第一篇：幼兒園中班主題活動教案：有趣的電線

設計思路：

秋天就好似一個神奇的童話，里面富有著神氣的色彩——赤橙黃綠青藍紫。在帶領孩子們尋找秋天的時候，孩子們發現生活中其實到處都充滿的五顏六色，一次偶然的機會，孩子們發現電線也是五顏六色的，而且我發現他們對電線充滿了好奇，不斷的向老師你發出一個個問題，于是，我們生成了這一主題，帶領孩子們進入神氣的電線世界，讓其在這世界中學習、游戲、翱翔?；顒幽繕耍?/p>

1、任意彎折電線，大膽表現富有創意的造型。

2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。

3、培養幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。活動準備：

1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干

2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米 土豆、泡沫、黃沙

活動過程：

一、猜一猜，激發活動興趣

1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？

2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來摸一摸

3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？

二、看一看，引導觀察想象

1、電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天老師要用電線來變魔術呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數“一、二、三”

2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？

3、電線真好玩，可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢？你們想變成什么呢？

三、玩一玩，鼓勵創造表現

1、師：今天老師為大家準備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術。

2、幼兒自由結伴彎曲電線，教師觀察指導。

3、師：你把電線變成了什么？

4、幼兒嘗試記錄

四、做一做，啟發思考探索

1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西?？呻娋€悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？

2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）

3、師：今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木??你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

五、評一評，保持探索興趣師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

第二篇：有趣的電線教案

有趣的電線教案

有趣的電線教案1

活動目標：

1、任意彎折電線，大膽表現富有創意的造型。

2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。

3、培養幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

活動準備：

1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干

2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙

活動過程：

一、猜一猜，激發活動興趣

1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？

2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來摸一摸

3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？

二、看一看，引導觀察想象

1、電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天劉老師要用電線來變魔術呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數“一、二、三”

2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？

3、電線真好玩，可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢？你們想變成什么呢？

三、玩一玩，鼓勵創造表現

1、師：今天老師為大家準備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可

以用電線來變魔術。

2、幼兒自由結伴彎曲電線，教師觀察指導。

3、師：你把電線變成了什么？

四、做一做，啟發思考探索

1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西?？呻娋€悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？

2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）

3、師：今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

五、評一評，保持探索興趣

師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

教學反思：

本活動我根據中班幼兒的身心發展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。

我覺得在活動前還應讓幼兒豐富一些知識經驗，在幼兒操作的時候，應該關注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發幼兒創作的興趣。

觀摩意見和建議：

利用日常生活中特殊有趣的材料--電線開展活動，激發了幼兒活動的興趣和探究欲望。活動層次清楚，過渡自然，通過看一看、玩一玩、做一做，充分發揮了幼兒的想象力和創造力，整個過程以幼兒為主體，教師只是作為一個支持者、引導者，充分體現了新《綱要》中幼兒科學教育的精神。

建議：

在“看一看”這個環節中，教師只需要變一次，把更多的時間和空間留給孩子。

有趣的電線教案2

設計意圖：

小班階段幼兒的平衡能力還較弱，電線桿是發展此項運動能力的一種很有效的體育器械。小班的孩子喜歡新鮮有趣的活動，本設計根據幼兒這一特點，在培養幼兒平衡能力的同時，也注重培養孩子們對體育活動的興趣以及探索和創新的精神。

活動目標：

1。在體育活動中能自主活動，大膽探索電線桿的多種新玩法，發展平衡能力及爬、走等基本技能。

2。探索電線桿和球結合的多種玩法，提高動作的靈巧性、協調性，體驗與同伴合作的愉快。

3。樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

4。培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

活動準備：

倒在路邊的電線桿、沙包人手一個。

活動過程：

一、準備活動

1、以談話形式引導幼兒做準備運動。

二、教師：今天老師來幼兒園的時候走在路邊發現有一根倒在路邊的電線桿，有2位小朋友在上面走來走去非常開心，你們想玩嗎？玩之前請小朋友跟老師先運動一下好嗎？

2、聽音樂做律動。

二、基本部分1。探索電線桿的多種新玩法。

（1）幼兒自主探索。

（2）教師小結，請個別幼兒介紹、示范自己的新玩法。

師：剛才，小朋友們都做了嘗試，老師看到有很多小朋友想出了很多種新的'玩法，現在，誰來告訴大家你剛剛是怎么玩的？讓我們一起來學學這些新的玩法，好嗎？（請幼兒介紹、示范自己的玩法，教師及時給予鼓勵。）（3）幼兒用新玩法玩游戲（游戲交換兩次）。

幼兒自由分成二組玩：

站在電線桿上走。

在電線桿上爬。

2。探索電線桿和沙包結合的多種玩法。

（1）幼兒自主探索。

師：沙包也想玩了，我們也請它跟我們一起玩好嗎？請你們每人拿一只沙包和電線桿，想想這兩種玩具可以怎么玩。

（2）小結，請幼兒示范自己的玩法。

師：你們真聰明，還可以把沙包和電線桿當成朋友一起玩，想出那么好玩的游戲?，F在，請一個小老師上來示范一下（幼兒示范）。

（3）重點練習頂沙包在電線桿上走、背沙包在電線桿上爬。

三、結束部分放松回幼兒園，交代回幼兒園途中的安全。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

有趣的電線教案3

活動目標

1、任意彎折電線，大膽表現富有創意的造型，激發幼兒探索興趣。

2、嘗試運用多種材料、多種方法，讓電線站起來。

3、培養幼兒大膽嘗試，勇于探索表達的精神。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動過程

一、看一看，引導觀察想象，激發活動興趣。

1、語言導入，引起興趣。（小朋友們都玩過許多玩具，但今天老師給你們帶來了一樣很特別的玩具。看看你認識它嗎？）2、出示特殊玩具電線，啟發提問。你在哪里見過它呢？

3、在日常生活中電線可以傳電，有了電線就可以使燈亮起來，可是，今天老師要用電線來變魔術，請小朋友閉上眼睛一起數“一、二、三”。

4、教師將電線彎成“棒棒糖”的形狀，問：看看它變成了什么形狀？像什么？

5、原來電線這么好玩，你想不想也來變魔術？你想把電線變成什么？

二、玩一玩，鼓勵創造表現。

1、今天老師為大家準備了許多安全又好玩的電線，下面小朋友可以用電線來變魔術。（請先聽清楚要求，待會兒請你圍站在操作臺周圍，每組可以站5個人，然后取盤里的電線進行變形，看誰變得多，變得特別，老師說時間到，就立刻停下來。好，行動吧?。?、幼兒自由分組彎曲電線，教師指導觀察。（活動過程中教師應提醒幼兒手拿電線應注意安全，不要傷到周圍的同伴。）3、展示成果（我們發現，電線原來可以根據我們的想法彎曲成各種各樣的形狀），說一說，你把電線變成了什么？你是怎么變的？

三、做一做，啟發思考探索。

1、我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。（全部是平面作品情況下：可電線悄悄告訴我它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！）有站立作品的情況下：挑兩件作品，引導小朋友觀察作品異同：有的能站立，有的不能站立，那現在老師要考考大家了，你能想出什么辦法讓不能站立起來的也站起來呢？

2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如：用膠帶粘、用橡皮泥固定等等）3、今天老師也為小朋友準備了許多材料，有橡皮泥、積木······你可以試試用這些好朋友幫忙，讓電線站起來。

4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站起來。教師巡回觀察指導。（注意提醒幼兒，所有的材料都是電線的好朋友，都可以幫它站起來，不要讓它們孤單的躲在角落里哦。）5、讓幼兒整理好自己的作品后，教師帶領幼兒搭火車邊欣賞作品，邊討論操作過程中遇到的問題及解決方法。（師在做小結時要把準備的每種材料都小結到，可每組小結一種）

四、試一試，進一步深入探索，不用輔助材料的電線造型站立。

1、師：剛剛躺著的的電線造型現在都站起來了，可是它們是依靠好朋友幫忙才站起來的。（其實我們在之前就發現已經有小朋友在嘗試讓電線自己站起來了），那我們來想想看有沒有更好的辦法，讓那些還躺著的電線，不靠朋友幫忙，自己也能站起來呢？有沒有信心來挑戰？

2、幼兒嘗試操作，教師巡回觀察指導。（活動過程中教師應提醒幼兒手拿電線應注意安全，不要傷到周圍的同伴。）3、可引導先做好的幼兒嘗試用許多根一起造型，或與同伴合作造型，讓幼兒得到提升。

4、集體討論，總結經驗。

5、師小結現在我們通過操作發現，原來想要物體站立起來，需要它與桌面接觸的面相對的要寬要大，或者下面必須有像腳一樣的支撐才能夠成功。

6、教師展示抓拍的幼兒活動成果照片及教師收集的電線造型圖片。

五、評一評，保持探索興趣。

1、小朋友們今天想了這么多的好辦法，那以后我們在生活中遇到困難能不能想辦法解決？今天我們玩的電線安全嗎？你們家里連接電腦、電視、冰箱的電線安全嗎？能不能隨便拿來玩？所以小朋友用電一定要注意安全。

2、請幼兒回家找找有哪些東西是不能夠站立起來的？動腦筋想辦法試試能不能讓它也站立起來。

3、請幼兒將作品投放到教室的活動區。

活動反思：

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1、反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

2、對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施）⑴對幼兒發展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展？⑵對教師專業發展的反思，例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征？是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展？⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

3、對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

4、 如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什么評價？對你有什么啟發？

有趣的電線教案4

設計意圖：

小班階段幼兒的平衡能力還較弱，電線桿是發展此項運動能力的一種很有效的體育器械。小班的孩子喜歡新鮮有趣的活動，本設計根據幼兒這一特點，在培養幼兒平衡能力的同時，也注重培養孩子們對體育活動的興趣以及探索和創新的精神。

活動目標：

1、在體育活動中能自主活動，大膽探索電線桿的多種新玩法，發展平衡能力及爬、走等基本技能。

2、探索電線桿和球結合的多種玩法，提高動作的靈巧性、協調性，體驗與同伴合作的愉快。

3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

倒在路邊的電線桿、沙包人手一個。

活動過程：

一、準備活動

以談話形式引導幼兒做準備運動。

二、教師：今天老師來幼兒園的時候走在路邊發現有一根倒在路邊的電線桿，有2位小朋友在上面走來走去非常開心，你們想玩嗎?玩之前請小朋友跟老師先運動一下好嗎?

聽音樂做律動。

三基本部分

1、探索電線桿的多種新玩法。

(1)幼兒自主探索。

(2)教師小結，請個別幼兒介紹、示范自己的新玩法。

師：剛才，小朋友們都做了嘗試，老師看到有很多小朋友想出了很多種新的玩法，現在，誰來告訴大家你剛剛是怎么玩的?。讓我們一起來學學這些新的玩法，好嗎?(請幼兒介紹、示范自己的玩法，教師及時給予鼓勵。)

(3)幼兒用新玩法玩游戲(游戲交換兩次)。

幼兒自由分成二組玩：

站在電線桿上走。

在電線桿上爬。

2、探索電線桿和沙包結合的多種玩法。

(1)幼兒自主探索。

師：沙包也想玩了，我們也請它跟我們一起玩好嗎?請你們每人拿一只沙包和電線桿，想想這兩種玩具可以怎么玩。

(2)小結，請幼兒示范自己的玩法。

師：你們真聰明，還可以把沙包和電線桿當成朋友一起玩，想出那么好玩的游戲?，F在，請一個小老師上來示范一下(幼兒示范)。

(3)重點練習頂沙包在電線桿上走、背沙包在電線桿上爬。

四結束部分

放松回幼兒園，交代回幼兒園途中的安全。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

有趣的電線教案5

一、活動目標

1、學會用電線和吸管制作電線小人。

2、能用電線小人表現人的不同姿態。

3、體驗與爸爸媽媽一起游戲的快樂。

二、重點難點

重難點：掌握制作電線小人的基本方法，并用電線小人表現人的不同姿態。

三、活動準備

經驗準備：玩過電線小人。

物質準備：電線、吸管、剪刀人手一份；制作圖譜PPT；做好的電線小人一個；音樂。

四、活動過程

（一）木頭人游戲，引出注意。（2分鐘）

1、“山上有個木頭人，不會說話不會動，動了就是小黃狗”（幼兒念到“小黃狗”，將動作定格）重復幾遍。

2、“你們的動作真漂亮，我也來學學”教師模仿幼兒的動作。

（二）出示電線小人，激起幼兒制作的興趣。（2分鐘）

1、有個朋友來了，看看是誰？（出示電線小人）

2、教師邊操縱電線小人邊說：“我是電線小人，我是電線和吸管做成的，剛才我看了你們的動作，真是太棒了，我也想學學。”

3、請個別幼兒擺造型，教師用電線小人模仿幼兒的造型動作。

（三）介紹制作圖譜，討論制作過程。（6分鐘）

1、“你們每人也來做個電線小人吧！”

2、“這是一張制作電線小人的圖譜，誰能看得懂，誰來說說是怎么做的？”引導幼兒看圖譜。

3、穿插兒歌，教師示范制作電線小人。

步驟1：兩端對齊折一折

步驟2：一短一長套一套

步驟3：一左一右拉一拉

步驟4：電線小人變出來

（四）幼兒操作，教師邊念兒歌邊指導。（10分鐘）

1、“如果你還不是很清楚的話，可以一邊做，一邊看圖譜，但是不能請爸爸媽媽幫忙，做的時候要保持安靜?！?/p>

2、先完成的小朋友把自己做的電線小人變出各種各樣的動作，看看誰變出的動作最多。（同時教師提醒動作慢的幼兒）

（五）幼兒用電線小人表現人的不同姿態。（5分鐘）

1、“剛才小朋友把電線小人變出很多動作，現在我來做模特，請用你們的電線小人來學學我的動作，請爸爸媽媽檢查。”（教師擺兩個造型，幼兒操作，家長檢查）

2、親子互動：a、請爸爸媽媽扮演模特，幼兒用電線小人模仿爸爸媽媽的造型動作。b、請幼兒扮演模特，爸爸媽媽用電線小人模仿孩子的造型動作。

3、教師小結：今天小朋友學會了用電線和吸管做電線小人的本領，還和爸爸媽媽一起變出了各種動作，真能干。下課的時候大家還可以和小朋友再用電線小人來變變各種動作。

4、請幼兒將電線小人擺出和老師再見的造型，活動結束。

第三篇：幼兒園中班主題活動教案：有趣的豬專題

一、設計思路： 豬是我們農村中常見的動物，中班幼兒對豬既熟悉又陌生，他們在自家或鄰居家看到過特征明顯的豬。當參觀了養豬場之后，他們更是對豬的外貌特征、生活習性、及用途等方面有了探究的欲望。經過分析，我們提出了實施開展豬的探索活動的依據：

1、幼兒對探索豬的特征，表現豬的生活具有極大的興趣，活動內容有助于幼兒對身邊動物的關注和熱愛。

2、幼兒可以直接從身邊或周圍生活中收集到有關豬的直接或間接資料，使探索和創造性表現具有信息來源和物質可能。

3、獲取資料的成功，能使幼兒自信地參與活動，愿意表達與表現。

二、活動目標：

1、在活動中，引導幼兒通過各種途徑收集有關豬的資料，認識豬的共同特性，擴大有關豬的各種經驗。

2、通過活動，使幼兒形成認真負責，完成任務的良好態度。

3、激發幼兒關愛動物的情感。

三、活動過程： 第一階段

1、活動內容： 參觀養豬場，使幼兒對豬更有一個直接的感性認識。

2、活動步驟： ⑴聯系養豬場，與工作人員商量有關豬場的一些注意事項。⑵鼓勵幼兒把看到的有關豬的問題向飼養員了解一下。⑶老師把幼兒發現的問題作記錄，也參與詢問飼養員，幫助幼兒一同解決。

3、活動引導： ⑴邊參觀邊注意傾聽幼兒隨時提出的各種問題，使幼兒成為問題的提出者和探索者。⑵教師在參觀途中，可適當對看到的現象進行設疑，引起幼兒的好感，激發他們和你共同去關注有關豬的秘密。第二階段：

1、活動內容： 收集資料，豐富幼兒形成與活動有關的經驗。

2、活動步驟：（1）鼓勵幼兒運用各種方法，通過各種途徑收集有關豬的資料，包括：vcd、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。（2）動員爸爸、媽媽帶領幼兒到養豬場拍攝錄象或照片，有目的地拍下豬在養豬場的活動現象，了解豬的外貌特征。（3）“豬問題”的活動。引導幼兒對收集資料中發現的有關豬的問題進行探討，尋求答案。

3、活動引導： ⑴教師也參與資料的收集活動，從錄象帶、vcd、故事磁帶和資料摘錄過程中，使幼兒對豬的外貌特征擴大為對豬的生活習性和與人息息相關等方面的內容。⑵在這過程中，要注意幼兒提出的各種問題，并隨時作好記錄。第三階段：

1、活動內容： 師生共同布置室內環境，共同收集有關豬的資料來激發幼兒的興趣。

2、活動步驟：（1）幼兒按意愿確定自己收集有關豬的資料（包括外貌特征、生活習性、用途等）。（2）把孩子收集來的有關圖片、照片、卡片等，布置成養豬場，豬喜歡吃什么，我看到的豬等版塊。

3、活動引導： ⑴幫助幼兒成立資料收集小組，使幼兒有目的地收集，完成任務。⑵引導幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進行布置。⑶教師對整個布局進行引導和合理安排。第四階段：

1、活動內容： 相互交流，了解有關豬的情況，遷移別人經驗，進一步探究。

2、活動步驟： ⑴介紹在養豬場看到的一些有關情況。⑵如何收集資料，介紹自己收集到的有關豬的趣事。⑶看豬的錄象，引發幼兒產生新的問題。

3、活動引導： ⑴關注幼兒在交流中產生的新的熱點，及時予以回應。⑵接過幼兒拋過來的球，組織大家一起討論，并對有關資料進行補充。第五階段：

1、活動內容：活動展示。

2、活動進行：⑴用廢舊材料：做豬。⑵蔬菜小制作：豬。⑶故事：小豬蓋房子。⑷歌表演：小黑豬。

3、活動引導： ⑴鼓勵幼兒大膽表現豬的可愛形象，引導幼兒自信、大膽。⑵引導幼兒在展示過程中把自己的作品與同伴進行交流。

4、活動延伸： 根據幼兒的需要，可繼續延伸到家庭、社區，根據幼兒的興趣還可探索。

第四篇：幼兒園中班科學教案：電線大變身

幼兒園中班科學教案：電線大變身

一、活動前評析

在主題活動《彎彎繞繞》開展以后，孩子們了解在現實生活中，絕大多數物體都以一定的形態呈現在人們的面前，同時，他們也發現了彎繞既是許多物體的自然形態，又有人們的刻意創造，這種富有變化的形態，使幼兒產生了極大的興趣，他們都急切的想表現出來，怎樣來滿足他們的創作欲望呢？因此我找來了許多的廢舊電線投放區角中。在一次區域活動中，我發現孩子們將電線在手上彎一彎、繞一繞變出了許多有趣的東西。但玩了幾次后，興趣有所減退。為了讓幼兒在老師精心準備的材料基礎上，多玩、充分的玩，使材料盡可能地被利用，由此我設計了《電線大變身》這個科學活動，即符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。

二、活動目標

1、任意彎折電線，大膽進行創造性的造型。

2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。

3、能大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

三、活動準備

1、粗細、長短、顏色不同的膠皮電線若干。

2、透明膠帶、橡皮筋、橡皮泥、積木、瓶蓋、米 土豆、泡沫、黃沙等若干

四、活動過程

1、猜一猜，激發活動興趣。

——師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？

——師：小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來摸一摸。

2、自由自在的電線

——請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？（直直的，會傳電------）

——電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天老師要用電線來變魔術呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數“一、二、三”

——教師將電線彎成“∩”形。看看它變成了什么形狀。

______________________________________________________________________________________________________________________

——教師將電線彎成“∽”或“△”、“○”形。又變成了什么形狀？

——電線真好玩，可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢？你們想變成什么呢？

3、電線聽我話。

——今天我們準備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術。

——幼兒分散，自由結伴彎曲電線，教師注意觀察幼兒彎曲的多種方法。如幼兒創造性地將電線彎曲成各種造型時，教師應予以肯定，并順勢介紹給大家；如幼兒無從下手，教師可稍作提示。

——你把電線變成了什么？

4、電線站起來。

——我們的小手真能干，把電線彎一彎，繞一繞，做出了許多有趣的東西?？呻娋€悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？

——幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如：借助膠帶、彩泥，或不借助物品，直接用彎曲的方法讓電線站立。）

—— 師：今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木??你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

——幼兒嘗試操作，讓電線造型站起來。對不借助其他物品而能使電線站立的幼兒予以肯定。

——幼兒用手沿著電線彎曲的軌跡“行走”。

5、造型大評比

——引導幼兒比較具體、清晰地描述、評價各種造型的特征。

——師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

五、活動結束

1、評價

______________________________________________________________________________________________________________________

第五篇：中班美術活動：《有趣的電線寶寶》課后活動反思

在這次的園級教壇新秀教學評比活動中,我執教的是一堂中班的美術教學活動《有趣的電線寶寶》。領導讓我在準備一下這次教學活動之后的反思,能好好的總結一下整個活動,那么現在我就這個活動經歷的三個階段來和大家一起分享一下吧,我把它分成了孕育階段——成熟階段——誕生階段。

先來說說這個活動最初的孕育過程吧。

我覺得每一次的教學展示活動,對我們執教的老師來說,最困難的就是選材這個環節,因為選擇題材的好壞于否,可能會直接關系到我們的教學活動是否能夠成功,因此,在選擇題材時,我還是花了很多的精力,想了很多的方案,也在網上搜集了許多的優秀教案,可是都不怎么滿意,但是就在我不知所措的時候,無意間我發現在我們教室底層的樓道里,放置了許多的電線,而且這些電線顏色很漂亮,有粗有細,最重要的是,我發現,電線本身既有一定的鋼性又柔軟易曲折,是彎折造型的好材料。從小蔣那聽說這些是電工師傅剛換下來的廢舊電線,這樣的話不就能廢物利用,這可是生活化材料在美術教學活動中的再一次利用啊。

于是我馬上就在想,能不能在電線上做做文章呢?或許也是不錯的教學題材呢。之后我立刻征求了馬老師以及辦公室同事的意見,她們也都贊同我的想法,覺得用電線來做文章可行,只要設計的好,應該會有不錯的效果。而且大家馬上建議說,這個活動袁老師在送教下鄉時上過電線造型畫的類似活動,可以向她請教一下。我雖然有這個想法,但還是很擔心孩子們在活動中的能力,是否能配合老師?是否可以將電線進行簡單的造型?可是袁老師給了我很大的鼓勵和幫助,也給我了很多的建議和經驗,馬老師也幫我出了很多的主意,使我堅定從電線上來好好做做文章,設計一個適合我們中班幼兒的美術教學活動。

接下來,我想和大家分享的是這個活動是如何成熟起來的過程。

在確定題材之后,我反復嘗試著設計了幾個實施方案,可能這也是我們執教老師必須要經過的又一個痛苦的選擇過程吧。我也一樣,在一遍遍的肯定、推敲、否定的重復中尋求著最好的教學方案和活動的設計環節,一會想在教學中尋求突破,使電線寶寶能“神奇般的站立起來”;一會又在考慮是不是可以大膽一點,讓孩子們分組進行組合畫的操作,展現孩子們的合作能力;一會又覺得還是應該根據幼兒的年齡特點和實際的能力水平,引導幼兒簡單的進行電線造型。在這一次又一次的推敲、嘗試的過程中,自己就好象真正親身經歷了一次次的教學,也正是從不斷的失敗中,我終于找到了自己認為的最為合理和恰當的方案。在最終確定用電線來進行造型和組合畫之后,我就將本次教學活動的目標確定為:任意彎折電線,大膽表現富有創意的造型。培養幼兒大膽嘗試,用電線組合作畫。

最后,我想說的是這個活動最最重要的一個階段,那就是誕生階段。

那么如何引導幼兒用電線來造型?怎么樣能使幼兒把一件件的電線作品進行巧妙的組合,使其成為一幅好看的畫呢?一方面為了激發幼兒活動的興趣和探究的欲望,另一方面又可以充分的啟發引導幼兒,也就是誘發幼兒的積極思維,打開創作思路,大膽操作,讓孩子們從中獲得小小的滿足感和成就感。我想,這點很重要,因為前不久的公開課《石頭變變變》時,徐老師已經教給了我很多關于“如何啟發引導幼兒打開思路的方法”,我想只要能夠很好的變通一下,一定會起到很好的效果的。于是,我本著由易到難、循序漸進、逐步推進的原則,通過看一看、玩一玩、做一做,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線,以觀察性、開放性提問為中介,如出示電線之后,教師通過變魔術的形式把直直的電線變成了“o”,以“看看它現在變成了什么形狀?你看上去像什么?”。當我看到孩子們的興趣被挑動起來時,我馬上即興的請了一位幼兒上來,在老師的幫助下,將“o”形變一變,變成了一個愛心的造型,雖然是很簡單的一個動作,但是就是這么一個簡單的動作,使孩子們一下子有了“我也想試一試的愿望”,并且也給之后孩子們自己來進行造型操作起了很好的鋪墊作用,給了孩子們“原來用電線變魔術并不難,我也能行”的一個積極的心理暗示。隨之,在個別小朋友的提議下,教師在投影儀下又完整的進行了小兔子的造型,簡單的造型之后,又拋出“你看看,這樣給它變一變是不是更像xx了?”的問題,又借助多媒體讓孩子欣賞了更多的作品范例,在這樣一步步的啟發和引導過程中,使幼兒慢慢的打開了思維。

有了看一看,想一想作為基礎,于是,幼兒在動手玩一玩時,就更加大膽,我很高興的看到,在操作的過程中,孩子們有了求異思維,我想正是因為有了求異思維,所以創造也就隨之而產生了,可以看到,小朋友在進行電線造型時,想象很豐富,沒有我在之前預料的會有一味模仿別人的情況,大家都有不同的想法,能夠有這樣的結果,我覺得還是因為之前的啟發和引導的作品,但唯一我覺得遺憾的是,我沒有馬上拿出一兩件孩子的作品給孩子簡單的講解和評價,哪怕是拿起來看一看,這樣或許會讓其他幼兒有更多的靈感,可能是由于緊張,雖然功課課上過很多次,但每一次我還是會有點緊張,所以我覺得在這里有點疏忽了,之后沈園長也給我提了出來,說這里如果能簡單的評價,效果就會更好了。

進行電線組合畫的環節,我認為是這個活動的高潮部分,通過教師的直接演示講解,以及進一步欣賞組合畫的范例,又一次幫助孩子們積累了更多更豐富的知識經驗,在充分感知電線造型的基礎上,知道還能夠根據自己的想法把電線造型組合起來變成一幅好看的畫,自由的表現富有創意的造型組合畫。這樣的方式與幼兒認識事物及其興趣特點非常的吻合,因此,這個環節的指導策略是遵循了中班幼兒特有的認知規律引導幼兒進行的一種學習創造活動,是幼兒學習活動主體性的內在表現,也是對之前電線造型這個經驗的一種提升。從幼兒的作品中可以看到孩子的多種創意,以及對生活中事物關系的一種理解的體現。在評價的環節,我關注到每位孩子的每一件作品,借助投影儀加以呈現,看到同伴的作品能如此的展現時候,我們可以想象幼兒當時的那種幸福的渴望,當然,沒有辦法一一展示幼兒的作品,又不想孩子們失望,所以提議大家把的作品給在座的老師欣賞,并說說自己做的是什么?讓幼兒有一種小小的成就感。

相信,每一次的展示都會有些許的遺憾,我也會有,在此我也希望通過這次機會,請在座的同事和領導給我提出寶貴的意見和建議,你們的建議或許會成為我下一次成功的籌碼也說不定呢!