第一篇：一次有趣的實驗作文

篇一：小學作文：一次有趣的實驗 一次有趣的實驗

中午，老師帶著微笑上講臺。老師說：“同學們，我今天要做個實驗。”同學們都在想：老師要做什么實驗呢? 這時，老師拿出一杯水和一個雞蛋。老師問大家：“把雞蛋放在水中，會浮上來，還是沉下去”。有的同學說：“會沉下去。”有的同學說：“會浮上來。”還有的同學說：“應該是先沉去，再浮上來吧!”老師笑了笑再把雞蛋放到水里，結果沉下去了。

那先說錯的同學一直看著那個雞蛋。老師又拿出一點鹽，放到水中。那雞蛋還是沒浮上去。然后，老師又拿出一大把鹽倒下去。雞蛋就浮上去了。同學們問：“這些鹽為什么能讓雞蛋浮上來呢!” 老師說：“因為雞蛋的密度比水大而鹽的密度比雞蛋大。” 這件事讓我們知道要多觀察，多動腦。

三年級:林振威

點評：小作者描寫生動形象，不僅詳細描繪了實驗的過程，而且將老師和小朋友們做實驗的精彩場景描繪了出來。語言順暢，動詞運用恰當，對于實驗的精彩細節也描寫得十分出色。小作者的語言描寫動作描寫都十分合理得體。他對實驗的過程進行了生動細致的描繪，運用了一系列合理正規的動詞，還將實驗的先后順序寫得十分明白，十分準確，同時將旁觀者的動作和心情也描寫了出來。生動形象，富有樂趣，將孩子上課時候做實驗的樂趣生動得描繪了出來。通過這個實驗，小作者也明白了一些道理，老師真為你的精彩描寫而高興。

點評教師：陳凱倫老師(畢業于中國青年政治學院，熱愛并專注于小學語文教學。對于低年級的孩子，要讓孩子們在快樂中學習，從而從小培養語文素養;對于高年級的孩子，希望孩子們通過和我的學習，可以掌握知識掌握方法，語文，也可以像數學一樣有公式有方法。希望通過我的努力，讓孩子們愛上語文，愛上作文，從而快樂學習!篇二：一次有趣的科學實驗作文 一次有趣的科學實驗 咦，“小孔成像”，這個名字引起了我的好奇，我也來做做看。于是我按照要求，找來了一張白紙、一塊紙板和一支蠟燭。材料準備好了，可是要做這個實驗，還得有人幫忙，于是我叫來了媽媽，讓她做我的幫手。實驗開始了，我先用筆在紙板上畫了一個小圓圈，然后用水將圓圈內的紙板弄濕，浸濕后的圓圈用筆輕輕一戳，就在紙板上作出了一個小孔。小孔有了，下面將該點蠟燭了。我手拿打火機，試了半天也不敢打火，最終還是請媽媽把蠟燭點燃了。拿著點燃的蠟燭和其他材料，我和媽媽快速地跑到了洗手間。我小心翼翼地拿著蠟燭，滴了幾滴蠟燭油把蠟燭沾在洗手臺上，蠟燭放在最前面，帶孔的紙板放在中間，后面放上白紙，媽媽幫我關上了洗手間的門，室內光線頓時暗了下來，只有蠟燭的光亮。可一開始我并沒有在白紙上看到有蠟燭的影子，我有些著急。媽媽說“別著急，再試試”。于是我慢慢地移動紙板，讓小孔對準蠟燭的火焰，這時，一幅奇異的景象出現在我的眼前，我看見了白紙上倒立著火焰的影子，我高興得叫起來，我成功了！接下來，我還在媽媽的啟發下，前后移動著紙板，發現小孔離火焰越近，影子就越大、越模糊，而小孔離火焰越遠，影子就越小、越清楚，真有趣！

媽媽還告訴我，科學家就是利用小孔成像的原理發明了照相機。這個實驗雖然很簡單，但我從中得到了快樂，體驗了成功的喜悅，而且還獲得了知識。作文 一次有趣的科學實驗

一次有趣的科學實驗 星期天下午，我來到陽光作文培訓班。只見唐老師帶著神秘的笑容對我們說：“嗨，同學們好，今天我們班又來了四個新朋友！”頓時，臺下竊竊私語，大家都很好奇，不知道唐老師葫蘆里賣的是什么藥。正在同學們左右張望時，只見唐老師從抽屜里掏出四只雞蛋。啊！原來四個朋友就是四只雞蛋。唐老師告訴我們：“今天我們要做一個科學實驗雞蛋轉轉轉。三個小組進行比賽，哪個小組的雞蛋轉得又快又穩，比賽結束，你們將會知道雞蛋的一個秘密！”接著唐老師還示范轉雞蛋的方法給我們看，同學們都睜大眼睛聚精會神地看著，一想到實驗能解開謎底，大家都忍不住內心的激動，個個躍躍欲試。比賽開始了，比賽分成兩輪，每輪三人參賽。第一輪即將開始，唐老師在每組分別挑了一個小不點和兩個大力士。他們來到講臺，擺開陣勢。“預備開始！”他們不慌不忙地轉動雞蛋。只見第一組小個子的雞蛋扭著屁股轉起來，一圈，兩圈，三圈，四圈??小個子的雞蛋接連轉了七圈，終于罷休了。我們第二組大力士的雞蛋表現還算良好，轉了三圈。第三組也不甘示弱，可是他們的雞蛋只轉了一圈就停止了轉動。第一組代表小不點贏了！第二輪比賽開始了，唐老師又請了一個小不點，兩個大力士，我代表第二組參加。唐老師發給我們每人一個雞蛋，比賽開始了。第一組小個子的雞蛋轉呀轉，一刻也不肯停止。第三組上一輪輸了以后，心想：這次一定要努力轉，可雞蛋就是不聽使喚，還是只轉了一圈。我的雞蛋開始轉得挺好，一圈，兩圈，可是轉第三圈時，最最不想看到的事情發生了，只見我的雞蛋“啪嗒”一聲掉在了地上，摔了個粉身碎骨。同學們看呆了，嘴巴張成“o”字型，無法相信這是事實。接著，同學們睜大驚異的眼睛看著唐老師，臉上充滿了疑惑。作文 怪了，為什么第一組的蛋每次都轉得這么快又這么順利呢？第二組的蛋為什么總是轉了三圈就轉不動了呢？第三組的蛋與第一組的也有區別嗎？一大堆問號在我們的腦海中翻騰著。唐老師好象猜到了我們的心思，他把雞蛋收拾好，向我們公布了雞蛋的秘密：第一組的雞蛋是熟的，轉的方向一致，所以轉得又快又穩。第三組的雞蛋是生的，轉的方向不一致，所以轉得既慢又不穩當。第二組的雞蛋燒過，但沒有熟透，剛開始蛋殼受力在轉動，接著就轉不動了。作文 有幾位小朋友還是不太明白，唐老師又講解了一遍：“因為熟雞蛋扭動時，蛋白蛋黃全部一同被扭動，所以轉得順利。相反，生蛋被扭動時，只是蛋殼受力，而蛋白和蛋黃幾乎未受力。蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動。于是，蛋殼的轉動就被蛋白拖慢了，所以轉不動或停止轉動。”哦，哦，我們都明白了！

這次有趣的科學實驗豐富了我的科學知識，開闊了我的眼界，將激勵我更加努力地學習科學文化知識篇三：小學作文：一次有趣的實驗 一次有趣的實驗

我的好伙伴曾經告訴我，生雞蛋和熟雞蛋旋轉時，形態不同。我聽了很好奇，想用實驗來證明一下。

我端來兩個盤子，每個盤子上各放一個雞蛋。一個是熟雞蛋，一個是生雞蛋。

實驗開始了，我先把雞蛋豎起來，按順時針方向轉動熟雞蛋。雞蛋立即飛一般轉動起來，就像一個陀螺。而且持續的時間也很長，直立旋轉過后又橫臥旋轉，直到停止。

接下來，該試一試生雞蛋了。它旋轉時形態又會是怎樣的呢？我迫不及待地試了起來。轉法和剛才的熟雞蛋完全相同。可是，雞蛋剛開始轉動就立即橫臥在盤子上。而且旋轉的速度也沒有熟雞蛋那么快了。轉動時看上去軟綿綿的。沒過一會兒，雞蛋就停了下來。看來，生雞蛋與熟雞蛋旋轉時的形態有著明顯的差異。

為什么會這樣呢？我疑惑不解。于是，我查閱了《十萬個為什么》。原來，生雞蛋和熟雞蛋不同之處就在于：生雞蛋里的蛋黃是液體，雞蛋在轉動時，里面的液體蛋黃就會不斷搖晃，以至于雞蛋重心不穩定，因此無法直立旋轉。相反，熟雞蛋里面的蛋青蛋黃是固體，所以轉起來如陀螺一般。我看了恍然大悟。

這次試驗真有趣！它又使我懂得了一個科學知識。

第二篇：有趣的一次實驗

有趣味的一次實驗

從三年級到現在，科學一直是我喜歡的學科。科學課上我們做過的實驗數不勝數，但在這無數的實驗中，唯獨一次讓我記憶猶新，那就是前不久剛做過的陽光通過三棱鏡形成彩虹實驗。

那是星期一下午的科學課。剛打上課鈴，科學老師就帶著三棱鏡來到班上，繪聲繪色地向我們介紹一個關于陽光通過三棱鏡形成彩虹的故事：“1666年，英國科學家牛頓在暗室里讓陽光（白光）透過三棱鏡折射到墻上，結果太陽光被分解成七種顏色的光，而單純色光經過三棱鏡將不再分解??”

科學老師的聲音縈繞在我們的耳邊，同學們的雙手托腮，看著窗外給予我們溫暖的太陽光，仿佛眼前有一個晶瑩剔透的三棱鏡，正把太陽光分解成漂亮的七色光呢！科學老師趁熱打鐵，說道：“現在我們來做一下這個實驗，來驗證一下英國科學家牛頓的發現，好不好？”“好！”同學們異口同聲的說。科學老師拿出三棱鏡，走到教室的門前，把三棱鏡對著金燦燦的太陽光，頓時，三棱鏡折射出的七色光映襯到了白白的墻上，同學們盯著那縷七色光，像端詳天外來客似的，議論紛紛：

“你說，既然太陽光通過三棱進能被分解成七色光，那七色光會不會通過三棱鏡變成太陽光呢？”

“這七色光不就是彩虹嗎？那雨后天晴有彩虹是不是也是這個原理呢？”

??

科學老師笑瞇瞇地傾聽著同學們的問題，時而贊揚幾句，時而回答兩句，同學們也樂此不疲把對這個實驗所想的問題一一向科學老師吐露。

“叮鈴鈴??”下課了，科學老師帶著三棱鏡離開了教室，同學們意猶未盡，紛紛說：“這個實驗真有趣！”

我曾經做過許多個有趣的實驗，這些有趣的實驗能讓我學到更多課本里學不到的知識。其中，實驗課上“立雞蛋”這個實驗至今我還記憶猶新，同學們的歡聲笑語一直在我的腦海中回蕩。

記得那是開學后的第一節實驗課，同學們聽說今天有實驗課，都興高采烈地奔向實驗室，早早地就在實驗室門口等候了。上課的鈴聲響了，黃老師走進實驗室，開始上課了。黃老師向同學們問道：“有誰知道怎樣將雞蛋立起來？”同學們議論紛紛。王小明同學說：“把雞蛋的底端磕破，不就可以放穩在桌面上了嗎？”這時，黃老師又補充了一句：“必須把雞蛋完好無損地立在桌面上才行。”這回，同學們都不知道了。黃老師這時給了我們一些提示，他變戲法般地拿出了一包鹽。

我想：會不會是先把一些鹽撒在桌面上，再把雞蛋立起來呢？我把我的這個想法告訴了老師和同學們。老師讓我們兩個人分為一組，每組發一個雞蛋和一小勺鹽，自己實驗。我先把鹽均勻地撒在桌面上，再把雞蛋小心翼翼地立在桌面上，但沒有成功。我毫不氣餒，依然按照原來的方法試驗。“我成功了！我成功了！”我興奮地與同桌擊掌慶祝。老師夸獎了我，并對我說：“正是用你這種方法，才能把雞蛋立起來。”我高興得一蹦三尺高。

通過這次實驗，我明白了只有通過仔細地思考和認真的觀察，才能發現更多奧秘。而且，多做一些實驗，能讓我們學到更多課本以外的知識，擴大我們的知識面，使我們受益匪淺。

星期天，博思特老師在教室里和同學們做了一次實驗。

首先老師先拿著一個熟雞蛋和兩杯水，老師就說：“我們這次來做一個實驗，好么？”

一開始，老師說：“你們看兩杯水都是無色透明液體。”來我們做一個有趣的實驗，你們看我把雞蛋放進去會是怎么樣的結果呢？有的同學說：“他可能會沉下去吧。”老師把雞蛋放進水中，撲通一聲，雞蛋果然沉了下去，看來那個同學說對了。接著又到了另外一杯水，又是那個同學說：“會沉下去！”老師把雞蛋放進了另外一個杯子里，結果雞蛋沒有沉下去而是浮起來了，這是為什么呢？大家好奇的問。

后來老師給我們講了一個《死海的傳說》這個故事然我們明白了原來鹽水的密度大于雞蛋的密度，說以雞蛋在鹽水中不會沉下去。

啊！這真是一次有趣的實驗！

在今天的這節科學課上，科學老師帶領同學們做了一次有趣的實驗。

這個實驗要證明的是：“反沖力”。

一上課，只見老師拿著一個“氣球小車”走進了教室。第一排的同學都把頭湊上去看。接著，老師說：“同學們，請翻開課本75頁。今天我們學習反沖力！”亂哄哄的教室里頓時安靜了下來。老師舉起氣球小車，只見有一個小賽車的底盤，上面有一個氣球。“我們吹氣球時，吹好，一松開，氣球里噴出的氣體會產生一個和噴出方向相反的力，這個力叫反沖力。”老師用力把氣球吹大，先堵住口，一松開，氣球就帶著小車走起來了！同學們都驚訝地張開了嘴巴。“這也太神了吧？”“是啊，是啊??”接著，老師又做了一個很典型的一個實驗：先把小氣球從小車上摘下來??同學們一看老師又要做實驗，目光馬上被吸引過去了。接著，老師用力把氣球吹大，然后，手一松。只見氣球向噴出氣體相反的方向駛去，又馬上把氣用光了，筆直的掉了下來。就在這時，“叮鈴鈴??”下課鈴響了“同學們，這節課就上到這里了。下課。”“起立！”“老師再見！”

一節有趣的科學課就這樣結束了??

第三篇：一次有趣的實驗

一次有趣的實驗

_____醋泡蛋的觀察

青竹湖外國語學校小12班

陳宇杰

五月一日

星期一

晴

今天,是五一長假的第一天,我準備做醋泡雞蛋的實驗。

早上,爸爸幫我把玻璃杯和醋擺在桌子上就去看新房了。我拿了一個雞蛋放在手里仔細地看了看,蛋殼是乳白色的,用手一摸,非常光滑。我把雞蛋小心翼翼地放進杯子里,倒上醋,就認真地觀察起來。剛開始雞蛋沉在杯底,可沒過多久它卻浮了起來。咦,這是為什么呢?我好奇地把雞蛋夾起來一看,原來它外面穿了一件薄薄的紗衣,滑滑的,真好玩!

五月二日

星期二

晴

今天是第二天,早上我一起床就去看雞蛋,只見上面浮了一層泡泡,把雞蛋撈起來一看,發現蛋殼的顏色有點像醋,但并不均勻,有的地方還是乳白色的,用手一摸,蛋殼還是硬硬的。

五月三日

星期三

晴

早上,我還在呼呼大睡。突然,只聽媽媽大喊一聲:”快來看呀,雞蛋殼已經變軟了!”我一骨碌爬起床,衣服都沒來得及穿。媽媽笑著把蛋遞到我手里,我用手一摸蛋殼,果然軟軟的。媽媽告訴我不能使勁捏,否則會破的。我看到蛋殼的顏色完全變成了醋的顏色。我期待著,明天一定會有新的驚喜。

五月四日

星期四

晴

今天是實驗的第四天,還是跟往常一樣,一起床我就去看雞蛋。杯里的泡泡全沒有了,用手一摸,“哇噻”,比昨天軟多了。我忍不住用手輕輕地捏了幾下,軟綿綿的,真舒服!

五月五日

星期五

晴

今天,爸爸媽媽帶我去烈士公園玩了一天,回來已經是晚上了,一進家門我就跑去看雞蛋。我想知道過了一天,雞蛋會有什么變化呢?我把雞蛋放在手里,輕輕地用手捏捏,就像一個海綿球。突然我發現蛋殼上有一些小小的裂縫,但并不多。我心中的疑問越來越多,不知道讓誰來告訴我。

五月六日

星期六

雨

白天在奶奶家,晚上又看節目,所以一直沒有機會觀察我的雞蛋。回家已經很晚，媽媽要我趕快睡覺。躺在床上，我總覺得有點不放心,怎么也睡不著。看媽媽已經睡著，我躡手躡腳地偷偷下床去看雞蛋,發現蛋殼上的裂縫越來越多。“明天是最后一天了,會怎么樣呢？”我想著想著,慢慢地進入了夢鄉。

五月七日

星期天

陰

一想起今天是我做實驗的最后一天,我就抑制不住的興奮。因為我特別想知道七天以后雞蛋到底會變成什么樣。這時,我發現雞蛋已經完全沉下去,只要輕輕地用手一摸,殼就會脫落下來。蛋清已變得半透明,包裹著蛋黃,像一個大號的玻璃球,我忍不住想去摸,媽媽說:”現在不會破了”。我不信,晚上的時候,用一根小棍在蛋清上鉆了一個大孔,呵呵,蛋黃居然縮成一團了,真奇妙。

觀察終于結束了,我卻百思不得其解：“蛋殼為什么會變軟呢?”媽媽似乎看出了我的心思,摸摸我的頭，告訴我:“因為蛋殼里含有鈣,而醋能軟化鈣,醋泡過的雞蛋還能治病呢!”

這個實驗真是太有意思了,不僅提高了我的觀察能力,還增長了不少科學知識呢!

指導老師：周晶

第四篇：一次有趣的實驗

一次有趣的實驗

“叮鈴鈴”，隨著一陣悅耳的鈴聲，同學們的說話聲還沒有平息，科學老師便拿著一些行頭走進了教室。

只間老師手拿了一個紙杯，一只小蠟燭，一包蘇打粉和一瓶食用醋。老師這是要干什么呢？同學們都瞪大了雙眼，好奇地看著老師，教室里頓時變得鴉雀無聲。老師首先提問了：“同學們，你們知道讓蠟燭熄滅有哪些方法嗎？”教室里立刻炸開了鍋，同學們爭先恐后的說著答案。“ 用杯子蓋住蠟燭。”“還可以吹熄。”……老師等大家平靜下來，才說：“今天，我不用你們大家所說的那些方法，也可以使蠟燭熄滅。”“不可能！”同學們異口同聲。

老師什麼也沒說，神秘的笑了笑，她先把點燃的蠟燭放進紙杯中，在眾目睽睽之下，用蘇打粉撒在蠟燭根部一周。慢慢的，老師又把醋倒在蘇打粉上，“ 刷” 的一聲，蘇打粉與醋迅速溶解,形成了淺咖啡色的泡沫，從蠟燭根部往上涌。涌到與蠟燭一樣高時，泡沫不動了。但火苗微弱起來，忽閃忽閃，經過幾秒的“掙扎”，蠟燭終于熄滅了。泡沫也在此同時消失了，只剩下醋與蘇打粉微量的一點混合體留在杯底。

咦？這是怎麼回事呢？同學們百思不得其解，紛紛騷首撓耳，皺起了眉。真是“解鈴還需系鈴人”，還是老師揭開了這其中的奧秘：蘇打粉與醋溶解會產生一種化學反應，它們融合時會產生二氧化碳，而任何物體燃燒都需要氧氣，所以杯子中充滿二氧化碳時，火苗自然而然就熄滅了。

老師繼續說：“現在人們利用蘇打粉與醋混合的泡沫發明了滅火器。滅火器是人類在火災中的大功臣，為人類默默的服務著。同學們，處處留心皆學問。只要處處留心，就能在生活中發現許多大學問，甚至有些東西能利用起來，為人類服務呢！’’同學們聽了都點點頭。

第五篇：小學作文：一次有趣的實驗

一次有趣的實驗

我的好伙伴曾經告訴我，生雞蛋和熟雞蛋旋轉時，形態不同。我聽了很好奇，想用實驗來證明一下。

我端來兩個盤子，每個盤子上各放一個雞蛋。一個是熟雞蛋，一個是生雞蛋。

實驗開始了，我先把雞蛋豎起來，按順時針方向轉動熟雞蛋。雞蛋立即飛一般轉動起來，就像一個陀螺。而且持續的時間也很長，直立旋轉過后又橫臥旋轉，直到停止。

接下來，該試一試生雞蛋了。它旋轉時形態又會是怎樣的呢？我迫不及待地試了起來。轉法和剛才的熟雞蛋完全相同。可是，雞蛋剛開始轉動就立即橫臥在盤子上。而且旋轉的速度也沒有熟雞蛋那么快了。轉動時看上去軟綿綿的。沒過一會兒，雞蛋就停了下來。看來，生雞蛋與熟雞蛋旋轉時的形態有著明顯的差異。

為什么會這樣呢？我疑惑不解。于是，我查閱了《十萬個為什么》。原來，生雞蛋和熟雞蛋不同之處就在于：生雞蛋里的蛋黃是液體，雞蛋在轉動時，里面的液體蛋黃就會不斷搖晃，以至于雞蛋重心不穩定，因此無法直立旋轉。相反，熟雞蛋里面的蛋青蛋黃是固體，所以轉起來如陀螺一般。我看了恍然大悟。

這次試驗真有趣！它又使我懂得了一個科學知識。