第一篇：健康《牙齒的悄悄話》

《牙齒的悄悄話》說課稿

一、教材分析

《牙齒的悄悄話》這個活動是大班下學期健康活動，是《保護我們的身體》這一主題活動中的系列活動，幼兒的身體經驗和身體知識受制于具體的生活環境和文化形態，身體生長教育應當設法幫助幼兒正確地看待自己的身體，掌握初步的身體保健的技能和方法，《牙齒的悄悄話》這一活動，主角是自己或同伴，或是自己要面對的問題，貼近幼兒生活，幼兒容易產生比較深刻的情感體驗。

二、說學情

孩子們對于自己的身體中藏著的秘密產生了濃厚的興趣，他們逐步了解了自己身體的特征以及在生長過程中的變化，體驗著成長的快樂。在實施過程中，對于牙齒的變化是大部分孩子又好奇又害怕的問題。大班年齡段對于幼兒來說有一個重要的得長大的標志就是換牙了，孩子在面對自己從來沒經歷的事情時，都有一種不安甚至恐懼心理。有幼兒發現自己的牙齒在動，有的孩子會因為這個原因，吃飯也不敢吃，生怕把牙齒吃下去。有些孩子甚至因為害怕拔牙，不敢把乳牙松動告訴父母，而錯過了最佳的換牙期。或是在換牙時有一些壞習慣，比如喜歡用舌頭頂，用手摸、掰等，這樣、那樣的換牙經歷對孩子來說，是非常真切的成長體驗，而這正是對幼兒進行健康教育的契機。所以針對幼兒。現一階段的熱點設計了關于牙齒的活動，讓幼兒了解自己的牙齒，正確對待換牙等情況

三、說目標（教學重點、難點的理由及依據）

《幼兒園教育指導綱要》健康領域中提出“知道必要的安全保健常識，學習保護自己。”根據這一目標的要求，結合大班下學期幼兒的年齡特點，培養幼兒的健康行為是幼兒健康教育的出發點和歸宿，即養成健康的生活態度、情感、認知及生活方式，幼兒健康教育的根本目的就是提高幼兒期的生活乃至生命的質量，讓幼兒愉快、健康地生活。

因此我從認知、情感、能力三方面提出了本次活動的目標：

1、認知、情感目標：認識并正確對待換牙現象，消除緊張情緒；

2、能力目標：了解換牙期間的保健常識，懂得愛護牙齒的重要性。

其中，孩子能正確面對換牙現象，消除緊張情緒是本次活動的重點。了解換牙期間的保健常識，懂得愛護牙齒的重要性，是本次活動的難點。

四、說教法 為了培養并保持孩子對活動的興趣，在活動中我選用了直觀演示法、討論法、談話法。

五、活動過程設計總體框架和設想

1、觀看幼兒換牙齒、看牙醫的PPT，提出問題：小朋友怎么了，你換牙了嗎？換牙可怕嗎？通過直觀形象的PPT演示，激起幼兒的興趣，通過提問，調動起幼兒的生活經驗，為下一步完成

2、欣賞故事，根據故事內容進行討論。幼兒通過觀看PPT故事《牙齒悄悄話》，教師提問：希希的牙齒為什么松動了？為什么舊牙讓新牙好好保護自己？如果你的牙齒開始松動了，你應該怎樣做？通過層層遞進的提問，讓幼兒熟悉故事，知道換牙是一件很正常事，從而消除換牙的緊張感恐懼感，從而完成目標的重點；

3、出示牙齒長得很整齊和長歪的圖片，引導幼兒結合生活實際討論：他的牙齒為什么長歪了？換牙期哪些習慣是壞習慣？使幼兒知道在換牙期間的換習慣，如：用舌頭舔長出來的牙齒，用小手摸和掰長出來的牙齒，咬指甲、用牙齒咬硬物等等。如好習慣等；哪些是好習慣？如：牙齒松動了及時告訴爸爸媽媽；換牙前注意多吃含纖維、易嚼的食物，促進換牙等；堅持早晚刷牙。從而完成了教育難點的完成。

4、請保健醫生或請牙醫，結合晨檢和門診經歷，為幼兒進行簡單的講解，介紹換牙的注意事項，通過專業的醫生進行講解，進一步鞏固幼兒對換牙現象的理解，從而更進一步的完成教育重點及難點。

5、繪畫活動：保護牙齒總動員，介紹9月20日是全國愛牙日及2011年“健康口腔，幸福家庭”的宣傳主題，請幼兒畫保護牙齒的宣傳畫張貼在園內，為中班、小班的弟弟、妹妹展示，這個環節的設計使幼兒對本活動的目標進一步提升。

六、說亮點、特點（反思）

本次活動選材貼近幼兒的生活，設計理念來源于生活。消除了幼兒面對換牙現象的緊張和恐懼，使幼兒了解了換牙的原因以及在換牙期間應該有哪些良好的習慣。整個教學活動層層遞進，從材料、形成到組織的各個環節，教師的語言以及幼兒的表現等，都是個性化濃郁的不斷激發孩子欲望的，孩子主動探索，主動學習發現知識的一次活動。總之，是把枯燥的健康活動與科學活動、語言活動有機的結合在一起，達到了整合的目的，為幼兒身心健康發展打下堅實的基礎。

第二篇：健康《保護牙齒》教案

活動名稱：《保護牙齒》 活動目標：

1、讓幼兒知道保護牙齒的一般常識。

2、讓幼兒知道牙齒的功能，增強保護牙齒的意識。

3、使幼兒明白刷牙是保持口腔清潔，保護牙齒的方法，要求幼兒養成每天早晚在家刷牙的好習慣。

4、學習正確的刷牙方法。

活動準備：

牙齒模型、牙刷

活動過程：

一、導入

⑴教師手拿小花茶杯，做漱口的動作，引起幼兒的注意。⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”注意發準音）⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。

手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

二、講述故事《小熊拔牙》引發幼兒對牙疼現象的注意，讓幼兒在故事情境中思考齲齒的成因，“請小朋友們想一想，小熊為什么會牙疼？”小朋友可以兩個兩個互相討論一下。

三、對照牙齒模型，結合故事內容，讓幼兒初步了解牙齒的外形特征，引導幼兒簡單講述齲齒的成因。

1、“沒有了牙齒我們會怎么樣呢？”

2、引導幼兒歸納牙齒的功能，講述保護牙齒的要點。“我們應該怎樣保護牙齒呢？”

3、幫助幼兒了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清潔，保護牙齒的方法，學習正確的刷牙方法。“請小朋友門看看，摸摸牙刷，說說它是什么樣子的？”

4、老師一邊朗誦兒歌《刷牙》一邊在牙齒模型上示范。

5、小結幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅持刷牙的要求。

延伸活動：

讓幼兒教給其他小朋友刷牙的方法，通過自己的想象力畫出一幅小朋友講衛生的圖畫。

活動結束

附兒歌： 《小牙刷》

小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，“沙沙沙，沙沙沙”從上往下輕輕刷，從下往上仔細刷，里里外外都要刷，爸爸媽媽夸獎我是個講衛生的好娃娃。

第三篇：牙齒與健康教案

《牙齒與健康》教學設計

————綜合實踐（五年級）

濰城區芙蓉小學

鄭曉云

【調查內容】

怎樣保護牙齒；牙齒與身體健康的關系。【活動目標】

1．培養學生搜集和整理信息的能力，以及團結協作的意識。2．通過調查與研究，讓學生深刻了解到保護好牙齒的重要性。3．學生向周圍人宣傳愛牙護牙的重要性。【活動過程】

一、課前每個小組通過各種途徑搜集、整理有關牙齒與健康的諸多問題。

二、課內匯報、交流、展示

（一）小游戲導入新課：

同學們，現在我們來做一個小游戲（幾個學生上臺前）。老師說幾個詞語，請同學們分別做相應的表情：生氣——大怒——哀傷——微笑——哈哈大笑。同學們笑的時候，我發現了一個有趣的現象，有的同學牙齒很白，很整齊，而有的同學牙齒有點黃，有的還少了一顆牙，不整齊，還有的同學牙齒有點黑。

為什么人的牙齒會不一樣呢？與人類自身的健康有沒有關系呢？這節課我們就來探討“牙齒與健康”這個話題。（板書課題）(二)課堂小調查：

1.人一共有多少顆牙齒？ 2.全國愛牙日是哪一天？

.3.你每天刷牙的次數？什么時間刷牙？每次刷幾分鐘？

4.你對自己的牙齒滿意嗎？為什么？ 5.牙齒與身體健康有什么關系？

（教師通過以上幾個問題的小調查，旨在了解學生對“牙齒與健康”方面的知識掌握了多少。）

然后播放視頻，讓學生初步了解牙齒與身體健康的關系。

（三）調查與匯報（牙齒與健康的各種問題）

1.每個小組長帶領組員把搜集的資料進行整理，提煉，并進行討論、交流。

2.每個小組進行匯報。

3.匯報內容全面、正確，匯報形式新穎的小組將得到獎勵。匯報的形式可以多種多樣：

(1)小組匯報可以用實物來演示，比如拿著牙刷與牙齒模型演示怎樣正確刷牙；

（2）可以寫一首兒歌朗誦，邊朗誦邊說明怎樣保護牙齒；（3）可以通過繪畫或用漫畫的形式匯報自己的調查結果；（4）可以小組內排演小品告訴大家牙齒與身體健康的重要關系；

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4．提問：牙齒健康的標準是什么？

三、行動起來

1．我們應該怎樣保護自己的牙齒呢？

（學生先回答，然后播放視頻，進一步了解牙齒與健康的關系）2．你打算怎樣向身邊的人宣傳護牙的重要性呢？

四、感受與收獲

學生自由回答。

五、教師小結

第四篇：健康的牙齒 標語

·健康的牙齒 天真的微笑

·我是無齲好兒童

·維護口腔健康，增進全身健康。

·愛牙護齒保健康，生命質量有保障。·擁有健康口腔,笑容和諧美麗。

第五篇：牙齒與健康教案

齒與健康

一、活動目標 1．知識與能力

知道兒童一般從幾歲開始換牙，幾歲換完牙，以及換牙階段應該注意什么。知道“蟲牙”是怎么回事和保護牙齒的辦法以及保護牙齒的重要性。通過在同學中開展調查，走訪醫生等活動鍛煉學生的交往能力，通過舉辦“宣傳欄”，提高學生搜集信息、整理資料、運用美術知識等綜合實踐的能力。2．方法與過程

通過選擇樣本，進行調查，填寫記錄表，發現兒童一般從幾歲換牙和換牙經過多長時間。查閱資料，了解換牙與身體健康的關系。調查同學當中多少人長“蟲牙”，了解長“蟲牙”的感覺和保護牙齒的重要性。了解同學中有多少同學能積極地、自覺地保護牙齒。訪問醫生了解“蟲牙”是怎么回事。搜集整理資料，辦一個牙齒保護宣傳欄。3．情感態度價值觀

通過調查同學，訪問醫生等活動，體驗人際交往的意義，培養合作精神。關心自己，關心自己的牙齒，養成良好的衛生習慣和勤奮、積極的生活態度。對有關牙齒的問題產生好奇心和求知欲，培養關心自己、認識自己的興趣。

二、活動準備 1．教師準備:

（1）掌握有關牙齒的一般性知識。了解“蟲牙”，即“齲齒”的發病原因，當地兒童“齲齒”的發病率，知道“齲齒”的癥狀，以及保護牙齒的知識（包括換牙時應該注意一些問題）等。（2）要搜集一些有關牙齒衛生的資料，要掌握一點美術知識，在學生設計“宣傳欄”時，如果學生需要，應給一定的指導。觀察“蟲牙”的觀察方法教師也要提前試驗，做到心中有數。

（3）提前做個調查，取多大“樣本”為好。

（4）提供給學生舉辦“宣傳欄”的材料，如：硬紙板、彩筆等。

2．學生準備

（1）查閱資料或訪問醫生，了解當地兒童大約幾歲換牙，幾歲換完牙。（2）調查換牙的同學，注意選擇“樣本”，樣本當然越大越好，但又不能讓學生調查的人數過多。

（3）查閱資料了解有關牙齒的基本知識，如：牙齒結構、組成成份、分類等，牙齒常見疾病和引起這些疾病的主要原因，保護牙齒的一般措施和牙齒衛生常識。

三、課時安排：2—3周 課內活動設計：

（一）導入同學們，擁有健康的牙齒，是人生一個最大的幸福事。隨著我們生活水平的提高，要想擁有一個健康的體魄，我們應該從小事做起，今天我們就從愛護我們的牙齒開始吧。

（二）活動

1、確定研究的問題。文中提出了3個問題，我們自己思考一下，你最感興趣的問題是什么？請選擇后把問題填寫在“我們研究的問題”欄目里。然后選出我們每個組的護牙衛士。

我們看看下面的畫面：播放一個女孩吃雪糕牙痛，一個同學吃飯牙痛的畫面。師：這些同學怎么了？你們有過牙痛嗎？當時有什么感覺？ 學生回答。師：不能擁有一付健康的牙齒是多么悲傷啊！但擁有一付好牙齒是值得驕傲的。

首先請我們的護牙小衛士們上臺，先授予標志。我們采訪一下“護牙小衛士”們是怎么樣愛護自己的牙齒的呢？

2、下面我分組進行。

3、三個問題都有感興趣的人，那么我們就可以分組進行研究你們感興趣的問題了。（學生可以以同一問題的坐在一起。）

4、學生根據自己的問題在教師的指導下進行研究。教會學生填表分析數據。舉例子：

換牙是怎么回事？

姓名 性別

幾歲開始換牙 幾歲換完

從表中，看看哪些數據出現的頻率高，就會得出結論，最后填在 “我的發現欄目中。”

（三）小組匯報成果師：

每個小組，都通過了各種手段收集了許多關于牙齒的知識，下面，請同學們把我們獲取的知識說出來與大家一起分享。

方法：各個小組派代表上來介紹自己小組的收獲，同時學習積累其他小組的收獲。分三個小組展開。

（四）活動 正確刷牙

師：刷牙很重要，但不正確的刷牙會損害健康的牙齒。學生上臺演示自己平時刷牙的方法。學生評判這樣刷牙是否會損害牙齒。拿出鏡子觀察自己的牙齒。小組內交流正確刷牙的方法。引導學生總結正確刷牙的方法。

（五）讀唱《刷牙歌》