第一篇：想長(zhǎng)腳的石頭

小班語(yǔ)言《想長(zhǎng)腳的石頭》 北城中心幼兒園：符婉萍

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情。

2、愿意大膽表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個(gè)、一塊貼有五官的石頭、一串石頭項(xiàng)鏈。活動(dòng)過(guò)程：

一、產(chǎn)生懸念

1.教師手拿石頭。“有一塊小石頭，很想跟別人一樣可以走來(lái)走去，到別的地方去看看。可是，它沒有腳，怎么辦呢？你們誰(shuí)能幫幫他嗎？ 幼兒集體討論并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

2.你們想出了這么多有用的辦法啊，可真棒，讓我們來(lái)聽聽小石頭最后長(zhǎng)腳了沒有？”

二、傾聽故事并回答

1.教師操作桌面教具，講述故事第一部分。（從“有一塊小石頭，光溜溜”到“小石頭多么想到處去看看”）

提問：“小石頭為什么想長(zhǎng)腳？

2.“這個(gè)時(shí)候，小石頭想到了一個(gè)好辦法，我可以問別人借腳啊！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來(lái)了小雞，小石頭想問小雞借腳，可是他有些害羞，你們?cè)敢鈳托∈^向小雞借腳嗎？你們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看（幼兒一起說(shuō)：小雞，你把腳借給我好嗎？）”

教師操作小雞教具，“小雞搖搖頭，不肯把腳借給他。哦，小雞可能覺得自己只有兩只腳，要是借給小石頭了，就沒有辦法捉蟲吃了。”

3.“喵喵喵（教師做動(dòng)作）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來(lái)了一只小貓。“教師操作小貓教具，“小貓搖搖頭，也不肯借腳。哎呀，小貓也不肯借腳，可能小貓要捉老鼠，借了腳就不能捉老鼠了。” 4.“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，蜈蚣爬過(guò)來(lái)。” “小石頭問誰(shuí)借了腳？這些動(dòng)物把腳借給他了嗎？如果是你，你現(xiàn)在的心情是怎么樣的？（難過(guò)、傷心、生氣）”

5.“小石頭沒有借到腳，真?zhèn)模@時(shí)候來(lái)了個(gè)小朋友，發(fā)生了什么事？咦，小石頭要向小朋友借腳嗎？讓我們繼續(xù)聽下去。” 6.教師講述故事第二部分。（從“喲，多漂亮的小石頭”到結(jié)束）“小朋友怎么做了，小石頭有沒有長(zhǎng)出腳？”

“它跟著小朋友干了什么事？你覺得它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？” 7.請(qǐng)幼兒完整傾聽故事一遍。

三、想像活

1.“小石頭雖然最后還是沒有長(zhǎng)腳，但它感覺就想長(zhǎng)了腳一樣，因?yàn)榈教幦タ纯吹脑竿麑?shí)現(xiàn)了。如果是你，你想帶小石頭去哪里？干什么？”

第二篇：故事：想長(zhǎng)腳的石頭

故事:想長(zhǎng)腳的石頭

李建花

原稿：

有一塊小石頭，光溜溜,圓乎乎，就像小鳥生的蛋。小石頭看到別人走來(lái)走去，心里很羨慕。

“小雞,你把腳借給我好嗎？”小雞搖搖頭，不肯把腳借給小石頭。“小貓,你把腳借給我好嗎？”小貓搖搖頭，也不肯把腳借給小石頭。

蜈蚣爬過(guò)來(lái)，小石頭說(shuō)：“蜈蚣大哥，你有那么多腳，借給我兩只好嗎？”蜈蚣搖搖頭，還是不肯把腳借給小石頭。

“唉，我自己要是能長(zhǎng)出腳來(lái)該有多好啊!”小石頭多么想到處去看看。“呀,多漂亮的小石頭!”一個(gè)小朋友走過(guò)來(lái)，揀起了小石頭。他把小石頭做成了項(xiàng)鏈，掛在脖子上。

小朋友看電視，小石頭跟著一起看。小朋友唱歌，小石頭在那里靜靜地聽。小朋友嚼泡泡糖，小石頭聞著泡泡糖的香味兒。小朋友到哪里，小石頭也就到了哪里。跟著小朋友，小石頭就像自己長(zhǎng)了腳一樣。

修改稿：

草地里靜靜地躺著一塊小石頭,光溜溜,圓乎乎,就像小鳥生的蛋.小石頭看到別人走來(lái)走去,心里很羨慕：“要是我也能走來(lái)走去，那該多好呀！”

正在這時(shí)小雞走了過(guò)來(lái)，小石頭連忙喊：

“小雞姐姐，小雞姐姐,你把腳借給我好嗎?”小雞搖搖頭,不肯把腳借給小石頭.小貓從小石頭身邊有過(guò)，“小貓哥哥，小貓哥哥,你把腳借給我好嗎?”小貓搖搖頭,也不肯把腳借給小石頭.小石頭傷心地低下了頭。

蜈蚣大搖大擺地爬過(guò)來(lái)了,小石頭看到蜈蚣有這么多腳，開心地沖到蜈蚣面前說(shuō):“蜈蚣大哥,你有那么多腳,借給我兩只好嗎?”蜈蚣搖搖頭,還是不肯把腳借給小石頭.小石頭絕望地留下了眼淚。

“唉,我自己要是能長(zhǎng)出腳來(lái)該有多好啊!”小石頭多么想到處去看看.“呀,多漂亮的小石頭!”一個(gè)小朋友走過(guò)來(lái),揀起了小石頭.他把小石頭做成了項(xiàng)鏈,掛在脖子上.小朋友看電視,小石頭跟著一起看.小朋友唱歌,小石頭在那里靜靜地聽.小朋友嚼泡泡糖,小石頭聞著泡泡糖的香味兒.小朋友到哪里,小石頭也就到了哪里.跟著小朋友,小石頭就像自己長(zhǎng)了腳一樣.

第三篇：幼兒園教案小班語(yǔ)言想長(zhǎng)腳的石頭

小班語(yǔ)言《想長(zhǎng)腳的石頭》

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈理解故事主要內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。⒉體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情。活動(dòng)準(zhǔn)備：

桌面教具一套、小石頭人手一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

⒈（出示不開心的小石頭）“看，小石頭怎么啦？它為什么不開心？”（幼兒猜猜然后聽聽小石頭的講述）

⒉“原來(lái)，小石頭也想跟別人一樣可以到別的地方看看，可是它沒有腳怎么辦？”（幼兒講述自己的想法）

過(guò)渡：“那，這塊想長(zhǎng)腳的石頭到底是怎么做的？最后長(zhǎng)腳了沒有，我們一起來(lái)看看。”

二、邊演示桌面教具邊講故事，初步理解故事主要內(nèi)容 ⒈演示小鴨走來(lái)，并講述小石頭向小鴨借腳的過(guò)程：（引導(dǎo)孩子集體、分組、分角色學(xué)說(shuō)小石頭和小雞的對(duì)話。）⒉演示小貓走來(lái)的畫面： ⑴誰(shuí)也來(lái)了呀? ⑵小石頭會(huì)怎么說(shuō)呢？小貓又會(huì)怎么說(shuō)呢？（個(gè)別、集體學(xué)說(shuō)對(duì)話）⒊演示蜈蚣爬來(lái)，并講述小石頭向蜈蚣借腳的過(guò)程： ⑴小蜈蚣的腳多嗎？ ⑵小石頭是怎么說(shuō)的？小石頭借到腳了嗎？

⑶小石頭沒借到腳，心里覺得怎么樣？（很傷心、很難過(guò)）過(guò)渡：唉，我自己要是能長(zhǎng)出腳來(lái)該有多好呀！⒋邊演示小朋友走來(lái)邊講述故事后半部分： ⑴誰(shuí)來(lái)了？小石頭有沒有長(zhǎng)出腳？為什么？ ⑵小朋友把小石頭做成了什么？ ⑶小石頭跟著小朋友做了些什么？

⑷小石頭現(xiàn)在心理會(huì)感到怎么樣？為什么？（開心）

⑸我們開心的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)開心）

三、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事

邊聽故事時(shí)邊想一想，如果是你，你想帶小石頭去哪里？

四、大膽想象講述：如果是你，你想帶小石頭去哪里

“小石頭現(xiàn)在多開心呀，可是它還有許多的小伙伴也沒有腳，我們把它輕輕拿出來(lái)”（帶領(lǐng)幼兒用手摸石頭、用臉貼石頭等與石頭親近）“它們也想到別的地方看看，你想帶小石頭去哪里？干什么？（請(qǐng)幼兒先跟小石頭說(shuō)說(shuō)，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）

五、延伸：帶小石頭游戲、到幼兒園各個(gè)地方參觀

故事講述活動(dòng)《想長(zhǎng)腳的石頭》

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、傾聽故事，體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情。

2、大膽表達(dá)自己的想法。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、布絨玩具小雞、小羊、毛毛蟲。

2、一塊貼有五官的小石頭。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、產(chǎn)生懸念

1、有一塊小石頭和想跟別人一樣可以走來(lái)走去，到別的地方去看看，可是它沒有腳，怎么辦呢？

2、幼兒講述自己的想法。

3、我們來(lái)看看這塊想長(zhǎng)腳的石頭最后長(zhǎng)腳了沒有？

二、傾聽故事

1、教師操作桌面教具，講述故事第一部分。（從“有一塊小石頭，光溜溜”到“小石頭多么想到處去看看”）

2、小石頭為什么想長(zhǎng)腳？

3、小石頭問誰(shuí)借了腳，它是怎么問得？這些動(dòng)物把腳借給他了嗎？

4、小石頭沒有借到腳真?zhèn)模@時(shí)候來(lái)了個(gè)小朋友，發(fā)生了什么事？

5、教師講述故事第二部分。（從“喲，多漂亮的小石頭”到結(jié)束）

6、小朋友怎么做了，小石頭有沒有長(zhǎng)出腳？

7、它跟著小朋友干了什么事？你覺得它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？

8、請(qǐng)幼兒完整傾聽故事一遍。

三、想像活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小石頭前后的心情變化，體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望之后的喜悅心情。

2、小石頭雖然最后還是沒有長(zhǎng)腳，但它感覺就想長(zhǎng)了腳一樣，因?yàn)榈教幦タ纯吹脑竿麑?shí)現(xiàn)了。

3、如果是你，你想帶小石頭去哪里？干什么？

第四篇：小二班語(yǔ)言活動(dòng)《想長(zhǎng)腳的石頭》

小班語(yǔ)言活動(dòng)《想長(zhǎng)腳的石頭》

林佳

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽故事，體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情。2.愿意大膽表述自己的想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小雞、小貓、蜈蚣、石頭的圖畫各一個(gè)、一串石頭項(xiàng)鏈。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）產(chǎn)生懸念

師：（手拿石頭）有一塊小石頭，很想跟別人一樣可以走來(lái)走去，到別的地方去看看。可是，它沒有腳，怎么辦呢？你們誰(shuí)能幫幫他呀？

師：你們想出了這么多有用的辦法啊，可真棒，讓我們來(lái)聽聽小石頭最后長(zhǎng)腳了沒有？”

（二）傾聽故事

師：操作石頭教具，講述故事第一部分。（從“有一塊小石頭，光溜溜”到“小石頭多么想到處去看看”）師：小石頭為什么想長(zhǎng)腳？

師：這個(gè)時(shí)候，小石頭想到了一個(gè)好辦法，我可以問別人借腳啊！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來(lái)了小雞，小石頭想問小雞借腳，可是他有些害羞，你們?cè)敢鈳托∈^向小雞借腳嗎？你們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看（幼兒群講：小雞，你把腳借給我好嗎？）”

師：（操作小雞教具）小雞搖搖頭，不肯把腳借給他。哦，小雞可能覺得自己只有兩只腳，要是借給小石頭了，就沒有辦法捉蟲吃了。”

師：喵喵喵（教師做動(dòng)作）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來(lái)了一只小貓。"教師操作小貓教具，“小貓搖搖頭，也不肯借腳。哎呀，小貓也不肯借腳，可能小貓要捉老鼠，借了腳就不能捉老鼠了。”

師：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，蜈蚣爬過(guò)來(lái)。小石頭問蜈蚣，蜈蚣也不愿意借給他腳。

師：小石頭問誰(shuí)借了腳？這些動(dòng)物把腳借給他了嗎？如果是你，你現(xiàn)在的心情是怎么樣的？

師：小石頭沒有借到腳，真?zhèn)模@時(shí)候來(lái)了一個(gè)小朋友，發(fā)生了什么事？咦，小石頭要向小朋友借腳嗎？讓我們繼續(xù)聽下去。”

師：講述故事第二部分。（從“喲，多漂亮的小石頭”到結(jié)束）師：小朋友怎么做了，小石頭有沒有長(zhǎng)出腳？”

師：它跟著小朋友干了什么事？你覺得它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？” 請(qǐng)幼兒完整傾聽故事一遍。

（三）想像活動(dòng)

師：說(shuō)說(shuō)小石頭前后的心情變化

師：小石頭雖然最后還是沒有長(zhǎng)腳，但它感覺就想長(zhǎng)了腳一樣，因?yàn)榈教幦タ纯吹脑竿麑?shí)現(xiàn)了。如果是你，你想帶小石頭去哪里？干什么？”

四、活動(dòng)反思：

第五篇：腳比路長(zhǎng)演講稿

腳比路長(zhǎng)

大家好，今天我給大家講個(gè)故事，故事的名字叫《腳比路長(zhǎng)》。

很久很久以前，有一個(gè)國(guó)家，叫阿拉比國(guó)，它坐落在一個(gè)大沙漠的深處，那里常年風(fēng)沙肆虐，因此，這個(gè)國(guó)家的城堡變得滿目瘡痍。

有一天，老國(guó)王對(duì)他的四個(gè)兒子說(shuō)：“孩子們，傳說(shuō)遠(yuǎn)方有一個(gè)美麗而富饒的地方，叫卡倫，我打算將國(guó)都遷往那里。但是，卡倫離我們這里很遠(yuǎn)，究竟有多遠(yuǎn)，沒有人知道。所以，我想讓你們四個(gè)人分頭去探路。”

四個(gè)王子很快就分別出發(fā)了。

大王子走啊走，來(lái)到了一座高聳入云的大山前，他向一位山腳下的老人問道：“您好，請(qǐng)問您知道卡倫離這兒還有多遠(yuǎn)嗎？”老人回答道：“翻過(guò)這座山，還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路。”大王子聽了，搖了搖頭，掉頭回去了。

二王子翻過(guò)了大山，來(lái)到了一片一望無(wú)際的沼澤前，他向附近的一位老婦人問道：“您好，請(qǐng)問您知道卡倫離這兒還有多遠(yuǎn)嗎？”老婦人回答道：“穿過(guò)這片沼澤，還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路。”二王子聽了，嘆了口氣，掉頭回去了。

三王子穿過(guò)了沼澤，來(lái)到了一條水流湍（tuān）急的大河邊，他向附近的一位漁夫問道：“您好，請(qǐng)問您知道卡倫離這兒還有多遠(yuǎn)嗎？”漁夫回答道：“渡過(guò)這條大河，還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路。”三王子聽了，皺了皺眉，掉頭回去了。

一個(gè)月后，三個(gè)王子陸陸續(xù)續(xù)地回到阿拉比國(guó)，向老國(guó)王報(bào)告了各自探路的情況，他們只是告訴老國(guó)王，卡倫離這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，到底有多遠(yuǎn)卻都說(shuō)不清楚。

又過(guò)了幾天，小王子風(fēng)塵仆仆地回來(lái)了，他興奮地向老國(guó)王報(bào)告：“父王，從這里到卡倫需要18天的路程。”老國(guó)王聽了，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“孩子，你說(shuō)的沒錯(cuò)。其實(shí)，我早就去過(guò)卡倫。”

四個(gè)王子不解地看著父親：“父王，既然您知道路，為什么還派我們?nèi)ヌ铰纺兀俊?/p>

老國(guó)王一臉鄭重地說(shuō)：“我只想告訴你們一個(gè)道理——腳比路長(zhǎng)！”

是啊，人比山高，腳比路長(zhǎng)。無(wú)論目標(biāo)有多遠(yuǎn)，只要心頭時(shí)時(shí)燃燒著堅(jiān)定的信念，邁開雙腳，一往無(wú)前地前行下去，就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)：很多所謂的遠(yuǎn)方，其實(shí)真的并不遙遠(yuǎn)。