第一篇：思品教案[小編推薦]

二年級下冊《品德與生活》教案

主題一

班集體真溫暖

〖活動目標(biāo)〗

1.相互交流在集體中生活的感受，體會班集體的溫暖。2.進(jìn)一步認(rèn)識在班集體中要與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助?！蓟顒舆^程〗

（一）活動導(dǎo)入：人間真情 1.放錄像。如抗擊非典、抗洪救災(zāi)、獻(xiàn)血、幫助老弱病殘、擁軍優(yōu)屬等感人場面。2.看錄像后進(jìn)行交流。師：你在錄像中都看到什么？有什么想法或看法？生：那些獻(xiàn)血的叔叔、阿姨不怕死，用自己的血救了很多生命師：此時你想對叔叔、阿姨們說什么？3.教師小結(jié)：正是因為有許許多多像錄像中的叔叔、阿姨那樣的真心幫助別人的人，我們才感受到祖國的愛、感受到社會大家庭的溫暖。

（二）溫暖的回憶：班集體是我家 師：在我們班級這個大家庭中，同學(xué)們每天都與老師、同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活在一起，雖然沒有發(fā)生過像錄像中那樣驚天動地的大事，你也一定關(guān)心、幫助過同學(xué)或接受過同學(xué)的幫助，你一定也感受過班集體的溫暖。想一想：在我們班中你都幫助過誰或接受過誰的幫助？

將學(xué)生的回答簡單寫下來貼到黑板上的“問題小屋”中。

學(xué)習(xí)上： ?? 生活 1 上： ?? 教師適時追問：

1.當(dāng)時你心里怎么想的？ 2.對幫助你的同學(xué)說了些什么？ 小組內(nèi)互相說一說。

（三）記錄溫暖 師：同學(xué)們都不止一次地幫助過別人或被同學(xué)幫助過，感受到了同學(xué)之間的情誼。那有沒有最難忘、最受感動的一件事呢？ 引導(dǎo)學(xué)生記住美好的同學(xué)情誼。隨時隨地都可以通過各種各樣的方式記錄下來，為自己留下美好的回憶，還能夠豐富多彩、有情有義、充滿愛心地生活。

1.想不想把它記錄下來？有什么好辦法嗎？

錄音、圖畫、日記或作文、錄像、照片。2.選自己喜歡的一種或幾種方式利用課余時間把它記錄下來。

問題小屋

1.出示問題小屋。師：老師課前做了小調(diào)查，知道同學(xué)們平時在學(xué)習(xí)和生活中，除了常常會遇到以上這些困難外（指問題小屋），還會遇到這樣一些困難（貼）――這些困難必須通過小組、大組才能解決。2.學(xué)生讀一讀。3.除了這些，同學(xué)們想一想還會遇到哪些問題和困難。小組討論并把討論結(jié)果記在紙上，貼到“問題小屋”中。

（五）有事您說話

1.這么多困難、問題，你們怕不怕呀？為什么這么多困難、問題同學(xué)們都不怕呢？誰愿意幫助誰解決哪些困難？

2.有的同學(xué)困難太多，一個人幫不過來怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生小組合作）3.還有誰愿意像他們這樣去幫助更多的同學(xué)？ 4.2 謝謝熱心的同學(xué)們，可我們未來的問題和困難還有好多，我們該找誰幫忙呢？還有好多同學(xué)很愿意幫助同學(xué)，可不知道誰需要幫助。該怎么辦呢？你有什么好主意嗎？ 5.教師建議：有愛心的同學(xué)一起來搞個活動――“有事您說話”。讓有需要的同學(xué)隨時可以找你幫忙。可以給自己設(shè)計一個名片、追加一個綽號或?qū)懸痪鋸V告詞把自己推介給同學(xué)。一定要突出自己的特長或可以在哪些方面提供幫助。6.邊設(shè)計邊貼（放音樂《愛的奉獻(xiàn)》）。

（六）活動延伸

希望參加“有事您說話”的同學(xué)和各個小組能愛心永駐，堅持到底，期末咱們比一比，看誰為同學(xué)、為班級做的好事多，讓我們的集體更溫暖。〖教學(xué)反思〗

本活動是整個主題的一個亮點，是學(xué)生愛心激發(fā)和提升的高潮部分。經(jīng)過實踐，同學(xué)們把自己的愛心、愿望表達(dá)得淋漓盡致，實現(xiàn)了本次主題的宗旨。我感到，在平日的教學(xué)和生活中，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，重視培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣。當(dāng)然，活動后學(xué)生能不能堅持落實自己的計劃，實現(xiàn)自己的諾言、愿望，還需要教師的提醒和監(jiān)督。

主題二

人人有長處 合作力量大 〖活動目標(biāo)〗

1.認(rèn)識到每個人都有長處和短處，各人有特點，能力各有不同。2.能與同學(xué)合作，共同做事。

〖活動準(zhǔn)備〗

（一）學(xué)情分析 班上的學(xué)生活潑，樂于與人交往，能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，個個樂于展示自我，熱愛班集體生活，愿意參加豐富多彩的集體活動。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 小笑臉貼畫；《你我手拉手》音樂課件。〖活動時間〗1課時。

〖活動過程〗

（一）讓你了解我?guī)煟和瑢W(xué)們好！我是你們的新朋友，你們想認(rèn)識我嗎？你們想了解什么，盡管提問！（師生互動）你們也試著學(xué)老師介紹自己。誰先來？??

師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很大方，都想讓別人了解自己?，F(xiàn)在，我們就來展示自己的風(fēng)采，亮出一個自信的我、快樂的我，好嗎？

學(xué)生積極性高漲，個個躍躍欲試。

（二）“為同學(xué)喝彩”才藝展示會

師：那怎樣展示自己呢？小組進(jìn)行討論，看誰的點子最新，我們一起來采納！

學(xué)生進(jìn)行交流。師：太好了，你們個個都像小諸葛！干脆這樣,我們來一場“為同學(xué)喝彩”二（4）班才藝展示會，行嗎？你們選擇自己喜愛的方式來進(jìn)行展示。

學(xué)生自由組合成各展示小方陣，進(jìn)行準(zhǔn)備。

學(xué)生展示才藝。第一組小記者現(xiàn)場采訪（電腦顯示主題和畫面）

師：誰愿意接受采訪和扮演小記者呢？

許多學(xué)生都舉起了手。第二組“猜猜他是誰”（電腦顯示主題）

師：剛才的場面真精彩，接下來我們來個游戲――“猜猜他是誰”這 4 個活動由剛才發(fā)起人來主持，老師也來參與。

第三組“我之最”星星卡展示（電腦顯示主題）

師：最后剩“我之最”星星卡隊了，俗話說，好戲在后頭，你們會給大家?guī)硎裁葱赂杏X呢？師：其實，我們每個人身上都有閃光點，你們一定要自信。好了，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的小卡片上的內(nèi)容可真豐富，誰來說說?。

師：我們每個人身上都有長處和短處，如果我們相互學(xué)習(xí)長處，改進(jìn)自己的不足，我們會共同進(jìn)步、共同提高的！

（三）互贈“我之最”卡，并相互留言

師：大家的小星星卡內(nèi)容那么好，我建議把它送給你的好朋友。別忘了在卡的背面給你的好朋友提建議或?qū)懢湫睦镌挘@才是真正關(guān)心、幫助好朋友的表現(xiàn)。

學(xué)生開始活動。??

主題三

合作真愉快 〖活動目標(biāo)〗

1.體驗、認(rèn)識合作,學(xué)習(xí)合作。2.學(xué)習(xí)與人合作的方法，共同做事。

3.喜歡學(xué)校集體生活，對班級生活抱有積極的態(tài)度。〖活動時間〗2課時。〖活動過程〗

（一）“抽彩球”游戲?qū)牖顒?/p>

師：大家看，老師這兒有兩瓶漂亮的彩球想分給大家，但它們在瓶子里拿不出來，好在每個小彩球都有一根細(xì)線連著。你們愿意幫老師把小彩球拿出來嗎？ 采訪取出彩球的小組是怎樣獲得成功的，師生共議，明確了合作的重要性。板書“合作”。

讓失敗的小組再試一次，成功取出球，教師將球分給他們。

（二）“我眼中的合作” 師：生活中有很多事情是需要大家共同努力合作完成的，你眼中的合作是什么樣的？你們思考后交流一下。

學(xué)生分小組議論。師生共同討論，談到教師們分工教不同的學(xué)科，分擔(dān)學(xué)校安全、衛(wèi)生等工作。

（三）體驗合作的快樂 1.成立合作小團(tuán)隊。師：大家回想一下，我校趣味運(yùn)動會上，有哪些項目特別需要合作？ 生：拔河、接力賽、綁腿跑、趕“豬”、雙背運(yùn)球?? 2.商議合作的方法。師：大家在活動中知道了合作的竅門，你們在活動時有什么感受？ 生：只有大家一起使勁，才能獲勝！

師：合作得好，就會贏得勝利，大家在親身體驗中都有感而發(fā)，合作得真愉快！

教師板書：合作真愉快！

（四）“優(yōu)化組合”建立班務(wù)管理小分隊 師：同學(xué)們，我們共同生活在班集體這個大家庭中，你們就是班級的小主人，有很多事情需要我們共同來完成。讓我們根據(jù)各自的特長優(yōu)勢，自己結(jié)對子找合作小伙伴，共同參與班務(wù)管理，好嗎？師生共同商議，分出板報組、安 6 全監(jiān)督小分隊、衛(wèi)生保持小分隊、??教師隨即在能立起的紙上寫好小組的名稱，分別擺在不同的桌上。師：下面，請同學(xué)們自愿組合到你感興趣的小組里吧！對于個別特長不明顯的同學(xué)，教師鼓勵他們大膽到有興趣的組里，或發(fā)動小組同學(xué)邀請他們參加。

（五）引申與總結(jié) 師：很高興看到大家這么熱心班級工作，都參與班級的管理。老師為每組發(fā)一份合作協(xié)議書，請大家互相配合認(rèn)真填寫。學(xué)生討論填寫，教師深入各組指導(dǎo)。

第二單元；我們的動物朋友

主題一

我最喜歡的動物

〖活動目標(biāo)〗1.培養(yǎng)學(xué)生對動物的喜愛情感和保護(hù)動物的意識。2.豐富學(xué)生關(guān)于動物的知識。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的收集信息和處理信息的能力。

〖活動準(zhǔn)備〗搜集自己喜歡的動物的小資料，思考介紹的方法?！蓟顒訒r間〗 1課時。〖活動過程〗

師：同學(xué)們，今天老師要帶你們到動物園參觀、游玩，你們高興嗎？教師放《動物世界》錄像。學(xué)生們很驚喜。

師：同學(xué)們剛才都看到了哪些小動物？。

師：誰來說說你最喜歡什么動物？趕快整理一下，一會兒向大家介紹。

師：誰來向大家介紹一下你最喜 7 歡的動物。

師：你們說得都很好，你們知道我最喜歡的動物是什么嗎？老師喜歡小青蛙。請大家看看我收集的資料。放錄像資料：青蛙生活的地方，青蛙的外貌特征，青蛙的本領(lǐng)。學(xué)生們很高興而且看得非常認(rèn)真。

師：青蛙生活在什么地方？青蛙有什么本領(lǐng)？人們稱它是什么? 許多動物都可以幫助人們做很多事情，與人們建立感情，跟好朋友一樣，所以對一些有益的動物我們要去愛護(hù)、保護(hù)它們。學(xué)生們高興地點點頭。

師：誰來說說剛才錄像中從哪幾個方面介紹小青蛙的？

師：現(xiàn)在誰來說說？（學(xué)生自由發(fā)言）

師：你們真棒。同學(xué)們現(xiàn)在快把你的作品準(zhǔn)備好，我們來開個展示會?？纯茨男┬』锇榈姆椒ㄖ档媚銓W(xué)習(xí)。

學(xué)生很高興地去參觀。

師：同學(xué)們，這節(jié)課老師可是受益匪淺，你們呢？如果你們還有興趣，老師建議你們在家里飼養(yǎng)一種經(jīng)濟(jì)、衛(wèi)生、美觀的小動物，那時你會發(fā)現(xiàn)小動物更加可愛。

主題二

可愛的小動物

〖活動目標(biāo)〗

1.發(fā)展學(xué)生對動物的喜愛情感和對生命的熱愛。

2.發(fā)展觀察能力，積累一定的關(guān)于動物的知識。〖活動準(zhǔn)備〗森林圖畫。〖活動時間〗1課時?！蓟顒舆^程〗

（一）活動導(dǎo)入

師：老師今天給大家?guī)硪晃恍屡笥?，想不想認(rèn)識它？教師手持玩具小鴨：嗨，小朋友們，你們好，我是小鴨嘎嘎，很高興能在這里和大家見面，我很愿意和同學(xué)們交朋友，你們喜歡我嗎？為什么？師：一會兒還有很多可愛的小動物要和大家一起玩呢，愿意嗎？出示“可愛的小動物”字樣。

（二）介紹自己喜歡的動物

師：我很想知道你們都喜歡什么動物？

學(xué)生自由發(fā)言。

師：、大家喜歡的動物這么多?，F(xiàn)在讓我們乘上快樂巴士，一起到大森林里看一看吧。

師：(出示大森林圖)美麗的森林是動物的家，可愛的動物藏在哪兒呢？讓我們把自己喜愛的小動物請出來，到大森林里來做客學(xué)生紛紛上臺介紹自己喜歡的動物，把圖片貼滿了森林圖。

師：再來看這幅森林圖，這次你有什么感受？

生：這么多動物在一起，一定很熱鬧，大森林看 9 上去更美了。

（三）和小動物一起玩

師：剛才在大森林里玩得真高興。接下來，咱們一起去動物園逛逛吧。―動物活動片段，有大象、熊貓、長頸鹿、羊、老虎等。

師：動物園好玩嗎？教師把小動物帶進(jìn)教室，有小兔、小狗、小貓、小鸚鵡、小金魚。想不想和它們一起玩？不過在玩之前還有一些注意事項要提醒大家，你們看。

教師出示課件――注意事項。1.輕手輕腳，不要嚇著小動物。2.注意安全，不要讓小動物抓傷。3.仔細(xì)觀察小動物，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

師：小朋友們，我的任務(wù)完成了，祝你們和小動物們玩得愉快。

師：同學(xué)們和小動物們玩得很開心，誰能說說和小動物玩時有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生爭相發(fā)言，教師投以贊許目光。師：你們觀察得可真仔細(xì)。通過飼養(yǎng)，你們對動物有哪些了解？

（四）關(guān)愛動物，熱愛生命

師：大家收集和了解的動物知識真不少。你們覺得小動物可愛嗎？我們應(yīng)怎樣對待它們？

師：希望大家都能飼養(yǎng)小動物，精心照顧好它們，不要讓它們生病和丟失，讓小動物快樂地和我們生活在一起。也希望大家能堅持寫觀察日記，了解更多的動物知識。

主題三

我們的好朋友

〖活動目標(biāo)〗

2.了解各種動物為人類作出的貢獻(xiàn)，發(fā)展對動物的熱愛之情。

3.樹立動物是人類好朋友的觀念，愿意自覺保護(hù)動物?！蓟顒訙?zhǔn)備〗

收集動物為人類服務(wù)及人類保護(hù)、殘害動物的相關(guān)資料。〖活動時間〗1課時。〖活動過程〗

（一）談話導(dǎo)入，揭示主題

師：同學(xué)們知道“愛鳥周”嗎？為什么要設(shè)立“愛鳥周”？

（二）觀看錄像，談?wù)劯惺?/p>

師生共同觀看參觀海滄野生動物園時的精彩片段。根據(jù)畫面，教師隨機(jī)詢問學(xué)生接觸動物的感受。

師：參觀了海滄野生動物園，同學(xué)們有什么感受呢？

師：動物朋友不僅給我們?nèi)祟悗碓S多快樂，而且還在許多方面幫助人類呢！你知道嗎？

（三）介紹動物朋友。同學(xué)們，在課前的考察活動中，大家收集到了許多資料。現(xiàn)在請把所收集的資料和小伙伴交流一下，好嗎？

2.全班交流。

師：同學(xué)們剛才在小組里展示了豐富多彩的資料，現(xiàn)在誰愿意把你最精彩的資料展示給全班同學(xué)看呢？同學(xué)們都投以贊同的目光。

師：好一個“不可缺少”！聽了你們的介紹，老師也增長了不少有關(guān)動物的知識，動物是我們共同的好朋友。

（四）關(guān)愛動物，熱愛生命

師：我們的好朋友為我們?nèi)祟愖鞒鲞@么大的貢獻(xiàn)，我們?nèi)祟愑譃樗鼈冏隽诵┦裁矗?.觀看收集到的人類保護(hù)動物的資料。

2.觀看收集到的人類傷害動物的資料。

（五）讓我們行動起來1.嘗試寫宣傳標(biāo)語。留下關(guān)愛，帶走歡樂；請來觀我，切莫傷我；小鳥有情，彈下留情；保護(hù)野生動物，人與自然共存。2.交流展示。師：同學(xué)們說得真不錯，我覺得大家應(yīng)該真正行動起來，我們班準(zhǔn)備設(shè)立“保護(hù)動物行動小隊”，誰愿意參加？許多同學(xué)舉起了手，表示要參加。3.活動延伸。建立“保護(hù)動物行動小隊”，活動后讓學(xué)生真正行動起來。

第二篇：思品教案

四年級下冊《珍愛生命 遵守規(guī)則》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《珍愛生命 遵守規(guī)則》是品德與社會四年級下冊第六單元——為了安全健康地生活中課題

一、《生活中的交通與安全》中的一個子課題。本單元通過調(diào)查、采訪、討論、交流等探究活動，引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)交通安全、消防安全、人身安全方面的知識，提升學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，掌握安全自護(hù)的方法，樹立安全意識，認(rèn)識和理解安全、健康、文明生活的意義和內(nèi)容，形成珍愛生命和健康文明生活的態(tài)度和價值觀，具備初步選擇健康生活方式的能力，為維護(hù)健康文明的生活環(huán)境盡自己的努力。本課要完成的單元目標(biāo)是：形成珍愛生命的態(tài)度，樹立交通安全意識，懂得對自己的交通安全負(fù)責(zé)；能自覺遵守交通規(guī)則，通過調(diào)查、體驗、討論等活動探究安全出行的行為方式，懂得生活中基本的交通規(guī)則。

二、學(xué)情分析

本班學(xué)生農(nóng)民子女較多，占95%左右。雖然他們對于交通事故的頻頻發(fā)生給人們生活帶來的不幸，有一定認(rèn)識與體會，而感受與體會卻不夠深刻，他們還沒有認(rèn)識到生命的脆弱。而我們學(xué)校不遠(yuǎn)處一條重要的交通要道，車流量特別大。日常生活中，上學(xué)放學(xué)路上許多孩子都要穿越馬路，而馬路上又沒有人行橫道，未滿12歲就獨自騎自行車上路，因而對他們進(jìn)行交通安全教育極為重要。他們大多在十一歲左右，已經(jīng)在課改理念下浸潤了近四個年頭。如果能在教師的有效引導(dǎo)下，他們一定能對《珍愛生命、遵守規(guī)則》進(jìn)行高質(zhì)量的體驗、討論與探究。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中年級三個維度的目標(biāo)要求，同時考慮課文的特點、兒童的年齡特征，我將《珍愛生命遵守規(guī)則》教學(xué)目標(biāo)確定為：

1、知識與技能：知道一些與學(xué)生日常生活有關(guān)的交通規(guī)則。

2、過程與方法：初步運(yùn)用統(tǒng)計的知識，說明人們遵守交通規(guī)則的情況。

3、情感態(tài)度與價值觀：知道遵守交通規(guī)則的必要性和重要性，初步形成珍愛生命，自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。

四、教學(xué)重點和難點

1、教學(xué)重點：搜集生活中的資料，說明人們遵守交通規(guī)則的情況。

2、教學(xué)難點：知道遵守交通規(guī)則，珍愛生命，把平安留給自己，把自覺遵守交通規(guī)則記在心中。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、教師使用自制的安全圖標(biāo)作為小獎品、板書需要的打印的葉片。

六、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，直面交通事故

1、觀看圖片及視頻

師：同學(xué)們，我們外出時一般都乘坐哪些交通工具呢？那我們上學(xué)呢？

課件出示圖片，老師解釋：幾年前路上的車輛是暢通無阻，而今天隨著生活水平的提高，私家車相繼進(jìn)入了千家萬戶，道路上車流涌動，上下班高峰更是車水馬龍。車輛固然給我們的生活、出行帶來了方便，但給一些家庭帶來了傷痛。播放遷安車輛現(xiàn)狀視頻。

瞿秋白曾說過“本來，生命只有一次，對于誰都是寶貴的?！比欢质谴嗳醯模黄疖嚨湥蜁⒄滟F的生命無情地扼殺。在我們的身邊就發(fā)生過這樣無法挽回的悲劇。（介紹我班學(xué)生代興佳哥哥的實例）

代興佳的哥哥在上四年級的時候，一天放學(xué)后他去商店給爸爸買啤酒，在過馬路的時他騎著自行車沒有仔細(xì)向左右看，當(dāng)他騎到馬路中央時，他的右邊出現(xiàn)了一輛疾馳的汽車，他躲閃不及，被汽車闖倒了，結(jié)果導(dǎo)致他大腦受到嚴(yán)重?fù)p傷，全身癱瘓。他的媽媽為了照顧他辭去了工作，一次代興佳媽媽對我說：“老師，我為了照顧我兒子，對代興佳的學(xué)習(xí)便很少過問，希望您對這個孩子多加管教。”聽著她媽媽這樣的話語我深感身上的責(zé)任之重。

師：孩子們面對這場悲痛的慘劇，你最想說什么？（交流）

學(xué)生聽到這樣真實的實例便會發(fā)自內(nèi)心的說出“我們要珍惜生命”“遵守交通規(guī)則”。

我做出引導(dǎo)：為了我們每個人都能幸福健康的成長，為了讓我們的父母不再為我們擔(dān)心，今天我們就一起探討：珍愛生命，遵守規(guī)則。（板書：珍愛生命 遵守規(guī)則）

2、復(fù)習(xí)交通標(biāo)志

看來同學(xué)們對外出時經(jīng)?？匆姷慕煌?biāo)志已經(jīng)很了解了，但光有這些標(biāo)志還是不夠的，下面我們來看一下我們遷安交通的現(xiàn)狀。

3、課件播放：交通現(xiàn)狀視頻，出示“事故猛如虎”

二、引導(dǎo)匯報展示，體會規(guī)則的重要

1、組織討論：行人、乘車人應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則。

說到規(guī)則，說到交通規(guī)則，你知道哪些呢？請同學(xué)們觀看大屏幕，參考這四幅圖，小組討論：行人、乘車人應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？

（出示四幅圖小組討論，播放音樂，）

師:誰愿意先來說說，乘車人要遵守哪些交通規(guī)則？

（第一幅圖：12歲以下兒童不能在馬路上騎車。第二幅圖：不能翻越欄桿，會有生命危險!第三幅圖：馬路不是游戲場。第四幅圖：乘車不準(zhǔn)攜帶易燃、易爆危險品。）

師:同學(xué)們都說得很好，那行人又該遵守哪些規(guī)則呢？

師：我們再來看看第三幅圖，同學(xué)們想一想出事故的原因有哪些? 師:如果是你的親人出了交通事故，你會有什么樣的心情和感受呢？出事故的原因中有多少因素是你能控制的？

學(xué)生自由發(fā)言

師：說得很好，我們唯一能控制的就是我們自己的行為。因此,遵守交通法規(guī)最重要的就是靠自覺。（板書：靠自覺）

2、學(xué)習(xí)行人和乘車人應(yīng)當(dāng)遵守哪些規(guī)則。師：同學(xué)們，我們都不愿意讓悲慘的經(jīng)歷在自己身上上演，更不希望失去了自己的寶貴生命，帶給家人無限的痛苦，那么，我們應(yīng)該遵守哪些交通法規(guī)呢?我國于1988年8月1日頒布實施的《中華人民共和國道路交通管理條例》，是全國統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī)。指名讀一讀。

師：交通法規(guī)明確規(guī)定：未滿12歲的少年兒童不準(zhǔn)在道路上騎自行車。從1996年起，規(guī)定每年3月的最后一個星期的星期一是“全國中小學(xué)生安全教育日”。每年的交通安全教育日都有一個主題,今年的主題是“增強(qiáng)安全意識，提高避險能力”。

[設(shè)計意圖：回歸文本，讓學(xué)生對文本中的四張違反交規(guī)圖片進(jìn)行討論，并在學(xué)生對交規(guī)原有的經(jīng)驗認(rèn)識上，從法律規(guī)定的角度進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化，從經(jīng)驗→法規(guī)→行為，層層推進(jìn)，進(jìn)一步深化體驗交通規(guī)則的重要性和必要性。]

3、對照條例，談身邊不遵守交規(guī)現(xiàn)象。

師:生命確實來不得半點兒戲,我們在日常生活中自覺遵守交通規(guī)則是多么重要呀!的確,不論是司機(jī)還是行人,都應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則。但現(xiàn)實生活中,還是常常出現(xiàn)違反交通規(guī)則的現(xiàn)象，老師課前布置你們?nèi)フ{(diào)查身邊的違規(guī)現(xiàn)象,各調(diào)查小組調(diào)查情況是怎樣的呢, 讓我們一起去看一看他們拍回來的視頻吧！

（出示學(xué)生去現(xiàn)場調(diào)查的錄像，學(xué)生進(jìn)行解說）

4、討論：偶爾不遵守交規(guī)行嗎？給身邊違規(guī)的人提個醒。

師: 可是有的人卻心存僥幸心理,我們一起來看看這些說法對不對?（討論交流）這么多人在違反交通規(guī)則，我們來給他們提個醒,好嗎？

師小結(jié)：有一部分人沒有遵守交通規(guī)則，雖然暫時沒事，但是，他們使交通出現(xiàn)混亂妨礙了交通。不要因貪圖自己一時的便利而給別人帶來麻煩，甚至是影響一生的悲劇。

5、師生共同玩《順口溜》拍手游戲

師：同學(xué)們,你們的提醒都很重要.老師也給你們提個醒:（課件出示《順口溜》拍手游戲）我們來做個拍手游戲,誰先給大家讀一讀.師：現(xiàn)在我們一起來做這個游戲吧！（師生共同玩《順口溜》拍手游戲）（1）交通安全很重要，交通規(guī)則要牢記，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，不在路上玩游戲。

（2）行人應(yīng)走人行道，沒有行道往右靠，天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了。（3）一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。騎車更要守規(guī)則，不能心急闖紅燈。（4）乘車安全要注意，遵守秩序要排隊；手頭不能伸窗外，扶緊把手莫忘記。

游戲可以重來，生命不能重來。同學(xué)們，時時處處都別忘了告誡自己，告誡你身邊的人：珍愛生命，遵守規(guī)則。

小結(jié)：同學(xué)們,在日常生活中因為不懂法規(guī)或忽視它,無視它,就可能隨時發(fā)生危險.不遵守交通規(guī)則造成的大小傷害都是對生命的不尊重,珍愛生命要從一點一滴的小事做起.(板書:從小事做起)[設(shè)計意圖：以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，通過讓學(xué)生用自己的眼睛觀察社會，調(diào)查身邊遵守交規(guī)的情況，“給身邊違規(guī)的人提個醒”，強(qiáng)化學(xué)生自身的安全意識，內(nèi)化交通法規(guī)。最后通過游戲的方式，在游戲中形成認(rèn)識，成為轉(zhuǎn)化行為能力的動力。]

三、結(jié)合實際生活，感受生命的珍貴

1、爭當(dāng)遵守交規(guī)的小標(biāo)兵

師：同學(xué)們,知道交通規(guī)則很重要，但遵守交通規(guī)則更重要，下面老師想考考你們，看看你們能不能成為一名遵守交規(guī)的小標(biāo)兵。

2、了解鐵路交通安全

師:看來,同學(xué)們可以當(dāng)一名合格的小標(biāo)兵了。不過，道路交通安全可不只是公路方面,還有鐵路交通安全等方面,下面我們再來看發(fā)生在鐵軌的一個片段.（播放視頻：鐵路交通違規(guī)視頻）

師:看完了這個片段,你想說些什么?（交流）師：我們再來聽聽鐵路工人叔叔是怎么說的。

師總結(jié)：同學(xué)們，我們時時處處都別忘了告誡自己，告誡你身邊的人：生命是寶貴的，它屬于我們每個人只有一次，讓我們遵守交通規(guī)則，珍愛生命，把平安留給自己，把歡樂帶給他人。愿每個人在人生的道路上走好，一路平安。

[設(shè)計意圖：實踐的體驗對一個人的成長至關(guān)重要。讓學(xué)生對交通法規(guī)有了多角度、全方位、深層次地理解，又讓學(xué)生在這過程中進(jìn)行自我反省、自我教育、實踐體驗如何遵守交通規(guī)則。]

四、珍愛生命，情感升華。

1、師：“為了個人和他人的幸福與安全，我們要努力做到……”

2、學(xué)生以小組為單位抒寫“我們的約定”把內(nèi)容寫在樹葉紙上。（播放音樂。）

3、朗讀自己所訂的“約定”。

4、把樹葉紙粘到課前老師在黑板上畫好的交通樹上，使大樹更加富有生機(jī)。

五、布置作業(yè)

師：同學(xué)們，為了對自己的生命負(fù)責(zé)，為了讓我們的親人放心，讓我們每個人都行動起來，學(xué)習(xí)交通規(guī)則，遵守交通規(guī)則，讓交通規(guī)則在我們心中生根，讓我們牢牢記住：遵守交通規(guī)則就是珍愛生命！并把課上學(xué)到的知識向身邊的親人宣傳。

[設(shè)計意圖：在課的最后,通過把交通法規(guī)制定成約定指導(dǎo)自己及身邊的人的行為,把交通規(guī)則延伸到社會中得以深化，真正落實了規(guī)則來自于生活,回歸于生活,并指導(dǎo)生活，這是品德與社會最終的歸屬點。]

六、板書設(shè)計： 珍愛生命 遵守規(guī)則 靠自覺 從小事做起 一生平安

第三篇：思品教案

第一單元學(xué) 會 合 作

一齊心真好

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道社會生活中有許多事情只有合作才能做好。

2．懂得戰(zhàn)勝困難、獲得榮譽(yù)等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。

3．增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生明白合作的意義，體會合作真好。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄象課件

教學(xué)課時：

兩課時

教學(xué)過程：

第 一 課 時

一．呈現(xiàn)事例，導(dǎo)入新課。

1．播放錄象：女排在雅典奧運(yùn)會奪冠的精彩片段。

2．學(xué)生觀看。

3．教師問：

在2004年雅典奧運(yùn)會上，中國女排取得了集體項目的唯一一枚金牌，在時隔20年后，她們再次站到奧運(yùn)會最高的領(lǐng)獎臺上，是什么讓她們贏得了桂冠？

4．學(xué)生交流。

二．學(xué)習(xí)故事。

1．打開書，閱讀故事。

2．學(xué)生交流讀故事后的感受。

3．教師小結(jié)。

三．布置作業(yè)。

搜集資料，了解更多合作的故事。

第 二 課 時

一．學(xué)生互相交流自己所手收資料。

1．分學(xué)習(xí)小組講述合作故事。

2．問：從這些故事中你明白了什么？

二．深入討論。

1．學(xué)生討論如下問題：

為什么需要合作？有沒有只靠一個人就能完成的事情？有沒有必須靠兩個人才能完成的事情？有沒有一個人根本就作不料的事情？有沒有兩個人也做不了的事情？

2．結(jié)合上面的事例及學(xué)生討論結(jié)果，教師進(jìn)一步總結(jié)說明：合作容易把事情搞好。

3．出示課件：學(xué)校在一些集體賽事中取得的獎狀、錦旗等。問：說說在你們半晌、你們周圍還有這樣的合作事例嗎？

4．學(xué)生用一句話說“合作”。

5．教師總結(jié)：

大家在一起為了同一目標(biāo)，齊心協(xié)力、互相配合、取長補(bǔ)短、共同完成一項任務(wù)，這就叫“合作”。體育比賽需要合作，聯(lián)合國維和需要國家之間的合作，社會生活中很多事情只有合作才能做好，讓我們一起大聲宣告：齊心真好。

6．閱讀“小資料”。

三．拓展延伸。

完成小調(diào)查，搜集有關(guān)合作的諺語、警句格言、歌曲等內(nèi)容，大家共享。可采用墻報、手抄報等方式展示，在活動過程中增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。

板書設(shè)計：

一齊 心 真 好

合 作 真 好

第二課對手也是朋友

活動目標(biāo):

1.以故事的啟示及具體的活動,幫助學(xué)生正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系.2.知道現(xiàn)代社會有競爭,更需要合作.教學(xué)重點及難點:

讓學(xué)生正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系.教學(xué)準(zhǔn)備:

讓學(xué)生提前做好辯論賽的準(zhǔn)備工作在課余組織游戲競賽活動并錄下來錄象活動課時:

兩課時

活動過程:

第 一 課 時

一.活動感言.1.學(xué)生看錄象聽錄音.教師播放”

2．分析原因：

學(xué)生觀察活動中取得冠軍的一組的合作情況，分析他們獲勝的原因。再請冠軍組同學(xué)分析合作在比賽中的作用并由全班學(xué)生評析。

3．談活動后的體會。

二．故事啟示。

1．學(xué)生閱讀《鰻魚的啟示》。

2．談讀后的體會。

3．課件：教師出示一則小故事《美洲獅的故事》。

4．學(xué)生看后討論交流。

5．填寫教科書第七頁的空白。

6．齊讀第八頁提示語。

三．我與競爭。

1．教師問：找找我們在哪些方面存在競爭？這些競爭有什么作用？

2．學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論。

3．匯報交流結(jié)果。

4．閱讀書中“我”的一段話。

四．布置作業(yè)。

1．在第八頁空白處寫話“我與競爭”。

2．準(zhǔn)備辯賽。

第二課時

一．開展辯論賽。

1．宣布辯論主題：合作與競爭誰更重要？

2．辯論賽開始。

3．教師宣布辯論結(jié)果：

生活中離不開競爭，競爭促進(jìn)發(fā)展；生活中離不開合作，合作利于取長補(bǔ)短，形成合力，使發(fā)展更健康、協(xié)調(diào)。

二．表達(dá)謝意。

1．出示課件：兩幅圖片，學(xué)生觀察。

2．問：在生活中學(xué)習(xí)中你有這樣的對手嗎？

3．學(xué)生交流。

4．用自己喜歡的方式來表達(dá)對競爭對手的謝意，如：一首小詩、一句簡單的話語、一封信等。

5．齊讀文中的小詩。

6．問：你怎么理解這首詩的？結(jié)合自己的事例談?wù)劯邢搿?/p>

7．學(xué)生討論交流。

8．教師小結(jié)后學(xué)生齊讀第十二頁主題文。

三．活動延伸。

以“感謝對手——真情行動”為主題開展一系列活動，讓學(xué)生在互表心跡、互表謝意的基礎(chǔ)上，增進(jìn)對手見的情誼。

板書設(shè)計：

二對手也是朋友

競爭需要合作，合作中存在競爭。

謝謝你，我的朋友

第三課讓我們蕩起雙槳

教學(xué)目標(biāo):

1.通過具體的活動、廣泛的交流和對具體事例的分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣與人合作。

2.讓學(xué)生在合作中體驗合作的快樂。

教學(xué)重點及難點：

學(xué)會怎樣與人合作，體驗合作的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件活動所需工具

教學(xué)課時：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一．開展活動。

1．活動主題：繪制表格。

（1）用自己的雙手繪制一份表格。

（2）用“我”的左手和“你”的右手共同繪制一份表格。

2．活動開始，并分別計時。

3．公布活動結(jié)果。

4．學(xué)生分析：哪雙手更快及其原因？

5．匯報交流結(jié)果，老師適時引導(dǎo)，讓學(xué)生明白合作伙伴就如同我們的左右手，彼此配合默契，才能把事情做好。

6．具體解決學(xué)生在活動中出現(xiàn)的一些問題：如有人想合作，可別人不愿意合作；有人不愿意做合作中分給自己的事情；有人不愿意跟差生合作等。

二．討論交流。

1．課件出示小故事及討論問題：

同學(xué)聽了張凱的話為什么會不舒服？如果你在場，你會對張凱說什么？

2．分學(xué)習(xí)小組開展討論交流，理清出現(xiàn)問題的根本原因，找出最佳解決辦法。

3．匯報討論結(jié)果。

4．齊讀主題文。

三．學(xué)習(xí)合作。

1．課件出示一則寓言，讀后有什么感想？

2．學(xué)生交流。

3．填寫書上15頁的題目。

4．齊讀主題文。

5．結(jié)合前面的事例及自己與人合作的經(jīng)歷，總結(jié)一下成功合作的訣竅。

四．布置作業(yè)。

注意體察自己和他人如何合作，用這些合作的原則和方法指導(dǎo)自己或他人學(xué)會合作。第二課時

一．故事導(dǎo)入。

1．同學(xué)們，今天我們一起來做個游戲。在做游戲之前，先讓大家聽一段故事。

2．老師將講五個礦工的故事。

二．游戲體驗。

1．體驗一：抽球比賽。

2．體驗二：傳球比賽。

3．體驗三：堆積木比賽，奪紅花。

三．探究明理。

1． 學(xué)生討論探究。三個活動后請學(xué)生討論自己在前面的三個游戲中的收獲及感想，通過比較，進(jìn)行總結(jié)歸納。

2． 小結(jié)：合作，可以產(chǎn)生超過個人的力量；合作，可以幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作，能為我們帶來愉快的體驗。

四．延伸升華。

1． 交流討論合作的共享與雙贏。

2． 讀19頁圖配文，談感受，寫體驗。

五．模擬實踐。

1．老師呈現(xiàn)學(xué)生喜歡的卡通動物、人物卡片，在每個卡片后有一個任務(wù)，學(xué)生按照小組抽取卡片，根據(jù)抽到的任務(wù)，各小組分工合作。

2．活動開始，并寫下活動記錄。

3．展示成果。

六．活動延伸。

書上20頁的活動題，并做好記錄。

板書設(shè)計：

三讓我們蕩起雙槳

真誠合作共享雙贏

第四篇：思品教案

本課教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：能懂得尊敬長輩的一些禮節(jié)，愿意尊敬長輩。

2、行為與習(xí)慣：在生活中正確稱呼家庭成員，逐漸養(yǎng)成尊敬長輩的習(xí)慣。

3、知識與技能：懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），追至祖輩，初步理解什么是家庭。

4、過程與方法：在參與活動中體驗感受、實踐、交流，形成能力。

第1課時

一、課前準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生對家庭主要成員進(jìn)行調(diào)查，收集自己近期的全家福照片。

2、制作家庭成員稱呼卡。

3、將圖、文、音樂設(shè)計制作成多媒體課件。

二、教學(xué)過程：

（一）謎語引路，導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片猜謎語：這里有溫暖的床，這里有豐盛的食物，這里有新鮮的水果，這里更有深愛你的人，這里是什么地方？ [點評：通過再現(xiàn)生活中的情景，激發(fā)學(xué)生對家的感情。]

2、舉例說說自己天天和誰生活在一起呢？

學(xué)生先自己談（如：我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，還有我，我們生活在一起）師小結(jié)：老師也和自己的爸爸、媽媽、丈夫、孩子生活在一起，我們組成了一個幸福的家庭。板書：家庭

[設(shè)計思路：通過猜謎游戲，告訴我們小朋友也有自己的家。家是大家出生和生活的場所，是他們最熟悉、最親密的地方。讓學(xué)生初步了解什么是家庭。而“舉例說說自己天天和誰生活在一起”這一環(huán)節(jié)，旨在檢查學(xué)生課前調(diào)查工作開展如何，以便他們在完成下一個環(huán)節(jié)“家庭樹”時能更順利。]

（二）畫畫我的家庭樹

1、課件出示一株枝繁葉茂的大樹。（這棵大樹設(shè)計成房子形）

2、學(xué)生人手一張與課件中展示的房子形大樹一樣的彩紙。師問：你的家庭有哪些人呢？能和我說說嗎？

3、舉特例：有個孩子叫露露，她的媽媽在她剛出生時就因為難產(chǎn)去世了，而她的爸爸因家庭負(fù)擔(dān)過重也離開了她，她和爺爺、奶奶生活在一起。她想：媽媽不在了，爸爸又走了，那還要不要在這棵家庭樹上填上爸爸和媽媽呢？ 學(xué)生討論，老師小結(jié)。

師：雖然因為一些特殊的情況，有的父母和孩子分開了，可是無論他們是否生活在一起，爸爸永遠(yuǎn)都是爸爸，媽媽永遠(yuǎn)都是媽媽，因為有了他們才有了你，其中血緣關(guān)系是永遠(yuǎn)割不斷的。讓我們一起完成書上52頁的家庭樹吧！

[設(shè)計思路：在現(xiàn)實生活中存在著單親或孤兒家庭，教師通過特殊例子的講述既照顧他們學(xué)習(xí)時的感受，同時向?qū)W生滲透家庭中存在著不可分割的血緣關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中，教師對學(xué)生的情況進(jìn)行了分析，考慮到個別學(xué)生的感受，形成了有效的學(xué)習(xí)過程。]

4、多媒體適時出示“家庭樹”的結(jié)構(gòu)：

哦，我們小朋友有的和自己的爸爸媽媽生活在一起，組成了一個三口之家，我們把這樣的家庭叫做小家庭；也有的小朋友除了爸爸媽媽之外，還和爺爺奶奶或者外公外婆生活在一起，組成了一個大家庭。問：你生活的是大家庭還是小家庭？ 看，我們的家庭就像是一棵樹，有為了這個家做出最大貢獻(xiàn)的爺爺奶奶，有養(yǎng)育我們的爸爸媽媽，有幸福的我們。

板書：樹（完成課題板書）。貼家庭樹圖，讀課題兩遍

5、請你動手在樹上的空格處填上全家人的稱謂。討論：①該從何處入手填？ ②交流。

a.從下往上填（為什么）b.從上往下填（為什么）

師小結(jié)：應(yīng)從下往上填，樹從根長起，我們家先有誰呢？

6、學(xué)生動手填家庭樹。

7、把學(xué)生動手填的內(nèi)容在實物投影儀上展示。①交流。②評價。[設(shè)計理念：這部分我們把它設(shè)計成一株枝繁葉茂的大樹，大樹設(shè)計成房子形狀，引導(dǎo)學(xué)生將全家人的稱謂有序地寫在大樹上。而對于長幼序列的問題，就用提示語以及樹上的空格予以提示。通過這個活動，旨在讓學(xué)生在“家庭樹”的畫面中整體感知大家庭的全部成員。同時，電腦課件的生動、直觀、形象能有效地刺激學(xué)生的感官，調(diào)動學(xué)生的綜合和想象能力。]

師小結(jié)：父母之間的婚姻關(guān)系，父母與子女之間的血緣關(guān)系是組成家庭的基礎(chǔ)。我們的家庭一般是由父母與子女兩代人組成的小家庭，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。

過渡：我們的成長、生活離不開家庭，在我們可愛的家里，每天一定都會發(fā)生著各種各樣有趣的事情。

（三）“可愛的家”故事會。

1、讓我們來開個故事會吧！要不要先準(zhǔn)備一下？

2、小組之間先說一說，練習(xí)一下。

3、完成家庭成員調(diào)查表，表格內(nèi)容包括姓名、稱謂、興趣愛好以及你們之間的趣事等等。

4、指名交流。如果小朋友們覺得這個事情有趣，就用掌聲來鼓勵他，好不好？ ①在實物投影儀上展示自己帶的全家福照片。

②分別向大家介紹家庭成員的稱謂、興趣愛好和你們之間的趣事。

[設(shè)計理念：蘇霍姆林斯基說：“沒有情感的道德，就變成了干枯、蒼白的語言，這語言只能培養(yǎng)偽君子?！边@部分設(shè)計了一張小調(diào)查表，讓學(xué)生自己動手動腦調(diào)查家人的姓名、稱謂、興趣、愛好及其自己與家人之間的趣事簡況。特別是“你們之間的趣事”這塊，旨在讓學(xué)生在調(diào)查中，感受家庭、親情，萌生對家庭的熱愛，得到親情的體驗。]

（四）我們一起做游戲

（用上“你拍一，我拍一”的節(jié)奏）

A：師生配合，師問生答。例：

師：爸爸的爸爸叫什么？ 生：爸爸的爸爸叫爺爺。師：爸爸的媽媽叫什么？ 生：爸爸的媽媽叫奶奶。師：媽媽的爸爸叫什么？ 生：媽媽的爸爸叫外公。師：媽媽的媽媽叫什么？ 生：媽媽的媽媽叫外婆。師：伯伯是我的什么人？ 生：伯伯是我爸爸的哥哥。師：我是叔叔的什么人？ 生：我是叔叔的侄子（侄女）。師：姑媽是我的什么人？ 生：姑媽是我爸爸的姐妹。

師：我是舅舅的什么人？ 生：我是舅舅的外甥（外甥女）。??

B：能學(xué)著老師的樣子來問我嗎？ 師生合作，生問師答。C：找個伙伴自己玩。生生合作。

D：課外延伸。游戲真不錯，又能娛樂又能長知識，如果大家對這個游戲感興趣，課后再接著玩，好不好？

[設(shè)計理念：本環(huán)節(jié)的設(shè)計充分體現(xiàn)了思品學(xué)科的教學(xué)必須與兒童的生活實際相聯(lián)系，讓孩子們在游戲中回到自己的家庭中，降低了學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生學(xué)起來更輕松、有效。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，老師與孩子一齊參與，讓學(xué)生由課堂抽象的概念延伸到具體的生活環(huán)境中。]

（五）歌曲渲染，升華感情

師：家是我們的第一所學(xué)校，是世界上最溫暖的地方，無論我們走到哪里，都忘不了自己可愛的家。

課件播放歌曲《共同擁有一個家》，師生同唱。

結(jié)束語：我們每個人都是家庭樹中必不可少的一部分，只要我們相親相愛、一起努力、共同呵護(hù)，相信我們的家庭樹一定會枝繁葉茂、生機(jī)勃勃。

[設(shè)計理念：教學(xué)媒體是教學(xué)設(shè)計中要涉及到的物質(zhì)條件，讓學(xué)生欣賞歌曲，使學(xué)生更能產(chǎn)生身臨其境的感覺，有效地激發(fā)了學(xué)生的情感，增強(qiáng)了學(xué)科教學(xué)的吸引力。]

三、課件制作和使用的設(shè)想

課件①：將大樹分三部分，進(jìn)行人格化制作，樹根代表祖父母及外祖父母輩，樹干代表父母及與父母同輩的親人，樹葉是代表孩子們一代，并將畫面和語言結(jié)合，表現(xiàn)一定的情節(jié)。使用的意圖在于滲透家庭組成與大樹結(jié)構(gòu)的類似之處，并希望能充分激起學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解“家庭樹”。課件②：“拍手歌”游戲為大多數(shù)學(xué)生所熟悉和喜歡，平常小學(xué)生都喜歡做這類游戲，制作這個課件旨在讓學(xué)生在感受親情的同時，入情入境地初步感知輩份的知識。

四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議

1、在教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要利用好板畫、投影等多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。

2、要重視教學(xué)中的體驗過程，由于學(xué)生年齡小，對家庭內(nèi)的人怎樣稱呼不難掌握，但對親友之間輩份的區(qū)別一時難以理清，應(yīng)通過一些情境教學(xué)活動讓學(xué)生身

臨其境，在實踐中逐步明白自己與親友之間的關(guān)系，親友之間又是怎樣的關(guān)系。這是一個難點。

3、要注意整合和利用家庭教育資源，課前請家長指導(dǎo)學(xué)生填寫家庭關(guān)系調(diào)查表，還要讓家長在日常生活中不失時機(jī)地滲透這方面的知識，功在平時，僅靠課堂上的訓(xùn)練是不夠的。

2、搶答比賽

第一組：

爸爸的爸爸是我的

爸爸的媽媽是我的

媽媽的媽媽是我的

媽媽的爸爸是我的

爸爸的哥哥是我的

爸爸的弟弟是我的

爸爸的姐妹是我的

媽媽的兄弟是我的

爸爸兄弟姐妹的孩子是我的

媽媽兄弟姐妹的孩子是我的

第二組

我是爺爺?shù)哪棠痰?/p>

我是阿姨的

我的舅舅的

第三組

由一學(xué)生出題全班搶答。

第五篇：思品教案

10．吃飯有講究

教學(xué)目標(biāo):

1、教育學(xué)生飯前要洗手,學(xué)習(xí)怎樣把手洗干凈。

2、教育學(xué)生在餐桌上要講禮儀,講衛(wèi)生。

3、通過活動，知道不要偏食，挑食，不要浪費糧食。教學(xué)重難點:教育懂得吃飯時要講衛(wèi)生,講禮儀。為什么挑食暴食不可?。?教學(xué)過程：

1、同學(xué)們每天都要洗手、吃飯,能告訴老師,你會洗手嗎?會洗手的同學(xué)舉手。小朋友們真能干,老師請一個同學(xué)來示范一下。

2、先洗手后吃飯的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)予以肯定。

3、不洗手就端碗吃飯的,進(jìn)行提醒活動?！局v授】干干凈凈吃飯好

1、從剛才的情景引出:吃飯之前要洗手。

2、老師指出學(xué)生洗手不干凈。

3、讓學(xué)生看圖觀察洗手的六個步驟,討論怎樣洗手才干凈。

4、再抽學(xué)生上臺表演,并告訴學(xué)生科學(xué)的洗手方法洗手才干凈。

5、出示兒歌：老師教學(xué)生朗讀兒歌。

6、吃飯時還要注意那些衛(wèi)生習(xí)慣呢?提問學(xué)生,老師補(bǔ)充。(洗臉,擦嘴、清洗碗筷、把桌椅擦干凈等)【講授】我在餐桌上

小朋友們該怎么做呢 ？我們先來看看班里的學(xué)生怎么做的？然后分別 出示幾幅圖片:

1、愛勞動(課件出示)搬椅子,擦桌子 幫助擺放碗筷 擺放筷子的討論 幫助端菜、盛飯、端飯。

2、有禮貌(課件出示)讓長輩先坐，扶老人到餐桌前就坐 讓長輩先吃,自己再動筷 座位也有講究。

3、遇到噴嚏咳嗽時該怎么做?(課件出示)(偏轉(zhuǎn)頭,離開座位,離開飯桌)吃飯時能大聲不停地講話嗎?

4、遇到長輩為自己夾菜?(禮貌表示謝意)(課件出示)討論1:我為長輩們夾菜。

討論2:自己喜歡的菜可以一直吃嗎? 在家如何吃飯,小朋友們該怎么做?學(xué)生展開討論。【講授】食物的訴說出示圖片讓學(xué)生說一說?！局v授】他這樣吃好嗎出示圖片讓學(xué)生討論一下。吃飯前要洗手,飯桌子擦干凈, 尊長輩講禮儀,小調(diào)羹手中拿, 一口飯一口菜,吃飯時不講話, 有垃圾扔盤里,要咳嗽偏轉(zhuǎn)頭, 把飯菜都吃光,座位地面都干凈。

拓展:筷子的使用禁忌