第一篇：專題三_滲透法制教育新民主主義革命教案_

課題

專題三近代中國的民主革命

三、新民主主義革命 沿河民族中學(xué)歷史組陳瑋

教學(xué)目標

【內(nèi)容標準】

概述五四運動和中國共產(chǎn)黨成立的史實，認識其對中國社會變革的影響。

概述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的主要史實，認識新民主主義革命勝利的偉大意義。【知識與能力】

1、了解新民主主義革命勝利的階段特征并能概述有關(guān)五四運動、中國共產(chǎn)黨的誕生、國共第一次合作、北伐戰(zhàn)爭、南昌起義、秋收起義、土地革命、紅軍長征、遵義會議、解放戰(zhàn)爭等重大歷史事件中的基本史實。

2、分析并能理解五四運動和中國共產(chǎn)黨的誕生對中國革命的影響、新民主主義革命勝利的偉大意義。

3、通過中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命過程中的曲折和不平凡的經(jīng)歷，特別是以毛澤東為核心的中國共產(chǎn)黨在革命的重要緊急關(guān)頭做出重大決定：進軍井岡山、紅軍長征的路線問題、抗日戰(zhàn)爭的路線、解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略等歷史事件的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)時代的主要矛盾和發(fā)展要求，實事求是并果斷正確的確定處事方法。【過程與方法】

1、研習和運用歷史材料。在研習本課提供的較多歷史材料（包括圖片）的過程中，進一步認識到歷史材料是認識歷史的重要途徑，并懂得利用所學(xué)的知識分析原始材料。

2、在合作與交流中探究問題。教材中提到的探究的重要問題，我們都可以通過學(xué)生分組合作討論的方式來完成。

3、采用問題情景教學(xué)法。情景的設(shè)置可以通過多媒體演示，也可以通過教師的語言描述，來再現(xiàn)歷史，然后通過教師提問或者是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的方式來解決問題。【情感、態(tài)度與價值觀】

1、通過收集有關(guān)五四運動的資料，真實體驗五四運動的激情歲月，體會青年學(xué)生們?yōu)閲鵂奚木瘢涣私夤伯a(chǎn)黨28年的艱苦卓絕的革命斗爭，培養(yǎng)學(xué)生不屈不撓的意志品質(zhì)。

2、學(xué)習中國共產(chǎn)黨走過的新民主主義革命歷程，尤其是在中國革命面臨極其低潮的情況下，如北伐戰(zhàn)爭的失敗后、第五次反“圍剿”失利后，中國共產(chǎn)黨能夠從當時的形勢出發(fā)，調(diào)整政策，扭轉(zhuǎn)局面的史實。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造性地解決問題的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生從歷史的角度深刻認識毛澤東思想在中國革命中所起的重要作用，進一步認識沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的道理

教學(xué)重點 難點

五四運動和中國共產(chǎn)黨的成熟歷程。中國共產(chǎn)黨是如何一步一步走向成熟的。

教 學(xué) 過 程

法制教育滲透點

1、導(dǎo)入新課。師：在專題三我們已經(jīng)學(xué)習了太平天國運動和辛亥革命，大家還記得它們分別是哪些階級領(lǐng)導(dǎo)的嗎？ 生：??

師：對，我們說是農(nóng)民階級和資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的民主革命，也被稱為是舊民主主義革命。今天呢，我們要學(xué)習的是一個嶄新的階級——無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的中國民主革命——新民主主義革命。投影：新民主主義的概念：中國的新民主主義革命是從1919年五四運動開始的。新民主主義革命是無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的、人民大眾的、反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義的革命。它的目標是無產(chǎn)階級（通過中國共產(chǎn)黨）牢牢掌握革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，徹底完成革命的任務(wù)，并及時實現(xiàn)由新民主主義向社會主義的過渡。1949年中華人民共和國的成立標志著我國新民主主義革命的基本結(jié)束和社會主義革命的開始。

2、教授新課。

（一）、五四運動和中國共產(chǎn)黨的成立（板書）

師：通過概念我們知道五四運動是新民主主義革命的開端，那接下來我們來看一段視頻，同學(xué)們結(jié)合視頻思考這樣一個問題：五四運動因何而起的呢？

師：看了剛剛那段視頻，它所反映的是在巴黎和會上，西方列強將德國侵占的中國山東的權(quán)益轉(zhuǎn)交給了日本。這一外交失敗直接促成了五四運動的爆發(fā)，因此我們說五四運動的導(dǎo)火線就是巴黎和會中國外交的失敗。

師：五四運動爆發(fā)了，率先走上街頭的是誰啊？ 生：青年學(xué)生

師：那接下來我們就來看一下五四運動的過程。五四運動分為兩個階段，第一階段是北京大學(xué)的學(xué)生于5月4日在天安門集合，高呼著：“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”等口號，舉行游行示威，各地學(xué)生紛紛罷課響應(yīng)。這一階段，運動的先鋒是學(xué)生，運動的中心主要是北京地區(qū)。看材料：四號下午，京中學(xué)生三四千人聚集天安門，到東交民巷各使館；??學(xué)生即到曹宅，曹逃避，章宗祥剛在曹宅，受了一頓飽打，京中輿論，頗袒護學(xué)生，但是說起官話來，總覺得聚眾打人放火難免犯法??懲辦被捕的學(xué)生30多人(大學(xué)為江紹原等22人)——《陳獨秀書信集》

學(xué)生們正義凜然的愛國游行示威運動，怎么會被政府懲辦逮捕呢？因為學(xué)生們在游行示威過程中的過激行為確實觸犯了相關(guān)法律，北洋政府借此懲辦逮捕學(xué)生想鎮(zhèn)壓學(xué)生運動，息事寧人。回顧歷史，聯(lián)系現(xiàn)實，我們青年學(xué)生繼承了五四愛國精神。在今天的中日釣魚島爭端問題上，也走上街頭大聲疾呼釣魚島的主權(quán)不容侵犯，但出現(xiàn)了一些打砸日貨的不好現(xiàn)象。我們青年學(xué)生怎樣才能做到理性愛國呢？大家可理解下相關(guān)的法律法規(guī)：《中華人民共和國游行示威法》： 第四條 公民在行使集會、游行、示威的權(quán)利的時候，必須遵守憲法和法律，不得反對憲法所確定的基本原則，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。第五條 集會、游行、示威應(yīng)當和平地進行，不得攜帶武器、管制刀具和爆炸物，不得使用暴力或者煽動使用暴力。

第二十九條 舉行集會、游行、示威，有犯罪行為的，依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責任。等等。我們青年學(xué)生一定要做到理性愛國、合法愛國！到了第二階段時，工人階級登上政治舞臺，上海工人罷工，商人罷士，配合學(xué)生的罷課行動。師：下面同學(xué)們閱讀一下課本的資料卡片，想想卡片反映了工人階級在五四運動中起來什么作用呢？ 生：?? 師：工人階級在五四運動中發(fā)揮了主力軍的作用。同時，這也給了北洋軍閥政府很大的壓力，于是北洋軍閥政府被迫做出了讓步，釋放被捕學(xué)生，罷免親日賣國賊的職務(wù)，并且，巴黎和會上中國外交代表團也拒絕在合約上簽字。這是五四運動取得的初步成果。那大家來思考兩個問題，五四運動能取得這些成果的主要原因是什么？從取得的成果中你能判斷出五四運動的性質(zhì)是什么？ 生：?? 師（總結(jié)）：無產(chǎn)階級登上政治舞臺，開始領(lǐng)導(dǎo)中國革命

五四運動是一次廣大人民群眾直接參與的、毫不妥協(xié)的反帝反封建的革命運動。投影：表格“新舊民主主義革命的異同”

師：我們剛剛講了五四運動是新民主主義革命的開端，那么，它與舊民主主義革命有哪些異同呢，我們一起來看這樣一個表格，同學(xué)們可以結(jié)合著上節(jié)課學(xué)習的辛亥革命，比較一下二者的異同點。

師：生活在二十一世紀的我們不再經(jīng)歷槍林彈雨，不再需要上街游行，相反我們可以坐在明亮的教室里，享受和平與安定的生活，雖說我們今天遠離了1919年那個動蕩的年代，可是五四精神堅決不能忘，什么是五四精神呢？ 投影：史料鏈接：

中國的土地可以征服，而不可以斷送！中國的人民可以殺戮，而不可以低頭！——《北京學(xué)界全體宣言》

師：我們可以把五四精神概括為：愛國、進步、民主、科學(xué)。而中國的先進知識分子，正是受到五四精神的影響，再加上俄國十月革命的啟發(fā)，開始了宣傳和學(xué)習馬克思主義，探索改造中國的新道路。于是，以李大釗、陳獨秀為代表的先進知識分子深入到工人中間，宣傳馬克思主義，這就促成了馬克思主義與工人運動的結(jié)合，誕生了中國共產(chǎn)黨。那接下來我們就來學(xué)習下一個內(nèi)容，中國共產(chǎn)黨的成立。投影： 材料：

1917年俄國十月革命勝利后，中國的一批先進分子“以俄為師”，開始接受馬克思列寧主義。在五四運動后期，工人階級作為獨立的政治力量登上歷史舞臺，投身罷工運動，成為從舊民主主義革命發(fā)展到新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點。

馬列主義的傳播促進了中國各地共產(chǎn)黨早期組織的建立。1920年8月，陳獨秀在上海成立了第一個共產(chǎn)黨早期組織，并將《新青年》作為機關(guān)刊物。10月，李大釗等人在北京成立了共產(chǎn)黨早期組織。

教 學(xué) 過 程

師：

請從材料中歸納中國共產(chǎn)黨成立的條件。答：??

師：階級基礎(chǔ)：無產(chǎn)階級隊伍壯大，五四運動中工人階級登上歷史舞臺 思想基礎(chǔ)：馬克思主義在中國傳播 組織基礎(chǔ)：各地共產(chǎn)黨早期組織建立 外部條件：共產(chǎn)國際的支持與幫助

師：在這樣的條件下，1921年7月23日中共第一次全國代表大會在上海秘密召開，消息泄露后，會議遭到了上海法租界巡捕的襲擾，于是就轉(zhuǎn)到嘉興南湖的游船上繼續(xù)進行，次年又召開了中共二大，這兩次會議分別確立了黨的綱領(lǐng)，下面我們來看看下面兩者材料。（投影）

材料一 中共一大綱領(lǐng)：

一、我黨定名為“中國共產(chǎn)黨”。

二、我黨綱領(lǐng)如下：以無產(chǎn)階級革命軍隊推翻資產(chǎn)階級，由勞動階級重建國家，直至消滅階級差別。??

材料二 中共二大綱領(lǐng)：

一、消除內(nèi)亂，打倒軍閥，建設(shè)國內(nèi)和平；

二．推翻國際帝國主義的壓迫，達到中華民族完全獨立； 三．統(tǒng)一中國本部（東三省在內(nèi)）為真正民主共和國。師：請根據(jù)材料，指出中共一大和二大確定的黨的奮斗目標的主要差別是什么？二大為什么修改現(xiàn)階段的奮斗目標？說明了什么？ 生：····· 師：二大制定了最高綱領(lǐng)和一大制定的革命綱領(lǐng)基本是一致的，本質(zhì)上都是社會主義革命綱領(lǐng)，但是二大制定了最低的革命綱領(lǐng)，這是根據(jù)當時的國情提出的，屬于民族革命綱領(lǐng)，它同舊的民主主義（三民主義）相比，更為徹底，是近代中國第一個徹底的反帝反封建革命綱領(lǐng)。

一大的召開標志著中國共產(chǎn)黨的成立。自此以后，中國革命面目煥然一新那么，這個新又體現(xiàn)在哪里呢？ 生：····

師: ⒈新的領(lǐng)導(dǎo)階級——無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo) ⒉徹底的革命綱領(lǐng)——最低綱領(lǐng) ⒊新的指導(dǎo)思想——馬克思主義 ⒋新的前途——社會主義 ⒌群眾基礎(chǔ)——工人、農(nóng)民 6.新的革命力量—國共合作 師：剛剛我們說到中國的革命力量開始建立起革命聯(lián)盟，那么為什么在這一時期他們要建立起革命聯(lián)盟，又是怎么建立的呢，結(jié)果如何，請同學(xué)們看課本第二個子目的前三段內(nèi)容，然后思考以下幾個問題： 投影：探究學(xué)習問題

1、建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的原因 問題

2、合作形成的標志（國民一大）問題

3、合作形式（黨內(nèi)合作）

師：在國共合作的基礎(chǔ)上，轟轟烈烈的國民革命運動興起了。1926-1927的北伐戰(zhàn)爭是國民革命的高潮，北伐軍連克武昌九江直搗南京上海取得了很大的成功，但是成功的背后卻隱藏著危機，1927年蔣介石和汪精衛(wèi)分別制造了四一二政變和七一五政變，國共合作破裂，革命自此宣告失敗。

師：革命失敗的原因是什么呢？ 生：略

師：

1、革命聯(lián)盟內(nèi)蔣介石汪精衛(wèi)等右派分子背叛革命。

2、陳獨秀為代表的中共中央犯了右傾機會主義錯位，一再妥協(xié)退讓，放棄了革命力量的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，這也表明了年輕的中國共產(chǎn)黨在理論上的不成熟，實踐上缺乏斗爭經(jīng)驗。

三、農(nóng)村包圍城市

“問蒼茫大地，誰主沉浮！”中國到底向何處去，成了不少人思考的一個焦點問題。以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨又是做出了怎樣的探索？

教 學(xué) 過 程

投影：中國人民解放軍軍旗和軍徽

問：你知道中國人民解放軍軍旗和軍徽上八一標志的來歷嗎？ 答：??

國民革命運動的失敗使中國共產(chǎn)黨認識到了掌握武裝力量的重要性。1927年8月1日，南昌起義，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，中國共產(chǎn)黨開始建立自己的軍隊。投影：

南昌起義中，走出了一大批后來的人民解放軍將帥。1955年授銜的將帥中，有8位元帥、4位大將都與南昌起義緊緊相連，這還不算未被授予軍銜的周恩來等中共重要領(lǐng)導(dǎo)人。——金一南：《南昌起義槍聲背后》，《世界軍事》2006年第8期

同學(xué)們可能注意到了，南昌起義的領(lǐng)導(dǎo)人名單中，沒有毛澤東的名字。當時的毛澤東正在籌劃著另一場重要的起義——秋收起義。起義前，中共在漢口召開了一次會議，由于會議在8月7日召開，因此稱八七會議。會議上確定了開展土地革命和武裝反抗國民黨統(tǒng)治的方針。在這一方針的指導(dǎo)下，秋收起義發(fā)動了。投影：

西江月·秋收起義

軍叫工農(nóng)革命，旗號鐮刀斧頭。匡廬一帶不停留，要向瀟湘直進。地主重重壓迫，農(nóng)民個個同仇。秋收時節(jié)暮云愁，霹靂一聲暴動。

請回答：我們可以從詞中得到哪些關(guān)于秋收起義的信息？ 答：??

1927年秋，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)湘贛邊秋收起義，攻打長沙受挫后，在文家市做出決策，向農(nóng)村挺進，到達井岡山地區(qū)，成功地創(chuàng)立了中國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地，走出了一條符合中國國情的“農(nóng)村包圍城市”道路。投影：“紅米飯，南瓜湯，秋茄子，味好香，餐餐吃得精打光。干稻草來軟又黃，金絲被兒蓋身上，不怕北風和大雪，暖暖和和入夢香。” 師：從這首紅軍的歌謠中，你能體會到什么？ 生：??

師：同學(xué)們剛剛說現(xiàn)在農(nóng)民生活大大改善，這都歸功于當時中國在根據(jù)地開展的土地革命。我們知道農(nóng)民問題的核心就是土地問題，解決了土地問題就能得到廣大農(nóng)民的支持，使得革命力量壯大。

師：與此同時，中共于1931年在江西瑞金成立了中華蘇維埃共和國臨時中央政府。蘇維埃政權(quán)也進一步鞏固了革命力量。

根據(jù)地革命力量的迅猛發(fā)展使得蔣介石政府大為恐慌，于是先后對根據(jù)地發(fā)動五次圍剿。先四次在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，都成功的粉碎了圍剿，但是第五次圍剿由于受到王明左傾思想的影響，使得反圍剿失利，中共中央被迫實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，這就是著名的兩萬五千里長征。師：在長征路上開了一個關(guān)乎中共生死存亡的會議，這就是遵義會議。投影： 七律·長征

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

紅軍在長征途中，四渡赤水，巧渡金沙江，強渡大渡河，飛奪瀘定橋，爬雪山，過草地，終于在1935年10月到達陜北革命根據(jù)地。1936年10月，紅軍三大主力在甘肅會寧會師，完成了二萬五千里長征，創(chuàng)造了人類歷史上的偉大奇跡。紅軍長征為中國革命鍛煉和保存了大批骨干，使中國革命轉(zhuǎn)危為安。

在紅軍長征宣告勝利不久，在西安發(fā)生了一件震驚中外的事件，那就是西安事變。在中國共產(chǎn)黨的努力下，西安事變和平解決，成為扭轉(zhuǎn)時局的關(guān)鍵，揭開了國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到和平、由分裂對峙到合作抗日的序幕。1937年，日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族經(jīng)過八年的浴血奮戰(zhàn)，終于取得了近代以來反對帝國主義斗爭的第一次完全的勝利。

師：抗戰(zhàn)勝利以后，中國人民最大的愿望是什么？ 生：和平。

可是當時的蔣介石政府又是怎么做的呢？我們一起來欣賞一幅漫畫。投影：這是作于1947年的一幅漫畫，名為《磨好刀再殺》。畫中的人物一手持寫有“和平方案”的盾牌，一手正在磨刀霍霍。漫畫寥寥數(shù)筆，揭穿了抗戰(zhàn)后蔣介石玩弄“假和平，真內(nèi)戰(zhàn)”的伎倆。

面對蔣介石的陰謀，中國共產(chǎn)黨進行了針鋒相對的斗爭。當蔣介石悍然發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)后，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)軍民進行了解放戰(zhàn)爭。

通過近三年的解放戰(zhàn)爭，特別是1948年底到1949年初的遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，人民解放軍消滅了國民黨軍隊主力。1949年4月20日，國民黨拒絕在和平協(xié)定上簽字。解放軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役，1949年4月23日，人民解放軍解放了國民黨反動派盤踞了22年的南京，推翻了國民黨政權(quán)的統(tǒng)治。為了紀念這個偉大的日子，毛澤東在人民的歡呼聲中揮筆寫成了《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》。投影：

七律·人民解放軍占領(lǐng)南京

鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。學(xué)習探究：“天翻地覆慨而慷”的中國社會發(fā)生了怎樣天翻地覆的變化？ 生：??

投影：圖片：安平縣農(nóng)民保家獨立團及中國解放軍露宿上海街頭 師：“得民心者得天下”，中國共產(chǎn)黨認識到人民群眾的偉大力量，并始終代表廣大人民群眾的力量，這就是中國共產(chǎn)黨獲勝的根本原因。新民主主義革命勝利的意義 ⒈國內(nèi)：

⑴中國人民從此站立起來，當家作主，真正成為國家的主人； ⑵結(jié)束了中國半殖民地半封建社會的歷史，為國家發(fā)展掃清障礙。

⒉國際：使占世界人口1/4的中國人民擺脫了殖民主義的統(tǒng)治，削弱了帝國主義的力量，從而改變了世界政治力量的對比。

毛澤東詩詞是一部中國革命的壯麗史詩，從“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”的少年立志，到“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”的青年抱負，從“問蒼茫大地，誰主沉浮”的豪情壯志，到“數(shù)風流人物，還看今朝”的英雄氣概，從毛澤東詩詞中我們找到了中國革命的足跡，感受到了中國共產(chǎn)黨成長探索的艱辛歷程。

最后，我們在毛澤東的《沁園春·雪》中結(jié)束我們今天的學(xué)習。

第二篇：滲透法制教育教案

《那樹》教案

教學(xué)目標

1.掌握文中的生字詞，積累詞語，理清文章脈絡(luò)。

2.學(xué)習文章含蓄、深沉的語言風格，體悟字詞間流露的情感。3.正確認識人與自然的關(guān)系，樹立正確的發(fā)展觀。教學(xué)重難點

1.了解樹的生命歷程，通過樹的形象、情感體會作者的情感。2.揣摩語言的特點，學(xué)習從字里行間分析形象，把握主題的方法。3.樹立正確的發(fā)展觀。學(xué)生課前準備

1.學(xué)生搜集自然遭到破壞的有關(guān)素材。

2.有條件的地區(qū)可以在課前對當?shù)氐淖匀画h(huán)境進行簡單的調(diào)查，小組交流。教師課前準備

根據(jù)有關(guān)材料截取一段有關(guān)樹木被砍伐、特寫的年輪的片段。課時安排 2課時 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)導(dǎo)入

每當我們看到參天的大樹被砍伐，成群的野羊被追殺，大批的鳥兒被迫遷移……我們是否想到生活在自然界里的任何生物都有情感，他們也有痛苦，也有感情，也有生存的權(quán)利，但是人們往往在發(fā)展自己的文明的時候忽略了和自然的和諧統(tǒng)一，使自然成為發(fā)展的犧牲品。即使是一顆老樹也難逃人類的傷害。你是否聽到有隱約的呻吟，是那樹……（用情景創(chuàng)設(shè)一種氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進入情景，在解說的同時播放有關(guān)影音片斷）文學(xué)常識和人物背景介紹：

1.王鼎鈞，臺灣散文家。山東臨沂人。他的創(chuàng)作很廣，有小說，散文，隨筆，雜文，小品，電視劇，影評很多。

2.作品：《人生三書》（《開放的人生》《人生試金石》《我們現(xiàn)代人》《人生觀察》《長短調(diào)》《世事與棋》《情人眼》《碎玻璃》《靈感》，小說《單身漢的體溫》《透視》《王鼎鈞自選集》《鐘》。整體感知課文：

1．全體快速瀏覽，用筆劃出文中出現(xiàn)的生字詞，以及在瀏覽的過程中發(fā)現(xiàn)的不容易讀的長句子和優(yōu)美的詞句。

3.師：下面請同學(xué)們自由的結(jié)組，完成整篇文章的閱讀。可以采取你小組內(nèi)認可的形式。完成下面任務(wù)：

（1）結(jié)合工具書解決文中的生字詞，注意字詞的音、形、意。字詞處理：認讀并記憶字型。

倒塌 佝僂 踝骨 默契 紊亂 虬須 周道如砥 引頸受戮 星臨萬戶

（2）找出老樹生命的幾個階段，給文章劃分層次，并做好記錄。第一部分（從開篇到“一厘米一厘米地向外”）：描寫早期的大樹。作者在這部分寫大樹的形象、經(jīng)歷和對人類“友善”的情況。概括地說寫了三方面的內(nèi)容。大樹有奇特的容貌：它老態(tài)，佝僂，但堅固穩(wěn)定，繁密茂盛，這是粗看時的容貌；它有霉黑潮濕的皮層，有隆起的筋和縱裂的紋，樹身像生鐵鑄就，這是細看時的容貌。大樹生活在特殊的環(huán)境中：站立在泥濘的馬路邊，周圍有幾處老式平房，一片破敗、荒涼景象，此情此景遠離現(xiàn)代文明。大樹對人類大有功德：面對肆虐的臺風屹立不動，連一片樹葉都沒有掉下來，成為生命界蔑視和抗擊臺風的榜樣；有人到樹身的洞里插一炷香，祈求平安，獲得心理安慰；在炎熱的夏天，它撐開千掌千指托住陽光，給行人陰涼和清靜，給鳥兒棲身之所；在夜晚，給情侶們以溫馨的感覺；它還“一厘米一厘米地向外”擴張著蔭庇的面積，滋潤著周圍更多的泥土，為人類帶來更多的福利。總之，大樹狀貌不凡，實為世間珍奇之物，又代表著一種古老的田園風光，一種平和、安詳?shù)木瘢淮髽渫ㄈ诵浴⒅v人情，不見其利己，只見其利他，為人類造福。

第二部分（從“但是，這世界上還有別的東西”到“在星空下仰望上帝”）：描寫近期的大樹。在這一部分里，可以看出現(xiàn)代文明對大樹生存的負面影響，造成人類發(fā)展和自然環(huán)境保護的難以調(diào)和的矛盾。首先寫了大樹與外界環(huán)境的矛盾沖突。高壓線、公寓、公路、公共汽車、計程車……接踵而來，大樹領(lǐng)地古老的田園風光一去不復(fù)返了，大樹自身也淹沒在滾滾黃塵里和焦躁惱怒的喇叭聲里，“那一片清陰不再有用處”，也就是說人們竟然質(zhì)疑大樹存在的必要性。其次寫了大樹自己內(nèi)心的矛盾沖突。作者假定大樹有感覺、知覺，有靈魂、性情，所以引發(fā)大樹的深刻自省。大樹一方面明知早晚面臨引頸受戮的命運，另一方面又不可能遷徙逃亡，只能“效死”于泥土，“綠著生，綠著死”。但即使這樣，大樹仍默默地作貢獻，在一重又一重死魚般的灰白包圍之下，連根須都被壓路機碾進灰色底下，它仍在雨后顯出蔥蘢滴翠，綠得深沉；在比貓步還輕的毛毛細雨中，醞釀著詩意，“冒死掩覆已失去的土地，作徒勞無用的貢獻”。由此可以看出大樹無私奉獻的精神和豁達、忍辱負重的胸懷。

第三部分（從“這天，一個喝醉了的駕駛者”到結(jié)束）：描寫現(xiàn)時的大樹。此前是對大樹的一般性敘述；到了這一部分，文章轉(zhuǎn)為具體描寫，作者對大樹的最終命運作了關(guān)鍵性的描述，并含蓄地表達了自己的憤恨之情。這是全文寫作重心所在，大致寫了四件事：一是醉漢駕車出事，二是電鋸鋸倒樹身，三是清道婦講述螞蟻國故事，四是挖樹根、平路面。這幾件事本身具有隱含的傾向性、思想性。首先，這幾件事似是前后相關(guān)聯(lián)，有順承關(guān)系，但是后三件事竟由醉漢駕車生禍這一事而來，顯得頗為滑稽、不合情理，可以體會到作者的批判態(tài)度。其次，電鋸鋸倒一棵親近人類善待人類的大樹，有違仁義之心，“電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉”，這樣的描寫真慘不忍睹；借清道婦之口講述螞蟻國大搬家，“它們來參加樹的葬禮”，充滿悲壯的氣氛，從動物王國里也看出惻隱之心。動物王國的惻隱之心也是作者的惻隱之心。此情此景，不須特意點明，讀者即可明了其中的意蘊。

4.小組推薦朗讀好的同學(xué)，有感情的朗讀課文，在聽讀的過程中思考：（1）文中描寫的老樹的形象有哪些句子？用筆劃出來。

（2）結(jié)合課文內(nèi)容說說老樹有什么品格，最終遭到了什么樣的命運？（3）結(jié)合我們課下找到的有關(guān)資料，談?wù)勎闹欣蠘涞拿\和我們找到的資料中自然生物的命運有什么異同？ 學(xué)生讀文，學(xué)生討論回答以上的問題。總結(jié)：

這一課，我們就著老樹的一生命運進行了初步的探討，了解到老樹不同尋常的一生，在課下思考是什么原因使得老樹有如此的命運呢？在頭腦中連成一段話，表達出來。第二課時 前一課回顧

老樹的命運如何？可以結(jié)合書上的句子表達你的看法。滲透法制：《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國環(huán)境保護法》 全文分析探討：

1.老樹在三個生命歷程中，有不同的形象找出來，比較分析一下。明確：

第一階段，“那樹有一點佝僂，露出老態(tài)，但是堅固穩(wěn)定，樹頂象剛炸開的焰火一樣繁密。”“霉黑潮濕的皮層上，有隆起的筋和縱裂的紋，象生鐵鑄久的模樣。幾丈以外的浮土下，還看出有樹根的浮脈。”“千掌千指托住陽光”。

第二階段，“連根須都被壓路機碾進灰色之下，但樹頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉。” 第三階段，“電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。”“日光月華，周道如砥，已無人知道有過那么一棵樹。” 2．（1）結(jié)合課文，大家探討一下，老樹在不同時期對人們有什么影響？

（2）它的消失，僅僅是因為酒后駕駛者的死亡嗎？如果不是說說你的理由？你可以從那些語句找到依據(jù)？ 學(xué)生討論，做好發(fā)言記錄。明確：

（1）三個不同時期表現(xiàn)的形式不同，但是，從始至終，老樹表現(xiàn)的都是默默的奉獻，和對人們的恩澤，同時也有無奈和忍辱負重的情感。在文中，作者把老樹當作有感情，有思想的人，面對，人類的破壞無可奈何。作者并借助近似與內(nèi)心活動的文字表現(xiàn)老樹的思想：““啊，啊，樹是沒有腳的。樹是世襲的土著，是春泥的效死者”，“綠在這里，綠著生，綠著死，死復(fù)綠”。它至死都賦予人們綠的生機。

（2）老樹的消失，甚至被遺忘，并不僅僅是一個酒后駕駛者的死亡所表現(xiàn)的那么簡單。它的消失是一個必然，在此之前已經(jīng)有了預(yù)示：高壓線、公寓、公路、公共汽車、計程車……接踵而來，大樹領(lǐng)地古老的田園風光一去不復(fù)返了，大樹自身也淹沒在滾滾黃塵里和焦躁惱怒的喇叭聲里，“那一片清陰不再有用處”，也就是說人們竟然質(zhì)疑大樹存在的必要性。我們看到了一個喧囂的世界，沒有了大樹生存的空間，現(xiàn)代文明的不斷沖擊，使得人們開始厭惡大樹的存在，其實是對純自然的東西的一種破壞，和對環(huán)境的虐待。造成了人與自然之間不可調(diào)和的矛盾。“在一重又一重死魚般的灰白包圍之下，連根須都被壓路機碾進灰色底下，它仍在雨后顯出蔥蘢滴翠，綠得深沉；在比貓步還輕的毛毛細雨中，醞釀著詩意，“冒死掩覆已失去的土地，作徒勞無用的貢獻”。人們已無視它的存在，覺得是一種負擔，這種單方面發(fā)展而忽視自然不正確的認識，將在未來的文明發(fā)展中出現(xiàn)更為嚴重的矛盾。所有的事例證明，大樹的消失是一個必然的結(jié)果。只有人們解決了文明發(fā)展與自然相調(diào)和的問題之后才能更好的使大樹物盡其用。

3．生總結(jié)作者借用大樹要表達什么樣的主旨？ 明確：

總的說來，作者似在表達一種思想或感受，那就是大樹命運引發(fā)了他深重的思考和感慨。作者的命意表面看簡單，其實有一定的復(fù)雜性。作者認為人與自然應(yīng)該和諧共存，人類的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價，正如課本里的有關(guān)資料所說：“文明砍伐了叢林，卻蓋起不見天日的大廈；文明驅(qū)走毒蛇猛獸，卻制造市虎；文明消滅瘴癘瘟疫，卻散布原子塵；文明消滅了人體內(nèi)的寄生蟲，卻代之以有害的色素和防腐劑……”這顯然是對人類文明發(fā)展的質(zhì)疑，可以作為我們理解課文主題的一個重要參考。如此一來，很容易給人造成一種印象：作者反對人類文明，主張回到過去田園生活時代。實際上作者的頭腦并不簡單地執(zhí)著于一條思想路線，而是辯證地看待事理，也就是說，他對人類文明的兩面性看得深透。且看他在上面引用的同一篇文章中的話：“人類以他最杰出的才智，最艱辛的奮斗，最漫長的過程，沖出洪荒，握緊文明，難道現(xiàn)在后悔了嗎？不，我們決不后悔，人類的幼苗不再大批大批的死于肺炎和猩紅熱，沒有什么可后悔的；人類可以在一天走完從前一生也走不完的路，立業(yè)四海，沒有什么可后悔的；人類可以一小時做完從前十年也做不完的工作，從各方面改善生活，沒有什么可后悔的。對付文明造成的災(zāi)害，是用進一步的文明，不是否定文明!”看來作者只是反對文明發(fā)展的負面影響，對文明進步主要還是持肯定態(tài)度的。

第三篇：三渡中學(xué)化學(xué)滲透法制教育

三渡中學(xué)2014—2015學(xué)年第二學(xué)期九（3）班化學(xué)科

學(xué)科滲透法制教育教學(xué)計劃

任課教師：芶

思

一、指導(dǎo)思想

立足課堂教學(xué)這一主陣地,規(guī)范教學(xué)過程，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時，關(guān)注后進生的成長，完成九年級化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù)，并積極組織學(xué)生以《中考真題分類》為藍本進行中考復(fù)習備考,通過師生的共同努力，使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識與技能并為升入高一級學(xué)校的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生分析

本學(xué)期我擔任九年級（3）班的化學(xué)教學(xué)工作，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。部分學(xué)生對學(xué)習無從下手，不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們在教學(xué)過程還注重保護學(xué)生學(xué)習和積極性，并因材施教。

三、教材分析

滬教版九年級化學(xué)(下冊)的內(nèi)容共四個章，分別是：第六章《溶解現(xiàn)象》有三個課題，先從定性的角度初步認識溶液，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性，接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的簡單計算。

第七章《應(yīng)用廣泛的酸堿鹽》的第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。滲透《中華人民共和國刑法》第一百三十條

非法攜帶槍支、彈藥、管制刀具或者爆炸性、易燃性、放射性、毒害性、腐蝕性物品，進入公共場所或者公共交通工具，危及公共安全，情節(jié)嚴重的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

第一百三十六條

違反爆炸性、易燃性、放射性、毒害性、腐蝕性物品的管理規(guī)定，在生產(chǎn)、儲存、運輸、使用中發(fā)生重大事故，造成嚴重后果的，處三年以下有期徒刑或者拘役；后果特別嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑。

第七章第3節(jié)介紹了鹽和化肥,并對酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進行總結(jié)。重點是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用、化肥的簡單鑒別方法和銨根離子的檢驗。滲透《貴州省食鹽管理條例》

第一條

為加強食鹽管理，保障食鹽供給，消除碘缺乏危害，保護公民身體健康，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合本省實際，制定本條例。

第十六條

單位和個人從事食品和副食品生產(chǎn)、加工所需的食鹽，必須從當?shù)佧}業(yè)公司或者持有食鹽零售許可證的零售點購買。

第二十七條

違反本條例規(guī)定，在食鹽市場上銷售非食用鹽、非碘鹽的，由縣級以上鹽業(yè)主管機構(gòu)沒收全部鹽產(chǎn)品和違法所得，并可處以違法所得5倍以下罰款。

在教學(xué)《化學(xué)肥料》的內(nèi)容時，滲透《中華人民共和國刑法》第一百四十七條

生產(chǎn)假農(nóng)藥、假獸藥、假化肥，銷售明知是假的或者失去使用效能的農(nóng)藥、獸藥、化肥、種子，或者生產(chǎn)者、銷售者以不合格的農(nóng)藥、獸藥、化肥、種子冒充合格的農(nóng)藥、獸藥、化肥、種子，使生產(chǎn)遭受較大損失的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處銷售金額百分之五十以上二倍以下罰金；使生產(chǎn)遭受重大損失的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處銷售金額百分之五十以上二倍以下罰金；使生產(chǎn)遭受特別重大損失的，處七年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處銷售金額百分之五十以上二倍以下罰金或者沒收財產(chǎn)。

在教學(xué)第八章《化學(xué)與社會發(fā)展》的內(nèi)容時，滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》第二十四條

產(chǎn)生環(huán)境污染和其他公害的單位,必須把環(huán)境保護工作納入計劃,建立環(huán)境保護責任制度;采取有效措施,防治在生產(chǎn)建設(shè)或者其他活動...第四十一條

造成環(huán)境污染危害的,有責任排除危害,并對直接受到損害的單位或者個人賠償損失。賠償責任和賠償金額的糾紛,可以根據(jù)當事人的請求,由環(huán)境-----滲透《中華人民共和國水污染防治法》

第二十九條

禁止向水體排放油類、酸液、堿液或者劇毒廢液。禁止在水體清洗裝貯過油類或者有毒污染物的車輛和容器。

第三十條

禁止向水體排放、傾倒放射性固體廢物或者含有高放射性和中放射性物質(zhì)的廢水。

第三十三條

禁止向水體排放、傾倒工業(yè)廢渣、城鎮(zhèn)垃圾和其他廢棄物。禁止將含有汞、鎘、砷、鉻、鉛、氰化物、黃磷等的可溶性劇毒廢渣向水體排放、傾倒或者直接埋入地下。

2015年3月1日

第四篇：滲透法制教育教案燃燒熱

課題：第一章 化學(xué)反應(yīng)與能量

第二節(jié) 燃燒熱 能源

學(xué)校：萬山區(qū)民族中學(xué)

教師：

黃秋紅

第一章 化學(xué)反應(yīng)與能量 第二節(jié) 燃燒熱 能源

萬山區(qū)民族中學(xué) 黃秋紅

一、教學(xué)目標 1．知識與技能：

理解燃燒熱的概念，認識能源是人類生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，了解化學(xué)在解決能源危機中的重要作用。

2．過程與方法：自學(xué)、探究、訓(xùn)練 3．情感態(tài)度與價值觀：

（1）知道節(jié)約能源、提高能量利用效率的實際意義。

（2）通過學(xué)習本節(jié)內(nèi)容，了解《中華人民共和國節(jié)約能源法》。

二、教學(xué)重、難點：燃燒熱的概念、燃燒熱的簡單計算

三、教學(xué)方法：ppt教學(xué)

四、課時安排：1課時

五、教學(xué)過程：

（一）情景導(dǎo)入，ppt展示三張圖片，學(xué)生思考圖片反應(yīng)的問題。【學(xué)生活動】 略

【老師總結(jié)】環(huán)境污染大，能源消耗大，利用率低。

（二）情景導(dǎo)入，ppt再展示三張圖片，學(xué)生思考圖片反應(yīng)的問題 【學(xué)生活動】 略

【老師總結(jié)】能源的利用方法不正確將危及人類的健康。【滲透法律】《中華人民共和國節(jié)約能源法》

第一條

為了推動全社會節(jié)約能源，提高能源利用效率，保護和改善環(huán)境，促進經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，制定本法。[板書] 第二節(jié) 燃燒熱 能源 【思考與交流】

燃燒的定義和燃燒過程的能量形式？ 【學(xué)生活動】 略

一、燃燒熱

[探究1] 閱讀教材指出燃燒熱的概念。[板書]1．定義：在 25 ℃、101 kPa時，lmol物質(zhì)完全燃燒生成穩(wěn)定的氧化物時所放出的熱量，叫做該物質(zhì)的燃燒熱。[討論]你是如何理解燃燒熱的定義的？(1)條件：25 ℃、101 kPa(2)可燃物的用量：lmol(3)生成穩(wěn)定的氧化物：如C完全燃燒應(yīng)生成CO2(g)，H2燃燒生成H2O(l)，S生成SO2

(4)單位：kJ / mol(5)書寫燃燒熱的熱化學(xué)方程式時，以1mol可燃物為配平標準，其余可出現(xiàn)分數(shù)。[板書]2．有關(guān)燃燒熱的計算 物質(zhì)燃燒放出的熱量(kJ)= 該物質(zhì)的n(mol)×該物質(zhì)的燃燒熱(kJ/mol)Q= n × △Hc 例1：已知CH4的燃燒熱為890.3 kJ/mol，試求1000L CH4（標準狀況）完全燃燒后所產(chǎn)生的熱量為多少？

【解】1000L CH4（標準狀況）的物質(zhì)的量為：

1mol CH4完全燃燒放出890.3 kJ的熱量，44.6 molCH4完全燃燒放出的熱量為：44.6 mol×890.3 kJ/mol ＝3.97×104 kJ [板書]3．研究物質(zhì)燃燒熱的意義

[探究2] 閱讀教材指出研究物質(zhì)燃燒熱的意義。

通過對燃燒熱的學(xué)習，可以幫助我們更充分地利用能源

[探究3] 分析教材中表1-1，討論應(yīng)根據(jù)什么標準來選擇燃料。試舉例說明 [提示] 可根據(jù)物質(zhì)的燃燒熱、燃料的儲量、開采、儲存的條件、價格、對生態(tài)環(huán)境的影響等綜合考慮。【滲透法律】

《中華人民共和國節(jié)約能源法》 第二條

本法所稱能源，是指煤炭、石油、天然氣、生物質(zhì)能和電力、熱力以及其他直接或者通過加工、轉(zhuǎn)換而取得有用能的各種資源。

[板書]

二、能源

[自主學(xué)習] 閱讀教材回答下列問題

1、指出能源的定義 能源就是能提供能量的自然資源，它包括化石燃料、陽光、風力、流水、潮汐及柴草等等。我國目前使用的主要能源是化石燃料。

2、分類（1）、按開發(fā)與利用狀況分 ①常規(guī)能源： 如：煤、石油、天然氣、水能等。②新能源： 如：太陽能、風能、氫能、生物質(zhì)能、海洋能、地熱能、波浪能、潮汐能等。（2）、按屬性分 ①可再生能源：主要包括太陽能、風能、水能、生物質(zhì)能、地熱能和海洋能等。②不可再生能源： 如：煤炭、石油、天然氣等。（3）、按轉(zhuǎn)換傳遞過程分 ①一級能源：如：原煤、原油、天然氣、太陽能、水力、潮汐能、地熱能、生物質(zhì)能、風能等。②二級能源：如：電能、氫能、水煤氣、汽油、煤油、柴油、液化石油氣、沼氣能等。【思考與交流】 我國目前使用的主要能源是化石燃料，它們的蘊藏量有限，而且不能再生，最終將會枯竭。談?wù)勀愕慕鉀Q辦法？ “開源節(jié)流” ——開發(fā)新能源和節(jié)約現(xiàn)有能源，提高能源的利用率。【滲透法律】

《中華人民共和國節(jié)約能源法》 第三十一條： 國家鼓勵工業(yè)企業(yè)采用高效、節(jié)能的電動機、鍋爐、窯爐、風機、泵類等設(shè)備，采用熱電聯(lián)產(chǎn)、余熱余壓利用、潔凈煤以及先進的用能監(jiān)測和控制等技術(shù)。練習：

1、下列熱化學(xué)方程式中，△H能正確表示物質(zhì)的燃燒熱的是（）

A．CO(g)+1/2O2(g)==CO2(g)△H＝-283.0 kJ/mol B． C(s)+1/2O2(g)==CO(g)△H＝-110.5 kJ/mol C． H2(g)+1/2O2(g)==H2O(g)△H＝-241.8 kJ/mol D．2C8H18(l)+25O2(g)==16CO2(g)+18H2O(l)△H＝-11036 kJ/mol

2、下列說法正確的是

A．在101kPa時，1mol物質(zhì)完全燃燒時所放出的熱量，叫做該物質(zhì)的燃燒熱

B．酸和堿發(fā)生中和反應(yīng)生成1mol水，這時的反應(yīng)熱叫中和熱 C．燃燒熱或中和熱是反應(yīng)熱的種類之一 D．在稀溶液中，1molCH3COOH和1mol NaOH完全中和時放出的熱量為57.3kJ

3、在一定條件下，CO和CH4燃燒的熱化學(xué)方程式分別為：

2CO(g)+ O2(g)= 2CO2(g)△H =-566 kJ/mol CH4(g)+ 2 O2(g)= C O2(g)+ 2H2O(l)△H =-890 kJ/mol

4、甲烷和氫氣燃燒的熱化學(xué)方程式分別如下：CH4（g）+2O2（g）=CO2（g）+2H2O（l）△H1，2H2（g）+O2（g）==2H2O（g）△H2，2H2（g）+O2（g）=2H2O（l）△H3 常溫下取體積為4：1的甲烷和氫氣混合氣體11.2L（標況），完全燃燒后恢復(fù)常溫，放出熱量為（）C、0.4△H1＋0.1△H3 D、0.4△H1＋0.2△H3

5、我國二氧化碳的排放量位居世界第二，為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放，下列措施不對的是：

A 大力發(fā)展氫能源 B 充分利用太陽能

C不使用含碳能源 D 提高能源利用率

（五）、布置預(yù)習作業(yè) 九 板書設(shè)計：

一、燃燒熱

1、定義： 2.概念要點

3.一定量可燃物完全燃燒時放出的熱量 Q放=n(可燃物)×△H

4、研究燃燒熱的意義

二、能源

第五篇：生物學(xué)科滲透法制教育教案

植物細胞的結(jié)構(gòu)與功能

【教學(xué)內(nèi)容】：植物細胞的結(jié)構(gòu)與功能

【教學(xué)目標】：

知識與技能：嘗試制作洋蔥表皮臨時玻片標本，通過讓學(xué)生嘗試 制作臨時玻片標本，提高學(xué)生自己動手探究問題的能力。

過程與方法：使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞的結(jié)構(gòu)

情感態(tài)度與價值觀：識別植物細胞的基本結(jié)構(gòu)及功能，對學(xué)生進 行

《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》、《中華人民共和國森林法》相關(guān)知識的講授，增強學(xué)生的環(huán)境保護意識與法制意識。

【教學(xué)重點】：說出植物的細胞各部分基本結(jié)構(gòu)的主要功能。

【教學(xué)難點】：使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞的結(jié)構(gòu)

【課時安排】：1課時

課前準備：

1、分組實驗材料：洋蔥鱗片葉

2、分組實驗用具：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸水紙、刀片、鑷子、滴管、碘液、干凈的紗布等。

【教學(xué)過程】：

一、新課引入

我們所生活的環(huán)境是由眾多的生物體組成如動物、這些生物體究竟是由什么構(gòu)成的呢？1665年英國學(xué)者胡克用他自己設(shè)計的顯微鏡觀察了軟木的薄片，發(fā)現(xiàn)有許多類似蜂巢的封閉狀小室，就把它稱作細胞。后來，人們就逐漸認識到，所有的動植物體都是由細胞構(gòu)成的。那么，今年我們通過實驗來探究植物細胞的結(jié)構(gòu)。

二、實驗制作

四人一組，制作臨時裝片

1、制作玻片標本

用紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈，在載玻片滴一滴清水，將洋蔥葉向外折斷，用刀劃成長寬各1cm左右小格，用鑷子從小格的一角撕起,盡量不帶 葉肉,放在載玻片清水中,用解剖針使其展平,蓋上蓋玻片（由清水一邊開始慢慢壓下，盡量減少氣泡的產(chǎn)生）

2、染色

從蓋玻片一側(cè)滴一滴碘液，用吸水紙從另一側(cè)吸引重復(fù)2－3次

3、觀察（先用低倍鏡觀察，找到目標后，再用高倍鏡觀察）。

三、新授：出示掛圖，講述植物細胞具有的一般結(jié)構(gòu)

1、請學(xué)生自己講述所觀察到的細胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)

2、思考：同學(xué)們互相討論一下，你們觀察到的細胞有無共同之處 細胞的這些結(jié)構(gòu)有什么樣的功能？

葉綠體與光合作用有關(guān)線粒體與呼吸作用有關(guān)，除此以外，成熟的植物細胞還具有大的液泡，液泡內(nèi)充滿細胞液，其主要成分是水,人們切西瓜或其他水果時流出的汁液就是液泡中的細胞液。

法制滲透點：根據(jù)“《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》中第十六條

產(chǎn)生固體廢物的單位和個人，應(yīng)當采取措施，防止或者減少固體廢物對環(huán)境的污染。第四十條

對城市生活垃圾應(yīng)當按照環(huán)境衛(wèi)生行政主管部門的規(guī)定，在指定的地點放置，不得隨意傾倒、拋撒或者堆放。第四十一條

清掃、收集、運輸、處置城市生活垃圾，應(yīng)當遵守國家有關(guān)環(huán)境保護和環(huán)境衛(wèi)生管理的規(guī)定，防止污染環(huán)境。”之規(guī)定當我們做完實驗之后，我們應(yīng)該把垃圾放入垃圾桶，防止污染環(huán)境。從細胞的結(jié)構(gòu)和功能來看，細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。因此，我們不能隨便破壞植物，我們應(yīng)該保護自然資源，根據(jù)“《中華人民共和國森林法》第十一條 植樹造林、保護森林，是公民應(yīng)盡的義務(wù)。各級人民政府應(yīng)當組織全民義務(wù)植樹，開展植樹造林活動。第三十九條

??盜伐、濫伐森林或者其他林木，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。”之規(guī)定，當我們發(fā)現(xiàn)有不法分子在破壞自然資源時，我們不要急于制止，這樣可能會給我們帶來危險。我們應(yīng)該撥打110報警，讓公安機關(guān)來制止他們，這樣既保護了自然資源又保護了我們自己。

四、練習

1、結(jié)合顯微鏡中觀察的內(nèi)容，畫出植物細胞結(jié)構(gòu)圖。

2、討論：洋蔥表皮細胞中含有葉綠體嗎？

3、課本P29頁

思考題

五、整理，清理用具和材料。

六【板書設(shè)計】：

植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能

細胞壁：位于植物細胞的外層，質(zhì)地堅韌，保護細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)和維持細胞形態(tài)。細胞膜：控制細胞內(nèi)外物質(zhì)進出。

細胞質(zhì)：生命活動的重要場所。

細胞核：近似球形，由核膜包被，核膜上

有許多小孔使核與質(zhì)既分隔又相互連通。

七、布置作業(yè)：認真書寫實驗報告單。