第一篇：安全教案中上

活 動 方 案 設 計 月 日 午 活動名稱： 數學：5的形成 活動目標：

1、學習5的形成，知道4、5兩數多1少1的關系，理解5的實際意義。

2、能靈活運用比較的方法，比較4、5兩數的多少。

3、通過故事，游戲體驗學習數學的樂趣。活動準備： 背景圖片或課件。活動過程：

一、導入： 復習1-4的數字。出示今天表現好的幼兒將要得到的標志。談話：故事“5個小矮人。引出小矮人到城堡探秘的主題激發幼兒興趣，學習5的形成，認識數字5.二、展開：

1、教師演示活動卡片，請幼兒觀察來了4個小矮人，然后又來了1個，知道4添1是5.2、引導幼兒觀察5個小矮人帽子的不同，知道5里面有5個1.3、教師演示活動卡片，演示小矮人摘草莓，引導幼兒采用多種方法比較小矮人和草莓的數量，知道4比5少1,5比4多1.4、出示數字“5”的卡片，請幼兒認讀，并知道5個小矮人和5個草莓都可以用識字5表示。

5、引導幼兒玩“采花”的游戲，進一步鞏固5的形成。

6、引導幼兒玩“捉迷藏”的游戲，進一步鞏固認識4、5兩數的關系。

三、結束： 教師小結。觀察評價： 活 動 方 案 設 計 月 日 午 活動名稱： 音樂：太陽小鳥夸獎我 活動目標：1學習演唱歌曲，掌握2/4拍的節奏。2養成早睡早起和鍛煉的良好習慣。活動準備：歌曲光盤《太陽小鳥夸獎我》 太陽小鳥圖片，小朋友伸腿，彎腰，踢腳，跳躍的圖片。活動重點：學習演唱歌曲，活動難點：掌握好節奏，活動過程：

一、導入 教師：小朋友每天什么時候起床？起床以后你們都做什么？ 今天老師給小朋友帶來了一首好聽的小歌曲，我們一起來聽一聽歌曲中太陽小鳥和小朋友起床后做什么？

二、展開：

1、節奏訓練 教師：出示節奏圖譜，教師先讀歌詞，教師在讀歌詞，同時幼兒跟著教師讀歌詞，教師：教師和幼兒理解歌詞。教師;按節奏說歌詞，用拍手（強拍）拍腿（弱拍）說歌讓我們一起聽一聽這首好聽的歌曲。

2、學唱歌曲 教師：播放光盤，幼兒欣賞，教師：現在我們跟著一起唱一遍，看誰的聲音最好聽，教師：教師唱一句幼兒一句歌詞，男孩唱第一段，女孩唱第二段，換，女孩唱第一段歌曲，男孩唱第二段歌曲，教師：把圖片太陽小鳥，小朋友都按順序擺出來，幼兒按圖片唱歌，三、結束：表演 請幼兒進行表演唱大膽展示自己沒的聲音，可以采取個人表演，小組表演，分組表演等方式鼓勵幼兒演唱。觀察評價： 活 動 方 案 設 計 月 日 午 活動名稱 科學：漂亮的氣球 活動目標： 1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。2.探索充氣的多種方法。3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。活動準備： 1.沒充氣的氣球人手一份。2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。活動過程： 1.氣球吃什么。出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？ 氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？ 2.我幫氣球吃空氣。空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？ 教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。為了不讓空氣溜走，幼兒主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。3.充氣玩具吃空氣。出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。活動結束： 幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態”。幼兒玩一玩這些充氣玩具。觀察評價： 活 動 方 案 設 計 月 日 午 活動名稱： 安全教育：火災安全自救 活動目標：

1、了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。

2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。活動準備： 字卡圖片 火災場面范畫 自救圖解 活動過程：

一、出示‘火’字的字圖卡，請幼兒觀察

1、提問：這是什么字？“火” 首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道“火”字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）（2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）

二、組織幼兒討論并出示圖片：（1）發生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）（2）怎么樣防止火災發生？ 如果發生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救?

三、防火自救游戲： 小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。“著火”的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復進行。防火兒歌 小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果； 是電器，都有電，手濕不要動電線； 不玩火，不動電，自我保護是關鍵； 發生火災不亂走，及時撥打“119”。心不慌，意不亂，鎮定冷靜快疏散。濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。逃生術，要記清，孩子家長都放心。

四、小結 這節課小朋友們都了解簡單的撲救、求救及自救的方法，知道用火時要小心，不能隨便玩火。活 動 方 案 設 計 月 日 午 活動名稱： 安全教育《安全小衛士》 活動目標：

1、通過活動使幼兒對幾種常見安全標志的圖案、意義有初步的認知，從而在日常生活中注意保護自己。

2、引導幼兒辨別哪些行為時危險的，哪些是安全的，并掌握遇到危險時的簡單自我保護和求救的方法。

3、能結合自己經驗創造性地設計出與日常生活相匹配的安全標志。活動準備：

1、安全教育情景錄像、安全標志圖片

2、水彩筆、記號筆、白紙等。經驗準備：了解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。活動過程：

（一）、利用身體語言，激發幼兒的興趣。——教師用肢體語言來表達標志的意思。如小心觸電的標志：身體表現觸電時的狀態。——然后請幼兒猜猜教師表達的是什么意思。教師先不拿出標志，請幼兒大膽猜測是什么標志，發展幼兒的想象能力和表達能力。——把標志拿出來，驗證幼兒的想法。并認真仔細觀察標記的形狀、特征。——第二次的標志可以采用另外一種方法，如拿出標志，請幼兒各自利用自己的身體語言來表達標志的意思。這些標志在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應注意哪些安全呢？(二）關于幼兒園生活安全的情景錄像。——組織幼兒觀看八個安全教育小故事的前半段：

1、小朋友們上下樓梯時你推我擠的現象，發生小朋友摔下樓的情景。

2、小朋友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。

3、在玩游戲時（如滑滑梯），不按游戲規則，爭先恐后，發生摔跤的情景。

4、在玩石區，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。

5、將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。

7、在教室里到處跑、追追打打。

8、在幼兒園迷路了怎么辦。——組織幼兒自由討論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。——師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的方法。——小結八個安全小故事的正確方法。在幼兒園有這么多需要注意的事情，還有沒有別的危險的事情需要注意的呢？

三、結束： 組織幼兒討論幼兒園還有哪些危險的事情不能做，并請幼兒按照自己的想法設計一些安全標志，再討論哪些標志適合放在教室里使用。活 動 方 案 設 計 月 日 午 活動名稱： 安全教育： 樓梯不是游樂場、活動目標：

1、知道不在樓梯上玩耍、打鬧。

2、知道在上下樓梯遇到危險時呼叫老師給與幫助。活動準備： 多媒體教學資源《小熊玩樓梯》的圖片。活動過程：

一、導入、故事《小熊玩樓梯》引起幼兒興趣。

二、展開、1、引導幼兒討論：小熊做的對不對？為什么?小熊是在游樂場玩嗎? 小結：樓梯不是游樂場，不能在樓梯上玩耍】追逐、打鬧、擁擠、滑下扶手等。

2、組織幼兒討論：讓幼兒知道正確上下樓梯的方法及遇到危險時正確做法。、小結：靠右邊上下，手扶扶手或扶著墻，看著樓梯一步一階地走，一個跟著一個走，不要東張希望，避免雙腳踏空而摔倒。當自己或同伴摔倒或被擁擠時，要及時大聲呼救，請老師或其他人來幫助。

3、教師帶領幼兒分組練習。

三、結束 活動講評。活 動 方 案 設 計 月 日 午 活動名稱： 安全教育《小桌椅的對話》 活動目標： 1知道桌椅使用不當會有哪些危險。

2、學習正確搬桌椅的方法。活動準備 ：

1、多媒體教學資源：故事《小桌椅的對話》

2、幼兒用書第18—19頁。活動過程：

一、導入 故事《小桌椅的對話》引出活動內容。

二、展開

1、回憶故事內容 提問：小椅子對小桌子說了些什么？小桌子又對小椅子說了些什么？ 小結;小猴拖拉桌椅、攀爬桌椅、搞惡作據等，不僅自己摔倒受傷，還讓小伙伴也受到了傷害。

2、引導幼兒結合幼兒生活經驗說一說：日常生活中，如果我們 不愛護桌椅，不小心使用，會有哪些危險？

3、引導幼兒學習如何正確使用桌椅。教師示范正確搬動椅子的方法，請幼兒練習。

三、結束： 教育幼兒在家中不攀爬桌椅，不拖拉桌椅。教師小結。活 動 方 案 設 計 月 日 午 活動名稱： 安全教育《吃東西要小心》 活動目標：

1、了解安全進餐的方法，養成專心進餐的飲食習慣。

2、能安全食用魚類和帶骨頭類的肉類，知道卡著、噎著的簡單處理方法。活動準備： 多媒體教學資源：《熊貓醫院》的圖片和《我會這樣吃》的圖片。活動過程：

一、導入 故事《熊貓醫院》導入課題。

二、展開

1、提問：小貓為什么會被魚卡著？小狗為什么會被小骨頭卡著呢？ 幫助幼兒理解詞語：細嚼慢咽。

2、了解安全進餐的方法，初步學會吃魚，啃骨頭的方法。（1）看多媒體教學故事圖片，讓幼兒說一說：熊貓醫生提醒小貓、小狗在吃東西時要注意什么？（2）小結：熊貓醫生提醒小貓、小狗在吃東西時不能邊吃邊玩，遲到嘴里的飯菜應細細地嚼碎，慢慢咽下，不能著急，否則就容易被卡著或噎著。（3）我們應該怎樣吃魚啃骨頭？

3、通過討論，知道卡著后的簡單處理方法。

4、判斷對與錯，引導幼兒了解安全進餐的正確方法。小結：吃飯時，小朋友要坐姿端正，要細嚼慢咽，專心的吃，不變吃邊笑，不看電視。

三、結束 活動講評。活 動 方 案 設 計 月 日 午 活動名稱： 安全教育《室內活動不打鬧》 活動目標：

1、知道在室內活動時不追逐、不打鬧。

2、在室內活動時能夠有意識的慢行、謙讓。活動準備：

1、幼兒用書第4—5頁。

2、快板一幅。

3、彩色油畫棒。活動過程：

一、導入 出示兒歌《室內活動安全歌》。

二、展開

1、學習兒歌。（1）、示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。教師打著快板說一遍兒歌后，幫助幼兒記憶兒歌內容：玩玩具時要怎樣？進出門要怎樣？活動室里應怎樣？（2）教師帶領幼兒學習兒歌。幼兒分組說兒歌，配上快板說兒歌。

2、引導幼兒知道在室內不能追逐、打鬧，要謙讓、慢行。（1）、引導幼兒交流討論：在室內怎樣做是安全的，怎樣做是不安全的？為什么？如果發現小朋友有不安全的事情，你會提醒他嗎？ 小結：小朋友在室內要做到不追逐、打鬧，有意識的謙讓、慢行。有打鬧的小朋友要勸阻。

3、請幼兒閱讀用書，完成要求。師幼共同檢查幼兒的操作結果是否正確。

三、結束 教育幼兒不做危險的事情。活 動 方 案 設 計 月 日 午 活動名稱： 安全教育《排好隊，等一等》 活動目標：

1、知道在公共場所活動，玩耍時要主動排隊，耐心等待。

2、有初步的自我約束意識，養成遵守公共規則的行為習慣。活動準備： 1.拱形門3個，呈曲線形放在場地內。2.攝像機一部。3.多媒體圖?崴苫犢斕謀塵耙衾幀? 4.水彩筆，繪畫紙人手1份。活動過程：

一、導入 游戲《鉆山洞》引起幼兒興趣。介紹游戲規則，場地，提出要求：這里有三個山洞，小朋友可以自由地鉆，看誰能又快、又安全的鉆過每個山洞，不能漏掉任何一個山洞。幼兒自由的玩《鉆山洞》的游戲。教師重點拍攝記錄幼兒游戲中出現的擁擠、無序、掉鞋等行為。

二、展開

1、幼兒分析、討論，總結快速、安全鉆過山洞的方法。小結：鉆山洞時，大家要從同一個山洞出發，排好隊，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣做就能又快、又安全地鉆過山洞。

2、背景音樂，請幼兒重復玩鉆山洞的游戲，豐富經驗。

3、播放多媒體教學資源圖片《排好隊，等一等》，遷移、拓展幼兒經驗。（1）、提問：這是什么地方？大家是怎么做的？為什么要這樣做？ 還有哪些地方需要大家排好隊，有秩序地做事？（2）、小結：在商場繳費、車站上車、游樂場玩大型玩具時，都需要大家排好隊、有秩序地進行

4、請幼兒為需要排隊的地方設計一個排隊標志，提醒大家共同遵守。

三、結束 課堂講評。活 動 方 案 設 計 月 日 午 活動名稱： 安全教育《屋子里的尖尖角》 活動目標：

1、認識家中物品的棱邊和尖角，知道其中的危險。

2、在家里玩耍時，要學會躲避家具、墻邊的尖角。活動準備：

1、幼兒用書第1-3頁或多媒體教學資源：圖片、故事《危險的尖尖角》圖片。

2、用桌椅擺成障礙賽的場地。活動過程：

一、導入 出示《屋子里的尖尖角》掛圖，引起幼兒興趣。

二、展開

1、幫助幼兒了解家中物品尖尖角的位置。（1）、引導幼兒想一想，說一說家中物品尖尖角的位置。（2）、播放多媒體教學資源《屋子里尖尖角》的圖片，教師分類介紹家中尖尖角如：家具角、門框、墻角等。

2、講述故事：《危險的尖尖角》，讓幼兒了解碰上尖尖角的后果。（1）提問：媽媽對豆豆說了什么？豆豆和哥哥在家里發生了什么事？他和哥哥這樣玩會有什么危險？（2）調動幼兒已有經驗交流討論，了解尖尖角的危險。提問：碰到尖尖的角會怎樣？玩的時候怎么躲避尖尖角？引導幼兒了解尖尖角是很危險的，要遠離它們。

3、游戲：障礙接力賽。用桌椅等擺成障礙賽的場地，組織幼兒繞過障礙走曲線，引導幼兒游戲時靈活躲避危險。

三、結束 帶領幼兒到院子里找找尖尖的角 活 動 方 案 設 計 月 日 午 活動名稱： 安全教育《小心接觸陌生人》 活動目標：

1、能區分陌生人與熟人。

2、培養幼兒碰到困難時能積極想辦法，具有應變的能力。

3、通過活動，提高幼兒的自我保護意識。活動準備：

1、《小兔子乖乖》兒歌

2、故事《怪叔叔別來》

3、課件《我該怎么辦》

4、灰太狼圖片一張，紙球若干個。活動過程：

一、導入： 播放《小兔子乖乖》的兒歌，幼兒重溫兒歌中的故事。

1、師：“小朋友聽過《小兔子乖乖》的故事嗎？里面的歌還會唱嗎？”

2、師：“小兔子為什么不跟大灰狼開門呢？現實生活中也有像大灰狼一樣的壞人，他們是怎樣哄騙小朋友的呢？”

二、故事欣賞《怪叔叔別來》，討論陌生人的危險性。教師導入：森林警察想請小朋友幫忙找找豆豆鳥。

1、課件中的豆豆鳥是怎么不見了的？

2、豆豆鳥想象中的怪叔叔是怎樣的？

3、那我們碰到這樣的怪叔叔該怎么辦呢？

4、故事中的怪叔叔是不認識的壞人，那生活中不認識的人就一定是壞人嗎？ 引導幼兒說出不認識的人就是陌生人，陌生人不一定是壞人，不要輕易相信陌生人的話，更不要隨便跟陌生人走。要自己保護自己，不讓壞人有機可乘。

三、播放課件《我該怎么辦》。教師導入：明明小朋友碰到一件難事，小朋友們一起幫他想想該怎么辦。

1、提問：剛才小朋友看到了什么？明明家的門能開嗎？為什么？

2、提問：來的是什么人？（爸爸的朋友）

3、提問：什么是陌生人？（不認識的人）

4、提問：如果輕易給陌生人開門會有什么危險？

5、提問：剛剛叔叔在敲門，明明又不能隨便開門，怎么辦呢？ 教師小結：要問清楚來人是誰，找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓人在外面留下來等，也可以讓人到父母單位去找。

四、結束： 幼兒游戲——幼兒在體驗戰勝灰太郎的快樂中結束本次教學活動。喜洋洋打來電話說灰太郎又去羊村搗亂了，要小朋友幫幫忙。（小朋友在規定的距離內用紙球擊打灰太郎的彩圖。）活動在孩子們參與打“壞人”中結束。活 動 方 案 設 計 月 日 午 活動名稱： 安全教育《公廁安全我知道》 活動目標：

1、認識男女廁所的標志，會安全使用公廁設施。

2、知道如廁后及時回到成人身邊，不跟陌生人走。活動準備：

1、多媒體教學資源：（1）男女公廁標志圖個一幅,《小豬去公廁》圖片5幅。

2、白紙、水彩筆、3、幼兒用書10-11頁。活動過程：

一、導入 談話導入主題：出門在外想上廁所時該去哪里？哪些地方有公廁？ 在公共場所怎樣找到公廁？怎樣區分男廁和女廁呢？（幼兒討論后，播放多媒體課件，觀看男女公廁的圖片，鞏固幼兒的認知。）小結：公廁也叫衛生間、洗手間，是大家共同使用的廁所，公園、商場、醫院等公共場所都有公廁。公廁分男廁、女廁。男廁是男士、男孩使用的，用男人的頭像做標志，女廁是女士、女孩使用的，用女士的人像做標志。有的公廁上還標有“男廁、女廁”這樣的漢字。

二、展開

1、播放《小豬去公廁》的圖片，引導幼兒觀察、認識公廁內的基本設施，學習如何安全使用。小結：在公廁使用坐式便池時，最好現在便池的蓋上鋪些衛生紙，然后坐在便池上解大便，這樣既安全又衛生，使用腳踩按鈕時要站穩扶好，防止抬腳踩時摔倒，公廁里比較滑，比較硬，洗手時把水流開小一些，防止流水大了賤到地上讓人們滑倒、摔傷。

2、指導幼兒看書討論：公廁里還會發生哪些危險？如果遇到陌生人要帶你走怎么辦？

3、公廁設計大賽

4、幼兒作品展示

三、結束 活動講評

第二篇：日語教案中上2

中上２

王さんの日記

文法説明：

動詞連用形+たら どうですか ∕------怎么樣，-----行不行，----

いかがですか

いいですか

よろしいですか

這個句型比“------たら-----ほうがいいですか”語氣更加委婉。

この手紙を出してくれたらどうですか。

お母さんに相談してごらんになったらいかがですか。

この間 ∕不確切地表示現在較近的過去，不可以用在現在或將來。

最近∕ 即可以表示較遠的過去，也可以表示不久的過去，幅度較大。這一點與“この間”不同。“最近”與漢語的“最近”不同，不表示將來。

このごろ∕表示從過去不久到現在的一段時間，包括說話的當時。

このごろは毎日雨が続いています。

仲の良い＝仲がよい

仲良し「名詞」

仲が悪い

冗談を言う ＝ 冗談を話す ＝ 冗談をいらっしゃる

話題になる ∕變成-----話題。

指談話從其它方面變為另一個話題。

クラスでは新しい先生の事が話題になりました。

勉強になる ＝ ためになる ∕有益，有幫助，收獲很大。

表示成為自己學習方面有益的事。

話がはずむ ＝

話に花が咲く ∕談得起勁，談得興致勃勃。

話に乗る ＝ 相談に乗る∕ 參與磋商，幫助斟酌。

話上手

話下手

------ような気がする∕我覺得------，好象--------。

表示說話者不太確切的感覺或主觀上的判斷。

あの人はこのごろ元気がないような気がする。

ここは王さんのお宅ではないような気がする。

動詞未然形+ないうちに∕還沒有----就-------。趁著還沒有----馬上----。

お客さんが來ないうちに部屋を掃除してください。

日の出ないうちに起きるのはあの人の習慣になった。

しばらく會わないうちに彼は背が高くなります。

暗くないうちに家へ帰ってください。

動詞連用形 + たきり ∕自從----以后，再沒-------。

家を出たきり、いままで帰っていない。

病気になったきり、なかなか治りません。

口語中經常說成--------たっきり

大學を卒業したっきり，ご無沙汰でした。

「さようなら」と言ったっきり、今まで目にかかりません。

-----たきりです∕ 只是-------，僅僅------。

田中さんとは去年の正月に會ったきりです。

この文章は一度読んだっきりです。

思わず―動詞連用形+てしまう∕不由得-----，無意識地------。

表示在無意識之中不知什么原因做出并沒有想要做的行為。

嬉しくて思わず飛び上がってしまいました。

手紙を読んで思わず泣いてしまいました。

なんとなく∕覺得-----，不由得-------。

副詞，表示說話人不知什么原因而產生無意中的感覺。

なんとなく眠けがする。

なんとなく彼女の家に來ました。

第三篇：《獄中上母書》教案

《獄中上母書》教案

教學目標：

1、感受作者熾熱的愛國情懷和視死如歸的大無畏精神

2、體會本文情理相融的語言特點 教學重點：

1、感受作者熾熱的愛國情懷和視死如歸的大無畏精神

2、體會本文情理相融的語言特點 教學方法：誦讀法、討論法、探究分析法 課時安排：2課時 教學步驟：

一、作者簡介

夏完淳（1631——1647），字存古，江蘇華亭人，聰明早慧，五歲知書史，八歲能創作詩文辭賦，才思敏捷，有神童之稱。夏完淳是明末著名的少年愛國英雄，其父夏允彝和老師陳子龍也都是當時有名的學者和愛國志士。在家庭環境的熏陶下，他十四歲就跟隨父親起兵太湖，參加抗清活動，兵敗后父親投水自殉。夏完淳又隨老師繼續與清兵作戰，在1647年7月兵敗被俘，不屈而死，年僅十七歲。在獄中他寫了三篇遺書：《獄中上母書》、《遺夫人書》和《土室余論》，以此來表達壯志未酬，英雄遺恨的愛國情感。夏完淳在世只有１７年，但他在明末文壇上卻有著不可磨滅的光輝。夏完淳短暫的一生中，著有賦12篇，各體詩337首，詞41首，曲4首，文12篇。此文是臨刑前寫給生母和嫡母的信。信中回顧了兩年來起兵抗清的坎坷經歷，抒發了國難家仇集于一身、死不瞑目的英雄遺恨，表現了堅貞不屈的民族氣節和視死如歸的大無畏精神。

二、字句疏通及翻譯

見背

恤死榮生

鐘虐先朝

自分

斤斤

菽水之養

門祚衰薄

三、分析文章內容

（一）（1、2段）：回顧坎坷經歷，敘述國與家的種種不幸，抒發大仇未報，大恩未酬的滿腔遺恨。

“不孝完淳??不得以身報母矣” 開頭便點出自己即將赴義，以身殉父而不得報母。開門見山，文筆干凈簡潔，同時“以身殉父”、“不得以身報母”，又為這封絕筆書定了一個基調：面對生與義的抉擇、家與國的矛盾，一個人應該怎樣行動。全文就是圍繞這一點來抒發自己為國忘家、舍生取義的愛國之情和英雄之志的。

作者滿懷悲憤地回顧了兩年來父子為國奔波的坎坷經歷。作者把這種不屈不撓、前赴后繼的抗清經歷概括為八個字“冤酷日深，艱辛歷盡”。文中特別強調“自分必死”，說明這位少年英雄的確視死如歸了。

在寫了為國之后，接著，作者寫了自己的忘家，他滿懷負疚之情敘述了自己家門的不幸，“一門飄泊”，死生不能相聚相依，這種情況皆由自己無暇顧家所致，因此他深深地自責：“不孝之罪，上通于天。”作者不顧家是因為他把全部精力獻給了國家。

作者在自責之后，便集中抒發了自己為國忘家、舍生取義的愛國之情：他先表現了自己對家門不幸的沉痛感慨，為親人生活無著的焦慮；然后，說明了家國一體的關系，表現了為國獻身的壯志；最后回憶十五年來母親的教養之恩，再次表示對雙慈的惦念和感激。作者對母親的深情，說明了他并未忘家，從而便襯托出他一心為國之不易，表現了他的崇高品格。

討論１：作者處在怎樣的境地？他選擇怎樣的方式來報答母親的養育之恩？在文中找出相關句子。

忠孝難以兩全、即將身赴國難的境地。

以繼承父親的報國之志來報答母親的養育之恩。“淳之身父之所遺，??死亦何負于雙慈？”

討論２：本段抒發了什么情感？陳說了什么道理？這兩者之間是否截然分明？ 抒發念母之情，陳說“死不負于雙慈”的理由；但作者并非一味明理或單純抒發情感，而是寓理于真誠、熾烈的念母之情。

這里對不能“報母”的原因作了情理交融的陳述。作者將“報國”、“殉父”與“報母”的關系串通起來加以闡述，指出：“淳之身，父之所遺；淳之身，君之所用。為父為君，死亦何負于雙慈？” 這就把能否真正“報母”，放在了抗清復明的民族斗爭大背景下來考察。只要“天日”尚未“復見”，殺父之“大仇”一日未報，作者就不能心安理得地承歡于雙慈的膝下。換句話說，夏完淳不想做廝守在母親身邊的碌碌無為的家雀，而要到反抗民族壓迫的斗爭風云中一展宏圖，這才是真正的“報母”。

（二）（３、４段）：作者交代后事，再次抒發對母親的深情，并表達自己以國為先、以氣節為重的志向。

討論３：在第２、３自然段里作者都談到了“立后”的問題。為什么作者要堅決反對立后？

對“立后”問題的安排，如生男孩，“家門有幸”，這幸一方面是香火有續，家門有幸；另一方面則是因為父志有人繼承，值得慶幸。

堅決反對立后，原因有二：一是在當時滄海橫流的情況下，象作者父子那樣堅持民族氣節的人極少，如立后之人氣節有虧，反而會辱沒夏氏父子。第二，從國家與夏家利害一致性上考察，把家族命運與國家命運前途緊密聯系在一起，時時從民族前途考察。在立后問題上，作者明確表現出以氣節為重、以國事為先的立場。

（三）（５、６段）：表明作者對生死的態度，面對死亡，表現了堅貞不屈的民族氣節和視死如歸的大無畏精神以及大仇未報的遺恨。

討論４：作者說自己寫這封遺書是“語無倫次”，從內容上可以看出來嗎？這表明作者在寫信時怎樣的感情狀態？

內容各段之間有反復：表達對慈母的愧疚、牽掛；交代同一后事也重復提及。表達出作者激動、強烈的情感。

四、藝術特點

1、情理相融的語言特點。（參看討論１）民族恨與骨肉情兩相依托映照。

2、充沛的氣勢（浩然正氣）與復雜豐富的感情（沉痛、負疚、慷慨、關切等）交織在一起，形成一種蒼涼悲壯的風格，具有一種回腸蕩氣、撼動人心的藝術力量。

五、課外鏈接

課外自讀林覺民的《與妻書》，比較兩者在內容和寫作手法上的異同。

第四篇：中上家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家下午好！

首先感謝你們能在百忙之中抽出寶貴時間，來參加我們班的家長會。這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，也是對孩子的無不關心。正是有了你們的信任、理解和支持，使我們的開學工作才能順利開展。在次，我真誠地對你們說一聲：“謝謝”我國著名的教育學家陳鶴琴先生曾經說過：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”這就是我們所說的“家園共育”所以，希望家長朋友們能一如既往地繼續支持與信任我們的工作。

這次活動大體有4個內容和大家暢談與交流。

首先，像大家介紹一下班級的基本情況，及孩子入園一日作息時間安排。

其次，次介紹一下本學期的教學用書，所學科目以及我們兩位老師分別教授的科目。

再次，介紹一下我們中班4-5周歲幼兒的年齡階段特點。

最后，談一下家園合作。這一項，我想就最近有關一些家長的疑問給予分析和解答一下。

那下面我們先來介紹一下班級基本情況。我們班在冊幼兒共27名，男孩15名，女孩12名。本學期主要教育教學工作繼續由我和劉老師擔任。目前為止沒有新生員。去年的八月份我們共同組建了現在的班級，其中班里有7-8名幼兒是我從托班帶過來的，其余多數幼兒呢也都是從第一次入園開始，就來到了我們班，可以說我是孩子們的第一任老師。幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有他特有的年齡特點。所以家長一定要有所重視，如果今年的底兒打好了，孩子上大班小學就不會覺得吃力了。（劉老師是幼師學校畢業的，和我們相處也近四個月的時間了，有些家長對可能劉老師也有所了解，雖然年紀輕些，但對孩子也都認真負責，孩子們也都很喜歡她。像孩子吃飯、吃藥、穿衣，學習這些日常生活里我可能負責的要多些，而其它的班內事物衛生等方面可能劉老師就要相對做得多些，而且我們配合的也很好。請家長們放心。）下面介紹一下幼兒入園一日作息時間安排：

7：00開始入園

7：00—7:40早間活動

7：50—8:20早餐時間

8：30—10：00上午教育教學活動（這一個半小時的時間里，我們安排了三節課）10：10—10:40戶外活動時間（依天氣而定，如天氣不好時，我們會安排一些室內的小游戲）

10:50—11:20午餐時間

11:20—11:30飯后散步時間

11:40—2:00 午睡時間

2:00—2：30吃水果，梳頭整理時間。

2:40—3：20下午教育教學活動（這個時間有一到兩節課）

3:30—3:50下午餐時間

3:50—4:05老師為幼兒集體整理儀表時間（如穿衣，擦嘴，提褲子等）

4:10正式開園5:00為接走的幼兒送入值班室，老師下班。6:00以后還未接走的幼兒園里開始收費，每一小時加10元。

接下來介紹一下本學期的教學用書，本學期除了英語教材外，其余科目沿用上學期的教材。英語由原來的《時代佳音》教材，改為《新標準》幼兒英語，很多家長可能也都了解，小學英語教材用的也是《新標準》所以說這個教材是和小學英語教材相銜接的，和其教材相比優勢更為突出。具體的一些優勢和特點一會兒還請劉老師為我們做一下介紹。我在這里就不多說了。《東方之星》全名是《東方之星思維游戲課程》是北京東方之星幼兒教育機構研發出版的，主要是通過動手操作發展和加強幼兒思維能力。一學期共有四盒。每周有兩節課，里面有親子游戲手冊，每學完一盒后呢我都會返回給家長家長在家可以與幼兒一同進行游戲的訓練和鞏固。東方之星上學年的家長會中我也詳細的介紹過了，下面重點介紹一下《三維智力》三維智力故名思議主要是開發幼兒智力的一套書籍。主要有以下幾個模塊訓練“寫一寫“、拼一拼、數一數、想一想。“寫一寫”主要以動筆的形式訓練和提高幼兒運筆能力，發展幼兒手腦之間的協調能力。“拼一拼”認識圖形，辨認圖形的方向和位置，發展幼兒的空間想象能力，舉個例子，比如它出示一個圖形，要求你找到這個圖形旋轉以后得到的圖形。“數一數”通過對物體的一一對應，比較物品個數多少等使幼兒能夠感知物體的數量。“想一想”了解物品的習性，發展幼兒的關聯能力，（舉例子）通過對物品進行分類，提高幼兒的歸納推理能力發展幼兒的抽象概括能力（舉例子）以上就是這套書籍的特色和優勢。三維智力是每月一本，一共有五本，每冊48，一共是240元，有的家長問我說這本書是不是漲價了，我在這里解釋一下，上學期第一個月就是3月份由于一些原因教材沒到所以我們沒學上，我們是從4月份開始學的所以收大家的是4本書的錢192元。和大家說明一下沒有漲價。

本學期還有三本練習冊，因為這學期我們學習任務增加里，開始訓練孩子們做一些簡單的練習冊了。三本練習冊一共是

接下看來介紹一下這學期的學習內容：

數學方面：認讀1-10，會10以內的序數倒數。

書寫1-10，10以內加減法，分解組成，能根據分解組成列加減法算式，看圖計算，認讀1-100，學習10以內相鄰數。

語言：以《快樂閱讀》為主，這本書五個單元，每月一單元，每單元6課時。我算了兒歌加上古詩共有25首，五個故事，128對字詞。這些都要求這一學期學完。所以家長朋友們不難看出我們的學習內容是越來越多了，學習的知識加深了，隨之就是學習任務加重了。所以也請家長朋友們在家多輔助幼兒，配合我們做好復習和鞏固。接下來介紹一下這學期我所教授的科目，我主要教授：語言，計算，書寫，東方之星，三維智力，劉老師負責教授：英語、五大領域、音樂和體育。下面介紹一下我們中班4-5周歲幼兒的年齡階段特點

1． 注意力集中，能集中精力從事某種活動的時間也較小班長，一般為20分鐘——25分鐘；

2、好模仿：家長是幼兒的第一老師，你們平時在家的種種舉動，都會成為幼兒模仿的事例，所以家長朋友在家也要注意自己與幼兒的相處方式。

3、好奇心、好提問：在孩子眼里 對世界對任何事物都充滿了好奇，任何事情都想去探究，家長們應該抓住幼兒的這依特點，利用幼兒的好奇心在生活中、在游

戲中、在欣賞中潛移默化的教給幼兒各種知識。有的幼兒好提問，像十萬個為什么一樣，一直問，有的家長沒耐心了，或者敷衍幼兒。您可以讓幼兒自己先觀察先思考。在學校學到的知識，在日常生活中也會遇到，通過生活學習知識，是學習的最好方法。

4、好動，精力較旺盛。

俗話說:沒有規矩,不成方圓。幼兒良好、文明的行為習慣是班級開展工作的保證,在日常教育中,我們注重更多途徑,多渠道對幼兒進行行為習慣的培養,通過鼓勵手段,激發幼兒改正缺點。

我們在小班已經初步培養幼兒自己穿脫鞋子，脫穿簡單的衣服，排隊入廁，飯前便后洗手、獨立入睡。

這學期我們重點培養的日常常規有：上課不交頭接耳，寫作業時保持安靜，有問題先舉手，離開座位時隨手把小椅子插進去，晚上離園后把椅子擺放好。喝水時排隊接水，接好水后站到一側喝水，排隊上廁所、衛生間里不打鬧，飯前洗手、飯后擦嘴。自己收拾區域角玩具，見老師問好等。（舉例 1.最近發現一個現象，我們班孩子不會走路，起步就想跑，在跑的過程中容易摔跤或者撞到小朋友很危險，采取的措施，家長在家也要留心發現這種現象后一定要督促改正2.最近發現小男孩有相互打鬧現象，家長和老師要通力合作及時糾正，在家盡量不讓幼兒接觸奧特曼，鐵甲怪獸等一些有暴力動作的動畫片，這個時期的孩子特別愛模仿）

能動靜結合、反應快，活潑好動在中班孩子的身上表現尤為突出，他們總是不停地變換姿勢和活動方式，小動作多，如動動手、伸伸腿或自由地奔跑等，不能很好地控制自己并掌握自己的行動，比小班幼兒自由放松，甚至無拘無束。所以，本學期在教室里我們也安排了較多適度的靜的活動。比如我們經常玩的《木頭人，動動不許動的游戲》所以建議家長在家里也能為幼兒安排一些相對靜的游戲或活動。例如家里可以準備一些大小不一的雪花片或者珠子，讓他們分別挑出同樣的放在一個盤子里，根據孩子程度還可以適當增加難度，比如要求同一顏色同樣大小的放在一起，或者還可以再繼續增加難度，要求在一定時間里完成等等。別小看這些訓練，他真的很神奇，可以培養孩子的注意力、培養孩子的耐性、孩子的思維敏捷能力、手眼協調能力、樹立孩子的自信心等等、同時它還是一個相對靜的游戲。有興趣的家長可以在家和幼兒一起試試看，相信長期堅持下去，你絕對會看到不一樣的效果。

5、針對幼兒做事拖拉磨蹭現象，建議使用的方法，家長可以規定幼兒做事情要在一定是時間內完成，比如：請小朋友現在幫我拿一個杯子，請小朋友在五分鐘內把玩具收拾好，養成對事物的積極性，不磨蹭。同時也要給幼兒適當的鼓勵。批評。不夸大事物，不要一味鼓勵。

最后談一下家園合作

1，兩位老師的工作說明一下，教師、衛生間問題、床鋪問題。

2，對孩子這學期學習內容和科目教材的增加說明一下，請家長理解配合老師督促孩子完成作業做好課后輔導和鞏固。班費說明 特長說明，3留作業，寫作業。有些幼兒對寫字挺感興趣的，尤其當你表揚他的時候，寫起來更有勁兒，所以家長在家教孩子寫作業時也要以鼓勵為主，這樣就避免孩子提

早出現厭學現象。（宋允涵、張俊浩）留作業，幫助幼兒養成學習的習慣，寫錯了不用擦，在旁邊的格里寫。作業量會減少今后。

4，寫好帶藥單，出示帶藥記錄本

5早飯前入園，表揚孔繁語、姜怡然有進步

6不要嬌慣孩子，家長應鼓勵自己的事情自己做，寫完作業自己整理學習用品裝進書包。

7入園前檢查孩子的衣服口袋和書包，不要把堅硬鋒利的危險東西帶入園 8有事生病請通知老師。

9這學期的教學任務比較重，所以請幼兒盡量不要請假，但是我也會孩子提供足夠得時間玩，玩是孩子的天性，也能在玩中學到一些課中學不到的，因為孩子的童年很短暫，我不希望剝奪孩子美好的童年。

9晚上開園后請家長注意看班級門口的通知欄，解釋開園大多數同一時間入園接孩子，人多，老師口頭通知會有遺漏的家長，加之其他一些事情應付不過來。10積極參加幼兒園組織的集體活動。

總結：時間過得很快，我和孩子們還有我們的家長共同攜手走過了小班一年的時光。經過這一年多的溝通、交流與相處我和各位家長也都成為了朋友，和孩子們的感情也更加的深刻，我們這些孩子大多數是我從小班，有的是從托班一路帶過來的，我對每一個孩子都有著深厚的感情，他們不管是乖巧，調皮也好、柔弱愛哭鼻子個性強的也好，我都是帶著同樣的愛心去對待每一個孩子，因為在幼兒園這個大環境里，班級就如同一個家，在這個家里，我就是孩子的家長，我怎能不去保護他們，為了他們著想呢。可能因為孩子的性別或性格差異，采取的教育方式可能會有所不同，但出發點都是好的，相信家長把孩子交給我們的同時也給予我們更多的信任。就像我們交朋友一樣，如果不去信任你的朋友，把她想象的很惡劣，生活在這種假象中那么你會狠痛苦，同時也給你的朋友帶去了痛苦。由于我們班級的孩子比較多，孩子又處于活潑好動的年齡階段，難免不小心會受傷，我們對這種事情有有一定的責任，發生這樣事情我也都是第一時間處理，可能有些地方還有做得不足的地方，也請各位家長多多諒解。從來到寶博老園開始工作到調入我們現在的新園幾年的時間里，加之我和家長接觸到現在，我的工作能力工作態度，領導和每個家長心中呢可能都有自己的一把尺子，不一定會讓每一位家長對我的工作都滿意，但我想說我真的是認真在做了。從小班一路走來，得到那么多家長對我們工作的支持和信任，我感到很榮幸也很欣慰，希望在今后的日子里家長朋友們還能一如既往的支持我們老師的工作，有了你們的支持和信任我們的工作才能更好的進行與開展，我們的目標是一致的就是一切為了孩子，也請家長們放心，只要我當班一天就會對孩子認真負責一天。同時也歡迎各位家長對我的工作多提寶貴的意見或建議。如果還有什么問題或疑問想繼續了解的家長，請家長會結束以后我們再繼續交流。最后再次感謝各位家長的到來（鞠躬）

準備的物品：東方之星，三維智力，五大領域，英語書、快樂閱讀、練習冊、帶藥記錄本

第五篇：2013中上班務計劃

2013-2014學中一班班務計劃

2013-2014學中一班第一學期班務計劃

當陣陣秋風想要吹走夏日的炎熱，秋日的驕陽卻依然炙烤著大地。新學期，隨著日歷翻到九月，又將展開新的篇章，全然不顧遲到的秋涼。“讓每一個孩子得到平等的教育，讓每一個孩子得到均衡的發展”，這是這個學期我班工作的主旨。在這個原則的引導下，在新頒布的《青島市學前教育條例》的指導下，我班教師根據本班幼兒實際，特制定本學期班務計劃如下：

一、班況分析：

本學期我班共有幼兒45名，其中男孩24名，女孩21名。經過小班一年的培養教育，幼兒已具備基本的自我服務能力，能遵守簡單的規則，有序的參與到一日的生活和學習當中。同時，形成了具有凝聚力的家長團隊。具體表現為：

（一）幼兒具有初步的自我服務能力。

他們能自理自己的吃飯、穿衣、盥洗、睡覺。在家里，許多幼兒在老師的督促下，已經能夠自己一個房間睡覺。在幼兒園，幼兒能做到將分到盤中的飯菜全部吃掉，不挑食，不剩飯。

午睡時，幼兒能在老師的幫助下將衣服脫下，疊好放到固定的地方。在午睡過程中能做到安靜有序，不影響他人。

大部分幼兒能主動盥洗和喝水，在老師的引導下喝夠足量的水。

（二）具有初步的學習能力

幼兒能背簡單的兒歌，能較完整的表達自己的想法，聽懂大人簡單的口令；能用規則的圖形填畫表現一定的物體，會使用剪刀做簡單的手工；會手口一致的點數1-4，進行簡單的排序；理解日常生活中的基本規則。

（三）具有初步的規則意識。

能在老師的督促下，遵守一日生活的常規，集體活動安靜有序。

（四）形成了優秀的家長團隊。

在一年的配合工作中，我班形成了優秀的家長團隊。在家長們的共同努力下，我們成功的組織了兩次親子互動活動，在六一兒童節家長排練了精彩的節目，震動全場。在多次活動中，許多家長獻計獻策，岀物出力，很好的配合了老師的工作

（五）幼兒發展呈現個別差異。

大部分幼兒的發展是均衡的，但個別幼兒在個別的方面也有掉隊的現象。如有的幼兒在 1

集體活動中經常做小尾巴，跟不上集體的步伐；有的幼兒上課注意力不集中，參與活動不積極；還有個別幼兒不敢大膽的表現，上課發言聲音小等。

針對以上情況，在這學期我班將利用面向全體與因材施教相結合的方法，保持小班的教育成果，繼續爭取家長的緊密配合，更好地促進幼兒身心和諧健康發展。

二、工作目標與措施

（一）做學習型教師，活到老，學到老，使自己適應幼教改革和發展。

1、認真參與市、區、幼兒園組織的各種職業道德培訓和業務培訓，不斷提高自己的職業道德水平和業務能力。

2、閱讀與幼教理論和幼教方法有關的書籍，充實自己的幼教知識系統。

3、加強工作中的反思和小結。以反思促成長、促發展。

(二)創設良好的精神環境與物質環境，使幼兒在快樂、和諧、富有教育性的環境中得到良好的發展。

1、創設安全有序的室內外環境，保證幼兒的人身安全。

2、教師以親切的態度、動作和語言，創設良好的精神氛圍。

3、根據幼兒年齡特點和園本課程內容，布置與主題相一致的墻飾，寓美觀與教育性為一體。

4、根據主題的變化和幼兒能力的提高，提供富有操作性的的角區活動材料，并做到常換常新，使幼兒保持穩定的興趣。

（三）在繼續鞏固提高幼兒自我服務能力的基礎上，發展幼兒為他人服務的能力。

1、建立健全一日活動的各項規則，讓每個幼兒熟知，并逐步達到自覺遵守的程度。如：在教學樓中要保持安靜，不亂跑亂叫，上下樓梯靠邊走，眼睛向前看，不推小朋友；入廁、盥洗、喝水要排隊有序等。

2、將重點規則成文上墻，發揮環境的提醒作用。

3、利用行為的反復訓練，讓規則成為習慣，成為幼兒的自然行為。

4、加強值日生工作的管理。將值日生單純的分發、收拾整理的內容進一步深化，讓值日生成為一日活動中各組的負責人，負責督促各組成員認真及時地完成生活和學習中的各項活動。如午餐后把餐盤中的飯菜吃干凈，餐具歸位，椅子歸位等。

5、給每個幼兒當值日生的機會。對能力差的幼兒，采取與能力強的幼兒一對一結對子的形式，讓能力強的幼兒帶著能力差的幼兒做值日生。

（四）結合推普周、古詩誦讀等活動，促進幼兒語言表達能力的發展。

1、舉行班級詩歌朗誦比賽。和家長一起訓練幼兒大膽朗誦和表演的技能。

2、堅持每周誦讀一首古詩的活動。使幼兒能夠有節奏、有表情的朗誦中國優秀的文化。

3、日常教育活動中，注意引導幼兒說完整的話，能清楚的表達自己的意愿和想法。

4、在表演游戲中，發展幼兒的表達和表現能力。

（五）加強幼兒的衛生保健和身體鍛煉，保證幼兒的身體健康。

1、做好各項消毒工作。

2、做好晨檢、午檢和全日觀察，杜絕傳染病的發生和傳播。

3、組織好戶外活動，堅持每日一集體游戲。

4、組織幼兒呼啦圈的一物多玩。

5、向家長宣傳冬季傳染病的防控知識。

（六）繼續爭取家長的配合與支持，更好地開展好班級工作。

1、組織好期初家長會、家長開放日活動，向家長宣傳幼兒園的工作和課程進展。

2、利用家園園地向家長宣傳科學育兒、衛生保健等育兒知識。

3、利用班級博客、QQ群、微信、飛信、電話、當面交流、家訪等形式，加強與家長的溝通和交流。

4、利用家園社區中的有用資源，服務幼兒園的工作。

三、各月份具體安排

九月份

1、做好準備迎接區期初視導

2、參加《青島市學前教育條例》學習宣傳活動

3、參加教師節慶祝活動

4、參加師德教育月活動

5、組織一節安全教育課

6、組織家長與幼兒共同制作親子手抄報，迎國慶幼兒美術作品展

7、積極準備、參加推普周中班詩歌朗誦比賽

8、參加早操展示活動

9、組織班級期初家長會

10、組織幼兒參加區婦幼幼兒查體

11、配合會計做好幼兒新桌椅、玩具柜登記

十月份

1、做好準備迎接示范園檢查

2、舉行家長開放日活動

3、參加環境活動區評比

4、參加園內班級亮點環節----戶外活動展示

5、參加安全月活動----全園師幼安全逃生演練

十一月份

1、參加班級趣味美術特色活動交流

2、家訪

3、迎接區戶外活動督察

4、參加安全月活動----消防教育安全檢查

5、參加保育員技能比賽

十二月份

1、觀摩青年教師精品課研討

2、觀摩青年教師基本功----鋼筆字書寫展示

3、組織家長參加家庭教育講座

4、組織班級迎新年家園聯歡活動

5、組織一節防凍防滑教育課

2014年一月份

1、半年各項工作總結

2、參加教育質量評估

3、填寫發放幼兒評估手冊

4、組織安全教育月活動