第一篇：實踐活動：我們去春游

實踐活動：我們去春游

教學目標：

1、讓學生綜合運用學過的計算知識解決春游活動中的一些實際問題，培養學生的參與意識和經濟意識，提高學生的組織能力和實踐能力。

2、讓學生在活動中感受到數學與生活的聯系，感受數學知識與方法的價值，發展應用能力，激發學習數學的興趣。

教學重點：

培養學生的參與意識和經濟意識，提高學生的組織能力和實踐能力。教學進程：

一、算算老師的出差費用：

老師經常要出差，比如說這次要到南京參加一個活動，時間是3天。你們說，這3天老師會花哪些錢？

隨學生的回答板書：

交通費用、住宿費用、伙食費、如果要游玩的話還要有門票費和游玩的具體項目的費用……

依次在每個項目下寫出具體的金額，一起算出老師3天的總共費用。指出：出門在外，帶太多的錢不安全，所以一般都要有一個預算，讓自己帶的錢夠用。

二、算算學生游玩水上樂園的費用

1、出示圖，說說從圖上你知道的信息，以及聯想到了哪些問題？（88個學生，45人坐一輛車，可以聯想到需要2輛車；各游玩項目的定價表……）

2、回答書上的提問：（1）如果包車的價格是每輛車220元，每人乘車要交多少元？ 學生獨立列式并交流。

（2）東東用10元最多可以玩哪幾個項目，最少可以玩哪幾個項目？ 問：玩的項目多，那要選怎么的項目？（價錢便宜的）說說你是怎么選的？……

（3）如果你到水上樂園去，準備帶多少錢？這些錢可以怎樣安排？ 同桌想互相說一說，再交流。

三、模擬春游：

如果學校組織同學們去春游，你知道春游前要做哪些準備嗎？（讓學生自由地說出各自想到的問題。）（1）計算出全校四年級去春游的共有多少人。（2）如果包乘汽車，每輛車大約坐多少人？

了解大客車的一般規格：30~50。根據每班人數，包50人的車更合適。全校6個班，只要包這樣的車6輛就行。

（3）了解包乘一輛汽車需要多少錢？算一算去春游的全體同學包乘汽車一共需要多少錢？

（根據目的地的遠近，具體的費用是不同的，就以500元1輛的費用計算，其實還要另外出過路費、停車費、司機人工費等。）

（4）了解比較熟悉的幾個游玩地方的其他費用，大致地算一算去這些地方所需要的總費用。

小結：學了數學知識，我們就可以解決像上面這樣的問題。

第二篇：我們去春游作文

精選我們去春游作文八篇

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的我們去春游作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我們去春游作文 篇1

踏青是我們偉大的中華民族自古到今的民風、民俗和文化傳統，也就是我們的春游。人們通過春游踏青，可以領略暖春的信息，飽覽春天大好河山的美景。

正當春風和麗、柳絲飄蕩的時候，也迎來了我們的春游活動，早上八點半我們就開始了這趟旅行！同學們歡呼雀躍，有說有笑，一路上充斥著大家的朗誦聲、歌唱聲、談話聲，當然，還有老師的叮囑聲。負責的老師和家長都在叮囑同學們要注意安全！

在這短暫的時間里，不知不覺地就靠近了目的地，在這一望無際的藍天上，出現了這里的“主人”——鳥群。鳥群在天空上嘰嘰喳喳地叫著。仿佛在說“嘿，小朋友們，你們好，歡迎你們到我們的‘家’——大自然！”在這綠油油的土地上還出現了羊群，同學們見了都興高采烈，不知是哪個小羊羔“咩咩”地叫了起來，同學們都被感染了，也“咩咩”地叫了起來，在這一望無垠的土地上，不僅有羊群的蹤跡，還有牛群的蹤跡，在這草地上有著牛的糞便，其實，那些牛群有預感，它們感覺到我們要來，就用糞便為我們留下了記號，

走著走著，我們若隱若現的看見了幾座蒙古包。不過，我們還得去參觀博物館，里面都是先人留下的東西，珍貴的很！參觀后，我們便回到了我們的營寨。

接著，我們又迎來了拔河比賽，我們班的隊友都很有氣勢，高喊了一聲：“我們有實力，不怕他！”果然不負眾望，我們取得了勝利！同學們都已經筋疲力盡了，所以老師選擇先吃飯，我們班家長做的飯，嘿，那叫個倍兒棒，吃的我們那是倍兒爽！吃完這美味佳肴！就到了我們“Game time”游戲時間，同學們玩得不亦樂乎！但由于風太大，所以我們不得不回去了。

期待下一次春游！希望明年的這時候快快來到我的身邊！感謝我們的老師！感謝我們的家長！是你們，讓我們有了這快樂的一天！謝謝你們！

我們去春游作文 篇2

記得那是一個風和日麗的.早晨，我們班家委會組織我們去爬山。集合之后，浩浩蕩蕩的軍隊載著我們的歡聲笑語向目的地蓀湖前進！

一眨眼的功夫，我們就來到了山腳下，只見一座座山拔地而起，一眼望不到頭，危聳兀立，好比是撐天的柱子一般。一開始，這山的雄偉著實把我嚇了一跳。但是，我決定要征服它！于是，我飛快地向山上爬去。可是，還沒爬到半山腰，我的腳步越來越沉重，抬不起來了。正當我打起了退堂鼓時，爸爸走過來鼓勵我，給我打氣。我又鼓起勇氣，向上爬去。此時，我的背已經汗水成河，袖子在太陽的照射下，濕了又干，干了又濕。功夫不負有心人，我終于“濕淋淋”地登上了山頂。站在山頂上，幾縷微風拂過我的臉頰，使我神清氣爽。遠處，幾只鳥兒在空中盤旋，天空中竟沒有白云飄過的痕跡。我驚呆了，這時才明白山上的風景竟是如此美麗和令人向往！

爬完山后，我們就去燒烤了。在燒烤的地方，我看見一位老爺爺麻利地倒好木炭，點上火，之后再放上錫紙，燒烤便開始了！

只見爸爸快速地串好雞翅，放在錫紙上，不一會兒，其他的雞翅也在烤架上排好隊。眼見著一個個雞翅變成了金黃金黃、油亮油亮的，早已按耐不住的我，搶過一竄，迫不及待地咬上一口，哇嗚，滿口雞血！我呸呸呸地好了一陣子，才緩過勁來，去“進攻”其他的美食。我覺得最好吃的還是我那“賴氏”羊肉串。我把先串好的肉串放在烤架上不停地翻動，再不時地沾一點油，羊肉串在我的精心“呵護”下變熟了，最后再撒上一些胡椒粉等調味料。咬上一口，外焦里嫩，再加上調味料的充分發揮，口感非常好，真的可以用“色香味俱全”來形容。

快樂的事情，總讓人感覺時間流走的是那么地飛快！但我覺得今天過得格外的充實。同學們，就讓我們放下沉重的書包，對同伴說“走，我們春游去！”

我們去春游作文 篇3

3月14日上午，在老師的帶領下，我和全班同學一起參觀游覽了我國最大的熊貓繁育研究基地——中國成都熊貓基地。

天公作美，那天上午的天氣特別好，我們在明媚的陽光照耀下，興高采烈地來到了熊貓基地。

熊貓基地位于成都北郊，占地100多公頃。進入熊貓基地，仿佛置身于動植物王國。這里除了成片的熊貓寶寶的美食——竹子外，還有郁郁蔥蔥的各種喬灌木和各式各樣的花草……這里除了可愛的大熊貓外,還有林間和湖中嬉戲、游玩、飛翔、歌唱的小熊貓、孔雀、天鵝、小鳥……這里除了溫暖的熊貓管外,還有碧波蕩漾的天鵝湖、花團錦簇的綠草坪……

在老師的安排下,我們總共參觀了熊貓一號別墅、二號別墅和陽光產房。一、二號別墅里住的是成年熊貓，我們去時看見了好幾只大熊貓呢!有的津津有味地吃著早餐、有的執著地爬著樹子、有的旁若無人地在草地上打滾……非常的熱鬧,引來同學們的陣陣歡呼。

最有趣的是陽光產房。陽光產房是熊貓小寶寶的保育室，所有熊貓小寶寶都在這里出生、成長。陽光產房既有熊貓媽媽，還有精心呵護熊貓寶寶的護士阿姨，看著剛長出毛的熊貓小寶寶在草坪上嬉戲、打架、安睡和哭鬧，我感到非常的有趣。

時間過得真快，轉眼就該回校了。時間雖短，但收獲很大，我既為自己了解、掌握了熊貓的基本情況而高興，也為熊貓寶寶能在如此舒適的環境里快樂生活而高興。

我們去春游作文 篇4

“耶，明天去春游嘍！”一回到家，我就大聲叫道，媽媽看我那么開心，也不由自主地笑了，并答應我晚上去超市買明天需要的食物和用具。

第二天，我早早地起了床，迫不及待地要快點去春游，匆匆忙忙地吃完早飯就往學校跑，聽著書包里的包裝食物互相擠扭的聲音，我心里十二分的滿足，我們全班都在小操場上集合后，客車來了，我們爭先恐后地擁上車，車子搖搖晃晃地向前方駛去，我們的目的地是紅燈籠外婆家，記憶中我很小的時候去過，里面有什么好玩的，我已經不記得了，再玩一次也好，或許里面還添加了什么好玩的東西呢！

到了目的地，眼前忽然開朗，一片藍藍的世界展現在眼前，無遮無攔，面前是一條小溪，這是天目溪漂流，我們要坐竹筏漂到紅燈籠外婆家，竹筏搖搖擺擺漂到我的腳邊，我小心翼翼地跳了上去，坐在了竹筏的第一排小凳子上，身旁是邱佳慧和葉煜輝，由于凳子數量不夠，再加上竹筏的承愛量有限，所以我們班的人被分成了三只竹筏。竹筏開始是平靜地在溪面上漂流，后來到了一個有急流的地方，船開始不平穩了，左右搖擺起來，像是在“跳舞”，我總是時不時地望望在我們后面的是我們班的幾只竹筏，因為目前我們是三只竹筏中漂得最快的。這次漂流很愉快，大家在竹筏上也吃得很歡，竹筏漂了好久才到達岸邊。一進入紅燈籠外婆家，一種熟悉的感覺又涌在心頭。

一支支隊伍整齊有序地來到了南瓜下面后，導游讓我們解散吃午飯，然后自由玩耍，一點鐘在大南瓜下集合，我們一聽就像是受驚的兔子似的各自結伴跑開了。我和邱佳慧找到了倪婕和錢華煜，準備四個人一起共享午餐，我把所有好吃的東西都拿出來，和大家一起分享，她們也是，都毫不吝嗇。可不知不覺周震杰也加入了我們的行列，他把自已僅有的一點德芙巧克力和我們分享，倪婕對他說：“不客氣，不客氣，一起吃！”然后拿了一塊巧克力，真好笑！，吃著吃著，桌布上的食物快沒了，邱佳慧提醒大家：“吃好了，現在大家可以去玩了，要不待會兒沒時間了：”我們一致贊成，便一起去玩。這時，我們碰見了俞澤楷，我們說要去走迷宮，他驕傲地說自己走過了，認得路，要帶我們去，僅管我們有些不放心，但還是跟他去了，去迷宮要經過一個又黑又小又險的山洞，倪婕怕黑，不趕進去，我和邱佳慧在洞里大聲鼓勵倪婕，錢華煜也在洞外拉倪婕，我和邱佳慧還有俞澤楷不得不中途反回，在我們耐心的勸說下，倪婕終于愿意跟我們進洞了，但她要求走在中間，俞澤楷因為有電筒，走在最前面探路，邱佳慧和錢華煜因為要照看著倪婕，所以一前一后在她的周圍，倒霉的我只有跟在最后面提醒大家后面有沒有人。洞內很漂亮，有五彩的燈，人走在中間，可以感覺到左右和上方的山石都在朝你擠壓過來，真險啊！

走出洞口，往下邊望就是迷宮了，自己在迷宮中走我還真沒有感受過，我十分新奇，但又擔心走不出來怎么辦，俞澤楷說絕對不會。我就放心了，到了迷宮的入口，我們滿懷期待地走了進去，俞澤楷還說自己認得路呢！剛進去就帶我們來到了一個死胡同，大家繞來繞去，不知不覺地就分散了，我很著急，還好我和邱佳慧走在一起，周圍又是有很多人在互相喊著對方的名字和“我在這里！”，這讓我更加著急，不過還好老天保佑，邱佳慧還記得回去的路，可我們找不到他們三個人了。于是，我和邱佳慧去比賽踩高蹺的地方，在那里，我們又看見了倪婕和錢華煜，原來她們也沒有分散。

接著，我們又玩了許多地方。 漸漸地，我們也累了，也熱了，書包里還有些食物沒吃完，我和邱佳慧便找到了一個陰涼的地方把東西拿出來吃，可肚子本來就飽得不得了了，哪里還吃得下東西呀！

一點鐘，我們集合了，大家全部大汗淋漓，戴昊晟還穿著短袖呢！

我們上了客車，客車里立刻裝滿了歡笑歇語，客車裝著我們的笑聲漸漸遠去。

我們去春游作文 篇5

今天，風和日麗，老師帶領著我們去金龍門生態農莊春游。

只見它的門是用石頭做的，好像一條長長的巨龍。巨龍的嘴里含著一顆非常非常大的夜明珠。

一走進農莊，最先看到的就是那碧玉般的草地。就像一塊非常誘人的綠地毯。同學們都被吸引了，都向綠地毯跑來。有的在綠地毯上打滾兒，有的在綠地毯上翻跟斗，還有的就躺在綠地毯上曬太陽……

吃過午飯，我們準備去釣魚。我買了一個魚缸，一包魚食和一根魚竿。我走到魚塘邊，先在魚鉤上放了一個魚餌，然后就開始釣魚。過了幾分鐘，我忽然覺得魚竿一沉一沉的，提起一看，啊!原來是一條魚上鉤啦!這時我興奮極了!我立馬把魚放進魚缸里。由于時間有限，我只好順便又買了幾條。

遠處飄來陣陣香味，吸引了我們的腳步。我們隨著香味，于是來到了燒烤店吃燒烤。我買了三串骨肉香連，立刻來到烤爐邊，然后把骨肉香連一串一串放上去。由于我是第一次烤，剛放上去的肉串就差一點被火花刺到了。不一會兒，一串香噴噴的骨肉香連就出爐了。我嘗了一口，啊!真香啊!惹得旁邊還沒烤好的同學口水直流。

時間過得真快，一轉眼又要回校了。每次去春游都會讓我留連忘懷。

我們去春游作文 篇6

“ 踏，踏，踏”，時鐘走得真慢啊，終于到了春游這天了，我拽著媽媽去超市，買了一大堆的美味食物，金鑼王火腿腸啊，草莓果凍啊……背上鼓鼓的行囊，我們開始了美味春游之旅。

教室里，我們打著自己的旗子，宣布著我們的快樂口號。不過最夸張的是陳述之他們的“美食”旗子，上面寫著“見到吃的就搶”。陳述之還帶了搶吃道具----一把大大的空氣錘，估計人家拒絕獻出美食的話，就給人家腦袋來一下。

我們迫不及待地下了車，涌進馬鞍池公園，一棵大大的仙人掌象一根綠色的大火腿腸豎在那里。我掏出我帶的火腿腸，分給大家，我們集體對著火腿腸猛啃。

一會兒，我們就到了馬鞍池公園游樂場，我和謝昕洋一組，我來操縱飛機，不好，快要撞上屋頂了，我急忙降低高度，唉，好險啊。我和謝昕洋差點成了“人肉餅”了。一邊的謝昕洋悠閑地看著風景，往嘴里塞著薯片，還不忘往我嘴里也塞幾片。接下來我們去玩了“激戰鯊魚島”，那只河馬會噴水，噴嘴象兩個雙頭蘑菇力，我們到了它面前，他突然把那紅色的眼鏡打開，呼地噴我們一身水，我和謝昕洋傻乎乎地受了兩次“噴水待遇”。

滴答滴答，時鐘轉得真快啊。我們要集合回家了。我們揚著空空的書包，背著滿滿的快樂行囊，踏上了回家的路程。

我們去春游作文 篇7

四月九日早上，我和同學們懷著興奮的心情，準備好美味的零食來到學校，一起去天井湖公園春游。

一路上，同學們一邊走著，一邊說笑著，我也拿出照相機，抓拍了幾個搞笑的鏡頭，把這快樂的旅途記錄了下來。

來到天井湖公園，我們立刻被眼前的景象驚呆了：茂盛的紫藤交錯著、纏繞著如同一座天然涼亭。藤蔓上，許許多多的紫藤花立在高高的枝頭上，一朵挨著一朵，看起來格外艷麗。

走進天井湖公園，我們一直往前走。走著走著，我們來到了草坪上。同學們三個一群，五個一伙地坐下來，開始吃零食。我也蹲在草坪上，拿出薯片，一邊看著我在路上照的相片，一邊大吃特吃起來。再看看別的同學：有的幾個圍成一團，邊吃邊聊；有的正忙活著撿垃圾，因為他們是環保小隊的隊員；還有的不光自己吃，還分給別的同學，甚至連老師也有一份……

吃完零食，我們便來到了游樂場。經過一番選擇，我們決定玩兩項：恐怖城和大擺錘。

我們首先進入了恐怖城。我一開始以為恐怖城里面是兇猛的動物，所以不怎么害怕。沒想到進去以后，是妖魔鬼怪！嚇得我閉上眼睛，抓著前面同學的背包。一個勁地向前跑。出來時，我發現，恐怖城原來真的很恐怖。

接著，我們去玩了大擺錘。開始是原地轉。我想，不會就這么簡單吧？過了一會兒，大擺錘開始上下搖擺，我的腳也因慣性被帶到了空中。我害怕極了，尖叫一聲：“啊——”大擺錘繼續猛烈搖動，我的腳都能碰到樹葉了，我趕緊把腳貼緊地面，雙手緊緊地抓住扶手，大氣都不敢出。下來時，我想；是我的膽子太小，還是大擺錘太刺激了呢？

玩著玩著，回家的時間到了，我們高高興興地踏上歸途了。不知道正在踏青的你，是否也是這樣快樂呢！

我們去春游作文 篇8

今天，我們去春游。趁著明媚的春光，迎著小溪的流水，嗅著草兒的清香，聆聽鳥兒的歌唱，我們在春姑娘的指引下，來到了風光旖旎、美妙絕倫的西溪鎮。

天仙配園區

步入天仙配園，迎面映入眼簾的便是董永與七仙女相擁而歸的巨石像，董永身穿布衣，腳穿布鞋，頭纏綸巾，雙眼祥和，一副弱不禁風的書生形象；再看美麗的七仙女，櫻桃小口、柳葉眉，身姿窈窕、艷若冰霜，渾身上下透著一股古代美女的獨有的氣質，真是一位美麗賢惠的好妻子。

沿著小徑，步入古色古香、紅瓦朱墻的長廊。我立刻被長廊里陳列的十二幅碑雕吸引住了，石碑上的人物栩栩如生，連成一線，繪作了一條靚麗的風景線——放牛讀書金牛汪，賣身葬父孝感天，路遇結緣西溪鎮，槐蔭為媒天仙配，織絹贖身曹家院…………

坐在走廊的長凳上休息，翠綠的柳條輕柔地撫摸著我的面頰。突然，一陣微風拂過，我挑頭一看，一棵參天古樹正向我招手呢，那便是傳說中為董永七仙女做媒的大槐樹。只見它四枝朝天，枝干粗壯，宛如一個身強力壯的巨人，看著它，我的腦海中仿佛映現出董永牽著七仙女的手，槐樹瞇著眼，手拄拐杖，為董永和七仙女證婚的情景。

泰山寺

走出董永七仙女文化園，穿過一條公路，我們一行人來到了聞名天下、馳名中外的古剎泰山寺。

走過通圣橋，我徑直向大殿走去，這就到了山門。

山門中顯得格外幽靜昏暗，但定晴一看，只見一將介胄整齊、頭戴金光爍爍、身披鎧甲龍鱗，執鐵鞭金杵，如此威武，哪個邪神敢到？這便是菩薩違佗。再望望兩邊哼哈二將，手提誅龍寶劍，錦袍玉帶垂腰，兜風氅袖，腳踏烏龍靴，圓睜兩眼，威風八面，真個好英雄！

跨過山門，一陣香煙撲鼻而入，繚人眼球。進入大雄寶殿，只見如來佛釋佳牟尼端坐蓮臺，面帶柔和，一手指地，一手指天，金光大放，慧眼直看云宵，此曰：上天入地，唯我獨尊。

佛祖身旁十八羅漢個個威風凜凜，長眉須耳，雙眼圓瞪，直視前方，左右護法，盤膝坐禪，雙目緊閉，好似在悟道，又似在掐算冥冥之中的天意。

中國佛教文化博大精深，民間傳說優美絕倫，世間一絕，此次春游令我大飽眼。伴隨著夕陽的余暉，我依依不舍地離開了西溪。

第三篇：走,我們去春游(教案)

小學語文四年級下冊第一單元口語交際《走，我們去春游》

教學設計

張慧勤

【教學目標】

1、知道春天是一個大好時節，感受大自然的美好。

2、開闊視野了解春游的去處，需做哪些準備？知道注意事項。

3、學做小主人，參與春游活動的設計與準備。激發愛護大自然、保護環境的情感。

4、通過口語交際，調動學生參與討論的積極性，培養學生分析問題、解決問題的能力。

【教學重難點】：

1、合作設計春游計劃，和同學交流，培養良好的口語交際能力，提升說話水平。

2、提高發現美、欣賞美的能力。【教學過程】：

一、感知春景，激發興趣

1、多媒體播放《春天在哪里》。

師：聽完這首歡快的歌曲，此時此刻你們的腦海中浮現出一個什么季節？ 生：春天。

師：那么誰能用幾個詞語來形容一下我們的春天呢？

生：春回大地、春暖花開、春意盎然、萬物復蘇、草長鶯飛......師：是啊，正如你們口中所說的，我們的春天是多么的美麗啊，讓老師不禁有了個想法，真想去春游啊！想親自去領略這美麗的春光。大家想不想去呢？ 生：想。

師：今天咱們的口語交際內容就是《走，我們去春游》。（板書：走，我們去春游）

師：要提醒大家的是，口語交際的基本要求“說普通話，自然大方，認真傾聽”你們能做到嗎？

（PPT播放口語交際課的要求）生：能。

師：咱們春游一定會挑選一些風景優美的地方，說到風景優美的地方，其實咱們第一單元的4篇課文寫的都是描寫美景的，哪位同學能給大家說一說，分別都是哪些地方呢？

生：敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、雙龍洞、天山。

師：剛才同學們羅列的這些地方啊雖然風景優美，但它們都有一個共同的特點，那就是——遠，并不適合作為咱們春游的去處，但大家也不要感到遺憾，其實只要們有一雙善于發現的眼睛，你會看到在我們的周圍一樣有著別具一格的美景。不信咱們一起來看看。

（PPT播放也迷離廣場、濱河公園、野果林、紅柳、郊外美景）

師：看了這么多咱們身邊的美景一定有一處是你想要去的，既然我們的心中都有了想去的地方，如果要去那里春游，我們該做哪些準備呢？ 生：確定時間，帶足夠的食物、遮陽帽、雨傘、手電筒......師：大家考慮的真周全啊，相信你們你定能在春游活動中度過一段美好又難忘的時光。

二、創設情境，合作交流

1、模擬情境

師：雖說春天是美麗的，春游是充滿詩情畫意的，可是現在學校領導和老師們并不敢讓大家去春游，你們知道這是為什么嗎？ 生：安全問題。

師：是啊，所以大家要想去春游，必須要先得到校長的批準。如果老師在班里選取幾名小代表去說服咱們的校長，向他說明春游的好處，組織安排，注意事項等，你們有信心取得成功嗎？

（教師扮演校長，向學生提問，引導他們說出春游的時間、地點、活動內容、準備工作、活動分工、注意事項等，并且指導學生規范表達。）

師：你們說的都非常有道理，春游確實能給你們帶來很多的好處，我再三考慮之后呢，還有一點要求，你們如果能制定出一個可行的、合理的春游活動方案，我就同意你們的春游活動。

2、合作交流，設計方案

師：為了咱們能順利的出游，我們得設計出最好的方案，相信校長一定會同意的！大家有信心嗎？ 生：有。

師：同學們的手中都有一張表格，按照大家剛才的考慮到的方面，老師幫你們繪制了一張春游活動計劃表，具體討論交流的事項已經逐一羅列在這張表格當中了，現在就請同學們圍繞上述話題展開討論。

師：下面老師將同學們分為8個小組，分組討論，設計出本組的春游方案，由小組代表陳述你們組的討論結果。再從每組中隨即選取一位學生作為評審員，投票選出最佳方案。

（PPT出示此環節的要求：小組的每位成員，注意傾聽對方的意見，補充自己的看法，說話時要有禮貌，聽話時要看著對方，面帶微笑。小組內充分討論，集中組內所有人的意見，完成手中的表格。）（教師巡視，點撥，引導）

3、選出最佳方案，請校長批示。

校長（老師扮演）：你們的活動方案我看了，我同意你們去春游，建議你們請家長參與活動，有了家長的幫助，我相信你們在這次春游中一定會有很大收獲的，祝你們成功！

三、布置作業

回家后向家長匯報活動方案，征求家長意見及是否同意陪同參加。

說課稿

《語文課程標準》明確指出：“口語交際是聽與說雙方的互動過程。”雙向互動性是口語交際的一個重要特征。本次口語交際課以“春游”這個學生極感興趣、又貼近學生生活的“熱點”話題為素材，整堂課自然流暢，學生情緒高漲，精彩紛呈。我在教學設計時，力求充分體現“互動”這一特點，在真實有效的互動中激活思維，讓學生獲得平等交際的權利，培養合作精神；在師生互動中轉換角色，建立平等交流的交際平臺。1.創設有效互動氛圍

課堂上平等、民主、和諧的師生關系；寬松、自由、信任的交際氛圍；尊重學生的表達方式，多表揚，少批評，及時發現學生說的過程中的每一個閃光點，保護好學生的自尊心和自信心??這些，都使得學生愿意盡情地展示自我，興趣盎然地參與交流。2.創設有效互動情境

我國教育家葉圣陶說：“作者胸有境，入境始于親。”有人說：“環境塑造人。”這些話很有道理，口語交際是在特定的環境里產生的言語活動。在口語交際教學中把學生帶到具體生動的情境中，由此情此境激發學生產生口語交際的欲望。所以，教學中我依據教學內容，精心創設符合生活實際的交際情境，如“向校長提出申請”、“合作設計方案”、“評選最佳方案”、“跟父母請示”等等。學生情緒因此高漲起來，參與互動的主動性被激發出來，學習的動力增強，達到了口語交際訓練的要求。3.豐富有效互動的方式

要培養學生的口語交際能力，必須創造條件使學生由單向個體轉化為不同的雙向組合，并在雙向的有效互動中進行動態的口語交際訓練。本次口語交際教學的互動方式很多：生生互動、師生互動、群體互動、人景互動。教學中“向校長請示”，讓學生在人景互動中提高交際技巧。“討論設計春游方案”，讓學生在生生互動中發表自己的見解。“評選最佳方案”，教師適時點撥，使生生互動和師生互動融為一體。

本次口語交際課中，也有不足的地方，如果再讓我上一次，我會在課堂上安排更多的時間，提供盡可能多的機會，讓每個學生都參與其中，讓他們在有效動態的口語交際實踐中反復經歷、體味，從而增強學生口語交際的能力。

第四篇：大班社會活動 我們去春游

玉帶中心幼兒園

大班社會活動 準備去春游

執教：王瑋

一、活動目標

1、知道春游時要選擇合適、恰當的物品。

2、了解春游時的基本注意事項。

3、通過自主選擇食物，體驗自我服務所帶來的快樂。

二、活動準備

經驗準備：有過春游的經驗。

物質準備：各類食品若干、小背包20個、小豬PPT、食物圖片、記錄單。

三、活動過程

1、故事導入

（1）出示春天的圖片

師：你們看這是什么季節？（春天）

師：你從哪里看出來的？（引導幼兒觀察畫面上的樹、花、燕子和白云等）師：春天到了，天氣真好，太陽暖和和的，花兒開放了，蝴蝶在飛舞，燕子從南方飛來了，大聲的叫著“春天來啦！春天來啦！”小動物們要去春游了，可愛的小豬背著背包出發了！（演示PPT）

（2）師：可是，小豬才走了一會兒，就怎么樣了？這是怎么回事呢？（引導幼兒發現小豬的背包）

（3）師：我們一起來瞧一瞧，小豬的背包里有什么。

2、觀察小豬背包里的食物。（1）說說書包里的食物。（2）數數食物的數量。

小結：小豬的背包里裝了這么多的東西，所以它才走一會兒，就累得滿頭大汗。

3、幫幫小豬

師：你認為小豬春游時帶哪些食物最合適？

小結：春游時帶一瓶水、一個水果、一點零食，這樣既能吃得飽，又能解渴。這下小豬可輕松、可開心了！

4、幼兒思考，春游時還可以帶哪些東西？（請幼兒畫出春游時可以帶的物品）

5、演示PPT，觀察春游時的一些物品。

6、集體討論，選擇去春游時的注意事項。（師填寫記錄單）（1）在春游的路上，我們需要排好隊，不推不擠。（2）過馬路、走人行道要注意紅綠燈。（3）不采摘花草，樹枝。

（4）吃完東西后要將垃圾清理干凈。

7、游戲：選購春游食物。

師：呆會我們就要去春游啦，馬上我們要帶上小背包去超市，選擇一些食物。選好后和你的好朋友相互看看你選擇的食物是不是很合適。2014、3、18

第五篇：我們去春游作文600字

我們去春游作文600字

我們去春游作文600字

學校里，操場上，我們正在聽徐老師的講話：下星期五，我們要去春游哇!太好了，春游讓我期待了好久。我的心已經飛向了我們的目的地絲綢博物館。終于出發了！一轉眼，我們已經來到了絲綢博物館。在大門口，矗立著一尊雕像，他是絲綢之母嫘祖。她手拿一匹絲綢，好像在翩翩起舞，周圍有許多噴泉圍繞著她，美極了。走進大門，映入眼簾的是柜子里陳列的關于絲綢的物品。雖沒有百般華麗，卻包含著許多中華民間的特有工藝。我忍不住拍了幾張照片，便與講解員走進第一個展廳。

從講解員的口中，我們了解到，這個展廳，主要講絲綢之母的生平及絲綢的來源。里面擺了幾件碑文和工具，件件都十分素雅、精致，又使我迫不及待地拍上幾張，變匆匆追上同伴，進入下一個展廳。

展廳里，放了許多的絲綢樣品。墻壁上是一個在滾動的屏幕，上面有許多古代人穿的衣服的圖片，到了展廳中間放了許多絲綢制成的錢包、小腳鞋、旗袍等物品，它們不僅十分華美艷麗，還包含著許多細致的工藝，讓我忍不住為中華民族感到驕傲。我拿著相機拍了個夠，沖進第三個展廳，不知又會有什么驚喜 原來，這個展廳主要講蠶的一生。看完了視頻，我深深地感到：蠶的一生雖只有46天之短暫，但留給人們的貢獻卻遠遠超出它的生命。我順著樓梯下來，將櫥窗里用絲綢所制成的飾品，如領帶等拍下，便狂奔向隊伍。呦！只見一個中年一個中年女人坐在一張小凳子上，用古代的機器織著絲綢，可真夠絕的。終于挨到了午餐時間。我狼吞虎咽地將美味的午餐吃了下去，便匆匆去做扎染。我學著老師的樣子，現將一束線給分成2條一對的幾對，再將不折成一個正方形，在幾個地方有規律地扎上繩子，便大功告成了！就等著周一拿嘍！這次春游，不僅讓我了解了絲綢，還體驗到了親手制作的快樂！