第一篇：小球教案

羽毛球——羽毛球的過去與未來

基本模式設計案例

教學主題：我國毛球的發展歷史及輝煌成就

學科領域：體育常識

年級：大學三年級

單元概述：通過本單元的學習使學生初步了解羽毛球的起源及其發展過程，和一些技術上的改進及我國羽毛球的成長歷程，系統的認識我國羽毛球的成就和在國際體育界的地位。小組成員將會分工進行資料的搜集，整理，討論并各自發表自己對我國羽毛球的經歷的感想。此外，我們將集體學打羽毛球，親身感受這一運動給我們帶來： 學生將達到如下目標：

1、初步認識羽毛球這一運動和其發展，了解其中的曲折與艱辛。

2、初步掌握羽毛球的技術動作，能夠簡單的在場上的進行對打。

3、學生能夠初步的辨別動作的正誤，彼此之間能夠進行交流，相互糾錯，相互鼓勵。

4、學習結束后，學生能夠大概的了解我國羽毛球的發展，以及我國羽毛球和國際羽毛球之間存在的差距；課后可以倆兩之間進行對打，相互娛樂，從中找到運動的樂趣，鍛煉身體的同時愉悅身心。認知：每個學生都講述自己對這項運動的原始了解以及后知認識，然后對自己存在的問題提出疑問。A）言語語言智能：論述羽毛球的發展，對各自心中的羽毛球進行描述。B）肢體運動智能：每個學生都要學打羽毛球。C）人際溝通智能：小組成員之間的合作。

D）視覺空間智能：播放國際羽毛球賽事和羽毛球的初級教學。課前準備

1、組織學生關注體育頻道有關球類的賽事，重點強調羽毛球的賽事；關注我校學生對這一項運動的熱衷程度。

2、教師額外搜集這一方面的視頻和資料，把已知的有關羽毛球的內容制作成演示課件。

3、教師專門準備一次課讓學生學習技術動作和體驗這一運動項目給學生帶來的樂趣。教學過程： 第一課時

1、通過課堂，讓學生積極的發言他們對羽毛球的認識，然后通過多媒體計算機和網絡，完善他們對羽毛球的認識。

2、交流資料，討論我國羽毛球的國際地位。

3、通過實踐課，再進一步了解技術領域，分析給身心帶來的利與弊。

4、小結：我國羽毛球的發展歷程，進而了解我國體育事業對綜合國力的影響。第二課時

1、確立一個自己感興趣的事物，通過各種途徑搜集有關資料。

2、激發學生尋找一項自己喜歡的運動項目，并堅持練習，從而達到學技術的同時又能愉悅身心。

3、讓學生能夠發現身邊的媒體技術，并在學習遇到困難時想到它，運用它。

評價：1.簡潔完整的概括了我過羽毛球的發展歷史及輝煌成就，領域明確，研究課題直接明了。

2.在對未來羽毛球發展的歷程和目標上做了深入思考，并提出了具有新意的見解。

3.與信息化教育相結合，利用多元智能進行教學工作，充分運用了上課所學的知識并運用于實踐。

4.語句正確，沒有語法錯誤，教案直嵌主題，論據來源途徑可信度高。

5.與實際相結合，適合大眾人群適用，發展性高。

第二篇：移動的小球(教案)

初識Flash動畫

教學目標：

1．知識與技能目標

（1）學會啟動Flash的方法，認識Flash工作界面。

（2）初步理解動畫制作中的基本概念。

（3）了解動畫制作的一般步驟。2．過程與方法

通過分析Flash動畫源文件，初步理解Flash動畫制作思想和動畫制作中的相關概念；通過制作“移動的小球”的體驗，了解Flash動畫制作的過程，并從中總結出動畫制作的主要步驟。

3．情感態度與價值觀

激勵學生學習動畫制作的興趣，培養學生樂于接受和探究新知識的精神。教學方法：

演示講授、模仿學習、合作學習。教學重難點：

1．重點：簡單對象的移動及縮放動畫的制作方法。

2．難點：Flash8界面的認識及相關操作；幀、關鍵幀、空白關鍵幀等概念的理解。教學過程： 1．導入

同學們一定很喜歡在網上看Flash動畫，老師也下載了一些，我們一起來欣賞幾個精彩的動畫。（播放幾個Flash動畫）

這些動畫是怎么做出來的呢？如果我們自己也會做該有多好啊！今天開始老師就和大家一起學習Flash動畫的制作。2．講授新課

（1）啟動Flash8，對其界面及基本操作進行簡單介紹。

1Flash的特點 ○Flash是一個功能強大、簡單易學的網頁動畫制作工具。用Flash制作出來的動畫不但占用的空間小，而且動畫品質高，不管怎樣放大、縮小，都不會影響畫面質量。

Flash動畫的迷人之處還在于我們可以通過點擊按鈕、選擇菜單來控制動畫播放，甚至可以制作成小游戲。正是有了這些優點，使得Flash在網絡上非常流行。

2啟動Flash 8 ○執行“開始→程序→Macromedia→Macromedia Flash 8”命令。3Flash 8編輯窗口的介紹 ○包括菜單欄、常用工具欄、控制工具欄（動畫播放的控制工具欄）、繪圖工具欄（放置了各種繪圖及編輯工具）、輔助選項、圖層區、時間軸（可以設置動畫的播放狀況）、面板（可以用來控制各種設置）、場景（可以直接在這里繪圖或擺放一些圖片、文字、按鈕、動畫等進行編輯）等。

（2）文檔屬性設置及元件、庫、場景、時間軸的概念。

打開并播放一個Flash動畫源文件，分析Flash動畫的創建方法，生動形象地講解相關的概念。

元件（好比是演員）：一個位圖、矢量圖形、音樂片段或是一段獨立的Flash動畫。元件都被放置在庫中，使用時只需將其拖放到場景中即可，在場景中只能對其位置和形狀進行編輯，如果要對元件進行編輯，需要切換到元件編輯狀態。

庫（好比是后臺）：存放動畫元件的地方。場景（好比是舞臺）：動畫的表現場所。

時間軸（好比是劇本）：動畫制作的最重要的區域，是編輯動畫的工作臺，是加工動畫的流水線，包括層編輯區、幀編輯區和時間線。

要制作一個動畫，就好比是在導演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺（放在庫里），然后把演員放在舞臺上（把元件放在場景上），讓演員照著劇本演出（在時間線上設置開始、結束時的狀態，生成動畫）。

圖層：可以將圖層看成是疊放在一起的透明膠片，可以根據需要在不同的層上編輯不同的動畫而互不影響，在放映時得到的是各圖層合成的效果。制作復雜的動畫時，通常把動畫角色單獨放在一個圖層里，這樣相互不會影響，進行編輯和修改也很方便。（3）演示制作“移動的小球”動畫

現在我們一起用Flash 8來制作一個簡單的動畫。

教師邊演示邊講解，學生跟著老師制作“移動的小球”動畫。老師應注意講清每一步驟的意義，同時結合實際制作來講解基本概念，將抽象的概念放到具體的實踐操作中去，讓學生更容易理解。

制作“移動的小球”操作中的注意點：

步驟3：在時間軸中的“圖層1”的第1幀中出現一個實心的黑點，這就是“關鍵幀”。動畫對象一定要創建在關鍵幀上。

步驟4：也可以在“圖層1”的第30幀處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入關鍵幀”。

步驟5：將小球拖到編輯區的右邊，其意義是改變動畫對象的位置屬性。

步驟6：完成“創建補間動畫”后拖動播放指針，查看幀內容，證實動畫已被創建。

幀有兩種形式：普通幀和關鍵幀。普通幀上的圖片與它前面相鄰關鍵幀的圖片相同，并以空心方塊為結束標記。關鍵幀是以實心黑點為結束標記，動畫圖片一定要創建在關鍵幀上。

步驟8：提醒學生記住Flash原始文件和Flash影片的擴展名分別為.fla和.swf。（4）總結制作步驟

教師以清晰簡明的步驟熟練地重做一遍，同時概括出三大步驟：第一步，在一段動畫的起始幀插入關鍵幀，在起始幀的場景中編輯對象；第二步，選擇結束幀插入關鍵幀，在結束場景中編輯對象；第三步，選擇開始幀，創建補間動畫。（5）學生自主練習

學生根據老師剛才的演示，協作完成動畫“移動的小球”，相互討論各制作步驟的意義，并概括總結出動畫制作的主要步驟。3．課堂小結

（1）教師總結本課教學內容，點評學生制作過程中遇到的問題。（2）請學生說出動畫制作的三大主要步驟。4．鞏固練習

見《實踐指導》中的“實踐8-3”。

第三篇：幼兒園社會教案-小球躲貓貓

小球躲貓貓

目標：

1、樂于在水中玩球。

2、觀看小球從水底向上浮的現象，對這一現象產生好奇。

3、學說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。

4、體驗與同伴一起玩水的快樂。

準備：

1、在水箱中接滿水；乒乓球若干。

2、石頭一粒。

3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。

過程：

1、師出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自由猜測）

2、觀看沉浮。

師：這兩個寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的？

（很明顯一看就知道石頭沉下去了）

師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去？（幼兒自由猜測后教師示范）

3、敢看游戲“小球躲貓貓”。

（1）師：小朋友聽，什么聲音啊？（配班老師發出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊？它浮在水上肯定會被小貓看見的。（幼兒自由發言）

（2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了。”見沒聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦！”（3）師示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了。”“小球浮上來啦！”

4、分組游戲。（師講明游戲規則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。）文檔僅供參考

爸爸媽媽的用品

活動目標：

1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學著模仿爸爸媽媽的日常行為，關注親近我們的爸爸媽媽。

2、能在集體面前大膽的表現，由一定的自信心。

活動準備：

老師一家的照片

收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

爸爸媽媽的標志

活動過程：

一、“我的爸爸媽媽”

出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。

三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們去幫小紅把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎？

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。

3、找找擺放的是否正確。

4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學著爸爸媽媽的樣子用用看。

四、幼兒裝扮爸爸媽媽

今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。

五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。

六、整理爸爸媽媽用的物品。

哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈！

第四篇：教案游戲小球出瓶

西城區棉花胡同幼兒園開放活動教案

日期：3月27日星期一下午教師：李麗麗 活動名稱：小球出瓶——大家一起來排隊 活動來源：

我班幼兒大多活潑好動，做事積極、主動，喜歡表達與交流，具備初步的合作意識、規則意識。孩子在喝水、入廁、整隊等常規活動中已經能夠有自主排隊的意識，但是有些時候，也容易在洗手和如廁的環節出現擁擠的現象，同時在戶外活動時，取跳繩、籃球的時候，也會出現無序、擁擠的現象。

在此次活動中，我將鼓勵幼兒通過游戲，表達和體會有秩序的排隊比擁擠更能節省時間，通過觀看視頻和照片感受到有秩序的排隊比擁擠要更安全，通過多種感官活動感受有秩序排隊的重要性。基于我們班孩子的特點，孩子已經具備排隊的意識，但是不是很直觀的理解排隊背后的具體原因，因此，我們將通過一日生活中的各個環節養成孩子自覺排隊的意識，引導幼兒通過親身體驗，直接感知，了解有序做事的重要性。活動目標：

1、通過游戲體驗、視頻欣賞，感知了解有序做事的重要性。

2、知道并能夠做到在活動時遵守秩序、相互謙讓。活動準備：

經驗準備：在生活中有排隊的意識，在生活環節中體驗過擁擠的現象。物質準備：瓶子、小球、拱形門、計時器。

活動重點：在游戲體驗中，體會并感受有序排隊比擁擠更能節省時間且安全。活動難點：遷移游戲經驗，在生活中能夠有序做事。活動過程：

一、出示游戲材料，激發幼兒興趣

1、幼兒熟悉游戲材料

師：小朋友們，今天，我們要玩一個好玩的小游戲。我先不說游戲的名字，咱們一起來看一看玩這個游戲的時候需要用到什么？這些材料有什么特點。總結：礦泉水瓶，瓶口特別窄，瓶子里面有六個拴著線的小球。

2、幼兒熟悉游戲玩法

師：這個游戲的名字叫小球出瓶，就是六個人一組，計時一分鐘，看一看哪組小朋友能把所有小球拉出來。

二、幼兒第一次游戲

西城區棉花胡同幼兒園開放活動教案

1、幼兒開始游戲，教師進組觀察幼兒游戲情況。

2、幼兒分享游戲結果、討論游戲經驗

① 幼兒記錄游戲結果，成功的貼笑臉，失敗則不貼。

② 幼兒觀察游戲記錄表，游戲結果，討論、分享游戲成功、失敗的經驗。

③ 教師總結：剛才咱們小朋友都說了，因為瓶口很窄，只能通過一個小球，所以如果咱們想要把小球從瓶子中都拉出來，可以商量好了，一個一個不擁擠，按順序排隊的去拉小球，這樣比大家一起使勁去拉要快很多。

三、幼兒第二次游戲，教師進組觀察。

① 師：那么，你們想不想再玩一次游戲，試試你們剛才說的好辦法。游戲規則和剛才一樣。

老師說：計時開始，請你們開始游戲，看一看哪組（強調哪組）小朋友能夠在鬧鐘響前把所有的小球（強調所有小球）拉出來。

老師說，時間到，不管把沒把小球拉出來，都請你面向麗麗老師坐好。我請最先坐好的小朋友，把你們組的實驗結果，貼到咱們前面的記錄表上。② 幼兒分享游戲結果，總結游戲經驗。

③ 教師總結：第二次試驗，有很多小組都成功了，原因就是我們這次是一個一個、排隊、按照順序的去拉小球，這樣非常節省時間。其實不只是在小球實驗中，我們需要排隊，一個一個的把小球拉出來，在我們的生活中，在很多情況下，都是要遵守秩序、不擁擠，排隊完成的。

四、觀看視頻、照片，討論

1、幼兒觀察照片，討論在教室內、戶外時，以及公共場所時有哪些需要排隊的地方

① 師：小朋友，我們一起來看一看在教室里面，做哪些事情需要排隊？在教室里，還有哪些事情需要排隊？為什么？幼兒討論說一說有秩序帶來的好處。

② 在戶外時，做哪些事情不能擁擠，需要排隊？還有哪些事情需要排隊？為什么？排隊的好處是什么？

③ 在公共場所時，做哪些事情不能擁擠，需要排隊？還有哪些事情需要排隊？

2、觀看視頻資料

① 幼兒觀看“哭泣的花燈”視頻

② 師幼討論發生擁擠、踩踏事件的原因，以及以后該如何做。師：這個視頻里講了什么？我們該如何避免發生這樣的事？

西城區棉花胡同幼兒園開放活動教案

總結：我們在公共場合必須排隊、懂得謙讓，有秩序的活動。盡量不去人多、擁擠的地方，要不然就很容易發生危險。戶外活動：

民間集體游戲：《虎口逃生》 活動目標：

1、在活動中做到遵守秩序，不推不擠

2、發展鉆、爬、跑大肌肉動作 重點指導：

1、幼兒傾聽、熟悉游戲規則

教師：剛才我們在班里玩了一個室內的小游戲叫小球出瓶。現在咱們出來玩的這個游戲叫：虎口逃生。虎口就是指大大的拱形門。然后還是像剛才一樣，八個人一組，給你們一分鐘的商量、排隊的時間，比賽開始后，看哪組的小朋友能夠以最快的速度先鉆出這三個大拱形門、爬過墊子，要求是，每組的每一個小朋友都必須鉆過每一個拱形門、爬過每一個墊子，要求是不能發生身體接觸，例如碰撞、摔倒，最后排成一條直隊。

2、師幼共同游戲

3、師幼共同總結游戲經驗：有序比擁擠更節省時間 分散游戲：

幼兒自主選擇騎小車，跳大繩、小繩、跳皮筋、跳竹竿等。重點指導：

1、幼兒取放跳繩、籃球等體育器械自覺遵守秩序。

2、會跳繩的幼兒可以探索雙人跳繩、花樣跳繩。

第五篇：會跑的小球教案

“會跑的小球”是為小班幼兒制作的科學領域玩教具。游樂場中形狀各異的滑道，就像綠油油的草坪上的快樂游樂場，吸引著孩子們的游戲。創作并觀察小球在各種滑道中滾落的不同軌跡，孩子們的好奇心自然就被激發了。

作品結構：

1.主體部分：

透明管狀滑道（長度約1米左右），纏繞在豎起的小桶上，因為落差，管狀滑道成為“可以讓小球跑起來的游樂場”。另外兩條固定的軌道槽，可更換若干種不同軌跡的滑道（階梯狀、波浪狀、曲線狀等，長度約80公分），幫助幼兒觀察物體在不同滑道中滾落的不同軌跡。

2.輔助部分：

長方形的整體托盤（110cm×50cm×100cm），既襯托主體，起到裝飾美化的作用，又能夠圈住滑落的小球。玩具桶起到固定豎起小桶的作用。

制作材料：

廢舊玩具桶、洗衣機排水管、舊薯片筒盒、煙盒、鋁制槽板、彩色即時貼。

玩具功能：

1.幼兒感知物體在螺旋管中滾落時的狀態。

2.幼兒觀察物體在不同的滑道中滾落的不同軌跡。

3.激發幼兒觀察、探索事物的好奇心。

制作方法：

1.制作整體托盤，將兩個玩具桶固定連接在托盤一端。玩具桶頂端開洞，將薯片裝飾筒插入玩具桶進行組合連接。

2.在薯片筒上纏繞透明管道，一端出口朝上，一端出口對準滑道，將滑道一頭擱置在玩具桶上，玩教具“會跑的小球”制作成功。

玩具玩法：

1.將薯片筒盒單獨取下，將小球放入高處的管道口，觀察小球順著管道滾落下來，并發出滾動的聲響。

2.把薯片筒盒插入玩具桶，與滑道進行組合，延伸滑動的長度，并通過更換不同的滑道，供幼兒探索嘗試，觀察小球不同的滾動軌跡。

3.除了把管道固定在薯片筒上外，還可以變化管道的長度及空間位置，供幼兒進行多種探索嘗試。