第一篇：活動名稱街頭采訪隊
活動名稱：街頭采訪隊 活動目標：
1、通過嘗試用交集圖表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，初步了解交集的含義。
2、能對同伴的表述加以肯定和質疑，表達自己的想法。活動準備：
調查表，兩個交叉的圓圈，小圖片若干 活動過程：
一、激發興趣——交流男孩和女孩喜歡玩具的異同 提問：
1、這么多玩具，看看有沒有你喜歡的？
2、男孩女孩喜歡的玩具一樣嗎？男孩喜歡什么？女孩喜歡什么？
小結：男孩女孩性別不一樣，喜歡的玩具也不一樣。男生偏愛汽車、機器人等；女生更愛芭比娃娃、小動物玩具等。
過度：幫男孩的玩具找一個家，女孩喜歡的玩具找一個家，這里有兩個不同顏色的圈，一個代表男孩，一個代表女孩，誰愿意來試一試？
二、動手操作——嘗試理解交集的含義
1、幼兒個別操作
提問：你同意他的分法嗎？這些玩具是不是都適合男孩，這些是不是都適合女孩？
追問：有沒有不同的建議和想法？有些玩具好像男生喜歡女生也喜歡，到底怎么分配呢？
小結：其實有時候有的玩具既是男孩子喜歡的也是女生喜歡的，就像溜溜球。所以，男孩女孩也有相同的地方。
過渡：假如有個家，有沒有好的辦法是男孩和女孩共同喜歡的玩具都可以住在這里？現在我們每個小朋友手里都有兩個圈，我們一起來試試能不能找到一個家，既在紅圈圈里又在綠圈圈里，這些玩具男孩女孩都喜歡。
2、幼兒集體操作
討論：你是怎么放的？為什么這樣放呢？ 追問：住在第三個家里的玩具還住在誰的家里呢？ 小結：兩個圈圈交叉，就會出現第三個家了。原來這第三個家里放的玩具既是男孩喜歡的也是女孩喜歡的，這個家的名字叫做“男孩和女孩都喜歡的玩具的交集”。交集不但可以表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，其他東西有一樣的地方都可以用交集來表示。
過渡：那么還有什么東西也像玩具這樣分家家，既能代表男孩喜歡的、女孩喜歡的，又能代表男孩女孩都喜歡的？
三、活動延伸
在區角里提供更多材料，供幼兒繼續探索集合的概念。
第二篇：愛國話題好但不宜街頭采訪
愛國話題好但不宜街頭采訪
王旭明
繼去年街訪百姓“你幸福嗎？”、今年兩會期間詢問“你的夢想”之后，剛剛過去的國慶長假，中央電視臺又推出街訪“你愛國嗎？愛國讓你想到什么？”系列報道。主題當然不錯，問題是記者過于簡單的采訪方式和粗糙的問答互動，不僅沒有使“愛國”這一嚴肅崇高的話題更深化和更廣泛認同，反而還多了幾分戲謔，多了幾分雜味兒，少了幾分應有的莊重和嚴肅，這種簡單引導式、主題先行式、貼標簽式的宣傳使得本來很深刻的主題似乎變了些味道，其傳播效果適得其反，值得反思。
一是時機不對，缺少由頭。凡是新聞都講究由頭，當初央視提問幸福和夢想，還有“幸福中國”“中國夢”等中國發展之路的展望目標作為依托。盡管提問也牽強別扭，但還能勉強被原諒。這一次頻頻提問“愛國”話題時，正趕上國慶長假，到處歌舞升平，百姓出門旅游，一副國泰民安的景象。愛國的話題從何談起？有網友說，歷史上，常規邏輯是國將有事，才會將愛國一事普及和深入到老百姓身上，比如，顧炎武說過“天下興亡，匹夫有責”，魯迅說過，“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，陳毅名言“祖國如有難，汝應作前鋒”......而今，祖國神勇，天下太平，央視突然弄出個愛國調查與走訪，讓人感覺莫名其妙。想想看，網友這話還真是不無道理。
二是從受眾、特別是普通百姓接受傳播的角度上講，人們一般很反感這種生硬的采訪方式。如我們所知道的那樣，愛國主義是一種罕見的主義——你一生下來就被它套牢，不需要你有自由意志，更不需要你點頭，強買強賣就已經達成。一般說，美國人愛美國和華盛頓是天經地義，英國人愛英國和丘吉爾也是天經地義，困難的是愛國主題是需要深入回答的，但深入回答不適宜電視表現，表面回答則是一個無需回答的問題。如此淺層面的強問，得到的肯定是很多“愛”的重復或神回復。比如問一名大學生“說到愛國者，您會想起誰?”男生回答“導彈！”，再問“愛國人士呢?”，他回答“沒什么印象!”最后問“什么是愛國行為?” 他說“過好自己的生活吧”。而南京一小學生說，愛國就是扶老奶奶過街，還有一些是讓座位。另一個采訪中，記者讓一市民唱兩句愛國的歌曲，市民說：“傻丫頭，姨不唱了。愛祖國，愛人民，那指定得愛。”還有一位老伯說得更是實話：“你要是把國家忘了，你就忘本了嘛。”
從某種意義上說，愛國這樣的話題和吃飯喝水一樣，你信奉它時容易受到贊美，因此，在回答的過程中自然會選擇趨同，被提問者很難在電視鏡頭里表明自己不幸福或不愛國。托馬斯〃杰弗遜說過：“異議是愛國的最高形式。”誠如我們所看到的那樣，以普通百姓和當下具體情況看，他們只能在電視鏡頭前給出一些或不知所云或無厘頭、或討好背書似的回答。任志強在微博上爆料說：央視九月二十八日到辦公室采訪我，我說：采訪你們也不播。央視小記者說：會播。問：什么是愛國？答：努力批評政府的一切錯誤，以讓這個國家中的人民生活的更好，享有更多的權利和自由。問：怎么證明愛的深度？答：批評的越重，愛的越深。放縱政府濫用權力的，恰恰是最不愛國的行為。結果是沒有播出。無論對否，任的回答還真是對愛國的個性化詮釋，可惜，電視沒有深入討論下去。
三是從不同的傳播載體和手段上來看，愛國這樣的話題更適于文字表達，不適合于電視化表達。如果非要用電視表達幸福、愛國、夢想這種抽象化的、偏重于感性的詞語，電視可以用人物傳記、新聞故事等來進行，而不是新聞采訪、特別是街頭采訪式的問答形式，這種方式不僅使崇高主題表面化、庸俗化，而且受眾還會產生逆反心理，效果適得其反。
我最近聽到的、讓我感動的愛國故事是清華大學生命科學院院長施一公的經歷。1967年出生于河南的施一公，1989年出國留學，“我送外賣，差點沒死掉，后面的人勒脖子，前面的人打，打得我半死。”經過努力和拼搏，他從一個在國外餐館打工的普通留學生成為普林斯頓大學分子生物學系歷史上最年輕的終身教授。2006年他回國參加學術會，受到當時清華大學黨委書記陳希的邀請，希望他全職回清華，把清華的生命科學研究往前走一步。第二天他回復陳希說：“我考慮好了，我回清華。”沒有提任何條件就放棄國外的優厚條件回國，從頭開始建立實驗室。——這樣的故事其實就是愛國，勝過我們在電視上空洞的表決心、喊口號，或者是做作的淚如雨下。
其實，愛國還真不是問出來的。據心理學家張侃說，二十年前推出愛國主義教育提綱。科技部請一批老科學家座談如何教育科研人愛國。領導說后，沒人做聲，一再邀請，他們才慢慢說道，從來不知道愛國還要教育，我們長在民國，沒人教育我們，就是愛國，留學后就回國了。于是，散會、吃飯，有魚有啤酒，甚歡。上海鐵路局淮北車務段的丁進亮說，愛國者無需掛在嘴上，只需實實在在的盡職盡責。說到問愛國作家于曉威說，關于愛國不愛國，該去問官員，看看官員們如何作答，我覺得這樣更有意義也更有意思。尤其是，裸官的，轉移資產的，不惜讓他老子受辱、拿著兩張以上不同姓名的身份證的，擁有三套以上房產的，子女親屬在國外的，臺上倡導和叫囂風清氣正、臺下營營和踐行腐敗齷齪的。請問問他們如何看愛國。我認為，這些聲音在愛國的回答中都更加獨特，也更具象。應該強調、也是很明顯的是普通網友對愛國的詮釋和表達更深入、更理性、更現實，因而也更值得關注。
可以說，愛國是一種與生俱來的生命基因。問與不問，它就在那里，不轉不移，不離不棄。請別再這樣以街頭采訪的形式簡單發問了，幸福、夢想、愛國都是多么偉大、美妙和滲透靈魂與骨髓的感覺啊，不是數學定義、不是物理公式、更不是簡單回答。有多少美好而高尚的詞語在如此簡單、唐突和無厘頭的提問中被玩笑甚至褻瀆、糟蹋，有多少這樣的問可以重來？！
不要，不要------
第三篇：活動名稱
活動名稱：追隨雷鋒足跡系列活動。
活動基本框架：1，對校園或社區搞清潔工作，同時進行環保宣傳。
2，參觀革命舊址。
3，組織觀看免費電影，有關好人好事的電影。
4，植樹。
活動目的：掀起雷鋒潮
學雷鋒活動策劃：1，保護母親河（清理沿岸垃圾）。
2，清除城市“牛皮癬”，制止不文明社會現象，如隨地亂扔，不遵守交規。
3，可邀請身體健康的孤寡老人或福利院孤兒參觀學校。
4，布置學習雷鋒宣傳欄。
5，關于獻血獻骨髓的宣傳，提倡節約用電用水，學習雷鋒從身邊做起。
6，祭奠先烈，掃墓
學雷鋒活動策劃
一.活動名稱：美化我們的教室
二.活動安排：1組織學院新一屆青協會員，分成6組，每組人數在20～30人，每組設一名干事為負責人．
2.將6組人員分配到文泰.南園.南教.北教.文波.文讕按順序對各教室的抽屜.地面（重點是抽屜）進行清理，每組可按情況進行分工．
3活動后對此次活動進行總結并作好宣傳，教育學生愛護教室衛生．
三.活動意義：教室是學校的公共場所，也是與學生聯系最緊密的地方，教室的衛生情況直接關系到學生的身體健康，可是我們有的同學不愛護我們教室的衛生，亂丟垃圾．這樣不僅對自己有害，而且影響了學校的形象．此次活動不僅可以對教室以往的立即進行清理，而且也可以對我們的學生進行其戶公共衛生的教育，樹立大學生的良好形象
第四篇：活動名稱
中班數學性主題活動“花蝴蝶”
活動領域：數學
活動名稱：花蝴蝶
活動目標：1.復習5以內的數
2.鞏固對圓形，三角形和正方形的認識
活動準備：圓形，正方形和三角形的花環各一個；
教學掛圖《花蝴蝶》；
每人一個沙包；
蝴蝶頭飾；
老鼠，手絹，笑臉，餅干，的圖片各一張。
活動過程：
一、復習幾何圖形
教室里放上三種形狀的花環，劉老師扮演小蝴蝶邊飛邊說兒歌：“蝶蝴蝶真美麗，飛來飛去采花蜜，采了紅花采百花，高高興興帶回家。哇，里又這么多的小朋友啊！小朋友們好，我是小蝴蝶很高興來到中一班，我看這里有好多好多的花環，就飛到這里來采花蜜來了。”飛到圓形那里“這個花環真漂亮，它是什么形狀的呀？像什么啊？”（幼兒：圓盤等等）“哦，我知道了，小圓形，一個圓，圓圓溜溜小笑臉。”飛到正方形那里“這個花環也很美麗，它么形狀的花環啊？我想問問小朋友。”（幼兒：正方形）“那它有什么特征我怎么才能記住它呢？”（幼兒：它有四條邊）嗯，它有四條邊，一樣長還有四個角。那我知道了“正方形，四條邊，一樣長，方方正正小手絹。”飛到三角形那里，“這是什么形狀的花環啊？（幼兒：三角形）那我怎么才能記住它呢？（幼兒：它有三個角三條邊）嗯，它又三個角，我想起來了，有的餅干就是這個形狀的，它是……三角形。三角形，三個角，三條邊，香香甜甜小餅干。那小朋友們和我一起來說這個小兒歌好不好？（幼兒：好）小圓形，一個圓，像圓盤，圓圓溜溜小笑臉。正方形，四條邊，一樣長，方方正正小手絹。三角形，三個角，三條邊，香香甜甜小餅干。恩，小朋友說的真好聽，說的真棒。”（這是孫老師把花環擺在地上）
二、游戲1勤勞的小蝴蝶
孫老師扮演花寶寶：“小蝴蝶咱們倆一去來玩游戲吧。”小蝴蝶：“就咱們兩個太少了吧，你看這里有這么多的小朋友呢，咱們一起玩游戲吧。”花寶寶：“好啊好啊！”小蝴蝶：“那小朋友你們想不想和我一樣當一只小蝴蝶一起玩游戲呢？”（幼兒：想）教師給每個幼兒身上貼一只蝴蝶：“現在我們都是小蝴蝶了，讓我們一起做游戲吧，這個游戲的名字叫“勤勞的小蝴蝶”。（花寶寶說我們圓形的花環上需要四只小蝴蝶來采花粉）小蝴蝶：“花寶寶說了圓形的花環上需要四只小蝴蝶來采花粉，哪只小蝴蝶愿意來？”找四個小朋友“讓我來看看1,2,3,4，四只小蝴蝶好請回。”（花寶寶站在正方形的花環邊上說，我們正方形的花環上需要三只小蝴蝶來采花粉）小蝴蝶：“花寶寶說了正方形的花環上需要三只小蝴蝶來采話跟，哪只小蝴蝶愿意來？”找三個小朋友“讓我來看看，1,2,3，三只小蝴蝶，好請回。”花寶寶站在三角形的花環邊上說：“三角形的花環需要三只小蝴蝶來采花粉。”找三個小朋友“讓我開看看，1,2,3，三只小蝴蝶，好請回，小蝴蝶們真棒！（這時孫老師把小老師放進花環里）
游戲2打地鼠
“不好啦！不好啦！我發現有幾只小老鼠到這里來搗亂了，小蝴蝶你趕快想個辦法幫幫我呀！”花寶寶說。小蝴蝶：“怎么辦呢？我得想個好辦法，什么辦法呢？有了，咱們用沙包把他們打跑好不好？（幼兒：好）那好，小蝴蝶們請起
立站在線上用你們手里的沙包把小老鼠給打跑。預備，開始砸！啊，小蝴蝶們真厲害啊，把小老鼠都給打跑了（這是孫老師把小老鼠拿走）那咱們看看用了多少個沙包把圓形花環里的小老鼠給打跑了，請一個小朋友來數一數（幼兒：1，2,3,4）總結：總共用了四個沙包。那咱們來看看三角形花環里的小老鼠用了幾個沙包砸跑的，請一個小朋友來數一數（幼兒：1,2）總結：用了兩個沙包。那咱們來看看正方形花環里的小老鼠用了幾個沙包砸跑的，請一個小朋友來數一數（幼兒：1,2,3）總結：用了三個沙包。小朋友們真厲害！
三、觀察掛圖《花蝴蝶》
小朋友們都玩累了，（出示掛圖）看劉老師這里有幾只小蝴蝶飛到了家里，看看它們的房子都是什么形狀的？（正方形，三角形,圓形）總結：有圓形邊說邊用手描形狀小朋友把食指伸出來一起來畫圓形，有正方形邊說便用手描正方形，小朋友把食指伸出來一起來畫正方形，有三角形邊說邊用手描三角形，小朋友把食指伸出來一起來畫三角形。那咱們來看看那圓形的房子里住著幾只蝴蝶，咱們一起來數一數，1,2,3，一共有三只蝴蝶，咱們來看看正方形的房子里住著幾只蝴蝶，1,2,3,4，共四只蝴蝶。好，請小朋友坐到桌子兩旁，（這時發書發筆）小朋友們把書翻到22頁，翻好后小手藏起來看劉老師這兒，指著掛圖有小手的地方，看這里有小手，指著第一個小手，這只小手伸出了幾根手指，一個，這是1，這只小手伸出了幾根手指，兩根，這是2，這只小手伸出了幾根手指，三根，這是3，這只小手伸出了幾根手指，四根，這是4，這只小手伸出了幾根手指，五根，這是5。正方形的房子里住著幾只蝴蝶剛才咱們數著想一想，有五只，跟伸出五根手指的小手連起來，（教師做示范）好，小朋友看你們自己的書按照來時將自己連線，把其他兩個也連起來，圓形的房子里有幾只蝴蝶跟相應數字的小手連起來，三角形的房子里有幾只蝴蝶跟相應數字的小手連起來。好小朋友們都連完了吧。那劉老師要留一個作業了，回家和爸爸媽媽一起來數一數圖形重合的地方有幾只蝴蝶回來以后告訴劉老師，好小朋友今天的課就上到這里了。
活動結束
活動總結：感覺中班小朋友可以學習五以內的數了，也可以復習1—4，還可以鞏固對圖形的認識，所以就想到了這個活動。中班小朋友也可以掌握。
第五篇：街頭籃球活動策劃
街頭籃球活動策劃
秋風正涼 秋葉正黃
暴風有令 秋賽正忙
在此金秋時節 強風暴街球爭霸賽隆重召開
《灌籃高手》看了N遍了,光看不能玩,有啥意思!
玩過《街頭籃球》,才知道籃下風光如此的精彩!
“MVP”三個英文字母拼在一起,那是至高無尚的榮譽!
到底誰才是最有價值球員呢 請看“強風暴街球邀請賽”!
參賽資格:5級以上均可參加,分兩個等級,5-15級,15級以上,管理員按等級分組,以示公平.比賽形式:1V1----2V2----3V3邀請賽形式
第一部分為單人賽.各戰隊挑出一名精英成員參加1V1比賽.第二部分為
加2V2比賽.第三部分為三人賽.每組勝出的2名球員組織全隊隊員參加最后3V3比賽.最后根據各戰隊實力及表現評出個人MVP,各位置MVP,最佳戰隊等獎項.報名步驟:
1,1V1球員報名,裁判報名.球員按(前鋒,中鋒,后衛分為三大組)報名地址:待定 人賽.每組獲勝球員可以召集自己戰隊一名成員參
2,1V1比賽.每場比賽的裁判應負責抓圖,記錄統計
3,每場1V1的贏家,都可以邀請一位朋友,參加接下去的2V2比賽.請到指定地址填寫第二輪的報名表.4,每一場2V2比賽的優勝者,可以再邀請第三個玩家,(集齊前鋒,中鋒,后衛)繼續參加3V3團體比賽.(請到指定地址填寫第三輪的報名表.)
5,所有3V3球隊循環淘汰賽(根據報名統計表,按兩個等級分開來.)16強-8強-4強,最后決賽,MVP球隊可群體領走獎品.6,3V3比賽將統計每一場的MVP,最后所有的MVP,分組,再進行一次“1V1”比賽,比出強風暴校園網的“MVP”球員
MVP球員獎----你是最強的!
MVP球隊獎----你的球隊是最強的!
緣聚強風暴校園網,精彩比賽無間斷!
需要注意的是,一場比賽結束后必須及時與暴風工會管理員聯系,得到確認以后開始第2輪的比賽.比賽地點設立在電信區,網通區隊員適合的房間舉行,望各負責人周知.獎品說明
1等獎 獎勵3萬積分和1套頂級裝備,2等獎2萬積分,次級的裝備一套,3等獎1萬積分,再次級裝備一套,(待定),各MVP都獎勵2萬積分 ***重要聲明*** 3V3比賽不采取裁判.比賽結束后將根據各項數據統
計判別勝負,如有問題,必須及時截圖并附說明文字.個人報名表:
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QQ號碼:
論壇ID:
團體報名表:
排第一位的為球隊的1V1參賽者,排第二位的,可以被邀請參加2V2,如果勝出的話,排第三位的可參加3V3比賽.不確定成員的玩家可以只填首發1.-----$YW-D
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