第一篇：寫字課教案（范文模版）

2011年“七彩夏令營”寫字課教案

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。正確的運筆方法

教學(xué)目的：

1、了解寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法。

2、知道正確的握筆姿勢及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。

3、懂得正確的坐姿和握筆姿勢是寫好字的首要條件，能在平時的書寫中注意自己的書寫姿勢，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：ppt、鋼筆正楷字貼每生一張，練字格子紙每生兩張。教學(xué)過程：

一、寫好鋼筆字的意義

我國教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的。”大書法家沈尹默說：“練字不但對身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦。”他們兩位都是當(dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗總結(jié)，很有道理。

即使在現(xiàn)在電腦普及的時代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具。現(xiàn)在中考、高考網(wǎng)上閱卷，對學(xué)生書寫要求提高，工整、美觀的書寫為各學(xué)科加分。“字是人的臉面”，因此，從學(xué)生時代起開始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。

練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點你美好的人生嗎？那就趕快行動起來，堅持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會取得成功的！

二、怎樣才能寫好硬筆字？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）

（一）、要有正確的坐姿及握筆姿勢；

A正確的坐姿：請學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解。

1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。

2、臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。

3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。

4、本子放正：寫字時，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動。否則，會影響保持正確姿勢，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。B你會正確握筆書寫嗎？ 教師講解，學(xué)生操作 正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。

1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對不相碰，距筆尖2cm左右。

2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無名指與小指緊靠中指后面。

3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動。

4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對角線相符。

5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會向左偏斜，影響寫字姿勢。

6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。學(xué)生中常見的毛病有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過分彎曲。（5）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長形，如同鳳眼。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（9）書寫時，手腕空抬。C姿勢競賽

每人寫自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢。

（二）、要學(xué)會看字帖；

根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

1、臨帖和摹帖

臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅定不移。

摹帖和臨帖各有所長，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意。臨書易近，摹書易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)。”

摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。

2、臨帖的方法

臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。

眼到手到心到，是指臨帖時思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫，而且要開動腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。

少而精，是指每天規(guī)定五到十來個字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會象抄書一樣，印象不深。

不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會越寫越象，越寫越好了。

3、連續(xù)不斷，持之以恒

任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。每天抽一定時間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會有收獲。

（三）、要學(xué)會正確的運筆方法，并寫出自己的個性。正確的運筆方法

運筆方法，是指書寫點畫時書寫工具移動運行的具體方法，又稱“行筆法”。

鋼筆的運筆方法借鑒毛筆的運筆方法。有起筆、行筆、收筆三個過程。每一種點畫的書寫都要按照這個方法，缺了任何一個環(huán)節(jié)，其點畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動作各有要領(lǐng)。

1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫（如平捺或單獨出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。

2、行筆。是運筆第二步。通常提筆運行。但行筆時不能簡單地平拖而過，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時，兩腳必須一起一落，隨時結(jié)合著才能行走，提按動作也是如此，才按便提，才提便按。

3、收筆。回鋒收筆是完成整個點畫書寫的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點畫尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。

由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

四、布置作業(yè)：

臨貼，每日堅持二百字。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：正楷筆畫的名稱及寫法。

教學(xué)目的：通過講解示范正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生練習(xí)掌握正楷筆畫的名稱及寫法。

教具準(zhǔn)備：ppt、鋼筆正楷字貼每生一張，練字格子紙每生兩張。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)回顧

檢查學(xué)生寫字的坐姿、握筆姿勢、運筆方法。

二、新授：正楷筆畫名稱及寫法。

教師講解，板書示范，學(xué)生練習(xí)。

（一）點：楷書中的點豐富多彩，有側(cè)點、垂點、挑點、撇點、長點等。點的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點要寫得圓滿精致，或象高山上滾下來的石頭，勢猛力足；或象蘋果中的內(nèi)核，渾厚圓潤。

點是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點 睛”的作用。所謂“一點成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。

（1）右側(cè)點：因點取側(cè)勢，故叫側(cè)點。寫法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。

（2）左垂點：因形似垂露，故叫垂點。寫法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點。

（3）挑點：形似挑畫，但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點。（4）撇點：形似短斜撇，但更短小些。寫法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如

六、只、總、普等字中的撇點。

（5）長點：是側(cè)點的延長，故名。寫法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長點的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深。楷書中有不少字的捺畫是用長點來代替，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長點。（二、）橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長短變化則平衡整個漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅挺扎實，又要生動活潑。寫橫畫不論長短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長橫基本平正。（1）右輕橫： 因勢向下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。

（2）左輕橫： 因勢向上仰，故又稱仰畫。寫法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，有時也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。

（3）長橫： 因勢向下覆，故又稱覆畫。寫時起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個橫畫是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬、不、百”等字中的長橫。還有在字的底部和中部的長橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長橫。（三、）豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用，必須寫得挺拔堅勁，它要象一個人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。

（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。

（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。

（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。（四、）撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時如同蘭葉，豎實處恰似大象的長牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。

（1）短平撇：一般在字的頂部，寫得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。

（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

（3）斜撇： 一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對而出，呈45°角度。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

（4）豎撇：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。（5）豎斜撇：寫法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫至一半時向左下45°弧形撇出。通常和橫畫交叉時，豎斜撇和捺呈對稱形式。一般橫畫以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。

（6）直撇：寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。（五、）捺：捺，亦同人的手足。古人說，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚翼、鳥翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢，角度較平，古時講一波三折，有波勢，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下，又忌曲折過度；一筆拓下，無波味，不成具體形態(tài)；曲折過度，棱角太突出，非常不自然。

（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來”等字中的斜捺。

（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫法是順勢逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳 處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。

（六、）鉤：是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。

（1）豎鉤：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。（2）弧鉤：寫法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。

（3）提鉤：寫法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長、民、良、切”等字中的提鉤。

（4）橫鉤：寫法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫橫鉤時要注意兩肩平齊，勾尖對字心。如：“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。

（5）戈鉤：寫法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運筆，多呈45°；出勾時略駐，再翻筆向上勾出。整個戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢開張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。

（6）拋背鉤：先寫橫畫，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。

三、布置作業(yè)

練習(xí)、掌握所學(xué)筆畫。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)、點撥、激勵學(xué)生堅持練習(xí)。

教學(xué)目的：通過復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生在原有書寫基礎(chǔ)上有所提高。激勵學(xué)生長期堅持練習(xí)，使自己的書寫更上一層樓。

教具準(zhǔn)備：ppt、實物投影儀，練字格子紙每生兩張。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，檢查知識掌握情況

1、坐姿及握筆姿勢。

2、相關(guān)知識提問。

3、展評優(yōu)秀的習(xí)作。

二、對于不太美觀的字體已經(jīng)定型的同學(xué)的一些建議。

有些同學(xué)因為以前沒有注意字的好壞，一些難看甚至錯誤的寫法已經(jīng)根深蒂固，很難改正。現(xiàn)在想練字，但往往只在現(xiàn)有的字體上修修補(bǔ)補(bǔ)，在選擇和自己相似的字體上打主意，這樣常常是“好的沒學(xué)到，壞的沒丟掉”，以致越練越難看。

那么，這些同學(xué)應(yīng)該怎樣練字呢？我的經(jīng)驗是：首先，忘掉以前的字體，從零開始，從最基本的筆畫練起，然后練結(jié)構(gòu)。為什么要練筆畫？因為，雖說鋼筆字最重要的是結(jié)構(gòu)問題，但畢竟結(jié)構(gòu)也是由筆畫組成的，連橫平豎直一點都保證不了，肯定影響字的美觀。

練的時候，一定要認(rèn)真細(xì)心；必要時把字帖上的字分解成單個筆畫和部首來練；要注意橫平豎直；要注意中鋒行筆、力至筆端；要注意結(jié)構(gòu)的平行、參差原則，向字心聚力；要去掉那些多余的牽絲和圓圈。

現(xiàn)在有一個不好解決的問題，就是很難把以前的字體忘掉，在臨帖過程中常常把舊習(xí)慣帶入新字體。要改變這種狀況，最好的辦法是先摹上一兩星期或者更長時間的正楷，來正形。當(dāng)形正了之后，再選擇自己認(rèn)為美觀的楷書字帖臨寫。（這個方法主要針對那些寫字基礎(chǔ)非常差的“同志”，而不是適用于在座的每一位同學(xué)。）

關(guān)于如何選字帖，我在這兒也舉幾個例子：如以前的字體拘謹(jǐn)，就選擇奔放的字帖；如以前的字體散漫，就選擇嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖痔蝗缫郧暗淖煮w呆板，就選擇瀟灑的字帖；如字體臃腫則選擇清秀的字帖??這樣，認(rèn)真練上兩到三個月，就可以學(xué)會新的字體。也可以選用毛筆字帖來練鋼筆字。

三、書 法 口 訣

點中周旋運筆鋒，欲右先左橫無平；

欲下先上堅無直，懸針垂露兩分明；

撇勿過彎如勁啄，一波三折捺始成；

鉤挑頓處忽迅出，心手相應(yīng)百日功。！

四、激勵意志

故事《智永和尚的“退筆冢”》

隋唐時代的著名書法家智永和尚，是王羲之的七世孫。據(jù)說他曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書三十年。他身邊備有一個大竹簍，將寫禿的筆扔進(jìn)竹簍里，整整裝滿了五簍，后來將禿筆取來埋在一起，稱為“退筆冢”。經(jīng)他親手臨寫的《千字文》有八百多本，分別散在江南各寺廟里。“只要功夫深，鐵杵磨成綉花針”，智永終于成為當(dāng)時著名的書法家，每天來求他寫字的人絡(luò)繹不絕，把他家的門檻都踏穿了，于是用鐵皮包上，被人稱為“鐵門檻”古人說：“水滴石穿，繩鋸木斷”，不正是智永和尚的寫照嗎？ “熱情和自信是成功的雙翼。”因此，大家一定要樹立長遠(yuǎn)的信心

五、今后在寫字上應(yīng)注意的問題

1、要清晰準(zhǔn)確；

2、要按國家規(guī)定的簡化字去寫；

3、注意筆畫和結(jié)構(gòu)，追求美觀。

六、學(xué)生練習(xí)

教師巡回指導(dǎo)。

第二篇：寫字課教案

綜合練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：鞏固復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的筆畫，了解四大書法家。

教學(xué)過程：

一、鞏固練習(xí)

1、出示書寫的字：

乃

弘

都

張

引

延。。。（12頁）

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察

3、學(xué)生自由練習(xí)書寫

4、交流評議，同桌圈出好的字

5、把不美地不規(guī)范的字再寫寫

6、展示作品

二、知識鏈接

1、自由閱讀

2、同桌交流

3、小組交流

4、全班交流 三教師小結(jié)

第三篇：寫字課教案

第一課 正確的寫字姿勢

教學(xué)目的：

1、仔細(xì)觀察圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。

2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時必須要達(dá)到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。教學(xué)重點、難點

訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，請在老師發(fā)給你的這個本子的姓名一欄里寫上自己的名字。

同學(xué)們都會寫，有同學(xué)字寫的還很漂亮。可是老師也發(fā)現(xiàn)一個問題：好多同學(xué)寫字姿勢不正確。在寫字之前哪首先應(yīng)該學(xué)會正確的寫字姿勢，姿勢正確了，對我們學(xué)知識、長身體都大有好處。那怎樣的寫字姿勢才是正確的呢？咱們先學(xué)習(xí)第一步——坐姿

二、仔細(xì)觀察、反復(fù)訓(xùn)練，教學(xué)新知

（一）訓(xùn)練坐姿

出示課件“坐姿要求”

師：同學(xué)們借助拼音讀一讀，照著大姐姐的樣子按要求做一做。生讀要求，練習(xí)。

師：同學(xué)們練習(xí)得很認(rèn)真，老師給大家示范一下，同學(xué)們跟著老師做：坐姿就是坐著的樣子。頭正指頭不歪不斜、不低不仰望，兩眼看著紙面，眼與紙面的距離大約一尺左右。身直就是上身挺起，脊梁挺直，兩肩平穩(wěn)。臂開指兩臂自然撐開，左手按紙右手執(zhí)筆。足平指兩腳自然地平放到地上，左右均勻地踏穩(wěn)，不要交叉，不要蜷腿或分得太開。寫字時小屁股要滿坐在椅子上，胸離桌面的距離約一橫拳。這就是正確的坐姿：頭正身直臂開足平。生跟著老師做，教師邊示范邊指點學(xué)生的坐姿。

師：下面同學(xué)們按著這四個要領(lǐng)練習(xí)，同桌之間合作，互相糾正錯誤。

同桌合作反復(fù)練習(xí)教師巡查，逐一點撥糾正。

請多名學(xué)生到前邊示范，下邊同學(xué)糾正其錯誤。

（二）學(xué)練執(zhí)筆方法

師：有了正確的坐姿還要有正確的執(zhí)筆方法。同學(xué)們都伸出你的右手，這五個手指的名稱你們都知道嗎？在寫字的時候這五個好朋友分工合作，各有各的位置。他們是怎么分工的？老師讀給大家聽。同學(xué)們借助圖邊聽邊練習(xí)。出示幻燈片，生反復(fù)練習(xí)。

找?guī)捉M學(xué)生到前邊示范，下邊學(xué)生糾正錯誤。

（三）用正確的寫字姿勢練習(xí)書寫 師：剛才我們學(xué)習(xí)了兩個方面：坐姿和執(zhí)筆，同學(xué)們做起來還有問題嗎？

師：下邊我們就把這兩方面協(xié)調(diào)起來書寫自己的名字，練習(xí)兩分鐘，同學(xué)們比一比，看誰的姿勢最正確，誰堅持得最好。生練習(xí)

師：時間到，請同學(xué)們保持現(xiàn)在的坐姿和執(zhí)筆，別動。和圖中的這位大姐姐比起來，你覺得你還有哪些地方做得不足？ 生回答

師：同學(xué)們能認(rèn)識到自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)中就要時刻提醒自己，相信你們一定也會向大姐姐這樣養(yǎng)成良好的寫字姿勢。師：哦，你們有沒有注意到大姐姐的神情？ 生回答

師：我們寫字時不但要求坐姿正確，還要平心靜氣，專心認(rèn)真的練習(xí)，只有這樣才能把字寫好。《寫字歌》正好說明了這個道理。出示幻燈片

師讀，生讀，拍手背誦。

師：下面同學(xué)們就按著寫字歌的要求書寫“永“這個字寫一行注意看老師書寫時的筆順。生練習(xí)書寫

師：寫完后同桌之間比一比，圈出寫的好的字，待會到前邊來展示。小組選出代表展示

師：正確的寫字姿勢不但有助于我們的身體發(fā)育，還能讓我們的字越寫越漂亮。

三、講故事，強(qiáng)化要求

師：現(xiàn)在大家全身放松，閉上眼睛聽段音樂，也可以做做眼保健操。待會老師給你們講個小笑話。

生聽音樂閉眼放松

師：有一個人由于從小不注意寫字姿勢，長大后成了一個大近視眼。可他又嫌戴眼鏡太麻煩，因此惹出了不少的笑話。有一天大近視眼上街買豆腐，走著走著看見路邊有一團(tuán)黑呼呼得東西，“啊，我今天真走運，撿著一件黑棉襖。”說著便伸手去撿，只聽“汪”的一聲，那團(tuán)黑東西站了起來，原來是一條大黑狗。大近視眼嚇得拔腿就跑。買了豆腐回家，大近視眼找鑰匙開門，豆腐放到哪呢？他四處尋找。呃，這有一根釘子。他把豆腐往釘子上已掛，只聽啪嗒一聲，豆腐掉在地上摔得粉碎，原來那是一只大黑蒼蠅趴在那里。豆腐沒吃成，又差點讓狗咬了手，大近視眼氣呼呼的把這兩件事講給妻子聽。第二天，大近視眼下班回家，看到那只黑蒼蠅又在那里趴著，“好哇，你還敢來這，看我怎么收拾你”說著掄起胳膊，用力像蒼蠅拍去，“哎呦”大近視眼捂著手哇哇大叫，原來妻子怕他又把豆腐摔了，就在蒼蠅呆的地方定了一根黑釘子。大近視眼的手被扎破了，從此他不得不老老實實的戴上了大近視鏡。

師：這個笑話帶給我們笑聲的同時，是不是也帶給了我們一些思考呢？ 生答

四、家校聯(lián)系，共同監(jiān)督

師：希望同學(xué)們在寫字時“頭正、身直、臂開、足平”做到“三個一”——眼與紙面的距離約一尺，胸離桌面一拳，手離筆尖約一寸。為了讓我們養(yǎng)成良好的寫字姿勢，我們還要請家長監(jiān)督。這張家校聯(lián)系卡同學(xué)們拿回家請家長認(rèn)真記錄。

第二課 字形特點

（一）教學(xué)目的：

1、掌握長、短、方、圓這四種字形的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生書寫名人名言的格式，以及如何珍惜時間。教學(xué)用具： 小黑板、卡片。教學(xué)過程：

一、出示例字，揭示課題。、出示小黑板： 身 之 正 會

2、齊讀，這四個字的字形各有什么特點？ 根據(jù)學(xué)生的回答歸納： 第一個字屬于長形字。第二個字屬于短形字。第三個字屬于方形字。第四個字屬于圓形字。今天我們來學(xué)習(xí)“字形特點

（一）”。

二、指導(dǎo)書寫。

1、出示卡片： 身 仔細(xì)觀察，這個字怎樣寫才好看？ 學(xué)生邊議論邊試寫。指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙母惺堋＃矗涸鯓訉懞谩吧怼弊郑┲敢幻麑W(xué)生上臺邊說邊寫。師生評議。學(xué)生自由練習(xí)同一類的字三個。

2、出示小黑板：（貼有寫字的圖片）想一想：這些字個有什么特點？如何寫好它們？ 字形較短： 血 之 字形較方： 正 畫 字形較圓： 會 香

3、名人名言行款練習(xí)。學(xué)生讀一讀，講講這句話的意思。分析名人名言的書寫格式。學(xué)生試寫，要求注意語句中的長、短、方、圓不同字形的寫法。

4、師小結(jié)。

三、學(xué)生進(jìn)行鋼筆字練習(xí)。

第三課 字形特點

（二）教學(xué)目的：

1、掌握大、小、偏斜三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣。繼續(xù)練習(xí)名人名言的書寫行款。

教學(xué)準(zhǔn)備 ：寫有字的小黑板。教學(xué)過程：

一、出示字例，導(dǎo)入新課。

1、出示小黑板： 天 口 齊讀。想：這兩個字有什么特點？ 仔細(xì)觀察，這兩個字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？ 指名說，老師板書：字形較大 字形較小

2、指導(dǎo)書寫。較大字形： 要點：撇、捺或長橫、長豎要舒展。老師寫： 發(fā) 生試寫： 天年 較小字形： 要點：要寫在格的中心位置，字中的筆畫較短。師邊將邊示范： 白 學(xué)生試寫： 口 日

3、偏斜字形： 左斜字 主筆不可過于左斜。范寫： 夕 勿 學(xué)生試寫。右斜字 主筆不可過于右斜。范寫： 戈 飛 生試寫。

4、名人名言行款練習(xí)。生讀名人名言。討論：寫這一段話應(yīng)該注意什么？ 小結(jié)：格式、字： 學(xué)生邊聽音樂邊寫名人名言。老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正。生繼續(xù)練習(xí)。

第四課 整齊平正

教學(xué)目的：

1、掌握字的書寫規(guī)律— 整齊平正。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

教學(xué)用具： 寫有華羅庚名言的小黑板。教學(xué)過程：

一、出示寫有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。

1、出示小黑板，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？ 小結(jié)并板書：整齊平正。

2、指導(dǎo)書寫： 指導(dǎo)寫“衛(wèi)”字。橫向筆畫較平，豎畫要直。范寫： 學(xué)生試寫一個。

指導(dǎo)寫“不”字。橫較平，豎宜直。撇、點相稱。范寫： 不 生試寫。生自學(xué)自悟。

3、學(xué)生討論如何寫好“ 革、尋、歪 ”這三個字。指名談并演示： 革 橫向筆畫上下對正，長豎居中。尋 長橫較平，上下部對正。歪 橫較平，上下兩豎對正。、學(xué)生試寫“ 里、至、目、墨 ”。名人名言練習(xí)。讀 想含義。討論：如何寫好名人名言？ 學(xué)生試寫。同桌之間互相欣賞、指正。

第五課 分配勻稱

教學(xué)目的：

1、掌握要使字端正、美觀，應(yīng)將筆畫安排勻稱的寫字規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣及濃厚的寫字興趣。繼續(xù)練習(xí)行款練習(xí)。

教學(xué)用具： 寫有字的小黑板（一個字美觀，一個字分布不均勻）教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

1、展示上節(jié)課同學(xué)們寫得好的作業(yè)。評論：好在哪里？（整齊平正）

2、出示小黑板： 讓學(xué)生觀察黑板上的字是否達(dá)到要求了？哪個好些？為什么？不太好看的字毛 病在哪？ 指名發(fā)言并歸納板書：分 布勻稱 一個字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而且筆畫的分配要勻稱。

二、指導(dǎo)書寫。

1、學(xué)生理解“勻”與“稱”。勻—筆畫間隔均勻 稱—筆畫左右相稱

2、討論如何寫好“ 主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶 ”這十二個字。

3、討論發(fā)言歸納： “主” 橫的間距均勻；示范： 主 “衣” 內(nèi)外筆畫間隔均勻；示范 ： 回 “京” 左右筆畫相稱；示范： 京 “奮” 撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范： 奮 “事” 橫的間隔均勻；示范： 事 “杰” 撇捺相稱，四點間隔均勻；示范： 杰

4、課堂練習(xí)：生試寫以上十二個字，一字寫兩遍。

三、行款練習(xí)。

1、生讀兩則名人名言，明其含義。試寫第一則名言。同桌交流。師指正存在的問題。

2、生繼續(xù)練習(xí)第二則名言。四、作業(yè)： 將以上字各寫三個。

第六課 比例適當(dāng)

教學(xué)目的：

1、掌握在寫字時，應(yīng)使各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)膶懽忠?guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。訓(xùn)練行款練習(xí)。教學(xué)用具： 字卡片、小黑板。教學(xué)過程：

一、以小故事導(dǎo)入新課。

1、問：如果一個人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個反應(yīng)是什么？（想笑）為什么想笑呢？（上下不對稱，即比例失調(diào)）

2、小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。如果一個字的各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例不適當(dāng)，那么寫 出來很難看。如： 孟

3、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)如何將一個字的比例處理適當(dāng)。板書：比例適當(dāng)

二、指導(dǎo)寫字。

1、出示貼有字卡的小黑板讓學(xué)生細(xì)致觀察，想：這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點以及在寫它們時 應(yīng)注意什么？ 苗 孟 籃 封 睡 謝

2、學(xué)生觀察

3、指名回答并歸納： 〈1〉上下結(jié)構(gòu)的字： 上寬下窄：苗（上、下長短相等）上窄下寬：孟（上部長度占三分之一）上下相等：籃（上中下長短相等）〈2〉左右結(jié)構(gòu)的字： 寬窄相等：封（右部稍長）左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長）左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二）〈3〉左中右結(jié)構(gòu)的字： 如“謝” 10（左中右寬窄相等，左部較短）

三、隨輕音樂，生將以上的字各寫兩個。

四、行款練習(xí)。

1、生讀，明其含義。（第一則）

2、生試寫。

3、同桌交流。

四、作業(yè)： 將以上字各寫三個以及第二則名言。

第七課 重心平穩(wěn)

教學(xué)要求：

1、掌握漢字書寫中“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“平穩(wěn)”的要點和細(xì)節(jié)。

2、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對書法的熱愛。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當(dāng)呢？

二、新課學(xué)習(xí)。

1、過渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到重心平穩(wěn)才美觀。（揭示課題，齊讀）

2、對比寫兩個“鄉(xiāng)”字，重心穩(wěn)：“鄉(xiāng)”，反之“鄉(xiāng)”讓學(xué)生感悟。以“手”字教學(xué)為例： 自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會 后說說。指名寫一個“手”下面同時練習(xí)一個。點評學(xué)生板演，同桌依此互查互評。改進(jìn)后再練習(xí)寫一個“手”。以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點評，全班每字各練寫兩個。每個例字的最后一個字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會，熟練掌握 “重心平穩(wěn)” 這一規(guī)律。行款練習(xí)。

3、認(rèn)讀行款內(nèi)容。觀察行款整體，要注意哪些問題。交流： a、字居格中 b、字間距勻稱（包括標(biāo)點）c、每個字的結(jié)構(gòu)要注意，如： 礎(chǔ)（√）石出（×）筆畫之間要互相兼顧。〈4〉書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

三、作業(yè)展評。

1、同桌互評，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號，如“手”互相比一比，誰寫得好。

2、四人小組展評。

3、交流感受。

四、布置作業(yè)

繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。行款要有一定速度。了解顏真卿的故事（見書）

第八課 字形特點

教學(xué)要求：

1、通過觀察、領(lǐng)悟，練習(xí)領(lǐng)會毛筆字字形特點

（一），主要是字形由兩、三個部分組成時的結(jié) 構(gòu)規(guī)。

2、在練寫中進(jìn)步熟練掌握毛筆筆畫的書寫規(guī)律。

3、培養(yǎng)學(xué)生書法鑒賞的能力及對毛筆書法的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備： 師：毛筆、墨汁、硯合。生：前三項同上，另備抹布。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題：

1、同學(xué)們，本學(xué)期我們鋼筆書法練習(xí)在“寫字”課中暫告一段落。不論是鋼筆字還是毛筆字都 講究結(jié)構(gòu)美和筆畫美。

2、欣賞幾幅優(yōu)秀學(xué)生書法作品，激發(fā)興趣。揭示課題。

二、指導(dǎo)寫書。

1、認(rèn)讀所寫生字。以“森”字教學(xué)為例： 學(xué)生獨立閱讀書寫要求。指名根據(jù)教師放大的例字說說要求，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，培養(yǎng)臨帖能力。

2、教師范寫，全班觀察，同時體會筆畫的寫法。學(xué)生臨帖，先寫一個。教師輔導(dǎo)。點評學(xué)生習(xí)字。繼續(xù)練習(xí)寫一個。、“磊”“矮”“耀”教法同上。4、“林”“比”“昌”“炎”獨立書寫。

三、作業(yè)展評。

欣賞學(xué)生中的優(yōu)秀作品。從有代表性問題的書法作品中進(jìn)行評講。四人小組展評。

四、作業(yè)：

課堂中如有不成功的漢字再練寫兩個。

第九課 字形特點

（二）教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握字形特點

（二）其中的規(guī)律，領(lǐng)會這類字的結(jié)構(gòu)特點。

2、進(jìn)一步熟悉毛筆字基本筆畫的運用筆，使書寫更美觀。

3、培養(yǎng)書法鑒賞及臨帖能力，培養(yǎng)對書法的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備： 師：毛筆、墨、米字格紙、硯、范寫好的例字。生：工具同上，另備小抹布。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？你從中知道了什么規(guī)律？

2、揭示課題：字形特點

（二）二、指導(dǎo)書寫

1、認(rèn)讀所寫漢字。

2、分類找出“相向”、“相背”、“一兩筆”“結(jié)構(gòu)單一” 如：“相向”：妙 助 “相背”：張 肥 “一兩筆”：乙 卜 “結(jié)構(gòu)單一”：口 日、每類字中分別選一個字作例字教學(xué)，如：“妙”： 自讀，領(lǐng)會結(jié)構(gòu)要求。指名依教師范字講要求。教師范寫，邊寫邊講：“妙”字左右兩部相向，左部橫向右上斜，右部撇向左下長伸。學(xué)生臨帖，教師輔導(dǎo)。點評學(xué)生作品。繼續(xù)練寫另一個字。

三、作品展評

欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。評講有代表性的問題。四人小組展評。

四、課后練習(xí)可依此課所學(xué)字形特點

（二）的規(guī)律，每種類型再找一兩個字練寫試試： 如： 相向： 勤 攻 相背： 地 把

一、兩筆： 人 八 單一結(jié)構(gòu)： 中 大

第十課 點畫要呼應(yīng)

教學(xué)要求：

1、通過本課教學(xué)使學(xué)生掌握毛筆書寫中“點畫要呼應(yīng)”的規(guī)律。

2、通過此類字的臨帖，進(jìn)一步熟悉毛筆筆法，使書寫更美觀。

3、培養(yǎng)書法鑒賞能力、臨帖能力及對書法的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備： 師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？

2、你從中知道了什么？ 揭示課題。

二、指導(dǎo)書寫

1、分類教學(xué)，以一個字為例，如： 點與點呼應(yīng)：京 點與提呼應(yīng)：習(xí)難度大一點的：率 點與撇呼應(yīng)：平以“京”字教學(xué)為例： 自己閱讀，讀帖了解要求。

2、指名以老師寫的例字講要求。教師范寫，邊寫邊講： “京”字，上橫要長，上、中、下三部分對正，下部左點與右點呼應(yīng)。

3、學(xué)生臨帖，寫一個“京”字。教師巡視后點評，再寫一個。

三、作品展評

欣賞好的學(xué)生作品，注意規(guī)律的把握及筆畫的美觀。四人小組點評、欣賞。

四、作業(yè)：

繼續(xù)練寫每種類型中的另一個字。

第十一課 長短要變化

教學(xué)要求：

1、通過本課教學(xué)使學(xué)生掌握書法中“長短要變化的規(guī)律”。

2、進(jìn)一步熟悉毛筆筆畫及將各種規(guī)律融會貫通。

3、培養(yǎng)書法鑒賞能力，臨帖能力及對書法的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備： 師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們又了解了哪些內(nèi)容？ 你有什么收獲？

2、揭示課題。

二、指導(dǎo)書寫

1、認(rèn)讀所寫漢字。分類比較。言 重 生 革（橫的變化）鞋（左右橫畫不同）非 供 日（橫豎的變化）勿 易 家（撇的變化）每種類型選一個字教學(xué)，如“言”： 自己讀帖后上前及教師例字講要求。

2、教師范寫，學(xué)生觀察。學(xué)生點評教師作品。學(xué)生臨帖，寫一個“言”字。點評學(xué)生代表作品。繼續(xù)練寫一個，能改進(jìn)最好。

三、作品展評

欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。點評有代表性的作品及存在的問題。四人小組展評。

四、課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了在毛筆書寫中同一種筆畫的長短應(yīng)該有變化。愿大家平常鋼筆 書法中也能借鑒這種規(guī)律！

五、布置作業(yè)： 每種類型的字繼續(xù)練寫剩下的。

第十二課 伸縮穿插

教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生認(rèn)識什么是伸縮穿插，了解伸縮穿插在書寫中的重要性。

2、通過練習(xí)初步掌握伸縮穿插。

3、欣賞有關(guān)的書法作品，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 筆墨紙硯。投影機(jī)。錄音機(jī)及磁帶。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、出示幾個漢字：杰 朵 翻 鍥（通過投影顯示兩組漢字）學(xué)生比較觀察，找出規(guī)律。

2、教師總結(jié)：為了使?jié)h字的結(jié)構(gòu)合理美觀。有的筆畫應(yīng)恰當(dāng)?shù)厣炜s或穿插。掌握新知。學(xué)生通過范字了解什么是伸縮穿插。

3、師總結(jié)： 伸縮是指一筆畫在不同的方向伸或縮。穿插是指筆畫之間的穿插。

二、指導(dǎo)書寫。

1、教師示范：杰（邊寫邊講解）板書：上伸下縮。

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3、拿出幾個學(xué)生的練習(xí)投影，學(xué)生評議。學(xué)生評議，指出優(yōu)點和不足。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的伸縮。

教師出示：朵 翻 鍥 繁 筆 學(xué)生歸納，教師板書： 上縮下伸 左伸右縮 左縮右伸 教師示范：朵 翻（邊示范邊講解）學(xué)生練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。

三、優(yōu)秀作品展示，師生評議。學(xué)習(xí)穿插：出示“雄、跳、愉、樹、游”。師生歸納穿插規(guī)律。

四、布置作業(yè)：

練習(xí)“愉、樹、游”。

第十三課 輕重要適宜

教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生了解筆畫有輕有重。

2、通過練習(xí)初步掌握在書寫中如何注意輕重適宜、搭配合理。教學(xué)準(zhǔn)備： 筆墨紙硯。投影、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（伸縮穿插）引入新課：輕重要適宜（板書）

二、出示范字： 自 明 衛(wèi) 千 正

1、學(xué)生觀察每一個字的輕重。學(xué)生回答，教師強(qiáng)調(diào)： 〈 1 〉“自”：橫畫較輕，豎畫較重。右豎比左豎較重。〈 2 〉“明”： 橫向筆畫輕，豎向筆畫重；左部右豎較左豎重。〈 3 〉“衛(wèi)”：筆畫少。用筆重，三筆輕重差不多。〈 4 〉“千”：三筆都較重，豎比橫更重。〈 5 〉“正”：上橫較重，中豎不上橫稍輕；短橫、長橫比中豎稍輕。

2、教師總結(jié)： 一般橫畫較輕，豎畫較重。筆畫少的字都較重。

3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。師生評議，教師總結(jié)示范糾正學(xué)生書寫中存在的問題。

4、教師出示范字：“整”，“餐”，“舞”，“健”，“割”，“賽”。學(xué)生觀察輕重情況。學(xué)生嘗試歸納規(guī)律。師總結(jié)：筆畫多的字用筆都較輕。學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

三、作品展示，師生共評。

四、作業(yè)：

課后練習(xí)，每字十遍。

第十四課 偏旁要容讓

教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生了解書寫中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。

2、通過練習(xí)，使學(xué)生初步掌握在書寫中如何做到偏旁之間要容讓。

3、通過比較展示，培養(yǎng)學(xué)生的書法鑒賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 筆墨紙硯。投影、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引出新課。回顧上節(jié)課內(nèi)容：輕重要適宜。引入新知：偏旁要容讓（板書課題）

二、指導(dǎo)書寫

1、出示范字： 時 觀 獨 得 鳴 騰 雙 倦 泉 要 華

2、學(xué)生觀察。指名回答。

3、教師總結(jié)： 在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的字為多。書寫左偏 旁，一般要寫窄些，將比較寬的部位讓給右部。對于其他結(jié)構(gòu)的合體字也應(yīng)以窄讓寬，以短 讓長，以小讓大。

4、教師范寫：時 觀 獨（邊寫邊講解，學(xué)生觀看）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)展示，師生評議，指出優(yōu)點和不足。

5、繼續(xù)練習(xí)：泉 要 華 師范寫并提醒學(xué)生注意： 上部窄短，下部寬長，上讓下。如：“泉”。上窄下寬，上讓下。如：“要”。上部較窄短，下部稍寬長，上讓下。如：“泉”。

6、學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

三、優(yōu)秀作品展示：師總結(jié)并板書。

四、練習(xí)：

回家書寫：得 鳴 騰 雙 倦

第十五課 疏密要得當(dāng)

教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生了解在書法中要注意安排有疏有密。

2、如何在書寫中做到疏而不散，密而不擠，疏密得當(dāng)，搭配合理。

教學(xué)準(zhǔn)備： 筆墨紙硯。投影、錄音機(jī)、磁帶。

一、教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。回顧上節(jié)課內(nèi)容：偏旁要容讓。

2、引入新課：疏密要得當(dāng)。

二、指導(dǎo)書寫

1、教學(xué)范寫： 引 吏 印 美

學(xué)生觀察，教師歸納： 〈 1 〉“引”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松，右部筆畫比左部筆畫稍重。〈 2 〉“吏”：上筆畫較緊密，下筆畫較疏松，撇捺舒展。〈 3 〉“印”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松。〈 4 〉“美”：上部筆畫緊密，下部筆畫疏松，下部橫要長。撇捺對稱。教師總結(jié)： 筆畫少就疏。筆畫多就緊。

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3、學(xué)生作業(yè)展示，師生評議。

4、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)其他的字：（教師指導(dǎo)）謹(jǐn) 郎 難 盛 鼻 都 徽

三、優(yōu)秀作品展評：（投影）

四、師總結(jié)： 疏而不散，密而不齊，疏密得當(dāng)，搭配合理。

五、布置練習(xí)：

每字 5 遍。

第十六課 集字練習(xí)

（一）教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生了解什么是集字？以及集字的意義。

2、繼續(xù)進(jìn)行書寫訓(xùn)練。

教學(xué)準(zhǔn)備： 筆墨紙硯、投影、錄音機(jī)、磁帶。名家字帖。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知。

1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：疏密要得當(dāng)。

2、引入新課：出示名家字帖，學(xué)生欣賞。板書課題：集字練習(xí)。

二、指導(dǎo)寫字

1、了解集字。什么是集字？ 一般是名家書寫的字組成所需要的詞、句或篇章。

2、為什么要練習(xí)集字？ 練習(xí)集字既能學(xué)習(xí)字的寫法，也可從中受到教育。

3、知識延伸：平時喜歡哪些書法作品，你喜歡什么名言警句？想寫成一幅 作品嗎？

4、集字練習(xí)： 師示范書寫：知 不 足 好 學(xué) 學(xué)生觀察，找出每字的書寫要領(lǐng)。如：“知”：左部長，右部偏下，左部橫的收筆相齊。“不”：筆畫稍重，撇點相稱。“足”：口的位置在上部要正。撇捺舒展。“好”：右部比左部稍長，橫左伸右縮。“學(xué)”：上部較寬，下部較窄。彎鉤稍偏右。

5、學(xué)生練習(xí)：師巡視指導(dǎo)。

三、作品展評：

1、把以上字連起來投影，學(xué)生評議。

2、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)：注意每字的安排。

四、優(yōu)秀作品展示。

五、作業(yè)：完成“滿、招、損”，“謙、受、益”。

第十七課 集字練習(xí)

（二）教學(xué)要求：

1、繼續(xù)進(jìn)行集字訓(xùn)練。

2、要求學(xué)生完成自己的書法作品。

3、初步了解書法作品的布局章法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、筆墨紙硯。

2、四尺宣紙。

3、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，繼續(xù)進(jìn)行集字訓(xùn)練。

二、師示范：“不恥下問”。邊寫邊提示： “不”：橫不要過長，撇的起筆稍偏右。豎居中，宜直。“恥”：左部窄長，右部寬短。右部比左部筆畫疏松。“下”：橫要長，豎稍偏左，點靠上。“問”：口稍扁，左右間隔均勻。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、教師出示學(xué)生作業(yè)：（投影）師生評議，指出優(yōu)點和不足。

五、學(xué)生練習(xí)：“溫故而知新”。

六、優(yōu)秀作品展評。

七、師總結(jié)。

八、布置練習(xí)： 回家完成“鍥而不舍”。

第四篇：寫字課教案

1、四字頭和皿字底

一、教學(xué)目標(biāo)

1．技能目標(biāo)：基本掌握四字頭和皿字底的書寫要領(lǐng)，能寫好“羅、罷、罰、罪、孟、盆、鹽、益”等字，一般學(xué)生要求能寫得端正、結(jié)構(gòu)比例基本恰當(dāng)，優(yōu)秀的學(xué)生要求結(jié)構(gòu)勻稱，運筆流暢，有輕重之分。

2．情感目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，注重審美的滲透，發(fā)展舉一反三的能力；通過糧食的來之不易對比學(xué)習(xí)書法，明白“收獲源于耕耘”的道理。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

實物投影儀、多媒體課件制作

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入明態(tài)度

1．教師在黑板上書寫“糧食”一詞，請學(xué)生用一句經(jīng)典的古詩來說明糧食的來之不易（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）。教師隨后用課件快速地展示生產(chǎn)糧食的整個過程。提問：那你認(rèn)為糧食的生產(chǎn)過程與書法有什么聯(lián)系呢？

2．師小結(jié)：糧食的收獲來之不易，它要通過播種、施肥、除草、除蟲、收割、碾壓等一系列的過程，而學(xué)習(xí)書法也同樣如此，只有通過不斷的努力，辛勤的耕耘才能有收獲（板書：收獲源于耕耘）。我們每個人都應(yīng)該以這樣的態(tài)度來學(xué)習(xí)書法。現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)新課（同時出示課題：四 皿）。

（二）新課互學(xué)習(xí)1．對比、分析

（1）教師利用實物投影儀進(jìn)行四字頭和皿字底的示范書寫。

（2）學(xué)生進(jìn)行書寫，寫完后四人小組互批，互相指正哪些筆畫寫得好？哪些筆畫寫得不對？討論：這兩個偏旁有什么相同點和不同點？在書寫時應(yīng)該注意什么？（此時教師主要是針對觀察力進(jìn)行巡回指導(dǎo)）。

2．派2名小組代表在實物投影儀上進(jìn)行書寫、講解（教師在其中要穿插指導(dǎo)）。3．小結(jié)兩個偏旁的相同點、不同點和注意點： 相同點：四字頭和皿字底均要寫得稍寬扁

不同點：皿字底的底橫要寫得長一些以托住底部，捎向上斜 注意點：在把握結(jié)構(gòu)比例的同時要注意每個筆畫的用筆

4．教師范寫“羅、孟”，利用多媒體課件對“羅、孟”進(jìn)行結(jié)構(gòu)、用筆的分解分析。

5．學(xué)生描描寫寫，教師巡回，重點對字體結(jié)構(gòu)、用筆進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。6．對部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行投影，學(xué)生點評，教師穿插指導(dǎo)。

（三）練習(xí)細(xì)體會 1．讀“小博士信箱”。

2．師：通過我們剛才的觀察、分析和點評，對四字頭和皿字底已經(jīng)有了一個基本的認(rèn)識，接下來老師要求大家獨立完成“自己練練”，看看大家到底掌握得怎么樣？有沒有信心啊？

伴著輕音樂，學(xué)生完成“自己練練”，此時教師教師巡回對學(xué)生的雙姿、字體結(jié)構(gòu)、用筆、每個字在方格中的空間分布等各個方面進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。3．拓展練習(xí)

像皿字底這樣用長橫為主筆來托住上部的字還有不少，比如上、要、嬰、集、字等字，平時我們書寫要仔細(xì)觀察，接下來我們請進(jìn)行一次比賽，每個組派一個代表到黑板上來進(jìn)行書寫。看哪個組把這個特點掌握得最好，寫得最優(yōu)秀。

（四）總結(jié)談收獲

1．師總結(jié)：以“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，總結(jié)任何的收獲都源于不斷地努力，辛勤地耕耘。

2．學(xué)生總結(jié)：用五角星對本次學(xué)習(xí)進(jìn)行自評，同時，在書上寫一句話或一段話來總結(jié)本堂課的收獲。

2、月字旁和舟字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握月字旁和舟字旁的書寫要領(lǐng)，學(xué)習(xí)帶有這兩個偏旁的字的書寫規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生合作交流精神，學(xué)會評價、肯定他人；培養(yǎng)學(xué)生對漢字初步的觀察能力、評價能力以及審美能力。

3.使學(xué)生在課堂中體驗書寫樂趣、鞏固書寫方法。教學(xué)時間：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，實物投影

教學(xué)重難點：掌握書寫月字旁、舟字旁的書寫方法及規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對漢字的觀察能力、評價能力以及審美能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

播放《三十六個字》，感受漢字的趣味性。

二、猜字揭題

1、我們中國的漢字有著悠久的歷史，距今已有五千多年了，每個字就像一幅圖畫。今天我們就去漢字王國看看，在那里有兩個朋友很想讓大家認(rèn)識他們，可又非常調(diào)皮地藏在了圖畫里，誰來找找他們？ 投影月和舟的象形字圖片。指明猜猜、說說。

2、這就是咱們中國的漢字，多有趣啊。那就讓我們伸出小手，一起跟老師寫一寫，把他們請到咱們的課堂中來。板書：月 舟

師：不過今天咱們不學(xué)月也不學(xué)舟，月和舟他們兩個非常喜歡交朋友，組成了新字后他們就變成了偏旁，叫月字旁和舟字旁，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣寫好他們。板書：月字旁和舟字旁

三、觀察原字，發(fā)現(xiàn)變化

1、瞧，月先帶著他們的朋友來跟大家見面了，你發(fā)現(xiàn)了什么？

過渡：“月”可開心了，原來小朋友們一眼就能找出他的變化，可真是他的好朋友。“舟”呀非常羨慕他，也想像“月”一樣找個朋友陪陪自己，于是有一天呢，他就出門了散步打算找個朋友，走呀走呀，還真遇到了，亢字跟他手拉手成了好 3 朋友，舟就很熱情地邀請亢去他家玩玩，可是啊，他們擠來擠去怎么都進(jìn)不了屋子，這可真令人著急，大家想想辦法，這可怎么辦好？

課件演示舟和亢、因為舟的一橫太長，和亢相處不了，總結(jié)出“舟”愿意把自己的手縮一縮，橫變成了提。

師：真了不起，有個小朋友也想和大家來討論討論月和舟的變化，自己讀讀，看看能不能幫他解決。

出示課本里面的兩句話：這兩個筆畫中，豎撇和橫折鉤底部齊平嗎？

舟字做偏旁時，中間一橫有什么變化？

板書示意：舟和月的豎撇和橫折鉤底部齊平，舟的一橫要變提。這可是我們寫好這兩個偏旁的秘密武器啊，讓我們一起來念一念。

四、范寫偏旁，感受書寫規(guī)律

1、相信有了口訣的幫助，我們進(jìn)步得會更快，來，跟著老師我們一起寫寫。

2、教師邊說邊寫：

月字旁要寫得瘦瘦長長的。第一筆豎撇，頓筆起筆寫豎，行筆向下到橫中線再慢慢向左邊撇，撇出尖鋒，第二筆橫折鉤要挺，出筆短橫稍向上斜，頓筆豎直停頓出鉤，與豎撇底部基本齊平。框內(nèi)兩橫稍偏上，第二橫在橫中線的下緣。舟字旁第一筆是短撇，位置高并比較平，第二筆豎撇寫得稍長，橫折鉤的底部與撇尖基本齊平。第五筆橫改為提，橫中線下方頓筆起筆往上提至橫中線與橫折鉤交叉的地方收筆，不能超過橫折鉤的折。（注意筆順）

我想，現(xiàn)在請你自己試試的話，相信肯定有比老師還寫得棒的孩子，請你翻到第8頁寫寫偏旁，在格子里描一個寫一個。（寫前提醒書寫姿勢）

3、學(xué)生書寫，教師巡視。

4、點評和展示1-2個孩子的書寫。

標(biāo)準(zhǔn)：書寫正確得一星，寫得端正一星，注意偏旁的齊平和變提一星。

五、學(xué)習(xí)寫：勝和航

1、月和舟高興極了，居然把他們變得這么漂亮，特地邀請我們?nèi)ニ麄兊奶镒指窦依镒隹湍兀辛诵屡笥寻醽碜『笏麄兛尚腋Ａ耍阒罏槭裁磫幔?/p>

2、觀察字形，總結(jié)規(guī)律。勝字左低右高，同時左右結(jié)構(gòu)要注意左窄右寬。

3、教師投影書寫，學(xué)生書空。師：好，那我也試一試，愿意跟老師一起來嗎？請你伸出手指，看清老師的每一筆。先人要坐正描一個，描要對準(zhǔn)紅色字體，再臨一個，臨要跟范字去作比較。

勝：左上格起筆先豎，經(jīng)過橫中線后往左撇，短橫折鉤注意齊平，生的撇在豎中線起筆，第二橫住在橫中線上，豎要豎得直，最后的長橫要高于月的底部。航：好，再來看航字，注意筆順，提在橫折鉤上收筆，橫折彎鉤的橫在橫中線上。

4、學(xué)生描一個寫一個。提醒姿勢 評價：學(xué)生同作交換互評，出示標(biāo)準(zhǔn)：

標(biāo)準(zhǔn)：書寫正確得一星，寫得端正一星，美觀得一星（偏旁正確、左窄右寬）

5、展示一本，請同桌評。總結(jié)注意的地方

6、再分別書寫一個勝和航。展示之前的那本，有進(jìn)步的再得一星。

六、書寫“自己練練”

1、書寫

師：這節(jié)課咱們認(rèn)識了偏旁“月和舟”，還寫了帶有這兩個字的“勝”和“航”，不過小朋友們，還有很過的字也是帶有月和舟的，寫這些字有個共同的特點，他們的豎撇和橫折鉤要齊平，舟的橫要邊提，帶著這兩個要求讓我們在音樂聲中寫一寫自己練練，描一個寫兩個，別忘了對照前面的范字。

2、教師巡視、評價

小組評價，推選優(yōu)秀作品全班齊評。

八、總結(jié)

同學(xué)們，我們祖國的漢字源遠(yuǎn)流長，有著千年的歷史。今天我們學(xué)習(xí)的只是一點點寫字知識，在今后的課里我們還會學(xué)到更多的漢字知識，也希望每個小朋友能好好寫字，老師祝大家都能成為小小書法家。

3、穴寶蓋和雨字頭

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固正確的握筆姿勢和書寫姿。2.掌握雨字頭和穴寶蓋的一般書寫規(guī)律。

3.能正確規(guī)范地書寫帶有寶蓋頭和穴寶蓋的漢字，培養(yǎng)學(xué)生熱愛書法藝術(shù)的興趣。

二、教學(xué)重點：掌握寶蓋頭和穴寶蓋的一般書寫規(guī)律。

三、教學(xué)難點：正確規(guī)范地書寫帶有寶蓋頭的漢字。

四、教學(xué)過程：

（一）．活動引入。活動指關(guān)節(jié)和腕關(guān)節(jié)。

（二）．復(fù)習(xí)書寫姿勢和握筆姿勢。

1、書寫姿勢（一拳、一尺、一寸）

2、握筆姿勢（一抵、二壓、三襯托）

（三）．學(xué)習(xí)穴寶蓋的寫法。

1、出示寶蓋頭和穴寶蓋，比較它們的異同。

2、說說怎樣書寫穴寶蓋和帶穴寶蓋的字。

3、學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。（空、究、窮）

（四）學(xué)習(xí)雨字頭的寫法

1、出示、雪 問；這是什么結(jié)構(gòu)的字？ 【 上下結(jié)構(gòu) 】

引導(dǎo)學(xué)生觀察比較；雨字和雨字頭有什么不同？【同桌兩人說一說】 教師明確書寫雨字頭要點；左豎改成點，橫折鉤改成橫鉤，雨字頭形扁而寬。

2、出示課件，仔細(xì)觀察結(jié)構(gòu)特點。（四人一組討論）談一談觀察后的審美感受。

小結(jié)：雨字頭對下面有覆蓋之勢，下面部件的寬度一般不超過雨字頭。字頭部件都要寫的扁些，以免將字寫得過長。

3、請大家看一遍“零、雷、霧、雹“四個字筆畫筆順

4、教師示范書寫“零“邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。

5、學(xué)生在課本上用鋼筆書寫“雪、雷、霜、需字各四遍，體會結(jié)構(gòu)特點。

6、展示優(yōu)秀作業(yè)，注意指出學(xué)生書寫中普遍存在的問題。予以糾正。

五、總結(jié)。

4、反犬旁和豸字旁

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固正確的握筆姿勢和書寫姿勢；

2.掌握反犬旁和豸字旁的一般書寫規(guī)律；

3.能正確規(guī)范地書寫帶有反犬旁和豸字旁的漢字，培養(yǎng)學(xué)生熱愛書法藝術(shù)的興趣。

二、教學(xué)重難點：掌握反犬旁和豸字旁的一般書寫規(guī)律。

三、教學(xué)過程：

（一）．活動引入。寫穴寶蓋和雨字頭的字各2個，講評。

（二）．復(fù)習(xí)書寫姿勢和握筆姿勢。

1、書寫姿勢（一拳、一尺、一寸）

2、握筆姿勢（一抵、二壓、三襯托）

（三）．學(xué)習(xí)反犬旁的寫法。

1、出示反犬旁，觀察它的書寫特點。

2、說說怎樣書寫反犬旁和帶反犬旁的字。

3、學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。（犯、狂）

（四）學(xué)習(xí)豸字旁的寫法

1、出示、豸字旁。

引導(dǎo)學(xué)生觀察比較；豸字旁和反犬旁有什么不同？【同桌兩人說一說】

教師明確書寫豸字旁要點。

2、出示課件；“貌、豺、貂“三個字，仔細(xì)觀察體會與豸字旁的結(jié)構(gòu)特點。（四人一組討論）談一談觀察后的審美感受。

3、教師示范書寫“貌“邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。

4、學(xué)生在課本上用鋼筆書寫，體會結(jié)構(gòu)特點。

5、教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

6、展示優(yōu)秀作業(yè)，注意指出學(xué)生書寫中普遍存在的問題。予以糾正。

四、總結(jié)。

5、足字旁和鳥字邊

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握足字旁和鳥字邊這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般結(jié)字規(guī)律。

3、知道一些文字演變和繁體字的知識。

4、感受漢字的魅力，培養(yǎng)熱愛漢字的感情。

二、教學(xué)重難點：字的一般結(jié)字規(guī)律

三、教學(xué)過程

課前欣賞：同學(xué)們，上課前我們來欣賞一些書法作品。

（一）猜字游戲?qū)搿?/p>

1．說起中國書法，它已經(jīng)有幾千年的歷史。看，這是最早的文字甲骨文。它是刻在龜甲或獸骨上的文字，你能猜出這是什么字嗎？

2．今天我們就來學(xué)習(xí)足字旁和鳥字邊（讀題）

（二）教學(xué)足字旁和鳥字邊。

1．怎樣才能把足字旁和鳥字邊寫得更漂亮呢？ 要想把它寫好，請記住這樣一句話： “足字旁的中豎要對齊“口”字的中心線。鳥字邊的豎折折鉤要舒展。”

2．（板書示范）學(xué)生書寫。

3、師寫兩個錯的偏旁，糾正后學(xué)生再寫兩個。

（三）教學(xué)例字。

1、師：（出示帶有足字旁的字）先來學(xué)習(xí)帶有足字旁的字，仔細(xì)看老師的提示。（老師示范）

2、學(xué)生書寫后再請學(xué)生到黑板上來，并點評。

3、（出示帶有鳥字邊的字）再來看帶有鳥字邊的字，鳥字在做偏旁時有什么變化？

4．是的，小博士信箱也這么說，來，讓我們一起讀一讀。

（出示小博士信箱：鳥字在字的不同部位，字形也不相同。做左偏旁時，下部要收縮，避讓右部，末橫改為提。）

5、那么怎樣寫好這幾個字，誰來提醒大家？

6、學(xué)生書寫。老師指出書寫毛病。（同桌互相檢查，看看你的同桌有沒有犯了同樣的毛病，如果有的話叫他趕緊改過來）

（四）、認(rèn)識書家，欣賞古帖.1、師：最后老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識楷書四大家。看，他是——

2、他們書寫的楷書字帖中也有很多帶有足字旁和鳥字邊的字，讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

3、再來看現(xiàn)代的作品當(dāng)中也有好多帶有這些偏旁的字。

4、不管是古代的碑帖還是現(xiàn)代的作品，所有的足字旁和鳥字邊都有這些規(guī)律，讓我們把它記在心里：（一起來讀讀）

（五）練習(xí)細(xì)體會

1、師：通過我們剛才的觀察、分析和點評，對足字旁和鳥字邊已經(jīng)有了一個基本的認(rèn)識，接下來老師要求大家獨立完成“自己練練”

2、學(xué)生完成“自己練練”，此時教師教師巡回對學(xué)生的雙姿、字體結(jié)構(gòu)、用筆、每個字在方格中的空間分布等各個方面進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

（六）、總結(jié)

6、車字旁和牛字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確掌握含有“牛”字旁和“車”字旁的字的書寫規(guī)律。

2、通過教師的范寫指導(dǎo)學(xué)生的書寫，提高學(xué)生的觀察能力。

3、了解漢字的書寫及評價要點。教學(xué)重難點：

了解漢字的書寫及評價要點。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、猜謎激趣。

任勞又任怨，田里活猛干。生產(chǎn)萬噸糧，只把草當(dāng)飯。板書：牛。

二、書寫“牽、牧”。

1、說說“牽、牧”二字中“牛”字旁的特點。

2、強(qiáng)調(diào)“牛”字作左偏旁時的書寫變化。

3、師范寫“牽、牧”。

4、引出書寫要點：位置正中、大小合適、筆畫到位。

5、生書寫“牽、牧”。

三、評價學(xué)生書寫的“牽、牧”二字。

四、書寫“軍、軟”。

1、比較“軍、軟”二字中車字旁的不同。

2、按照寫“牛”字旁漢字的書寫方法書寫“軍、軟”。

五、評價學(xué)生的書寫。

六、總結(jié)。板書設(shè)計：

位置正中

大小合適

7、禾字旁和米字旁

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過講解、指導(dǎo)掌握“禾字旁、米字旁”的不同寫法以及在田字格中的間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。

2、讓學(xué)生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點

讓學(xué)生掌握“禾字旁、米字旁”的書寫規(guī)律，指導(dǎo)含“禾字旁、米字旁”字的結(jié)構(gòu)安排。

三、教學(xué)過程

（一）、欣賞作品，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，想看嗎？

3、出示鋼筆書法作品欣賞，背景音樂《漁舟唱晚》。看了之后，你有什么想說的？

4、同學(xué)們說出了老師的心聲，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來，5、那要怎么樣做才能把字寫好要呢？復(fù)習(xí)寫字姿勢。頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠(yuǎn)。手離筆尖一寸長，筆桿微微向后斜。拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。本子放在正中間，左手按本右手寫。

（二）、復(fù)習(xí)田字格及基本筆畫的書寫規(guī)則。

1、田字格的各部位名稱：橫中線，豎中線，左上格，左下格，右上格，右下格。漢字要寫在田字格的中間位置。

2、同學(xué)們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好基本筆畫是基礎(chǔ)。基本筆畫的書寫：講解橫、豎、撇、捺、點、橫折等的書寫規(guī)律。范寫基本筆畫。

（三）、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

1、幻燈片出示學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、觀察這些字有什么聯(lián)系之處。找出共同點和不同點。

3、都是左右結(jié)構(gòu)，都要寫的左窄右寬。部首是以木字旁為基礎(chǔ)的變化，禾字旁是木字旁加一平撇，米字旁是木字旁加一相向點。

4、學(xué)習(xí)禾字旁的書寫特點。（1）學(xué)生觀察書寫注意的地方。

（2）老師指導(dǎo)書寫平撇，平撇，顧名思義，就是要寫得平一點。我們在寫的時候要把它寫得平而短，撇出的時候要快、要有力度。注意起筆、運筆和收筆。（教師范寫時可以邊寫邊說，邊喊口令：

1、2。強(qiáng)調(diào)一個頓筆。）（2）請同學(xué)們舉起你們的手來和老師一起寫一寫平撇。（書空）

（3）下面請大家在作業(yè)紙上自己寫一寫，同桌兩個相互評價，在認(rèn)為好的筆畫或字下面畫上五角星。

（4）展示學(xué)生書寫。讓學(xué)生指出好的地方和需改進(jìn)的地方。（5）針對出現(xiàn)的問題糾正，教師范寫后學(xué)生再練習(xí)。

7、學(xué)習(xí)米字旁的書寫特點。

放手讓學(xué)生書寫，相互評價。然后展示書寫，和學(xué)生一起來評一評，發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)學(xué)生發(fā)言隨即范寫，重點指導(dǎo)相向點的寫法后學(xué)生再臨寫。

四、自己練練

1、同學(xué)們，剛才你們寫得真認(rèn)真！值得表揚(yáng)！下面我們進(jìn)行一個寫字比賽好不好？看看誰寫得最認(rèn)真，字寫得最漂亮！不過，在寫之前小博士要提醒一下你們，是什么呢？讓我們一起去看看。

2、學(xué)生一起讀小博士信箱的內(nèi)容。

3、學(xué)生練習(xí)

４、寫好之后，相互評一評，在自己認(rèn)為好的字的右下方打上小五角星。出示評價要求：（1）字是否寫正確?（2）字寫得是否整潔?（3）筆畫寫得是否到位？（4）整個字的間架結(jié)構(gòu)是否合理？（6）整體感覺怎么樣？

四、讀故事，談收獲

１、看到大家寫得這么認(rèn)真，寫得這么好。但是，同學(xué)們，要真正寫好字靠一時的努力，夠嗎？我想讀了這個故事或許對你們有所啟發(fā)。２、讀故事，談體會。讀了這個故事以后，你有什么收獲呢？

３、是啊，這些書法家們勤學(xué)苦練、持之以恒的精神值得我們學(xué)習(xí)。雖然同學(xué)們不一定都能成為書法家，但是只要我們認(rèn)真練習(xí)，持之以恒，一定會寫出一手漂亮的好字。同學(xué)們對自己有信心嗎？

4、讓我們來看看我班同學(xué)們的書寫。（出示幻燈片）

看完之后，你認(rèn)為這些同學(xué)寫的怎么樣？這些同學(xué)之所以寫的這么好，也是經(jīng)歷了長期的練習(xí)，相信我們經(jīng)過練習(xí)也能寫的很好。

5、同學(xué)們只要勤加苦練你們一定會寫出一手漂亮的鋼筆字。老師就把這八個字送給大家。讓我們大聲把它讀出來：認(rèn)真練習(xí)，持之以恒。附：

大家都會知道，王羲之（321—379）是我國歷史上最杰出的書法家之一，字逸少，東晉瑯琊臨沂（今屬山東）人，居會稽山陰（今浙江紹興）。因當(dāng)過右軍將軍、會稽內(nèi)史等官，故又稱其為王右軍。作為中國藝術(shù)史中被尊為“書圣”的王羲之，書界贊美他“貴越群品，古今莫二，兼撮眾法，備成一家”。其刻苦磨練，精研體勢，獨僻蹊徑，堅韌而行的精神，一直是后人的楷模。比如：傳說他曾在浙江紹興蘭亭池畔“臨池學(xué)書”，日復(fù)一日，廢寢忘食地苦學(xué)各家書法之長，為節(jié)省時間，身邊的池水竟成了他順手涮筆的方便之處，日久天長，一池清品被染得墨黑墨黑，便留下了個心無旁騖、專心從學(xué)的感人故事。

若干年后，王羲之最小的兒子王獻(xiàn)之隨其練字，幾載之后，書法居然可觀。王獻(xiàn)之年小志大，決心要趕上父親的名望，便有些急于求成。一日，他趁父親表揚(yáng)他的機(jī)會，向父親討求練字的秘訣，王羲之聽罷微微一笑，招招手把獻(xiàn)之領(lǐng)到庭院中，指著院中18口大水缸說：“練字的秘訣就在這18口缸的水里，從明天起，你就用這缸里的水磨墨，直到18口缸中的水全用完了秘訣也就知道了。”王獻(xiàn)之非常聰明，知道父親話里的深刻涵意，就毫不貪懶、日以繼夜地舀水研墨，越發(fā)苦練起來，終于練得一手好字，直到后來的成就竟與父親齊名，在書法史上并稱“二王”

8、弋字旁和戈字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解弋字旁和戈字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。

教學(xué)重點、難點：在指導(dǎo)弋、戈字旁的書寫時，一定要把斜鉤單獨拿出來再做指導(dǎo)，這對寫好這個偏旁十分重要。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．檢查課前準(zhǔn)備情況。2．復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進(jìn)入新課題。

二、講授新知識

1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“弋字旁和戈字旁”的偏旁。

并示范兩個字。提示：弋字的斜鉤是難點。“戈”字的短橫略向右上斜，撇畫從短橫下斜穿鉤的中心。2．請同學(xué)上臺演示字。

3．練習(xí)三名同學(xué)上臺演示，其他同學(xué)自行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4．小結(jié)：簡評，同學(xué)點評

四、自主學(xué)習(xí)1．學(xué)生演示

2．引入：全班同學(xué)開始寫這幾個字，四個小組進(jìn)行比賽，看哪個組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。3．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。

4．比較：全班同學(xué)來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？

五、學(xué)生評價。

六、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

七、總結(jié)：

1．提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

耳字旁和蟲字旁

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確選擇、使用書寫工具。按要求正確擺放書寫工具。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、勤動腦、細(xì)觀察、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

3、正確、美觀地書寫“耳字旁”和“蟲字旁”的字

二、教學(xué)重點：正確、美觀地書寫“耳字旁”和“蟲字旁”的字。

三、教學(xué)難點： 如何記住書寫要領(lǐng)

四、教學(xué)方法：示范引導(dǎo)法、讀練結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、學(xué)習(xí)用品。教學(xué)時間：1課時

五、教學(xué)過程：

A、學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練：坐與聽，學(xué)習(xí)用品擺放。出示課件: 目不斜視 耳勿旁聽全神貫注 心意純凈 B、學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。

出示課件: 頭正、身直兩臂撐開兩腳平穩(wěn) C、學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。教師邊說邊示范執(zhí)筆。D、指導(dǎo)寫“耳字旁”的字。

1、打開練習(xí)本，指名讀寫“耳字旁”的要領(lǐng)。

2、教師在黑板上的田字格里寫“耳字旁”，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察間架結(jié)構(gòu)，說說寫好這幾個字的方法。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。E、指導(dǎo)寫“蟲字旁”的字。

1、打開練習(xí)本，指名讀寫“蟲字旁”的要領(lǐng)。

2、教師在黑板上的田字格里寫“蟲字旁”，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察字的間架結(jié)構(gòu)，說說寫好這幾個字的方法。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)

六、課堂延伸： 書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事

10、虎字頭、病字旁

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)毛筆字虎字頭、病字旁的寫法，掌握這些偏旁部首的運筆方法。

2、學(xué)習(xí)例字，培養(yǎng)學(xué)習(xí)毛筆字的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點、難點：

掌握虎字頭、病字旁的寫法和“虎”“病”的寫法。

三、教學(xué)過程：

（一）、板書課題，明確目標(biāo)。

1、板書：第三課 虎字頭、病字旁（讀題）

2、導(dǎo)語：今天，我們一起來學(xué)習(xí)虎字頭、病字旁的寫法(二)、出示偏旁，講解要領(lǐng)。

1、出示： “虍”。（掛圖）

2、講解：虎字頭，第三筆外斜左下方，先要豎，再撇出。

3、示范。

4、同法教學(xué)“疒”。（上下點要顧盼，小一點。撇要舒展。）(三)、練寫偏旁，交流校正。

1、學(xué)生練習(xí)。

2、教師指正。(四)、學(xué)寫例字，教師示范。

1、學(xué)寫例字“虎”

（1）分析結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)，“幾”要扁。

（2）分析字的變化：“七”“幾”要寫在一豎線，字要扁。（3）分析字的運筆

2、教師范寫“虎”，分析在田字格里的布局。

3、小結(jié)。同法教學(xué)“病”（注意“病”字半包圍結(jié)構(gòu)）

（五）、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。

1、學(xué)生練習(xí)。

2、教師巡導(dǎo)。

（六）、班級交流，作業(yè)展示。

1、交流本班學(xué)生的作業(yè)，指出寫的好的地方和存在的問題。

2、強(qiáng)化練習(xí)。

（七）、總結(jié)本課，布置練習(xí)。

1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、布置練習(xí)作業(yè)

12、草字頭和竹字頭

一、教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)

二、教學(xué)重難點：初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

三、教學(xué)過程 1．寫寫偏旁。

通過練習(xí)，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。

竹字頭：寫竹字頭，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。2．指導(dǎo)書寫。

（1）引導(dǎo)學(xué)生讀帖，小結(jié)寫好草字頭和竹字頭的要點。

（2）通過觀察，讓學(xué)生說出書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點之間的距離以及每個字在一行中的位置。

（3）教師范寫，講解“花、笑”的結(jié)構(gòu)特點和寫法。3．描描寫寫。先讓學(xué)生說哪個字比較難寫，然后進(jìn)行范寫。

芬，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。書寫草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開下合之勢

籠，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。4．例字指導(dǎo)

茶，草字頭下的人，撇、捺應(yīng)舒展；木的撇、捺應(yīng)改為左點和右點。獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。管，上下結(jié)構(gòu)。官要居中，與竹字頭上下對正

等，上下結(jié)構(gòu)。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。

答，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。竹字頭要寫得緊湊。合的撇捺要寫得舒展。6．反饋、小結(jié)

展示作品，學(xué)生再次描寫。

13、木字旁 禾字旁

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握木字旁和禾字旁的寫法，能規(guī)范書寫帶有木字旁和禾字旁的字。

2、通過評改掌握這些字的寫字技巧。

3、通過學(xué)字，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和寫字興趣。

二、教學(xué)重點：木字旁和禾字旁的橫與豎的交叉處的位置的掌握。

三、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具

（二）進(jìn)行導(dǎo)入：同學(xué)們，你們觀察過木字和禾字有什么不一樣嗎？木字頭上一平撇，就是禾字，他們做為字旁來用的時候，又該怎么寫呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)木字旁和禾字旁。板書課題：木字旁 禾字旁

（三）出示要寫的字： 機(jī) 橋 桃 植 種 科 和 秋

1、指導(dǎo)木字旁的寫法：

①木字旁：橫短，上斜，豎在橫的右邊起筆，撇的收筆不超出橫的起筆，點的起筆靠下，收和筆不能超過橫的收筆。

②范字指導(dǎo)。③學(xué)生摹寫范字

2、指導(dǎo)禾字旁的寫法：

①禾字旁：橫由重漸輕，豎的起筆不能太重，橫與點的收筆不能超過第一撇的起筆。

②范字指導(dǎo)：“種”：右部“中”字的品位置較低，在禾木旁橫的下面起筆。③學(xué)生摹寫范字。

3、對自己寫過的字進(jìn)行對比、修改，找出錯的地方，再寫兩個。

4、小組交流，進(jìn)行評改。

（四）寫余下的字

1、小組交流評出最佳作品

2、作品展示

（五）小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？寫帶有這兩個字旁的字應(yīng)該注意什么？

14、豎心旁和提手旁

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握提手旁和豎心旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二、教學(xué)重難點：

1．初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2．了解帶有提手旁和豎心旁這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

三、教學(xué)時間：1課時

四、教學(xué)過程

1．寫寫偏旁。初步掌握提手旁和豎心旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

提手旁：短橫稍斜；豎鉤直挺，略長，穿過橫中點稍偏右處；提與豎鉤相交，左邊長，右邊短。

豎心旁：書寫時應(yīng)先寫兩點，再寫豎。左點較長，形如短豎，在豎的中部偏上一些；右點靠上，呈俯視中間是垂露豎。

2．描描寫寫。

3、例字指導(dǎo)

拄，左窄右寬。提手旁第一筆橫要略向右上斜，要寫得短些，第二筆豎鉤要寫得直挺。

拱，左窄右寬。書寫右上部份要注意正確的筆順，右下的撇要收斂 捺要舒展。

性，左窄右寬。豎心旁左點低右點偏高，右邊三橫長短有區(qū)別。怡，左窄右寬，左長右短，右邊上下大小差不多，要寫的緊湊些。4.總結(jié)

16、示字旁和衣字旁

一、教學(xué)目標(biāo)

1．掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好“禮、視、神、被”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過程

（一）、講故事導(dǎo)入：《狂草大師懷素》

1、教師講故事，學(xué)生仔細(xì)聽。

2、讓學(xué)生說聽后的感想。（學(xué)書法要不怕累，一定要持之以恒。）

（二）新課指導(dǎo)。

1、寫寫偏旁。（1）、比一比，記一記

小朋友們，這兩個偏旁樣子長得差不多，老師總是搞不清楚，誰能幫幫我？（指名學(xué)生回答）

謝謝你的幫忙，老師記住了。誰能把這兩個偏旁寫給我看一看，幫我記得更牢！讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。（2）、議一議

針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。（3）、寫一寫

①、教師在黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。

示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側(cè)點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點對齊。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。

衣字旁：與示字旁同理，撇點和末點的位置稍低，并注意呼應(yīng)。②、學(xué)生練寫示字旁和衣字旁。

2、“小博士信箱”。

①、小朋友們，今天我們學(xué)寫的字就與“礻”和“衤”有關(guān)系。在學(xué)寫字之前，我們先來看看“小博士”又給我們寫來了什么書寫小建議。②、出示：小博士建議 關(guān)鍵詞：“穿插”。左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。一邊空間有余，而另一邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，達(dá)到渾然一體的效果。如“社”字，末橫起筆，可穿插到示字旁末點的下方。

③、小結(jié)：今天“小博士”提醒我們筆畫之間有伸縮，穿插謙讓互不碰。有了小博士的提醒，我相信今后大家一定能把字寫得更好！

三、例字指導(dǎo)

1、教學(xué)“視”和“被” ⑴、教學(xué)“視”

①出示五字臨摹法：讀、寫、比、改、記。教師作必要的解釋。下面我們就按照五字臨摹法的要求練習(xí)寫“視”。②觀察字形，說說結(jié)構(gòu)

③說說寫好這個字的關(guān)鍵筆畫及注意點。

④學(xué)生臨寫一個“視”，與范字比一比，生再改一改。⑤師范寫鞏固筆畫，生臨寫兩個。師邊范寫邊講解每一筆在田字格的位置。⑥進(jìn)行點評、獎勵。

⑵、用與：“視”同樣的方法學(xué)自學(xué)“被”字的寫法。⑶、小結(jié)

小朋友們，由于漢字的互相謙讓，讓整個字變得更加協(xié)調(diào)、美觀，其實啊，做人和寫字是一樣的，我們在生活中和其他人相處的時候，要學(xué)會謙讓，只有謙讓別人，大家才會和諧相處。讓我們記住“謙讓能讓字變得更美觀，讓生活更和諧。”

四、放松韻律操

五、拓展練習(xí)

1、學(xué)生邊聽音樂，邊按老師講的寫字方法練寫“禮”、“神”、“補(bǔ)”，教師巡視指導(dǎo)。

2、評議。

四人小組選送一位代表參與評選，評選“今日之星，我是小小書法家”。教師分別投影展示代表作業(yè)，請學(xué)生說說他們好在哪里，并評出五位寫得優(yōu)秀的學(xué)生。分發(fā)獎品。

六、課堂總結(jié)。

同學(xué)們，寫字貴在堅持，無論是在練字課上，還是平時做作業(yè)，我們都要仔細(xì)觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和總結(jié)每個字的規(guī)律。只要這樣，相信我們的進(jìn)步一定會很快，每個同學(xué)都能寫出一手漂亮的好字。

第五篇：寫字課教案

寫字教案

第1課漢字的部首（1）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生明確寫字課的任務(wù)，認(rèn)識寫好字的重要意義，樹立寫好字的決心和信心。

2、明確正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，認(rèn)識寫好字對身體健康的意義。使學(xué)生自覺端正寫字姿勢，正確掌握執(zhí)筆方法。

3、正確、美觀地書寫刂、宀、礻、辶 的字

教學(xué)重點：正確、美觀地書寫刂、宀、礻、辶 的字。教學(xué)難點： 如何記住書寫要領(lǐng)

教學(xué)方法： 教法：示范引導(dǎo)法 學(xué)法：讀練結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、學(xué)習(xí)用品。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入：學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練順口溜。

出示課件1: 目不斜視 耳勿旁聽全神貫注 心意純凈 出示課件2: 頭正、身直兩臂撐開兩腳平穩(wěn)

二、指導(dǎo)寫“刂”的字。

1、打開練習(xí)本，指名讀寫“刂”的要領(lǐng)。立刀旁，豎應(yīng)段，豎鉤長，豎鉤的位置緊靠內(nèi)宮的外邊，以示外延。

2、教師在黑板上的田字格里寫“刂”，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察“個”、“今”、“人”三字的間架結(jié)構(gòu)，說說寫好這幾個字的方法。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

5、引導(dǎo)學(xué)生評點，以便寫出更優(yōu)秀的鉛筆字。

三、指導(dǎo)寫“ 宀”的字。

1、打開練習(xí)本，指名讀寫“ 宀”的要領(lǐng)。寶蓋，形宜寬，一般情況下，左右均伸出內(nèi)宮作外延。

2、教師在黑板上的田字格里寫“ 宀”，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察“太”、“奇”、“奪”三字的間架結(jié)構(gòu)，說說寫好這幾個字的方法。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)

5、引導(dǎo)學(xué)生評點，以便寫出更優(yōu)秀的鉛筆字

四、課堂延伸：引導(dǎo)學(xué)生說書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事 第2課漢字的部首（2）教學(xué)目標(biāo)：

1、正確選擇、使用書寫工具。按要求正確擺放書寫工具。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、勤動腦、細(xì)觀察、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

3、正確、美觀地書寫“十字頭”和“艸字頭”的字

教學(xué)重點：正確、美觀地書寫“十字頭”和“ 艸字頭”的字。教學(xué)難點： 如何記住書寫要領(lǐng)

教學(xué)方法： 教法：示范引導(dǎo)法 學(xué)法：讀練結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、學(xué)習(xí)用品。教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練：坐與聽，學(xué)習(xí)用品擺放。出示課件: 目不斜視 耳勿旁聽全神貫注 心意純凈

二、講中國書法的輝煌歷史和寫字的重要性。

三、學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。

出示課件: 頭正、身直兩臂撐開兩腳平穩(wěn)

四、學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。教師邊說邊示范執(zhí)筆。

五、指導(dǎo)寫“十字旁”的字。

1、打開練習(xí)本，指名讀寫“十字旁”的要領(lǐng)。

2、教師在黑板上的田字格里寫“十字旁”，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察“古”、“南”、“真”三字的間架結(jié)構(gòu)，說說寫好這幾個字的方法。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、指導(dǎo)寫“艸字旁”的字。

1、打開練習(xí)本，指名讀寫“艸字旁”的要領(lǐng)。

2、教師在黑板上的田字格里寫“艸字旁”，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察“花”、“草”、“勞”三字的間架結(jié)構(gòu)，說說寫好這幾個字的方法。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)

七、課堂延伸：書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事

第3課漢字的部首（3）教學(xué)目標(biāo)：

1、正確選擇、使用書寫工具。按要求正確擺放書寫工具。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、勤動腦、細(xì)觀察、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

3、正確、美觀地書寫“土字旁”和“蟲字旁”的字

教學(xué)重點：正確、美觀地書寫“土字旁”和“蟲字旁”的字。教學(xué)難點： 如何記住書寫要領(lǐng)

教學(xué)方法： 教法：示范引導(dǎo)法 學(xué)法：讀練結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、學(xué)習(xí)用品。教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練：坐與聽，學(xué)習(xí)用品擺放。出示課件: 目不斜視 耳勿旁聽全神貫注 心意純凈

二、學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。

出示課件: 頭正、身直兩臂撐開兩腳平穩(wěn)

三、學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。教師邊說邊示范執(zhí)筆。

四、指導(dǎo)寫“土字旁”的字。

1、打開練習(xí)本，指名讀寫“土字旁”的要領(lǐng)。

2、教師在黑板上的田字格里寫“土字旁”，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察“地”、“塊”、“切”三字的間架結(jié)構(gòu)，說說寫好這幾個字的方法。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

五、指導(dǎo)寫“蟲字旁”的字。

1、打開練習(xí)本，指名讀寫“蟲字旁”的要領(lǐng)。

2、教師在黑板上的田字格里寫“蟲字旁”，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察“蝦”、“螞”、“蟻”三字的間架結(jié)構(gòu)，說說寫好這幾個字的方法。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)

六、課堂延伸：書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事

第4課漢字書寫規(guī)律（1）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)使學(xué)生掌握書法中“橫畫要平穩(wěn)”。

2、進(jìn)一步熟悉筆畫及將各種規(guī)律融會貫通。

3、培養(yǎng)書法鑒賞能力，臨帖能力及對書法的熱愛。教學(xué)重點：正確、美觀地書寫19個單字。教學(xué)難點： 如何記住書寫要領(lǐng)

教學(xué)方法： 教法：示范引導(dǎo)法 學(xué)法：讀練結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、學(xué)習(xí)用品。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們又了解了哪些內(nèi)容？ 你有什么收獲？

2、揭示課題。

二、指導(dǎo)書寫

1、出示例字：

六、百、正、豐、主。

2、交流要求。

3、認(rèn)讀所寫漢字。

4、進(jìn)行比較。

六、百、正、豐、主（橫畫要平穩(wěn)）

5、每種類型選一個字教學(xué)，〈1〉自己讀帖后上前及教師例字講要求。〈2〉教師范寫，學(xué)生觀察。〈3〉學(xué)生點評教師作品。

〈4〉學(xué)生臨帖，寫一個“六”字。〈5〉點評學(xué)生代表作品。

〈6〉繼續(xù)練寫一個，能改進(jìn)最好。

三、作品展評

1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。

2、點評有代表性的作品及存在的問題。

3、四人小組展評。

四、課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了橫畫要平穩(wěn)規(guī)律！

五、布置作業(yè)：

每種類型的字繼續(xù)練寫剩下的。第5課漢字的部首（4）教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握口字旁、囗字旁及12個單字的書寫要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。

教學(xué)重點：正確、美觀地書寫“口字旁”和“ 囗字旁”的字。教學(xué)難點： 如何記住書寫要領(lǐng)

教學(xué)方法： 教法：示范引導(dǎo)法 學(xué)法：讀練結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、學(xué)習(xí)用品。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 指名上臺書寫： 體 行 涼 消 地 珠

師：今天，我們接著學(xué)習(xí)第5課。（板書課題）

二、教學(xué)口字旁

1、指名讀口字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“唱”和“鳴”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對比，最后鞏固。

三、指導(dǎo)寫“方框兒”的字。

1、打開練習(xí)本，指名讀寫“方框兒”的要領(lǐng)。

2、教師在黑板上的田字格里寫“方框兒”，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察“國”、“園”、“圖”三字的間架結(jié)構(gòu)，說說寫好這幾個字的方法。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

5、引導(dǎo)學(xué)生評點，以便寫出更優(yōu)秀的毛筆字。

四、學(xué)生自由練習(xí)寫字。

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。

五、教學(xué)總結(jié) 附：板書設(shè)計

口

唱 鳴

第6課漢字的部首（5）教學(xué)目標(biāo)：

1、正確選擇、使用書寫工具。按要求正確擺放書寫工具。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、勤動腦、細(xì)觀察、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

3、正確、美觀地書寫“日字旁”和“月字旁”的字 教學(xué)重點：正確、美觀地書寫“日字旁”和“月字旁”的字。教學(xué)難點： 如何記住書寫要領(lǐng)

教學(xué)方法： 教法：示范引導(dǎo)法 學(xué)法：讀練結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、學(xué)習(xí)用品。教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練：坐與聽，學(xué)習(xí)用品擺放。出示課件: 目不斜視 耳勿旁聽全神貫注 心意純凈

二、學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。

出示課件: 頭正、身直兩臂撐開兩腳平穩(wěn)

三、學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。教師邊說邊示范執(zhí)筆。

四、指導(dǎo)寫“日字旁”的字。

1、打開練習(xí)本，指名讀寫“日字旁”的要領(lǐng)。

2、教師在黑板上的田字格里寫“日字旁”，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察“明”、“晚”、“時”三字的間架結(jié)構(gòu)，說說寫好這幾個字的方法。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

五、指導(dǎo)寫“月字旁”的字。

1、打開練習(xí)本，指名讀寫“月字旁”的要領(lǐng)。

2、教師在黑板上的田字格里寫“月字旁”，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察“朋”、“臉”、“服”三字的間架結(jié)構(gòu)，說說寫好這幾個字的方法。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)

六、課堂延伸：書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事

第7課漢字的部首（6）教學(xué)目標(biāo)：

1、正確選擇、使用書寫工具。按要求正確擺放書寫工具。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、勤動腦、細(xì)觀察、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

3、正確、美觀地書寫“亻字旁”和“忄字旁”的字

教學(xué)重點：正確、美觀地書寫“亻字旁”和“忄字旁”的字。教學(xué)難點： 如何記住書寫要領(lǐng)

教學(xué)方法： 教法：示范引導(dǎo)法 學(xué)法：讀練結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、學(xué)習(xí)用品。教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練：坐與聽，學(xué)習(xí)用品擺放。出示課件: 目不斜視 耳勿旁聽全神貫注 心意純凈

二、學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。

出示課件: 頭正、身直兩臂撐開兩腳平穩(wěn)

三、學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。教師邊說邊示范執(zhí)筆。

四、指導(dǎo)寫“亻字旁”的字。

1、打開練習(xí)本，指名讀寫“亻字旁”的要領(lǐng)。

2、教師在黑板上的田字格里寫“亻字旁”，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察“他”、“你”、“作”三字的間架結(jié)構(gòu)，說說寫好這幾個字的方法。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

五、指導(dǎo)寫“忄字旁”的字。

1、打開練習(xí)本，指名讀寫“忄字旁”的要領(lǐng)。

2、教師在黑板上的田字格里寫“忄字旁”，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察“慢”、“怕”、“怪”三字的間架結(jié)構(gòu)，說說寫好這幾個字的方法。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)

六、課堂延伸：書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事

第8課漢字書寫規(guī)律（2）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)使學(xué)生掌握書法中“豎畫要正直”的規(guī)律。

2、進(jìn)一步熟悉筆畫及將各種規(guī)律融會貫通。

3、培養(yǎng)書法鑒賞能力，臨帖能力及對書法的熱愛。教學(xué)重點：正確、美觀地書寫。教學(xué)難點： 如何記住書寫要領(lǐng)

教學(xué)方法： 教法：示范引導(dǎo)法 學(xué)法：讀練結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、學(xué)習(xí)用品。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們又了解了哪些內(nèi)容？ 你有什么收獲？

2、揭示課題。

二、指導(dǎo)書寫

1、出示例字：術(shù)、來、生、不、州。

2、交流要求。

3、認(rèn)讀所寫漢字。

4、進(jìn)行比較。

術(shù)、來、生、不、州（豎畫正直有力）

5、每種類型選一個字教學(xué)，〈1〉自己讀帖后上前及教師例字講要求。〈2〉教師范寫，學(xué)生觀察。〈3〉學(xué)生點評教師作品。

〈4〉學(xué)生臨帖，寫一個“串”字。〈5〉點評學(xué)生代表作品。

〈6〉繼續(xù)練寫一個，能改進(jìn)最好。

三、作品展評

1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。

2、點評有代表性的作品及存在的問題。

3、四人小組展評。

四、課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了豎畫要正直的規(guī)律！

五、布置作業(yè)： 每種類型的字繼續(xù)練寫剩下的。

第9課綜合練習(xí)（1）教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)進(jìn)行集字訓(xùn)練。

2、要求學(xué)生完成自己的書法作品。

3、注意字的部首及筆畫的合理安排。教學(xué)重點：正確、美觀地書寫10個單字。教學(xué)難點： 如何記住書寫要領(lǐng)

教學(xué)方法： 教法：示范引導(dǎo)法 學(xué)法：讀練結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、學(xué)習(xí)用品。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知。

1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：豎畫要正直

2、引入新課：出示名家字帖，學(xué)生欣賞。

3、板書課題：綜合練習(xí)（1）。

二、了解集字。

1、什么是集字？

一般是名家書寫的字組成所需要的詞、句或篇章。

2、為什么要練習(xí)集字？

練習(xí)集字既能學(xué)習(xí)字的寫法，也可從中受到教育。

3、知識延伸：平時喜歡哪些書法作品，你喜歡什么名言警句？想寫成一幅作品嗎？

三、集字練習(xí)：

1、師示范書寫：由、拿、木、鉛

2、學(xué)生觀察，找出每字的書寫要領(lǐng)。

3、學(xué)生練習(xí)：師巡視指導(dǎo)。

4、作品展評：把以上字連起來投影，學(xué)生評議。

5、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)：注意每字的安排。（放音樂）

四、優(yōu)秀作品展示。

五、了解鐘鷂的故事。

第10課漢字的部首（7）教學(xué)目標(biāo)：

1、正確選擇、使用書寫工具。按要求正確擺放書寫工具。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、勤動腦、細(xì)觀察、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

3、正確、美觀地書寫“木字旁”和“扌字旁”的字

教學(xué)重點：正確、美觀地書寫“木字旁”和“扌字旁”的字。教學(xué)難點： 如何記住書寫要領(lǐng)

教學(xué)方法： 教法：示范引導(dǎo)法 學(xué)法：讀練結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、學(xué)習(xí)用品。教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練：坐與聽，學(xué)習(xí)用品擺放。出示課件: 目不斜視 耳勿旁聽全神貫注 心意純凈

二、講中國古代書法家的故事。

1、師說故事：唐代的大書法家懷素和尚，也是一位勤奮刻苦的典范。因為貧苦，買不起紙張，他每天取芭蕉葉來寫字，后來把他種的一萬多株芭蕉樹葉都摘光了，于是又作了個木盤子，刷上漆，在上面練習(xí)寫字，時間長了，筆尖竟把木盤也磨穿了。他寫禿的筆，可能比智永還多，后來將禿筆埋成一座墳，名叫“筆冢”。懷素刻苦學(xué)書幾十年，終于自成一家，他的草書是我國書法藝術(shù)中的珍品。常言道：“世上無難事，只怕有心人”。同學(xué)們，今天我們的學(xué)習(xí)條件，比智永、鄭虔、懷素要好得多，難道不應(yīng)該趁這大好時光，奮發(fā)自勵嗎？

2、學(xué)生談聽故事后的感受。

三、學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。

出示課件: 頭正、身直兩臂撐開兩腳平穩(wěn)

四、學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。教師邊說邊示范執(zhí)筆。

五、指導(dǎo)寫“木字旁”的字。

1、打開練習(xí)本，指名讀寫“木字旁”的要領(lǐng)。

2、教師在黑板上的田字格里寫“木字旁”，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察“楊”、“松”、“樹”三字的間架結(jié)構(gòu)，說說寫好這幾個字的方法。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、指導(dǎo)寫“扌字旁”的字。

1、打開練習(xí)本，指名讀寫“扌字旁”的要領(lǐng)。

2、教師在黑板上的田字格里寫“扌字旁”，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察“掃”、“扎”、“抓”三字的間架結(jié)構(gòu)，說說寫好這幾個字的方法。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)

七、課堂延伸：書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事

第11課漢字的部首（8）教學(xué)目標(biāo)：

1、正確選擇、使用書寫工具。按要求正確擺放書寫工具。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、勤動腦、細(xì)觀察、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

3、正確、美觀地書寫“氵字旁”和“讠字旁”的字

教學(xué)重點：正確、美觀地書寫“氵字旁”和“讠字旁”的字。教學(xué)難點： 如何記住書寫要領(lǐng)

教學(xué)方法： 教法：示范引導(dǎo)法 學(xué)法：讀練結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、學(xué)習(xí)用品。教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練：坐與聽，學(xué)習(xí)用品擺放。出示課件: 目不斜視 耳勿旁聽全神貫注 心意純凈

二、學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。

出示課件: 頭正、身直兩臂撐開兩腳平穩(wěn)

三、學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。教師邊說邊示范執(zhí)筆。

四、指導(dǎo)寫“氵字旁”的字。

1、打開練習(xí)本，指名讀寫“氵字旁”的要領(lǐng)。

2、教師在黑板上的田字格里寫“氵字旁”，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察“注”、“淚”、“淺”三字的間架結(jié)構(gòu)，說說寫好這幾個字的方法。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

五、指導(dǎo)寫“讠字旁”的字。

1、打開練習(xí)本，指名讀寫“讠字旁”的要領(lǐng)。

2、教師在黑板上的田字格里寫“讠字旁”，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察“認(rèn)”、“話”、“讀”三字的間架結(jié)構(gòu)，說說寫好這幾個字的方法。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)

六、課堂延伸：書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事

第12課漢字書寫規(guī)律（3）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)使學(xué)生掌握書法中“短邊要內(nèi)斜”的規(guī)律。

2、進(jìn)一步熟悉鉛筆筆畫及將各種規(guī)律融會貫通。

3、培養(yǎng)書法鑒賞能力，臨帖能力及對書法的熱愛。教學(xué)重點：正確、美觀地書寫例字。教學(xué)難點： 如何記住書寫要領(lǐng)

教學(xué)方法： 教法：示范引導(dǎo)法 學(xué)法：讀練結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、學(xué)習(xí)用品。教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們又了解了哪些內(nèi)容？ 你有什么收獲？

2、揭示課題。

二、指導(dǎo)書寫

1、出示例字：口、魚、電、溫、富。

2、交流要求。

3、認(rèn)讀所寫漢字。

4、進(jìn)行比較。

口、魚、電、溫、富（短邊要內(nèi)斜）

5、每種類型選一個字教學(xué)，〈1〉自己讀帖后上前及教師例字講要求。〈2〉教師范寫，學(xué)生觀察。〈3〉學(xué)生點評教師作品。

〈4〉學(xué)生臨帖，寫一個“口”字。〈5〉點評學(xué)生代表作品。

〈6〉繼續(xù)練寫一個，能改進(jìn)最好。

三、作品展評

1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。

2、點評有代表性的作品及存在的問題。

3、四人小組展評。

四、課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了短邊要內(nèi)斜的規(guī)律！

五、布置作業(yè)：

每種類型的字繼續(xù)練寫剩下的。

第13課漢字的部首（9）教學(xué)目標(biāo)：

1、正確選擇、使用書寫工具。按要求正確擺放書寫工具。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、勤動腦、細(xì)觀察、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

3、正確、美觀地書寫“ 廣 字旁”和“ 尸字旁”的字

教學(xué)重點：正確、美觀地書寫“ 廣 字旁”和“ 尸字旁”的字。教學(xué)難點： 如何記住書寫要領(lǐng)

教學(xué)方法： 教法：示范引導(dǎo)法 學(xué)法：讀練結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、學(xué)習(xí)用品。教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練：坐與聽，學(xué)習(xí)用品擺放。出示課件: 目不斜視 耳勿旁聽全神貫注 心意純凈

二、學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。

出示課件: 頭正、身直兩臂撐開兩腳平穩(wěn)

三、學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。教師邊說邊示范執(zhí)筆。

四、指導(dǎo)寫“廣字旁”的字。

1、打開練習(xí)本，指名讀寫“廣字旁”的要領(lǐng)。

2、教師在黑板上的田字格里寫“廣字旁”，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察“慶”、“床”、“座”三字的間架結(jié)構(gòu)，說說寫好這幾個字的方法。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

五、指導(dǎo)寫“尸字旁”的字。

1、打開練習(xí)本，指名讀寫“尸字旁”的要領(lǐng)。

2、教師在黑板上的田字格里寫“尸字旁”，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察“尺”、“盡”、“層”三字的間架結(jié)構(gòu)，說說寫好這幾個字的方法。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)

六、課堂延伸：書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事

第14課漢字的部首（10）教學(xué)目標(biāo)：

1、正確選擇、使用書寫工具。按要求正確擺放書寫工具。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、勤動腦、細(xì)觀察、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

3、正確、美觀地書寫“目字旁”和“ ム字旁”的字

教學(xué)重點：正確、美觀地書寫“目字旁”和“ ム字旁”的字。教學(xué)難點： 如何記住書寫要領(lǐng)

教學(xué)方法： 教法：示范引導(dǎo)法 學(xué)法：讀練結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、學(xué)習(xí)用品。教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練：坐與聽，學(xué)習(xí)用品擺放。出示課件: 目不斜視 耳勿旁聽全神貫注 心意純凈

二、學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。

出示課件: 頭正、身直兩臂撐開兩腳平穩(wěn)

三、學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。教師邊說邊示范執(zhí)筆。

四、指導(dǎo)寫“目字旁”的字。

1、打開練習(xí)本，指名讀寫“目字旁”的要領(lǐng)。

2、教師在黑板上的田字格里寫“目字旁”，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察“眼”、“睛”、“眨”三字的間架結(jié)構(gòu)，說說寫好這幾個字的方法。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

五、指導(dǎo)寫“ム字旁”的字。

1、打開練習(xí)本，指名讀寫“ ム字旁”的要領(lǐng)。

2、教師在黑板上的田字格里寫“ム字旁”，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察“臺”、“去”、“能”三字的間架結(jié)構(gòu)，說說寫好這幾個字的方法。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)

六、課堂延伸：書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事

第15課漢字的部首（11）教學(xué)目標(biāo)：

1、正確選擇、使用書寫工具。按要求正確擺放書寫工具。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、勤動腦、細(xì)觀察、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

3、正確、美觀地書寫“ㄅ字旁”和“ㄆ字旁”的字

教學(xué)重點：正確、美觀地書寫“ㄅ字旁”和“ㄆ字旁”的字。教學(xué)難點： 如何記住書寫要領(lǐng)

教學(xué)方法： 教法：示范引導(dǎo)法 學(xué)法：讀練結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、學(xué)習(xí)用品。教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練：坐與聽，學(xué)習(xí)用品擺放。出示課件: 目不斜視 耳勿旁聽全神貫注 心意純凈

二、學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。

出示課件: 頭正、身直兩臂撐開兩腳平穩(wěn)

三、學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。教師邊說邊示范執(zhí)筆。

四、指導(dǎo)寫“ㄅ字旁”的字。

1、打開練習(xí)本，指名讀寫“ㄅ字旁”的要領(lǐng)。

2、教師在黑板上的田字格里寫“ㄅ字旁”，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察“包”、“句”、“勾”三字的間架結(jié)構(gòu)，說說寫好這幾個字的方法。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

五、指導(dǎo)寫“ㄆ字旁”的字。

1、打開練習(xí)本，指名讀寫“ㄆ字旁”的要領(lǐng)。

2、教師在黑板上的田字格里寫“ㄆ字旁”，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察“多”、“歲”、“名”三字的間架結(jié)構(gòu)，說說寫好這幾個字的方法。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)

六、課堂延伸：書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事

第16課漢字的部首（12）教學(xué)目標(biāo)：

1、正確選擇、使用書寫工具。按要求正確擺放書寫工具。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、勤動腦、細(xì)觀察、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

3、正確、美觀地書寫“饣字旁”和“ 灬字旁”的字

教學(xué)重點：正確、美觀地書寫“饣字旁”和“ 灬字旁”的字。教學(xué)難點： 如何記住書寫要領(lǐng)

教學(xué)方法： 教法：示范引導(dǎo)法 學(xué)法：讀練結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、學(xué)習(xí)用品。教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練：坐與聽，學(xué)習(xí)用品擺放。出示課件: 目不斜視 耳勿旁聽全神貫注 心意純凈

二、學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。

出示課件: 頭正、身直兩臂撐開兩腳平穩(wěn)

三、學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。教師邊說邊示范執(zhí)筆。

四、指導(dǎo)寫“饣字旁”的字。

1、打開練習(xí)本，指名讀寫“饣字旁”的要領(lǐng)。

2、教師在黑板上的田字格里寫“饣字旁”，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察“飯”、“飽”、“饑”三字的間架結(jié)構(gòu)，說說寫好這幾個字的方法。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

五、指導(dǎo)寫“灬字旁”的字。

1、打開練習(xí)本，指名讀寫“灬字旁”的要領(lǐng)。

2、教師在黑板上的田字格里寫“”，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察“熱”、“然”、“焦”三字的間架結(jié)構(gòu)，說說寫好這幾個字的方法。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)

六、課堂延伸：書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事

第17課綜合練習(xí)（2）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握漢字書寫中“斜畫交點居中”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“居中”的要點和細(xì)節(jié)。

2、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對書法的熱愛。教學(xué)重點：正確、美觀地書寫例字。教學(xué)難點： 如何記住書寫要領(lǐng)

教學(xué)方法： 教法：示范引導(dǎo)法 學(xué)法：讀練結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、學(xué)習(xí)用品。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當(dāng)呢？

二、新課學(xué)習(xí)。

過渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到斜畫交點居中才美觀。（揭示課題，齊讀）

1、對比寫兩個“說”字，斜畫交點居中：讓學(xué)生感悟。

2、仔細(xì)觀察例字，交流。

3、認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。

4、以“林”字教學(xué)為例：

〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會后說說。〈2〉指名寫一個“林”下面同時練習(xí)一個。〈3〉點評學(xué)生板演，同桌依此互查互評。〈4〉改進(jìn)后再練習(xí)寫一個“林”。

5、以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點評，全班每字各練寫兩個。

6、每個例字的最后一個字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會，熟練掌握“豎畫要正直”這一規(guī)律。

7、行款練習(xí)。

〈1〉認(rèn)讀行款內(nèi)容。

〈2〉觀察行款整體，要注意哪些問題。〈3〉交流：

a、字居格中 b、字間距勻稱（包括標(biāo)點）

c、每個字的結(jié)構(gòu)要注意，如：

河（√）氵可（×）筆畫之間要互相兼顧。〈4〉書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

三、作品展評。

1、同桌互評，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號，如“林”互相比一比，誰寫得好。

2、四人小組展評。

3、交流感受。

四、布置作業(yè)

1、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。

2、找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。

3、行款要有一定速度。了解王獻(xiàn)之的故事（見書）