第一篇：設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系教案

設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系

一、課程標(biāo)準(zhǔn)對本章的要求

1，理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，能分析設(shè)計(jì)在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用。

2，知道技術(shù)是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進(jìn)行的改造。

3，了解1---2類產(chǎn)品的常用測試方法，能根據(jù)設(shè)計(jì)要求使用簡單的方法對產(chǎn)品進(jìn)行測試。

二、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1,理解人機(jī)關(guān)系的含義。

2．熟悉人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

3．了解在設(shè)計(jì)中如何合理運(yùn)用人機(jī)關(guān)系。過程與方法

1、通過舉例分析，加深對人機(jī)關(guān)系的含義及其所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)的理解。

2、通過討論和實(shí)踐，切身感受“以人為本”的技術(shù)設(shè)計(jì)理念。情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹立“以人為本”的技術(shù)設(shè)計(jì)理念。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

?在學(xué)生學(xué)習(xí)了技術(shù)的價(jià)值和技術(shù)的性質(zhì)后，使學(xué)生進(jìn)一步形成“以人為本”的核心設(shè)計(jì)理念.?熟悉一些有關(guān)技術(shù)設(shè)計(jì)的分析方法方面的相關(guān)知識，為今后技術(shù)設(shè)計(jì)的構(gòu)思打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、學(xué)生情況分析

通過對第一章“走進(jìn)技術(shù)世界”的學(xué)習(xí)，學(xué)生對技術(shù)有了較為深刻和全面地了解，基本形成了對待技術(shù)的積極情感和正確使用技術(shù)的意識，理解了“技術(shù)引人而生，為人服務(wù)”的技術(shù)理念。在本章

的第一節(jié)中學(xué)生理解了技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，能夠分析設(shè)計(jì)在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用，了解了技術(shù)更新對設(shè)計(jì)產(chǎn)生的重要影響。通過前面相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)形成了“我要設(shè)計(jì)”的探究欲望。

五、課時(shí)安排：

2課時(shí)

六、教材分析：

在前面的一章的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過感悟技術(shù)的價(jià)值、理解技術(shù)的性質(zhì)、展望技術(shù)的未來，逐漸懂得和理解了“技術(shù)因人而生、為人服務(wù)”的技術(shù)理念，但是如何在具體的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)這種技術(shù)思想和理念，還是無從下手。“設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系” 一節(jié)通過對“人機(jī)工程學(xué)”中人機(jī)關(guān)系的核心理念進(jìn)行的逐步分析，使學(xué)生知道了什么是人機(jī)關(guān)系、人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是什么、如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系，知道了技術(shù)如何才能更好地為人服務(wù).教材中指出“我們設(shè)計(jì)的產(chǎn)品都是從人的需求出發(fā)，最終實(shí)現(xiàn)為人服務(wù)的目的，因此，人機(jī)關(guān)系也就成為設(shè)計(jì)活動中必須考慮的核心問題之一”這一句話恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)中了我們?yōu)槭裁幢仨氁獙W(xué)習(xí)人機(jī)關(guān)系這一重要問題，使學(xué)生在一開始就明白，只有認(rèn)真地研究和分析人機(jī)關(guān)系，自己的設(shè)計(jì)才能更好地為人服務(wù)，從而產(chǎn)生“我要學(xué)”的愿望和需求

書中從人和物的關(guān)系分析入手，逐漸過渡到人的不同部位、不同層面與物的不同部位和不同層面之間的關(guān)系分析，使學(xué)生在設(shè)計(jì)分析時(shí)能正確地找到要解決問題的根源和著手點(diǎn)。在對人機(jī)關(guān)系進(jìn)一步分析的基礎(chǔ)上，還要告訴學(xué)生，環(huán)境也是人機(jī)工程學(xué)中的重要要素之一。

人機(jī)關(guān)系即是理念又是方法，它既是技術(shù)的價(jià)值和技術(shù)的性質(zhì)的延伸又是技術(shù)設(shè)計(jì)構(gòu)思的前沿，他為學(xué)生提供了設(shè)計(jì)分析的基本思想與方法。對人機(jī)關(guān)系的分析，最終還是在如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系部分落實(shí)到了人，落實(shí)到了技術(shù)為人服務(wù)這一最終目的。具體的體現(xiàn)了教材人文引領(lǐng)的獨(dú)特特色，也為后面的發(fā)現(xiàn)問題等內(nèi)容的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好了充分的準(zhǔn)備。教材中選擇的案例十分貼近學(xué)生的實(shí)際生活，能夠使每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都有話可說，有事可做。

七、教學(xué)用具

舊桌腿、水果刀、削果皮器、分果器、多媒體等。

八、教學(xué)方法

多媒體課件，案例引入，小組討論，演示試驗(yàn)，理論解析，探究與練習(xí)、課內(nèi)外調(diào)研。

九、教學(xué)構(gòu)思與流程

以課程的標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容為依據(jù)，重點(diǎn)突出教材的“以人為本的”的技術(shù)設(shè)計(jì)理念，結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。我的教學(xué)構(gòu)思如下：

1，用“板凳腿作教鞭”引發(fā)的思考，導(dǎo)入人機(jī)關(guān)系的課題。

2，用老師與教鞭之間的關(guān)系就是“人機(jī)關(guān)系”來引入人機(jī)關(guān)系的含義。接著開始馬上行動，進(jìn)行練習(xí)。

3，用要研究老師與教鞭之間的人機(jī)關(guān)系實(shí)際上是要研究老師的手與教鞭抓手之間的關(guān)系，引入機(jī)和人的含義。通過具體的案例分析使學(xué)生理解“人機(jī)關(guān)系是設(shè)計(jì)活動中必須考慮的核心問題之一”這一重要問題。

4，用如何提高削蘋果和切蘋果的效率的演示試驗(yàn)，讓學(xué)生自己分析出人機(jī)關(guān)系要達(dá)到的目標(biāo)是“高效”。并通過書中案例分析和比較，進(jìn)一步理解高校這一目標(biāo)。

5，用學(xué)生拍攝的我校外面的秦淮河護(hù)欄的照片，讓學(xué)生分析除了要達(dá)到舒適這一目標(biāo)外還要達(dá)到什么目標(biāo)，引出“安全”這一目標(biāo)。并鼓勵(lì)學(xué)生有所拓展。

6，如何才能實(shí)現(xiàn)人機(jī)關(guān)系要達(dá)到的目標(biāo)，第一條中的關(guān)于“特殊的人”用多個(gè)案例，從不同的角度來進(jìn)行分析，拓展學(xué)生的視野

7，讓學(xué)生找書桌抽屜內(nèi)的物品，讓學(xué)生通過親身感受總結(jié)出要考慮“動態(tài)的人與靜態(tài)的人”。

8，用案例分析來講述其他幾個(gè)要考慮的因素。

9，總結(jié)。

10，課堂練習(xí)通過預(yù)設(shè)情景讓學(xué)生“找出人機(jī)關(guān)系設(shè)計(jì)不合理的地方，并簡單敘述其理由。

11，作業(yè)：

12，教學(xué)反思。

十、教學(xué)過程 新課導(dǎo)入

前面我們已經(jīng)學(xué)過了技術(shù)的價(jià)值和技術(shù)的性質(zhì)，知道了技術(shù)因人而生、為人服務(wù)這一設(shè)計(jì)的基本理念，如何才能使技術(shù)實(shí)現(xiàn)為人服務(wù)這一目的呢？我們就要從研究人機(jī)關(guān)系入手。用老師需要一個(gè)教鞭，后勤的老師就給我了一個(gè)這樣的教鞭。來引發(fā)學(xué)生的思考，引入“人機(jī)關(guān)系”這一節(jié)的主題 1，什么是人機(jī)關(guān)系？

生活中，我們每時(shí)每刻不與身邊的物品發(fā)生聯(lián)系。當(dāng)我們使用這些物品時(shí)，物品就與人產(chǎn)生了一種相互的關(guān)系。這種相互的關(guān)系就稱為人機(jī)關(guān)系。（2）機(jī)的含義

除了人們通常所說的機(jī)器外，還包括各種各樣的工具、儀器、儀表、設(shè)備、設(shè)施、家具、交通車輛以及勞動保護(hù)用具等，（3）我們設(shè)計(jì)的產(chǎn)品都是從人的需求出發(fā)，為人服務(wù)的，因此，人機(jī)關(guān)系也就成為設(shè)計(jì)活動中必須考慮的核心問題之一 馬上行動： A、課本第28頁

B、請學(xué)生 舉例說明自己與周圍什么物品構(gòu)成了人機(jī)關(guān)系？（就身邊的筆、桌凳、衣服、書、水壺、教室等物品回答）

（3）“人”有不同的部位、不同的層面，“機(jī)”也有不同的部位、不同的層面，人機(jī)關(guān)系具體化。

以進(jìn)教室為例，講述人與門板、門把手、門框及門的顏色等構(gòu)成的人機(jī)關(guān)系，分析人與產(chǎn)品構(gòu)成的多方面多層面的人機(jī)關(guān)系。馬上行動：

A、討論教材第29頁探究人與電梯存在哪些方面的人機(jī)關(guān)系。多方面的人機(jī)關(guān)系。

B、論人坐在椅子上的時(shí)候，人體的一些部位與椅子構(gòu)成了哪些人機(jī)關(guān)系。

2、人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

人與機(jī)之間存在著復(fù)雜的關(guān)系,我們在設(shè)計(jì)中考慮人機(jī)關(guān)系,需要實(shí)現(xiàn)哪些目標(biāo)呢。

高效在設(shè)計(jì)中，應(yīng)把人和機(jī)作為一個(gè)整體來考慮，合理或最優(yōu)地分配人和機(jī)的功能，以促進(jìn)二者的協(xié)調(diào)，提高人的工作效率。

思考：

鐵鍬作業(yè)試驗(yàn) ”改進(jìn)了哪些具體的人機(jī)關(guān)系而使工作效率大大提高 ?

（2）健康 是指人在長期操作或使用產(chǎn)品的過程中，產(chǎn)品不會對人造成不良的影響。例如：如果課桌設(shè)計(jì)不合理，就會使學(xué)生處于不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)姿態(tài)，長時(shí)間的使用它，不僅使人感到疲勞，還會影響人的身體健康。

（3）舒適——在設(shè)計(jì)中考慮人體處于自然的狀態(tài)，操作或使用的姿勢能夠在人們自然、正常的肢體活動范圍之內(nèi)，從而使人不致過早地產(chǎn)生疲勞。心理上的舒適感受也是人機(jī)關(guān)系應(yīng)當(dāng)考慮的目標(biāo)。

（4）安全 在設(shè)計(jì)中考慮人在操作和使用過程中，產(chǎn)品對人的身體不構(gòu)成生理上傷害.例如：產(chǎn)品與人的接觸部分不允許有尖角和鋒利的邊槽，容易產(chǎn)生危險(xiǎn)的地方應(yīng)進(jìn)行安全保護(hù)的設(shè)計(jì)，汽車的安全帶設(shè)計(jì)，沖床的安全保護(hù)設(shè)計(jì)，兒童座椅前的護(hù)欄設(shè)計(jì)等。

除了這四個(gè)目標(biāo)，人機(jī)關(guān)系還可以考慮哪些目標(biāo)？

備：美觀、實(shí)用、成本等

3、如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系

如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系呢？

首先應(yīng)該明確設(shè)計(jì)涉及哪些人機(jī)關(guān)系。

其次要考慮這些人機(jī)關(guān)系涉及哪些因素和技術(shù)指標(biāo)。

在實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系的設(shè)計(jì)中，我們還應(yīng)該注意處理好以下幾個(gè)方面的關(guān)系。（1）普通人群與特殊人群

結(jié)論：大多數(shù)產(chǎn)品是為普通人群設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)參照的標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)普通人群的數(shù)據(jù)確定的。但是特殊人群也是社會的重要組成部分，他們往往有著獨(dú)特的需要。設(shè)計(jì)時(shí)，還應(yīng)充分地考慮特殊人群的特點(diǎn)和需要。

（2）靜態(tài)的人與動態(tài)的人

人們使用產(chǎn)品時(shí)處于靜態(tài)和動態(tài)兩種狀態(tài)交替之中，因此，設(shè)計(jì)的產(chǎn)品不但要符合人體的靜態(tài)尺寸，也要符合人體的動態(tài)尺寸。

為了形成良好的人機(jī)關(guān)系，不僅要使產(chǎn)品符合人體靜態(tài)尺寸，而且要讓人在使用它時(shí)，能夠方便施力、有足夠的空間等。這樣的設(shè)計(jì)有利于減少人體疲勞，提高效率，滿足健康、舒適的要求。（3）人的生理需求與人的心理需求 例如：

l茶座、咖啡廳的設(shè)計(jì)：

應(yīng)以暖色調(diào)為主，空間要小一些，以營造溫馨、寧靜的效果 l辦公室的設(shè)計(jì)：

以冷色調(diào)為主，空間要簡潔明快，以求產(chǎn)生嚴(yán)謹(jǐn)、高效的工作氛圍 l醫(yī)院的設(shè)計(jì)：

以藍(lán)色、白色為主，使病人產(chǎn)生平和的心態(tài)

設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系，不僅要滿足人的生理需求，而且要滿足人的心理需求，產(chǎn)品的色彩、材質(zhì)等都會對人的心理產(chǎn)生影響。視覺、聽覺、觸覺、味覺等都影響人的心理感受，如果能在設(shè)計(jì)中注意滿足人在這些方面的心理需求，就可以將人機(jī)關(guān)系處理得更好。（4）關(guān)注信息的交流

人與產(chǎn)品的互動過程就是人與產(chǎn)品之間信息傳遞的過程，即人機(jī)之間運(yùn)用信息語言交流的過程。改善信息傳遞的途徑能夠獲得更好的人機(jī)關(guān)系。

例如：前些年的按鍵式固定電話，只有按鍵而沒有液晶顯示屏，無法顯示撥號信息，人們只能通過聽電話按鍵提示音判別是否按下按鍵。現(xiàn)今出現(xiàn)的液晶顯示屏電話，可以提供給人們視、聽覺雙重信息傳遞途徑，大大地方便了用戶的操作。來電顯示，4、小結(jié)：

技術(shù)因人而生、為人服務(wù)，技術(shù)設(shè)計(jì)的最終目的是為了滿足人的需求，達(dá)到人機(jī)關(guān)系的合理化，人機(jī)關(guān)系是設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮的核心問題之一，因此在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中要注意對人機(jī)關(guān)系的深入研究。人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)來源于人的具體需求，它包括高效、健康、舒適和安全等諸多方面。要達(dá)到人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，首先應(yīng)該明確設(shè)計(jì)涉及哪些人機(jī)關(guān)系。其次要考慮這些人機(jī)關(guān)系涉及哪些因素和技術(shù)指標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系的設(shè)計(jì)中，我們還應(yīng)該注意處理好普通人群與特殊人群的關(guān)系、靜態(tài)的人與動態(tài)的人之間的關(guān)系、人的生理需求和心理需求之間的關(guān)系等。

5、課堂練習(xí)：

仔細(xì)觀察下圖，找出人機(jī)關(guān)系設(shè)計(jì)不合理的地方，并簡單敘述其理由。

6、作業(yè)。

書中35頁，第1、2題

十一、教學(xué)反思

1、一節(jié)好課首先要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，村份利用好教材和教師用書，結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教材的內(nèi)容和添加必要的教學(xué)手段，以期收到更好的教學(xué)效果，讓學(xué)生最大的獲益。

2、通用技術(shù)課程就是要學(xué)生更多的親身體驗(yàn)和感悟。所以課堂上要盡可能多地讓學(xué)生面對實(shí)物進(jìn)行探究、分析、學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，最好是通過課堂活動來達(dá)到。

4、所舉案例要盡可能的是發(fā)生在學(xué)生身邊的事例，這樣學(xué)生才會有親身的感受。

5，教學(xué)方法要層層深入，不斷地讓學(xué)生進(jìn)行思考練習(xí)、再思考再練習(xí)，在這種主動學(xué)習(xí)的過程中使學(xué)生的思維得到升華

第二篇：自行車設(shè)計(jì)中人機(jī)工程學(xué)分析

自行車設(shè)計(jì)中人機(jī)工程學(xué)分析

一、人d自行車系統(tǒng)組成

自行車的功能是供人騎行，就發(fā)揮自行車的功能作用而言，把人看作自行車的組成部分

是完全合理的。因此，人在騎車時(shí)組成了人d車系統(tǒng)，該人-車系統(tǒng)中的人t車界面關(guān)系可由圖

12b13來進(jìn)行分析。

1·人與支撐部件關(guān)系

支撐部件主要有車架、前叉、鞍座和車把等，是自行車的構(gòu)架。支撐部分將其他零部件固定在相互間正確的位置上，保證自行車的整體性，實(shí)現(xiàn)自行車的功能。

從人機(jī)關(guān)系來看，鞍座、車把和車架等的位置和大小，以及它們間的相互關(guān)系，與騎車人的位置和肌肉的動作有著密切的聯(lián)系。人坐的位置怎樣更合適，車架多高使人腳蹬起來用力才方便，如何保證人的上身有正確姿勢，手握車把的距離多長才合適等，都是決定于人體特性的設(shè)計(jì)參數(shù)。

2·人與動力接受部件關(guān)系

動力接受部件主要是腳蹬和曲柄。動力是靠騎車人的雙腳踩在腳蹬上，下肢運(yùn)動的力使曲柄轉(zhuǎn)動而產(chǎn)生的。為了使人省力和有舒適感，必須在騎自行車人的體格和體力與自行車元件的尺寸關(guān)系上下功夫，即研究人體下肢肌肉的收縮運(yùn)動與曲柄轉(zhuǎn)動之間的能量轉(zhuǎn)換問題。

3·人與傳動部件關(guān)系

傳動部件主要是滾珠、鏈條和鏈輪。人的作用力是通過鏈條和鏈輪傳動而帶動后輪轉(zhuǎn)動，從而使自行車前移。傳動部分的設(shè)計(jì)關(guān)鍵是要有較高的傳動效率和可靠性，且有易操縱的變速機(jī)構(gòu)。保證較高的傳動效率，才能使人用一定的肌力而獲得較大的輸出功率。

4·人與工作部件關(guān)系

工作部件就是車輪，即車圈、輪胎等。絕大部分輪胎是充氣的，少數(shù)是實(shí)心的。車輪一方面把騎車人的肌肉力量，有效地轉(zhuǎn)換為同地面接觸而向前運(yùn)動的力;另一方面將騎車人的握力轉(zhuǎn)換為與接地部分所產(chǎn)生的剎車阻力。在設(shè)計(jì)自行車的各部分尺寸、車閘及變速器等時(shí)，應(yīng)該著眼于騎車人一動力一傳動一工作的連貫性，才可能設(shè)計(jì)出同騎車人手的大小或握力相適應(yīng)的閘把、剎車力適當(dāng)?shù)能囬l，才不會發(fā)生剎車阻力不夠而造成失誤現(xiàn)象。

二、影響自行車性能的人休因素

影響自行車性能的人體因素很多，如圖12-14所示。現(xiàn)主要分析下述幾點(diǎn):

1·人的體格因素

以身高H為基本因素，其他身體的能力與H成比例，并有與H'、H'成比例的特性。如手臂、腿、氣管等的長度與身高成比例，從而以骨關(guān)節(jié)為中心所產(chǎn)生的力矩、步幅等，都取決于H的大小。肌肉、大動脈、骨鉻的截面積以及肺泡的表面積等都可看成與H'成比例。肺活量、血液量、心臟容量等都可看成與H'成比例。體格對出力性能的影響，從理論上講，彈跳能力與H成比例，速度能力與H，成比例，作功能力和H'成比例。但實(shí)際上因每個(gè)人身體素質(zhì)不同，常有20乃以上的偏差。

2·人的下肢肌力

自行車騎行的原動力，主要是騎車人的下肢肌力。人騎車時(shí)，骨鉻肌肉內(nèi)部的化學(xué)能轉(zhuǎn)換為肌肉收縮的機(jī)械能。自行車腳蹬的轉(zhuǎn)動就是通過腿肌收縮出力而完成的，一般說腿肌長的人比腿肌短的人有利。肌肉收縮時(shí)產(chǎn)生的力，一般與肌肉的截面積成比例，約為每平方厘米40~5ON，通過一定訓(xùn)練的人可提高到65N。

3·人的輸出功率

"人輸出的功率隨著騎車人的體格、體力、騎車姿勢、持續(xù)時(shí)間和速比等的變化而變化。一般成年男人的最大輸出功率約為0·7馬力(0·5lkW)，能持續(xù)10，左右。如果持續(xù)時(shí)間長，其值要小得多，持續(xù)lh，大約只有0·1~0·2馬力(0·07~0·1SkW)。

4·人的腳踏速度

自行車運(yùn)動是很有節(jié)奏的，其節(jié)奏常常與人的心臟節(jié)律保持一定關(guān)系。健康人的心臟跳動為70次/min，一般腳踏以60r/min節(jié)奏轉(zhuǎn)動較為合適。設(shè)計(jì)時(shí)以這一常用速度來確定相關(guān)設(shè)計(jì)參數(shù)。

5·人的平衡機(jī)能

騎車人本身的平衡機(jī)能是影響自行車性能的重要因素，如果缺少平衡機(jī)能，哪怕是運(yùn)動性能很好的自行車也不能平穩(wěn)行駛;若人有很好的平衡機(jī)能，卻可掩蓋自行車設(shè)計(jì)上的某些缺陷。

6·人的手和握力

影響剎車性能的人的因素主要是人的手和握力，男性和女性，成年人和兒童，手的大小和握力都不相同。據(jù)試驗(yàn)，為了長時(shí)間施閘而不致使手有疼痛的感覺，希望只用最大握力的10%左右便能得到必要的減速度。

7·人的疲勞

人體疲勞和疼痛是對騎車出力性能的不利因素，其產(chǎn)生原因有人體因素，也有自行車結(jié)構(gòu)因素。疲勞和疼痛一般是由于部分肌肉負(fù)擔(dān)過大，騎車姿勢不合適，以及體重對鞍座的體壓分體不合適等引起的。此外，影響出力因素還有人的最大攝氧量。

三、自行車設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)要素分析

影響自行車性能的因素除了上述人的因素外，還有許多機(jī)械因素，如圖12-15所示。為了獲得自行車較佳的性能，必須把人的因素與機(jī)械因素有機(jī)地結(jié)合起來，以使人--車協(xié)調(diào)。為此，著重分析與人體相關(guān)的結(jié)構(gòu)要素。

1·速比

大小鏈輪的齒數(shù)比，與鏈輪直徑比相一致，一般控制在2·3~4·0的范圍內(nèi)。利用速比關(guān)系可取得騎行時(shí)所必要的功率和必要的速度。速比要合適，如果太小，無論人的肌力有多大，由于不能充分提高轉(zhuǎn)速，所以就得不到大的輸出功率。也由于速比小，在限定的曲柄轉(zhuǎn)速下，得不到必要的騎行速度(后輪轉(zhuǎn)速)。速比過大時(shí)，要求的踏力也大，容易使人疲勞。為了保持不疲倦的持續(xù)騎行，希望肌肉的負(fù)擔(dān)約力最大肌力的10始，按此選擇速比和曲柄轉(zhuǎn)速，可得到比較好的效果。

2·曲柄長度

傳統(tǒng)的自行車設(shè)計(jì)，一般從杠桿原理考慮比較多，對人研究少，認(rèn)為曲柄越長越有力。曲柄過長后，為了不使腳蹬碰到前泥板，不得不加大中軸至前軸的距離(前心距)。這樣勢必加長車架，影響了正確的坐車姿勢，使人感到臀部痛。若能按人的身長或下肢長來考慮曲柄長度，則可使人省力和舒適。通常曲柄長度的基準(zhǔn)，取人體身長的1/10，也相當(dāng)于大腿骨長的 1/2。

3·三接點(diǎn)位置

正確的騎車姿勢，是由騎車人和自行車三個(gè)接點(diǎn)位置決定的，如圖12-16(a)中所示的鞍座位置A、車把位置B、腳蹬位置C。按三點(diǎn)調(diào)整法，AB和AC約等，一般AB=(AC一 3)cm，A點(diǎn)略低于B點(diǎn)，約為5cm。

4·鞍座位置

鞍座裝得過低，騎行時(shí)雙腳始終呈彎曲狀態(tài)，腿部肌肉得不到放松，時(shí)間長了就會感到疲軟無力;鞍座裝得過高，騎行時(shí)腿部的肌肉拉得過緊，腳趾部分用力過多，雙腳也容易疲勞。騎車時(shí)適當(dāng)?shù)挠昧Σ课皇悄_掌。設(shè)計(jì)或校正鞍座位置高低最常用的方法，是使手臂的腋窩部位中心緊靠鞍座中部，使手的中指能觸到裝配鏈輪的中軸心為宜。人體各部尺寸都有一定的聯(lián)系，只要腋窩中心至中指的長度確定下來，鞍座高度便可大致確定。行駛較快的車，鞍座位置要向前移動，行駛較慢的車，鞍座位置要向后移動，否則都不利于騎行，如圖12-16(b)、(c)所示。

5·車閘

設(shè)計(jì)時(shí)，閘把開擋、力率和閘把力要與人手的大小和握力相適應(yīng)。靈敏度高的車閘，隨著閘把上力的增大，剎車力也按比例地增加。如果閘把力到達(dá)某一程度不發(fā)生剎車作用，繼而又驟然生效，說明這種車閘設(shè)計(jì)不良。在緊急情況下操縱時(shí)，理想的施閘力和減速度見表12-4。

四、人-車動態(tài)特性分析

1·動態(tài)穩(wěn)定性

自行車的穩(wěn)定是行駛過程中的穩(wěn)定，是一種動態(tài)平衡的穩(wěn)定性。動態(tài)穩(wěn)定性影響到自行車騎行中的動作，包括直進(jìn)穩(wěn)定性和前后左右方向的穩(wěn)定性，見圖12-17(a)。顯然，穩(wěn)定性對安全行駛是必不可少的特性。

2·力學(xué)特性

自行車行駛在平地上轉(zhuǎn)彎的條件是側(cè)向力(與離心力平衡)與自行車總重量(人和車的重量)的合力作用線要通過輪胎與地面的接觸點(diǎn)。這當(dāng)然與騎車人有關(guān)，但更重要的是自行車的造型要有適合這種力學(xué)特征的結(jié)構(gòu)形式。

3·轉(zhuǎn)向特性

自行車轉(zhuǎn)彎時(shí)可能有三種情況:

人體和車身向內(nèi)傾的角度相等。即騎車人身體的中心線和車子的中心線一致時(shí)，自行車就可以轉(zhuǎn)彎，即所謂中傾旋轉(zhuǎn)，見圖12-17(b);騎車人的傾斜角比車子的傾斜角大時(shí)，此時(shí)的轉(zhuǎn)彎即所謂內(nèi)傾旋轉(zhuǎn)，見圖12t17(c);騎車人的傾斜角比車子的傾斜角小時(shí)，此時(shí)的轉(zhuǎn)彎即所謂外傾旋轉(zhuǎn)，見圖12-17(d)。

第三篇：設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系

設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系

一、教材分析：

生活中，我們每個(gè)人無時(shí)無刻不與身邊的物品發(fā)生聯(lián)系。當(dāng)我們使用這些物品時(shí)，物品就與人產(chǎn)生了一種相互的關(guān)系。這種相互的關(guān)系稱為人機(jī)關(guān)系，人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本節(jié)課授課類型是新課授課。針對高中學(xué)生的知識水平及年齡特征，確立以下教學(xué)目標(biāo)：（1）、理解人機(jī)關(guān)系的含義

（2）熟悉人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)（3）了解在設(shè)計(jì)中如何合理運(yùn)用人機(jī)關(guān)系。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）人機(jī)關(guān)系的概念

（2）人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

四、難點(diǎn)熟悉一些有關(guān)技術(shù)設(shè)計(jì)的分析方法方面的相關(guān)知識，為今后技術(shù)設(shè)計(jì)的構(gòu)思打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

五、教法、教具（教學(xué)方法）

利用多媒體以案例分析和師生互動交流為主，如果單純的口頭語言講授很難讓學(xué)生理解和接受，而直觀圖片和教具、詳實(shí)的技術(shù)資料的使用可以輔助教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，降低知識難度，加快節(jié)奏，增大課容量，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。

六、學(xué)生情況分析

通過對第一章“走進(jìn)技術(shù)世界”的學(xué)習(xí)，學(xué)生對技術(shù)有了較為深刻和全面地了解，基本形成了對待技術(shù)的積極情感和正確使用技術(shù)的意識，理解了“技術(shù)引人而生，為人服務(wù)”的技術(shù)理念。在本章的第一節(jié)中學(xué)生理解了技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，能夠分析設(shè)計(jì)在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用，了解了技術(shù)更新對設(shè)計(jì)產(chǎn)生的重要影響。通過前面相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)形成了“我要設(shè)計(jì)”的探究欲望。

七、課時(shí)安排：

2課時(shí)

八、教材分析：

在前面的一章的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過感悟技術(shù)的價(jià)值、理解技術(shù)的性質(zhì)、展望技術(shù)的未來，逐漸懂得和理解了“技術(shù)因人而生、為人服務(wù)”的技術(shù)理念，但是如何在具體的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)這種技術(shù)思想和理念，還是無從下手。“設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系” 一節(jié)通過對“人機(jī)工程學(xué)”中人機(jī)關(guān)系的核心理念進(jìn)行的逐步分析，使學(xué)生知道了什么是人機(jī)關(guān)系、人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是什么、如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系，知道了技術(shù)如何才能更好地為人服務(wù).教材中指出“我們設(shè)計(jì)的產(chǎn)品都是從人的需求出發(fā)，最終實(shí)現(xiàn)為人服務(wù)的目的，因此，人機(jī)關(guān)系也就成為設(shè)計(jì)活動中必須考慮的核心問題之一”這一句話恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)中了我們?yōu)槭裁幢仨氁獙W(xué)習(xí)人機(jī)關(guān)系這一重要問題，使學(xué)生在一開始就明白，只有認(rèn)真地研究和分析人機(jī)關(guān)系，自己的設(shè)計(jì)才能更好地為人服務(wù)，從而產(chǎn)生“我要學(xué)”的愿望和需求

書中從人和物的關(guān)系分析入手，逐漸過渡到人的不同部位、不同層面與物的不同部位和不同層面之間的關(guān)系分析，使學(xué)生在設(shè)計(jì)分析時(shí)能正確地找到要解決問題的根源和著手點(diǎn)。在對人機(jī)關(guān)系進(jìn)一步分析的基礎(chǔ)上，還要告訴學(xué)生，環(huán)境也是人機(jī)工程學(xué)中的重要要素之一。

人機(jī)關(guān)系即是理念又是方法，它既是技術(shù)的價(jià)值和技術(shù)的性質(zhì)的延伸又是技術(shù)設(shè)計(jì)構(gòu)思的前沿，他為學(xué)生提供了設(shè)計(jì)分析的基本思想與方法。對人機(jī)關(guān)系的分析，最終還是在如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系部分落實(shí)到了人，落實(shí)到了技術(shù)為人服務(wù)這一最終目的。具體的體現(xiàn)了教材人文引領(lǐng)的獨(dú)特特色，也為后面的發(fā)現(xiàn)問題等內(nèi)容的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好了充分的準(zhǔn)備。教材中選擇的案例十分貼近學(xué)生的實(shí)際生活，能夠使每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都有話可說，有事可做。

九、教學(xué)步驟（過程）

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入概念

人機(jī)關(guān)系的概念——人機(jī)關(guān)系中所指的“機(jī)”除了人們通常所說的機(jī)器外，還包括各種各樣的工具、儀器、儀表、設(shè)備、設(shè)施、家具、交通車輛以及勞動保護(hù)用具等。馬上行動：

一、什么是人機(jī)關(guān)系 A、課本第28頁

B、請學(xué)生 舉例說明自己與周圍什么物品構(gòu)成了人機(jī)關(guān)系？（就身邊的筆、桌凳、衣服、書、水壺、教室等物品回答）

2、分析案例

在人與某個(gè)產(chǎn)品構(gòu)成的人機(jī)關(guān)系中，往往存在復(fù)雜的多方面關(guān)系。以開門為例，人走近門，便與門板構(gòu)成人機(jī)關(guān)系；人要握住把手，便與門把手構(gòu)成人機(jī)關(guān)系；人開門后要通過門，便與門框構(gòu)成人機(jī)關(guān)系。人乘電梯到某一樓層去存在著很多方面的人機(jī)關(guān)系。在乘電梯到某一樓層去的過程中存在哪些方面的人機(jī)關(guān)系？

馬上行動：論人坐在椅子上的時(shí)候，人體的一些部位與椅子構(gòu)成了哪些人機(jī)關(guān)系。

3、小結(jié)：

當(dāng)人們身處某一環(huán)境的時(shí)候，這時(shí)的人機(jī)關(guān)系就體現(xiàn)為人與環(huán)境的相互關(guān)系。在設(shè)計(jì)中，我們所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品都是從人的需求出發(fā)，為人服務(wù)的。因此，人機(jī)關(guān)系也就成為設(shè)計(jì)活動中必須考慮的核心問題之一。二）、人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

人與機(jī)之間存在著復(fù)雜的關(guān)系,我們在設(shè)計(jì)中考慮人機(jī)關(guān)系,需要實(shí)現(xiàn)哪些目標(biāo)呢？（1）高效在設(shè)計(jì)中，應(yīng)把人和機(jī)作為一個(gè)整體來考慮，合理或最優(yōu)地分配人和機(jī)的功能，以促進(jìn)二者的協(xié)調(diào)，提高人的工作效率。

思考：鐵鍬作業(yè)試驗(yàn) ”改進(jìn)了哪些具體的人機(jī)關(guān)系而使工作效率大大提高 ?（2）健康 是指人在長期操作或使用產(chǎn)品的過程中，產(chǎn)品不會對人造成不良的影響。例如：如果課桌設(shè)計(jì)不合理，就會使學(xué)生處于不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)姿態(tài)，長時(shí)間的使用它，不僅使人感到疲勞，還會影響人的身體健康。

（3）舒適——在設(shè)計(jì)中考慮人體處于自然的狀態(tài)，操作或使用的姿勢能夠在人們自然、正常的肢體活動范圍之內(nèi)，從而使人不致過早地產(chǎn)生疲勞。心理上的舒適感受也是人機(jī)關(guān)系應(yīng)當(dāng)考慮的目標(biāo)。

（4）安全 在設(shè)計(jì)中考慮人在操作和使用過程中，產(chǎn)品對人的身體不構(gòu)成生理上傷害.例如：產(chǎn)品與人的接觸部分不允許有尖角和鋒利的邊槽，容易產(chǎn)生危險(xiǎn)的地方應(yīng)進(jìn)行安全保護(hù)的設(shè)計(jì)，汽車的安全帶設(shè)計(jì)，沖床的安全保護(hù)設(shè)計(jì)，兒童座椅前的護(hù)欄設(shè)計(jì)等。除了這四個(gè)目標(biāo)，人機(jī)關(guān)系還可以考慮哪些目標(biāo)？ 備：美觀、實(shí)用、成本等 三）、如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系 如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系呢？

首先應(yīng)該明確設(shè)計(jì)涉及哪些人機(jī)關(guān)系。

其次要考慮這些人機(jī)關(guān)系涉及哪些因素和技術(shù)指標(biāo)。

在實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系的設(shè)計(jì)中，我們還應(yīng)該注意處理好以下幾個(gè)方面的關(guān)系。（1）普通人群與特殊人群

結(jié)論：大多數(shù)產(chǎn)品是為普通人群設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)參照的標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)普通人群的數(shù)據(jù)確定的。但是特殊人群也是社會的重要組成部分，他們往往有著獨(dú)特的需要。設(shè)計(jì)時(shí)，還應(yīng)充分地考慮特殊人群的特點(diǎn)和需要。（2）靜態(tài)的人與動態(tài)的人

人們使用產(chǎn)品時(shí)處于靜態(tài)和動態(tài)兩種狀態(tài)交替之中，因此，設(shè)計(jì)的產(chǎn)品不但要符合人體的靜態(tài)尺寸，也要符合人體的動態(tài)尺寸。

為了形成良好的人機(jī)關(guān)系，不僅要使產(chǎn)品符合人體靜態(tài)尺寸，而且要讓人在使用它時(shí)，能夠方便施力、有足夠的空間等。這樣的設(shè)計(jì)有利于減少人體疲勞，提高效率，滿足健康、舒適的要求。

（3）人的生理需求與人的心理需求 例如：

a茶座、咖啡廳的設(shè)計(jì)：

應(yīng)以暖色調(diào)為主，空間要小一些，以營造溫馨、寧靜的效果 b辦公室的設(shè)計(jì)：

以冷色調(diào)為主，空間要簡潔明快，以求產(chǎn)生嚴(yán)謹(jǐn)、高效的工作氛圍 c醫(yī)院的設(shè)計(jì)： 以藍(lán)色、白色為主，使病人產(chǎn)生平和的心態(tài)

設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系，不僅要滿足人的生理需求，而且要滿足人的心理需求，產(chǎn)品的色彩、材質(zhì)等都會對人的心理產(chǎn)生影響。視覺、聽覺、觸覺、味覺等都影響人的心理感受，如果能在設(shè)計(jì)中注意滿足人在這些方面的心理需求，就可以將人機(jī)關(guān)系處理得更好。

3、討論與分析

在我們的生活中，是不是也有很多類似的情況，并將它們列舉出來。

為了形成良好的人機(jī)關(guān)系，不僅要使產(chǎn)品符合人體靜態(tài)尺寸，而且要讓人在使用它時(shí)，能夠方便施力、有足夠的空間等。這樣的設(shè)計(jì)有利于減少人體疲勞，提高效率，滿足健康、舒適的要求。如帶顯示燈的接線板。你還能想到哪些類似的產(chǎn)品？列舉出來。

4、思考：如果汽車的喇叭聲換成閃燈會出現(xiàn)什么后果？

選定了信息傳遞類型后，還要注意設(shè)計(jì)好信息源。信息源的布置應(yīng)該符合安全、明確、快速定位的要求，并且要考慮操作流程、重要性、使用頻率等方面。

電腦界面越來越人性化，用戶只需輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，所有的任務(wù)就可以在系統(tǒng)提示下完成，操作起來非常簡單、方便。例如，當(dāng)電子郵件都接收完畢時(shí)，不僅有文字提示，同時(shí)還有聲音提示。

想一想，電腦還有哪些操作界面充分考慮了人機(jī)關(guān)系？

5、閱讀

汽車的顏色新西蘭的專家們通過調(diào)查分析得出，淺顏色的車子看起來非常顯眼，因此在車禍高發(fā)的。夜晚時(shí)段開淺色車子會很安全，而銀灰色又是淺顏色中最能避免車禍的，因?yàn)檫@種顏色可以反射燈光，更容易令其他司機(jī)注意到。專家表示：“銀灰色車遭遇車禍的概率只是其他淺顏色車子的一半。”研究小組還注意到，棕色車子遭遇車禍的概率最高，然后是綠色和灰色車子，而紅色、黃色、藍(lán)色車子則相對安全一些。

6、選擇日常生活中的某一產(chǎn)品，分析其在人機(jī)關(guān)系處理上存在的缺陷，提出改進(jìn)意見，并填寫下表。

2.圖示的兩把剪刀，如果你站在工作臺前用它們來裁剪布料，你覺得哪一把使用起來會比較方便、省力、效率高？如果你處于坐姿的狀態(tài)下，使用它們來剪裁紙張，哪一把用起來會比較方便呢？ 分析其原因。

十、小結(jié)：

技術(shù)因人而生、為人服務(wù)，技術(shù)設(shè)計(jì)的最終目的是為了滿足人的需求，達(dá)到人機(jī)關(guān)系的合理化，人機(jī)關(guān)系是設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮的核心問題之一，因此在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中要注意對人機(jī)關(guān)系的深入研究。人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)來源于人的具體需求，它包括高效、健康、舒適和安全等諸多方面。要達(dá)到人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，首先應(yīng)該明確設(shè)計(jì)涉及哪些人機(jī)關(guān)系。其次要考慮這些人機(jī)關(guān)系涉及哪些因素和技術(shù)指標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系的設(shè)計(jì)中，我們還應(yīng)該注意處理好普通人群與特殊人群的關(guān)系、靜態(tài)的人與動態(tài)的人之間的關(guān)系、人的生理需求和心理需求之間的關(guān)系等。

十一、教學(xué)反思

1、一節(jié)好課首先要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，村份利用好教材和教師用書，結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教材的內(nèi)容和添加必要的教學(xué)手段，以期收到更好的教學(xué)效果，讓學(xué)生最大的獲益。

2、通用技術(shù)課程就是要學(xué)生更多的親身體驗(yàn)和感悟。所以課堂上要盡可能多地讓學(xué)生面對實(shí)物進(jìn)行探究、分析、學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，最好是通過課堂活動來達(dá)到。

4、所舉案例要盡可能的是發(fā)生在學(xué)生身邊的事例，這樣學(xué)生才會有親身的感受。

5，教學(xué)方法要層層深入，不斷地讓學(xué)生進(jìn)行思考練習(xí)、再思考再練習(xí)，在這種主動學(xué)習(xí)的過程中使學(xué)生的思維得到升華

第四篇：§2.2 設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系

編號：07 主備人：汪婷婷 審核人： 班級：一（）小組： 姓名： 學(xué)號：

§2.2 設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系（2）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解在設(shè)計(jì)中如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系。

2．通過討論和實(shí)踐，能夠體會實(shí)現(xiàn)合理人機(jī)關(guān)系的基本思想方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：樹立 “以人為本”的設(shè)計(jì)理念，合理運(yùn)用人機(jī)關(guān)系。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系，初步學(xué)會運(yùn)用人機(jī)關(guān)系進(jìn)行設(shè)計(jì)。

一、課前預(yù)習(xí)

（一）要點(diǎn)預(yù)習(xí)

如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系 實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系，首先應(yīng)該明確設(shè)計(jì)涉及哪些人機(jī)關(guān)系，其次要考慮這些人機(jī)關(guān)系涉及哪些因素和技術(shù)指標(biāo)。除此之外，我們還應(yīng)注意處理好以下關(guān)系：

1）：大多數(shù)產(chǎn)品是為普通人群設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)參照的標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)普通人群的數(shù)據(jù)確定的。但是特殊人群也是社會的重要組成部分，設(shè)計(jì)時(shí)，還應(yīng)充分地考慮特殊人群的特點(diǎn)和需要。如：地下通道的設(shè)計(jì)。

2）：人們使用產(chǎn)品時(shí)處于靜態(tài)和動態(tài)兩種狀態(tài) 之中，因此，設(shè)計(jì)的產(chǎn)品不但要符合人體的靜態(tài)尺寸，也要符合人體的動態(tài)尺寸。如：單人床的床間距。

3）：例如，茶座、咖啡屋以暖色調(diào)為主，辦公室以冷色調(diào)為主。4）：人與產(chǎn)品的互動過程就是人與產(chǎn)品之間 的過程，即人機(jī)之間運(yùn)用信息語言交流的過程。如：電梯到達(dá)指定樓層后發(fā)出的提醒音；銀灰色車子遭遇車禍的概率最低，棕色車子遭遇車禍的概率最高。

（二）預(yù)習(xí)檢測

1．學(xué)校宿舍床的寬度一般設(shè)計(jì)為1米，比普通學(xué)生的人體寬度尺寸大，這在設(shè)計(jì)中考慮到了（）。

A．靜態(tài)的人和動態(tài)的人

B．普通人群與特殊人群

C．人的生理與心理需求

D．信息的交互 2．無針注射器是一種特殊的注射設(shè)備，它的原理是利用高壓使液體藥品通過一個(gè)極細(xì)的孔后，產(chǎn)生一個(gè)液體柱，穿透皮膚噴射到皮下。它的優(yōu)點(diǎn)是消除了被注射者對針頭的恐懼，消除了疼痛。從人機(jī)關(guān)系的角度看，它主要考慮了哪一方面（）。

A．人的生理與心理需求

B．靜態(tài)尺寸和動態(tài)尺寸 C．普通人群和特殊人群

D．信息的交互

3.新西蘭的專家們通過調(diào)查分析得出：“銀灰色車遭遇車禍的概率只是其他顏色車子的一半”。研究小組還注意到，棕色車子遭遇車禍的概率最高。該調(diào)查說明，在實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系的設(shè)計(jì)中，要處理好（）關(guān)系。

A、靜態(tài)的人和動態(tài)的人 B、普通人群與特殊人群

C、人的生理需求和心理需求 D、信息的交互

4．如圖是一款汽車電子車載GPS導(dǎo)航儀，除具有一般的導(dǎo)航功能外，還配備了超速提示、危險(xiǎn)路段提示、語音導(dǎo)航等眾多創(chuàng)新功能，這是設(shè)計(jì)者從人機(jī)關(guān)系角度考慮到了（）。

A．特殊人群的需要

B．駕駛員的動態(tài)尺寸

C．信息交互

D．人的心理和生理需求

5.靜態(tài)尺寸指的是人的（）。

A、構(gòu)造尺寸

B、功能尺寸

C、安靜時(shí)的尺寸

D、睡覺時(shí)的尺寸

二、課堂探究

1．在繁華的商業(yè)中心設(shè)計(jì)地下通道，是為了方便行人安全地通過馬路。右圖所示的地下通道，你認(rèn)為其設(shè)計(jì)忽略了哪些人群的需要？

2．仔細(xì)觀察右圖，找出其中人機(jī)關(guān)系設(shè)計(jì)不合理的地方。

三、當(dāng)堂檢測

1.四位大學(xué)生設(shè)計(jì)的一套適合盲人居住的住宅中，有一處設(shè)計(jì)是在房間的不同區(qū)域，設(shè)置不同布料的材質(zhì)帶，以方便盲人通過觸摸判別自己所處的房間。請問這些不同布料的材質(zhì)帶從人機(jī)關(guān)系實(shí)現(xiàn)角度來看是為了（）。

A.普通的人和特殊的人

B.信息的交互

C.靜態(tài)的人和動態(tài)的人

D.人的心理需求

2.如圖所示的手表，造型新穎，大小適中，表蓋可以打開，刻度、指針可觸摸，既適合普通人群使用，也便于盲人使用。從人際關(guān)系的角度分析，以下說法不合理的是（）．．．A． 表蓋可以打開，考慮了人的動態(tài)尺寸

B． 大小適中，考慮了人的心理需求

C． 刻度、指針可觸摸，考慮了特殊人群的需要 D.造型新穎，考慮了人的心理需求

3.在人行天橋的設(shè)計(jì)中，通常都要在階梯的兩邊安排一定寬度的斜面通道。這是為（）

A、美觀 B、滿足不同人群的需要

C、提高強(qiáng)度

D、節(jié)省建筑材料

4． “夜光鍵盤”，夜晚用戶即使在沒有燈光的情況下也能方便地操作鍵盤。從人機(jī)關(guān)系的角度來看，該設(shè)計(jì)中主要考慮到了（）。A．人的生理與心理需求

B．人與“鍵盤”之間的信息交互 C．特殊人群的需求

D．人對鍵盤美觀性的需求 5.如果進(jìn)行座椅的設(shè)計(jì)，不合理的是（）。

．．．A.座椅的尺寸應(yīng)適宜于就坐者的人體尺寸

B.靠背的結(jié)構(gòu)和形狀要盡量減少就坐者背部和脊柱疲勞 C.在限定人的坐姿后，把坐姿與座椅的樣式和尺寸聯(lián)系起來 D.面前沿應(yīng)離開小腿一定的距離，以保證小腿的靈活性

6．如圖所示的幼兒軟頭勺，具有以下設(shè)計(jì)特點(diǎn)，其中體現(xiàn)了信息交互的是（）。

A．當(dāng)溫度超過43℃時(shí)，湯勺的頭部就會變成白色 B．勺尖的感溫變色塑料質(zhì)地柔軟

C．手柄部有防滑紋理

D．整個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)色彩鮮艷、豐富

7.某款汽車防爆膜具有很強(qiáng)的吸附力，當(dāng)意外發(fā)生，玻璃破裂時(shí)可以黏合散裂的玻璃片，保護(hù)駕乘人員免受玻璃碎片的割傷。除此之外該膜片可以避免陽光的直射，遮擋大部分紫外線照射。該款汽車防爆膜，從人機(jī)關(guān)系角度分析，以下描述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ＃?/p>

A、遮擋紫外線照射，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)關(guān)系健康目標(biāo)

B、碰撞時(shí)可以保護(hù)駕乘人員免受割傷，實(shí)現(xiàn)了人際關(guān)系安全目標(biāo)

C、避免陽光的直射，可以提高乘坐時(shí)的舒適性

D、該款汽車防爆膜，主要是考慮滿足特殊人群的需要

8.如圖所示是某設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的33°Outlet創(chuàng)意插座，將墻面的插座傾斜33°以方便人們使用，雖然仍需彎腰操作，但至少在使用過程中施力的角度會非常舒服。該插座的設(shè)計(jì)考慮了人機(jī)關(guān)系中的（）。

A.特殊人群的需要 B.人的生理需求

C.人的動態(tài)尺寸 D.信息交互的需要

四、課外作業(yè)

1．如圖所示的一款符合人機(jī)工程學(xué)的斧子，附有一個(gè)安全保護(hù)套，手把的長度設(shè)計(jì)和手感設(shè)計(jì)適合人的需要，斧頭的刀角略帶弧度，這樣在砍伐木頭時(shí)，不會卡在木頭里。從人機(jī)關(guān)系的角度分析，沒有考慮的是（）。

A．靜態(tài)的人與動態(tài)的人 B．人機(jī)關(guān)系高效的目標(biāo) C．人機(jī)關(guān)系安全的目標(biāo) D．人的生理需求

2.有一款“淋浴噴頭”采用的是獨(dú)創(chuàng)的LED燈設(shè)計(jì)，它不僅僅是漂亮，而且具有人性化的功能，就是用顏色來告訴用戶水的溫度，當(dāng)水溫較高時(shí)它會從藍(lán)色變成紅色。而且它不用家用電源或電池驅(qū)動，而是用水的壓力推動內(nèi)置式渦輪機(jī)提供所需的能源，該設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)的技術(shù)性質(zhì)和考慮的人機(jī)關(guān)系分別是（）。

A、創(chuàng)新性、信息的交互

B、專利性、人的生理需求和心理需求 C、美觀性、信息的交互

D、創(chuàng)新性、安全性

3．如圖所示為浙江大學(xué)的學(xué)生設(shè)計(jì)的紅點(diǎn)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品——Lighting－Up掃帚，產(chǎn)品的前端在暗處會發(fā)光，可方便打掃桌子底部、柜子背面等光線較暗的衛(wèi)生死角。從人機(jī)關(guān)系的角度分析，該產(chǎn)品主要體現(xiàn)了()A．人的動態(tài)尺寸及舒適目標(biāo) B．人的生理需求及安全目標(biāo) C．特殊人群的需求及健康目標(biāo)

D．合理的信息交互及高效目標(biāo) 4．如圖所示是一款智能語音電子藥盒，生活中老年人常常因?yàn)樗X休息而錯(cuò)過服藥時(shí)間，這款人性化的新款藥盒能提醒報(bào)時(shí)，保證老年人能按時(shí)從人機(jī)關(guān)系角度分析，該設(shè)計(jì)（）。

A．未考慮特殊人群的需求 B．符合信息交互的需求 C．符合人體的動態(tài)尺寸 D．未考慮一般人群的需求 5.從人機(jī)關(guān)系角度來看，以下產(chǎn)品設(shè)計(jì)的分析不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ＃?/p>

服藥。

A.攝像機(jī)綁帶的長度需考慮手的尺寸 B.箱子底部小輪子的間距需考慮人腿的長度

C.鍵盤中按鍵的大小需考慮手指大小 D.機(jī)械臂升降的幅度需考慮人手臂上舉的高度

6．如圖所示為樓宇對講系統(tǒng)，它由對講主機(jī)、電控鎖、閉門器及室內(nèi)可視對講分機(jī)通過專用網(wǎng)絡(luò)組成。它有以下特點(diǎn)：

① 能實(shí)現(xiàn)呼叫、對講和開鎖功能；

② 液晶屏能顯示輸入密碼，夜間還有夜光指示；

③ 對講主機(jī)的攝像頭、液晶屏、按鍵等排列簡潔大方；

④ 門禁系統(tǒng)（出入管理控制系統(tǒng)）使用射頻卡，用戶能方便快捷打開電控門；

⑤ 擁有直按式、數(shù)碼式、聯(lián)網(wǎng)型等多種規(guī)格型號產(chǎn)品，滿足不同智能小區(qū)的需要；

⑥ 訪客呼叫時(shí)，主機(jī)能發(fā)出聲音和閃光提示；

⑦ 采用現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)技術(shù)、傳感技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、自動控制技術(shù)等多種先進(jìn)技術(shù)。請根據(jù)上述特點(diǎn)回答以下問題（在“ ”處填寫合適的序號）：（1）實(shí)現(xiàn)了人機(jī)關(guān)系高效目標(biāo)有 ；

（2）體現(xiàn)了人機(jī)關(guān)系信息交互的有、；（3）體現(xiàn)了技術(shù)綜合性的有 ；

（4）體現(xiàn)了技術(shù)目的性的有、。

第五篇：《設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)

通用技術(shù)教案

2.2 設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系

運(yùn)城中學(xué) 祁曉麗

一、教學(xué)內(nèi)容分析

該節(jié)內(nèi)容分為三部分：“什么是人機(jī)關(guān)系”、“人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”、“如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系”，為兩個(gè)課時(shí)，本節(jié)課為第一課時(shí)。人機(jī)關(guān)系是本章學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)又是一個(gè)難點(diǎn)，是全書的基礎(chǔ)性知識，它更多地反映一種理念，重在使學(xué)生能夠在這種關(guān)系的視野中認(rèn)識設(shè)計(jì)，為構(gòu)思、評價(jià)、優(yōu)化方案打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)對象分析

學(xué)生對人機(jī)關(guān)系是比較陌生的，學(xué)習(xí)時(shí)容易對本概念產(chǎn)生誤解。對于本節(jié)課內(nèi)容不必要求學(xué)生能夠熟練或靈活運(yùn)用，只要求學(xué)生達(dá)到理解人機(jī)關(guān)系的知識，使學(xué)生形成“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。高中學(xué)生已有一些生活經(jīng)驗(yàn)，在具體的教學(xué)中，可以有針對性地設(shè)置情景，列舉學(xué)生身邊熟悉的具體實(shí)例，從人機(jī)關(guān)系的角度對日常生活中的事例進(jìn)行思考和剖析，幫助學(xué)生理解人機(jī)關(guān)系的含義及其在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

①理解人機(jī)關(guān)系的含義。

②熟悉人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

2、過程與方法：

①通過舉例分析，理解人機(jī)關(guān)系的含義及其所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。②通過討論和實(shí)踐，切身感受“以人為本”的技術(shù)設(shè)計(jì)理念。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過案例分析，體會產(chǎn)品設(shè)計(jì)中人性化、人文關(guān)懷的設(shè)計(jì)思想，通過團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性和

通用技術(shù)教案

總結(jié)：當(dāng)我們使用這些物品時(shí)，物品就與人產(chǎn)生了一種相互的關(guān)系。這種相互的關(guān)系稱為人機(jī)關(guān)系。在人機(jī)關(guān)系中，“人”指的是使用物品的人。“機(jī)”包括的范圍很大，除了人們通常所說的機(jī)器外，還包括各種各樣的工具、儀器、儀表、設(shè)備、設(shè)施、家具、交通車輛、勞動保護(hù)用具等。當(dāng)人們身處某一環(huán)境的時(shí)候，這時(shí)的人機(jī)關(guān)系就體現(xiàn)為人與環(huán)境的相互關(guān)系。

同學(xué)們，請問你們現(xiàn)在又和什么環(huán)境構(gòu)成人機(jī)關(guān)系呢？ 答：教室、學(xué)校

“機(jī)”通常有不同部位如門是由門板、門框、把手等部位來組成的。我們以開門為例來了解一下人機(jī)關(guān)系。（老師邊演示邊講解）

從上面的這個(gè)案例中，同學(xué)應(yīng)該可以看得到：“在人與某個(gè)產(chǎn)品構(gòu)成的人機(jī)關(guān)系，往往不是單一的。

下面我們來做一下練習(xí)，加深我們對人機(jī)關(guān)系的理解。活動1：馬上行動P29：乘電梯到某一樓層存在哪些人機(jī)關(guān)系？ 活動2：馬上行動P29：分析人坐在椅子上人體的一些部位與椅子構(gòu)成了哪些人機(jī)關(guān)系？

總結(jié)：“機(jī)”有不同部位，“人”也是有不同的部位，所以在人機(jī)關(guān)系中往往存在著復(fù)雜的多方面的關(guān)系。同時(shí)，我們還要樹立“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。

過渡：如果讓你來設(shè)計(jì)椅子，你希望椅子達(dá)到什么目標(biāo)要求，會受人們歡迎。

2、人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

閱讀課本，人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，完成P30和P31的思考題。高效

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