第一篇：小班語言活動：高高興興上幼兒園

小班語言活動：高高興興上幼兒園

活動目標：

1、喜歡看木偶表演，愿意說出自己的認識和感受。

2、知道要高高興興上幼兒園。活動準備：

1、小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。活動過程：

1、出示小白兔手偶，引題。

教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？

2、教師表演手偶戲“高高興興上幼兒園”，小朋友觀看表演。木偶表演中有哪些小動物高高興興上幼兒園？

上幼兒園的路上，小白兔先碰到了誰？后又碰到了誰？

3、再次表演手偶，鼓勵幼兒園學說各種角色的對話。

小白兔高高興興上到哪里去？后來來了哪些小動物？它是怎么叫的？小白兔怎么說的？小鴨子怎么回答的？他們一起怎么樣上幼兒園的？路上他們遇到了誰？他們又是怎么問的？小花貓怎么回答的？ 三個好朋友怎么上幼兒園的？

4、經驗遷移：小動物們開開心心上幼兒園，我們小朋友又是怎么上幼兒園的，以后我們該怎么上幼兒園?

5、游戲：出示幼兒園不同地方的照片，請幼兒相互交流。每個孩子抽一張，然后說說是是后面地方：請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園》

活動反思：

第一環節：以談話的形式直接引出話題，并出示裝飾品春卷，給幼兒一種直觀的物體呈現。更能激發幼兒原有的經驗。

第二環節：教師清唱歌曲一遍，讓幼兒先熟悉歌曲的旋律。

并通過提問的方式幫助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。

第三環節：對于本次活動的難點，利用拍手、看節奏圖的方式來進行突破。有可能先后的順序擺放不夠妥當，幼兒對于看圖不夠理解，只知道4個叉叉，老師這里也沒具體說明4個叉叉代表的意義。對于拍手，小朋友還是比較能接受，但是只能進行幾遍，一直拍會失去對應的順序。以后可以變換著方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的注意力。

第二篇：小班教學活動設計高高興興上幼兒園

小班教學活動設計 《高高興興上幼兒園》

胡各莊鎮井離莊幼兒園

李潔

高高興興上幼兒園

井離莊幼兒園 李潔

一、教材分析：

幼兒從家庭到幼兒園，是幼兒生活的一大轉折。他們離開了熟悉的家庭生活，來到了一個完全陌生的環境，內心充滿了焦慮與不安，為了使幼兒增進與老師、同伴的親近感，緩解生疏的生理障礙。根據我班幼兒的年齡特征及實際情況，我確定以下目標：

1、聽懂故事內容，感受與同伴一起上幼兒園的樂趣。

2、能主動參與游戲活動，大膽地表現自己。

二、活動重點：

通過多種方式激發幼兒喜愛上幼兒園，喜歡過集體生活。

三、活動準備：

1、小兔、小鴨、小貓手偶及頭飾。教學掛圖

2、故事錄音帶，小動物叫聲及歡快音樂的錄音帶。

四、教學程序：

活動過程為：學動作（激發興趣）——聽故事——表演對話——總結

1、學動作：

“興趣是最好的老師”活動一開始，放小動物的叫聲錄音，幼兒聽動物的叫聲，跟著我一起模仿小動物們的動作。相信他們會被深深的吸引，模仿得越來越滑稽。

2、聽故事： 我表演手偶講故事，幼兒傾聽。出示教學掛圖，引導幼兒說出圖上有誰？小白兔和小鴨是怎樣打招呼的？小白兔和小貓是怎樣打招呼的？他們高高興興的去哪里？

3、表演對話：

聽故事錄音，模仿小白兔、小鴨、小貓的走路和對話，通過帶上頭飾，讓幼兒分組表演《高高興興上幼兒園》，體驗與同伴一起游戲的樂趣。

4、總結：

簡短的幾句話，對孩子的表演進行肯定，給予他們自信，讓他們體驗成功的感覺。

第三篇：小班美術活動教案：高高興興上幼兒園

活動目標：

1、能將幼兒操作材料上的“哭臉”大膽的涂去。

2、初步學習拿、放、收工具的方法，養成良好的繪畫習慣。

活動準備：

蠟筆、幼兒操作材料

活動重點：

能將幼兒操作材料上的“哭臉”大膽的涂去。

活動難點：

初步學習拿、放、收工具的方法，養成良好的繪畫習慣。

活動過程：

1、出示畫有“哭臉”和“笑臉”的兩張圖片，引出課題。

向幼兒提問：看看這兩張圖片，有什么不同？你喜歡哪張？

小結：嘴巴彎彎像月亮，一張甜甜的笑臉真可愛，我們大家都愛他。眼淚汪汪，愁眉苦臉，我們大家都不愛他。

教育幼兒要高高興興入園，每天來園都帶者一張笑臉。哭臉不好看，我們想辦法把他涂掉。

2、介紹繪畫工具及繪畫要求。

3、幼兒練習。

（1）請幼兒將操作材料中的“哭臉”涂掉。

（2）鼓勵幼兒隨意選用蠟筆涂色。

（3）幫助能力差的、缺乏興趣的幼兒大膽涂畫。

4、講評。

表揚大膽涂色及有良好繪畫習慣的幼兒。

第四篇：幼兒園小班音樂教案：高高興興上幼兒園

活動目的：

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。重點：學唱歌曲 難點：按節奏自然地跟唱。活動準備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。活動開始：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。” 活動過程：

1、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

第五篇：小班教案上《高高興興上幼兒園》

活動目標：

1、激發幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。

2、鍛煉幼兒的語言表達能力，增進交往能力。

活動準備：

1、小鴨、小貓的手偶各1個。

2、動物幼兒園的背景圖一張，或者用積木搭成的動物園。

活動重難點：理解故事內容，體驗快樂情感。

活動過程：

一、通過認識新朋友，激發幼兒學習興趣

1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動作，找到小鴨后，發出“奧，是小鴨”，然后面向幼兒發出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。

提示：配班老師藏在桌子后方，聽到模仿動物發聲后，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。

2、教師出示“動物幼兒園”的背景圖，向幼兒說明小鴨是動物幼兒園的孩子，他們在幼兒園可開心了，我們一起去看看小鴨是怎樣上幼兒園的？

二、觀看小鴨上幼兒園的情景片段，體驗高高興興上幼兒園帶來的快樂

1、教師左手套上小鴨寶寶手偶，右手套上小鴨媽媽手偶，藏在桌子背后舉起左手和右手，開始情景表演。

提示：教師表演講述：公雞叫“喔—喔—喔”，慢慢舉起小鴨媽媽，說：“鴨寶寶，起床了，媽媽要上班，鴨寶寶要上幼兒園了。”慢慢舉起小鴨寶寶，對著鴨媽媽說：“媽媽，我來了，我上幼兒園了，嘎—嘎—嘎—。”鴨媽媽送鴨寶寶上幼兒園，遇到了貓寶寶，鴨寶寶說：“貓寶寶，早上好。”貓寶寶也對鴨寶寶說：“鴨寶寶，早上好。”它們一起哼著歌兒上幼兒園：“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。到幼兒園門口了，鴨寶寶向老師問好：“老師早。”然后，向媽媽揮揮手說：“媽媽，再見！”鴨寶寶有禮貌，老師喜歡它。

注：配班老師戴上貓寶寶和貓媽媽的手偶，配合主班老師表演。

2、教師引導幼兒回想故事內容，提問：故事里，鴨媽媽去哪里了？鴨寶寶又去了哪里？誰高高興興上幼兒園？路上遇到了誰和誰？它們是怎樣叫的？老師為什么喜歡鴨寶寶？

3、教師和配班老師模仿鴨寶寶和貓寶寶，相遇時，相互問好，然后，哼著歌兒高高興興上幼兒園，“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。

4、引導幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂的情緒體驗。

三、轉移經驗，啟發幼兒高高興興上幼兒園

1、教師引導幼兒再次回想，小貓和小鴨是怎樣上幼兒園的？今天誰像小鴨一樣，高高興興上幼兒園？

2、教師戴著小鴨手偶，表揚小鴨真是個好孩子，高高興興上幼兒園，誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園，也是個好孩子。

提示：注重引導幼兒說“我像小鴨一樣，高高興興上幼兒園”。

延伸活動：

1、在幼兒園的日常生活教育活動中，引導幼兒見人要問好，養成愛講禮貌的好習慣。

2、教師要給幼兒創造快樂的情感體驗，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。