第一篇：一年級上冊思想品德教學計劃

一年級上冊品德教學計劃 葉苑婷

一、指導思想：

根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提高學生整體素質為重點，引導兒童熱愛生活，學習做人，使他們健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創意地生活。

二、學生情況分析：

對于剛上學的一年級新生來說，面對新環境、新同學、新老師，新的學習方式??他們會有很多的不適應，甚至不知道該做些什么。另一方面對學校、老師、同學以及學習又具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。希望通過本冊教學，幫助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來，并以自豪、愉悅的心情面對新的變化。努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

三、教材分析：

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1.兒童真實生活出發實現學科內容的整合

教材從學生的生活邏輯出發，選擇與學生生活關系緊密、切實需要的內容，按照一定的時空順序整合起來，引導他們綜合地學習和思考。在立足于學生現實生活經驗的同時，也適當關注他們對未來生活的需求。2.強化教材的生活指導職能

教材圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感，另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。3.活動型教學為主要特征的過程導向設計

教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。4.突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用

強調圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式，增加教材的趣味性、可讀性、啟發性和指導性。

四、教學目標：

總目標：

1.情感與態度：愛親敬長、愛集體、愛學校、愛老師、愛同學。珍愛生命，熱愛大自然。

2.行為與習慣：初步養成良好的生活習慣。養成基本的文明行為，遵守紀律。樂于參與有意義的活動。保護環境，愛惜資源。

3.知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識。初步了解自然、社會常識。4.過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究活動。

各單元具體目標：

1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。對比幼兒園與學校生活的不同，引導學生適應學校生活。

2、認識同學和老師，愿意與他們交往。了解學校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關注天氣變化對生活的影響，學會使用簡單的測量工具。

3、尊敬國旗，學會唱國歌。有計劃有目標地安排自己的學校生活。知道規則在學校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創

意。

4、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自己。

5、了解元旦和春節的來歷及相關的民俗文化，認識十二生肖，學會區別公 歷和農歷。培養學生主動參與、策劃、創意的能力和交往、合作的意識。能認真完成集體交給的任務，充分體驗集體生活的快樂。能夠嘗試一物多用，學會正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯歡活動，并體驗節日的快樂。

五、教學重難點：

培養學生初步養成良好的生活習慣，掌握自己生活需要的基本知識。養成基本的文明行為，遵守紀律。初步了解自然、社會常識，樂于參與有意義的活動。保護環境，愛惜資源。

六、教學措施：

1.充分考慮學生的年齡特征、興趣特長和認知水平，有利于激發學生的求知欲。2.通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

3.努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際培養兒童的品德，引導兒童探索的欲望。

4.創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

5.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。開展豐富多彩的課堂教學活動。充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

第二篇：小學 思想品德 一年級 上冊 教學計劃 教案

小學 思想品德 一年級 上冊 教學計劃 教案

一年級上冊品德與生活計劃

一、教學目標：

態度和情感：感受新學校環境的美好，對老師充滿信任、景仰，充滿興趣地參與學校一天的生活，為自己是小學生感到快樂。喜歡和老師、同學交往，體驗與人交往的快樂，感受學習的愉快，有初步的規則意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅。培養學生對父母的自豪感，引導學生對父母表達自己的謝意和敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。

行為和習慣：了解學校的環境、設施及其作用，能主動認識教師和課程特點，了解學校一天的日程安排，初步培養學校生活安全意識，有正確的做、立、行、走姿勢和良好的精神風貌。能夠主動和同學交往，說簡單的禮貌用語。能夠參與各種和同伴合作的學習活動，遵守簡單的合作規則。初步養成良好的飲食習慣和合理的可見活動習慣，初步形成“玩學結合，張弛有度”的生活習慣。

過程和方法：通過自身觀察比較、歸納及操作聯系，能感受新學校的美好。積極參與行為練習，從而完全適應學校生活。積極地參與并體驗學習過程，學習簡單的統計和分類方法，學會簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學會邀請同學和接受邀請，在教師的指導下學會調控自己的情緒。

知識和技能：知道校園環境中一些標志性的建筑，如：操場、教學樓及專用教室，認識老師的辦公室。知道教師節，能參加升旗儀式，了解基本課程和課外活動，形成初步的安全意識，學會在校安全生活的基本技能。能聯系正確的坐、立、行、走的姿勢，能辨別不美的行為習慣。認識自己的班級和全般同學及老師。知道每個人都是不一樣的，每個人都有自己的獨特之處。

二、學生基本情況分析：

一年級新生剛剛邁進小學大門，天真無暇，他們以一種既新奇又充滿希望的目光注視著學校的一切。在他們看來，入了學就感到自己已經不是小孩了，也開始像大人一樣有自己的學習任務了，也許完成了一次由低向高的飛躍。但事實上這僅僅是一種形式上的遞進，他們的思想、行為習慣、適應能力等并沒有一夜之間走向成熟，完成質的飛躍。他們一方面聰明上進，單純活潑；另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、約束能力較差。比如有的 1 / 22

小學 思想品德 一年級 上冊 教學計劃 教案

小學生學習態度不端正，虛榮浮燥，不負責任，依賴性強，成績不好，情緒低落，不能從主觀上找原因；有的學生在課間無視學校紀律，吃零食，亂扔瓜果皮核，老師批評時則淚流滿面表示悔過，可是事情過后不久則依然如故；還有的學生“飯來張口，衣來伸手”，不理解家長的辛苦，認為家長的付出是理所當然的??。

三、具體措施：

根據低年級學生的這些特點，針對學生中出現的一些錯誤思想、錯誤行為，在實踐指導中我采用理論聯系實際的方法，用學生身邊發生的事情來教育學生，曉之以理、動之以情。在剛入學的階段，我在班級里組織多次“小學生行為規范”學習，通過講故事、唱歌、小品等孩子們喜聞樂見的形式，聯系他們在實際生活中已有初步的知識，讓他們更深層次地意識到自己已是一名小學生，哪些常規是必須遵守的，這樣對于克服在學習生活中混亂、盲從、隨意、松懈等現象，保證學生身心健康發展有重要意義。

另一方面，我根據兒童好勝心極強，善于模范的特點，堅持以表揚、鼓勵為主，調動學生的積極性，如“爭奪小紅花”、“今天我上光榮榜”，運用教師的威信和集體的力量，開展“最亮的星星是我”、“看看我的表揚卡”等活動，樹立榜樣，不斷鼓勵，反復訓練，及時強化。

再者，低年級學生處于學習的起步階段，要特別注意培養學生的行為習慣。例如寫字，怎樣坐端正，怎樣控制好眼睛與寫字本的距離，怎樣握筆，怎樣運筆，怎樣掌握筆順和筆畫，等等。學習習慣的好壞，直接關系到一個人對學習任務的承受能力的大小。倘若再不注意及時矯正習慣，隨著時間的累積，就有可能成為“差生”。而且低年級的學生模仿性強，可塑性大，教師的一言一行都是學生模仿的對象，那么教師的言傳身教無時無刻影響著學生。

1、美麗的校園

學情分析：

本課是入學教育的第一課。小學生進入小學生活才幾天時間，對校園生活充滿好奇充滿信心，但又感到陌生感到拘束。始業教育至關重要，關系到小學生是否熱愛學校，是否熱愛學習，是否喜歡成為小學生。因此，教師應該想方設法使學生感受到小學校園的美麗，感受小學生活充滿無限樂趣，同時，要及時提醒他們應該注意的事項，引導學生在小學校園生活必須注意的安全。

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小學 思想品德 一年級 上冊 教學計劃 教案

教學總目標：

1、認識學校的環境，了解學校設施的作用。

2、知道學校里要注意安全，能區分錯誤的行為。

3、能感受到學校環境的美麗并喜愛新學校。教學重點、難點：

重點：認識學校的環境；感受學校環境的美麗并喜愛新學校。難點：了解設施的作用；注意安全并區分錯誤的行為。教學課時：2課時 第一課時 教學目標：

1、認識學校的環境,感受學校環境的美麗;

2、了解學校各種設施的作用;

3、喜愛自己的新學校,為自己是其中的一員感到驕傲;教學重、難點：了解學校各種設施的作用, 喜愛自己的新學校。課前準備：

1、鼓勵學生仔細觀察校園，區別與幼兒園的不同。

2、認識一些設施，知道它們的名字。教學過程：

一、創設情境 初步感知

1、談話導入

小朋友從幼兒園來到小學生活，說明小朋友們慢慢長大了。老師向你們表示祝賀！祝賀你們成為光榮的小學生啦！

不知小朋友有沒有觀察過，幼兒園和我們的小學校園有什么不一樣啊？

2、錄像感知

老師先請小朋友看一段錄像，邊看邊想，小學和幼兒園校園有什么不同？

學生回憶、講述小學和幼兒園校園的不同地方。（小學比幼兒園大多了，有很多花草樹木，有爬竿沙坑；小學有大操場，有足球場，有籃球館；小學有大大的閱覽室；小學有電腦教室；小學有兩個實驗教室；教室里沒有床了，沒有廁所了??）

3、小結過渡

小朋友們真能干，發現那么多不同的地方。小朋友在這樣的小學里生活高興嗎？ 是啊！我們的校園不但美麗，還有很多活動的地方呢。讓我們仔細去認識認識吧！

二、游戲激趣 提高認識

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小學 思想品德 一年級 上冊 教學計劃 教案

不過，老師要看看，我們班哪對同桌的小朋友學會一起學習，能夠說出老師出示的是我們學校的什么地方？它們有什么作用？

（一）、出示動畫

1、大操場：一頭是足球場地，一頭是籃球場地（或中間是草坪四周是跑道）

2、電腦教室：教室里整整齊齊擺放著一臺臺電腦

3、閱覽室：一排排的書架，書架上擺放著各種圖書

4、專業教室：一邊是舞蹈教室有同學在跳舞，一邊是音樂教室不時傳出悠揚的樂聲。

5、衛生室：有校醫，墻上掛視力表

6、教室前的空地，一邊是廁所——男廁所，女廁所（學會識別男女廁所的標記）

（二）、想一想：學校里還有哪些地方給我們帶來了方便？ 學生講述

三、參觀校園，真切感受 現在讓我們一起走進美麗的校園！

1、認一認我們剛才所了解的地方。

2、找一找我們剛才沒有說到的地方。

3、摸一摸，讓我們腦海里留下更深刻的印象。

參觀校園，師生邊看邊議，發現新的設施，摸摸、看看、想想。第二課時 教學目標：

1、知道學校里要注意安全。

2、能區分正確、錯誤的行為。

3、能對發生在身邊的危險行為進行勸阻。教學重點：

知道學校里要注意安全，能區分正確、錯誤的行為。教學難點：

能對發生在身邊的危險行為進行勸阻。教學準備：調查學校里哪些地方要注意安全。教學過程：

一、復習導入，畫面再現 欣賞美麗校園學生活動的情景。

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小學 思想品德 一年級 上冊 教學計劃 教案

欣賞過程中教師可配話：上堂課，我們認識了美麗的校園，也走進了校園與她進行了一次親密接觸！我們的校園很美麗，小朋友在學校里努力地學習，快樂地玩耍。

二、故事講述，提出問題

1、師講述故事：

可是有一天，在美麗的校園里發生了一件令人不安的事情。有位小朋友和同學們在教室里追追打打，不小心被桌腳絆了一下，額頭重重地磕在桌角上。只見這位同學的額角立刻淌出了血，血流到了臉上、身上甚至滴到了桌子上。原來這位同學的額角被磕出了很深的一道口子，這可把其他小朋友給嚇壞了。他們趕忙叫來了班主任老師，老師見此情景急忙把這位小朋友送到了學校的醫務室，并馬上通知這位小朋友的家長。過了十幾分鐘，這位小朋友的家長匆匆趕到，將他送往醫院。到醫院后醫生為小朋友縫了三針。

2、交流看法：

小朋友們，聽了這個故事，你有什么想說的嗎？

（在教室里追趕打鬧很危險，自己受苦（疼痛），影響爸媽工作，老師同學也要擔憂?? 教室不是活動場地，教室里桌椅多，容易磕碰，課間要做文明游戲??）

3、穿插課中操：兒歌（可邊念邊配上適當的動作）我學老鷹飛飛，我學馬兒跑跑，我學魚兒游游，我學兔兒跳跳。我在美麗的學校，快樂得像只小鳥。

三、辨析導行，爭做安全小使者。

（一）、辨析并訓練

1、出示幾幅情況相對立的畫面，請學生判斷，誰對誰錯？ 課間：滿地打鬧 玩文明游戲

路隊：隊伍歪扭，隊伍中有同學用雨傘在打鬧 路隊整齊

上下樓梯：上下樓梯靠右慢行 下樓梯幾個臺階一腳跨下，坐在扶手上滑下 ??

2、說說為什么，討論：這樣會造成怎樣的后果？

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小學 思想品德 一年級 上冊 教學計劃 教案

3、那么我們該如何做呢？誰能來做做小老師，講一講該怎么做，或親自示范給其他小朋友看一看。

（拿雨傘排路隊回家，尖的一端要往下；排路隊訓練??）

（二）、聯系實際，發現問題，樹立榜樣

1、在我們的班級里，你看見有小朋友玩危險的游戲嗎？（如：將身體整個兒趴到走廊的邊沿上 在消防玻璃邊上玩耍 在走廊上用手扔毽子 ??）

看見這樣的行為，我們該怎么做？

2、你認為我們班級里哪些小朋友在安全行為方面做得比較好？

四、課后延伸：啄木鳥小隊在行動

在我們的校園里，還存在著一些我們剛才沒有談及的不安全行為。讓我們人人都來做安全小衛士，把安全牢牢記在心中，帶上一雙雪亮的眼睛，發現其他小朋友或者大哥哥、大姐姐在做危險事的時候進行勸說，你會嗎？

2、老師，您好

學情分析

本課是一年級小學生入學后繼認識自己的校園后的第二課。對于一年級的小朋友而言，入學只有短短的十幾天，對自己的老師還不是很熟悉，所以，認識自己的老師，記住老師的特征，學會有禮貌地對待老師，同時懂得在校遇到困難時可以求助老師??從而初步培養師生之間互相關愛的真摯情感，是讓小朋友盡快適應并喜愛小學生活的重要內容。適逢教師節，為此課的教學搭建了飛翔的舞臺，讓孩子在為自己的老師慶祝節日的情境和氛圍中達成目標。教學總目標：

1、認識老師，記住老師的特征；

2、認識老師的辦公室，懂得進出辦公室的禮儀常規；

3、感受老師對自己的關愛，懂得有困難可以去找老師；

4、懂得在教師節之際，可以用自己的方式表達對老師的愛。

教學重難點：學習尊師禮儀常規，感受老師的關愛，并在實踐活動中正確表達。教學課時：二課時

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小學 思想品德 一年級 上冊 教學計劃 教案

第一課時 教學目標：

1、知道教師節，了解教師節的具體日子。

2、認識并喜歡自己的老師，能夠說出老師的特征，并能畫出自己喜歡的老師。

3、知道和感受老師的愛，懂得有困難可以找老師。教學重、難點：感受和表達對老師的愛 課前準備：

1、有關我國教師節的資料；

2、歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》或《我愛米蘭》；

3、贊美老師的詩歌；

2、學生畫畫的鉛化紙；

3、學生帶水彩筆。教學過程：

一、談話引入，了解教師節。

1、引導發現暢談：小朋友們，今天走進校園，有沒有發現有什么不一樣的地方？（門口慶祝教師節的儀仗隊；給老師送鮮花的學生；標語，一個個喜氣洋洋的老師??）

2、為什么今天會和往常不一樣？因為今天是個不一般的日子，你們知道為什么嗎？（教師節）

3、了解教師節：你們知道，幾月幾日是教師節？（課件翻動日歷，定格在9月10日）

4、師小結：是的，9月10日是教師節，是老師們的節日。

5、補充有關教師節的資料。

二、認識老師，介紹老師。

1、教師節，是我們老師的節日。那么，我們的老師是誰呢？你都認識了嗎？

2、“說一說，我的老師我認識！”

學生介紹自己已經認識的老師，說說自己是怎么記住這位老師的？

3、“猜一猜，他（她）是誰？”

借助照片或者音像進一步認識各科老師：瞧，老師們都來了！（點擊課件，一張張閃現老師的照片，學生隨機叫出是×老師。）

三、深情回憶，感受師愛。

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小學 思想品德 一年級 上冊 教學計劃 教案

1、（課件出示所有老師的照片）你們喜歡老師嗎？為什么呢？

2、學生暢談： 要點：

（1）因為老師工作很辛苦；

（2）老師對我們很好，無微不至地關心我們，對我們有很多的幫助。

（引導學生詳細回憶老師關愛學生的件件事情，結合出示課文插圖，引導小結： a、老師教我們很多知識；

b、老師關心我們的身體健康，身體不舒服的時候，老師會無微不至地照顧

c、老師關心我們的生活，碰到什么困難，老師總是熱情地幫助，比如讓我多穿衣服啊，比如幫我擦汗啊，比如借我鉛筆等學習用品啊?? d、下課時，老師就像我們的朋友，陪我們玩耍??）

3、小結抒情：是啊，老師們對自己的學生付出了很多的愛，給了自己的學生很多的幫助，他們就是我們小朋友在學校里的“爸爸媽媽”。

（1）學習兒歌：老師像媽媽，我們都愛她。（課件出示兒歌，老師深情誦讀——學生跟讀）

老師像媽媽，我們都愛她！??（2）歌曲吟唱，抒發真情

有一首歌，就把我們對老師的愛唱出來了。想去聽聽嗎？（課件播放《每當我走過老師的窗前》）

（3）想學會這首歌嗎？（跟唱）（4）齊唱。

4、引導常規：老師對我們這么好，我們該怎樣對待老師呢？ 學生暢談，結合感受“聰明谷”里所要求的“尊師禮儀常規”。要點把握：

（1）見到老師要問好

（2）放學回家要和老師說再見。（3）要聽從老師的教導，不斷進步；（4）??

5、行為訓練 ：（按聰明谷里的要求進行情境訓練）

6、小結：老師對我們這么好，在教師節來臨之際，你最想對老師說一句什么話呢？（學生暢談）

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小學 思想品德 一年級 上冊 教學計劃 教案

第二課時 教學目標：

1、知道可以用各種方式抒發對老師的愛，表達對老師節日的祝福。

2、認識老師的辦公室并懂得進老師辦公室的禮儀常規。教學重點：

知道進老師辦公室的禮儀常規。教學難點：

能感受老師的愛心，會用賀卡的方式表達祝賀。

教學準備：《每當我走過老師的窗前》或者《我愛米蘭》歌曲音樂、老師的圖畫、學生沒禮貌送賀卡的錄象 學生事先為老師做好的賀卡。教學過程：

一、用歌聲傳真情。

師：上節課，我們已經認識了那么多老師，小朋友們都知道老師對我們可好了，她們就像我們的爸爸和媽媽，關心我們，愛護我們！讓我們一起用歌聲來唱一唱我們可親可敬的老師，好嗎？（播放《每當我走過老師的窗前》或者《我愛米蘭》的音樂。）生：隨音樂唱。

二、用賀卡表心意。

1、歡送賀卡，表達愛心：課前，我們已經為老師做好了賀卡，今天，我們就要把賀卡送到每位老師的手中，向他們表示節日的祝福！

2、展示欣賞，相互啟迪：讓我們一起來看看小朋友們做的賀卡吧！（交流、欣賞）（選取部分同學的作品在實物展臺上展示。）

三、送賀卡，知禮儀。

1、實地走走，記住路線：做好了賀卡，怎樣找到我們的老師呢？我們要認識一下各科老師的辦公室。辦公室是老師們辦公的地方。你知道哪位老師的辦公室？（學生介紹，教師畫出簡單的示意圖）老師帶領學生實地走走，認識老師的辦公室。

2、錄像引路，引導辨析：我們做了這么漂亮的賀卡，該怎樣去送呢？瞧！有些小朋友已經搶在我們的前面去了老師的辦公室呢！

（圖片加老師敘述：一些同學沖進辦公室，大聲地說：我來送賀卡的??最后定格在老師吃驚的表情上。）

師：看了這些小朋友去送賀卡的樣子，你們認為這樣做好嗎？

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生：不好（齊聲）。

師：看來我們都認為這樣的做法不好，誰能說說為什么呢？ 生1：他們直接沖進辦公室了。生2：他們在辦公室里大聲地說話。生3：送賀卡的時候他們說話不禮貌。??

3、暢談規范，正面強化：

小朋友么的眼睛真尖呀，你們發現了很多問題。那么，我們去送賀卡的時候，到底應該怎么辦呢？

生1：進辦公室之前要喊“報告”。生2：要先敲門，經過同意后才能進去。生3：在辦公室說話要輕聲，不能影響其他老師。生4：說話要有禮貌。

瞧，有一位小朋友做得可真好！（錄像展示一個小朋友拿著賀卡走到老師辦公室門前，輕輕地敲門，得到老師允許后進入，來到老師跟前，輕輕地有禮貌地說：“謝謝老師對我們的關心，祝※老師教師節快樂！老師微笑著感謝小朋友。）

4、自評自省，規范言行：大家真棒，能說出這么多要注意的地方，我們來看看這幾點要求你能做到嗎？做到一條就能得到一顆星，你會有幾顆星，趕快看看吧！（課件出示P8“游戲場”的要求：

1、認識老師的辦公室。

2、進辦公室喊“報告”。

3、在辦公室輕生說話。

4、5、實踐體驗，表達真情：

要去送賀卡了，你在把賀卡送給老師的時候，想對老師說句什么話呢？（小結：可以說心里話；可以感謝老師；也可以直接祝老師節日快樂??）

現在就是懂禮貌，愛老師的小朋友們出發送賀卡的時候了，我們出發吧！

生：（在音樂聲中走出教師，向教師辦公室走去，親自為自己喜歡的老師送上賀卡）。

1、上學真快樂 教學目標

1、熟悉新同學和拳老師，體驗集體生活的愉快。

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2、體現當一名小學生的愉快和自豪。教材分析

重點：體驗集體生活的愉快。

難點：學習人際交往的初步知識和方法。教具：小鼓、小紅花 教學過程

一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。

1、鼓傳花，自我介紹。

2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自己的家庭地址、電話號碼等。

3、百寶箱。

4、訪朋友。

5、班級的生日

二、讓兒童體驗上學真快樂的活動。

1、故事列車：我的新朋友。（1）、柴謎語。

（2）、介紹新書和文具。

（3）、說說怎樣保護自己的新朋友。

2、開心大轉盤--學校生活多么好。

任意轉動轉盤，指針紙向誰，讓他（她）說說開心事。

3、心情樹-交流學校生活的感受。

討論交流：上學這么多天來，你每天的心情怎么樣？

4、快樂通道--如何解決學校生活的困難和問題。（1）討論：你在學校遇到什么不快樂的事？

（2）：引導學生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。

2、了解我們的學校 教學目標

1、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。

2、對周圍環境感興趣，了解新環境。教學分析

重點：了解并學會利用賞析學校的有關設施、設備等。難點：了解并遵守學校的規則和紀律、行為文明禮貌。

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教具：圖畫紙、彩筆 教學過程

一、參觀：校園探秘隊了解室校園各場位置

二、交流：探秘報告會。交流發言：學校各設施或“景點”的各稱、特點和功能。

三、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。

四、制作圖。《我們的學校》。作圖 ：畫出自己喜歡的一景或學校里的人與物，并寫上自己的姓名及想表達的內容。

五、語言表達：校園廣告。

1、老師示范。

2、讓兒童充分想象，創造好的廣告語。

六、小結本節課內容，提出要求。

3、我們小學生要這樣做 教學目標

1、了解并遵守小學生的行為規范。

2、能在成人的督促上，初步養成良好有學習、勞動習慣。教學分析

重點：了解《小學生日常行為規范》 難點：養成良好的學習。勞動和生活習慣。教學過程

一、參觀討論：做個合格的小學生。

討論：談一談，小學幼兒園有什么不一樣，怎樣才能做個合格的小學生。

二、繪畫制作：班級規則板。

1、教師提出制作規則板的內容。

2、討論：規則板上應該有哪些內容。

3、用繪畫方式來姐表現班級的各種規則。

三、交流討論：上學備忘錄。

1、啟發兒童交流：每天上學之前應做的準備工作。

2、把內容用圖文的方式記錄下來，做成自己上學備忘錄。

四、實踐活動：怎樣理書包。

1、開展討論：說說自己每天的書包是誰整理的以及怎樣整 理的。

2、實踐：整理書包。

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3、總結：整理書包的方法。

五、游戲：進步快車。

1、師提要求：教師這里有一輛進步快車想請有進步的，像 個合格的小學生的同學來當駕駛員。

2、引導兒童學習按一定的標準來積極評價同伴的行為，明 確作為一名小學生應該怎樣做。

六、小結

4.遵守交通規則，安安全全上學 教學目標：

1、遵守交通規則，注意安全上學和回家。

2、了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。重點：熟悉重要的交通和安全標志，懂得注意安全。難點：發展自我約束能力和良好的行動習慣。

一、我的上學路上

引導學生講講：自己住在哪里，每天是如何上學的，路上要經過地方，有哪些不安全的地方？

二、我知道的交通安全標志

1、認識各種交通安全標志。

2、講述標志的含義，是在什么地方找到的以及這些標志有什么作用？

三、討論會：這樣做對不對

1、提出問題，讓學生判斷對錯。

2、并說說為什么對？為什么錯？

四、模擬游戲

1、我是交通小民警

2、講講上學路上要遵守哪些交通規則？

3、設置十字路口的情景，讓兒童輪流扮演交通民警。

4、陌生人和我說話

5、設置情景，如和兒童打招呼，以禮物誘導，約兒童去玩游戲等，適時進行安全教育。

6、下雨怎么辦

7、討論：上學路上，突然下雨了，應該怎么辦？

8、創設情景，開展模擬游戲。

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小學 思想品德 一年級 上冊 教學計劃 教案

板書設計：

遵守交通規則：我知道的交通安全標志 安安全全上學：這樣做對不對 歡度國慶

教學目標：實際地感受國慶節普天同慶的歡樂氣氛。教學重點：了解國慶的有關知識。

教學難點：初步了解英雄人物的事跡，崇高人民英雄。教具：圖片

一、認識國旗 國徽

1、出示國旗 國徽圖片，提問：同學們，你們認識這是什么嗎？

2、說一說：你還在哪兒看過國旗 國徽？那些地方或場合的國旗 國徽表示什么？

3、尊敬國旗 國徽

說說升旗時怎樣做？議一議自己在學校升旗活動中的表現。

二、了解祖國的生日

1、討論：10月1日是什么節日？你注意到最近幾天與往日有什么不同？

2、了解國慶節的由來，為什么10月1日是國慶節？

3、說明：人們以什么方式來慶祝國慶節？

三、用實際行動歡度國慶

1、交流：為什么全國上下這樣高興地歡度國慶節？兒童共同交流、分享。

2、討論：我們小朋友可以用怎樣的方式迎接國慶？

3、準備如何表達？

注意：因學生能力而開展，引導和鼓勵兒童創造出新意的活動。

4、師生共唱《十月是你的生日，中國》

5、活動拓展

告訴兒童，世界上每個國家都有自己的國旗、國歌、國徽、每個國家國慶節的時間是不一樣的。讓他們多了解一些其他國家的國慶節。歡度國慶

10月1日是國慶節 國旗 愛{國歌 國徽

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小學 思想品德 一年級 上冊 教學計劃 教案

我愛秋天 教學目標：

1、觀察秋天自然景物的特點，注意季節的變化。

2、體驗秋天收獲的季節帶來的喜悅和勞動的艱辛。教學重、難點：

1、能用自己喜歡的事物、方式、游戲美化生活。

2、明白秋天自然景物的特點。教學準備：圖片 教學過程：

一、發現秋天

1、聽樂曲《秋天私語》，邊聽邊想象。

2、讓兒童說一說自己聽到的、想到的。

3、秋天悄悄地來了，你發現周圍的景物、人有哪些變化？ 兒童交流：

天氣涼了，天很高，很藍。人們換上了保暖的衣服。小燕子搬家了，飛回南方了。

二、走進秋天

帶領兒童去體驗秋天收獲的快樂，鼓勵他們用自己的語言描述看到的、想到的。

三、和秋天一起玩

1、用自己的語言描繪參加秋收后的心情。

2、游戲：猜一猜。

把秋天收獲的東西裝在袋子里，請兒童互相猜。

3、創作：

（1）你打算做什么？玩什么（2）分組創作。

4、分享

（1）布置展覽、展示每個兒童的作品。（2）介紹自己的作品。（3）討論作品的用途。

5、評價兒童在活動中的收獲。

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小學 思想品德 一年級 上冊 教學計劃 教案

板書設計： 我愛秋天

秋天發現——我愛秋天——種子探索 秋天的收獲 教學目標

1、了解并清楚地發表和表達自己發現秋天的特點，體驗收獲帶來的喜悅和勞動的艱辛，珍惜勞動成果。教學重難點

1、了解秋天自然景物的特點。

2、體驗成果及收獲帶來的喜悅。教學準備：圖片 教學過程：

一、發現秋天

1、讓同學們用一兩句話描述周圍的景物和人。

2、秋天悄悄地來了，你發現周圍的景物，人有哪些變化？讓兒童互相交流。

3、秋天來了，我們從哪些可以感受到？

4、我們可以從哪里找到秋天？

5、你打算怎樣記錄自己的發現？

6、怎樣記錄天氣？

7、讓每個人都走進秋天。

二、走進秋天——分散活動

1、兒童可以在家長的帶領下，在上學的路上菜市場、公園找秋天，并記錄下來，可以有選擇，有重點地記錄。（也可以搜集詩歌0

2、開展“小小氣象臺”活動。

三、描繪秋天

1、小組或者個人向大家介紹自己是怎樣找秋天的？

2、用自己的語言描繪兒童眼中的秋天。

3、布置展臺

4、分組整理成果。

5、展示、參觀自然掛歷。

6、評價，講述兒童作品，并講述兒童在活動中的收獲。

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小學 思想品德 一年級 上冊 教學計劃 教案

中秋節 教學目標：

1、了解中秋節的由來和習俗。

2、體驗中華民族的傳統文化，獲得情感熏陶。教學重、難點

1、體驗中華民族的傳統文化。

2、發展學生動手能力和想象能力。教學準備：投影機、電腦 教學過程：

一、了解中秋節——家庭

1、品嘗月餅，了解中秋節的由來，習俗等。

2、賞月，引導小朋友每天觀察月相的變化，并記錄下來。

二、分享——教室

1、聽歌曲《八月十五月兒圓》，邊聽邊想象。

2、你想到什么？

3、中秋節是中華民族的傳統節日，你了解了哪些關于中秋節的知識？介紹給大家。

4、大家評議誰說得好。

5、請小朋友匯報自己知道了什么？你是怎樣知道的？

6、組織學生一邊聽一邊評價。

7、把觀察到的月相的變化用自己喜歡的方式介紹給別人。

小結：不管是傳說還是習俗，都寄托著人們慶豐收，思念親人，盼團圓的美好愿望，月餅就是最好的象征。可向小朋友介紹，展示月餅。

8、引導小朋友向其他小朋友展示自己帶來的月餅。

9、舉辦月餅宴，請小朋友品嘗不同口味的月餅。

10、評價。板書設計： 中秋節 了解——分享 我的家 教學目標：

1、體驗家庭生活的歡樂和幸福。學會關心父母。

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小學 思想品德 一年級 上冊 教學計劃 教案

2、和父母更多地接觸、更好地溝通、學習溝通方法。教學重難點：

1、培養孩子和父母的溝通，以及合作的意識。

2、發展討論學習的技能，培養合作意識。教學教具：

1、投影機、電腦、橡皮泥 教學過程： 一：導入主題

1、課前談話

老師在墻上布置一個大大的房屋圖，以“我們班是一個大家庭，而每個小朋友都有自己的小家庭”為主題引出活動任務：今天要請大家來介紹自己的小家庭。

2、自由討論，互相交流自己家里有哪些主要成員，每一個人的特點，生日、生肖、愛好等。

3、畫一個小屋代表自己的家。

二、分享——我的家

1、你是怎樣跟父母問好，打招呼；做游戲，向父母表達自己的意愿？

2、討論你是怎樣讓家長知道你關心和感激他們的呢？

3、討論：你做了什么事情是父母感到最開心呢？

三、實踐操作

1、扮演怎樣讓父母溝通？

2、表演在家里怎樣幫父母的忙，父母又是怎樣開心的？

四、總結：

你聽到同學說我的家，你有什么想法呢？

五、板書：

我為家人做事情——我的家——討論交流 我是家里的小主人 教學目標：

1、培養對家庭的責任感，逐步養成愛勞動的習慣。

2、熟悉身邊的各種家務勞動，做自己所能及的事。教學中、難點：

1、學習簡單的勞動技能，主動做力所能及的勞動。

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小學 思想品德 一年級 上冊 教學計劃 教案

2、養成良好的生活習慣。教學準備：投影機、做家務錄像 教學過程；

一、觀看錄像，導入主題。

1、學生觀看本班同學在家里做家務的錄像。

2、討論：在家里自己做過哪些家務勞動？

二、討論：我們還能為家里做些什么？

1、小組討論：然后由每組推薦的代表發表意見。

2、教師小結：

鼓勵學生在家里多幫爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做些自己力所能及的家務事，減少爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、的辛苦，做一個愛勞動的好孩子。

三、實踐：能干的小主人

1、分組活動

學生自主選擇剝豆、擇菜、削水果。整理書包、整理圖書等任務。要求在規定的時間內完成。

2、評價

給在規定時間內完成任務的學生一個小禮物，鼓勵能干的小朋友在家多幫家長的忙，把自己的本領用上；對做得不好的同學，提出希望，建議他們平時多練習，一定也能成為能干的小主人。

3、做計劃。

四、延伸活動

請家長配合，給孩子們提供動手勞動的機會。好玩的冬天 教學目標

1、積極參加冬季的體育運動活動，感受冬天生活的樂趣。

2、不怕寒冷，堅持按作息計劃生活、學習。

3、通過多鐘途徑獲得冬季保健知識，關心自己的身心健康。教學重、難點：

1、讓學生感受冬天生活的樂趣。

2、讓學生初步懂得一些冬季保健知識。教學準備：掛圖

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小學 思想品德 一年級 上冊 教學計劃 教案

教學過程

一、出示掛圖

問：圖上畫的是什么季節？你是怎么知道的？

二、讓學生說：本地的冬天有什么特點？周圍的事物有什么變化？

1、分組討論。

2、讓學生自由說。

過渡：冬天到了，天氣比較寒冷，如果我們想得到溫暖，除了穿上足夠的衣服外，我們還可以參加哪些有益的游戲活動可以得到溫暖？

三、1、讓學生說說哪些活動可取得溫暖。

2、帶學生到室外去體驗。

四、結合班級情況讓學生體驗我們如何去克服冬天給我們帶來的障礙 如：

1、怕外面寒冷不到戶外玩。

3、冬天早上懶床。

五、如何健康安全過冬天。

1、如何預防凍瘡。

2、跑步時不能張著嘴

3、運動出汗，不要立即脫衣等。

4、保持室內空氣流通。

六、全課小結 板書設計： 好玩的冬天 冬天的游戲 寒冷是個考驗 健康安全過冬天 奇妙的冬天 教學目標：

1、培養學生熱愛大自然的情感和探究的興趣。

2、獲得關于冬季的科學知識。教學重點：讓學生感受冬天的奇妙。教學難點：使學生培養探究的興趣。

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小學 思想品德 一年級 上冊 教學計劃 教案

教具準備：玻璃片等。教學過程：

一、準備：引導兒童利用平常的時間注意觀察周圍的環境，感受冬季自然和人的生活特征。發現在街道、學校、人的生活中有哪些變化，用各種方式記錄自己的發現。

二、我們的問號——提出問題

1、同學們在觀察中產生了許多疑問，說一說你的問題。

2、學生提問，教師歸納

如：動物，螞蟻到哪里過冬？青蛙去哪里了？有哪些動物冬眠？ 植物：冬天怎么也有西瓜吃？

3、哪些問題同學們可以自己解答？不能解答的問題怎么辦？

4、各小組討論解決問題的辦法。

5、匯報。

三、冬天的奇妙

1、各個小組討論自己在觀察中發現了冬天有哪些奇妙之處。如：同學們冬天跑步時，呼出的是白氣，我們知道為什么嗎？ 用玻璃片實驗為什么向玻璃片上吹一口氣會留下一層白色的氣。

2、總結：你們看到了什么現象？說說是什么原因。板書設計： 奇妙的冬天 我們的問號 冬天的奇妙 新年到了 教學目標：

1、體驗新年的喜悅。

2、學習新年祝福的恰當方式，發展人際交往能力。

3、了解祖國各地和世界人民慶祝新年的方式。教學重點：讓學生體驗新年的喜悅。教學難點：認識和搜集新年的過節方式。教具準備：掛圖 教學過程：

一、迎接新年

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小學 思想品德 一年級 上冊 教學計劃 教案

新年即將來臨，教師可引導兒童討論如何慶祝新年，引導兒童進行回顧、總結，并思考自己的新年打算。

二、新年寄語

新年賀卡制作，并寫上自己的祝福語。

1、讓學生給自己的親人、朋友、同學制作一張新年賀卡。

2、寫上自己的新年寄語。

三、認識祖國和世界各地的過節方式。

1、說說每年你是怎樣迎接新年的。

2、說說自己知道中國的過節習俗。

3、認識一些國家中的過節習俗。

出示圖片讓學生認識，讓學生了解世界各國人民慶祝新年的不同方式，學會尊重多元文化。

四、心愿

1、說說自己在新年中有什么心愿。

2、你的心愿怎樣才能實現。

五、歌曲欣賞《新年好》

六、全課小結，老師給予同學們的新年寄語。板書設計： 新年到了 迎接新年 新年愿望

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第三篇：一年級思想品德教學計劃

一年級思想品德教學計劃

一年級思想品德教學計劃1

一、班級學生分析：

一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，自制力非常的弱，希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。當然最重要的是讓他們養成良好的生活和學習習慣，在這個基礎上，讓他們懂得更多品質道德的學習。

二、教材分析：

1.教學內容：

本冊思想品德共有4個單元，每個單元都能夠根據小學生的特點涉及，循序漸進，非常符合小學生的身心發展。第一單元讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規，讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環境，知道學校是個可愛的地方。幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。熟悉新同學和拳老師，體驗集體生活的愉快。體現當一名小學生的愉快和自豪。

第二單元讓學生感受我國國慶活動的熱烈，知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。

第三單元初步養成良好的生活、勞動習慣。養成基本的文明行為，遵守紀律，讓學生自己能夠很好的完成一天的事情，讓學生對時間有個基本的概念。第四單元讓學生感受到了過年的愉快氣氛，讓學生學會如何過節。

2.教學重難點：

1.幫助學生養成講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規的習慣，讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。

2.讓學生擁有一定的自制力，讓學生收悉了解學校的校園環境和設施環境。

讓學生擁有熱愛祖國，熱愛學習，熱愛節日的良好道德品質。初步養成良好的生活、勞動習慣。養成基本的文明行為，遵守紀律，讓學生自己能夠很好的完成一天的事情，讓學生對時間有個基本的概念。

3.教材特點

《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。本冊教材具有以下特點:

1、以學生的.現實生活為基本線索設置主題。教材從學生的生活邏輯出發，選擇與學生生活關系緊密、切實需要的內容，按照一定的時空順序整合起來，引導他們綜合地學習和思考。在立足于學生現實生活經驗的同時，出適當關注他們對未來生活的需求。

2、突出養成教育的要求。通過持為指導，幫助學生養成良好的行為習慣。同時重視生態道德教育和心理健康教育，為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎。

3、突出“活動性”和“做中學”的特點。通過創設活動情境，編寫范例，設計思考問題，為學生創造更為廣闊的自主學習和實踐的空間。

4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。強調圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式，增加教材的趣味性、可讀性、啟發性和指導性。

三、教學目標:

1、情感與態度：愛親敬長、愛集體、愛家鄉、家祖國。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。自信、誠實、求上進。

2、行為與習慣：初步養成良好的生活、勞動習慣。養成基本的文明行為，遵守紀律。樂于參與有意義的活動。保護環境，愛惜資源。

3、知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識呼勞動技能。初步了解自然、社會常識。了解有并祖國的初步知識。

4、過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究活動。

四、教學措施:

1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

2、在教學活動的每一個環節注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。讓學生在輕松和諧的環境中學習。

3、教學活動中注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。讓兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累形成一個連續的過程。

4、開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。

5、創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的相信、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

6、以直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方法相結合，引導學生的個性化學習。

7、重視學生良好品德行為的形成，對于點點滴滴進步時時給予關注。教給學生各種學習的方法，如課堂內各種形式的討論，使學生有機會用多種方法表達自己的感受、想法。在成人指導下，進行多種渠道的資料調查。在授課過程中，讓學生情景模擬與角色扮演。講故事，用故事情節或主人翁的形象感染、教育他人。

一年級思想品德教學計劃2

一.學生情況分析

一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：

（1）生活性；

（2）開放性；

（3）活動性。

材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1. 從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2. 強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的.生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

3. 以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

4. 讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空間.

三、教學總要求

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎）愉快積極地生活（兒童生活的主調）負責任，有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）動腦筋，有創意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。

四、教學措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

2、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。

3、創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

一年級思想品德教學計劃3

一、學情分析

1.學生分析

一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，通過思品課的學習，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童；幫助學生在交友，行為習慣，學習習慣都方面都得到發展。讓他們盡快適應小學階段的學習。

2.教材分析

《思想品德》課程的'性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有生活性、開放性、活動性的基本特征。材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。

二、教學目標

1.態度和情感：感受新學校環境的美好，對老師充滿信任、景仰，充滿興趣地參與學校一天的生活，為自己是小學生感到快樂。喜歡和老師、同學交往，體驗與人交往的快樂，感受學習的愉快，有初步的規則意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅。培養學生對父母的自豪感，引導學生對父母表達自己的謝意和敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。

2.過程和方法：通過自身觀察比較、歸納及操作聯系，能感受新學校的美好。積極參與行為練習，從而完全適應學校生活。積極地參與并體驗學習過程，學習簡單的統計和分類方法，學會簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學會邀請同學和接受邀請，在教師的指導下學會調控自己的情緒。

一年級思想品德教學計劃4

一、學生現狀分析：

xx班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。整體看他們活潑好動，大多數尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關心班級集體，學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

二、具體目標

1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動。

2、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作，共同做大家商量好的事。

3、能注意到周圍環境的變化，并能通過動手做而獲得有關知識和經驗。

4、學會與季節變化想適應的簡單保健和安全常識，并在生活中運用。

三、本冊教材特點

1、生活性

本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。

2、開放性

本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地嚴展，其評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。

3、活動性

本課程的呈現形態主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現。活動是教和學共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構建知識和能力，形成內化的道德品質，而非僅僅依靠聽講來學習。

四、內容重點

1、健康、安全地生活——了解并運用簡單的'健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，并開始在生活中有意識地要求自己。

2、愉快、積極地生活——能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對一年級的學習和生活充滿信心和向往之情。

3、負責任、有愛心地生活——愛護周圍的自然環境，節約資源；關愛他人，了解常見的職業，并對為自己生活服務的人充滿感激之情；了解作為一年級小學生的責任，并樂于去承擔。

4、動腦筋、有創意地生活——對周圍的動植物、自然現象有好奇心，并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索；能有創意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

第四篇：一年級思想品德教學計劃

一年級思想品德教學計劃

一、教材分析：

本冊思想品德課本為九年制義務教育六年制小學課本，全冊設課文12課，實踐活動兩節，通篇教材主要發揮學生的主體作用，培養學生創新精神和實踐能力，增強小學思想品德課教學的針對性、實效性和主動性。

二、學情分析：

本班現有學生37人，其中男生18人，女生19人，通過上學期的教學，多數學生的學習積極性較高，學生裝的思想覺悟和理解水平較好，絕大部分的學生思想品德意識和良好的行為習慣都有所提高，考查成績較好，為新學年繼續提高認識打下良好的學習基礎。

三、教學目標：

讓學生知道并認識老一輩無產階級革命家

教育學生有禮貌，舉止文明，良好的行為習慣。

讓學生會愛惜生用品，注意交通安全，做誠實的好孩子。讓學生知道保護環境，愛惜花草樹木是每一個公民應盡的職責，培養學生的文明習慣和良好的品德意識。

四、教學重難點：

通過教學使學生養成尊老愛幼，講文明有禮貌的良好行

學生從小養成保護環境衛生、誠實的文明習慣和良好的品德素養。

五、具體措施：

聯系課文，課內外結合，激發學生的求知欲望。聯系個人生活中的實際案例，增強學生實踐能力。

六、課時安排：

周次

內容

課時數 1

4

5

6

7

實踐活動

期中考試

12

實踐活動

復習復習復習復習期末測試

第五篇：一年級下冊思想品德教學計劃

一年級下冊思想品德教學計劃

一.學生情況分析

一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1.從兒童真實生活出發實現學科內容的整合教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2.強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

4.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空間.三、教學總要求

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎）愉快積極地生活（兒童生活的主調）負責任，有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）動腦筋，有創意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。

四、各單元要求

第一單元：上學真快樂

1、讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規。

2、幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。

3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。

第二單元：祖國的生日

1．認識我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。

2．知道10月1日是我國的國慶節，感受人們迎接國慶的喜悅心情。

3．用實際行動迎國慶，能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。

4．學習收集有關資料。

第三單元：美麗的秋天

1.引導學生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養孩子們積極樂觀的生活態度。

2.用自己喜歡的方式去感受、發現和表達秋天的美好。

3.體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。第四單元：我愛我的家

1讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2.培養學生的自理能力，養成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。

3.讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。

第五單元：冬爺爺來了

1、體驗冬季生活的快樂，增強體質，鍛煉意志。

2、主動觀察、發現冬季的特征，養成探究的習慣，獲得有關知識。

3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。

4、了解冬季保健的知識養成良好、健康的生活。

五、教學措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

2、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。

3、創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

六、教學時間安排

第一二周 了解我們的學校第三周 我們小學生要這樣做

第四周 遵守交通規則，安安全全上學去第五周 國慶節放假

第六周 祖國真美麗，建設成就大第七周 祖國真美麗，建設成就大（機動）第八周 我愛秋天第九周 和秋天一起玩

第十周期中復習第十一周 期中考試

第十二周 我的家第十三周 我是家里的小主人

第十四周 好玩的冬天第十五周 奇妙的冬天

第十六周 新年到了第十七周 過新年

第十八周 送給新年的禮物第十九周期末復習第二十周考試