朋友將紙分成三大格：第一格畫「小時候」的自己，在旁寫出當時擁有的能力；第二格畫「現在」的自己，并寫出自己現在的能力；第三格畫「未來」的自己，再寫出對自我的期許。

＊靜思語：地上種了菜就不易長草，心中有了善就不易生惡。

在紙上畫一塊大大的菜園，種上滿滿的菜，老師再拿出一棵青草，請學生在菜圃里找個地方將草畫進去。當學生說沒地方畫時，老師就出示靜思語…地上種了菜，就不易長草。

接著，請學生白紙的另一面畫一個大大的心，在里面畫出許多小紅圈圈，代表善良和愛心，看誰能夠畫得又多又滿，表示己最善良、最有愛心。老師再拿出一個黑圈圈，請學生想辦法將這個邪惡的黑圈圈也畫進去，當學生說畫不進去時，老師再出示靜思語：心中有了善就不易生惡。

（四）玩游戲：

1.嘴上功夫

＊靜思語：有感恩的心，就不會視別人的給予為理所當然，而不知珍惜。

讓學生體驗沒有手，生活上是多么辛苦，所以要感恩父母將我們生得如此健全，感恩他們用心地撫養我們，在感恩中做一個知足、善良的人。

2.爬樓梯山（配合貴州--叫我山里娃兒單元）

＊靜思語：人要知福、惜福、再造福。

3.玩扯鈴或跳繩、踢毽子

＊靜思語：要為成功多用心，不要為失敗找借口。

4.善念解心魔

＊靜思語：大錯誤易改，小習氣難除

（五）訪問

＊靜思語：有過去的努力，才有現在的成就，未來的展望則始于現在的動作。小記者訪問活動：訪問自己的親人現在有什么成就？這些成就是以前經過什么樣努力造成的？第二天上課時，請小朋友發表自己的訪問內容和心得。

〈六〉問題的深思和討論

＊靜思語：勿隨心所欲，要隨心受教育。將全班分兩組，收集報章雜志上的新聞及討論其結果。一組是搜集溫馨、助人、奮發向上的正面新聞及其結果。另一組是駭人聽聞的負面新聞及其結果。

※大愛引航的體驗

◎針對「靜思語」設計體驗活動。

◎透過體驗活動，讓小朋友明白該句靜思語的涵義。◎了解靜思語的涵義之后，就容易將靜思語牢記不忘。

※慈濟人文課本的體驗

◎以「真實人物的故事」內容，設計體驗活動。

◎慈濟人文課本每課選用一到三句靜思語，教學中可以融合運用。

※體驗教學活動之后

◎教學時間充裕，可以做完整的五段式教學。體驗活動之后就講述故事，接著省思、靜思，最后將靜思語落實在生活中實踐。

◎時間不足時，體驗活動后揭示靜思語，再引導生活實踐。

第五篇：小學生心語

小學生心語

小學生心語1

1、 人生的奮斗目標決定你將成為怎樣的人。

2、 人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

3、 學，然后知不足；教，然后知困。

4、 少壯不努力，老大徒傷悲。

5、 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

6、 業精于勤，荒于嬉。

7、 不登高山，不見平地；不經鍛煉，不會堅強。

8、 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

9、 健康是智慧的條件，快樂的標志。

10、 應該相信，自己是生活的戰勝者。

11、 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

12、 書不成誦，無以致思索之功；書不精讀，無以得義理之益。——胡達源

13、 千里之行，始于足下。

14、 繩鋸木斷，水滴石穿。

15、 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

16、 體操和音樂兩個方面并重，才能夠得到完全的人格。

17、 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

18、 人生不是百米沖刺，而是越野長跑。如果總是不停地往前沖，我們不僅不能贏得絲毫，也會因為力量耗盡而無法達到終點。

19、 吾生也有涯，而知也無涯。

20、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

小學生心語2

1、虛心使人進步，驕傲使人落后。

2、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。

3、書是全人類的營養品。

4、強者能同命運的風暴抗爭。

5、樹不修，長不直；人不學，沒知識。

6、思考是人類最大的樂趣之一。

7、不登高山，不見平地；不經鍛煉，不會堅強。

8、體操和音樂兩個方面并重，才能夠得到完全的人格。

9、人生就像爬坡，要一步一步來。

10、每一天都是一個階梯，是向既定目標邁進的新的一步。

小學生心語3

1. 生活的真諦在于創新，生活的理想在于遠大，生活的藝術在于選擇，生活的步履在于踏實，生活的樂趣在于追求，生活的安樂在于平淡。

2. 未來的東西就是這樣：當你墨守成規時，它永遠與你的昨天一當你積極進取時，就會化作燦爛無比的春光。

3. 喜歡探究可活躍思維，喜歡運動可健全體魄，喜歡山林可返樸歸真，喜歡孤獨可安心讀書，喜歡風雨可練就筋骨。

4. 生活中的滿足很奇妙，有時海鮮不如面包甜美，有時坐轎車不如騎自行車舒服，有時買菜不如種菜快樂，有時酒宴不如獨斟快活。

5. 最美的不一定是最可愛的，最可愛的才是最美的;最好的不一定是最合適的最合適的才是最好的;最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的;最優美的不一定是最動聽的，最動聽的才是最優美的。

6. 在浩翰的大海中航行，迷失方向，水手將葬身海底;在茫茫的戈壁中跋涉，迷失方向，旅者將暴尸荒野;在無邊的探索中尋找希望之光，迷失方向，你將會與成功擦肩而過，抱憾終生

7. 要留住青春，最好的辦法就是永葆年輕心態;要留住健康，最好的辦法就是堅持鍛煉身體;要保持快樂心情，最好的辦法就是助人為樂;要保證不犯錯，最好的辦法是三思而后行。

8. 世間的事情都是如此：當你刻意地追求時，它就像蝴蝶一樣振翅飛遠;當你專心致志之時，意外的收獲已悄悄來到你的身邊!

9. 夢雖虛幻，卻是自己的夢想;位雖低微，卻是自己的崗位;屋雖簡陋，卻是自己的家;志雖渺小，卻是自己的追求。

10. 只有使自己自卑的心靈自信起來，彎曲的身軀才能挺直;只有使自己懦弱的體魄健壯起來，束縛的腳步才能邁開;只有使自己狹隘的心胸開闊起來，短視的眼光才能放遠;只有使自己愚昧的頭腦聰明起來，愚昧的幻想才能拋棄!

小學生心語4

1、理想是人生價值的動力，拼搏是人生價值的目標，進取是人生價值的體現。我們要以平凡的人生，創造出不平凡的事跡，讓光芒永存，讓光輝伴隨著歲月而綻放。

2、常有人問：幸福是什么？又有多少人知道呢？其實，幸福很簡單，幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感覺。當你收獲時是一種幸福，付出是一種幸福，淡泊寧靜也是一種幸福……其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，你感覺到了沒有呢？在我們成長道路上的每一個腳印里。

3、人生得一知己是最幸運的事情，也是最幸福的事情，是用什么也換不來的，只有知己才能懂你的心，與你惺惺相惜濡沫現存，才會讓你的心不會孤獨，在你最無助的時候給你幫助，在你暗淡的時候讓你成為發光的金子，千里馬就是因為有伯樂的存在而得以被發掘，可以在路上盡情奔馳，才能獲得幸福。

4、大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱；航船破浪前行，是因為有指示方向的羅盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤；列車奔馳千里，是因為有引導它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車上的鐵軌。

5、我有一個理想，那是一個絢麗多彩的夢，夢里我的我曾經當上了科學家藝術家作家……在這個夢中，我想了太多，經歷了太多。只為著一個目的，做一個為人民服務，對國家有用的人。而今天，我將用咒語把夢的寶藏開啟，帶你遨游我的夢之國度……

6、在漫長的人生之路上，我們都會經歷大大小小多次失敗。有的失敗，甚至都要大得超出了我們的心理承受能力。但是，我們不能氣餒，不能向失敗認輸，那樣的話，就相當于拋棄了自己。我們應該勇往直前，一心只想著戰勝失敗，或得成功的那一刻，也不要有任何雜念，不只是狠，太樂也會影響判斷力。

7、我喜歡傾聽山間的小溪潺潺流淌的聲音，每當聽到這種聲音時，我仿佛看到那清澈透明的溪水順著彎彎曲曲的山谷流下來，時而急，時而緩。它一邊奔流一邊玩耍。一會兒拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會兒又摸摸沙地上才伸出腦袋來的小草，一會兒讓那飄浮的樹葉打個轉，一會兒又撓撓那些追趕它的小蝌蚪的癢癢。

8、愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。

9、我是因為風的方向而被迫向前的。我一路向前，滿是陌生的領域。當我飽受風霜，憔悴不堪的時候，請勿用溫柔的手撫摸我，我會因為你的多情更加難受。那過去的一切，就讓我靜靜地默默地回眸，我不再索要那些遲來的彌補。

10、人生像一個萬花筒。有的人，站在成功的巔峰上俯視；有的人，蜷縮在冷清的小巷顫抖；有的人，睥睨山珍海味打嗝；有的人，緊緊地握著一個冷饅頭。但繁華也好，冷淡也好，只不過一種人生境遇。再美的光環終會逝去，再累的日子也會苦盡甘來。那何不微笑著面對，保持淡然的心境，無論你身處何境，也總能品出一種別樣的味道。

小學生心語5

1.筆落驚風雨，詩成泣鬼神。

2.身體的健康在很大程度上取決于精神的健康。

3.會當凌絕頂，一覽眾山校

4.生命之舟要揚帆遠航，離不開智慧的櫓。

5.人生的奮斗目標決定你將成為怎樣的人。

6.人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

7.學，然后知不足;教，然后知困。

8.少壯不努力，老大徒傷悲。

9.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

10.業精于勤，荒于嬉。

小學生心語6

1、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。

2、知識是一匹無私的駿馬，誰能駕馭它，它就屬于誰。

3、世上只有失敗的事，沒有失敗的人。

4、如果你想得到甜蜜，就將自己變成工蜂，到花蕊中去采擷；如果你想變得聰慧，就將自己變成一尾魚，遨游于書的海洋。

5、命運給予我們的不是失望之酒，而是機會之杯。因此，讓我們毫無畏懼。

6、凡事一定要積極，但絕對不要心急。

7、不要等待機會，而要創造機會。

8、崇高的理想是一個人心上的太陽，它能照亮生活中的每一步路。

9、生活賦予你們一件普通而珍貴的禮品，這就是青春。愿你們以熱情、奮發去向生活回禮！

10、知識是升天的羽翼，是恐懼的解毒藥，人的自主權深藏于知識之中。讓我們爭分奪秒，好學不倦，努力使自己成為一個學識淵博、眼光遠大的人。

小學生心語7

給爸媽

我并不愛哭，但是，我卻常常哭。你們可知道?我最怕被人誣賴，你們卻總愛誣賴我，我真是“啞巴吃黃連，有口說不出”哇!我的一舉一動，你們都吹毛求疵，挑出數不盡的缺點:不端莊，太活潑……好像我真的一無是處，讓我滿腹的苦水不知向誰說去!一句無心的話，你們當真，直說我不懂得孝順。我想把話解釋清楚，你們又說:父母說一句，你頂十句!唉，當你們的女兒真難!

給弟弟

你知道嗎?你是我的最怕。小時候，媽媽教我要愛護弟妹，于是我處處讓你，樣樣給你最好的。現在，你五年級了，還是事事依賴我，心情不好就打我幾拳，而我只敢背著你叫苦連天。有時我按捺不住說你兩句，你就哭得呼天搶地，媽媽心疼，到最后又是我遭殃。弟弟呀，你已經不小了，別一直把自己關在溫室里啦!

給自己

十三年的光陰，一轉眼就過去了。你己經從一個蠻橫、愛耍賴的黃毛小丫頭，成長為一個知書達禮的大女孩了!想一想，這些年做了什么值得贊揚的事。讀書才藝、為人處事只不過差強人意。沒有自我突破，更沒有更上一層樓。在原地踏步，算是成長?你資質并不差，但表現卻一年不如一年。你知道為什么嗎?你缺乏思考，缺乏沖勁。套句媽媽的話:“全身都快生銹了!”是的，你越不動腦，腦筋就越不靈光，當然就越遲鈍。從現在起，你要發憤圖強，好好兒發揮自己的才能，迎頭趕上別人!

給師長

老師，感謝您如此嘔心瀝血地栽培我、提拔我。您不像別的老師那樣，整天板著一張撲克臉;您總是成天掛著笑容，無拘無束地和我們談天、說笑、做游戲，縮短了師生間的距離。在同學們的眼中，您是一位最善解人意、格盡職守的好老師。當我們失敗、灰心時，您永遠站在一旁鼓勵我們再接再厲;當我們成功、歡樂時，您也為我們雀躍、歡呼。我最敬愛的老師啊，謝謝，謝謝，謝謝您!

小學生心語8

1.抽出時間去學習，凡事從小做起，不怕單調和重復，長期的積累堅持，想不成功，也難。

2.成功的道路上，肯定會有失敗;對于失敗，我們要正確地看待和對待，不怕失敗者，則必成功;怕失敗者，則一無是處，會更失敗。

3.決不能習慣失敗，因為你要知道，身體的疲憊，不是真正的疲憊;精神上的疲憊，才是真的勞累。

4.每顆珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成為一顆珍珠。想要卓爾不群，就要有鶴立雞群的資本。忍受不了打擊和挫折，承受不住忽視和平淡，就很難達到輝煌。年輕人要想讓自己得到重用，取得成功，就必須把自己從一粒沙子變成一顆價值連城的珍珠。

5.人生從來沒有真正的絕境。無論遭受多少艱辛，無論經歷多少苦難，只要一個人的心中還懷著一粒信念的種子，那么總有一天，他就能走出困境，讓生命重新開花結果。

6.過去的習慣，決定今天的你，所以，過去的懶惰，決定你今天的一敗涂地。

7.我不怕千萬人阻擋，只怕自己投降。

8.即使遭遇了人間最大的不幸，能夠解決一切困難的前提是——活著。只有活著，才有希望。無論多么痛苦多么悲傷，只要能夠努力地活下去，一切都會好起來。

9.要想改變我們的人生，第一步就是要改變我們的心態。只要心態是正確的，我們的世界就會的光明的。

10.低頭是一種能力，它不是自卑，也不是怯弱，它是清醒中的嬗變。有時，稍微低一下頭，或者我們的人生路會更精彩。

小學生心語9

1. 忠言逆耳利于行，良藥苦口利于玻。

2. 知識是勤奮的影子，汗珠是勤奮的鏡子。

3. 生活的美妙就在于它的豐富多采，要使生活變得有趣，就要不斷地充實它。

4. 誠實是人生絕妙的法寶。

5. 糧食補身體，書籍豐富智慧。

6. 虛心的人，常想己之短;驕傲的人，常夸己之長。

7. 青春一經典當即永不再贖。

8. 不大可能的事也許今天實現，根本不可能的事也許明天會實現。

9. 天才就是這樣，終身努力，便是天才。

10. 勝利是不會向我們走來的，我必須自己走向勝利。

小學生心語10

1. 【希望你能將學習變成快樂的事情，愛學習會學習，加油。】

2. 【作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續延續，這樣才能不負老師的期望。感謝老師的鼓勵!】

3. 【希望今后能夠更大膽些，多與同學交往溝通。】

4. 【孩子，記住“一步一個腳印”，希望在老師和同學的幫助下，做一個德智體全面發展的“三好學生”。】

5. 【你長大了很多，懂得了自覺學習，能合理安排時間，各方面有很大的進步，希望你制定計劃后能堅持并嚴格執行，那樣你的學習會更精彩!】

6. 【你能在集體里和同學們和諧相處，交了好多好朋友。經過老師的幫助，還克服了懦弱的缺點，各方面都取得了不錯的進步，做為父母感到很高興。】

7. 【你在這個暑假進步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲!尤其要提到的是在這個暑假更懂得體貼爸爸媽媽了，每天下班回家，你總是為我們準備好拖鞋，晾好開水，真的謝謝你!雖然你說這些都是小事，但在爸爸媽媽眼里，這是大事，說明你長大了，懂得愛了，一個懂得愛他人的人，更加會得到別人的愛!開學了，祝愿你可以獲得更多!天天快樂!】

8. 【在新的一年里，望老師嚴格要求學生，作為家長也會全力配合老師的工作，我們共同努力使學生爭取取得更大的進步.謝謝!】

9. 【你在上學期各門學科都取得了不錯的成績，這離不開老師的正確教育，希望第二學期學習更認真努力，爭取各方面取得更大的進步!】

10. 【希望下一次能考出更優異的成績，做為家長，我們會加強督促，配合老師工作，及時和老師關注孩子的動向!】

小學生心語11

親愛的同學們：

大家下午好！伴隨著熟悉的音樂，新學期的“陽光心靈”廣播又和同學們見面了，我是心語姐姐。歡迎同學們收聽。

一、同學們，有一句話是這樣說的“開學三天亂，放學亂三天”，意思是每逢新的學期開學，學生都會亂上幾天。為什么會出現這種現象呢？這是因為，經過一個漫長的寒假，很多同學還沒有能從放鞭炮、串門、吃飯、聊天的節日氣氛中走出來，還沒有從睡懶覺、看電視、上網、玩游戲的生活模式中走出來，所以即使已經開學了，很多同學的心還沒有收回來，一些同學很難進入學習狀態，常常會出現上課遲到、開小差、記憶力減退、理解力變差、失眠等癥狀。這樣可是非常影響學習的。所以希望有這些表現的同學趕緊收收心進入學習的狀態。

比如，你可以制定學習計劃，這個過程可以幫助你從假期頻道轉換到開學頻道。你可以與家長一起擬定一份新學期的學習計劃，比如，短期目標是什么，長遠規劃是什么，新學期要讀哪些書籍，打算以班里的哪些同學為學習的榜樣，你的競爭伙伴是誰，哪幾門課的成績需要提高，新學期打算培養自己哪方面的特長，等等。

此外，很多同學在假期把生活秩序打亂了，常常是看電視或上網到很晚，而早上又貪睡不按時起床。所以，要盡快把作息時間調整為學校的作息時間，按時起床，按時睡覺，這樣才能盡快適應正常的學習生活。

二、同學們，在寒假我們度過了一個非常重要的節日——春節，過春節的時候，長輩會給小孩子發壓歲錢，這是中國春節的傳統習俗，因為用壓歲錢可以辟邪驅鬼，保佑小孩平安過年，不少孩子過個年就變成了“小富翁”。但是壓歲錢是長輩給晚輩的一種祝福，而不是給你們拿來攀比或揮霍的，那么該怎樣管理好、利用好你的壓歲錢呢？今天，我給同學們提幾個小建議。

1.可以讓家長幫助你建立一個賬戶，把你的壓歲錢和零花錢存進去，自己記錄好每一筆錢都用在哪兒了。

2.用壓歲錢給長輩買禮物。你的壓歲錢基本都是親戚、長輩給的，所以你可以用壓歲錢給爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽等長輩買禮物回贈，以此表達對長輩的感謝，這樣也會讓長輩感覺到你長大了，懂事了，懂得孝敬長輩、關心長輩了。

3.可以用壓歲錢建立一個“愛心賬戶”，當需要幫助有困難的人時，可以從你的“愛心賬戶”里取出一部分進行愛心捐助，讓壓歲錢變得更有價值、有意義。

4.可以用壓歲錢買自己喜歡的書籍和玩具，還可以用壓歲錢買平常的學習用品，同學們，你們還有哪些合理利用壓歲錢的好方法呢？可以跟班里的同學分享一下自己的做法，看看誰的做法最有意義。

三、同學們新的一年開始了，你們又長大了一歲，長大一歲應該有更好的表現。今天我要告訴同學們一些你們應該養成的好習慣。

好習慣1：有禮貌

禮貌是與同學交往的橋梁，俗話說：“禮多人不怪”，只要有禮貌，一切都好辦！有禮貌的習慣表現在日常生活中的點點滴滴，比如見到朋友老師能主動打招呼，未得到同意，不隨便動用別人的'東西，借別人的東西一定要及時歸還。閱讀同學的書報，不要弄臟、不要撕破、更不要私自帶走。同學之間發生矛盾時要多從自己身上找原因。能原諒他人的過失。妨礙了別人時要說“對不起”；當別人表示歉意時要說“沒關系”；當別人幫助了自己時，要說聲“謝謝”；當你需要別人幫助時要用商量的口氣說“請”。總之，要把禮貌用語時常掛在嘴邊，做一個有禮貌的小天使。

好習慣2：尊重別人

尊重別人包含許多內容，在學校里，我們應該不給別人添麻煩，不取笑同學，不給同學起外號、不背后議論同學，與同學說話和開玩笑注意分寸，等等。希望你們都能成為懂得尊重別人的小天使。

好習慣3：物歸原處。

比如，從書架上拿書看，看完后要放回原處；學習用品、書本用完后要放回原處；在家里，玩具玩完后要收好；衣服、鞋子也要放在應該放的位置。物歸原處看似簡單，卻是很多同學做不到的好習慣。

好習慣4：主動去做自己力所能及的事情，比如把自己的房間收拾整齊，幫媽媽做一些力所能及的家務活兒，放學回到家自覺去寫作業

好習慣5：整潔衛生。

養成講衛生的好習慣，不僅對自己的身體健康有好處，而且能讓自己的外表看起來干凈整潔。設想一下，如果你整天身上臟兮兮的，那么其他同學肯定不愿跟你一起玩。

好習慣6：閱讀。

“書籍是人類進步的階梯。”讀書能帶給我們很多好處。多讀書,能提高寫作能力。因為我們可以從書中學到一些好詞佳句，可以學到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。多讀書，可以收獲知識，開闊視野。多讀書，可以收獲智慧，讓你變得聰明，因為從書中我們可以學會解決問題和戰勝困難的方法。多讀書，可以發現自己身上的不足之處，從而使我們彌補不足，擺正自己前進的方向。多讀書，可以讓你知書答禮，頗有風度。多讀書，也能使你的心情變得快樂。

養成好習慣會讓你終生受益，新的學期新的開始，希望你們從現在開始做起，在本學期收獲滿滿的好習慣。

今天的廣播到此就要結束了，祝每一位同學開心快樂。下周一我們再見！

心語室

20xx年3月9日

小學生心語12

1.忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓。

2.凡真心嘗試助人者，沒有不幫到自己的。

3.人若勇敢就是自己最好的朋友。

4.有理想在的地方，地獄就是天堂。

5.每天告訴自己一次，『我真的很不錯』。

6.即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。

7.人若軟弱就是自己最大的敵人。

8.所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。

9.當你能夢的時候就不要放棄夢。

10.生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。

11.人的價值，在遭受誘惑的一瞬間被決定。

12.一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。

13.真正的愛，應該超越生命的長度心靈的寬度靈魂的深度。

14.生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。

15.家!甜蜜的家!天下最美好的莫過于家。

16.事實上，成功僅代表了你工作的%，成功是%失敗的結果。

17.世上最累人的事，莫過于虛偽的過日子。

18.覺得自己做的到和不做的到，其實只在一念之間。

19.環境永遠不會十全十美，消極的人受環境控制，積極的人卻控制環境。

20.只要有信心，人永遠不會挫敗。

小學生心語13

1.秋天最引人注目的，就是那紅艷艷的楓葉，它們緊簇在枝頭，遠遠看過去就像一團團燃燒的火焰。而近看則千姿百態：有的楓葉形態彎曲，猶如一條搖頭擺尾的紅金魚;有的一大一小，就像慈愛的媽媽在給孩子講故事;有的緊湊在一起，組成了一朵艷麗多姿的花兒……

2.人生是美好的，因為我們可以從中悟出很多道理。我的人生，我自己走，我的命運，我自己掌握，我一定會通過自己讓我的人生更加精彩，更加美好!

3.天空上，已是繁星點點，每一顆都是那么閃亮，但卻又若隱若現……天地之間，一片光明閃爍——這海邊的夜晚。

4.人生中，有著許許多多的夜晚。它們或是歡快，或是恐懼，或是用一個美夢來陪伴，或是唱一首兒歌來填充……但是，它們都有著一個共同的特點——寂寞。有時，它能深深的讓人感到害怕——這夜的漫長。

5.我忽然覺得自己仿佛就是一朵梔子花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞。不光是我一朵，滿樹的梔子花都在舞蹈。花香引來了蝴蝶，招來了小鳥，還惹來了一群小蜜蜂。小蝴蝶和小蜜蜂隨著微風和我們一起跳起了優美的舞蹈……

6.童年就像一陣微涼的風一般，將歡樂送到每個角落，送到我們的心里，使我們歡呼雀躍。可是童年雖美好而短暫，很多人在匆匆中虛度童年，使自己的一生回憶錄中留下了一段令人遺憾的空白。讓我們從現在起行動起來，不要在寶貴的一生中留下后悔的遺憾，不要失去了寶貴而短暫的幼年“游樂園”——童年。

7.仰天望去，便會發現春天獨特的湛藍無邊的天空與潔白無瑕的云朵。天上的云朵有的像一匹威武的駿馬在草原上奔馳;有的像一只貓跳躍著想要抓住四處逃跑的老鼠;還有的像兩只調皮淘氣的猴子在一起開心地玩著捉迷藏。我們觀賞著這些奇幻多變的云彩，感覺愜意極了。

8.近處，一片片濃郁的樹木，雖然現在是冬天，但它們絲毫沒有落葉的意思，所以即使在冬天它們也很濃郁。五顏六色的房屋頂一排一排的，有規律的從高到低的排列著，你瞧，多么的整齊!

9.感恩是值得你用一生去等待的一次寶貴的機會，是值得你用一生去完成的一次世界壯舉，是值得你用一生去珍視的一次愛的教育。讓我們擁有一顆感恩的心，去懂得孝敬父母;去尊敬師長;去關心別人;去幫助他人;去贏得真愛，贏得友誼吧。行動起來，做一個會感恩的人。

10.這么多的梔子花，各有各的姿態。看看這一朵，很美;再看看那一朵，也很美。哇!旁邊那些梔子花好漂亮呀!只見她們兩個兩個擠在一塊兒，頭挨著頭，像一對親密無比的好朋友正說著悄悄話……

11.感恩是一種處世哲理，也是生活中的大智慧。感恩是結草銜環，是滴水之恩涌泉相報，感恩是一種美德，是一種境界。感恩是這個世界上最美好純潔的東西，有了它生活充滿陽光，有了它世界充滿溫馨，有了它家庭充滿和諧。

12.夏天，河畔的垂柳已是郁郁蔥蔥，彎彎的隨風舞動，宛如婀娜多姿的舞女翩翩起舞。柔弱的小草變得強壯了起來，不過野花沒怎么變樣，只是在夏日的照耀下變得更加燦爛了。耀眼的陽光把清澈的小河照得閃閃發光，仿佛河里長滿了金子似的。

13.海平面上，飄著一層淡淡的輕柔得若隱若現的霧氣，好似為大海披上一層輕紗。海上，風平浪靜，但海中央有個圓柱形的，塔上有一個平臺，塔頂很高，燈塔中部寫著“中國海事”的字樣，燈塔旁許多小船休閑的停在旁邊，等待著暮色降臨。在碼頭一個個大形的吊臂令人膽戰心驚，不過不用擔心它們砸不到你的。、黃金誠然是寶貴的，但是生氣蓬勃、勇敢的愛國者卻比黃金更為寶貴。

14.偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。

15.天才就是最強有力的牛，他們一刻不停地，一天要工作小時。

16.黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

17.文學之知識乃是學問之門禁。

18.天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。

19.頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰!

20.好問的人，只做了五分種的愚人;恥于發問的人，終身為愚人。

小學生心語14

1、人之所以能，是相信能。

2、學問是苦根上長出的甜果。

3、把黃昏當成黎明，時間會源源而來；把成功當作起步，成績就會不斷涌現。

4、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。

5、讓我們用自信的笑臉，去迎接人生的挫折，用百倍的勇毅去戰勝一切不幸。

6、往前走，決不能把命運的纖繩，拴在青春的幻想上。

7、愿你們駕駛著信念鑄造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。

8、行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養恐懼。

9、知識是取之不盡的礦山，你越往深處挖掘，你就越會得到更加豐富的寶藏。

10、抱負，是高尚行為成長的萌芽；用毅力去澆灑，它就開花！

11、任何業績的質變都來自于量變的積累。

12、“積財千萬，無過讀書”。積累，積累，再積累，雪山終將孕出一條浩浩大江。

13、沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。

14、五彩繽紛的大自然充滿著美，多姿多態的事物中閃現著美，時間和空間里跳躍著美，等待著美麗的雙眼去捕捉，去尋覓！、熱愛書籍吧！請相信：它是一切大廈和紀念碑的基石，它是一切棟梁之材的根系。

15、愿你是風，鼓起白色的帆；愿你是船，剪開藍色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。

16、夢中念知己，心里藏友誼。天涯不覺遠，告別暫分離。童心依還在，你我相依依。

17、朝霞般美好的理想，在向你們召喚。你們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海里！

18、貴有翼，人貴有志。立志是事業的大門，信心是事業的起點。

19、明天，這是個美麗燦爛、輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗、無限燦爛、無限迷人！

20、河流，愿你是一葉執著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，愿你是個風雨無阻的水手。

小學生心語15

1、 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

2、 我們要學習思考，然后再來寫作。

3、 腦子不用不聰明，身體不練不結實。

4、 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

5、 生活的美妙就在于它的豐富多采，要使生活變得有趣，就要不斷地充實它。

6、 忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。

7、 筆落驚風雨，詩成泣鬼神。

8、 身體的健康在很大程度上取決于精神的健康。

9、 會當凌絕頂，一覽眾山校

10、 生命之舟要揚帆遠航，離不開智慧的櫓。