第一篇：第5課誘人的瓜果

第5課 誘人的瓜果 【教學內容】

本課屬于“造型?表現”領域，瓜果有著誘人的香氣，奇特的形狀、美麗的顏色，是學生非常喜愛的“畫題”。通過學習讓學生初步形成細致觀察的好習慣，了解瓜果的形狀美、色彩美，體會瓜果組合的形式美，能夠運用多種表現方法創作豐富的瓜果組合造型，培養學生的創新意識和審美能力，增強對生活的美好情感。

【教學目標】

知識與技能目標：通過細致觀察，學習表現水果的造型、色彩的方法。過程與方法目標：通過多種美術形式創作出誘人的水果組合作品。

情感態度與價值觀目標：讓學生感受水果的外形美、色彩美，了解水果在生活中的應用，激發學生熱愛生活的情感。【教學重難點】

教學重點：引導學生細致觀察瓜果的主要特征，用多種美術表現形式表現瓜果。教學難點：讓學生運用自己喜愛的美術工具通過多種表現形式，進行瓜果的組合造型。

【教學準備】 教師準備：

課件、砂紙、盤子、學生作品展示的紙工底版、水果實物、四盤試吃的西瓜等，教室四周張貼一些水果的精美圖片（攝影圖片或名家畫作都可以）或擺放一些水果實物，烘托氛圍。學生準備：

水彩筆、油畫棒或炫彩棒、油泥或超輕粘土、剪刀、膠棒。【教學過程】

一、體驗與嘗試：（約5分鐘）

師：今天天氣熱，老師請大家吃點水果解暑——

（學生分組品嘗教師準備的西瓜片）

師：剛才同學們吃的是什么水果呢？味道怎么樣? 生：西瓜！很甜!師：西瓜是小朋友們都很熟悉的水果，誰來說說西瓜是什么樣子的？

生：外形是圓圓的。生：顏色是綠綠的。

生：有綠色和黑色的花紋。生：頂端還有一個小把子。

師：小朋友們說得都很棒，現在老師就來考考你們!請大家拿出美術練習紙，用深色的單色彩筆直接畫一個西瓜，一定要畫出西瓜的特點哦！（學生在作業紙上進行第一次繪畫）

師：老師今天也帶來了一只西瓜，我們一起來看看它究竟長什么樣！生：它的花紋其實是淡綠和深綠色的。

師：小朋友們再仔細觀察一下，西瓜的紋路是怎樣長的呢？ 生：兩頭聚攏在一起。

師：大家觀察得很認真！那么，剛才同學們畫的西瓜花紋正確嗎？（師在實物投影儀下展示學生作業）生：不對！師：原來，小朋友們都把西瓜的紋路畫成了直直的樣子。（師在實物投影下修改學生作業）

師：經過同學們仔細觀察，我們發現西瓜的紋路是兩頭聚攏的。可見，我們在畫水果的時候不能憑著自己的印象去表現，而是要細心觀察呀！現在，經過老師的修改，小朋友的西瓜變得更加誘人了！

設計意圖：緊緊抓住了“誘人”二字，設計了從品嘗西瓜的味道切入主題，直接抓住了孩子的興趣點，課堂氣氛活躍。首先請他們試畫了看似很熟悉的西瓜，接著再出示了西瓜實物，引導學生仔細觀察比較，學生發現了普遍存在的問題：西瓜的紋路不正確。啟發學生自主探究，發現問題，充分發揮了學生學習的主體性。師：今天，我們就來學習第5課《誘人的瓜果》（師板書課題——5.《誘人的瓜果》）

二、欣賞與實踐：

師：其實，生活中還有很多香甜好吃的瓜果呢，小朋友你還知道哪些水果呢？請一組小朋友開火車回答—— 生：答（略）

師：老師這里也準備一些誘人的瓜果，我們一起來看看它們是哪些水果呢？（按照顏色請學生欣賞課件，師生交流水果的形狀、顏色、味道等）●紅色：

櫻桃：小而圓、把子細長。

草莓：外表布滿小籽、富含維C。

蓮霧：形狀像小葫蘆、味道清淡、臺灣特產。

火龍果：外表的肉質鱗片像蛟龍的鱗片、富含花青素、生長的樣子很特別——長在樹上垂下的樹枝上。設計意圖：

●各種顏色的蘋果綜合圖片（紅、深紅、黃、綠、紅色有斑點、紅綠相間）師：蘋果的顏色非常的豐富，請小朋友們仔細觀察老師屏幕中的蘋果，或者是自己帶來的蘋果，選擇一個自己喜歡的蘋果，在練習紙上用色彩把它描繪出來——（學生在練習紙上用色彩的形式表現蘋果，進行第二次繪畫）師：現在讓我們來看看小朋友的畫，看看誰的蘋果最誘人！（師在實物投影儀下展示學生的作業）學生交流對同學作品的印象，多數學生能夠通過細致地觀察，將蘋果的造型表現的形象生動。教師出示自己的范圖——砂畫蘋果，引導學生用豐富的色彩表現水果的造型，表現水果的體積感。

設計意圖：較之第一次的試畫作業，學生的第二次作業有了明顯進步，對瓜果的外形和色彩特征的把握也更準確，他們初次感受到觀察帶來的不同體驗，明確了細致觀察的重要性。

（繼續欣賞課件中的水果圖片）

●黃色：桃子、檸檬、梨子、香蕉、芒果（師在引導學生欣賞的時候，請學生說出這些水果的外形特征，并選擇部分有代表性的水果畫在黑板上，強調水果的外形。例如：檸檬、梨子、香蕉的單個造型）設計意圖：在欣賞過程中穿插進行教學演示，自然、直觀、生動，便于學生理解并掌握正確的表現瓜果特征的方法。●橙色：橙子、菠蘿 ●紫色：藍莓、葡萄 ●綠色：西瓜、楊桃 ●水果之王：榴蓮

師：哪位小朋友吃榴蓮？請你給大家介紹一下——

生：榴蓮的味道很難聞，外表的殼很硬，上面有尖尖的突起，味道特別甜。師：榴蓮的樣子有點奇怪，我們怎樣表現它呢？ 生：可以用三角形的小尖角畫它的殼。

師：小朋友們真聰明！王老師先用線條畫出榴蓮的外形，個子大，身體的中間大大的，兩頭小一些，身上畫上許多尖尖的形狀。瞧！一個榴蓮的樣子就出來啦！（師接著在黑板上繼續現場演示）設計意圖：教師引導學生自己動腦筋總結瓜果的畫法，給學生思考和想象的空間，進行探究性學習。

（接著欣賞課件圖片——）

●果中皇后——山竹：十年才結果，綠色水果。教師出示山竹的實物，請小朋友數數它底部的小花萼有幾瓣，然后請一位小朋友現場剝開山竹，揭示山竹的花萼的瓣數和內部果肉的數量一致。●維C之王——獼猴桃

●切開的水果——也很美！例如：火龍果、香蕉、木瓜……

師：其實，切開的水果中也有許多秘密，讓我們一起來動手去發現吧！每組的學生組長用小刀輕輕切開一種水果，帶領組員仔細觀察水果內部的奇妙變化。

設計意圖：剝水果、切水果，讓學生體驗并感受瓜果的內在美，增加對瓜果內部結構的認識，便于后面學生表現切開的瓜果。

三、感受與創作：

（課件出示水果的組合圖片）

1.師：除了描繪單個的水果，我們還可以表現許多水果，有大有小、有多有少，組合在一起就更棒了！我們怎樣表現更多的水果呢？老師想在黑板上的這些水果上進行添畫，誰愿意教教老師？

生：可以在兩個水果中間添上被擋住的一個水果，被擋住的地方不畫，只畫露出來的部分。

（學生說，教師添畫水果，示范水果組合的前、后、大、小等豐富的變化）設計意圖：在演示環節，先從單個水果進行，接著自然過渡到多個有前后遮擋效果的水果組合，難度適中，講解簡單明了，便于學生理解和接受。

2.師：今天，同學們也帶來了各種各樣的水果，請大家拿出來，小組討論出來，說說它們的形狀、顏色、味道是怎樣的？（學生小組交流自帶的水果）

設計意圖：通過小組同伴間的交流，引導學生通過細致的觀察，進一步感受瓜果的形狀美、色彩美，豐富學生的認知和情感體驗。

師：剛才同學們說的都很棒！現在，老師就請你們認真觀察你帶來的一種水果，嘗試用你喜歡的工具和方式把它們表現出來。（出示教師的水果范圖，給后進學生更多的幫助）

3.師：今天，王老師也想請大家用自己喜歡的方式表現單個或組合的水果，要求：1.造型飽滿；

2.色彩豐富、有層次；

3.線條靈動、有變化。第一組的同學在鉛畫紙上畫出單個的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來，小組合作拼貼在圓盤中。

第二組的同學在鉛畫紙上畫出單個的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來，小組合作拼貼在紙籃中。

第三組的同學用油畫棒在砂紙上畫出組合遮擋的水果，注意大小、前后、多少等比例關系。

第四組的同學用油泥或超輕粘土制作水果。小組同學將各自制作的水果拼擺組合在盤子中。

設計意圖：作業設計有層次、有新意，由平面到立體，體現了不同的難易程度，給各層面的學生都有展示自我的舞臺。作業形式多樣，通過畫、剪、拼、貼、搓、捏等方法，給學生綜合探索的機會。

四、評價與反饋：

以小組的形式展示水果作品，一組展示，其他三組的同學打分。結束后計算總分，評選出最佳作品。

1.生：夸夸作品，誘人在哪里？（從形狀、顏色、畫面布局等方面評價）

2.生：提提建議，怎樣變更好？（提出具體的修改意見，幫助同學更好的表現）3.師：改改局部，變化大效果。（從教師的現場改畫，給學生直觀的感受，幫助學生理解修改的重要性）

設計意圖：在評價環節，我將主動權交給學生，讓他們以團隊的進行展示，積極調動學生的學習積極性，同學們自己當評委，表揚優點，提出意見，讓評價不再留于形式，更加具體，更有實效和針對性，讓學生在這個環節也能有很多收獲。

五、拓展與延伸： 課件欣賞——

1.小朋友的畫：水粉、剪貼

2.大師的畫作：意大利畫家——朱塞佩?阿爾欽博托作品

3.水果造型在生活中的應用。4.水果的創意變形作品。5.布置下節課用具。

設計意圖：拓展部分圖例，貼近學生的生活，符合學生的審美，瓜果的創意造型強烈吸引了學生的好奇心，為下節課留下了懸念，做好了充分的鋪墊。作業要求

為四個小組設計了不同層面的作業：

1、2小組用鉛畫紙繪畫單個的水果造型，繪制完成后剪下來貼在教師提供的不同造型的底版上，既發展了學生的繪畫能力，又讓他們通過合作學習，鍛煉了構圖能力。第三組的同學在砂紙上描繪了組合水果，讓學生體驗了特殊材質美，更能直觀檢驗學生整體構圖的能力。第4組的同學用油泥和超輕粘土表現水果，將水果的造型由平面轉為立體，更加深刻的感受水果的造型特征。反思和總結

《誘人的瓜果》旨在通過教學活動培養學生對生活細致觀察的習慣，讓學生通過藝術創作與日常生活的聯系，豐富他們的藝術體驗和感受。本課的重難點是引導學生用多種藝術形式與色彩表現瓜果，體驗藝術的美感。由于二年級的小同學年齡小，活潑好動，所以我緊緊抓住了“誘人”二字，設計了從品嘗西瓜的味道切入主題，直接抓住了孩子的興趣點，課堂氣氛活躍。首先請他們試畫了看似很熟悉的西瓜，接著再出示了西瓜實物，引導學生仔細觀察比較，學生發現了普遍存在的問題：西瓜的紋路不正確。啟發學生自主探究，發現問題，充分發揮了學生學習的主體性。

由瓜果的味道美引入課題，通過精美的圖片和實物，帶領學生領略瓜果的色彩美、形狀美，在欣賞中自然融入簡單的水果色彩嘗試，豐富學生的認知和情感體驗。引導學生通過細致的觀察，鼓勵學生自己嘗試用豐富的色彩和喜愛的美術工具表現水果的色彩和質感，給學生自由想象的空間。在演示環節，我先從單個水果進行，接著自然過渡到多個有前后遮擋效果的水果組合，難度適中，講解簡單明了，便于學生理解和接受。針對學生以往勾線、涂色比較單一的現狀，我設計了兩種主要的表現形式：1.用水彩筆分亮面、暗面兩部分涂色，用同一色調不同深淺的色彩表現水果的質感；水彩筆是學生常用又便于攜帶的美術用具，這種方法簡單出效果，易于學生掌握。2.用油畫棒在砂紙上更為豐富地表現水果的色彩和質感。砂紙表面粗糙的肌理特別適合用油畫棒表現，這種方式適合有一定美術基礎的孩子學生，也更能鍛煉學生的觀察力和表現力。

在作業的設計上，我為四個小組設計了不同層面的作業：

1、2小組用鉛畫紙繪畫單個的水果造型，繪制完成后剪下來貼在教師提供的不同造型的底版上，即發展了學生繪畫能力，又讓他們通過合作學習，鍛煉了構圖能力。第三組的同學在砂紙上描繪了組合水果，讓學生體驗了特殊材質美，更能直觀檢驗學生整體構圖的能力。第4組的同學用油泥和超輕粘土表現水果，將水果的造型由平面轉為立體，更加深刻的感受水果的造型特征。不同教學策略設計

如果有的教師感覺本課容量太大的話，可以分為兩課時完成，第一課時上繪畫內容，第二課時完成手工制作的立體水果。有條件的學校還可以帶學生到田間地頭觀察瓜果的生長情況，或者觀看瓜果的生長視頻，豐富學生的感受，拓寬學生的視野。

第二篇：蘇教版美術第2課《誘人的瓜果》

蘇教版美術第２課 《誘人的瓜果》

一、教學目標：

１、啟發學生去觀察、體會、表現各種瓜果的外形、顏色等。

２、能夠用色彩大膽地表達自己獨特感受，創作出有情趣的畫面。

３、引導學生在積極的情感體驗中提高想象力、創造力，體驗生活美。

二、教學重、難點：

重點：引導學生用多種繪畫形式與色彩表現瓜果，體驗藝術的美感。

難點：引導學生能突破瓜果常規的造型與色彩，進行大膽的想象與創作。

三、教學準備：

師：多媒體課件、幾幅多種形式的繪畫作品。

生：自己喜歡的瓜果、繪畫表現工具。

四、教學過程：

1、運用猜謎的形式導入新課

如：一顆又一顆，顆顆玉珠綴碧蘿。不是珠寶不能戴，甜甜滋味人人愛。（葡萄）導入課題：今天我們來學習《誘人的瓜果》。

2、請學生說一說：你喜歡的瓜果是什么？ 學生說，激發學生對學習內容的興趣。

3、課件展示各種瓜果，引發學生回憶記憶中的水果形象。

請學生著重說說它們的顏色、外形以及自己對它們的美的感受。

4、同伴分享：

拿出自己帶來的水果，嘗一嘗然后再說一說它的外形和顏色各有什么特點，你為什么喜歡它。

5、畫一畫。

師問：能不能試著畫一畫你最喜歡的一種水果？ 學生上臺畫。大家評。

6、欣賞與評析

欣賞課本中大師和其他小作者的作品，說一說他們的畫給了你什么樣的感受？他們為什 么要采用這樣的表現形式？他們在努力地想用作品表達什么情感？

7、小組交流討論

可以用哪些方法來表現瓜果？你想用什么方法來表現呢？ 學生說說自己的想法。

8、畫一畫。

老師在前面的投影儀上帶著全班同學一起畫一幅瓜果的組合圖，給學生一個直觀印象，讓他們經歷一個完整的繪畫過程，為后面的自己作業打基礎。

9、學生作業，教師巡回指導

老師布置作業，巡視輔導。

展示評議作業：學生自評、互評與師生共評結合。

10、總結。老師小結今天的學習情況。

11、課后拓展：還可以試著用油泥捏一捏、彩紙做一做你喜歡的水果。

第三篇：二年級美術上冊 誘人的瓜果教案 蘇少版

最新版

第五課 誘人的瓜果

教學目標：

1、通過細致觀察，學習表現水果的造型、色彩的方法。

2、通過多種美術形式創作出瓜果組合作品

3、感受瓜果的外型美、色彩美、激發學生熱愛生活的情趣。生熱愛生活的情趣。教學重點：

引導學生細致觀察瓜果的主要特征，用多種美術表現形式表現瓜果。教學難點：

讓學生運用自己喜愛的美術工具通過多種表現形式，進行瓜果的組合造型。教學準備：

教師準備：課件、砂紙、盤子、學生作品展示的紙工底版、水果實物、四盤試吃的西瓜等。教室四周張貼一些水果的精美圖片(攝影圖片或名家畫作都可以)或擺放一些水果實物，烘托氛圍。

學生準備：水彩筆、油畫棒或炫彩棒、油泥或超輕黏土、剪刀、膠棒。教學過程：

一、體驗與嘗試(約5分鐘)師：今天天氣熱，老師請大家吃點水果解暑!(學生分組品嘗教師準備的西瓜)師：剛才同學們吃的是什么水果呢?味道怎么樣? 生：西瓜!很甜!師：西瓜是小朋友們都很熟悉的水果，誰來說說西瓜是什么樣子的‘； 生：外形是圓圓的。生：顏色是綠綠的。

生：有綠色和黑色的花紋。生：頂端還有——個小把子·。

師：小朋友們說得都很棒，現在老師就來考考你們!請大家拿出美術練習紙，用深色的單色彩筆直接畫一個西瓜，一定要畫出西瓜的特點哦!(學生在作業紙上進行第一次繪畫)師：老師今天也帶來了一只西瓜，我們一起來看看它究竟長什么樣。生：它的花紋其實是淺綠和深綠色的。

師：小朋友們再仔細觀察一下，西瓜的紋路是怎樣長的呢? 生：兩頭聚攏在一起。

師：大家觀察得很認真!那么，剛才同學們畫的西瓜花紋正確嗎?(在實物投影儀下展示學生作業)生：不對!師：原來，小朋友們都把西瓜的紋路畫成了直直的樣子。(在實物投影下修改學生作業)師：經過同學們仔細觀察，我們發現西瓜的紋路是兩頭聚攏的。可見，我們在畫水果的時候不能憑著自己的印象去畫，而是要細心觀察呀!現在，經過老師的修改，小朋友的西瓜變得更加誘人了!師：今天，我們就來學習第5課《誘人的瓜果》(師板書課題：誘人的瓜果)

二、欣賞與實踐

2017.3.1 最新版

師：其實，生活中還有很多香甜好吃的瓜果呢，小朋友你還知道哪些水果呢?請一組小朋友開火車回答。

生：……

師：老師這里也準備了一些誘人的瓜果，我們一起來看看它們是哪些水果。(按照顏色請學生欣賞課件，師生交流水果的形狀、顏色、味道等)紅色水果：

櫻桃：小而圓、把子細長。

草莓：外表布滿小籽、富含維c。蓮霧：形狀像小葫蘆、味道清淡，臺灣 特產。

火龍果：外表的肉質鱗片像蛟龍的鱗片、富含花青素、生長的樣子很特別，長在樹上垂下的樹枝上。

師：蘋果的顏色非常豐富，請小朋友們仔細觀察老師屏幕中的蘋果(紅、深紅、黃、綠、紅色有斑點、紅綠相間)，或者是自己帶來的蘋果，選擇一個自己喜歡的蘋果，在練習紙上用色彩把它描繪出來。

(學生在練習紙上用色彩的形式表現蘋果，進行第二次繪畫)師：現在讓我們來看看小朋友的畫，看看誰的蘋果最誘人!(師在實物投影儀下展示學生的作業)學生交流對同學作品的印象，多數學生能夠通過細致地觀察，將蘋果的造型表現得形象生動。教師出示自己的范圖——砂畫蘋果，引導學生用豐富的色彩表現水果的造型和水果的體積感。

(繼續欣賞課件中的水果圖片)黃色：桃子、檸檬、梨子、香蕉、芒果。

師在引導學生欣賞的時候，請學生說出這些水果的外形特征，并選擇部分有代表性的水果畫在黑板上，強調水果的外形。

橙色：橙子、菠蘿。

紫色：藍莓、葡萄。

綠色：西瓜、楊桃。

水果之王：榴蓮

師：哪位小朋友吃過榴蓮?請你給大家

介紹一—下榴蓮的特點。生：榴蓮的味道很難聞，外表的殼很硬，上面有尖尖的突起，味道特別甜。

師：榴蓮的樣子有點奇怪，我們怎樣表現它呢? 生：可以用三角形的小尖角畫它的殼。

師：小朋友們真聰敏!王老師先用線條畫出榴蓮的外形，個子大，身體的中間大大的，兩頭小一些，再在身上畫上許多尖尖的形狀，瞧!一個榴蓮的樣子就出來啦!(師接著在黑板上繼續現場演示)(接著欣賞課件圖片)果中皇后——山竹：十年才結果，綠色水果。

教師出示山竹的實物，請小朋友數數它底部的小花萼有幾瓣，然后請一位同學現場剝開山竹，揭示山竹的花萼的瓣數和內部果肉的數量一致。

維c之王——獼猴桃。

切開的水果——也很美!例如：火龍果、香蕉、木瓜……

師：其實，切開的水果中也有許多秘密，讓我們一起動手去發現吧!每組的學生組長用小刀輕輕切開一種水果，帶領組員仔細觀察水果內部的奇妙變化。

2017.3.1 最新版

三、感受與創作

(課件出示水果的組合圖片)1．師：除了描繪單個的水果，我們還可以表現多個水果，有大有小、有多有少，組合在一起就更棒了!我們怎樣表現更多的水果呢?老師想在黑板上的這些水果上進行添畫，誰愿意教教老師? 生：可以在兩個水果中間添上被擋住的一個水果，被擋住的地方不畫，只畫露出來的部分。

(學生說，教師添畫水果，示范水果組合的前、后、大、小等豐富的變化)2．師：今天，同學們也帶來了各種各樣的水果，請大家拿出來，小組討論一下，說說它們的形狀、顏色、味道是怎樣的。

(學生小組交流自帶的水果)師：剛才同學們說得都很棒!現在，老師就請你們認真觀察你帶來的一種水果，嘗試著用你喜歡的工具和方式把它們表現出來。

(出示教師的水果范圖，給學生更多的幫助)3．師：今天，王老師也想請大家用自己喜歡的方式表現單個或組合的水果，要求：(1)造型飽滿。

(2)色彩豐富、有層次。(3)線條靈動、有變化。

第一組的同學在鉛畫紙上畫出單個的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來，小組合作拼貼在圓盤中。

第二組的同學在鉛畫紙上畫出單個的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來，小組合作拼貼在紙籃中。

第三組的同學用油畫棒在砂紙上畫出組合遮擋的水果，注意大小、前后、多少等比例關系。

第四組的同學用油泥或超輕黏土制作水果，小組同學將各自制作的水果拼擺組合在盤子中。

四、評價與反饋

以小組的形式展示水果作品，一組展示，其他三組的同學打分。結束后計算總分，評選出最佳作品。2．生：提提建議，怎樣變更好?(提出具體的修改意見，幫助同學更好地表現)4．師：改改局部，變化效果大。(從教師的現場改畫，給學生直觀的感受，幫助學 生理解修改的重要性)

五、拓展與延伸

課件欣賞。

1．小朋友的畫：水粉、剪貼。

2．大師的畫作：意大利畫家——朱塞佩·阿爾欽博托作品。3．水果造型在生活中的應用。4．水果的創意變形作品。5．布置下節課用具。

2017.3.1

第四篇：(新)蘇教版第七冊美術教案 課題二： 誘人的瓜果

(新)蘇教版第七冊美術教案 課題二：

誘人的瓜果

課

件www.tmdps.cn蘇教版第七冊美術教案課題二：誘人的瓜果教學目標：、啟發學生去觀察、體會、表現各種瓜果的外形、顏色等誘人的瓜果。

2、能夠運用色彩大膽地表達自己獨特感受，創作出有情趣的畫面。

3、引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創作出有情趣的畫面。

教學準備：畫板、學生自己喜歡的瓜果和繪畫的用具。

教學重點：引導蘇教版美術教案誘人的瓜果http://www.tmdps.cn誘人的瓜果學生用多種繪畫的形式與色彩表現瓜果，體驗藝術的美感。

教學難點：引導學生能夠突破瓜果常規的造型與色彩，進行大膽的想像與創作。

教學過程：

一、引入新課。

、游戲：你畫我猜。

一個學生簡單地畫出一個瓜果的線條，其余同學猜瓜果的名稱。

2、揭題。誘人的瓜果。

二、教學新課。

、看顏色，說瓜果。

請同學們根據不同的顏色說說可能是哪些水果誘人的瓜果。

2、走近大師的畫。

引導學生欣賞瑞典當代畫家格利斯的繪畫作品《靜物》。

3、欣賞伙伴的作品。

通過欣賞課體中或生活中蘇教版美術教案誘人的瓜果http://www.tmdps.cn誘人的瓜果小伙伴的作品，學習表現方法，激發表現的激情。

4、讓學生思考怎樣表現自己的作品、交流討論。

5、完成作業。教師相機指導。

三、小結評價。

作品展示。通過各種途徑。自評、互評、教師點評，選取出最佳創意獎、最佳作品獎。

四、課后拓展。

嘗試用沒有運用過的方法來表現瓜果。課

件www.tmdps.cn

第五篇：【精品】蘇教版小學美術二上《5誘人的瓜果》word教案

賀卡

一、教學目的

1、使學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，并學習賀卡制作的方法。

2、通過賀卡的制作，提高學生裝的設計、制作能力，培養尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。

二、教學重點、難點

重點：用剪貼手法設計和制作賀卡。難點：１、構圖設計

２、恰當選擇材料。

三、教具、學具準備 教具：自制各種示范賀卡 課件

四、教學過程

第一課時

1． 組織教學：檢查學具 2． 課前談話導入新課：

賀卡是在重大節日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎知識，自己動手制作，那么，不但能夠節約，而且會使人更感親切，更有意義。（板書：賀卡）

3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。

賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規則形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。

賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩紙剪貼制作賀卡的方法。

4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（1）構思、設計

我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構思，準備制作一個內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。

在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。

（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。（4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。（5）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。（6）整理畫面： 看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。

5、學生課堂作業

（1）請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。

（2）其它同學在座位上開始設計制作剪貼形式的賀卡。教師巡視輔導，交待注意事項：

構圖時要注意疏密、虛實關系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6、課堂小結

（1）與學生一起分析、講評作業，并對優秀作業進行表揚。（2）學生互相交換賀卡。（3）總結課堂教學情況。

五、作業要求

利用廢舊圖片或畫報剪貼制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精致。

第二課時

一、教學目標：

1．教給學生制作賀卡的方法，培養學生的實踐操作能力和審美情趣。2．通過寫賀詞，提高學生的語言表達能力。

3．溝通師生情感，激發學生對老師的尊敬和熱愛。

二、教學重點、難點

重點：用剪貼手法設計和制作賀卡。難點：１、構圖設計

２、恰當選擇材料。

三、準備工作

1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。2．課件

3．課前查閱有關教師節來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句。

四、教學過程

1．激情導入。

（1）討論交流課前查閱的資料內容和自己摘抄的語句。

（2）同學們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。教師節快到了，你們想準備送什么禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提議好！

（3）學生交流討論，確定贈送的禮物。

同學們，師恩難忘，我們應該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎？

（學生：好！板書：自制賀卡）2．學做賀卡。

（1）介紹賀卡樣式的制作方法。

（出示老師自制的幾張賀卡）

①討論：仔細觀察，這幾張賀卡包括哪些內容？

（師生小結：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內容”三部分）

②指導：同學們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細揣摩。可以把卡紙對折，也可以經過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。（教師講解制作的方法和步驟）

（2）學生試制賀卡（可播放音樂）。

請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。

（學生試制，老師巡視指導）

（3）設計賀卡封面。

賀卡的樣式做好了，下面我們應該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。

①學生繪制賀卡封面。

②教師巡視指導。

③投影出示學生做的賀卡，評價激勵。3．學寫賀詞。

（1）比較賀詞，力求情真意切。

老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？

（投影出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語；第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優美語句。）

（學生觀察討論）

（2）學生試說。

教師節快到了，你最想對自己敬愛的老師說些什么呢？

①指名學生說說。

②學習小組互說，老師巡回指導。

（3）寫賀詞。

①導入：大家說的不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現在就請大家把自己所說的寫下來，送給敬愛的老師！

（學生擬訂賀詞，教師巡回指導）

②交流討論。

·讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？

（指名學生讀賀詞，教師相機指導）

·改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學習小組里相互改一改。力求寫的通順，優美！

（學生交換賀詞修改，教師巡回指導）

·寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記住！這是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦！·出示兩張式樣新穎、賀詞優美的好賀卡，表揚激勵。

4．同學們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。我想當老師們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動起來吧！把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好？

第二課

誘人的瓜果 教材分析: 本課是以“造型.表現”為主的學習領域，旨在通過教學活動培養學生對生活細致觀察的習慣，讓學生通過藝術創作與日常生活的聯系，豐富他們的藝術體驗和

感受，提高他們對藝術的感知能力，使學生逐步學會用藝術的眼光觀察生活，用藝術的方式表現生活、美化生活，體驗美術造型的樂趣。教學目標:

1、啟發學生去觀察、體會、表現各種瓜果的外形、顏色等。

2、能夠用色彩大膽表達自己獨特感受，創作出有情趣的畫面。教學重難點：

教學重點：引導學生用多種給畫形式與色彩表現瓜果，體驗藝術的美感。教學難點：引導學生能突破瓜果常規的造型與色彩，進行大膽的想像與創作。課前準備：自己喜歡的瓜果、自己準備的表現工具。

課時安排：2課時 教學過程：

一、游戲激趣

游戲：你畫我猜（一個學生簡單地勾畫出一個瓜果的線條，其余同學猜出瓜果的名稱）板書課題：誘人的瓜果

二、探究學習

1、看顏色、說瓜果。請學生根據各種不同的顏色說說可能是哪些瓜果？請學生著重說說它們的顏色、外形以及自己對它們的美的感受。

2、走近大師的畫。引導學生欣賞瑞典當代畫家格利斯的繪畫作品《靜物》。說一說他的畫給了你什么樣的感受？他為什么要采用這樣的表現形式？他在努力地想用作品表達什么情感？

3、欣賞伙伴的作品。通過欣賞課本中或生活中小伙伴表現瓜果的作品，學習表現方法，激發表現激情。思考：作品中的瓜果是如何表現的？（繪畫、剪紙、拓印等）

4、讓學生思考自己可以怎樣去表現各種各樣的瓜果，交流討論。

三、作業指導

1、每個學生選擇一種自己喜歡的繪畫方式表現各式瓜果。要注意瓜果的表現方式可以多樣，構圖要完整，顏色搭配要合理。

2、教師巡回指導，學生作業。

四、小結

學生通過自評、互評和教師點評，評選現最佳創意獎、最佳作品獎。

五、課后拓展

嘗試用課上沒有運用過的其他方法來表現瓜果。

瓜果的想象

一、教學目標: 1,培養學生的想象力與創造力.2,引導學生進一步認識瓜果的形狀,色彩與質感.3,指導學生自選合適的瓜果畫一幅奇特的想象畫.二、教學重難點:啟發學生大膽想象,根據瓜果的外形巧妙設計出新奇有趣的事物.三、教具準備:多媒體,水果杯若干,水果若干

四、教學過程

1、組織教學(檢查學生用品的配備情況)備齊所需美術用品調劑用品創設故事情景,有助于激發學生的學習熱情與創作欲望.2、導入新課

師:今天,老師給小朋友帶來了一個有趣的故事,你們想不想聽呢故事的題目是:梨子小提琴.(多媒體播放畫面及聲音)師:小朋友,這梨子小提琴拉出的琴聲美妙嗎這些小動物們可真會動腦,竟把一個個梨子變成了一把把小提琴,多有意思呀!師:今天我們就一起來學習《瓜果的想象》.認真欣賞畫面,聆聽故事 在觀察中拓展學生的思維:不同的瓜果變成相同的事物.1.）觀察老師給小朋友帶來了一個有趣的杯子,請大家仔細地觀察一下,它是由什么瓜果變的(南瓜)請小朋友想想看,還有哪些瓜果也可以變成杯子小朋友可真會動腦,大家看,這些誘人的瓜果都變成了可愛的杯子,多有意思呀!(展示實物杯子)學生思考后交流:蘋果,梨子,桔子,菠蘿、草莓,西瓜.都可以變成杯子.在討論中拓展學生的思維:相同的瓜果變出不同的事物.2,）討論交流大家看,這是什么(香蕉)請向座位的小朋友展開討論:這彎彎的香蕉能變成什么呢

學生小組討論后交流:香蕉能變成輪船、蹺蹺板,秋千、小拱橋,椅子,手機.3,）自主嘗試小朋友的想法可真奇特、把一個彎彎的香蕉變出了這么多有趣的東西,老師真為你們感到高興!你們能把這些變的東西畫出來嗎四名學生上黑板畫,其余學生在紙上練習.教師巡視時及時給以引導.進一步激發學生的創作欲望.4,）欣賞老師這也畫了幾個由香蕉變出的事物,它不僅造型可愛,而且還會動呢!欣賞課件中的動畫.在想象中擴散學生的思維:不同的瓜果變出不同的事物.5,）在老師眼里、你們就是一個個可愛的瓜果,請你們閉上眼睛認真地想一想:你是一個什么瓜果你想變成什么呢在舒緩的輕音樂中、學生把自己都當成是一個個誘人的瓜果,他們的想象在任意馳騁.對學生的奇妙想象給予熱情的評價.引導學生個性表現,個性創造.四、布置作業

1、選擇自己喜歡的瓜果,將它們變出有趣的形象.2、學生創作教師巡視時及時發現有創新的作品.五、作業展評

1、(自評與互評相結合)先肯定學生的想象力、接著對具有創意的作品作重點分析.2、請作業有創意的學生說一說自己的奇妙構思.對作品有創意的學生每人獎勵一個瓜果杯.激發學生學習下一課的熱情與欲望.六、拓展

學會了畫會變的瓜果,你們想不想親自來做一做呢大家看,老師把一個桔子變成了一只小貓頭,多神氣呀!下一節課我們就一起來做一做會變的瓜果.冷色與暖色

一、教學目標：

1、認知目標：能夠區分冷色與暖色.2、情感目標：能夠說出冷色和暖色給自己帶來的感受.3、實踐目標：用繪畫的或拼貼的方式創作表現一幅溫暖或寒冷的作品.二、教學重點：學會區分冷色和暖色.了解藝術語言.三、教學難點：創作表現一幅溫暖或寒冷的作品.四、課時：一課時

五、教師準備:色輪、色紙、以及有明顯冷、暖傾向的圖片

六、學生準備：自備繪畫工具

七、教學過程：(一)、導入階段：

老師:同學們三年級 的時候我們已經學過了三原色,還記得是哪三原色嗎? 學生:紅、黃、藍

老師：非常好，我們的同學學的非常認真。如同我們同學的個性一樣，每位同學的性格脾氣都是不一樣的，色彩呢他也有自己的個性。

紅色她的個性火辣、奔放、熱烈、溫暖，讓人聯想到火焰、太陽。藍色他的個性寧靜、和諧，穩重、寒冷會使人聯想到天空、大海、冰雪。四季給我們冷和暖的感覺，顏色也可以給我們冷暖的感受，今天我們就來學習《冷色與暖色》 板書：冷色與暖色

（二）、教授過程

1、老師：那么同學們你們覺得還有那些顏色給你這樣的感覺呢？并說說這些顏色能使你聯想到哪些物體。也可以在我們的教室中尋找。（如：紅色，火焰山、酷暑）

2、欣賞作品

學生欣賞老師帶來的圖片，老師：同學們請你們說說這些圖片給人帶來的整體感覺，再距離一下作品分別使用了哪些顏色。學生：

老師：同學們觀察的非常仔細，說的非常好，現在思考一下：在表現寒冷的作品中，我們能夠使用暖色嗎？我們應該用哪些色彩？怎樣運用？使用暖色的時候應該注意一些什么？

老師：我要告訴大家，同一顏色他的深淺不同也就是他的明度不同給你感覺也是有變化的。

（三）、學生作業

老師：同學們現在對色彩的冷暖已經有了一定的認識，現在老師要求選擇一幅冷色系或是暖色系的作品把他表現出來。

作業要求：

1、可以選擇繪畫或色紙拼貼的方式表現。

2、作業的造型不要太復雜。

3、作品可以是具體也可以是抽象的。

4、可以把你的作品用色卡紙襯托強調其冷暖效果。

（四）、作業評講：

冷暖色調的畫

一、教學目標

（1）感受大自然美麗風光，培養色彩美感意識（2）初步運用色彩知識繪制冷、暖色調的畫（3）培養學生自主學習的能力與集體創新精神

二、教學重點

（1）感悟冷暖色調處理畫面的豐富表現力（2）理解并運用冷暖色調繪制風景畫

三、教學難點

理解冷暖色調并運用其色彩知識來處理畫面 四、教學準備

（1）自制多媒體課件，展示自然風光和冷暖色調的畫

（2）藍、綠、藍紫色紙三張（40ⅹ30），黃色紙一張，學生版畫、油畫棒等作品若干。

（3）集體作業紙每組一張（4）剪刀、雙面膠等

6、課時按排 ：二課時

三、教學過程

第一課時

1、欣賞導入

（1）欣賞大自然的風景，通過感受初步體會色彩的內涵。

（2）問題：剛才畫面主要展示了大自然的哪些顏色？上一課我們把這些顏色稱為什么？

（3）討論板書：冷色

（4）板貼藍、綠、藍紫紙片，學生嘗試調配涂抹與老師不同的色彩

2、游戲練習

（1）把涂抹的色塊剪成樹形、葉形、長條、任意不規則形等。板貼在彩紙上（2）板書：冷色調（3）小結表揚

（4）剪一個黃色的月亮，添加到畫面，是否是冷色調

3、知識理解

（1）展示學生作品，初步理解冷色與冷色調的區別，板書：冷色調的畫（2）加助理解：以藍綠色為主畫的風景是冷色調的風景。夜色、海景、草地、森林……常常畫成冷色調，靜謐而幽深。色調：彩色畫面上色與色之間的整體關

系，構成色彩的調子，其中主要的色相為主調。（以面積來理解，拓展理解暖色調）

4、欣賞感悟欣賞冷色調的畫 練習

1、練習要求

（1）出示作業要求：A、畫一幅冷色調的畫。

B、四人小組合作完成。

C、二十分鐘內完成的小組可參加作品展覽，將畫貼在黑板上。D、播放畫面與音樂

2、小組作業學生裝分組作業，師巡視指導

四、展評

1、作業板貼

2、學生互評（1）你覺得哪些作品比較好？

（2）通過這一課你學到了哪些知識？

3、小結表揚多媒體展示自然風光，播放音樂直觀操作，復習冷色，基本調色方法集體活動，調動學生學習積極性，初步理解冷色調的畫通過學生作品展示并板貼進一步理解冷色調多媒體展示，文字底襯冷色調的風景，加深理解多媒體展示冷色調的畫并配樂插入小動畫，吸引學生注意力，展示作業要求插入靜止畫面及音樂，在學生開始作業后，再展示冷色調的畫學生作品展覽，充分調動學習積極性

第二課時

一、教學過程： 1教學導入：

出示一幅暖色調的范圖，請學生談感受，由此引出課題。2教學新授：

（1）嘗試調色，請學生把圖中的暖色調出來。

（2）說說在嘗試的過程中用到了哪些顏色，以哪些色為主。

（3）老師可演示：在紅色里分別加入少量其他顏色，就會產生各種不同的紅。3學生作業：

創作一幅暖色調的風景畫。4作品展示評價：

與上節課的冷色調作品合在一起，舉辦一次小小的畫展。

二、學習評價建議：

1是否調出了豐富的暖色？

2你畫的暖色調風景是否表達了自己的感受？ 3能否用語言來表達對作品的感受？

4能否大膽發表自己的創作意圖和對他人作品的意見？