第一篇：13小班五六月份主題班會教案

13小班5月份主題班會

舉文明，注重儀表

一、活動的目的：

為了幫助同學更好貫徹“文明、誠實、守信”的做人原則，作一個有優良品質的文明藝校生，結合校園內文明與不文明的現象談談自己觀點，同時發出倡議：希望大家做一名值得自豪的文明藝校生。

二、活動準備：

1、事先，組織學生學習有關社會禮儀的知識。

2、平時注意到一些不良習慣，利用班會及時加以糾正和教育。

三、活動時間及地點：文化教師16

四、活動過程：

1、班主任導入。

2、活動程序。

（一）活動開始：

一、班長講話并宣布活動開始：

同學們，大家下午好！今天我班在這里開展主題班會，主題是：爭做文明學生。希望大家相互配合，積極發言。下面班會正式開始。

從踏進這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花粉。校園需要每個人共同努力來建造，在良好的言行下為學校增添光彩。

我想問大家，你認為自己是一個文明人嗎？我們談談身邊存在有哪些不文明現象。

2、同學們各抒己見，自由發言。

甲：同學們亂扔亂丟亂吐現象十分嚴重，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著。

乙：說的沒錯，我們身邊破壞公共財物也十分嚴重，舉兩個例子，班上的簸箕、掃把、提水桶領回來不幾天就損壞了，還有很多同學的課桌都畫了“大花臉”。（一些同學默不作聲）

丙：還有一些欺負弱者或弱勢群體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學以大欺小，以強凌弱，特別是欺負那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑。

主持人：剛才同學們說的是大家平時經常看到的不文明的現象，我們不能這么做，要堅決與這些行為劃清界限。

3、同學們討論、發言。

某同學：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要亂罵人，不講臟話，不放野話，不起綽號，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂踢、亂踩、亂塌，管好自己的手，不要亂丟亂扔，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。

4、倡議書 親愛的同學們：

學生，家之學子，國之未來。我們應該切之弊端，正身立己，掃除不良行為習慣。關鍵在于自身思想上的認識與重視。只要我們有恒心，有毅力，沒有攻不破的難關；只要我們真正有“建文明校園，做文明學生”這個理念，就能清除掉所有的“問題”，完善自我。踏踏實實做事，正正穩穩做人，積極樹立校園新風。只有這樣才能從根源上發現到自己的問題所在，提高個人修養，只有這樣才能真正成為一個和諧發展的人，一文明合格的當代藝校生。在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現在做起，從自身做起，從自己身旁點滴小事開始，時刻緊記我們的口號：人人講文明進步，從改掉一個不良習慣做起！由此，班委倡議：

（1）愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造學生文明形象。（2）以校為家，愛護公共設施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。（3）遵守公共規則，維護正常的校園秩序。（4）不抽煙、酗酒，嚴守校規校紀。

（5）服飾整潔大方，不配帶耳環、項鏈等飾物。

（6）男女同學，自尊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。班主任總結

通過召開本次班會，大家的禮儀知識又比以前豐富了，其實講禮儀就在我們的生活中，在我們每個人的言行舉止中，希望每個同學都能成為一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公民！

13小班六月份主題班會課教案 積極的心態，成功的一半

1.通過典型的生動有趣的故事說明，成功屬于那些充滿熱忱的人。

2.教育學生如何才能使自己擁有一個積極的心態，對待學習對待生活。

班會過程：

主持人甲：各位同學，大家早上好。現在，由班團委來主持今天的主題班會。我們這次班會的主題是《積極地心態，成功的一半》。現在我們宣布，主題班會開始。

主持人乙：故事引入：弗洛姆是一位著名的心理學家。有一天，學生們向他請教一個問題：心態對一個人會產生什么影響？

弗洛姆沒有正面回答，他只是微微一笑，把學生帶到一個黑暗的屋子。在這個伸手不見五指的房間里，他引導學生一個一個從一座并不寬敞的木橋上穿過了這個房子。等學生們全部過完以后，弗洛姆打開了房間的一盞燈，在昏暗如燭的燈光下，學生們一個個嚇得目瞪口呆，出了一身冷汗。原來，這間房子的地面是一個很深很大的池子，池子里有一條大蟒蛇和幾條毒蛇，正高昂著頭，“滋滋”地向他們吐著信子。而他們剛才走過的橋，正是架在這個池子的上方。

弗洛姆望著他們，問道：“現在還有誰愿意再次走過這個橋嗎？”學生們面面相覷，都保持沉默。過了片刻，終于有三個學生猶猶豫豫地鼓足勇氣站了出來。其中膽子最大的一個學生小心翼翼地移動著雙腳，雖然走完了橋，但速度比第一次明顯慢了許多；第二個學生戰戰兢兢地踩在木橋上，好不容易走完了一半，卻再也不敢往前；第三個學生則彎腰趴下，慢慢地從木橋上爬著前行。之后，弗洛姆又打開了房內的另外幾盞燈，強烈的燈光一下子把房間照得如同白晝。學生們意外發現木橋下面其實有一道安全網，網離蛇還有相當的高度，網線也很牢，先前只是光線的顏色極其黯淡，他們才沒有發現。

弗洛姆接著又問：“你們當中還有誰愿意現在就通過這個橋嗎？”學生們都齊聲答道：“愿意過。”然后，大家輕松地排隊走過了小橋。

弗洛姆微笑著說：“我可以解答你們的問題了。這橋本來不難走，可是橋下的毒蛇對你們造成了心理威懾，于是，你們就失去了平靜的心態，亂了方寸，慌了手腳，表現出各種程度的膽怯，而一旦心態恢復了平靜，又可以輕松地走過。這就是心態對人行為的影響。”

主持人甲：那么什么是心態呢？心態就是一個人面對生活所產生的心情及自己對生活采取的態度。

主持人乙：現在的我們正處于學習與成長的黃金時期，我們應該正確認識生命，感悟生命的意義、可貴。培養自身熱愛生命的意識，樹立積極的人生觀，走好人生的每一步。

主持人丙：我們應該學會變化角度看待；面對確實發生的“問題”——學會將心事放下；在體驗中超越“問題”——改變令我們精彩。

主持人丙：我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待我們，我們怎樣對待別人，別人就怎樣對待我們，一個人剛開始的心態，在很大程度上就決定了最后的成功，這比其他因素都重要。良好積極的心態是樂觀、熱情、大度、奉獻、進取、自信、必勝、有強烈的成就感，這就要求我們以滿腔的

熱忱對待學習和生活，熱忱在英文中是用兩個希臘字組成的一個是“內”一個是“神”，事實上一個熱忱的人等于是有神在他的心里，熱忱是一種炎熱的物質，是其心里的火花，它不僅能激勵自己為實現目標采取行動，而且能對周圍的人產生巨大的影響和感染。同學們，你們認為這種熱忱在我們學習生活中的表現是什么？（同學們討論發言）

主持人乙：很好，理想和追求就是我們奮斗的目標，是我們產生熱忱的源泉。在這里我想用青年毛澤東的兩句詩來回答大家，“數風流人物，還看今朝”。同學們現在都是風華正茂的年華，“少年立志，當凌云”。

：清楚的寫下自己的目標以及達到目標的計劃

：用強大的信念作為達到目標的后盾，把老師和家長的話牢記在心，信念能夠產生勇氣精力，智慧能力，并找到攻克難題的方法，從而實現自我價值，踏上卓越之路。

：認真執行計劃，不打折扣。

：如果計劃在不能完成的情況下還要能調整計劃。

：計劃應當切合實際，否則無法實現，就會打擊你的積極性。

：無論在什么情況下都要堅定自己的信心，心靜如水，拼博到底。

：記住你的責任、你的使命、你的追求。）

齊：現在我們宣布，主題班會到此結束，謝謝大家。

第二篇：小班主題教案

小班主題教案：小烏龜爬呀爬

設計意圖

小班幼兒活潑好動，尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動物，其活動方式非常適合幼兒學習，針對幼兒的年齡特點來設計這節課：通過觀察外形、感觸實物和觀看視頻，進一步了解烏龜的外形特征。根據烏龜活動特征設計活動，讓幼兒體驗模仿小烏龜爬行和游泳的樂趣，鍛煉和提高幼兒四肢的協調能力的同時促進幼兒的大腦發育。【活動目標】

1、認識烏龜的外形特征，可以說出烏龜殼像什么。

2、愿意模仿小烏龜的游泳和爬行。【活動準備】

1、實物展示：一只烏龜

2、音樂：《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》

3、小烏龜的爬行、游泳視頻。【活動過程】

1、律動組織幼兒。

隨音樂上場，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。跟客人老師打招呼

提問：我們剛剛模仿誰了？那我們現在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？)出示小烏龜 2

2、啟發式教學——提問

（1）、外形特征的觀察：激發大家想觀看實物的興趣，“請”出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜的外形特征，老師做強調，重點觀察頭上有什么、背殼像什么（重點觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉一轉腿聯系點數。）。

（2）、感知活動：創設氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什么反應啊?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。

3、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜的活動特征——爬，（如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2—3個示范并加以表揚。游戲：學習小烏龜爬和游泳。

放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據媽媽的話做出相應的反應。

活動延伸：將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養和照顧它。

第三篇：小班主題教案

小班主題教案 篇1

主題簡介：

包括主題背景、設計思路

在完成了第一個主題“高高興興上幼兒園”之后，孩子們的情緒逐漸穩定，那些哭鬧的孩子也逐漸適應了幼兒園的生活，有些孩子喜歡上了幼兒園，甚至有些家長對我們說：“孩子現在星期六、星期日也要上幼兒園，跟他說是休息，不上學的，但是孩子現在沒有休息的概念，吵著要上幼兒園。”這些情況表明，我們的主題進展得是非常有效果的，只有孩子喜歡上幼兒園，情緒穩定了，才能實施相應的教育。為此，我們制定第二個主題“小寶寶”，孩子們在幼兒園的集體生活中，老師首先要培養的讓孩子具有一定的生活能力，知道幼兒園的一些必要常規，知道自己的事情自己做，如吃飯、大小便、睡覺，最主要知道小寶寶是在慢慢長大的，要學會做許多的事情。

主題目標：

1、增進對同伴、老師、幼兒園的認識和感情，在活動中享受幼兒園集體生活的樂趣。

2、學做爸爸媽媽，對娃娃家游戲感興趣，喜歡擺弄餐具、抱娃娃等。

3、學用普通話說出自己的姓名，并能記住幾位同伴的姓名。

4、學說禮貌用語，懂得安靜聽別人講話，不隨便插話，不大聲叫喊。

5、養成良好的進餐習慣，自己吃，飯菜不撒地上，進餐要安靜。

6、在成人的引導下自己的事情學著自己做：穿脫衣、鞋子，大小便等。

主題網絡：

主題實施內容形式

預設

生成

活動內容

教材教具

園內活動

集體化

學習

活動（分組）

我會自己做

綜合活動：我會自己做

大大和小小（探索）

故事：懂禮貌的小白兔

小鴨小雞（表達表現）

三角王國（探索）

糖果（表達表現）

小小手（表達表現）

拍拍踏踏（表達表現）

玩色活動（表達表現）

復習圓形、三角形（探索世界）

搓油條（表達表現）

圖片

各種訓練生活能力的材料

錄音故事

音樂磁帶

三角形組合的圖片

繪畫材料：蠟筆、紙

音樂磁帶

“我是小兵”音樂

水粉顏料

各種圓形、三角形的圖片

橡皮泥

個別化學習活動

內容與材料提供：

建筑區：提供各種建筑積木

美工區：涂色紙、蠟筆、手指點畫材料大樹、印泥、泥工材料、撕紙

生活區：各種衣服、褲子、襪子等

計算區：排序、喂餅干

游戲

活動

角色游戲：紅寶寶家、綠寶寶家、黃寶寶家、藍寶寶家，小舞臺

每個家里放有娃娃、小床、餐具、桌子、娃娃的衣服等

生活

活動

生活能力訓練：我會睡覺

生活：穿脫、折疊衣服

區域活動中增加幼兒練習穿衣、折疊衣服的用具

運動

活動

器械活動：圈、高蹺、皮球、自制玩具

運動游戲：矮人走

老鼠老鼠壞東西

園外活動

家庭

活動

寶寶自己脫（穿）衣服

和爸爸媽媽穿衣比賽

我會幫助媽媽

社區

活動

環境創設

寶寶家：將班級布置成比較溫馨寶寶家，放著各種孩子家里帶來的娃娃，小床，餐具、娃娃衣服等等。

墻面上貼上幼兒的作品、好寶寶照片

其他背景材料

參考的網頁、書籍等”

主題實施總結評價反思

經過近一個月的主題實施，孩子們對幼兒園的生活越來越喜歡，他們的喜歡，不但從平時來園已經不再哭鬧中可以看出，也可以從孩子在園的一言一行中可以看出，他們對老師越來越親近，越來越喜歡，排隊的時候，總是喜歡排第一個，因為只有第一個才會與老師有近距離的接觸，可以小手拉到老師的大手，可以親親抱抱老師。他們已經能清楚的知道自己名字，并且對班級里其他孩子的名字也能非常熟悉，如：每天點名時，當我問到：“今天誰沒來啊？”孩子們馬上會說出沒來園孩子的姓名。可以看出，同伴之間已經非常熟悉。

角色游戲是孩子剛剛開始接觸的游戲，剛開始，由于生活經驗不足，他們只滿足于擺弄玩具餐具上，看見自己喜歡的玩具就想占為己有，大多數幼兒雖然在一個娃娃家里，雖然也有不同的角色，有的在家里當爸爸，有的當媽媽，有的當爺爺，有的當奶奶，但是他們游戲只處于平行游戲階段，家庭成員都玩著同樣的游戲：燒菜、喂孩子，客人可以隨時進出娃娃家，“爸爸媽媽”根本不知道要去照顧“客人”……經過一個月的引導，孩子逐漸玩出了經驗，已經有了招待客人的意識，但是在游戲中還是需要老師間接參與游戲，來豐富孩子們的游戲情節，提升孩子的游戲經驗。

由于我們班級正好在二樓，孩子們每天上下樓梯是必然的，小班的孩子剛開始很多都不會上下交替走樓梯，都喜歡走一步，靠一步，再走一步靠一步，為了引導孩子腳步交替上下樓梯，我們在樓梯的上下處貼滿了小腳印，讓孩子踩著腳印上下樓梯，這樣孩子的走樓梯的興趣增強了，同時也學會了什么是交替走，同時也隱含了讓孩子從小一步一個腳印的做事情。幾次下來，走樓梯的情況大有改善，只要老師說：“一步一個腳印走。”孩子們都會迅速地踩著腳印，這樣在上下樓梯上也沒有了往日的.爭先恐后，孩子們都會非常遵守規則，老老實實地一個跟著一個上下樓梯。另外，在活動室的外面，我們也貼了許多符合小班孩子年齡特點的點子及圖案，讓孩子在自由活動的時候跳跳腳印，鍛煉了孩子的跳躍能力、協調能力。

在教育孩子學習自理上，我們開展了給“娃娃穿衣服、給娃娃穿襪子”，為了讓孩子學習扣紐扣，在區域中，我們制作了很多小花，讓孩子將小花扣在“寶寶家”的圍墻上，在游戲中不知不覺學習了扣紐扣，孩子也學得很高興，他們總是在比誰的花“采”的多，誰的花“種”的多。當然，孩子的自立能力不是一朝一夕就能教會的，成功與否這也和家長的教育分不開的，有些孩子在家從來不自己動手，當然這些方面就感到困難，畢竟每個孩子的能力是有差異的，在穿衣上，能力強的孩子不僅自己會脫，并且折疊的非常整齊，有些孩子則就教他們脫，由于天氣漸冷，在讓孩子們脫衣服、折衣服的過程中，我們老師也考慮到了動作慢的孩子，因此，也只是鼓勵他能將衣服脫下，會鉆被子就可以了，只能在平時的活動中多讓這些孩子鍛煉折疊衣服的技能。

小班主題教案 篇2

活動目標：

1、理解故事情節與人物形象。

2、學習按物體大小進行一一對應匹配操作。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

鼠媽媽，鼠兄弟，鼠妹妹，大小不一的三塊布，女式的帽子、短裙、上衣。幼兒操作材料人手一份

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣

教：以鼠媽媽的口吻說：我有三個寶寶(介紹名字并引導幼兒理解“兄弟”的含義)森林王國請了我的三個寶寶去參加動物聯歡會，所以我買了三塊布給他們做衣(請幼兒分別比較三塊布，然后擺放，問其原因)他們沒做成了自己的衣服卻做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你們想要知道為什么嗎?(引出故事)

二、講述故事，講到“到了裁縫店”處暫停

1、教：鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什么?(西裝，襯衫，褲子)到哪去做呢?(裁縫店，講述裁縫是干什么的?)

教：在路上他碰見了誰?他們發現鼠妹妹穿的怎樣?三兄弟和她說了什么?

2、請幼兒猜猜三兄弟和裁縫說了什么?(幼兒討論)裁縫做了什么?他們把這些東西送給了誰?說了什么?(出示上衣，帽子，裙子)請幼兒猜猜他們都是那些布做的?

三、遷移經驗，拓展思路，分析三兄弟性格，體驗情感

1、分析三兄弟性格

教：你喜歡三兄弟嗎?為什么?三兄弟幫助了別人，他們的心理怎樣?

鼠妹妹呢?

幼兒討論后，教師總結：三兄弟是個心地善良，樂于助人的`寶寶。

2、根據經驗，講述自身經歷

教師;你有沒有幫助過別人?"當時心情重怎樣?別人心情怎樣?

待幼兒充分討論后，教師總結：當你幫助了別人后，你會很快樂，而且愿意與你做朋友。

四、操作

活動

教師：三兄弟帶著鼠妹妹到動物聯歡會去了，到那兒見到許多的動物，他們吵起來了，原來他們不知道怎樣分吃這些食物?請你們來幫忙?

五、結束活動

小動物為感謝你們，請大家一起去參加動物聯歡會(幼兒整隊出發)

附：小班：老鼠三兄弟

有三個老鼠兄弟，他們是鼠大大，鼠老二，鼠小小。

有一天，鼠媽媽拿出三塊布：最大的一塊給鼠大大，不大不小的給鼠老二，最小的給鼠小小。

于是，三兄弟去找裁縫店。一路上，他們可高興了，鼠大大說：“我要做一件特別帥的西裝。”鼠老二說：“我要做一件時髦的褲子。”鼠小小說：“我要做一件漂亮的襯衫。”

“喲!這么高興，到哪里去呀?”原來是鼠妹妹在問。鼠大大說：“我們去裁縫店做衣服。”鼠妹妹說：“哇!這布真漂亮，我從來沒有見過這么漂亮的布。”這時，三兄弟發現鼠妹妹穿著灰溜溜的破衣服。于是，他們一聲不吭地往前走。到了裁縫店，鼠大大說：“你給我做......”鼠老二和鼠小小也說：“你給我做......”

第二天，裁縫把做好的衣服拿來了：一件女式上衣，一條短裙，一頂女式帽子。三個老鼠兄弟說：“咦!怎么都是女式的，我們不能穿，送給鼠妹妹算了。“

現在，鼠妹妹變得多漂亮呀!三個老鼠兄弟說：“呀!比我們穿著好看。“說著，三兄弟回家了

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

小班主題教案 篇3

目標

1.感受兒歌的韻律美。

2.能有節奏地念兒歌，正確發音gua。

3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

準備

1.娃娃木偶一個。

2.圖片。

過程

1.觀看木偶表演。

——娃娃去買瓜，想買什么瓜?

——出示掛圖，引導幼兒觀察并說出各種瓜的名稱。

——教師邊操作木偶，邊有節奏地朗誦。

2.學習兒歌。

教師按兒歌韻律有節奏、有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。

告訴幼兒兒歌的名稱，教師再次完整朗誦。

鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語言)表示兒歌的節奏，感受兒歌的韻律美。

朗誦這首兒歌，你發現有什么特別的地方嗎? (有很多瓜)

如果你是那個小娃娃，你買了那么多瓜后，會怎么做?

鼓勵幼兒改編兒歌的最后一句，如“買回家，送給好媽媽”等。

附：瓜娃娃

小娃娃，去買瓜。

買了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黃瓜。

苦瓜菜瓜哈密瓜。

買回家，裝滿一籮筐。

建議

1.可在會念兒歌的基礎上嘗試用打擊樂器為兒歌配上節奏。

2.可請幼兒找一找，兒歌中哪些瓜不是水果。

3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黃瓜的`替代玩具和小籃子，鼓勵幼兒進行情境表演。

活動反思：

這個活動我們是放在《好吃的水果》主題中開展的。

我為活動預設的目標是：

1.學習有節奏地念兒歌，感受兒歌的韻律美。

2.辨別兒歌中哪些是水果，哪些不是水果。與活動配套的教學掛圖中，籮筐里裝的瓜的品種比較少，所以在準備環節中為幼兒準備了冬瓜、西瓜、甜瓜、小黃瓜、菜瓜、哈密瓜等圖片，為下面的教學做好準備。

在第一個環節中，我出示了瓜娃娃的圖片導入活動。告訴幼兒她叫瓜娃娃，通過提問：“瓜娃娃去買瓜，去買什么瓜呢?”請幼兒來想一想，說一說，幼兒說的瓜我出示相應的圖片，兒歌中沒有的瓜幼兒說到的也給予鼓勵。但是有兩種瓜，苦瓜和菜瓜幼兒沒有說出來。我直接出示了苦瓜和菜瓜的圖片，有小朋友說出了苦瓜，但是菜瓜幼兒就不認識了，也許是平時接觸不到，吃的也比較少的原因。在活動的最后，我請小朋友今天回家和爸爸媽媽一起去菜市場去買菜，到菜市場上認識一下菜瓜，明天來幼兒園介紹“我認識的菜瓜”。

在學習兒歌的過程中，我用圖譜的形式讓幼兒來學習，這樣幼兒學起來就比較容易。在朗讀的過程中，我請小朋友有節奏的拍手朗讀兒歌。這不僅吸引了幼兒學習的興趣，還能使幼兒感受到兒歌的韻律美。

在最后的環節中請幼兒來創編最后一句“買回家，裝滿一籮筐”，幼兒的興趣不是很濃厚。我覺得把最后環節中的創編改為創編“買了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黃瓜。苦瓜菜瓜哈密瓜。”這幾句。在第一個環節中老師把幼兒說到的各種瓜及時記錄下來，放在最后創編中使用，這樣幼兒對兒歌的興趣會繼續保持著。在下次的活動中我會嘗試這樣的教學方式，觀察教學的效果如何。

小班主題教案 篇4

活動目標：

1、練習行進跳躍，發展動作的協調能力，提高反應能力和控制能力。

2、發展幼兒初步的合作能力，感受與同伴合作游戲的快樂。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

1、袋鼠頭飾，鈴一個，各種動物標志4—5個掛在場地四周。

活動過程：

1、教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠進入場地。

2、聽音樂，做四肢及時性身體各部位的放松活動。

3、袋鼠跳跳

（1）袋鼠媽媽示范跳躍行進，小袋鼠們分散練習。

（2）講解游戲方法：聽鈴聲的快慢作不同的跳躍行進。

（3）小袋鼠進行游戲，重復進行

4、“袋鼠媽媽”和“寶寶”

（1）請一幼兒扮袋鼠媽媽站在前，教師扮“小袋鼠”站在后，雙手搭住袋鼠媽媽的肩，一起跳躍行進。

（2）幼兒自由結對，練習雙人跳躍行進。

（3）“媽媽”和“寶寶”站在場地中央，隨音樂跳躍行進至一個動物家作客，按后再返回中央。游戲重復數次。

活動延伸：

可在戶外活動中繼續游戲，可進行比賽。

教學反思

本次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的'學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規則進行，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。整個活動的運動量較少，應該多給孩子運動，增加鍛煉身體的熱情。還可以準備些歌曲旋律，配合著進行教學。

小班主題教案 篇5

活動目標

1、通過盒子引起孩子的好奇心。

2、經過看、聞、嘗來了解香菜。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備

1、不透明的盒子里面放著香菜。

2、香菜盆栽。

活動過程

一、出示盒子

1、猜猜盒子里面裝的什么？

2、把手伸進盒子的面摸一摸，說一說。

——有葉子還細細的菜。

3、這是什么菜那？打開盒子看一看。

——我們吃過很多的菜，卻不知道它叫什么。

二、香菜盆栽

1、看一看。

——像草長得還不一樣，也是綠色的。

2、聞一聞。

——有一股香香的味道。

3、嘗一嘗。

——說不出來，挺好吃的`。

三、香菜的吃法

1、這個菜叫做香菜。

2、香菜在我們喝湯、吃火鍋、涼菜、吃魚都能遇見它。

3、有的菜里面加上香菜，能促進食欲，會變得更美味。

4、在講香菜故事中活動結束。

小班主題教案 篇6

活動要求

1、使幼兒知道雞冠花的名稱及外形特征。

2、讓幼兒知道雞冠花是供人們觀賞的花。

3、培養幼兒有順序地觀察事物。

活動準備：

幼兒園內正在開放的雞冠花若干，雞冠花、蝴蝶花、牽牛花等卡片若干張。

活動過程

一、認識雞冠花。教師帶領幼兒到院子里觀察雞冠花

1、這是什么花？什么顏色？

2、它的花朵像什么？

3、雞冠花長在什么地方？它的莖是什么樣子的？莖上還長了什么？是什么顏色的？

4、雞冠花有根嗎？根長在什么地方？

小結：雞冠花是紅顏色的，它的`形狀像雞冠，雞冠花長在莖的頂端，莖是長長的，直直的，莖上還長了葉子，葉子是綠色的，雞冠花有根，根長在泥土里。

二、游戲，復習鞏固對雞冠花的認識

1、教師出示雞冠花、蝴蝶花、牽牛花等卡片，讓幼兒任意抽，如抽到雞冠花，就說“我是雞冠花，我的形狀像雞冠”，如抽到牽牛花就說“我是牽牛花，我的形狀像喇叭”等。

2、你還在哪兒見過雞冠花？雞冠花有什么作用？

小結：雞冠花可以美化環境，供人們欣賞；雞冠花還能入藥，為人治病。

小班主題教案 篇7

活動目標：

1、積極參與集體活動，體驗鍛煉的樂趣。

2、知道自己能參與運動，了解運動的益處。

3、學念兒歌，增強鍛煉的意識。

4、大膽說出自己對的理解,知道自己很棒。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、在活動區布置有鍛煉身體的相片。

2、每小組三個紅氣球、一個充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。

3、立體操作學具：“踢皮球”。

4、三只小老鼠頭飾和一個小皮球。

5、小紙條（小尾巴）。

活動過程：

一、參觀活動區

1、教師：“上次小朋友們都參加了運動會，現在，請小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽？”

2、幼兒說出比賽的項目后，教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧！”

3、教師帶動幼兒去參觀布置好的活動區，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問：“相片里的小朋友在干什么？”

4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎？”幼兒回答后，教師再向幼兒提問：“小朋友們為什么穿那么多的`衣服？”

5、幼兒回答出是因為天氣冷后，教師：“這么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運動會，你們真棒！”

二、欣賞故事

1、在講故事之前，教師要說出引起幼兒注意聽故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請小朋友們認真地聽，聽完故事后，老師有問題要問小朋友們。”

2、教師一邊講故事，一邊做形象動作表演，感情融入集中。

3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷？”

4、幼兒回答之后，教師請幼兒小實驗：“請小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風，看你們的紅氣球怕不怕冷？”讓幼兒運用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動手想辦法給紅氣球制造冷風。

5、教師讓幼兒做完實驗后，再問幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風了，現在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷？”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷？教師：“冬天到了，我們要怎么做？”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運動、鍛煉身體！”

三、學念兒歌

1、出示學具，讓幼兒先認識三只小老鼠、一個小皮球、場地的圖片。學具能活動，又有立體感，讓幼兒認識兒歌里面出現的重要物體。

2、教師：“今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節目‘踢皮球’。。”然后，一邊操作學具，一邊念兒歌。

3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動作。

4、再請三個幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。

5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎？”激發幼兒的興趣后表演。

6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現在請小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好？”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡單動作。

四、戶外活動

先讓幼兒到戶外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷？”幼兒回答后，教師再提問：“他們為什么不怕冷？”再引導幼兒一起參與活動，帶動幼兒自由活動，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗活動的快樂，知道鍛煉身體的好處。

五、放松活動

帶動幼兒聽音樂自由地做一些輕松簡單的動作結束活動。

活動反思：

該活動設計比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認真聽課，積極回答教師提出的問題，學具新穎，使幼兒好奇、多看不厭，有很容易記住兒歌，運用的內容材料是幼兒剛經歷過的，內容比較貼切，使幼兒容易理解，也使他們對自己有自信心。游戲活動的選擇也比較能帶動幼兒的活躍性，使幼兒體會到鍛煉身體的快樂。但這節課的設計也有些不足，就是內容豐富、相對小班上課的時間稍長。教師和幼兒一起快樂地游戲，使這節課的活動進展比較順利，達到了活動的目的。

小班主題教案 篇8

設計思路：動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機會，通過這個活動，讓幼兒了解幾種小動物的基本特征和生活習性，同時通過飼養和管理幾種小動物，增強幼兒的責任感，讓幼兒有一種對生命的體驗。

活動目的：

1激發幼兒進一步了解動物的愿望，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛。

2培養幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種小動物的睡覺方式，初步了解他們的生活習性。

3知道動物是人類的好朋友，體驗幫助別人的快樂活動重點：了解幾種小動物的睡眠方式。

活動難點：能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式。

活動準備：

1提前請家長協助搜集有關動物睡眠的資料。

2故事圖片磁帶各種動物頭飾。

3在活動區開設“小動物幼兒園”請幼兒把收集到的資料放在活動區，資源大家共享。

活動方法：講解法、探索發現法、游戲法

活動過程：

1聽聲音做動作

教師播放歌曲《走路》，請幼兒模仿小動物的動作，同時模仿小動物的聲音。

教師：剛才小朋友和哪幾種小動物一起做游戲？你知道這些小動物是怎樣睡覺的嗎？（引導幼兒集體討論）小猴弟弟不知道怎樣睡覺，它到處去向別人學習，結果鬧出了許多的笑話，讓我們一起來看看猴小弟都鬧出了那些笑話吧（教師播放故事《猴小弟學睡覺》）

2了解小動物的睡眠方式

⑴教師提問： ①故事里都有誰？ ②他們是怎樣睡覺的？ ③你能模仿一下小動物是怎樣睡覺的嗎？

⑵加深活動：

你還知道那些小動物的睡眠方式？

你能模仿他們睡覺的.方式嗎？

你是怎么知道這么多的知識的？

⑶教師出示小動物的頭飾，請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，聽音樂模仿小動物的睡眠方式

3通過游戲鞏固所學知識。

游戲《狡猾的狐貍》 教師扮演狐貍，全體幼兒帶動物頭飾，聽音樂，來模仿所扮演的小動物的走路和叫聲。音樂一停，“小動物”馬上做睡覺的動作，不能動，誰做錯了動作或者動了，就要被拖進狐貍洞，游戲反復進行

4請幼兒說說自己是怎樣睡覺的。引導幼兒討論教師引導幼兒學習正確的睡眠方法，使其養成良好的睡眠習慣

教師提問：

小動物為什么要睡覺？

不睡覺行不行？

小朋友為什么要睡覺？

今后你應該怎樣睡覺？

我們的圖上那個小朋友睡覺的姿勢對不對？

為什么這樣睡是不對的？

別人睡覺的時候我們應該注意什么？

5品德教育： 小動物是我們人類的好朋友，我們應該怎樣和小動物相處？小動物有了困難我們應該怎么辦？（引導幼兒自由討論）

6延伸活動 請幼兒到活動區繼續探討小動物的有關知識，豐富幼兒的認識

活動反思

《綱要》中指出教師應成為幼兒學習活動的支持者，合作者，引導者。這句話闡明了教師在師幼互動中， 教師應以平等，理解，尊重的態度對待孩子，教師不是施令者，不能以自己的思想左右幼兒的行為，而要樹立以“幼兒為本”的觀念，以“平視”的眼光看待誘餌，把幼兒作為一個獨立的人來看待。 n在這次活動中，在師幼互動中，我對自己的角色定位決定了師幼互動的積極性和有效性。活動中我以“平視”的眼光走進了孩子的心靈世界，蹲下來和孩子一起觀察動物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達到了“視覺融合”，形成了“興趣共鳴”，幼兒產生了活動興趣。同時作為幼兒的合作伙伴，我們之間產生了信息的互動，老師沒有以一種指揮官的身份命令幼兒回答“動物的睡眠方式”，也沒有以灌輸的方式把“真理”傳給孩子，而是以一種“故事”的方式，引導幼兒發現問題，獲得知識；老師適時的“干預”，起到了推波助瀾的作用。但還存在著一些不足，部分幼兒參與的積極性還不是很高，游戲中不能很好的遵守游戲的規則，音樂停了有的幼兒還在動，在今后的活動中要加強著方面的訓練。

小班主題教案 篇9

活動目標：

1、引導幼兒學習用層層作畫的方式創造性地表現禮花。

2、大膽選擇多種顏色，培養幼兒對色彩的興趣。

3、培養幼兒初步的感受美、表現美的能力。

活動準備：

油畫棒、畫紙、觀看過禮花、若干焰火

指導策略：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

請幼兒猜猜老師帶來的'焰火會放出怎樣的禮花（從形狀、顏色、大小上提示）談談自己看到過的禮花樣子。

教師總結：

禮花有各種各樣的顏色、形狀，有的象流星，有的象彩帶，有的……，但它們有共同的特點就是好象鮮花一樣一層一層越來越大。

2、引導幼兒學習層層作畫的方法

教師局部演示作畫的方法：先畫最中間的一層色彩，再用別的顏色。

小班主題教案 篇10

教學目的：

1.使幼兒在熟悉原詩內容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。培養仿編，語言表達能力。

2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調，學會朗誦詩歌。

3.培養幼兒關心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

教學準備：

1、多媒體課件一套

2、磁帶兩盒（a：《找朋友》b：配樂帶）

3、掛圖一副（草地上有小花、小草、池塘里有荷葉、天空）

4、蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干。

5、在教室里布置一幅春景圖

教學重點：

仿編出一段與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。

教學難點：

用與原詩韻律節奏相同的詩歌的語言進行仿編。

教學過程：

1.導入

（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。

問：這是誰在找朋友啊？誰是春天的朋友呢？

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

2.欣賞配樂朗誦一次。

問：詩歌叫什么名字？

那春天的朋友是誰啊？

你覺得這首詩聽起來怎么樣？

3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據詩歌內容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。

問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？

花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？

花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？

在幼兒回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。

4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。

總結：

春季有著許多的'散文文章，句子都是特別的優美，小孩子們也很容易進入到其中的意境這中去，讓我們一起走進春季，更多的欣賞下有關春季的美景吧，敬請關注更多的有意義的春季小活動吧！

小班主題教案 篇11

活動設計背景

新年(元旦)是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。

活動目標

1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。

2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來了解認識元旦。

活動準備

新日歷一份，以及大人們通過各種形式迎接新年的CD片。

活動過程

活動一：了解新年

(1)出示日歷討論：

一月一日是什么節日?有什么象征意義?

(2)觀察碟片：大人們怎樣迎接新年的到來?

(3)我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事了?

活動二;學習《新年好》歌曲

(1)看CD討論：人們是怎樣過新年的?新的一年你最想說什么?(鍛煉幼兒口語表達能力)

(2)欣賞歌曲《新年好》。

(3)學唱歌曲。

(4)為歌曲配上動作，隨音樂載歌載舞。

活動三：試一試

試著學習用英文唱《新年好》

教學反思

看著CD上熱鬧的場面，孩子們興趣很濃，感到非常新奇、有趣，歌曲

學的也非常的`快。對用英文唱《新年好》也很有激情。

主題目標:

為了給孩子們的探究活動發明一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手，通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的熟悉與了解;通過親手布置活動環境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備;最后以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。

主題來源:

新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。

為了引導幼兒對身邊常見事物和現象發生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題.

具體預設方案如下:

主題網絡圖:

主題資源：迎接新年的錄像及VCD片等，在幼兒園中進行活動，家長、社區等各商場均可讓幼兒感受新年的氣氛.

第一部分熟悉新年

活動目標：

1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。

2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

談話：認識新年

活動準備：新日歷一份;大人們通過各種方式迎接新年的VCD片。

活動過程：

1、參觀布置好的活動室，欣賞自己的勞動成果。

2、分組坐好后，集體高唱《新年好》。

3、分組表演節目，及時發給小獎品。

4、品嘗自己制作的小點心。

5、互贈賀卡，相互說祝福話語。

6、班上的三位教師分別把自己美好的祝福送給小朋友們。

在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年“慶祝新年”聯歡會具體安排如下：

1、家長、幼兒分組入坐，班主任致歡迎詞。

2、英語教師引導幼兒表演英語。

3、家長、幼兒合作游戲：“兔子和狼”。

4、語言教師引導幼兒表演兒歌。

5、家長游戲：擊鼓傳球。

6、音樂教師引導幼兒表演歌曲;全體合唱“新年好”。

7、親子活動：制作賀卡。

8、幼兒送賀卡給家長，全體品嘗幼兒制作的點心。

9、男家長背孩子游戲：烏龜爬坡。

10、班主任分發每個幼兒的年終評語。

11、和家長進行交流。

教學反思：

整場慶祝活動熱鬧、活潑而有秩序地進行著，孩子們的表現欲望也充分得到了滿足，每個活動進行完，教師總是及時給予獎勵。教師的鼓勵、家長的支持，大大調動了孩子的參與積極性，家長們個個非常支持工作，大方地參與著各種游戲和表演活動------活動室內時而童聲朗朗，時而安靜井然，時而掌聲如雷，時而歡笑如歌，高潮迭起，處處洋溢著家園同慶新年的喜悅。整個課題任務以家長會的成功而圓滿完成。以往的家長會，有的班被家長接走的孩子近十多個，然而令我們驕傲的是：家長會結束后，沒有一個孩子跟家長走。這也是對我們工作的充分肯定。特別是家長們感謝、贊揚、理解的話語更讓我們覺得：我們的工作如此神圣，只有不斷努力學習、探索，提高自身素質，才能更好地勝任新時代幼兒教師這一角色!

小班主題教案 篇12

活動意圖：

秋天，我們組織孩子到“動物園”秋游，見到了很多孩子們喜歡的動物。回來后孩子們議論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。”有的孩子說： “廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！。”……孩子們對動物世界充滿了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點，借助主題活動帶領幼兒一起探索動物的生活習性，一同去感知動物世界的千姿百態。

活動目標：

科學：

1. 喜歡小動物,學習觀察小動物的方法.

2. 了解小動物的外形特征,生活習性.

3. 學習飼養小動物,積極參與小動物的探索活動.

藝術：

1. 感知道動物世界的千姿百態,感受動物的形體美和動態美。

2. 嘗試用自己喜歡的方式表現對小動物的感受。

3. 喜歡扮演各種小動物進行表演。

語言：

1. 能大膽描述對小動物的認識和感受,學習收集有關小動物的資料。

2. 安靜傾聽同伴講述有關小動物的趣聞,愿意與同伴交流飼養小動物的經驗。

社會：

1. 體驗飼養小動物的樂趣,培養愛護小動物的情感。

2. 樂意與同伴分享關于小動物的經驗和看法。

健康：

1. 初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法。

2. 喜歡玩有關小動物的體育游戲。

活動過程：

活動一：我喜歡的小動物

活動目標：

1. 愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，樂意與同伴分享自己的動物玩具。

2.了解幾種常見動物的基本特征，培養幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。

活動準備：

1. 收集各種小動物的圖片、玩具、照片等，在班級創設自然角，飼養烏龜、金魚、小白兔等小動物。

2. 請有飼養經驗的飼養員或家長來園向幼兒介紹飼養小動物的經驗。

活動指導：

一 ．以組織“動物聯歡會”的形式引入，請幼兒談談自己最喜歡的小動物，為什么？

老師：“小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

幼兒：“我最喜歡小白兔，因為它很可愛”，“我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠”，“我喜歡小狗，因為她會看家”……

二．老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導幼兒觀察了解有關動物的基本特征。

老師：“大家看看圖片上有什么動物，它們都有哪些特點？”

幼兒：“燕子的尾巴像剪刀”，“蝸牛的背上有厚厚的殼，像一座房子”，“螃蟹有八條腿，是橫著走路的”，“刺猬渾身上下都長滿了刺”……

三．請飼養員介紹飼養小動物的簡單常識，讓幼兒了解飼養小動物的基本方法。

老師：“剛才小朋友都觀察得很仔細，那你們知道該怎么樣關心照顧小動物嗎？我們請飼養員叔叔給我們介紹一下。”

飼養員叔叔：“小白兔怕水，給它喂食時，注意不能讓它沾到水；小金魚的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料，不然小金魚就會撐破肚子；小烏龜冬天的時候會冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜歡了……”

幼兒：“原來飼養小動物還有這么多的學問，老師，讓我試試看，我也想照顧小動物！”

四．提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動物接觸，鼓勵幼兒與小動物玩耍，給小動物取名，培養幼兒親近小動物，熱愛小動物的情感。

一段時期，靜觀孩子的活動，他們對動物的觀察體會有了更細微的認識，如：泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大，總是把水濺到魚缸的外面；金魚吃東西的時候用力張大嘴巴，食物進入口中后快速游開了，螃蟹橫著運動的樣子好可愛……顯然通過一段時間與動物寶寶的親密接觸，孩子們對小動物的生活習性有了一定的認識和提高。

活動與反思：

在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于“動物王國”中，“會說話的”的環境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續續地提出問題，如：小狗為什么總是伸長舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長？小鳥為什么沒有牙齒？等。教師欣喜地看到，隨著活動的逐漸開展，幼兒開始自主地進行探索活動，為了滿足孩子們的好奇心，我們進行了下階段的活動。

活動二：動物王國的秘密

活動目標：

1. 增進對小動物外形特征與生活習性的認識

2. 樂意與同伴分享有關動物的趣聞，激發探究小動物的興趣。

活動準備：

1. 活動前期準備：組織幼兒參觀動物園，引導幼兒觀察各種動物的外形特征。

2. 收集關于動物秘密的圖片、錄像等資料，鼓勵家長課后與幼兒一同尋找問題的答案。

活動過程：

舉辦“小動物新聞發布會”啟發幼兒模仿電視主持人，向同伴介紹自己發現的小動物趣聞。

老師：“剛才觀看VCD時小朋友們看到了什么有趣的動物？”

幼兒：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能當被子蓋” ，“蝸牛的殼是抵抗寒冷過冬用的”，“變色龍變色是為了保護自己，不被人發現”“小狗搖尾巴是因為它很快樂，它伸長舌頭是因為天氣太熱了”……

老師：“你們想了解更多動物的秘密嗎？你們還想知道動物的什么問題呢？”

孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動物，他們充滿了好奇，提出了很多自己感興趣的問題：長頸鹿的脖子為什么特別長？壁虎的尾巴為什么斷了又會長出來？小雞為什么不會飛？小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里？……教師對孩子們提出的問題給予了充分的肯定，鼓勵他們通過各種途徑自己去尋求答案，孩子們在家長的協助下，通過查閱圖書資料，網上查詢等方法，找到了有關動物問題的答案，在與同伴的相互交流中他們獲得了動物的知識，同時表現出極大的快樂。

活動反思：

“無疑則無思”，提出一個問題比解決一個問題更重要。因此，教師對幼兒提出的問題應及時給予肯定，激發他們主動探究的欲望。幼兒在尋求答案過程中，教師應充分發揮幼兒的自主性，最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識，更重要的是能讓幼兒體驗到探究的樂趣和成功的喜悅。在探究性學習活動中，家長是不可或缺的教育資源，應充分發揮其最大教育效能。

活動三：我和動物交朋友：

活動目標：

1．嘗試選擇用適宜的材料進行創作活動，表達對小動物的關愛

2．進一步培養幼兒愛小動物的情感，樂于與同伴交往，學習互助、合作和分享。

活動準備：

海報、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等

活動指導

一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動，激發活動興趣。

組織幼兒討論：我們該怎么幫助小白兔？引導幼兒通過回想自己生病時父母是怎么照顧自己的，想出幫助小兔的辦法。

二．請幼兒說出幫助小兔的辦法，并將幼兒的想法記錄在海報紙上。

三．組織幼兒討論：辦法有了，可需要用哪些材料來做呢？

四．分區活動，引導幼兒根據自己的辦法，自選材料，按意愿分區進行幫助小兔的操作活動。教師觀察，適時給予幼兒支持和幫助。

區域活動：

操作區：投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導幼兒給小兔子做好吃的食物。

科學區：投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。

角游區：投放若干動物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導幼兒給動物玩偶看病，學著照顧小動物。

動物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導幼兒給小兔子搭房子。

美工區：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料，引導幼兒給小兔子做衣服。

表演區：投放各種動物頭飾、服裝、錄音機等，引導幼兒開展時裝表演給小兔子看。

活動反思：

雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在教師眼里，這是世界上最好的禮物，因為里面滿載了幼兒的愛心、真誠與熱情。幼兒對于小兔子的愛護與關切表露無疑，幼兒在活動中的表現深深打動著我。通過這次活動，幼兒對動物的情感增加了，保護動物的意識更為強烈，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成，我們應該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗、愛的激勵和愛的引導，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。

活動四：動物樂園

活動目標：

1. 愿意用簡單的藝術方式表現自己對小動物的認識。

2. 嘗試運用肢體語言模仿小動物的活動方式，發展動手能力和藝術表現力。

活動準備：

1. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料

2. 提供動物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進行自由表演

活動指導：

一．創設情境，播放《森林舞會》的音樂，啟發幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什么。

二．提議班級舉行依次“小動物舞會”，引導幼兒互相討論：自己

要表演什么動物，表演什么動物。

老師：“你們都聽過哪些與動物有關的故事？你們最想排演故事里哪只小動物呢？”

幼兒：“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”，“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……

三．啟發幼兒根據各自準備的節目和所扮演的動物角色，討論都需要準備哪些道具，用什么材料來制作。

老師：“表演前我們需要什么道具？”

“服裝，頭飾，動物的尾巴，房子……”

教師進一步啟發：“我們該用什么來制作道具呢？”孩子七嘴八舌地議論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的.花。”幼兒的發言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。

四．分組活動，引導幼兒根據自己的興趣，自選材料，分組進行各種動物作品的創作與準備游戲所需的道具。

幼兒積極主動地投入到準備活動中，用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子；用大型積木或紙箱來搭房子；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套；用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動物……

五．交流分享，教師組織幼兒輪流表演節目，互相觀賞，引導幼兒議一議，說一說自己最喜歡看哪個節目，為什么。

活動反思：

從活動中可以看出，孩子們參與活動的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動中，道具是不可少的物質材料，它能吸引、激發幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準備好各種道具的教學模式，通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設計與準備中來，使幼兒充分體會到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂，同時又發展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時有出現爭搶的想象，在以后活動中，教師將進一步引導幼兒通過協商或其他方法教幼兒學會自己處理問題，避免這一現象再次發生。

1．主題內容具有生活性。

動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內容的確定，既符合幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活實際，有利于幼兒運用已有的經驗進行探究活動，推進主題活動的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經驗，引導幼兒在生活中發展，在發展中生活，體現“課程回歸生活”的理念。

2．活動過程突顯主體性。

《綱要》指出：“教師要善于發現幼兒興趣的事物和偶發事件中所隱含的教育價值，把握教育時機，提供適當的引導。”好奇心是幼兒探索活動的前提和創造力發展的起點，幼兒的好奇心是基于對事物認知的興趣，此時教師的角色應向促進者轉變，把孩子作為活動的主體，學習的主人，尊重幼兒的選擇，質疑，為幼兒提供自主觀察，自我發現、自由探索、自我解決問題的機會與條件，鼓勵幼兒根據自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學習，引導幼兒在自主活動中獲得有關主題活動的經驗，幫助幼兒在充分展現個體潛能的過程中獲得各種能力的發展。

3．活動方式體現探究精神。

為了促進幼兒知識建構，教師創設平等、自由、相互接納的學習氣氛，耐心聆聽他們的想法，同時還為幼兒提供多樣性的學習環境，幫助他們利用各種建構工具來促進自己的知識建構，這就要求老師應具有正確的兒童觀，學會觀察，捕捉教育契機，鼓勵他們大膽探索，讓他們能通過 “跳一跳，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探索、實踐、驗證，獲得經驗。本案例中在教師的鼓勵與支持下，幼兒通過搜集資料、網上查詢、交流對話、實踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動，讓他們獲得了自主學習的能力，促進了幼兒學習方式的根本改變。

第四篇：中秋節主題班會設計方案小班

中秋節主題班會設計方案小班

班會是班主任或班委會對班級進行有效管理、指導和教育的重要途徑和形式。有關主題班會設計，歡迎大家一起來借鑒一下！

中秋節主題班會設計方案1 夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了。”又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉!你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。”

原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不合身的衣裳。你，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在晚上才悄悄地露面。

中秋節主題班會設計方案2 活動目標:

1、鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作，培養想象力、創造力。

2、了解做月餅的過程‘練習團、壓、捏、刻、印等技能。

3、感受中秋節的歡樂氣氛，體驗自己的勞動成果

活動準備實物月餅、音樂(爺爺為我打月餅)請食堂師傅準備好作月餅的面團、餡泥等材料，各種形狀的月餅卡片。

活動流程：

歌唱(爺爺為我打月餅的歌曲)，激起幼兒的學習興趣。

1、師生談話：剛才我們唱了(爺爺為我打月餅)的歌曲，小朋友們你們吃過月餅嗎?(吃過)哪你們吃的月餅是什么形狀的?什么味道的?里面都有些什么?(冰糖、紅綠絲、花生米)等。

2、出示不同造型月餅讓幼兒觀擦，問：小朋友們你們愿意做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎?(愿意)現在老師就來教你們做月餅。

3、教師邊講解邊示范月餅的做法：

〈1〉、先將面揉好，用手團、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。

〈2〉、將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。

〈3〉、將做好的月餅放入廚房內的蒸籠里蒸熟。

4、幼兒自己制作教師巡回指導，教幼兒團、壓、捏、刻、印等技能，引導幼兒做出各種各樣的不同形狀、不同花紋的月餅來。

5、帶領幼兒邊唱：打月餅的歌曲邊把自己制作的月餅放入廚房的蒸籠里。

6、師生一起做著游戲等著欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅。

教師講解：今班老師給你們帶來了很多月餅卡片，你們想知道這些卡片是什么形狀?什么顏色的嗎?(發給幼兒每人一份，先讓幼兒觀察并大膽發言講一講什么形狀、什么顏色的)。

7、做游戲：(利用圖片進行二次分類)教師拿兩個紙盒做汽車，請幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動物(小貓、小兔)，再把大小不同的正方形月餅分給(小熊、小鴨)。

8、幼兒做練習：快把小豬商店的月餅裝上車，教師向幼兒交代清楚：月餅的形狀要與車身上的標志相同，再把月餅分別送到小動物的家里。

第五篇：主題班會教案

一、活動目的：

通過主題班會課，讓學生感受、理解、熟悉爸爸媽媽的愛，增強學生熱愛爸爸媽媽、關心、體貼爸爸媽媽的意識，爭做“小孝星”。

二、活動預備：

１、挑選合適的學生擔任角色，預備道具，布置好教室等。

２、挑選好主持人。

三、活動過程：

開場白：

主持人：親愛的同學，你可曾想過？從我們呱呱落地到今天，十幾年來，是誰最牽掛我們的冷暖，主持人：是誰最擔心我們的健康？

主持人：是誰為我們的進步欣喜驕傲？

主持人：又是誰為我們的缺點和毛病揪心著急？

主持人：是媽媽，是爸爸，是人們的骨肉至親。

主持人：從嗷嗷待哺的嬰兒到蹣跚學步的孩童，主持人：從無憂無慮的小學生到邁向青春期的青少年，主持人：這期間，滲透著爸爸多少語重心長的教誨，飽含著媽媽多少溫柔體貼的關愛。合：同學們，這是一份永恒的愛。它跨越時空，它不求回報。就在今天，就在此時，這份愛來到了我們班會現場。《感恩父母》主題班會現在開始。

1、主持人：首先，請觀看鄒越老師崔人淚下的演講。

主持人：（聲音低沉的說）大家都被故事中的父母感動了，此時此刻請同學們說一說你們心底深處的心聲，講述難忘的故事。

主持人：聽了剛才同學們的難忘故事！我深深的感受到我們都是在爸爸媽媽的愛中長大的。是的，小鳥離不開大樹，一樣的，我們也離不開爸爸媽媽的愛。爸爸媽媽為了我們整日操碎了心，付出了辛勞的勞動。那么，為了不讓爸爸媽媽操太多的心，平時我們該怎么做呢？現在就讓我們一起走進“孝敬父母我能行”節目現場采訪。看看到底誰才能真正成為爸爸媽媽的好孩子呢？

2、“孝敬父母我能行”節目采訪。

1）現在采訪開始，請聽第一個問題：“爸爸不在家，媽媽生病了，你會怎么做呢？”誰來說一說？

你們真好，假如媽媽聽到了一定會很開心的！

2）請聽第二個問題：“你正在看自己最喜歡的電視節目，這是媽媽叫你去吃飯，你會怎么做呢？”誰來說一說？

哇，你們太棒了！我要向你們學習！

3）請聽第三個問題：“爸爸本來說好今天要帶你去游樂場的，可臨時有事去不了，你會怎么做呢？”誰來說一說？

你真了不起，這么小就懂得體諒父母了！

4）請聽第四個問題：“你和媽媽逛街時看到一件漂亮的衣服，或者是一個你很喜歡的玩具，你很想要，可媽媽說太貴了不給買，這時你會怎么做呢？”誰來說一說？

你們真懂事，相信爸爸媽媽一定會為你們感到自豪的！

3、齊讀倡議書

主持人：是啊！爸爸媽媽為了我們，天天早出晚歸，辛勞的工作。可我們又總是那么不聽話，惹爸爸媽媽生氣，真是太不應該了。我相信，每個人的心里都裝著對父母的感激，是嗎？（全體學生回答是）讓我們把它變成行動，向家長保證。請全體起立，請跟隨某某同學一起讀倡議書：

我們一定要體諒父母，孝敬父母，從小事做起,幫助父母刷一次碗，洗一件衣服，掃一次地，做一些力所能及的事,以減輕父母的辛苦，回報父母的深恩！不要頂撞我們至親至愛的人，讓他們心痛，在他們給我們添衣的時候，不要忘了告訴他們注意保暖。我們是父母的希望，我們要用自己的努力讓父母感到寬慰，我們要用自己的付出回報天底下最愛我們的人，請記住你的點滴進步都會是父母莫大的光榮！

4、男主持人：古往今來，感恩父母的詩歌也有很多，讓我們一起來欣賞詩歌朗誦《感恩父母，孝心無價》

5、感恩方法大奉獻

主持人：感謝同學們精彩的表演，正所謂“感恩不待時”，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學們談談自己的具體做法。

（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。

（3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。

（4）學會擁抱父母，說聲“謝謝”。

（5）為父母分擔一些家務和煩惱。

（6）學會節約，不浪費父母的勞動成果。

（7）每天反思，學會對父母說“對不起”。

（8）學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。

（9）多做慈善事業，盡自己最大的力量為社會、國家、人民作貢獻。

主持人：該說“謝謝”的時候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。

主持人：行動起來，用真誠的心回應真誠的心，用愛回報得到的關懷。

主持人：一起做一個感恩的人吧！

如果時間富裕其同學們說一段感恩父母的話語，短文等

6、班主任寄語：

同學們，這次班會你們表現得非常棒！我很高興地看見大家都長大了，我們體會到了父母的辛勞和不易，感受到了來自父母深沉的愛，希望同學們懷著感恩之心，從現在做起，從點滴做起，報答父母，讓他們成為世界上最幸福的人。最后，讓我們祝福天下所有的父母幸福，健康，長壽!

7、本次班會的感恩作業：

（1、給父母寫一封信，表達對父母的感激之情。

（2、這個雙休日為父母服務一天，體會父母的辛勞。

主持人：各位老師，各位同學，八二班的《感恩父母》主題班會到此結束！謝謝大家！（以歌曲結束本次班會。）播放歌曲《燭光里的媽媽》。

小結：

本次班會，設置的環節學生參與面廣，回答問題的機會很多，又有全班討論、全班朗讀、跟讀等環節，參與面能達到100%，回答問題的面能達到90%以上，基本達到以學生為主，全面調動學生積極性，把課堂還給學生的要求，通過本次課堂完成對學生的素質教育。